我的老師記敘作文

時間：2024-05-16 13:46:53 老師我要投稿

我的老師記敘作文

　　在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的我的老師記敘作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的老師記敘作文

我的老師記敘作文1

　　你還記得小學的老師嗎？恐怕你已經忘記了吧？就讓我講講我小學的老師把！

　　我的老師姓嚴，我們都叫她嚴老師。她的頭發長長的，眼睛大大的，臉上總是帶著和藹的笑容，讓人感到非常親切。

　　嚴老師講課生動有趣，聲音清脆，我們都喜歡聽她講課。

　　有一次，我的語文試卷沒考好，下課鈴一響，同學們都在教室里開心地玩著，我卻在座位上郁悶的看著卷子。這時嚴老師叫我去辦公室。我懷著忐忑不安的心情，顫顫巍巍地走進嚴老師的辦公室。我本以為嚴老師會狠狠的批評我，然而嚴老師不但沒有批評我，反而耐心的輔導我。我被嚴老師認真負責的`精神感動了。從此我更加努力的學習了。

　　嚴老師還像媽媽一樣，在生活上也很關心我們。天冷了，提醒我們要多穿點兒衣服，天熱了，提醒我們多喝點兒水，不要中暑。嚴老師對我們的照顧無微不至。

　　這就是我的老師，我很愛她。

我的老師記敘作文2

　　“一日為師，終生為父。”老師，一位桃李滿天下的人；老師，一個受千萬學子尊敬的地位；老師，一個以蠟燭園丁人類靈魂的工程師為著的職業。

　　每個人的以自己的金色童年在金色童年里一定有一為讓我難以忘懷的老師。

　　在我的小學生活中就有一位讓我難以忘懷的'老師他就是駱老師她執教十三年了，我至今還記得那些年與她相處的事自今回憶起來她好像是一位大姐姐。

　　那年她去北京去參加教學比賽，一去一個月之多我們大家都很想念她。在一天我們突然接了一個電話是從北京打過來的，我們對這個電話接不接抱有不同的態度，有不接的、有接的、有去問老師的，有幾個人管也不管就去接抓起話筒，一聽一種熟悉的聲音，響徹耳畔，他們馬上把電話換成監聽模式，我們馬上聽到駱老師的聲音咦？有人嗎？有人嗎我們回答說有駱老師你好我們很想你！你在北京好玩嗎？你在北京生活的好嗎？通話了大概20來分鐘，大概用了十四元錢才依依不舍的告別了她。

　　“天下學子心，誰家學子報師心？”

　　愿天下學子報我師心！

我的老師記敘作文3

　　我敬佩的人是我那18個月大的小妹妹，她可以做我的老師。

　　有一次，我在我那高高的書堆里找到一本厚厚的《萬物簡史》，這本書太厚，我翻了很久也沒有決心把它看完。剛剛拿出這本書時，妹妹便出場了，她用一雙靈巧的小手把一本有400頁的巨著翻來翻去，那專注的樣子，仿佛是一位能夠一目十行的讀書愛好者，不，應該是“一目十頁”的神仙。她看書的專注，該不該做我的老師呢？

　　又有一次，我帶著妹妹去游泳。來到泳池邊，我撲通下了水，開始游起來。可妹妹呢，她一看前臺的書架上有一本《意林》，于是她又不管三七二十一，便以迅雷不及掩耳之勢把書拿起看了起來。我經常來游泳，可從來沒想倒過在這里看書，妹妹不一樣，在哪里她的眼里都游書。她對書的重視，該不該做我的老師呢？

　　還有一次妹妹睡覺睡得正香，突然她呼地一聲條件反射似的起來，抓了一本書，閉著眼睛又嘰里呱啦地對著書說了一陣。忽然，叫聲停止了，原來她又睡著了。在睡夢中，妹妹竟然也惦記著書，她對書的'癡迷，該不該做我的老師呢？

