我的老師作文

時間：2024-01-03 08:00:06 老師我要投稿

我的老師作文

　　在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的我的老師作文，歡迎閱讀與收藏。

我的老師作文

我的老師作文1

　　下個學期我就要離開曾老師去中心校讀六年級了，謹以此文獻給我敬愛的曾老師。

　　——題記

　　一米六五的個頭，一副超級可愛的臉，一頭烏黑的頭發，濃黑的眉毛下鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，說起話來總有微笑點綴，看上去就像十八九歲的帥小伙——這就是我的班主任曾翔老師，全校最年輕、學歷最高也最有學問的老師。

　　曾老師的文學功底在學校里是出了名的。聽其他老師說他不僅在小學時就已經在《海南語文報》上發表了作品，而且在大學三年級時還出版了自己的第一部詩集。可他從來不跟我們說起這些。直到有一天，一個偶然的機會，我發現他的名片上赫然印著“陜西省作家協會會員”，我這才相信老師們所說的都是真的。我想，他取得這些成績，跟他熟知天文地理，通曉古今中外是分不開的。

　　“說話要算數！”這是曾老師時常教導我們的`一句話。他這樣教導我們，他也這樣做。記不清多少次了，只要是他答應我們的事，他就不會忘記，更不會找借口敷衍我們。

　　曾老師對我們的要求一直很嚴格，但他卻從未責罵過我們，也很少生我們的氣。即使是他生了我們的氣，過不了幾分鐘，他那張和藹可親的臉就會綻開美麗的笑容。做他的學生就像是做他的親人和朋友一樣，感覺真好！

　　曾老師雖然從來沒有罵過我們，卻曾讓我們傷心過。記得有一次，課間10分的時候，我們在教室里追逐，還不小心弄倒了一張課桌，這一幕恰好被曾老師看見了，他走進教室對我們說：“我們不是約法三章了嗎？為什么你們還三番五次地在教室里追逐呢？你們也許不喜歡我當你們的班主任了吧？如果是這樣，我下周就去教別的年級。”說完，他就回到了他的辦公室。害得我們班同學一起去向校長請求讓曾老師繼續教我們。呵呵！結果還好——曾老師沒有去教別的年級！

　　讀者朋友，這就是我們可敬可愛的曾老師，你喜歡這樣的老師嗎？

我的老師作文2

　　我的老師很嚴厲，在同學眼里，他就像一只“大老虎”，隨時都會吃了我們。但同時，王老師也很幽默。

　　我的老師姓“王”，我們都叫他“王老師”。王老師平時穿一件白色的襯衫，一條黑色的褲子，手里拿著一根十分粗的棍子，叫人看見了都得打冷戰。

　　王老師的眼睛不大，但卻尖銳無比，凡是在下面搞小動作的同學，都被他盡收眼底。他的鼻梁高高的，上面還架著一副黑色的方框眼鏡。王老師的'嘴巴算不上多么好看，但這張嘴，使他上起課來講的滔滔不絕。王老師剃個寸頭，讓他看起來特別有精神。

　　王老師的幽默之處在于：他會在課堂上講些令人聽了就忍不住笑的話，以及做一些搞笑的事。

　　有一次，一位同學上課來遲了，他急匆匆的推開教室門，叫了聲：報告！

　　正在上課的王老師被這一幕打斷了，臉上自然不好看，本以為他要“大開殺戒”的時候，他卻對那位同學微微一笑，說：把門關上。

　　這屬實震驚了我們，因為從來沒有人上課遲到還不挨訓的。

　　那位同學轉過身立馬把門關上了，正當他準備回作位上時，王老師叫住了他，說：我讓你出去把門關上。

　　那位同學很疑惑，走出去，把門關上后，王老師站在窗邊對他說：你在外邊把門關上才準進來。

　　王老師這一舉動惹都我們哄堂大笑，結果他狠狠瞪了我們一眼，說：笑什么笑！上課！

　　我們這才止住笑聲，不得不說，王老師有時還挺會逗人。

　　而王老師的嚴厲，則在于他對我們的懲罰。

　　一次，班上考試，因為發現有人作弊，王老師二話不說，立馬把那兩個作弊的同學叫出來，拿出那根棍子，他們兩人各挨了幾棍子，隨后王老師訓斥了他們一頓，兩位同學立即當場認錯，并表示以后再也不犯。

