老師二三事作文（精選50篇）
在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的老師二三事作文，歡迎大家分享。
老師二三事作文 篇1
我是一名小學生，在我的心中語文老師是一位知識最淵博、最善解人意的老師。
我的語文老師40歲上下，中等身材，戴著一副黑邊眼鏡，透過明亮的鏡片，可以看到智慧而富有幽默感的目光。一頭短而密的黑發，看起來格外精神。一篇篇枯燥無味的課文，經過他的講述，充滿了情趣。他講課時的語調抑揚頓挫，飽含激情，因此課堂氣氛總是很活躍。他衣著簡樸，平易近人，同學們都喜歡他。最讓我難以忘懷的就是他那帶有鼓勵、贊美的眼神。
有一天上語文課，我沒有注意聽講，左手在桌堂里一直擺弄手機。他慢慢踱到我的身邊，像外公一樣輕輕地對我說：“專心聽課，記筆記。”語調是那樣的親切。我被老師的慈愛所感染，從此我每當上語文課都認真聽講，積極發言，做好筆記。每次我發言，他總是認真地思考一下，審視我回答得準不準確，合不合理。如果我說得對，他就會高興地說：“好！說得好！請坐。”相反，我如果說錯了，他就會說：“說得不準確，提前預習了嗎？再認真思考一下。”然后擺擺手，示意讓我坐下。
他經常要求我們多閱讀，對于經典篇目，一定要我們背誦。而我對語文這門課情有獨鐘，閱讀和寫作是我的最愛。有時為了寫好作文或讀自己喜歡的文章，竟然忘記做課后的“研討與練習”。而語文老師和其他科目的老師不同，其他老師如果看到學生不完成練習冊或大卷子，一定會大發雷霆，更別說課后的“研討與練習”了。可他總是寬容地對我說：“不急，放學前完成，離校前再給我送去。”為了自己的顏面，尤其是對語文老師的尊敬，我只好寫完了。
從那以后，我終于明白了：提前預習，上課認真聽講，做好筆記，按時完成作業，這是一個學生的責任。經過長時間的閱讀積累和練筆，我的語文成績有了長足的進步。為此我也經常勸導身邊的好友：上課一定要認真聽講，按時完成作業，并且提前預習下一節課的內容！
老師二三事作文 篇2
午后的陽光透過窗戶溫柔地打在我的桌子上。翻開語文書，讀到第三課時，魏巍筆下的蔡蕓芝老師是多么盡職盡責，愛生如子啊！在我的初中生涯中，也有這樣一位老師陪伴著我的成長，于是記憶里浮現出關于他的二三事。
那天，正是步入中學的第一天。你聽，上課鈴聲響了，教室里卻依舊吵鬧個不停——“哎，你說，我們的數學老師會長什么樣？”正說著，一個身穿棕色外套，深藍色牛仔褲，抱著書，拿著水杯的中年男子走了進來：“同學們安靜下，我是你們的數學老師，我姓石。”雖然他戴著眼鏡卻依然擋不住他敏銳的目光。他自我介紹完便把書放到講臺上開始給我們上課。
石老師給人的第一印象是一絲不茍，但慢慢相處久了，你會發現石老師是一個幽默的人，還記得有一次他講完一道題，他問：“會了嗎？”全班沒有一個人回應他，都在低著頭抄筆記，他突然說了一句：“你們太冷漠了嘛，我辛辛苦苦給你們講題，你們一個都不理我，我太傷心了。”他話音剛落，大家都哈哈大笑起來，異口同聲說道：“我們會了！”
但是，一旦有同學上課不專心聽講，作業漏洞百出，幽默風趣的石老師便會變得很嚴厲。
星期五下午第三節課是數學，老師在上面講著幾何證明題，而我卻在下面昏昏欲睡，也許是在控制自己不讓自己睡著，我就分了神，誰知老師突然叫我回答問題。哎呀！完了！老師在說哪一題？我支支吾吾了半天也說不出來，我突然慌了神。于是，石老師沉下臉來，批評了我一頓：“李昕蒙同學，我對你近期的表現很不滿意，成績大退步，上課回答不出問題，上黑板做題也出錯！請你立即調整你的狀態！”那種表情，是我從未見過的。那時的我卻一直覺得石老師太不給我面子了，居然當著全班的面批評我。現在想來，如果那天石老師對這種行為視而不見，那么以后會更加嚴重。學習成績也會因此而下降。所以，對于這件事我還是很感謝我的石老師的。
其實更多的時候，石老師并不像我們的老師而像我們的父親。他對我們的管教使我們終身受益，在這里，我要衷心地說一聲：“老師，謝謝您！”
老師二三事作文 篇3
“小心駛得萬年船。”每當耳邊響起這句話，我馬上全神貫注地思考著手中試卷的題目，因為英語老師這像貓頭鷹似的盯著我們。
對于英語老師的長相，我銘記于心：一頭烏黑亮麗的頭發，絲毫沒有白發的身影；一副眼鏡被高鼻梁托著，有神的眼睛里迸出智慧的光芒；既然我覺得尊敬又覺親切。
還記得那天下午的一節英語課上，我得到了難忘的教訓。那天我們考周測卷，在考試過程中，我認為試卷簡單，我能考好，就以自己英語還行當借口，沾沾自喜，不檢查，看著窗外，被英語老師抓著個正著，老師走到我身邊，怒睜杏目，用手搭在我的桌上，咬緊牙關說：“檢查，小心陷阱，不要以為自己一定會滿分。小心駛得萬年船啊。”
我明白老師是在暗示我：“還不檢查！小心與滿分失之交臂！”我感到一絲不安，看了看班上英語十分拔尖的同學，心想：“人家比你優秀還在努力，你還有什么理由不努力。”
我開始檢查，但時間也所剩無幾了。我快速掃描，已發現兩處小錯。等我改完，就該收卷了。等成績出來，我后悔不及，獨自暗下決心：檢查。
還有一次，我晚了點記女生宿舍的內務分數，被英語老師“拉”出教室，“說教”一番后，認識到自己的錯誤。我應該學習英語老師的嚴謹態度、我應該細心認真地去對待生活的每一件小事。從那以后，我開始認真對待每一件小事，細心處理每一個問題。
如果因英語老師的嚴謹而判斷她是一個呆板，刻薄的人，那就錯了。英語老師對教引學生是很有辦法的。
在課堂上，老師一般會讓一些基礎較弱的同學回答問題，讓組內的尖子先去教會他們如何回答，真是一舉兩得。
在英語老師的教誨下，我的收獲不小：我學到了細心，不自大；我學到了嚴謹，細心地處理每一個小問題……我得感謝我的英語老師的二三事讓我從中受益良多。
老師二三事作文 篇4
老師給人的印象永遠是美好的，每個人心中也都要一位印象最深的老師。而在我心中的老師則是小學時教我的語文老師—張老師。依稀記得，張老師剛剛踏入教室，她那身漂亮的衣服就把同學們的目光給吸引住了。中等個頭，偏瘦的身姿，一雙水汪汪的大眼睛顯得炯炯有神，笑起來像一朵充滿陽光的向日葵。因為張老師得美麗，我非常喜歡她，上她的課我也十分專心。每堂語文課，我總能精神抖擻的聽講。
張老師上課很特別，一節課下來，除了清脆悅耳的講解外，她拋出的問題也很多。這可就難為我了，以前我是班里文靜內心的出了名的“小淑女”。一次，張老師充滿期待的問道：“如果讓你們送給媽媽一件禮物，你們會送什么？”同學們都興致勃勃的舉高了手，我卻不敢，但是卻非常想回答這個問題。張老師似乎看出了我的內心，于是滿懷希望的點了我的名。我支支吾吾了半天，后來竟面紅耳赤的說不出話來。張老師見狀就失落的讓我坐下。
下課后，張老師讓我去她的辦公室。那是我第一次和老師在辦公室講話，所以非常害羞，生怕一不小心說錯了話。我以為老師會批評我，沒想到老師非但沒有批評我，反而用充滿鼓勵的話語對我說：“不要害羞，人人都有第一次。說錯了老師又不會批評你，只有敢于表達出來才能知道自己的對錯……”張老師的那一席話給了我很大的鼓勵。從此，我上課越來越活躍，回答問題的次數也越來越多。同學們都說我的變化很大，我自己也有這樣的感覺。不過我知道，如果沒有張老師的鼓勵，我可能還是當初的那個“小淑女”呢！所以我非常感謝張老師。
張老師不僅對我的幫助很大，她對全班都付出了很多。生病了也都還堅持來上課，下課后也來不及喝一口水就又去為我們批改作業和試卷。晚上要備課，早上七點就來學校領我們讀書……
我們大家都很感激張老師。張老師無論多么辛苦都沒有叫過累，在教我們的四年間亦是如此。正如她的笑容一樣，她的性格也永遠是那么陽光！
老師二三事作文 篇5
李老師是我們班的地理老師。他的穿著十分引人注目，他的服裝很少換，一件棕色外翻領的皮夾克，一個普普通通的黑框眼鏡，黑到不能再黑的褲子。李老師站在那，第一眼讓人注意的是左手無名指上的金戒指，戒指和鉆戒不同，戒指是有些厚的，空心圓柱，全部由黃金包裹，金燦燦的，在李老師黑黑的衣服上更起眼。
李老師講話鏗鏘有力，極具特點，而且能說會道、出口成章。他的最后一個字往往拖得長而慢，一些重要的關鍵詞和地形區，他會說前半段，最后幾個詞音調上揚，期待我們的回答，在我們過了幾秒還沒答上來，他身子就會微微前傾，把聲音大幅度提高，大聲而緩慢的對我們說：“是———什么?”他故意把第一個字念得很長，后面突然短促而有力，若我們答錯，李老師就會往后一擺，皺著眉頭瞇著眼睛，用粉筆重重地敲擊黑板，弄得“鐺鐺”響，又用剛才的語氣反問大家。
在同學們講錯題目時，李老師首先會沉思一下，然后快走幾小步，問別的同學：“對——不——對?”“對”字往往咬得格外重，這時李老師的臉上充滿了問號，頭從左緩緩搖到右，眼神充滿了疑惑，嘴角小幅度地下垂，頭也低下來，望著同學們的眼睛。這樣的動作讓人不禁被李老師笑到了。
他講話聲很大很大，上課從不用擴音器，隔壁班都能聽見，并且低沉又略帶沙啞，還富有磁性。
在課前放歌時他會用手，他會一只手叉著腰，另一只手摸著肚子，一副悠然自得的模樣，他的小肚子有些發福了，往外凸出些來。
他也喜歡在講課中穿插笑話，幽默有趣又不失風度，總是讓大家哄堂大笑。
他還有一個讓人“深惡痛絕”的習慣———課前抽查。抽查同學回答問題時，他喜歡嘟嘴，下唇往外露出些來。臉上還未刮凈的胡子，就像無數個小黑點，隨著嘟嘴移動著，怪可愛的。
李老師的保溫杯跟他形影不離，杯子上面還有龍的圖案，不大不小。上課講到口干舌燥時他就不急不慢的打開喝一口，再繼續上課。
李老師上課用普通話，還時不時夾雜著方言。他的普通話不是很標準，經常把“是”說成“四”，但都字正腔圓。他的方言很正宗，語速極快又富有感情。
李老師的課既嚴肅緊張又輕松風趣，這樣的李老師，我喜歡!
