老師二三事作文（精選49篇）

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的老師二三事作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　老師二三事作文 篇1

　　上課！這聲音多么響亮，這聲即使在十萬八千里外，也能聽到。我們一聽，就知道是惹人喜愛的王老師來了。

　　王老師是我們的語文老師，他穿著淺灰色的外套，頭發(fā)中間梳得往上翹，兩旁往上梳。在他那被擦的锃亮的眼鏡下還隱藏著一雙如鷹一般尖銳的眼睛，給人一種既可愛又嚴厲的感覺。

　　王老師的教學方法很獨特，他時常在上課前講一個故事或一個笑話，將我們慢慢地引入當堂課的主題。有一次老師上課時間講了一個拆字故事，有很多同學都不懂，所以沒有笑，等王老師說出答案時，引得我們開懷大笑，在歡聲笑語中我們不知不覺融入了老師精心設(shè)計的教學氛圍。

　　王老師雖然很可愛，但也很嚴厲。那天，王老師讓課代表抱來了我們在初一寫的第一篇作文。 “你看看你們批改的爛作文，我讓你們怎么改的”？“小組內(nèi)互相批改”，我們齊聲的說。“那你們?yōu)槭裁床徽找�求做，沒照要求做的要受到處罰”。這聲音驚天動地，我們個個被嚇得噤若寒蟬，面無血色。毫無懸念全班大多數(shù)同學都嘗到了一次刻苦銘心的苦頭。

　　王老師對待學生才叫“不誤人子弟”呢！那天勞累了一天的王老師剛出校門，就被一輛高速行駛的摩托車蹭倒在地……。可第二天下午，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)王老師他又像平常一樣來給我們上課了。

　　雖說開學時間極其短暫但王老師留給我的印象卻特別深刻。

　　老師二三事作文 篇2

　　進入初中，我遇到了許多新面孔——新老師，新同學，經(jīng)過幾個月的接觸，給我留下深刻印象的是語文老師。

　　為什么呢？且聽我慢慢道來——

　　語文老師姓丁，我閉著眼都能猜出他明天的穿著，一定是樸素的襯衫，深色的褲子，藍色或黑色的外套，方正的臉上架一副方正的黑邊眼鏡，右手挾一疊書……我們班同學稱這為“語文老師的標配”。

　　丁老師不僅衣著樸素，性格也是如此。

　　他方正質(zhì)樸，性格比較和藹，這一點和魯迅的啟蒙老師——壽鏡吾老先生有點兒相似，卻也可以說是一種特別的“可愛”。

　　“你們這樣的表現(xiàn)遲早是要被淘汰的！”

　　看！丁老師左手叉著腰，右手拿了支筆，指點著我們，滔滔不絕的講道：“不騙你們，從你們現(xiàn)在的情況，我可以看到你們?nèi)�年之后的結(jié)局！”

　　老師輕輕地搖搖頭，氣呼呼地批評我們。

　　丁老師有時也很喜歡“自吹”。這不，正上課呢，老師突然放下書，雙手撐在臺上，冷不丁的一句：“我的女兒啊，她總是很要強，總是很聽話，我只要微信遙控指揮一下，她就……”

　　有時講得起勁，丁老師甚至神情激動，眉飛色舞；有時笑出聲來，完全沉迷于自我，無法自拔。那“走火入魔”的樣子，常把我們逗得笑作一團。

　　丁老師的確是標準的“敬業(yè)型”老師，他批改的作業(yè)簡直找不出一點兒錯誤，例如“衣裳”的“裳”，小學六年里我一直都少寫了一個點，一直認為自己寫得正確，誰知這么一個細微的“小動作”都躲不過丁老師的“火眼金睛”！

　　這就是我的語文老師，是不是很特別，很“可愛”？

　　老師二三事作文 篇3

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，您在我失敗時給了我信心，您在我無助時給了我?guī)椭�，您在我進退兩難時給了我鼓勵。您如同一座燈塔，照亮了我的前方。

　　李老師是我的班主任，有著烏黑發(fā)亮的長發(fā)，水汪汪的大眼睛，高挺的鼻梁，窈窕的身材。除了長相漂亮外，李老師干活還一絲不茍。

　　有些老師完全是貪圖利益，只在上課隨便應(yīng)付，對一些難題視而不見，拈輕怕重，對學生不是十分熱情，而是冷冷淡淡，漠不關(guān)心。這些人其實不是一個老師，至少不算一個好老師，只在乎自己一個月的工資收入，而不在乎學生一個月的考試成績。而李老師不一樣，記得一次期中考試，我們班就有一半以上的人數(shù)學成績不及格。李老師為此著急不已，把不及格學生的家長召集起來開了一個會，只希望這些學生的數(shù)學成績能迎頭趕上。果然，在期末考試中，我們班的數(shù)學成績名列前茅，年級第五名，沒有辜負李老師的一片心血。

　　這個寒假，很不平凡。一場沒有硝煙、沒有戰(zhàn)火的戰(zhàn)爭，無聲無息的爆發(fā)了。現(xiàn)在，我們無法上學，我坐在椅子上懷念學校，懷念各科老師，懷念我的同桌高銘雨，但內(nèi)心卻并不空虛，因為周一到周五都被大大小小的課程給排滿了。李老師是最斗志昂揚的，從開學到現(xiàn)在從來沒有中斷過網(wǎng)課。前幾天還開了一個家長會，毫無疑問是聽課、打卡、作業(yè)上的事。我一邊聽著家長會，一邊認真做著筆記，突然心里感到一股酸澀。 李老師，如此盡心盡力，是為了誰呢？只是為了非親非故的我們嗎？把自己的青春年華奉獻給原本素不相識的我們？為了給國家培養(yǎng)棟梁？您的責任心，您的擔當，洋溢在時時、處處，您默默無聞，無私奉獻，從不驕傲。

　　李老師，我愛您，您不顯貴，但您質(zhì)樸；李老師，我愛您，您不偉大，但您崇高！

　　老師二三事作文 篇4

　　我們寫作班的胡老師心地善良，他樂于助人，所以大家都很尊敬他，可我卻覺得這沒什么，可是自從那兩件事后，我對他的印象徹底改變了。

　　事情是這樣的，星期六上午，我跟著媽媽去超市購物，正當我在選東西的時候，一輛購物車飛馳過來，剛好不偏不倚地撞上了旁邊的那個人，我仔細一看，他不就是作文班的胡老師嗎？胡老師被撞倒了，那個小孩也摔倒了，胡老師站起來后，不但沒有批評那個孩子，還著急地問： “ 孩子，你摔傷了嗎？腿疼不疼？ ” 那孩子沒有回答，只是搖了搖頭，他自知錯了，臉紅了紅，跑走了。胡老師站起來，撣了撣身上的灰塵，也走了。我見此事，深深為胡老師感到驕傲。

　　真巧 ， 回家乘公共汽車的路上，我又在車上碰見了胡老師，他坐在我的前兩排。車在路上奔馳，又到了一站，從下面走上來一個老伯，只見他全身很樸素，手拎著大包小包，可見他是從鄉(xiāng)下來到城里走親戚的。老伯走上車，坐到了一個小姐旁邊，老伯坐車不是很習慣，專門捂著嘴嘔，那個小姐很看不起他，專說： “ 真惡心。 ” 終于，老伯忍不住了，要嘔吐出來了，這是胡老師把袋子遞了過去，說： “ 大爺，吐這兒吧！ ” 老伯 “ 哇 ” 地一下吐了出來。吐完了，胡老師又遞上餐巾紙給老伯擦嘴。老伯擦完后，說： “ 謝謝你了，年輕人。 ” 這一舉動，驚動了車上的老老少少，大家向胡老師投去了贊賞的目光，胡老師臉紅紅的。經(jīng)過這一次，我更加欽佩和尊重胡老師了。

　　老師二三事作文 篇5

　　當老師第一次來到我們那個嘈雜的教室，我第一次感覺就是他好可愛，臉胖嘟嘟的，說起話來，臉上的肉一抖抖，活像個圣誕老人。他十分脆的說“我叫王炯，從此以后同由我來當你們音樂老師，大家可以叫我王老師”。這一干脆的開場白給我們留下深刻的印象。

　　音樂老師十分的“客氣”，從不訂什么“魔鬼條約”，也不像兇巴巴的周老師一樣整天板著個臉。一些同學犯了錯，他總微笑著原諒他們。這樣和謁可親的好老師真是打著燈籠找不到。大家都十分喜歡他，愛上他的課。

　　有一回，教室里亂放成了一團麻，像一鍋沸騰開水，又像一個馬蜂窩。同學們?nèi)�五成群的圍在一起，七嘴八舌的發(fā)表自己的長篇大論。有的談昨夜電視如何精彩，有的聊天文地理，還有的在說書，說的神采奕飛揚……連老師進來了也渾然不知，老師先把眉頭一皺，然后裝作自言自語說：“這種盛大的歡迎儀式，明天的多功能廳一定……我真舉棋不定”。一任老師如此一說，教室里頓時鴉雀無聲。大家的嘴巴像都貼上了封條。老師一笑，樂呵呵的上課了。他真有一手。

　　音樂老師上課生動風趣，還還常帶我們?nèi)タ炊嗝后w，了解更多、更豐富的知識，欣賞更多更優(yōu)美的音樂，一節(jié)課下來同學們總是意猶未盡。

　　我們的音樂老師——生動風趣的王老師，受同學歡迎的王老師，被我們愛戴的王——老——師！

　　老師二三事作文 篇6

　　在漫長的求學路上，我們會遇到各種性格迥異，教學風格不同的老師。有幽默風趣的、沉著冷靜的、也有脾氣火爆的。

　　林老師卻是我遇見的所有老師里最特別的人。在他身上，我總是能看到一種矛盾的特質(zhì)，介于幽默與沉穩(wěn)之間的真性情。

　　那天，我像往常一樣，認真做好了的課前準備，安靜的坐在椅子上，等著老師來上課。沒過多久，就看見林老師穿著一件白色t恤配著黑短褲，腳踩一雙涼鞋，慢慢悠悠的走上講臺。他照常講著課本上，我們必學的知識點。當他講到一個公式時，也許是看到我們聽得死氣沉沉的，林老師話鋒一轉(zhuǎn)，竟然給我們講起數(shù)學公式里的希臘符號“Δ”的叫法，將它音譯成“吊塔”。他話語一落，全班哄堂大笑。我也忍不住的在底下偷笑，但又不敢笑得太猖狂。因為此時的林老師，卻是目光如炬地在講臺上望著我們，臉上沒有多余的表情，好像沒覺得自己講了一個多么好笑的事。

　　他看著我們笑夠了之后，接著說：“有些沒學過的人，聽到吊塔，就會得‘哇！這人太搞笑了，竟然要吊塔’。學過的人就不會覺得這個好笑。”可天知道，老師在開始講這個希臘符號的讀音時，我們根本沒往這方面想，只是在經(jīng)過林老師巧妙的加工和包裝之后，課堂上表達出來的這枚數(shù)學新知識，就會讓人耳目一新呀。我想，這個應(yīng)該就是林老師的幽默所在。

　　往后的數(shù)學課，老師也經(jīng)常面無表情地吐出一個又一個在我們看來好笑的字眼。我們在林老師幽默又嚴謹?shù)慕虒�下，有趣味的學習成長。

　　在我看來，搞笑的人千篇一律，可是一本正經(jīng)搞笑的人，卻是“萬里挑一”。像我這個對數(shù)學科既有恐懼感，又滿懷希望學好它的人來講，以后的每節(jié)數(shù)學課，都是新鮮的有趣的。這就是我們數(shù)學老師，一個可敬又可親的人。

　　老師二三事作文 篇7

　　它，伶牙俐齒；它，是新科技；它，面對難題它若無其事；它，滿腹經(jīng)綸；它，多才多藝；它，博古通今；它......它就是我的老師——電腦。

　　電腦可好玩了。它可以上網(wǎng)，可以打字，還可以玩游戲。我開始和電腦老師學習了。我先學打字。我喜歡用“標準”打字，也就"智能ABC”。打入拼音，按一下空格鍵，一排字就鉆出來了。再看你要哪個字，這一面沒有就按“+”號鍵，就會轉(zhuǎn)到第二頁。看見你想要的字，就按那個字前面的編號：“⒈ ⒉⒊⒋⒌⒍⒎⒏⒐。”打字學好了，我又開始學上網(wǎng)了。上網(wǎng)真方便，只要打入網(wǎng)址就可以看見你要搜索的東西。我最喜歡玩“4399”“7K7K”“3839”......游戲網(wǎng)站。里面有裝扮類，冒險類，兒童類，益智類，敏捷類......我喜歡玩兒童類里的“摩爾莊園”。那個游戲很好玩。電腦真是神通廣大，把我?guī)�入一個神奇美妙的世界。

　　正是因為這樣，我被吸了進去，整天在電腦前瘋狂地玩著。成績一下子下降，眼睛視力也越來越不好。幸好電腦里的“提示媽媽”把我從游戲的世界中拉了回來。電腦雖然好玩，但千萬不可入迷。

　　后來，我決定不用電腦來玩游戲了，我要用電腦來學習。我上網(wǎng)看作文，發(fā)表作文。在網(wǎng)上做數(shù)學題，做數(shù)學試卷。我的成績又再次提高。

　　電腦真是好玩，讓我在快樂中學習，使我受益多多，它真是我的好老師。

　　老師二三事作文 篇8

　　一個40多歲，看上去和藹可親，也十分地有精神，她那挺拔的身姿在我的心靈深處留下了長長的影子。這就是我的現(xiàn)任數(shù)學老師——徐老師。

　　好幾個月前，是我們步入大年級的第一天，我早早地來了教室，期待著新老師的出現(xiàn)。正在這時，門外傳來一陣腳步聲，立馬出現(xiàn)了一位春光滿面的老師。

　　“大家好，我姓徐，從這個學期開始，我任咱班的數(shù)學老師，聽說你們班成績一向名列前茅，但并不穩(wěn)定，這學期，我要好好幫你們一把，祝你們?nèi)〉酶�好的成績，但是我的作業(yè)量不會過多，因為我希望你們愉快的學習……”聽到這我高興極了，心里歡呼：太棒了，耶!

