我的老師作文（通用51篇）
無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的我的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師作文 1
老師是辛勤的園丁，不管是風吹日曬，都努力地照顧我們；老師是燃燒的蠟燭，在我們身上浪費了青春年華；老師是黑暗中的一盞明燈，讓迷芒的我們找到了前進的方向。老師，這個平凡而又偉大的職業，同樣有著簡單而又感人的故事，每一件事都讓我們耿耿于懷，我的一位老師就是這樣子。
告別了熟悉的小學，我來到了陌生的中學。我即將面對新的老師和同學，一切都是這么陌生，我依然期待中學生活。
開學前一個星期，我和爸爸媽媽帶著住宿用品來到學校找老師報到。我第一次見到了我的班主任——陳老師。陳老師的面容很慈祥，看上去很和藹。
學校組織了軍訓活動，第一天就有同學暈倒了，陳老師看到后急忙地把那位暈倒同學扶到校醫室。軍訓第二天晚上，陳老師還把我們召集到教室里來，告訴我們只要熬過這一天，就離軍訓結束不久了。陳老師說的話鼓勵了我們，讓我們一直堅持到了軍訓結束。
陳老師在講課的'時候，他生怕我們不理解內容，對難理解的題目都一絲不茍的講解。他還經常給學習成績差的同學單獨補課。
陳老師很關心我們，剛開學不久，老師還到我們的宿舍里去，叫我們早點入睡。最令我感動的是陳老師幫我們拿行李的事。每周的星期五，當我收拾好行李的時候，興高采烈的奔向校門，由于行李太重，老師看到之后說：“我來幫你拿行李，你先去校門口。”看到老師拿著那么重的行李，我至今還忘不了；看到老師一臉的汗水，我深受感動。
這就是我的老師——陳老師，一個關心學生的老師。
我的老師作文 2
每個老師都有自己的特色，有的嚴厲，有的溫和，還有的幽默風趣。今天就讓我用文字給我最喜歡的老師“畫”上一幅漫畫。
炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，烏黑發亮的齊肩短發隨意地搭在耳后，經常穿著牛仔褲，看起來既瀟灑又干練。你一定猜出她是誰了，沒錯，她就是我們的班主任——劉老師。
劉老師是一位和藹可親的老師。平日里，她對我們的照顧真可謂細致周到。記得有一次，上學的`路上突然電閃雷鳴、狂風大作，下起了傾盆大雨，好幾位同學都淋成了“落湯雞”，全身濕透。雖然那時還是夏天，可劉老師依然心急如焚，生怕他們著涼感冒，一面忙著聯系家長，一面又把自己的衣服找出來叫他們先披上。直到干衣服送到學校，劉老師才長舒了一口氣。
不過，你以為劉老師這么溫柔，如果有同學犯了錯，一定挺好說話，那可就大錯特錯啦。只不過，她批評起人來十分“藝術”。有一次，幾位同學犯了錯，劉老師在全班同學面前嚴肅地批評了這種行為，但是從頭到尾她都沒有指名道姓，只是輕輕用眼神與那些同學交流。事后劉老師私下又與他們談了話，被批評的同學一下子就明白自己犯了錯，心里既愧疚又感動，還好沒在全班同學面前丟人呀。
別看劉老師又操心我們上課學習，又要關心我們鍛煉身體，忙得不可開交。工作之余，她可十分熱愛生活呢。
她喜歡喝香噴噴的咖啡，喜歡打卡祖國的大好河山，家里還養了一只極其可愛的小貓咪，和我們一樣喜歡在朋友圈兒中分享生活中的美好瞬間。
這就是劉老師，一個愛工作愛生活愛我們的漂亮姐姐！
我的老師作文 3
在許多陪伴我、教導我的老師中，我最喜愛的就是我的班主任---柳老師。
從第一眼見到柳老師，我就發現有些緣分是命中注定的。初一分班的時候，我很幸運地分到我們的班級，成了柳老師的.學生。
柳老師有一頭飄飄裊裊的長發，當陽光透過斑駁的樹影，照射在她的頭發上時，許多的光影在老師的頭發上跳舞。上課時嚴肅的表情下難以掩藏那雙迷人的眼睛，她笑起來，眼睛好像會說話。
柳老師教我們語文課。她的課總是輕松活潑，令人向往。只要上課，老師好像總有講不完的知識，她似乎要把所有的知識都毫無保留地教給我們，生怕我們聽不懂。柳老師非常注重培養我們合作學習的能力。課堂上，小組合作學習是必不可少的。老師提出一個問題，讓小組合作展開辯論。大家你一言我一語激烈的討論后，我們最終確定了一個共同的答案。經過長期這樣的訓練，所有的難題都迎刃而解了。
柳老師很關心我們。清明節放假前一天，班上一位同學過生日，中午吃完飯，我正坐在教室里寫作業，只見幾個同學氣喘吁吁地跑過來，手里抱著些零食。剛進門，柳老師就招呼他們把零食放在講桌上，分成兩份。“同學們，把手中的筆停一下。今天和明天分別是我們班兩位同學的生日，我買了一些零食來為他們慶生。”。說完，老師示意我過去，而我怔怔地坐在座位上一動沒動，旁邊的同學拍了拍我，我才回過神來，猛然間想起明天才是我的生日，而明天卻是清明節，學校放假。于是，我走到老師跟前，接住了老師送給我的零食，心里非常感動。我心想，老師連每個同學的生日都記得，她真是用心良苦啊！
柳老師用滿滿的愛溫暖我們成長，為我們展翅高飛保駕護航。贊美她的話語有太多太多，但我只想真誠地對她說：“老師，您辛苦了！”
我的老師作文 4
從小到大，教過我的老師有很多，然而我想要跟大家分享的，只有一位老師——我的語文老師。之所以分享這位老師，是因為這位老師喜歡和大家打成一片。
我的老師都是我生命里的寶藏，有的適合珍藏著，有的則適合拿出來分享。我的語文老師就適合分享出來，因為他自己也是一個樂于分享，樂于和大家打成一片的人。他經常走進教室的那一刻，就把我們所有人都吸引住了。他喜歡穿一些平常生活中已經極少見有人穿的衣服，當然，不是什么奇裝異服，是我們過去年代里才多有人穿的衣服，比如說漢服，比如說民國時期的衣服，比如說一些日常款的道袍。對，道袍。他總是穿得像一位得道高人，一走進教室，我們就想要把他圍住了。
他穿得是吸引我們的衣服，他講的也是吸引我們的內容。比如他喜歡給我們用講故事的方式講語文，經常一開講就問我們一些奇奇怪怪的問題，當我們還在好奇著琢磨那些問題的答案時，我們已經跟著他的問題走進了他“設計”好的迷宮，帶著我們一節課一節課，毫不開小差地上完，讓我們許多上課愛開小差的人也覺得這位老師太有魅力了。
這些還不是他適合分享的關鍵原因，適合把這位老師分享出來的關鍵原因是他喜歡給我們分享其他的老師或者其他的同學，他有時候會把他的老師或者他的朋友帶到課堂上來做“嘉賓”，讓我們的.課堂更加生動有趣，有時候則會把其他班優秀的同學帶到我們班來分享其有趣的地方，當然，也會把我們班有趣的同學帶去別的班分享，讓我們班級與班級之間，老師與學生之間，再也沒有了距離。
怎么樣？我的這位老師是不是很好玩？如果有機會的話，你也來聽一聽我老師的課吧！保證你聽完了還想再來。
我的老師作文 5
記得在一次的語文課上，老師提出了一個簡單的問題，結果沒有一個人舉手回答，我們的語文丁老師便很生氣，問我們想怎么樣，結果依舊是鴉雀無聲。我們的沉默加劇了老師的憤怒，她便也不再說話，等待著我們的回答。空氣似乎是凝結住了，周圍只剩下了有規律的呼吸聲，時間也仿佛是停泄一般，一分一秒都是那么的漫長。最終，沒有一個人能打破這片被“禁錮”住的'空間，直至下課。這件事并沒有因此結束，除非我們打破所有的靜寂，拿出解決的方法，否則我們將繼續浪費時間來靜坐……
后來，我們終于解決了這個問題，以后的課上就再也沒這樣了，但我們也付出了應有的代價。吃一塹，長一智，有智何苦吃一塹?
有一次，我們在上閱覽課，因為丁老師晚到了一會兒，我們就嘰嘰喳喳的開始了廢話，“聲勢”過大，而且我們并沒有因為時間的推移而安靜下來，而是越來越吵鬧，也愈發的忘乎所以。這時，丁老師走了進來，臉上寫滿了驚奇，不明白我們為何會如此的吵鬧，怒斥著讓我們返回教室。或許我們太愛說廢話了，特別是在不允許的情況下。我們只好一個個耷拉著腦袋走出了閱覽室。后來呢，也就沒后來了。
丁老師有時也會帶領著我們做一些有趣的事，她曾經在下雪時帶著我們去觀察雪花，我們在漫天的雪花中奔跑，互相砸著小雪球。她曾經讓我們觀察過多云時的太陽，橙色的光芒，一點也不刺眼，反而有些美麗。
后記：回首以前的時光，面對曾經的點點滴滴，雖然老師曾嚴厲的批評過我們，可透過歲月再次回想時，這何嘗不是一種深沉的愛。
我的老師作文 6
我們有一個科學老師，她的性格飄忽不定，翻臉比翻書還快。
四年級第一學期，聽說會轉來一個新的科學老師，不過，一聽到她的名字，就感覺完了，因為我之前見過她，她說話刻薄又尖銳，聽了就會感到耳朵痛。嗚，我們要完了。
我們大氣也不敢喘，眼珠死死地盯著那空蕩蕩的門口，突然，一只高跟鞋，緊接著是一個矮個子女老師走了進來，我的血液在那一瞬間頓時凝固了，氣也沒了，心里想：完了，“尖銳女俠”來了，噩夢來了。我有些絕望地閉了眼。
半天沒動靜，我好奇地睜開了雙眼，卻見老師帶著迷人的笑容站在講臺上做自我介紹。我長吁一口氣，心想：是我太多慮了，好像也沒這么恐怖嘛。可是一個同學似乎在挑戰她的底線，故意搞“地下活動”，還在小聲哼歌，被老師看到了，她頓時翻了臉，換上了一副寒冷的`表情，她猛一拍講臺，大吼一聲：“是誰？在第一堂課就這么不守紀律，給我站出來！”講臺上的粉筆灰飛了起來，空氣中的塵埃似乎要逃跑，整座教學樓被吼聲震得搖搖晃晃。教室里鴉雀無聲，老師的手在顫抖，臉變得很綠，好像要變身成綠巨人了，我心想：哇，這什么老師呀，翻臉簡直比翻書還快，嗚，我們要死定了！老師依舊憤怒地說：“這次就先饒了你們，下次再有一次的話，哼哼。”我提著的心終于放了下來。
不知何時，老師恢復了正常，開始滔滔不絕地講課，我長吁一口氣，說：“嚇死我了！”
老師也對我們很關心。有一次，我們在做實驗中遇到了一個難題，正當我們一籌莫展時，老師走了過來，幫我們指出錯誤，替我們擺好東西，最終，我們成功了。
老師性格飄忽不定，如果讓我給她畫張像，還真不知怎么畫。
我的老師作文 7
魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。老師像春天的微風把新意吹給我們：老師像夏季的暖風把知識送給我們；老師像秋天的落葉帶走我們的錯誤；老師像冬季的寒風吹走我們的缺點。俗話說：“一位好老師，勝過萬卷書。”可見，一個好老師對我們的成長有多么的重要。
我最喜歡是英語老師--林老師。她又高又瘦，穿著黑色的制服，手里拿著粉筆。一張和藹可親的臉，總是那么慈祥。黑邊眼鏡中透出的目光，那么炯炯有神，那么和善。
我喜歡林老師的`原因有兩個：一是因為英語很重要，要好好學，出國的時候就會方便一些。她除了給我教授上課的內容，還會打開投影儀，給我看一段全英文美劇。她一段段給我們放，然后一段段停下來耐心地給我講解常用單詞、詞組以及句子，并說明重點掌握的部分。講解完畢后再進行重播時，我們就輕松地融入其中的劇情當中，同學們都學會了許多的詞句和語法，從中找到了學習英語的快樂。
二是因為林老師上課時很幽默，一些學生上課時提出與上課無關的問題，她不是像一些老師那樣嚴厲的批評，而是笑著，用幽默的方式應付。她每上一次課，同學們總是能會有一些笑聲。林老師教的很好，她每次講的我都能記住。記得有一次，我們在學英語單詞，有十多名同學咋怎么也記不住“street”這個單詞。只見她眼珠一轉，說道：“s”是死掉的意思，街上有許多汽車，排的尾氣把樹熏死了，所以說是“street.”我們恍然大悟，笑聲久久回蕩在整個教室中。
我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長。
