憶老師作文9篇
在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的憶老師作文，歡迎閱讀與收藏。
憶老師作文1
我們這一屆學生，正好趕上了生物和地理要參加中考，學校也為了讓我們都能取得最好的成績，就在初二給我們換了二位十分有經驗的老師，于是，王常鳳老師就成了我們的生物老師。
王老師給我的第一印象，打心底就感覺她一定是一位慈祥的“老教師”，說不定她有一些古板，但整體看我還是比較喜歡這個老師的。由于初一期末考試的生物成績不理想，很遺憾沒有成為課代表，但這并不能影響我學習的“積極”性。我還是經常往老師的辦公室跑，目的有很多，比如問問題、要卷子、甚至有時只是去玩兒會兒，不過無論我干什么，王老師每次見了我，都非常高興，對于我的問題也是不厭其煩的為我講解。
王老師非常善于觀察同學們的狀況，記得有一段時間我學習狀態很不好，晚上也不出活兒，一連幾天熬夜，導致上課精神低沉。正好那天我從老師辦公室往回走，恰巧遇見王老師，她叫住我：“金宸，最近覺得狀態怎么樣啊？”“挺，挺好的”，我支支吾吾地答道，“那這兩天上課，我咋看你積極性不高啊？”我一聽這話，手心都出汗了，于是趕緊編了個借口，“那可能是這幾天沒睡好吧！”王老師思索片刻，恍然大悟的“噢”了一聲，然后拍了拍我的肩膀走了。
我回到教室后想了很久，一是感嘆老師的厲害之處，二是反思這一段我的學習狀態，我明顯能感到王老師對我有一些失望，但同時我也從老師最后那一拍中，感到了老師對我的期望。
那天晚上我作業寫的很快，似乎是老師與我的幾句對話，讓我瞬間找回了自我，找回了積極的學習態度。
重新想起此事，竟覺得有些不可思議，僅僅幾句話，再加一個動作，竟有如此之魔力，竟能讓我“迷途知返”，或許這就是為什么學生都特別喜歡王老師的緣故吧。
王老師雖然只教了我們一年，這一年相對于我們的一生來說非常短暫，可是卻對我產生了很大的影響。時至今日，每當我想懈怠偷懶時，總會想起這次對話，想起王老師和藹慈祥的面孔，就會提醒自己，你現在的狀態怎么樣啊？想到這兒我就情不自禁的充滿活力去迎接新的挑戰。
憶老師作文2
大概是四年級的時候，萬老師因為家里的緣故不教我們數學，學校從低年級調來了許老師。記憶中對許老師的印象漸漸模糊，興許是太過簡單，興許是根本沒有介紹。
印象中比較深的還是老師的外貌，前額光溜溜的，亮到反光，像干旱的田地。后面有些稀稀疏疏的頭發，有點像割過的韭菜地，顯得坑坑洼洼。炯炯有神的眼睛深深凹陷進去。他常年穿著格子襯衫和西褲，一副精干的模樣。他手機也是不離手，常常熟練地從口袋里掏出手機，凝視一會，又塞了回去，不知是看了些什么，臉上總是笑意盈盈。他常常調侃學生，既幽默又隨意。
許老師做事風格也非常特殊。記得第一次考試，許老師健步跨入教室，拿起粉筆洋洋灑灑寫下兩個大字“誠信”，然后拖開椅子直接坐下，壓根沒有巡考的意思。后來他開口說道：“才剛剛考試，就不要瞟同桌了。先自己看題目，實在不會到最后再看看。”這時學校的朱老師闖進來，跟許老師說他班上一個學生不見了。許老師不慌不忙摸出手機，對我們揮揮手，便揚長而去。大約十來分鐘，許老師回來了，默默坐在教室后面，又暗暗說道：“現在不會的，可以問問同桌，但千萬不能影響其他人考試。”我暗想，這老師是同意我們作弊了吧，也太奇葩了！
