我心目中的班主任作文

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我心目中的班主任作文精華（15篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的我心目中的班主任作文，希望對大家有所幫助。

我心目中的班主任作文精華（15篇）

我心目中的班主任作文1

　　我心目中的班主任——身高1米左右，體重卻達100公斤，他很胖嗎？NO，NO，NO，他苗條得很！這個1米來高的可愛級班主任頭是完完全全的正方形，眼睛卻是像和圓規畫出來的圓形，肚子上總是“包”著一條白色的“圍巾”，更怪的是，他的頭頂上還有一對“觸角”。“觸角”還會發光呢！天啊！怎么會有如此怪異的人呢？哦，當然沒有，因為我心目中的班主任是一個機器人——超級可愛的迷你機器人哦！羨慕吧？

　　我的班主任——小乖他的本事可大著呢！一個人承擔兩個班級的所有教學，上他的課呀，再調皮搗蛋的學生也會被制得服服帖帖——原因只有一個，小乖的課堂太生動了，往往令人有身臨其境的感覺。那些驚天地，泣鬼神的故事從他嘴里蹦出來，就算再冷血的動物也會掉淚吧！有些時候，小乖會讓我們“鉆”進他的“肚子”里——那條白色“圍巾”其實是一種超新科技——集時光機和移步換景機為一體，可以根據需要自由選擇功能。歷史課上，小乖讓我們從它的肚子穿越時空至古時代，我們見誤解了遠古人的生活方式，親眼目睹了歷史的更跌變換……那一幕又一幕總是歷歷在目，那壯觀的打打殺殺想忘記都難吧？語文課上，小乖用的是移步換景機，我們領略了秀麗的桂林，挺拔的泰山，雄偉的黃山，奇特的蘇州園林……這可真不枉為增長我們見識，讓我們大飽眼福的一次機會，霎時間，課文中那些華麗的修飾全都理解到了，甚至還能寫出比那更好的文章呢！……這樣的講課方式令我們班成績年年全國第一，這里，小乖的功勞是不可埋沒的，N年以來，他都被評為全國優秀教師乃至世界最高級教師。

　　當然，小乖也有不乖的時候。因為他的和藹可親，使得許多人總喜歡逗他玩。一些調皮的學生總喜歡模仿小乖走路或者是故意摸了一下他的.觸角。在這種時候，小乖可生氣了，圓滾滾的眼中頓時多了一串火，即使是生氣時候的他依然是那么可愛，那紅通通的小臉更是惹人喜愛。要是換成別的班主任此時一定會狠狠地揍學生一頓，但小乖并沒有，它通常會從手中噴出一些五彩的糖漿粘到那個學生身上，讓他“飽餐一頓”惹得別的同學哈哈大笑。不過，說實在的，那種糖漿好甜哦，而且還不會導致蛀牙哦！

　　要是哪個同學有什么生理或心理上的小病，小乖馬上就能通過觸角的感應感覺到，并通過體內多種設備的調節在1秒之內尋找到解決辦法。有一次，一個心理有問題的學生總想試驗一下從5樓往下跳會不會死？小乖的感應器接收到后，馬上趕拄那個同學的所在地，他把一顆會發光的藥丸塞進那個同學的嘴里，這個念頭馬上從那個同學的記憶里消失了，這保住了一個風華正茂的少年的一條命啊！還有一次，一個同學眼睛被刺傷了，痛得坐也坐不穩，站也站不定。小乖得知消息會很心痛——他的治眼藥已經用完了，以這個同學的傷勢看，小乖惟一能解救她的就是貢獻出自己的“觸角”。從此以后，小乖再也不能感應了，但他和我們的心永遠相通！

　　這就是我心目中的班主任——一個最偉大無私的機器人！

我心目中的班主任作文2

　　在我的心目中，有著這么一位好班主任，他就是我的現任班主任——高俊，高老師。他的身高1。74米，有著強壯的肌肉和寬厚的肩膀，每天都是生機勃勃開開心心的樣子。他喜歡鍛煉打籃球，同時又喜歡寫詩。他有一副堅毅的面龐，表情嚴肅，內心卻敏感溫柔。皮膚油光，一副金邊眼鏡背后藏著一雙炯炯有神的眼睛。在他帶的兩個班里，高老師是同學們心中的偶像。在高老師眼中，我們是他至親至愛的的兒子和女兒。

