【熱門】班主任作文合集5篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的班主任作文5篇，歡迎大家分享。

班主任作文 篇1

　　班主任工作是一項藝術(shù)性強的工作， 班主任工作方法和技巧的得當與否，直接影響著學(xué)生成長速度的快慢和成長質(zhì)量的高低。這就需 要我們每一個班主任提升自己的工作技巧。作為一個青年教師，初接 手班主任工作，一路是坎坷，也是收獲的。有著積極好學(xué)的心態(tài)，班 主任的道路會越走越平坦。

　　本學(xué)期我是剛接手四年級的，作為四年級 4 班的班主任。這個班 課堂常規(guī)很不好，大部分孩子自律性差，自私，導(dǎo)致班風不正。因為 我三年級教了他們一個學(xué)期的英語。初接手的時候，每天繁瑣的事情 把我折騰得暈頭轉(zhuǎn)向， 壞情緒不能排解， 結(jié)果讓師生關(guān)系越來越緊張。

　　記得有一天，班上的孩子又在課堂上隨意說話了，屢禁不止，總是一 會就嘰嘰喳喳就一片聲音了。我一生氣，就讓全班起立，聽我訓(xùn)了一 節(jié)課!結(jié)果發(fā)現(xiàn)，他們在我的課堂上有所避忌了。往后好幾次遇上類 似情況，我都采用了這種快刀砍亂麻的方法。過了一段日子，班上有 個女生總是不完成作業(yè)，有時請假不來上課，說是頭疼。開始我也不 在意。但這種情況持續(xù)了兩個星期，直到該學(xué)生的媽媽給我打電話， 告訴我，經(jīng)過詳細的檢查，其實孩子身體一點毛病都沒有，但就老是 嚷頭疼。孩子也不算說謊，其實是心理的問題!因為她是一個自尊心 很強的孩子，一直都是老師的表揚對象。我新接班，不了解孩子的以 前表現(xiàn)，嚴字當頭，她因為課堂上說話被我當全班的面批評了，后來 自己控制住不說話， 但班上不少同學(xué)還是說話， 就被老師一起批評了， 心理的落差和認為老師獎罰不公平，導(dǎo)致不想來學(xué)校了。醫(yī)生說可能 是有是輕微的厭學(xué)癥!我一聽就呆了!我居然把一個孩子弄成了厭學(xué) 癥!幸虧孩子的媽媽也通情達理，理解老師的管理方法，也說自己孩 子的心眼實特別小，想偏了，休養(yǎng)好就沒事的了。但是事情確實發(fā)生 而來，即使家長不追究，我還是認為自己難逃其咎的。我知道后，不 斷地反思自己的管理方法的利弊， 找有經(jīng)驗的老師幫助我解決這件事 情。首先和家長好好溝通;其次是和孩子溝通。我反思自己的教育方 法，做出改變，不再一起批評孩子們，也盡量不在大伙的`面批評某個 學(xué)生。抓典型，逐個教育，創(chuàng)造良好的班級輿論。多講道理，運用小 故事告訴孩子們應(yīng)該怎樣做，避免大發(fā)光火地訓(xùn)斥學(xué)生。后來我也慢 慢摸到了管理班級的一些門道，讓我后來再接手新班級順手多了。

　　從厭學(xué)事情中我認識到這種直接禁止和訓(xùn)斥的教育方法是那樣的不 適用。我反省了好幾點，是一種經(jīng)驗教訓(xùn)，也是我成長道路上收獲的 財富，可以讓我變得更加成熟：

　　1、一個新班主任接新班，一定要大致了解每個孩子的狀況，心里有 數(shù)。此外，在初相處的時間，還要盡量短時間內(nèi)摸清孩子的脾性。

　　2、班風是班級好壞的決定因素。建立良好的班級輿論，班主任要給 孩子們一個明確的目標，明確的勵志口號。讓孩子們心里有個正確的 向?qū)А?/p>

　　3、直接訓(xùn)斥是一種傷害性很強的教育方法，并且收效甚微，盡量不 用。小學(xué)生的心理特征決定他們更容易接手故事教育法。班主任多給 孩子們講講故事，可以是童話故事，也可以是老師的見聞，或曾經(jīng)教 過的學(xué)生的故事，把道理和要求滲透其中，孩子們印象深刻還能受到 教育。

　　4、班級的各項規(guī)定要嚴明、公平。真要追究錯誤要落實到個人的頭 上，切忌一刀切，一竿子打倒一大片進行批評。

　　5、班主任要具備一種愛孩子的心。有個教育家說過，把班上的 孩子 當做自己的孩子來愛。

　　贈人玫瑰，手有余香。學(xué)生是一個特殊的群體，他們渴望尊重與關(guān) 注。班主任工作是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命就在于不斷創(chuàng)新，而創(chuàng)新的 關(guān)鍵在于在堅持教育精髓的同時，通過不斷反思自己，不斷改變教育 手段，完善自我。經(jīng)歷了困惑，收獲感悟，我的班主任之路，是收獲 的路、幸福的路。

　　看過"小學(xué)班主任成長故事"的人還關(guān)注了：

班主任作文 篇2

　　我曾經(jīng)的班主任是李老師，她是位幽默達人。李老師長著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，水汪汪的大眼睛，一個高高的鼻子下面長著一張櫻桃小嘴。