不僅考試如此，后來的復習更是隨意。許老師說過，數學是有感覺的。學數學只要找到自己的感覺，就能學好。數學，是一門即使你刷再多題，也不如讀懂一道題的學科。正因如此，之后的復習課他更是別出心裁，老師讓我們每天準備一道錯題，四人交流，積少成多，盡早找到學習數學的感覺。從某種方面來說，許老師是一位有教學經驗的好老師，但他忽略一點，我們只是小學生，自控能力還很有限，顯然自主學習不足以提高我們的成績。
他的課上，我們往往很輕松很活躍，聊著一些輕快的話題，全然不知升學的壓力有多大。果不其然，升學考試我們取得了不夠理想的成績。畢業那天許老師笑嘻嘻地安慰我們。我還記得，他那天特意對我說：“你這個小學霸，這次發揮得不好喲，沒寫完是吧？”對于未來的寄語，他也只有簡潔明了的兩個字“再見”，讓人忍俊不禁。
后來，聽說許老師帶的我們班在區里排名墊底，被校長狠狠批評了一頓，我心里很不是滋味。不知許老師最近怎樣了，好久沒見到他，突然有些想念。
憶老師作文3
兩年過去了，但時至今日，她的身影，她的笑容，還有她把那飽經風霜的戒尺......一一地摹刻在我的心靈深處。她是誰？她就是我們那可親可敬可愛的蒲老師。每當想起她時，我總會想到她和我們的那些歡樂的笑聲，聲音在我的耳邊回響，笑聲永駐我們的腦海深處。
記得第一次接觸蒲老師時，是在七年級，那時我們剛有物理課，幼稚的我還在遐想：物理老師會是誰，年輕還是上了歲數的，男老師還是女老師。
物理課的上課鈴聲響了。教室的門被推開了，映入我眼簾的是一位約五六十歲的女老師。蒲老師一頭卷發，手拿一柄滄桑的尺子，說話很是有力。但是，一開始，蒲老師并沒有給我留下比較深刻的印象。
自從和蒲老師相處一段時間后，才發現她的那把尺子并不是用來量什么東西的，而是用來打學生的。無論是好學生和壞學生，還是男同學和女同學，都或多或少的挨過幾下。但有時，蒲老師高興時也打，她說她自己倍喜歡的學生也打，這就是蒲老師教學的最大特點。雖然，一開始打我時，我有點不愿意，但知道這其中的道理之后，我就無所謂了。
蒲老師還是一個關心學生點滴的一位老師。當我們的物理成績不理想時，蒲老師永遠是最著急的一個，想方設法把我們的成績提上去。雖然，那段時間我們挨過蒲老師的不少打，但我們也是心甘情愿的。還有的時候，蒲老師和我們談人生，列舉過她以前的學生有成功的，也有失敗的。我記得，蒲老師最經常說的是：人這一輩子，總共就那么一點時間，為什么不好好學習，將來在社會上過得好一些呢？我受這句話的影響很大。
有時蒲老師也會展現出她柔弱的一面。記得有一次，我們物理沒有考好，您就把物理課代表叫上講臺，用尺子狠狠地打他的手心，物理課代表似乎覺得您打得有點過分，就用書朝您扔過去。雖然沒有扔中，但是您哭了，憤憤地離開了教室。我感到心里很無奈，想要做點什么，可卻無能為力。但最終，您選擇了繼續教我們班，蒲老師，您的胸懷真寬廣！
漸漸地，班里的同學們都愛上了蒲老師，因為蒲老師像親人一樣關懷著我們。于是，我們親切地稱蒲老師為“蒲姥姥”。后來因為學校里事情的緣故，蒲老師不教我們了，我們感到非常的遺憾。
也許，我長大后，蒲老師已記不得我是誰，但是無論到什么時候，我永遠忘不了我那可親可敬可愛的蒲老師。
嘻嘻，蒲姥姥——我的恩師。
