寫老師的作文(精選15篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的寫老師的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寫老師的作文1
風(fēng)微微的泛起漣漪，吹皺了裙擺還有回憶。翻頁(yè)日記，這里折疊了一個(gè)個(gè)昨天，苦作戰(zhàn)的辛酸，乍通明的豁然，最傻最天真的快樂……黑字白紙之間，寫滿了高一的流年飄香。染指歲月燙下了一個(gè)個(gè)句點(diǎn)。高一的生活仿佛是一個(gè)個(gè)夢(mèng)，在輾轉(zhuǎn)反側(cè)中清醒的睡著，在睡著時(shí)沉醉的享受，最后卻被可惡的鈴聲打碎，又是猝不及防的被這世界清醒了。如今，已被曾經(jīng)的等待推向了愿景的高二。
黑夜與白天一起走著
感謝老師的關(guān)懷從高一到今天，還有很遠(yuǎn)的明天。所以稀釋了一份物是人非之感。想起你每天清晨早早的站在夢(mèng)口逮捕遲到的可憐蟲，我們的嘴巴不由的上翹。還有最后一扇窗戶歪歪斜斜的透明膠粘痕以及你晚自修偷偷的窺視我們的一舉一動(dòng)，我們何嘗不感到不自在。可現(xiàn)在想想，正是這黑白之間你明澈的雙眼督促著我們，鞭策著我們，提醒著我們。我們才不至于鈍銹，才會(huì)懂得勇往直前！你就像是小太陽(yáng)，照射在我們學(xué)習(xí)的每一天里。
黑板白筆續(xù)寫未來
不知怎么的，高二的老師大多喜歡寫板書，白色的粉筆刷刷的舞動(dòng)在沉默的黑板上，作為第一排的我對(duì)此感悟特別多吧。我喜歡一抬頭就能吸收知識(shí)的感覺。喜歡老師們有條不紊的把思考過程一一書寫在黑板上，然后通過黑板，讓我們沖浪在片片從未開拓的海域。即使有暗礁，即使有海嘯，抑或是一個(gè)個(gè)暗藏的漩渦，可我們還是目不轉(zhuǎn)睛的看著黑板上開出的朵朵燦爛，因?yàn)閺倪@里，我們能看見黑白之間海平面升起微弱的光明，這不是我們所憧憬的嗎。
白紙黑字之間我們漫步
4歲的相識(shí)，14年的一起走過，記憶中的老師像被穿成珍珠鏈，在時(shí)間的隧道熠熠閃光。還記得那一年的`抽鞭，我哭得不想再上學(xué)。仍不忘那個(gè)冬天，老師冒著大雪來寢室檢查，心疼的我們?yōu)槔蠋熍萘吮滩琛＿�有那些窩在心里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都斑駁在生命的廊道上。印象最濃的還是一個(gè)個(gè)深邃的背影，還有泛黃的書頁(yè)上畫下的條條框框。喜歡寫老師，至少第一次寫作文的時(shí)候?qū)懙木褪抢蠋煟俏唤虝?huì)我寫作文的老師。現(xiàn)在閑暇時(shí)翻翻一頁(yè)頁(yè)，一陣陣感動(dòng)的濃郁便會(huì)不受約束的襲來。
一生以師為鑒，一世以師為書。高一高二高三……數(shù)到高興為止。花惹了這一季的璀璨，葉鬧了繁蕪的夜章。老師卻抹紅了我們蕩漾的笑容。
黑白乃之間，黑白之間，我們一路賞月。
寫老師的作文2
自從上了六年級(jí)，那位兇巴巴的美術(shù)老師終于走了!不過，倒是調(diào)來一老頭子!
他姓王，具體叫什么我也不怎么清楚。只是他讓我們叫他王老師的，所以，我只知道他姓什么。
看的出來，他有五四十來歲。對(duì)于一開始，他就講了一大堆臨武話，而且大部分是臨武臟話!像是諷刺我們這些“城市佬”。氣死我也!
第一節(jié)美術(shù)課的上課鈴“叮零零……叮零零……”的響起，因?yàn)橥趵蠋焷硪泊掖遥ヒ泊掖摇Ｎ液貌蝗菀卓辞逅哪印恚^發(fā)稀少，也不買瓶霸王洗洗，估計(jì)公資較少，正省錢呢!黑黝黝的臉龐上，扣了一頂書生帽，看上去，跟80年代的老人一樣，趕不上時(shí)代!
不過，當(dāng)?shù)诙紊厦佬g(shù)課的時(shí)候，老師抱著一堆美術(shù)本向我們教室的.后門走來，我當(dāng)時(shí)還真怕他骨頭散架。不過，當(dāng)心是多余的。只見老師臉上笑盈盈的，還說我們班的繪畫水平還不錯(cuò)!看來老師的脾氣還蠻好說。
告訴你吧，我的美術(shù)作業(yè)常常得高分，老師在“排榮榜”上每次都點(diǎn)我的名，別提我有多開心了!
自從這個(gè)老師上美術(shù)課，我更熱愛美術(shù)了，巴不得現(xiàn)在馬上上一節(jié)美術(shù)課呢!
我有一個(gè)妹妹，是我的表妹，她叫楊怡琳，我們都叫她琳琳，今年九歲了。很可愛，所以很討人喜歡。
我的表妹口才好得不得了，能說會(huì)道，跟別人吵架次次贏，鄰居們都說她以后學(xué)習(xí)肯定很好，可是，出乎意料，她上一年，上小學(xué)第一冊(cè)就跟不上了。我為她找了找原因，第一：舅媽和舅舅太慣她，任何事情都由著表妹；第二：舅媽和舅舅管教不嚴(yán)厲，表妹想玩就玩，
想看電視就看電視，每次作業(yè)拖拖拉拉，都臨時(shí)抱佛腳，甚至不完成，一點(diǎn)都沒有動(dòng)過；第三：表妹沒把學(xué)習(xí)放心上。有時(shí)被老師表?yè)P(yáng)，太驕傲了，一回家就說這說那。她每次都認(rèn)為自己想的、說的、做的是對(duì)的，從來不管別人。
琳琳還很會(huì)用欺瞞騙過別人。一回，她考試得了滿分，學(xué)校里的老師表?yè)P(yáng)了她。她高興的不得了，一回家就大吵大鬧：“媽媽、爺爺、奶奶、爸爸還有姐姐……，告訴你們，我考試得了一百分，老師表?yè)P(yáng)了我呢!你們說我厲不厲害？”這個(gè)時(shí)候，我們要是說不厲害的話，她就會(huì)躲在桌子底下不管咱們?cè)趺凑f都不起來。所以我們只能說：厲害厲害。我又問她：“你既然學(xué)習(xí)成績(jī)這么好，那為什么沒有肩膀上掛的二劃呢？”“老師還沒發(fā)完哩!”我覺得奇怪極了：現(xiàn)在臨近期末，妹妹的老師怎么可能還沒發(fā)完呢？噢，原來她在騙我啊，我怎么忘了她是一個(gè)騙人高手啊!
