老師的表揚作文(通用15篇)
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家整理的老師的表揚作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師的表揚作文1
得到老師的表揚，大家一定認為是很棒的，我也這么覺得。但是，今天老師的表揚卻讓我心虛不已。
今天中午，張老師接到通知，要去開會。知道消息以后，我們興奮不已，都準備好好玩一會兒。張老師布置好作業以后，便匆匆離去。同學們望著老師離去的背影都松了口氣。教室里剛安靜了一會，頓時又炸開了鍋。一波接一波的吵鬧聲充斥在我的耳旁，值班的小干部小紅也忍不住了，怒氣沖沖地大叫一聲：“安靜！”可是絲毫沒用，小紅的話語淹沒在了說話聲中。突然，我們班平時最愛嘻嘻哈哈的調皮蛋小凱握著尺子大吼了起來：“安靜，安靜。接下來請看本人精彩的表演！”說著，走向衛生角拿了把掃帚奔到了講臺前。“可愛的小豬，你的鼻子為什么這么大……”小凱邊唱邊拿著掃帚當吉他在那兒彈，唱完后居然還扮了個豬鼻子，同學們都被他逗笑了，我也忘記了自己是“位高權重”的班長，也哈哈大笑了起來。“怎么樣，本人的節目是否精彩？”我抱著笑疼了的肚子剛想和同學們一起齊呼精彩時，忽然瞧見門口張老師隨風揚起的裙子，心里響起了警報。趕緊拿了一本語文書遮住了自己，就在我完成一系列掩護工作后，張老師隨之而到，剛好看到了那悲催的一幕。之后傳進我耳朵里的，當然就是張老師的訓斥聲。張老師的最后“表揚”的一句話讓我大腦立即升溫：“看看小婷，老師不在時也不會講話。”我頓時冷汗直流，心跳加速，生怕會有同學站起來指責我，不過，幸好我平日里也沒做啥虧心事，逃過一劫。
這次受到的“表揚”與以往的大大不同。看來以后任何時間都要嚴于律己，做好的同學們的榜樣。
老師的表揚作文2
被老師表揚的感覺真好，是呀！我想每個同學都被老師表揚過吧。那種感覺真好，每次的表揚的意思都不同，下面就來聽聽老師為什么表揚我吧！
“叮叮叮”上課鈴響，老師抱著我們班的練習冊走向講臺，老師沉著臉把練習冊放到講臺上，然后就開始點名，說誰誰誰。你的字為什么寫得這樣差？誰誰誰。為什么你的題還沒做完。我們全班同學都提心吊膽，生怕老師怪到自己頭上。
過了好長時間，老師終于說；“這些同學你們要加油，下次練習冊交上來的時候，我不想看到還是這結果。下面這是還湊合的。老師一一點名讓他們上講臺上拿。到老師念到最后一本的時候還沒有我的。我就開始著急了，我的練習冊到哪里了呢。正當我胡思亂想的時候，老師又說；這次我們班里練習冊寫的最好的是闕錦秋。我們鼓掌歡迎，就這樣在老師表揚下和同學們的掌聲中走向講臺，你們不知道當時我是多么激動，我走到講臺上老師拍著我肩膀對大家說：“你們要向闕錦秋學習，學習她這種對學習認真，不管是什么作業都認真對待的態度。”然后老師對我說：“我希望你以后也要像現在一樣，對學習一絲不茍，專心致志好嗎？”我說：“好我以后一定更加認真的對待學習”就這樣的一次表揚讓我難忘。就這樣的一次表揚讓我鼓起勇氣更加認真學習。
被老師表揚的感覺真好。同學們你說是不是？
老師的表揚作文3
今天的數學課上，我被老師表揚了。也許你認為這沒什么，只要不是特別差的學生，被老師表揚是很平常的事呀。我當然不是差生了，可這次的表揚卻令我十分自豪。
課堂上，老師讓我們做了兩道數學題。和以往一樣，老師叫兩名同學到黑板前做。當同學做完后，老師開始講解。她充分肯字了第一道題的答案，然后就要擦掉。我急忙舉手說：“先別擦。老師，我和你的方法不一樣，但結果是一致的。我想問一問，我這樣做可以嗎？”“說說你的思路。”于是我便說明了自己的做法：“老師，我是把2÷0。3的結果直接算出來，然后擴大100倍除以4的。”老師聽了，點了點頭：“你這樣也是正確的，不過比較麻煩，容易出錯。”