　　但我認為，王老師對我們如此嚴厲，是希望我們要好好學習，天天向上。不要輕易做出不可悔改的錯事。

　　這就是我的老師——王老師，一個即嚴厲又幽默的老師。

我的老師作文3

　　光陰荏苒，歲月蹉跎。三年的時間或許轉瞬即逝，但是三年的記憶會深烙在我們心里。高考剛剛過去不久，我們也即將步入高三。細數著在學校里為數不多的日子，我感覺到似乎分別就在眼前。分班意味著可能再也不能去上原來老師的課，高考也意味著可能以后很少有機會能看到與自己朝夕相處的老師。茴香以前課堂上的歡聲笑語，回想與同學們的嬉笑怒罵。我們每個人都會感動，會懷念。

　　但是天底下沒有不散的宴席，面對自己終將分別的老師時，我不想用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容，我只想真真切切的對你們說：你們永遠都會是我最敬愛的“大傻子”。

　　物理老師傻，傻在她的執著。可以說我對你的感情是愛恨交織。我恨你，因為你總是時不時的給我們“加餐”。但是這種恨只是短暫的，更多的只有愛，因為有了你，我們班的物理才能到今天的地步。而且你始終對我們抱有希望，不拋棄，不放棄。在其他老師都認為我們沒可能學好這門學科，甚至對你的這種行為嗤之以鼻時，你依然那么執著。我們都看得到你的好，也感激你的“忍辱負重”。

　　英語老師傻，傻在她的擔憂。每節英語課上，你總是不會忘記抽出些時間來給我們進行思想教育。你擔心我們會松懈學習，所以時時告誡我們要居安思危。而且還不時讓我們去思考未來，確立目標，把握現在的機會。看著你皺得緊緊的眉頭，我也跟著開始擔憂，似乎現在不認真學習是一種罪過，也是一種遺憾。

　　班主任就更傻了，傻在她的溫柔。你似乎從來都不會沖著我們發火，最開始我們確實利用了你的`溫柔，也確實犯過不少錯誤，但是你始終都在用你的懷柔政策一點一點地感化我們，讓我們原本冰冷冷的心也逐漸溫暖了起來，你讓我們覺得原來高中的生活并不只有無盡的學習，還有老師的關懷。考試考得不好，你也總是告訴我們下次要努力，吸取教訓。

　　我們是一群倔強的孩子，但是我們懂得感恩，也喜歡你們的傻。希望你們要保持你們傻里傻氣的狀態，多年以后，這會成為我們最珍惜的東西。

我的老師作文4

　　暑假轉眼就過去了，我已經是一名初中生了。在新的學校中，我們漸漸熟悉并認識了教我們的老師，也發生了各種各樣或哭或笑的故事，但唯有開學前匯操表演訓練時給我留下的印象最為深刻。

　　那時，我們剛剛認識了我們的班主任郭老師。郭老師長著一頭烏黑的頭發，一雙炯炯有神的眼睛散發著智慧的光芒，似乎每時每刻都在觀察同學們的一舉一動。郭老師慈祥的臉上經常掛著笑容，很少見到老師生氣的樣子。

　　郭老師不但外表慈祥，內心也一點兒不比外表差。在我們練操時，老師就在旁邊一會兒跑前一會兒跑后給我們耐心地指導，而同學們卻還是做得手舞足蹈，有的同學動作就像離弦的箭一樣快，而有的同學速度卻像只烏龜一樣，不慌不忙地做著，整個班就如同一般散沙。我們本以為老師會大發雷霆，狠狠教訓我們一頓，而郭老師卻只用驚異的眼神望著我們，嘴上仍然掛著微笑，一邊拍著手，一邊似乎很滿意地說：“不錯，不錯，我看出大家很努力了，只要以后你們多練習不偷懶就一定能做好！”同學們也有了信心。可漸漸地，同學們因為覺得老師脾氣好，有的人就開始偷懶了，而在溫柔的老師也有嚴歷的一面，郭老師似乎早就知道似的，早已經準備好了最拿手的“兵器”—木棍。只要有同學累了，手往下墜一點兒就見老師先“確認目標”，用眼睛死死地盯著你，再把右手微微往上抬，趁你不注意，用盡全力的打下去，只聽“啪”，“啊！”“哈哈哈”，累好似隨著全班同學的笑聲一起飛到了九霄云外。似乎每個同學都有事不完的勁，生怕老師那片烏云在自己那塊小天地上下雨。

