我的老師作文

時間：2023-07-13 17:56:19 老師我要投稿

我的老師作文[實用]

　　無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的我的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的老師作文[實用]

我的老師作文1

　　在我的記憶里，有一個像媽媽一樣的老師，深深的記住了我的心思。

　　在她又黑又硬的眉毛下，她有一雙明亮的大眼睛。至今記憶猶新。

　　有一次，剛吃完午飯，我們準備開心地玩的時候，一輛玩具車停在我面前。不小心踩了一下，只聽到砰的一聲。我種了個“四腳”，膝蓋上的皮被抓破了。鮮紅的身體從傷口溢出。突然，我痛得哭了。文老師看到了，趕緊走過來。好心地對我說：“賈加，勇敢一點，去吧，老師會帶你去吃藥的。”我緊張地躺在她懷里，感覺來回晃晃悠悠，像是“蕩來蕩去”，疼痛減輕了一半。文老師繼續鼓勵我，終于到了學校醫務室。她已經出汗了。直到醫生說只是擦傷，她才露出會心的笑容。

　　還有一次，我們在練習寫阿拉伯數字，寫著‘三點鐘寫不好。我不是倒著寫，就是多彎了一個彎。偏偏文老師過來了，文老師就手拉手教我，叫我多練，堅持贏。在此之后，我不斷地練習，得到了父母親戚的一致好評，但只有我自己心里知道，這一切都是溫先生的功勞。

　　是文老師用她寬容的心為我們創造了一片自由飛翔的天空。

　　溫老師的形象總是出現在我的腦海里，讓我更加難忘：老師是你的導師，就像老舍先生說的我的老師。

　　在我的記憶里，有一個像媽媽一樣的老師，深深的記住了我的心思。

　　在她又黑又硬的眉毛下，她有一雙明亮的大眼睛。至今記憶猶新。

　　有一次，剛吃完午飯，我們準備開心地玩的時候，一輛玩具車停在我面前。不小心踩了一下，只聽到砰的一聲。我種了個“四腳”，膝蓋上的皮被抓破了。鮮紅的身體從傷口溢出。突然，我痛得哭了。文老師看到了，趕緊走過來。好心地對我說：“賈加，勇敢一點，去吧，老師會帶你去吃藥的.。”我緊張地躺在她懷里，感覺來回晃晃悠悠，像是“蕩來蕩去”，疼痛減輕了一半。文老師繼續鼓勵我，終于到了學校醫務室。她已經出汗了。直到醫生說只是擦傷，她才露出會心的笑容。

　　是文老師用她寬容的心為我們創造了一片自由飛翔的天空。

　　溫老師的形象總是出現在我的腦海里，讓我更加難以忘懷：老師是你的導師，就像老舍先生說的：“操一顆心，不帶半根草！”

我的老師作文2

　　相信你們一定都有自己喜歡的老師吧?今天就讓我來給你們說一說我最喜歡的老師——姚老師。

　　姚老師是我們的語文老師。她長得矮矮的、胖胖的。走起路來像一個小企鵝，那樣子可愛極了。姚老師的眼睛小，在濃濃的眉毛下顯得更小了，如果一笑，胖乎乎的臉上就更找不著眼睛了。小小的鼻子上架著一副金色眼鏡，看起來博古通今。姚老師還有一張能說會道的嘴巴，即使再枯燥無趣的課文，也能被姚老師講的生動有趣。

　　姚老師對我們很溫和。如果哪一個同學的`家庭作業不會做或是做錯題了，姚老師一定會利用下課時間耐心的講，直到那個同學會做為止。不過有時也有例外，比如，剛開學的時候，我們像初生的牛犢——不怕虎，在下面“不知死活”的說話，把老師的話當成了耳旁風。這下子姚老師徹底怒了。只聽見一聲：“全班把一課《白鷺》抄兩遍。”話音剛落，全班頓時鴉雀無聲，好像一根針掉在地上都能聽見似的。可是，這還不是最可怕的。最可怕的還是姚老師的順風耳，無論是誰在下面說閑話或是做小動作，姚老師都能夠準確無誤地把他找出來，并請他吃一頓“豪華大餐”。

　　姚老師還有一個“教書秘訣”，那就是“懶”。只要一上語文課，就到了我們的“自由活動時間”。姚老師就會讓我們自己當小老師，輪流上臺講課。什么?我們的成績怎么樣?別提了，我們班的成績在全校都是名列前茅的。這個方法，不僅節約了老師的時間，還讓我們鍛煉了自己的表達能力。這真是兩全其美呀!可是你又能不能跟我說一說這“懶”法中的奧秘呢?

　　姚老師不光在教書方面這么厲害，在游戲方面也是一個小能手呢!

　　在你們的記憶中，在打了下課鈴之后，你們是不是第一個沖出教室?老師是不是安安靜靜整理東西回到辦公室?可是這個時候再放到我們班做對比，那可就截然不同了。在我們班打了下課鈴之后，我們立刻奔向操場，而尾隨其后的居然是胖胖的姚老師。看到這里，你一定會不敢相信的揉揉自己的眼睛。老師去干什么?不會是去玩游戲吧?沒錯!只見我們坐成一個大圓圈玩起了丟沙包的游戲。丟沙包的游戲可有姚老師的強項，因為她有“順風耳”呀。只要不管是哪一個同學在姚老師背后發出一點聲音都能被聽到，就連我也不例外……

　　這就是我喜歡的姚老師。她一直陪伴我到五年級。你是不是也有喜歡的老師?快來跟我說一說關于他的故事吧!