　　關于這一點，我深有感觸。有一件往事讓我終生難以忘記，這件事還與我直接有關。記得上個學期一個下午的書法課，因為沒有帶老師要求準備的學習用具，我被書法老師罵作“弱智”，還因為我們幾個男孩的淘氣，全班受到書法課老師的狠狠批評。當時，高老師恰好在教室后面查堂，他看到事件的'幾乎全部經過。放學前，高老師特意把全班留下來。他沒有像我們想象中那樣大發雷霆，而是語重心長地數說大家上書法課不乖，強調既然學校開了書法課，不管考不考試都要珍惜，都要學好，學到確有收獲。

　　說著說著，老師重點講到了我。他堅持支持書法老師嚴格要求同學，同時他反對辱罵孩子為弱智，說浩成同學被辱罵后，我和其他同學干嘛沒有一個人站出來維護尊嚴，他反對這樣傷害學生的行為。高老師說我才不是弱智，他的心很痛，因為一則作為老師對學生不應這樣魯莽的傷害行為，二為學生不懂得嚴格要求自己，尤其是不懂得維護自己的人格尊嚴。高老師還回憶了自己初中讀書時，被老師傷害，被同學欺侮時痛苦的感受，他說他一個農家孩子還知道據理力爭。

　　講著講著，我看見兩行滾燙的熱淚從他眼鏡的鏡片后面流了下來，他沒有擦拭，沉默了片刻，我兩眼模糊地望著他這俠愛生如子的老師，心里十分慚愧和酸楚，要不是在教室里，我真想大哭一場。放學后，老師特地把我請到辦公室。他讓我坐到對面，沒再責備我，只是靜靜地望著我幾分鐘，最后輕聲地對我說：“浩成啊，爭氣點兒，不能給人看扁了！”我咬著嘴皮，噙著淚使勁地點點頭。跟老師告別后，我默默地走出了辦公室。那一天，我突然感覺自己長大了許多。這件事雖然過去好一陣了，但它時常浮現在我眼前，仿佛就發生在昨天似的。那天，老師的話語和熱淚深深刻在我的腦海里。每當意志薄弱想放縱自己的時候，我會情不自禁的想起那一幕，愛生如子的高老師仿佛就在我面前，給我前進的動力和克服困難的勇氣。

　　在學習方面，高老師也是我們的好榜樣。他一天上班非常累，但回家后還是堅持讀許多書，并堅持每天寫一篇日記或長篇文章。學校工作完后，為了具體地了解學生，關心我們，老師經常放棄休息時間，去同學家家訪。在家在校，他總是用一種獨特的方法與學生和家長進行溝通。他不只是在教我們，還開導家長，叫他們配合學校把孩子帶得優秀。老師的時間安排得滿滿的，他不辭辛勞的向學生和家長傳遞著愛的能量。

　　高老師的辛苦，高老師的負責，還有高老師對我深深的愛，我永遠不會忘懷。為了不讓高老師失望，我一定努力爭取拿出好的成績來報答他。

我心目中的班主任作文3

　　不知不覺中，時間悄然流逝。在松葉綠與黃、黃與綠的變化下，我升入了初中。

　　在初中，我交了很多新朋友，學到了很多新知識，當然，還有一位新的班主任。新的班主任是什么樣的？至少在我心中，班主任不僅需要淵博的知識，還可以教會我們做人做事的道理，引導我們走上正確的人生道路。當我們犯錯誤時，我心中的班主任不會大聲責罵我們，而是用正確的語言引導我們走出誤解。當我們獲得榮譽時，他不會微笑著向別人炫耀，而是用鼓勵的語言讓我們前進，沖向終點。這是我心中的班主任形象。我希望他是我心中的班主任。

　　我的班主任姓白，中等身材。他戴著一副黑框眼鏡。他的眼睛下面是一雙明亮的眼睛，一個高鼻子，一張小嘴和濃密的頭發。

　　我們是新初中的學生。我們的自控能力很差，沒有適應這種緊張的學習氛圍。一天中午，值班班長去開會，教室里像一壺開水。學生們也搞得一團糟。下級，爭吵，爭吵，爭吵。其他努力學習的學生也被嘈雜的氣氛所感染，開始制造噪音。不幸的是，他被老師抓住了。班主任走進教室。教室里立刻靜了下來。每個人的呼吸似乎都聽得很清楚。班主任盯著我們看了整整一分鐘，然后說：沒有嚴格的紀律，我們班將一事無成！我們就像被馴服的小獅子，低著頭，紅著臉，仔細地反思我們的錯誤。從那以后，我們學會了如何表現自己，遵守老師制定的每一條規則。老師的訓誡使我們意識到我們的錯誤有多大，老師的訓誡使我們從固執的邊緣退了回來。