　　終于，功夫不負有心人，在郭老師的指導下，我們班終于在最后的'匯操表演中獲得了一等獎。老師還給我們每人一瓶綠茶作為獎品，我們品嘗著用自己努力換來的“戰利品”心里比吃了蜜還天呢！

　　老師像一只手，帶領著我們走出歧途；老師像一滴水，滋潤著我們每一個學子的心；老師像一句親切的話語；給人帶來溫暖的感覺；老師更像一本百科全書，傳授給我們無限的知識。

　　老師像一只手。還記得那一次，我迷上了游戲，學習成績直線下滑，是老師您，淳淳的教誨，使我改變了我自己，克服了網癮。從此，我的學習成績也跟了上去。

我的老師作文5

　　老師是春蠶，她吐盡蠶絲；老師蠟燭，她燃盡生命；老師是園丁，她負盡責任……但是，不論老師是什么，她都是為我們著想的人。

　　我最喜歡的老師就是我的語文老師—祝老師，她中等身材，一頭烏黑發亮的頭里長著一些為我們花白的頭發，高高的鼻梁上有著一雙沉穩而明亮的眼睛。老師的嘴像有魔力一樣，總能把我們說得心服口服，她和藹可親，就是我們的良師益友。

　　記得那是一個下午，祝老師不厭其煩地把那道枯燥無味的語文題講了一遍又一遍，天空晴空萬里，可我們的心里陰沉沉的。終于，挨到放學了，可天空卻不理解我們，下起了傾盆大雨，有的'同學打著傘走了，沒有傘的同學家長都來接他們了，沒多一會兒，同學們都走光了，教室里只剩下了我。

　　爸爸媽媽都在上班，外婆又有事回老家了，望著那灰暗的天空，大雨滴進了我的心里，雨越下越大，我的肚子開始了交響樂，我的淚水不禁奪眶而出。

　　祝老師開完了會，發現教室里的燈還亮著。我聽見有人走路的聲音，以為是媽媽來接我了，我擦干眼淚，背著書包走到教室門口，結果讓我大失所望，原來是祝老師來了，我又回到座位上，祝老師走過來，親切地問道：“怎么了？”“我沒帶傘，回不了家了。”“走，上我家去。”說完，老師拉起我朝教室外走去，渾身無力的我只有任憑老師拉著走。

　　在路上，那把傘總是往我這邊歪，我對老師說：“老師，傘歪了。”每當我說這句話時，祝老師總是笑而不語，到了老師家，我看見老師的左手那邊已經濕透了。“陳煜豪，你沒被打濕吧？”沒有，但老師您……“沒事，不要緊。”看著老師，我差點流下了淚水。

　　綠葉感謝春天的付出，荷花感謝夏天的付出，果實感謝秋天的付出，雪花感謝冬天的付出。老師，您就像春夏秋冬，為我們付出。

我的老師作文6

　　每個人都有老師，每位老師都截然不同，各有特點;有的嚴中有愛，有的十分幽默，有的會用教鞭，有的和謁可親如同父母…

　　我在上小學遇到了許多老師，也與老師發生了許多故事。讓我刻骨銘心的老師也很多，就讓我來講一講我的英語老師吧﹗

　　那是一個秋天，陽光照耀著大地，枯葉也飄落了，像一只只美麗的蝴蝶自由自在地飛舞。課間休息同學們都在撿樹葉作書簽，上課了，這節是英語課，走進來了一個”假小子”，短發，眼睛下面有一地胎記很眨眼。穿一件黑色襯衣，一條深藍色牛仔褲，一雙旅游鞋，同學們都笑著說這是誰呀﹗她就自我介紹說＂我是你們的英語老師，我姓魏＂講了一句流利好聽的英文，隨后她又在黑板上寫下了她的名字，字寫得非常漂亮．

　　她教學有自己的方法，該嚴就嚴，該放松就放松。在平時上課，同學們認真聽講，下課與老師玩耍，聊天，講笑話．有同學不認真寫作業時，就會毫不留情的懲罰他（她）─站立聽課等．她偶爾會拿起教鞭來教訓我們，迫不得已才會呦，下課后我們又像好朋友似的．

　　在課外英語班時，遲到者要懲罰．一次她遲到了，沒有接受懲罰，理由─今天是她的生日，我們只好放過她了．此時此刻，我突然萌發一個想法，今天是老師的生日，應該給她一個驚喜，那該多好啊﹗下課后，我與同學們相互商量，給老師一個什么樣的'驚喜好呢﹖于是大家各抒己見，最后終于總結了一個完美的想法．