我的老師作文 8
老師可能各具特色，每個老師性格都不同。有的老師嚴厲，有的老師溫和，有的老師上課幽默風趣，有的老師上課無聊乏味而今天，我們的數學老師吳老師走進我的作文。
吳老師以前是我們一二年級的班主任。她很漂亮，水汪汪的大眼睛像一面鏡子，能照出我們一絲一毫的過錯。她能說會道的嘴巴像一個題目回收機，把一道又一道題目的思路喂給我們吃。她如探測儀一樣的耳朵能準確無誤的發現到底是誰在課堂上偷偷地說著悄悄話。如果學習是浩瀚的星空，那么，吳老師就是那最亮的啟明星，時刻給我們指引方向。她就像花園的'園丁，栽培著我們這些她心愛的花朵。
吳老師的課總是那么有意思，一點都不無聊。比如一年級的時候，吳老師把一道枯燥的數學題換了個方式講給我們聽。紅方和藍方打仗了，紅方有32枚炮彈，向藍方扔了2枚炮彈，還有幾枚炮彈？又或者，藍方有32個護盾，被打壞了2個，還剩幾個？所以，32－2＝？簡單明了的講解，讓我們耳目一新。不光是課本上的內容，吳老師還經常給我們講解課外的知識。比如今天，老師就給我們講了牛吃草，我們看到了題目，什么意思啊？缺少了那么多條件，怎么算啊！后來，經過吳老師的細心講解，一道又一道算式幫我們推算出來，幫我們打開思路，讓我們從不知道變為了解。在生活中，吳老師對我們的照顧也是無微不至的，有一次我生病沒能上學，吳老師放學后親自到我家來看望我，還為我補上了落下的課程，我真的好感動，在這里，我想對您說聲：謝謝！
這就是我們的吳老師，怎么樣？是不是很棒，真的很慶幸能成為她的學生。如果以后能被你們遇到，你們可就幸福嘍！吳老師，我們愛您！
我的老師作文 9
老師，一個平凡普通而又偉大崇高的職業。用粉筆為我們架起通向知識殿堂的金橋；用汗水心血澆灌我們心中求知的種子。他們是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。他們是燈塔，為我們指引前進的方向。
在我的老師中，唯一令我影響深刻的只有語文老師——武老師。
武老師是一位男老師，他那高大的身軀，強健的體魄，讓我們永遠充滿安全感。他那滔滔不絕的語言更顯現出過人的智慧。他的.教學語言幽默風趣，激人向上，使人深受體會，回味無窮。
這節課是語文課，武老師剛走進教室，一些語文組長便向老師舉報那些沒寫作業的同學，老是原本的好心情，都被這沒寫作業的同學氣飛了，但老師并沒有因此大發雷霆，而是心平氣和，意味深長的說：“沒寫作業的同學，可別用孫悟空的腦子作了豬八戒的事。”我思來想去，老師的這句話中既有警告，又有鼓勵；既有夸獎，又有諷刺的意思。這夸獎的是那些的同學腦子雖好，但諷刺他們好腦子不干正事，凈想那些小聰明，做的事也令人可笑。
有一次，課間時間有兩個調皮的同學發生了肢體上的沖突，也就是打架。不管同學怎樣勸架，他倆依然大打出手，這是武老師來了，他們這才停了下來，武老師生氣的批評：”這里是學校，不是搏擊館，也不是摔跤館，更不是你死我拼的戰場。你倆是敵人啊？你們是同學！這里是學習的地方，不允許打架，搞得烏煙瘴氣，還怎么同學學習啊？動不動就打架，忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。記住，你們是集體，你們要為集體爭光而不是抹黑，要擰成一股繩，團結起來。像你們這樣，下不為例，今后要注意改正。”那兩個同學慚愧的低下了頭。老師拍了拍他倆身上的土，說：”該干什么去干什么，別在這站著。“
武老師那精湛的語言，讓我至今難忘。
我的老師作文 10
進入中學的第一個學期，我遇到了我中學時代的第一個老師——葉老師。
不得不說，她真的就如她自己立下的座右銘中說的那樣：嚴愛相濟教學有方，細處著手大處育人。
她有著一頭烏黑發亮的長發，總是扎著馬尾辮兒；目光炯炯，總能在這內黑外白的芝麻湯圓般的眼睛里看出那對我們的關愛。她經常帶著一副眼鏡，但盡管如此，依然不能看出有任何太唐突的瑕疵。
在我們心中，她就是天使。期中考試那天，我們的心因為體育考試即將開始而蹦跳的更加急促。正是葉老師，在隊伍面前鼓舞我們，才讓我們心中有了一絲微渺而磅礴的力量。
聽到體育老師的'口令，我們忐忑地步入跑道，做好預備姿勢。“三，二，一，跑！”體育老師一聲令下，我們都像離弦的箭一樣掙脫弓的束縛，沖了出去。這時，葉老師也沒閑著，她拿出了秒表幫我們計時！我們仍專心地跑，葉老師竟也跟我們一樣賣力地陪跑，口中還喊著：“加油！注意保存體力！”，每跑完一圈，她都給我們報秒數，讓我們心中有底，信心倍增……
到終點了！這次有十二位男同學滿分，女生只有兩人不滿分，相比月考，大有進步！我們一邊跟葉老師報喜，一邊擦著汗，葉老師也為我們高興。而葉老師臉頰上晶瑩的汗珠也悄然滾落。
她就是這樣，不怕困苦，從底線細處與我們親近，給我們以力量，她那年輕的面孔就這樣烙印在我們心中。
在她的“嚴愛相濟”中，我們更多地看到了她愛的一面；從她的“大處育人”中，我們更多的體味到了她在細處的用心。這，就是我的老師，葉老師。
我的老師作文 11
我們的班主任姓姚，是個身材矮小的女教師，但她的氣勢卻不矮。微卷的頭發干凈利落地扎在腦后，一身整齊不拖沓的衣服。走起路來昂首挺胸，端莊大方。她不笑的時候嘴巴緊閉，目光犀利，仿佛時刻都在思索著什么。
別看姚教師身材嬌小，也從不吼我們，但并不代表我們在她面前能夠為所欲為。她教訓我們的方式從不用吼，只需要站在講臺上，雙手一背，臉色一沉，眼神來回掃視著我們。整個教室里立馬就安靜下來，平時調皮搗蛋的學生也會乖乖收好腿，坐正姿勢，就連班上表現最好的學生也不敢抬頭和她對視。
姚教師講課的時候也像她的性格一樣，一板一眼，吐字清晰。當讀到抒情的散文時，姚教師會用最優美的語調朗讀，用最享受的'笑容帶我們進入散文的意境。當讀到慷慨激昂的詩歌時，姚教師也不會扭扭捏捏，她會傾注滿腔活力，字正腔圓地大聲朗誦，點燃我們的詩情。姚教師小小的身軀在課堂上總能爆發巨大的能量。
姚教師最讓人佩服的就是他選班干部和課代表的方式。別的教師都是選成績好的當課代表，可姚教師偏偏反彈琵琶，誰哪科成績弱就選誰做課代表，誰最常遲到就選誰值日。并且，姚教師還讓課代表和值日生自我寫出需要做的工作，應當怎樣做。果不其然，一向做英語作業最拖沓的小晨不得不努力學習英語；最愛講話的馬小飛也只好以身作則，管住了自我的嘴巴。看，這招是不是很高呢
在姚教師的教導下，我們的班級越來越團結友愛，紀律也越來越好，每個人都對學習充滿了進取的熱情。我感激姚教師的教導，敬佩姚教師的教育方法。
我的老師作文 12
一頭烏黑的長發；一雙炯炯有神的眼睛，時而嚴厲，時而溫柔；高高的鼻梁。這就是我的英語老師——穆老師。
三年級開學的第一天，穆老師來到了我們班，做完自我介紹后又匆忙地走了。我們很納悶：為什么這個老師就待了5分鐘呢？不一會兒，穆老師提著一大袋的棒棒糖回來了，笑著而又神秘地說：“你們每個人上臺表演一個才藝，就能得到一個糖。”
當輪到我的時候，我就背了一首古詩，因為只有我的`才藝很“渺小”。我不敢去看老師，準備回座位時，老師喊住了我：“你的糖還沒拿呢！”我接過糖后，老師在我耳邊輕輕地說：“加油！”
從三年級到五年級我一直屬于中上等學生。在五年級時，我考了全班第一，老師與同學都用贊許的目光看著我。
到了六年級月考時，我的成績一落千丈，從原本第一直接竄向了十幾名。在英語課上，我一直低著頭，逃避老師的目光。該來的還是來了：“劉奕彤，跟我去辦公室一趟兒！”從教室到辦公室的路明明隔著兩座樓，可不知怎么回事，一眨眼，我就來到了穆老師的辦公桌旁。
老師并沒有吵我，而是喝了一口水，就像什么事情都沒有發生似的。我的心里如十五個吊桶打水——七上八下。在這短短的幾十秒內，我的手心已冒出汗。
“你這次怎么考得這么差！你的成績能不能對得起你的媽媽每天起早貪黑地為了你。有了一點兒進步，就沾沾自喜……”“老……老師，我下次一定可以考好。”“切，就你，我看還是算了吧！”
我垂頭喪氣地回到了班級，便開始了我的“魔鬼訓練”。每天刷題，上課認真聽講……果然，我的努力換來了回報：我又重回到了我的第一位置。穆老師欣慰地笑了，原來老師之前用的是激將法呀！
我的老師不是很偉大，但她卻是前進道路上的一盞明燈。
我的老師作文 13
新的一年，新的學校，新的學期，給予了我們新的起點。這是我們的共同起跑線，讓青春舞步踏出最強音，從此真真實實地方在校園里留下一條青春的足跡。只有把身邊的一點點閃光點捕捉，才會使自己的空間變得多姿多彩，有聲有色。
那是一個陽光明媚的早晨，小鳥在枝頭上唱歌，花兒在草地上微笑。四周一片寂靜，托管老師帶著我們就去了學校。走到學校個時候，仍是一片寂靜。當我走到班里的時候，我聽到了清脆的朗讀聲，才知道自己差點遲到了。我趕緊把各科作業交給組長后，把書包放在了架子上，就把自己的古詩詞拿了出來，開始了大聲朗讀。
上課了，老師慢步走到了講臺那里，說：“我們今天學了《唯一的聽眾》這篇課文后大家有何感想？大聲朗讀一遍，一會兒找同學來說。”讀完之后，老師就問大家了。同學們都大膽舉起了自己的手。而我也畏懼的舉起了手。我想：如果老師叫我回答怎么辦？我回答的不好，同學會不會鄙視我。
就在這時，老師注意到了我，好像要讓我來回答似的。過了一會兒，老師真讓我起來回答了。我回答地磕磕絆絆的，一點也不完整，但是老師并沒有責怪我，讓我坐下吧。
下課之后，老師讓我去辦公室找她。我很難過，老師安慰我：我只是想看看你們有沒有信心，并不求正確率。聽完老師的'話后，我立刻變得信心十足。下午回答問題的時候，變得大膽起來了。
這事雖然過去了半個月了，但在我這仍然記憶猶新的。這件事可能在別人心中是渺小的，但是在我這是龐大的，老師的愛就像點點細雨滋潤著我的心田。
我的老師作文 14
在幾年的學習生活中，我遇到過很多的老師，他們之中，有的似老虎般兇猛，有的像綿羊般溫柔，有的如蜜蜂般辛勤……其中英語老師給我留下深刻的.印象。雖然她現在不教我了，但我永遠忘不了她，忘不了她對我的教誨。
我的英語老師姓楊，她活潑開朗，整天滿面笑容。她那雙炯炯有神的眼睛，能隨時洞察著我們的一舉一動，小巧的嘴巴總能說出有力而流利的英語。她不管上課還是走路時，腰背挺得筆直，看起來精神飽滿，渾身好像有使不完的勁。
楊老師對我們的要求十分嚴格。英語單詞要求我們背得滾瓜爛熟，一個也不能錯。即使錯了一個字母，也要被罰抄。有一次英語考試，我做錯了一道題，那道題老師講了許多遍，楊老師見我仍舊犯錯，就使出“殺手锏”——罰抄，讓我把那道題多抄幾遍。那天晚上，我抄得手臂都酸了，實在抄不下去了。媽媽見狀，主動幫我寫了幾遍。第二天早上，老師檢查作業時，我心里十分擔心：昨晚有部分作業是媽媽幫我抄的，媽媽的字跡和我的不一樣啊，老師看到了，一定會批評我的。這下慘了！此時，我后悔莫及，如坐針氈，最終還是厚著臉皮，心驚膽戰地把作業交給了老師。出乎意料的是，楊老師只是讓我們這些做錯題的同學一起說了幾遍“自己的作業自己寫……”并提醒我說：“下次作業不能讓別人幫你寫，作業是一個學生必須完成的學習任務。”之后也沒有再批評我。但這幾句話卻深深地印在了我的腦海里。
楊老師，長大后我也想當一名光榮的教師，像您關心著我們一樣，關心著我的學生。
我的老師作文 15
我的小學老師是王秀芬老師。
王老師稍胖較矮，一臉的和藹慈祥，在我的記憶中，她十分愛笑，笑起來十分的慈祥。
王老師在教育上從不使用暴力，只有一次，我語文考了80分，老師的手剛要打找我，卻停住了，只說了句：“回去改錯吧!”