　　我的老師雖然話匣子一開，你就急得跑走，可是我愿意讓她教我許多讀書的道理。我敬佩她。

我的老師記敘作文4

　　我已經上三年級了，教過我的老師有許多。我最喜歡的要數教我幼兒園中班的馬老師。馬老師留著長長的披肩發，長著圓圓的大眼睛，臉上常常掛著甜甜的笑容。

　　馬老師非常心靈手巧。有一次幼兒園舉行墻報大賽，星期五布置，星期一就要檢查。馬老師就一邊上課一邊構思，放學了馬老師還在加班加點地布置墻報。星期一我們上學時發現教室變了樣。后面那堵墻變成了參天大樹居住的地方，我們的繪畫呀，剪紙呀都成了大樹的果實，再一看四周的墻壁上也畫上了各種各樣栩栩如生的小動物。啊，我們的教室變成了一座美麗的'大森林了！

　　馬老師對待我們就像媽媽一樣。記得上中班的時候我總不愛睡午覺，生活老師氣壞了。終于有一天馬老師對我說：“顧一夫，你是不是想和老師到小班去睡呀？”我一聽這話臉唰地紅了，難為情極了。中午，我乖乖地爬上小床，鉆進被窩，閉上眼睛，馬老師輕輕地走過來幫我掖了掖被子，還低頭親了我一下，我終于在馬老師甜甜的笑容中睡著了，從此我養成了睡午覺的好習慣。

　　一轉眼，我離開馬老師已經三年多了，我還時常想起她美麗的長發，清澈的雙眸，甜美的笑容，親切的話語。

我的老師記敘作文5

　　在人的心中有美好的地方，那個珍藏著許多美好的人或物。。

　　在我的心中藏著人，是教師，教師。很普通。很平凡。

　　汶川地震使太多平凡的教師者影像撼動著我的心靈，用生命詮釋了叫責任，叫教師。

　　記得的老師，不會不知道桌子底下安全，但寧愿張開雙臂匍匐在桌子上，死死護住桌子下的學生。

　　記得的老師，不會不知道砸向后背的磚石和混凝土墻體會奪人生命，卻毅然地選擇了把生的機會留給了學生。

　　記得的老師，不會不知道的親人還在廢墟下，可仍然夜以繼日不知疲倦的轉移學生。

　　身邊的老師或許驚天動地的壯舉，但也在用平凡的行動恪守著教師的職責。

　　而，曾經不理解老師的‘嚴苛’課堂上老師一句批評而委屈得哭泣；曾經不懂‘師生’二字的真正含義，甚至對老師不厭其煩地講做人的道理不屑一顧；曾經不在意老師的'提醒，甚至把當眾頂撞老師當做能耐和勇氣。

　　可曾記得，你快樂時老師由衷的歡喜；可曾記得，你悲傷時老師溫馨的話語；可曾記得，你時老師深切的期許；可曾記得你失敗時老師真情的鼓勵。

　　請記得的老師！

我的老師記敘作文6

　　從小到大有很多老師，我想對他們說謝謝，尤其是楊老師，我想對她說謝謝。

　　我記得我四年級的時候，你經常叫我好好寫。如果我寫的不好，以后會很痛苦，但我不知道這意味著什么，所以我不聽。到期末考試的時候，成績公布了。楊老師專門跟我說：“你的英語試卷上有一道題本來是對的，但是閱卷老師看不到你寫的內容，會給你錯誤的判斷。”我心想：不會吧，學生卷子那么多，不止一個問題我都錯了。楊老師把那個問題記得很清楚，還特意給我強調了字寫得不好的后果。楊老師那么關心我！

　　楊老師經常給我補課。有時候有些知識點沒學到。楊老師放學后會給我補課。楊老師家里還有個寶寶，才幾歲。記得我上中班的時候，我媽每天準時來接我，我整天哭著想見我媽。楊老師的'孩子們一定也很想她。我多么想把它學好一次，不再耽誤老師的時間。