我的老師作文3

　　這位頭發銀白的中年男人，便是我的英語老師了，他有點胖，身材也算不上高大，但是這位中年男人渾身散發出一種令人值得敬佩的不凡氣質。

　　我第一次見到這位可敬的先生是在剛開學的某一節自習課上，當時這位先生一進門便將我唬住。他沒有和其他老師一樣寥寥數句便開始上課，他說他姓陳，叫我們拿一張紙寫自我介紹，隨后交上去。然后，他在班級中踱步著，還說些怎么事，卻忘了。

　　后來的幾節課，老師也就是那可敬的陳先生，并不急上課而是讓我們依次自我介紹，讓我們緩解了緊張的心情，對他，對周圍的那一張張鮮活的面孔有了更多的了解。

　　說來慚愧，我一直并不看好英語這科，沒什么興趣因此成績極差，雖然父母一直說，想讓我能學好英語，可我依舊是我行我素。但陳先生卻改變了我的看法，也正是因為他，使我成績突飛猛進，算不上高，但讓我有了學習的興趣。

　　這位先生上課并不像他人看上去那么嚴肅，莊重，而是十分輕松的。他總是一手指單詞，身子后仰，便帶著我們開始讀，我們好像被他施了魔法，也一個個搖頭晃腦，讀得起勁。如果我們非常吵鬧，先生那圓圓的面孔突然一板，什么話也不說，便把我們唬住了；如果課上得輕松、愉快，他還會給我們講些關于他的事。

　　其中讓我大為吃驚的是，我這位英語老師竟有幾個外國的朋友。先生說如果我們表現得好，便會讓他的外國朋友來看看我們，這無疑是個極好的的消息。也使我對他的敬佩越發得高了。

　　生氣時，他不會大吼大叫，而是擺出一副憂怨的眼神，然后說著批評的話，這話說得并不嚴厲，只是質問我們為什么會不做作業什么的。

　　啊！這位先生他嚴，但又不會體罰我們，就連生氣的時候也是。不知怎得，我越發的.喜歡英語這科了。也許是因為我這位嚴而不厲的英語教師吧！也許是因為這位幽默有趣的英語教師吧……

　　他同我遇到的所有老師不同，他上課時會自顧自喊一聲起立，然后用中性十足的聲音，一邊自言自語一邊在黑板上寫下自己說的英語單詞，然后他指著單詞，帶我們讀一遍，便開始繼續寫，然后挑個同學開始舉例子。

　　這樣的老師十分讓我喜歡。

　　其他教師卻是一進課堂便開始喊話講課，同學們便被這快速的規侓沖得散成一片，有的找這書，有的則又撿著筆。

　　他也很關心同學，下課時，往往會跟同學們聊天，聽同學們各自充滿童真的訴說。如果聊到件很有趣的事，這位先生在說話時手上會做點兒小動作，就好像要用手來表達。有時手會升上去，有時又會降下來，讓人看出他的細膩心思。

　　他似乎很會安排時間。每天下午我都發現他會去圖書館看書，很有情調。也符合他一身上下的紳士范和書卷氣息，如果他生在民國，一定也會是位書塾先生吧。

　　這便是我可敬的先生，英語陳老師了。

我的老師作文4

　　在我初二的時候，有一位老師，他姓王，是教物理的，我們都很喜歡他。

　　王老師的頭發是三七分的，臉黑黑的、瘦瘦的，其實很平常，唯一最引人注意的就是他那兩個大大的酒窩。王老師經常笑，所以，他那兩個大酒窩也就經常的顯露出來了。

　　王老師性格很好，很少發脾氣，無論課上課下都總是笑呵呵的，和同學們聊天時也不會特別嚴肅，不像別的老師一樣看上去就兇神惡煞的，都不敢直視。王老師有時也會像個“老頑童”一樣，調皮的跟同學們有說有笑，看上去特別親切。同學們上王老師的課總會特別“放肆”，不會像別的課一樣十分拘束，有時上課，王老師也會拿我們大家開開玩笑，他的課，同學們總是很快樂。

　　但是，盡管王老師的性格好，也不是可以隨意的放縱我們。記得那次上物理課，同學們特別能鬧，從剛一上課就開始說話，而且說得還特別大聲，換了誰，誰也是不能忍受的，我看出了王老師有些生氣了，臉變得有些嚴肅了，一雙炯炯有神的眼睛一直在盯著同學們，突然一聲“都說夠了嗎？”教師里瞬間就靜了下來，王老師極生氣說，“你們這是上課呢嗎？誰想說話就說話，想干什么就干什么，你們上別的也這樣嗎？不想上就都別上了，停課吧，全都老老實實的呆著——”再也沒有人說話了，班里的空氣仿佛凝住了，連時間仿佛也靜止了。過了一會兒，班長才帶領我們全班向王老師道歉，王老師當然不忍心真的給我們停課，所以又說了我們幾句，便接著講課了。這件事，當時也讓我們班上物理老實了好幾天呢。