老師二三事作文 篇6
六年級到了，學習也就有點累起來了，事情也就多起來了。可是，這些我們都不怕，因為我們有一個非常非常非常幽默的思想品德老師--劉老師。雖然劉老師的課每個星期都只有一節，但是每節思想品德課，我們都是在嘻嘻哈哈中渡過的。一學期過的好快。期末到了，思想品德可要沒了，回想起以前劉老師和我們在一起的每一節課，嘴角就會露出笑容。
回想片段一：第一節思想品德課，因為聽六(3)班說，新的思想品德老師--劉老師很好，很幽默，所以呢。我們為有個幽默的老師，而很激動，也很盼望這節課的到來。上課零聲響了，我們班的所所有同學都端端正正地坐在教室里，等待著劉老師的到來(為了給劉老師留下好印象)。隨著腳步聲，劉老師來到了教室。劉老師對我們說：“我姓劉，你們的新思想品德老師。好了，你們都認識我，該我認識你們了!你們一個個來自我介紹吧!”某某(是誰不怎么清楚了)同學站起來，(太緊張了)說：“我叫某某(用最快的速度)。”劉老師用她多年來練成的外星語學著某某同學的話，說：“嘰里呱啦，我以后看見你，就叫：‘喂嘰里呱啦。’。”“哈哈哈哈……”這節課在笑聲中結束了。
回想片段二：劉老師上課有一個特點--不喜歡上書上的內容，要上的話，也會把拉的好遠，五匹馬都拉不回來。(這也是更我們喜歡上劉老師的課)有時候，沒有內容可以上了，劉老師就會講偵探故事，讓我們來破案。劉老師讀故事時，會加上自己的一級好笑語，使故事好笑、好玩起來。
老師幽默起來，那么上課也會成為一種享受，也會是一種樂趣。上課其實并不是一件無聊、無趣的事。如果所有的老師都像劉老師一樣，那么學生會不喜歡上課嗎？我們喜歡劉老師的課，應為劉老師的課上我們精神煥發。讓我們不由自主的積極起來。
老師二三事作文 篇7
六年級的第一堂數學課就快開始了，我們都懷著一種忐忑的心情，等待著一位新的數學老師。我好奇的想：會是誰呢？
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，從門外進來一個熟悉的身影——郭老師。郭老師曾今是我們的體育老師，我沒想到有一天他竟然會成為我們的數學老師。看到我們大家略顯驚訝的神情，郭老師笑了笑，隨和的對我們說道：“同學們，好久不見啊！不過，今天我可不是來上體育課的，而是你們新的數學老師了。”經郭老師一緩和，大家也不那么緊張了，課堂上的氣氛變得輕松起來。
郭老師給我的印象是很深刻的，他不想別的老師那樣嚴厲、嚴肅，曾今，我們對老師就一個字：怕。可郭老師不同，他上課很有趣，為人隨和，課堂上，我們是師生，下課后，就像是朋友。記得前些天，郭老師做出了一個令人出乎意料的舉動。正是鈴一響，郭老師推門而入，奇怪的是，郭老師并沒有像往常一樣，說說學習上的事，而是出乎我們意料的說了句“對不起”。大家當時就傻了：過老師竟然對我們說對不起！郭老師見我們吃驚的樣子便說出了原因。原來，因為最近郭老師忙著一堂課，沒空改作業，所以向我們道歉。可是，老師向學生道歉，而且還不是什么錯，郭老師，可真是與眾不同啊。
郭老師不僅行為“怪異”，連上課也是很奇怪。每次上課，過老師都會把要學的內容變得很精巧，讓同學們都能把知識靈活應用。奇怪的可不在這兒，每當知識學完，課堂任務完成后，他就允許我們做自己的事情，這和其他老師可真不一樣啊。可是，就是郭老師這種“怪異”的教學方法，讓我越來越喜歡上數學課了，這讓我在學習上也有來提高，看來，“怪異”也不一定是件壞事啊。
轉眼間，就要畢業了，心中還很不舍得郭老師，雖然他只教了我兩個學期，可是郭老師的獨特卻讓我難以忘懷。
老師二三事作文 篇8
最近沒什么素材可寫，來寫寫語文老師吧！
上課鈴打響時，在某江門市某怡福中學的某八年一班教室門前，一個步入中老年又不認老的老師正慢吞吞地走進八年一班的教室。八年一班的同胞們立即像枯萎的花兒一樣癱倒在桌面上，這就是我們大名鼎鼎的語文老師，人稱——馮老先生。
馮老先生上課的時候有時很枯燥，有時卻花樣百出。最經常就是讓我們上臺演講，美其名曰鍛煉我們的膽量，但講不出的要受懲罰，讓八年一班的同胞們膽戰心驚。最要命的是他還要隨機抽學號，讓我們飽受折磨。他有時會提供一些刁鉆的素材，讓我們寫練筆；有時讓一些同學上去表演，讓同學們寫一篇文章……總而言之，就是讓教室里的氣氛活躍起來，來平時不愿聽課的同學都聽他的話，不容置疑，他真的有一套！
不過，馮老先生總是不認老，而且是非常非常非常非常非常非常非常非常喜歡偷懶的人。我在一次偶然的機會中，發現馮老先生的真實年齡，原來他已經41歲了，都快年過半百了，當我跟他說起這件事的時候，他居然抵死不承認，居然還厚著臉皮說他才28歲，還拉上一旁的英語老師作證，英語老師可能是怕得罪馮老先生，只好點點頭說是。再看看馮老先生一臉激昂，口水飛濺，拉著我說：“我那么年輕，哪有41啊？……”我說：“老師，您老人家不是一直教育我們要做一個誠實的好孩子嗎？您為人師表怎么帶頭說謊啊？再說了，您的真實年齡跟您的樣子還挺符合的嘛。”“怎么會呢？……”我也不想跟他爭辯了，上課鈴都已經響了，于是我趁他過頭去自說自話的時候，趕緊跑回教室去了。再說說他怎么偷懶吧，每一次測驗，都讓組長改試卷，每一次寫作文，也讓組長改，而我很多次進辦公室，都看見他伏在桌上睡覺。我不由感嘆：校長怎么請了個這樣的員工啊？
最后我問大家一句：大家認為馮老先生是一個好老師嗎？
老師二三事作文 篇9
高老師是我在補習班中認識的作文老師，他已年過半百，小小的雙眼，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，頗有些博士的感覺。
高老師是個反應快，又相當風趣的人。有一次上作文課，他在黑板上寫下關于《大公雞》的一段話。他轉過身對大家說：“你們誰有興趣把大公雞‘變’出來？”他這一問，教室里像炸開了一鍋粥似的。有的說：“高老師又在搞什么花樣？”有的說：“高老師葫蘆里賣的是什么藥？”這話被高老師聽見了，他并不生氣，而是樂呵呵地說：“知識藥唄！你們有興趣，也買幾貼藥試試！”同學們笑了起來，突然，一個同學高聲喊道：“高老師，您老啥時候改行賣藥了？”“哪有賣？這不都送你們了嗎？要不，你們怎么一個個小腦瓜子長得這么棒？”“哈哈……”教室里一陣大笑。“好了，咱們言歸正轉，哪位上來‘變’只大公雞？”“唰——”幾十雙手舉了起來。高老師對一個同學做了一個“請”的動作。那同學拿上粉筆“唰唰”兩下，一只栩栩如生的大公雞出現在黑板上，高老師站在他后面“咳咳”響了幾聲，那同學不知是被嚇得，還是怎的，在尾巴下留了個似圓非圓，似蛋非蛋的圖案。那同學想擦，但被老師阻止了。高老師“嘖嘖”響了幾聲說：“多好的公雞，會下蛋，要這公雞一問世，保證引起世界轟動。要真有，麻煩你幫我訂夠幾只！”那同學臉漲得通紅，不知是害羞，還是被樂的，老師靈機一動，讓我們寫篇想象作文——《公雞改行去下蛋》，這篇作文同學們寫得很順利，這可多虧了高老師！
別看高老師平常嘻嘻哈哈的像個老頑童，但他對我們在學習上是很嚴格的。一次，《學生報》的記者讓我們作文培訓班的同學去投稿，老師選了幾個平時“5顆星”較多的同學去投稿，我也選中了。但由于時間緊，加上自認為沒什么希望，就在作文本上草草了事。當老師把作文本還給我的時候，我驚住了：本子上的竟多數是用紅筆改出來的，上面學有一條批語：希望你能把這篇作文同樣寫得美麗勝花！老師的批語使我的心格外沉重……
高老師，就是一個這樣的人，你喜歡他嗎？
老師二三事作文 篇10
如果你能看見她，她給你留下了她很漂亮又很干凈的印象的話，那么這個人一定就是我的語文老師，梁老師！
依稀記得，那是一個陽光明媚的午后，我們學校舉行了一場語文課外閱讀的比賽，老師便推薦了我去參加。她陪同我來到嚴肅的考場，一路上老師都和我開著云淡風輕的玩笑，似乎想要緩解我緊張的心情，在我轉身走進考場的那一刻，老師冷不丁的叫住了我并眼神堅定，比了個勝利的姿勢對我說：“蘇鈺盈，加油！”，當時我的內心充滿了感動，也充滿了自信，于是我加快腳步奔赴考場……
后來成績出來了，老師一直沒有告訴我結果，多半是我沒有得到任何名次吧，我內心失落的同時也感謝老師的理解，感謝她沒有把成績告訴我，讓我不至于受到打擊。但在我的內心深處仍舊對她充滿了愧疚，她對我充滿了信心而我卻辜負了她的期望，盡管她從沒有說過什么，我卻默默地把這股愧疚感轉化成一種強烈的斗志，我暗下決心：“我一定要成為老師心中得意的學子！”
一個月過去了，我們迎來了新的一次月考，我的語文考了全班第一，老師在月考總結大會上面帶笑容而又情緒激動地夸獎并表揚了我，當時她是多么欣慰！我內心也開心極了，我終于沒有讓老師失望！老師，我謝謝您！謝謝您從不會打擊我，卻總是在適當的時候給予我鼓勵和動力！
