我的老師作文
在日常的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的我的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的老師作文1
九月，我揣著夢想，踏入了高中的大門，和許多學生一樣，我對這個全新的環境充滿了想象與好奇，卻怎么也沒想到，我竟在這里遇見了一個這樣的老師。
她，剪著一頭干練的短發，不大的眼睛中透著滿滿的自信，嘴角微微上揚，瘦小的身材散發著三分霸氣，她，就是我的高中英語老師Dora（葉林惠）。
第一次見她，我是畏懼的，一部分是被氣場所震懾，一部分是初中的英語成績給我留下了太多陰影，從初二開始英語就沒上過110，我怕我學不好。
周五的下午，老師邁著矯健的步伐踏進教室，掃視一遍班級：“同學們，下周有一個背誦任務，要到我這里背誦過關！”聲音鏗鏘有力，語氣堅定，容不得一點商量，看著老師嚴肅的表情，我只覺得內心有一大片城池正在塌陷，簡直沒有比這更讓人絕望的事了。
經過一整個周末的'準備，我總算能夠背誦出來，周二中午，我正式到老師處背誦，雖然已經準備充分，但面對眼前的老師，內心依然泛起一絲波瀾。“能全文背誦嗎？”“嗯”“那背吧！”平平淡淡卻充滿能量，老師看著我，眼睛里充滿了期待，我開始背誦，明明很難的一篇文章現在背起來卻出人意料地順暢，在老師散發著希望的目光下，我消除了緊張的情緒，認真背誦，偶爾發音不準，即使是個很小的失誤，老師也一絲不茍地糾正。也不知過了多久，也許只有幾分鐘，文章總算背完，老師臉上現出了一抹笑容，甜甜的，透著滿意和欣慰。“很棒，你可以的，繼續加油吧，努力下去吧，你一定能行的！”老師看著我，語氣依舊堅定，眼睛里充滿了期待的光。
也不知被施了什么魔法，那以后，我逐漸有勇氣在課后去問題，逐漸開始自主記憶文章中的生單詞，逐漸消除了對英語的畏懼，接受的鼓勵逐漸多了起來，逐漸想要盡全力學好這門課，不愿辜負Dora的期待。
當然了，自進入高中的兩周以來，我還遇到了很多其他很好的老師，溫柔到骨子里的班主任馮老師，腹有詩書氣自華的英姐，眼里透著智慧的物理李老師……每一位老師都讓人發自內心的敬佩，讓人不由感嘆，遇到他們真是莫大的幸運。最后，愿自己能在未來三年里不負韶華，用成績來感謝老師們，讓他們為之驕傲。
我的老師作文2
老師是園丁，老師是母親，這話一點也不假，陳老師就是這樣一位對學生既象園丁又像母親的人，她給我的小學生活留下了深刻而美好的記憶。
陳老師是再六年級的時候才接手我們班的。我們相處的時間不長，她卻成了我最敬佩的人。
她，中等個子，披肩長發總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著自信，堅定的目光。看到我們總是笑瞇瞇的。你可千萬別以為她很和藹。除了親切她還是一個嚴厲的老師呢！
陳老師有一個女兒在我們學校一年級上學。那是一個胖乎乎的十分可愛的孩子。
我的學習不是很好。可陳老師接手后并沒有嫌棄我。她常常在放學以后給我單獨補課。記得上個學期快期中考試了。我臺貪玩復習還沒有到位。陳老師很替我著急。把我狠狠的克了一頓。每天放學都督促我認真復習。還有幾次放學后為我補課直到7點多鐘。不僅她自己餓著，就連她7歲的小女兒也和我們一起餓著。現在想起來，真是慚愧啊！
陳老師除了對我好，她對所有的學生都是一樣的負責。
那是上個學期快期末考試的時候。同學們都早早來到學校上自習課。可每天第一個到的`陳老師快到上課了卻一直沒有來。同學們都議論紛紛。這時語文老師來了，說：“陳老師的孩子病了，今天可能來不了了。”語文老師話音剛落教室里頓時議論了起來。老師敲了敲桌子，“安靜，安靜。現在開始自己復習公式了。請打開說101頁……”