　　王老師還很關心同學，記得那次我數學沒考好，雖然不是王老師這科的，但是我當時看見他，淚水就直接的從眼眶里涌了出來，坐在地上抱頭就哭，王老師也理解我，知道我心情不好，就把他的墊子拿過來給我坐，我的好朋友看到我就安慰我，王老師知道我也聽不進去，便對我的好朋友說：“你去回去幫她把卷子發了，讓她在這冷靜冷靜吧。”說完，我的好朋友走了，王老師撫摸著我的頭，對我說：“傻孩子，別哭了，不就是數學沒考好嗎，你看數學這次考得都不好，這不是你的'問題——”我雖然心里明白，但是還是承受不了從沒下過優秀分數直接掉到八十多分，王老師又調侃我說：“也應該讓你感受一下從天堂到地獄的感覺了，哈哈。”是啊，從天堂到地獄是什么感覺？就是這種感覺！又過了一會兒，上課了，王老師就領著我上課了。

　　真的，雖然王老師才教了我不到一年，但是他對我學習的影響真的很大，也幫我減輕了很多壓力，在我開心的時候，他會和我一起分享快樂；在我難過的時候，他會時而像個家長、時而像個朋友一樣的開導我，讓我走出了困境。

　　王老師，謝謝您！我真的希望您能教我一直到初中畢業，我不想失去一個這么好的老師，也不想再換一個陌生的老師！

我的老師作文5

　　人生如一本書，時而精彩，時而平淡，能在這本書上譜寫人生的只有我們自己。

　　這本書中有歡笑、有淚水、有酸甜、有苦辣，在我的這本書中有這樣一個她——我的小學老師。

　　也許，在外人眼里她并不是一位特別優秀的老師，但是，在我們心中，她那樣的美麗，那樣的無私，她無時無刻不在默默的奉獻著。

　　我們之間的故事，在我人生的這本書中寫下了一篇完美的序。

　　由于父親工作的關系，年僅12歲的我從東北來到了陌生的威海。由于兩地文化的.差異，使在成績東北優異的我在威海并沒考出滿意的成績。正在校方思考要不要留下我的時候，在旁邊看著的余老師說道：“就讓她進我的班吧！我來試試，實在不行就看你們的決定了。”說完，王老師朝我笑了笑。看到老師的微笑，我就像饑渴的非洲難民喝到了甘甜的水，絕望的心又燃起一絲希望。此時此刻，我覺得老師好美好美，就像滿載了希望的天使。從今以后，我便發奮圖強，刻苦學習，取得了不小的進步。

　　入學后，成績一直不理想。就在第一學期期末考試的前一天，我仍有很多東西不會，心急如焚。這時，有位同學要我在放學后去找王老師。“鈴……”伴隨著下課鈴，我拖著沉重的腳步進了辦公室。我緊張地坐在老師面前的椅子上，心想：一定是平時的成績不好，老師不要我了。出乎意料的是，老師看到我窘迫的樣子后竟“噗哧”一聲笑了出來，隨后摸摸我的頭，關切地說：“快考試了，我來輔導輔導你，好嗎？”，聽后，我又驚又喜，說道：“謝謝老師！”此時，辦公室的地板上灑滿了明媚的陽光，讓人感覺暖洋洋的。

　　夕陽西下，辦公室里只剩下我和老師兩個人的時候，老師仍在耐心的幫我講解習題，我是那么認真的聽著，生怕我的一時走神就會辜負了老師的期望，她的每一個解題思路，解題步驟我都深深的記在心中。全部講完時已經很晚了，老師望了望表，我們都笑了。

　　成績出來后，同學們都向我投來贊許的目光。我抬起頭，望著老師。發現老師正朝著我微笑。我也笑了。

　　一開始的入學成績讓我仿佛跌進了又黑又冷的深谷之中，以為再也爬不起來了。但是，王老師就像一束劃破黑夜的光芒，照亮了我失落的心，將我從深谷拉了上來，并帶我一步一步往前走。我永遠也不會忘記王老師，忘記她那幾次微笑。因為是老師讓我一步步走向成功，是那幾次微笑成了我不斷向前的動力，讓我在人生的道路上一路前行。

我的老師作文6

　　童年的夢想像月亮一樣明亮，像花一樣多彩，像玫瑰一樣鮮紅。每個人都有美好的夢想，有的人想當醫生，幫人看病，有的想當服裝設計師，幫人制作衣服，有的想當國家梁，管理國家大事，而我的夢想是當一名老師。

　　教書育人是老師的責任，老師教同學們時，總是那么專心致志，因為長大成人都關系到每個人的命運。每當老師把同學們教好，哪位學生不會向老師表示感謝？每當老師把同學們教得博學多才，我顯得又羨慕又嫉妒。不僅教同學們學習，還很照顧我們。

　　記得有一次，我生病躺在醫院里，我多么想去上學，盡管老師那么兇，我也愿意去。

　　當天下午我就去上學了，還不到第二節課，我又發燒了，老師又急又慌，老師請假把我送到醫院。我醒來的時候，老師親切地說：“要緊嗎？你媽媽馬上就到。”我有氣無力地說：“謝謝老師。”我心里想：老師對我可真好。我愛我的老師

　　長大以后，我一定要當一名老師，幫同學們學習，照顧同學們。

　　我想做一名山區教師

　　寒風里，孩子們穿著涼鞋奔跑；午餐時間，孩子們蹲在泥地上吃飯，一盆咸菜和一盆青菜湯就是考試期間的“營養午餐”；一間教室僅靠一個燈泡照明，宿舍地上，幾條薄棉被就是地鋪；看見新書，孩子們伸出黑乎乎的小手，小心翼翼，生怕弄臟了雪白的書頁……這就是我們協和雙語學校的家長用鏡頭記錄下的'“云南省雙江縣滾崗完小學”的第一眼辛酸。看著照片上孩子們純真的笑臉和明亮的眼神，我真想快快長大，成為一名山區教師，幫助他們走出大山，建設大山。

