精選老師的作文合集9篇
在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的老師的作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師的作文 篇1
敬愛的老師：
您好！光陰似箭，轉眼又是一年。您對我的`教育，我終身難忘。期終考試完后，我的成績很好，這都是您的心血啊！我想對您說：老師，謝謝您！老師，您還記得嗎？一天，您正在上課我卻在下面開小差，你發現了，便批評了我。我的臉唰的一下全紅了，真怕同學們笑話我。但我知道您是為我好。幾天前，我被您選去跳舞，后來，音樂老師又把我換了。下課，還是您安慰了我，我的心一下子感到了溫暖。我的話講完了。
祝您：工作順利，心想事成！此致敬禮！
您的學生：夏宇騁
20xx年5月13日
老師的作文 篇2
有人說老師是辛勤的園丁，為我們這些“小樹”修枝剪葉；有人說老師像一根紅燭，照亮了別人，燃燒了自己；有人說老師是引領我們登向知識殿堂的階梯。而那雙為我們備課，批改作業的手是那托起希望的階梯。
每一個老師的手都不一樣，但都有一個共同的愿望：哺育祖國的新一代，托起明天的太陽。語文老師的手如一葉扁舟，跟著妙趣橫生的文字，載著我們遨游中華文學的海洋。一行行整齊的字跡似一朵朵美麗的花朵，描出漂亮的毛筆字，寫出生動的詩句，帶領學生在詩詞的王國里倘徉，老師的手正在為我們搭起知識的道路；數學老師的手像一個魔術棒，不一會兒一道道數學題在數學老師的手中解開了，老師的手像一把打開魔術世界的鑰匙；英語老師的手似一雙美麗的翅膀，伴著“A、B、C、D、E、F、G”的美妙音符，帶著我們領略異國文字的奧妙；美術老師的手最神奇，冬天能“采”來春天的花兒，夏天能“摘”來秋天的果實，遠方的美景能隨時“搬”到教室的黑板，描摹在我們的畫紙上，老師的手像一片雨把藝術的水滴傳給大家；音樂老師的手是快樂的天使，能彈奏出一首首悅耳的`曲子，使我們陶醉音樂的夢鄉……
“嗞，嗞，嗞”的粉筆聲雖然沒有流行音樂那么動聽，但它卻代表著執著。那雙握著粉筆的手，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。當我們迷惑的時候，老師的手像一盞明燈，照亮前方的道路，激勵我們前進，向勝利沖刺；當我們失落的時候，老師的手像一把大掃把，把我們心中的晦氣一掃而光；當我們成功的時候，老師的手像一面旗幟鼓勵我們向更高的目標進軍。老師的撫摸給了學生承認錯誤的勇氣，老師的一次牽手給了學生前進的力量。記得這個學期的語文段考，我犯了個很大的失誤，當我看著那令我痛苦的分數，眼淚在眼眶里打轉，我低著頭不敢看老師的臉，這時老師微笑著走到我身邊，用手撫摸著我的頭，對我說：“這一次考砸了不要緊，只要你會汲取教訓，老師相信你下一次會成功的。”我抬起頭看到老師眼神里是對我的鼓勵和信任。月考后我迅速調整心態，把老師的鼓勵當作動力，很快我在月考后的第一次單元測驗中得了全班第三名，這是老師的撫摸讓我找回了自信。老師，用勤勞的雙手給我們帶來了知識，帶來了歡樂。老師，用寬厚的大手牽著我們稚嫩的小手走向理想的彼岸
老師的手不像藝術家的手那么靈巧，也不想音樂家的手那么柔美，更不想雕刻家的手那么細致，但是，在我心中老師的手既有父親的手那么剛強，又有母親的手那么溫柔。每當夜深人靜，我們都進入夢鄉了，可老師的手卻仍然在不停地寫著，寫著……老師的手舉起的是希望，奉獻的是自己。
老師的作文 篇3
我最喜歡我的語文，因為她對我們既嚴格，又溫和。她是我們的班主任，同樣也是我們的'語文老師。