　　“但是——我需要讓你們我規(guī)定的幾條法則，還有，每天我會布置一道奧數(shù)題，希望能夠配合!”

　　這嘛……也好也好，總比幾本幾本的作業(yè)要的少吧!

　　徐老師上課十分幽默。比如她會舉一些課外的笑話講給我們聽，使我們哈哈大笑，在笑中我們也深刻的記住了老師所說的言語。

　　老師的工作也十分負責，還經(jīng)常幫助我們解除難題。記得有一次，我考試考得不怎么好。心想：爸爸媽媽一定會罵我的。這時老師走了過來，親切地說：“有沒有什么題目還不懂，可以問老師。”這時的我，毫不猶豫地我：“老師這一題。”老師便耐心而仔細的教我，生怕我還不懂，又重復講了一遍。但批評總是逃不過的，教完后，老師嚴厲地對我說：“這次考試會考的不好，完全是因為沒復習是嗎?”“我……”我的臉一下子像滾水燙過一樣紅，慚愧地低下了頭。

　　老師對我們愛生如子，同學們和我都十分尊敬她，仰慕她。問為什么?因為有太多太多的理由了，說也說不清。

　　老師二三事作文 篇9

　　每周六，我就去陳老師那兒寫毛筆字。

　　陳老師人很好。平時，我們寫得再不好，他也不會嚴厲地批評我們，但也從來沒表揚過我們。平時，他就穿淺藍色的上衣，灰黑色的褲子，戴著黑色的眼鏡，微笑著跟我們說：“寫字嘍!”

　　我剛來的時候，陳老師站在我身后，嫻熟地教我寫“橫”“豎”這樣的最基礎(chǔ)的隸書筆畫。我專注地看陳老師寫的橫，這樣的熟練，不知他之前寫了多少遍。老師拍拍我的肩膀說：“雖然起步晚了一點，不過努力一點，就能趕上了。”“嗯!”我堅定地說。 后來，我寫的字越來越多，字也越來越好。偶爾幾次忘帶作業(yè)，老師也只是讓下次帶來就行。直到我要考級了，陳老師一臉嚴肅地把大字的對聯(lián)紙給我，說：“準備好了?”我頭頂冒出了細汗，說實話，我還是有點緊張的，但必須硬著頭皮回答道：“好了。”“開始計時!”我拿起紙就折起來。“快!再快!”陳老師的聲音變得低沉。我拿著筆，心底對自己說：“冷靜!”寫的時候，我比任何一次都要認真、迅速。考級規(guī)定是五分鐘的時間，我完成的時候，還剩不到一分鐘。“好了!”我心中的石頭終于落了地。老師看了看，說：“不錯，很棒。”我的同學們對我投來異樣的目光。李文浩說：“我就從沒聽過陳老師表揚我們。”聽完后，我目瞪口呆。

　　陳老師對我的贊揚使我后來越寫越認真，在同學們中竟出類拔萃了。陳老師，您每天孜孜不倦教我們這些學生新的不同字體，從早到晚都在忙碌。老師，您的辛苦，我永遠銘記在心中。

　　老師二三事作文 篇10

　　老師是溫暖的港灣，是知識的海洋。吳老師是我小學的班主任。他有時嚴厲，有時風趣幽默，有時稀里糊涂的。

　　我們的班主任吳老師有一個“必殺技”，那就是“無聲步”。有時上課班里太吵，吳老師就會悄悄地從后門進來，蹲在我們身旁，聽聽我們在聊什么，一直到我們發(fā)現(xiàn)他為止。有時一節(jié)課都沒人發(fā)現(xiàn)。

　　吳老師雖然看起來很嚴肅，但是他講課還是挺幽默的。比如說，有一次講課時，講到有人拿衣服把烏龜送到海里，她想了想就說：“萬一烏龜們餓了，把衣服給咬破了，那這個人不就要無休止地送了嗎？”

　　我們的吳老師是一個認真負責的老師，但有時候他也是稀里糊涂的。有一次上課講到方程時 （忘了提一下，吳老師是個數(shù)學老師），吳老師講著講著，突然不會算了。吳老師把算式擦掉又從頭算了一遍，還不對，一節(jié)課算了十幾遍，最后還是沒算對，只好請算對的同學上來講講了，我們班里笑了整整一節(jié)課，吳老師都害羞了，臉紅得像蘋果，超可愛。

　　吳老師對我們的關(guān)心，就像媽媽一樣。在我們游戲時，我們經(jīng)常會把自己或?qū)Ψ脚獋�，吳老師只是微笑著的安慰我們，給我們擦點酒精，消消毒。問問我們疼不疼，并讓我們下次小心一點，不會指著你，并禁止以后這么玩。

　　我們成長在吳老師的溫暖港灣上，老師給予我們的很多，我們給予老師最好的禮物就是我們最好的成績。

　　老師二三事作文 篇11

　　眉清目秀，小巧的鼻梁上架著的一副銀框眼鏡，全身滲透出無法抵擋的文氣——她就是李老師。

　　我有一個煩人的同桌，淘氣不說，還經(jīng)常惹事生非，害得我也跟著受牽連。于是，我和他之間便多了一道無形的墻，把我們都隔開了。有一次下課，我正趴在桌上養(yǎng)神，耳邊忽然傳來李老師的呼喚，我一驚，抬頭望去，只見老師站在門口，正向我招手，我趕緊走過去。來到陽臺，金色的陽光溫柔地灑在身上，很舒服。“知道為什么一直都讓你和鐘偉同桌嗎？”李老師說，目光注視著遙遠的天際，“嗯，因為他是一只掉隊的大雁，作為雁群中的一份子，我有義務(wù)去幫助他。”我的聲音很輕，像風掠過樹梢一樣，不留痕跡。“哦，還不只是這樣啊。你知道魯迅先生嗎？他之所以成為一個成功的作家，這是和他平時的刻苦是分不開的。他每天會去吵鬧的大街上讀書，練得就是心。你和鐘偉坐在一起，一面幫助他，一面提升自己的自制力，豈不是兩全其美？”我點點頭，此時，一種輕快的感覺襲遍全身，我望望老師，她一雙清澈的眼睛似乎蕩起粼粼的波紋，微翹的睫毛在閃爍著五彩的光芒，我豁然開朗……

　　還有一次是在一年前了。因為學習的順利，我開始放松了自己。在一次作文課上，老師叫我上來，指著作文本上的文章說：“石云竹，你退步了，你看，寫得那么糟糕！”我抿緊了嘴，雙手拉著衣角，目光到處走游。放學后，我不想回家，就鉆進了一家書店，隨手揀起了本《格言》看，上面的導語吸引了我：

　　知道好蘑菇是怎樣長成的嗎？只需在陰暗潮濕的角落里播下種子，接著松土，然后置之不理。在這種環(huán)境下長大的蘑菇才最鮮美。讀完后，我怔住了，老師是讓我學會自立啊。

　　哦，李老師，你把愛融進了風里，吹進了我們的心扉。

　　老師二三事作文 篇12

　　我們的語文老師姓張，她待人和藹可親，教學水平高。

　　有一次，我們進行第二單元測試，當老師發(fā)現(xiàn)我的作文離題了，立刻找我說：“楊侃，這次考試卷中的作文要你寫幾件事？怎么寫成兩件了呢？下次注意，一定要看清題意再下筆！”我聽了老師的話，不好意思地抬起頭，發(fā)覺張老師的慈愛的目光中隱隱透露出批評的神色。我沉思了……

　　記得有一次，我生病了，但我不想耽誤學習，還是帶病上學。上課時，張老師提了個問題，我知道答案，就高高舉起手。張老師叫了我，我喉嚨嘶啞地回答了問題。下課以后，張老師走到我的座位旁，關(guān)切地問：“楊侃，聲音這么沙啞，是不是生病了？”“嗯。”張老師又急著問：“是什么病？要不要緊？”我說：“沒什么大礙！”張老師摸摸我的頭說：“多注意休息！”頓時，一股暖流涌上心頭，此時，我真想說：張老師，您真好！

　　張老師講課語言準確生動，聲調(diào)抑揚頓挫，情感真實感人，她的課仿佛具有磁鐵一般的吸引力。記得有一次，我們正在上《桂林山水》一課，張老師深情地朗誦道：“……漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石……”張老師用她豐富的表情，準確的詞匯感染著我們，使我們仿佛身臨其境。當學習《賣火柴的小女孩》一課時，張老師則又讓我們無限同情那些窮苦人家的孩子……她總是以豐富的情感創(chuàng)造出一種種具體生動的情境，帶領(lǐng)我們在人生與知識的海洋中遨游，探索。

　　我深深地感謝張老師，感謝她用她的愛心扶著我一步步走向知識殿堂！

　　老師二三事作文 篇13

　　我的老師年齡不大，兩歲半還差一點。相貌平平，卻也頗有特點。眼睛不大，嘴角微微向下，倒也不妨礙高興時笑瞇了眼。數(shù)月前嘴角還總掛著幾縷’“銀絲”，不時地吸溜著，有時玩的盡興，那“銀絲”沒了束縛便自行“飛流直下三千尺”，不知落到圍兜的哪個角落里去了。

　　周末與老師一同游玩，地點是公園。公園水塘中盡是游魚，歡喜地在水中游弋。老師甚以為奇，沖向岸邊結(jié)交“好友”，問其姓氏，臨走前不忘與好友告別，約定來日再會。世間萬物皆平等，老師對其都熱愛，不論物種，不管年齡。對于常見的本應(yīng)美好之物，見多了也便不覺它珍貴了，隨意毀壞丟棄。老師卻始終平等待物，平等待人。憑這一點，他真該做我的老師。

　　老師不挑食，最愛吃小餅干，一口一個接連下肚喜悅溢滿眼角。每次開吃前總會兩手小心翼翼捏起幾塊，分給爸爸、媽媽……家里人一個不曾落下。我總因各種煩惱憂愁不斷，壓在心底未曾釋然，老師卻總能快樂得如此簡單。我也總把好物偷藏起來，生怕別人學了去、搶了去。老師卻心懷萬千，絲毫不計較，懂得分享之奧秘所在。憑這一點，他真該做我的老師。

　　老師也喜讀書，好玩樂。縱使大字不識單是看畫也頗有滋味。不時也像我這學生請教圖上陌生物種的姓名，請教坍塌的積木如何重建。如此微小的問題也能放下身段虛心請教，我這區(qū)區(qū)一學生哪還有理由不謙虛。憑這一點，他真該做我的老師。

　　我的老師寡言，不喜用言語教誨學生，也不布置作業(yè)。但他時時刻刻用自身行動點醒我，告誡我不忘初心，永懷純真。

　　我的老師尚在成長，學生我也將伴老師繼續(xù)長大。我相信這一路上老師仍會教我許多原本曾擁有如今卻不在了的東西。我們肩并肩，一同走向未來。

　　老師二三事作文 篇14

　　她在教學中永遠是嚴厲的、茍刻的，可是，仔細一想，老師的`另一面卻是不同的。

　　我們的英語老師、一六七左右，長長的頭發(fā)，大大的眼睛、濃密的眉毛，還戴著一幅不知多少度的眼鏡。一張嘴巴，說起英語來，那可是一流的，暢通無阻，仿佛是個天生的英國人。

　　0k ，以后我就是你們的英語老師，很高興與你們相遇。我們議論了起來她是否嚴厲，是否溫柔，是否有責任心。接著老師說上課我們要認真,你們必須要聽我的話，不然我是很嚴厲的，且不管你小學英語學的是否好，在我這兒只要你想學隨時都可以，在我這兒都是從零基礎(chǔ)學習，我愿意教你老師說了一大堆。

　　幾天前，班里同學有幾個考得不好而被老師叫到講臺上訓斥，起初只是說:你看你考的成績是好還是差。再是給他們講一些人生大哲理或是一些激勵他們的話。

　　老師也是一個嚴厲的人，就以我來說，我是一個渾身毛病的人，上課睡覺、愛搞事情。 這周五我還被訓斥了一頓，放學后望著老師離去的背影，我飛快地跑過去，誠懇地承認了我的錯誤，老師用手搭在我肩上輕輕地推著我往前走。我們邊走邊聊:你看人家那么大個，你看你死招惹人家，是不是你的不對？你有沒有想起來你在軍訓時對我說的什么?就像是你把一把刀插入老師，再撥出來說聲對不起。老師就是那么傻的人會原諒你。老師對我說的話，讓我感觸至深，我決心改掉身上的壞毛病。