猶記得剛開學的時候，我經常聽到周圍的女生抱怨語文課太無聊，可我未必這樣覺得，我覺得梁老師教學嚴謹，一點也不疏忽，讓我倍感語文的樂趣，而我學習源源不斷的動力都是梁老師賜予我的。
她每次上課都顯得那么的知性和優雅，身上總有那么一種魅力吸引著我，讓我對她如此著迷！
老師，我至今都忘不了您那誨人不倦的專注神情，忘不了您眼邊熬夜而落下的黑眼圈。您認真備好的每一堂課，有時還要鉆研大量資料；您仔細批改作業，可能熬夜至深。您的奉獻是無私的，所以我無法用“工作”來衡量您的付出。
星星也有暗淡的時候，月亮也有不明朗的時候，但您身上的光芒在我心中是永遠都不會消散的！
老師二三事作文 篇11
清晨，走進幽靜的山大校園，朝陽微灑，輕輕手遮。心情一如既往的好，只因那位聰明又剛強的老師帶給我的期待。
我們班的黑板總是擦不干凈，如墨的黑板在清理后也總會出現幾道雜亂無章的水痕，用抹布擦時也總會出現“牛奶湯”。這樣的黑板與抹布，老師用的不如意，同學看的不舒心，于是張夢琪老師便想了一個絕妙的主意。一天中午，同學們正在全神貫注地練字，只見她躡手躡腳地走進教室，來到黑板前，擼起袖子，拿出了“神器”：噴壺與海綿。老師先是在海綿上噴了點水，再踮起腳，由上至下，整整齊齊地用海綿擦拭。很快，黑板上的水跡略顯干燥，她便一點一點地再使海綿濕潤。一次次簡單枯燥的運動，使她力不從心，微胖的身子依舊忙來忙去，噴水，潤濕，擦凈，一套又一套動作的演繹，成就了一塊清潔如新的黑板。抹了一把汗，老師便有意無意地炫耀道：“看，這是不是干凈多了？”張夢琪老師的每一次工作，都使我感受到那股由內至外的“聰明勁兒”。
學校里每天都有校歌時間，周五便是唱《母親》這首歌。許多同學總是又唱又笑，不以為然，這一場景使張夢琪老師回想起幾年前自己母親的故事。在與我們的講述中，我們得知母親的每一次病變，都是一次次失望與無助，也是壓死駱駝的最后一根稻草。講到某一時刻，情到深處，每一位同學都感到了揪心，老師更是潸然淚下，聲音發啞起來。可是無奈時間飛逝，我們還有課業在身，她便一抹眼淚，聲音又出奇的洪亮起來，專注的神情也逐漸回歸，轉瞬即逝的憂愁，很快便被笑聲所替代，那剛強的模樣深深印在我的腦海中，那就是我們琪姐的象征。
我們的夢琪老師，總是最負責的那位老師。聽別人說，她總是備課到晚上十一二點；她使我們的班級變得溫馨，當其它班老師踏進我們班時，總會驚嘆一聲；班級的榮譽總是名列前茅，她總是一遍遍教導我們，努力時，我們便離成功不遠。
夕陽慢慢下沉，拉長了我的影子。一天的時光轉瞬即逝，我總是有些不舍，不舍的是充滿笑聲的校園，更是我那聰明又剛強的老師。
老師二三事作文 篇12
張老師是我的語文老師，她年齡45歲上下，個子不高，一頭齊耳短發，鏡片厚厚的，雙眼流淌著溫柔，流動著飽讀詩書、經歷很多事之后的沉著和穩重。
張老師熱愛語文，對文章、古詩，她總是津津樂道。
“今天我們來講閱讀。”她輕輕把夾在書里的卷子抽出來，”這是老舍描寫暴風雨的片段，寫得實在是太好了。”她微微調整了一下嗓子，開始念道：“柳條兒動了！老天爺，多賞點涼風吧！”她雙眼微瞇，身體時而稍有前傾，時而輕微后仰，好像自己正站在北平城的大街上，迎面徐徐吹著涼風。“北邊遠處一個紅閃，像把黑云掀開一塊，露出一大片血似的。”張老師的聲音突然變大，變沉。那聲音囊括所有天空中的霹靂，有祥子接下來路程前行的困難，有對之后祥子病倒一事的鋪墊，更有張老師自己心中暴風雨的樣子和她對朗誦、對文章的熱愛。接下來張老師的聲音開始變得越來越洪亮，好像包含著那狂風卷起塵土的氣勢之猛烈，包含著傾盆大雨潑在北平城中的聲勢之可怕，還隱約可以感覺到她對祥子的擔心。“如果讓我來評價這句話，”張老師深吸一口氣，微微閉了一下眼睛，“太絕了，老舍這段對暴風雨的描寫太生動了，如果說誰暴風雨寫得最好，我認為就是老舍！”
張老師不但喜歡文字的世界，她還同樣愛著她的學生。
對于學生，張老師寄托了無數希望。
“我說過開學會獎勵一部分同學。”她小心地把桌上一摞精美的本子抱起來。“這些本子都是我親自挑選的《詩經》系列的本子。雖說如果論價錢，那實在談不上好，但這些句子都是我特別喜歡的。”張老師眼里閃爍著對我們的期望。她小心翼翼地把每個本子遞給同學，每個本子上都寫著她對我們的鼓勵。這本子并不重，可拿起來卻莫名有些沉——也許是微笑、關懷和期望的重量吧。
對于學生，張老師也是耐心的。在我考試失利時，她總會耐心地詢問，提供建議，絕不會急躁、狂怒。
這就是我的語文張老師，一位熱愛詩書、知書達理、關心學生的老師。她用文字豐盈生命，用心意教授語文。
老師二三事作文 篇13
每逢周四晚自習，我們班經常會爆發出一陣接一陣的大笑或一浪又一浪動物掌聲。這是為什么呢？原來是我們敬愛的朱老師來給我們上課啦！
朱老師戴著副眼鏡，略略偏黑的皮膚還有臉上的皺紋，無不顯示出他在教育戰線上奮戰幾十年后的飽經風霜和經驗充足。朱老師有一張大嘴，從嘴里總能蹦出無數生動的詞句，逗得我們捧腹大笑。
其實，在我心里，朱老師一直是咱們班的語文“老朱”。
記得我們初來這所學校時，人生地不熟，心里的恐懼是難免的，再加上軍訓的辛苦，讓我們一個個昏昏欲睡。記得剛走入報告廳時，我心里一陣驚悚，天哪，不會是要聽講座吧！為什么我心里會反感講座這個東西呢？從小到大，講座給我的印象都是枯燥乏味的，仿佛孫悟空隨身攜帶的瞌睡蟲的其中一只，爬到我身上來了。想睡又不敢睡的，真叫人難受！可是，朱老師的講座卻深深吸引了我。朱老師在臺上妙語連珠，還表演打快板，真是讓我耳目一新呢！后來，偶爾的一次，朱老師來守我們班的晚自習，我才知道，朱老師是溫文爾雅的李老師的丈夫，這也讓我吃驚不小。
記得還有一次，朱老師照慣例又來守我們班的晚自習。見我們作業多，他也沒有像往常那樣和我們聊天，而是坐在椅子上，悠閑地看著手機。我做完了一樣，一抬頭，卻看見了朱老師像只破麻袋，斜倚在椅子上，半坐半躺。使我不禁想起了《毛澤東與蔣介石》這本書中，描寫毛澤東的一段：“毛澤東會見客人從不拘小節，像只破麻袋一樣，沒有精神地倚在椅子上，再加上他的衣服灰蒙蒙的，與椅子融為一體，遠遠望去，真看不出來椅子上有個人……”。
想著想著，我又不禁笑了起來。幸好及時憋住，否則，朱老師也許就來興師問罪了！不過，到后來，想想這件事，我還是忍不住哈哈大笑。
這就是我們敬愛的朱老師，帶給我們歡笑，給我們乏味的生活注入一股清流的朱老師。
老師二三事作文 篇14
我們的班級有四位班主任，其中我認為我最喜歡的就是雷煥老師。
根據個別人士透露，雷老師有一點點“憨”。說出來有點不尊重她了，但同學們都知道她上課時的兩大神功——“哎呀，我講錯了。”“哎呀，我抄錯題了。”實話說，雷煥老師上課沒有愛開玩笑的習慣，但課堂依然不會太嚴肅，靠的就是這些小插曲。上課前，她總對我們說:“這節課不會再抄錯了!”但上著上著課，就會有一道“奇怪”的題目出現在黑板上……
其實剛開學時，我看到雷煥老師第一眼就覺得，她看起來好溫柔。隨著雷老師和大家的朝夕相處，就能看出來這是不僅僅表現在外貌上的溫柔。我很喜歡她的一點是，她的課堂節奏很適中。我以前的數學老師不同，有些老師講課太快跟不上，有些老師卻有些慢。另外就是她其實很少罵我們上課不安靜，只有極個別“不聽勸”的同學會“中槍”。
雷煥老師很關注每一位同學。有段時間我的作業質量差，她就讓我下午放學留一下，去她的辦公室一趟。我小學時是典型的“好學生”，從沒有過被老師叫辦公室的經歷，所以內心是很緊張的，總覺得會被教訓一頓，然后告知家長，回家就要“死得很慘”。放學后，我懷著一顆忐忑不安的心，還是敲開了雷老師辦公室的門。咦？沒有像想象中一樣要迎接一頓劈頭蓋臉的臭罵——原來雷老師只是來幫我和其他幾位同學補習的。我寫作業最大的問題在于不仔細，在語文方面不明顯所以如魚得水；但在需要極度仔細的數學上，可就不太妙了。雷煥老師的補習很”簡單粗暴”:改錯。只要仔細一點就能改對了。簡單但有效，對我很有用，也讓我養成了及時糾錯的習慣。
跳過其他不看,雷煥老師也很認真在做每件事。我曾在吃過午飯后見到她已經在辦公桌上批改著什么；我也曾見過她在看向黑板時眼中的熱情。
這樣簡單的二三小事，使我心中一個形象立體的，全面的雷煥老師漸成型。每件事，都使我對她的喜愛與敬佩更多一分。
老師二三事作文 篇15
每周六，我就去陳老師那兒寫毛筆字。
陳老師人很好。平時，我們寫得再不好，他也不會嚴厲地批評我們，但也從來沒表揚過我們。平時，他就穿淺藍色的上衣，灰黑色的褲子，戴著黑色的眼鏡，微笑著跟我們說：“寫字嘍!”
