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難忘老師作文8篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的難忘老師作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
難忘老師作文 篇1
在小學(xué)生活中，有很多老師教導(dǎo)過我。在老師的教誨下，我逐漸成長起來。而在這些老師之中，令我印象深刻的是肖老師。
肖老師身高約一米七，淺棕色的長發(fā)披在肩頭，從外表看起來很嚴(yán)格，其實(shí)如果你遵守規(guī)則時(shí)，肖老師還是會(huì)很和藹可親。肖老師在六年級剛接手?jǐn)?shù)學(xué)課時(shí)，我們非常調(diào)皮，什么老師的話都不聽。肖老師管起我們來卻另有一套方法：當(dāng)她剛進(jìn)教室時(shí)，我們還在議論紛紛，只見她臉一黑，朝我們大喊一聲：“你們平時(shí)就是這樣上課的嗎？你們都給我寫檢討《上課不說話》一百遍�！彪S后立刻讓我們寫。其實(shí)，肖老師的絕招就是開始拼命地讓我們寫檢討，但是，慢慢地，肖老師不會(huì)老罰人了，而且還不停地給我們講新聞或笑話。我們也慢慢覺得肖老師還是平易近人的。
記得有一次，我及一些同學(xué)被肖老師罰了，原因是我們上課開小差。肖老師對我們說：細(xì)節(jié)決定成敗，如果你們開小差，就會(huì)漏掉上課的內(nèi)容，這樣考試就會(huì)因?yàn)檫@些從而被扣分。由于要抄的內(nèi)容很多，我抄到將近六點(diǎn)鐘。這是肖老師出去了一下，我便把檢討交上去。我看見桌上有一本筆記本，我翻開一看，里面全是肖老師總結(jié)的知識(shí)點(diǎn)，密密麻麻的的'好多頁，原來課堂上的知識(shí)點(diǎn)我們這么容易掌握，這背后凝聚了肖老師多少心血啊。當(dāng)我離開教室時(shí)，肖老師還在筆記本上備注呢。
這就是我們的肖老師，一個(gè)那么負(fù)責(zé)的老師。我為擁有這樣一位負(fù)責(zé)的好老師自豪！你們有這么負(fù)責(zé)的老師嗎？
難忘老師作文 篇2
踏入杉木小學(xué)這方熱土已三個(gè)年頭，體育羅老師給我留下了深刻的印象。
老羅中等身材，總喜歡在穿衣的時(shí)候把上衣扎進(jìn)皮帶。這樣一來，他讓人看得很是飽滿。老羅今年52歲，據(jù)說他當(dāng)年體校畢業(yè)后，頂?shù)氖歉赣H的職位，是又紅又專的工人編出身呢！他額頭很高，再加上又喜歡笑，所以整個(gè)人看上去亮堂堂的。最重要的是他喜歡開玩笑，什么武俠故事、奇門八卦他都熟悉，于是不光老師親近他，學(xué)生也喜歡圍著他轉(zhuǎn)。
我還沒有到杉木小學(xué)的時(shí)候，老羅是騎著摩托車上班的，一直騎了好些年。那時(shí)候星沙往學(xué)校的路不好走，老羅便走大堤，風(fēng)吹雨淋、日曬熱熏，自然老羅的皮膚要比一般的體育老師黑很多。
就在我剛分到杉木小學(xué)那年，老羅在小舅子的資助下買下了一輛豐田的卡羅拉。置業(yè)之情溢于言表，老羅話多了，還給每位在校的老師配發(fā)了一份吃食分享喜悅。
一個(gè)多年騎行摩托車的人，剛一得車卻不是倍加愛惜，卻是為了方便與他同路的老師上下班。
每天老羅很早就出門了，一路上把同去學(xué)校的同事接著了，樂呵呵地來到學(xué)校，下班后，他總是等著大家忙得差不多了，便召集大家一起坐車回家。有一次我因?yàn)橐岽蟀谋粏位厝Q洗，老羅還特意將我直接送到家去。