寫老師的作文3
王老師從一年級(jí)就開始教我們語(yǔ)文了，她是我心目中的好老師。
王老師有一張白皙的鵝蛋臉，烏黑發(fā)亮的飄逸長(zhǎng)發(fā)，垂直的流海下是彎彎的柳葉眉，大大的眼睛讓人看起來是如此親切。嘴唇紅紅的，一笑起來還有一對(duì)淺淺的酒窩，很好看。不知不覺，王老師已陪伴我們四個(gè)年頭了。雖然她總說自己老了，我們大了，但我覺得她還是最美的老師。
王老師“火眼金睛”。前幾天，我們班熱心的張曉茉同學(xué)在為我們發(fā)默寫本，但她發(fā)著發(fā)著，就看見一本“無(wú)名氏”的本子，這下把她急壞了，她小跑著去向王老師求助了。她一邊翻開本子，一邊問王老師：“王老師，這本‘無(wú)名氏’的本子是誰(shuí)的呀？”王老師笑瞇瞇地看了看本子，十分確定地說：“這是周雨欣的。”于是，張曉茉來到周雨欣的身邊，把本子遞給她，周雨欣一看，果真是她的。呵，王老師可真厲害！發(fā)完了默寫本，張曉茉又去發(fā)數(shù)學(xué)本了。發(fā)到最后，又有一本“無(wú)名氏”的本子，她走到王老師身邊，心想，不知這次王老師能不能說準(zhǔn)呢？王老師看了看，說道：“這是小馬虎周軼楠的。”張曉茉半信半疑地把本子交給周軼楠，周軼楠無(wú)精打采地收下了，他知道自己太粗心了，還有點(diǎn)不好意思呢！呵，王老師居然又說對(duì)了，她真是對(duì)我們班每位同學(xué)都了如指掌啊！
王老師溫柔可親。她對(duì)我們說起話來總是輕聲細(xì)語(yǔ)的。上學(xué)期期末考的時(shí)候，我作文寫偏題了，心里很難過。但王老師不僅沒有批評(píng)我，而且還很耐心地鼓勵(lì)我，教我如何緊扣題目來寫。前幾天，我們上作文課時(shí)，王老師讓我們自己定題目。開始寫作文了，王老師一個(gè)一個(gè)地問我們寫什么，問到我的.時(shí)候，我說我要寫玩滑板，王老師說很好，最好能寫出風(fēng)馳電掣的感覺。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，在王老師的鼓勵(lì)下，我開始動(dòng)腦筋，不一會(huì)兒就寫好了。最后，我的作文得了三顆星呢！王老師說我寫得很好，還在全班讀了我的作文呢！那時(shí)，我的心里像有只小兔子在“怦怦”直跳，怕全班同學(xué)的目光都集中在我身上。我有點(diǎn)害羞，但看到王老師笑瞇瞇的眼神和同學(xué)們欽佩的目光，我松了一口氣，還有點(diǎn)自豪呢！通過這一次寫作，我對(duì)寫作更加信心十足了。
瞧，這就是我們親愛的好老師——王老師。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”王老師，您為我們付出了那么多，我們對(duì)您感激不盡。有您做我們的老師，我們是幸福的！我愛您，王老師！
寫老師的作文4
在一個(gè)悠靜的晚上，我手捧著一只點(diǎn)燃的蠟燭，突然把黑暗的整個(gè)空照亮了，把我的心也照亮了，還有一陣陣溫暖的感覺。看著蠟燭一點(diǎn)點(diǎn)地燃燒，慢慢變小，我想起了春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干這句話，又想起了我的語(yǔ)文鐘老師。
您已經(jīng)陪伴了我五個(gè)春秋，我的語(yǔ)文鐘老師，像我們的父母一樣。您總是默默無(wú)聞地付出，不求回報(bào)，毫不猶豫地把全部知識(shí)傳授給我們。從一年級(jí)到五年級(jí)，每一堂課您都認(rèn)真地為我們上課，那嘹亮的聲音，一字一句都在我的心中回蕩著。而我每堂課也都是那么的認(rèn)真，當(dāng)我回答問題時(shí)，您總是給予我鼓勵(lì)，讓我不再羞怯，回答正確后，您會(huì)給予我稱贊，讓我對(duì)語(yǔ)文課充滿著好奇與興趣。同學(xué)們最怕的就是寫作文，從一年級(jí)開始，您便對(duì)我們實(shí)施作文培養(yǎng)計(jì)劃，每天都讓我們寫日記，從剛開始的二十字周記到五十字，接著到兩百字、三百字、五百字，您教我們從生活中觀察，觀察身邊的一點(diǎn)一滴，然后記錄下來，漸漸地，我們從懵懂無(wú)知變得熟練掌握，懂得了寫作文的技巧。
有時(shí)我寫的`作文會(huì)被當(dāng)做范文，讀給全班同學(xué)聽，您每一次的鼓勵(lì)，讓我收獲了勇氣、信心和力量，每一次做作業(yè)、上課都盡量表現(xiàn)優(yōu)秀，因?yàn)槲也幌胱屇蚁胱屗溃耗膶W(xué)生柯惠斌不是一名差學(xué)生！所以，我做事十分謹(jǐn)慎。感謝您，感謝您對(duì)我的栽培，沒有您，也許今天這一篇作文我也寫不出來，鐘老師啊，千言萬(wàn)語(yǔ)也表達(dá)不出來我對(duì)您的感情！
記得有一次，在一個(gè)寒冷的冬天，您帶著勞累和嘶啞的聲音為我們上課，您說：今天我的喉嚨有些不舒服，孩子們要豎起耳朵認(rèn)真聽。我望著您那布滿紅絲的眼睛，心想："老師聲音嘶啞是為我們批改作業(yè)、為我們備課，為我們這段時(shí)間成績(jī)下降而操勞過度吧！我眼睛被淚水模糊了。看著您那矯小的身體，是那么高大。您就如坐在船頭揮動(dòng)著船槳的船夫，帶領(lǐng)著我們駛向知識(shí)的海詳。您無(wú)私地為我們付出，就如蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。
老師是平凡的，但每一位老師的人生都是不平凡的！假如說老師是智慧的源泉，我們就是一塊海綿，不斷汲取著知識(shí)，自身的分量也越來越多，而老師為我們付出自己的一切，自己卻一天比一天勞累。偉大的老師啊，那燭光下認(rèn)真為我們批改作業(yè)的老師啊，我在這里代表全世界的學(xué)生對(duì)你們說一聲：老師，你們辛苦了！
