我的老師作文500字
在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的我的老師作文500字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師作文500字1
孔子曾說：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”的確，時光像流水一樣將我身邊的事物無情的帶走了，唯獨她——我的語文老師陳老師使我至今難以忘懷。陳老師是一個溫柔美麗的女教師，她那時剛剛大學畢業就開始從事教師這一偉大而崇高的事業。我還清楚的記得，我初次見她的情景：當時她留著長長的頭發扎成馬尾，戴著一副黑色的眼鏡，高挺的鼻梁嵌在一張瓜子臉上顯得格外秀麗，她的臉上還長著幾顆可愛的痘痘笑起來格外的`溫文爾雅。她用微笑迎接著每一位學生，使得同學們一見到他就不由得愛上了她和她那甜甜的微笑。
她在課余時間教我們她小時候玩的游戲并讓答錯的同學唱歌，唱曾軼可的《獅子座》、許嵩的《斷橋殘雪》，他們在唱歌時，陳老師便一邊輕輕的哼著曲調，用手輕輕的打著拍子，唱到精彩之處，也便不由自主的跟著他們唱了起來，甜美的歌聲在教室中回蕩，在我的心中蕩漾，情意綿長，使人為之動容。是天籟之音。
在體育課時，老師也會和我們一起打羽毛球、跳皮筋，不知道怎么跳是他會像學生般向我們問你討教；當她跳錯時，也會像孩子般耍起賴來。而我們也似乎忘記了她是老師，和她玩得滿頭大汗，不亦樂乎。
她會利用自己的休息時間豐富我們的知識，她會在班上舉行猜字謎比賽，讓我們在課堂上交流自己的讀書心得。
這樣的老師是我們如何不愛，如何不去親近呢？
雖然老師已經離開了我們，但我人難以忘懷，忘懷老師對我情深意切的愛與關懷。
我的老師作文500字2
你的老師有一張神奇的嘴巴嗎？你的老師有一雙銳利的眼睛嗎？我的老師就有！她就是我的語文老師，一位和藹可親的小學老師！
高老師上課的時候，會用洪亮而栩栩如生的聲音和生動、夸張、精彩的表情來講課文，讓我聽得入了迷，感覺眼前就像放電影一樣，浮現了課文中的情景，仿佛我進入了課文里的內容。
有一次，老師講《觀潮》這一課，剛開始我對錢塘江大潮完全不感興趣，但聽老師講著講著，我漸漸入迷了，講到“江面很平靜，越往東越寬？？”這一部分的時候，老師的表情很平靜，聲音很溫柔，讓我感覺到錢塘江江面很平靜；念到“再近些，只見白浪？？”老師的心情和語言都很激動，一張一合的.嘴巴里發出一句比一句洪亮的聲音，看著她激動的表情，臉漲得通紅，我又進入了課文世界，覺得教室涌滿了水。我的老師有一張神奇的嘴巴吧！能把課文變成電影，我總喜歡坐在那里聽老師一會兒口若懸河，一會兒手舞足蹈？？
我的老師有一雙銳利的眼睛，不放過一個做小動作的同學，老師只需要瞪一下那位同學，他就老實地坐在那里呆若木雞了。有一次，我沒有背書，被高老師發現了，把我留下背書，累得媽媽在校門口焦急地等待。背完后，我慚愧地回了家，但老師的目光使我至今難以忘記。我再也不敢不完成作業了。
看，這就是我的老師，讓我既愛又懼的高老師。
我的老師作文500字3
在六年漫長的小學生涯中，有許多老師教過我。令我終生難忘的是我的數學老師吳老師。
她是一個很平凡的女老師，一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，一個小嘴巴，臉上總掛著一絲笑容，笑起來仿佛慈祥的母親，她就是我的啟蒙老師——吳彩云。
當時我只是個學習較差又愛搗亂的學生。當時常常惹老師生氣，不是沒寫作業，就是和別人鬧別扭。記得那一次，我和我的同學郭強打架，周圍的人不安好心的看熱鬧還給我們加油打氣，只有班長偷偷地去告老師，班主任來啦快跑，一個人大喊道。瞬間就剩我們兩個啦，我當時也想跑，可來不及啦，我當時想：“老師肯定會罵我們，老師沒一個好東西。”可是我錯啦，她并沒有罵我們反而給我們耐心的講道理。可我卻心不在焉，腦子里想著要報復告老師的.人。第2天放學時，我找拉幾個人把班長拉倒一個小胡同要教訓他，在這時，吳老師來啦，她昨天看我的樣子就知道我又要惹事，放學后便悄悄跟來。我說：“老師您不是要開會嗎，怎么在這里？”心想：“完啦這次肯定要叫家長。”但我又錯啦，老師耐心教育我，并告訴我大家挑事的重要性，我看到她那慈祥的笑容，心里放下啦報復。
老師您是一個平凡而又不平凡的人，您不像其他老師那樣只知道批評，您想母親一樣關懷我教育我，從不會因為煩心而沖我們發氣。