老羅不光為人隨和，對待班級特別調(diào)皮的學(xué)生更是有一套。
六年級上體育課，老羅正在講解立定跳高的技巧，班上的黃廳調(diào)皮搗蛋，在隊(duì)伍里不安分了。
老羅順著不諧聲音望去，微笑著看見黃廳，微笑著招手示意他走過來，微笑著對大家說：“老師說了這么久了，下面請黃廳同學(xué)來示范一下�！�
黃廳因?yàn)樽呱瘢睦锫犚娏死蠋煹膭?dòng)作規(guī)范，自然答不上來。這時(shí)的老羅可有耐心了，他依舊微笑著，并不生黃廳的氣，而是給同學(xué)講解說：“看到?jīng)]？這是黃廳同學(xué)，跳高時(shí)，當(dāng)來到跳高的橫桿前，首先應(yīng)該背對橫桿，身體下蹲�！庇谑撬靡獾嘏闹S廳的背部，背上響起了清脆的“啪啪”聲，他示意黃廳下蹲，放低身子，準(zhǔn)備越過跳高的橫桿。
“啪啪”聲在黃廳背上再次響起。
“我們躍起的時(shí)候，應(yīng)該是利用背部著地，可不能讓磕到了自己的頭！”
同學(xué)們?nèi)褙炞ⅲ粗S廳起跳，跳過橫桿。
老羅笑著說：“嗯，這孩子領(lǐng)悟力真是強(qiáng)，我說一遍他就做好了，現(xiàn)在同學(xué)們看看，我們用背部著地，有什么奧秘嗎？”
同學(xué)們議論紛紛，有說便于發(fā)力的'，有說跳得高些的······老羅并不急著解釋，而是微笑著叫來黃廳，有寬大的手掌啪啪地輕拍著黃廳的厚厚的背，不急不慢地說：“你們看，我們跳過橫杠，用頭著地安全些還是用背部著地安全些？”同學(xué)們恍然大悟，齊聲回答說：“當(dāng)然是背部了！”“對呀！”老羅得意地拍著黃廳的背部，啪啪聲仿佛更響亮了，“你們看看，黃廳用他寬厚的背從那么高的橫桿越過，有事嗎？”
“啪啪”——沒事！
“啪啪”——沒事呀！
老羅自言自語地回答！同學(xué)們笑的前仰后合，紛紛明白了老羅的用意，就連喜歡搗蛋的黃廳，也怪不好意思地笑了！
我們杉木校園建得早，那時(shí)候只是滿足村里的生源讀書，自然占地面積不大。一到雨天上體育課，同學(xué)們活動(dòng)的場地變只有樓道和樓梯間了。在這么狹窄的地方體育訓(xùn)練，咚咚的腳步聲影響了其他年級的組織教學(xué)不說，光是孩子們課上活動(dòng)的泥水腳印，就夠打掃衛(wèi)生的班級忙活的了。
若是在教室里上課，體育課不像別的的課程有專門的教材，自然也很不好開展純理論的教學(xué)。考慮到這些，要在雨天上好孩子們的體育課的確是個(gè)難題了。
可是這些卻并難不倒老羅！
記得有一次，天下起了大雨，下午的體育課只能在室內(nèi)進(jìn)行了。我偶然經(jīng)過五年級教室外的走廊，發(fā)現(xiàn)老羅正在給孩子上體育課。
這天氣，體育課上些什么呢？我不由得有些好奇，徑自放慢了腳步。
原來，老羅正在給孩子們講岳飛精忠報(bào)國的故事，別看他只是一名魁梧的體育老師，在語言表達(dá)上卻有著極其豐富的表情，當(dāng)講到岳飛的母親給岳飛背上刺起“精忠報(bào)國”的時(shí)候，老羅一手捻起粉筆，好似繡花般專注，小小的粉筆在孩子們面前晃來晃去，他動(dòng)容的敘述中，孩子們眼前似乎出現(xiàn)了袒背的岳飛正神情凝重，母親一針一針刺下也不哼一聲，滿臉都是報(bào)國熱忱！教室里靜悄悄的，好像窗外的雨滴也停下來和孩子們進(jìn)入了老羅的故事世界。
