美術老師作文

時間：2021-09-09 16:33:45 老師我要投稿

美術老師作文(15篇)

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的美術老師作文，歡迎閱讀與收藏。

美術老師作文(15篇)

美術老師作文1

　　世界上有一位著名的畫家達芬奇，而我們學校也有一位“郭芬奇”，那就是我們的美術老師——可愛的郭老師。

　　郭老師是屬于微胖界的美女，雖然有點胖胖的，但是很可愛。她有著一雙大大的眼睛，高高的鼻梁，秀氣的嘴唇，頭發是卷卷的。雖然她的頭發很長，但是她總是喜歡把頭發扎成一個小丸子，高高的梳在頭頂，顯得特別俏皮可愛。她最大的特點就是有一雙神奇巧妙的手，總是能畫出各種美麗的圖畫。

　　我最喜歡的課就是美術課，郭老師的課堂總能讓我受益匪淺。每個星期我都期望著美術課早早到來，在她的課堂上不但能學習畫畫，還特別有意思。記得有一次，郭老師講的正興致勃勃的時候，有同學在下面說話，被老師聽見了。郭老師先是看著他們，然后悄悄的走過去，站在那兩個同學的旁邊，那兩位說話的同學還在忘我的低頭說話呢，根本沒發現老師來了。然后郭老師碰了碰其中的一名同學的肩膀，這個同學就說：“一邊去，別煩”。然后還用手揮了揮郭老師。郭老師說：“你們說什么呢，這么有趣，加我一個唄”。當他們聽見是老師的聲音時，兩個說話的同時抬起了頭，一臉懵，看見郭老師笑瞇瞇的臉，他倆當時的表情真是太精彩了。全班同學被逗得哄堂大笑。

　　其實郭老師也是很溫柔的人，有一次我上課的時候不小心把紅色的彩筆畫到了手上，看起來特別像受傷出血的樣子。郭老師發現了以后，以為我真的受傷了，著急的跑到我身邊說：“怎么了？受傷了？劃到手了？痛不痛？快給老師看看”，一連串的問題。看著她著急的臉，我心里暖暖的。我趕緊跟她說：“老師我沒事，就是紅色的彩筆畫到手上了”。老師長出一口氣說道：“還好沒事”，這才放心。

　　這就是我的偶像“郭芬奇”老師，她不僅溫柔美麗，還是有個畫畫很好的才女。因為有她我的學校生活變得五彩斑斕，變得更美麗！謝謝你郭老師，我愛你郭老師！

美術老師作文2

　　我有好多門喜歡的學科，其中一門就是美術，而且美術老師也對我很溫柔，對我的畫畫指導了很多。

　　我們的美術老師姓楊，一雙水靈靈的大眼睛，高高的鼻梁，還有一張不大不小的嘴巴。又一次又到了美術課的時間，我早早的擺好了課前準備，等待楊老師的到來。楊老師走進來，我看她的手里沒有平常那一張張的漂亮的范畫，因為我喜歡照著楊老師的范畫來畫畫，今天我沒看到范畫的我，立刻站了起來，驚慌失措地對楊老師說：“楊老師，你今天怎么沒帶范畫？”楊老師揮了揮手，輕聲地說：“先坐下來�！蔽冶阕讼聛�，不再說話，但其他同學可亂成一鍋粥啦！楊老師突然喊道：“來，誰還在講話？”聽到楊老師發“閉嘴令”了，同學們安靜了下來。楊老師又變回溫柔的聲音，把我剛才問的問題在全班解說了一下：“剛才有人問‘楊老師你怎么沒帶范畫’因為臨近學期末了，這次就由你們自由發揮……”楊老師還沒說完，同學們的聲音立刻爆炸起來，把楊老師的聲音淹沒了：“哦yes！太好了！”女生們幾乎都是說的這句話，而男生們卻顯得沒什么興趣�！罢l還在講話？！”楊老師的聲音比前一次更大了，同學們嚇得趕緊坐好，“這次是考試，就算是你們的期末成績的！希望你們認真對待！”同學們聽完楊老師說的話立刻緊張起來，因為這是期末的成績。女生們拿起鉛筆和橡皮，認真的畫了起來，男生們就不那么講究，直接就拿勾線筆畫了。我在女生中也不例外，我畫了擦，擦了畫，過了一會兒，我長噓一口氣：“呼——終于畫到下半身了，這時楊老師走了過來，看了一眼我的畫，便拿起我的鉛筆，知道我說：“脖子太細了，粗一點反而好看�！睏罾蠋熞贿呎f著，一邊用手中的鉛筆幫我把畫中人物的脖子改粗，隨后楊老師又指導了一下人物的眼睛：“眼睛有點奇怪，應該這樣好看點�！睏罾蠋熡衷谖业娜宋锱赃叜嬃艘恢淮蟠蟮膭勇宋锏难劬�，我看著，連連點頭，最后楊老師有幫我改了一下人物肩膀的比例，說：“這樣就好看了�！蔽页錆M感激的向楊老師點了一下頭，楊老師抬起頭來，喊了一聲：“是誰在講話��？”便放下我的鉛筆，走向講臺前，看看是誰在講話。時間很快就過去了，到了下課時間，我依依不舍得交上了還未畫完的本子。