我們的語文老師頭發很長，眉毛像兩個倒過來的括號，眼睛又黑又亮的，她特別的瘦。她有一次提出一個問題，全班只有幾個同學舉手，其中就有我，最后她讓我來回答這個問題，我的精彩回答得到了老師的肯定，老師在全班表揚了我。
因為老師經常鼓勵我，所以我喜歡我的語文老師。
老師的作文 篇4
有人說“單反毀一生，吉他窮三代。”我認為這是錯的。吉他是西洋樂器，來到中國時間并沒有那么長，所以我們在這方面還是比較薄弱。說到我的吉他老師，他是中國比較早學習吉他的那一批人，他是個怪人。
老師姓張，今年快七十了，留著長長的白發，長著鷹鉤鼻，一幅老藝術家的形象。
四年前，還記得我第一次去他家里上課，當時我手不大，不靈活，所以上手有點慢，于是張老師就手把手耐心地教我談。把我的每一根指頭放在它應該在的位置，目光中充滿了和藹親切。于是我就在張老師那里上課了。
漸漸的，我和張老師也熟悉了，他又一次跟我說：
“奎奎呀，你知不知道西安以前有個有名的歌舞廳叫做龍都歌舞廳。”
我搖了搖頭。他又說：“張老師以前就是那個歌舞廳的總經理，那時候歌舞廳里比較亂，比較難管，我就叫了十幾個保安嗎，在兩邊一站，沒有人敢胡作非為……”
又有一次，他說：
“奎奎呀，藍蓮花聽過吧，那個許巍，曾經在我這個歌舞廳當過主唱，你知道嗎，他唱的其實并不好，他一唱我就叫他停下來。那為什么還要讓他在這里呆著呢？因為他吉他彈得好，可以辦奏，后來他搬到咸陽機場附近一個比較偏僻的地方，在那里苦幾年，就去北京北漂去了……”
“其實我有時候挺瞧不起這些彈琴掙錢的，在我看來音樂是無價的`，與其這樣賣力掙錢，還不如另外在找一份工作，將彈琴當做業余愛好來陶冶情操。”
他所完后我有點蒙。這句話我一直都有些不理解，即便是現在也是。
他興趣愛好廣泛，熱愛炒股，他曾經說過：“奎奎，我看炒股的書，其實比看吉他的書多得多，我覺得我自己用心去研究這個東西，掙錢也來得快，當然失敗也是有的，但也不多。我現在教吉他也不是為了賺錢，我只是熱愛這個職業。到了這個年紀，錢已經不太重要了，開心就好……”
要說他跟我講的最多的就是拳擊了，這一點他說起來可是滔滔不絕，有時候說道重點他還會加上動作，最后甚至累到氣喘吁吁。
“奎奎呀，我覺得有時候有些缺少男孩兒應該有的陽剛之氣（當時沒有），老師跟你說奧，我一起有一個學生他膽子比較小，在學校有些同學老是欺負他，他也不敢還手。我知道后，教他如何搏斗，就像這樣，那樣。”說著他用他的雙拳在空中比劃幾下。
“從此呀，這個孩子終于有點男子漢的氣概了……”
“每天早上我都要打拳，六。點半一起床就下樓，來到一顆大梧桐樹下，直接用手去擊樹，跟你說奧，我拳速可快了，你看”說著他又揮舞起了自己的拳頭，真快呀，他沒有騙我，一秒鐘可以說四五下沒問題。
“有一次，我去琴行里上課，琴行有一個農民工出來，看到我是個老頭，就說：‘長眼睛沒有，讓開！’我當時就很生氣，二話不說就幾下把他打到地上，抓著他的頭發讓他給我道歉，咱不惹事，也不要怕事，要有點男人的氣概……”
……
我現在已經離開張老師快一年了，他老人家明年就七十了，這幾年他就在游山玩水中度過，祝他每天健健康康，快快樂樂！
老師的作文 篇5
＂把酒問青天，不知天上宮闕；今昔是何年？”晨風卷來，溫溫柔柔的露水香氣飄來，濕濕地打在臉上，我打了個激靈，正好看見耀武揚威壓在我背上的書包，天！今天不是開學的第一天嘛！
我像霜打的茄子似的———焉了，趴在桌子上，看著一屋子的同學瞪著門口，準備隨時叫：老師駕到！心里愁得真是＂欲說還休，欲說還休，卻道天涼好個秋。＂正當我懷念著暑假睡到自然醒的舒服勁兒時，我們的班主任成功地抓住了我們的眼球。