　　事情很多，當然也有很多老師幫助過我。我想真誠地向楊老師說聲謝謝，也向這么多幫助過我的老師說聲謝謝！

我的老師記敘作文7

　　他矮矮的，胖胖的，看起來像個不倒翁。平時他總是和藹可親，面帶微笑。他對我們非常的好，他就是我們的班主任和數學老師顧老師。

　　作為班主任，他對我們倍加關心。天氣轉冷時，他囑咐我們要多加衣服，防止感冒；我們考試考得不好，他鼓勵我們不要氣餒，要鼓足勇氣勇往直前

　　記得他上第一堂數學課，教我們畫圖形，由于個子不高，有些地方夠不到，我們便在下面偷偷地笑，老師不但沒有生氣，反而跟我們一起笑了起來，讓我們大家覺得不好意思了，因此以后上課我們再也沒有笑過他。俗話說得好，“濃縮的都是精華”，我覺得顧老師雖然有些胖也不太高，但大腦里的學識卻儲存了很多很多。

　　他不僅是我們的數學老師，更是我們的好朋友。

　　每個星期天的晚上看電視，老師陪著我們一起看、一起玩、一起笑。老師還是個象棋愛好者，下象棋的技藝也是一流的`，課余時間有人下棋，老師便跑過去看看，時不時地還和我們一起下或者教我們幾招呢。

　　這就是我的老師，一個善解人意、童心不泯的好老師。

我的老師記敘作文8

　　我要謝謝我很多的老師！因為有他們，我的功課才有大大的進步！

　　首先，我要謝謝一、二年級教導我的黃老師，老師人很好，常會特別教導某些科目不會的人，而且教書的速度很慢，目的就是要讓跟不上的人趕快跟上。

　　再來，就是我一、二年級的老師Amy、江老師，在我一年級時，Amy老師人也很好，因為有秋蓉老師及Amy老師的加強指導，我以語、數都一百分的高分拿下二年級第一名的殊榮。

　　還有就是我三、四年級的盧老師，老師教書的速度很快，但是跟不上的人，老師一樣會停下來等，老師常稱我們三年級的'一班和四年級的一班是培訓班，我很感謝老師，在老師心中，作文九十三分已經是滿分了，我們四一班活潑的傳惠，可以拿下九十三加一分的高分，也因為有老師，我的作文能力大大提升。

　　以及最后，五年級的楊老師，本來功課掉到八十幾，因為楊老師，把我的成績拉到最高，以語文一百、數學九十八、英語九十四、自然一百，四科滿分就是四百分，總分三百九十二拿下學校第四名的殊榮！