寫老師的作文5
她，一個(gè)長(zhǎng)得像《還珠格格》里面的那個(gè)太后的人，是我愛的老師。
每次偶遇到她，總會(huì)“哦”的一聲，心臟又緊張地“噗通”一聲。在擦肩而過的那一刻，我驀然嗅到了她威嚴(yán)、溫暖的性格。當(dāng)真的，像極了那位太后娘娘，同樣的威嚴(yán)，同樣的溫暖，也同樣的擁有眉心中間的那顆痣。
在課上，她總是文思如泉，一氣呵成。第一次語(yǔ)文課，她充滿信心地說：“你只要跟著我用心地走好每一步，你的語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)提高！”這句話突然讓我覺得很心安，并有種莫名的激動(dòng)，覺得像猛然間被打足了氣，預(yù)備跑了。從那時(shí)起，我就毫無(wú)理由地相信了她。
一篇篇生動(dòng)的文章，在她的手中，口中，轉(zhuǎn)變成一滴滴甘露，慢慢注入到我們的腦海，潤(rùn)澤了我們荒蕪的心田。上課時(shí)，她的兩片嘴唇是最忙碌的，玻璃鏡片后的一雙烏黑發(fā)亮的，閃著智慧光芒的眼睛也會(huì)伴著不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著。我們?nèi)褙炞⒌貎A聽，脖頸因?yàn)檫@樣都僵硬了。一旦她停下示意，我們便蜂擁而上，嘰嘰喳喳。但最后從她口中蹦出來的字眼總比我們的要好上千倍萬(wàn)倍，宛如一位杰出的歌唱家正在動(dòng)情地唱著，觀眾不由自主地在底下跟唱，戛然而止的片刻后，她猛的.一聲清唱讓人拍案叫絕。這是老師與學(xué)生的合作，這是天籟之音！
我是幸運(yùn)的，從小學(xué)到現(xiàn)在，我一直討著語(yǔ)文老師的喜歡，但面對(duì)這樣的一位老師，我真心要的不止是她的喜歡，我更想從她那汲取到無(wú)盡的知識(shí)。因?yàn)樗珳Y博了，像是《從百草園到三味書屋》里的那位宿儒，但這位宿儒絕不嚴(yán)肅，她的語(yǔ)言總是那么幽默風(fēng)趣，與我們很親很近，我們都不情愿開小差了。
一個(gè)個(gè)字?jǐn)蒯斀罔F，一句句話落到深處。在我犯錯(cuò)時(shí)，她沒有不計(jì)較，但她的方式總比責(zé)罵更深透人心，令人記憶深刻。一個(gè)“的”字，一個(gè)“瀚”字，她揪著我說：“我批你的作業(yè)都是閉著眼睛批的，怎么會(huì)犯這種低級(jí)的錯(cuò)誤呢？”我沒有傷心難過。是啊，這是不該錯(cuò)的。沒有強(qiáng)硬的責(zé)怪，只是一句善意的提醒，可這個(gè)提醒比責(zé)怪更讓我刻骨銘心。我暗下決心：下次再不會(huì)了。這樣的話語(yǔ)，很親切，像姐姐，怪我但不忍心呵斥我；這樣的話語(yǔ)，很溫暖，像母親，可惜，卻又不討厭我；這樣的話語(yǔ)，很慈祥，像奶奶，時(shí)時(shí)刻刻鼓勵(lì)我，讓我擦亮雙眼，認(rèn)識(shí)并解決自己的每個(gè)錯(cuò)誤，堅(jiān)定踏實(shí)地走好每一步。
她，叫***，是我的語(yǔ)文老師，是我愛的老師。
寫老師的作文6
她，擁有一頭烏黑亮麗的、像瀑布似的頭發(fā)，清澈的眼眸像西湖水一樣明凈，秀麗的眉毛像雙燕飛過長(zhǎng)江的劃痕，端莊的嘴像棲霞山上的紅葉。她，就是我們的老師——陳曉莉。
陳老師為人追求完美，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，但，我們班同學(xué)都打心底知道：陳老師是為我們好。
記得有一次，陳老師端著早飯來到了教室，那清秀的臉上帶著些許疲憊。我大吃一驚：陳老師這是怎么啦？平常都不像這樣的！只見陳老師環(huán)視教室四周，教室里講話的大有人在，一片狼藉。陳老師叫停下早讀了，隨后陳老師講起了她昨天晚上的事：她為了給我們批改作業(yè)，熬夜熬到了凌晨……講著講著，陳老師的.眼眶浸滿淚花，我的心仿佛在滴血，陳老師為什么對(duì)我們這么關(guān)心啊？她完全可以自己先享受啊！可她為了我們學(xué)好的語(yǔ)文的太多太多了，陳老師就像一根蠟燭，燃燒自己，照亮他人，真是一位讓人感動(dòng)的老師！
最令我感動(dòng)的是我受傷的那件事，吃中飯的時(shí)間到，我迫不及待地舀了一砣骨頭津津有味地啃起來，完了我想把骨頭渣吐進(jìn)垃圾桶，我吐了骨頭渣子回座位的時(shí)候，腳一滑，摔了個(gè)“狗屎”，腦袋“砰”地撞到了桌子下面的鐵片上，當(dāng)時(shí)覺得不痛，于是就爬了起來，結(jié)果，回到座位上正欲繼續(xù)吃飯，突然，潘鈺研同學(xué)對(duì)我說：“王隸銘，你腦袋怎么了？”我一摸，滿手都是血，陳老師連忙跑過來把我擁入懷中，輕輕地?fù)崦覀冢⌒囊硪淼夭潦醚E，火速送我到醫(yī)務(wù)室進(jìn)行了簡(jiǎn)單的包扎，然后和我爺爺取得了聯(lián)系，說陪我去醫(yī)院，經(jīng)商量，爺爺堅(jiān)決不讓陳老師送我去醫(yī)院，陳老師留在教室繼續(xù)為其他同學(xué)上課，爺爺陪我去醫(yī)院。為了節(jié)約時(shí)間，爺爺往學(xué)校趕，陳老師將我送到爺爺奶奶的手里。一路上，陳老師一直頂著烈日，牽著我的手，大汗淋漓，馬不停蹄地走在大街上，直到把我送到我的家長(zhǎng)手里才離去，汗水早已浸透了陳老師的衣衫，我望著陳老師離去的背影，我卻找到了一種久違的感覺——母愛。
暑假休息時(shí)候，陳老師每天給我們班的《論語(yǔ)》背誦打卡，并進(jìn)行監(jiān)督，提醒，糾正，每天晚上都10點(diǎn)到12點(diǎn)，總看見她在檢查打卡情況，打卡結(jié)束，才去睡覺。我多么想變成一只蝴蝶，飛到您的窗前，與您共同守護(hù)那期盼的燈光。