　　許老師，是你讓我決心改掉壞毛病，我想你一定能帶領(lǐng)我們這些學生劃動知識的航船，駛向成功的彼岸！

　　老師二三事作文 篇15

　　“沒事”！“不用擔心”！“我覺得可以，沒事的”！“相信我”！“要相信老師，與老師合作”！這些話我們耳熟能詳。這些話全都出于我們的班主任衛(wèi)老師口中。

　　衛(wèi)老師是一個對待學生耐心，對待教育真心，對待同事關(guān)心，對待家長熱心的老師。他把“擇其善者而從之，其不善者而改之”這句出《論語》的話踐行的十分到位。他一直都是我們的標桿。在學校生活中，吃飯的路上跑著去，回來的時候走著助消化；與老師說話時或老師找你說話時，一定要快速起立；站的時候一定要端正，挺胸抬頭，坐的時候要規(guī)范，雙手平放桌上，直起腰，時刻注視著老師和黑板；上課時注意力要和老師同步，不能走神，老師說出問題后要快速回答，不僅嘴上回答，還要與老師有眼神交流，讓老師知道你在認真聽。他對待每一位老師都十分尊重，十分有禮貌，在學校里他任何時候都堅持講普通話。

　　衛(wèi)老師不僅對我們有這些要求，而且還努力培養(yǎng)我們的好習慣，好性格，好品質(zhì)。他一直教育我們要自信，自信是一切的根本。他倡導開展演講活動，讓每位同學都自信大膽的上臺。他引導我們要有積極的心態(tài)，要經(jīng)常說正能量的話。他總是鼓勵成績靠后的同學，每天努力一點，比昨天的自己進步就好，相信他們以后一定也會有自己的成就。衛(wèi)老師從不會讓他的學生有垂頭喪氣、無精打采的狀態(tài)，鼓勵每個同學努力進取，不讓任何一個同學掉隊。

　　他還培養(yǎng)同學們?nèi)�面發(fā)展，取消了周末作業(yè)，讓我們有時間學習特長，讓我們的青春歲月七彩紛呈。我也有時間學習吉他課了，讓我的周末生活豐富多彩。

　　像他這樣全面培養(yǎng)學生的老師不多，能讓學生們快樂的學習，這就是我們的班主任衛(wèi)老師。

　　老師二三事作文 篇16

　　三年級的時候,我們的班主任換成了曹老師。我第一次見到曹老師,只見他一臉的嚴肅,已經(jīng)預想到我們將來肯定不會有好日子過了。可是，事情的發(fā)展完全超乎了我的想象。

　　開學第一天，曹老師給我們發(fā)完書，便開始做自我介紹了。“同學們，你們好！大家都知道，我姓曹，你們可以叫我曹老師。我的筆名叫小義，你們也可以叫我小義哥。不過，我還是喜歡你們叫我小義哥！”“小義哥好！”這時，班上好多同學都頑皮地叫了一聲“小義哥”。這一聲簡單的稱呼，卻讓我們和老師之間親近了許多，也改變了我對曹老師的看法。

　　曹老師還是一位很幽默的老師呢!

　　下課了,大家都在玩耍著。這時，“小義哥”走了過來，還帶著一臉的壞笑。“我來給你們猜幾個字謎吧！”他走到我們旁邊說。“好啊！”我們異口同聲的說。“聽好啦，第一個，‘五張嘴巴’，這是什么字呢？”“哦，這個簡單，是個‘吾’字嘛！”我猜道。“那第二個，太陽下面一個人。”“這個，小兒科，是個‘是’字嘛！”金盼望驕傲地說。“那，第三個，‘仁者殺狗’是什么字呢？”這可把我們幾個給難住了。這時，高雅秀芝從一旁走了過來，說：“應(yīng)該是個‘豬’字吧！”“真不愧是謎語大王‘呀，一猜就猜對了！不過你們誰能把這三個字連起來讀一遍呢？”曹老師臉上的壞笑越來越明顯了。“吾是豬！”一向愛出風頭的陳盛益說。“哈哈哈……”我們聽了都暴笑起來，一個長得跟瘦猴子一樣的人，竟說自己是豬！他也發(fā)覺上了當，窘得滿臉通紅。“零——”上課了，這一聲上課鈴正好為尷尬的陳盛益解了圍。

　　不要以為曹老師光會動動嘴皮子，在足球場上，他也是一個“風云人物”

　　這天，曹老師帶著我們一幫“娘子軍”和幾個男生一起踢足球。曹老師的球技一流，幫我們擊敗了囂張的男生。為此，我們還笑話了他們好幾天呢！

　　瞧，這就是我們的好玩伴、好老師——小義哥。有了這么一個好老師，我們的學習生活當然很快樂啦！

　　老師二三事作文 篇17

　　教室里，一位臉色蒼白的女老師正在講課，她的神情有時嚴厲，有時慈愛。她的教風也是時而嚴肅，時而幽默。學生們似乎并不怕她，每當講到笑點時，教室里總是傳出爆笑聲。

　　這，就是我們班的語文劉老師，她教我們一年多，而我屢屢和她“交鋒”，但每次都讓我心服口服。

　　五年級第一學期的第一節(jié)作文課上，劉老師正在講作文，她說這堂課要進行作文考試，時間是40分鐘，還有寫滿六百字，她的語氣不容我們質(zhì)疑。我一聽一驚——天哪，我不是聽錯了吧？要知道，以前寫作文也就四百字上下，至少也得一小時，她太不近人情了！寫作文時，我也的確出了問題——我沒有準備好素材，作文只寫了不到十行。結(jié)果可想而知，我和另外幾個沒完成任務(wù)的同學一起被劉老師“教育”了一通。這件事的影響就是，我再也沒有拖拉過，年底，我們班還出版了《作文集》。

　　五年級第二個學期，《同步閱讀》中有一篇文章名叫《劉姥姥進大觀園》。當我讀到“老劉老劉，食量大如牛，吃頭老母豬不抬頭”時，整個人笑得喘不過氣來，我立刻想到了劉老師，因為她們都姓劉。因此，我在同學們面前提起劉老師就說：“老劉老劉，食量大如牛，吃頭老母豬不抬頭！”搞得很長一段時間里，和我關(guān)系比較近的同學一提起劉老師就想起劉姥姥。后來，我不管劉老師愿不愿意，便一見到她就大喊這句話。

　　最令我吃驚的就是劉老師，她每次聽到我這么喊，都是微微一笑，她并沒有責怪我，更沒有向我的家長告狀，而是在一次交談中，她提示我只注意到文學作品中的笑點，而忽視了文學家對人物的刻畫深意，她還幽默地說：“劉姥姥可是《紅樓夢》中出色的外交家哦，她的生存之道令人嘆服啊。”這我可沒想到，果真如此嗎？

　　這件事倒是大大激起了我對閱讀《紅樓夢》的興趣，正好，劉老師在班里正在開展“每月共讀一本書”的活動，我在那段時間里不僅看了原著，還上網(wǎng)查了有關(guān)“劉姥姥三進大觀園”的資料。我這才知道自己的無知，我只注意有關(guān)劉姥姥在大觀園鬧出的笑話，而忽略了閱讀一部名著真正的意義。這件事的影響就是我閱讀了大量的書籍，在廣泛閱讀中，我吸收了文學作品中的營養(yǎng)，不僅愛上了書，還愛上了寫作，我還經(jīng)常創(chuàng)作小說呢，我相信，終有一天，我也會出版我個人的作品集。

　　因此，我也不得不承認，劉老師的確是一位豁達，有教育智慧的好老師。

　　老師二三事作文 篇18

　　七年學習，若說對我影響最深的人莫過于六年級時的數(shù)學老師，她教導的一切，至今仍在我的腦海蕩漾。若用六個字形容她最顯著的性格，那便是“嚴格而不嚴厲。”

　　每到她的課上同學們的背都挺得筆直，沒有一個人敢做什么出格的事。要問為什么，看著她的雙眼就明白了。眼里有血紅的殺氣，只看一眼，便心生膽顫，不敢造次。她總愛來個掃視，掃過一周，眼睛便將一切牢記與他的內(nèi)心。幾分鐘后，帶我們做題之時，她便大步走到早已心虛不安的那位同學面前，用她獨具特色的斥責藝術(shù)，向我們展示著高端操作。輕拍了拍那個同學的后背，瞄了一眼干干凈凈的作業(yè)本，用在她看來十分客氣的語言道：“沒關(guān)系，老師不怪你，別再有下次了。”

　　這溫和的語氣可謂是少之又少，縱然在我們聽來實在是算不得客氣，卻也使我們十分驚奇。

　　她沒有再多說，多做什么，扭頭回到了講臺。我已經(jīng)記不清是第幾次感嘆“嚴師出高徒”這句話，用在這樣一個懂得教育要嚴，卻又不能過度這個道理的人身上，真的再合適不過了。什么是慈師！這就是慈師。

　　她雖然課上嚴厲，課下卻和我們混的很熟，我總愛和她交流問題，她總愛解決我的問題。當我課上舉手發(fā)言被點到站起來時，我總能從她的眼里看到一份欣喜，兩分贊賞，七分期待。當我發(fā)言時，似乎周圍一切都不復存在，只剩下了我和她。她時不時點點頭，似乎是肯定了我的話，又像是在鼓勵我繼續(xù)說下去，當我發(fā)言完畢坐下時，又看到她的眼睛里有奇異的色彩，不是殺氣，倒像是知己惺惺相惜的感覺。那一刻，她不像是老師，像是老友，認識多年的老友。

　　無論是她的嚴格還是好相處，都是過去的事，前幾天，我姑姑與她通了電話，談過表妹學習后，又提起了我。她說：“良煜有獨特思維，腦子轉(zhuǎn)的挺快，他講題就像我打好了稿子讓他念一樣。”

　　只有短短兩句，可當時的我卻聽出了贊許與想念。我的心里像是塞滿了不知名的東西，不是沉重，是感動。她沒有忘記我，我也沒有忘記她，這就足夠了。

　　老師二三事作文 篇19

　　窗前微風拂過，陽臺上海棠花開了，我又想起了我們班的班主任兼語文老師——池俊玲老師，她正如海棠花一樣，喜慶、樸實、美麗。

　　還記得第一次的相遇是在第一節(jié)語文課。我在滿懷期待中，走進來的是一位個子中等的女老師。在鼻梁上掛著一副眼鏡，像是小人書里的搞笑角色一樣。池老師沒有“新官上任三把火”，而是給我們講了一個笑話，把整班同學都逗得捧腹大笑。我們的池老師不像是一位老師，而是像一位為喜劇而出生的演員。有一次，池老師從一班上完課回到我們班就給我們講了一班上課時的趣事。就這樣我們在歡聲笑語中度過了一節(jié)語文課。我感到我已經(jīng)被這位池老師深深地影響了。

　　在我看來，池老師最大的優(yōu)點就是無微不至的關(guān)心我們了。記得有一次，侯文皓不小心把手割傷了，池老師著急的就像熱鍋上的螞蟻。雖然賈老師陪候文皓去醫(yī)院治療，但池老師還是不放心，她把語文課換成了英語課，安頓好其他事項，就急匆匆去了醫(yī)院。池老師真是一個關(guān)心我們的好老師。

　　還記得一個星期五放學時，池老師把我一個人留下對我說：“你上課別總說話，如果你上課好好認真聽講，你一定可以超過李佳誠的。”我答：“好的，老師。”池老師還說：“你是我班最聰明的孩子，就是你上課說話，你快點把你的這個習慣改了吧！”

　　池老師工作繁忙，她除了每天給我們上一節(jié)語文課，還陪我們一起聽課。池老師真是大辛苦了，我一定要改了我的壞毛病，讓池老師在的心里覺得我是最好的。

　　這就是我們的池老師，她如同海棠花一樣，喜慶、樸實、美麗。

　　謝謝您！池老師。

　　老師二三事作文 篇20

　　他，是一位澆灌祖國花朵的園丁。自從小學畢業(yè)后，走進初中，與他相識。他便是我的數(shù)學老師——賈正國老師。賈老師是一位英俊瀟灑，教導有方，熱愛運動的老師。

　　賈老師英俊瀟灑。賈老師他個子不高。短而密的頭發(fā)看起來格外精神。黝黑的臉龐上長著一張講起課來津津有味的嘴巴。本來枯燥無味的課本經(jīng)過他的“改良”，會變得充滿趣味，他講課時的語調(diào)時而激昂，時而低沉，有時平淡，有時幽默，因此課堂氣氛總是很活躍。

　　賈老師是一位教導有方的老師。記得有一次快要期中考試了，在考試之前，我們所學到的重點是計算題。賈老師一而再再而三地進行數(shù)學檢測。而同學們也欣然的接受老師的教導。賈老師教給我們哪些是重點，其中有一個運算法則就是。奇負偶正他好幾次練題，就因為這一點小差錯，就因為一個符號的錯誤而讓我們拉開了兩人的差距，這時候他就告訴我。他就交給我們一個牢記運算的方法。拿我們班的同學來比較，我和我的同桌進行了比較就是。如果說我的身高大于他，那么他就要服從我的命令，所以就是奇負偶正，如果說我們的身高相同，那就是負負得正。這樣的方法又好記又有趣。

　　賈老師還是一位熱愛運動的老師。記得有一次，我們在操場跑完步。一班的同學們都拿到籃球，邀請賈老師去操場打籃球，這時候賈老師也毫不畏懼。不推三阻四的和同學們一起去打籃球，賈老師高高的身子，輕輕將球一往球籃里扔，球便進了籃。同學們都對賈老師產(chǎn)生了的敬佩之情。下課后都去向賈老師請教怎么去才怎么才能進球？不久之后，賈老師又想到了一個好辦法，就是讓同學們打羽毛球。打羽毛球并且自己班里面還要組織比賽，這時候，賈老師積極地和同學們一起參與了運動。

