我們的老師作文【熱門】
在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的我們的老師作文5篇，希望對大家有所幫助。
我們的老師作文 篇1
很多人不敢吃杏仁，杏仁老師卻恰恰好相反，沒有了杏仁，她根本不會過日子了。
她每天上課的時候，一定要一直吃杏仁果，所以她的包包里頭，全部都是一包一包的杏仁果。
她知道小朋友怕這個，就會手叉腰宣布：“你們誰要是不乖，就得要乖乖的吃下一包杏仁果哦！”
所以杏仁果老師班上的.秩序超好，小朋友超乖，功課當然也就超好了。
杏仁果老師的數學和語文都很強，她一邊吃杏仁果，一邊教小朋友，教得既清楚又分明，大家一聽就懂，也許，就是因為吃了很多的杏仁果吧！才會頭腦這么好，這么聰明。神秘的杏仁果，到底有什么秘密呢？
大家很好奇，她這么愛吃杏仁果，那回家后的晚餐吃些什么呢？小叭豆記者實地采訪的情形是這樣的：原來，杏仁果老師回到家里，會用海苔包壽司，里面有肉松和香菇，包成杏仁果了樣子，一口吞下去。配上杏仁果口味的牛奶，就是她豐富的一餐了。
她養了一只狗叫“阿杏”，還有一只貓，叫“阿仁”，餵的飼料也全都是杏仁口味的。
我的天哪里！杏仁果老師家所有的東西，都是杏仁味道的。每個房間也都是充滿了杏仁果的氣味。
最重要的一個秘密，小叭豆在這里偷偷告訴大家，原來杏仁果老師的爸爸是個專門種杏仁的農夫耶！難怪，她會這么愛吃杏仁，也還好她家有種杏仁，不然，哪里有這么多的杏仁夠她吃呢？
我們的老師作文 篇2
教我們語文的老師是王老師。他有尖尖的下巴，大大的嘴巴。他的個子高高的，身材瘦瘦的.。他一笑起來，臉上就有皺紋。王老師的眉毛像彎彎的月牙，高高的鼻梁使他看上去非常的帥。
有一次在他的辦公室，王老師問我：“你很優秀，請問，你優秀在哪里？”我說：“每節課我都比別人多學一點，一年下來我就能比別人多學很多知識。我們組的一個人上課動作很慢，每次都完成不作業，這樣每節課都會比我少學一點，一年下來他就落后我很多。”王老師聽了我的話，表揚了我，說我長大了，懂事了。
一次單元檢測，我們班有考一百分的，也有考四十多分的。王老師講完試卷說：“每個人都很聰明，分數不高的原因是因為沒有用心……”王老師還說，“學習是自己的事，既然來學校了，就請認真地對待學習這件工作。”
王老師很愛學習。每次路過辦公室，不是看到他在練字，就是看到他在認真地寫文章。看到王老師那么勤奮，我也得多練字，不然就寫不好字，超不過王老師了。如果王老師看到我們寫的字歪歪扭扭，心里肯定會想，為什么他寫的字不好看呢？是沒用心嗎？我得大課間抓他去書法室好好練一練才行。
王老師不僅帥，而且聰明、愛學習。王老師的字寫得非常好，不但如此，他還會寫小說，編故事。我很崇拜他。
我們的老師作文 篇3
“頭兒，頭兒來了。”無論這句耳熟能詳的話在教室的哪個角落響起，不到半分鐘，這個吵得恨不得四海八荒都能聽見的教室頓時變得鴉雀無聲。
秋季開學時，太陽格外熱烈，不久，我們那“嗨”了兩年的“家”四分五裂于各班之間。故事從這里出發，我遇見了她——我們新班級的頭兒。