　　在下午，大家在黑板上寫出了想對老師說的真心話，再畫上各色各樣的花，自己的喜歡的小動物等，上課鈴聲響了，魏老師剛一走進教室，同學們就異口同聲到＂老師祝您生日快樂＂，這是她感到十分意外，我想終于讓老師驚喜了，我們的祝福也非常成功．

　　魏老師，您不但教給我英語知識，還教了我許多學習的好方法．我的英語以前很一般，是您默默地鼓勵了我．支持我，使對英語沒有興趣的我慢慢地喜歡上了英語，一點一滴的學習，一點一滴的積累讓我知道了英語的用途，英語的奧妙，在英語中發生一些有趣的事…您是慈祥的；您是可親可敬的；您是偉大的﹗

　　在我成長的人生道路上會遇到很多老師，無論我以后走到哪里，我會永遠會記住您─敬愛的魏老師﹗

我的老師作文7

　　“叮鈴鈴，丁鈴鈴”上課鈴響了好久，就是不見我們的張老師，就在大家的期盼中，一位身材高挑，皮膚白皙的女老師站在教室門口，看著我們，我們依舊說著、笑著、等著，沒有人理睬這位老師，直到這位老師站在講臺上，教室里才稍微安靜下來，老師還是不說話，站在那里看著我們，這時，有位同學喊了一句“我們換班主任了”。教室里頓時安靜下來。各個坐得端端正正，想著狂風暴雨要來了，只見這位老師在黑板上寫下了自己的名字“李海芳”，有同學竊竊私語道：“這位老師可厲害了。”教室里更安靜了。

　　接著，這位李老師開始自我介紹，我又仔細地端詳起這位老師來：一張白白的瓜子臉上鑲嵌著這一雙會說話的眼睛，一對好看的柳葉眉像兩片柳葉貼在上面，高高的鼻梁象一個滑梯，雖然不是櫻桃小嘴，但和鼻子融為一體剛剛好，鼻梁是滑梯，嘴巴就是出口。嗯，我喜歡，我一定要好好表現，讓老師也喜歡上我。

　　當我正在云游時，大家都拿出了語文書，李老師開始讀課文了，那聲音可好聽了，可以和中央電視臺的主持人相媲美，聽著李老師讀課文，我的眼前會浮現出一幅幅畫面，簡直就是一種享受。突然，李老師點到我的名字“藺子涵，你來回答這個問題，”我驚呆了，李老師怎么會知道我的'名字？在老師慈祥的目光下，我說出了自己的見解，李老師立刻對我豎起了大拇指，本來對語文畏懼的我這一刻心中充滿了自信。

　　終于有一天，我感受到了李老師的嚴厲，有一次，班里幾個“淘氣包”把燈管弄壞了，老師氣得火冒三丈，如獅子般怒吼起來，嚇得那幾個“淘氣包”都呆住了。

　　我們的李老師又是那樣的認真負責，每一次作業都能細致地批改，每一個評語都是那么親切自然，看著李老師評語猶如跟老師面對面交流。

　　這就是我們班新來的語文老師，認真、負責、嚴厲、慈祥，有時如春天般溫暖，有時如冬天般寒冷，但是我喜歡。

我的老師作文8

　　“聚是一團火，散是滿天星，期待你是那顆最耀眼的星星。”這是柴老師送給我們的離別贈言。

　　六年前的那一天仿佛還在眼前。一(7)班的教室里走進來一位年輕的女老師，中等身材，有一頭秀麗的長發，微笑的臉上還有淺淺的酒窩。她告訴我們要像媽媽一樣帶我們六年。六年來，您完整抄錄了我們每一次考試的成績，指導我們進步;六年來，您認真記錄了我們成長的點點滴滴，制作了光盤留念;六年來，您把七班的柴火堆點撥的越燃越旺;您為我們付出太多太多······

　　老師您敢于創新，不拘泥于普通的教學，而是讓我們在學中玩，在玩中學。記得上三年級時，我愛上了玩魔方。那時是三分鐘才能復原。我和幾個好朋友就開始學習怎么玩。老師知道了，不僅沒有怪我們，而且還鼓勵我們參加才藝達人秀。經過學校初選，我們晉級了。老師就利用她午休和放學時間來幫我們編動作，一遍又一遍的排走位。不僅如此，在我們表演那天，你特意和其他老師調課，來到現場指導，與我們互動。在你的不斷鼓勵下，最終我們拿到了全區第一!之后還參加了第二屆蕪湖市小記者文化節專場演出并獲獎。