正在這時，教室門被一下子推開了。陳老師氣喘吁吁的走進來，用手抹了一下頭上的汗說：“對不起，同學們。老師來晚了。現在開始上課。”李天元站起來大聲說：“老師，你女兒不是病了嗎？您還是回去照顧她吧，我們會自己復習好功課的！”“是啊，是啊”教室里響起一片附和聲，陳老師伸出手，教室里一下子安靜下來。“過幾天就要考試了，我不會讓你們落下功課的。子璐有醫院的醫生們看護著，你們放心吧！再說你們也是我的孩子啊！”老師的話讓懵懂的我很感動。也從此在我稚嫩的心靈播下一顆愛的種子。
這就是我們的陳老師，如園丁如母親的陳老師。我終生難忘的陳老師，感謝您！
我的老師作文3
最使我難忘的是我的語文老師——李老師。李老師有著白皙的皮膚，戴著一副金絲邊眼鏡，看起來非常斯文。她將長長的頭發高高地豎起，盤一個“骨朵”，看上去很高貴。
我的老師很溫柔，從不罵我，有時候假裝打我，當她舉起手準備打我的時候，卻又輕輕的把手放在我的頭上。老師看見我那傻樣就笑了，我也嘻嘻哈哈地笑了。
我的老師也很愛讀書。老師教我們讀的是《西游記》，每次上課的時候都讓我們扮演西游記里面的角色。除此之外，老師還教我們讀《紅樓夢》《中華上下五千年》《笨狼去旅行》等等。
課堂以外，老師還帶我們去大自然尋寶。春天的秘密，原來是發芽，長出新的枝條。每當我發現一個新的生命，都會為之贊嘆不已。秋天的秘密，原來是銀杏樹的葉子都掉下來了，像給大地鋪上了一個地毯。我們躺在上面，感覺很奇妙。
雖然老師現在已經不教我們了，但是我永遠不會忘記李老師。我一定要好好學習，將來回報老師。
我的老師，他現在已經退休2年了，但我對他的印象很深刻……
記得四年級的時候，李老師的頭發有點白，但每次都帶著慈祥的笑進教室，我們做錯了事，他不會像其他老師一樣進教室就兇，但會慢慢跟我們講道理，我們完成任務的時候他就會給我們講一些故事，他講的故事津津有味，每次我都沉迷其中，直到思想被下課鈴拉回來。他也會給我們講一下人生的路，他說每個人都有自由的權利，不能啃老，要尊老愛幼，上課時要認真聽講，考試的時候不要緊張等。
記得去年秋天的'時候，他來到學校了，和校長談了會話，等我回去叫同學的時候，他開車走了，我們不管門衛的大喊大叫，掙扎著向前跑。他已經開車走了，或許已經忘了我們了，或許根本沒有我的印象，但我們仍然把他記得清清楚楚，永遠也不會忘記！
還記得運動會上，他陪著我們跑，別看他有五十多歲，但速度不比三十來歲的老師差。李老師累的氣喘吁吁，班長多次向前勸說，讓他歇歇，他總是說沒事，我們開心就好，這樣的老師能不令人印象深刻嗎？
我是在他的夸贊之中而變的，他的表揚給了我勇氣，給了我重新面對困難的勇氣。
我的老師作文4
我自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。當我剛邁進中學的校門時，就聽說我們的班主任是一位優秀教師焦老師。我懷著幾分激動的心情，默默的在心中想象這優秀教師的形象。
在我焦急的期盼中，終于等到了晚上，焦老師出現在我們的前方，首先我的心中想她應該不是我們以后的班主任焦老師吧！這么年青。正當我在想這一些時她就不由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什么卻成了一名優秀的教師呢？