面對這個陌生、聽別人說很嚴厲的新班主任，我想一切都不是特別好。開學的第二個星期日下午，到校考完試整理課桌，卻發現日記本不見了。一瞬間我慌了神：忘家里了嗎？我明明記得帶著的呀！我絞盡腦汁，也沒有想出個所以然。正當我愁腸百結之時，腦海里突然蹦出一個堅定不移的念頭：回家看看吧，可能在家里。我就這樣一聲不吭地走了。到家后才知道：日記本失蹤了。再次回校，天已不再是夕陽下落時那樣光鮮亮麗。校園里燈火通明，我怯怯地向新班跑去。她或許已經知道我私自回家的事，在班級的第二扇窗口借著光亮依然坐在那里。隱隱約約地看到她手里的'筆在紙上飄轉，我停滯于她的面前。看著她放下筆，緩緩向我看來："你，去干嘛了呢？′我臉紅，沉默不語。那一刻，我的心里像被一根細線繃著，眉頭沁出細密的汗，卻感覺空氣都是涼冽的。"嗯？怎么不說話？"我遲疑許久，透著白凈的窗看到教室里的空位，異常顯眼。我清清嗓門，壓低聲音："考試之后又回……回家了。"我的頭一點都抬不起，我已經想好她會按班規怎樣地處罰我……
“下次不能這樣了，你這樣不安全……”一陣溫和的話語輕柔地拂過耳際，浸入我心里。“好了，趕緊進教室吧。”我點頭，匆匆忙忙跑進去。此刻，她嚴厲的形象在我的心里還好吧，只是我還是有點兒不喜歡。
一次，有同學在教室的電腦上點出一些很無聊的小游戲，被她撞見。她一言不發，待所有人都逐漸到齊后，訓斥了這事兒。此時的她很生氣，她批評無緣無故動電腦那個人。她說了很多與這相關的教育的話，什么公共財物了、做人準則了，什么道德品質了，但我覺得每一句都是狠狠的“苦諷”。當著那么多的同學批評教育，雖不知是誰的錯，但那時真的被她嚇住了。
令我的看法產生動搖的是那次。那個晚自習預備后，她突然把我叫出來，耐心地和我談話，還問起我班級里現在情況怎么樣，我一五一十地向她報告。后來，我無意了解到那次校長在我們班里大發雷霆的事兒。那個飯后輔導，校長發現我們這個所有人看來都特別優秀的班級，自習課時竟然如此不羈，校長批評我們，也批評了班主任。她受了委屈，卻從來沒有在班級里說過，更沒有刻意去指責我們。那幾天她總是給我們講道理，讓我們循環漸進表現好一點，再好一點。從此以后，我發現她教育我們的不容易。
一段時間后，我對她的看法又發生了變化。我們班同學心理上有問題的時候，她總會默默地關心著、維護著、小心翼翼地照顧著。我們一天三次跑操時她從不缺席，一直跟在我們身邊。有同學鞋帶開了，她連忙提醒，擔心有的同學跑操嫌累，她總是會不停地鼓勵著我們堅持、前進。
那天，她換了一襲長衫，覺得她好像變得漂亮了，晚上放學后，當班里已熄燈，路過她正在寫字的辦公室，那光亮總能照在窗外，留下她翻書的倒影。
那次有個同學和他媽媽鬧矛盾，她便精心布置一次特別的班會，讓他明白家長的良苦用心，用真實的行動使他成長，也讓我們有所啟迪；那次有同學發燒好幾天，而她總是一直關心著；那次有同學哭了，她就耐心地勸導著；那次晚自習停電了，她把所有帶著她回憶的蠟燭送到教室，帶領我們度過一個難忘的"燭光盛會′，并許下愿望；那次她……
歲月無聲，時光里留下痕跡，留刻下一個又一個措不及防的美麗。再次回眸，她依然準時地在教室門口靜靜觀望著我們進步，我不知道這種美好還能維持多久，因為如今的我真的已經喜歡上這樣的生活。轉眼三月，也自然覺得太陽溫柔，微風和煦。無數次，她邁著輕緩的步伐即將走進教室："頭兒，頭兒來了！′司空見慣的提醒成了我們百聽不厭的話語。