一頭＂飛流到腰＂的卷發，精致溫柔的`鵝蛋臉，干練的紅色裙子一直到膝蓋。亭亭玉立，如出水紅綾，溫柔可人，語若花柳之息。哇！有范兒！我打實從心里夸道。同學們新奇的目光掃來掃去。期待、崇拜、贊嘆、不屑、懷疑、惡作劇的心情應有盡有。唉！不知道我們的班主任的法寶好不好使？管不管得住那支足球隊（12個男生）。我看著男生們笑傲江湖的表情，立刻決定做一名自清的旁觀者，使自己置身事外。
真是＂世界之大，無奇不有。”原來我們敬愛的張班主任是一位＂心有猛虎，細嗅薔薇＂的女強人。她調教我們＂馬戲團＂原來是那樣的花樣百出。這不，在一個星期一的中午，剛剛酒足飯飽的他們蹦了上來，開始了＂山中無老虎，猴子稱大王＂的午休時間。這邊兩三個是搖滾樂隊的，口技效果驚人；那邊則在實驗＂叢林法則＂在教室中是否管用，打得枕頭漫天飛，紙團滿地滾；還有研究惡劣天氣的，傳銷的，進行演講的，配著窗外的雨聲，門口路過的人眼前一定會出現這樣的情景：那教室絕對是發了洪水，否則哪兒來的鬼哭狼嚎？真是＂陰天風怒號，濁浪排空，商旅不行，檣傾楫摧＂哩！
只可惜魔高一尺，道高一丈，我迷迷糊糊打著瞌睡，突然四下的安靜把我驚醒。連窗外的瀝瀝的弱柳扶風也是一清二楚地傳到耳朵里，緊接著，一聲＂河東獅吼＂傳來，我一驚。天！這不是我媽發怒的樣子？緊接著，vivi老師一個凌波微步，避開幾個掉下來的枕頭，惡狠狠地盯著呆若木雞的男生們。旋即，她抓起手機，臉上因為氣得不行反而平靜地如一團止水。不看不知道，一看嚇一跳！不知她在哪兒安了個監視器，我們剛剛的精彩表現全被拍了下來，這樣被抓了個現行！唉！早知今日，何必當初呢！
柔中帶剛的vivi老師給了我們一個大大的下馬威。但在平時，她可是一位相當盡職的好老師。在課堂上，三尺講臺，一截粉筆，那樣娟秀的字跡便行云流水一般源源不斷地鋪滿了整塊黑板，清脆的聲音講解著一個個單詞。讓它們似乎能自動跳進我們的腦袋，那一身的火紅，也印進了我們的心里。
窗外的輕風吹過，最后的鳳凰花瓣飄落，在您的笑靨下，迎來新的自我，讓我們在未來三年，以夢為馬，共赴前程！
老師的作文 篇6
今天，是我第一次教同學們上語文課，有點緊張。
我們一共有四個小老師，分別是我、林順博、倪浩和周梓鋒。為什么是同學上課呢？因為曾老師說了：只要是帶有星號的課文讓我們同學上，那些都是自讀課文，所以成了同學給同學上課！
第一次上課，雖然上得不太好，沒準備好，但爽；第一次在講臺上站了40分鐘，雖然有點累，很爽；第一次體會到老師的感覺，十分爽！
為什么爽呢？因為可以“指示”同學，感到自己十分偉大！當然，有些事情讓自己十分囧。
“接下來我們閱讀課文。”我們四位小老師以沒商量好的狀態點人讀課文。“你……你……你……”“喂喂，到底誰讀哪一段啊？”講臺下同學們一片混亂。“停停停——”林順博趕緊說。“我們重新再選一次，你第一段……”我在講臺上羞澀地低著頭，心想：太囧了！
接下來，還有一件十分囧的事。
“喂，到你問問題了！”其他三位小老師小聲的提醒我。“哦，好。同學們你們誰知道絲綢之路在地圖中的哪一個位置呢？”“是知道呀！應該是你們告訴我們才對呀！”“……也對。”“接下來就看圖片吧。”這是，咱在講臺上的我真正的感受到當老師的苦……
下課后，曾老師讓同學評價評價我們。有的`說我們沒合作，一個人點他讀書，一個人又點另一個人讀；有的說我們問的問題太過于簡單了，他們不需要去思考。我下次問個十分難的，難死你們！呵呵。
有了同學們的意見，我下次一定會當個好老師的！這次當了一回，一個字——爽！但是經過這一次的體驗，我知道了當老師的辛苦。有同學在下面講話時，當老師的是十分難控制好同學們的，所以說我們上課要認真聽講才行的哦！
老師的作文 篇7
今天，我在書柜里發現了媽媽給我買的象棋，就特想找個人殺一盤，可媽媽說她也不太精通，怎么辦呢?
