老師的眼神作文

時間：2022-07-08 15:50:15 老師我要投稿

老師的眼神作文（通用25篇）

　　在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的老師的眼神作文，歡迎大家分享。

老師的眼神作文（通用25篇）

　　老師的眼神作文篇1

　　“聰明出于勤奮，天才在于積累。”這句話看似簡單卻并不平凡。

　　初一暑假后，我便認識了這位老師。在我心中他優秀得無以復加。

　　我雖是學吉他的，但對吉他并沒有過人的天賦。因此，和我在一起學習的人都開始嘲笑我的無能。他們當中有些雖比我小幾歲的，可技藝卻比我高很多。他們的嘲笑使我羞愧無比。為此，在下課時，我便常常爬上屋頂，眺望遠方……

　　在一次比賽中，對方是一個比我小幾歲的孩子。他的彈奏雖緩慢卻不失節奏感，姿勢正確優雅，音調優美而協調。演奏結束后他站了起來，鞠了一躬，臺下響起了掌聲。接著，我上場了。我以錯誤的姿勢，忽快忽慢的節奏，以及難聽的音樂結束了這場比賽。就連最后的鞠躬也不到位，引得臺下觀眾開始嘀咕。比賽過后，有些人又開始嘲笑我，要強的我向他們投去了不屑的目光。比賽結果，自然是我輸了。

　　放學后，老師將我一人留下。雖有千分不愿，但我還是碰觸到了老師那熾熱的目光，從中看到了他那眼神，看到了他對我的期盼和期望。他只是平淡的說；“聰明在于勤奮，天才在于積累。你要勤練，多練。”聽罷，我似有所悟地離開了。

　　自那以后，我便開始努力，琴技也有了很大的提升。

　　直到今天，我依然感謝老師的那個眼神。他猶如雪中送炭，讓人倍感溫暖。

　　我有一句話想對他說；“老師，您辛苦了。”

　　老師的眼神作文篇2

　　有這么一個人，不是母親，卻一直占據著我心里最溫暖的地方。她就是我的老師，一位有著千變萬化的眼神的老師。

　　老師的眼神是鼓勵的。有一次，班級階段測試，因為粗心我只考了93分。不知是因為氣自己還是羞愧我趴在桌子上不動。這時老師走了過來，她用鼓勵而又堅定的眼神看著我，說：“先分析錯誤的原因，總結一下心得，下次不要再犯同樣的錯誤。”我本以為老師會批評我，但老師的眼神里只有鼓勵。我看懂了，那是鼓勵和激勵，我立刻把卷子拿過來仔細分析。

　　老師的眼神也是嚴厲的。記得有一次，老師正在給我們講課上作業。當老師轉身在黑板上寫字時，有些同學開始講話。老師立刻轉過頭來，用嚴厲的眼神看了一下幾個同學。又轉過去接著寫，但聲音并沒有因此停止，這次老師再次轉身點名并批評那幾個帶頭說話的同學。這時我看見老師的眼神里夾雜著嚴厲，還有一絲惱怒，一絲無奈……

　　老師的眼神還是溫柔的。一次一位同學犯了錯誤，因為害怕被批評而不愿說出實情。老師用她那溫柔的眼神看著他，那時我似乎看到了一束陽光同時也照進了那位同學的心里。因老師溫柔地勸導，他最終說出實情并承認了錯誤。老師給他一個大拇指，那時老師的眼神里有開心有欣慰。

　　老師的眼神是千變萬化的，還有許多等我去發現呢。只要用心去觀察身邊的每個人，相信你也會感受到那神奇的變化，并體會那里面的含義。

　　老師的眼神作文篇3

　　我的英語老師——陳老師，既嚴格又慈祥，她的眼睛特別漂亮，好像會說話。她常常鼓勵我，使我愛上了英語，我很喜歡她。

　　那是一次英語公開課，那一次來聽課的老師很多。

　　到了課文表演的時候，在陳老師一聲令下，我們紛紛操練了起來。時間到了，大家都安靜了下來，沒有一個人敢舉手表演，場下鴉雀無聲，只有同學們緊張的呼吸聲，一向很擅長表演的我也緊張得不敢舉手。

　　這時，陳老師的目光轉向了我，我一下子愣住了，我似乎從陳老師的目光中看到了她對我的信任和鼓勵，于是我鼓起勇氣舉起小手。可是這并沒有使我放輕松，我在臺上緊張地“瑟瑟發抖”。望著臺下那么多同學與老師，我的腦海里頓時一片空白，不知該說些什么。就在這時，陳老師讓同學們一起為我鼓掌，給我加油。我望著陳老師，她那不時地點頭和肯定的目光使我相信：我一定行！

　　于是我放輕松，把我自己最好的一面展現了出來，大家的掌聲再一次雷鳴般地響了起來，我終于做到了！我高興地走下臺，再次望了望陳老師，只見她高興地點著頭，露出了燦爛的微笑，我知道，那是陳老師對我的贊揚與自豪。從那以后，我變得自信大膽起來，每當我緊張的時候，總能想起陳老師對我那充滿信任的眼神，也從那一天以后我更加相信自己、鼓勵自己，成績也越來越優秀。