我剛來的時候，陳老師站在我身后，嫻熟地教我寫“橫”“豎”這樣的最基礎的隸書筆畫。我專注地看陳老師寫的橫，這樣的熟練，不知他之前寫了多少遍。老師拍拍我的肩膀說：“雖然起步晚了一點，不過努力一點，就能趕上了。”“嗯!”我堅定地說。后來，我寫的字越來越多，字也越來越好。偶爾幾次忘帶作業，老師也只是讓下次帶來就行。直到我要考級了，陳老師一臉嚴肅地把大字的對聯紙給我，說：“準備好了?”我頭頂冒出了細汗，說實話，我還是有點緊張的，但必須硬著頭皮回答道：“好了。”“開始計時!”我拿起紙就折起來。“快!再快!”陳老師的聲音變得低沉。我拿著筆，心底對自己說：“冷靜!”寫的時候，我比任何一次都要認真、迅速。考級規定是五分鐘的時間，我完成的時候，還剩不到一分鐘。“好了!”我心中的石頭終于落了地。老師看了看，說：“不錯，很棒。”我的同學們對我投來異樣的目光。李文浩說：“我就從沒聽過陳老師表揚我們。”聽完后，我目瞪口呆。
陳老師對我的贊揚使我后來越寫越認真，在同學們中竟出類拔萃了。陳老師，您每天孜孜不倦教我們這些學生新的不同字體，從早到晚都在忙碌。老師，您的辛苦，我永遠銘記在心中。
老師二三事作文 篇16
窗前微風拂過，陽臺上海棠花開了，我又想起了我們班的語文老師，他正和海棠花一樣，喜慶、樸實、美麗。
還記得第一次的相遇是在第一節語文課，在滿懷期待中，走進來的是一位矮小的老師，在鼻梁上掛著一副眼鏡，像是小人書里的搞笑角色一樣。語文老師沒有“新官上任三把火”，而是給我們講了一個笑話，把整班同學都逗得捧腹大笑。我們的語文老師不像是一位老師，而是像一位為喜劇而出生的演員，就這樣我們在歡聲笑語中度過了第一節語文課，我感到，我已經被這位語文老師深深地影響了。
語文老師的優點不單只有幽默，還有他那奇怪的家鄉話，這是更讓我們捧腹大笑的原因。聽說福建人hf不分，而在我們看來，我們的語文老師什么都不分，在他那斷斷續續的幾句話中，我沒有能聽得懂的，在平常人看來這是“有病要治”，但在我們看來，他那“福建普通話”早已融入我們的生活之中，已然無法分割了。
在我看來，語文老師最大的優點就是樸實、樂于助人了。語文老師不但工作繁忙，還要給我們上課，但他卻利用晚上第三節課為我們辦了免費輔導班，雖然時間不多，只有一個小時，但他講得很認真，有時候甚至流出了汗水。
這就是我們的語文老師，他如同海棠花一樣，是喜慶、樸實而美麗的。
老師二三事作文 篇17
最近，我們班里來了個新來的體育老師，他帶來了一件與眾不同的禮物――吃力感與歡樂感――帥老師駕到！
秋天的太陽如同發了燒一般，和夏天的太陽不相上下，強烈的陽光炙烤著大地，把水泥地烤的滾燙滾燙，那幾天都在34度左右徘徊。在這連開著電扇都熱的高溫天氣里，上體育課成了我最討厭的科目。
“零――”尖銳的鈴聲在我的心里顯得是那樣的低沉。“哦，上體育課！――”這些男同學似乎不怕太陽的烘烤，一窩蜂似的用處教室。我無精打采地向操場走，迎面吹來的似乎不是風，可以和電吹風相比了。
我們在操場排好了隊，從左邊走來了一個新面孔，頭發貌似蠟筆小新，皮膚有點黑，穿著件汗衫，肌肉發達，頭腦卻不簡單。“全體立正！“這……這聲音足以讓全操場的認都聽到。“我是你們的體育老師，我的姓是男同學都想得到的，我姓帥，大家可以叫我帥老師。”帥？帥？蟋蟀？這一句話引起全班轟動，一個個笑彎了腰，太陽似乎也被逗樂了，陽光漸漸微弱下來……但是沒幾天，我們就對帥老師刮目相看了――帥老師球技一流。那天，我們正在練習早操，當我們學得正投入時，一只足球滾到了帥老師腳邊，帥老師斜了足球一眼，以迅雷不及掩耳之勢來了個“旋風腿”一腳下去，足球高高越過女生們的頭頂，個個被嚇得抱頭鼠竄，而我卻被嚇成了一塊“木頭”！
老師二三事作文 篇18
這學期我們的音樂老師是位新老師，他姓王，我們叫他王老師，音樂老師二三事。
我剛見他第一面，給我的印象就是：王老師是個平易近人的好老師。因為是新老師來上課，所以大多數同學都很認真，但還是有些“不法份子”出來亂攪和把一節好好的課搞的亂七八糟，可王老師并不生氣，只是盯著吵嚷的地方等那處“水平如鏡”后，才心平氣和的說：“40秒。”
緊接著吵嚷聲又開始“微波蕩漾始“微波蕩漾”過了一會兒發展到“波濤洶涌”王老師等安靜后只說：“15秒，有進步！后來，同學們都像被封住了嘴，教室里很安靜。
王老師不但上課方法獨特而且生性幽默，關心學生。
有一次放學回家，途中我們遇見王老師，便與他結伴同行。在路上婁成炯說：“一王老師同行真是三生有幸。”沒想到王老師嚴肅地說：“你這話是在貶我還是在夸我？”王老師又嚴厲地說：“如果以后說這種話會讓人誤解的，千萬不要油腔滑調。”王老師的這番話使我受益匪淺。
走了一會兒，路過火鍋店，我們便和王老師聊起了關于火鍋的事。正好王培齊用他那沙啞的聲音說話，王老師便提醒他說：“你是不是吃過火鍋？吃過的人十有八九是這樣的。”王培齊則似懂非懂地點了點頭。
無意間我問王老師：“老師，你家住哪兒？”王老師用他教我們的那首歌哼道：“我家住在那大海邊。”王老師在買水果時，我們已經走了很遠，回頭一望，才發現王老師往水果攤對面的小巷子走去。
我心想：王老師家真的住在大海邊嗎？
老師二三事作文 篇19
我們寫作班的胡老師心地善良，他樂于助人，所以大家都很尊敬他，可我卻覺得這沒什么，可是自從那兩件事后，我對他的印象徹底改變了。
事情是這樣的，星期六上午，我跟著媽媽去超市購物，正當我在選東西的時候，一輛購物車飛馳過來，剛好不偏不倚地撞上了旁邊的那個人，我仔細一看，他不就是作文班的胡老師嗎？胡老師被撞倒了，那個小孩也摔倒了，胡老師站起來后，不但沒有批評那個孩子，還著急地問：“孩子，你摔傷了嗎？腿疼不疼？”那孩子沒有回答，只是搖了搖頭，他自知錯了，臉紅了紅，跑走了。胡老師站起來，撣了撣身上的灰塵，也走了。我見此事，深深為胡老師感到驕傲。
真巧，回家乘公共汽車的路上，我又在車上碰見了胡老師，他坐在我的前兩排。車在路上奔馳，又到了一站，從下面走上來一個老伯，只見他全身很樸素，手拎著大包小包，可見他是從鄉下來到城里走親戚的。老伯走上車，坐到了一個小姐旁邊，老伯坐車不是很習慣，專門捂著嘴嘔，那個小姐很看不起他，專說：“真惡心。”終于，老伯忍不住了，要嘔吐出來了，這是胡老師把袋子遞了過去，說：“大爺，吐這兒吧！”老伯“哇”地一下吐了出來。吐完了，胡老師又遞上餐巾紙給老伯擦嘴。老伯擦完后，說：“謝謝你了，年輕人。”這一舉動，驚動了車上的老老少少，大家向胡老師投去了贊賞的目光，胡老師臉紅紅的。經過這一次，我更加欽佩和尊重胡老師了。
老師二三事作文 篇20
我們班的班主任葉老師是一個做事很認真的人，當天的事就要當天完成。她上課時字里話間也會散發出一陣陣幽默的氣氛。
有一次，語文課開始了。首先是師生問好，接著就漸漸步入了課堂的大門。葉老師今天要上的是第16課《老師領進門》，老師先問了個問題：“讀了這個題目，你們有什么問題？”同學們一一舉手，這個同學問：“這個‘老師’是誰？”同學們異口同聲地說：“田老師！”那個同學又問：“把誰領進門？”同學們回答：“把一年級學生領進門。”隨后，葉老師問：“文中的‘我’是誰？”同學們回答了好幾個答案都不對，還是朱慧馨答對了，是劉紹棠。過了一會兒，我們開始學詞語，當學到第三行詞語時，只有我沒有舉手，老師就叫了我，我讀完之后，葉老師說了一句幽默地話：“江宏濤娓娓動聽的聲音讓我們學會了這幾個詞語。”我們讀了幾遍課文，就下課了，可葉老師還是把這節課的內容上好了，還把我們昨天的作業批得非常認真。
12月21日放學以后，我和柯逸文、葉老師一起回家，因為葉老師要去我家家訪，而柯逸文與我同路。當葉老師來到我家時，把我在學校的情況都一一告訴了我爺爺、奶奶，還告訴了我不足的地方，同時也表揚了我。經過這次家訪，我真是受益匪淺。
葉老師就是這樣做事認真的人。
老師二三事作文 篇21
我們的語文老師姓張，她待人和藹可親，教學水平高。
有一次，我們進行第二單元測試，當老師發現我的作文離題了，立刻找我說：“楊侃，這次考試卷中的作文要你寫幾件事？怎么寫成兩件了呢？下次注意，一定要看清題意再下筆！”我聽了老師的話，不好意思地抬起頭，發覺張老師的慈愛的目光中隱隱透露出批評的神色。我沉思了……
記得有一次，我生病了，但我不想耽誤學習，還是帶病上學。上課時，張老師提了個問題，我知道答案，就高高舉起手。張老師叫了我，我喉嚨嘶啞地回答了問題。下課以后，張老師走到我的座位旁，關切地問：“楊侃，聲音這么沙啞，是不是生病了？”“嗯。”張老師又急著問：“是什么病？要不要緊？”我說：“沒什么大礙！”張老師摸摸我的頭說：“多注意休息！”頓時，一股暖流涌上心頭，此時，我真想說：張老師，您真好！
張老師講課語言準確生動，聲調抑揚頓挫，情感真實感人，她的課仿佛具有磁鐵一般的吸引力。記得有一次，我們正在上《桂林山水》一課，張老師深情地朗誦道：“……漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石……”張老師用她豐富的表情，準確的詞匯感染著我們，使我們仿佛身臨其境。當學習《賣火柴的小女孩》一課時，張老師則又讓我們無限同情那些窮苦人家的孩子……她總是以豐富的情感創造出一種種具體生動的情境，帶領我們在人生與知識的海洋中遨游，探索。
我深深地感謝張老師，感謝她用她的愛心扶著我一步步走向知識殿堂！
老師二三事作文 篇22
“誰會像個傻子一樣在這么冷的天去山塘水庫游泳啊！”
那天小吳同學正在給我們講放學安全教育：不要吃垃圾食品，不要經常玩手機，更不要去水邊游泳。有位同學說：“誰會像個傻子一樣在這么冷的天去游泳啊。”全班都大笑。
可是好巧不巧，我們的科學老師——煒哥，就有冬泳的習慣。我們可不敢當著他的面叫他煒哥，只敢在他不在的時候叫。他這個冬泳習慣，可著實讓我們大家驚訝了一把。
說只有傻子才會去冬泳的那位同學，更是尷尬不已。煒哥跟我們說：“因為冬泳可以強身健體，所以偶爾會去冬泳。”雖被學生說是傻子，可他還是笑嘻嘻的，沒有傳說中的嚴厲。
可是，是人終究不可能永遠面帶笑容。煒哥很少生氣，但是真的等到他生氣的時候，班上的同學都不敢吱聲了。
是一道很簡單的單位換算題。按理說，班上只有幾個人可以錯，甚至不能有人錯。但班上卻有十多個人錯了，我也是其中一個。上課前，他還是很理智的走進教室。直到他捧了一疊作業本，暴風雨來臨前的寧靜。
“我先跟你們說，我是很少生氣的，但是你們這次也太不應該了！這么簡單的題竟然有將近四分之一的人錯！”張老師說。作為做錯人數的其中一員，我低下了頭，覺得很對不起老師。心中暗暗發誓，絕對不會再在這種題目上出錯了。
他是我們的科學老師，我們佩服的煒哥！
老師二三事作文 篇23
暑假的空虛和淡淡的思念，擾的我煩躁不已，才發覺在學校時希望暑假快點來臨是一個錯誤的想法。
我本以為暑假帶給我的是快樂時光，但是卻把我對學校的回憶一點一點的抹去；然而，日子一天天的流逝，但是卻帶不走往昔的回憶，我對語文老師的思念一天天的增加。但是——我的語文老師，卻在我記憶深處刻下了一個深深的印象。