　　隨著時間的推移，我們已經熟悉了老師們。開學第四周，學校將舉辦“國慶節”合唱比賽。由于選歌和換歌的曲折，我們的時間所剩無幾，我們沒有充分的準備，老師希望我們表現出最好的一面，所以繼續用語言來激勵我們。結果，我們的表現仍然不令人滿意。我們班只得了二等獎。當我們回到教室時，我們都感到不安。肯定會被他“責罵”。但是班主任只說了一句話：我們的`表現只值得二等獎，因為我們沒有做好充分的準備。主要責任在我。我組織不好。我相信我們下次會表現得很好。我相信你！班主任“自責”的做法讓我們大吃一驚！雖然他沒有責罵我們，但幾句簡單的話讓我們明白了一個道理：不勞無獲。

　　我的班主任嚴格認真地對待課堂工作。他對我們很嚴格，很愛我們。當我們遇到挫折時，他給我們鼓勵、安慰、啟發和幫助我們建立信心！當我們取得成就時，他會警告我們“傲慢的士兵會失敗”。他用辛勤的汗水澆灌了我們每個學生，使我們都能茁壯成長。我相信在未來的學習和生活中，我們必須與班主任一起解決我們應該解決的問題。我相信在班主任的領導下，我們班的每一位學生都會在各方面有所提高。

我心目中的班主任作文4

　　我們在學校學習的時候，每個班都會有一個班主任。如果順利的話，到高中畢業你只會有三個班主任，如果學校有什么制度的話，你可能會有很多的班主任老師。在這些班主任老師中，肯定會有你心目中的好班主任。

　　我心中的好班主任，是能夠幫助我們提高我們的學習成績的人，是能夠教我們很多生活技能的人，是能夠培養我們良好品德的人，是能夠告訴我們很多人生道理的人。他能夠以一顆包容的心對待學生，幫助學生改正錯誤，端正態度；他能夠以一顆溫柔的心對待學生，告訴學生許多的人生道理；他能夠以一顆善良的心對待學生，真心實意的為學生著想。他要有因材施教的想法，對待不同的學生有不同的教學方法；他要有很高超的教學技巧，幫助我們更好的.學習知識、理解知識、運用知識。

　　我心目中有兩個好班主任，一個是我的小學班主任，一個是我的初中班主任。在我的學習道路上，他們教會我很多新知識；在我人生的旅途中，他們告訴我很多道理。很巧的是，他們都是男老師，也都教我數學。

　　我的小學班主任老師，是他讓我學會勇敢。在一次學校舉辦演講比賽的時候，他讓我去參加。我是根本不敢在那么多人面前講話的。但是他每天都會檢查我的進度，陪我一起改稿子，讓我越講越流利，也給了我一些需要改正的地方。雖然最后我沒有得獎，但是我鍛煉了自己的膽量，讓我變得有自信，不再懼怕在很多人面前發言。他就像我的長輩，因為我們是鄰居，在我爸爸媽媽不在家的時候，我就會去老師家里寫作業，老師的女兒都吃醋說我才像他的女兒。在老師的監督下，我是一刻都不敢放松的學習，所以成績也一直很優異，我們家都很感激老師。

　　我的初中班主任，是他讓我學會堅持。在初三要開始體育中考的時候，我的體育中的籃球這一項的成績根本達不到及格線，這是我能不能考上重點高中的一個最大的威脅。當時我在生地會考中已經失利了，如果體育再不能拿到九十分，那我就會與重點高中失之交臂。因為我其他科目的成績都很不錯，老師就利用他班主任的身份，與其他任課老師進行交涉，讓我最后一節自習課不要去，就在操場里練習籃球，老師們都同意了。最后經過一段時間的努力，我最終進入了我理想的高中。

　　感謝我的兩位班主任老師，你們就是我心目中最好的老師！

我心目中的班主任作文5

　　在每個人的心目中，都有一個衡量班主任的標準。而衡量的標準，每個人都是不一樣的。有人希望自己的班主任是寬容的，大度的；有的人希望自己的班主任是苛刻的，嚴厲的。但在我的心中，衡量班主任的好壞，則是另有一番標準。

　　班主任，從字面上理解，就可以說是一個班的領導者。俗話說，“火車跑得快，全憑車頭帶”。一個班的班主任，出去就是一個班的代表，是一個班的臉面。所以，我心目中的班主任，一定不能衣著隨性，邋遢。而正常的班主任，給人的第一印象是陽光的，充滿活力的積極向上的。這樣，一個班學生的‘臉面’就留住了。

