【熱門】我的班主任作文15篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的我的班主任作文，歡迎閱讀與收藏。

我的班主任作文1

　　提到他的名字，那可真是如雷貫耳，一聽到他的名字，好似就能把人嚇出一身冷汗、雙腿發(fā)抖。這可不是瞎扯，誰讓他是我們的班主任李小楊同志呢。

　　他給人的印象常常是一襲黑衣，兩袖清風(fēng)。在黑框眼鏡下是一雙炯炯有神的眼睛，這對(duì)眼睛時(shí)常射出一道黑豹似的目光，這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害，令人無法動(dòng)彈、無法躲避。正是這道犀利的目光讓他顯得與眾不同。

　　目光如此犀利怎夠當(dāng)我們的老師？因?yàn)樗�的課堂也與眾不同。既沒有數(shù)學(xué)課的死寂，也沒有體育課的放縱，更加沒有英語課的枯燥。在課堂上基本不存在做小動(dòng)作的，因?yàn)槿巳硕紤峙滤��?“如來神掌”。不妨好好想想，他給眾多做小動(dòng)作的同學(xué)傳授神功的場(chǎng)面多么可怕……

　　對(duì)了，差點(diǎn)忘了他也是個(gè)教學(xué)有方的老師。雖說他身上也有缺點(diǎn)，但他總會(huì)以最好的一面呈現(xiàn)在我們面前，教導(dǎo)我們。

　　他能夠很好的把握課堂，因此他的語文課是非常活躍，但絕不是那如黃河之水一發(fā)不可收拾的活躍。對(duì)待后進(jìn)生，他在課堂上總是給予足夠的耐心，“欲擒故縱”這一招他屢試不爽。明明答案都已經(jīng)呼之欲出了，他卻要那基礎(chǔ)弱的同學(xué)自己組織語言回答出來。要是某位同學(xué)答不上來，他會(huì)不斷給出提示，直到同學(xué)能用流利的語言表達(dá)出來為止。怎樣？是不是教學(xué)有方呢？

　　他認(rèn)為凡事應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)，切忌急功近利，學(xué)習(xí)亦是如此。所以在學(xué)習(xí)成績(jī)這一方面，他從來不會(huì)要求我們下一次一定要提多少多少分或是要拿到多高的名次。他僅僅會(huì)要求我們，自己的進(jìn)步要能讓自己感受到。確實(shí)，學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，萬萬不可急功近利。

　　為常人，他和藹可親、平易近人；為人父，他關(guān)心孩子；為人師，他愛生如子，滿腹經(jīng)綸。亦師亦友，是我們之間情誼最好的詮釋。

　　這，就是我的班主任。

我的班主任作文2

　　升入高中的時(shí)日不多，可對(duì)班主任的印象已十分深刻，原因無他，只因?yàn)槠漉r明的形象與濃厚的存在感實(shí)在令人難以忘記。

　　班主任姓李名學(xué)忠，聽起來就讓人有一種“李家自古出忠良”的豪邁之感，而他的相貌也一如他的名字般豪邁：圓臉大耳，雙目炯炯有神，濃眉猶如狼毫所畫，嘴唇厚重飽滿，鼻梁踏實(shí)，再加上他那瀟灑的.長(zhǎng)發(fā)，整體就與某位曾坐在《中國(guó)好聲音》導(dǎo)師席位的內(nèi)地著名歌手頗為神似。班主任最異于常人之處的還在于下巴上排列得緊緊密密的胡碴兒，那叫一個(gè)漆黑硬直，好像一根根短小的黑色鋼針，看看就讓人感覺被扎得刺痛。

　　除去因個(gè)人愛好而蓄的胡渣外，班主任給人最大的感受就是干凈——他的胡碴也是整齊的，仿佛是每日修剪之后，才顯得如此硬朗。我們每次見到他，他都身著一件干干凈凈的素色襯衫，一條淡藍(lán)色的牛仔褲，一根墨黑色的皮帶，襯衫底的衣料服服帖帖地塞進(jìn)牛仔褲。他的衣服干凈里透著一股嶄新勁兒——就連跑操之后，還是整齊依舊，干凈依舊，那雙灰白色的運(yùn)動(dòng)鞋也不會(huì)沾染半點(diǎn)塵土。

　　與班主任鮮明的個(gè)人形象相比，就是他獨(dú)特的授課風(fēng)格了。他的聲調(diào)時(shí)高時(shí)低，音量時(shí)大時(shí)小。他的聲音時(shí)而如野蜂采蜜，語速極快，音量不大，卻足以讓每個(gè)人都聽見；時(shí)而如刺破黑夜的一道驚雷，一下子便震懾住整個(gè)班級(jí)。他的聲音有一種魔力，仿佛一雙大手拉扯住你的神經(jīng)，將你的注意力都集中在他身上，容不得半點(diǎn)分散。