你是我的語文老師。你講的課從來不會那么死板，把語文講的枯燥無味。而你，把古詩講成一副副優美的畫卷，把文章講的栩栩如生，帶領我們在古色書香中遨游。我和我的同學們最喜歡聽您的課，其他的課簡直一點也聽不進去。每當其他課的下課鈴響起，我們便一窩蜂的跑出教室。每當一上你的課，我們便整節下課都欣喜若狂。這也許就是您超級受歡迎的原因吧。您一下課，我們便先堵在門口，只為再看一會兒你的臉，舍不得與你分離。
就算你比其他老師受歡迎，甚至遭到其他老師的嫉妒，您也整天把笑容掛在嘴邊，無視他們說的話。您被評為優秀教師，帶了好幾屆優秀畢業生。我們對你的敬佩可不止一點點，因為只有在快期末考的時候，特意上那么一節課，跟我們談人生，談夢想。其它老師都一個勁的把知識塞進我們的腦袋，而你在那一節課上，讓我們放松了許多，下課時，甚至有幾個人哭了。
在金秋九月，我就要踏進新的校園，開展新的一段學習生活，但我到何處都一定會想起你，我六年級的語文老師。
老師二三事作文 篇24
我有一個喜愛的數學老師，他長相帥氣，身姿挺拔，帶著一副金絲眼鏡，總是掛著一副笑臉，和藹可親！我和付老師相識于今年暑假，時間雖然不長，但留給我的印象極深，給我的幫助也很大！
雖然他是一個地道的唐山人，但他可是清華大學的博士后，這么高的學歷對于我來說真是遙不可及呀！他的數學水平是一流，仿佛沒有什么難題能夠難倒他。
第一次上付老師的課，是在今年的暑假，由于疫情的影響，我們沒有辦法正常上課，所以只能接受網絡學習，通過軟件我只能聽見付老師的聲音，他的聲音那么開朗，而且上他的課一點也不覺得枯燥無趣，他的教學方法十分幽默風趣，常常用有趣的語言將我們帶入課程，整理筆記，做練習，我們都是情緒高漲，爭先恐后。有時在課下，他會給我們講一些他大學時期有趣的小事情，每次都把我們逗得前仰后合，那時我就猜測這么有趣的老師到底是什么樣呢？
后來終于見到他了，真是和我想象的一模一樣。付老師的課堂也很有意思，他經常給我們出難題，讓我們分成小組比賽，誰能先回答出問題就會給我們獎勵，那種絞盡腦汁拼命想出來的題最后能得到老師的肯定，那中愉悅的快感說不出的暢快淋漓。
我要跟著付老師一步一個腳印的學習，努力提高自己，使自己緊跟著老師的步伐朝著更高的目標努力！
老師二三事作文 篇25
張飛者，三國大將也。是一位能征善戰、性格暴躁的英雄人物。而我們的歷史老師也叫張飛，但此張飛非彼張飛。他比三國的張飛斯文多了，平時講課幽默風趣，但嚴厲起來就像火山爆發一樣，而我卻喜歡張老師。
張飛老師個子很高也很酷，經常穿著一件夾克衫，上課時總會把他那飄逸的頭發甩來甩去，逗得我們哈哈大笑。我們有時也模仿一下張老師甩甩頭發，裝裝酷。
張老師上課時總會用一些網絡上的詞，有一天老師講到陳勝吳廣大起義的時候，他讓幾位同學上去演講，張書華上去了，他的講話慷慨激昂，張老師激動地說：“我都有一種想擼起袖子跟他干的感覺。”惹得同學們捧腹大笑。
張老師雖然幽默，但也有嚴厲的一面。我們的歷史課都在下午，而下午確實是大家最容易犯困的時間。一天上課，我們的睡覺大王李遠恒禁不住時間的考驗睡著了，張老師看了看座位表，大聲地說了一句：“李遠恒站起來！”李遠恒還是睡著，張老師可火了，一個箭步走到李遠恒旁邊，用手把他揪了起來，李遠恒從夢中醒來，睜開朦朧的睡眼環顧四周，見張老師在他的旁邊，他的臉刷地紅了，低下了頭，手還在不停地顫抖。這也讓我們見識到了張老師的威力。頓時大家都坐端正了許多，從此以后再也沒人敢在歷史課上睡覺了。
這就是我們的歷史老師，一個幽默風趣又不失嚴謹的老師，一個有著飄逸的頭發的老師，一個有著三國大將名字的老師，我喜歡我的張老師。
老師二三事作文 篇26
“樸實無華，干凈整潔，這才是真正的美。”這句話可以說是我們的班主任-賈老師的口頭禪。
賈老師平時經常教育我們要節約。比如上小學一年級時對我們說的洗完手別忘了關水龍頭，出門時別忘了關燈，不要浪費食物…現在上初中了，賈老師教育我們合理使用零花錢。“你們所花的每一分錢都來之不易，是爸爸媽媽用勞動、用汗水換來的。你們在使用之前，先想一下這錢花的是否有意義，是否能夠和爸爸媽媽的辛苦相比。”賈老師的這番話總是縈繞在我的耳邊。
賈老師雖然是一位年輕的女老師，但是她從來不化妝。用她的話來說：樸實無華，干凈整潔，這才是真正的美。記得上小學四年級的時候，我們班的女生特別喜歡奇怪的發型。總是換造型，玩新花樣，為的是模仿古代人的樣子。一天下午，我們幾個女生在操場散步時，賈老師盯著我們千奇百怪的發型打量了一會兒后終于開口了：“老師成年了都不化妝，你們梳的這是什么發型，一點都不像個學生的樣子。我平時很樸素的，為什么我的學生沒有學到一點我的習慣呢？”
聽了賈老師的教誨，我也學會了欣賞蘊含在樸實中的美，忽然覺得賈老師的說法很有道理。
節儉、樸實，這是賈老師最明顯的特征。孔子曰：“則其善者而從之”，所以我要向賈老師學習。
老師二三事作文 篇27
老師是溫暖的港灣，是知識的海洋。吳老師是我小學的班主任。他有時嚴厲，有時風趣幽默，有時稀里糊涂的。
我們的班主任吳老師有一個“必殺技”，那就是“無聲步”。有時上課班里太吵，吳老師就會悄悄地從后門進來，蹲在我們身旁，聽聽我們在聊什么，一直到我們發現他為止。有時一節課都沒人發現。
吳老師雖然看起來很嚴肅，但是他講課還是挺幽默的。比如說，有一次講課時，講到有人拿衣服把烏龜送到海里，她想了想就說：“萬一烏龜們餓了，把衣服給咬破了，那這個人不就要無休止地送了嗎？”
我們的吳老師是一個認真負責的老師，但有時候他也是稀里糊涂的。有一次上課講到方程時（忘了提一下，吳老師是個數學老師），吳老師講著講著，突然不會算了。吳老師把算式擦掉又從頭算了一遍，還不對，一節課算了十幾遍，最后還是沒算對，只好請算對的同學上來講講了，我們班里笑了整整一節課，吳老師都害羞了，臉紅得像蘋果，超可愛。
吳老師對我們的關心，就像媽媽一樣。在我們游戲時，我們經常會把自己或對方弄傷，吳老師只是微笑著的安慰我們，給我們擦點酒精，消消毒。問問我們疼不疼，并讓我們下次小心一點，不會指著你，并禁止以后這么玩。
我們成長在吳老師的溫暖港灣上，老師給予我們的很多，我們給予老師最好的禮物就是我們最好的成績。
老師二三事作文 篇28
一說起語文老師,我就想到一個高個子的中年人，一幅雪亮的眼鏡，一張嘴說的都是四川加普通話，無論上課時還是在什么的地方，穿的都是西裝和皮鞋。
“幽默”這格詞，在語文課堂上海少不了的。他第一次教我們第一課的時候，逗得全班哈哈大笑，他好像很富有童趣，每節課都會活躍氣氛，他似乎懂得蠢萌孩子們的心聲。
他似乎融入了孩子們之間，還同學們都很喜歡他，愛戴他，他也非常對我們好，他要求同學們不允許寫虛假作文，不許抄襲，不許胡編亂造。這次他叫我們寫《語文老師二三事》，目的是要我們寫出真實的話語。
有次他就叫我們先預習課文，魯迅的《從百草園到三味書屋》。我有些不會，于是偷偷摸摸的從抽屜里拿出我的一本舊的，別人做過筆記教科書，我正看得非常起勁，突然，老師來了，我以迅雷不及掩耳的速度，慌慌張張的用書蓋住，我故裝鎮定，假裝讀書。但躲不過老師他的法眼，他一把奪過舊書，看了一下，就扔掉了。我看了之后顯得非常尷尬，敢怒不敢言!我也知道老師這是對我們好，希望我們要靠自己去寫去理解和感悟，不要去抄寫比人的。
我永遠不會忘記老師，他那一段段的笑話，把同學們笑得前仰后合的場景，。有時候我們會覺得語文老師他根本不像是一位老師，更像一位富有童真童趣的小大男孩，嗯老師他這種獨特的教育方式影響了我一生。
忘記不了我的語文老師。
老師二三事作文 篇29
我們的班主任老師姓陳，和藹可親，溫柔大方，但有時也會對我們十分嚴厲，那是在我們做錯的事時候。不過我知道，老師也是為了我們同學們著想。一說起班主任陳老師對我們的教育，我那感激，敬佩之情就回不斷涌上心頭。陳老師教我們語文，講課生動，在課堂上，老師不但教我們知識，而且教我們怎樣做人。記得有一段時間，我因為貪玩，學習漸漸退步了，作業比較馬虎，常常出現錯誤，語文單元測試也只得了90分，語文老師很生氣，批評了我的學習態度。
其實我知道，那些題目我都會做，只是因為我的學習態度不端正，做錯了許多不該錯的題目，同學們嘲笑我，我十分的傷心，陳老師知道后，耐心地幫助我教導我，幫我指出問題的所在，與其他老師研究溝通，請他們配合幫我改掉壞毛病，我很感激班主任陳老師的關心，教導。最讓我感動的還是那一次，我因為要去參加征文比賽，寫了一篇作文，老師幫我那去看了看，親切的說：“王美蘇，你把人物的神態還沒有寫出來，在改一下。”就這樣，我寫了又改，改了又寫，陳老師見了也不厭其煩地教導我，指點我，幫助我修改，這篇作文也獲得了全縣一等獎的佳績，我十分感激老師對我的教導。
是啊!如果說老師是辛勤的園丁，那我們就是園丁培育的那些花花草草，如果老師是大海，那我們就是在大海里嬉戲的小魚。啊!老師，你對我的恩情我永生難忘!
老師二三事作文 篇30
當老師第一次來到我們那個嘈雜的教室，我第一次感覺就是他好可愛，臉胖嘟嘟的，說起話來，臉上的肉一抖抖，活像個圣誕老人。他十分脆的說“我叫王炯，從此以后同由我來當你們音樂老師，大家可以叫我王老師”。這一干脆的開場白給我們留下深刻的印象。
音樂老師十分的“客氣”，從不訂什么“魔鬼條約”，也不像兇巴巴的周老師一樣整天板著個臉。一些同學犯了錯，他總微笑著原諒他們。這樣和謁可親的好老師真是打著燈籠找不到。大家都十分喜歡他，愛上他的課。
有一回，教室里亂放成了一團麻，像一鍋沸騰開水，又像一個馬蜂窩。同學們三五成群的圍在一起，七嘴八舌的發表自己的長篇大論。有的談昨夜電視如何精彩，有的聊天文地理，還有的在說書，說的神采奕飛揚……連老師進來了也渾然不知，老師先把眉頭一皺，然后裝作自言自語說：“這種盛大的歡迎儀式，明天的多功能廳一定……我真舉棋不定”。一任老師如此一說，教室里頓時鴉雀無聲。大家的嘴巴像都貼上了封條。老師一笑，樂呵呵的上課了。他真有一手。
音樂老師上課生動風趣，還還常帶我們去看多煤體，了解更多、更豐富的知識，欣賞更多更優美的音樂，一節課下來同學們總是意猶未盡。
我們的音樂老師——生動風趣的王老師，受同學歡迎的王老師，被我們愛戴的王——老——師！
老師二三事作文 篇31
“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前，徹夜明亮……”在調皮的星星一眨一眨眼時，老師在臺燈下兢兢業業地改作業，突出了老師的敬業精神。
在我三年級的時候，有一位老師，她姓王，我們都親切地稱她為王老師，她是一個和藹可親的老師!有一次，我被選中參加“元旦文藝會演”，和另一位女同學為搭檔。
在排練的這段期間里，王老師翻了一個又一個的錄音磁帶，最終選定了“一山還有一山高”這個兩人對唱的越劇。為了讓我表演得更好，還特地為我借來了表演服裝。她說：“黃夏佩，你雖然唱得不錯，但是不要驕傲，爭取唱得更好!”此外，她還教我動作和步法，每天下午都要排練到四五點鐘。
經過幾個星期的準備，終于到了“元旦文藝會演”的時間。表演之前，王老師拍拍我的頭，說：“黃夏佩，你站在臺上，不要緊張，發揮出你的最高水平，加油!”