　　有了“臉面”則是其一，其二就是班主任要有好的教育方法。如果把一個班的成績比做一個正在遠航的帆船，那么把教育方法比作船的主帆也就不足為奇了。所以作為一個好的班主任，有一個好的教育方法是必不可少的'。而這個所謂的教育方法并不是傳統觀念中的“非打即罵”，而是根據孔子所說的“因材施教”，對不同類型的人做不同類型的教育，才能達到最棒的教育效果。

　　當一個人失去了他做人應有的道德理念和價值觀后，他的生活將變成一張廢紙，人也將變成一具行尸走肉。老師也是人，所以，沒有應有的師德，帶出的學生也不會是好學生。所謂“兵熊熊一個將熊熊一窩”，一個在最高管理層次的管理人員更要以身作則，否則是帶不出一個將來能為社會作貢獻的人的。

　　誠然，一個在學生中沒有威信的老師不是一個稱職的老師。這點很多老師都難以做到，不是沒威信就是把學生管的太嚴，上課是課堂一片死寂。實際上，指點是最容易做到的一點，同時也是最難做到的一點。因為，學生和老師之間難免會有一些代溝。但是，我想一個好的班主任會把這層度和學生掌握得非常好，上課非常嚴肅，但下課卻和同學們能在一起嘻嘻哈哈。

　　歸根結底，還是老師需要乖巧的學生，學生需要一個大度的老師。

我心目中的班主任作文6

　　也許每個學生心目中都有一個班主任，然而現實中的班主任總是跟心目中的希望有所差異。等等，我再說幾句。大家別嫌我煩，只是有些錯誤實在不該犯……”唉，咱們的班主任真是比大話西游里的唐僧還要啰嗦，我終于可以徹底了解孫悟空當時抓狂心情了。班班都有本難念的經，班主任可謂是學生們的天敵啊。我們的班主任雖然個頭不高，但一雙眼睛炯炯有神，看上去有種大義凜然的感覺。他語鋒犀利，說話不帶臟字，卻咄咄逼人，能讓人無地自容。另外就是他嘮叨起來沒玩沒了，直到你認為自己真的犯了什么滔天大罪，他才會勉強放過你。要是班主任能由著學生，那該多好啊！于是這些想法就在我腦袋醞釀起來了。又是班會的時候了，班主任從外面邁著大步走了進來說道：“今天對大家說兩件事……”

　　我們早已熟悉他這一套了，這便預示這惡夢的開始前奏。然而，我們也是早有準備的，棉花已在耳朵內就位，接著就聽到他說“一：這節課是班會我得來，”那極富穿透力的聲音開始了排山倒海的攻勢，“二：我要說的完了，大家上自習。”我們都懷疑自己聽錯了。待確認后，大家雀躍歡呼，奔走相告，喜悅之色溢于言表。這不正常，絕不正常！是什么讓我們的班主任一改往日嚴肅，變得幽默起來了？莫非自己的夢想真的實現？幸福總是來到的太突然，讓人猝不及防。第二天早上我便遲到了。心里盤算著，學生遲到是要扣班主任工資的，我遲到了，等待著我的將是班主任的“河東獅吼”，被訓的命運是逃不掉了。于是我便等待著暴風雨的洗禮，可是班主任卻對我說：“遲到沒關系的，跑著來不累嗎？累壞了怎么辦？要愛惜身體啊……”這也太離譜了。噌的一下，我眼睛都瞪圓了，頓時就有一種飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙的感覺，有句話說的好“顧客是上帝”對啊，既然我們付了錢，就得享受上帝般的待遇啊。然而，問題很快就暴露出來了，這樣的班主任并沒有給班級帶來什么好處。

　　班主任形如虛設，錯誤的.東西班主任都由著學生做，對于正面的積極向上的事情不予理睬。之后我們班成了問題班級。想想他對我們的寬容不正是害了我們嗎，那才是我們噩夢。原來那種所謂的幸福就肥皂泡，美麗但不真實，經不起考驗。猛地一陣搖晃，我便醒了過來。看著眼前的景象，心終于放下來了。原來班主任就站在講臺上，怒氣沖沖的看著我。但我卻覺得這樣的班主任才是我們需要的。試想想，若沒有唐僧，悟空哪去得了西天。而現在，我心目中的班主任，便是原版的，純天然的，不加任何防腐劑喲！