老羅扎根杉木小學(xué)三十多年了，送走的學(xué)生一批又一批，可他自己從沒想過要挪一挪地;現(xiàn)在的體育教學(xué)越來越注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，老羅自學(xué)少年軍體拳，各項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng);教育教學(xué)不松懈，道德育人方法行，這真是“教學(xué)生陽光活潑個(gè)個(gè)高大上，育英才朝氣有為年年勤堅(jiān)全！”
難忘老師作文 篇3
從入學(xué)到現(xiàn)在，我遇見過無數(shù)個(gè)老師，他們有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的循循善誘，有的十分嚴(yán)厲。其中，我最難忘的是四年級的鄭老師。
鄭老師是我四年級的班主任兼語文老師，他十分幽默，也很會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生。
那次，老師在為我們講《蟋蟀的住宅》后邊的資料袋，為了幫助我們加深印象，鄭老師故意說：“法布爾是法國的昆蟲學(xué)家，而不是我們黃岡的'牙科醫(yī)生啊！”全班同學(xué)哄堂大笑。然而，就是在這哄堂大笑的背后，我們?nèi)慷祭卫蔚挠涀×诉@一知識(shí)要點(diǎn)，每一次考試，一出這道題，全班都不會(huì)錯(cuò)。
還有一次，我考試不及格，鄭老師把我叫到他的辦公室，心平氣和的對我說：“失敗乃成功之母，只要你繼續(xù)努力，下次一定會(huì)取得好成績的。加油，你能行的。好了，先回去吧�！甭犃死蠋煹脑挘翌D時(shí)找回了信心。
萬分感謝他－－鄭老師。對我來說，鄭老師就是幽默與鼓勵(lì)的化身。
難忘老師作文 篇4
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼我從一名懵懂無知的學(xué)生，成為一名擁有5年教齡的老師，真有一種命運(yùn)總是有很神奇的安排的感覺。成長的路上，我與許多老師結(jié)緣。這些老師中有十分溫柔的，也有非常粗暴的；有循循善誘的，也有死填硬灌的；有一向?qū)W(xué)生十分負(fù)責(zé)的，也有從來對學(xué)生置之不理的。而令我最難忘的老師，則是我高二、三的班主任鄧智華老師。
鄧?yán)蠋熓莞叩膫�(gè)子，戴著一副眼鏡，一身儒雅的氣質(zhì)是青春期的我們向往并欣賞的，有時(shí)在走廊上碰到他，當(dāng)時(shí)的我們喜歡帶著驕傲向別班的同學(xué)夸耀說：“看看我們班的鄧?yán)蠋煴饶銈儼嗟那窭蠋煄浂嗔�！”其�?shí)吸引我們的不只是他的儒雅氣質(zhì)，鄧?yán)蠋煹慕虒W(xué)能力更是出類拔萃的`：他的化學(xué)教學(xué)方法簡單、透徹、不花俏！我這個(gè)高一忒討厭化學(xué)的人，居然在高考時(shí)候拿滿分！
鄧?yán)蠋熓莻�(gè)溫和的人，時(shí)常掛在嘴邊的是和藹可親的笑容。他的笑容仿佛有魔力一般，只要走進(jìn)教室，看見他上揚(yáng)的嘴角，我們就能立刻進(jìn)入到學(xué)習(xí)時(shí)緊張的狀態(tài)。