　　陳老師的眼神給了我信心和鼓勵，使我終身難忘，我愿永遠做陳老師的學生。

　　老師的眼神作文篇4

　　我以前一直認為，自己的數學很棒，課堂學的東西太簡單，可以無師自通。于是，我便不再認真聽課，經常在數學課上看小說，發呆。

　　一次上數學課，我的課堂練習做完了，也沒有任何事情做，便無聊的望著窗外。外面正下著淅瀝的小雨，我透過窗戶上的雨珠看著操場，大樹，小草。正當我看得出神的時候，同桌拍了拍我，小聲說：“老師叫你回答問題呢！”我的思緒又回到課堂上，雖然準確無誤的答對了問題，但老師并沒有像從前那樣表揚我，而是示意我坐下。我也沒有心思聽課了，托著腮幫子在課堂上發呆。

　　當老師的目光與我相對時，我清楚地看見老師的眼睛里不是充滿嚴厲與責難，也不是充滿贊美與關懷，而是一種鼓勵與支持，是一種信任與期待。我的心靈被深深的震撼了，想想這一個學期我是多么不認真，經常帶頭講話，身為班長卻沒有為老師分憂。而這個年輕的男老師卻每天為我們檢查作業，批閱試卷，一絲不茍。

　　我就是這樣來回報老師的辛苦付出嗎？看著窗外的雨越下越大，我的心里擁塞著太多太多的內疚與后悔……從那以后，我便更加嚴格要求自己，上課積極發言，作業總能認真完成。每當我有些沾沾自喜時，總不忘老師從疲憊的眼睛中流露出的溫暖與希望。

　　每一次挫折，每一次失敗，每一次榮譽，老師總能用眼神鼓勵我，提醒我。我們為老師做的太少太少，而我們唯一能為老師做的，就是好好學習，用自己的努力來回報老師的汗水呀！

　　老師的眼神作文篇5

　　同學們，俗話說得好：“眼睛是心靈的窗戶。”你們知道嗎？每位老師都有一雙神奇的眼睛。有時嚴肅，有時鼓勵，有時關切……老師在黑板上寫字，有一些同學在做小動作，老師不轉頭都知道誰在做小動作，仿佛老師后面也有一雙眼睛。我也經歷過這樣的事。

　　一個星期三的上午，老是正在上語文課。課堂上，老師提問：“這篇文章可分成幾段？”“三段。”我在心里默念著，“昨天已經預習過，沒錯，就是三段！”

　　老師的目光在每一位同學的身上掃視著，發現一位同學也沒有舉手，老師的眼神里流露出焦急，漸漸地，老師把目光轉移到我的身上，嚴肅而又生氣的眼神中增添了幾分溫和，好像在說：“只要積極舉手發言，答錯了沒關系！”看到了老師的眼神，我仿佛像吃了一顆定心丸，舉起了手，但只比桌面高一點點。這時，老師就點了我的名字：“丁靜，你來回答！”我信心百倍地站了起來，說：“文章可分為三段。”“為什么？”老師問道，然后我有條有理地說出了自己的想法……那堂課，由于我的精彩回答，老師才沒有發火，同學們都佩服極了，也就是從那節課以后，我越來越喜歡語文課了。

　　老師的眼睛真神啊！

　　老師的眼神作文篇6

　　明亮的燈光照我路，老師的眼神亮我心。

　　每當想起您的眼神，我的心中總有一絲溫暖閃過，正是您的眼神教導了我，鼓勵了我。

　　初遇之時，萬花叢中您僅一眼便看到了我，我察覺后，抬眼便看到您那明亮的眸子，一種“就是你了”的信任從中射出。我有些疑惑，禁不住出聲詢問。可不問倒好，一問糟糕，從此我成了您的語文課代表。

　　初為課代表的我，內心有些緊張，有些惶恐，但想起初遇時，您那滿是信任的眼神，我便不再推脫。

　　后來，您為鍛煉我的能力，讓我上臺講課。初次做小老師的我，緊張、惶恐感再次席卷了來，但我幾經推脫您也未曾同意。我可奈何之下，只得趕鴨子上架，試試看。為了不辜負您的信任，也不讓自己留遺憾，我第一次那么認真的去做一件事兒。不惜大費波折去借資料備課，晚上睡覺前還去思考是否還有重點未考慮到。

　　終于到了講課的時候，本已帶著盡力去做的滿滿信念卻在上課鈴響的那一刻全癟了下去，我有些退卻。抬頭向您求助，卻看到您那帶著鼓勵的眼神，一時之間緊張感散去，又是滿滿的信心。最后的最后，我成功了，耳邊響起一陣熱烈的掌聲。我又看向您，看到了您那滿帶贊揚的眼神，一股自豪感從我的心底生出。

