致老師作文

時間：2023-05-14 11:25:08 老師我要投稿

致老師作文八篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的致老師作文8篇，歡迎大家分享。

致老師作文八篇

致老師作文篇1

　　燃燒著——

　　蠟燭，在光明期待中

　　照亮了成長的道路

　　粉筆，在傳承希望中

　　書寫著——

　　描繪出宏偉的藍圖

　　啊，老師！

　　您不就是一根默默奉獻的蠟燭么？

　　那閃爍的活潑、跳動的火焰

　　是您用心和血

　　為我們指明了前行的.方向

　　啊，老師！

　　您不正是一支無私奉獻的粉筆么？

　　您不知疲倦的勞作

　　在“吱吱”聲中

　　為我們編織了憧憬的夢

　　在知識的汪洋里

　　我們艱難地前行著

　　當暴風雨來臨

　　小帆搖搖晃晃

　　常偏離方向

　　您會不顧一切從洶涌波濤中淌過

　　直向塔峰

　　點亮那盞盞紅紅的航燈

　　指引著小帆們

　　向前，向前……

　　我們是無知的稚鳥

　　在您的精心庇護下

　　茁壯成長

　　當我們已經長大

　　知識凝聚成翅膀

　　我們將不得不遠航

　　啊！敬愛的老師

　　謝謝您——

　　謝謝您的付出和辛勞

　　還有你的諄諄教導

　　在放飛夢想的路上

　　伴著您熊熊火焰燃燒

　　將天空照耀

　　我們將飛得更快更高

致老師作文篇2

　　老師，你是我這一生中不可缺少的一位人生導師;是引教我走上正確的道路的一束光亮：是澆灌祖國花朵的辛勤園丁。

　　從我讀幼兒園開始，老師就開始教我們讀書識字，從那時開始，老師的陰影就開始陪伴我，是你讓我愿意走進老師，不再是敬而遠之。不管是在學習上，還是在生活中的不順心的事，您到能夠幫助我解決。在上課的時候，您是一位嚴厲的老師，是為了讓我們獲得更多的知識，是為了讓我們能夠進步，是為了往我們能有更好的成績。

　　而在課后，你是一位善解人意的好朋友，可以傾聽我的心聲，可以讓我從困惑中走出來，可以讓我不感到迷茫和困惑，反而讓我時常有歡快的笑聲。

　　我真誠的感謝您，我的良師益友，謝謝您對我的關照;謝謝您在我傷心難過的時候來安慰我;謝謝您對我不放棄;謝謝您讓我有機會在知識的海洋中盡情歡快的.遨游。

　　我感謝您，在學校中對我無微不至，在這個大家庭中，您們就是我們的監護人，而我們就是這個家庭的小主人，您為了我們將來有一個好的未來，對我們有時嚴厲，又是和藹可親，您對我們的態度簡直是千變萬化，不過我們知道，你是為我們好，我們感謝您。

致老師作文篇3

尊敬的班主任老師：

　　您好。

　　老師，我寫這封信是想要感恩您，您仿佛是我們的園丁一樣，而我們是嬌嫩的花朵，是您每天辛苦地給我們澆水，讓我們快快樂樂地長大。今天，我就要將隱藏在我心中的難言之隱，一點一滴地吐露出來。

　　老師，我要感謝您。感謝您上課時毫不厭倦地將知識給我們講解，幫我們改正，即使我們上課惹您生氣，您也會迅速地調整情緒，繼續幫我們講知識內容，錯點您會一講再講，重要的知識點您會重復很多遍，我們的好成績都是因為您，謝謝您。

　　老師，我要感謝您。感謝您會像媽媽一樣照顧我們，當我們生病時，您會拿出藥品來，給我們擦，然后問疼不疼，需要回家嗎；當我們在學校被高年級的`欺負時，您會第一時間趕到我們的身旁，將那些人訓斥一通，然后把我們帶回班級。

　　老師，我要感謝您。感謝您對我們的寬廣，每一次到快學期末的時候，您不會像其他老師一樣兇狠的管理我們，而是帶我們去散散心，玩一玩，讓我們用輕松的心情去面對考試，才能考個好成績。

　　如今，距離我畢業已經過去了十幾年了，即使我已經有十幾年沒看見您了，但是，我依然忘不了您的那個慈祥的面孔。老師，我要感謝你。

致老師作文篇4

　　20xx年，我們迎來了特殊的一個春節，因為新型冠狀病毒的入侵，我們不能聚眾，不能外出游玩，不能走親訪友……因為疫情形勢嚴峻，我們也無法去學校上課，只能乖乖地待在家里通過手機、電視或者電腦上直播課。