她包容理解我們，也會毫不吝嗇地批評我們。站在三尺講臺，辛勤耕耘的身影，在課堂上孜孜不倦的叮嚀，在教室里神采飛揚的激情，就來自我的老師，我們班的"頭兒′。
我們的老師作文 篇4
汪老師是我們的班主任，瘦瘦的，戴著一副方形眼鏡，表面上嚴肅，其實并不是時時嚴肅，有時挺可愛的。
認真
每天早晨，汪老師不像老師，反而像是一名同學，跟著我們一起大聲朗讀古詩詞，她是想我們都動口大聲朗讀。遇到我們不會的字詞，她總會大喊一聲“停！”等到全班都把目光聚焦到她身上時，她就會認真地糾正并告訴我們正確的發音，直到我們念得準確無誤才肯“罷休”。
從開學到現在，汪老師一直鼓勵我們堅持閱讀，還不定期給我們推薦閱讀書目，鼓勵我們天天積累摘抄，分享美文，開展讀書會。汪老師說，閱讀應該是我們每天的.必修課。
嚴肅
每次訂正作業，汪老師都從不拖泥帶水，嚴肅地對待每一份作業。講評后，還要把作業再收上去檢查一遍。每個人不僅要訂正，還要說出正確答案的理由。汪老師還給我們全班同學分成了十幾個小組，每一個小組都有成績優異的同學，負責督促本組組員的作業訂正。我們這些小組長在幫助同學的同時，也鍛煉了自己。
溫和
“三二一！跳”，隨著同學們的呼喊，汪老師也加入了跳長繩的隊伍，每一下都認真地跳，絆到時，還會自嘲一下，“哎呀，我拖后腿啦！”很親切呢！課間活動，汪老師都會推薦我們好玩的游戲，比如丟沙包、五子棋、跳橡皮筋等等，并且也參與其中，真是童心未泯呢！
這就是我們的汪老師，我喜歡我們的汪老師！
我們的老師作文 篇5
如果有人問我喜歡我們班的哪位老師，我一定會選侯老師，因為她溫和、友善、負責任。
侯老師四十多歲了，身體瘦瘦的，臉干巴巴的，侯老師臉部最吸引我們的地方是她的眼睛。侯老師的眼睛雖說是近視眼，不過一般她不會戴眼鏡。因為她說過：“每個人要學會保護眼睛，這樣眼睛會越來越明亮，但前提是適當讓眼睛休息，這樣的話，近視眼也會慢慢不近視了。”不過，這雙眼睛也不一般，只要誰上課不聽講，老師就會一直用這雙“火眼金睛”盯著他，而那位同學也會立馬反應過來，頓時變得神采飛揚，認真聽起課來。
我先說說老師是如何負責吧。上學期我們跑操期間，別的班都跑一圈，而我們班要跑兩圈。于是我們班的同學叫苦不迭，甚至有人罵老師。但只敢暗罵，不敢明言。不過，后來老師說是為我們的健康著想，于是我們就變了心思，心甘情愿的跑兩圈，這樣持續了半學期后，我們班感冒的人數越來越少，我們打心里感激侯老師。
老師講課的時候一絲不茍，下課也是我們的知心朋友。有一次下課后，侯老師將她沒收的.一些卡片分給大家，并和我們一起玩，我們玩得不亦樂乎，侯老師還樂呵呵地說：“原來，這么簡單的卡片還有這么多的樂趣啊！”哈哈，連侯老師也沉迷于卡片游戲中，我們直呼侯老師是一個“孩子王”。
侯老師就像一陣陣春風，我們就像一只只小船，她努力地讓我們駛向遠方。侯老師，不管在什么時候，我都會記住您對我的關愛和付出的，謝謝您，侯老師。
【我們的老師作文】相關文章：
我們的老師作文11-09
我們的老師作文06-11
我們的陳老師作文03-07
我們的好老師作文03-07
我們的新老師作文03-07
我們的劉老師作文03-07
我們的吳老師作文03-07
我們的周老師作文03-08
我們的王老師作文03-08
我們的生物老師作文03-08