憶老師作文4
古有李商隱“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；又有關漢卿“一日為師，終身為父。” 從古至今，不知有多少寫老師的詩句。那是因為三尺講臺，一把教鞭，默默紅燭一生守候，一心只為孕育桃李。在第30個教師節里，又讓我想起這位令人尊敬的啟蒙恩師——肖慧紅老師。她更像一位母親，用她愛的伴隨著我們成長，教會我學習，教會我生活，教會我做人。
她總以豐富的情感，以嚴謹的治學態度，認真上好每一堂課，循循誘導，激發我們的思維。她將自己所學的知識毫無保留地傳授給我們，帶領我們在知識的海洋里遨游。
她教我們語文總是循循善誘，不厭其煩，學生有不懂的地方，她即使很忙，也會放下手中的事，總是教了一遍又一遍，并且常常激勵我們。記得小時侯，我不是很喜歡寫作，她卻把我的文章在班上朗讀，幼小的我多么受寵若驚。不曾想那篇笨拙的小手筆，還摻雜著拼音和稚氣，竟得到老師如此稱贊。那天下課，她叫住了我，在我耳邊說了一句悄悄話：“你有天賦，會寫好作文的，好好努力吧。”從此，我便愛上了寫作，常常得到喜報。
我清楚的記得，戴琴同學家里很困難，她不但學習成績下降了，性格也變了。肖老師并沒有放棄對她的教育，而是找她談心，不但給她單獨補課，而且號召全班同學課余時間收廢紙為她捐款。
她的辛勤工作最令人感動，在學校沒有批改完的作業本，她總是拿回家，在夜里堅持給我們批改完作業，一直忙到深夜才能休息。如果我們錯了題，第二天，她總是在教室里，把我們叫到身邊，給我們認真講解，直到我們會做為止。
她不但耐心教育我們，而且還無微不至地關心我們。
年幼讀書時，父母出遠門，肖老師就把我接到她家住，每天晚上輔導我的學習。由于天氣聚變，我的小手凍得冰冷冰冷的，她捂著我的手，一陣陣暖流流進我心田，然后急忙回家找姐姐的衣服給我穿，半個月的日子她就像媽媽一樣照顧著我。她對我的愛不光是師愛，還有母愛！現在想起，幸福甜蜜感仍如涓涓溪流在我心中流淌！今生有這樣一位恩師，我自豪，我驕傲！這么多年過去了，當年的一切都變成了親切而美好的懷念！我懷念小學時代，懷念母校，懷念您給于我無私的愛。
古云:學貴得師。我少年時便得遇這樣的恩師，真真有緣和有福。沒有豐富華麗的辭藻，沒有飄逸飛揚的文采，也沒有磅礴震撼的氣勢……我竟然企圖用最簡單的文字來稱頌你的偉大！而如今，我也和她一樣，三尺講臺，兩袖清風，一身粉末。愿能成為像她一樣優秀的老師。
憶老師作文5
時光飛逝，梔子花開的畢業季早已過去。現在的我，早已步入初中的大門。時隔兩個月，我坐在教室內，望著窗外，看著湛藍的天空和天上飄著的朵朵白云，眼前似乎又看見了潔白無暇的梔子花，鼻尖似乎還縈繞著梔子花的清香。伴隨著這種感覺，我仿佛又看見了您拿著粉筆，站在講臺上講課的身影；耳邊仿佛還回響著您講課的聲音。
遙想六年前，幼小的我剛上一年級，父母把我送進校門，我目送著父母的離去，心里空落落的，那感覺，就像一位朝夕相伴的好友，某一天突然離開了。我努力無視這種感覺，轉身，看著陌生的環境和陌生的人，一種無以名狀的緊張感油然而生。