這簡短的幾句話，給了我莫大的鼓勵。我站在臺上，看到王老師在臺下為我加油，不由得輕松起來。
這個節目被評為最佳節目，王老師聽到這個消息，欣慰地笑了。我想：這也許是我在王老師門下受業期間，送給她最好的禮物吧!
還有一次，我參加了講故事比賽，得了個二等獎，王老師說：“其實你可以輕而易舉得個一等獎，哎，因為太緊張，你下次要改掉這個毛病。”
還有許許多多關于王老師的事呢!我記憶猶新。此時此刻，我只想對她說：“王老師，辛苦你了!”
老師二三事作文 篇32
作為一名學生的我，大部分的時間都是學校里度過的，陪伴我們的除了同學以外就是老師了。
一、老師的悉心照顧
那是一堂語文課，老師正在講臺上講課，我的肚子突然一陣劇痛。由于我的肚子經常痛，都沒有發生什么事情，因此想今天也不會怎么樣，所以一直強忍著繼續聽課。可是痛并沒有因為我的忍減輕，反而越來越難以忍受，額頭上冒出了一些細密的冷汗。
前面的同學看見我的臉色慘白，發現我不對勁，輕聲問：“你怎么樣了？”我難受的說：“我肚子好痛。”同學知道我肚子痛以后告訴了老師，老師得知后，直接走下講臺來到我的身邊詢問我：“你要不要喝點水？”我說：“不用了。”可老師見我滿頭大汗還是到了一杯水給我。我看見老師端來一杯水也不好意思拒絕，一口氣把水喝光了。感覺好了一些。
二、上課走神
今天，第一堂課是語文課，我一直都沒有特別認真的聽老師講課。雖然我人在教室里，心卻早已飄到了九霄云外了。老師察覺到我走神，便拿了一道題以我為例子，一下子把九霄云外的我拉回了課堂，我也不敢繼續走神了，專心吧接下來的課全部聽完了。心里感謝老師沒有當中責備我，給我留了一些面子。
這位是我小學時期的語文老師，到現在我對這兩件事還記憶猶新，感謝老師對我的諄諄教導和默默關心，我一定會用最優異的成績來報答師恩。
老師二三事作文 篇33
人們常說老師是園丁，是父母，但我覺得我們的新班主任老師——馬老師卻更像一本書，一本讓你越讀越愛的書；一本內容豐富、色彩斑斕的書；一本讓人看后難以釋懷的書……
語文課上我們最頭疼的是什么？大家肯定會異口同聲地說：“作文！”說起寫作文，大家都像霜打的茄子——蔫了。寫什么呢？怎么寫？馬老師好像看透了我們的心思，就圍繞著“父母特別的愛”這個話題，講述了一個素材，還叫兩個同學演了小品。聽完后，我覺得作文也不是一只攔路虎了。
馬老師的課總是那么幽默風趣，像磁石吸引著我，而他的獎勵更勝一籌。
我們班調皮搗蛋的人特別多，班風也不好。馬老師為了鼓勵我們上課積極發言，寫出好作文，就費盡心思設立了一個大獎——大白兔奶糖，這可把我們班的小饞貓們饞壞了。這一次，我成了冠軍，得到了五顆大白兔奶糖，我興奮之余，在心里暗暗下定決心：我一定要保住這個冠軍的稱號。
馬老師不僅獎勵別出心裁，懲罰也是別具一格。有一次，兩位同學發生了打架事件。馬老師的處理方法非常奇怪，他不像別的老師那樣打電話給家長，讓家長來教育孩子；他更不會通報批評，他只是苦口婆心地教育他倆，怎樣善待同學，怎樣和同學相處，再面壁思過，寫一份保證書就完事了。
馬老師，通過您這本書，我們每天都在不停地吮吸著成長的養分；通過您這本書，我們每天都在快樂健康地成長；通過您這本書，我們更懂得了做人的道理……
老師二三事作文 篇34
我的語文老師姓張，他有兩條濃濃的眉毛，顯得淳樸，小小的眼睛，戴著一個黑白的眼鏡，顯得機靈。他身體胖胖的，雖然個子不高，卻顯得很有精神。他動作敏捷，走路如飛。
還有啊。我特別喜歡上語文老師的課，他講課語言準確生動，抑揚頓挫，情感真實感人，他的課往往蘊含著豐富的情感。比如說我們上課時，老師都會叫我們先預習預習生字，讓我們不要忘記了前面的生字，而且有時講著講著就給我們講起了笑話，我們哈哈的笑了，老師也笑了。
我們班同學都很懶，張老師教育我們說浪費自己的時間等于自殺，浪費別人的時間是謀財害命。張老師總說，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰啊。老師像園丁，其實張老師就是這樣打動人的。張老師說，他這一生就是要把我們一個個的教好。
我們在它的幫助下，我們也提高了自己的成績。比如說上課時，我們不懂的問題，只要一問他，他會馬上好好的給我們詳細解答。下課時我們去辦公室問他，問這問那。
張老師特別和藹可親，如果有同學不認真，他會走到你的面前，但從不責罵學生，因為他想做個好老師，也想做個不打罵學生的老師。這就是我的語文老師，他和藹可親，像媽媽一樣關懷著我們，我為有這樣的老師而自豪驕傲!
聽了我的介紹，你們喜歡她嗎?
老師二三事作文 篇35
上課！這聲音多么響亮，這聲即使在十萬八千里外，也能聽到。我們一聽，就知道是惹人喜愛的王老師來了。
王老師是我們的語文老師，他穿著淺灰色的外套，頭發中間梳得往上翹，兩旁往上梳。在他那被擦的锃亮的眼鏡下還隱藏著一雙如鷹一般尖銳的眼睛，給人一種既可愛又嚴厲的感覺。
王老師的教學方法很獨特，他時常在上課前講一個故事或一個笑話，將我們慢慢地引入當堂課的主題。有一次老師上課時間講了一個拆字故事，有很多同學都不懂，所以沒有笑，等王老師說出答案時，引得我們開懷大笑，在歡聲笑語中我們不知不覺融入了老師精心設計的教學氛圍。
王老師雖然很可愛，但也很嚴厲。那天，王老師讓課代表抱來了我們在初一寫的第一篇作文。“你看看你們批改的爛作文，我讓你們怎么改的”？“小組內互相批改”，我們齊聲的說。“那你們為什么不照要求做，沒照要求做的要受到處罰”。這聲音驚天動地，我們個個被嚇得噤若寒蟬，面無血色。毫無懸念全班大多數同學都嘗到了一次刻苦銘心的苦頭。
王老師對待學生才叫“不誤人子弟”呢！那天勞累了一天的王老師剛出校門，就被一輛高速行駛的摩托車蹭倒在地……。可第二天下午，我們驚訝地發現王老師他又像平常一樣來給我們上課了。
雖說開學時間極其短暫但王老師留給我的印象卻特別深刻。
老師二三事作文 篇36
吳老師是我們班的生活老師，她不僅工作認真，而且對我們充滿了愛心。
吳老師在生活上非常關心我們。吃飯時，她會為每個同學添飯，還不時地問我們有沒有吃飽；每次洗澡之前，都會反復地囑咐我們該穿什么衣服；晚上在寢室時，她總是等我們睡著了才走。
有一次，天氣忽然轉冷，而我們班大部分同學的毛毯卻還沒帶到學校里來。吳老師怕我們晚上睡覺著涼了，所以心里非常著急，緊皺眉頭。她對班長說：“金瑤珍，你趕緊把沒帶毛毯的同學家里電話記下來，我去打電話！”
不一會兒，金瑤珍已經記好電話號碼，吳老師就用自己的手機挨個的給同學們的家長打電話。“喂，是xxx的家長嗎？天氣突然冷了，請您一定得抽空把毛毯送到學校來。”因為這件事，吳老師花了很多電話費，她的手機也停機了，可她卻絲毫不心疼。
我們班的成績不算好。吳老師雖然是生活老師，但也經常為同學們的學習成績著急。每當我們有空，她就會叫我們背背課文，記記數學定義。我們有不會的問題，也可以請教她，她會很耐心地為你解答。上次，我們班的干晴瑤不會算簡算，吳老師就循循善誘地教她，直到她聽懂、會做為止。
在吳老師無微不至的關懷下，我們在學校里健康快樂的學習和生活著！同學們都非常喜歡她。
老師二三事作文 篇37
王老師是我上幼兒園時教我的一位老師，她待我們和藹可親，面帶著笑容地來給我們上課。我非常敬愛王老師，因為她總是帶著我們一起做游戲，一起玩耍。
歡快的音樂鈴響了，大家做在小凳子上，安靜地等著王老師來。王老師拎著一大堆音樂器具來到了教室。我們都很好奇，探著頭東張西望起來。王老師高興地說：“今天這節課，我們來唱歌、跳舞，好不好？”大家一起高呼：“好！”王老師給每人都發好了音樂器具，我迫不及待地想要試一試。只見王老師生動地唱起了歌：“我們的祖國是花園，花園的花朵真鮮艷……”王老師在歌聲中情不自禁地跳起了婀娜多姿的舞蹈，大家跟著王老師一起又唱又跳，“忙”得不可開交。王老師非常愛我們，陪大家一起唱、跳，一點兒也沒覺得累。
中午要睡覺了，大家都睡到了小床上，有一個小男生的床單濕了，在那里大哭大叫。王老師聞聲趕來，并沒有破口大罵，只是一個勁兒地安慰小男生：“別哭，別哭，你還是個小男子漢呢！床單濕了，老師幫你去換。”小男生這才停止了哭聲，王老師又跑了出去。
王老師跑來跑去，忙來忙去，一刻也沒停過，直到給小男生拿來了新床單。王老師累得氣喘吁吁，豆大的汗珠從臉頰上流下來卻還在關心著小男孩，看著王老師那蒼白的臉，我真想說一句：“王老師，我們愛你！”
老師二三事作文 篇38
我們倪老師人高馬大，四十來歲，是我們的美術老師。我們倪老師見多識廣，他經常給我們講有趣的事。有一次，我們正在上美術課，認真地畫著畫。這時，倪老師說起了趣事：“上次，我們老師們一起去海南島時，去飯店吃飯，點了幾個菜，最后海鮮上來時，發現每個菜不是用盤子裝的，而是用桶裝的，并且裝了一大桶。我們嚇了一跳，于是趕緊把還沒下鍋的菜給退掉了。”倪老師剛說完，我們大笑起來。倪老師做了“安靜下來”的手勢，然后又講了起來：“后來，我們又去海南島的一座寺廟，里面有一個老僧叫我們捐點香火錢，我們進去一看，發現那香燭最便宜的也要一百元，最貴的竟然要一萬多元呢！
“那要是不捐呢？”一位同學問。“要是不捐，你面前立刻出現幾個彪形大漢，看你捐不捐？人家可是少林寺的武僧，五十個人打他一個也打不過，所以我們只好捐了一個一百元的。”倪老師剛說完，全班就狂笑起來。我們的倪老師不但見多識廣，而且熱愛科學。有一次，我們班的小科學家——虞濤和倪老師發生了爭執，虞濤說不用電池，燈泡也能亮。而倪老師說不用電能燈泡不能亮，到了第二節課，虞濤帶來了一個手動發電機讓燈泡亮的裝置，倪老師見了，給虞濤講解了原理，虞濤才不得不服倪老師了。倪老師還是一個和藹、幽默的老師，我們都很喜歡他。
老師二三事作文 篇39