　　我喜歡楊老師對我的態度，對我的溫柔，我以后再楊老師的課上要更加乖一點，不要大聲喊叫！我喜歡美術課，喜歡我的美術老師——楊琴老師！

美術老師作文3

　　在大家眼里，數學是不是就只剩下了枯燥的數字和乏味的圖形呢？其實，數學里藏了一個瞬息變幻，包羅萬象的奇妙大世界呢。

　　一個周末，我正趴書桌上“埋頭苦干”，碰巧剛上幼兒園的小妹妹來串門了。

　　妹妹看見我正在奮筆疾書，嚷嚷著要畫畫，搜羅來了紙筆就自顧自地忙活起來。沒一會，我就聽見細小的啜泣聲，扭頭一看：剛還興致勃勃要畫畫的妹妹，一手握筆，一手正不停地抹眼淚。原來妹妹照著圖片畫畫，結果怎么也畫不好，急得直掉淚。我趕緊放下筆，拉著妹妹的手，安慰妹妹我可以教她畫畫，妹妹這才止住了哭泣。但事與愿違，三腳貓功夫的我未能順利地教會妹妹。妹妹看著紙上慘不忍睹的一團“畫”，撇撇嘴，銀豆豆馬上又要蓄勢待發了。我手足無措地連連擺手，但是妹妹還是“哇”地一聲，響破天際。我急得如熱鍋上的螞蟻，并尷尬地看著沖上樓的媽媽。

　　突然，靈光乍現，我激動地握住妹妹的肩膀：“你別哭，我有辦法了�！泵妹每蘼曣┤欢梗眠€掛著淚的眼，目不轉睛地望著我。我麻利地從書包里掏出一套七巧板。妹妹看到五顏六色不同形狀的七巧板，瞬間眼睛都亮了。我先是教妹妹認識各種圖形：三角形、正方形、平行四邊形……然后教妹妹畫簡單的幾何圖形，最后教她用不同的幾何圖形拼湊不同的形狀：魚、房子、狐貍……然后一筆一畫地臨摹下來。越玩越投入的妹妹早就忘記了之前的梨花帶雨，手背往臉上一抹，我驚得張大了嘴都忘記要合上：烏溜溜的大眼睛上隱約還掛著晶瑩，圓乎乎的臉蛋上糊了兩道剔透的“漿糊”，惹得一旁的我們笑彎了腰。不知情的妹妹看見我們大笑，以為是在夸她厲害，竟然也拍著小手笑得前俯后仰。

　　玩高興了的妹妹膩著我，一臉崇拜地夸我是厲害的美術老師，我揚起手里的七巧板告訴妹妹：“這個才是最神奇的‘美術老師’呢！”

美術老師作文4

　　我的美術老師是湯老師，他相貌平平，算不上“帥哥”，但湯老師對學生的關懷與呵護感動了我。

　　湯老師是一位笑口常開的老師，只要上他的課，“哈哈哈”的笑聲就連綿不斷，活脫脫就是來聽笑話的！

　　湯老師還有一個神器：金龍銀鞭。當風聲劃過教室，當豬叫聲彌漫全班，當“啪”聲響徹云霄時又一名受害者誕生了！于是，湯老師就用一把軟尺堵住了全班同學的嘴。盡管也有勇敢者多次挑戰，但湯老師屢試不爽。

　　湯老師也極具有獨特魅力，當全班都捧腹大笑，“生命垂危”時。湯老師一句“好了！”全班瞬時鴉雀無聲，不知是害怕，還是對湯老師的敬畏感，總之，湯老師不怕我們笑得收不回來！