我想了一會，對媽媽說：“我們可以去書店查資料，不就解決問題了嗎?”說到做到，我們就向新華書店出發了。
到了書店，找了好長時間，才在最后面的書架上找到了一本《象棋起步》。我找了個地方坐下來，開始一頁一頁地看。看不懂，再來一遍，對照圖形，我終于學到了怎么下象棋。比如：“馬走日字”“相走田”“車走直路”“炮翻山”……看完這本書，又看了一本《魯賓遜漂流記》，這本書讓我知道了在野外生活的樂趣。
太陽下山了，我不得不和我的.書籍老師再見，戀戀不舍地回到了家。
老師的作文 篇8
當太陽升起時，我滿心歡喜地進入一個小房間里，里面是一片烏黑，只有從窗戶透進來的余光，但卻充滿了無限的歡笑！那是我的另一個家，而且是一個大家庭，在其中，有一個給我們很多關懷的人──老師，他在這里照顧了三十幾個不一樣的`小孩。
他總是在我們無助時，拉我們一把；總是在成功時，給予我掌聲，總是在失落時，給我們安慰。雖然，有時會厭惡他管的太多，討厭他的要求完美；但我知道，他對于我們的厭惡、討厭一一心領，一一接受，從不埋怨；當這一個大家庭中發生了任何問題，他一定會出面解決；當這個大家庭有人受委曲，他一定會挺身而出。他這樣永無止境遞給我們關懷、給我們力量、給我們希望，我們每一個人就像一本本的書，而他要用他的雙手在一本本的書中，寫下精彩的內容，他希望用他的雙手指引我們接下來的人生方向，雖然他只是每個人生命中的配角，但他希望在這個階段，我們是精彩的、豐富的；只要打開這本書，翻到這一頁，這些美好的回憶都會歷歷在目，使你忘不了！
他的手細緻滑嫩，但卻因長期握著筆寫作，手開始變得粗糙；現在我們即將要畢業，這個階段要畫下句點，老師也要迎接另一群孩子的到來，希望他們也可以在老師的妙手下，完成這個階段的任務，不只要完成，更要“完美”。
就在每當遇到挫折和困難時，腦海中開始浮現那雙手，希望他可以拉我一把；每當成功時，希望他能為我鼓掌。想到了他的雙手辛苦地、努力地寫著文章，心中就充滿了不舍！我很謝謝他讓我有一段美好的回憶。
老師的作文 篇9
傳說中，在一年三十六班和一年三十五班有一位神奇的老師，那就是李老師，我們的數競老師。他戴著一副小小的眼鏡，帥氣的頭發、強悍有力的大手、言語犀利的批評，外加有方的教導，讓我們上他的課欲罷不能。
在數競課上，李老師那風趣幽默的語言，總是讓我們捧腹大笑。就說李老師發明的幾個新詞，特有意思，聽我慢慢道來。
那是一個寒冷的`冬天，李老師卻穿一個短袖，這是李老師個我們的第一印象，他很個性，而且版書寫稱得上是狂草。在講第一道題是，那是一道足以難倒萬人的數學題，只聽李老師自言自語道，這道題太豬腦了，看看，連正確答案都給了，不豬腦嗎？老師一說這個，使我們哄堂大笑，經過李老師的講解，這道題很快就做出來了，竟然不費吹灰之力。此時大家都很佩服李老師的智慧了才能。
在這次課時老師留了一張卷子，在下次課發的時候，我們的動作極為緩慢，李老師忍不住大聲說出了一句話：“你們的動作別像老太太似的，給我快點發卷子。”此時班級又是一陣哄堂大笑。
當老師發現他們的動作實在是太慢了，老師就把卷子拿到了手里，說：”你們太慢了，我來發，這是今天我第一次發卷子，大家自己來取。”當老師念到，xxx同學成績時，總不忘調侃的說道，去掉一個最高分0，去掉一個最低分0分，你的得分為0分，在大家的哄笑聲中，卷子就發完了。
新課已經開始講了，可是有的同學就是不聽課，老師就說，你就閉門造車吧，你的車造的像火柴合似的，一腳踩扁仨。
這就是我們的數競老師李老師的風趣教學，它不僅能讓我們全神貫注的聽講，也能讓我們的智商大大的提高，也能讓我們對數學產生濃厚的興趣，這就是李老師。一個風趣幽默的老師
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