　　魔方風暴并沒有就此停止，老師還招呼大家利用課余時間都來學習魔方，就連老師自己也不例外。您虛心的.向我們請教學習，現在還要把它帶到支教的新學校，教會新學生。

　　您從不只注意我們的學習，您要我們全面發展。我們班之所以在每次比賽上都能拿名次，還不是因為有您的指導嗎?我們學校每學期都有班會課，其他班都上課，您卻指導我們自己準備一個主題的班會。您還說：“開班會可以讓我們得到鍛煉。”就這樣的班會我們開了六年。

　　六年竟這么快過去了，新學期有同學在班級群里聊天時說了一句樸實的話，卻代表了我們的心聲：想你。您聽到了嗎?

　　敬愛的柴老師!感謝您的指導，感謝您的鼓勵，感謝您的付出。我們一定要成為那顆最耀眼的星星。教師節到了，我們要真誠的說一聲：老師您辛苦了!

我的老師作文9

　　今天，我要寫我曾經的語文老師。在我上小學一年級的時候，遇到的第一位語文老師，也是我的第一個班主任李老師。

　　李老師是一位看起來十分慈祥的老師，她有一頭漂亮的短發，皮膚有些黝黑，戴著一副眼鏡，透過眼鏡也能看到她那炯炯有神的目光。李老師中等身高，身材看起來有一點點微胖，最重要的是她總是笑瞇瞇的。

　　在李老師教我們的時候，對我們十分關心。無論是誰，如果感到身體不適，李老師就會第一時間來關心，照顧你。臉上也露出擔心的表情。李老師還會問清楚哪里不舒服，要不要給家長打電話，要不要喝水，可以說非常體貼。而且李老師也會安慰你，帶你去看校醫，直到你的爸爸媽媽來接你，或者你的身體舒服一點了，她才會放心。

　　李老師還創造了一個只屬于我們班級的'“貨幣”。李老師給它起了個名字叫蜜蜂幣。為什么叫蜜蜂幣呢?這是因為我們的班級叫蜜蜂班，老師希望我們像小蜜蜂一樣，多采集知識的花蜜，所以叫蜜蜂幣。要想得到蜜蜂幣，都是平時表現好，作業完成認真老師才會獎勵蜜蜂幣。那蜜蜂幣有什么用處呢?蜜蜂幣可以用來兌換小禮物。這些小禮物都是李老師自己買的，有女孩子喜歡的貼紙，可愛的卡通筆。還有男孩子喜歡的小玩具，小陀螺。以前，每個周五，同學們都非常期待。這是因為每個周五的最后一節課是班會課，而每節班會課的最后，李老師總會抽出一點時間讓我們兌換小禮物。這時刻，就是同學們最興奮的時刻。大家爭先恐后的去“購買”。那一刻，李老師也會像孩子一樣在邊上看著我們開心的笑著。

　　在我三年級時，李老師由于各種原因不能再繼續陪伴和教導我們。但是，這三年來李老師對我的關心和愛護，讓我深深的記在心里。但我學習遇到困難，就會想起李老師對我的鼓勵和開導。當我不開心時，就會想起李老師那慈祥的笑容。對李老師的想念太多太多，說也說不完。

　　這就是我心中的老師，讓我一生都不會忘記的李老師。

我的老師作文10

　　在我三年的小學生活中，也有了心中最好的老師，她就是教我作文的張老師。在我的心中，她是一個有愛心、善解人意的好老師。

　　張老師個子不高，體型微胖，盤著頭，圓圓的臉龐上，兩道彎彎的眉毛下面嵌著一雙大眼睛。高挺的鼻梁下出口成章的嘴巴，帶領我們游遍祖國的.大江南北。

　　張老師的閱讀課講的豐富多彩，每一篇文章都仿佛在我們面前打開了一扇窗戶，讓我們看到了一個斑斕的新世界。她還經常帶我們做游戲，讓我們輕松愉快地在游戲中體會寫作文的樂趣。