　　湯老師一點兒也不偏心，記得有一次我發燒在家隔離了七天，返校時發生了“天翻地覆”的變化”：《李白傳》早已讀完；英語課的進度如長蛇般，數學新的一個單元講完，美術我則少畫了六張畫！更“可悲”的是：沒畫完的，放學后要留下來完成！

　　放學后，同學們快樂自在地回家了，而我則揮汗如雨地奮筆疾畫。湯師并沒有悠哉悠哉地坐下來，一臉得意地瞧著我，蹺著二郎腿在那里講大道理，而是仔細地教我畫，耐心地給我講繪本的版式與技巧，我很快補完了四張。而湯老師見我已經學會了，就讓我先回家了。

　　湯老師還很開放，讓我們到樓下寫生銀杏，在三角大廳仔細觀察書包寫生！讓人忍俊不住的是，湯老師竟讓大家把“鞋”脫下來放在桌上給鞋子寫生！更有意思的是，我們還聽著《命運交響曲》自由揮灑的畫出一副抽象畫。在藝術的世界里，湯老師將文學﹑美術﹑音樂完美地融合在一起，既好玩又有深度！

　　湯老師，這位頭發烏黑，眼神慈祥，身材中等，愛吸煙的愛心老師，他那笑瞇瞇的臉永遠印在了我的心里

美術老師作文5

　　他四十多歲，高高的個子，一張甲字形的臉，兩只大眼睛炯炯有神，他高高的鼻梁，短短的頭發，顯得和藹可親。他的目光里既蘊含有慈母般的溫柔，又閃爍著父親般的嚴厲。這就是我的美術老師——省特級教師、中學高級教師馬培鈞老師。

　　有一次，馬老師教我們畫一幅山水畫，他在黑板上掛了幾幅作品讓同學們欣賞。同學們大約觀察了20分鐘，可是怎么也看不懂先畫什么，后畫什么。這時，馬老師在黑板上演示了一遍，不到10分鐘，一幅栩栩如生的山水畫就畫出來了，同學們都很佩服。馬老師教育我們要培養獨立處理問題的能力和積極創新的能力，不管遇到什么事，首先自己要仔細觀察，再想辦法解決。接著，馬老師要求同學們自己畫。一想到要自己一個人單獨完成一幅作品，我不禁心慌意亂。馬老師仿佛看透了我的心思，走到我跟前關心地問：“步雪晴，怎么了？”我慌忙抬起頭來，支支吾吾地說：“老師，我擔心畫不好�！薄皠e怕，我教你畫�！瘪R老師說完便在我身邊坐下，耐心地教我畫，先構圖，再描畫，最后再上色。

　　十幾分鐘后，一幅美妙的作品終于在老師的指導下完成了，取名為“青山綠水”。同學們都圍過來看，發出嘖嘖的贊嘆聲、叫好聲。我呢，自然高興得心花怒放嘍!啰每到春暖花開的季節，馬老師總是帶我們去室外寫生，孔廟、顏廟、論語碑苑、沂河公園，我們都去過。每到一處景點，他都耐心地給我們講解大自然的美景，讓我們展開想象的翅膀，畫出一張張美麗的圖畫。

　　同學們有的畫藍天白云，有的畫花草樹木，有的畫飛翔的小鳥，有的畫歡快的魚蝦，有的……馬老師在同學們的笑聲中走來走去，看著我們的畫，他時而微笑，時而沉思。臨近下課時，他意味深長地對我們說：“同學們，大家的想象力都很豐富，這一點，我感到非常高興�？磥憩F實的許多東西束縛了大家的想象力，你們太需要自由的空間了。同學們要在藝術的天空中自由翱翔，盡量發揮出你們的想象力和創造力，將來成為社會的有用之材�！�

　　這一堂堂生動的美術課，不僅提高了我的審美水平，還教會了我在學習上要知難而進，永不退縮!我從心里感謝我的美術老師，他使我在輕松活潑的氣氛中學到了知識，受到了教育，得到美的啟蒙和熏陶。