　　由于全國的中小學生都要上網課，網絡信號非常不好，經常卡頓，上課的學習知識要點有時候沒看到。寫完了作業怎么批改是一件麻煩事，和老師的答案核對以后發現做錯了，不明白為什么錯……我們很苦惱，家長更苦惱，最最苦惱的要數老師了！

　　我們班大多數家長文化水平不高，根據這種現狀，我們班的毛老師是這樣做的：毛老師每天根據網課上的教學，認認真真地寫課堂解析，歸納教學重點。每一道題，老師都會把步驟寫得清清楚楚。如果家長還是不懂的，老師拍攝視頻進行講解。做錯了的，老師一定會追著敦促我們訂正。每一次得了優秀作業的同學，老師都會進行表揚，這樣，我們學習的.勁頭越來越足。

　　作為班主任的程老師，每天從早到晚事情忙不完：詢問我們身體是否健康、詢問有誰上不了網課、詢問有誰外出到了什么地方、不厭其煩地輔導家長下載各種線上學習的軟件……學習上，老師也是費盡心思。程老師找了不少課件補充課堂上老師講課的空白，下載好詞好句讓我們積累。有一些家長不太關心孩子，作業完成質量不高，程老師又找了一些名言激勵他們，例如，“對孩子的放縱，換來的是一輩子的卑微與底層，要在孩子讀書的時候，教育孩子珍惜與努力。”這句話，讓許多家長有所醒悟。現在，程老師又開始實行學習積分制，作業優秀的同學加一分，作業錯誤特別多的或者不交作業的扣一分，每天把積分表發到群里曬。原先我寫作業不是很認真，現在，媽媽監督我很嚴格，我寫作業有了進步。同學們寫作業的態度也越來越好，班上優秀作業越來越多了！

　　上個學期我們學過課文《手術臺就是陣地》，我想，醫護人員奔赴武漢救死扶傷，那是他們的陣地；課堂教學、線上輔導也是老師們的陣地！想著我們班上三位老師都是年近五十了，她們整天拿著手機批改作業，我們班有50個同學，她們每天至少要改兩個多小時！還要想方設法激發我們學習的興趣，想到這，我的腦海中頓時涌現出了李商隱的詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

　　老師，是引領方向的舵手；老師，是誨人不倦的園丁；老師，是舍己為人的蠟炬。我想在這，對疫情中堅守崗位、守護著我們少年兒童的所有的老師們道一聲，“老師，您辛苦啦！”

致老師作文篇5

　　撥動真誠的心，銘記成長的辛酸，陪伴著我走過的有你們——我的老師。

　　秋天又到了，在溫暖的夕陽下，我總會想起兒時的故事，想起充滿稚氣的歲月，也想起在我們身邊默默無聞的老師們。

　　盡管歲月的洪流一遍又一遍地沖刷著歷史的浮塵，但不變的是，一代又一代的老師還是那么盡心盡力地將一屆又一屆的莘莘學子培養成材，引上成功之路。老師兩字從心底里喊出來，是多么親切，而今天，我要將我最誠心的祝福送給你們，送給一生都奉獻給教育界的老師們！

　　雖然你們的臉上都寫滿了歲月的滄桑，可您依然把會心的微笑留給我們；白色的粉筆末，一陣陣地飄落，它染白了多少教師的黑發，卻把你們青春的綠色映襯的更加濃郁；講臺上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點，謝謝您，老師！

　　老師，你們孜孜不倦的教誨，我們會銘記在心，因為那是你們最真誠的語言；老師，你們對我的鼓勵，我一直溫習著，因為我不會將成功放棄；老師，你們對我的微笑，我會一直思念，因為我們知道要報答你。老師，你們教會了我太多太多了，你們也失去了太多太多了，老師，你們為我們付出了一生，我們應該怎樣報答呢？因為一路上有你們的教導，我沒有迷失方向；因為一路上有你們的關注，我才有了自信與勇敢……你們是人類靈魂的工程師，你們從事的是太陽下最光輝的事業，祖國因你們而強盛，謝謝你們，老師！

　　有人說，老師是園丁，哺育著花兒；有人說，老師是紅燭，照亮了我們，犧牲了自己；有人說，老師是太陽，幫我們照亮前行的路；而我說，老師是無私的雨露，花園中，一朵朵蓬勃向上的花正沾著甘露，燦爛地開放著。老師的教誨凈化了我的靈魂，老師的鼓勵給了我一片藍天。一粒種子怎能發芽，一棵小苗為何挺拔，因為有你們——老師的消耗作為代價。悅耳的鈴聲，嬌艷的鮮花，都是受時間的`控制，只有我的祝福，不會改變，謝謝你們，勤勞的老師們。