　　張老師經常說:“語文博大精深，一定要重視平時的積累。”她不但教我們知識，還教會我們許多做人的道理。

　　有一次，我的同學劉耀駿趁我不在的時候，偷看我的文具盒，不小心掉在地上，里面的文具撒了一地。我頓時惱羞成怒，二話沒說，上去就是一頓連環腳。正在批改作文的張老師看見了，立刻制止我，厲聲喝道:“你干什么？有什么事不能好好說，怎么能打人呢？”這時同學們也都紛紛指責我:不該打人。我心里很是不服氣，心想:明明是他沒經過我的允許動了我的東西，你們反倒都來說我，哪有這個道理啊！張老師仿佛看透了我的心思，語重心長地對我說:“粘雨志，文具壞了，可以再買，而同學間的友誼不是金錢能買到的。你們平時在一起學習，又是要好的朋友，怎么能為了這么點小事，就對同學大打出手呢！你好好想想吧！”這時的劉耀駿眼里充滿了委屈的淚水，正在幫我一件件的撿起撒落在地的文具。看看老師，看看憤憤不平的同學們，我慚愧地低下了頭……

　　我還清楚的記得張老師那天給我們留的家庭作業是:就這件事情，寫一篇作文《發生在課堂上的一件事》要寫出真情實感，通過這件事你有什么體會，從中得到什么啟示。

　　我的作文老師，正是您的教育藝術，使得我們對作文產生了濃厚的興趣！您就像媽媽一樣慈愛，也像朋友一樣知心，您是我心中的好老師，我永遠敬愛您！

我的老師作文11

　　人生如一箋素紙，純凈黃泛的紙上總滲透著光爍般的濃墨重彩，亦是熾懷的榮光。他，是我的數學老師，是數學學習中給我添彩，助我力量的人。

　　初見的回眸，難以忘卻的別致。

　　烈日的余溫尚未褪去，著見夏末秋至，走進了初中的大門，第一堂數學課，也是第一次見到他。初見的印象，是他身上依舊留存著漫天飛舞的青春的紅。黑框的眼鏡下一雙眼睛，明亮清澈，飽含著知識的星光，仿佛是為數學而生的淵博的宿儒，他講課時的別致，深入骨髓的經典難授于人。講到激昂處，他那肌力的臂膀便揮舞起來，與空氣喝語，瞥見，如行書般行云流水，飄逸奔放。

　　再見的雅興，漸入內心的灑脫。

　　清晰地記得，那是開學后的第二天，我心里依舊保持著對老師的.神秘感，看著他的板書，聽著他的聲音，漫漫游歷著數學殿堂。細疏的粉筆屑悄然落在他的衣襟上，瀟灑的字跡亦是給干凈的黑板畫了濃妝，顯得分外亮眼。“啪”圓鈍的粉筆頭在空中劃過一道優雅的孤線落在講臺上，倏然震悚，同學們刷地抬起頭，老師標致的面龐上冷鋒利劍般的嚴肅，和著他的酒脫，兩袖清風般的不羈。

　　嚴厲的語氣，細微捕捉的溫柔。

　　“你！坐下。”那時他粗獷的聲音。課上，我沒能及時算出這道題的答案，老師感到很驚訝，空凝固良久，回過神來，老師用嚴厲的語氣說著溫柔的話語，我從猛然的愧疚里回想，他的舉動呵護著我的心靈，不經意中提醒了我改進不足。

　　考試的安慰，滌蕩心間的暖流。

　　初二第一次檢測結束了，數學減分很不應該。安謐的教室里唰唰寫字的拂動充盈著空氣，老師走進來，站在我座位旁，耐心地給我講解著做題的得分點和步驟。“哎呀，沒事兒，正常，可能你做題的時候腦子突然斷電了，正常正常。”幾句話，如暖流滌蕩，似篝火燃燒，永遠感激他詼諧里滲透的關愛。

　　他，亦師亦友，在遇到難題的頹唐時，面對學業的壓力時，我記憶的顯影中總會幻出他的聲音和面容，時刻激勵我前行。午夜夢回，零散的美好交錯匯織，美好慰貼人心，照向遙遠的未來。

我的老師作文12

　　我坐在板凳上，老師正在念著聽寫沒有正確的人的名字。我心存僥幸地想著我一定能過，但是心中想的卻總和實際不一樣，很快，心中的擔憂成了實際，老師念了我的名字，那是一篇古詩，我的錯別字非常的多。老師對著我說：“下課來我辦公室。”我心情十分不爽，我是一個好學生，哪能受這樣的委屈？