　　賈老師一位人民教師，對學生嚴格要求，對工作兢兢業(yè)業(yè)；賈老師為一批一批的學生傾注無限的精力和愛。賈老師，謝謝您在我的成長旅途上留下了美好的回憶。

　　老師二三事作文 篇21

　　上了初中，我遇到了一位老師。她就像一座燈塔，照亮了我們前進的方向；她就像那翱翔的雄鷹，為我們保駕護航；她就像一個指南針，指引我們走向成功的道路。那個人就是我們的英語老師——扈俊娥老師。

　　扈老師，平時對我們教導有方。讓我們每天堅持讀30分鐘的英語。老師說，這樣才能讓我們大膽的展現(xiàn)自我。我非常喜歡這老師一點。

　　有時候我覺得扈老師是一個嚴厲的人。有時候我覺得扈老師也是一個幽默的人。老師嚴厲的時候會嚴加管教我們。讓我們刻苦讀書，刻苦學習。我們在班里有一個一號，一個二號，一個三號，一個四號。這四個人就合為一個小組，一號代表組長，二號代表副組長，3號4號也就成了組員。一號教的是四號，二號教的是三號。這樣我們也就成了他們的小老師，老師平時讓我們回答問題，我們也得帶上他們，讓他們開口發(fā)言。按照老師這樣的方法，我們現(xiàn)在班里面已經(jīng)有很多人從前不會讀英語，現(xiàn)在已經(jīng)可以流利的讀下一篇課文了。這正好應(yīng)了一句話：“嚴師出高徒。”

　　所謂“一日為師，終身為父。”老師就像我們的母親一樣呵護著我們。在平時上課的時候，老師也有時候開開玩笑。老師有時候把我們逗得哈哈大笑，她自己也看著我們笑了，每天看著老師那慈祥的面孔。我們心里也得到了安慰。這就是我們敬愛的扈老師。一個有時嚴厲，有時幽默的好老師。

　　在人生的道路上難免會遇到挫折。但是我們要從容的面對它。只要你有一個好老師，他就能指引你走出困境，戰(zhàn)勝困難。所謂一定要從困難的、挫折的、沙漠中尋找綠洲。當你找到那所綠洲的時候，成功離你也就不遠了。

　　扈老師，謝謝您！

　　老師二三事作文 篇22

　　不知不覺，開學距今已經(jīng)這么久了，隨著年齡的增長，新的一年，新的開始，認識了新的同學，新的老師，結(jié)交了新的朋友，隨之而來的還有新的問題與困擾。

　　進入新校園，來到新環(huán)境本是一件值得開心的事，可正是因為來到了嶄新的環(huán)境，才使我感到了前所未有的困擾。

　　開學之后的一段時間里，曾經(jīng)最親近的小學同學，變得越來越陌生，想與新的同學交往又讓我不得不改變自己，我多次說服自己，在友誼中多多付出，沒有什么大不了的，可漸漸的我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)在這條道路上越走越遠，甚至迷失了自我，在那段時間里，我被這一系列問題干擾著，喪失了對學習的興趣，對外來事物不知所措，直到政治老師——賈志軍老師的出現(xiàn)。

　　不知道您可曾記得那天，我像往常一樣，思考著那些一直困擾著我的問題，上課走神兒，您對我說了句：“那位女同學，好好聽課，上課不好好聽講，想啥呢？”我頓時就被這突如其來的話語喚醒，二話沒說立馬坐好聽講，本來打算敷衍一下，假裝聽課，草草了事，可不知從什么時候開始，無意間聽起了課，“我們要學著接受一段友誼的淡出，試著去結(jié)交新的朋友。”接受友誼的淡出，試著結(jié)交朋友，可能就是在那一刻開始，我開始對政治這門課起了興趣，簡簡單單的一句話，就解決了困擾了我許久的問題，漸漸的，我因此恢復了對學習的興趣，并深深的喜歡上了這門課程，并在一次機會中，爭取到了政治課代表的位置。

　　雖然認識時間不長，但通過這段時間的了解，我也對您有了一些認識。每當上政治課，您總會提前四五分鐘到，但從來都是打鈴了在上課，準時上，準時下，不拖堂。您有著豐富的教學經(jīng)驗，每節(jié)課都能詳細的講完所講的內(nèi)容，您雖然表面上嚴厲，但對我們大家，一直都是那么的熱情。

　　如果說，“賈哥”是我們的摯友，那您一定就是我們的知己。

　　老師二三事作文 篇23

　　樊春燕老師是我們的歷史老師，她是一個和藹可親的老師，他不僅是我們班的歷史老師，還是另一個班的班主任。

　　雖然我認識樊老師不超過一個學期，但我十分喜歡她。

　　記得那節(jié)歷史課，樊老師要抽查我們背誦的上一節(jié)課的重點。我的心一涼，是的，因為我沒有背會。樊老師在抽查過第三個人之后，又開始翻那本寫滿名字的冊子，好巧不巧，叫的就是我。樊老師問完問題之后，教室里死一般的安靜。我緊張又害怕，等待樊老師的批評。不料，樊老師和藹的告訴我答案，讓我坐下，并鼓勵我以后認真背誦。

　　我喜歡樊老師還因為她的有問必答。記得有一次我們上歷史課剛好上到了有關(guān)紂王的一節(jié)課。樊老師給我們講了個小故事，讓我們更好的進入課文中。凡老師講的很精彩，大家也聽的津津有味。講到紂王的時候，我弱弱問了一句：“妲己是和紂王有關(guān)的嗎？”本以為樊老師聽不到，但樊老師聽到了，還認真的回答了我：“是的。”還夸獎我知識廣，我心里美滋滋的，高興極了。

　　這就是我們的歷史老師，和藹可親、有問必答的樊老師。

　　老師二三事作文 篇24

　　她長著一雙會說話的大眼睛，大眼睛下面是不失分彩的鼻梁在下邊是，我永不會忘記的嘴。她教學有方，時常用幽默的話語，讓我們記住一些知識點，她上課時是一位老師，下課后卻是一位大姐姐，時常我們解答疑問，你猜她是誰？沒錯，她就是我們的地理老師——莘慧敏老師。

　　莘老師是一位教學有方的老師。她在課堂上總能用幽默的話語把一些知識傳授給我們；遇到一些較難的知識她總會給我們舉一些生活中形象的例子，我們能理解的了；遇到一些比較拗口的記的知識點教學，她總會編一些順口溜讓我們記住。

　　莘老師不僅是一位教學有方的老師，莘老師還是一位善解人意大姐姐呢。記得上次月考，我地理只考了30分，我是我們班考的最低的。所以我一拿到試卷就哭了起來，我十分希望莘老師能來安慰我。可那時莘老師正在和同學們有說有笑地談?wù)撨@次考試的題目。當時，我的心涼了半截。“也許這就是一個學渣該有的、被忽視的待遇吧。”我心里想。

　　本以為莘老師已經(jīng)放棄了我，但接下來發(fā)生的事讓我的心情久久不能平靜。

　　中午的時候，我在女生宿舍的門口遇到莘老師。一開始，我很害怕莘老師叫我。果不其然，莘老師看見我，我被喊住了。我很害怕，害怕莘老師在女生宿舍批評一頓。但莘老師并沒有，她對我說了一句：“下午，來我辦公室一趟。”單單一句話，卻讓我一中午忐忑不安。到了下午，我懷著忐忑不安的心情到了莘老師辦公室門口，剛想開門卻又怯怯的伸回了手。在這幾個回合下，我生生的吸了一口氣打開了門。莘老師看到是我，便和藹的招呼我過去。她語重心長的和我聊了許多，還給我講了一些我掌握的不怎么好的知識點，最后，在莘老師的教導下，我深深的下定決心，一定要好好學好地理這門功課。

　　莘老師，謝謝你，你是我一輩子的老師。

　　老師二三事作文 篇25

　　人生中會有許多的導師，也許會是你的父母；也許會是你的老師。每個教師都會有他自己專屬的課程。這其中便分為主科和副科，原本副科中我只重視體育，因為我知道以后會軍訓，還有身體的素質(zhì)。可是，這新的美術(shù)老師，顛覆了我對美術(shù)這一門課的認知。

　　上課了，第3節(jié)課是美術(shù)課，我期待著新美術(shù)老師的到來。這時走進來一個男老師，他高高的卻不胖。雖然長得很像新疆那邊的人，但是我不能通過一個人的外貌，來評判他人。于是，我放下了揣測心理，期待著。

　　他接下來給我教的內(nèi)容。他將美術(shù)書發(fā)了下來，讓我們打開第2頁，隨后，他干了一件十分令我想不到的事情，便是問了一個問題：“這幅畫是什么類型的畫？”原來上面顯現(xiàn)著一幅圖片，圖片上有著一張畫。我頓時有點懵：他不是應(yīng)該給我們迅速的講完，然后讓我們吸取其中的特點，仿照的畫嗎？然而他說：“這是不是出乎你們的意料？這就是小學和初中的區(qū)別，我們是老師，是傳授你們知識，不清楚這幅畫中的歷史淵源，可是讀不懂這些畫的。直接給你們講，然后讓你們畫是不負責任的，學生本來就是應(yīng)該學的，而不是囫圇吞棗，不明白其中的精妙之處，有什么用？你們可能很奇怪，我為什么要講這些？你們可能也不會在意，畢竟美術(shù)是一門副課，可是我要讓你們把美術(shù)這門課重視起來，所以你們要認真聽講，搞清楚每幅圖所講的知識點，它有可能包含歷史和地理的內(nèi)容。”

　　隨后他便打開了課件，認真的為我們講解。可是有一些同學不認真聽講，反而還去打擾別人。老師說：“這是第一堂課，我不想打人，這次是給你們面子，下次就不知道會怎么樣。”于是，整個班就安靜了起來。每個人都聽的那么認真。這位美術(shù)老師讓我感受到了美術(shù)的美好，讓我感受到了美好的藝術(shù)。敬佩之情由然而生。

　　老師講真的好！以前，我真的沒有重視過美術(shù)，總以為美術(shù)就是圖圖畫畫。可是，這位老師的到來，讓我明白了：每門學科都需要被尊重，每門學科都會有它的作用。不能因為它是副課，就不重視它。所以我們要認真聽講每一堂課，做一名認真聽講的好學生。

　　這就是我的美術(shù)老師——刑斌老師。

　　老師二三事作文 篇26

　　“不求個人得名利，只愿千孺皆陽光。”還記得那個保溫杯里泡枸杞、徒手畫圓的老師嗎？那就是我的地理老師——張安龍。

　　你看著他面容嚴肅，臉上毫無一絲笑意，其實他也是和藹可親的。周四下午生物老師因內(nèi)容多而拖堂嚴重，一直拖到地理課上才肯罷休，張老師早已在門外等候多時。他還是那樣夾著書走進教室。教室里原本放松的氣氛一下又緊張起來，都認為地理老師要大發(fā)雷霆，全班鴉雀無聲等著被制裁，沒想到地理老師突然一笑，露出兩行潔白的大牙說道：“你們先休息五分鐘。”教室里瞬間炸開了鍋，大家笑著，鬧著。把英語老師都吹了過來，一臉驚恐地看著我們。過后，地理老師清了清嗓子依舊嚴肅的說道：“這種情況我可以理解，等你們上初二后，這種事情經(jīng)常發(fā)生，但能做到我這樣的老師并不多，為你們的地理老師鼓掌！”他先帶頭鼓了起來，接著就是我們震耳欲聾般的掌聲。

　　他還曾用最一本正經(jīng)的臉說出了最搞笑的話。愛開玩笑是他的天性。第一次月考完，我們的地理成績并不理想，那天自習課，老師大步流星的進入教室，我剛放下的心又懸了起來：他為什么要在自習課的時候來？會不會批評我們并且不在對我們好？我擔心著，老師開口說：“你們這次考試有以下幾位同學不合格……”哇啦哇啦念了一大堆人的名字，“你們這些人明天給我交一份檢討書，我不要你們給我寫長篇大論的作文，也不用寫什么深奧的道理，一份小小的檢討書就可以，七八百字左右。”我們在底下哄然大笑。“笑什么笑，嚴肅點。”說完他自己也笑了起來，昂著頭得意的走出教室。

　　相信八百米都是各位的噩夢吧，并且跑完這話還要繼續(xù)上課，最恐怖的是下節(jié)地理課！上課后我根本不在狀態(tài)，剛跑完八百米感覺生不如死，心跳加快，喘不上氣還有劇烈咳嗽。地理老師他看我們一個個都是“離線”狀態(tài)便停下講課，說：“你們先咳一分鐘！”這下可好，剛才咳嗽的和已經(jīng)緩過來的都開始咳嗽，地理老師得意的笑了，但課堂終究還是課堂，您繼續(xù)上課，我們也都紛紛“上線”認真上課。

　　這就是我們的地理老師，幽默的風格，滑稽的表情在學校收獲了不少“粉絲”。“不求個人得名利，只愿千孺皆陽光。”老師我記住了，我一定會以樂觀的心態(tài)學好每一門課的。

　　老師二三事作文 篇27

　　新學校，新班級，新老師。

　　開學了，新的數(shù)學老師做了自我介紹。他不僅姓石，名字里面也有三個石，我暗覺好笑。后來他有了一個外號——“石頭”。

　　“石頭”有著方方正正的臉，結(jié)結(jié)實實的身子，說話做事也像石頭一樣一板一眼，讓人心生敬畏。

　　開學的第一節(jié)數(shù)學課，“石頭”的胳膊里夾著一個三角板和一本書，大步流星，三步并作兩步，跨上了講臺。“同學們，上課！”他一句廢話沒有，直入主題。

　　上課時，“石頭”的聲音抑揚頓挫，讓我們都不由得振奮起精神聽課。課上了一半，“石頭”說他要考一考我們，讓我們拿出三角板，這下可糟了，全班半數(shù)以上的人都沒帶，“石頭”臉黑的像煤炭一樣，他瞪著我們，我們也瞪著他。他怒氣沖天：“你，你，還有你，怎么回事？你們上戰(zhàn)場都不用槍的嗎？你們徒手接子彈嗎”……說著說著，他就被自己逗樂了，我們本來膽戰(zhàn)心驚，看他笑得開心也哄堂大笑。

