老師作文

時間：2024-07-31 08:34:29 老師我要投稿

【必備】老師作文6篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的老師作文6篇，希望對大家有所幫助。

【必備】老師作文6篇

老師作文篇1

　　我想感謝的不是親人，不是朋友，而是你——我的老師“09”。

　　記憶中依稀記得，你第一次來時的情景：一個披著長發的高挑女子在黑板上寫下龐這個字，然后微笑著說：“同學們好，接下來的兩個月，由我來上你們的英語課。我姓龐，可以叫我龐老師，我的英文名是Linjoe，也可以叫我‘09’老師。”此介紹一出，同學們都親切地叫你“09”老師了。

　　你的介紹幽默，你的課更是妙趣橫生，但帶給我的除了歡樂，更多的是溫暖。那時，我上課總是走神，時不時就往窗外望。但你從不點我的名，也不用眼神提醒，而是指著窗外說：“多看看綠色植物，對眼睛有好處。”然后同學們就一起看向窗外，就看不出走神了。等我緩過神來的時候，便看到你對著我笑，頓時覺得愧對于你，臉羞得通紅。但又有一絲竊喜，是你維護了我小小的`自尊。從來沒有老師這樣做過，但這一舉動讓我第一次明白了什么是自尊心。我寫字姿勢一直不準確，老喜歡趴著寫。很多老師都在糾正我多次之后放棄了，而你卻沒有。課堂上做作業時你就一直把目光投在我身上，我一不標準，你便過來，左手搭在我肩上，右手抵住我的背輕輕一推，我的姿勢就正確了。每當我姿勢不正確時，就會有幾句話回響在耳邊：“抬頭，頭別低下去。”“姿勢正確，我不在了看你怎么辦。”讓我保持正確的姿勢。后來我姿勢終于正確了，你卻走了，因為兩個月到了。

　　自從你走后，我再也沒看到過你。但我一直記得和你在一起的日子。謝謝您對我的關愛。

老師作文篇2

　　在我的記憶中，有一位老師的模樣深深的刻在我的腦海中，使我非常難忘。

　　這位老師長的很漂亮。她有著高高的個子，苗條身材，一頭烏黑秀麗的長發仿佛就是柳樹那纖細的枝條，最特別的是，她的身上總有一種香氣，這種香氣說淡也不淡，說濃也不濃。而且一聞就會讓人感到神清氣爽，舒服極了！

　　開學第一天，新老師走向講臺，給我們上課。講著講著，突然，老師停下了，我們都隨著老師的目光聚集在一位同學身上。原來，那位同學跟他的同桌說話了。現在看到老師，趕緊坐好，可惜已經晚了，老師拽著他的衣服，把他拎到教室門外。其他同學看見了，立馬打起精神，認真聽課。

　　下課后，同學們紛紛議論，說這位新老師太嚴厲了，有的人還說討厭這位新老師，一開始我也這么覺得。直到那次，有一件事改變了我的想法。

　　一次考試我只考了87分，下課老師叫我去辦公室。一路上，我心里如同十五個吊桶——七上八下，腿不停地發抖。到了辦公室，我更緊張了。心想：第一次考試就這么差，哎，完蛋了。正當我準備好挨打時，老師卻沒有打我，而是拿起我的'試卷，和我一起分析錯題，為什么會出錯，錯在哪，應該怎么寫。一題講完后，老師還問我有沒有聽懂，直到我點點頭，老師才欣慰地笑了。頓時一股暖流涌上心頭，使我感到特別溫暖。

　　怎么樣？聽了我的介紹，你想知道這位讓我難忘的老師是誰嗎？她就是我們的數學老師——張老師。我長大也要像老師一樣走向講臺，嘻嘻！

老師作文篇3

　　老師的職位是崇高的、至高無上的。每一位老師都是我們靈魂的“塑造師”，我感謝每一位“塑造”過我的老師。在這群“塑造師”中我最喜歡的就是牛老師了，她有如春雨點點，滋潤著我。

　　牛老師有一頭烏黑亮麗的短發，遠遠看去，就像一個可愛的.小蘑菇。她有一雙寶石般發亮的大眼睛，亮閃閃的，當我不認真時，牛老師就會用她那嚴厲的眼神看著我，提醒我，每時每刻要認真學習。她有一個俊俏的鼻子和一張裝滿知識的櫻桃小嘴，當我不會時，她就會提示我、指導我，為我加油。牛老師十分和藹可親，每當看到她那平易近人的面孔時，我的心里就有一股暖流流遍全身。

　　有一次，我們在上《視唱練耳》這本書上的某一課，課上到一半時，牛老師請同學來朗誦《春之風》這首鋼琴曲的五線譜音，她讓我來朗讀一遍。我站了起來，捧起書，仿佛身邊的空氣都被凝固了起來，沒有一絲聲音，我讀得結結巴巴，遭到了嘲笑。牛老師并沒有笑，而是批評了那些嘲笑我的人，對我說“沒事兒，別害怕，相信自己，給自己一些信心！”她一邊說，一邊撫摸著我的頭。我鼓起勇氣，大膽讀了起來。這次我讀的十分流暢、賣力，身邊響起了一陣掌聲……