　　那一次，讓我真正的認識到了語文老師的偉大。那是一個陽光明媚的早晨，老師的諄諄教導我至今難忘。

　　我注意了字的字形、字音，在她的門口，我一次性默寫過了。老師拍了拍我的肩膀，并沒有多說什么，但是我看得出她那雙眸子里透徹著對我進步的贊賞。我的老師并不是只對我一個人這樣，她對我們班所有人都是那么嚴謹，總是那么認真。她總是對著我們開玩笑。她曾帶病上課，也曾因為我們調皮而難過，又因為我們認真而開心。她就是這樣，因為她是我們的語文老師。一個真真正正讓我們敬佩的語文老師。

　　世界上有許多的.老師都默默奉獻，像小草一樣，像泥土一樣。像蘭花一樣，但是贊美老師的能有多少？讓我們樹立正確的價值觀，贊美老師。

　　而我要贊頌的就是我的老師。

　　我的語文老師長著一雙鷹一般的小眼睛，小鼻子上總是表情無數。老師總是慢條斯理，她很溫柔，她也很寬容我們。當我們犯了錯誤，她只會跟我們講道理。

　　我上課時總是會心不在焉，想起她的話，我就努力讓自己的思維聚合，認真，仔細。對，要認真，要仔細，到了放學的時候，才會有所收獲。

　　老師，僅次于我們的父母。

　　讓我們尊敬老師，敬佩老師，更要贊美老師。

　　成長的點滴總伴隨著許多挫折。如何正確認識挫折？它是我們成長路上必不可少的一項技能。但是，有時我們無法認識挫折，這時候。就要老師來幫助我們，讓我們正確成長。

　　我默寫了一遍又一遍，直到上課我都沒有默寫過，這時候老師對我說要認真，我才及時懸崖勒馬。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這不正是贊美我們老師這種無私奉獻，默默無聞的精神嗎？

我的老師作文13

　　馬路旁，一排螞蟻正在行走，每一只身上都背著一點兒食物。

　　我仔細地看著排成長隊的螞蟻，饒有興趣地跟著走。前方有幾塊石頭，螞蟻們翻“山”越“嶺”，依舊往前走，這時，路邊一輛車飛馳而過，丟下了一個空紙箱，死死擋住了螞蟻的去路。領頭蟻似乎有些迷茫，揮動觸角，與同伴們爬上紙箱，螞蟻們一個挨著一個。這時，一只螞蟻沒抓穩，一下子摔在了地面上，周圍的螞蟻立馬圍了過來，其中幾只把它背的東西拿下，放在自己背上，另外幾只似乎在扶起它，我有些震驚。

　　而另一邊，領頭蟻似乎找到了方法，它爬下箱子，號令螞蟻們圍住紙箱，后面的螞蟻則接住前面去搬紙箱的螞蟻背上的食物。俗話說：“五人團結一只虎，十人團結一條龍，百人團結如泰山。”奇跡發生了，在幾百只螞蟻的努力下，空紙箱居然移動了一下，接著是兩下、三下、四下……漸漸地，紙箱被挪開了。望著團結一致的螞蟻們，我不禁心生敬佩。

　　敬佩之余，無意間想起曾經的一件事，我不禁有些愧疚。

　　學校里的龍眼樹下，曾經有許多螞蟻窩，那時，同學們最喜歡做的，便是捅螞蟻窩。我對這個游戲也很有興趣，經常蹲在樹下，隨手撿起一根樹枝就插到螞蟻洞中。螞蟻們驚慌失措，有的還順著樹枝往上爬。我又倒上一些水，直把螞蟻洞攪成了爛泥坑才罷休。

　　當時我只知好玩，從不把這渺小的螞蟻放在眼中。現在我后悔了，不論生命多渺小都是生命，生命也是平等的，可是為什么人不能尊重渺小的'生命呢？不知有多少生命，成了我們兒時建立快樂的材料，我深深地愧疚。

　　人類把自己置于眾生之上，有時卻忘記了學習萬物的長處。螞蟻雖小，但團結一致，讓我心生感慨。我以螞蟻為師，學到團結的力量，我以螞蟻為師，學到幫助他人，我以螞蟻為師，學到尊重生命，我以萬物為師，學到無數智慧。