美術老師作文6

　　自打我在上一年級有美術課時，管老師就開始教我們畫畫，雖然中間換過一次老師，但管老師仍在我的心中有不可磨滅的形象。

　　管老師每一次來給我們班上課，都豎著一頭干凈利落的馬尾辮；五官比較迷你，眼睛、鼻子、嘴巴都很小巧玲瓏；哦，對了，管老師還有伊桑好聽的娃娃音，一開口說話讓人感覺萌萌大。管老師的脾氣也好。為什么呢？因為每一次我們在美術課上偷偷的寫作業的時候，一旦被發現，她就會心平氣和的說“把作業收起來，下課再寫”，又是管老師都讓我們畫畫（當然是亂涂亂摸，畫出來的是四不像，應付差事，好寫作業）就可以寫作業。對于其他老師而言，如果課堂上被抓住再寫作業，先會被送到田老師那里，然后就在操場上紅袍無權，再回來寫八百字的作文。

　　管老師不僅脾氣好，而且化工業高，每一次遇到男患得患失，管老師總會在黑板史昂演示怎莫話，那流暢的胡文，優美的線條，奇特的立體鮮蝦農組成一幅美麗而又慎懂的話，讓我驚嘆不知。因此，管老師神人了喲個半飽畫家的任務，每一次老師去讓我面老實話的話，我都做不到管老師話的效果，一是我不會用粉筆鞋子，而是我不會想管老師一樣，有兩種顏色搭配。

　　這就是我們的美術老師，他讓我們懂得了視覺上的美，并讓我們創造這種美，讓我們與美打上交道。

美術老師作文7

　　在每個人的心里都有一位獨一無二的老師。每一位老師都是上天給我們的禮物。在我的眼里，我的美術老師王老師就是上天給我最溫暖的禮物。

　　王老師的確很高，有一米七八，要進門的時候得把頭低下來一點，不然有可能就會撞到門框上。我很喜歡王老師的身高，有時我會問老師為什么不去打籃球？老師就說：“我也這樣想過，可是只有我教你們的時候才會快樂起來�！蔽衣牭糜悬c感動。

　　王老師經常為我們在電腦上找素描題材，眼睛過于勞累，得了近視眼，戴上了近視眼鏡，可就是這樣也不能夠讓他停下來，不再為我們忙碌。

　　王老師上課的時候喜歡笑嘻嘻地給我們上課，每來一個新同學的時候，王老師就會面帶笑意地說：“寶貝，你是從哪里來的.呀？”這時同學們就哈哈大笑了起來。就因為那一聲“寶貝”那位同學臉上浮起了一絲絲的尷尬。老師好像也看出來了，讓那一位同學找了一個位置坐下來聽課。

　　開始上課的時候，同學們紛紛拿出了素描紙和鉛筆，有的同學在談這幅畫的中心點，白面，黑面和灰面在哪里。有的在結合圖片畫出自己滿意的畫，然后拿給老師看，老師仔細地看著這些同學的畫，把這些畫需要改的地方說出來。讓同學們再去改一改。

　　有時候一個同學在飛速完成這幅畫給老師看時，在看這一幅畫時，老師臉上的笑容慢慢地消失不見了，變得嚴厲起來，但王老師還是壓住了心里的怒火細細講解。不要問我是怎么知道的，因為本人有過體會。老師一點一點給這位同學說出這幅畫的缺點，哪里要改，哪里要畫的多一點，詳細地說出來。

　　我在小班的時候，老師讓我們畫一條魚，我畫完后給老師看，老師說：“你畫的這條魚是活的嗎？”我說：“就是活的呀。”老師說：“魚要是活的，眼睛就有光，可你的沒有光。”我改了，改給老師看，老師說：“這就對了！”

　　王老師就是上天給我最大最好的禮物。

美術老師作文8

　　從小學到現在，我的美術老師也有六七個了，拋開課外的不提，單是學校里的兩個，就給我留下了難以磨滅的印象

　　張老師在剛上一年級就開始教我。這個孩子般的老師顯然壓不住一群嘰嘰喳喳的小麻雀。經常是一節課要拿出半節課來維持紀律，或者在不知什么時候自己就和我們玩到了一起。和課上相比，我更喜歡平時的她，我可以在她的辦公室里摸摸這兒，動動那兒。也可以和她一起動手鼓搗一些可愛的小玩意。她無論組織什么活動，總是喜歡叫上我。百米長卷呀，錄制課件呀，還有各種比賽。其中最難忘的，是一次山水盆景的制作。