　　很感謝這些老師，把我的任何成績拉到最高點，謝謝！謝謝！真的謝謝這些好老師，沒有他們，我的成績絕對不會像前五名那樣的成績！謝謝老師們！

我的老師記敘作文9

　　我的班主任老師是邢老師，她也是我的語文老師。邢老師瘦瘦的，戴著眼鏡，她的.頭發是卷發。小姨告訴我，邢老師教語文可厲害了，能遇到這樣的老師是我們的幸運。

　　我們邢老師有三個絕招。

　　第一個絕招是火眼金睛。

　　邢老師說：“你們別做小動作，要是沒有墻，連路上的螞蟻我都能看見。”老師不是吹牛，老師真能看見！

　　第二個絕招是如來神掌。

　　老師在上課看見劉昭賽在玩校牌，老師發出內功就把校牌掰成兩半，扔進垃圾桶！我們都震驚了！

　　第三個絕招是百發百中。

　　上課的時候，誰在玩他就被老師的“粉筆頭攻擊”打中了，下課之后老師就會批評被打中的同學，老師的百發百中實在厲害。

　　老師在課下，很溫柔，但是同學們在走廊奔跑嘻戲，老師就生氣的說：“給我回來！”這是非常厲害，但是我很喜歡我的老師，因為她雖然上課很嚴厲，但是也很幽默。

　　這就是我的邢老師，我很喜歡她。

我的老師記敘作文10

　　教師，您是紅蠟燭，燃燒自我，照亮他人；教師，您是環衛工人，容不得半點垃圾污漬；教師，您是航船的舵手，無時無刻不關注著“學生船”的風向和航道。教師，您是父母親，時時刻刻關心著我們；教師，您是園丁，辛勤地培育著我們……太多太多了，古今中外，人們對您的贊譽實在是太多了，好似天上的.繁星，數也數不清。

　　在我們的成長過程中，是您在為我們導航，嚴厲的責備中有您“恨鐵不成鋼”的無奈，諄諄的教誨里包含著您“望生成龍”的愿望……在我們的點點成績中凝結著您多少辛勤的汗水，我們要對您說：“教師，您辛苦了。”

　　教師，因為我們的年少無知，不時要犯這樣那樣的錯誤，此刻請您多原諒。上課時會開小差、下課后會亂跑亂撞的我們正在一天天的長大，我們不再只會保證，我們要用行動證明自我是您的好學生。

我的老師記敘作文11

　　吳老師是我們的班主任。她有一頭淡黃的長發，中等的身材。鼻梁上架著一副眼鏡，看上去很有學問。她已經陪伴我們度過了五個春夏秋冬，是一位和藹可親的語文老師。

　　吳老師講課的方式十分特別，常常讓我們學到課外的知識。記得學習《長城》這一課的時候。老師讓我們查了查長城究竟貫通了哪些城市。真是不查不知道，一查嚇一跳。長城居然貫通了北京、天津、河北、山西、內蒙古、山東、河南等15個省。吳老師上課就是這樣，從來都不枯燥無味，讓我們體會到學語文不僅僅是認字，組詞。

　　吳老師不僅講課方式特別，布置的作業也很特別。比如2014年暑假，老師給我們布置了一項特殊的作業——上網寫作文。讓我們就算不上學，也能提高寫作水平。老師批改后我們可以進行反復修改，直到過關為止。同學們之間也可以互相學習、互相評論。還練習了打字。真是一舉多得呀！

　　吳老師對我們要求很嚴格，每天早晨七點半都準時到班里觀察同學們在干什么。如果有聚堆說話的，就會嚴厲地批評他們。俗話說：“嚴師出高徒”，正因為如此，我們班也常常被評為學校的“優美班級”。

　　吳老師就是這樣一位講課有趣、要求嚴格的`好老師。我也很愛我們的吳老師！

我的老師記敘作文12

　　從幼兒園到今年三年級，有很多老師教過我，但是在我記憶中最深的是我的作文老師！

　　我們的作文老師長的高高的，留著一頭烏黑的長發，一張漂亮的臉上鑲嵌著一雙笑瞇瞇的眼睛，非常可愛。

　　老師不光長得可愛，課也上得非常精彩！

　　有一次，我去新思維劍橋學校上作文課。一上課，就聽老師說“今天我們不寫作文，來玩游戲！”我們聽了非常高興。我們玩的游戲名字叫猜猜猜。游戲規則是：2人一組，老師在白板上寫上詞語，一人表演一人猜，一組接一組的。輪到我了，我就迫不急待地上去，我的搭檔來表演我來猜。老師在白板上寫猴子，只見搭檔說“是一種動物，愛吃香蕉”，并且做出了猴子的經典動作，我一看，脫口而出“猴子”，對了，換下一組選手，中間有的`同學做的動作逗得大家哈哈大笑。玩的開心，時間就過得很快。整節課我們都在一種輕松愉快的氛圍中渡過的，下課了我都戀戀不舍，真想再玩一會兒。

　　老師：你是園丁，你用知識澆灌著我們這些祖國的花朵。

　　老師：你是蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。

　　啊！老師，我愛您！