　　悠悠白云，載著滿心歡喜。

　　別看“石頭”平時幽默，可他嚴肅起來，就像石頭一樣冷冷冰冰，讓人不寒而栗。一次周測后，“石頭”拿著我們的卷子走進來，把卷子“啪”的一聲甩到講臺上，滿臉黑線的看著我們，全班同學個個大氣也不敢喘，看著他一個一個報著分數(shù)，所有人都拿到試卷后，他拿起粉筆，在黑板上重重地寫下了5。5這個數(shù)字，又是一片寂靜。石頭開口了：“同學們，不得了哇不得了，我們班基礎(chǔ)題平均分，竟然被扣了5。5分，5。5，5。5啊——達到這個線，我們班就是第一了，第一，第一呀！”那節(jié)課老師為此足足惋惜了十幾分鐘，也讓動輒猛刷難題的我們，徹底明白數(shù)學基礎(chǔ)訓練有多重要。

　　期中考試后，我們班取得了全年級第二名的好成績。“石頭”的腳步重新變得輕盈，他現(xiàn)在任何事都不慌不忙——看來已經(jīng)找到他的節(jié)奏了。他時不時找?guī)讉�同學促膝談心，而我們也越來越喜歡去“石頭”的辦公室了。

　　“石頭”今年剛來到這個學校，和我們一樣都是新生，我們一定會和“石頭”一起進步，共同成長！

　　抬頭看窗外，“石頭”正在走廊跟同學討論數(shù)學題。他的臉在斑駁的光影里來回晃動，陽光透過樹葉的縫隙，在他身上落下金色的光輝，看上去溫暖，親切。

　　“石頭”，有你，真好！

　　老師二三事作文 篇28

　　她有著6歲小孩的天真，有著18歲少女的稚嫩，有25歲少女的容貌，有30歲女人的成熟，有40歲女人的嚴肅。她是一位多變的老師。

　　在我來看，說她天真毫不為過。一次上數(shù)學課，她讓同學們從三個不同的角度觀察她。她從第一個同學問起。她眼中放出期待的光，眉毛上挑，嘴角上揚，臉上每一個動作都仿佛在說：“快夸我！快夸我！”那位同學被盯得渾身不自然，試探地說：“美……”她臉上立即浮現(xiàn)了小女孩的天真，滿足。她神采飛揚，眉飛色舞，明擺著就是成年的軀殼中住著一個天真爛漫的女孩。

　　她雖然時常與我們打成一片，但也有嚴肅的嚇人的體面。有一次，我沒有按時完成任務(wù)。她看到手忙腳亂的我臉色一沉，冷冷地看著我。我混身的雞皮疙瘩緊急集合。雖然此時并不是冬天，但我仍然感覺在寒冬臘月之中。她眼神中放出數(shù)把利刃，刀刀致命。“以后心里有點數(shù)，做事穩(wěn)一點。”她淡淡的說了一句。我在她的話中聽出了鼓勵。她雖然嚴厲，但其實她是一個溫柔的人。

　　這就是我的老師，一個時而嚴肅時而天真但可愛的老師。

　　老師二三事作文 篇29

　　窗前微風拂過，陽臺上海棠花開了，我又想起了我們班的語文老師，他正和海棠花一樣，喜慶、樸實、美麗。

　　還記得第一次的相遇是在第一節(jié)語文課，在滿懷期待中，走進來的是一位矮小的老師，在鼻梁上掛著一副眼鏡，像是小人書里的搞笑角色一樣。語文老師沒有“新官上任三把火”，而是給我們講了一個笑話，把整班同學都逗得捧腹大笑。我們的語文老師不像是一位老師，而是像一位為喜劇而出生的演員，就這樣我們在歡聲笑語中度過了第一節(jié)語文課，我感到，我已經(jīng)被這位語文老師深深地影響了。

　　語文老師的優(yōu)點不單只有幽默，還有他那奇怪的家鄉(xiāng)話，這是更讓我們捧腹大笑的原因。聽說福建人hf不分，而在我們看來，我們的語文老師什么都不分，在他那斷斷續(xù)續(xù)的幾句話中，我沒有能聽得懂的，在平常人看來這是“有病要治”，但在我們看來，他那“福建普通話”早已融入我們的生活之中，已然無法分割了。

　　在我看來，語文老師最大的優(yōu)點就是樸實、樂于助人了。語文老師不但工作繁忙，還要給我們上課，但他卻利用晚上第三節(jié)課為我們辦了免費輔導班，雖然時間不多，只有一個小時，但他講得很認真，有時候甚至流出了汗水。

　　這就是我們的語文老師，他如同海棠花一樣，是喜慶、樸實而美麗的。

　　老師二三事作文 篇30

　　“老師來了！”不知道誰叫了一聲，教室里36位互不相識的新同學頓時安靜了下來。只見一位扎著一根辮子，略帶著點卷兒發(fā)的老師，邁著輕盈的步子，走上了講臺。

　　“同學們好！我姓魏，大家可以叫我魏老師。我就是你們接下來三年的班主任。”說著，還轉(zhuǎn)身在黑板上用行楷寫下了“魏”字，清秀雋永。魏老師一張小而微圓的臉，再加上帶點兒口音的話語，更顯得她和藹可親了。

　　“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。魏老師總是在任何時候歡迎同學們?nèi)�問她問題，不管是學習上的，還是生活上的，她總是會一一解決；魏老師還提倡我們多向老師問問題。在問題提出后，魏老師還會用講道理的方式解決疑惑，還特別喜歡在道理中加進一些故事和詩句。俗話說“小故事，大道理”，也許就是這么來的吧！

　　還記得前幾天，有一個“品味書香，誦讀經(jīng)典”的征文活動，我參加了。我寫好后發(fā)給老師，第二天，老師卻對我說，要通篇修改。魏老師總是找課間教我那篇征文要怎么寫才能寫好，我的問題在哪里。那天中午，魏老師把我叫到她辦公室，給我看了她以前寫過的一篇類似的文章，并對我說：“你寫征文就要像這樣，要有各種細節(jié)描寫來刻畫，不能平白直敘……”我聽了十分感動，心里下定決心一定要寫好這篇征文，不讓老師失望。

　　魏老師的趣事兒，還不止這些呢！昨天中午，一個同學在吃棒棒糖，被魏老師看見了，老師沒收了。別的同學都搶著要，說洗一洗就可以吃了。魏老師看了這場面，笑盈盈地揮揮手，說：“這種棒棒糖多吃不好，你們這么要吃老師給你們吃老師辦公桌上的高級糖吧！”說著便讓兩個同學去拿來。魏老師打開糖盒，同學們都紛紛來拿，魏老師還一邊分一邊說：“我這可是英國進口的糖呢！”我也拿了一顆，含在嘴里，一股甜味兒在舌尖漫延開，甜進了我的心里……

　　不僅如此，魏老師還是個美食專家呢！還記得那次軍訓的一個休息時間，同學們都圍著魏老師，魏老師說：“以后，你們有什么特殊要求可以跟我說哦！比如你想喝綠豆湯，你只要第二天把綠豆帶來，我就給你們煮”。老師還開展了一個拓展課“民俗文化”，過幾天還要教我們做月餅呢！

　　這就是我們的新班主任——魏老師，她教同學們做人，教同學們知識，她樂于助人，愿意為班級，為我們付出一切，她童心未泯，和同學們一起笑，一起玩，共享美食！

　　雖然才相處了一個月不到，但魏老師卻教了我很多，給予了我許多幫助，我想對魏老師說：“魏老師，謝謝你！”

　　老師二三事作文 篇31

　　到了中學時代，我有了新的班主任——廖老師。不得不說，她教會了我很多。不僅僅是課本上的知識，還有那些做人的道理。

　　她剛開始接觸我們時，就已經(jīng)跟我們明確了她的原則，其中一條就是：可以原諒第一次犯錯的人，但犯了兩次或兩次相同錯誤以上的人，就要嚴厲批評。在那不久以后，她兌現(xiàn)了這一點。

　　剛開學就要軍訓，因為我們剛剛度完一個愉快的假期，所以無法快速地進入中學生活的“快節(jié)奏”中，因此我們的時間觀念也很差，常常無法按照老師規(guī)定的時間去做某事。一次，早上到班，很多人因為無法適應(yīng)起床時間，所以賴床了很長時間，她警告了我們——這是第一次。而到了第二天，依然有很多人遲到，廖老師就不像第一次那么輕描淡寫了，狠狠地批評。大家都不敢造次了。慢慢地，五天的軍訓“愉快”地過去了，我們的時間觀念大大提高，秩序感大大增強。也為我們今后的學習幫助了不少。

　　廖老師還有一個重要的原則一一誠信。

　　她曾經(jīng)告訴過我們她最討厭的就是撒謊，包括那些沒有得到證實、虛構(gòu)的傳言，她最痛恨的就是這個。

　　然而近期，卻有同學私下里有什么傳言，雖然我并不知道他們到底傳了些什么，但從廖老師那憤怒的眼神中可以看出，她非常討厭這些傳言。

　　其實我也覺得這是非常不應(yīng)該的，她為我們付出了這么多：當天做的卷子或作業(yè)她明天就一定能改完；每天都會到宿舍對我們噓寒問暖。只有在她的帶領(lǐng)下，我們班才能真正地文武雙全，可她卻因為嚴厲而被傳傳言，這是多么不應(yīng)該啊！

　　但更我驚奇的還在后面，我原本以為她說完這件事后一定會嚴厲懲罰那些傳傳言的人，而她卻沒有這樣做，而是跟我們說不要再傳傳言，就恢復了正常的神情和語氣，好像什么都沒有發(fā)生。好寬容的老師啊！要換作我，估計早就報到級長那兒了。

　　就這樣，我們在廖老師的帶領(lǐng)下成長起來，漸漸在成為更好的我們。

　　老師二三事作文 篇32

　　“小心駛得萬年船。”每當耳邊響起這句話，我馬上全神貫注地思考著手中試卷的題目，因為英語老師這像貓頭鷹似的盯著我們。

　　對于英語老師的長相，我銘記于心：一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，絲毫沒有白發(fā)的身影；一副眼鏡被高鼻梁托著，有神的眼睛里迸出智慧的光芒；既然我覺得尊敬又覺親切。

　　還記得那天下午的一節(jié)英語課上，我得到了難忘的教訓。那天我們考周測卷，在考試過程中，我認為試卷簡單，我能考好，就以自己英語還行當借口，沾沾自喜，不檢查，看著窗外，被英語老師抓著個正著，老師走到我身邊，怒睜杏目，用手搭在我的桌上，咬緊牙關(guān)說：“檢查，小心陷阱，不要以為自己一定會滿分。小心駛得萬年船啊。”

　　我明白老師是在暗示我：“還不檢查！小心與滿分失之交臂！”我感到一絲不安，看了看班上英語十分拔尖的同學，心想：“人家比你優(yōu)秀還在努力，你還有什么理由不努力。”

　　我開始檢查，但時間也所剩無幾了。我快速掃描，已發(fā)現(xiàn)兩處小錯。等我改完，就該收卷了。等成績出來，我后悔不及，獨自暗下決心：檢查。

　　還有一次，我晚了點記女生宿舍的內(nèi)務(wù)分數(shù)，被英語老師“拉”出教室，“說教”一番后，認識到自己的錯誤。我應(yīng)該學習英語老師的嚴謹態(tài)度、我應(yīng)該細心認真地去對待生活的每一件小事。從那以后，我開始認真對待每一件小事，細心處理每一個問題。

　　如果因英語老師的嚴謹而判斷她是一個呆板，刻薄的人，那就錯了。英語老師對教引學生是很有辦法的。

　　在課堂上，老師一般會讓一些基礎(chǔ)較弱的同學回答問題，讓組內(nèi)的尖子先去教會他們?nèi)绾位卮穑�真是一舉兩得。

　　在英語老師的教誨下，我的收獲不小：我學到了細心，不自大；我學到了嚴謹，細心地處理每一個小問題……我得感謝我的英語老師的二三事讓我從中受益良多。

　　老師二三事作文 篇33

　　清晨，走進幽靜的山大校園，朝陽微灑，輕輕手遮。心情一如既往的好，只因那位聰明又剛強的老師帶給我的期待。

　　我們班的黑板總是擦不干凈，如墨的黑板在清理后也總會出現(xiàn)幾道雜亂無章的水痕，用抹布擦時也總會出現(xiàn)“牛奶湯”。這樣的黑板與抹布，老師用的不如意，同學看的不舒心，于是張夢琪老師便想了一個絕妙的主意。一天中午，同學們正在全神貫注地練字，只見她躡手躡腳地走進教室，來到黑板前，擼起袖子，拿出了“神器”：噴壺與海綿。老師先是在海綿上噴了點水，再踮起腳，由上至下，整整齊齊地用海綿擦拭。很快，黑板上的水跡略顯干燥，她便一點一點地再使海綿濕潤。一次次簡單枯燥的運動，使她力不從心，微胖的身子依舊忙來忙去，噴水，潤濕，擦凈，一套又一套動作的演繹，成就了一塊清潔如新的黑板。抹了一把汗，老師便有意無意地炫耀道：“看，這是不是干凈多了？”張夢琪老師的每一次工作，都使我感受到那股由內(nèi)至外的“聰明勁兒”。