高中的時(shí)候老師們比較關(guān)注和在意的是班上前20名的同學(xué)，這些同學(xué)是學(xué)校高考質(zhì)量的保證！那時(shí)候的我卻是出于班上不尷不尬的30名左右，自然不是很受老師的待見！這種不受老師待見感覺對于在初中名列前列的我而言簡直是酷刑！我想要老師能關(guān)注我，所以很在乎每次考試的成績排名，做夢都想考到前10名！這種想法并沒有帶來學(xué)習(xí)上的動(dòng)力，反而適得其反！記得高二下學(xué)期向高三邁入的時(shí)候，我不知為什么突然跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，月考成績驟升，面對各種考試，我都非�？部馈Ｄ且欢螘r(shí)間的我很易碎也很躁動(dòng)，莫名其妙的厭學(xué)！我的無助、憤怒、煩躁怎么也找不到發(fā)泄的出口！我很想老師來關(guān)注我、開解我，可是我不敢主動(dòng)去，覺得很丟臉。
一天上午，我剛從可怕的物理課堂中逃離出來，鄧?yán)蠋熗蝗粊淼轿业淖簧蠈ξ艺f：“放學(xué)后，你來辦公室一趟！”
鄧?yán)蠋熥屛以谒嬉巫由献聛恚瑴厝岬貙ξ艺f：“陳菊英，你這幾次的考試成績下降很快，是家里發(fā)生什么事嗎？”老師的聲音像高山上的清泉流淌，清冽而又柔和，聽在耳中，舒服而又親切。我搖頭，我告訴老師我最近心情很差怎么努力都是成績下降，認(rèn)為自己比不上別人。老師點(diǎn)頭并指著考試成績名冊對我說：“這物理是下降最快的，應(yīng)該是你的薄弱科目，你是不是覺得物理越來越難以理解！”見我點(diǎn)頭，他告訴我“其實(shí)我在你這個(gè)時(shí)期，也遇過這樣的問題，也最怕物理這科了，越是發(fā)時(shí)間學(xué)習(xí)物理，物理反而下降！對物理成績好的同學(xué)既羨慕又嫉妒！也向你一樣懷疑自己！”我感同身受點(diǎn)頭！
他接著笑笑問我：“那你知道我是怎么克服這個(gè)問題的嗎？”看了看我的反應(yīng)后，他接著說：“其實(shí)沒有什么捷徑，只有靠自己、相信自己、堅(jiān)持努力！”在我?guī)е悦５难凵耠x開辦公室時(shí)，鄧?yán)蠋熕土宋乙痪湓?付出不一定有收獲，但是，不付出一定沒有收獲！”經(jīng)過這次談話后，我覺得老師上課好像越來越關(guān)注我了！想著老師的話，呆著拼命干勁，我又熬過了一段迷茫、糾結(jié)時(shí)間后，慢慢地 走上正常的學(xué)習(xí)道路。
成長的路上，陪伴我的老師有許許多多，他們都用各種各樣的方式令我難忘。但其中，最令我難忘的便是這位鄧?yán)蠋�，他的鼓�?lì)及肯定伴隨著我闖多了一道道難關(guān)！
難忘老師作文 篇5
想必，每個(gè)人的心中都有一個(gè)最難忘的老師吧。我最難忘的老師是一個(gè)在小學(xué)的時(shí)候教了我四年的老師，但是因?yàn)槟撤N原因，她在五年級的時(shí)候不能教我們了，當(dāng)時(shí)聽到這個(gè)消息的時(shí)候，心里就在想：老師為什么不教我們啦？老師要走了嗎？我的.成績會(huì)倒退吧。老師不在了，就像我背后那個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的后盾不在了。
為什么說老師是我堅(jiān)強(qiáng)的后盾呢？我記得有一次下雨天，其他的同學(xué)都被接走了，只剩下我和老師在教室里。我看到其他同學(xué)都一個(gè)接著一個(gè)的被家長接走了，都要哭出來了。我要哭出來了，不是因?yàn)榧议L沒有來接我，而是我看見老師比我還著急，我是被感動(dòng)的哭啦。
有時(shí)候老師布置作業(yè)很多，我會(huì)背地里埋怨老師，但是一看到老師關(guān)心我們，瞬間所有的埋怨通通都消失啦，這可能就是老師的一種魔力吧。