我心目中的班主任作文7

　　有人說老師是大橋，為我們連接山巒的，讓我們走向收獲的巔峰；老師是石階，承受著學生一步步踏實地向上攀登；老師是辛勤的園丁，澆灌著一朵朵鮮艷、生機的花朵……一位好的班主任，一位好的老師不會放過一次鼓勵學生的機會，因為在我們眼里，鼓勵是老師對你的認可，也是找回自信和成功的催化劑。劉老師，使我們從四年級～六年級的班主任，也是一位教導有方的好老師。清楚得記得剛上四年級，上課時不敢舉手，對自己沒自信，總認為自己的想法是錯誤的。可是，突然有一次劉老師竟然叫我起來回答問題，我的心像十五個吊桶打水——七上八下，吞吞吐吐地說出了自己的答案。劉老師微笑的看著我，和藹地說：“回答得很好嘛，下次要對自己有信心一點。即使你回答錯了也沒關系，至少你是動腦筋的呀！”說完，劉老師用那慈愛的目光信任地看了我一下。聽了老師的話，我似乎不再那么緊張了，從此以后敢積極舉手，大膽發言了！一位好老師不僅不會放過鼓勵學生的機會，也具有著扎實的'基礎和淵博的知識，在課堂上幽默風趣能與同學進行互動。在我的印象里，劉老師就是個幽默風趣的人。在她的課堂里，經常能聽到同學們的歡聲笑語。但是劉老師能把知識毫無保留的傳遞給同學們，常用自己巧妙的方法來讓不理解的同學們一看就知道解決的方法。因此同學們很愿意、很有興趣上劉老師的課。

　　在教學期間，無論劉老師有多累，她那雙不再年輕卻依舊清亮的眼睛在望我時總會盈著淡淡的笑意，仿佛全世界的光芒都聚于此，連最璀璨的鉆石也無法相比，讓我情不自禁地被溫暖和感動，它催人奮進卻不失關懷。這，就是我心目中的好老師，我心目中最有風采的班主任。

我心目中的班主任作文8

　　我的老師是我心目中最好的老師，要一說起她呀，你準得羨慕我，不信，你聽我說一說。

　　我的老師叫劉明媚，今年二十多歲，長得別提有多漂亮了，烏黑亮麗的長發，明亮清澈的眼睛，還有白皙無瑕的臉龐。但最最漂亮的`還是她那陽光般燦爛的笑容，她一笑呀，我的心都要快樂的飛翔起來了！學習、運動也都瞬間有勁兒了！別看劉老師年紀不算大，但講起課來卻一點也不含糊，每堂課她都精心準備了好多生動、有趣的課件，使得我們這些“頑皮”的小家伙總是能老老實實、津津有味地坐在那里聽……劉老師就像我們的媽媽，她每天早早就來到學校，幫助我們搞衛生、輔導我們早自習，下課也顧不上休息，忙著給我們批改作業。我們有了一點點進步，她比我們還高興，及時給我們鼓勵，或是寫在作業本上，或是給我們“小紅花”貼在墻上。我的小紅花可多了，這都是老師幫助、鼓勵的結果。老師，我一定會繼續努力的！想想我們剛入學時，什么也不懂，什么也不會，劉老師為了要我們從小養成好習慣，總是不厭其煩地從一點一滴教起，教我們如何拿筆、如何寫字，如何整理書包，從站排、坐姿到打水、掃地，無不浸透著老師辛勤的汗水、凝結著老師對我們深深的愛！

　　我想說，老師，雖然我們現在還不是很懂事、也還會時不時地惹您生氣，但在您的精心呵護、培育下，我們已經改變了許多、進步了許多。在以后的日子里，相信我們一定會成為令您驕傲的學生！

我心目中的班主任作文9

　　晚上，我坐在窗前，呆呆的望著天空，腦袋里忽然萌生一個想法:如果，流星劃過，我會許什么愿望?“我希望在高三的這一個學期中，大家能快樂地學習，我希望大家都能和睦相處，我最希望的就是能遇上一個很好的班主任。”我對著天空向滿天的繁星許愿。之后就進入了甜蜜的夢鄉。就在這時，周星星畫下了一道美麗的弧線。

　　叮鈴鈴，上課的鈴聲響了我急忙回到位置上，因為這節課是班主任的。上課前，他先講了一個笑話，讓寂寞的課堂不再寂寞。在課上大家有說有笑，不再像以前一樣沉寂。在歡聲笑語中，我們學到了更多的知識，也記住了更多的歡笑。下課了，我還是有些地方不太懂，于是就去找了班主任。在辦公室，他用我們周圍的小事來比喻，是我豁然開朗。但當我看向他時，卻看不清他的臉。還沒未完，就被別的問問題的學生擠了出來。當我從辦公室走出來，聽到班主任周圍學生的爽朗的笑聲，心里暗暗欣喜。中午回到家，躺在床上，回想著今天的種種，突然慶幸自己遇到了一個很好的班主任—幽默，風趣。