課上我的.字寫得如爛草般，王老師卻手把手教我。
課下，王老師把她們家的書借閱給我們看。有時還會教我們一兩句英語，雖然王老師不教英語，但假期也會虛心求學。
冬天，漫天的白雪。我們這群男生便也打起了雪仗。如果有誰的手凍疼了，王老師便將他帶到學校暖房取暖。
王老師如此關愛我們，我們便發奮學習。
有一次，我有一道題不會，便去問王老師。王老師說完答案，我寫上就走，王老師叫住我，問：“你為什么不問為什么這道題選B?”我一臉茫然。老師便說：“一道題要的不是答案，是方法。”王老師便給我分析起來。
最好玩的是作文課，題目是“兔子”。我們在城市長大，怎么會熟悉兔子呢?這時老師竟抱來一只白兔子，那紅寶石似得眼睛，那雪白的絨毛，讓我們頓時有了靈感。
放暑假，我考了全年級第一，高興地跑來跑去，卻一不小心磕在了石頭上。同學們連忙找到王老師給我包扎。當時，我覺得心中十分溫暖。
那天，當我看見王老師的白車開走時，心中戀戀不舍，只是望著那白車的背影，知道漫長的的暑假來了。
可惜，上三年級時，我被轉到了新校，王老師接手二年級，從此我再也沒聽過王老師講課。
啊!王老師，我何時可以再聽您講課!
我的老師作文 16
王菲的《紅豆》輕撫在我的耳邊：“有時候，有時候，我會相信一切有盡頭，相聚離別，都有時候……”眨眼間，我又看過了十三年的光景，回到了久逢的老師身旁，老師被多少的古今文人歌頌，這是一個偉大而光榮的事業，每位莘莘學子的身后都會有一個孜孜不倦的園丁。
清爽的馬尾，哲理的眼鏡，這使我看到了知識淵博而富有活力的老師。她是我們的生物老師有并兼班主任一職。“班主任”這可是個令人恨不得遠離的代名詞。可段海迪老師卻把這個極其古板的名詞演繹成一個富有活力，和藹可親的動詞。
老師的笑容十分開懷，我最常看見老師的笑容是在下課時，是那種發自內心的微笑，當她宣布下課的一刻，她笑了。臉頰的`皮膚緊緊地擠在一起，形成了一道道的溝，就好似一朵菊花開在臉上，十分動人。
我很喜歡上老師的課，老師的課富有激情，雖然她教生物。每當講到激情澎湃處，便是很瀟灑地一揮手，一跺腳，再揚一下她那十分精巧的頭。若是動作幅度過大的話，她還會不時地扶一下眼鏡，然后余興未減地敲幾下黑板或是講桌。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是人人皆知的詩句，這句詩使我看到了那日夜勞作的背影。
又一次，我又看見了老師那和藹的笑容，忽地，我又突然看見老師的臉上又漾出了許多的皺紋。不曾想老師送走過多少學生，有花費了多長的時間在我們這些紈绔子弟身上。
生命真像一場無止境的漫游，想對著承載著我們飛奔的時光來說，我們是靜止的。對于稍縱即逝的繁華盛景，我們的行動在證明著我們在前行。
“相聚離別，都有時候。”老師，愿你的“菊花”常蕩漾在臉頰。老師，我會陪你看細水長流。
我的老師作文 17
她，有著一頭超過肩膀又不及腰的長發；她，有著一雙彎彎的“黑月牙”，有著一雙有點厚的嘴唇；她，有著小麥膚色再加一點棕色的皮膚；她，有著一個不算太大但也不算太小的鼻子。她講起課來眉飛色舞、她走起路來昂首闊步，她說起話來繪聲繪色，她就是我們的語文老師——王老師。我偷偷從心底里給她起了個“漫畫”老師。
王老師講課時的聲震如雷，字正腔圓，站在校外都能清清楚楚地聽到她的聲音。我們的王老師雖然三十幾歲了，但有時也有童真的時候。
有一次下大雨了，我們都坐在教室里等著家長來接回家，教室里又悶又熱，大家感到很無聊，幾個調皮倒蛋的同學想偷偷起哄。王老師突然說：“我來給你們講個笑話吧：從前有一個富人家的女孩，她……”這下我們也不覺得無聊了，都開始聽王老師講笑話，講到最后我們和王老師都笑了起來。
王老師也有嚴歷的`時候。有一次因為上課了，有的人卻還在說話，王老師這時就會非常生氣，大聲吼：“你們是沒看見我站在這個講臺上還是你們沒聽見上課鈴響了？”我們這時就很害怕，教室里頓時鴉雀無聲，幾乎連一根針掉在地上都聽得一清二楚。
王老師還有一個三年級的孩子，她又是要給自己的孩子洗衣、做飯、輔導作業，還要給我們60人上課、改作業……是不是很辛苦？
王老師：您就是我們的再生父母，時刻呵護我們的健康，使我們茁狀成長；您就是我們的路燈，為我們照亮前進的路，使我們不再跌倒；您就是我們的指路人，為我們指引方向，使我們不再迷茫。
感謝您，親愛的王老師。
感謝您，我心中的“漫畫”老師。
我的老師作文 18
有著兩顆虎牙，經常扎著馬尾辮，臉上一直帶著笑容，是的，你會覺得她像一個媽媽，你想知道她是誰嗎？她就是我的“媽媽”——邱老師，為什么說她是我的“媽媽”呢？因為她和藹可親，不僅是這樣，她還有一顆關愛他人的心，這不是每一個老師都具備的。
打開我記憶的窗戶，把所有邱老師對同學們的關心、愛護都翻出來。班上的一個男生很調皮，不認真聽課，不好好做作業，而邱老師并沒有罵他，甚至打他，而是把他叫到自己身邊，要他以后認真聽課，不要辜負老師對他的期望。
還有一次運動會，我們舉行了拔河比賽，我們腳勾著腳，手拉著麻繩，使勁地拉，一個個臉蛋漲得通紅，像個大蘋果。誰知，我們的對手全是大力士，根本拼不過，但我們還是堅持著比賽。“撲通”我們全班都倒下了，前面一位同學壓住了我的'腳，在那一剎那，我感覺自己的腳已不屬于我了，整個腳全麻了，我疼得哇哇大哭。邱老師趕緊跑過來，問我這里痛不痛，那里痛不痛，然后派了兩位同學送我去醫務室，再急急忙忙地打我媽媽電話，幸好，我只是扭傷了腳。
邱老師是不是一個負責的“媽媽”呢？她就像泥土，我們像青草，她無時無刻地送給我們營養，我們則把營養深深地吸收。老師像橡皮，我們像鉛筆，每當我們犯了錯誤，老師總為我們抹去曾犯過的，把美好的記憶保存下來。
每當我們受傷了，邱老師總是關心我們；每當我們傷心地哭了，邱老師就會跑過來安慰我們；每當我們吵架打架時，邱老師總會告訴同學們要好好相處……
邱老師，我只想對你說一句：“我愛您！”
我的老師作文 19
教師，像辛勤的園丁，細心地澆灌著祖國的花朵；教師，似燃燒的蠟燭，默默無聞、無私奉獻，卻不求回報；教師，如潔白的春蠶，將知識的細絲留給我們，而自我卻死亡……啊，教師，您的精神，永記我心！
在我的腦海中，我最難忘的教師就是我的小學教師。她是我的數學教師——陳教師。陳教師是個40多歲的人，個子中等，既和藹，又嚴格，你必須產生了一個大大的問號吧？
陳教師是和藹的。在自習或課間的時候，她是那么地和藹，臉上總是掛著笑容。因為我的數學成績好，所以是教師的得力助手。記得有一次，我上課聽不懂教師講的，放學便去問教師。教師聽了，耐心地給我講解，但我并沒有聽進去。教師一遍遍地講著，絲毫不顧已經到了晚上6點半。等到我聽懂了，這才肯回家。教師一遇到這種類型的'題，就讓我回答。久而久之，我再也不怕了這種難題了。
陳教師是嚴格的。在上課的時候，她并不許我們放錯誤，就連班里的“尖子生”也不例外。那一次，教師讓我們背誦數學概念，那次，我認為這并不重要，所以沒有去背。當教師在抽查時，我低下頭，一副“教師別叫我”的模樣，沒想到，這樣就露出了馬腳。陳教師一下就點了我，我站起來，嘴里都是亂說的，結果被教師罰抄5次，我抄好時，交給教師，教師語重心長地對我說：“你真讓我失望，你怎樣能這樣這么不認真。教師布置的作業你怎樣能不去完成呢？”陳教師是公平的，并不會因為成績而偏心于誰……
陳教師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
我的老師作文 20
兩只透著靈光的眼，一張能說會道的嘴，兩彎細而淡的柳葉眉，眉宇間還未脫離童稚，微笑是她的招牌動作。這，就是我的.班主任韓秀云教師。
她教我們的數學。在課堂上，她樸素，幽默。激發了我對數學的興趣。可是，我的數學從小就沒有打好基礎，即使我努力得學，可教師講的我還是聽不懂，而我，是一個性格內向的女生，不好意思說出來。可細心的她發覺出了我的異樣。于是，在課下，她找我去辦公室談心，她透過在這次談話過程中，她明白了我數學學得不好，于是，在放學時，她把我留了下來，教我做數學題，并溫習這天所講的知識點。一轉眼，到了晚上6：30，她告訴我：“你數學學得雖然不好，可是你很聰明，你每一天晚上留下來，教師幫你溫習功課，努力把你的數學成績提高上去，但你也要在家里好好的預習功課和溫習功課，明白了嗎？”我懷著感激的情緒說的了一句：“恩，我明白了，教師，多謝您！”教師又習慣的亮起了她的招牌動作—微笑的看著我，又說了一句：“你趕快回家去吧，留意你的父母擔心你。”“恩，教師再見！”我也有禮貌的回復了教師一句，便回家去了。就這樣，我每一天晚上都留下來，讓教師幫我溫習功課。就這樣持續了幾個月，轉眼就期末考試了。
在考試時，我很有信心，因為我已提前做好了準備。過了幾天，成績單發下來了，我比往常要考的還要好，教師也替我高興。
于是，我想好好的報答教師，可是又不明白該怎樣做，我也僅有在心里默默地說：“教師啊，我多想叫您一聲媽媽！”
我的老師作文 21
老師是潤物無聲的春雨；老師是迷途上的燈塔；老師是含辛茹苦的園丁。老師給予我們知識與關愛，使我們慢慢成長。
剛接觸地理陳老師的時候，并沒有使我留下很深的印象。方框眼鏡，長發，不高的身板，再加上不大的聲音，總讓別人覺得有點沉悶。我們也沒有過多的接觸。
有一次，我因生病而缺了一節地理課。周三的早上最后一節是地理課，下課后，我拿著書本找到了正在收拾東西的陳老師。
“不好意思，老師，我上節課沒來……”我有些猶豫，欲言又止，想讓老師幫忙講下重點，但又不好意思耽誤陳老師吃午飯的時間。
“行啊，我們上節課學了……”沒想到陳老師絲毫不猶豫，馬上就放下剛拿起來的書，爽快地答應了，開始了“講課”。
“你看這里，為什么會形成這樣的地勢？主要是因為……”陳老師手指著書，耐心地講解著，每一個小知識點她都沒有放過，還不時地停下來偏過頭看著我，問我有沒有聽懂或她是不是講太快了。
“你看著題，問的是……”甚至連課本上的習題，她都不厭其煩地一題題解釋給我聽，我沒聽懂時，只會支支吾吾的回答，她一眼遍看了出來我的不解，又耐心地解釋一遍，絲毫沒有不耐煩。如此反復數次，其間還時不時側頭確認我是否真的聽懂了。
最后，老師還把她的書遞給我，“你先拿著看，把筆記補全了，有不會的可以下午再來問我。”她露出讓我感到親切的.熊人。我接過了書，書中密密麻麻地記著字，分別用不同顏色的筆做了標注，這些小細節讓我深刻感受到了老師的盡職盡責。
我的心中油然生起對陳老師的感激與敬佩。雖然她的身板不高，但她離去的身影在我看來，似乎高大了不少。