但在以后的日子里我也琢漸的了解了她。焦老師的字也寫的很棒，但她是我們的英語老師。她在課堂上非常嚴格，但是課堂外她就不嚴了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天談心，真的她仿佛就像自己的姐姐一樣，如呆我們有什么心事，只要找她，她就會和你聊上一會兒，就不會在有不開心的事了！就好象有的同學喜歡犯錯誤，也只要到焦老師的手里就什么都不會有了，也就是她給解覺的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了。”一樣實我也是一個有時喜歡犯小毛病的人，但是有時可以控制，有時我也無法控制，但是焦老師也從未批評我，只是找我聊上一會兒，那一件事就算了了！
但我也會從中記起這一次的小教訓，以后希望不要在犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個規矩的我。
還有我想對焦老師說：如果說我是展翅飛翔的小鳥，那你就是鼓振我翼翅的風，如果說我是一片剛剛萌發的`新葉，那您就是那深埋于大地的根。
知心的話兒總是想對您傾訴，滿心的歡喜也想同您一道分享，焦老師我帶著尊敬與愛戴，讓我再用最深情地喚您一聲“焦老師”好嗎？
在去年我們班常常受表陽，衛生方面總是第一，但我們也是有一位優秀班主任啊！所以什么也干得優秀起來，如果說只有老師優秀而我們不合格，那么我們又怎么佩得上這么一位優秀的老師呢？所以我希望全班同學要振作起來，讓我們的班級在老師的帶領更上層樓。
我的老師作文5
我與我的圍棋老師不曾相見已幾年有余，最不能忘記的便是他那臉上慈祥的笑容。
我五歲的時候，媽媽帶著我走進了一間陌生的教室，里面的棋盤整齊的羅列著在桌上，黑棋白棋也如兩個孩子一般依附在棋盤的兩側，而整間教空里唯有一個五十多歲模樣的男人坐在角落里，手里拿著一本嶄新的《圍棋天地》，手里攥著幾把黑棋與白棋，若有所思的盯著棋盤前。我們的到來他完全沒有察覺，直到媽媽主動開口，他才從他的圍棋世界回到現實中來。簡單的交流后，媽媽有事便急于離開了。老師走到我面前，慈祥的笑容浮在臉上，朝我點點頭，眼角里滿是暖意，輕輕的拉起我的手，頓時，心里的陌生感與緊張感漸漸消失。從那一刻起，我便開始了我的圍棋學習之路，也開始了一段令我難忘的時光。
三年的時光悄然走遠，我與老師共度過的時光歷歷在目，在前幾年的比賽里，我取得了不錯的成績，升上了3段，如里程碑一般給予我了極大的鼓舞。但后面的路越來越崎嶇，這才剛剛開始。
記得第四年的盛夏，走在被炙烤的大地上，道路兩旁知了嘈雜的叫個不停。烈日當頭，我卻感不到一絲熱意，失望地回想著輸掉地那幾盤棋。心里冰涼涼的，猶如經歷了一場暴風雨，低看頭，走出賽場。忽然，覺得前方陣陣溫暖，把一切的愧疚與失望的情緒帶上九霄云外，是曹老師，眼前又是那熟悉而慈祥的笑容，如一輪太陽，照進了心里的.黑暗之中，留下了道道光明。望著老師，說不出來話，眼淚奪眶而出，老師摸著我的頭，另一只手遞過來一只冰糕，笑著說：“快吃吧，下次再努力便是了。勝敗乃兵家常事，誰都不是常勝將軍。”吃著那根冰糕，竟感到那般的甜，那般的溫暖，心頭的冰早已化作淚水止不住地流了下來。
那時我8歲，便立下決心，定要學好圍棋，給老師也給自己一份滿意的答卷。
次年的比賽里，我拿到了市里的第三名。
再后來，我與家人們坐上了去另一座城市的火車，我與老師再也沒有見過面。
這些年，在學習的路上我經歷了風風雨雨，我有成功，亦有跌過低谷的失敗。是曹老師的讓我明白：要為未來而拼搏，不要為過去而憂傷。
我的老師作文6
“解呢？怎么又不寫解？”語氣平靜，卻透著嚴肅，未等我張口解釋，“十遍！”又是這令人作嘔的話，我不禁皺了皺眉頭。