來到教室，映入眼簾的是一個高挑而清瘦的身影，那就是您！見到我，您帶著溫和的笑容，不急不緩地走過來，蹲下，溫柔的聲音讓人聽了如沐春風：你叫什么？我用清脆而略顯稚嫩的聲音回答了您，您點點頭，拉著我的手，把我帶進教室。我坐在座位上，您幫我整理書桌。我看著黑板，您順著我的.目光看過去，明白我在看什么，依舊是那溫柔的嗓音：我是你的班主任，也是數學老師。我點點頭，牢牢地記在了心底。可是，誰知道，這簡單的幾個字，陪伴了我近六年。
剛開始，我總是跟不上大家的學習節奏，課后作業也做得不盡人意，是您，發現了我的問題。每節課下課，您都會把我帶進辦公室，幫助我整理知識點、錯題和筆記。沒過多久，我的成績有了顯著的提高，在班級，甚至年級里都名列前茅，這都是您的功勞，可以說，如果沒有您，也就沒有現在的我。
在學校開運動會時，您就像個孩子，陪我們一起玩鬧，好像是因為肩上名為老師和責任的沉重的擔子，才會變得嚴厲起來，而現在，整個人放松下來，露出了平時不為人知的一面。遇到有運動員贏得比賽，您會鼓勵；遇到失敗的運動員，您會安慰，也許，這就是大家都如此尊敬您的原因吧。
您像大樹，為我們遮風擋雨；您像太陽，為我們提供陽光；您像園丁，栽培我們。您就像啟明星，為我們指明方向，照亮我們前進的路。我覺得自己非常幸運，能在小學遇見您。您拿著粉筆，站在講臺上寫板書的樣子，成了我這一生揮之不去的場景。
憶老師作文6
他們苦心采擷片片綠葉，鋪出腳下疊翠的小道，悉心收獲累累碩果，化為人生路上哲思的佳篇。
20xx年，我上學前班，由于學校在我們村的姊妹村，加之交通不發達，所以每次都是在媽媽的自行車上度過那段路程的。剛開學上課的那天，進來了一個短小精悍，皮膚稍黑的人，他個子不是太高，還帶著慈祥的微笑，他姓楊。這，是我童年記憶里，對楊老師的第一印象。
在我印象中，楊老師是個特別具有實干精神的老師，比如組織學生修補圍墻，組織學生外出遠足等。這些在那時可以說是很有遠見的舉動，但他的舉動卻常常不被人們看好，但我知道，他是個真心對待我們的好老師。
那時，我們最喜歡聽楊老師教我們唱歌，那是我們最快樂并且難忘的時光。由于小學堂年久失修，遮不住雨，擋不住風，是楊老師親自修補瓦片，修補門窗。老師啊，老師，是您為學堂刷上新漆，并安上了那門窗。雖然不知道您如今身在何方，但我，祝您身體安康。
由于學堂資源稀缺，人手不足，所以要把我們并入村委會學校，記得那天，您一言不發，一路叮嚀，由于楊老師的學歷原因，沒能進入新學校，于是，那次竟是最后一別。老師啊，老師，您如今身在何方，您可否知道，當年的學堂早已不在，您可還記得，它當年的模樣。
我印象最為深刻的，是一次我上課時突然暈倒了，是他，頂著暴雨，背著我去的醫務室，我不知道他究竟在途中經歷了什么，只知道后來媽媽說：老師那天受傷了，好像是摔了一跤，還好保護及時，沒摔到我……老師啊，老師，如今您的健步已緩，雙鬢多年，是否也會偶爾想起，那年的歡笑與迷茫。
一次，楊老師突然找了鎮上的攝影師來為我們拍了一張照片，于是，現在的我們，總算在這方面沒有了遺憾，但，老師，我們都不知道，那是我們唯一的合影。或許有人會對您有誤會，但我心中，您一直都是高大的形象，對待教育也一絲不茍。老師啊，老師，您可還記得，那年，你對我們說，一定要出去走走，外面的世界很美，想要高飛，就絕對不能再等待。
老師啊，老師，千言萬語，表達不了我對你的感恩，唯有一心向善，方得內心稍安。或有一天，我們再見，我會繼續，祝福您的平安。