“沒事”！“不用擔心”！“我覺得可以，沒事的”！“相信我”！“要相信老師，與老師合作”！這些話我們耳熟能詳。這些話全都出于我們的班主任衛老師口中。
衛老師是一個對待學生耐心，對待教育真心，對待同事關心，對待家長熱心的老師。他把“擇其善者而從之，其不善者而改之”這句出《論語》的話踐行的十分到位。他一直都是我們的標桿。在學校生活中，吃飯的路上跑著去，回來的時候走著助消化；與老師說話時或老師找你說話時，一定要快速起立；站的時候一定要端正，挺胸抬頭，坐的時候要規范，雙手平放桌上，直起腰，時刻注視著老師和黑板；上課時注意力要和老師同步，不能走神，老師說出問題后要快速回答，不僅嘴上回答，還要與老師有眼神交流，讓老師知道你在認真聽。他對待每一位老師都十分尊重，十分有禮貌，在學校里他任何時候都堅持講普通話。
衛老師不僅對我們有這些要求，而且還努力培養我們的好習慣，好性格，好品質。他一直教育我們要自信，自信是一切的根本。他倡導開展演講活動，讓每位同學都自信大膽的上臺。他引導我們要有積極的心態，要經常說正能量的話。他總是鼓勵成績靠后的同學，每天努力一點，比昨天的自己進步就好，相信他們以后一定也會有自己的成就。衛老師從不會讓他的學生有垂頭喪氣、無精打采的狀態，鼓勵每個同學努力進取，不讓任何一個同學掉隊。
他還培養同學們全面發展，取消了周末作業，讓我們有時間學習特長，讓我們的青春歲月七彩紛呈。我也有時間學習吉他課了，讓我的周末生活豐富多彩。
像他這樣全面培養學生的老師不多，能讓學生們快樂的學習，這就是我們的班主任衛老師。
老師二三事作文 篇40
在漫長的求學路上，我們會遇到各種性格迥異，教學風格不同的老師。有幽默風趣的、沉著冷靜的、也有脾氣火爆的。
林老師卻是我遇見的所有老師里最特別的人。在他身上，我總是能看到一種矛盾的特質，介于幽默與沉穩之間的真性情。
那天，我像往常一樣，認真做好了的課前準備，安靜的坐在椅子上，等著老師來上課。沒過多久，就看見林老師穿著一件白色t恤配著黑短褲，腳踩一雙涼鞋，慢慢悠悠的走上講臺。他照常講著課本上，我們必學的知識點。當他講到一個公式時，也許是看到我們聽得死氣沉沉的，林老師話鋒一轉，竟然給我們講起數學公式里的希臘符號“Δ”的叫法，將它音譯成“吊塔”。他話語一落，全班哄堂大笑。我也忍不住的在底下偷笑，但又不敢笑得太猖狂。因為此時的林老師，卻是目光如炬地在講臺上望著我們，臉上沒有多余的表情，好像沒覺得自己講了一個多么好笑的事。
他看著我們笑夠了之后，接著說：“有些沒學過的人，聽到吊塔，就會得‘哇！這人太搞笑了，竟然要吊塔’。學過的人就不會覺得這個好笑。”可天知道，老師在開始講這個希臘符號的讀音時，我們根本沒往這方面想，只是在經過林老師巧妙的'加工和包裝之后，課堂上表達出來的這枚數學新知識，就會讓人耳目一新呀。我想，這個應該就是林老師的幽默所在。
往后的數學課，老師也經常面無表情地吐出一個又一個在我們看來好笑的字眼。我們在林老師幽默又嚴謹的教導下，有趣味的學習成長。
在我看來，搞笑的人千篇一律，可是一本正經搞笑的人，卻是“萬里挑一”。像我這個對數學科既有恐懼感，又滿懷希望學好它的人來講，以后的每節數學課，都是新鮮的有趣的。這就是我們數學老師，一個可敬又可親的人。
老師二三事作文 篇41
劉老師是我的班主任。他有一把屎黃色的戒尺，上面有一堆類似于古訓的亂七八糟的小字。本應直長的尺子，活生生變成了癢癢撓。
老師批評學生本是一件煩惱的事兒，但他的批評別有一番“風味”。我們每每做錯題，老師與戒尺便橫空出世了。我們是又怕又愛啊，怕的是老師動了真格的；愛的是，從此便長了記性。
劉老師在我們心中的形象是高冷霸氣而又和藹可親。他的黑邊防藍光小眼鏡兒，又給“老劉”一角兒添了幾分古代書生的氣質。但嚴肅起來，不僅又讓人想到了古代私塾里的古板的先生。
說起“老劉”這個綽號，還是某位頑皮的同學在空閑之時偶然想出來的，就因為“叫著好聽，聽著順耳”，所以自此傳開。好一個“壞事”傳千里！不多久，猶如歷代王朝更名改號，廣泛傳開。由此，“老劉”為同學們留下了深刻的印象。此后老師又多了名號：老劉、劉老大……，一個個名號中寫滿了學生對老師的愛。
老師還是個“吹牛大王”，總愛借上課時間“炫耀”自己上學時的天才事跡。“當上班主任”和“考上大學”已經聽了數遍，但每次老師一開口，同學們還是興致勃勃地像聽小說般入神。
一部一部的“史實”，如果出書的話，我已經幫老師想好了書名，比如《吹牛大王養成記》《我是如何考上大學的》《我行你不行》等等。另外，最近劉老師又特推出《我的兒子》以及《我教我兒子》《我舍不得我兒子》，還有待于高度商酌的《我兒子上哪個大學》。
我們的“劉老大”是一位很特別的老師，他不是語文課本里的“高標”“燈塔”，他是同學們心中知心的朋友、超級英雄，以及一個鉆石般千金不換的好老師！
老師二三事作文 篇42
窗前微風拂過，陽臺上海棠花開了，我又想起了我們班的班主任兼語文老師——池俊玲老師，她正如海棠花一樣，喜慶、樸實、美麗。
還記得第一次的相遇是在第一節語文課。我在滿懷期待中，走進來的是一位個子中等的女老師。在鼻梁上掛著一副眼鏡，像是小人書里的搞笑角色一樣。池老師沒有“新官上任三把火”，而是給我們講了一個笑話，把整班同學都逗得捧腹大笑。我們的池老師不像是一位老師，而是像一位為喜劇而出生的演員。有一次，池老師從一班上完課回到我們班就給我們講了一班上課時的趣事。就這樣我們在歡聲笑語中度過了一節語文課。我感到我已經被這位池老師深深地影響了。
在我看來，池老師最大的優點就是無微不至的關心我們了。記得有一次，侯文皓不小心把手割傷了，池老師著急的就像熱鍋上的螞蟻。雖然賈老師陪候文皓去醫院治療，但池老師還是不放心，她把語文課換成了英語課，安頓好其他事項，就急匆匆去了醫院。池老師真是一個關心我們的好老師。
還記得一個星期五放學時，池老師把我一個人留下對我說：“你上課別總說話，如果你上課好好認真聽講，你一定可以超過李佳誠的。”我答：“好的，老師。”池老師還說：“你是我班最聰明的孩子，就是你上課說話，你快點把你的這個習慣改了吧！”
池老師工作繁忙，她除了每天給我們上一節語文課，還陪我們一起聽課。池老師真是大辛苦了，我一定要改了我的壞毛病，讓池老師在的心里覺得我是最好的。
這就是我們的池老師，她如同海棠花一樣，喜慶、樸實、美麗。
謝謝您！池老師。
老師二三事作文 篇43
上了初中，我遇到了一位老師。她就像一座燈塔，照亮了我們前進的方向；她就像那翱翔的雄鷹，為我們保駕護航；她就像一個指南針，指引我們走向成功的道路。那個人就是我們的英語老師——扈俊娥老師。
扈老師，平時對我們教導有方。讓我們每天堅持讀30分鐘的英語。老師說，這樣才能讓我們大膽的展現自我。我非常喜歡這老師一點。
有時候我覺得扈老師是一個嚴厲的人。有時候我覺得扈老師也是一個幽默的人。老師嚴厲的時候會嚴加管教我們。讓我們刻苦讀書，刻苦學習。我們在班里有一個一號，一個二號，一個三號，一個四號。這四個人就合為一個小組，一號代表組長，二號代表副組長，3號4號也就成了組員。一號教的是四號，二號教的是三號。這樣我們也就成了他們的小老師，老師平時讓我們回答問題，我們也得帶上他們，讓他們開口發言。按照老師這樣的方法，我們現在班里面已經有很多人從前不會讀英語，現在已經可以流利的讀下一篇課文了。這正好應了一句話：“嚴師出高徒。”
所謂“一日為師，終身為父。”老師就像我們的母親一樣呵護著我們。在平時上課的時候，老師也有時候開開玩笑。老師有時候把我們逗得哈哈大笑，她自己也看著我們笑了，每天看著老師那慈祥的面孔。我們心里也得到了安慰。這就是我們敬愛的扈老師。一個有時嚴厲，有時幽默的好老師。
在人生的道路上難免會遇到挫折。但是我們要從容的面對它。只要你有一個好老師，他就能指引你走出困境，戰勝困難。所謂一定要從困難的、挫折的、沙漠中尋找綠洲。當你找到那所綠洲的時候，成功離你也就不遠了。
扈老師，謝謝您！
老師二三事作文 篇44
事人人都會做，但是有的人是自愿的，有的人則是盡自己的義務，我的班主任劉老師卻閑不住，總是默默毫無怨言地在早晨、大課間，甚至在我們考試時，都會拿起掃把，在走道上打掃。
劉老師身高不高，但在那一刻，在我眼里她卻是那樣的強大，教室里的每一個地方她都打掃過，每一把掃把她都觸摸過，打掃久了，劉老師慢慢的總結出了規律，只要鎖定了班級垃圾產生的地方，一般這幾個地方掃干凈了，教室就干凈了。劉老師腰不好，但是當他打掃教室時，我卻一點也看出來。
小時候我們都被老師訓過，我每次都覺得被訓的很委屈，可是那次被劉老師訓完后，頭一次覺得自己很差勁，覺得自己真是大錯特錯了。
那一次是在放學時，我和同學因為上課傳紙條被劉老師叫去了辦公室。一路上我們在想這事怎么會被劉老師發現呢？我默默祈禱希望劉老師能少說我一點，可是那天劉老師嚴厲的訓斥了我一頓，劉老師嚴肅的語言，讓我深深為自己的所作所為感到懊悔不已。
每個人都容易忘記，我也不例外，記得上次上交的練習冊，頁面分離了，每次我都要補好它，可是每次我都忘記，一次又一次用書皮包裹起來湊合著用。有一天，練習冊傳了下來，我意外的發現，我的練習冊好了，是用了三個訂書釘釘好了，訂書釘中間的間距還不一樣，排列也不整齊，還有兩個釘子應該是沒有釘上去或是掉下來了。可就是這粗糙的背后體現了一位老師對同學的在乎。
這幾件事情，從大到小，大到不顧及自己的身體，小到舉手之勞的習以為常，我都深深的感受到劉老師那顆負責和關愛之心，以及不服老的精神和不怕麻煩積極心態。
老師二三事作文 篇45
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，您在我失敗時給了我信心，您在我無助時給了我幫助，您在我進退兩難時給了我鼓勵。您如同一座燈塔，照亮了我的前方。