他，標準的國字臉，方方正正，我們都叫他“國字臉老劉”。就連一副眼鏡也是端端正正地架在鼻梁上，那張臉簡直就是“一絲不茍”的代言。他嚴于律己，卻絕不“寬以待人”。他只是為我們代課一個月，卻仿佛要長久干下去似的，啥事都要做到完美。他對于我的老毛病——粗心大意更是絲毫不肯放過，這不，又來了。我恨恨地想：每次改到我作業的時候，他肯定把那“四只眼睛”都貼在我的作業本上了吧！
對于我“一而再，再而三”的堅持不懈，他也秉承了中華民族“堅持就是勝利”的優良傳統，想出了一個對付我的“良策”——罰抄。只要發現我的一個粗心的失誤，馬上罰抄十遍。從此，那“十遍”便樂此不疲地出現在我的作業上。我也總是提起筆，漫不經心地糊完了事，老劉對我的態度十分無奈。一次，他在班上點名批評我，我十分惱火，好歹我也是好學生，不就是個很小的問題，至于嗎？見我沒有反省的意思，他搔了搔頭，鄭重地在本子上寫著什么。本子到我手上時，我發現，那“十遍”下方寫上了這樣一句：“這也是你的一筆財富。”我輕蔑地瞄了一眼，甩甩頭發，視而不見。心里卻暗下決心：走著瞧，下次絕不讓你抓住小辮子。
時間如白駒過隙，一轉眼，一個月過去了，我們又迎來了一次月考，這次我們的數學成績出乎預料的好，我那些由于粗心大意的紅叉不見了，代替的.是一個個開心的勾號。這勾讓我想起了劉老師，想起了他那緊蹙的眉頭，仿佛在一瞬間，我理解了那些“十遍”的意義，我終于明白，劉老師為什么要用筆尖，一一地掃過我們做的題目，我也更明白，那“十遍”并不是老師懲戒的手段，而是他對我的愛與期盼。
可當我明白的時候，劉老師，卻已經離開我的班級，我多么想再聽聽他那平靜卻有力的“十遍”啊！那是他贈予我的寶貴財富，它時刻提醒我：細節決定成敗。
我的老師作文7
大家好，今天我演講的題目是《我的老師》。
她，有一頭烏黑干練的短發，一雙嚴厲而又不失溫柔的眼睛，好似會說話。她十分講究，她每學期的'教科書都包得平平整整，要求我們也這樣。她說女生要會打扮，衣著要得體大方，穿什么衣服，怎樣搭配，要符合相應的場合。她常說：“你要是穿校服在人群中都顯得出眾，那你就很有學生氣。”
她和別的老師不一樣，當我們死記硬背時，她卻教我們如何靈活地記住。“上傳音頻”是她教學的一大特色，同學們在群里相互學習。還記得有一次晚上要單獨查一個同學的音頻訂正，我查了好幾遍卻始終沒有查出錯誤，只好一遍又一遍地訂正。第二天早晨，我去得早，正坐在教室里發呆，她走進了教室，向我招招手，示意我過去。心想：完蛋了，昨晚錯誤沒查出來，老師不會批評我吧。心里慌得不行。
到辦公室，她拿出車鑰匙，“我手機落車里了，你幫我拿一下吧，就在駕駛座的旁邊。”我接過鑰匙，長舒了一口氣。拿著手機，遞給了老師，正準備回教室時，老師叫住了我“昨晚的音頻怎么兩個錯誤都沒查出來啊？”我一時語塞。“‘是進亦憂’的‘進’是什么意思？”“在朝廷做官。”“有沒有‘的人’？”“沒有。”老師的眼角微微上揚。原來昨天檢查作業的那件小事她一直惦記著，所以才特地叫我幫她去拿手機，是為了再提醒我一下。此刻我覺得她已經不僅僅是一位老師了，而是一個朋友。
也許，多年之后，我不一定會清楚地記得初中這三年學過哪些課文，但是我一定不會忘記那一年初三，那一天的清晨，她給我上過重要的一節課：凡事都要仔細！我想“是進亦憂”的“進”的意思會作為一個回憶留在我的腦海里；而她那用心的話語和微微上揚的眼角一直督促著我成為更優秀的自己！
謝謝大家，我的演講結束了！
我的老師作文8
從幼兒園到小學我們都經歷過好多位老師，但是對我們印象最深的應該并不多。我想介紹一下我的語文老師盧燕凌。她是跟我相處最久的老師，長長的頭發，白白的臉，紅紅的小嘴，小小的眼睛，開心的時候，眼毛一跳一跳地，像兩只活潑的黑色毛毛蟲。在我眼里她就是一個“百變金剛”。有時候可愛，有時候像個母老虎。總之，啥事都瞞不過她的火眼金睛。