　　下午上學了，我早早地出了家門，本以為自己是第一個到班里的，可是當我到班里，才發現自己卻是第二個到的。一見面，班主任親切的問：“最近學習壓力大不大？”“還可以。”我微笑道。第一節是體育課，班主任因為沒課，就和我們一起上了課。他和我們一樣，站隊，報數，跑步，作準備活動，完完全全就是個學生的樣兒。該活動了，他便和男生一起打起了籃球。在籃球場上他就像個孩子，玩的那樣開心，笑得那樣燦爛。打到一半，忽然大聲的喊：“馬婷，幫我拿一下衣服。”說著，就把衣服丟了過來。我急忙接著。休息了，他像只毛頭蒼蠅，到處找水喝。等到水喝下去，就大聲的喊道：“真爽！”他就是個大孩子，生活充滿了歡笑。這時，下課了，大家急忙集合，體育老師總結了本堂課，之后就下課了。忽然間，班主任好像想起了什么事，立馬向辦公室跑去。我突然意識到班主任的衣服還在我的`手上，就一邊跑向班主任，一邊大聲的喊:“班主任，你的衣服……”總是我喊的再大聲，跑得再快，也只能任憑班主任消失在我的視線里。此時的我還在大聲的喊著：“班主任，班主任…...”

　　“醒醒，快醒醒.”我睜開朦朧的睡眼，眼前是媽媽。我突然坐起來，問：“班主任呢，他的衣服還在我這呢。”“什么班主任，趕快起來，上課快遲到了。”媽媽說道。我這才清醒，原來，剛才的一切都是夢呀。

　　新的一天開始了，我整裝待發。

我心目中的班主任作文10

　　我心目中的班主任就是我們班主任這樣，一點兒區別也沒有！如果不是班主任老師的存在，我都沒有關于心目中班主任的想象，有了她的存在，我也就明了自己心目中的班主任什么樣了。

　　我的班主任老師是一位畢業沒多久的年輕老師，可我們真不能因為她年輕就小看了她，她管理我們班級比其他班的班主任管理班級，有方法得多，我認為這是因為她以前一直當班級干部的緣故。

　　我們班主任老師和我們關系很好，一點兒也沒有老師的架子，時常和我們玩在一起，聊在一起，她告訴我們她以前上學時，一直是班里的班干部，她也告訴我們如果我們想要有一點管理的基礎的話，可以積極競選班級干部，先從管理我們這個班級開始！也正是這樣一句她平日里與我們聊起的.話，掀起了我們班積極競選班級干部的“熱潮”，一旦哪個班級干部做得不太好，我們班就會開始重新競選班干部，既給那位班級干部一些反省自己的機會，也給我們班沒有當過班干部的同學一些機會。

　　因為這件班干部競選的事情，與其說我們班主任老師有管理經驗，不如說她有那種讓我們打成一片的魅力，一個班級里既可以打成一片，又有良好的競爭關系以及互幫互助的關系，我們這個班級怎么樣也不會差了。

　　這使得我有了心目中班主任的形象，這形象也就是我們現在這個班主任的形象。她沒有老師的架子，更沒有班主任的架子，但我們卻都愿意聽她的話，只要她說出來的，我們都愿意相信，只要是她提出來的要求，我們都會二話不說的執行。有了這樣好的班主任，也就有了我們這個年級第一的班級了。

我心目中的班主任作文11

　　我有許多任課老師，有認真負責的數學老師――王老師，有和藹可親的口風琴老師――湯老師，有甜美可愛的英語老師――楊老師……我最喜愛我的班主任：姚老師。 “有沒有吃早飯呀？”“今天衣服穿得夠不夠，不夠找我……

　　我有許多任課老師，有認真負責的數學老師――王老師，有和藹可親的口風琴老師――湯老師，有甜美可愛的英語老師――楊老師……我最喜愛我的班主任：姚老師。

　　“有沒有吃早飯呀？”“今天衣服穿得夠不夠，不夠找我我幫你打電話，叫人送過來”。“課間注意點，別摔著了！”這些都是嘮叨話，我們怎么可能不做到。但有時候這些嘮叨還管用了！你瞧！這不，又在嘮叨了！

　　有一回，我生病了，但我還來上課，姚老師知道了，便整天在我身旁“轉悠”，還不時部我：“身體舒不舒服，不舒服告訴我啊，今天別到外面去玩了！”我忙點點頭。如果不是姚老師的.提醒我又要到外面去玩耍了！一出汗，又要生病了……