　　學校里每天都有校歌時間，周五便是唱《母親》這首歌。許多同學總是又唱又笑，不以為然，這一場景使張夢琪老師回想起幾年前自己母親的故事。在與我們的講述中，我們得知母親的每一次病變，都是一次次失望與無助，也是壓死駱駝的最后一根稻草。講到某一時刻，情到深處，每一位同學都感到了揪心，老師更是潸然淚下，聲音發(fā)啞起來。可是無奈時間飛逝，我們還有課業(yè)在身，她便一抹眼淚，聲音又出奇的洪亮起來，專注的神情也逐漸回歸，轉(zhuǎn)瞬即逝的憂愁，很快便被笑聲所替代，那剛強的模樣深深印在我的腦海中，那就是我們琪姐的象征。

　　我們的夢琪老師，總是最負責的那位老師。聽別人說，她總是備課到晚上十一二點；她使我們的班級變得溫馨，當其它班老師踏進我們班時，總會驚嘆一聲；班級的榮譽總是名列前茅，她總是一遍遍教導我們，努力時，我們便離成功不遠。

　　夕陽慢慢下沉，拉長了我的影子。一天的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，我總是有些不舍，不舍的是充滿笑聲的校園，更是我那聰明又剛強的老師。

　　老師二三事作文 篇34

　　你看！就她那擊打排球的勁呀，看著就讓人生畏。當排球在她上前方大概50厘米時，眼神突然凌厲起來，右手揚到腦后，左手先前微微瞄準伸直，同時，擊球點也在她眼中凝固。接著，她右手以極快的速度擊打排球，隨著“嘭”的一聲，排球急速飛過了近兩米的網(wǎng)。旁邊的歡呼聲與掌聲久久不息。

　　沒錯，她就是我們的體育老師，劉老師。她一米八的個子讓我們都不把她當成女老師來看，她的嚴厲也是與男老師不相上下。“先跑八圈”帶著強制性色彩的詞砸在我們心頭，我們都不禁哀嚎起來。希望能少跑步，哪怕減一圈也行啊！她卻對我們的哀叫熟視無睹。我們也只好認命。

　　跑完之后，全班的同學都帶著一身的汗，滿身的酸痛以及期待又忐忑的心情看著她。結(jié)果一記驚雷又轟然而下——在單腳跳一圈。不少同學哭爹喊娘，可她就是不要改命令。跳完之后，全班人都癱瘓了。而休息兩三分鐘后，她又讓我們分成幾組蛙跳半圈。說實在的，我們私下都有抱怨過，雖然后面幾天腿部都酸痛無比，但同時，我們的腿部肌肉得到鍛煉，體力也增強不少。這都要歸功于她的嚴厲。感激！

　　不過，她在我心中也有另一面。在塘棲三中舉行的余杭區(qū)女子排球賽中，我們良二女排獲得亞軍。最欣慰的就是她了。你可能無法想象我們在與閑林中學爭奪與良一對抗的決勝局的8：13時，她和我們的擔憂；在13：13時，她和我們的希冀。你肯定不知道在15：13時，我們的激動、興奮、歡呼、喜極而泣。而在此之前，她與我們一直在制定方案，她不停地給我們剖析閑林的打球方式，還跟我們反復強調(diào)：“輸了也沒關(guān)系，心態(tài)一定要放好！”贏了之后她當時只說——很棒！但我們都看見其實她眼里也閃著淚花。我們可能理解不了教練員在看到所帶的球隊戰(zhàn)勝強勁對手后的心情，但我相信一雙淚目，足以證明……

　　劉老師還會和我們一起玩笑一起打鬧。有時對我們而言根本不是個老師，而是個好朋友。我們?yōu)槟芙坏竭@樣個大朋友而感到開心。

　　可惜的是，我們并沒有得到上天的眷顧，當我們得知她可能要走的時候，一股情愫莫名襲上心頭，不舍，還是不舍。正是因為她的課能讓我們能暫時卸下繁重的學業(yè)，正是因為她能讓我們在枯燥的講課中尋到一絲趣味。想想剩下為數(shù)不多的體育課。測試800，1000米，耐力跑什么的，也都微不足道了。

　　只能說，遇見她是我們中學時代的幸運，留給我們的定是滿滿的回憶。

　　老師二三事作文 篇35

　　“老師，所謂授于途之此，所謂默燭燃燒”，每當我讀起課文時，我就會想起這句話，也會想起我的一位老師——我的數(shù)學老師！人人都會覺得奇怪，為什么會想起他呢？因為他呀，教會了我許多的道理，也給了我一個美好的印象。如果不信，請聽聽我的述說。

　　那天下午，我騎著自行車正努力地向上“爬”。因為到學校的路程中有一段路是斜坡，人人都知道騎車上去難，騎車下來易。但是對于我，卻想一味地騎上去，不管前面的路有多難！一張被太陽光曬紅的臉像個已經(jīng)成熟的蘋果，一雙小手緊握著車的柄手，自行車有氣無力地和我一起向前行駛。突然，一個熟悉而陌生的影子映入了我的眼簾。

　　原來是我的數(shù)學老師，他坐著一輛黑色的電動車，戴著與車子相同顏色的頭盔。我感到非常吃驚，更讓我吃驚的是，老師不瞥人，他居然給我一個深沉的微笑。微笑雖然幫不上讓我一下子飛快地向前駛?cè)ィ�又無法讓我消除疲勞。但是，它帶給我的是勇氣和信念，在追求幸福的路上一露甘甜般的鼓勵，使我在追求幸福的路上不再因為灰心喪氣而意沉消怠。這時，老師已然過了我的視線，我猛地一回頭，說了一聲“老師好”。

　　近了！近了！近了！我居然“爬”上來了。老師，您是疲憊中的一魂安神，只要有信心，成功就在此刻。是您教會了我，只有不渝的精神才能翱于更廣的遼源，只有不屈的毅力才能怒放晗顏，只有不饒地面對才能有成功的欣喜。

　　可是，直到今天下午所發(fā)生的事，我才知道，為什么我應(yīng)該要聽數(shù)學老師的話。

　　今天下午第二節(jié)上課的鈴聲又響了，“同學們，上課了，請……”教室里一片混亂，是啊，自從兩桌合并一桌，同學們的話就變得“連綿不斷”，可憐的班長，管這又管那。

　　當數(shù)學老師走進了教室，我的鉛筆又找不著了，真氣人！老師看見教室這般情景，只是悄無聲息地走到講臺。他站在講臺上，一臉都在忍耐不語，嚴肅的面孔，正怒視著我們。這時，我的鉛筆找著了，卻才覺得暴風雨即將來臨……

　　老師和我們堅持了大約十分鐘，終于，我們的話停了，老師生氣地教訓了我們:“這樣就不用上課了……”數(shù)學老師說了一些批評的話，還講一些“深奧的哲理”，無論我怎樣聽，為什么還聽不懂呢？但我明白，這是看得起我們。望著老師那樣生氣，我似乎有些害怕和佩服。

　　就這樣，我才會一直乖乖聽話，這也是對老師該有的尊重。

　　數(shù)學老師，您是位好老師，因為他對每個學生都以微笑來面對，讓我有信心去學習這個科目。數(shù)學老師還不會和我們班的班主任打小報告什么的，不會因過錯看不起我們，認定我們的成長，這是我最欽佩的數(shù)學老師的原則個性！

　　老師二三事作文 篇36

　　伴隨著夏季溫熱的暖風，我已經(jīng)在初中的學校度過了將近有一年之久，最令我印象深刻的是書法課的老師——阿牛。

　　“叮鈴鈴”的上課鈴催促著我們回到座位，我們那好奇的心卻抑制不住，嘰嘰喳喳得交頭接耳起素未謀面的書法老師來了。

　　隨后，便看見老師從窗外經(jīng)過。他戴著一頂深色的黑帽子，不大不小的眼睛里迸發(fā)出有趣的亮光，肩上背著一個包，緩緩走進教室。

　　第一節(jié)課他就給我們來了個“測智商”。他從包里拿出一本空白的圖畫本，賊問我們：“上課之前，想讓我來測測你們的智商，看看你們的智商夠不夠用，夠不夠高。你們看到上面有多少個格子？”“一個都沒有！”大部分同學異口同聲，都認為沒有，但還有一些不一致的聲音在小聲地說著。“真的嗎？”老師故作疑惑地一問，那些小聲的聲音就大起來了，“不止一個啊，有兩個格子！”一瞬間，課堂氣氛就活躍起來了，大家都在討論“智商”問題。老師有話鋒一轉(zhuǎn)，好讓我們停下來。他幽默地說：“智商不夠用的同學該回家充值了，不然學習上可怎么辦啊？”“哈哈哈哈！”班上又熱鬧起來了。

　　這第一節(jié)課，老師在我的心中就留下了深刻的印象。

　　還有一堂課，老師讓我們拿出單行本來練字。他說：“本子上都是一條條的線，所以我們要把握好字距和行距。”他在黑板上畫出了幾行線，告訴我們要將字寫在線的中間部分，上下大小一致、整齊，看起來才會美觀。老師怕我們不懂，又畫上了一串“串串燒”，打趣地說：“我們寫字就像串燒烤一樣，要串得整齊、一致。無論是什么形狀都要串在中間，對齊一致。不能亂，一亂就不美觀了。”我們一聽都會心的笑了，老師的講述方法還真是逗趣。

　　雖然老師經(jīng)常以幽默的方式講課，有時還跟我們開玩笑，但是他也會很認真的教我們練字。

　　上節(jié)課上，他就給我們發(fā)了一張導學稿，讓我們觀察字體的結(jié)構(gòu)與寫法。將投影出的打字一點一點“解剖”，耐心的解答我們所有的疑問。只要我們有哪些地方不會，他一定會慢慢地教你，直到你明白為止。比“打破砂鍋”還要倔。

　　還記得他自我介紹，他給我們每組發(fā)了一本書，上面有他的介紹與照片。他調(diào)皮地說了一句：“同學們可以看一下，里面有我的一個帥帥的頭像和一些介紹，你們也可以看一下里面的書法，了解一下。”我們一下就哈哈大笑起來了，毫不膽怯地稱他“阿牛”。

　　老師二三事作文 篇37

　　我們的班級有四位班主任，其中我認為我最喜歡的就是雷煥老師。

　　根據(jù)個別人士透露，雷老師有一點點“憨”。說出來有點不尊重她了，但同學們都知道她上課時的兩大神功——“哎呀，我講錯了。”“哎呀，我抄錯題了。”實話說，雷煥老師上課沒有愛開玩笑的習慣，但課堂依然不會太嚴肅，靠的就是這些小插曲。上課前，她總對我們說:“這節(jié)課不會再抄錯了!”但上著上著課，就會有一道“奇怪”的題目出現(xiàn)在黑板上……

　　其實剛開學時，我看到雷煥老師第一眼就覺得，她看起來好溫柔。隨著雷老師和大家的朝夕相處，就能看出來這是不僅僅表現(xiàn)在外貌上的溫柔。我很喜歡她的一點是，她的課堂節(jié)奏很適中。我以前的數(shù)學老師不同，有些老師講課太快跟不上，有些老師卻有些慢。另外就是她其實很少罵我們上課不安靜，只有極個別“不聽勸”的同學會“中槍”。

　　雷煥老師很關(guān)注每一位同學。有段時間我的作業(yè)質(zhì)量差，她就讓我下午放學留一下，去她的辦公室一趟。我小學時是典型的“好學生”，從沒有過被老師叫辦公室的經(jīng)歷，所以內(nèi)心是很緊張的，總覺得會被教訓一頓，然后告知家長，回家就要“死得很慘”。放學后，我懷著一顆忐忑不安的心，還是敲開了雷老師辦公室的門。咦？沒有像想象中一樣要迎接一頓劈頭蓋臉的臭罵——原來雷老師只是來幫我和其他幾位同學補習的。我寫作業(yè)最大的問題在于不仔細，在語文方面不明顯所以如魚得水；但在需要極度仔細的數(shù)學上，可就不太妙了。雷煥老師的補習很”簡單粗暴”:改錯。只要仔細一點就能改對了。簡單但有效，對我很有用，也讓我養(yǎng)成了及時糾錯的習慣。

　　跳過其他不看,雷煥老師也很認真在做每件事。我曾在吃過午飯后見到她已經(jīng)在辦公桌上批改著什么；我也曾見過她在看向黑板時眼中的熱情。

　　這樣簡單的二三小事，使我心中一個形象立體的，全面的雷煥老師漸成型。每件事，都使我對她的喜愛與敬佩更多一分。

　　老師二三事作文 篇38

　　這次不行，下次肯定行！沒事吧？還能呼吸嗎？一句句呵護，蘊藏著無限安慰。

　　名落孫山，無畏！直前！ 月考成績要公布了，太激動了！我心里既激動又擔心。張書華，第一王子奧退了十名，有點兒差，不過，這次不行，接著努力，下次肯定行！許老師公布了成績，并說了一些鼓勵的話。我聽到成績，愣了，瞪大了眼睛：居然退了十名？！我，我這是怎么了？許老師會怎么想？是想這什么成績？還是這估計不是他的真正實力。許老師說話間快速地瞟了我一眼。這一眼，飽含著批評與鼓勵，帶給我前進的動力。名落孫山，無畏！直前！