我的老師作文 22
要說好老師，同學們肯定會先想到好的老師不批評人、性格溫順、品德兼優……我心目中的好老師，她會向我們一樣充滿活力，有著天一樣寬廣的胸懷，有著淵博的知識，有著特殊的教學方式，還能讓嚴肅的主科變成同學們心中的最愛。
李老師，您是我的第二任教師，自從您接了我們這個班后，您教會我們許多知識，在知識的每一個角落幫助我們分析，讓我們跟著您的引導一起前進。您還會在知識的大海里，教會我們怎樣開著知識的大船，在海中飄游。您也會像知識的花朵，露著紅紅的笑臉，向著我們招手，讓我們這些小蜜蜂，在您的花粉中，采取更多的知識花蜜。您也會教會我們知識的健兒，跨越每一個知識難題。李老師，您知道嗎？您更像我的父母，慢慢讓我懂得了做人的知識，還讓我知道人生只有一次，我們要珍惜它。
您還教我們怎樣概括段意，教我們怎樣理解詞句，教我們讀唐詩宋詞。當我們不懂時，老師就給我們解釋得清清楚楚。您是多么的'負責。
記得有一次，我的閱讀題有些不明白，我有些忐忑，不知應不應該去問老師，您似乎看出了我的心思，主動走了過來，問：“有什么問題嗎？”一股暖流涌進心中，點了點頭，老師細心地解答了一個又一個的問題。解除了我內心的疑惑，老師您那關切的目光，仿佛在跟我說，以后不會的來問我，好嗎？
老師，我要把您比做靈魂的工程師。因為是您，讓我們學會待人寬容，與人為善；因為是您，讓我們明白失敗乃成功之母；因為是您，讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力；因為是您，教會我們如何驅走貪婪、無知、恐懼、暴力；也因為是您，讓我們懂得了如何去愛！
我的老師作文 23
教過我的老師很多，其中大部分我都記不得姓名，可趙老師的音容相貌總留存在我的腦海里。
“上課”“起立”隨著這一對話結束我們才抬起頭來，雖然上課鈴已響了一會了。一抬頭就看到一個矮矮胖胖的老師，臉也圓圓的。后排一兩個人一看到這個老師，偷偷笑了起來。“我姓趙，你們叫我趙老師就行了”，一邊說著一邊在黑板上寫了一個龍飛鳳舞的“趙”。“哈哈哈”，幾乎全班都笑了起來，老師的一口家鄉話聽上去令人覺得奇怪，又有一絲滑稽。因為是新老師，未敢造次，便老老實實的望著趙老師稀疏的頭頂過了一節課。
后面的課，趙老師也不是很兇，我們也越來越敢造次，也越來越明目張膽的嘲笑趙老師的家鄉話。第一次考試，我毫無意外得一塌糊涂，剛進初中，不僅是趙老師教的數學，英語也是一塌糊涂，但我如同浪子般毫不在意。一次放學我和大伙打完籃球散伙，一步一步往家晃去。趙老師叫住了我問我：“數學怎么學成這個樣子啊”我到滿不在乎的嘟囔“太難了，聽不懂”趙老師道“不懂很正常，歡迎你去問我嘛”我有點不敢相信的.抬起頭，居然有老師愿意伸出援助之手。雖然只是平常的對話，在我的心中不時泛起一片漣漪，而是頓時波濤洶涌。一個成績很一般的學生，竟然有老師愿意幫助，真的很感動。
我第二天上課認真聽了，覺得趙老師的家鄉話是那么的親切，奇怪？趙老師的形象頓時變得高大光輝起來。我拿題到辦公室，別人聽一遍就會，我要聽三遍。可是，我聽三遍，趙老師就講三遍。他教書多年，桃李滿天下，可也工工整整得使用草稿紙，他的嚴謹細致的作風，為我所深深感動。
想來快開學了，趙老師也因該還在上課吧。
我的老師作文 24
這個滿嘴放炮的老師就是我們的高清老師。高清電視那個？不，你想太多了，這不是外號，她的名字就叫高清，不過老師是喜歡我們叫他高清電視的，他是一個數學老師。
以前我認為數學老師都戴眼鏡，現在高清電視機讓我改變了我的觀念，她喜歡穿連衣裙，因為她的身材有點胖。她總是笑瞇瞇地對著我們，她說起話來：巴拉巴拉巴拉巴拉巴拉的，中間不停頓好像在放鞭炮。就讓我舉個例子吧。
那一天，陽光明媚。從李陽英語里傳來了我們一陣陣的讀書聲。高清老師說：“停”，我們就停了下來。她接著說：“開始口語小測第一個問題乘法分配律的字母形式是什么，承津來回答。”一口氣說完。我說：“老師您說的太快了，是乘法什么呢？沒聽清楚。她慢慢地說：”乘法分配律“。起先講的語速還是可以的，但后面又變快了。同學們又說：”老師太快了，沒聽清楚“。老師趕緊說，好，慢一點。
第二次是這樣的，那天下著傾盆大雨，高清電視機還在給我們上課。我發現老師在上課之前拿來了一杯水，她先是領開杯蓋再往上抬到到嘴邊，先滋潤了一下嘴唇大概是在試水溫。她喝完水之后說話竟然不再很快說話了。下午兩點整，大家都來齊了。她說：“同學們，我今天終于把說話太快的壞毛病改掉了。“同學們異口同聲說：“是嗎？”其中一個同學說：”耳聽為虛，眼見為實。老師二話不說立馬給我們上起課來，果然不再說話很快了。我們都為高清老師感到開心。從此高清電視機的`滿嘴放炮終于改掉了。我還補充道：一個壞毛病改掉要21天，高清老師您要加油哦！說完下課鈴打響了，老師也養成了喝水的習慣。
我們的高清電話機下周見。希望您能把“滿嘴放炮”的習慣永久改掉。
我的老師作文 25
老師是教給我們知識的人，也是保護我們、關心我們的人。
這幾天我和媽媽經常在手機上看到家長抱怨孩子太難管教了，讓快點開學，但卻沒有想過老師的情況。
比如:我的語文老師李曉寧老師，不僅要管我們班63個人，還要管她自己的兩個孩子，但是老師卻從來沒有說過累。老師每天早上在群里督促我們早讀，給我們來錄制網課視頻，每天晚上我們都睡覺了，老師還在群里邊又發送明天早上起來該寫什么，背什么，讀什么，預習內容等。我們上完網課后寫完老師布置的.作業，老師都會督促我們認真完成作業，批改我們的作業。表面看起來好像我們每天上網課、寫作業很累，其實最累的是老師。
如果我們不好好學習，怎么對得起老師對我們的良苦用心呢？
而有的同學恰恰相反，不僅不好好學習，而且也不按時交作業！老師無可奈何，在群里面每一天發送著一條又一條的消息，每條消息都是讓我們認真完成作業，按時交作業，但是仍有部分同學不聽老師的話。我想問問這些同學：你們沒有一顆感知關愛的心嗎？
靜靜的深夜里群星在閃耀，老師的窗前燈光仍明亮。為什么我們的老師還不入眠？因為還有幾個磨蹭的同學作業未提交！請大家看一看，我們的老師是多么認真負責呀！
雖然老師要每天為我們提供新知識很累，但是聽我們老師說這也是一件很快樂的事情。因為老師教了我們更多的新知識，豐富了我們的思想，增長了我們的智慧。對老師們來說，看著自己的學生學有所成可能就是一件非常快樂的事吧！
老師為我們付出了那么多的心血，我們要好好愛我們的老師，不讓老師為我們操心，不讓老師太勞累。我們一定要好好學習，成為老師的驕傲！
我的老師作文 26
升入初中，我遇到我新的英語老師——江老師。
她的頭發濃密而光滑，披散著肩頭，就像一條黑色的瀑布。走起路來，有節奏的一甩一甩的。那雙眼睛澄澈明亮，好像一下子能望穿人的內心似的。她柔美中含有幾分秀氣，在朝霞的映襯下，臉粉的像三月里盛開的桃花。
那次階段測試，試卷發了下來，什么？英語才92分，我難受的飯也咽不下，寥寥扒了幾口，就回教室了。晚自習的時候，江老師把我叫到外面，溫柔中帶著一絲嚴厲：“平時都是很不錯的`嗎？為什么這次英語才考了92分？”“江老師，我有一道題目不會做。還有的……還有的……我……我沒仔細……”我紅著臉，低著頭，支支吾吾地回答道。江老師語重心長地說：“業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。榮耀和成功的背后都是勤奮、細心，在下一次的練習中一定要繼續努力，改掉粗心的毛病。”江老師的話如同絲絲春雨，滋潤著我的心田……
江老師不僅關心學生，對待工作更是認真負責。一次中午，江老師你開會去了。江老師一走，班里的一些“妖魔鬼怪“就聞風而動，出來興風作浪，從而連累無辜的您。從那以后，每逢中午，江老師就總是準時到班，像母雞陪著小雞一樣批改英語作業。而當我們午睡，酣睡聲此起彼伏時。你卻在辦公室里，批改著作業。作業堆積如山，好似要把你瘦小的身軀淹沒。但你卻埋著頭，翻開一本，合上一本，一本一本地批改著，像一頭不知疲倦的大黃牛一樣，耕耘著你守著的那塊田地。
江老師，謝謝你給予我們無窮的知識;江老師，謝謝你傳授我們深刻的道理；江老師，謝謝你給我留下美好的回憶。您是我人生道路上的一盞燈，更是我成長道路上的指路標，領著我向前去。盡管，您與我相處才一個多月，但您的諄諄教誨，我終生難忘。
我的老師作文 27
在我們課間或中午期間，總有一抹小巧卻堅定的身影在各個教室內穿梭。而學生們見到這身影，不是調頭跑就是降低存在感，不讓“殺手”注意到。沒錯，她就是讓全體同學敬畏的楊春彥。但在我心中，楊老師是一個可愛負責的老師。
楊老師給我的第一印象就是干凈利落。一看她就是辦事效率極高、條理清晰又不失幽默感的老師。她有著一頭漆黑的短發，精致的大眼睛被一副黑框眼鏡所掩蓋，小巧高挺的鼻梁和一張愛笑的`嘴。楊老師雖嬌小，但聲音卻很洪亮。了解楊老師的人，都會將“行圓殺手”的稱號抹去。
我一開始也有些畏懼楊老，生怕一不小心就被她扣了行圓分。記得一次我在教室與同學聊天，正巧那是我感興趣的話題，我手舞足蹈地向同學比劃著，異常興奮。正當我講到高潮時，不知誰說了聲“楊春彥老師來了！“我一驚，下意識望向教室門口，果然瞧見了那熟悉的身影。我趕忙以迅雷不及掩耳的速度坐到了座位上，拿起筆假裝學習的樣子。聽著那高跟鞋敲擊地面所發出的聲響，我心如打鼓。“完了完了，楊老師一定看見我說話了，這下可糟了，一定要扣我行圓分，怎么辦啊？！”我心想。隨著腳部的靠近，我咬緊唇瓣，抓著筆的手微微發抖，眼神游離，身體有些僵硬，低著頭緊盯著書頁，大氣不敢喘一口。
就在我以為楊老師要遞來一張行圓條時，卻只聽見了幾聲敲桌子聲和楊老師清脆的聲音：“下次注意了。”我愣了幾秒，當我反應過來時，回頭一看，有望到了那熟悉的背影，卻不似之前那樣，而是充滿了親切與和諧。
從那以后，每次見到楊老師我都會開心的打招呼，而楊老師也微笑著回應我。“行圓殺手”只是一個表面的稱呼，漸漸地這個名稱也會淡化。楊老師是我在初中生活中遇到的最認真負責也風趣的老師之一。
我的老師作文 28
俗話說：“三人行，必有我師焉。”在人生路上，我有無數個老師，其中一位讓我十分難忘，他就是螞蟻。
有一次我去田里玩耍，玩累了，便找了一張凳子坐了下來。突然，我看見一粒黑色的小點在土里移動，我連忙跑了過去，哦，原來是一只螞蟻，它看看他旁邊，不就是我剛扔下的骨頭嗎?原來他是發現了雞骨頭想拖回去。我心里為螞蟻感到可惜——小螞蟻啊，你怎么可能搬動骨頭呢?