　　一天，天空下著碗豆大的雨，天橋的路面上濕溜溜的，一不小心就會滑倒。下課了！姚老師的“嘮叨”神功又來了：“今天下雨，外面地上很滑，千萬別摔到了。”姚老師每節課下課都來叮囑一遍，直到雨停了，老師才停止了“嘮叨”。真讓人耳朵都聽出繭來了。

　　姚老師這樣的“嘮叨”有很多很多，但我每當聽到姚老師的叮囑嘮叨，我便感到一股暖流向我的心中涌來。老師的“嘮叨”真成了一種秘密的“武器”！這可真厲害呀！

我心目中的班主任作文12

　　我心目中的老師是我們班的班主任付老師。他是一個和藹、幽默、嚴厲的老師，同學們犯了錯，他用和藹的語氣說服他。當他高興的時候，會給我們說起笑話。

　　我的班主任老師付老師，他長著高高的個子，眼神特別有神，當你上課走神時，他的眼睛就會緊緊盯著你，好像在說別走神。我的老師雖然看起來有點老

　　可是，在我心目中，老師永遠是最年輕最帥的老師！又一次，老師在上課同學們都認真聽講，唯獨那些壞學生在跟同桌說話，同桌不理她，她就在桌下搞小動作，老師那雙

　　火眼金睛一看他，他就反應過來了做好上課的準備，這是老師眼嚴厲的`一面。

　　上思品課的時候，老師一進門就說：為了讓大家放松一下，我們玩一個游戲：演小劇。有許多同學參加，頓時便熱鬧起來老師解釋說：因為上次語文課換成了思品，本來有表演節目，卻背思品，所以這節課我們表演節目。|老師在表演前給我們講了一個笑話給參賽者們提前熱熱身話講：從前，有一頭牛被主人拉著，走在水溝旁，牛能在水里走，可是主人把牛扔了下去，牛卻跑了。這是為什么？全班卻鴉雀無聲，老師看沒人回答便說：因為主人掉水溝里了。全班哄堂大笑，在笑聲中表演了一個又一個的精彩節目漸漸的下課了，我們還都意欲未盡，老師說：下次還表演好不好全班齊聲：好！。這是老師幽默和和藹的一面。

　　這就是我心目中和藹、幽默、嚴厲的付老師，也是我最好的班主任。

我心目中的班主任作文13

　　"那個，我在說幾句。大家別嫌我煩，實在是有些錯誤不該犯……"唉，咱們班的班主任真是比唐僧還唐僧，我終于可以徹底了解孫悟空的心情了。班班都有本難念的經，班主任可謂是學生們的天敵啊。

　　我們的班主任，個頭不高，但一雙眼睛炯炯有神。他語鋒犀利，說起人來一個臟字不帶，卻咄咄逼人，讓人無地自容。還有就是他嘮叨起來沒玩沒了，直到你認為自己真的犯了什么滔天大罪他才甘心。要是班主任能由著自己想，那該多好啊。于是我這顆平凡的腦袋又不平凡的活躍了起來。

　　又是班會，班主任便邁著大步走了進來說道："今天對大家說兩件事……"對于早已熟悉了這一套的我們來說，這便預示這惡夢的開始。不要緊，棉花已在耳朵內就位，接著聽"一：這節課是班會我的來，"那極富穿透力的聲音展開了強大攻勢"二：我要說的完了，大家上自習。"同學們都懷疑自己聽錯了。待確認后，大家雀躍歡呼，奔走相告，喜悅之色溢于言表。蒼天、大地，是什么讓我們的班主任一改往日嚴肅，變得幽默起來了？莫非自己的夢想真的實現？幸福總是來到的'太突然，讓人猝不及防。

　　這姿勢一個開始，第二天早上我便遲到了。我已經看的很開了，無論班主任怎么變，遲到是要扣班主任工資滴，無論如何沒商量滴。于是我便等待著暴風雨的洗禮，可是班主任卻對我說："遲到沒關系的，跑著來不累嗎？累壞了怎么辦？要愛惜身體啊……"這也太離譜了。我當時就有一種飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙的感覺，有句話說的好"顧客是上帝"對啊，既然我們付了錢，就得享受上帝般的待遇啊。

　　但是，這樣的班主任并沒有給班級帶來什么好處。問題很快就暴露出來了。班主任形如虛設，錯誤的東西反而去鼓勵我們去做，做對的也不予理睬。之后我們班成了問題班級。想想他對我們的寬容不正是害了我們嗎，那才是我們噩夢。原來那種幸福就是肥皂泡，美麗但不真實。