　　小人賽前差形殘，我?guī)熤�后疾看朗。啊！一陣慘叫傳入耳中，我趴在地上，呼吸不了；爬起來，想呼救，發(fā)不出聲音。我抓住旁人的褲筒，想求救，想大聲求救，可喊不出來，想歇斯底里地吼叫，卻不行只有那笑聲在死亡間徘徊。 救命。一種嘶啞般的聲音出來了，但還是不行，我起來，胳膊開始劇烈地痛，差點又摔一跤，糟了，比賽不能參加了，只能將希望寄托給羅濤了。我離開賽場，忍著疼痛去看醫(yī)生，這，沒事，如果感到不適的話就趕快去醫(yī)院看 。聽了醫(yī)囑，我回到了座位。正午時分，砰!砰!我用手捶著胸口，這太悶了。不行，得趕緊給老師說。沒事吧?胸口怎么了?許老師忙問，胸口悶，感覺呼吸也有點困難。老師就趕忙問我媽媽的電話，可我給忘記了。許老師無奈，只好讓我先休息，自己去找別的老師問。最終，還是沒問到，只好先將我送到中醫(yī)院。

　　一路上，許老師如母親一般問著我的情況，頓時，一股股暖流涌上心頭，讓我體會到，老師就是我們的再生父母。到了醫(yī)院，許老師就急匆匆前去掛號，掛完號，就帶著我去拍片子。媽媽來了，我心頭上再次涌出了股股暖流，兩個母親站在一起，一個媽媽，一個老師。

　　沒事兒，就好。一句感慨的話，涌出股股暖流，涌出許老師的對學生最真摯的默默關(guān)心。

　　老師二三事作文 篇39

　　“郭葉”老師，是我們郟縣新世紀小學六（7）班郭麗芳老師和葉旭娜老師的合稱。

　　今天，我想在此分享幾件“郭葉”老師的“趣事”給大家。

　　早來。我們六（7）班有個“不成文”的規(guī)定：學校上午七點二十五分開門兒，我們班同學七點半到齊。“郭葉”老師中的一位，提前五分鐘進班。當學校早輔導的鈴聲于七點五十分敲響的時候，我們班同學已經(jīng)誦讀了整整三十分鐘——語文的優(yōu)美片段，數(shù)學的概念公式，英語的句型課文，綜合科的要點難點，統(tǒng)統(tǒng)要人人過關(guān)，個個上臺。

　　晚走。全校五十多個教學班，六（7）班的同學們到校最早，是校園里的“一道風景”；離校最晚，是校園里的“另一道風景。學校下午五點二十分放學，各級各班依次在校園內(nèi)列隊的時候，我們班正在教室里孜孜不倦地學習：既緩解了校園里的路隊出行壓力，又合理利用了在校時間。我們班同學從出教室下樓，到呼著口號出校門，耗時不足5分鐘。

　　一專多能。無論是教語文的郭麗芳老師，還是教數(shù)學的葉旭娜老師，都能給同學們輔導綜合科。這，不奇怪！奇怪的是，“郭葉”老師都會輔導英語！您知道“郭葉”老師的英文、綜合科輔導“技能”是怎么“進修”的嗎？綜合科、英語任課老師們上課的時候，“郭葉”老師利用在教室后面?zhèn)湔n、改作業(yè)的空閑時間積累的！因此，郭葉老師是全校教師中的“多面手”。

　　靠著“早來”、“晚走”和“一專多能”這幾件法寶，“郭葉”老師任教的班級，無論班風班紀，還是教風學風，一直是同年級段中的佼佼者：從學校領(lǐng)導到廣大家長，無不稱道“郭葉”老師的實干精神和教學業(yè)績。

　　六（7）班的同學們，得到“郭葉”老師的關(guān)愛與呵護，是一種幸福。我，作為六（7）班的一員，能在這里分享“郭葉”老師的“趣事”給大家，既是一種幸福，也是一種幸運。

　　老師二三事作文 篇40

　　劉老師是我的班主任。他有一把屎黃色的戒尺，上面有一堆類似于古訓的亂七八糟的小字。本應(yīng)直長的尺子，活生生變成了癢癢撓。

　　老師批評學生本是一件煩惱的事兒，但他的批評別有一番“風味”。我們每每做錯題，老師與戒尺便橫空出世了。我們是又怕又愛啊，怕的是老師動了真格的；愛的是，從此便長了記性。

　　劉老師在我們心中的形象是高冷霸氣而又和藹可親。他的黑邊防藍光小眼鏡兒，又給“老劉”一角兒添了幾分古代書生的氣質(zhì)。但嚴肅起來，不僅又讓人想到了古代私塾里的古板的先生。

　　說起“老劉”這個綽號，還是某位頑皮的同學在空閑之時偶然想出來的，就因為“叫著好聽，聽著順耳”，所以自此傳開。好一個“壞事”傳千里！不多久，猶如歷代王朝更名改號，廣泛傳開。由此，“老劉”為同學們留下了深刻的印象。此后老師又多了名號：老劉、劉老大……，一個個名號中寫滿了學生對老師的愛。

　　老師還是個“吹牛大王”，總愛借上課時間“炫耀”自己上學時的天才事跡。“當上班主任”和“考上大學”已經(jīng)聽了數(shù)遍，但每次老師一開口，同學們還是興致勃勃地像聽小說般入神。

　　一部一部的“史實”，如果出書的話，我已經(jīng)幫老師想好了書名，比如《吹牛大王養(yǎng)成記》《我是如何考上大學的》《我行你不行》等等。另外，最近劉老師又特推出《我的兒子》以及《我教我兒子》《我舍不得我兒子》，還有待于高度商酌的《我兒子上哪個大學》。

　　我們的“劉老大”是一位很特別的老師，他不是語文課本里的“高標”“燈塔”，他是同學們心中知心的朋友、超級英雄，以及一個鉆石般千金不換的好老師！

　　老師二三事作文 篇41

　　時間就像離弦的箭般消逝，初中的一學期很快過去，我們接受了新的環(huán)境、新的老師、新的同學、新的知識，也有許多事物和人在我們的腦海中釘上了深刻印象。我想，最讓我記憶猶深的是我們的語文老師：李老師。

　　第一節(jié)語文課，可能是最融洽的一節(jié)課。李老師帶著我們認識漢字，其樂融融，當時的我還不相信李老師口中的“嚴厲”，直到不久后見到李老師的第一次發(fā)火，才將她“溫柔、好說話、管得松”的標簽撕去了。

　　對她印象巨大的改變是一次周末的摘抄作業(yè)，許多同學因為不清楚格式，寫得一塌糊涂，當然，這其中也有“天真”的我。我清晰的記得李老師的一句話：“作業(yè)都做不好，怎么做好你科代表的工作？”這話就像一盆涼水似的，澆滅我浮躁的心火，那響亮的聲音至今在我耳邊回蕩。但從那以后，我的作業(yè)再沒有敷衍過一次。

　　這件事也只是一個開頭，我們班因為作業(yè)和紀律問題，屢次挨罵。李老師的吼聲仿佛有魔力似的，震住了整個班級，連窗外樹葉擺動的輕響也能聽清，坐滿人的教室用“空蕩蕩”來形容不矛盾。李老師的威嚴名不虛傳，樓下班級的同學路過我們班門口，都會竊聲細語：“他們班是李老師教語文！”

　　道法課學了“教學相長”，意思是師生之間能像朋友一樣相處，我時常會盯著課本想：怎樣能跟李老師實現(xiàn)“教學相長”呢？一個普普通通，平凡如往的日子里，我和同學看到一群人圍在李老師辦公室前。走過去定睛一瞧，是同學們在玩日本劍球、打板球、踢毽子。李老師在旁邊微笑地看著他們。“這些都是李老師的？”還在驚訝時，李老師在人群中看到我們。“要來玩嗎？”我們忐忑地接過老師手中的球拍，加入了隊伍，李老師則在一旁為大家加油。我們嘗到了甜頭，課間一打鈴就跑到老師那，幸運時還可以和李老師一起踢毽子。五顏六色的羽毛在空中起起落落，像一道美麗的彩虹，李老師臉上洋溢著笑容，同學們也笑成了花。

　　我們會一起感嘆：“李老師原來這么和藹可親，和罵我們時的神情真是‘大相徑庭’。”李老師像威嚴的獅子般要求嚴格，也像溫柔的梅花鹿般待人和藹。我們的成績也因為李老師的管教步步上升。她像一個老師，也像一位母親，更像一個朋友，像涓涓細流的溪水般滋潤著剛冒芽般的我們。

　　老師二三事作文 篇42

　　我的英語老師，姓雷名芳，人如其姓，雷厲風行。剛開學那會，我總感嘆隔壁十五命不好，不論上課下課，總能聽見雷老師教訓他們的聲音，至于現(xiàn)在……咳，以前是以前，現(xiàn)在是現(xiàn)在。

　　要問這位雷老師有什么特點，恐怕大多數(shù)同學腦內(nèi)立刻就會浮現(xiàn)兩個詞：美麗，嚴厲。都有“l(fā)i”這個音，意思卻完全不同。對于雷老師的外貌在這兒我便不描述了，畢竟真要說起來這張紙大概不夠?qū)憽２贿^，美麗是真美麗，嚴厲也是真嚴厲，平時的作業(yè)質(zhì)量，我們掌握不熟練的地方，她都時刻關(guān)注著，再加上同十五班兩個班的比較，一旦退步，就會被她敏銳的發(fā)現(xiàn)。她教訓起人來也是毫不留情，前幾天，我們班的聽寫情況非常不理想，只有九個滿分，還有厚厚一沓的不及格。雷老的臉色比平時更難看，眉頭皺成一團。身上的氣壓比平時還要底上幾分，似乎可以把水凍成冰。哪怕是平時對成績沒有那么上心的人，也認識到了自己的退步，認真地完成改錯作業(yè)。

　　雷老師不僅僅注重我們的英語成績，也非常關(guān)注我們的綜合素質(zhì)，有時候，普通的一節(jié)英語課，突然就變成了班會課。期中考試后，雷老師為考得好的同學準備了各種各樣的小禮物。發(fā)獎品的環(huán)節(jié)在一片歡脫的氣氛中結(jié)束了，雷老師突然話鋒一轉(zhuǎn)，談起了剛才發(fā)獎品時大家的表現(xiàn)，此時我們才發(fā)現(xiàn)，高興過后，沒有幾個人向雷老師表達感謝，頓時，懊悔涌上了眾人心頭。

　　當然，雷老師也并不總是嚴肅的，她也有與在我們面前截然不同的一面。在放學后去辦心室找她聊聊天，談?wù)剬W習，抑或是英語課前幾個課代表在辦公室?guī)兔Γ�這時的雷老師相比平時顯得和藹可親的多。大概是因為這個原因，四個課代表才會“發(fā)作業(yè)多不情愿，跑辦公室多勤奮”吧。還記得有一天放學后，我和幾個同學去辦公室找老師們聊天，不和怎么就聊到了“起外號”這一事，閆旭瑞以“不怕犧牲，為人民服務(wù)”的精神向雷老師講了“雷媽”“雷子姐”都是怎么回事，奇怪的，雷老師并不惱，也沒有批評我們，反而和我們愉快地分享往屆學生給她的奇怪外號。當她勾起嘴角時，身上全無平時的低氣壓，讓人只想唱一首她教給我們的《你笑起來真好看》來抒發(fā)內(nèi)心的激動之情，而當我們走出辦公室時，已是一口一個雷子姐叫上了。

　　總而言之，這便是我的英語老師，雷芳，雷媽，雷子姐。一位嚴厲又和藹，活潑又認真的老師，一位令我敬愛的老師。

　　老師二三事作文 篇43

　　他是教我們初中英語的女老師，姓雷，名芳。她個子中等，身材苗條，披著一頭金黃色的頭發(fā)，炯炯有神的眼睛鑲嵌在他那高挺的鼻梁上，就連走在路上，仿佛也散發(fā)著一種高雅的氣息。

　　她是大方的，善良的。一次期中考試后，老師覺得我們總體考的不錯，決定獎勵一下112分以上的同學，恰好也有我。老師提了一大袋子零食，是她自己用錢買的，頓時，我在心里產(chǎn)生了一種念想——原來他是一位大方的老師。同學們一個挨一個上去刮獎，有的刮到了面包，有的刮到了一盒薯片，而我卻刮到了一套中考試題。老師摸摸我的頭似乎很喜歡我的樣子，讓我下去做完給他交上去。他本來是要懲罰那八位不及格的同學，可老師見那么開心的氣氛也就于心不忍了。原來他也是一位善良的老師。

　　她是對我們嚴格的，對工作認真負責的。一次周五的自習課上，他走到我們班的講臺上，用柔和的語氣對我們說：“這周末有一個摘抄短語作業(yè)，我會把短語發(fā)到群里，每個人抄一遍并背誦，然后讓家長給你聽寫一遍，這都是重要的內(nèi)容，請大家認真背記，下周一來了，我要聽寫。”我回到家認真地完成了這項作業(yè)。周一到了老師聽寫完后，把我們寫的都改了，可成績并不理想，老師便怒吼道：“叫你們記得你們都記了沒有，我們班只有九個滿分，可十五班有29個滿分，所以今天有一項罰寫作業(yè)，把這次聽寫的錯改了，讓家長再聽寫一遍，明天來了我還要聽寫。”幾句話，讓我感受到了老師的嚴格。第二天老師又聽寫了一遍，改完之后比上一次進步了很多，老師便欣慰的說到：“看來好好記還是能記住的。”老師想讓我們學習更好，這看得出來他對工作的認真負責。