　　這幾天來，我對(duì)班主任已是既敬佩又感激：敬佩他在教育事業(yè)上的成就，感激他這幾天來悄悄流露的關(guān)懷。他好像一場(chǎng)大雨，看似氣勢(shì)宏大，卻只是為了滋潤(rùn)我們。

　　有如此一位與眾不同的班主任，我真摯地希望能在往后的時(shí)光里與他能有更深入的溝通。

我的班主任作文3

　　她，是一位辛勤的“園丁”，每時(shí)每刻的澆灌我們斗好培養(yǎng)我們，裁剪我們，像溫暖的陽光照耀著我們，讓我們成為一株株耀眼的“花草”。她是誰？她就是我的語文教師王老師。

　　王老師在我心中是一位很負(fù)責(zé)任的老師。為什么要這么說呢？請(qǐng)聽我細(xì)細(xì)道來。

　　在寒假里，我們寫了一篇關(guān)于二十四節(jié)氣的征文的上交后，王老師先是認(rèn)真的把全班的征文批改了一遍，提出了我們每個(gè)人的不足，讓我們修改，使我們每個(gè)人的作文都變得非常優(yōu)秀。

　　等我們放學(xué)之后，王老師還坐在辦公室里，打開手提電腦，用手熟練地敲打著鍵盤，你瞧，他那神情是那么仔細(xì)，好像電腦里的內(nèi)容是她最重要的東西。電腦里的內(nèi)容到底是什么呢？原來王老師是再創(chuàng)辦一個(gè)星星雨的作文展示的公眾號(hào)。“噠噠噠”，鍵盤的聲音還回蕩在辦公室里。

　　第二天，王老師讓我們把作文的電子稿交給她，然后拿著手機(jī)把我們的電子稿都放在星星雨公眾號(hào)上。王老師因?yàn)槲覀儯�長(zhǎng)期看手機(jī)和電腦，她的眼睛近視的度數(shù)都很高了，此時(shí)我真想說一聲：“王老師，您別看了，因?yàn)槲覀儯�您這樣不值得。”

　　到了期末的時(shí)候，王老師把星星雨里面的作文都整理成一本書，封面上是寫多顆流星，仿佛每一顆流星都代表著我們班的每一位同學(xué)。這個(gè)封面設(shè)計(jì)是多么的好啊，顯然是專心設(shè)計(jì)過的。此時(shí)我多想說一聲：“王老師，您辛苦了。謝謝您！”

　　王老師時(shí)常教導(dǎo)我們要保持儀容整潔，保持良好的'身體狀態(tài)，不會(huì)給我們布置很多的家庭作業(yè)，她還教導(dǎo)我們更要有良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，積極向上。每次看到王老師她都神采奕奕；每次王老師給我們講課都面帶笑容；每一次我們的成績(jī)都會(huì)提升。這里都是王老師的功勞，是她帶領(lǐng)的著我們班走靜進(jìn)全年級(jí)前三。

　　您像辛勤的園丁，培育著桃李；您像紅燭，燃燒自己，照亮我們；您像春蠶，默默無聞，無私無畏；您像一盞燈，照亮了我們前方的道路！

我的班主任作文4

　　他皮膚黑黝黝的，個(gè)子高高的，長(zhǎng)著一頭烏發(fā)，說話帶著幾分幽默，他，就是我們的班主任——朱老師。這篇作文中，我要感謝朱老師，感謝朱老師對(duì)我的教誨之恩。

　　一年級(jí)，當(dāng)我剛進(jìn)入一（7）班的門時(shí)，就看見朱老師威風(fēng)凜凜地站在講臺(tái)上。說實(shí)話，當(dāng)我第一眼看到他時(shí)，我身子打了哆嗦：這樣一位高大的老師，還不知道有多嚴(yán)格，一定要謹(jǐn)慎，千萬不要干壞事！但是當(dāng)我聽到朱老師說第一句話時(shí)，我松了一口氣，因?yàn)樗�不是在用那種嚴(yán)厲的口氣說話，而是用和藹的口氣說：“我是你們的班主任，我姓朱，你們可以喊我朱老師。”

　　在后面正式上課的幾天里，我越來越喜歡朱老師了。雖然有時(shí)候他也會(huì)懲罰一些同學(xué)，但這都是因?yàn)樗麄冏约哼t到了，作業(yè)沒寫完造成的。我相信，只要我不犯錯(cuò)誤朱老師就一定不會(huì)罰我。

