老師二三事作文（精選40篇）

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的老師二三事作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　老師二三事作文 1

　　伴隨著夏季溫?zé)岬呐�風(fēng)，我已經(jīng)在初中的學(xué)校度過了將近有一年之久，最令我印象深刻的是書法課的老師——阿牛。

　　“叮鈴鈴”的上課鈴催促著我們回到座位，我們那好奇的心卻抑制不住，嘰嘰喳喳得交頭接耳起素未謀面的書法老師來了。

　　隨后，便看見老師從窗外經(jīng)過。他戴著一頂深色的黑帽子，不大不小的眼睛里迸發(fā)出有趣的亮光，肩上背著一個(gè)包，緩緩走進(jìn)教室。

　　第一節(jié)課他就給我們來了個(gè)“測智商”。他從包里拿出一本空白的圖畫本，賊問我們：“上課之前，想讓我來測測你們的'智商，看看你們的智商夠不夠用，夠不夠高。你們看到上面有多少個(gè)格子？”“一個(gè)都沒有！”大部分同學(xué)異口同聲，都認(rèn)為沒有，但還有一些不一致的聲音在小聲地說著。“真的嗎？”老師故作疑惑地一問，那些小聲的聲音就大起來了，“不止一個(gè)啊，有兩個(gè)格子！”一瞬間，課堂氣氛就活躍起來了，大家都在討論“智商”問題。老師有話鋒一轉(zhuǎn)，好讓我們停下來。他幽默地說：“智商不夠用的同學(xué)該回家充值了，不然學(xué)習(xí)上可怎么辦��？”“哈哈哈哈！”班上又熱鬧起來了。

　　這第一節(jié)課，老師在我的心中就留下了深刻的印象。

　　還有一堂課，老師讓我們拿出單行本來練字。他說：“本子上都是一條條的線，所以我們要把握好字距和行距。”他在黑板上畫出了幾行線，告訴我們要將字寫在線的中間部分，上下大小一致、整齊，看起來才會美觀。老師怕我們不懂，又畫上了一串“串串燒”，打趣地說：“我們寫字就像串燒烤一樣，要串得整齊、一致。無論是什么形狀都要串在中間，對齊一致。不能亂，一亂就不美觀了�！蔽覀円宦牰紩�心的笑了，老師的講述方法還真是逗趣。

　　雖然老師經(jīng)常以幽默的方式講課，有時(shí)還跟我們開玩笑，但是他也會很認(rèn)真的教我們練字。

　　上節(jié)課上，他就給我們發(fā)了一張導(dǎo)學(xué)稿，讓我們觀察字體的結(jié)構(gòu)與寫法。將投影出的打字一點(diǎn)一點(diǎn)“解剖”，耐心的解答我們所有的疑問。只要我們有哪些地方不會，他一定會慢慢地教你，直到你明白為止。比“打破砂鍋”還要倔。

　　還記得他自我介紹，他給我們每組發(fā)了一本書，上面有他的介紹與照片。他調(diào)皮地說了一句：“同學(xué)們可以看一下，里面有我的一個(gè)帥帥的頭像和一些介紹，你們也可以看一下里面的書法，了解一下�！蔽覀円幌戮凸�哈大笑起來了，毫不膽怯地稱他“阿牛”。

　　老師二三事作文 2

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師都是盡責(zé)盡職的，我的語文老師——琚老師也不例外。他英俊瀟灑、平易近人、幽默有趣。琚老師的二三事，讓我回味無窮。

　　我的琚老師是位大才子，老師們親切的稱他為“小鮮肉”。琚老師長著濃厚的眉毛，一雙炯炯有神的小眼睛，挺拔的鼻梁加上一張說起話來滔滔不絕、口若懸河的小嘴巴讓人羨慕不已——不是大才子也是位帥氣的.老師，當(dāng)然他全占了。短小的胡子顯得他沉熟穩(wěn)沉重，這位“小鮮肉”名副其實(shí)。