幾分鐘過去了，小螞蟻放棄了，回到了蟻窩，正當我準備離開之時，大量的螞蟻從蟻窩里涌出來，如滔滔江水，接連不斷。
“這群螞蟻也太笨了，人再多有什么用，你們太弱了!”我嘲笑道。可接下來的場景讓我目瞪口呆。螞蟻們爬到雞骨頭下面，輕而易舉地把骨頭舉了起來，又以閃電般的速度搬回了蟻窩，這不是螞蟻可以做到的嗎?
螞蟻之間相互信任，眾志成城，而人與人之間卻相互猜疑，相互隔閡。螞蟻們的團結，讓他們得以生存，這不值得我學習嗎?
螞蟻的確是我的老師啊!
秋天，人們開始焚燒秸稈，當我來到田里時，螞蟻們正被熊熊大火包圍，可他們并沒有慌張，反而異常鎮定。在蟻王的指揮下，他們裹成了一個“黑球”，猛地沖向火里，“黑球”逐漸變成了火球，上面冒出一陣陣黑煙，發出“啪啪啪”的聲音，當他們沖出火來，已經是一圈焦黑，存活的螞蟻從球內爬出來，開始新的生活。
面對大火，螞蟻們做出了巨大的犧牲，他們用生命組成了一道無畏的屏障，挽救了伙伴們的生命。他們的`無私無畏救了蟻族，他們沒有吵鬧，才能在大火沒有燒死所有的螞蟻前逃出來，如果換做是人，還能做到嗎?
螞蟻的無私奉獻值得我們學習，螞蟻的確是我的老師。
試問，如此偉大的螞蟻怎么沒有資格做我的老師!
我的老師作文 29
自從她踏進教室的那一刻，我便感覺到她是個和藹可親的老師。她講課的聲音、甜美的笑容、和藹的表情，無時無刻的不讓我感受到親切。她就是隆老師。
隆老師在給我們講課的時候，特別的和藹。嗓音就像清脆的黃鸝鳥一樣，如此婉轉，如此動聽。她不斷的鼓勵我們積極發言，同學們激情澎湃，整個課堂氣氛都被調動起來了。在她的帶領下，我們或隨陶淵明走進世外桃源，感受桃花源“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”的美麗景象。或隨茨威格走進托爾斯泰的`內心，體會他“如槍彈穿透了偽裝的甲胄，像金剛刀切開了玻璃”的銳利眼神和這種眼神下悲天憫人的高尚情懷……總之，上她的課就想喝了瓊漿玉液般滿足。下課的時候更加和藹可親了。甜美的笑容總是掛在嘴邊，同學們有的向她請教問題，有的跟她嘮叨家常，還有的跟她分享書籍……隆老師對待每個同學，總是一副熱心腸，對誰都不偏心，就像對待自己的孩子一樣。
隆老師和藹可親是真，嚴肅認真也不假。一旦有同學犯了錯誤，隆老師便立刻翻臉，語重心長的開始對他進行批評和鼓勵。讓他意識到自己的錯誤，并及時改正。隆老師給我們批改作業的時候更是一絲不茍，每一篇文章都寫了些標語，比如：語言優美啦，字體工整啦。一小點的進步在老師眼里都是一大步，她會把有進步的同學“拎”出來，毫不吝嗇的把這些同學夸一頓，然后鼓勵他們不要驕傲，要繼續努力。
隆老師也是個“冷酷無情”的人。她在你的作業看到錯別字時，會不留情面的把錯別字圈出來。在默寫古詩時，一個小小的漏字添字現象都有可能導致你重默。
這就是我們的隆老師，一位親切，細心，有責任心的老師。
我的老師作文 30
俗話說“一日之計在于晨，一年之計在于春”而對于我來說，一生之計在于啟蒙老師。我的啟蒙語文老師姓閻，我們都叫她閻老師。
從我們一年級來到這個校園的時候，我們就喜歡上了這的一草一木，喜歡上了閻老師，閻老師經常給我們舉行活動，每次作文都是她帶著我們寫，給我們講怎樣寫作文能生動、感人、活潑，所以每次作文不管是好學生還是壞學生，都能寫出一篇好作文。
這個校園是美好的，到處都是歡聲笑語。可不幸的是，我們只在這里生活了兩年，就要拆遷了，因為要重新蓋學校。所以，從三年級開始我們就到了別的學校。
在那里，閻老師不能隨便給我們舉行活動，在那里我們的回憶不是那么美好。
終于到了五年級，我們又回到了自己的`校園，閻老師終于有了笑容。五年級下冊時，閻老師告訴我們要舉辦一個詩詞晚會，因為有了這個任務，閻老師一天比一天忙碌。因為她是教務處的主任，又是我們班的語文老師。她既要處理教務處的事情，又要給我們上課，又要給我們排練，還要改作業。一刻都停不下，我們天天看在眼里，擔憂在心里。
終于功夫不負有心人，閻老師給我們終于準備好啦，我們也都排練得很熟練。閻老師的眉頭終于舒展開來。閻老師也給我們訂好了演出時間。就在5月28號，還有一星期零3天。在這一星期零3天里，我一定把動作在練幾遍，在演出上為閻老師爭光。因為我有一個這樣的老師，我感到自豪。
老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮我們，老師如果是大海，那我們就是小魚，老師如果是太陽，那我們就是小草小花，太陽會永遠哺育著我們！
我的老師作文 31
我有許多教師，但他們教給了我不一樣的知識。
我的教師是羅陽，縱死終令汗竹香。為新型的飛機，嘔心瀝血，創造了僅用了十個半月就完成新型飛機的奇跡。為了國家的航空技術，親力親為的親自指揮，身體出現不適，沒有中途下艦，甚至沒有去找醫務人員，工作直到生命的最終一刻。他教會了我精心忠誠，報效祖國。
我的教師是晏子，在晏子使楚和晏子辭千金中，他教會了我要生活簡樸，學會清廉，更要能言善辯。
我的.教師是陳斌強，孝更絕倫足可矜。在一千八百多天的日夜里，他不怕風雨，用一根布條帶著得了老年癡呆癥的老母親，到離家30公里的學校上班。陳斌強教師不可是中學中的好教師，也是我們每一個子女的好教師。陳斌強教師教給了我——百善孝為先。
我的教師是信義兄弟，他們教會了我守，義氣和誠信。
我的教師還是馬君則和黃允修，他們兩個都讀不到書，一個借到書后“手錄”，一個借不到書“形諸夢”，都讓我感受到了他們讀書的迫切情緒，和勸后輩刻苦讀書。他們教會了我要珍惜這天的優越條件，和來之不易的生活，不要等到失去時才后悔莫及。
我的教師還是此刻的教師，他們教會了我：不忘昨日，珍惜這天，應對明天。
我的教師還是其他人，他們教會了我一切一切所需要學會的東西，讓我明白了，不畏險阻，樂觀向上的精神，不怕犧牲，前赴后繼的精神，勇往直前，堅韌不拔的精神，最重要的，是不忘昨日，珍惜這天，應對明天的精神。
教師正是教我這些精神的講師。
我相信，我必須會領悟這些精神的。
我的老師作文 32
大家都說老師是嚴厲的，但我這個老師卻截然不同。
這個老師姓歐陽，她長得有一雙呆萌的大眼睛，額頭中間有幾顆痘，但這些對于我來說卻十分與眾不同，她有一個瓜子臉，一張櫻桃小嘴，說出來的話有時令人討厭；有時令人幽默；有時令人哈哈大笑。臉部中間夾著一個“小高粱”，一對小扇子般的耳朵，頭發烏黑發亮，一雙潔白嫩嫩的手，不胖不瘦的身體，令人十分喜愛。
歐陽老師不僅是老師，還是一個名副其實的.大吃貨！一到中午她就像餓狼一般撲向食物，準備吃時卻十分優雅，但不看不知道，一看嚇一跳，無論吃多少，她總說太餓了，總感覺她的肚子是個無底洞！她還命令我們必須吃，光盤，不吃完就會“out”！令人聞風喪膽，但她有時還是挺幽默的，在一節作文課上我們玩一局“官兵捉賊”，當我和她時，她卻這么說：“我這么可愛，會是賊嗎？”我并沒有笑出來，但心里已經是哈哈大笑！最后，老師真的是“賊”！我們都被老師的呆萌天真給蒙騙住了，老師卻在那里暗暗地笑。
老師雖然幽默，愛吃，但在講課時卻一本正經。當老師在講解作文時，我看到她本子上滿滿的備課資料，我才知道她平時語言幽默，天真可愛，后面卻隱藏著滿滿地辛苦。她講的作文并不是必須寫這個，她總能夠聽我們的建議更換主題，這種老師真是難遇啊！
老師的最后特點就是關心他人，為什么呢？因為有一次旭杰有一點感冒了，老師就領著旭杰借紙巾，還囑咐旭杰回家要告訴媽媽有點感冒，多么關心他人的老師！
這就是我所謂的“呆萌”老師。
我的老師作文 33
在我人生當中，那一位老師一直在我心底永遠珍藏，他是一位老師，教會了我很多東西，他也是一位朋友。與我相伴，難以忘記。
記得那個時候我剛剛入校，陌生的環境讓我感到十分的害怕。我是一個很內向的人，很安靜，對陌生的環境只能選擇沉默，不主動剛剛來到這個班級的時候，看到周圍的人雖然未曾相識，可是他們很快就相處的很好，開始稱兄道弟，在這種非常融洽的`氛圍當中更加讓我顯得格格不入，好像我就是不屬于這個世界，不屬于這個班級，不屬于這個集體。
我不懂得如何與人相處，直到遇見你。遇見你真好，讓我感受到一個集體是有那么多溫暖，一個集體能有多大的力量能夠融化一個人冰冷的心，因為這個集體有你。是你讓我改變了我最討厭的性格，讓我變得漸漸能夠融入這個集體，讓我感受到殘酷的現實也有了溫暖和驚喜，我一定要做一個像你溫柔的人，幽默風趣，真好，在最美的年華遇見你，一切都不遲，一切都恰恰好。
你說過，你是一名老師，教會我們很多東西，但是我們也是朋友，能夠和諧相處，沒有壓力，沒有代溝。你說你希望我們成為朋友。
后來分了班，你也不再教我，從此之后我也沒有再看到過你，我不知道你是不是還在這個學校，或者是去了其他的地方，之前你說你喜歡江南水鄉，我也喜歡江南水鄉，那是一個溫柔的地方，我真的有一絲想要你去那個地方，我覺得那個地方很適合你，溫柔的人就應該在溫柔的地方，我內心深處一直以為你屬于那個地方，那個在我夢里的地方。
我會一直記著你，在夢里，在心里。
感謝你，我的老師，感謝你，我的朋友。
我的老師作文 34
凡是提到美術，我的腦海中不禁浮現出美術老師的模樣。她的身軀瘦小卻正直，目光深邃而清澈，嚴厲的面龐透露出幾分慈祥。我還憶起，每次進教室，總看到，金燦燦的幾方溫陽照在畫桌上，她正伏身專心地研究作品。
也只有這樣的安靜，我才有回憶的恍惚。