接下來，老師講第二道題，巧的是，這道題我和老師確認的做法仍然不一樣，結果還是一致。于是，我再次舉手：“老師，我還有一種方法，等于24升，但不知道對不對。”老師說：“那你說來看看。”“我是這樣做的：1300÷32.5=40，再用40×6.5=24（升）”老師肯定地說：”這是利用倍數關系做的，可以。”老師贊賞地看了看我，接著又說：“你善于動腦，有自己的思路，說明你學習很主動，積極思維，這樣學到的知識最扎實。這種學習習慣非常好，希望你能保持這種好習慣。”聽了老師對我的表揚，很多同學都說自己也是這么做的。老師聽了說：“你們這么多人都說自己也是這樣做的，可只有王子赫能勇敢地說出自己不同的方法，堅持自己的觀點，說明他學習很認真，也很自信。大家應該學習他這種精神。”
聽了這些話，我心里樂開了花，當然，不能洋洋得意呀，因為我知道驕傲會讓人落后的。
老師的表揚作文4
每個人都會這樣吧？被老師批評了會心情低落，相應的被老師表揚了又會感到開心。范仲淹筆下的“不以物喜，不以己悲。”到底還是一個為圣賢的標準，不是誰都可以達到，也不是誰都會以此為標準的。
還是一個初中生的我，學過《岳陽樓記》這篇課文，也沒見得自己被影響多少，照樣的，我還是會因為別人對我的評價而感到開心或者不開心，特別是老師對我的評價，現在的我還沒辦法不用在自己身上，被老師批評了，我會難過很久，被老師表揚了，我也會開心很久。昨天我就被老師表揚了，因為我的期中考試上升了好幾個名次，老師在班上分析期中考試情況的時候，在班上點名表揚了我，說我平日里在很努力的學習，這次考試成績就提高了很多，是有看得見的大進步。老師站在講臺邊說，我在下面聽得不好意思的把頭盡可能的低下來，有埋進課桌的趨勢，但為了讓別人在老師提到我時看見我的整體面貌，我又盡量把頭還是不繼續往課桌里埋。
在一邊聽老師表揚一邊回憶這次考試包括前期準備的整個過程，我的情緒也隨著老師的表揚而變得高興，特別是我還回想起自己努力背書努力刷題的那些晚上，得到老師的表揚也是非常合情理的一件事情，要是付出了那么大的努力卻還是沒有收獲，我又會怎么樣呢？會不會因為沒有進步就陷入沮喪呢？會不會老師直接越過我一如往常的成績去表揚別的同學也會讓我感到不開心呢？說實話，我可能真的會不開心，現在情況是我付出了努力也得到了回報，可要是我付出了努力又沒有得到回報，我一定還是會變得心情沮喪吧？
我又想起了范仲淹的話。何時我能夠有那樣的境界，那樣的胸襟呢？哪一天到了，我還會因為被老師表揚而高興一天嗎？我不知道。我希望我不要因為老師的批評而不開心。
老師的表揚作文5
昨天下午，語文老師（文老師）要給同學們讀寫的日記，我心里很緊張，心神不定，就怕有我的日記讀出來后，同學們會笑話我。我就一直張望著那摞日記本里有沒有我的。
在文老師讀最后一本時，好像是我的一樣，我急得就想團團轉，眼前飄著一層層愁云，心里想塞了一團亂麻，嘴里不停的動著，真怕是我的……正到文老師讀到第二句時，才知道不是我的，我才放下心了。就開始和同桌說起了話，等我看見文老師盯了我一眼，當時，我還以為文老師已看見我在說話，而盯我的。
可就在這短短的時間里，文老師忽然說了一句讓我很震動的話，“同學們，我覺得這次日記寫的最好的是何欣宜，她的進步確實很大！”
頓時教室里傳出了一陣陣熱烈的掌聲，使我的臉一下子漲紅了，因為，今年我還是第一次得到全班同學對我熱烈的贊揚聲呢！
有的同學用敬佩的眼神看著我。小組長（青月）也在夸獎我。我真想躲在桌子下面，雖然我有點害羞，但我又覺得自己也很光榮。