　　琚老師是一位平易近人的老師。期中考后，我的語文成績很不理想，全班前10名，我語文成績最差。琚老師把我叫到辦公室，去之前我的內(nèi)心如海洋的波濤般洶涌澎湃。我等待著的將是一次罵，一次劈頭蓋臉的罵。去到辦公室后，本以為琚老師會像猛虎般的怒吼卻變成了溫和的一句：“你算過你的分?jǐn)?shù)了嗎？是不是算錯(cuò)了？”我無奈內(nèi)疚的搖了搖頭：“沒有”。然后他幫我分析原因還給我一些筆作為鼓勵(lì)，讓我感激不盡。

　　琚老師還是一位幽默有趣的老師，他的課輕松愉快。上課了，同學(xué)們?nèi)�都等待琚老師的到來，琚老師一來就問了個(gè)問題：“同學(xué)們，你們認(rèn)為魯迅寫的作品好學(xué)嗎？”“好學(xué)”。大家異口同聲�！懊�著良心說！”琚老師有些質(zhì)疑。大家再次不約而同地說：“好學(xué)�！薄澳銈兊牧夹牟煌磫�？”“痛！”大家邊笑邊說。琚老師繼續(xù)娓娓動聽的講著魯迅的《朝花夕拾》。他會先提出一些問題讓同桌合作找答案，再為我們的答案作補(bǔ)充，使我們的答案完整。琚老師真是位教學(xué)有方的老師！

　　有一天，琚老師正講著課，突然一只手伸了過來，伸向琚老師衣服口袋的拉鏈。琚老師毫無察覺——這只手正是他稱為“學(xué)渣”沈思全的手，在玩著琚老師的口袋拉鏈。這當(dāng)然逃不過琚老師的“火眼金睛”了，琚老師愣了一下，之后寬容的說：“看在你是年級第一的份上這次就放過你，要不要把手伸進(jìn)來捂一捂？”

　　每位老師對我們影響都是很大的，沒有老師就沒有現(xiàn)在的我，沒有老師就沒有一個(gè)國家的品德，沒有老師就沒有國家棟梁。老師是園丁，辛勤照料我們；老師是春雨；哺育滋潤我們；老師是蠟燭，照亮了我們……又這么好的老師，我們難道不應(yīng)該好好學(xué)習(xí)嗎？

　　琚老師二三事，讓我知道了這位英俊瀟灑、平易近人、幽默有趣的老師也不容易。我要好好學(xué)習(xí)，珍惜當(dāng)下。

　　老師二三事作文 3

　　在眾多科目中，我最喜歡語文；在眾多老師中，我最喜歡汪老師。汪老師對我們十分嚴(yán)厲，字寫得差就要重寫；作業(yè)忘帶就要寫說明書；平時(shí)還要求我們做復(fù)雜而又無趣的閱讀題……你看了，肯定會問：“這么嚴(yán)格的老師，我怎么還會喜歡呢？”其實(shí)汪老師對自己的學(xué)生像是兒女一樣，認(rèn)真負(fù)責(zé)，不信！繼續(xù)往下看！

　　記得那一天，同學(xué)們都放學(xué)回家了，只有我還在教室里補(bǔ)作業(yè)，因?yàn)槟翘煳疑�病了，上午和下午都在醫(yī)院里度過，到了放學(xué)我才趕到學(xué)校，補(bǔ)上今天沒完成的作業(yè)，還要把課文自學(xué)一遍。我正在教室里埋頭苦干的時(shí)候，汪老師走了進(jìn)來，奇怪地問：“樓玉婷，你怎么還在教室里？你怎么還不回家？是不是遇到什么困難了？”“不，汪老師�！蔽覔u搖頭說，“今天我生病了，所以一整天沒來上課，我現(xiàn)在正在自學(xué)課文！”汪老師恍然大悟，說：“原來是這樣啊，對了，課文中很多重要的地方，我跟你講一下省得把課落下！”“那老師您不回家做飯嘛？我還是自己學(xué)吧！”“沒事，耽誤不了多少時(shí)間的，我還是先給你講吧！”沒辦法，師命難為啊！我只好依汪老師的。汪老師拿著書，來到了我的邊上，我照汪老師的`，把書翻到了第五頁，然后汪老師給我認(rèn)真地講起來。我不時(shí)抬頭注視著汪老師，一套樸實(shí)的衣服，頭上扎一個(gè)馬尾，眼角的皺紋更深了，更多了，黑眼圈更濃了，頭上的銀絲一根根無情地爬滿汪老師的頭上，我看著看著，就聯(lián)想到了汪老師幫我們處理那些煩瑣的小事，深夜，幫我們批改作業(yè).備課……想著想著，我的眼眶濕潤了，覺得汪老師為我們付出了太多，甚至是年輕的大好時(shí)光……“樓玉婷，你在想什么？這么專注！”“哦，沒什么，汪老師，我想問你一個(gè)問題，為什么……”接著，我和汪老師又討論起來。