時(shí)間過得很快，一轉(zhuǎn)眼五年就過去了，我也成為小大人了，老師也不再教我們了。我還有一句話想對老師說：“老師，我已經(jīng)長大了，你不用再擔(dān)心我了，您一定要照顧好自己，保重身體，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，成為國家的棟梁之才！”
難忘老師作文 篇6
自幼兒園到現(xiàn)在，任教我的老師有很多，就像天上的星星數(shù)也數(shù)不清，但是有一位老師我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，他就是——徐老師。
徐老師，個(gè)子不怎么高，但是人卻長得很有精神。炯炯有神的大眼睛，滿臉的絡(luò)腮胡子，說起話來超級搞笑。但是對于批改我們的.作業(yè)來說，徐老師可是一點(diǎn)都不含糊。有一次，我們班一位同學(xué)因?yàn)樽鳂I(yè)沒有做，備徐老師狠狠批評了一頓，只見他眉頭一皺，眼睛一瞪，嚴(yán)厲的眼神盯著那個(gè)同學(xué)，那同學(xué)眼淚唰的一下掉落了下來，這就是徐老師的第一個(gè)比啥技能。第二個(gè)技能能就是掃眼記。只要你上課開小差，他的目光掃到你，就知道你有沒有聽講，你在想啥。
但是徐老師輔導(dǎo)我們學(xué)習(xí)確很有耐心，工作也很認(rèn)真，如果同學(xué)的題目做錯(cuò)了，他會(huì)一步一步地講給那個(gè)同學(xué)聽，直到理解為止。每一次去他辦公室，都會(huì)發(fā)現(xiàn)他在認(rèn)真的背書，每一次都會(huì)發(fā)現(xiàn)他第一個(gè)來到班級，查看每天的班級記載和午間值日情況。
唉！這么好的老師今年卻不教我們了，但是他的一言一行我已經(jīng)記在腦海里，我會(huì)以優(yōu)異的成績?nèi)?bào)答他。謝謝你，徐老師。
難忘老師作文 篇7
一轉(zhuǎn)眼，六年的小學(xué)生活就快要結(jié)束了，而在我生活了六年的母校里，最讓我難忘的是我的老師。
記得一年級的時(shí)候，牽著爸爸的手到學(xué)校報(bào)名，第一眼看到的就是我的班主任老師——姚老師。她正在給別人報(bào)名，一臉的嚴(yán)肅，于是姚老師在年幼的我心中留下的第一印象便是嚴(yán)肅。
有一次掃地，我們誤把別班的公區(qū)掃了，后來知道是掃錯(cuò)了，全班都在抱怨，而姚老師卻說："沒關(guān)系，就當(dāng)是一次‘大掃除’吧！'',從此以后，便有了對姚老師的`第二印象了——大方樂于助人。
英語課，我們不聽話，姚老師知道了，于是她語重心長地說:“英語也是一門主科，你們現(xiàn)在不學(xué)好基礎(chǔ)，上初中了，怎么學(xué)英語�。 甭犃艘蠋煹囊环�，我們深刻的意識(shí)到了我們犯下的錯(cuò)誤有多么嚴(yán)重，同時(shí)我對姚老師也有了第三印象——對我們的用心良苦。
六年級快要畢業(yè)了，就要離開母校了，但老師我是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你的。
難忘老師作文 篇8
光陰似箭，歲月如梭。六年如詩如夢的小學(xué)生活就快跟我揮手而別了。 回想往事，就像吟起一首首小詩，品味一杯杯清茶。在小學(xué)階段只教了我們一年——六年級的黃老師，給我留下了深刻的印象。她的個(gè)子不高，只有1米55左右。別看她個(gè)子不高，教學(xué)方法可好了！待人也十分和藹。又細(xì)又彎的眉毛，像柳樹上剛長出來的嫩葉子。大大的眼睛，像顆烏黑發(fā)亮的寶石，時(shí)常慈祥地望著我們。小小的鼻子和一張能說會(huì)道的嘴巴。她時(shí)常綁著一根辮子，兩邊還有一點(diǎn)劉海。他那烏黑松散開來，閃著油亮亮的光澤，像一簇黑色的瀑布，從頭頂垂落下來，披灑在她那渾圓的雙肩上。