　　老師在這里教學方法也很靈活。一次英語課上，老師想拓展我們的英語，便選了一首英文歌教我們唱，說是學唱英文歌也能幫助我們更好的學習英語。就這樣，老師唱一句，我們學一句，我們成功的把這首英文歌唱了下來。在英文歌中，我們又掌握了許多單詞和句型，英語能力又提高了一點。他能讓我們在英文歌中學習英語，我覺得他是一位教導有方的老師。

　　這就是我的英語老師雷老師，一位大方，善良，嚴格，對工作認真負責，教導有方的好老師，我非常喜歡他。

　　老師二三事作文 篇44

　　當我第一次踏進中學，給我印象最深的老師便是語文老師，關(guān)于她的事可謂是數(shù)也數(shù)不清。

　　對于語文老師的嚴厲，全班同學都是有目共睹的。好比上一星期的自習課，班上所有人的你一言我一語的熱鬧，在她出現(xiàn)在門口時消失得無影無蹤。她用犀利的眼神環(huán)顧課室一周，看到一個無人的座位，看到那個正在“忘我的”、沒有意識到正有一雙灼熱的目光落在自己身上的同學，看到三三兩兩圍坐在地上的同學，看到過道里亂竄的同學……語文老師用輕聲而又令人手心浸汗的聲音說：“你們這些人出來。”這聲音與他平日的訓斥不同，卻又更勝一籌，令人膽戰(zhàn)心驚，不寒而栗。那些違紀同學灰溜溜地出去了。

　　我看著她走到那些正等待“審判”的同學面前，盡管她沒有像平日一樣帶著麥克風，但那聲音也嘹亮得比任何時候強，伴隨著耳膜的刺痛是手心止不住的汗珠，也不禁使我更加敬畏她。

　　盡管語文老師的“女高音”在我心頭揮之不去，但她可愛的一面也深藏在我的心中。在最近這段奮戰(zhàn)期終考的時間里，每當下課時，便有男生跑到語文老師的辦公室門口等候，隨著語文老師拿著如毽子等東西從辦公室走出來，便是一張在課上極少見的笑臉。

　　每次下課，當我看到三四個男生和老師正在游戲的景象，也會飛奔下樓。樓上的壓力便在這時一掃而盡。那毽子只是在語文老師的腳上停留一下，劃過一道美麗的曲線后又到了下一個男生手上。我腳笨，并不會踢毽子，但每當我看到師生之間這段美好的景象，心情總是和那些孩子們一樣雀躍，臉上的笑臉也總是和他們一樣。那段時光，便是我期盼的事之一了。

　　除此之外，語文老師最令我敬佩的是，她的兢兢業(yè)業(yè)。每次天色漸晚時，她為我們批改作業(yè)，在抓學生背書。一到冬天，六點天已黑盡，和結(jié)伴的朋友路過辦公室時，總要停下來，看著她埋頭批改的樣子，聽聽紅筆在紙上劃過的聲音，在看著兩個班成堆的作業(yè)，心中便覺得她好比巨人一般。

　　白日中，她對我們的嚴厲是為了我們的未來，當同學們抱怨她的苛刻時，我總會說：“不是我們看到的那樣。”每當我們說到她時，總是毛骨悚然，但心底，也總是有一陣暖風，總有一句叮嚀，時刻讓我們驕傲而又警醒。

　　老師二三事作文 篇45

　　“你們把知識點記在腦子里，它不好嗎？考試的時候答在卷子上，它不香嗎？”能用這種語氣說話的，除了我們和藹可親風趣幽默的原媽，還能有誰呢？

　　原老師是一個對學生認真負責的人。有一次的午自習課，我有一道難題，只做出了一半，我便拿著題去問坐在后面的原老師：“老師，我這一道題不會，你能幫我看看嗎？”原老師接過書，在上面邊圈邊說：“你看啊，這個題你要先把式子設(shè)成S，然后3S-S……所以你前面的步驟是對的，但最后只求出了2S，你拿3n+1-1÷2，最后S=3n+1-1/2。”給我詳細講了一遍，但我還是很罔然，我就讓原老師再講一遍，她不厭其煩的跟我又講了一遍，比上次更詳細、具體，直到我恍然大悟。

　　原老師還是一位優(yōu)秀的老師。她的學生遍布全寶雞市的優(yōu)秀高中，那是一個星期五。我那天恰好是值日班長。在下午大自習的時候，從前的學生們都回母校來看望昔日恩師。來看原老師的學生非常多，有寶中的，有烽火的，還有長嶺的，他們圍在教室外，你的教室里的同學不停地向窗外望去，我怎么維持秩序都還是亂哄哄的。這時，原老師走進來，威嚴地說了一聲：“安靜！”就出去迎接學生們了。臨近放學，我出去找原老師，發(fā)現(xiàn)她在回教室的路上“一步三回頭”地走著，不時有寶中的學生喊住她。我想原老師真是一位優(yōu)秀的好老師啊，能帶出如此優(yōu)秀又感恩的學生，真是教育成果顯著啊！

　　原老師還是一位和藹可親，風趣幽默的人，所以我們一般在課下叫他原媽。在開學第二周上班會的時候，原媽帶我們學習高新中學一日常規(guī)守則，講到第十條，行為積極中不談戀愛這一細則時，他想讓我們了解更多，所以就給我們講了上一屆九年級重點班兩位同學的故事。我們可謂是她講一句我們笑一分鐘，最后有的學校的癱倒在桌上，連起來的力氣也沒有了。

　　這就是我們的原媽，一位令人敬佩的老師。有師如此，幸甚至哉。

　　老師二三事作文 篇46

　　初見張老師，一股敬佩之情，莫名地涌上心頭……

　　每次去老師的辦公室，總能看到張老師一絲不茍的背影，不是在電腦上查找資料，就是在備課，辦公桌上的筆總是不蓋蓋子，手中的筆總是在飛舞著，辛勤的備著課。老師的辦公桌雖不如原老師的溫馨，也不如雷老師的花俏，但總有它的獨特與個性在其中。張老師愛讀書，所以他的書桌上很有書香味兒，張老師說自己還在哺乳期，每天五點半就走了，讓我們有問題，要盡早的去問我，我更加體會到了張老師的敬業(yè)。

　　有次上課的時候，張老師突然想起了自己以前寫的一句話，拔樹、拔樹、拔掉一棵杏花樹，我不由得贊嘆道，寫的真好啊，如果讓我來寫拔樹這件事情的話，我就只能有簡單的兩個字兒，拔樹。原老師也時常夸獎張老師，說張老師畢業(yè)于師范大學，文采很好，讓我們要好好學，上課認真聽。真的，張老師所說的每一句話，所寫的每一個句子，每一篇文章都顯得別有韻味，值得我們細細“品”味，張老師就是我要學習的榜樣。

　　私下里我們習慣稱張老師為苗苗姐，這樣可以顯得更加親密，還記得期中考試過后我去找張老師簽字時，老師還細心地幫我分析了作文，告訴我寫作文時千萬要點題，故事情節(jié)千萬不要過于大眾化，不然這樣很容易丟分。那一刻，那一秒我體會到了來自媽媽、姐姐般的關(guān)心、愛護與呵護，讓我百感交集。考試成績下來后，作文的扣分讓我大失所望，我也感受老師的生氣與失望，我有些愧疚、失落、懊悔，發(fā)誓下一次絕不會讓老師失望，老師的叮嚀我會永遠牢記心中的。

　　一生有一良師足矣，一日為師，終身為父，感謝老師的栽培，我對您不止有感恩、敬佩，還有對您的愛！

　　老師二三事作文 篇47

　　雷老師姓雷名芳，在江湖上被我們稱之為“雷子姐”，雷厲風行這個成語簡直就是為她量身定做。

　　隨著一聲“雷姐”來了，全班迅速進入讀書狀態(tài)，前一秒的聊天、說話、玩游戲，后一秒頓時鴉雀無聲，跟著課代表的指揮，我們開始了課前閱讀，雷老師進來看到這個狀況臉上露出了很是欣慰的表情，一個單元讀完后，老師喊了一聲“停”，全班又安靜了下來，仿佛連一只蒼蠅都不敢飛一般。老師開心的說：“鑒于上次你們考得還不錯，我特地帶了一些我愛吃的零食，大家以抽簽形式領(lǐng)取噢！”好呀！同學們笑翻了天，“嗯，我說完了嗎？”一聲嚴厲的聲音傳了出來，同學們又遵規(guī)守矩的閉上了嘴巴，“接下來，我們一個一個來，不要著急，都有”。每個人的臉上都洋溢著快樂的笑容，這還得感謝我們的“雷姐”啊！

　　一節(jié)作文課上，通過語文老師的介紹，我又重新認識了雷老師，記著那次我們組織去看電影《奪冠》，那場電影震撼到了我的心靈，讓我充分了解了中國精神。后來才知道這活動是雷老師一手策劃的，從個個細節(jié)老師都規(guī)劃的有理有緒，聽到這個同學們都非常感動，老師怕我們挨餓，還特意叮囑家委會給我們帶一些吃的，想想這，原來雷姐這么愛我們，這件事使我對雷姐的了解又更深了。

　　雷老師還是一個對英語有自己獨特見解的人，就如周末老師會安排一些英文歌讓我們來唱《你笑起來真好看》。剛開始學我只是匆匆看了幾眼，沒想到老師還挺重視的，星期一英語課老師就帶大家唱了起來，老師唱一句，帶大家唱一句：Iwanttotravelafar，Iwanttoseetheseagull……老師唱的真好聽，真是多才多藝啊！真的很佩服我的英語老師。

　　雷老師就是這么一個人，大方、美麗、幽默，宛如一個仙女，只是有時候有些嚴厲，知道你是為我們好，嚴師出高徒嘛！謝謝你，雷子姐，我的偶像。

　　老師二三事作文 篇48

　　在我的心目中，張安龍老師是一個幽默，對工作一絲不茍還有些嚴肅的老師，身上散發(fā)著睿智的光芒。

　　他的想法挺新奇。期中考試前，我們忙著復習語文，數(shù)學，英語。對于地理都是匆匆一眼帶過，無暇顧及。老師呢！想了一想，讓我們自己當個“小老師”，出一張地理試題吧！教室瞬間炸開了鍋，同學們嘰嘰喳喳的討論了起來。效果真是顯著啊！我們圓了一場“老師”夢，也就更認真了，大家都充分的消化了知識。

　　不光如此，張老師還很幽默呢。

　　上地理課了，他每次都會講一個其他班級的趣事，活躍氣氛，讓我們笑一笑；可是一上課，立馬就變了樣，比翻書還快。前一秒還滿臉笑容，后一秒就變得嚴肅，莊嚴、鄭重的聲音包裹著知識、力量在教室里回蕩。有時，同學們向他提問，他都會耐心地給他們講解做題方法。上次有個同學問他：“熱帶和亞熱帶是什么關(guān)系呢？”“你看這個圖，他們兩個毫不相同……”他真是一絲不茍啊！

　　張安龍老師，人如其名“龍”，真是人中之龍啊！他會捏泥塑，雞、狗、馬、兔，樣樣做得活靈活現(xiàn)。上次考試成績出來后，他還給我們幾個“高分”學生，每人送了一個泥老鼠或泥豬。老師自豪地說，自己可是做了幾百個呢！給你們每人送十個還有剩余，這不過他作品庫的冰山一角罷了。他還會說相聲，好像還得過獎。他聽、說、讀、寫、樣樣俱全，真是一個全能老師啊！

　　張安龍老師幽默風趣，工作一絲不茍，才藝超絕，教導有方。有師如此，何其幸也！

　　老師二三事作文 篇49

　　汪老師，她是我們的班主任，一個幽默有趣的女老師。

　　開學那一天，我們沒有課程安排，我們在學校待了多久，她也就陪了我們多久，這一天讓我知道了她的性格。

　　她是一個很有辦法的老師。有一次，我們上生物課紀律很亂，老師講課的聲音都蓋不過我們了，下課后生物老師給班主任匯報了這件事。下午課后延時的時候，她就在我們班嚴肅地說她以后每節(jié)生物課都會“偷偷”監(jiān)督我們，要是發(fā)現(xiàn)有人大吵大鬧，她就會公開批評那些人，給予一些“有趣”的懲罰，例如給全班買糖，上臺跟大家說自己上課講什么。這種制度使我們變得更乖了。

　　她上課不能說枯躁乏味，只能說有趣生動還富有情感。我想要是所有老師都可以像汪老師那樣，給新單詞編個故事造造句，時不時蹦點笑話調(diào)節(jié)課堂氣氛，那我們是不是個個都能考高分，遠超其他班十萬八千里呢？汪老師總能用有趣的辦法給新知識多拓展，讓我們加深印象！

　　汪老師很有責任心。有一次我忘記帶藍卡了，但已經(jīng)到吃飯時間了，老師們都去吃飯了，碰巧最后一節(jié)課是汪老師。她還在教室里，我馬上飛奔過去，叫住汪老師，申請讓她給我開放行條，她趕緊帶我去學生處蓋章，幸好在路上碰到了主任，要不然就要在學校蹭別人的飯嘞。

　　我不得不感嘆她既有趣又有愛。有一天，天氣很糟糕，下大暴雨，你是不是想著她會給我們捐贈她的傘，然后自己冒著大雨跑回家？那可就大錯特錯了。班里有很多人沒帶傘，她就在微信群里一一通知家長，我看到那么多密密麻麻無限長的消息，我都心疼她的手，怕她回復不過來。

　　在我的心目中，不，是全班的心目中，她必定是那個讓我們不禁敬佩，在我們的人生中對我們有著深遠的影響，指引著我們前進的人。

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