　　經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)，課也講完了，作業(yè)也完成了�？墒翘煊胁粶y風(fēng)雨，突然天一下子黑了，仿佛要塌下來似的，頓時(shí)就下起了狂風(fēng)大雨，我站在教室門口，急得不知如何是好，心想：雨這么大，我怎么回家��？汪老師好像猜透了我的心思，淡淡一笑，說：“樓玉婷，我送你回家吧！”“不用麻煩汪老師了，我在等一會兒，也許雨馬上就停了！”“不行，你一個(gè)人在這兒我不放心，還是我送你吧！”說完，我被汪老師硬拉上了車，她帶上雨披說：“這把雨傘你撐吧！”我接過傘，發(fā)現(xiàn)汪老師穿的雨衣上有一個(gè)大破洞，“汪老師，你的……”我哽咽。一路上我明白了汪老師對我的關(guān)心，我更明白了汪老師給我的傘是一把陽光之傘，一把愛心之傘！

　　汪老師，其實(shí)你并沒有我們想象中的那樣嚴(yán)格，你只是對工作一絲不茍，更多的是對同學(xué)們的關(guān)心，對工作的負(fù)責(zé)！

　　老師二三事作文 4

　　話說我們班的語文老師——潘老師，那可真是無人不知，我們的潘老師讓我們?nèi)�體同學(xué)都為之敬佩，敬佩什么呢？那么就讓我來好好介紹一番。

　　老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，那種敬業(yè)及知識淵博的特點(diǎn)，都在潘老師的身上詮釋著。

　　每天早晨五六點(diǎn)，爸爸開車送我上學(xué)，我都在寒冷的風(fēng)中吹去那僅有一絲困意。但是，漸漸的，每日在洞口里等紅綠燈時(shí)，總能發(fā)現(xiàn)一個(gè)扎著馬尾、身材嬌小的身影。她的腳步相互交替著，走起路來那叫一個(gè)輕快。說到這兒，你知道是誰嗎？沒錯(cuò)，是潘老師。想一想，每日爸爸都是很早的送我上學(xué)，老師您卻走路到校，可想而知老師起得是多么早啊，老師這種敬業(yè)的精神深深地打動了我。我也在心中暗暗下定決心，每天上學(xué)也走路。

　　老師的知識淵博，更深層次的體現(xiàn)在課堂中與寫作中。上課時(shí)老師能隨口說出一首詩，有詞，有五言，七言詩等等，這都讓我為之驚嘆。作文課上老師自己寫的作文，更是妙筆生花，由此可見老師的閱讀量是非常大的，知識面是很廣的。

　　潘老師不僅知識淵博，教學(xué)方法也是很獨(dú)特。

　　一開始，我們班的字是“慘不忍睹”的，能把字寫好的同學(xué)更是屈指可數(shù)，這可難不倒我們聰明的潘老師，她會每周抽出時(shí)間來寫字帖，每周按時(shí)分發(fā)給語文綜合素養(yǎng)優(yōu)秀者和積極進(jìn)步的`同學(xué)。這種獎(jiǎng)勵(lì)一實(shí)施，同學(xué)們內(nèi)心的競爭和自我進(jìn)步的心理都被激發(fā)了出來，就我這一個(gè)字寫得還不錯(cuò)的人，心中那種競爭及羨慕也萌發(fā)了出來。