還記得剛走進小學校園的那天，盧老師跟我招手，給我拍照，她溫柔和藹的`笑讓我瞬間沒有了恐懼。然而“好景不長”，一次科學讓大家都知道了她的厲害。那次上科學課，要講蠶寶寶的成長，同學們都拿著自己的蠶寶寶得意忘形地在教室里笑著說著，完全沒有人聽科學老師的話，課堂上亂成了一鍋粥。甚至有的同學還站在了地上，手舞足蹈，把蠶寶寶放到同學的鞋上…就在這時，我突然發現教室后門玻璃窗外閃過一張熟悉的臉。“不好，盧老師來了！”我馬上把這個消息告訴了我的前桌和同桌，我們瞬間坐好。果然，我在心里數不到十個數的功夫，盧老師就以迅雷不及掩耳之勢，從前門突然出現在大家眼前。她的眼睛瞪的像燈泡一樣，所有人目瞪口呆，現場好像被時空凝固住了，幾個淘氣包又被批評了。
盧老師的確是我們最怕的老師，但也是我們心中最有趣的老師。她總會陪我們玩，還記得去年冬天她帶著我們玩堆雪人，她穿梭在同學之間抓拍各種漂亮的照片。我捧著一個大雪塊往前跑，這時身后盧老師說：“回頭，趙梓良，笑一個。”我回頭猛地一笑，沒等笑完呢，與迎面跑來的程美琪撞在一起，雪塊撒了一身，旁邊的盧老師笑夠嗆，把這一幕抓拍了下來。盧老師時常會像哄孩子一樣用好吃的來鼓勵我們認真完成作文和卷子。
這就是我的盧老師，我們又怕又愛的盧老師，我想起了最近網上流行的一句話：我愛學習，學習使盧老師快樂，盧老師快樂，全班快樂！
我的老師作文9
五年級我們換了一位新班主任—孫老師，我想大家一定很想認識孫老師吧，下面我給大家介紹一下孫老師。
孫老師是一位40歲左右的老師，不胖不瘦，中等身材，她圓圓的臉上常常是笑瞇瞇的，大大的眼睛，一排長長的睫毛一閃一閃的，仿佛是在對我們說：上課認真聽講，不要走神。孫老師的聲音非常優美動聽，不但很溫柔而且有磁性，每當她帶領我們朗讀課文的時候，她的.聲音就像是磁鐵一樣把我們吸進知識的海洋。
每天早晨孫老師總是邁著輕快的步伐，快速而輕盈，早早地來到教室督促我們進行早讀。她圓圓的臉龐總是帶著一種特有的親切，讓人感到溫暖，尤其是當她微笑時，一雙又大又圓的眼睛，一笑起來就彎彎地像月牙。但是每當我們不認真晨讀或者調皮搗蛋時，她的臉立刻陽光燦爛變成陰雨密布，眉毛擰成一團，凌厲的眼神像一把閃電，唰唰唰，射向我們，我們立刻精神抖擻大聲朗讀。孫老師批改作業時非常認真，一絲不茍，一會兒皺起眉頭，仿佛遇到了什么麻煩；一會兒又露出了欣慰的笑容，可能看見我的作業進步了。
記得有一次，老師批改我的作文，發現有很多錯別字，孫老師把我叫到辦公室，語重心長的說：“田浩正，現在已經是五年級了，馬上就要小升初了，我們一定要打好語文基礎，就像蓋大樓先堅固地基一樣，所以你一定要注意生字詞的默寫”，我聽了小聲的對老師說：“我不喜歡默寫，怕寫錯了媽媽吵我”。孫老師聽了，立刻拉著我的手溫柔的說：孩子，不要擔心，只要堅持每天默寫、讀書，成績一定會提高了，媽媽也會為你驕傲的。我連連點頭，回家后主動寫作業并和媽媽一起讀書，在孫老師的幫助下，學習成績也提高了，媽媽夸獎我進步了，我心里真高興，這都是孫老師的功勞。
這就是我可愛可敬的孫老師。
我的老師作文10
在這人山人海、絡繹不絕的茫茫人海里，我卻一眼便望定了她。她是出色的良師導友，她是嚴厲溫和的老師，是我可以談心的朋友。她便是我最尊敬的語文老師——蘭麗霞老師。
無情的時間悄然離去，溫暖的靈魂終會相遇。陽光把樹的影子拉得很長很長，那是我們的第一次相遇。當她踏進教室的那一刻，在我和同桌的嬉笑聲中鄭重起來，我放眼一望，便望見了她那嚴肅的神情不留一絲情面。我立刻端坐起來，不知是被嚴肅到還是怎么，我總覺得這個老師絕對是嚴師且是語文的。