　　如果要說，我最感謝朱老師的是：他手把手地教我寫字，讓我的寫字水平逐漸提高。

　　從前，媽媽每天都說我的.字都跟“草棒子戳的一樣”，但是卻沒有辦法，就在這樣的“危急時(shí)刻”，學(xué)校開設(shè)了“社團(tuán)活動(dòng)”，單周的時(shí)候朱老師就幫我留下來練字，想讓我的字出類拔萃。我還記得有一次，我們一起練“白”這個(gè)字，朱老師走到我身邊，看了看我的字，撫摸了幾下我的頭，用肯定的眼神望著我，并給我豎起了大拇指，然后便和我講開了：“白這個(gè)字不能寫得太瘦，可以試著寫得胖一點(diǎn)……”說著，就在我的本子上寫了一個(gè)完美的“白”字。至今那個(gè)“白”字還在我家，我?guī)退鼜臅�法紙上剪了下來，藏在我的秘密盒里�?/p>

　　十年樹木，百年樹人，朱老師的教誨之恩，我終生難忘！

我的班主任作文5

　　我的班主任就像一個(gè)天氣預(yù)報(bào)，每天變化著多種天氣，就如齊天大圣孫悟空的七十二變一樣。

　　晴

　　只見班主任滿面春光，嘴角兩旁的皺紋里似乎也蓄滿笑意走進(jìn)了教室。這不我們班終于取得了“先進(jìn)班”這一個(gè)稱號(hào)，要知道得“先進(jìn)班”可是難中加難。十個(gè)班就僅有一個(gè)班可得。“同學(xué)們，干得不錯(cuò)，課后來找我領(lǐng)辣條。”班主任笑嘻嘻地說道。“耶”同學(xué)們聽后發(fā)出的歡呼聲似乎都把天空震出一個(gè)大洞了。你瞧，班主任一笑，天都仿佛放晴了一般。如果你以為一直都是晴？那你可就大錯(cuò)特錯(cuò)了。

　　晴轉(zhuǎn)暴雨

　　“唉，你聽說了嗎？咱們班這次年級(jí)倒數(shù)第一。”“不會(huì)吧！”“我們完了，考前還說要拿正數(shù)第二呢！”“嘭！”的`一聲，讓這個(gè)喧鬧的“菜市場(chǎng)”瞬間變得寂靜。只見班主任頭上冒著火，雙手叉腰站在講臺(tái)上吼道：“考成這樣，還一天天嚷嚷這，嚷嚷那的，有沒有一點(diǎn)自知之明？”說完好久一段時(shí)間沒有人吭聲。

　　“打開課本二十四頁！”班主任又說道。這句話才打破了寂靜，你瞧，暴雨總是來的那么突然，讓人措不及防。

　　暴雨轉(zhuǎn)多云

　　經(jīng)歷了上一次暴雨，我們便埋頭苦干防御下一次暴雨。“成績(jī)出來了！我們班第一！”“媽耶，嚇?biāo)牢伊耍�我以為又倒�?shù)第一。”“簡(jiǎn)直太棒了！”班主任邁著輕快的步伐走來了，慢慢地放下書本說道：“這次還行，但不能驕傲，因?yàn)榈诙�離你們只差0。5分，下次再考更高分來哦。”說罷，又翻開書本講課。

　　你瞧，多云是那么的平靜，就像是晴和暴雨的中心點(diǎn)。

　　我班主任就如天氣預(yù)報(bào)，說變就變，讓人一點(diǎn)準(zhǔn)備都沒有，下次可得好好防御她！

我的班主任作文6

　　我的班主任楊老師，三十多歲，披著烏黑的卷發(fā)，一雙明亮的眼睛炯炯有神。你們相信嗎？她的那雙眼睛與眾不同――會(huì)說話！每當(dāng)我取得進(jìn)步時(shí)，她那雙眼睛好像在說：“你真棒！”每當(dāng)我早早到教室打掃衛(wèi)生時(shí)，她那雙眼睛在說：“你真是一只勤勞的小蜜蜂！”如果我上課走神時(shí)，她那雙眼睛會(huì)提醒我：“快快專心聽講！”

　　楊老師上公開課與眾不同，課件做得十分完美。記得上學(xué)期那堂公開課。上課鈴聲一響，我們個(gè)個(gè)坐直腰，背起雙手，屏住呼吸，緊張的好像心都要跳出來似的，靜靜的等候老師上課。我朝著大屏幕望去，哇！上面的七個(gè)大字――永不凋謝的玫瑰好漂亮，背景是千百朵黃色的小玫瑰，意味著我們五十多個(gè)學(xué)生緊緊跟在老師的背后，為著美好的.明天，為著自己的理想，努力學(xué)習(xí)。上課時(shí)楊老師卻講得生動(dòng)活撥、淺顯易懂，我們也聽得十分認(rèn)真。只要老師每提一個(gè)問題，同學(xué)們舉的小手就像小樹林那樣。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，楊老師都會(huì)向我們投來贊許的目光。就這樣，這堂課不知不覺的就過去了。然而在我們的心里卻留下了許多、許多......