陳老師，您是我們敬愛的班媽媽，您那認(rèn)真工作的精神使我欽佩，您那關(guān)心人的態(tài)度令我感動(dòng)！陳老師，不，陳媽媽，我愛您！
寫老師的作文7
老師之戲稱乃“老”也，孩子王之簡(jiǎn)稱乃“王”也，合二為一，乃吾之?dāng)?shù)學(xué)王老師之尊稱。
觀其外貌，頗有學(xué)者風(fēng)度，一頭又粗又黑的頭發(fā)被咖喱水管得服服帖帖，高鼻梁，堅(jiān)毅的下巴，緊抿著的嘴唇，一雙銳利的眼睛閃爍著智慧的'光芒。
開學(xué)的天，王老師在急促的鈴聲中，夾著圓規(guī)、備課本、書匆匆走進(jìn)教室。他放下東西，環(huán)視了一下七十張的臉，便走到黑板前，捋了一下頭發(fā)，提筆疾書。頃刻間，“王林生”三個(gè)大字清晰地在黑板上，他頭一昂，聲音洪亮地說：“本人叫王林生，以后各位就叫我“老王”！”“老王？”真有趣，被他逗樂了，這里我悄悄地告訴你，他一點(diǎn)也不老，才四十多歲。
“笨”也許是學(xué)生的專利，可身為人師的老王卻愛把“笨”用在身上。那天，上“整數(shù)與數(shù)軸”課時(shí)，老王卻為難地說他還沒搞懂，讓自學(xué)，，總結(jié)，然后講給大家聽，同學(xué)們既興奮又激動(dòng)地學(xué)起來。
一番埋頭苦學(xué)之后，大家個(gè)個(gè)胸有成竹，躍躍欲試，競(jìng)相舉手。“好，請(qǐng)趙老師上臺(tái)！”老王請(qǐng)上了趙洋，坐到了學(xué)生席上。
趙洋卻也大大方方地、認(rèn)真地講著，真像位老師。王老師聚精會(huì)神地聽著，時(shí)而點(diǎn)頭贊許，時(shí)而擺頭反對(duì)，時(shí)而舉手提問。課堂氣氛就活躍啦，所學(xué)的知識(shí)也就地靈活啦。
趙洋講完啦，老王的眉頭也松弛啦。他健步走上講臺(tái)，問：“大家聽懂了嗎？”“聽懂啦！”臺(tái)下，大家齊聲回答，“誰(shuí)來總結(jié)一下”“我……”，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地。一節(jié)數(shù)學(xué)課就輕松地了。原來，老王并笨，而是激起大家的學(xué)習(xí)興趣。
到了筆和橡皮擦戰(zhàn)斗的日子。教室里鴉雀無(wú)聲，大家正在考場(chǎng)上奮戰(zhàn)呢！題目簡(jiǎn)單，不一會(huì)，大部分同學(xué)都已做完，偷偷地在搞“地下活動(dòng)”。我正在全神貫注地拼裝賽車，哪知道老王正虎視眈眈地注視著我。終于，我在同學(xué)們的哄笑中猛然醒悟。抬頭一看，正好與老王的目光撞個(gè)正著，我滿臉通紅，無(wú)地自容，真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
誰(shuí)料老王卻拿起我的試卷，看都沒看，就打了滿分。緊跟著又給幾個(gè)開小差的同學(xué)打了滿分，教室里沸騰了，同學(xué)們都把試卷交給老王。
打完分，老王回到講臺(tái)，神情狡黠地一笑，“你們簡(jiǎn)單、穩(wěn)得滿分，我也成全你們，，審卷時(shí)，錯(cuò)誤，雙倍扣分。”“啊！”“勝卷”穩(wěn)操者，個(gè)個(gè)仔細(xì)檢查起來，老王對(duì)待真有絕招。
瞧，老王靈活、生動(dòng)、幽默的講課，激發(fā)了的學(xué)習(xí)熱情，使在輕松、歡樂的氣氛中學(xué)到了知識(shí)。
寫老師的作文8
在我的腦海里，一件件經(jīng)歷過的事和相處過的人就像一幅彩色照片，當(dāng)時(shí)間久了，當(dāng)我淡忘這些人和事時(shí)，那些“彩色照片”也會(huì)慢慢褪色，但永遠(yuǎn)不會(huì)褪色的那張“照片”，那一雙包含申請(qǐng)與慈愛的眼睛，時(shí)常出現(xiàn)在我的夢(mèng)中，令我難以忘懷，這就是我的啟蒙老師——李老師。
記得剛到三友幼兒園學(xué)前一班時(shí)，我很恐懼也很自卑。因?yàn)榘嗬锏?同學(xué)家都住在堿廠，而他們的父母也與老師很熟，所以老師們自然對(duì)他們倍加關(guān)愛嘍！而我，家離學(xué)校非常遠(yuǎn)，每天都是爸爸齊騎摩托車接送我，因?yàn)槁飞虾芾洌晕乙┖枚嘁路綄W(xué)校門口脫下來后爸爸就拿回家，接我的時(shí)候再拿來。我這一行為被一位同學(xué)看見了，她就奔走相告，第二天同學(xué)們都去沙堆里盡情玩耍，而我只得做在一旁，靜靜地看著。李老師見我一個(gè)人坐在那里，便笑著對(duì)我說：“你怎么不去跟大家玩啊？”老師話音剛落，我就哭起來，委屈地說：“我不認(rèn)識(shí)他們，而且大家都嘲笑我，不愿意和我玩……”老師聽后生氣極了，拉著我的手：“走！老師帶你去玩！”老師把我?guī)У缴扯眩臀彝嫫疬^家家來，同學(xué)們看見了非常羨慕，我們一起玩，十分開心。在玩的過程中大家都發(fā)現(xiàn)了我的閃光點(diǎn)，并且都愿意和我做朋友。
還有一件事令我永生難忘，那件事徹底改變了我。
六一臨近，班里要排節(jié)目。老師們?cè)缇瓦x上了一個(gè)《時(shí)裝模特步》，男主角當(dāng)然是由班長(zhǎng)高英男擔(dān)任，這女主角，其他老師當(dāng)然要選李秋實(shí)了！這時(shí)，李老師站了出來：“我看著女主角孟可心最合適！她與高英男的身高、臉型都很相配，而且她很有舞蹈天賦，你們說呢？”李老師算得上是幼兒園里的長(zhǎng)老了，即使其他老師有十萬(wàn)個(gè)不愿意，也沒有辦法，因?yàn)樗齻冎溃罾蠋熓遣粫?huì)看錯(cuò)的。就這樣，我當(dāng)上了舞蹈里的女主角。留意那天，我發(fā)揮得非常好，雖然演出中服裝出了一點(diǎn)狀況，我還是巧妙的把它遮掩過去，我們的舞蹈獲得了一等獎(jiǎng)。