老師我愛您，您的教誨我終生難忘。
我的老師作文500字4
我有一位知識淵博，對學生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛里透露著淳樸、溫情，她為教育事業盡心盡力，時時刻刻關愛著我們。她就是我們班的班主任王麗老師。
記得我剛轉來這個班的時候，非常膽小，對王老師十分陌生，老師上課提問題時，我幾乎沒舉過手，只是低著頭一邊默默的思考，一邊擔心老師會不會叫到我。“張雅楠”老師恰好點到我的名字，那時我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話。但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了起來，吞吞吐吐地回答老師提出的問題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒有批評我，反而還親切的對我說：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了。”老師的鼓勵像一股暖流，流遍了全身。從那以后，對老師提出的問題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學都向我投來了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵。
王老師不但在學習上鼓勵我們，而且能包容我們的錯誤。記得有一次，周文江同學沒交作業，但老師在改我們的`作業時就發現了。上課時，老師并沒有當眾點他的名，而是在下課時把他叫進辦公室，給他講了許多道理，他看著老師溫情的目光，聽著老師那諄諄的教誨。從那以后，周文江同學再也沒犯過同樣的錯誤。
老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開得更燦爛、更鮮艷，您費盡了心思。老師，請您相信，我一定會用優異的成績來報答您。
我的老師作文500字5
五年級下學期剛開學，因原來的語文老師家中有事，我們班來了一位新的老師——喜南老師。他是學校語文老師中唯一的男老師，我們帶著好奇心上了他的課。
有一次，在上毛澤東寫的《長征》這首詩時，老師先講解詩的意思，然后要求當堂把這首詩背誦起來。但是剛教的詩，在這么短的時間里背誦可不容易。這時，老師想出了一個妙招：“要不我們來唱《長征》這首歌吧？”“好啊！好啊！”大家紛紛贊同老師的提議，老師便教我們唱起這首歌：“紅軍不怕遠征難……”在老師的教導下，同學們滿懷激情地歌唱，頗有紅軍戰士那種不畏困難的.斗志。在音樂的旋律中，我們不知不覺地就將這首詩背得滾瓜爛熟。老師獨特的教學方法真令我欽佩。
有一次周末，我到了星期天才發現語文卷沒做，便拿起卷子匆忙寫起來。星期一上語文課時，老師竟拿我的卷子做實物投影給同學們看，那張卷子不僅錯漏百出，而且連作文的書信格式也寫錯。老師笑著問我：“林倩，這張卷子是你夢游時寫的吧？錯得可真不少，你平時可不是這樣的。”老師的話引起了哄堂大笑，這時，我的臉變得通紅，恨不得挖個坑埋起來。經過這件事之后，我做任何事情都不敢馬虎應付了。
老師獨特的教學方法，幽默的語言給我的學習帶來了很大的幫助，我開始喜歡上語文課。謝謝您，老師。
我的老師作文500字6
可以說，我是個幸運的學生，碰上了一個注意品行的老師——教我語文的曹老師。
曹老師很注意培養我們的品格，有一次，曹老師讓全班同學起立，兩手交叉，高舉過頭頂。同學們“丈二和尚摸不著頭腦，”搞不清楚曹老師要做什么，只是乖乖地照著老師的話做。不一會兒，我的手就開始“反抗”了。又酸又痛，真累呀！曹老師卻說，今天的痛只是小痛，明天我們會更痛。就像我們以后一樣，現在只是有一點兒辛苦。今天這是為了培養我們的毅力。
可以說，我是個幸福的學生，因為我碰上了一個注意我們安全的老師——教我語文的`曹老師。
曹老師很注意我們的安全問題。有一次，學校舉行了消防逃生演練。在聽演練要怎么做時，有的同學在做作業。曹老師就告訴我們，學習固然重要，但若活不了，考再多一百分又有什么用！比如那些平時考五、六十分的同學，他們雖然成績不太好，但他們可能掌握許多的逃生技巧；那些平時考九十九、一百的分的同學，不會逃生，萬一真出什么事，就失去了寶貴的生命，而會逃生技巧的人，卻保住了生命。他們就算學習不好，可保住了生命就有提高學習成績的機會。