　　下課時(shí)，我卻發(fā)現(xiàn)楊老師的頭上又增添了幾根銀絲，額頭上也爬上了幾條細(xì)細(xì)的皺紋。這時(shí)，我就想起了“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮......”這首歌。楊老師:您為這堂生動(dòng)的公開課，為了做課件一定做到深夜了吧？

　　楊老師啊楊老師，您是多么的盡職，多么的辛苦啊！楊老師我非常得敬佩您！請(qǐng)您相信，在不久的將來，您一定會(huì)桃李滿天下！

我的班主任作文7

　　我的班主任，是一個(gè)怪人。

　　軍訓(xùn)前一天，當(dāng)他第一次站在講臺(tái)上時(shí)，我就認(rèn)定了這個(gè)男人惹不起。他上身襯衣，下身西服褲子，加上一條領(lǐng)帶，標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)傳統(tǒng)班主任穿衣風(fēng)格啊!從他的談吐之中我我感受到了之前從來沒有感受過的威嚴(yán)、霸氣，而且雙眼炯炯有神，即使透過一個(gè)玻璃鏡片也難擋其鋒芒。

　　但這么一個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)”的班主任為什么說他怪呢?這還要從某一天我去找他說起……

　　當(dāng)時(shí)正是運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名的時(shí)間，因?yàn)槿藬?shù)基本上滿了，于是我就去找他“過審”。我去的時(shí)候正好看見G同學(xué)正在問問題。問問題是好事啊!老師應(yīng)該都希望學(xué)生去問問題吧。但是，那位“老大”缺發(fā)現(xiàn)G同學(xué)的筆記沒有記好。我本以為他教訓(xùn)教訓(xùn)G同學(xué)就完事兒了，結(jié)果他越罵越起勁，然后從抽屜中拿出了手機(jī)，撥通了G同學(xué)父母的電話……你看，去問個(gè)問題都有被叫家長(zhǎng)的風(fēng)險(xiǎn)，這能不怪嗎?

　　還有一點(diǎn)就是他的一些動(dòng)作、語言特別怪。也不知道他眼睛是怎么回事，他常常看不清楚題目，于是他摘下眼鏡，猛地向卷子一“突進(jìn)”，再眨眨眼，在虛一下眼;有時(shí)候他就算這樣也看不清，于是又戴上眼鏡，然后又是一波操作。這個(gè)操作在課上常常上演：他摘眼鏡的時(shí)候，我們屏息以待，他看清楚的時(shí)候，我們也跟著他歡喜。

　　剛剛說了動(dòng)作，再說語言。他上課可是金句頻出。例如，他說“好題”的時(shí)候，要把“好”字拉得特別長(zhǎng)，然后“題”字加重，再加上他那動(dòng)作和炯炯的'眼神，這兩個(gè)字在我們班被瘋狂模仿。當(dāng)然不止這個(gè)，還有什么“我的錯(cuò)，我悔過”等，這里就不細(xì)說了。

　　看，這么一個(gè)怪性情、怪動(dòng)作、怪言語的人，缺能把我們這個(gè)班管理得蒸蒸日上，怪啊，怪啊……

我的班主任作文8

　　我有一個(gè)慈而又嚴(yán)的班主任—朱老師，她不高也不矮，清秀的臉上有一雙慈祥、貼心的眼睛，時(shí)刻關(guān)心著我們。

　　朱老師從一年級(jí)教我們到現(xiàn)在（五年級(jí)），她帶領(lǐng)我們?nèi)プx書，去游戲，去觀察，去思考，讓我們騎上想象的駿馬，在知識(shí)的跑道上奔馳。

