精選教師作文匯總五篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的教師作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師作文 篇1
在夢想的路上，大概每個人都會遇到一些挫折。如我，在求學的路上磕磕撞撞，遇到過許些人，許些事，或好或壞，或喜或悲，一如既往。曾經無限感恩每條路上遇到過的一些對自己影響深刻的教師，為此，為了聽聽那一襲花開的聲音，為了那方令人悸動的純真，我拼命奔跑，只為了走向那條別人眼里的“不歸之路”——成為一名能影響更多孩子的教師。
然而，在無數個不眠的夜里，我沒了信心，我開始懷疑，一切的一切！
最近，我們開展了一系列的實踐課，比如試教。盡管每一次，我都很努力去備課，可我依然沒辦法克服內心那膽怯的小人，每一次都總有理由緊張，總有借口失敗。但是即將踏入大社會，大課堂的我深知這些是永遠都不夠的……
花悄悄地落下，雨慢慢地蒸發，我清晰地看到，可那聲音似是淹沒在現實的漩渦中，令人眩暈。
所謂的成長真的是在現實中磕磕碰碰，慢慢地離開最初的模樣嗎？
似是而非……
夢若醒，我便出發，不改初衷，一往直前！
教師作文 篇2
小時的我們對老師是懷著敬仰的目光去看，老師是多么神圣的代名詞啊，我們只知道老師知道的永遠比我們多，老師永遠有講不完的道理，老師永遠有對付我們的辦法，老師是多么的了不起。
長大一點老師是我們的敵人，因為老師永遠逼著我們去學習，但他不會打我們，永遠都會用道理來說服我們。老師，這時是我們無法超越的偶像，是我們憎恨但又不得不愛的大哥（大姐）。
成年了，自己為了完成兒時的夢，自己也踏上了老師的這條路。這份職業給剛上路的我感覺既開心又苦痛，高興的事我可以體驗當老師的感覺了，還有可以面對那么多的小孩子，從他們的身上可以看到兒時的我.....�？嗤吹氖抢蠋熡肋h都要不斷的充實自己，老師永遠都有學不完的東西，有時想停下來看看沿途的風景，但是后面又有一大堆人在追趕著自己，不得不重拾腳步繼續前行，這時我感覺老師是墜入黑洞，永遠沒有盡頭，但又不得不前進。老師上課時，永遠都要做到有喜怒哀樂，語言要抑揚頓挫，表演要到位，不然自己的學生就會倒下一大片，這時我感覺老師是一個專業的演員。老師，要關注的不只是書本，還要海納百川，新聞娛樂、軍事，所謂家事國事天下事事事關心。
人們永遠不能明白老師站在三尺講臺是多么的不容易，我們要吸著粉，冒著氣管炎，頂著幾十甚至上百雙人的目光在那里滔滔不絕的。我們生怕自己講錯一點又誤人子弟，所以只能不斷的查，不斷的練，才敢上講臺。
教師作文 篇3
但是，當時老爸那種口氣真是7456，所以，偶才說他是青蛙……希望老爸不要還是286……”
“昨天，老師布置的作業可真多。寫到晚上11點還沒‘搞定’。今天上午被老師狠狠地‘?’了一頓，我今天‘被小貝了’�！边@樣的小學生作文，您讀得懂嗎？
不錯，不僅您讀不懂，就是孩子的語文老師，也得去猜。日前，一名小學語文老師在某論壇發帖：最近看學生作文，看了半天才看懂。
原來“被小貝了”的意思是：無奈地被郁悶了，“被小貝了”、“杯具(悲劇)”等是現在最流行的網絡語言，在中小學生中被廣泛使用。這名老師感嘆：“真不知是我考學生還是學生在考我�！�
的確，洶涌而至的網絡語言不僅出現在中小學生的作文中，老師“被小貝了”，就連日常生活中，不少孩子張嘴就來的“偶”、“暈”、“稀飯”、“強”、“頂”也讓家長一頭霧水。
老師改作文好似“猜謎”
鄭州市外國語學校分校語文老師楊志明告訴記者，在一些作文中，甚至有的常用語都被“網絡化”了。比如提意見叫“拍磚”，我叫“偶”，年輕人叫“小P孩”，歲數叫“年輪”，蟑螂叫“小強”，什么叫“蝦米”，喜歡叫“稀飯”，好叫“強”，看不懂叫“暈”，支持叫“頂”，紙牌游戲叫“殺人”等。鄭州市中原區伏牛路小學一位語文老師說：“批改作文就像在猜謎，有的詞匯根本看不懂�！�
據了解，中小學生作文中引用的網絡語，可分為幾大類：有數字或字母簡稱，比如“7456”代表“氣死我了”，“+U”意為“加油”；有比喻，如“腹黑”代表表里不一的人；還有一些流行新語，如“打醬油”，意思是“不關我事，不予評論”。
不久前，全國中小學生作文大賽某省賽區，150萬篇參賽作品中，有至少三分之一在作文中使用了諸如“努力ing”——正在努力等網絡語，結果全被“刷下”。評委說，并非排斥網絡語言，有些還挺有意思，但用網絡語言寫作文實在是不忍卒讀。
網絡新詞緣何受追捧
讓老師、家長如墜五里霧里的網絡新詞，在許多中小學生看來卻非常有吸引力。鄭州市金水區文化路一小六年級學生萌萌說，和同學在網上聊天、電子郵件往來，經常使用網絡新詞，這樣的語言他們彼此都熟悉，交流起來也非常輕松、幽默，但讓他想不通的是：“形式新穎的網絡新詞，為啥就不讓在寫作文時使用呢？”
有語言專家認為，在互聯網時代，網絡新詞會在人們日常的聊天、郵件等溝通方式中流行開，不懂網絡新詞的老師、家長會被孩子們認為落伍，成為“不酷”一族。