其實在幾個星期后的語文課里，蘭老師有提到過自己是教什么科目的一眼就被陌生人認出來，我想大抵是因為她身上的氣質及言行舉止罷。因為蘭老師很有氣質。
她扇動唇瓣開口便是先立語文課的`規矩，她的課一個生字會被生動的追溯本源演繹，每個問題總是讓我們思維活躍，是的，不知怎的，似是有一根牽引繩，在牽引著我的思緒都跟著老師的節奏走。經常我會覺得課堂枯燥乏味，但在聽蘭老師的講課，目光總是不由自主地向她看去，這就是一個人的獨特魅力吧，也是我最喜歡蘭老師的一點。
在這被宇宙喝醉了的黃昏里——秋天，為她的衣裳增添了幾分色彩。當她對我淺淺一笑，我頓時覺得，這就是對我最堅定的認可，老師的笑容總是沖擊著我的內心，給予我極大的動力。以前總是不明白笑容怎么可能有這么大的能力，現在我不再迷惘了。
她很嚴厲，時而溫和，但對我來說，這是一位真正的理應尊敬的好老師，我沒有理由不去學好語文這門科目。不是我夸大，而是發自內心的感慨，我真的很喜歡這位老師。她總是把事情整理得井井有條，上課的時候會結合生活中的例子，會和我們講述與分享自己的趣事，該嚴肅就嚴肅，該玩笑就玩笑。
窗外枝椏瘋長，陽光燦爛，此時我們正當年少；教室里她很睿智，言語碰撞，美四溢，彼時吾輩將鵬程萬里。
我的老師作文11
早晨的陽光透過密密的樹葉，透過明亮的窗戶灑在教室里，像娉婷的舞女在書桌上地板上跳著快樂的舞蹈。總是在朝陽升起時，她那恬靜嫻淑的身影便出現在教室里。
一頭長發，柔順烏黑，走路時隨著輕輕的步伐，輕輕地搖動。拂過是一陣帶著香氣的風。眼睛是極具中國韻的丹鳳眼，遠看狹長，近看靈媚似狐仙。小巧高挺的鼻子下是一張自帶微笑弧度的嘴，看著讓人覺得有如沐春風般的親和力。
每天早上都是與第一縷陽光一同來到教室，翻著教案，等待著我們的到來。每個孩子跨進教室，她都會像鄰家大姐姐一樣親切地向孩子們問早安。當她開始講課，她會在教室里徘徊游走，路過犯困的同學身邊輕輕摸摸他的腦袋。伴隨著悅耳的講述聲，黑板上的板書越來越多，娟秀流暢的字讓人賞心悅目。
老師總說她不討厭成績差的孩子，她愛我們每一個人，喜歡我們每天熱情洋溢的笑臉，她總陪著我們笑，在我們的成長歷程里似乎哪兒都有她銀鈴似的笑聲。
她也有十分認真的時候，她教我們先做人再做事，撒謊比犯什么錯都可怕。在她淳淳的`教導下，我們知道何為德，何為品。
當然，我們在她的行事風格和做事態度上也學習到很多，她在路上總會隨手撿起地上的垃圾，丟進垃圾桶；在待人接物中報以溫和的微笑，不慍不怒，寬廣的胸懷似能容下山川河流；做事的嚴謹、認真教會我們應該一絲不茍地去完成每一件事。她總告訴我們，每個人都很小，但那不妨礙我們為社會作出一份貢獻，竭盡全力的付出努力，將熱情放在自己所熱愛的事業上，每一個人都可以成為偉人。
不久前，我又回去拜訪了這位對我影響頗深的老師。清秀的臉龐褪去了當初的稚嫩，但還是一如既往的活力，眉宇之間增添幾分成熟與老練，她還是堅守在自己的崗位。她告訴我，她找到了自己一生所愛，那就是教書育人，并決心與之相伴到老。她還是那么的溫和且固執，美麗且勇敢。
我已在我心中的銘牌上刻下她的名字，在記憶里畫下她的倩影。她是個小人物，卻是我的榜樣。三生有幸，成為她滿園桃李中的一個。
我的老師作文12
我的小學老師，給我的印象是即和藹又嚴厲。
就如，她在得知同學們要中學面試，于是就給了一沓自己花多少晚上才記錄好的設想稿；卻又在得知同學合伙搗亂扔垃圾時又吼了我們全班，從此，班里再也沒有出現過類似的亂子。
與作文的套路一樣，我也遇到了：開學一個星期就生病的我在午飯時美美的吃了一碗來自老師的小餛飩，原因竟是她說寡淡的學校飯菜太油膩，吃了對胃不好，于有些小說如此雷同，卻不可思議地真實——好好同學暈倒了，瘦小的她穿著細高跟立馬抱起好好去了醫務室，嬌小的身體扛起了這個重任。此時此刻，讓我深受感動……