　　朱老師特別注重讓我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。她常說：“孩子們，你們是一棵棵茁壯成長(zhǎng)的小樹苗，假如，現(xiàn)在身上有一點(diǎn)小瑕疵，將來就有可能成為大疤痕。”她循循善誘，像啄木鳥一樣，不厭其煩為我們捉去一條條害蟲，使我們健康快樂地學(xué)習(xí)、生活。記得在二年級(jí)的下學(xué)期，我寫的字非常不好，歪歪斜斜的，本子上常常出現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)鮮紅的“良好”，有一次，我被朱老師叫到了辦公室里，我心想：完了，老師一定要批評(píng)我了，在不知不覺中，我已經(jīng)來到了朱老師面前，從老師的眼神里我看到了那嚴(yán)厲、鼓勵(lì)、期盼的目光，朱老師把我的本子找了出來，我的字一塌糊涂，根本看不出那是什么，老師語重心長(zhǎng)地說：“你看看你的'字，怎么寫成了這樣？要是在考試，你也寫成了這樣，別的老師看不懂，你不就一分也拿不到了嗎？所以，你要寫出一手好字，老師希望你各方面都很優(yōu)秀，你一定行的！”我不住的點(diǎn)頭，發(fā)誓：一定要寫好每一個(gè)字。之后，我不斷的努力，終于寫出了一手漂亮的字，不但字寫好了，就連成績(jī)也提高了，每當(dāng)我看到那一行行娟秀的字畫，每當(dāng)我捧著一張張耀眼的獎(jiǎng)狀時(shí)，那時(shí)我從心底里感謝你—朱老師。

　　“嚴(yán)師出高徒”，老師，您對(duì)我們的嚴(yán)格就是對(duì)我們深深的愛，您的教誨之恩我終生難忘！

我的班主任作文9

　　我的班主任是蔣老師，她是一個(gè)盡職盡責(zé)的、關(guān)愛學(xué)生的好老師！

　　她有一頭鳥黑亮麗的頭發(fā)，當(dāng)微風(fēng)吹來，那纖細(xì)的頭發(fā)在微風(fēng)中隨風(fēng)起舞；一對(duì)彎彎的眉毛下面，有一雙明亮的大眼睛，顯得炯炯有神，她微笑的時(shí)候，眼睛聯(lián)成一條縫；她生氣的時(shí)候，就會(huì)瞪的大大的，瞬間秒殺全班人；當(dāng)她看到有人受傷時(shí)，就會(huì)變的柔情似水。她的眼神似乎能見證她所有的喜怒哀樂；她的鼻子上架著一副眼明晃晃的眼鏡，顯得文質(zhì)彬林；鼻子下，有一張櫻桃般的小嘴，笑起來，那酒窩便深深地印在她那紅潤(rùn)的臉龐上。這就是我心目中最美麗的老師——蔣老師。

　　蔣老師非常關(guān)愛學(xué)生，有一次我們班里的劉恒碩和丁天辰玩耍時(shí)起了沖出，一會(huì)就打了起來，丁天辰用力一踢，沒踢到劉恒碩，反而踢到了放滅火器的玻璃門，把劉恒碩的腿割了一個(gè)大口子，劉恒碩“啊”的.大叫一聲，引來了我們的蔣老師，蔣老師連忙安慰劉恒顧，可是，對(duì)丁天辰就不那么溫柔可親了，蔣老師大聲吼道：“你為什么這么做，不知道這樣很危險(xiǎn)嗎？”丁天辰聽了，低下了頭。蔣老師看到了，停下了“河?xùn)|獅吼”，便說：“算了，我?guī)е�你倆去校醫(yī)務(wù)室”。說完，蔣老師連忙帶著他倆去了校醫(yī)務(wù)室。

　　蔣老師講課很有特點(diǎn)。她常常先讓我們小組進(jìn)行討論，停止之后，再開始提問題，為什么要提問題呢？能聯(lián)系到課文嗎？后來才知道，老師采用的是探究的問答法，老師提問問題，讓學(xué)生回答。讓我們自己從文中獲取知識(shí)，鞏固知識(shí)，從而快速記住知識(shí)。

　　可能是受蔣老師的影響吧！我長(zhǎng)大了，也想當(dāng)一名老師，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生，成為社會(huì)有用的人。

我的班主任作文10

　　我的班主任教我們語文。她姓邢，我們都叫她邢老師。邢老師戴著一副眼鏡，眼鏡后面是一雙看起來非常富有智慧的眼睛。當(dāng)初我第一眼看到邢老師時(shí)覺得邢老師非常和藹可親，果不其然，雖然有時(shí)我們?nèi)切侠蠋熒鷼猓�但是總體而言邢老師像一位慈祥的母親。

　　我還清楚的記得我上二年級(jí)時(shí)的`一天早晨發(fā)生的一件事。那是天早晨，我的腿不知怎么搞的，非常疼，疼的甚至不能走路。多虧只是一條腿，我還能用另一條腿跳幾步。雖然這樣，但是我也不能不上學(xué)呀，于是我堅(jiān)持上學(xué)。到了學(xué)校，我告訴了邢老師我的情況。上課了，邢老師在課堂上說同學(xué)們要互相幫助，并且在課堂上說了我的情況然后又說如果陳夏飛要上廁所什么的幾個(gè)同學(xué)就幫幫他。我聽了非常感動(dòng)。