　　把燒過的煤渣變成盆景，這件事需要巧手和精心。張老師幫著我們將兩塊較大的煤渣放在一個漂亮的黑瓷盆里。我搓著兩塊綠色的橡皮泥，心中盤算著怎么處理剩下的小煤渣。張老師卻什么都不管，將煤渣子往盆里一丟，搶過我手中的泥巴，又抓來一枝分杈較多的樹枝，摁在小煤渣上，仔細地端詳了一會兒，開始往盆里撒綠色的鋸末。我見她這樣做，心領神會，在綠樹完成時輕輕放了一個秸稈編的鳥窩。當我們完成時，張老師顯得十分興奮，還拿起照相機來與作品合影留念。在她教我的三年時光里，每一節課都是在嘻嘻哈哈中度過的。

　　在張老師還教我的時候，我就已經和孟老師成為了朋友。我對她最大的印象就是兩個字：溫柔，她似乎總是笑著的，杏仁眼瞇起來的樣子很親切。張老師稱她為“孟孟”，我倒更想稱她為“夢夢”。但她溫柔的一面只是在下課時，在上課卻一本正經。正因為如此，我在上她的第一節課時有些詫異，老師這是怎么了？

　　這就是我的美術老師了，她與眾不同，很特別。

美術老師作文9

　　大家知道我的美術老師是誰嗎？哈哈！猜不到吧？她就是我的老媽。

　　媽媽總扎著一條馬尾辮，馬尾辮上點綴著一個漂亮的頭花，顯得特別精神！一副精致的近視眼鏡下面是一雙慈愛而明亮的眼睛，仿佛會說話。媽媽不僅和藹可親，而且還是一個“工作狂”。

　　每次上課之前，媽媽都會把課背得滾瓜爛熟，為了方便教學，她會精心制作出許多精致漂亮的作品，讓我們欣賞，啟發我們，使我們對美術課產生濃厚的興趣。媽媽講課也非常生動幽默，我們總會認真聆聽她講課，用心去畫畫。不懂的地方，她總是一個一個耐心地教我們。記得有一次輔導我們的時候，我看見媽媽不時地用拳頭敲打著她的后腰，額頭上不知什么時候冒出許多豆大的汗珠。我突然想起媽媽有腰椎突出的毛病，可能又疼了，我心如刀割一般，連忙起立讓媽媽坐在我的座位上休息，掏出紙巾幫媽媽擦汗，同學們也被感動了，眼睛里充滿了擔憂，為了讓媽媽多休息一會兒，他們畫得更認真了。

　　每天放學后，我總是在媽媽辦公室寫作業，在我寫作業的時候，媽媽會在一旁批改作業。六點下班的鈴聲敲響了，媽媽仍然在埋頭苦干，嘴里還不停地叨念著“這個孩子的創意真不錯！一定讓全班同學欣賞欣賞！”“這張作品畫得很好，但如果涂上色彩就更美了！”......這時候，我已是饑腸轆轆，坐立不安，看看鐘表，

　　已經六點半了，我連忙提示媽媽該回家了，媽媽如夢方醒，說：“打鈴了嗎？”我說：“您這么投入，怎么會聽到鈴聲呢？您真是‘兩耳不聞窗外事，一心只批改作業’呀！”媽媽聽了，哈哈大笑，說：“真不好意思，讓寶貝久等了，餓壞了吧？走！老媽給你做好吃的去！”

　　這，就是我的“工作狂”媽媽。在我的眼里，媽媽就是一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人；在我的眼里，媽媽就是一頭老黃牛，埋頭苦干，無怨無悔；在我的眼里，媽媽就是一顆啟明星，指引著我們前行的路！

　　媽媽！兒子想對您說：“工作的時候一定要注意身體啊！因為身體是革命的本錢啊!如果身體累壞了，怎么革命呢？您說我說得對嗎？”

美術老師作文10

　　我有一個美術老師，她身材高高的，平時可愛打扮了，她的兩道細細地眉毛高高揚起，看上去，顯得很溫柔。老師的手很巧，同學們都叫她神筆馬良。

　　記得有一次，上美術課時，她讓我們畫一條龍。這時，聽到有些同學就大叫起來，“她開始畫了！”“神筆馬良”動筆了！

　　因為，她很會畫畫，畫什么像什么。還讓我們運用她畫的東西，再創造出一個屬于自己的“絕世畫作”。我看到，她的嘴角微微上揚，眉毛舒展，不時地眨了兩下眼，便拿起手中的筆，畫了起來。不一會，一條龍就像是飛翔在教室中。