兩年前，我踏進了這陌生的.門檻，看見了陌生的繪畫材料，低頭瞥見了幾張投來灼灼目光的陌生的面孔。身邊的父親撫了撫我的肩，我勇敢又緊張地抬起頭，呀，是一副溫暖的笑容，如暖陽一般，但我卻膽怯地低下了頭。
“這孩子太內向了吧。”自以為老師會如此想。
“這孩子挺安靜的，很適合學畫呀”驚訝地抬起頭，我難以置信地望著那笑容，似春風，如母親，令我臉上火辣辣的，心底暖融融的。
很快我便試了課。我被老師絢麗的手法大為吃驚，下定決心學有所成。
于是兩年來，我不斷努力；曾有驕傲，卻被嚴厲批評下去；曾有挫折，卻被慰藉鼓勵堅毅；曾有疲憊，卻被理想加鞭前行。不曾忘卻她的諄諄教誨，更難忘記她離開至外地的不舍。
那個星期六，我依舊興高采烈地來補習，其他同學也有說有笑的。這是學期最后一節課，大家也是格外的輕松。一進門，卻發現不足二十平方的教室空蕩了許多。
“老師，教室怎么了？”大家期盼地看向老師。
老師蹙眉躊躇了一下，隨后像是強顏歡笑：“沒什么，管理處要換一批新材料，就清走了舊貨。”
教室一片沸騰。可我內心卻涌出一絲離別的傷感，只是沉默不語。
老師出去了。我望著她故作堅強的背影，默叨著：“老師……”
后來老師不再教我們了，我說什么也都不想再另尋老師。
那天走在回家路上，雨蕭瑟地肆虐著。我抬頭望著灰冷的天，步伐卻異常堅定，奔向未來。
我的老師作文 35
我要介紹的是我們的班主任胡老師。
他大大的眼睛，粗糙的手，那黑白相間的頭發，是他為教育我們操碎了心的見證。他總是一副笑臉面對我們，偶爾也板起臉孔面對不聽話的同學。
說起胡老師他很特別，在每一次上課的時候，胡老師總是給我們帶來幽默的笑話和嚴厲的懲罰。
今天和往常一樣 星期二第二節是數學課。當當當……上課鈴響起。胡老師大步大步走進了教室，手往桌上一拍，教室里立刻鴉雀無聲了，有的同學嚇得筆都落到了地上，發出清脆的聲響。接著開始上課了。老師轉身擦黑板，這時，有同學膽子大了起來，開始講小話，以為老師不知道。哈哈！他錯了。
胡老師一個轉身，看見他在說話，抓起了教鞭，當時老師臉色突變，布滿了陰云。他可能在想：“你不聽可以，但是你不許打擾其他人的注意力。”他三步并作兩步跑了過去，啪的一下打了下去。教鞭從他的`書桌上彈了起來，原來他不是真心要打人，那同學嚇了一跳。老師又立刻回到講臺上。我們在底下哈哈大笑起來。“砰砰砰”胡老師用教鞭猛抽講臺。“停下了！”一聲獅子吼，全班立刻安靜了下來。胡老師又開始講起課來。
這時，胡老師想了個辦法，讓我們既聽到笑話，又學到了知識。他問：“人有哪五官？”大家異口同聲地說：“眼、耳、口、鼻、眉。”胡老師說：“你們的耳朵是干什么的，是吃飯的？”我們大家捧腹大笑。胡老師又問：“鼻子有幾個嗅覺細胞？”大家答：“0.049億個。”然后，我們不知不覺中學習了積的近似數和改寫小數。叮當、叮當……下課了。在課后的同學們談話中，你會不時地聽到同學們談論胡老師給大家講的笑話。
我喜歡我的Mr Hu，他是個既風趣又嚴格的好老師。
我的老師作文 36
我見過許多老師，各種類型的老師都有：有幽默的、有嚴肅的、也有親切得如媽媽一樣的……但最讓我難忘的還是我的音樂老師鄧國標老師。
記得第一次看到他的時候，他身穿一套西裝，手拿一本音樂書，大步流星的走了進來，當他立定在講臺前，這是我發現他長得眉清目秀的，神情十分嚴肅，讓人有一種不怒自威的感覺。這是吵鬧的班級一下子安靜下來，大家目不轉睛地看著老師，等待著他講話。
老師打開了課件“ppt”，上面顯示出三個大字“鄧國標”，“這是我的名字，”老師說，接著屏幕上又顯示出許多照片，“這是我參加演出的照片。”老師又說。“我以前的學生叫我“標叔”現在他們長大了，叫得更親切了，直接叫哥了，越來越老稱呼卻越來越年輕了。”老師幽默的話更是使我們哄堂大笑，老師在我們心中的形象也從以為嚴肅的老師變成一個幽默的大叔。
接下來老師的話吸引了我們的興趣，“下面你們來拍掌。”我們按老師的話拍起了手掌，頓時班上想起了震耳欲聾掌聲，老師皺了下眉頭馬上叫停：“你們看看你們在干嘛，連拍手掌都不會！按我的口令來拍12、12、12……”我們按老師的口令拍了起來，他又說：“來個混亂的。”震耳欲聾的掌聲又響了起來，“停！”老師叫到，“接下來一二三四小組打響指，五六七八小組拍掌，預備起！”我們按他的.話拍了起來，班上并不是震耳欲聾的拍掌聲反而更像是一場大雨一樣。快下課了老師說：“同學們這一節課我希望你們領悟的是：音樂其實就在人的生活之中，學好音樂就是領悟生活，下課！”老師向我們鞠一躬便走了。
這節課，老師既嚴肅又幽默的形象定格在我們心中，他說的那一句話也深深地刻在我們的心中。
我的老師作文 37
在我的印象中，有一個愛打籃球的老師。
老師姓田，一般我們叫他田老師，我有時叫綽號“騙人狗”。田老師總是穿著一件橘紅色的耐克運動衣，一條黑色的耐克運動褲，顴骨有點寬，額頭也是方方正正的，總喜歡笑，個頭很高，手總是在腰間，在體育委員整隊時總是背微駝著，手背在腰間，在隊伍前面來回踱步。田老師看著很陽光，脖子上總掛著一塊干凈的秒表，田老師在上課前總是板著臉；臉側的肌肉松散著。
上課時，女生都只是做做樣子，偶而打一下籃球，我們有些就根本不打了，有的'坐在籃框邊休息，田老師也不管，任由他們。
田老師打籃球很陶醉，很高興，也總和幾個喜歡打籃球的男生打的不亦樂乎，田老師一搶到球，雙腿前后開力，身體重心向下壓，左手不停的拍著球，右手還阻礙著其他人的進攻，一有機會，田老師就跳轉身，左手拋出了球。
田老師很愛學生的，有一次上課學拋出球，下課后，熊一琛幫老師收球，王爍今一個壘球，向球一琛手的球匡，砸去，砸到了熊一琛的手，熊一琛當時疼的直打滾，田老師這時扶起熊一琛，指著王爍今的腦門破口大罵，臉兩側的肌肉瞬間緊了起來，脹的通紅，額頭上的不是青筋，而是紅色的：“你是不是抽風啊！你知道這會這么樣！
這后，這句話就在課余間被同學吵架使用過。
田老師上課總是打籃球打籃球打籃球，我喜歡踢足球，有一次，下雨了，不能上體育課，田老師在教室讓我們看書學足球，他還肯定的說，下節課我們去踢足球，我非常興奮，下節課田老師一本正經的讓人去拿籃球。
田老師你很會打籃球，但不能失信啊！你很陽光，很高大帥氣。
我的老師作文 38
升入初中5天了，政治老師為了鍛煉我，分配下一節課由我來給大家講解。
我經過一周精心地策劃與充分地準備后，我自認為一篇成功的教案出爐了，正可謂是萬事俱備，只欠東風。在接下來的幾天中，媽媽幾次督促我試講，可我只看了幾眼就不再看了。可就是這幾眼卻成了我日后的救命稻草。我講課的日子很快就到來了。本來是下午第一節課由我講，但是因為臨時改動，我該上午講課了。這突如其來的消息讓我措手不及，我不但沒有背熟練，更嚴重的'是我還沒有帶書，正如老師說過的一樣：“上戰場不帶槍，就等著受死。”當時我就被怔住了，緊張得手腳冰涼，臉變得一會熱、一會涼，一會紅、一會白，呼吸也變得急促了，心里也變的一團糟，還不時的埋怨自己為什么不帶書。可是現在想這些為時已晚。于是我開始搜索大腦中存儲的記憶，努力的回想我準備的內容。前面同學精彩的講課結束了，我的課也記起了一大半，我想剩下的就臨場發揮吧。此時我已經別無選擇，但是我驚奇的發現：此刻我變得鎮定自若，呼吸也格外的順暢。然后我就大踏步的走上了講臺。我的課開講了，我發現我變得很膽大，變得很興奮，變得很大方。我精心準備的導語也從我嘴里流暢的說了出來，而且同學們積極的配合我，我提出的問題道道切合本次講課的主題：團結。最后還與同學們分享了一句名人名言，所以我在講臺上也贏得了陣陣掌聲，回家后媽媽給了我一個大大的擁抱，爸爸也夸獎了我，我也感到自己有生以來第一次這么自豪。
這次的講課雖然結束了，但是我依然時常記得這次講課的經歷。這次講課使我變得不膽怯，反而膽大，同時我也期望還能有這樣的考驗等著我。
我的老師作文 39
老師是火種，點燃了學生的心靈之火；老師是石階，托載著學生攀登勝利的彼岸。老師，是您讓我們茁壯成長，卻不求任何回報。
我在上輔導班時曾遇到了一位很“傻”的老師，說他“傻”是因為他很容易被學生騙，我也騙過一次。
有一次班中組織勞動課，又會是一次體力活，如果能不參加，那該多好啊！我心想。這時，一位平時與我很要好的同學走過來對我說"咱們一起請假，這樣便不用累得滿頭大汗“。這正中我意，便毫不猶豫地答應了。我們找到老師編了一個理由，沒想到老師二話不說便答應了。我心里暗笑，這么低級的鬼點子，老師竟沒有識破。我們回到教室玩了一節課，看到別的同學回來之后，個個是灰頭土臉，大汗淋漓，更加認為自己的做法真是太聰明了。
很快一個學期要結束了，這意味著我們將要換一個新老師。在最后一節課上，同學們都依依不舍地與老師道別。我突然想起欺騙老師的`那件事，想起老師的“傻勁”不禁有些擔心，擔心這位“傻”老師再被同學們騙。就忍不住去找老師。說：“老師，您有點太輕信別人了，有些學生明明在騙您，而您卻又毫不猶豫地相信他們。”老師聽了笑了笑說：“是不是想起上次勞動課的事。”我頓時驚訝萬分，老師怎么一下就看出我的心思，我輕輕點了點頭說：“是，那次我騙了您，但您明明知道，為什么不揭穿我。”“因為如果我這樣做，你們下次是否會用更高明的騙術來對我呢，還不如相信你們的謊言。”老師語重心長的話語使我心中有一股暖流，老師其實一點也不傻，是他用他的信任和寬容包容著我們，用他的那種“傻氣”保護著我們的自尊。
是老師呵護了我，改變了我。這便是我最愛戴的“傻”老師。
我的老師作文 40
她很美，有著又長又密的卷發，妖嬈的身姿，薄薄的唇，一雙眼睛雖炯炯有神，卻使人難以看清她的內心世界。她雖然很美，但她并不愛笑。