　　下課了，我準(zhǔn)備上廁所，立即有幾個(gè)同學(xué)馬上過來扶著我，下樓上樓都小心翼翼的以免讓我摔倒。我想如果沒有老師那句話我只能尿褲子了。

　　那天上午只要我一離開座位，幾個(gè)同學(xué)就過來扶我，讓我深深地感受到同學(xué)之間的友情。

　　放學(xué)的時(shí)候幾個(gè)同學(xué)來扶我，我感覺腿好像不疼了，于是便說：“不用了，謝謝你們，我的腿好像不疼了。”他們聽了于是走下了樓，我站起來腿確實(shí)沒感覺，我欣喜若狂，立即飛奔了幾步，頓時(shí)一陣劇痛遍布我全身。我只好自認(rèn)倒霉，早知道我先走兩步再來決定這件事了。正巧邢老師走了出來，邢老師看見我站在那里便關(guān)心的問道：“腿還疼嗎？”我如實(shí)回答，邢老師聽了背起我，背我下了樓。

　　經(jīng)過這次經(jīng)歷后，我非常感謝邢老師。雖然有時(shí)邢老師對(duì)我們發(fā)點(diǎn)火，那也是我們犯了錯(cuò)誤后，其實(shí)老師對(duì)待我們就像對(duì)待她自己的孩子。

我的班主任作文11

　　說起“鐵人”，大家的腦海中會(huì)浮現(xiàn)一個(gè)紅色鎧甲的漫威英雄——鋼鐵俠。但他只是擁有一副鋼鐵鎧甲，而我想起的卻是心是鐵打的人。

　　教室的走廊上，他拄著一副拐杖，步履蹣跚的走向教室。他走得很慢，但步步都是如此的堅(jiān)定，眼神也放出光彩。我從未見過一個(gè)中年教師具有如此神態(tài)。

　　他輕輕推開門，雙拐一撐助他登上了講臺(tái)，他放下了雙拐，坐在椅子上，身子微微一斜，嘴角微微揚(yáng)起，一場(chǎng)生動(dòng)的課便開始了。幾個(gè)枯燥的數(shù)學(xué)例題在他的幾個(gè)生活常識(shí)舉例中，頓時(shí)變得淺顯易懂，講到重點(diǎn)之處，聲音低了下來，眼睛也是炯炯有神的，但是我知道他受了傷的腳在隱隱作痛。他每上完一次課腳就會(huì)變得又紅又腫，為了不耽誤我們的課程寧愿讓康復(fù)的日子再拖一拖。強(qiáng)忍著痛苦，微笑著為我們上課。

　　而昨天有點(diǎn)不同，他像往常那樣拄著拐杖走向教室。唯一的不同就是他的眼神和表情是凝固的，他歇著身子坐在講臺(tái)上，因?yàn)樗�需要好好安放他受傷的腳。在講課之前，他向我們?cè)V說了一件事情。我的.心頓時(shí)被震撼住了。

　　他說，他在那天接受到了他從教十幾年來的第一次投訴，而投訴的原因是他沒有在前一個(gè)星期上課。但我們的心里都知道，那個(gè)星期對(duì)他來說非常重要，他就請(qǐng)了個(gè)假，更何況他的腳受了嚴(yán)重的傷，他本有請(qǐng)假的這個(gè)權(quán)利，而且可以請(qǐng)幾乎一兩個(gè)月的假，直到他受傷的腳痊愈。可就是這樣，他還是受到了無理的投訴，他可是受盡了委屈。在說完的那一刻他的嘴唇快速的抽動(dòng)著，頭向后偏去，用手想掩飾住自己，眼眶也紅潤(rùn)了，但他始終沒有掉下一滴淚，我的心靈在那個(gè)時(shí)刻實(shí)在是被震撼住了，他的身體上不但受了傷，心靈上也受到了重創(chuàng)，教室安靜了幾秒，他把自己的情緒憋了回去，繼續(xù)為我們講起課來……

　　我的高中數(shù)學(xué)老師兼班主任，一個(gè)平凡的職業(yè)，出了這么個(gè)“鐵人”，心靈與身體受到了極大的傷害，依舊堅(jiān)定著生活，這位“鐵人”就是我的英雄。

我的班主任作文12

　　我的班主任姓朱，是我最敬佩的一位老師，也是我們的語文老師。她喜歡在脖子和耳朵上掛閃亮的首飾，一頭整齊的劉海。

　　朱老師力氣非常大，聲稱自己以前練過扔鉛球，所以在她的課上，我們一動(dòng)也不敢動(dòng)。

　　朱老師對(duì)我們非常嚴(yán)厲，如果上課鈴已經(jīng)響了，我們還嘰嘰喳喳地講話，整個(gè)教室亂的像一鍋粥，她就會(huì)對(duì)我們大聲說：“上課鈴聲都響了，怎么還這么吵？”此時(shí)教室里立刻變得鴉雀無聲，連針掉在地上的聲音都聽得見。