所以我從那時開始，我才相信，只要堅持認真練習（學習）盡管別人自以為是的嘲笑與鄙視的譏諷你，也不能低頭。
我下定決心，只要我有了奮斗的目標，有了學習的榜樣，我就能再次得到同學們的掌聲。我要加緊學習，抓住中心，最后我還能得到甜蜜的笑容！
老師的表揚作文6
昨天，數學老師上課上到一半的時候，突然對全班同學說：“今天我要表揚一個人，那就是陶謙，她不僅自己認真做作業，每天還提醒她的同桌寫作業，這一點做得非常棒！”
嘿嘿，老師這里所說的同桌是昨天沒換座位之前的同桌，提起我這個同桌來，她是最讓老師頭疼的人了，平時不認真聽講，很少做老師布置的作業，考試的時候只顧自己玩，根本不做完整張試卷就匆匆地跑出去玩了，所以差不多每次都考倒數第一名。上個學期期末考試的那天，郭老師特意安排我和她坐一起，目的就是想讓我隨時提醒她，正因為有了我的提醒，她才不敢偷懶，她的期末考試成績比平時好多了，至少她把所有的題目都做完了，所以我的功勞不小哦。這個學期開學后，我們就默認了上個學期的座位，所以我還是和她坐一桌，每天老師布置作業后，我認真做完我的作業，接下來的任務就是催她趕緊寫作業，她在我的不斷督促下也不得不寫作業了。開學一周來，她居然破天荒地每次都上交了作業，老師也不得不對她刮目相看了。昨天老師好奇地問她怎么知道寫作業了，她老老實實地回答：“是陶謙天天盯著我寫作業的。”
昨天換了座位后，我不和原先的同桌坐了，不過以后我還是會去提醒她寫作業的，也希望她能自覺地寫作業吧。
老師的表揚作文7
從上一年級至今，受到過老師多少的表揚，已經記不得了。但老師第一次表揚我的情景卻一直牢牢的記得，似乎就是今天才發生的那樣。
那還是一年級剛開學不久的時候，在一堂語文課上，老師在黑板上出了一道很難的`題，叫大家當堂回答。
一瞬間，教室里鴉雀無聲，同學們都陷入沉思中，我悄悄的看了一下四周，只見大家有的皺著眉頭，有的咬著筆桿……
過了一會，老師的眼光又在教室里四周巡視，不由皺起了眉頭，因為全班只有我和另一個同學舉手。
老師是一個二十多歲的年輕阿姨，頭發剪得短短的，眼神特別嚴厲，說真的，我們都有些怕她。突然，老師把目光定格在了我身上，臉上似乎露出了一絲微笑。她用手指了我一下，示意我站起來回答問題。
我趕緊站起來，心“砰砰”直跳，臉也“刷”得紅了，手心已是沾滿了汗，但我還是非常認真地回答了問題，盡管聲音輕得幾乎只有自己才能聽見。
答完問題后，我抬起頭，怯怯地望著老師，不知該怎么辦。誰知老師竟然用贊許的目光看著我，一臉燦爛的對著我做了一個“OK”的手勢說：“講得真棒！請大家給她鼓掌，向這位同學學習。”
我一聽，太高興了。
在同學們的掌聲中，我的心“砰砰砰“跳得更快了，就像一只小兔子在里面蹦來跳去的，然而老師表揚我的話卻清清晰晰地映在了我的腦海中。
在之后的日子里，我自然還受到過老師很多次的表揚。每當那個時候，我總會想起第一次被老師表揚時那激動人心的感覺。
老師的表揚作文8
自從我第一次得到老師表揚，到現在想起來，還是像昨天剛發生的事情一樣新鮮，一樣激動。
星期一上午，組長沒有把作業本上交給老師。上交的作業本子老師已經批好了。他卻好像沒事一樣，把作業本子收起來，跟批改好的放在一起，我說：“錯了，應該放在另一邊。否則老師以為批改好了。”他卻滿不在乎地說：“那又沒關系，以后發下來時再去批就行了。”說完，他就去教室外去玩了。我鼓起勇氣，走上講臺，在老師即將離開的那一刻，我迅速拿出我們組的本子，整理好，放在另一邊。然后，對老師說：“老師，我們這一組還沒有批好。”老師還以為我是組長，說：“那你么不及時上交？”我紅著臉說：“我不是語文組長，岑哲才是語文組長。”老師說：“哦，我知道了！這次你做得很好，岑哲應該向你學習。你回去寫作業吧！”對平時內向的我來說，這是我第一次這樣做，也是我第一次得到的表揚，我好高興！