憶老師作文7
這周的隨筆，老師出的題目是寫一位老師。我于是陷入沉思，想寫小學時的恩師，卻又覺得自己應把握現在，畢竟是活在當下。
那么，寫哪位老師呢？幽默風趣的語文老師；嚴而不厲的英語老師，一絲不茍的數學老師，亦或是思想端正的法治老師？萬般抉擇中，我選擇了數學老師。
她常帶著一副眼鏡，小辮扎的又低又矮，只一小揪。時而會穿裙子，展現出女性的柔美，但并不是輕聲細語的淑女時。
她的課上，只講紀律，公平公正。不論你是天賦異稟還是笨鳥多飛，倘若觸犯了她的底線——破壞紀律、擾亂課堂，便會在她的鐵面無私下被批評。
對待作業，她嚴加把關，不錯漏任何一個敷衍了事的學生，力求每位學生都認真完成作業。你若做不到，便會丟臉地當著全班同學的面被點名，甚至會接到父母的問候。
好在我自知無什么天賦，只勤勤懇懇地埋頭苦學，至今未被批評過。但若只因這個寫她，未免太膚淺了吧！
打動我的是那一次。
晚修結束后，我去打水。剛要走回教室，卻迎面遇上了數學老師，她身著一襲白裙，像是一朵雪蓮不染塵埃，于風中自顧自憐地搖曳。
該有的禮節自是要有的，那時我雖膽怯，卻還是鼓足了勇氣，向老師揮了揮手，小聲地說了句“老師好！”本想就此擦肩而過，不料老師不僅聽到了，還叫住了我。
她笑著對我說：“你叫xxx是吧？你知道嗎？我總相信你能學好數學。你雖然不是思維敏捷，但你很努力，我相信你會越學越好的，你要加油哦！”
一剎那，我愣住了，心跳得飛快。我微笑著點了頭，并說“謝謝老師！”。目送著老師離去的身影，我的心里思緒萬千，很感動。
自從來到這個學校，我昔日的驕傲與自信碎了一地，早已不復存在。這里高手云集，我與他們一個天上一個地下。表揚很少是屬于自己的，大多時候，我是麻木地聽著同學被表揚。
而剛剛，是我收到的第一份表揚，他不是在全班面前的，是屬于我與老師的，只有天知地知，她知我知的秘密。
像一艘迷失了方向的船找到燈塔；像在無際的沙漠中找到綠洲；像在寒冷的冬天找到暖爐，我的目標一下子堅定了。
我開始相信自己，每當不如意時，我便以此自我安慰，鼓勵自己。
“加油，你可以的！”
這句話，常在我的耳邊回蕩，根深蒂固地駐扎在我的心里，風吹不倒，就這么屹立著。我的腦海中也時常浮現雪蓮在風中悠悠然的從容姿態。
憶老師作文8
難以忘記初次見你。衣袂飄飄，長發飛揚，纖腰扶柳，長著林黛玉的身子，但你卻說你是王熙鳳。三步并做兩步的跨上講臺，一語不發，拿起粉筆，一個利落的180度轉身和那散落的長發驚住了我們，驚住我們的何止是這些，你提起粉筆手腕撞出優美的弧度，鏗鏘有力，抑揚頓挫地寫了一首氣勢磅礴的詩，只見作者是你的名字，你知道嗎？五分鐘不到的時間，我們便全都敗在你的石榴裙下，你在五分鐘不到的時間，奠定了你在我們心中的位置，那時候說是你的個人簡介，你說你喜歡的偶像是蘇東坡，你說你喜歡他“百年須笑三萬六千場，一日一笑，人生快哉”的樂觀向上的態度，不難看出你要有積極追求高品質，不忘初心的品質，守護著你一方凈土，你曾經告訴過我，“或許我雙方的情況樂觀用功，是因為我沒有負擔，我還沒有家庭，我還沒有孩子，把心思全放在自己的學生身上，所以我不用去另外，奔波勞碌，不知道我以后會不會成為那些，碌碌無為，只會坐在辦公室里吹空調，履行責任的一樣去教書，但至少我現在不會，什么樣的年紀做什么樣的事？以后的事情交給以后，至少現在我知道我的追求是什么。”