李老師是我的班主任，有著烏黑發亮的長發，水汪汪的大眼睛，高挺的鼻梁，窈窕的身材。除了長相漂亮外，李老師干活還一絲不茍。
有些老師完全是貪圖利益，只在上課隨便應付，對一些難題視而不見，拈輕怕重，對學生不是十分熱情，而是冷冷淡淡，漠不關心。這些人其實不是一個老師，至少不算一個好老師，只在乎自己一個月的工資收入，而不在乎學生一個月的考試成績。而李老師不一樣，記得一次期中考試，我們班就有一半以上的人數學成績不及格。李老師為此著急不已，把不及格學生的家長召集起來開了一個會，只希望這些學生的數學成績能迎頭趕上。果然，在期末考試中，我們班的數學成績名列前茅，年級第五名，沒有辜負李老師的一片心血。
這個寒假，很不平凡。一場沒有硝煙、沒有戰火的戰爭，無聲無息的爆發了。現在，我們無法上學，我坐在椅子上懷念學校，懷念各科老師，懷念我的同桌高銘雨，但內心卻并不空虛，因為周一到周五都被大大小小的課程給排滿了。李老師是最斗志昂揚的，從開學到現在從來沒有中斷過網課。前幾天還開了一個家長會，毫無疑問是聽課、打卡、作業上的事。我一邊聽著家長會，一邊認真做著筆記，突然心里感到一股酸澀。李老師，如此盡心盡力，是為了誰呢？只是為了非親非故的我們嗎？把自己的青春年華奉獻給原本素不相識的我們？為了給國家培養棟梁？您的責任心，您的擔當，洋溢在時時、處處，您默默無聞，無私奉獻，從不驕傲。
李老師，我愛您，您不顯貴，但您質樸；李老師，我愛您，您不偉大，但您崇高！
老師二三事作文 篇46
我們的數學老師――鮑老師，是我們最喜歡的老師。鮑老師，大概四十歲左右，不高不矮，胖乎乎的肚子都鼓了起來，讓人看了忍不住發笑。每天戴著一副厚厚的眼鏡，鏡片后面的眼睛雖小，但是卻炯炯有神，每天都像望遠鏡一樣掃視著班級，有時我們甚至懷疑鮑老師有”透視眼”，同學們在抽屜里面玩什么，干什么都逃不過鮑老師的法眼。
鮑老師，每次都會在課上用幽默的話語勾起大家的歡樂。記得有一次，鮑老師滿面春光地來上課了，一會兒突然眼中射出一絲寒光，看著幾個同學，嘴上卻帶著微笑，我心想好一招笑里藏刀啊!鮑老師隨即說：“同學們，我們班有幾個‘無尺’之人啊!”我們聽了真是二丈摸不著頭腦，我們大家開始東張西望，左顧右盼，都想著看看老師所說的“無尺”之人，最后鮑老師終于揭開了秘密，讓幾個同學站了起來，慢悠悠地對他們說：“你們忘了什么，知道嗎?”他們陸陸續續地說：“沒有帶尺子。”我們恍然大悟，又隨即哈哈大笑起來，沒帶尺子的同學羞愧地低下了頭，鮑老師又繼續上課，后面的課我們聽得認真多了。
還有一次上課時，鮑老師在上課前讓我們猜一個字，他一邊寫，一邊慢悠悠地說：“有一個人，帶著一個人戴著帽子，里面想的都是錯的，這是什么字?”我們看著黑板齊聲說：“傻”。順著鮑老師的目光，我們發現原來小羅把紅領巾戴在了頭上，我們恍然大悟，哈哈大笑，小羅很不好意思地低下了頭，立馬把紅領巾給戴好。
鮑老師是我們的老師，更是我們的朋友!他幽默風趣、親切寬容，用幽默的教學方式滋潤著我們的心田……
老師二三事作文 篇47
眉清目秀，小巧的鼻梁上架著的一副銀框眼鏡，全身滲透出無法抵擋的文氣——她就是李老師。
我有一個煩人的同桌，淘氣不說，還經常惹事生非，害得我也跟著受牽連。于是，我和他之間便多了一道無形的墻，把我們都隔開了。有一次下課，我正趴在桌上養神，耳邊忽然傳來李老師的呼喚，我一驚，抬頭望去，只見老師站在門口，正向我招手，我趕緊走過去。來到陽臺，金色的陽光溫柔地灑在身上，很舒服。“知道為什么一直都讓你和鐘偉同桌嗎？”李老師說，目光注視著遙遠的天際，“嗯，因為他是一只掉隊的大雁，作為雁群中的一份子，我有義務去幫助他。”我的聲音很輕，像風掠過樹梢一樣，不留痕跡。“哦，還不只是這樣啊。你知道魯迅先生嗎？他之所以成為一個成功的作家，這是和他平時的刻苦是分不開的。他每天會去吵鬧的大街上讀書，練得就是心。你和鐘偉坐在一起，一面幫助他，一面提升自己的自制力，豈不是兩全其美？”我點點頭，此時，一種輕快的感覺襲遍全身，我望望老師，她一雙清澈的眼睛似乎蕩起粼粼的波紋，微翹的睫毛在閃爍著五彩的光芒，我豁然開朗……
還有一次是在一年前了。因為學習的順利，我開始放松了自己。在一次作文課上，老師叫我上來，指著作文本上的文章說：“石云竹，你退步了，你看，寫得那么糟糕！”我抿緊了嘴，雙手拉著衣角，目光到處走游。放學后，我不想回家，就鉆進了一家書店，隨手揀起了本《格言》看，上面的導語吸引了我：
知道好蘑菇是怎樣長成的嗎？只需在陰暗潮濕的角落里播下種子，接著松土，然后置之不理。在這種環境下長大的蘑菇才最鮮美。讀完后，我怔住了，老師是讓我學會自立啊。
哦，李老師，你把愛融進了風里，吹進了我們的心扉。
老師二三事作文 篇48
今天，班上的同學都在議論胡老師，說他是為好老師。我也確實很喜歡他，愛聽他講課。
胡老師30歲上下，中等偏高的身材，瘦長的臉，黑黑的齊耳短發總是打理得井井有條，又烏又濃的眉毛下，一對很大的凸起的眼睛里射出和善而帶點慈愛的目光。他總愛穿一套黑色服裝，袖口和領口上總是那么干凈，看得出來，他是個非常注重打扮的人。
記得去年期中測試時，我埋頭使勁地做著、做著。突然，一個難題如頂立的高山般阻擋在我前進的路上，“怎么做？到底怎么做？”我心里像被貓抓似的，慌了神。我不由得在草稿上亂涂亂畫，心也變得煩躁起來，一會兒摸摸這個，一會兒抓抓那個。這時，您仿佛讀懂了我的心思，走過來拍拍我的肩膀，放射出鼓勵的目光，好像在說：“加油，你能行的!”一股暖流頓時涌上我的心頭，一個個難題也迎刃而解!
胡老師，還記得那只小狗嗎？那是一個寒冷的冬天，我不幸染上腮腺炎，需要住院治療。孤孤單單的病房里只有我一人。雖然媽媽無微不至地關心、照顧我，時而買好吃的東西給我嘗，自己卻舍不得碰；時而又牽著我去曬曬太陽，漫步在小道上。但是我心里還是感到空落落的。沒有了昔日里同學們的歡聲笑語；沒有了昔日里您對我的鼓勵；沒有了昔日里那追逐打鬧的高興!花兒依舊綻放，但卻失去了色彩!正當我最無助的時候，您和樊老師伸出了援助之手!您們帶來了同學們對我的祝福；帶來了關切的問候；帶來了深情的鼓勵；您們還帶來了好吃又好玩的禮物!我還記得，您送的是一只小狗毛絨玩具。
胡老師是我敬愛的老師，您對我善父般的關心和愛護，將永遠銘刻在我的心間!
老師二三事作文 篇49
我的老師年齡不大，兩歲半還差一點。相貌平平，卻也頗有特點。眼睛不大，嘴角微微向下，倒也不妨礙高興時笑瞇了眼。數月前嘴角還總掛著幾縷’“銀絲”，不時地吸溜著，有時玩的盡興，那“銀絲”沒了束縛便自行“飛流直下三千尺”，不知落到圍兜的哪個角落里去了。
周末與老師一同游玩，地點是公園。公園水塘中盡是游魚，歡喜地在水中游弋。老師甚以為奇，沖向岸邊結交“好友”，問其姓氏，臨走前不忘與好友告別，約定來日再會。世間萬物皆平等，老師對其都熱愛，不論物種，不管年齡。對于常見的本應美好之物，見多了也便不覺它珍貴了，隨意毀壞丟棄。老師卻始終平等待物，平等待人。憑這一點，他真該做我的老師。
老師不挑食，最愛吃小餅干，一口一個接連下肚喜悅溢滿眼角。每次開吃前總會兩手小心翼翼捏起幾塊，分給爸爸、媽媽……家里人一個不曾落下。我總因各種煩惱憂愁不斷，壓在心底未曾釋然，老師卻總能快樂得如此簡單。我也總把好物偷藏起來，生怕別人學了去、搶了去。老師卻心懷萬千，絲毫不計較，懂得分享之奧秘所在。憑這一點，他真該做我的老師。
老師也喜讀書，好玩樂。縱使大字不識單是看畫也頗有滋味。不時也像我這學生請教圖上陌生物種的姓名，請教坍塌的積木如何重建。如此微小的問題也能放下身段虛心請教，我這區區一學生哪還有理由不謙虛。憑這一點，他真該做我的老師。
我的老師寡言，不喜用言語教誨學生，也不布置作業。但他時時刻刻用自身行動點醒我，告誡我不忘初心，永懷純真。
我的老師尚在成長，學生我也將伴老師繼續長大。我相信這一路上老師仍會教我許多原本曾擁有如今卻不在了的東西。我們肩并肩，一同走向未來。
老師二三事作文 篇50
汪老師是我們四點鐘課堂的圍棋老師。雖然我只跟著他學了一年的圍棋，但他留給我的印象卻很深。
每次見到他，他都笑瞇瞇的，笑起來的時候，眼睛就像一條魚，眼角布滿了魚尾紋。額頭上堆滿了深深的皺紋，黑發里藏著很多很多根銀絲。一些調皮的男孩子經常在私下里叫他汪汪老師，即使被他聽到了，可他卻從來不生氣，還是那樣的和顏悅色。
每次上課前練習，他都會像巡邏兵一樣，看我們下棋。有一次，全班每個同學都想和汪老師PK。他選來選去，不知道選誰好。最后汪老師決定讓我們全班一起對陣他一個。我們每人下一步棋，人多力量大，肯定是我們贏。但恰恰相反，是汪老師贏了。可見老師的下棋水平非常高。
汪老師上課非常有趣，有些知識點比較難懂，他就自己編出一些通俗易懂的名字，讓我們把棋子中間的兩個小洞洞比作小眼睛。教我們要用火眼金睛，這樣才能打敗對手。我們每次都聚精會神地聽他講他的獨門妙招。
但有一次，一個小男孩可能是太累了，聽著聽著就睡著了。汪老師講得太投入，當他講完一個重點后，才發現小男孩睡著了。他走到小男孩面前，摸摸他的頭。小男孩醒了，他用呆滯的目光望著老師，一副昏昏欲睡的樣子。老師溫柔地說：下次上課的時候不要睡覺了，好嗎？今天你先在座位旁邊站一會兒，清醒清醒。下次再這樣，就要站到后面去，變成守門員啦，知道嗎？小男孩點點頭，答應了。從今以后，那個小男孩每次上課都精神抖擻，還積極回答問題。
汪老師在我心目中就是這樣一位和藹可親、寬容大度的好老師，我特別喜歡他！
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