在課上閑余時間，她會敘敘舊，還說了一句讓我咀嚼至今的話：“我和你們說的話比對兒子說的都多，一天8小時的課、8小時的睡眠，再減去補習班、吃飯或寫一沓卷子，真是沒時間與他談心啊。”母子之間的交流少了，老師對我們的關愛多了。
在得知初中的語文老師是寫書的作家，正抱著學生作業的她眼睛呼地一亮：“真好！你的作文又可以上升了！碰上這樣的老師你可真幸運！”還不忘關照說，有作文記得發給她。“這些呀，我一定做到。”我答應到。
有次與老師在地鐵上偶遇，得知我和顧天凱被分在一個班時，她用豐富的詞匯描寫了自己的喜悅，對我分析一番顧同學的特質：“他可老實了！”這是老師在我面前，地鐵里說得最多的.一句話。
她為了批作業只好在辦公室老師們吃飯的時間啃著僵硬的饅頭，而放學前她在和別的老師嘮叨什么，仔細一聽，原來她正在為班里的好生爭取面單的機會。
看起來她一直很空，很悠閑，看上去她一邊工作一邊嘮家常，而實際上她在與同事討論如何讓學生高效地完成作業。看上去她在八卦什么不為人知的秘密，實際上她在密切了解學生下課情況和上課紀律。
“一日為師終生為父”，她什么都是為了我們好……
我的老師作文13
雋秀的字體，優雅的神情，如沐浴著春風般的美好，我想也只有她了。
那位老師是在我上六年級時換的語文老師，還清晰地記得她初見我們時的那份陌生，都竊竊私語地交談著這位“插班師”，所以老師的模樣還深深地印在腦海中，一個短小的馬尾辮，眼睛不大，有著一副窈窕的身材，皮膚嫩白、優雅、安靜、很年輕，在我們驚喜之余，得知她有著豐富的教學經驗，已授教多年。
我們曾一起奮斗了多少日日夜夜才踏進這片凈土，她講過許多生字，也許有五千個，但都已記在心田；也許那詞中的橫豎撇捺，都已蕩漾于胸間；也許句中的易錯點，都未完全掌握，做任何事都用心細致地為我們考慮。唯有那次練字時間內發生的事卻深深烙在腦海中，也許在這六年發生的事不那么耀眼，但卻讓人細細回味時卻感嘆漢字的韻美、典雅的'豐富學識。
伴著鈴聲我走進座位，有些人揉揉朦朧中還未清醒的睡眼；有人接完水細細品完；還有人奔跑打鬧面紅耳赤地跑回教室，隨著廣播響起的柔和的音樂。
那午后的斜陽透過淡黃色的樹葉，映出一個個菱形圖案的薄影灑在木桌上，這時正好沒有車流的喧囂，一切都是那么巧，定是上天為我們安排的這寧靜的氣氛。老師在那塊烏壓壓的黑板上用白粉筆輕輕地寫出了今天要寫的字“靜”，我們便拿起筆照著老師的模樣和寫法，嘗試在紙上練習幾遍，一切都是那么靜，那么靜，周圍的景象、陽光，我都不曾注意到老師已悄悄地在我身旁，也許是我太投入，從未查看老師的來往，也許是她的腳步悄無聲息。忽然，她把手握在我正練字的筆上，幫我梳理一筆一筆的筆畫，“橫平豎直，要切記。”她在我耳旁輕輕地提醒，也許這不僅是提醒，更是對我的批評和叮囑，隨后便輕輕地拍了拍我的背，悄悄地離開了我的身旁，一切都是那么靜謐。看著黑板上的筆順，明白了那是漢字的傳承，一步一步慢慢地在紙上寫著。后來我的字有了進步，雖不是質的飛躍，但變化不小。
美麗不僅是她的外表，不僅讓自己心靈美麗，更凈滌了我的心靈，那一刻的寧靜是那么美，那么令人難忘。
我的老師作文14
她是我們的代數和歷史教員，那時也不過二十多歲吧。“螓首蛾眉，齒如編貝”這八個字，就恰恰可以形容她。她是北方人，皮膚很白嫩，身體很窈窕，又很容易紅臉，難為情或是生氣，就立刻連耳帶頸都紅了起來。我最怕的是她紅臉的時候。
同學中敬愛她的，當然不止我一人，因為她是我們的女教師中間最美麗、最和平、最善誘導的一位。她的態度，嚴肅而又和藹，講述時簡單又清晰。她善用譬喻，我們每每因著譬喻的有趣，而連帶地牢記了原理。