開學(xué)第一天，老師發(fā)給我們每個(gè)同學(xué)一本練習(xí)簿，讓我們在上面寫上“收藏本”這三個(gè)字，她說：“以后我們就把作業(yè)做在這本收藏本上！”我們以前的朱老師，都是給我們一本本子，上面寫上“抄家作”，作業(yè)都是做在其他本子上的。這位老師與朱老師與眾不同，每天都會(huì)讓我們預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)還會(huì)分成幾部分：1，讀課文，抄寫生字和新詞；2，讀詞語手冊，了解作者；3，劃出好詞好語好段；4，提出自己讀后不懂的問題；5，寫讀后感（不少于50字）。只要預(yù)習(xí)好，老師就會(huì)在本子上打一個(gè)“優(yōu)”；如果字寫得好，內(nèi)容寫得多，作業(yè)態(tài)度認(rèn)真，老師就會(huì)在預(yù)習(xí)的那項(xiàng)作業(yè)的前面打一個(gè)“☆”。接著，老師又讓我們準(zhǔn)備一杯文摘本，每個(gè)星期至少做一篇摘記。一個(gè)星期，我寫了5篇。我最喜歡的一本本子，就是——聽課筆記。老師每一堂課，都用ppt給我們上課。把重點(diǎn)句子放在大屏幕上，先請同學(xué)們來講解自己的理解，再把自己（老師）的理解顯示在大屏幕中。一，二單元上完了，我就可以用收藏本中沒課預(yù)習(xí)和聽課筆記來復(fù)習(xí)，這樣一來，我的學(xué)習(xí)成績也就一點(diǎn)點(diǎn)地提高，考上了95分以上。
黃老師待人十分和藹，總是笑瞇瞇的。有時(shí)她微微一笑，有時(shí)她撲哧一笑，有時(shí)和同學(xué)們一起捧腹大笑。課堂中，往往會(huì)有幾個(gè)男生搗亂，說幾句好笑的話，逗得全班都哈哈大笑，黃老師也跟著笑。
黃老師的笑，黃老師的教學(xué)方法，我都很喜歡，但是我更喜歡他教學(xué)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)。上課了，老師要講課堂作業(yè)本，她講的`很全面，把同學(xué)們?yōu)槭裁村e(cuò)的原因，和怎樣改正的方法告訴給了大家�？墒�，有幾個(gè)差生，雖然在聽講，可是不知道為什么，居然會(huì)訂正不來！黃老師只好把他們留下來，一道一道地講解題目，講好以后。問他們聽懂了沒有，如果沒聽懂，就會(huì)講到他們聽懂為止。接著，再一個(gè)一個(gè)地改好他們的作業(yè)，我想這個(gè)時(shí)候，應(yīng)該已經(jīng)5點(diǎn)半左右了吧！其實(shí)，黃老師本來可以4點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)回家的。但是，她為了不讓每一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，就留下來，輔導(dǎo)他們。
黃老師，像一位溫情的母親，用甘甜的乳汁哺育著我們，讓我們茁壯成長，學(xué)會(huì)許許多多深?yuàn)W的知識(shí)，讓我們從一顆小苗變成了一棵小樹，一天比一天強(qiáng)壯。
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