　　作文亦是如此，我們的寫作水平都是有待提高的，老師采取“加分制”，可讓一向作文寫得不錯(cuò)的人得到了鼓勵(lì)，最為重要的就是老師會發(fā)給一些語文綜合素養(yǎng)優(yōu)秀者作文書。這本作文書可不一般，里面有各省的中考優(yōu)秀作文，還有上屆學(xué)姐學(xué)長的優(yōu)秀范文，有潘老師寫的評語，這是一種多么大的榮譽(yù)呀！再放眼整個(gè)年級，這也只有潘老師的學(xué)生才會擁有獨(dú)的一份獎(jiǎng)品。

　　在一個(gè)月中，老師發(fā)了八本牛皮卷的作文給了八位同學(xué)，當(dāng)他們踏著掌聲去領(lǐng)取作文書時(shí)，我心中也暗暗發(fā)誓，我以后也要擁有那樣一本書。后來老師說還有三本白皮卷時(shí)，我就更加堅(jiān)定了我要拿到書的目標(biāo)。經(jīng)過老師耐心指導(dǎo)和我不懈努力，我的作文水平明顯提高，月考成績也不錯(cuò)。上個(gè)周，老師宣布發(fā)獎(jiǎng)名單時(shí)，我的心像兔子一樣七上八下，當(dāng)老師第一個(gè)叫到我的名字時(shí)，我頓時(shí)沒反應(yīng)過來，等到同學(xué)們的驚嘆和雷鳴般掌聲響起時(shí)我才上去，那光滑的封面刺激了我的雙手，我如獲至寶捧在手里，看見老師那鼓勵(lì)的字跡與加油的目光。我說了聲謝謝，便忍不住翻開書來，那整齊的文字，優(yōu)美的文段，無不激勵(lì)著我寫作水平也要成為他們那樣。

　　這就是我們的潘老師。一個(gè)不辭辛苦、無私奉獻(xiàn)、敬業(yè)愛生、知識淵博、教學(xué)有方自成一家的好老師。

　　老師二三事作文 5

　　“老師來了！”不知道誰叫了一聲，教室里36位互不相識的新同學(xué)頓時(shí)安靜了下來。只見一位扎著一根辮子，略帶著點(diǎn)卷兒發(fā)的老師，邁著輕盈的步子，走上了講臺。

　　“同學(xué)們好！我姓魏，大家可以叫我魏老師。我就是你們接下來三年的班主任�！闭f著，還轉(zhuǎn)身在黑板上用行楷寫下了“魏”字，清秀雋永。魏老師一張小而微圓的臉，再加上帶點(diǎn)兒口音的話語，更顯得她和藹可親了。

　　“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。魏老師總是在任何時(shí)候歡迎同學(xué)們?nèi)�問她問題，不管是學(xué)習(xí)上的，還是生活上的，她總是會一一解決；魏老師還提倡我們多向老師問問題。在問題提出后，魏老師還會用講道理的方式解決疑惑，還特別喜歡在道理中加進(jìn)一些故事和詩句。俗話說“小故事，大道理”，也許就是這么來的.吧！

　　還記得前幾天，有一個(gè)“品味書香，誦讀經(jīng)典”的征文活動，我參加了。我寫好后發(fā)給老師，第二天，老師卻對我說，要通篇修改。魏老師總是找課間教我那篇征文要怎么寫才能寫好，我的問題在哪里。那天中午，魏老師把我叫到她辦公室，給我看了她以前寫過的一篇類似的文章，并對我說：“你寫征文就要像這樣，要有各種細(xì)節(jié)描寫來刻畫，不能平白直敘……”我聽了十分感動，心里下定決心一定要寫好這篇征文，不讓老師失望。

　　魏老師的趣事兒，還不止這些呢！昨天中午，一個(gè)同學(xué)在吃棒棒糖，被魏老師看見了，老師沒收了。別的同學(xué)都搶著要，說洗一洗就可以吃了。魏老師看了這場面，笑盈盈地?fù)]揮手，說：“這種棒棒糖多吃不好，你們這么要吃老師給你們吃老師辦公桌上的高級糖吧！”說著便讓兩個(gè)同學(xué)去拿來。魏老師打開糖盒，同學(xué)們都紛紛來拿，魏老師還一邊分一邊說：“我這可是英國進(jìn)口的糖呢！”我也拿了一顆，含在嘴里，一股甜味兒在舌尖漫延開，甜進(jìn)了我的心里……