小學五年，我只認識她一年，但她教學嚴厲的手段，總能讓我記憶猶新。從她接手我們起，就提前給了我們一個下馬威：“從今天起我就是你們的'數學老師，我姓閆，我的性格也十分嚴厲，在之后的一年里希望與大家好好相處。”剛開始，我以為她只是擺擺架子，裝裝樣子嚇唬我們，可事實并非如此，她是真的很嚴。
若早上第一節是數學課，他會提前到班里，蹲等那些遲到的學生們，如果你遲到了，那么恭喜你，在墻角站上一節課，我就十分有幸的去站過一回，之后我就再也沒有遲到過。過了一個月，我們開始第一次月考，然而，我考的并不好，數學剛過及格線，而我慶幸的認為我及格了不會被批評，柯老師與其他老師不同的一點是：閆老師她并不只看分數，她還看她講過幾遍的題你錯不錯，如果她講過幾遍的題你還錯，那么就會挨個打手心兒，我就十分有幸的被抽過幾回。
閆老師的粉筆頭總是投的很準，總是能投在正在說話、正在跑神的那個人頭上，不管是在第一排還是最后一排，他投出的粉筆頭好似一顆定位導彈一樣，落在學生們的頭上，而掉在地上的粉筆頭，早已被碾成了粉末。到了畢業時，老師扔的那最后一段粉筆頭，早已被那個幸運兒永遠的保存了起來。
畢業那天，我看到了她又哭又笑，那是她第一次哭，也是她第一次笑。小學五年來，換過好幾個數學老師，而她是讓我最難忘的一個數學老師，她獨到的教學方法讓我終生難忘，而她留給我的唯一，就是紅領巾上最后的簽名。
我的老師作文 41
我的班主任——朱老師有一頭烏黑亮麗的長發，有時在腦后扎成一束馬尾，顯得干勁十足；有時高高地在腦后盤成一個團，顯得青春活力；有時還會用大夾子把頭發夾住，顯得親切慈祥……她充潢智慧的眼睛上架著一副紅框眼鏡，顯得博學多才。
記得四年級，剛剛開學，經過了一個暑假，同學們視力又下降了不少，平時看得清清楚楚的黑板有點模糊了，同學們一個個眼睛都瞇成了一條縫。朱老師站在講臺上掃了一眼，隨即說道：“有些同學不要瞇眼睛，這樣視力會下降的。如果戴了眼鏡，就有很多職業不能干，還會很麻煩，我以后會注意把字寫大一點的……”我不好意思地摸摸頭，立刻把眼睛睜得大大的。以后每當要瞇眼時，朱老師親切的話語仿佛在我耳邊回蕩。
朱老師不僅對學生關心，對待工作也很認真負責。
有一天早讀課，朱老師正在批改作業。當我們讀到《珍珠鳥》一文中“撥開綠蔓一看，正是這個小家伙！”時，朱老師皺了皺眉，停下手中的筆，對我們說：“綠蔓的‘蔓’是讀‘màn’，讀‘wàn’！中國的文字是很奇妙的，你們讀得越順口，但可能往往是錯誤的，所以今后預習要更加認真，不會的生僻字要查字典，一定要‘讀書莫放攔路虎’！”朱老師語重心長地說，同時還讓我們在書上標好拼音，并抄寫了五遍。可見朱老師是多么一絲不茍、嚴謹認真啊！
老師是辛勤的'園丁，我們就是嬌嫩的花朵；老師是參天的大樹，我們就是大樹身邊柔弱的小樹苗；老師是大地，我們就是大地懷抱中嬌小的青草……我們可敬可愛的朱老師永遠是我人生道路上最亮的啟明星！
我的老師作文 42
每個老師都有自己的特色，有的嚴厲，有的溫和，還有的幽默風趣。今天就讓我用文字給我最喜歡的老師“畫”上一幅漫畫。
炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，烏黑發亮的齊肩短發隨意地搭在耳后，經常穿著牛仔褲，看起來既瀟灑又干練。你一定猜出她是誰了，沒錯，她就是我們的班主任——劉老師。
劉老師是一位和藹可親的老師。平日里，她對我們的照顧真可謂細致周到。記得有一次，上學的路上突然電閃雷鳴、狂風大作，下起了傾盆大雨，好幾位同學都淋成了“落湯雞”，全身濕透。雖然那時還是夏天，可劉老師依然心急如焚，生怕他們著涼感冒，一面忙著聯系家長，一面又把自己的衣服找出來叫他們先披上。直到干衣服送到學校，劉老師才長舒了一口氣。
不過，你以為劉老師這么溫柔，如果有同學犯了錯，一定挺好說話，那可就大錯特錯啦。只不過，她批評起人來十分“藝術”。有一次，幾位同學犯了錯，劉老師在全班同學面前嚴肅地批評了這種行為，但是從頭到尾她都沒有指名道姓，只是輕輕用眼神與那些同學交流。事后劉老師私下又與他們談了話，被批評的.同學一下子就明白自己犯了錯，心里既愧疚又感動，還好沒在全班同學面前丟人呀。
別看劉老師又操心我們上課學習，又要關心我們鍛煉身體，忙得不可開交。工作之余，她可十分熱愛生活呢。
她喜歡喝香噴噴的咖啡，喜歡打卡祖國的大好河山，家里還養了一只極其可愛的小貓咪，和我們一樣喜歡在朋友圈兒中分享生活中的美好瞬間。
這就是劉老師，一個愛工作愛生活愛我們的漂亮姐姐！
我的老師作文 43
一天，我望著墻上的照片，心里感慨萬千。照片上，我拿著獎狀，邊上站著教我數學的劉老師。
那是三年級下半學期，我數學考了全年級第一，于是就有了這張獎狀。這一切還都要感謝劉老師的細心教導
記得剛上小學一年級時。上課了，同學們都坐在自己的位子上，靜靜地等待老師過來。這時，一位很胖的女老師踏入教室。她頭發烏黑烏黑的，帶著一副黑邊眼鏡，手上拿著幾個卡片。我覺得老師不好看，看起來兇巴巴的，一點都不喜歡，于是臭著個臉聽課。
但我發現，這個老師講的很有意思，漸漸的我聽得入了迷，便喜歡上了劉老師的數學課。老師經常用一些有趣的數學方法。我印象最深了的.是學乘法的時候講的課。
那節課上，老師講道：“我們來說一下乘法小朋友的故事吧！”接著精彩的環節就開始了。“一天一個叫乘法的小朋友要來我們班選人來作分身測試哦，然后讓我來看看有哪個小朋友想要來做分身測試呢？”她環視周圍有好多同學舉著手呢，“那么就朱綺霆吧！”我吃了一驚，我這學期還從來都沒點到（因為我個子矮）參加環節呢！
我激動的走上講臺，可因為太激動了，沒注意臺階就摔到了地上，全班哄堂大笑。我十分羞愧，站到劉老師旁邊，低下了我羞紅的頭。劉老師怒吼道：“全班安靜！你們怎么可以笑話同學呢？”全班馬上肅靜。老師轉過頭來安慰我說：“沒事了，我們去照小乘同學吧！”我抬起頭向老師笑了。我這一刻，覺得老師好溫柔啊！
可惜的是我轉學了，從此之后很難再聽到劉老師的課了。
劉老師，我想您了。
我的老師作文 44
第一次見到她的時候，也是我第一次踏進初一一班這個大家庭的時候，我看到了她——我敬愛的魯老師。是她，給了我自信，告訴了我：“你能行！”
記得小學的時候，班級里高手如云，在那里，我只不過是一個很平凡的人，默默無聞。沒有哪一個老師會注意到我。我剛上初中的時候，并不懷有太大的希望，希望老師注意我。但她注意到了我，經常安排我做一些事，使我受到了生平第一次老師的注意。我漸漸融入了這個班級，漸漸開朗了起來。我一直都把我的老師們，當做自己的哥哥姐姐，喜歡上了他們，愿意與他們在一起說說心里話。我終于又找到了自信，做回了一個開朗的自己。這一切的一切，都要歸功于我親愛的老師們，特別是她——我最最親愛的魯老師。她不僅教給了我知識，還給了我溫暖，教給了我用心去愛，去愛這美麗的校園和校園里的.每一個人。
在這次期末考試的時候，我沒有考好。心情十分沮喪。但魯老師并沒有怪我，她只是在鼓勵我，她一直都在相信我，她對我說：“我相信你這次只是意外，你下次一定可以考得更好，你有這個實力！”她可能不會想到，她的這一句話，給我帶來了信心。我想“我一定要努力，不能讓老師覺得信錯了人！”一直以來，老師對我說的每一句話，都是對我的一個鼓勵，都是我努力學習的動力，都是我快樂的源泉。和老師在一起時，我會十分快樂，也會十分放松，使我的心里甜滋滋的，像抹了蜜一樣。也使我的心中，涌進了一股暖流。
我愛我的老師，是她給了我自信與快樂。我永遠不會忘記她。就算等到我畢業，離開了她，我也永遠不會忘記她。
我的老師作文 45
我剛過7歲生日，爸爸就送我上小學了。
我們材的小學校，在村中心的丁字路口旁的一所磚瓦房里。一進校門，有個門洞，再往里走，是個小院。南屋是圖書館，不到20平方米。北屋是教室，這個房間大，大概有56平方米。西屋是老師的臥室兼備課室。東屋是個小廚房，是給老師做飯的地方。廚師兼管掃地、上下課的搖鈴等雜務活。
我對上學不感興趣，因為聽說父親上學時老師打得厲害。第一天到校，看到我們的吳老師，穿著藍色大褂，個子很高，黑黑的臉膛，兩只大眼炯炯有神，我有些害怕。
我一走進教室，他輕聲地問：“你叫什么名字啊?”我緊張得沒馬上回答出來。老師笑著說：“我教你唱個歌吧！”他唱一遍后，就讓我邊唱邊跳。
我記得歌詞是：“小孩子，拾棉花，一拾拾了個大甜瓜。爹一口，娘一口，一口咬了小孩的手……”我覺得怪有意思，就高興地和同學們一起玩了。
我的老師本領真大。他一個人教從一年級到六年級的課。在一年級教“人、手、口、馬、牛、羊”，然后讓學生復習，再吩劉教二、三、四年級學生。到五、六年級的大哥哥們那兒，就教《春夜宴桃李園序》、《陋室銘》等占文。后來添了一位老師，又蓋了一間校舍，才把五、六年級學生分出去。
每次下課以后，吳老師又是我們的'體育老師，和我們一塊打籃球。沒有正式籃球場，就在后院互相傳球、搶球。這時，高年級的學生特別活躍，我們低年級學生搶不到球，只能跟著瞎跑。后來，有了單杠、跳高、跳遠的場地，低年級學生也有可玩的了。
我的老師作文 46
你們知道嗎？在我的心目中葉老師是宇宙第一大忙人，現在就讓我帶你們去看看吧！
就以昨天為例，當葉老師剛要打開飯盒，“葉老師”！教室里立刻變成了法院，原告洪蘇豪可憐巴巴地說：“江依依把我的飯倒到另一個碗去了。”被告江依依生氣地說：“是洪蘇豪沒吃飯就出去溜達了一圈！”這時，證人楊洋作證：“洪蘇豪的確沒吃完就出去溜達了一圈。”法官葉老師無奈地說：“哦，原來是這樣呀，好吧。”