　　朱老師平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)我們非常嚴(yán)格。四年級(jí)的時(shí)候，有一次我在做課堂作業(yè)，因?yàn)闀�包里有一本我十分喜愛的小說，所以心不在焉地做著課堂作業(yè)，交到老師手上的是一本被“膏藥”涂滿的本子，上面的字簡(jiǎn)直是龍飛鳳舞！朱老師喊道：“張翼飛，你這字我批不下去了。”這一喊，才把我飄在空中的魂給拉了回來，看看這慘不忍睹的`一幕，朱老師把本子扔還給我，下面35雙眼睛直直地看著我。我頓時(shí)滿臉通紅，恨不得找地縫鉆下去，朱老師又對(duì)我大喊一聲：“你說怎么辦？”我的大腦一片空白，嘴張開著，但好像喉嚨里塞著什么東西，想說也說不出來。最后，我只能用鉛筆在旁邊重寫一遍，然后目睹著朱老師用紅筆在我的本子上寫上了鮮紅的“B+”。

　　不僅如此，我還見證了發(fā)生在我們班里的“大風(fēng)暴”。在四下期中時(shí)，我們班在期中前都沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)，最高分只有87。5分。這不，本來我們班每次都全年級(jí)第一，這次卻出了意外，因此迎來了前所未有的“災(zāi)難”。“你們這是怎么考的，才考這么點(diǎn)分?jǐn)?shù)，閱讀平均分都要得倒數(shù)第一了。我不讓復(fù)習(xí)就不復(fù)習(xí)了，你們難道就這么不自覺……"

　　朱老師雖然對(duì)我們嚴(yán)厲，但在她的管理下我們從此每年都得本級(jí)第一，語文也是突飛猛進(jìn)。

我的班主任作文13

　　王老師，我的班主任。她是擁有百變性格的老師，在與我們玩時(shí)，非常活潑;在與我們講道理時(shí)，非常嚴(yán)厲;在給我們上課時(shí)，又變得非常幽默。

　　王老師年近50了，但她還是很重視打扮，幾乎每天都穿不一樣的衣服。我們很好奇：王老師怎么擁有那么多件衣服?經(jīng)過私下調(diào)查，終于知道王老師大部分的衣服都是租來的，夠新潮。王老師的右手曾經(jīng)骨折過，還開過刀，所以她手腕的關(guān)節(jié)是凸起的。

　　王老師常常記不清事。年輕有活力的老師們上課基本是輕裝上陣，但王老師每次都要帶個(gè)大大的包，里面還貼滿了黃色便簽紙。就算有了便簽紙，王老師仍然會(huì)忘記一些事。比如有一次，她把自己辛辛苦苦改的.《我的心愛之物》作文電子稿不小心刪掉了，為什么要?jiǎng)h呢?原來她以為電腦里還有備份的文章。其實(shí)留在電腦里的是沒改過的初稿。王老師一下子蒙圈了。

　　作為“點(diǎn)子王”的外號(hào)可不是白起的。為了彌補(bǔ)損失，王老師想出了辦法，她故弄玄虛：“同學(xué)們，我這兒有一個(gè)好消息和一個(gè)壞消息，你們先聽哪個(gè)?”“壞消息!”我們起身大喊，因?yàn)槲覀兿矚g先壞再好。“那好，壞消息就是……我一不小心把《我的心愛之物》電子稿刪了。所以，請(qǐng)大家把改好的文章再打一次。”“不!”我們大聲抗議。“別急!還有一個(gè)好消息沒宣布呢!”王老師笑嘻嘻地說，“讓你們的父母打，你們只負(fù)責(zé)檢查。”我們這才松了口氣。

　　哎——我們的王老師，不管遇到什么情況，總喜歡耍耍我們;不管遇到什么困難，總能想出妙招來應(yīng)對(duì)。王老師，就是這么一個(gè)有智慧、樂觀的班主任。

我的班主任作文14

　　說起我最敬佩的人那就是我的現(xiàn)任班主任張小鳳老師。張小鳳鳳老師二，二十七八歲，瘦高的個(gè)子，一頭烏黑、亮麗的長(zhǎng)發(fā)總是隨著她走路而飄逸著。尖尖的臉，彎彎的眉，水汪汪的大眼睛，總是那么笑瞇瞇地望著別人，顯得又親又敬。