我的老師作文14

　　幾縷陽光在云彩的邊沿上跳躍，閃爍著，好似一條條雪白的綢緞鍍上了燦爛的金邊。太陽藏在云彩后面，似乎也有著與我相似的失落而不愿將自己的臉龐顯現出來。

　　我坐在書桌旁，目光呆滯的注視著一列列或大或小的書本，一臉沮喪。我碰到了手邊的書，目光也隨之移了過去，也許，我能從這個虛擬的純真世界中得到慰藉與鼓勵吧。

　　灰暗的廢墟，破舊的斷壁，渾濁的'雨水，不成形的房門……一個面目全非的凄慘世界。攪動的水花，調皮的腳步，可愛的笑臉，清脆悅耳的笑聲。一個無憂無慮的橙色世界。兩個孩子在暴風雨淹沒的廢墟之中，游戲似的開心笑著，追逐一只活蹦亂跳的大鯉魚。這是一場風雨過后的悲涼，是檣傾楫摧后雨水與淚水交織的時刻，但兩個天真無憂的孩子在傳播著笑聲與正能量，我的心中竟莫名的涌起一陣感動。我的眼前漸漸變得模糊，笑聲漸漸清晰……

　　那個時刻，我的心中沒有了陰翳，沒有了烏云，沒有了風雨，有的只是一時歡笑之間燦爛的陽光，正在玩耍的弟弟正不時地發出各種滑稽可愛的大笑的聲音，這笑聲像極了書中的笑聲，當它觸及聽覺神經時，如同三月的春風觸及即將泛綠的柳梢，如同清晨的春陽觸及含苞待放的花朵，如同新生的小泉觸及干涸多日的河床。弟弟的笑聲曾輕輕的撥動了我的心弦，這個笑聲也悄悄地在我的心中響起，輕輕地撫慰著我沮喪的心。笑聲漸息，眼前的文字又清晰起來。

　　當我將目光再次移到這一段時，我的心中已盈滿了敬佩與感動。兩個孩子的無憂無慮，在困境中歡樂的笑靨，好似許許多多爬山虎細小的根須，攀滿了我的整個心靈。

　　陽光躍進窗戶，灑在我面前的書本上——金燦燦的太陽終于露出了燦爛的笑臉。兩個孩子燦爛的笑臉也躍然紙上，他們安慰我，鼓勵我，并且教會我樂觀，他們是我的老師。

我的老師作文15

　　這間教室雖小，但別具一格。從門里走進來，你會看見一個大大的花瓶擺在角落里，里面cha著梅花、玫瑰花、百合花......兩面墻壁上分別寫著“寧靜致遠”和“上善若水”兩個意味深長的詞。那青色黑板的前面，就站著我的作文老師。

　　她姓王，一頭黑發梳在腦后，清秀的眉毛，美麗的眼睛里閃爍著怒火，她的嘴角陰沉地向下垂著，一只手摁在桌上，另一只手戴著手表，握著拳頭懸在空中。看起來很是生氣。

　　可是，被她眼睛盯住的那個男孩毫無察覺，仍然嬉皮笑臉地把筆盒弄得梆梆響，說著話。

　　氣氛中的火藥味兒更重了，同學們緊張地瞅瞅這個，瞧瞧那個。王老師實在忍不住了，“啪”的一聲，狠狠敲了一下桌子，那個同學一下子傻了，不知所措地怔怔地望著怒發沖冠的王老師。

　　王老師已經吼出了母獅護小獅的音量：“徐某某，你到這里來，一個人來這兒坐！”王老師指著她面前一張離同學們很遠的地方。只見徐同學用哀求的眼神望著王老師示意“不要”。

　　王老師很顯然看出來了，她深吸一口氣，像是在努力平息自己的怒火，目光從徐同學身上移開。稍頃，她又說：“我最忌諱的就是寫作文的時候不全神貫注，這樣是寫不出好作文的，聽見沒有？誰再這樣的話，下次就別來這報名了！”

　　徐同學點點頭，就趕緊繼續寫作文了。我們班的同學就是在王老師的威脅下，養成了寫作文不講話的好習慣。

　　但是，如果有同學這么想的話：這么嚴格的老師，我死也不會去那學的。那我只能說：“你眼光太差了！”

　　王老師雖然嚴格，但我們學生都認為，王老師的.嚴格，是因為她在為自己的職業而負責。

　　而且，這句話還真的不是拍馬屁，每當同學們作文中哪不好，王老師總是一個一個喊到她身邊，一字一句地教這兒該怎么改，那兒該怎么改，并且會耐心地說明為什么要這么改，不像一些不負責任的老師那樣就只告訴你答案，不告訴你原因，下一次還得跌在同樣的錯誤上。

　　王老師是一位盡職盡責、知識淵博的人，在王老師的作文班上學習，我真是感覺自豪！

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