　　細細算來，我倆已相識四年。這四年，我無數次看到您的眼神，鼓勵、信任、安慰……老師，您知道嗎？您的眼睛并不大，但您那豐富的眼神卻永遠刻在我的心里。

　　老師的眼神作文篇7

　　在我們的成長之路上，一定會面臨許許多多，大大小小的挑戰，當我們膽怯，對自己沒有信心時，也許一個眼神能給予你自信，讓你在廣闊的天空中自由的飛翔。

　　記得那是一天下午，老師找到我，想讓我報名去參加一場英語競賽，我知道，我的對手很強大，我幾乎是沒有機會的，我剛要開口說“不”時，就被老師的話擋了回來，她說：“你先拿回去看看，考慮考慮。于是，我就沒再說什么，離開了老師辦公室。

　　但是，它不是，我必須做出選擇。我知道，這是一次來之不易的好機會，我應該好好把握，可是……我想來想去，越想越沒有信心。終于，我被膽怯打敗了。

　　我再一次走進老師的辦公室，敲了敲門，走了進去。老師看見我來了，以為我要報名，高興地說：“快來……”我來到老師跟前，剛要張嘴，就碰到了老師那滿含期望的眼神。“老師，我……”“什么？”她似乎看穿了我的心思，那雙帶有期望、鼓勵的眼睛溫和地望著我，一動不動。

　　此時此刻，我的內心充滿了力量，充滿了自信，之前的種種心理已拋到九霄云外。于是，我毅然地對老師說：“我要報名。”這時，老師的臉上浮現出了微笑，她的眼神是那么的和藹。

　　在老師的鼓勵下，我奪取了一等獎的好成績。

　　我的老師，是她讓我有了自信，她雖然沒有說什么，但她的眼神足以讓我煥發光彩。

　　有時，一個眼神能影響一個人。

　　老師的眼神作文篇8

　　今天，我們班的數學課是由六年級的周老師來上的，聽說還有許多老師要來聽課呢。

　　上課鈴響了，我們像離弦的箭跑向多媒體教室，同學們都很興奮。周老師笑瞇瞇地走進教室，向全班同學招了招手，我們也向周老師笑了笑。老師的親切很快贏得了我們的好感。

　　正式上課了，周老師對我們說：“今天我們要學的內容很簡單，同學們猜一猜會是什么呢？”因為之前我們已經預習過，所以胸有成竹地回答：“圓。”

　　周老師先讓我們用圓規畫一個圓。開始我不知道怎么使用圓規，所以就隨意畫了一個。畫好以后，自己感覺還挺滿意的，所以也就放心了。周老師看了一下我畫的圓，認為還不錯，就以我畫的圓為教具在臺上講，因此我感到很榮幸的，所以周老師在講課時我也聽得特別投入。

　　講后以后，周老師又布置讓我們做一些題目，還要同學們上去板演。我很想上去，可是又有些矛盾，擔心萬一答錯了會很不好意思。正在我猶豫不決的時候，我看見周老師向我投來鼓勵的目光，從她的眼神中我得到了一種勇氣與自信，于是我大膽地舉起了手。我又一次榮幸地被周老師點中。面對那么多聽課老師，我一點兒也不膽怯，大膽而響亮地回答了問題，而且很正確，還受到了周老師的表揚呢！

　　時間過得很快，馬上就下課了，可是我還沉浸在課堂的快樂之中，腦子里還閃現著周老師那鼓勵的眼神……

　　老師的眼神作文篇9

　　開學第一天，所有同學都來到了學校，我們悄悄地猜測著我們班的新老師是誰，大家左一言右一語地討論著。忽然，一位女老師走進教室，她對我們做了一下自我介紹："同學們，我姓胡，大家可以叫我：胡老師。我將在這個學期里，教大家語文。好，請同學們把書本翻開第一頁，好。同學們在這我先說一件事，我會觀察兩天同學們的上課表現，來評一些組長，好。現在進入書本中，把第一課自由讀一遍……"

　　下課了，大家都玩了起來，只有胡老師還在講臺上，復習要給我們上的課，那時我在想胡老師好認真地為我們學習著想，我也要做一個像胡老師一樣對待什么事都很認真的人。

　　上課了，大家都安靜地坐在座位上。胡老師剛來上課的時候，黑板沒有擦，胡老師說："今天是誰擦黑板？"同學們說："不知道"。"好，以后輪流擦黑板"。明天就是我擦黑板了，我早早就來了，把黑板擦干凈以后，打開書，復習課本第二頁。讀著讀看，到八點鐘了，同學們都來了，胡老師也來了，到了上課的時候了，胡老師看見黑板干干凈凈，地面也干干凈凈，微笑地看了我一眼，我知道，那是在夸獎我，讓我永遠不能忘記。

　　我永遠不會忘了那個眼神，因為是那個眼神讓我有動力成了一名小組長，我非常感謝胡老師，是她那個小眼神讓我在以后的學習生活中有了動力，做什么事都認認真真，努力去做到最好！