　　“啪，啪，啪”教室里響起一片鼓掌聲。我心里暗暗想著，可能這條龍，我畫兩年都畫不出來，但是，我一定也會讓眾人驚掉下巴。我自信滿滿，拿出一張紙，用筆畫了起來。沒想到，我連畫兩次，感覺都不滿意，全部擦掉重畫。我氣得“吐血”了，哎，不行，還是不畫了。轉而一想，不是想要給同學們一個驚喜嗎？我不能這樣輕易放棄。這時，老師把目光望向我，似乎讀懂了我的小心思，悄悄地走了過來。她看著我緊皺的眉毛，隱隱咬著嘴唇的牙，頭上閃著發光的汗珠，那時，我嘴里還嘟嚷道：“完了，這龍不像龍的，丟臉死了。”

　　這時，老師捂著嘴，差點笑出聲來，輕輕地說了一聲：“沒關系，我來教你。”當時，我很專心畫著這條“四不像之龍”，并沒有注意到老師，聽到老師說話，差點把我嚇得魂都掉了。老師又走向講臺，拿了一只石像龍，給我看，指著我的畫說：“你畫的龍身體怎么是直的？還有龍的形態，應該是這樣的”。這里，我仿佛感覺心中的小枯花被澆得美麗開放。眼看著，那條被老師重新拯救過的龍，像是在對我說：“怎么樣？你現在可以去炫耀了吧�！�

　　這就是我的美術老師，看上去真的柔情似水，她不僅心靈手巧，還能摸透學生們的心思，在我眼里，還是個很厲害的“神筆馬良”呢！（公眾號：海燕文化工作室）

美術老師作文11

　　快來聽，她那帶成都味的普通話，又逗得同學們哈哈大笑了。你還不知道吧，這是剛調來的一個美術老師，姓陳。她的個兒頭不高，留著一頭又多又卷的長發。一雙炯炯有神的眼睛，時時刻刻都像在尋找什么，從沒歇著過。陳老師也許是想觀察得更為清楚，就戴了一副小眼鏡，看上去挺有學問的。

　　她讓我最難忘的，應該算是本學期的第一節美術課了。說到這兒，你也許并不覺得會有什么稀奇，老師無非就是做個自我介紹，然后讓我們畫幅畫，互相了解一下罷了�？蛇@個陳老師不同，她穿著一件色彩極其鮮艷的衣服進了教室，接著又東看看西瞧瞧，忽然像發現了新大陸似的盯準了一堵墻，問我們：“誰來說說，這是什么顏色？”我們莫明其妙地望著陳老師，心想：這恐怕是問給3歲小孩的問題吧，是不是我們聽錯了？要不，準是老師走錯地方了！“怎么沒人回答呢？”老師雖然還是帶著笑意在問，但看得出她的臉上滲出了一點失望的表情。我們這才齊聲答道：“白色！”這么幼稚的問題，居然讓老師一陣冷笑后，含著萬分神秘的色彩，悄聲對我們說：“再仔細想想。”老師這么一說，顯然是我們答錯了，可怎么會呢？全班同學都只好微微地搖搖頭，靜靜地聽老師講解。陳老師先讓一個穿著藍顏色衣服的同學站到墻前面，說：“你們好好觀察一下，除了白色，還有什么顏色？”“藍色！”我們猜測到。陳老師淡淡一笑，點點頭，又說：“如果一個穿黃色衣服的同學站在這兒，你們想想，墻上還有什么顏色？”噢，我明白了，墻要受其它物體顏色的影響，任何物體都一樣，它的顏色并不是單純的。同時，我也知道陳老師為什么要問那個所謂幼稚的問題了。接著，她給我們敘述了她遇到過的許多趣事。在一陣陣笑聲中，我學到了很多東西，以及陳老師的教學原則。

　　每節課，陳老師都會用不同的方式來吸引我們，讓人倍感親切，又覺得她高深莫測，因為誰也不知道這個怪老師還會有啥怪招兒！

美術老師作文12

　　開學第一天下午的美術課，上課鈴響后，我們焦急的等待美術老師。突然門外伸進一顆圓圓的腦袋，接著擠進一個微胖的身體，他大步流星地走上講臺，笑瞇瞇的望著我們。同學們大眼瞪小眼，怎么是他呀？是不是走錯教室啦？教美術的不是那個大眼睛燙卷發的年輕老師嗎？