　　我要讓孩子們有一個良好的學習環境，要讓他們有一間可以遮風擋雨的食堂，天天都能吃上美味佳肴；我要給他們一個溫暖舒適的宿舍，天天晚上都能沉浸在甜美的夢中；我要看到他們在圖書館里“貪婪”地汲取知識；我要聽到朗朗的讀書聲飛出窗/ 明幾凈的教室……

　　我會傳授我所有的知識。語文課上，我教會孩子們用優美、抒情的語句描繪祖國的山河大地；數學課上，我教會他們思考方法，讓他們有機會參加“奧林匹克數學競賽”；我還要教會孩子們用英語講述大山的美，描繪家鄉的未來……

　　最后，我要成為孩子們最貼心的朋友。他們和我在課余時間嬉戲，我和他們一起玩“貼膏藥”、“老鷹捉小雞”、“老車夫拉農車”等游戲。我會跟孩子們聊聊他們的心事，他們的夢想和成長的煩惱……

　　多少次在夢里，我的眼前浮現孩子們那美麗的笑容和期盼的神情。為了實現我的愿望，從現在起我一定努力學習，打好基礎，讓我的羽翼變得硬朗、豐滿，最終以優異的成績走出校園，走進大山，走進孩子們的心田。

我的老師作文7

　　我到底是位不怎么合格的學生，從未正兒八經喚過她一句老師。

　　許是過于熟稔的來往關系，又抑或是她本就不拘泥于一個稱呼，在多方因素的沖突下，21年的寒假，我與阿姨共處的十余天時光，彼此之間，雖也以師生身份相待，我卻常稱她為阿姨，甚少呼之以老師。

　　最沒齒難忘的，當屬相處時細微之處予以的動容。

　　南方的冬日鮮有嚴寒，窗格子灑進的光也捎著喜人的暖意。每每此時，阿姨或執筆一根，指著期末卷和習題上的錯誤之處，仔細分析講解，而后引申至相似題目，檢查我掌握與否；又或捧書一卷，躍動的光線落在正展出相應課時的幻燈片上，與此同時，她正手把手教我推算公式定理演變的由來，循循善誘，讓我大膽說出自己的理解……

　　如此種種，數不勝數，而昨日之景，也恍乍在眼前。

　　阿姨，哦不，我該稱之為老師的。她是致力于實踐出真知的。好比彼時我方疑惑于“光”這一單元中，水滴究竟屬于凸透鏡還是凹透鏡這類問題時，老師先從水滴可放大事物這一理論知識著手，將其歸類于凸透鏡。再是防止我會混淆概念，為加深記憶，拿出隨身攜帶的保溫杯，小心傾了滴水珠在寫有字跡的紙上，叫我好生觀察字跡的成像情況，看看是否與凸透鏡成像特點相吻合。

　　我又不禁由此聯及老師讓我親手繪畫凸透鏡成像規律的示意圖，縱我小錯誤不斷，問題接連，老師仍以不疾不徐的語氣相指點，無絲毫不耐，誠如現在的親眼觀察。

　　我看得愈發細致，見窗隙里悄溜進來的光趟過水滴，水滴下的.字稍稍暈開一圈，連輪廓亦較之前大了不少。我興沖沖地道了自己的發現——這恰與凸透鏡成像特點中，像距大于物距時，所呈正立放大的虛像這一規律一致。老師贊許地看了我一眼，未多加言語，只叫我繼續做題，而她拿起保溫杯不緩不慢地喝了一口。我偶抬頭，即見斜陽的光撞在她過肩的長發上，保溫杯不復炙熱的茶水似又升起幾縷炊煙，氤氳了老師溫和白凈的面龐。

　　我的老師是盡心盡力的，常與我談心學習生活，為我購買教輔資料，又以醍醐灌頂的幾番話點醒我于渾噩；對我生活上的關心照顧，又以長輩的身份相提點；教我學習方法，該注重于過程，而不是一味追求答案。我的老師又無疑是優秀的，她也曾在我這個年紀就讀同一所初中，又以優異的成績考上象中；而現在，她雖身為高中物理老師，卻也能對我的數學、英語指點一二。

　　我的老師是如此關心我，不論是哪方面，而我竟不曾喚她一句老師，我愈發感到慚愧。我想我是欠她一聲老師的。

我的老師作文8

　　老師是黑暗里的一盞明燈，指引著我前行的道路；老師是辛勤的園丁，培育著朝氣蓬勃的學生們。我的英語老師何老師就是這樣的人。

　　記得那是一個周二的上午，美術課上由于美術老師是新來的，所以我們變得比平常更加的放肆。有的同學聚在一起談笑風生，有的像隨風飄蕩的浮萍，到處晃來晃去，美術老師實在是看不下去了。她重重拍了一下桌子，“你們這是要XX嗎？”她面紅耳赤鎖緊眉頭怒吼著。我們抬頭看了看她，不為所動。

　　就在這時，何老師沖進教室，她抓著書往桌上狠狠一甩，用恨鐵不成鋼的語氣訓斥道：“你們太不像話了！”此時的教室安靜得連掉根針都能聽得清清楚楚，但我心里卻泛起陣陣不滿。