　　老師的眼神作文篇10

　　我的語文老師是一位和藹可親的老師，他戴一副眼鏡，中等身材。他最令我難忘的就是他的眼神，他經常用各種各樣的眼神來批評我、鼓勵我、教育我……

　　記得有一次我從同學那里借一本漫畫，因為馬上就要還給同學，所以只好在一節語文課上偷偷看。老師發現我的眼睛看著下面，沒有聽他講課，就走過來，知道我在看漫畫，就站在一旁靜靜地看著我。當時的我完全被漫畫書的內容吸引，直到同桌捅我一下，我才發現站在旁邊的老師。當時同學們的目光都投向我，我的臉“唰”地一下紅，低頭準備接受老師的批評，可沒想到，老師沒有批評我，而是用他的眼神提醒我，好像在說﹕“上課時不許看漫畫，請把漫畫收起來。”我馬上吧漫畫收起來。從那以后，我再也沒有在上課時看漫畫。

　　老師還會用眼神鼓勵我，讓我變得更有信心去克服困難，更加的自信。一次，老師讓我們回家后背誦古詩，我雖然在家背得很熟練，但怕上臺一緊張就會忘，所以沒有舉手。這時，老師鼓勵我——用他那慈祥的眼神給我鼓勵，從他的眼神中我仿佛聽到老師對我說﹕“不用怕，要相信自己一定能行。”看到老師那鼓勵的眼神，我鼓起勇氣舉起手。后來，我全對，得到老師的表揚。從那以后，我對自己更有信心。

　　雖然這些事已經過去很久，但我還是永遠不會忘記，不會忘記老師的眼神。

　　老師的眼神作文篇11

　　你要問我，我們班哪個老師的眼睛最有神，那就非屬于我們的班主任老師了。

　　老師的眼睛很神奇。這么神奇呢？就是眼睛會說話啊。一個眼神就能說明一切！

　　在學校里，我上課總會做小動作，不認真聽老師講課或者和同學講悄悄話，老師總是用眼神來提醒我。老師看我一眼，我便知道老師對我說什么，她是在說：“上課要專心聽講，不要開小差！”每當我上課認真聽講，不再做小動作，不再講悄悄話時，老師就會向我投來贊揚的目光，她是在說：“以后都要這么認真聽講才好！”平時，我是老師的小幫手，老師有什么意見呢，就來詢問我的建議。如果我的建議老師滿意要采取的話就會給我一個贊許的神色，她是在說：“嗯，這建議不錯，說得好！”我不說你還不知道，我在班級里可是個“小霸王”呢~如果說班級里出現打架之類的話，肯定少不了我挨批，這時呢老師就會賞一個嚴厲的瞪眼，她是在說：“每次大家怎么都有你的份？你要當老師的小幫手的，怎么能打架？以后別這樣了。”我的學習成績向來不好的，每次考試考砸了，老師都沒有怪我的意思，反而給我一個鼓舞我的目光，她是在說：“這次考不好了沒關系，下次再加把勁，一定可以考好的！”老師的每一個眼神都富有吸引力，會把每個同學的壞毛病糾正過來。

　　老師，您的每一個眼神都隱藏著自己的含意，您的眼神教會了我很多。老師，我還要在您的眼神里學書本里學不到的東西，您的眼神是另一個知識的海洋！

　　老師的眼神作文篇12

　　眼睛如夏夜晴空中的星星那樣晶瑩，像春天小溪流水那樣清澈，像夏天花海那樣溫暖，像冬天寒風刺骨那樣凜冽。眼睛是心靈的窗戶，透過這扇“窗戶”，可以看到他人的內心。

　　我有一位很好的老師，她姓沈，看上去神采奕奕，有一雙明亮、堅毅而又有神的眼睛。她能看穿我們的思想，洞察我們的心靈。

　　記得有一次，我的語文成績不理想，我灰心喪氣，憂心忡忡地度過了一個上午。午餐過后，有一位同學找到我，對我說：“沈老師讓你去辦公室。”我膽戰心驚地走到沈老師的辦公室。我以為老師會大發雷霆，可沒想到老師用她那憂慮的目光疑惑地看著我，惋惜地說：“在老師的眼中，你是個優秀的學生，這次是為什么呢？基礎題也錯的很多。”說得我滿臉通紅，心里像吞了一顆青梅，酸溜溜的，還帶點苦味。我難過不已，這時，我的淚水再也憋不住了，立刻流了下來。這件事讓我銘記在心，時刻提醒我要刻苦學習，天天向上。

　　同學們最喜歡上沈老師的語文課，沈老師用她親切、溫暖的目光講述著課本里的知識，有時還會用她那搞怪的聲音，引得全班哄堂大笑。

　　這就是我的老師，她的目光像冬天里的一縷陽光照在我們的身上，是那么的溫暖、舒適。

　　老師的眼神作文篇13

　　每個人的眼神都不一樣，有溫柔的，有嚴厲的，有寬容的，有生氣的……各式各樣變化多端，跟變戲法一樣。

　　陳老師，并不是眼神奇怪，而是他盯著誰，誰心中就發癢癢。那目光盯得你喘不過氣來。他那微微瞇起的眼睛，那微微上翹的嘴角，有時令你感到特別親近，有時令你感到十分怪異。

　　打開了窗戶，陽光透了進來，照在陳老師身上，他耳朵上架著的黑色邊框眼鏡，被陽光照得十分閃耀，發出了紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的光芒，顯得格外獨一無二。