在與曹老師相處的過程中，我學到了很多，很多。這個老師在我心中是那么不平凡，教給我那么多——除了語文，還有品格，還有安全的重要性……我很幸運，也很幸福，因為我有一個好老師。
我的老師作文500字7
都說老師像辛勤的園丁，像無私的春蠶，潛移默化地教導著我們。而我覺得徐老師，他就像一位開采者，發現我們的閃光點，并讓它更加耀眼。又像一位雙面性人物，上課時高冷得就像寒風一般，擺著“木頭臉”，而課外時，他便180度大轉彎，如同暖風一般，給人以親切，和藹可親。
徐老師戴著一副眼鏡，那犀利的目光好像透著“寒氣”，確實讓人感到這位老師莊嚴肅穆。的確，徐老師對我們的教育如同閃電一般，暴雨一般，決不允許我們因粗心大意而所犯的一點點的小失誤。他每次批考試卷，就像專家鑒寶似的，一絲不茍。還記得上一次考試，徐老師他簡直比包公還要嚴厲！應用題更是毫不留情，即使結果完全正確，他也要雞蛋里挑骨頭。偵查做題過程和芝麻般的小細節，再以一個不堪入目的'“×”KO！他總讓我們引以為戒，不要再粗心大意了，或許正是這種“魔鬼訓練”讓我在數學成績上有所提高。
而課外時的他，就像一個孩子。和我們一起談笑風生，開玩笑，只讓人覺得他就像春風一般。春游時的徐老師讓我感覺他只是比我們大一點的哥哥！他教我們如何包餃子，臉上漾出的笑容使我覺得他不是一位老師，而是一個同我們一樣的少年。他總是手把手地教我們，當我們包得像模像樣時，他就像拿了諾貝爾獎似的，拍下這美好的瞬間……
這，就是我們的徐老師，雙面性的人物，他卻是我心目中的偶像，一位大哥哥！
我的老師作文500字8
有人喜歡年輕的老師；有人喜歡細心的老師；有人喜歡溫柔的老師……但我卻喜歡特點俱全的老師。說到特點俱全，教我語文的沃老師那是再特點俱全不過了。她有一頭烏黑的頭發；有一雙不小的眼睛，有一只平扁的鼻子，有一張能說會道的嘴巴。那雙手巧的很，那雙腳靈活的很。說起沃老師，我就忍不住心血來潮。
特點一：關心
我班的俞曉輝在運動會那天恰巧腿受傷了，身為我班的體育委員，雖然腿受傷了，但他還是要去參加比賽。沃老師那關心人的特點又開始發作了：“俞曉輝！你要不要緊啊，腿受傷了就不要去跑了，下次爭取好了，你這樣，我放不下心啊！”那著急的語氣感動了我。說著沃老師便摸了摸俞曉輝的腿。
特點二：早起晚歸
每一天都是這樣，沃老師是早早的起來，卻晚上很晚的回寢室。我是田徑隊的，起的當然是很早的`啦。每天早晨，我除了看到高中生匆忙的腳步外，也會看到人群中的那個沃老師，手拎一個電腦包，向食堂走去。晚上，我也會看到沃老師在辦公的樣子，雖然不知道她是幾點回寢室的，但辦公室的燈會到很晚才熄。這樣，不累嗎？
特點三：慈祥
聽到這詞，我就想起了平時上課的情景。沃老師上的課，總會有歡聲笑語。我還記得沃老師說：“多笑笑，不會老，不會起皺紋，對我身體也好嘛！”
是啊！沃老師是那樣的好，那樣的完美。我很幸運我有這樣一個老師！
我的老師作文500字9
我一直敬佩的是我的班主任楊老師。她個子不高，衣著樸素，相貌不算出眾：一雙圓溜溜、亮晶晶的眼睛，一笑起來像兩只小蝌蚪似的，特別好玩。還有極其平常的嘴巴、鼻子。你可別小瞧了這位老師，她卻在平常的小小舉動中教會了我做人的道理。
那是一個飄浮著淡黃色光影的早晨，空氣中彌漫著陽光的氣息。我正心不在焉地做著早操，有氣無力地晃動著手臂。一心想找點什么樂子。忽然，我的'眼神定在了楊老師身旁的一條綠蟲子身上，它蠕動的肥肥的身軀，艱難緩慢地朝樹爬去。我心想：楊老師會有什么反應呢？我笑著點點頭，我猜到了老師的下一步。楊老師在這時發現了這條可憐的蟲子，她專注地盯了一會兒，毫不猶豫地蹲下來，撿起地上的兩片樹葉，左手幫助右手，把蟲子趕到樹葉上。要干嘛？我納悶。接下來，老師一步一步向樹走去，是要送它回家嗎？呀！不小心蟲子掉了，我似乎聽到了可憐蟲的慘叫。老師再次趕它回葉面上，終于順利送它回了家。做得好！我似乎聽到了蟲子開心的歡呼聲。同時，我不禁為自己剛剛所想的感到羞愧：我以為楊老師會對蟲子熟視無睹，厭惡地走開，或者一腳把它踹開，老師不是這樣的人！
楊老師，是您用您的做法教我愛護大自然的生命，哪怕是一只小蟲子、一只螞蟻都不要傷害，動物是人類的好朋友，我怎么能忘掉？讓我們一起愛護身邊的小生命，一起保護大自然吧！
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