　　不僅如此，魏老師還是個(gè)美食專家呢！還記得那次軍訓(xùn)的一個(gè)休息時(shí)間，同學(xué)們都圍著魏老師，魏老師說：“以后，你們有什么特殊要求可以跟我說哦！比如你想喝綠豆湯，你只要第二天把綠豆帶來，我就給你們煮”。老師還開展了一個(gè)拓展課“民俗文化”，過幾天還要教我們做月餅?zāi)兀?/p>

　　這就是我們的新班主任——魏老師，她教同學(xué)們做人，教同學(xué)們知識，她樂于助人，愿意為班級，為我們付出一切，她童心未泯，和同學(xué)們一起笑，一起玩，共享美食！

　　雖然才相處了一個(gè)月不到，但魏老師卻教了我很多，給予了我許多幫助，我想對魏老師說：“魏老師，謝謝你！”

　　老師二三事作文 6

　　近日，聞聽初中時(shí)的班主任曹老師罹患肝癌，心情很是晦暗。

　　曹老師一生真是不容易。臨近退休，得享清福，順理成章，卻不幸很可能走不到那一天了。

　　曹老師是倒插門女婿，雖說當(dāng)時(shí)岳父家殷實(shí)，岳父岳母皆是有背景之人，規(guī)矩要求也多，曹老師在他們家沒少受委屈，純粹成了一個(gè)下苦力的長工，且時(shí)常受呵責(zé)之氣。妻子是收養(yǎng)的閨女，從小嬌生慣養(yǎng)，不懂體恤他人，依附家長，不知道設(shè)身處地為丈夫著想，以至于曹老師，心中有苦難言，愈加沉默寡言。

　　最為村里人所詬病的是曹老師對自己的父母不夠孝順，聲譽(yù)受到影響，可這怎么全怪到曹老師身上呢，情非得已呀。

　　曹老師的母親常常抱怨自己的兒子，我理解老人的心情，但既然兒子跟了別人，且親家有那樣強(qiáng)勢，又有什么辦法呢？

　　兩位老人的結(jié)局都不好。村里人議論最多的是，自己的父親去世了，為什么曹老師沉默不語，陰沉著臉，一聲不哭，直到喪儀結(jié)束。這件事在村里傳得很厲害，當(dāng)時(shí)我也詫異，但我現(xiàn)在才明白了現(xiàn)實(shí)環(huán)境對他的戕害之深。

　　曹老師是1974年（年份記不確切了）的高中畢業(yè)生，從學(xué)校畢業(yè)就被安排到中學(xué)教語文。還記得每年的學(xué)校到要放半個(gè)月的麥假和一個(gè)月的秋假。他領(lǐng)著我們在生產(chǎn)隊(duì)勞動，休息時(shí)就為我們講《西游記》里的故事，把我們這些小孩聽得如癡如醉，所以請假的很少，每天就惦記著勞動間歇期他給我們講故事。因此，童年的時(shí)光雖然被勞動的汗水浸泡，但曹老師也給我們播下了想象和閱讀的種子。

　　曹老師的字寫得很好，娟秀靈動，成為我們模仿的對象。村里的`紅白喜事，也常見到他的身影和他瀟灑的字體。

　　曹老師沒少打我們，那是因?yàn)槲覀儾宦犜�，去水庫，機(jī)井游泳，晚自習(xí)逃課看電影等等，因此領(lǐng)教過他的巴掌和教桿的厲害。

　　初中畢業(yè)時(shí)，參加預(yù)選沒有考中中專，曹老師為我惋惜，并找到母親勸我復(fù)讀再考。母親支持我讀高中，這讓曹老師感到失望。

　　曹老師有兩個(gè)兒子，大的隨母姓，已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，好像已經(jīng)結(jié)婚。小的在外面打工，還沒成親。想當(dāng)初，兩個(gè)兒子降臨到世上時(shí)，多么令人艷羨，曹老師也露出了久違的笑容。是啊，在計(jì)劃生育如此嚴(yán)苛的時(shí)代這是一種勝利，沒有理由不高興，沒有理由不志得意滿。