　　我打量起這位新來的老師，他短短的頭發，瞇起的眼睛，大大的鼻子，大大的耳朵，大大的嘴巴，他的臉上好像除了眼睛是小的，其他都是大的。他上身穿著一件藍色的襯衣，腿上穿著一條很時髦的牛仔褲，有很多口袋的那種，這個老師可真奇怪。

　　這位奇怪的老師開口說話了：同學們，我叫王玉彥咳咳，老師頓了頓說以后由我給你們上美術課。先聽我講個故事，王老師神秘的笑了笑，在一個古老的森林里，有許許多多美麗的花，有水仙、玫瑰、百合、菊花森林就要開一年一度的舞會啦，花兒們都盡心盡力的打扮自己去參加舞會啦，在點名時，只有水仙、百合和菊花沒有到講到這里老師突然不講了，老師葫蘆里賣的什么藥哇？請同學們自己想象接下來的內容并畫下來。哦，原來老師是別有用心啊，我恍然大悟，同學們聽了剛才的故事都很感興趣，大家都沉浸在無限的遐想中，沉浸在無限的快樂中，邊想邊畫。叮鈴鈴叮鈴鈴下課了，才把我們從花兒的舞會中喚醒。

　　王老師不但上課風趣，他的繪畫曾獲國家一等獎。他的書法也是數一數二的。聽說他還是省書法協會的會員呢！

　　老師是園丁，我們是花朵，老師是大地，我們是小草，老師是蠟燭，照亮了別人燃燒了自己，照亮了我們，老師是新學期我一定要認真聽講，好好學習，用優異的成績來回報老師的良苦用心。

美術老師作文13

　　不知從何時起，“完美老師”的名號，已經在校園里傳開了。那位根本看不出芳齡幾何的美術老師，嫌自己的本名太“土”，別出心裁給自己安上了這么個外號，自詡絕無僅有，大家笑歸笑，卻也無法反駁，也默認了這個毫不謙虛的名號。

　　從此“完美老師”風頭出眾。

　　這老師上課也讓人過目不忘，頗有一種濃郁的小“格調”。那個閃爍著金光的“鳥籠”提包，幾乎吸走了所有人的目光，她每到一個班上課，總要提著“鳥籠子”，儀態端莊地走到講臺旁，再小心翼翼放下那方金光閃閃的寶貝，露出八顆大牙，對著同學笑。衣服首飾自然也是千變萬化，有藏族袍子式的棕色連衣裙，手腕上帶了一摞的鐲子，耳環看來看去只戴了一邊；有淺色的毛衣配牛仔裙，耳環閃亮亮的，像鉆石；我最喜歡的還是那條青藏高原色的長裙。她本也是學美學的，懂得色彩的搭配（當然不會像魯迅先生對蕭紅說的那樣凌亂），有的衣服上身，舉手投足間，好似也有了千萬種風情，整個人都是一道不可不看的風景，我們當然不能相信她自說已經有了個初一的女兒。

　　俗話說，金無足赤，人無完人，“完美”老師的普通話可不怎么完美，她的不完美還有點怪，絕不是任何“方言腔”，但平舌音和卷舌音可別指望她分清。她會把“這是”說成“這四”，“這個真漂亮”說成“ze個zen漂亮”，我們當然不會認為這是什么不好的瑕疵，反而覺得增了幾分平易近人，可愛真實的氣息。

　　作為一個美術老師，她功底當然過硬，一張卡紙，一把剪刀，不一會兒，就妙剪生花，紙上的春花，是歲月靜好的模樣。還有油畫，水墨畫和書法，樣樣學到家，傳神又漂亮，據說一副作品還被拍賣到兩萬八。簡直就是個文藝雙修的大才女，來教我們這些小屁孩是不是有些屈才了，不過她總說美學教育要從娃娃抓起。

　　閑暇時，她還愛去旅游，寫些文字，青山綠水踏遍，她分享出去，收獲了不少掌聲，她的朋友圈里充滿了真正的美好。我想，這位“完美”老師，當然不是正好完美，她的心靈，卻是“完整而美好”的罷。