　　如果有人開小差，他那眼神很嚴肅。眼睛直勾勾的盯著你，眼皮眨都不眨一下。他面無表情，身子一動不動，像是被定住了一樣，直到你改正錯誤為止。如果你沒有改正，他就會用冰冷的聲音提醒你，讓你渾身一顫，莫名感到背后一涼，然后驚恐地望了望老師，立刻改正，專心做作業，就像是一只乖巧聽話的小羊羔。

　　陳老師有事沒事就來掃示我們全班，頭轉來轉去，像是一個呆板的機器木偶，不知怎么的，每當陳老師用那目光看我的時候，我都不敢直視，害怕地低下頭，直到陳老師轉過頭為止。

　　直射眼就是這樣讓我很不自在，讓我十分的不舒服。我什么時候可以適應這個直射眼，什么時候可以不怕了呢？

　　老師的眼神作文篇14

　　我的語文老師是一位非常和藹的老師，她戴一副眼鏡，中等身材。她身上最令我難忘的就是她的眼神，她經常用各種各樣的眼神來批評我、鼓勵我、教育我……

　　記得有一次我從同學那里借了一本漫畫，因為馬上就要還給同學了，所以只好在一節語文課上偷偷看。老師發現我的眼睛看著下面，沒有聽她講課，就走了過來，知道了我在看漫畫，就站在一旁靜靜地看著我。當時的我完全被漫畫書的內容吸引了，直到同桌捅了我一下，我才發現站在旁邊的老師。當時同學們的目光都投向我，我的臉“唰”地一下紅了，低頭準備接受老師的批評，可沒想到，老師沒有批評我，而是用她的眼神提醒我，好像在說﹕“上課時不許看漫畫，請把漫畫收起來。”我馬上吧漫畫收了起來。從那以后，我再也沒有在上課時看漫畫。

　　老師還會用眼神鼓勵我，讓我變得更有信心去克服困難，更加的自信。一次，老師讓我們回家后背誦古詩，我雖然在家背得很熟練，但怕上臺一緊張就會忘，所以沒有舉手。這時，老師鼓勵了我——用她那慈祥的眼神給了我鼓勵，從她的眼神中我仿佛聽到了老師對我說﹕“不用怕，要相信自己一定能行。”看到老師那鼓勵的眼神，我鼓起勇氣舉起了手。后來，我全對了，得到了老師的表揚。從那以后，我對自己更有信心了。

　　雖然這些事情都是很久以前的了，但我還是永遠不會忘記，不會忘記老師的那種眼神。

　　老師的眼神作文篇15

　　眼神是心與心交流的另一種方式。眼神傳遞一切話語，心靈接受一切鼓勵。

　　似水年華從指間流過，無聲無息。記憶的天空中，閃爍著那熟悉的眼神。

　　三米長一米寬的講臺，上面站著一位清純少女。她用清純悅耳的聲音念道：“請馬莉同學上臺念她的佳作！”臺下掌聲如雷，而我卻安穩如“泰山”得坐在位上一動不動，要知道，全班多少雙眼睛正盯著我呀！想到這兒，我不由自主地低下頭，不愿上臺，也沒有膽量上臺。

　　掌聲又一次響起，臉上只覺一陣火燒。猛然抬頭，正對上老師那雙清澈無雜質的眼睛。那么水汪汪，那么像葡萄。她向我投來鼓勵的目光。剎那間，心與心得到了交流，似一束陽光射進心窩：“老師相信你能行！加油！”那眼神傳遞著一個又一個鼓勵，還告訴我：你能行，你能讀好這篇。猶豫片刻過后，我心中膽怯的一方被打敗了。我“唰”地站起來，大步流星地走上講臺，大聲而又流暢地讀起了那篇……

　　讀完之后，我又一次抬起了頭，正迎上老師的眼神。心靈之扉無阻礙地敞開一道七彩霓虹架在我的心上，老師又投來一束贊許的目光。兩次心與心的交流，兩次眼神的傳遞，徹底改變了我。

　　一個眼神傳遞一個信念，一次心與心的交流讓我感悟許多。“光陰似箭，日月如梭”。記憶的天空中，閃爍著老師那熟悉的眼神，她還用眼神告訴我：相信自己能行，用信心和勇氣去面對，戰勝并超越自我，成功必然會向你招手！

　　老師的眼神作文篇16

　　我心中住著一位特殊的老師，她的眼神非常厲害，厲害得可以讓搗蛋的人馬上乖乖“投降”，我就稱呼這名老師為“眼神老師”。

　　有一次，我上課在“夢中散步”。老師發現了我的異常，她舉起粉筆，向我發射而來。可惜，老師“武”力不強，“流星粉彈”并沒有射中我。于是，老師不緊不慢地走到我發呆的地方，一個“眼神”飛過來。那眼神宛如一句無音的話語，直接震懾住了我。看見了老師的眼神后，我如夢初醒，馬上打起精神，認真聽講。