　　老師們的奉獻學生們永遠不會忘記，人生的路途上，是他們為我點燃了希望的光芒，豐富了我的心靈，增添了我的智慧。用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心靈滋潤，這就是老師們的崇高的勞動。

　　我想，可能在每個老師心中，他們最想看到的并不是教師節簇擁在身邊的朵朵鮮花，最想聽到的，不是如潮水般的掌聲，而是想看到我們用最勤奮的努力去回報老師們無悔的一生，想聽到我們在成功時，高興喜悅的笑聲吧！

　　一個人的生命中總會出現一些人，在我們最需要幫助，最困難無助而想放棄的時候，他們就會出現，那些人就是陽光天使，讓我們能昂然面對困難。在我心中，老師們就是一群陽光天使，是他們教會了我很多東西。老師，可能我不是你最好的學生，可在我的心中，你們都是最好的老師！

　　一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過，不變的是你們深沉的愛和燦爛的微笑。祝福你，老師們。在教師節的時候喊一聲謝謝，希望你們都能收到！

致老師作文篇6

　　五月的荷花開遍了池塘，是誰將那快樂與幸福給予了我？是誰將知識灌進了我的大腦，帶我去書海遨游？是誰充當我人生的燈塔，照亮了我迷茫的人生方向？是那辛勤、無私的老師啊！隨著時光的點點流逝，我將眼含熱淚，戀戀不舍地與培育我多年的母校告別。在這6年的大好時光中，母校中點點滴滴，一草一木更是含我又難以忘懷。這其中，我心中最放心不了的就是我的良師益友一張老師。

　　記得五年級的一個早晨，窗外陽光格外燦爛。在我們的猜測與期待中，她來了。她高高的個子，白凈的臉顯出一絲秀氣，炯炯有神的`眼睛透出一股才氣，眼睛里總是露著笑意。張老師，這位和藹的“大姐姐”，用慈祥的語氣與我們交談，同學們都對她表明心聲。就連我這個頑固的“老大難”也被深深震撼，征服了！

　　我們很喜歡上她的課，因為張老師的課總是飽含激情，一篇篇課文讓她講得那么有聲有色。記得她在上《梅花魂》一課時，她在課上穿插介紹了一些與課文相關的資料與背景，加深了我們對課文的理解。當張老師用抑揚頓挫的聲調妙語連珠地朗讀道：幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管經歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，總來都是頂天立地，不肯低頭折節！”那一刻，仿佛書本上那一個個呆板的文字被老師賜予了生命，飛入了同學的心中，令大家沉浸在陶醉中。同學們被深深感染，仿佛置身于擁有一身浩然正氣的作者面前。從這堂課以后，我們也學著張老師那樣有感情地朗讀課文。雖遠不及她，但總算改掉了毫無感情又拖腔拖調的壞習慣。

　　張老師不僅課上的好，而且嚴格要求自己。是個治學嚴謹，認真負責的好老師。

　　記得她有一次幫我們積累古詩詞，她在黑板上寫出《錢塘湖春行》，其中有一句是“亂花漸覺迷人眼淺草才能沒馬蹄”。沒過多久，一位同學向她提出：發現有的書中寫的是“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”。帶著這個疑問，張老師查閱了其他版本的唐詩后，告訴大家，“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”是正確的的。她讓大家把原來的改掉，還表揚了

　　提出問題的同學。這件事情深深啟迪了我，教育我改掉自己在學習上馬馬虎虎，不求甚解的壞習慣。

　　六年的小學時光即將過去，我們將踏上新的“征程”。但是我永遠不會忘記，我的啟蒙恩師一一張老師。她這位辛勤的園丁，為祖國教育事業貢獻了多少，面對青春的點點流逝是無怨無悔。反而用自己的新血與汗水培育著我們這些國之棟梁，這種無私奉獻的精神可歌可泣啊！