　　張老師是我們的班主任，也是我們的生物老師。每次上生物課都能讓我們感覺是一種享受，單是她那婉轉(zhuǎn)動(dòng)人的、抑揚(yáng)頓挫的聲音就不用說了，而且她的每一課都講得那么生動(dòng)感人，那么使人容易聽懂，讓人有一種幸福遨游知識(shí)海洋的感覺。原來我們班級(jí)的生物課總是死氣沉沉，現(xiàn)在的語文課是那么地生趣盎然，同學(xué)們都喜歡生物課了。在張老師的教育、引導(dǎo)下，我們班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣可濃了，生物成績(jī)也直線上升。

　　張老師對(duì)每個(gè)學(xué)生都一視同仁，不管他的學(xué)習(xí)成績(jī)好與壞。我們班級(jí)中不管誰在課堂上有精彩的發(fā)言或成績(jī)什么的`有進(jìn)步，張老師都會(huì)毫不吝嗇地表揚(yáng)。我們班有那么兩三個(gè)同學(xué)老不完成家庭作業(yè)，張老師不厭其煩地陪著他們利用等車的時(shí)候做，甚至還帶回家看著他們做。

　　對(duì)了，我還特佩服老師的眼睛，因?yàn)閺埨蠋煹难劬�可“尖”了。有一次，張老師在朗讀課文時(shí)，我的心卻離開了書本，我在紙上畫了幾個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)，我敢保證，我只分心了一小會(huì)兒！可還是被張老師發(fā)現(xiàn)了，她并沒有停下來批評(píng)我，只是用眼睛瞪了我一下。嚇?biāo)牢伊耍�我的心在“怦怦”直跳！因�(yàn)閺埨蠋熢谏险n時(shí)有規(guī)矩的，如果誰在課堂上做小動(dòng)作，老師看他第一眼表示警告，看第二眼(時(shí)間停留稍長(zhǎng)些)看他有沒有回過神來，看他第三眼就要點(diǎn)名站起來聽了

　　我們?nèi)�班同學(xué)都喜歡她，她也很愛我們。我長(zhǎng)大了要當(dāng)一名像她那樣的老師！

我的班主任作文15

　　他有一雙炯炯有神的眼睛，再加上那小小的邊框使眼神更嚴(yán)厲。他總是能用一張嘴“制服”全場(chǎng)，他也總能想出各種花樣折磨我們的大腦。他就是我上學(xué)以來第一個(gè)數(shù)學(xué)老師兼班主任——孟則宏老師。

　　孟老師是一個(gè)極其有威力的人，那么我們?yōu)槭裁磿?huì)為他起“老孟”這個(gè)外號(hào)？其實(shí)叫孟老師為老孟是出于尊敬，并且我們只敢在私底下這么叫他。孟老師的眼睛是極其有殺傷力的，有一次，孟老師正在講課，講著講著就停了下來，頓時(shí)我們明白了什么，端正坐姿，一雙雙眼睛齊刷刷地望著黑板，一動(dòng)不動(dòng)，隨后他就回過頭繼續(xù)講課，而我們又開始“秘密會(huì)議”。

　　俗話說，六月的'天說變就變，在我們這也就形成，老孟的臉說變就變。因?yàn)楫?dāng)孟老師面對(duì)我們的時(shí)候，他總是面無表情，一臉嚴(yán)肅，笑容也基本上不會(huì)降臨在他的臉上。但是當(dāng)他面對(duì)別的老師的時(shí)候，他總是以一張標(biāo)準(zhǔn)的微笑臉面對(duì)他們，可當(dāng)老師走后，他收回了笑容，一秒切換到平時(shí)那張嚴(yán)肅的臉。此時(shí)此景，我想吟詩一句：“世事浮云山萬變，唯有我班老孟。”

　　其實(shí)孟老師也是有體諒人的一面。作為學(xué)生黨的我們，每天回家心里總是有一件事——做作業(yè)，有時(shí)候做的太晚我們上課的時(shí)候會(huì)打瞌睡，老師也將這一切放在了眼里。當(dāng)他看到我們十分疲倦的時(shí)候，他會(huì)說：“今天兩面作業(yè)，但如果有同學(xué)做作業(yè)做的太晚可以做一面”。這時(shí)候，我們則會(huì)感動(dòng)得“一把鼻涕，一把淚”。其實(shí)，我們班每一個(gè)老師都這樣，所以我們班的成績(jī)一直穩(wěn)步前進(jìn)，想到這里，我覺得我呆在這樣的班級(jí)里是多么幸運(yùn)！

　　一支粉筆，寫盡世間哲學(xué)；兩袖清風(fēng)，堪稱大公無私。小苗需要成長(zhǎng)，是以老師您的付出作為代價(jià)！關(guān)心永記心中，長(zhǎng)成大樹再來報(bào)答您。