　　最令我難忘的是那美味的面包。記得有一次，我們期中考試出類挺拔，取得了優(yōu)異的成績。看著那一張張 好成績。你們也想知道我們是怎么考出這么好的成績呢？那也得從期中考試前說起。“同學(xué)們，我告訴你們一個好消息，只要你們好好努力，我就給你們做面包吃。”“好”！全班異口同聲到。

　　現(xiàn)在，李老師也遵守誠諾，做了面包給我們吃。啊！好美味的面包！“好不好吃啊”！李老師俏皮的問了一句。“好吃”。同學(xué)們洪亮的回答道。咕嚕咕嚕，面包吃完了。李老師又跟我們開玩笑說：‘’這還有一些面包削，誰要吃啊？“七嘴八舌的聲音在下面?zhèn)鏖_了。”不給你們，我自己吃。啊！真好吃！“啊！我的面包！

　　李老師是位好老師，也是位幽默達人。雖然，李老師不在叫我們班，但她永遠在我們心中！

班主任作文 篇3

　　我的班主任是我們班的語文老師，是位男老師。他姓施名全，快四十歲了，身高大約1。65米，眼睛有一點近視，一般上課不戴眼鏡。他有一點胖，大約100多斤重，身體很健康，不喜歡發(fā)脾氣，因為她說發(fā)脾氣對身體不好，他不吸煙。

　　他不僅是我們的班主任，他同時也是學(xué)校的電腦老師。

　　記得三年級的時候，有一次上課，上到一個練習(xí)的時候，口語交際里講課間活動，我們大家都搶著說，然后老師就說：“安靜一下。”我們才慢慢地安靜下來，安靜下來后，老師就讓同學(xué)舉手回答，叫到廖婷慧的時候，廖婷慧就站起來說：“跳皮筋。”然后老師就問：“誰會跳皮筋？”我就拿出皮筋，廖羽和廖建芳幫忙拉皮筋，廖家新也來跳。那節(jié)課我上得最開心了。從幼兒園到現(xiàn)在，只有施老師才會這樣和我們上課。

　　老師，我們就像嫩芽，父母給我們生命，您給我們知識的陽光好雨露。教師節(jié)到了，我想對您說聲：“老師，您辛苦了！”

班主任作文 篇4

　　魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長離不開老師。有一種愛，比父愛更嚴謹，比母愛更細膩，比友誼更純粹。這就是圣潔的，偉大的老師的愛。

　　他戴著厚厚的眼鏡，透過鏡片可以清晰的看見他充滿睿智的雙眼。無論什么時候，他總是那么的淡然如水，氣定神閑。

　　他伶牙俐齒，知識淵博。還記得那次課間，因為一件小事，我班某同學(xué)與老師吵了起來，聞訊趕來的他靜靜的站在一旁，只幾句話便把那同學(xué)說的啞口無言。

　　他嚴肅嚴格，幽默風趣。課下，他是幽默機智的大朋友，課上，他卻搖身一變成了嚴厲的老師。瞧！他正背著手。板著臉，炯炯有神的雙眼緊緊盯著面前站著的犯錯的同學(xué)。他不說話，只那么站著，便散發(fā)出一種睥睨一切的氣勢，直嚇得同學(xué)們不敢喘氣！

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，從古至今無數(shù)老師都詮釋著這無私的奉獻，而我認為他做得是最好的。他從來都是在我們看不見的地方默默奉獻著光和熱，默默付出從不計較回報。

　　花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長；小草要感謝雨露，因為雨露滋潤它發(fā)芽；大雁要感謝長空，因為長空讓它展翅翱翔。而我要感謝老師，因為老師傳授給我知識，教育我們做人。

　　哦，對了，還沒說他是誰呢！

　　他就是我們班最可愛的老班——馬軍明老師！

班主任作文 篇5

　　“丁玲玲……”爸爸的電話響了。這一天，是開學(xué)前兩天。誰叫爸爸？乍一看，哦，原來是我的語文老師，楊老師。在電話里，楊先生告訴我需要一個新的班主任。新班主任姓屠，是個很厲害的老師。聽到這里，我真的無法放棄王老師。她教了我四年！

　　想到這，我又對涂老師產(chǎn)生了很大的興趣。一個問題縈繞在我的腦海：涂老師長什么樣？教的好嗎？會不會對我們同學(xué)特別兇？有作業(yè)。不會那么多！

　　和。

　　9月1日開學(xué)第一天，終于見到了涂老師的“真面目”。

　　涂老師看起來很年輕，戴著一副眼鏡，眼睛很瘦，長得像京劇里的花旦。涂老師又高又瘦，身材堪比電視上的模特。不，涂老師比模特漂亮。涂老師是個很負責任的老師，雖然我和涂老師只相處了幾天。有一次，涂老師匆匆來到班里，把黑板上的數(shù)學(xué)擦掉，改成了體育。我和同學(xué)疑惑的時候，涂老師說了原因。原來涂老師病了，高燒39度。才發(fā)現(xiàn)老師臉色不太好，有些蒼白。

　　下午，我們在準備班主任布置作業(yè)的時候，門口出現(xiàn)了一個熟悉的影子。原來涂老師的右手上可以清楚地看到一個創(chuàng)可貼。一定是，一定是這樣，一定是涂老師剛剛打完吊瓶，趕到學(xué)校給我們安排作業(yè)，雖然只相處了幾天，但涂老師最關(guān)心的是我們同學(xué)的學(xué)習(xí)！

　　俗話說：嚴師出高徒。我相信，有了涂這樣一位負責任的好老師，我們班一定會涌現(xiàn)出許多“優(yōu)秀教師”。

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