的確，在網絡論壇、網上一對一聊天、書信交流等不同語境，就好像不同的“通訊渠道”，可以有各自不同的“通訊語言”。日常交流或者寫作文使用網絡語，就好比各個“渠道”間“串了信號”，因此會被老師認為進入一種非正常軌道。
文章用語規范更好
有人認為，把網絡新詞寫進作文，是對傳統語文教學的顛覆，甚至有老師直呼要“拯救作文”，規范用語。鄭州某中學教語文的李老師認為：“作文講究的是文學味，摻進了網絡語言的文章則會失其雅致，而過于簡單的數字化表達，則將中國文字豐富的涵義偏廢了。”
也有人認為，網絡語顧名思義“網上流行”，起源于網絡，傳播于網絡，但它在日常生活中只是“小眾語言”，使用范圍不會太廣泛。網絡語的形成一般是創造一個新詞，或改變一種說法，它不會超越日常語言控制力，也不會改變日常生活話語系統。因此，不用擔心網絡語會撼動傳統作文的地位。“網絡語寫進作文，只是特定時期的特定表現。隨著學生長大成人，他們自然而然會脫離‘絡圈’”。
語文專家同時指出，作文與其他作業相比，更具規范性和標準性。學生使用語言應該規范，掌握規范的語言文字，最好不要隨意使用網絡語言，尤其是太出格的網絡語。
教師作文 篇4
還記得曾經，老師讓我們用“聽”這個字造句：聽啊，上課鈴聲響了，同學們都趕忙跑回了教室開始認真上課。聽啊，下課鈴聲響了，同學們又開始嘰嘰喳喳的玩鬧起來。聽啊，春天來了，冬天走了，小草大樹都長出新芽了。
聽說，秋天來了，夏天走了，農民伯伯都開始豐收了。曾經，我們在走廊里盡情的嬉戲、玩耍；現在，我們只會在各自的班級里忙著學習、以及復習。我的同學，我親愛的小學同學，我心中的思念你們可曾明白？這樣一年又一年的過了六年，這樣一次又一次的過了六個春秋。那曾經的點點滴滴一直銘刻在心頭。粉色的小雪，學霸君的.蟹老板，學渣君的同桌……這一個個的身影是那樣的難以忘懷……如今，我們都東奔西走，前往不同地區。如今，在現實中想見到你們一面是多么的困難。如今，我們只能互相想念……
點評：開頭直奔主題，讓人一目了然。結尾呼應應開頭，結構完整。文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
美中不足的是：文章語言有些樸實，未寫出所寫事物的特點。
作者可以通過修辭手法的運用，使文章更加生動有趣。文章篇幅很少，卻也為寫出聽得特點，要繼續加油啊。
點評老師：XX
教師作文 篇5
人是一種常常產生失落意識的生物。又是一年開學時，當看到一個個學生在家長的陪伴下歡歡喜喜走進校園時，我又有意無意有情無情地回憶起我做教師的時光。
在我的生命中，在學校的時光可謂多矣！先是讀書，后是教書。師專畢業后，我還是一個20歲出頭的毛頭小伙，加之又孩子氣，當別人喊我“老師”時，我會很別扭，羞得慌。上課時，我不敢仔細凝視下面學生的面孔，因為年紀相仿、年輕的女生自然不能多看，以避嫌疑；氣盛的男生也不敢多看，以免敵視。一次，我上課批評了一名大個男生，他竟氣呼呼地站起來無端質疑我為什么批評他，幸虧被鄰班一位年長的老師及時制止我才免了尷尬。后來，因為和學生年齡相差不大，和學生也慢慢相處熟了起來。
初為人師，憑著年輕人特有的激情和干勁，我把全部精力都投入到教學和工作中。我當時既教學校十多個班的體育課，還兼兩個班的數學課，又是班主任，還協助領導負責全校學生的晚寢和早操，不可謂不辛苦，真真實實是“兩眼一睜，忙到熄燈”。我幾乎所有的時間都在備課、上課、批發作業、輔導學生。體育課上，我既教學生軍體，又習武術，更注重籃球、乒乓球、田徑等大眾體育的教學，鄉鎮農村學校，由于缺乏體育老師，以前大多是“放羊式”教學，現在學生既新奇又好玩，很是喜歡。課后，我又和學生們一起打球、訓練，玩的也是不亦樂乎。數學課上，我更是舉一反三、旁征博引，把看起來深奧的問題講得深入淺出，而且我又喜歡東拉西扯，給學生講些他們喜歡的小說、熱播的電視劇等，所以學生們都聽得津津有味，我也自我感覺良好。由于我是個多面手，學生非常佩服我，因此很受學生崇拜。由于教學工作努力，成績突出，我連年被評為優秀教師，連續兩年被評為全縣師德標兵，并巡回全縣作報告。所以提起做教師的時光，我倍感自豪和驕傲。
由于工作調動，我離開了心愛的教學崗位，但在我心中，那揮之不去的教師情結時時刻刻填滿著我的心間。在那單純、遠離世俗的環境和空間里，我生活的很輕松、很充實，也收獲了很多，它教會了我處事為人，教會了我認真負責的工作態度，更教會了我什么是愛心、什么是責任。它改變了我的性格，讓我更懂得奉獻和付出，以年之后，教師生涯給予我的一切已溶入我的骨髓和血液，我感謝教師生涯給我的一切。
我愛教師這個職業，而今，我走了，再回首那曾經的歲月，似乎有一種茫然的感覺，我會永遠珍藏教師生涯讓我擁有的良知和真誠，以及一切一切。在教師節來臨之際，祝老師們教師節快樂，家庭幸福，事業順利！
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