美術老師作文14

　　叮鈴鈴，上課鈴又響起來了，這節是我最喜歡的美術課。

　　在我的期待中，一個陌生的面孔，拿著幾張油畫走進教室。她看起來有些老，長著一雙豆粒般大小的眼睛，目光中透著犀利。戴著一副金邊眼鏡，表情嚴肅，一絲笑容都沒有，原來這就是我們的新美術老師。我有些略感失望，在我們的印象中，美術老師應該是年輕的，美麗的，而且還特別溫柔的。這個老師長得雖不美麗，不過她手里的畫，卻吸引了我的注意力，非常美，栩栩如生。

　　開始上課了，有的同學沒有帶水粉紙，就用一張五彩紙來對付。老師看見了大聲說：“你糊弄誰呢？”還有一些同學用馬克筆來涂色，老師大吼：“用馬克筆涂色不能體現出長白山獨特的秋韻，我跟你們強調幾遍了�！�

　　如果說英語老師是一頭威武的獅子，那美術老師簡直就是一只猛虎。

　　在老師的威嚴下，教室很快安靜下來，只能聽見筆摩擦紙的沙沙聲。老師在地面上巡視了兩圈，最后站立在我身邊，我忐忑不安起來，就怕畫錯。但意外發生了，老師發現我構圖很完美，就邀請我到講臺上和她一起畫。

　　我懷著既緊張又期待的心情走上講臺，和老師合作我還是第一次，這讓我有了一絲絲的期待。老師來畫左邊的大樹，我來畫右邊的大樹。老師一邊畫，一邊為我們細心地講解畫的構圖和上色。老師說：“因為我們的視線是由近到遠，所以我們畫的樹也要從大到小，從清晰到模糊。給樹干上色不能只用單一的綠色，而是要用棕色打在底部，然后用深淺不一的綠進行調配，這樣色彩既不單薄，而且還真實飽滿。”從運筆的方向，到構圖，再到上色。老師一筆一筆給我們示范，一遍一遍地講解，不厭其煩。

　　不知不覺，時間從色彩中流逝。

　　鈴鈴鈴，下課鈴響了，我們的作品也剛好完成。在同學們熱情的注視下，老師把我們的畫懸掛在黑板上，讓同學們一起欣賞。望著黑板上的畫，望著同學們對我的注視，我內心充滿驕傲，感覺自己就像那陽光下的葵！

　　一節課的時間雖然很短，但足以改變我對老師最初的印象。我在嚴厲中感受老師的一絲不茍，在嚴厲中感受老師對我們的用心良苦和諄諄教導。

　　這就是我們不一樣的美術老師，她對我們的愛也是那么得不一樣。

美術老師作文15

　　美術課余老師是非常受我們歡迎的老師，他上課既輕松又幽默搞笑，有一堂課像烙印似的，深深地印在我的記憶中。

　　那天，一上課，余老師就宣布了本節課的教學內容：讓我們任意畫出各種各樣人物的臉譜。余老師話音剛落，同學們就議論紛紛，東張西望，有幾個調皮鬼甚至串桌去跟別人說話。余老師表情嚴肅地把食指貼在嘴上，發出“噓”的聲音，示意我們小點聲。我們也就安靜了10秒鐘（有點夸張），馬上又“沸騰”起來。這一招不靈了，只見余老師臉色由“睛”轉“陰”，聲音提高八度，大聲地說：“同學們，安靜！”，20秒（嘿嘿）后教室的氛圍又復原了。此時余老師的聲音提高十二度也不見效。這時，余老師拿出了“殺手锏”，只見他立即拉著臉，眉毛一垂，把嘴一咧，臉上陰轉小雨，裝出小小孩的撒嬌方式：假哭，說（并帶著哭腔）：“嗚嗚嗚，你們都欺負我，嗚嗚嗚，我要告訴你們的爸爸媽媽，嗚嗚嗚……”看到余老師的表情和動作，我和同桌笑得都喘不過來氣，直喊肚子疼。膽小的同學卻“嚇”得不輕，立馬愣住了，等回過神后又大笑不止……此刻,余老師動作與表情突然停滯不動, 五分鐘(夸張啦)后,被余老師這么一“折騰”，教室里頓時鴉雀無聲，只能聽見窗外的風吹起書的聲音。余老師見狀，馬上恢復常態給我們上課，剛才我所做的各種表情就是你們要做的課堂作業----畫臉譜……

　　look！這就是我們喜愛的美術老師----一位幽默搞怪而又“孩子氣”的余老師。余老師用自己的方式讓我們在快樂中學習，在學習中快樂！

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