葉老師剛要喝口水，突然李霈辰不知道從哪冒了出來，他氣喘吁吁地說：“葉老師，大事不好啦。話……話訪抽到徐熙程了！”葉老師趕快跑出門，看到徐熙程答錯了，旁邊的人有的直跺腳，有的在發暗號提醒徐熙程，還有的'急得都跳起來了。葉老師淡定的說：“是你們太吵了，所以徐熙程沒聽清，才答不上來的！”于是，葉老師問了好幾個問題，徐熙程倒背如流的答了出來，高年級的姐姐眼珠子都要掉出來了，兩個高年級姐姐異口同聲地說：“哦，好吧。”
葉老師又讓王鑫澤去話訪，因為葉老師對于王鑫澤自信滿滿，但是王鑫澤居然在關鍵時候掉鏈子了，高年級姐姐瞪著王鑫澤，王鑫澤也瞪著高年級姐姐，這場面簡直是大眼瞪小眼。葉老師也在旁邊提醒到“傳統節日”。可是王鑫澤還是在發愣，沒辦法，只能扣分了。回到教室，葉老師嚴厲地叫：“王鑫澤，扣十個學幣！”王鑫澤慢吞吞地走上講臺交上了十個學幣。葉老師還給他媽媽，說：“我被你兒子氣死了。”王鑫澤媽媽趕緊回微信：“對不起，葉老師，我回去一定好好批評他，教育他。”葉老師累得滿頭大汗。
哎，葉老師可真是個大忙人，看來我們以后要多多幫助葉老師啊！
我的老師作文 47
我的老師就像一本讀不懂的書。你看——
早晨，教室已經被我們夷為平地。那里亂七八糟，這里鬧鬧哄哄，有的在椅子上站著，好像剛剛打敗惡龍似的，自豪得很；有的拿著掃把假裝自己在掃地，趁機公報私仇，拿起掃把“招呼”自己的.仇人，被“招呼”的人憤怒地起來，假裝值日的人趕緊跑走，他們在教室里互相追逐。可是，誰知道教室外來了一只母老虎——王老師。她用勁地拍了兩下門，門好像在喊：“救命！這里有一只母老虎！”在那一瞬間，時間好像靜止了一樣，所有的人動作都停下來了，那些打鬧的人臉上都寫著兩個字：不妙！老師走上講臺，板著一張臉問：“你們在干什么？”眼睛里好像埋了一座火山，今天就要爆發了！大家都低著頭不敢看老師，老師的眼神太可怕了，好像一只豹子要把我們叼走！
我心里想：“不好，要抄書了！我最討厭了！”果然，今天這幾個在早讀之前沒有認真讀書的人，最后都被罰抄了，我們早上也被批評了。接下來誰都不敢在早讀時打打鬧鬧了，畢竟老師說罰抄，是真的罰抄……我們抄得手都快斷了！救命，誰能把王老師變沒了？
但是，老師如果好起來，又比誰都溫柔可親。班級里有人摔倒了，老師像機器貓一樣變出各種東西幫他包扎傷口；考試進步的人最幸福了，只要努力比前面考得好，老師都會請全班同學給他掌聲，不僅有文具獎勵，老師還會說：“以后繼續加油！”有同學有時候和家里人鬧矛盾，沒有吃午飯就來學校上課，老師知道后還會安慰他，讓他回家吃飯。如果來不及了，老師就會給他面包和牛奶，當然還有一頓批評！偷偷告訴你們，老師高興的時候可是你主動承認錯誤的最好時機，錯過了你就完蛋了！
我們老師你們讀懂了嗎？
我的老師作文 48
提起邱老師，沒有人不翹大拇指。單是她那閃閃發光的“省級骨干教師”稱號，就足以令人敬佩。
剛上一年級時，邱老師教我們數學，由于膽小，我們都不敢回答問題。邱老師和藹地說：“孩子們，想要學好數學，就必須大膽發言，這樣既培養邏輯思維能力，又鍛煉語言表達能力。別害怕，就是回答錯了，老師也不會責怪你們。”這時，我從她的眼中看到了媽媽般的鼓勵和關愛，決定做個大膽自信的孩子。于是，我高高舉起了小手。邱老師果然提問了我，出乎我的意料之外，我的回答聲音響亮，而且完全正確。邱老師表揚了我，還獎勵我一張表揚信。從此，我在課堂上積極思考，勇敢發言，大膽提問，成績進步很快，期末考試還得了100分。
邱老師不僅教會我們知識，還教會我們如何做人。一天，邱老師走到教室門口時，好像在低頭看什么東西。我抬頭望去，一個刺眼的白色紙團靜靜“躺”在那里。我想到今天是我值日，羞愧地低下了頭。老師走到了值日表前看了看，又望向我。我覺得全班同學的目光像聚光燈一般照在我身上，臉上火辣辣的。只聽邱老師喊了聲“上課”，然后像往常一樣開始講課。下課后，邱老師把我帶到辦公室，親切地說：“無論做什么事情都要認真、細心，不能馬虎，盡自己最大的努力去把它做好。你懂了嗎？”我慚愧地點點頭。邱老師說：“我相信你能夠做好，加油！”我信心百倍地走出了辦公室。
加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，邱老師，您用自己的'行動播撒了愛的種子，使我們懂得了做人的道理。您辛苦了，我們愛您！
我的老師作文 49
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師的付出讓我們難以忘懷。我們班以前有一位“大神仙”，她就是我的語文老師彭老師，就像我們的貼身朋友，每時每刻都知道我們想干什么。
彭老師有一頭烏黑的長發，尖而挺的鼻子，一雙“透視”的眼睛，一張能說會道的嘴。
在一次考試前，老師找了每個人談話，幾乎個個都很談定，可我卻非常緊張，可是正是那次的談話激發了我，讓我變得更好了。老師的`每一個眼神，每一次微笑都讓我很是難忘。
到我了，我膽怯地走進了辦公室，只見彭老師用她那春光般的笑容和那溫暖的目光看著我，頓時一股暖流流遍了全身。我輕輕地坐在老師身旁，她用那柔軟的手撫摸著我的肩膀，我心里慢慢地平靜下來。老師終于說話了：“葉詩語，馬上就要考試了，老師對你抱有很大的希望，你一定要加油，打敗上一次失敗的自己，爭取更上一層樓。”在這一次談話中，我又學到了許多，一出老師辦公室，我就給自己下了一份戰書，因此作為我前進的動力。
回家后，我思緒萬千......
這一天終于到了，“叮叮叮”要考試了，要考試，同學們個個精力十足，都做好了充足的準備，我也不例外：“加油，加油，我是最棒的。”經過一天的決斗，終于考完了，我一點都不擔心，因為我盡了自己最大的努力，我相信自己。
公布成績的時刻到了，老師又一次叫我到辦公室，這時我不知怎么了，有一點擔心了，擔心考得。可讓我出乎意料的事情發生了，我從老師辦公室笑著走出來了，我居然。 這一次，我超越了自己，不僅我高興，老師也為我自豪，家長也為我喝彩。
這就是我以前的語文老師彭老師，就是她鼓勵了我，激勵了我，讓我變得更出色。
我的老師作文 50
蔡老師是我的數學老師，她講課幽默風趣，我們都很喜歡她。
記得有一次，蔡老師正在教我們直角、銳角和鈍角的區別，而盧旻宇則優哉游哉地翹著二郎腿，靠在椅背上，眼睛瞇著，仿佛在閉目養神，一副漫不經心的樣子。蔡老師一眼就看到了大搖大擺的盧旻宇。她皺了皺眉頭，厚厚的鏡片后透出一束不滿的目光，可盧旻宇似乎沒有覺察，仍然做著他的白日夢。一場暴風雨似乎正在醞釀著，我不禁替盧旻宇擔心起來。
可出人意料的是，蔡老師并沒有發火。她微微一笑，說：“盧旻宇，請你來回答這個問題。”盧旻宇支支吾吾答不上來，剛才的問題顯然他沒認真聽。蔡老師說：“上課時身體應當成為一個銳角或直角，怎么能成為一個鈍角呢？要知道，鈍角代表懶惰呀！請你挺直腰背，做一個有精神的直角。”
有好幾個同學忍不住撲哧一聲笑了起來，盧旻宇立刻抬頭坐正，臉蛋羞得紅紅的。我們也用力挺直腰背，教室里出現了一排排直角。課上緊張的'氣氛緩解了不少，我們聽課聽得聚精會神，再也沒有人開小差了。黑板上的三個角也似乎活了起來，深深印在我的腦海中。
蔡老師不僅幽默風趣，而且還很善于激勵我們。有一天，我們班的發言大王韓仲麟沒來，蔡老師作出一副很著急的樣子對我們說：“哎呀！今天發言大王沒來，我們的課上會不會太冷清呀？”我們立刻舉手對蔡老師說：“蔡老師，您別著急，韓仲麟沒來，還有我們呢！”這節課，我和許多同學都積極舉手發言，課堂比平時更熱鬧。
蔡老師就是這樣鼓勵我們，讓我們不知不覺愛上了數學課。謝謝您，蔡老師！您像一盞明燈，指引我們的方向；您像一塊鋪路石，筑起我們前進的道路；您就像一塊磁石，深深地吸引著我們。我們愛您！
我的老師作文 51
如果你在我們學校讀過，你就會知道，站在我們面前的那個拿著茶花的女人就是李提督。我們喜歡她，也怕她。她就像一臺帶太陽能永動機的巨型電腦。這臺巨型電腦會一直從她嘴里噴出毒液。
比如期中考試結束后的第二天，她只給我們班布置了作業。結果第二天，幾個學生吃了苦頭，沒交作業。她在辦公室用了整整十分鐘沒有任何臟話的羞辱，讓那些一米七八的男生坐在辦公室地板上哭。最后她覺得太對不起了，就蹲下來，拿出一包紙巾，給一個同學擦眼淚。她抱住他的頭小聲說：“你想哭就回家哭吧。我還是在這里上班。嘿，別丟學校的臉。你多大了？”她指著其他人。“你也是！”
最可悲的是，她的眼睛閃著溫暖和動人的光芒，對待同學像春天一樣溫暖。
只要有陽光，她就永遠不會崩潰。
有一次，一個同學在衛生間玩紙巾，可惜被扔出了廁所。不幸的是，他們碰巧被扔給了一個叔叔。最煩的是大叔跟學校說了，說要去第一場。我們緊張得都以為我們學校要出名了，那個同學背著書包要去農村。然而，在我們的.巨型電腦拿著十幾厘米的高更鞋忙碌了兩天之后，一切又恢復了平靜。那個同學果然也被辭退了。
每次她臉上總是帶著這種永恒的，勢不可擋的微笑。
這臺巨型電腦也有溫順的一面。有一天早上還很晴朗，下午就變成了傾盆大雨。當她準備回家時，已經很晚了。她發現一個學生還沒有離開。問了一些問題后，她知道自己家離這里很遠，今天又下雨了，還沒帶傘。于是，李局長開車送她回家。雖然那天晚上她很著急。
這是我們萬能的巨型計算機老師。她總是讓我們喜歡她，害怕她。
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