從那以后，我非常愿意向人們展示自己，再也不會(huì)膽怯、自卑了，我的適應(yīng)能力也變強(qiáng)了。
李老師總是給我母親般的關(guān)愛，那濃濃的愛將我心頭的陌生感、恐懼感慢慢融化了。在哪里，我讀過了一段令我難忘的美好時(shí)光。
然而，命運(yùn)對(duì)李老師卻是不公的，幾年前，李老師患上了子宮癌，做了子宮切除手術(shù)，當(dāng)媽媽告訴我時(shí)，我哭了，我沒有想到這種使竟會(huì)發(fā)生在李老師的身上……
李老師，因?yàn)槭悄o了我母親般的呵護(hù)，讓我懂得了人與人之間離不開溝通和信任。
人生的經(jīng)歷豐富多彩，遇到的老師也千千萬(wàn)萬(wàn)，但我不會(huì)忘記李老師，不會(huì)忘記她對(duì)我的教導(dǎo)，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！
寫老師的作文9
不得不承認(rèn)，這就是緣分，在茫茫人海，讓我們遇見了他——我們的語(yǔ)文老師蔣沛。
還記得第一次看到他的時(shí)候，覺得他就是一名學(xué)生，一副精力旺盛、朝氣蓬勃、學(xué)富五車的樣子，這就把我們之間的距離拉近了不少。我也就認(rèn)定他肯定是一位很稱職、學(xué)識(shí)淵博的老師。
對(duì)于語(yǔ)文，蔣老師有著自己獨(dú)到的見解，尤其注重書寫規(guī)范、短文賞析和作文的提高。
每次上新課，在教課文之前，蔣老師都會(huì)讓我們先熟悉一下這一課的.生字詞，反復(fù)強(qiáng)調(diào)它們的書寫與讀音，這一點(diǎn)是很合我的胃口的。接下來講課文的時(shí)候，他會(huì)讓我們自己先閱讀兩到三遍，然后在文中劃出優(yōu)美的句子，接著就讓我們起來一個(gè)個(gè)地賞析，若有賞析不當(dāng)或不到位的地方，老師就會(huì)再請(qǐng)同學(xué)補(bǔ)充，最后老師會(huì)把同學(xué)們說的觀點(diǎn)集中起來跟我們總結(jié)。這樣的上課方式我非常喜愛，這樣不僅調(diào)節(jié)了課堂氣氛，更增加了同學(xué)們的積極性和對(duì)語(yǔ)文的愛好。有很多老師都是喜歡自己跟同學(xué)們講，偶爾要提問題了，才請(qǐng)同學(xué)起來回答。如果是這樣，課堂就會(huì)變得很嚴(yán)肅，同學(xué)們也不會(huì)活躍起來，學(xué)生始終處于被動(dòng)狀態(tài)，就會(huì)很少開動(dòng)腦筋，久而久之，還會(huì)害怕上語(yǔ)文課，這是非常不可取的。而通過蔣老師獨(dú)特的教學(xué)，我對(duì)語(yǔ)文也興趣倍增，在平時(shí)的課文賞析中，我就不知不覺地提高了短文閱讀能力和寫作水平。
蔣老師對(duì)作文是格外地看重。他每周都會(huì)布置一到兩篇作文，每一篇，他都會(huì)認(rèn)真批改，并在下一節(jié)語(yǔ)文課和我們分析，在潛移默化中，好作文的特點(diǎn)已印在我們的腦海中。在積累和寫作的過程中，他總是不斷向我們補(bǔ)充寫作的各種手法。諸如“修辭手法”、“表達(dá)方式”、“藝術(shù)手法”之類，都是他所傳授的。
為了讓我們?cè)黾诱n外知識(shí)，為了讓我們規(guī)范書寫，他提倡我們經(jīng)常做些摘抄，不斷豐富自己，增加肚子里的墨水。
正是因?yàn)樗恼佌伣虒?dǎo)，對(duì)作文，自己才會(huì)有一種說不清，道不明的纏綿情愫。
在蔣老師的帶領(lǐng)下，課堂變成了我們的“樂園”，語(yǔ)文變成了我們喜愛的科目，作文不再那么枯燥無(wú)味……還有好多好多快樂的回憶。
我想，我們也許只是一片片葉子，而他就是大樹，在他的呵護(hù)下，我們會(huì)踏上正確的人生軌道，邁開自己稚嫩的步伐，放飛理想，自由地飛翔。
我知道，他必將引領(lǐng)我們走向鮮花燦爛的明天……
寫老師的作文10
他剃了光頭，瞪著大眼睛看著我們，鼻子上戴著方形眼鏡。你看這張圖，感覺他很有學(xué)問。他是誰(shuí)？聽聽他的自我介紹。
他對(duì)我們笑了笑，然后開始自我介紹:“我姓張，張飛的‘張’。哎，大家都叫我張老師，以后我教你們理科。”他說話的語(yǔ)氣很奇怪，很幽默。介紹還沒說完，全班同學(xué)就笑得前仰后合，我都忍不住了。這時(shí)，張老師突然敲桌子，嚇得我們一邊笑一邊閉上嘴。他故意拉長(zhǎng)聲音說:“安靜——”又逗我們笑。從這一天開始，我對(duì)這位幽默的老師有了好感。
他最大的特點(diǎn)就是搞笑。每次見到他，臉上總是掛著燦爛的笑容；每次上課，他好像都在看一個(gè)精彩的小品。總的來說，老師是認(rèn)真的。批評(píng)人的時(shí)候盯著學(xué)生，看起來很可怕。我們都不敢面對(duì)老師。但是張先生在班上不同。他即使批評(píng)人也很有藝術(shù)感。班里三八組表現(xiàn)不好，他就叫我們“三八”組。突然，全班哄堂大笑。他一說這話，我們就表現(xiàn)的很好，再也沒有犯錯(cuò)。我不得不佩服張先生的幽默。
張老師不僅幽默風(fēng)趣，還是一位學(xué)識(shí)淵博、精益求精的老師。
為了培養(yǎng)我們動(dòng)手動(dòng)腦的能力，他經(jīng)常讓我們做實(shí)驗(yàn)。上周他教我們做了“熱脹冷縮”的實(shí)驗(yàn)。
他先找到一塊小鋼板，用尺子仔細(xì)量了一下。“11.2厘米。”他指著尺子上的刻度，實(shí)事求是地說。然后，他點(diǎn)燃酒精燈，開始加熱鋼板。我心想:哼，這么小的鋼板，能表現(xiàn)出這樣的熱脹冷縮嗎？
一分鐘過去了，小鋼板燒紅了。張老師扶著眼鏡，盯著鋼板，一動(dòng)不動(dòng)，眼睛幾乎變成了眼睛，看上去那么專注。大約半分鐘后，他熄滅了酒精燈。