回到座位后，我還沉浸在這種滋味中。正因為我從來沒有嘗過這種滋味，所以盡管宋鑫楠叫我掃地，我還是笑嘻嘻的，一副吃到美食的樣子，宋鑫楠問我：“得到表揚的滋味怎么樣？”我說：“好，is very nice。，很甜，但又有點迷迷糊糊。”
經過這次表揚之后，我對自己信心更足了。我想：我這學期一定要多加努力，多獲得一點表揚，爭取更大的進步。
老師的表揚作文9
有人說老師是天空中最亮的星星，為我們指明了前進的方向。有人說老師是山里最涼爽的山泉，用甘露給我們的樹苗澆水。有人說老師是一片茂盛的葉子，用他強壯的身體保護著我們未來的花蕾。
我的班主任徐偉先生對我們很好。對于在課堂上睡覺的學生，她只是提醒他們。她沒有像其他老師那樣揪著學生的耳朵，并且“請出去”門口罵他們。課后，徐老師還會問那些精神狀態不好的學生他們的情況。當徐老師問到寒冷和溫暖時，這也給班上的每個學生敲響了警鐘。
班主任的講座也很精彩。在這三首古詩中，給我印象最深的是蘇軾的《湖上飲酒后的雨》。首先，徐老師向我們介紹了蘇軾的身份和古詩的由來。其次，徐老師生動地描繪了當時西湖的景色，使我們沉浸其中。最后，對整首詩進行總結，并說出詩的中心。我真想把徐老師比作習字。化淡妝總是合適的。
徐老師嚴格要求我們不僅要學習課本上的知識，還要學會做人。在性格方面，徐老師并沒有放松對每個學生的要求。她經常敦促我們培養好習慣就是培養好性格。良好的習慣和良好的性格會讓我們受益終生！徐老師，你是美的耕耘者，美的播種者。是你，用美麗的陽光照耀著，用美麗的雨露滋潤著，讓我們的心綠了，開滿了鮮花！你正忙著盛開的花朵和成熟的果實，靜靜地掛在樹葉的陰影里！啊，老師，您的精神，永遠記住我的心！你更像是一棵不知名的樹的根，讓小樹長得越來越強壯，讓樹枝上結滿豐碩的果實，而不要求任何補償。
老師，你用人類最崇高的愛播種春天、理想和力量...用語言播種，用彩色筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。這是我們敬愛的徐老師的崇高勞動。
老師的表揚作文10
我的同桌洪振鑫經常被老師批評。要么因為字寫得太馬虎，要么就因為早晨讀書沒聲音。
早自習，洪振鑫不讀書，值日生記他的名字，他自己氣得臉都紅了，很不好意思。后來，老師讓我們讀每個單元的“日積月累”。我用平時說話的聲音讀書，卻聽到了洪振鑫的讀書聲。我吃驚地看他。沒想到，洪振鑫的聲音那么大，把我和溫梓萱的聲音給壓沒了。仿佛是受到感染，我后座的陳凱琪也大聲讀了起來。讀完一遍，黃老師狠狠地表揚了洪振鑫和陳凱琪。平時讀書沒聲音的人竟然聲音那么大，我還是第一次聽見洪振鑫的讀書聲。黃老師說，他今天的心情很好，是因為洪振鑫張開了嘴巴，讀出了聲音。平時，洪振鑫是嘴巴也不動，除非黃老師提醒洪振鑫，他才小聲讀課文。
早晨，黃老師正在檢查作業，突然大聲喊：“洪振鑫，你過來！”洪振鑫垂頭喪氣地走上講臺。“你看看你的字，能認識嗎？下去重新做一遍，交給我檢查。”到了中午，洪振鑫還是沒有把家庭作業補完。最后黃老師只得減少作業，讓他把詞語盤點抄完就可以了。
過幾天，洪振鑫的字越寫越漂亮了。黃老師還表揚洪振鑫的字有進步。希望他能和我們一樣寫出好看的字。
以前，洪老師也說過洪振鑫數字寫得很丑，需要一個一個猜才能知道寫的是什么。現在，他的數字也寫得清楚明白了，還被洪老師表揚了。
我希望洪振鑫每天都被老師表揚，不再和以前一樣了。
老師的表揚作文11