第一個月考，我的`歷史得了九十九分，而代數卻只得了五十二分，不及格！當我下課自己躲在屋角流淚的時候，覺得有只溫暖的手，撫著我的肩膀，抬頭卻見T女士挾著課本，站在我的身旁。我趕緊擦了眼淚，站了起來。她溫和地問我道：“你為什么哭？難道是我的分打錯了？”我說：“不是的，我是氣我自己的數學底子太差。你出的十道題目，我只明白一半。”她就款款溫柔地坐下，仔細問我的過去。知道了我的家塾教育以后，她就懇切地對我說：“這不能怪你。你中間跳過了一大段！我看你還聰明，補習一定不難，以后你每天晚一點回家，我替你補習算術吧。” 這當然是她對我格外的愛護，因為算術不合格，很有留級的可能;而且她很忙，每天抽出一個鐘頭給我，是額外的恩惠。我當時連忙答允，又再三地道謝。回家去同母親一說，母親尤其感激，又仔細地詢問T女士的一切，她覺得T女士是一位很好的老師。從此我每天下課后，就到她的辦公室，補習一個鐘頭的算術，把高小三年的課本，在半年以內趕完了。T女士逢人便稱道我的神速聰明。但她不知道我每天回家后，用功直到半夜，因著習題的煩難，我曾流過許多焦急的眼淚，在眼淚模糊之中，燈影下往往涌現著T女士美麗慈和的臉，我就仿佛得了靈感似的。擦去眼淚，又趕緊往下做。那時我住在母親的套間里，冬天的夜里，燒熱了磚炕，點起一盞煤油燈，盤著兩腿坐在炕桌邊上，讀書習算。到了夜深，母親往往叫人送冰糖葫蘆或是賽梨的蘿卜，來給我消夜。直到現在，每逢看見孩子做算術，我就會看見T女士的笑臉，腳下覺得熱烘烘的，嘴里也充滿了蘿卜的清甜氣味！
我的老師作文15
講臺上，她是老師，生活中，她是"母親”。
第一次見面時，她便給我留下了很深的印象，猶記那一件素白的衣裳，一雙發黃的帆布鞋。年齡不大，臉上卻滿是歲月留下的痕跡，可就是這么一個讓我覺得土的老師卻是讓我受益最多良師。
她教我的第一個詞是"規矩”。
"我是你們的語文老師，在我的課上，規矩不能破！”她那如炬的眼神掃過在場的每一位同學，教室的氣壓低到了冰點，每個人的心里都只有一個想法，這老師狠，不敢惹！讓我意想不到的是，我成為第一個破規的人，惹上了那位不該惹的人。
上課鈴響了，又是母老虎的課，就在我想要拿出書上課時，我驚愕地發現書居然沒帶，頓時心揪成了一團，害怕，緊張一下子涌上心頭。我緊張地看向老師，和以往一樣，“母老虎”進來便先掃視教室一周，我連忙低下頭，祈禱老師不要看到我，氣氛好似突然凝固住了，我生無可戀地等待著老師的宣判，然而十秒鐘過后，老師依舊沒什么反應，拿起書竟然直接開始講起了課，我心中的大石落下了一半。下課鈴響了，難熬的一節課終于結束，正當我準備馬上逃離苦海時。講臺上響起了一道不和諧的聲音，“你下課到我辦公室"回過頭，便看見老師指著我說道。果然，還是逃不過我走到老師面前，背著手，低著頭。儼然一副乖孩子的樣子，老師放下筆，抬起頭。拿起手邊的戒尺，二話不說就在我手上來了一下，我吃痛的叫出聲。
"第一尺訓你丟三落四。”
“啪”又是一聲
“第二尺訓你沒有及時認錯，老師不計較不代表你沒有犯錯”
第二尺落下手已經腫的.泛紫。
“第三尺也是最后一尺，訓你只知逃避，要知道，不論是學習還是生活中都沒有可逃避的事！”
從那以后老師開始更加關注我了，我這個第一個破了規的學生。居然是最受益的一個。
轉眼間很多年過去了，心中最懷念的居然是老師的戒尺。
一戒尺，一段情！
【我的老師作文】相關文章：
我的老師作文_小學生我的老師作文05-10
作文我的老師08-21
我當老師作文08-21
作文：我的老師！05-01
我給老師作文04-02
我的老師的作文06-08
我的老師作文09-13
我的老師作文09-13
我的老師作文09-13
我的老師作文09-15