這時(shí)我看了看鋼板，一點(diǎn)變化都沒有。就在我沒想到實(shí)驗(yàn)會(huì)成功的時(shí)候，我看到他用尺子仔細(xì)量著每一分錢，然后他說:“現(xiàn)在的長(zhǎng)度是11.25厘米，增加了半毫米。”
我心想:這么小的變化完全可以忽略。想了想，張老師笑著說:“搞科學(xué)，一定要觀察小變化。只有用心觀察，才能得出正確的結(jié)論。因此，實(shí)驗(yàn)證明鋼板也具有熱膨脹和冷縮的`特性。”
聽了他的話，我更加佩服他了。他能用通俗易懂的語(yǔ)言向我們解釋一些深刻的科學(xué)道理和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。每次上他的課，我都能學(xué)到很多知識(shí)。我在“科學(xué)偵探”大賽中獲獎(jiǎng)，他也有貢獻(xiàn)。
怎么能不喜歡這樣幽默，博學(xué)，細(xì)心的老師呢？怎么能不依戀他呢？怎么能不佩服他呢？每天，我都期待他來給我們上課。有機(jī)會(huì)就來感受一下他的風(fēng)格。
寫老師的作文11
魯老師，您聽見了嗎？我想對(duì)您說“謝謝”。 ——題記
親愛的魯老師，還沒有來得及跟您說聲謝謝，您就調(diào)走了，我真的很想您！
還記得您給我們上的第一節(jié)課嗎？您說要和我們做朋友，您說要和我們互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。從那一節(jié)課開始，我就知道，您是我心靈的好伙伴。那天下午，您意識(shí)性地找我談話，和藹地對(duì)我說，我對(duì)語(yǔ)文有著莫大的興趣，叫我一定不要松懈，要對(duì)自己有自信。其實(shí)我從小就喜歡語(yǔ)文，只不過是上了初中后，其他六門學(xué)科的光芒將她遮蔽。我有些為難了，那時(shí)我注意到了您緊鎖的眉頭，可能是我看錯(cuò)了，轉(zhuǎn)眼間您便期待地望著我。我點(diǎn)點(diǎn)頭，說我會(huì)努力的！當(dāng)時(shí)您喜悅的神情至今我還歷歷在目。從此，我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)沒有半點(diǎn)怠慢，果然，在初二時(shí)，我的語(yǔ)文成績(jī)實(shí)現(xiàn)了一個(gè)飛躍。是您為我打開了語(yǔ)文的大門，讓我深深地愛上了語(yǔ)文，我知道，我永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都會(huì)愛著語(yǔ)文！
魯老師，您聽見了嗎？
還記得那次嗎？我沒有和老師處理好關(guān)系，當(dāng)我把我的怨言寫在隨筆本里時(shí)，是您在不斷地開導(dǎo)我，安慰我，教育我！我記得當(dāng)時(shí)我的傷心，但看到您寫給我的簡(jiǎn)單卻明了的'話后，我知道，您在努力的幫助我，我也有做得不夠好的地方。你告訴我：“老師也有控制不住自己的時(shí)候，或許有時(shí)言語(yǔ)過激，但其實(shí)老師是為你好，多和老師溝通！”。在此之后，我反省了自己，確實(shí)像您說的那樣，我應(yīng)該改正！是您給了我希望，您是我心靈的好伙伴！
魯老師，您聽見了嗎？
還記得您是如何鼓勵(lì)我的嗎？我從小向往著講臺(tái)，這個(gè)神圣的地方，我希望在講臺(tái)上慷慨地吐出我心中最熱切的希望，可是我沒有勇氣。“其實(shí)你不用怕的，走上講臺(tái)，講臺(tái)就是你的，你并不必在意臺(tái)下同學(xué)的看法，你只需要盡自己最大的努力，秀出最精彩的自己。”“可是魯老師，我怕，我真的怕，我緊張，我會(huì)發(fā)抖，我不知道如何開口講話。”“你需要的是用自己的目光注視著你最信任的朋友，他會(huì)給你鼓勵(lì)；你只需要直立在講臺(tái)上，雙手輕輕地扶在講桌上，講出你心中所想，或者朗誦出你的慷慨與激昂。”……“潘彥辰，你來試一下。”我怯生生地走上講臺(tái)，面對(duì)全班同學(xué)，我一時(shí)間啞口無(wú)言。但片刻之后，您向我投來的慈母般溫暖的目光瞬間把我照亮，您的微笑給了我最大的鼓勵(lì)。我重新振作起來，我的血流得很快，仿佛粘在一起的上下嘴唇終于張開了“《大堰河，我的保姆》艾青——大堰河是我的保姆……”是您給了我無(wú)限的希望與自信，是您成就了我登上講臺(tái)的夢(mèng)想。
魯老師，您聽見了嗎？我真的想對(duì)你說聲謝謝，我敬你，愛你！
寫老師的作文12
校園內(nèi)嫩綠的薔薇待放，綠葉的清新早已散出了芬芳。
校長(zhǎng)室內(nèi)，我用膽怯的眼神看著那個(gè)被稱為王主任的中年女教師，她看我的時(shí)候，直直的身子微微顫動(dòng)了一下，輕輕地說了聲：“你就到我們班吧。”英式圍欄上的薔薇花苞直欲綻放，它在等待那片綠葉的灌溉。
我是一個(gè)轉(zhuǎn)校生，從外地來，身著樸素，普通話口音也不準(zhǔn)，總之“土”是當(dāng)時(shí)的我唯一的標(biāo)記。我總是將頭埋得低低的，像做錯(cuò)了事的.孩子，行為孤僻，寡言少語(yǔ)，為人冷淡，自然不受歡迎。每次，當(dāng)我聽課時(shí)，王老師會(huì)特意又似不經(jīng)意地走到我的桌前，作短暫的停留。我愛臉紅，也刻意地在與同學(xué)的疏遠(yuǎn)和被疏遠(yuǎn)之間徘徊，但這個(gè)有著中分齊耳短發(fā)，個(gè)子瘦小，時(shí)常帶有溫婉笑意的臉卻溫暖了我的心房。她時(shí)刻關(guān)注班中同學(xué)情況，并且及時(shí)溝通反饋，像一個(gè)慈愛、負(fù)責(zé)的母親。