每個人都想得到表揚，我也不例外。但是，這表揚可不是那么容易拿的。所以，通過自己的努力拿到的表揚，定要格外珍惜。所以，我忘不了那次得到的表揚。
那天掛了大風，院子里有一層落葉鋪成的地毯。媽媽有事，不能打掃院子，便吩咐我叫上幾個好朋友打掃院子。一接到媽媽的命令，我二話不說，交上了幾個好朋友幫忙打掃院子。當然，我是最賣力的一個。沒過多久，院子就被我們清理干凈了。媽媽回來后，看著干凈的院子，她十分高興，挨個把我們表揚了一番，還重點表揚了我！我心里真是美滋滋的。
為了得到媽媽的表揚，我開始努力干活，經常忙活了大半天，媽媽也只是笑笑，就不再說什么了。我覺得：既然干活沒有表揚，為什么還要那么賣力呀！于是，我便漸漸散漫了起來。終于有一天，我收到了媽媽的“黃牌”。
媽媽覺得我有點反常，便問我：“你怎么了？以前不是這樣的呀！干活怎么越來越不認真了？”我低下頭，說：“您有沒有給我表揚，我為什么還要干活啊？”媽媽摸了摸我的頭，說：“傻孩子，你以為……
后來，我干活不會漫不經心了，媽媽的表揚聲也時常在我耳邊環繞。
做某件事不一定要刻意想得到什么才去做，不要以為你幫助了別人他就得給你報償。付出不代表吃虧，我很早之前就明白了這個道理！
老師的表揚作文12
我一直夢想當一名小畫家，老師的表揚。但我在素描班中成績屬中等，所以我一直在努力、認真地畫，可線條還是畫不直、畫不美。哎！我真是沒用啊！到底是怎么回事呀？對畫畫我是比較感興趣的，但為什么總是畫不好呢？直到今天的素描課上，聽了汪老師講畫畫的要領，再經過我一遍遍努力地領會，并在腦中不斷地找靈感，終于將線條畫直了，圖案畫美了！我自我感覺今天掌握了要領，找到了靈感，畫得很好，小學生作文《老師的表揚》。給汪老師看時，連汪老師都點頭稱好，并鼓勵我說：“你今天畫得特好，進步得也很快，繼續努力！”聽了老師的這幾句話，我都快要高興瘋了！怎么可能？怎么可能呀？！我會嗎？我可以畫到這種程度嗎？我簡直不敢相信這雙手是我的呀！這都是我的靈感起了作用。從這以后，我更加努力了，畫畫前我總是先靜下心來，尋找靈感，然后再提筆畫，效果果然不錯，就這樣，我一天一天地練，每天畫一幅，再練幾頁專畫線條。我以前練習畫線條時總嫌煩，但我聽到老師的表揚以后，再加上畫靜的靜心，現在我畫多少都不厭煩。
現在我特別高興，有時會情自禁地欣賞自己的畫，甚至都不敢相信是出自于我的手畫出來的！如果是真的，我會一直這樣練下去，爭取得到老師的更多表揚，更希望我的努力能圓我一個小畫家的夢。
老師的表揚作文13
昨天，我們一家正在吃飯，我突然想起了老師的話，讓我星期天給她打電話。我就給媽媽說，媽媽立刻給老師打電話媽媽問老師：“有什么事嗎？” 老師說：“沒事，只是想匯報一下黃騁的學習情況說完話后，我就問媽媽老師說了什么，媽媽說：“老師說了你的優點，也說了你的缺點，優點是你的作文有許多好詞好句，缺點是寫的太短。聽到優點我心里美滋滋的，聽到缺點，心里不時有一陣心酸。我決心要把它點變成 點。必竟人不是十全十美的啊。我也不能驕傲，驕傲使人落后，謙虛使人進步，這話說得真對。
晚上，爸爸回來了，媽媽就把今天上午的事說給爸爸聽，爸爸沒聽明白媽媽說的什么，就決定給老師打電話。我想：爸爸聽了一定會表揚我，也會罵我的。果然不出我所料，爸爸表揚了我，也罵了我，爸爸大喜過忘，當既我10元錢。姐姐很羨慕我。爸爸說：“誰叫你表現不好，老師沒表揚你。”姐姐說：“我當英語課代表，你才獎我1元，我不干。”爸爸說：“好吧，獎你5元，不過你要把英語給我檢查。”結果一檢查，發現錯了兩題，去掉2元，姐姐只得了三元。
想想自己原來，作業幾次沒做完，老師打電話給爸爸，我受批評搞得爸爸媽媽不高興。現在，我在班上表現好了，老師表揚，爸爸媽媽又高興。以后我要再接再厲，百尺竿頭，更進一步。沒有最好，只有更好。