　　眼神老師的目光里也蘊含著絲絲溫暖。有一次，我參加了美術大賽，第二場就出局了。我垂頭喪氣地走出門口，卻發現“眼神老師”站在門口，她用那透亮的大眼睛望著我。她的眼睛里流露出一種似有似無的暖流，那暖流照亮了我心中垂頭喪氣的陰影，頓時讓我覺得身邊圍繞著一股春的氣息。那眼神，仿佛一句無聲的話語安慰著我：“沒事，這次失敗了，下次再來，如果下次不行就再來一次，失敗乃成功之母！”

　　有時“眼神老師”的眼神也能帶起全班的感情。有一次，我考了100分。發布成績時，老師向我投來信任，贊美的眼神。隨之，班里的人也向我投來同樣的目光，就這樣，我成為了全班的焦點。正當我驕傲，自滿的時候，老師又向我投來一個目光，仿佛在說：“驕傲使人落后，虛心使人進步。”這就是“眼神”老師，一位用眼神說話的老師。

　　老師的眼神作文篇17

　　我有一位敬愛的老師，她就是我的班主任陳老師，一位漂亮而又聰明的老師。她白白的皮膚，清秀的臉龐上嵌著一雙大眼睛，笑起來會有一對小酒窩，十分可愛。她中等身材，不胖不瘦，喜歡扎一條馬尾辮，平日里總是那么親切。

　　我最喜歡的是陳老師的眼睛，瞧，她的眼睛會說話呢！每當我考試因粗心錯了不該錯的題目時，老師失望的眼神仿佛在說：“怎么這么粗心？這么簡單的題目也會出錯！”當我做錯事情懊悔傷心時，她又會用鼓勵的眼神看著我，并微微點頭，好像在說：“老師相信你，一定行的，只要下次注意就行了！”取得好成績時，那閃閃發光的眼睛似乎在說：“你真行，你真棒！”可當有人上課走神時，她就會睜大眼睛緊緊地盯著我們，又像在說：“上課不認真聽講，錯過重要知識點就后悔莫及了！”我們大家意見不一時，她黯然失色的眼神似乎在說：“你們怎能不理解我呢？”

　　記得去年，我們去山東日照參加小記者活動，我的腳摔傷了，陳老師坐在我床前整整守了一夜，因此她沒能看到海上日出，但她關切的眼神讓我感受到了濃濃的母愛。還有一次，我們班上的一位同學墨水潑在了身上，也是陳老師不怕臟，不怕累，一遍又一遍地幫忙清洗……

　　陳老師，在我心中，您是燈塔，照亮我們前進的道路；你是舵手，指引我們前進的方向；您是大樹，為我們遮風擋雨；您是智慧的海洋，不斷向小魚們張開自己知識的胸懷！陳老師，我愛您！

　　老師的眼神作文篇18

　　難以忘記，初次見到您，一雙迷人的眼睛。望著那“深不見底”眼睛，像河水潺潺地流淌進我幼小的心房——我的老師。

　　我總覺得那雙眼睛詮釋了人生的喜怒哀樂、陰晴圓缺……

　　看，記得那時剛考完試兩天，老師抱著一沓試卷風風火火地走進了教室。眼中閃爍著熊熊大火——完了！老師肯定要發火，大家肯定又要被罵了。“試卷考得不好。”這是我們心中唯一的想法。

　　果不其然，老師剛踏上講臺，腳跟都還沒有站穩便開了口：“你看你們，考得跟什么似的，我統計了一下，不及格的14個人，上了90分的才3個人。”說“不及格的14個人”的時候還加重了語氣。這時我們都不敢直視老師的眼睛，像火一般，仿佛陷進去就會被燒得尸骨無存。

　　當然，老師的眼睛也有如浴春風的時候。

　　經過上一次老師的訓誡，我們這次的考試就相對好得多。老師也自然是帶著微笑走進教室的。“同學們，這一次我們班的成績有大大的提高，光100分的就有20個。”哇！這好得也太多了吧！整節課，老師都是笑著上的，那一雙眼睛像春風一樣溫暖，讓人看了都忍不住陷進去，去里面探索、研究，專屬于它的奧妙。當然，老師的變化也是因為我們而變。

　　老師，您的那雙眼睛，讓我情不自禁地陷進去，任由您帶領我去到知識的源頭，品味知識的甘霖。在您的注視下，我才能從稚嫩的小孩，成為一個少年。

　　老師，您的那雙眼睛喲！

　　老師的眼神作文篇19

　　意大利畫家達芬奇說過：“眼睛是心靈的窗口。”是啊，眼神之中自帶光明，眼神之中自帶話語。

　　那是一個炎熱的黃昏，知了在不停地鳴叫，抱怨著天氣無常。大地像地瓜一樣被太陽無情地烤著。我坐在窗邊，托著下巴，望著窗外，心緒早已飄到九霄云外。“馬欣瑞，你在干什么？”不好，是老師！我看著老師：他的眼神像極了一根針，刺痛了我的心。里面包含著他對我的失望，仿佛在說：“哎呀！你沒有以前那么認真啦！你知道你的父母為你付出多少嗎？”是啊，父母和老師為了我，耗盡了多少心血啊。頓時我覺得心里好慚愧，于是不再開小差，認真地聽起了課。