上課了，她抑揚(yáng)頓挫的聲音充滿了室內(nèi)，連空氣都渴切吸收她的聲音，走路的滴答聲也格外動(dòng)聽，細(xì)小的平臂在臺(tái)上舞動(dòng)，知識(shí)源源不斷地進(jìn)入腦海。有時(shí)，發(fā)怒時(shí)嚴(yán)厲的語(yǔ)氣也絲毫沒有苛刻的意味，她就是我們又敬又愛的班主任——王炳輝。
她是語(yǔ)文老師，她是我成長(zhǎng)中的綠葉。
至今仍記起那件我認(rèn)為重要的事。有次班會(huì)課上，開明如她，要我們投票選舉三好學(xué)生，我的學(xué)習(xí)不錯(cuò)，但人氣很差，畢竟來自外地的孩子總會(huì)受到些許歧視，他們結(jié)群不投給我，于是可憐的我只有7票。按常理說，我絕對(duì)不會(huì)當(dāng)選的。臺(tái)上的她，微微皺了皺眉，厲聲到：“‘真誠(chéng)’二字，大家懂嗎？”隨后她嚴(yán)肅的抬高聲音，語(yǔ)氣中透出堅(jiān)決：“我投曾瑜一票。我也是班中的一份子。”她在7上加了一票，我清楚地知道，即使那么做也不會(huì)改變什么。不過，她又再我名字后畫了一個(gè)勾。那一刻，羨慕如我，溫暖如我。
那只薔薇花終于迎來綻放，美得動(dòng)人。
想著，眼角已是分明掛著晶瑩的淚花，她在照片里用溫暖的笑意撫慰著我
放學(xué)后，我騎著腳踏車獨(dú)自前行，每天開著紅色小電瓶車的她追了上來，我親切的叫了她一聲老師。她笑著問我的情況，說：“孩子，相信自己，適時(shí)的改變自己，也許你會(huì)做得更好，老師相信你哦。”我笑著答應(yīng)，努力騎車趕上她。她去了，我在后面追趕著，我只想嗅下她留在風(fēng)中的發(fā)香，那是溫暖的芬芳，是關(guān)愛吧，心府又撒了些陽(yáng)光。
我輕輕回到小學(xué)，偷偷地看著她：她正端著一碗泡面在電腦前反饋家長(zhǎng)們孩子的信息，那雙眼分明已脹得通紅。
其實(shí)她——王老師才是薔薇，高潔如她的那種潔白、無(wú)一沉滓的真摯，是養(yǎng)分，也是溫暖的懷抱，擁著我們成長(zhǎng)、綻放……
寫老師的作文13
說起老師，在我的小學(xué)生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴(yán)格要求……而在我的印象中最深刻的就是陳老師了，直到現(xiàn)在他還深刻地印在我的腦海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭油亮的黑發(fā);一雙“順風(fēng)耳”，還有一個(gè)高鼻梁，還架著一幅眼鏡，好高大威猛啊。
在我讀小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我們班來了一位新老師，那就是陳老師了，他是教我們語(yǔ)文的。開學(xué)的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學(xué)都回到座位上了，有的同學(xué)在準(zhǔn)備文具，有的議論紛紛：新來的老師該是個(gè)怎樣的人。正在這時(shí)，一個(gè)高大的身影出現(xiàn)在我們的視線里，也在此時(shí)發(fā)生了“搞笑”的一幕，因剛來的老師不熟悉我們教室的“地形”，一不小心踢到講臺(tái)的地磚上差點(diǎn)趴下了，頓時(shí)同學(xué)們都忍不住大笑起來，陳老師也向我們微微一笑。然后他就自我介紹起來：“我叫陳毅，大家可以叫我陳老師，我是教你們語(yǔ)文的”此時(shí)，我們心想;這位老師一定好“對(duì)付”。
開始上課了，同學(xué)們都在認(rèn)真地聽著陳老師講課，可我呢，卻在想應(yīng)該給陳老師點(diǎn)“顏色”看看。于是就在老師轉(zhuǎn)身在黑板上板書時(shí)，我調(diào)皮地吹了好幾聲口哨，心想：這回你知道我的.“厲害”了吧!可出乎意料的是陳老師轉(zhuǎn)過身仍是微笑對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，你們剛才聽到口哨聲了嗎?那是嚴(yán)令軒同學(xué)的杰作，他吹的口哨多美妙啊!大家鼓掌表?yè)P(yáng)他。”此時(shí)，全班同學(xué)的目光全向我投來，我的臉上熱乎乎的，心想：這位新來的老師怎么會(huì)知道我的名字呢?更奇怪的是他怎么聽得到是我吹的呢?真不愧是“順風(fēng)耳”啊。說完他繼續(xù)上課。
下課了，我被陳老師叫到了辦公室。心想：這下可糟了。我一到辦公室，陳老師就親切的對(duì)我說“你剛才吹的口哨真得很好聽，但請(qǐng)你不要在課堂上吹，你可以在課余時(shí)間放聲‘大吹’。”我聽了點(diǎn)了點(diǎn)頭。
自從那以后，慢慢地我把在課堂上吹口哨的壞習(xí)慣改掉了，成績(jī)也提高了。在陳老師那與眾不同的教育下，我也從“壞小子”變成了好小子。
經(jīng)過一段時(shí)間，我們都跟陳老師成了好朋友。有時(shí)我們累了，他就給我們講笑話，這樣我們就輕松多了。不過陳老師有時(shí)也很嚴(yán)格，但他從來都不罵我們。陳老師教了我兩年，在這兩年里我學(xué)會(huì)了很多很多，而他也為我們付出了很多很多。小學(xué)畢業(yè)那天，全班同學(xué)都依依不舍的離開了陳老師，我們走出學(xué)校大門的時(shí)候看到陳老師的眼睛慢慢濕潤(rùn)了，我眼淚也在我的眼圈里打轉(zhuǎn)，但我想到陳老師說過：男人流血不流淚，所以我振作了起來，我的眼淚沒有流下。
在我的心目中，陳老師就是一位善良、和藹的教師，也是給我特殊鼓勵(lì)的一位老師，在我所認(rèn)識(shí)的老師中，他是使我最難以忘懷的。
感謝您，我的陳老師!