致老師作文篇7

　　提起了筆，在月明星稀的夜里，我在靜靜的回想我和你，那零散雜亂的點滴……

　　——題記那還是剛結束假期之際，我上了三年級。遠遠看見一個身影佇立，厚厚的眼鏡高高架起，你朝我微笑著點頭示意，我就這樣認識了你，那時的你有著我認為最適合你的長發，渾身散發著太陽般暖暖的氣息。我尊敬的招呼于你，你的回應讓我感到莫名的熟悉。喜歡看到你臉上洋溢著幸福的痕跡，那會讓我的心中陰霾驅除完畢。或許你都從未留意，你嘴角上揚時的完美弧度讓我多么著迷。那些如微風般拂過我心際的話語，或許你早已忘記。那是的情形已不再清晰，你溫暖的笑臉卻在心里留下了痕跡。我決心好好跟隨你，闖出一片屬于我的天地。或許是因為我琢磨不透命運的脾氣，才讓我與你漸漸遠離。

　　不知何時開始不屑于你，就像不可能總是晴朗的天氣。討厭你講評經典的例題，討厭你解讀人生的真諦，討厭你好心提醒的話語，討厭你教育時發出的火氣……回想起那時我真的好叛逆，不知你是如何看待我的壞脾氣，是厭倦生氣還是心痛不已？但現在說什么都沒有了意義，因為我真的離開了你。分別的那天，我在您的懷里放肆的哭泣，像年不更事的孩子失去的'心愛的玩具。我緊緊的摟著你，想多留片刻記憶給以后去回憶。時間如白駒過隙，悄悄離去，不留下一絲痕跡。

　　或許你未曾知曉，我并非不可一世。每次惹你生氣，我的內心都充滿了悔意。我想表達對你的歉意，卻因缺少勇氣而從未提起。無奈回首來時路，一路的歡聲笑語，斑駁了我的回憶。那些關于你的字句，還在耳畔縈繞不去。椎心的淚，還在眼眶中呼之欲出。親愛的老師，那些美好是否只能成為過去，不再提及，讓它慢慢堙沒在時間的沙漏里。

　　時至今日，才發現昨日的自己有多么的孩子氣。看不到你臉上微笑的痕跡，聽不到你熟悉的話語在耳邊響起，嗅不到你身上暖暖的陽光氣息，只能失落的低頭不語，獨自回味有你的日子里。曾經一心想著小學畢業后與你從此遠離，從未料到如今卻是這般想念你。明知已成為過去，可我就是抹不去你在我心中留下的印記。

　　現在還會偶爾遇到你，因為我們之間并沒有多遠的距離。我還像從前那般招呼你，你的回應仍是我熟悉的語氣。或許我們的緣分已隨清風飛到天際，不能再和你討論難解的習題，不能再與你玩笑嬉戲，想到這里，悲傷情緒不禁從心底涌起。

　　時光靜靜擱淺，你的模樣朦朧漸變，我卻深記著那年蒲公英飛揚的季節里有您美麗的容顏。親愛的老師，請原諒我的不可一世，那時，我只是沒能適應你的方式。親愛的老班，請原諒我的不懂事，我不想在你多年后回憶時，我成為你的不愿想起，不愿提及。

　　停下了筆，在月光如水的夜里，我在靜靜的回想我和你，那零散雜亂的點滴……

致老師作文篇8

　　提到本班的郭大俠老師，那可謂是無人不曉。

　　大俠是我的語文老師。三七分的黑發，額心有些凹下。黑框眼鏡下的眼睛有些朦朧又不失一份沉著和睿智。正可稱英氣十足。

　　要論郭大俠最拿手之事，除教語文外便是“語言教導”。語文課上的我們嘰嘰喳喳，因為大家都愛講小話，課堂紀律吵鬧不堪。郭大俠可以不帶臟字地批評你，讓你羞愧不已，只恨這地縫太小。可不，我那同桌和“海峽對岸”（中間隔了兩排）的同胞展開了一場小型激烈辯論會。前桌正面不改色地反駁，對面幾人卻早已面紅耳赤。郭大俠潛行到幾個人身后，像打地鼠一般敲打幾個人的頭，還不忘調侃幾句：“真是個好孩子！”這幾個家伙頓時就蔫了，剛想開口，對上郭大俠“和藹”的目光，硬生生地把剛到嘴邊的話給咽了下去。

　　大俠上課更是傳奇。因為我對小學語文老師的自主學習的教育方式頗感不滿，對語文談不上厭惡，但也不喜歡。郭老師的'教學方式卻是我十分喜愛的。有實際的預習方法，每個問題都有解決方法，不會讓人茫然無緒找不到方向，我們自然對課文也有了深刻理解。加上大俠有繪聲繪色地講解，把作者想說卻沒有表達的意思，簡明扼要地總結一番。他抑揚頓挫的朗讀，把我帶進了語文的國度。

　　我的老師可真別致！

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