老師作文篇4

　　實際上，班上最熱鬧的時候不是下課，也不是體育課，而是老師不在的時候。當老師不在的時候，嚴肅的課堂便立刻活躍起來，同學們在大笑中緊張的神經才得以緩解。

　　你瞧，老師前腳剛踏出去，有的同學就已按捺不住興奮，開始大聲說話，星星之火，可以燎原哪！剛才只是個別人說話的.“火星”已開始成為大火，并在全班迅速“燃燒”、“蔓延”，你瞧，全班可謂是“百家爭鳴”，男高音，女低音，此起彼伏，不絕于耳，有談論明星的，有補覺的，有放歌一首抒情的……

　　而我后面的野獸派歌星韓雨可能受了胡夢佳的影響。他望著老師離去的背景，深情地唱道或者說是嚎叫：“你快回來……”一邊唱著，一邊緩緩地閉上雙眼，擺了個造型，一副陶醉的神情，而且他還不停地制造回音：“回來，來，來，來……”他仿佛面對的不是同學而是歌迷，所處在的環境不是教室，而是《同一首歌》演唱會現場，他仿佛已不是小學生，而是超級歌星。唉，“此曲只應地獄有，人間能有幾回聞”，我們傾聽著韓雨那滿懷深情，而又的確不咋的的歌聲，忍俊不禁，問道：“韓雨被拋棄了嗎？受刺激了，趕緊送醫院。”韓雨聞言，連呼數聲“哀呀”，雙手作握劍狀，向自己連“捅”數“刀”，趴在桌上，不過韓雨裝死還直像，韓雨那悲壯的表情似乎告訴我們他正向蒼天傾訴道：“蒼天，你可以讓我的人格受到侮辱，但不可以侮滅我的藝術成就。

　　再看吳耀飛，此人由于太能忍，所以屢遭壓迫，卻總逆來順受。你看阿飛，這邊鋼筆”列強“強行”租借“，那邊，又不知何時惹怒了某女俠，只見那女俠以書一拍桌子，丹鳳眼斜視阿飛，目露怒色，接下來大家將欣賞河東狂吼。大有王熙鳳這狠，花木蘭之氣概，吳耀飛急舉手護頭，也難免皮肉之苦。阿飛，作為朋友，我只能對你說：”人生就是要受苦的，忍耐吧。“不過，吳耀飛平時憨厚像熊貓，發起飆來賽猛熊，所以大家過招還是點到為止。

　　大家正談笑間，我一回頭，突然發現后門窗旁，有一個頭，我嚇了一跳，三魂丟了七魄，不禁咽了咽口水，趕緊坐正，教室里很快安靜下來，是武林盟主吳老師，看來狐貍再狡猾，也斗不過好獵手。哦，老師不在的歡樂實在是讓人難忘啊，希望我們大家能在這種歡樂與輕松中沖刺！

老師作文篇5

　　噢，又是考試！最近天天如此，什么時候是個頭啊。沒辦法，做學生就是這兩件事，學習和考試，眼看就要期中測試了，老師們還不得抓緊修煉修煉我們。

　　教我們數學的陳老師，講課輕聲細語，教學嚴謹，能迅速地把繁復的問題簡單化，讓人有種豁然開朗的感覺。今天周三，第一節課是數學。我心里琢磨著，該不會又要考試吧。想到這，不免有點緊張和沮喪，又不能享受輕松聽課的樂趣了。上課鈴一響，陳老師就像往常一樣戴著擴音器、手拿一打貌似試卷的東西、神氣地走進了教室。一如平常，先把黑板再次仔細地擦了一遍，然后開始講課。

　　“好，今天講試卷上的選擇題第12題。”雖然戴著擴音器，陳老師的聲音依舊很小。他在黑板上熟練地寫下一道題，轉身問我們準備怎么思考。原本有點小鬧的課堂頓時鴉雀無聲，同學們開始安靜地思考這道題。這時，陳老師給出了4個結論，問我們哪個結論像是對的。說話間，嘴角露出一絲不易察覺地詭秘的笑容。這是他的標志笑容，我們已經習慣了，估計他認為我們做不出來。思考了幾分鐘后，老師開始發話：“要想這題做得又快又準，我教給你們的這種方法，專門應對考試。”一聽到這，我們頓時有了精神，來了興致。他神秘兮兮地說：“首先，把這個特殊圖形簡化成一般圖形。”“嗯…”我們發出疑惑的聲音。他接著講：“把他們換成一般圖形后，這題就顯而易見了。結論中長得像的，一般都是對的，長得不像的，那肯定是錯的。”我們哄堂大笑，這招夠“絕”。“還有一種方法，就是看選項，如果在結論中有3個以上的選項中都出現了這個答案，一般都是對的。”這陳老師還真有點“狡猾”，這么不科學的'方法都用上了。我正偷樂著，陳老師不緊不慢地說：“不過這方法僅限于關鍵時刻救命用，平時的作業做得認真，這招是用不上的。”隨即，他經典地補充道：“此方法僅供參考！”這…我們當場暈倒，方法教了不讓用，也太不“科學”了吧。

　　其實，陳老師的良苦用心我還是能悟到的，平時認真聽講，踏實完成作業，不至于在“驚險”時刻用這些“巧”方法。一切的技巧都建立在熟練的基礎之上，這才是真正的熟能生巧！