　　不知怎么的，從那以后哪怕不是何老師的課，我也總能在教室的最后排看到她認真記錄同學們表現的身影，她那嚴厲的目光如探照燈一般在教室里時常掃視著，班上也沒了之前那般“熱鬧”。我們班的紀錄越來越好，成績也有了不少提升。我知道這都是何老師的功勞，是她用時間、用精力管束著我們這群孫猴子。

　　我對何老師是又怕又煩，直到那天，我對她有了更深的了解。

　　月考后的一個晚上，粗心的我到家后才發現月考試卷還安靜地躺在教室里。那時已接近9點半了，天上的星星零零散散地眨著眼，月亮悄悄躲進了云層，我一個人來到了A棟教學樓。教學樓里面靜悄悄的，光線幾乎都被黑夜擠了出來，但當我經過何老師辦公室的時候，半掩著的門透出一抹抹暈黃而溫暖的光。我小心翼翼地側身探頭，眼前的一幕讓我的'眼前逐漸朦朧。何老師獨坐于辦公室，正拿著紅筆批改作業，他時而扶額一陣輕嘆，帶動著雙肩微沉，手指揉揉雙眼，又馬上捏緊紅筆靈活游走起來。改完一本又一本，何老師又皺緊眉頭一頓沉思，來回翻動著作業，偶爾緊蹙的眉頭會稍有舒緩，牽動臉上的線條一頓變化，呈現出一道好看的弧度，回旋起點點光暈，讓我不由得愣了愣。

　　橘黃色的燈光下，何老師與燈下孤影為伴，一筆一劃將自己的心血勾勒在我們的作業中。我心里滿不是滋味，曾經對她的不滿也煙消云散，心里全是她燈下專注和辛勞的身影。我不敢擾動何老師，更不愿驚起透門而出的光暈，只是悄悄退走。

　　又是一個微涼月夜，橘黃色的燈光將我的身影拉長，我心中不由得再次浮現出何老師伏案的身影，一股暖意流轉在心底，久久不散。

　　我敬愛的何老師，我們讓您操心了，謝謝您對我們的用心付出！

我的老師作文9

　　“窗外日光彈指過，席間花影坐前移”，來到初中已過年載，識得許許多多的老師。他們以粉筆為媒，以PPT為介，在那三尺講臺間教會了我很多。今兒，我要為一位老師寫點兒什么。

　　初識，春風拂面的她扎著黑色馬尾，指尖微點，抑揚頓挫的介紹著自己。她的聲音抑揚頓挫，字正腔圓。那時，我坐在靠窗的較后排位置，但也使足了勁認真聽講，覺得老師好生有趣。記得第一堂的語文課她做自我介紹時，我清楚地記得她用娟秀有力的字體在黑板上寫下幾行粉筆字“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香”，然后讓我們猜猜她的名字。現在回想都是那芝蘭的香氣確是溢滿了我初中歲月的。

　　可惜那時人生地不熟，膽可小了。不論是歷史老師把過往的歲月和歷史掰開揉碎了講述著，還是數學老師在同學們積極響應后綻開的笑容，似乎都與為無關低著頭聽課。這也就是為何我小學引以為傲的語文成績滑落低谷。同時，我也變成了抑大眾的喧囂與庸常的人。

　　成績下滑老師找談話是必然，到了我這卻顯得太突然。那天是她的早讀，我心中的早涌上一股不安與緊張。昨晚考的結果我心知肚明，但她的行動我將一無所知。是發班群？發家長？還是私下溝通？我想了很久，早讀都是心不在焉的樣子。“劉珂均，出來一下。”教室后門冷不丁地傳了這么一句話。我一抖，頭也不回地走了出去。畢竟我那時知道要面對什么，只是不知如何面對。

　　“你最近很沒有狀態你看，基礎的填空題都錯這么多，后面的閱讀理解就更不用說了。你說說，你什么情況？”我現在也只依稀記得老師問的，自己怎么搪塞的忘的一干二凈了。最后不知怎地，我莫名其妙地掉起了眼淚。“你也不要太累了，學習是很苦，有什么事有困難了可以打電話給爸爸媽媽或者找老師聊聊”以及她欲言又止，我全都記得。只是忘了我為何掉眼淚。所以說情感真實奇怪的東西。

　　還有這個星期，班上新轉來了六個同學，我班人數超了許多，大概這是命中注定的“天譴圈”吧，逃不過，走不掉。成績吊車尾，特長約為零，我自己清楚是會發生什么。而后心情一團糟，上課老是在逃避著什么，又是一腳深一腳淺的把星期六熬了過去。周日卻聽見母親轉述她的'話語，我的心中像是有東西死灰復燃了，一直在跳躍著。