　　誰曾想，時(shí)光荏苒，兩個(gè)兒子竟然成了他的苦主，在打發(fā)了四位老人入土為安之后，曹老師就省吃儉用，憂心忡忡地?cái)�錢為兒子的未來作著準(zhǔn)備，可老天總是不遂人愿，竟殘忍地用這樣一種方式昭示了他最后的命運(yùn)。

　　補(bǔ)敘：寫完該文后，妻子告訴我曹老師給別人做了保人，那人貸款還不上了，于是銀行開始從曹老師的工資中扣除，原來如此！

　　老師二三事作文 7

　　如果你想真正了解一個(gè)人，你應(yīng)該觀察她做了很長一段時(shí)間。如果她善良樸素，嚴(yán)格卻不嚴(yán)格，教學(xué)生如何做人，可以說她是一位難得的好老師。

　　我第一次見到潘老師是在開學(xué)的時(shí)候：一頭黑發(fā)上幾縷銀絲，一根皮筋綁在頭發(fā)上，顯得更有活力。她臉上帶著親切的微笑，額頭上有一點(diǎn)皺紋，但她更單純。它不高，但它蘊(yùn)含著巨大的能量，我很佩服。

　　她的嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致反映在我們的每一份作業(yè)上。她每天都仔細(xì)檢查作業(yè)。在這方面，她是一絲不茍的。她會讓我們在課堂上再寫錯(cuò)字。因此，它使我積累了更多的文字。有一次我寫錯(cuò)了“掛”，又寫了一筆。老師的眼睛閃閃發(fā)光，她一眼就看見了。她立刻給我圈出這個(gè)詞。在課堂上，她強(qiáng)調(diào)了這個(gè)詞。我知道她在說我，所以我認(rèn)真地把它改了，交給了老師。老師看到后，對我說：“你應(yīng)該會寫。你不應(yīng)該犯錯(cuò)誤。“下次，你應(yīng)該更認(rèn)真一點(diǎn)�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。

　　開學(xué)沒幾周，我就發(fā)現(xiàn)老師非常重視寫作和寫作。我當(dāng)然不喜歡寫作文。上小學(xué)的時(shí)候，我一寫作文，就會用手機(jī)搜索范文，每次都會匆匆寫完。見到潘先生后，她會深情地讀她的作文，給我們一個(gè)寫作的思路，這也避免了我找范文的壞習(xí)慣。在運(yùn)動會上，我不能寫作文。即使在路上，我也皺眉。突然我看到一個(gè)熟悉的身影——語文老師，我想：好的，我可以問老師怎么寫作文。想到這里，我會加快腳步，走到老師跟前。問了以后，我問了她的.作文�！薄昂芎唵�，”她笑著說只要把運(yùn)動員和服務(wù)人員的一舉一動都寫出來，就可以寫出好文章，“當(dāng)我聽到這句話時(shí)，我突然意識到，皺眉已經(jīng)悄然蔓延開來。

　　老師非常重視我們的寫作。老師會給一個(gè)月內(nèi)表現(xiàn)好的學(xué)生發(fā)手寫的筆記，這也讓一些學(xué)生像雞血一樣寫作業(yè)。大多數(shù)學(xué)生在寫作方面有了一些進(jìn)步。

　　老師也很開明。每個(gè)班都會有一些淘氣的學(xué)生作業(yè)做得不好。如果是其他老師，他們會受到嚴(yán)厲的批評。但她不像其他老師。充其量，她會用堅(jiān)強(qiáng)的心教他們幾句話，幾只眼就會過去。班上有睡覺的人。老師叫醒他說：“晚上再睡一次？休息不好。站起來，醒來一會兒�！睕]過多久，老師又讓他坐下了，效果也很好，不僅能讓睡覺的人精神振奮，而且還能激發(fā)我們的精神。