寫老師的作文14
老師來了，老師來了！有的同學(xué)悄聲說。
語(yǔ)眾不同
一位身材苗條，身穿夾克衫的女老師走進(jìn)了教室，把包往講桌上一放，張嘴就說：Hello boys and girls，I’m your new English teacher，I’m Ms Ma。同學(xué)們，你看看我，我看看你，大眼兒瞪小眼兒的，大概腦子里都在確認(rèn)，英語(yǔ)老師的自我介紹。接著她又說了一長(zhǎng)句的英文，但是我只聽懂了one一個(gè)單詞，等老師打開大屏，我才恍然大悟，原來是讓我們把書翻到第一課，我慌慌忙忙地翻開書，耳邊聽到了同學(xué)們嘩嘩的翻書聲，老師指著大屏用流利的英文繪聲繪色的講了起來。我緊緊地盯著大屏，腦子每秒800邁的速度跟著她的思路，連蒙帶猜也聽不懂幾個(gè)單詞。老師看著我們疑惑的小眼神兒，然后拿起粉筆在黑板上飛快的板書，這時(shí)我才懂了這句話的意思，哎呀媽呀！這一節(jié)課下來真的比跑馬拉松還累。我們這位老師。整個(gè)英語(yǔ)課全程幾乎說的全是英語(yǔ)。牛！
集體背罰
一節(jié)英語(yǔ)課，老師抽查昨天要求背誦的'課文，但是會(huì)被的人數(shù)卻寥寥無(wú)幾，老師頓時(shí)火冒三丈，把手里的書往桌子上一摔，瞪大眼睛說：不會(huì)背的都拿著書到后面站著去，背會(huì)了再來找我。大家都嚇懵了，二話不說，乖乖的站在后面。我本來是會(huì)背的，但看到這個(gè)場(chǎng)景，也不敢上前去，萬(wàn)一背錯(cuò)了，那后果可不堪設(shè)想。我站在后面認(rèn)真的讀了幾遍，才有勇氣走上講臺(tái)，把書遞給老師，老師埋頭看書眉頭緊鎖，一臉嚴(yán)肅，背完以后才敢深深的吐了口氣，還出了一手心的汗。老師您什么路數(shù)？
速聽速寫
我們上課聽寫是什么速度？來來來，嘗試一下我們的速度吧，一節(jié)聽寫課，老師一手拿書在教室，邊走著邊說：number one classroom classroom，number two window window 。就這幾秒的時(shí)間，我們不但要寫出序號(hào)和單詞，就連翻譯也要寫。班里除了老師讀書的聲音，就是我們唰唰的奮筆疾書聲。很多同學(xué)第一個(gè)單詞還沒翻譯完，第二單詞就要開始了。現(xiàn)在聽寫成我們四班最大的噩夢(mèng)，老師啊！我們真的不是不會(huì)，你能多給我們幾秒嗎？
考試了，嘿！這道題老師講過，這個(gè)題是我們?cè)闹械奈覀儽尺^，這個(gè)也是只事?lián)Q了個(gè)名字，我心中竊喜。同時(shí)也感謝馬老師，對(duì)我們的嚴(yán)格要求。原來這是她的路數(shù)。好吧！同學(xué)們跟著馬老師的道路一起走，一定會(huì)馬道成功。
寫老師的作文15
從小學(xué)三年級(jí)開始學(xué)英語(yǔ)，教過我的老師有好幾位，其中時(shí)間最長(zhǎng)教的最好的是一位王老師。
可能學(xué)習(xí)語(yǔ)言對(duì)我來說不是件困難的事情，所以學(xué)起來覺得算是輕松愉快的。初中的英語(yǔ)課基本上都是王老師教的，那時(shí)候老師剛從學(xué)校畢業(yè)，一上課就告訴我們她要盡量用英語(yǔ)講課，要大家努力 去適應(yīng)，這一點(diǎn)在當(dāng)時(shí)算是很前衛(wèi)的理念了，不過我以為對(duì)培養(yǎng)語(yǔ)感確實(shí)很有好處。初中的孩子還滿調(diào)皮的，而且并不是每個(gè)孩子都對(duì)英語(yǔ)課有興趣，于是課堂上就會(huì)有說小話不守紀(jì)律的孩子。如果過 分了，王老師會(huì)停止講課沉默下來，等大家都意識(shí)到了，班級(jí)里恢復(fù)了安靜，她只說一句“Now let's go on”，就接著上課了。印象中她沒有發(fā)過火，涵養(yǎng)很好。要知道她那時(shí)候也不過剛剛走出校門。
喜歡她的.講課方式，話不多，但如果說一定很中肯。給我們上《麥琪的禮物》，沒有多余的評(píng)論，但是充滿感情的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)給了我想像的空間，這種方式有點(diǎn)象繪畫里的留白。那時(shí)候?yàn)槟苡羞@樣一 位好老師很感到自豪，但是上高中以后因?yàn)閭�(gè)人原因她不能再繼續(xù)教我們，為此我還感到特別遺憾。所幸后來她又重新能來上課，在喜愛和信賴她的我們強(qiáng)烈要求下，學(xué)校換掉了英語(yǔ)課老師，她又重新 教我們。記得她感謝大家對(duì)他她的喜愛，但是說我們這么做會(huì)對(duì)別的老師不太好，年輕的我們哪管那么多，而且高考在即，我們需要值得我們信賴的老師。我終于等到了她給我上另外一篇我喜愛的課文 《第六枚戒指》，珠聯(lián)璧合。
高考前大家精神壓力都特別大，有一課上，王老師扶了扶眼鏡對(duì)大家說：“其實(shí)高考也沒什么……”，話還沒說話，大家就拍桌子開始起哄了，因?yàn)槟菚r(shí)候在我們看來，高考是決定一個(gè)人的命運(yùn) 的嚴(yán)峻時(shí)刻，怎么能說沒什么呢，覺得老師也太豪邁了點(diǎn)，難以理解。王老師笑了笑，沒有再說下去。如今回首，可不是嗎，過去的溝溝坎坎，當(dāng)時(shí)覺得似乎很難翻越，過去了也就過去了，確實(shí)也沒什 么。
年少的我比較拘謹(jǐn)內(nèi)斂，心里很喜歡王老師，可是從沒向她表達(dá)過。只記得高考考英語(yǔ)那天，自認(rèn)為心理素質(zhì)還不錯(cuò)的我在大門外等待進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)也不免有些緊張，偶然一瞥，正好看到王老師對(duì)我 嫣然一笑，心里頓時(shí)覺得輕松了不少。
不知道王老師離開學(xué)校去了哪里，據(jù)說調(diào)去北京和丈夫團(tuán)聚了。在我心中她始終是我敬重和喜愛的老師。.
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