　　“她現在有進步了，上課都跟著了我的思路了”這是母親轉述的話語。

　　“頭一回見到你老師這樣眉飛色舞地說話”。這是母親說的。

　　也因為著她的鼓勵，我逐漸的愛上了語文，愛上了寫作。雖然成績依然是墊底，但是像是看到了方向，不那么恐慌迷茫了。

　　老師操著數十年如一日的工作，傾盡心血，未有怨。他的目光溫暖心頭，言語滋潤萬物，人格撫慰心靈。在此，我感謝我的老師，及所有老師。祝桃李滿天下，春暉遍四方。

我的老師作文10

　　八月三十日的上午，我回初中校園，為拿團員證。

　　門口的保安看我眼生，臉上帶著我不甚熟識的疏離與防備。

　　學校的地上，有晨雨遺落的潮濕。我一步步，一步步，由濕潤走向干燥。再走上學院樓梯，驀然聽到被按快進鍵的腳步聲，才后知后覺，原來我竟對這里如此如此想念。

　　證件平鋪在桌上，我取證轉身時與同學偶然相遇，視線交匯時，竟有一瞬的怔忡，仿佛不知而今站在彼此面前的是何人之后，又該以何種身份再交談甚歡。

　　得知物理老師正在學校里的消息，大家便一致決定要再去見他一見。心頭堆砌很多話想說，想說后悔初二沒有好好上課，想交代一番自己如今去向，想調侃兩句：誒，劉老，你是不是胖了點？或是像過去無數場對話一樣，只是簡簡單單地說上一句：“劉老好啊！”但當老師從辦公室里出來迎向我們，當我看清他上揚嘴角旁一瞬的錯愕尚未完全隱匿而已伸出的左腳時，我喉頭一噎，愣張著嘴，啞口無言。

　　爬山虎的`葉在拐角的墻沿，靜謐地翻飛，一片片穿過陽光的縫隙。眼瞳在追隨到陽光時猛烈收縮，人便有了理由在陽光下短暫恍惚。

　　記憶里，劉老臉上總冒著幾顆不安分的痘痘，笑時嘴角翹起少年氣的天真弧度。活像個傻小子，剛大學畢業，就被家長下令派去孩子堆里照顧弟弟妹妹。他會在重要的公開課后靦腆低頭笑，說自己差點忘詞了；他會在課間發給我們糖果說，謝謝我們“幫了大忙”；他會在班級成績下滑時，摸著腦袋，向班主任笑著致歉說是自己的疏忽；他也會在中考前，站在大巴車旁，認真地張開雙臂，抱著我們每一個人說：“你肯定沒問題，放輕松！”可我們分明感受到了他手心里汗。他明顯比我們還緊張。

　　眼前穿著黑色薄衛衣的大男孩背光站著，陽光蔓延，柔和些許面上棱角，面上的絨毛在光下幾近透明。萬千張面孔無聲重疊，這分明還是記憶中的模樣。

　　我親愛的老師哥哥，你想念我們嗎？你有想念我們這一群可能不甚出彩，只擅長插科打諢，換你無奈笑容的皮孩子們嗎？你有像其他老師一樣，抬起矜傲的下頜，狀似嚴肅地向新孩子們夸耀，說我們是你帶過最優秀的一屆嗎？

　　我的老師，如果可以，請您在轉身離開之際，再將我們顧看一眼。請允許我渴望看到您眼眸里我的剪影，就仿佛……仿佛我們仍舊圍繞在您身邊，在你視線之類，笑靨生花。

我的老師作文11

　　從小到大，一個又一個老師一點點把我帶大。在我眼里，他們就像我的母親，和我分享成長的過程——酸、甜、苦、辣。六年來，我從幼稚無知的我，變成了一個朝氣蓬勃的少年。老師一直關心我們，幫助我們，鼓勵我們。沒有他們的教導，我現在怎么可能懂事？

　　回憶昨天，又有多少好老師出現在我的腦海里，我是多么想念他們。但是，給我印象最深的是蓋倫的吳老師，他已經離開去很遠的地方教書了。

　　現在回想起來，她才二十多歲，眼睛亮亮的，黑黑的短發。她在我眼里溫柔美麗，我們都很喜歡她。

　　回想起和吳老師一起度過的日子是那么的開心，眼淚流了出來，吳老師對我的.關心和培養一直在我心里。她脾氣很好，從來不罵我們，但是我們理解她的良苦用心，所以我們都很守紀律。

　　吳老師也有一個很好的英文名：“candy”的意思是candy，但是我的英文名比她的少一個字母。所以，我以此為榮，我以這個詞為榮。也許別人會覺得沒什么，但那時候真的占據了我的心靈。她上課的形式也很有意思，對話，演練，游戲，打斗，打分。每個環節都充滿樂趣，讓不愛舉手的同學第一次開始答題。

　　下課后，她教我們唱歌，給我們講故事。現在我還記得講過嚇死我們的鬼故事。

　　今天想起來。她把我們帶入了英語的快樂世界，讓我們更接近英語，更熱愛英語。多么有益的影響！

　　就我而言，她比其他同學更喜歡我，所以她很認真地研究我。上課回答次數最多。課后，老師會仔細檢查我的筆記。每天晚上7點上課，3點到校。在辦公室，她一遍又一遍的批改我的作業，給我復習，因為她知道我上次英語沒考好。

　　這樣的老師，我怎么能不喜歡她，怎么能不親近她？

　　然而，在短暫的學習時間后，她離開了。我后悔當時沒見到她。第二天上課的時候，發現自己換了一個老師，一個孩子，對老師是多么的依戀和不甘心。“吳先生，我不知道你是否知道我有多想你。聽說你去實習了，一會回來。我當時是那么無助，自責當時沒有認真聽教誨，于是開始了漫長的等待——你知道我等了多久嗎？誰知道后來聽說你不再回來教書了？”我在睡夢中是多么悲傷。你知道你走后有多少合伙人沒去上課嗎？每次回來都是一個人走，還在堅持學習！"

　　后來遇到了很多好老師，他們對我同樣負責，同樣愛我，我永遠不會忘記吳老師。我還是努力學習，默默等待，期待她有一天能回來。

我的老師作文12

　　灑脫、霸氣，便是我對她最深的印象。她出現在我混亂的開始，離開于我最美好的時光。初二那年到了那里，就認識了這個讓我至今難忘的老師，王秀閣。她不美麗，不溫柔，而且講課時思維跳躍性很強。可能在很多同學眼里，快煩死這個說話非常損的老師了吧，可我卻癡迷地喜歡她。