　　還有一次，我起晚了，當時十分焦急，連飯都沒吃便匆匆忙忙地上學了。可是一到教室，我就覺得全身無力，無精打采地趴在桌子上，直到上課我也沒有起來，甚至還有一些困意。老師看到后，嚴肅地說：“下課到我辦公室一趟。”我慌張極了，想著即將要受到批評時的各種情景。下課了，我忐忑不安地走進辦公室。老師看到后，卻一臉溫和地說：“看你無精打采的樣子，沒吃早飯吧。這邊是包子和豆漿，你趕緊吃了。”我驚訝地看看老師，他的眼神仿佛春風，吹開了我的心窗，吹暖了我的心房。他的眼神，仿佛一潭清水，晶瑩而閃亮。他的眼神里包含著滿滿的關懷，仿佛在說：“吃不飽飯怎么有精力學習？快吃吧。”后來聽說，老師為了我，自己什么都沒吃，我感動得熱淚盈眶。

　　老師的眼神，有關愛，有責備，時刻激勵著我前進。忘不了，老師的眼神。

　　老師的眼神作文篇20

　　我以前一直認為，自己的數學很棒，課堂學的'東西太簡單，可以無師自通。于是，我便不再認真聽課，經常在數學課上看小說，發呆。

　　老師的眼神作文篇21

　　眼睛是心靈的窗戶，這話說的一點也沒有錯。我有一位溫和的語文老師，她慈祥的目光讓我一生都不會忘記。

　　有一次上語文課，老師用溫和的眼神看著大家，她說：“我來提一個問題，看看誰能答得上來，會回答的請舉手。”然后，老師問：“第六課《爬山虎的腳》主要寫了什么？”大家頓時鴉雀無聲，沒有一個人舉手。

　　老師的目光掃視了教室一圈，還是沒有人舉手回答問題。我的頭腦里也是一片空白，根本想不起來答案。我緊張極了，心里想，老師不要叫我，千萬不要叫到我啊！老師見我低著頭，偏偏就叫到了我的名字。

　　我遲疑了一下，慢吞吞地站了起來。老師溫和地看著我，眼神里充滿了期待。我心想，不能讓老師失望，可是怎么也想不出答案來。這時候，我感覺到老師的眼神里又多了一份鼓勵，好像在說，好好想一想，不要緊張。我的腦袋飛快地轉了起來，我想起來了。我充滿自信地說：“爬山虎的腳主要是寫腳的顏色和樣子，以及怎樣爬等知識，還介紹了爬山虎特有的生活習性。”這時候，老師的眼神里有了一絲欣喜，我知道我答對了，一下子松了一口氣。老師叫我坐下，目光里滿是贊賞。我很難忘老師的眼神，是她的眼神給了我自信，是她的眼神給了我勇氣，是她的眼神給了我深刻的印象。

　　我永遠不會忘記那堂語文課，更不會忘記老師的眼神。

　　老師的眼神作文篇22

　　在我的記憶中，老師的目光，就像是溫暖的陽光，照耀在我們的身上，令我感到溫暖和幸福。在我的記憶中，也只有老師的目光，令我記憶十分的深刻。

　　老師的眼神總讓我明白很多道理。例如，考試前，老師的眼神告訴我：做好準備，快考試了，加油!答完試卷的我又看了一眼老師，老師的眼神告訴我：別緊張，在檢查一遍吧。然而，有一次您的眼神是最讓我難忘的。

　　一次周末，貪玩的我慵懶的拿起作業本，剛想去寫作業，樓下的小朋友又來找我玩了，我猶豫不決，心中仿佛有一個天使和一個魔鬼，天使對我說：這是最后一天了，再不寫就來不及了。魔鬼對天使說：去去去，你懂什么，老師不經常檢查作業的，這次不會檢查的。我聽了魔鬼的話，無憂無慮的去玩了。第二天，我去上學，看到同學們慌亂的從書包里拿出作業本，同桌對我說：老師要檢查作業，快拿出來吧。頓時，我心里像揣了小兔子一樣砰砰亂跳，又緊張又害怕。霎時，老師來了，用不可思議的眼神對我說：你的作業呢？我沉默了，老師明白了，此時老師的眼神里充滿了失望難過等一系列復雜的感情，我慚愧的低下了頭，盡管老師沒說太多的話，為我留足了面子，但是老師黯然的神傷悄無聲息的流進我的心底，我的心中明白老師對我寬容的愛，我會把這份愛藏在心底，以行動回報老師對我的愛。

　　這就是我老師的眼神，就像是溫和的潭水，令我溫暖和開心。我愛我的老師!