你給我這一段話，成了我的信仰，我不用擔心，我以后會成一個什么樣的人，因為現在更重要。
你還說你不像其她女孩子一樣喜歡瓊瑤，你不喜歡花前月下的凄美愛情，爸爸喜歡金庸喜歡古龍，說起楊過，小龍女口若懸河，侃侃而談，你說課外書不是閑書，你開始引導我們寫讀書筆記，你自己以身作則，每次見到你，除了備課，便是伏在桌案上奮筆疾書，所以才會有摞起來一人高的讀書筆記和摘抄。
你還說人話有點書卷氣，書卷氣是由內而外的，經長期讀書而潛移默化的氣質。“唯書有色，艷于西子，唯書有華，秀于百卉。”你便是這樣有書卷氣的漂亮女子，你熟讀四書五經，通曉天文地理，以至于同學們開玩笑說你一個高中老師被貶來帶我們這種窮鄉僻壤當個初中老師，不過這也是緣分，也是我的幸運。你告訴我們，從來讀書長精神，應與書籍伴終身。我明白了，我也會努力做到，因為你還說過，沒有比讀書的女子更美的人了。
你的每一句話，每個表情無時無刻不在提醒我，教導我。正如那句話：
你如空氣，揮之不去。
但愿永遠別揮去。
憶老師作文9
往事如煙，抖落一地風塵。
——題記
逝水流年，孤影沐清輝。筆尖只剩殘缺的回憶原來，我已經畢業三年了。三年的光陰，如云似霧，記憶像被打上了馬賽克，只剩下模糊的身影。凝望著畢業照，照片上那個笑得像孩子一樣的女人，將我記憶的閘門打開了。
她算不上是什么美女，但是我覺得她比美女還要美。他就是我的肖老師。
那年的雪下的格外的大。起初它像蘆花一樣慢慢的飄呀飄呀。后來雪孩子有些生氣了，暴躁的跳下云層。屋外的寒風拍擊著窗戶，“哐哐！哐哐！”我托著腮，看著窗外的暴雪嘆了口氣：“怎么辦呀！我想回家。啊！”頓時沒了看雪的興致，當我費力的從椅子上爬下來的時候，肖老師剛好從外面進來，她驚訝的說：“佳佳你爸爸還沒有來接你嗎？”忍著快要飛離眼眶的淚花，我氣鼓鼓地說：“我也不知道爸爸什么時候來。”肖老師看著撅著嘴生氣的我，笑著蹲了下來，摸著我的兩個小揪揪說：“別生氣了，你爸爸可能堵在路上了。當當當當，看這是什么！”說罷，調皮的眨了眨眼睛，不大的眼睛閃閃發亮，厚厚的嘴唇就45向上的模樣，黑黑的她做起這個動作著實好笑，是那種善意的笑。貪嘴的我一連吃了好幾塊西瓜，老師就坐在椅子上一邊看我狼吞虎咽的吃著西瓜，一邊用紙仔細的幫我擦著滿是西瓜汁的臉。一旁的燈光照在了老師溫柔的臉上，真好看。
樹蔭下，陽光的斑駁也穿透了一片片樹葉，點點滴滴，然后悄悄地成為樹下一景。不覺中，我和肖老師差不多高了。肖老師的頭發白了一大半，腿也因為年老出現了問題，有時還疼得走不了路。看著昔日活蹦亂跳到處旅游的肖老師扶著講臺，皺著眉頭，我們心里也不好受，每次同學們喊著讓老師坐著講題，肖老師都笑著擺擺手：“不用不用，來，同學們我們先回顧一下上節課”陽光打在老師滿是皺紋卻笑意不減的臉上，真好看。
因為種種原因，我已經幾年未見肖老師，未見到那些昔日熟悉的面孔了，心中還有些遺憾。曲終人散后，離開的離開，忘記的忘記。時光流逝著，歲月沉淀著，轉身便是一個光陰的故事。故事中有我們都無法忘記的身影。
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