　　因為中途轉學，初一到初二的兩個學校垮了一個區，講課的順序也就亂了。剛來第一天數學課就做卷子，陰差陽錯，我成了班里第一個交卷的，而且還是全對。也因此使我在她腦海里留了個完美的第一印象。她是個很感性的人，情有獨鐘于那些數學好的'同學，當時也包括我，至少她是這樣認為。以至于我時常犯錯她也不會很火大。當時在班里，她很喜歡我和我的前桌，覺得我倆思維發散性很強，也就經常找我們做課件。但我不是那種愛圍著老師轉的人，也就成了她后來不再那么強求我的原因吧。

　　初三以后，我莫名其妙地當上了數學課代表，其實那是個很閑的職位，只需要收作業和發作業，甚至連人數都不用數，只要不是差很多她都不會像其他老師那樣較真。到了初三后半學期，我已經不怎么寫作業了，就時常感覺有愧于她，雖然我深知學習是自己的事，但作為課代表我還是會考慮她失落的表情。

　　對于我們班而言，其實她也是帶來歡樂最多的老師。她總愛說的幾句話到現在還會在我們中傳出。比如凈玩那丟人的、凈玩那讓我不高興的等等，而且她很喜歡用“義務教育結束了”來引起我們的重視。還有她的性格也算是老師中最奇怪的。她能因為大家作業交不上去而拍桌子痛斥我們一節課；也能在平時跟我們鬧成一團，說什么她都不會在意。她對我尤其讓我感到慚愧。記得初三下學期有一次我的考試成績真的很爛，在班里都排不上前10，那段時間我都不敢往老師辦公室跑，覺得沒臉面對她。但她一句狠話都沒說，只是拿著成績看了我一眼，然后還像往常那樣和我說笑，倒是我顯得有點不好意思了。

　　話說我很想用“女漢子”這個詞來形容她，她性格直率，不會去計較那些瑣屑的小事，平時做什么事也都特別有氣場。而且她心情開心與否一看她臉就能知道。我甚至懷疑過她小時候是不是也像我們一樣淘氣過。我深深記得中考前最后的一天課，數學課變成了大家聊天、互相加油的一節課，我始終默默地看著老師，想著曾經度過的一節節課，她著急吼我們時候的樣子......最后我痛哭起來，我有一種再也見不到的恐慌感。后來我鼓起勇氣，走到她面前抱住了她，她還是那樣，一臉灑脫：“哎呀，沒事，想我以后再來找我。”

　　總覺得她像個孩子，可氣場卻十分強大。

我的老師作文13

　　我上中學認識的第一位女教師是我的班主任李老師，她也是我們的語文老師。

　　李老師不算太高，有一雙炯炯有神的眼睛，在她的臉上，有一個痦子，衣著簡樸。她很嚴格，卻使我們笑口常開。李老師的上課方式和我經歷過的所有語文老師的上課方式可謂是大相徑庭。李老師在上課中，如果遇到不容易理解的地方，或遇到需要我們牢牢記住的地方，她就會用一種特殊的方式來世我們理解或記住。有一次，李老師講課時，講到一句話，讓我們理解這句話，這時，李老師做出那個動作，然后再講幾句，我們就明白了。還有一次，李老師講到《背影》中的一句話：“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。”老師讓我們記住“攀”、“縮”、“微傾”這幾個動詞，她怕我們記不住，就用四肢把這句話的動作做出來，這就使我牢牢記住了這幾個字。

　　在一次考試中，正好就考了這句話，讓你把這幾個動詞填進去，我當時直接把這幾個詞填進去，一點錯誤都沒有。李老師對自己的工作非常認真負責。每次我們交上去的作業，她都認真批改。同學們遇到不會的題李老師直到給我們講明白才放心。有幾次，李老師在上課時講過的題，她看到有的學生的作業寫的答案還是不對，李老師就把作業里發現的所有打錯的題目給我們講了一遍，直到我們全部明白為止。在上課之前，李老師總是要上網搜集一些與課文有關的歷史資料，有時怕自己有的字沒記熟，就親自查閱字典，翻閱教參。到了八年級，我們開始學習說明文，有一些同學有點沒學明白，李老師為了能讓我們學好說明文，她不僅出了好幾張說明文閱讀的試題，還考我們能力培養上的說明文閱讀試題，不管是出的試題，還是能力培養上的題，李老師都收走，自己認認真真地批。批完后，李老師都給我們認認真真地講。正是由于老師和我們的努力，在語文考試中，我們才能取得優異的.成績。李老師總是能和同學們玩到一起去。

　　當我們上體育課時，體育老師讓我們自由活動，有的同學就在操場上踢足球，有時李老師會到操場上和同學們一起踢足球。李老師對學校的活動很上心。學校舉辦的合唱比賽、長跑比賽、運動會等等都是她參與過的。我們在排練的時候，李老師總是會站在我們的旁邊，親自來指導我們。最后，都取得了名次，獲得了獎勵。正是由于李老師的努力，才能使我們的成績提高；正是由于李老師的努力，才能使我們班成為最好的班級；正是由于李老師的努力，才能使她成為學校第一屆的育才真師。

