為身邊的老師點贊作文

　　在學習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的為身邊的老師點贊作文，歡迎閱讀與收藏。

為身邊的老師點贊作文1

　　園丁、紅燭、靈魂的工程師，這是人們對教師職業的贊美；太陽底下最光輝的職業，這是跨越時空人們對教師職業的敬語。

　　我們不多談中國教育史上第一個將畢生精力從事教育的人教育家孔子，他教學生，賢人七人，弟子三千，一生學而不厭，誨人不倦，言傳身教，以身作則，關心學生，教學相長，也不多說古今中外無數偉大的教育家，只說當今教育戰線上涌現出的無數敬業愛崗，忘我奉獻的先進老師，就足以讓我們體會到老師的奉獻。

　　在學校里，老師對孩子的關心備至，她們不僅給孩子知識，還有更多的`愛心。雖然班上張路豪的成績一直都不是很好，但是只要他在學習上有一點點進步，語文李老師就會表揚他，鼓勵他，并把他的作文講解給全班同學聽。希望他能夠有更大的進步。每位老師在自己學生身上，閃現地永遠是真誠之光，燃燒地永遠是奉獻之火，頃注地永遠是熱愛信任之情。

　　感謝您老師，請讓我用真摯的心祝福您，說一聲：老師，您辛苦了！

為身邊的老師點贊作文2

　　濃的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛，一個靈敏十足的鼻子，一張能說會道的嘴巴。她——我們的語文老師陳老師，有溫柔的一面，也有嚴肅的一面。首先來講她溫柔的一面吧。

　　老師總是很心疼我們，看到我們受傷了，總是照顧我們；看到我們作業多了，總是盡量減少我們的工作量。她是一個很負責的老師，為了讓我們更好的理解，所講的內容舉了很多例子，使我們不知不覺中學到很多知識。老師批改作業非常仔細認真，能及時叫同學糾正，并說一說錯誤的原因，讓我們加以注意。

　　當然，陳老師也有板著一張不茍言笑的臉的時候。她對同學們的要求非常嚴格，我是新來的學生，還沒被到老師批評的程度。在一次作業里，老師布置的作業很多，一個同學問老師說：“老師生字生詞要不要寫呀？”老師說：“要。”同學說：“能不能不寫啊？因為我們的作業實在太多了。”老師說：“在課堂上不要和我插嘴。”但老師偏偏有一顆豆腐心。老師說：“好吧，生字生詞不用寫。但是，作文要寫到500字以上。”這就是老師溫柔的'一面和嚴格的一面。

　　老師您是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮他人的蠟燭。在自己的崗位上默默無聞地奉獻著，我為您點贊！

為身邊的老師點贊作文3

　　每個人心目中的老師都不一樣．有的認為是溫柔，有的認為是慈祥，有的認為是漂亮。而我心目中的老師是那么體貼、關心和輔導學生，幫我們將勤補掘．在我的心目中，我認為我們班的班主任梁老師是這樣的人。

　　我記得有一次，數學老師沒帶那的值日教師卡，而那天又剛好是她值日。于是，邢老師就把她的教師卡借給了李老師。李老師就一直把那面值日教師卡顯示出來，把有邢老師的`資料的那面蓋著。可是，當她來到我們班的門口時，我們發現了那張卡上有李老師的個人資料。我們就問李老師為什么那張卡上有邢老師的資料。李老師就一五一十地把整件事說給我們聽，還叫我們不要把這件事說給別人聽。我們答應了邢老師。

　　還有一次，有幾個同學沒做作業而被老師罵，而邢老師就讓他們放學后到辦公室去慢慢做作業，邢老師親自來輔導他們，留了很長時間才做完。從那以后，他們再也不敢不做作業。

　　自李老師來教我們后，我們在什么比賽中都沒有再拿到最后一名。我從心底里很佩服邢老師。

為身邊的老師點贊作文4

　　走廊里，陽光下，望著她的背影，聽著她高跟鞋敲出的清脆的響聲，整個人充滿正氣。

　　倪老師，一位普通的英語老師，但她卻用她的時光和力量鼓舞著我們在英文的世界里前進，每一節英語都會聽到她響亮清楚的講課聲，每一節課都會看到墨綠的黑板上布滿了她蒼勁有力的'板，就這樣她每天都如此敬業，一個月又一個月從不懈怠。那件事過去了幾個月了，但卻依舊深深映在我的腦海中。

　　清晨，陽光透過窗戶灑在教室灰白的水泥地上，同學們靜靜地趴在桌上等待著任課老師的到來，幾分鐘過后教室的門被輕輕打開了，一只黑色皮鞋踏了進來，倪老師手里抱著課本，眉頭緊皺著，頭發無力地垂在額前，“啪啪＂的高跟鞋聲也沒了以前的活潑有力，變得沉悶沮喪，“上課！”老師輕柔的聲音回蕩在教室上空。她雙手支撐著講臺，腦袋垂在一側，嘴角揚起，卻微微泛著苦澀：“最近我母親身體不好，可能會經常不在校，同學們要體諒下啊。”班上靜默了，看著老師，等待著老師說話，可緊接著老師便精神飽滿地投入講課。倪老師總會隱藏自己內心的痛楚，用煥發的精神傳授知識，批改作業。

　　她如同一束陽光，表面看上去是透明的，嚴厲的，其實它的內心是五彩繽紛的，同樣擁有一顆快樂，有愛的心。

為身邊的老師點贊作文5

　　我要給身邊的周老師點贊。最近一場書寫大戰突如其來，打亂了我們的休息，一刻間書寫成了我們的大問題。周老師為了讓我們書寫大大提升，以安靜的.心態面對書寫，在班上組成了“書寫小組。”

　　從此每天都要寫字帖，有一天到了學校突然想起字帖沒有寫，我心想老師說過一個星期檢查一次，沒完成沒關系，我的心里仿佛到了春天，春姑娘邁著平穩的腳步向我走來，心里頓時溫暖多了。

　　到了下午周老師開始檢查了別人的字帖，我自認倒霉，老師一定會看我的字帖。一大張字帖沒有寫，我把字帖放在桌子上，寫呀，寫呀，大約十分鐘過去了，我一看媽呀還有這么多，我利用大課間時間寫，不到二十分鐘就寫完了。這時周老師來了，我趕緊在座位上坐好。周老師走過來問我：“寫完了嗎？”我回答說：“寫完了。”老師說：“不是剛才寫完的吧？”老師有點半信半疑，但還是給了我一次機會。

　　后來我心里想：其實周老師什么都是知道的，給我一個改過自新的機會，下次我一定要不打折扣的按時完成老師布置的作業。

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