我決定把10元來買課外書，加我的知識。剩下的錢買筆和本子。并繼續努力，爭取更好。得到更多表揚和獎力。
老師的表揚作文14
大家一定覺得被老師表揚很棒，我也是，但是今天老師的表揚讓我很愧疚。
今天中午，張先生接到通知要去開會。得知這個消息后，我們非常興奮，都準備好玩一會兒了。張先生安排好作業后，匆匆離開了。看著老師離開，學生們松了一口氣。教室剛剛安靜了一會兒，然后鍋又爆了。一陣陣嘈雜聲充斥我的耳朵，值班的小干部小紅也忍不住了。他憤怒地大叫：“安靜！”但是沒用。小紅的話淹沒在他的聲音里。突然，我們班愛笑愛鬧的調皮蛋肖凱拿著尺子大喊：“安靜，安靜。接下來請看我精彩的表演！”說著，走到衛生角，拿著掃帚，跑到講臺前。“可愛的小豬，你的鼻子怎么這么大……”肖凱一邊用掃帚彈吉他一邊唱歌。唱完之后，他甚至還演了一個豬鼻子，同學們都被他逗樂了。我也忘了自己是“高級”班長，笑了。“怎么樣，我的節目精彩嗎？”當我抱著笑的肚子，剛想和同學們一起喊的時候，突然看到張老師的裙子在門口隨風飄起，心里響起了警報聲。我趕緊拿了一本語文書，把自己蓋好。就在我完成了一系列的封面工作之后，張老師和我一起到了，正好看到了傷心的一幕。之后傳到我耳朵里的，當然是張老師的訓斥。張老師最后一句“表揚”立刻溫暖了我的大腦：“看小婷，老師不在的時候我都不會說話。”突然覺得冷汗直流，心跳加速，怕有同學站出來指責我。還好我平日沒做錯什么，逃過一劫。
這次收到的“贊”和上次大不相同。看來以后任何時候都要嚴于律己，做學生的好榜樣。
老師的表揚作文15
得到老師的表揚，大家一定認為是很棒的，我也這么覺得。但是，今天老師的表揚卻讓我心虛不已。
今天中午，張老師接到通知，要去開會。知道消息以后，我們興奮不已，都準備好好玩一會兒。張老師布置好作業以后，便匆匆離去。同學們望著老師離去的背影都松了口氣。教室里剛安靜了一會，頓時又炸開了鍋。一波接一波的吵鬧聲充斥在我的耳旁，值班的小干部小紅也忍不住了，怒氣沖沖地大叫一聲：“安靜！”可是絲毫沒用，小紅的話語淹沒在了說話聲中。突然，我們班平時最愛嘻嘻哈哈的調皮蛋小凱握著尺子大吼了起來：“安靜，安靜。接下來請看本人精彩的表演！”說著，走向衛生角拿了把掃帚奔到了講臺前。“可愛的小豬，你的鼻子為什么這么大”小凱邊唱邊拿著掃帚當吉他在那兒彈，唱完后居然還扮了個豬鼻子，同學們都被他逗笑了，我也忘記了自己是“位高權重”的班長，也哈哈大笑了起來。“怎么樣，本人的節目是否精彩？”我抱著笑疼了的肚子剛想和同學們一起齊呼精彩時，忽然瞧見門口張老師隨風揚起的裙子，心里響起了警報。趕緊拿了一本語文書遮住了自己，就在我完成一系列掩護工作后，張老師隨之而到，剛好看到了那悲催的一幕。之后傳進我耳朵里的，當然就是張老師的訓斥聲。張老師的最后“表揚”的一句話讓我大腦立即升溫：“看看小婷，老師不在時也不會講話。”我頓時冷汗直流，心跳加速，生怕會有同學站起來指責我，不過，幸好我平日里也沒做啥虧心事，逃過一劫。
這次受到的“表揚”與以往的大大不同。看來以后任何時間都要嚴于律己，做好的同學們的榜樣。
【老師的表揚作文(通用15篇)】相關文章：
我的老師作文通用12-21
我喜歡的老師作文通用12-21
有關老師表揚我的作文400字5篇12-22
我的老師作文通用14篇12-27
我的老師作文(通用14篇)12-27
偉大的老師作文通用12篇12-25
微笑的老師作文(通用15篇)12-20
偉大的老師作文（通用21篇）12-15
漫畫老師的作文（通用38篇）12-16
老師的禮物作文通用15篇10-21