我的老師作文14

　　進入初中的學習生活已一個學期，我認識了很多教學風格不同、性格迥異的老師，然而最令我佩服的是我的語文老師閆老師。

　　在我第一次見到閆老師時，我就喜歡上了這位矮矮的但又充滿智慧的老師。她的眼睛在講課時常會釋放出一種睿智的光芒，朗讀課文時，他會隨書中人物的情感變化而變化感情：悲傷時，全班都為之落淚；高興時，全班又都為之興奮。她的手時而自然下垂，時而指著黑板上的知識點，似乎想把知識一下子裝進我們的腦袋，時而又在空中不停的揮舞。短發烏黑突顯出她的精干，臉上的`雀斑仿佛是一朵朵花綻放。她有罰站的規矩，但不常用；也有罰蹲的規矩，但也不常用。如果平常有學生犯了錯，也不過是教育一番，然后大吼一聲：“聽見沒有？”而已。學生也就回答：“聽見了。”

　　閆老師在學生回答問題正確時，她會投給你一個肯定的眼神，并由衷為你鼓掌，就算回答錯了也沒關系，她會把臉一拉，給你一個警告的眼神，意為“錯啦，聽聽別人是怎么說的。”

　　與許多老師一樣，雖然內心也有和藹的一面，但總習慣把學生對自己的形象沒定成“嚴肅”。閆老師就像一個深深深深的山谷，讓學生們對她感到俱怕，不感與她親近。但他們只是看到了山谷的幽深黑暗，卻沒看到山谷下奇特的美景。

　　其實，在上初中之前，我的作文還是中游水平的。但是閆老師啟迪了我，并鼓勵了我。

　　我之前并不喜歡讀課外書。有一次，老師推薦了一本書《把欄桿拍遍》，并朗讀了一段。雖然讀得少，但我覺得一字千金，每一個字都是濃縮的智慧結晶，讓我心胸寬廣起來了。之后我買了這本書，就時常閱讀，看了一句想看下一句，還做了摘抄。在這本書里，我了解了辛棄疾、林則徐、范仲淹的故事，從諸葛亮、周恩來、彭德懷等人身上感悟到了人生哲理，作文水平也有所提高。

　　月考時，我只是信筆寫出了一篇根本拿不到臺面上來的陋文，沒想到閆老師竟大加表揚，當眾表揚朗讀。在朗讀時，她神情激動欣喜，手在空中揮舞畫出一道道美麗的弧線。似乎她并沒有在讀一個學生的文章，而是在品味某道名菜。閆老師又讓我修改修改，我修改后，老師竟投稿了一個報刊，還鼓勵我續創作。我十分感激閆老師對我的厚愛，在平日閑暇里，也時常寫幾個字。

　　感謝你，閆老師，是您指導了我寫作，成為我成長路上的明燈！

我的老師作文15

　　我有兩位非常優秀的老師，今天，我就來夸夸我的老師。

　　我的班主任李老師，她從二年級開始教我們。一接手我們班，李老師就在班里建起了圖書角，還在教室后面黑板上創辦了“比比誰最棒”活動，一下子激發了我們的閱讀和學習積極性。

　　三年級的暑假期間，李老師鼓勵和支持同學們參加校訊通舉辦的第七屆書香班級活動，有時候很晚了，老師還在班級博客里批改我們的作文。就這樣，在李老師的帶領下，我們班在第七屆書香班級活動中榮獲了“書香班級優秀獎”的光榮稱號，同時還有四名同學被評上了 “閱讀之星”。

　　李老師不僅關心我們的.學習，她還像媽媽一樣地照顧我們。記得那次我不小心在校園時摔了一跤，下巴給摔破了，醫務室的周老師說得縫針，嚇得我直掉眼淚。李老師一邊急忙把我往醫院送，一邊不停地安慰和鼓勵我，她說：“你是個勇敢的小男子漢，咱不哭，讓老師看看你有多勇敢好嗎？”后來李老師還細心地把我帶到了眼科，因為眼科的線比較細，不會影響美觀。最后在老師的安慰下，我忍著疼，克服了害怕的心理，順利地縫了針，如今我下巴上的傷疤已經不明顯了，這可真得感謝李老師。

　　我的數學老師張老師，她也是一位非常負責任的老師。有一天下午，我早早的就到校了，竟然發現鄧煒濤比我還早到，就問他：“你又不拿教室鑰匙，怎么來得這么早？”鄧煒濤告訴我說，張老師發現他練習冊上有些題不會做，就利用午休時間給他補課，所以他就提早到了。

　　張老師經常抽空給班里一些同學補課，她不僅是我們的數學老師，還是學校的副校長，可是張老師卻不知疲倦地忙碌著。張老師她也有一個像我們這么大的兒子，她的兒子也需要媽媽的照顧，可是她為了學生，對自己的孩子卻照顧得很少。在張老師的辛勤培育下，我們班上次的數學單元測試成績非常棒，光一百分就有好幾個，鄧煒濤在上次的數學單元測試中也考了八十多分，這和他以前的不及格相比真是上了一個大大的臺階。

　　我們四三班正是因為有了這些好老師才變得這么優秀，我愛我的老師們。

　　自評：這是本周的雙休日作業〈夸夸我的——〉，我選擇了寫老師，因為我很感激我的好老師們，正是有了她們的辛勤付出，才有了我們今天的好成績，做她們的學生真是好幸福。

　　請各位親愛的博友多多指導，并提出寶貴意見喲，多謝大家！

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