　　伴隨著一陣搖晃，我便醒了過來。原來班主任就站在講臺上，怒氣沖沖的看著我。但我卻覺得班主任可愛了許多。試想想，若沒有唐僧，悟空哪去得了西天。而現在，我心目中的班主任，便是原版的，純天然的，不加任何防腐劑喲！

我心目中的班主任作文14

　　從懵懂無知的昨天，到耳熟能詳的今天，從天真無邪的孩童，到滿腹心事的.少女；與我們走得最近，接觸最多的就是班主任，我心目中的那個班主任是誰呢？

　　當我們身體不適時，他會像太陽一樣照耀著我們，細心地照顧我們，當我們犯錯時，他也會包容我們，讓我們自己明白自己的錯，再去改正；當我們迷惘無助時，他會耐心開導我們；當我們誤入歧途時，他會像兄長一樣堅定地把我們拉出黑暗……

　　呵呵，他還有一顆不老之心。還記得那個夏天最最受歡迎的便是溜溜球了。一下課同學們便把自己的溜溜球拿出來，和別人決戰。不管是男生女生，都非常熱衷溜溜球。語文課一下同學們都拿出了自己的溜溜球，準備一會大顯身子。他看見同學們手中的東西，發出疑惑，問我們這個東西是什么，我們告訴他這個就是溜溜球。沒想他聽到之后，玩心大起說：“這個東西我也會玩。”我們聽到他們話后，也燃起了興趣。沒想到——他競然玩起了溜溜球里最基本的收放球，使我們目瞪口呆。玩好之后他競然還給我們拋了一個頗為得意的眼色，驕傲地說：“呵呵，怎么樣，還不錯吧，這個我還學了好幾天呢”。

　　呵呵，恐怕你已經知道他是誰了吧，不錯，就是我最親愛的班主任——盛老師。

　　這樣童心未泯的班主任你也喜歡嗎？

我心目中的班主任作文15

　　每一個學生心目中都有一個理想的老師，是和藹可親，還是風趣幽默；是能說會道，還是憨厚樸素。而在我們全班同學的心目中有一位班主任，真正活在我們的心中，她不僅和藹可親，甚至比親人更親；她不僅風趣幽默，甚至比趙本山爺爺還要幽默；她不僅能說會道，甚至比東北人還能說；她不僅憨厚樸素，甚至比家庭主婦還要“宅”。她，就是我們班的班主任——徐老師。

　　徐老師從我們一年級開始就是我們的班主任了。她好像就是我們的媽媽，而我們班就是一個大家庭，一個家和樂融融，真是溫暖極了。徐老師的心中只有家庭，只有我們，她日夜操勞的就是我們38個孩子。

　　和藹可親：徐老師的'臉上一向來都是掛著一串微笑，不管怎么樣，她總是笑著對我們說：“世上無難事，只要肯攀登。”不管怎么樣，她總是很自信，說：“人啊，活在這世上，就要快樂地生活每一天。”每當我們犯錯誤時，徐老師并不會像別的老師那樣，而是耐心地和我們“排排坐”，和我們講道理。當然，徐老師也有嚴厲的“招數”，但在我們身上，幾乎沒有用過，因為她說：“孩子們都長大了，不需要老師去懲罰，只要講道理，就會改正錯誤了。”正是因為這樣，所以我們在徐老師的鼓勵下，變得更乖、更懂事了。

　　風趣幽默：看似嚴厲的徐老師，也會有風趣幽默的時候。每當下課時，總會有我們幾個貼心的女生和徐老師在講臺上談笑風生。與徐老師談笑風生，恐怕是把全宇宙的感情給議論回來了：論心事、論友誼、論親情……只要是好玩的，我們一律都從肚子里“吐”出來。徐老師聽了，便會微微一笑。不止是我們說，徐老師也會把她所看所聞的好玩新鮮事情，都和我們一一道來。到最后，換來了我們滿教室的歡聲笑語。我們最喜歡和徐老師那樣談笑風生了，既幽默，又有家的感覺。

　　能說會道：所有的科目中，我最喜歡語文了。因為徐老師上的語文課，既有趣，又能學到很多很多的知識。這全都靠徐老師那張能說會道的嘴巴。雖然是上一篇課文，但是徐老師會把課文講得有聲有色，好像那文章里寫的就在我們的身邊一樣。當然課文被徐老師講的那么好，也是徐老師在空余時間備課有關系。打開她的語文書，是多么地“臟”，每一篇課文都注滿了筆記，讓你看得眼花繚亂，應接不暇。

　　這就是我們慈祥的媽媽，這就是我心目中理想的班主任！

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