　　老師的眼神作文篇23

　　眼睛是心靈的窗戶。人世間有許多雙不同的眼神，最讓我難忘的是莊老師的眼神。莊老師眼睛大大的，還是雙眼皮，她的目光有時嚴厲，有時卻充滿慈愛。

　　記得那天是期中考試成績公布的時間，我早早的坐在教室里，教室外面陰沉沉的，花兒地精打采地低著頭。老師開始公布成績了，有的同學看著老師，緊張的都流出了汗，還有的同學支著自己的下巴，教室里靜的好像連一根針掉到地上也能聽到。此時老師的眼神里流露出幾許難過和失望，那目光讓我們感到冷冷的，仿佛教室變成了巨大的冰柜。我們大氣也不敢出，覺得這次肯定又考砸了。當我們正準備接受老師的怒火時，老師突然憋著笑，眼晴里閃爍著喜悅的火花，這次考得很好！老師開心的說。我們的心終于放了下來，原來老師惡作劇了。

　　有一次上課鈴響了，我們還嘰嘰喳喳地說個不停，老師進來了，老師的目光像鋼針一樣扎進我的心，那目光好像說：趕緊坐好。

　　當然老師的目光也有慈愛的一面。上個星期我發燒了，老師趕緊拿著溫度計，給我量體溫，看著老師那焦急的眼神，我心中頓時有一股暖流流遍全身，這時我覺得老師就像媽媽，我在老師的眼神里讀懂母親般的關愛。

　　莊老師的眼神時而嚴厲，時而溫柔，她照亮了我們前進的方向，她純凈了我們的心靈。我喜歡老師那雙捉摸不透的眼晴，每天都給我們帶來不同的驚喜。

　　老師的眼神作文篇24

　　以前，我每學期都去老師辦的課外班學習。這個學期，因為我想放松一下，就沒再去了。可是我發現，老師每次和我說話的語氣，尤其是那眼神，和以前相比簡直就是天壤之別呀！

　　想想以前，每次我犯了錯誤，老師給我的是和藹可親的眼神和溫和的語氣，教導我改正。回答問題時，我只要舉手，老師就會叫我回答，那種感覺好親切。但是如今，這種溫暖已經消失不見，只在記憶的長河留存。

　　如今的老師，在我眼里不再和藹可親，取而代之的是冷漠與嚴厲。那天下課，好多班里的“極端分子”的行為讓老師怒氣沖天，于是讓我們靜坐。我呆呆地坐在自己的座位上，卻不知為何，老師突然點了我的名字，說我坐姿不正。我當時看到老師的眼神，感到怪怪的。我心想，我什么也沒做，為什么要批評我？是不是我沒在老師那里上課就找我別扭？要不為什么老師非說我沒有犯的錯誤呢？

　　我總感覺老師的眼神里含有很多意思，最多的是輕視。那次有同學冤枉了我，向老師反映我的“錯誤”。我想，不解釋，就說不清，可是解釋又會“罪加一等”，干脆保持沉默。因為，我看到，老師的眼神是那么可怕！

　　但愿，這一切都是我臆想出來的，是我幼稚的偏激所致，因為我也非常想和老師快樂地學習，度過為時不多的小學最后時光。

　　老師的眼神作文篇25

　　老師，我讀懂了你那一刻的眼神，我用心靈翻譯出了你的眼語，不能保證沒偏差，因為你的眼神總會讓我的心漏跳一拍，一陣酸楚感襲遍全身。

　　08年的我已經在友誼面前發起了進攻，可在上課我就“瘋”不起來，或許是我以忘記了舉手這個動作，也許是我的手以無法去完成舉手這項“光榮的使命”每當你在課堂上發問，并用你那棕色的眼睛搜索著一只只手時，我總是希望不要和你對上眼睛。因為我知道一旦四目相對，“災難”非同小可，也許對您來說是失望，但對我來說是莫名其妙的酸楚，酸到骨子里，慚愧在心坎上。對于您來說，眼神可讀懂，可去實踐，可對于我來說懂不懂無所謂，因為我“永遠不可能”去完成它，腦中的壞天使阻止我，“控制”著我的動作。靠的，只是膽小這個借口，我或許是太過分依賴了，踏上了它為我鋪設的羊腸小道。而善天使，或許以早早被我封印在心底了吧。對于被壞天使操控的我來說，舉手發言是個“光榮而不可侵犯”的任務。我曾經問過自己：為什么不試著解除善天使的封印？讓它幫助我，控制我的手部動作？去打破“光榮而不可侵犯”的信念？答案是不太可能的，因為膽小。是膽小筑成的錯，是膽小造成的后果。一個眼神，使膽小的我的心漏跳了一拍，那老師在講課時，同學對她的無數個眼神呢？如果是我豈不是當場暈到？

　　那個眼神，那個激勵的眼神，我至今也還記著，只是不想回憶，就好象那個善天使，那個可以激勵我舉手的善天使還沒被我解除封印。因為它象征“神圣而不可侵犯”。

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