　　潘先生是個(gè)很嚴(yán)肅的人。不管是對我們還是對我們的家庭作業(yè)，她工作時(shí)沒有分心和認(rèn)真，這讓我敬畏。

　　老師二三事作文 8

　　吾事之教誨，猶如那一縷不曾為我停留的芬芳，卻讓我如沐春風(fēng)，暖意無窮，喚醒了我生命的春天，看到無邊的愛意與希望。

　　——題記

　　期中的腳步漸漸逼近，可我的狀態(tài)一個(gè)“糟”字了得，成績也跌到了另一番境地。接二連三的模擬考試如冰冷又堅(jiān)硬的巖石，將我僅存的一點(diǎn)勇氣也消磨的一干二凈，我在心里反問自己：出路在哪兒？光明在哪？未來又在哪兒？……然而回答我的只有無邊的寂靜和虛無。

　　在期中考試的前一天晚上，我生病了，渾身冷的瑟瑟發(fā)抖，腦袋上似乎盤旋著數(shù)不盡的繁星，那一晚，我是在煎熬中度過的。第二天早上，也就是期中考試那天，在餐廳一個(gè)熟悉而又親切的聲音在我耳邊響起，她說：“你沒事吧？今天期中考試，別太緊張，太緊張了反而不好，我桌上有袋咖啡，你拿去喝吧！”我抬起暈乎乎的頭，看到的是一個(gè)比希望更動人的眼睛，比春風(fēng)更暖心的笑容，就這樣，我拿起那袋充滿了關(guān)心與問候的咖啡，拖著發(fā)燒的`身體，起進(jìn)了三考場的大門。

　　在考試中，我因難受而遲遲不動筆答題，監(jiān)考老師見此，便找來了您，此時(shí)，您不像早上那般溫柔，而是用充滿嚴(yán)厲的語氣對我說：“好好考試！”隨即又回來，說：“實(shí)在難受，堅(jiān)持不下去了再告訴我。”我聽了您的話，好好答卷，才有了現(xiàn)在并不算太低的成績，老師，謝謝您！如果不是您，我可能早就放棄了。

　　在當(dāng)天中午，我因難受而吐在了考場中，當(dāng)時(shí)我羞愧的無地自容，雖然已經(jīng)將考場打掃干凈了，但我還是覺是對不起三班老師，對不起您�？纪旰螅�我立即向您道歉，您卻只說了一名：“沒關(guān)系，打掃干凈就好了�！碑�(dāng)時(shí)我就被您的氣度和海一般的胸懷震撼了，是您教會了我寬容。

　　考試成績出來了，我退步了七十多個(gè)名次，時(shí)間像一根橡皮筋被拉的很漫長而又忐忑。夜色降臨，鈴聲響起，我走出教室，冷月的光殘忍地灑在粗糲的墻上，透著無法言喻的凄清與寂寥，空氣里涌動著一肌清新的濕氣，鉆進(jìn)我的身體里的每一處毛孔進(jìn)而絞殺我殘余的神經(jīng)。我不斷反問自己：“以后該怎么辦，怎么辦……？”

　　當(dāng)天，您在晚三對全班說：“人人皆有失意之時(shí)，但只要有重新站起來的勇氣，就一定能在期末輝煌！”我心想，是��！相信自己，相信未來，縱門外涼風(fēng)襲襲，但也吹不走我的滿腔熱血，吹走的只是煩惱和憂愁，留下的是信念與希望。有時(shí)，一朵玫瑰花的芬芳可以召喚整個(gè)個(gè)春天，而此刻的我，就奔跑在花香四溢的人生之路上……

　　愿攜著吾師之教誨，帶著那縷芬芳去看日月星辰，去看山川湖海，去征服生活中的一切。在人生之路上，我將勇往直前，乘風(fēng)破浪，直到抵達(dá)我所要到的遠(yuǎn)方。

　　老師二三事作文 9

　　第一次見到她是初一入學(xué)的第一節(jié)語文課�！按蠹液茫�我姓蘇，是你們的語文老師。”蘇老師柳葉般的眉梢翹起，湖水般清澈的大眼睛瞇成了一彎月牙，眼角邊稍稍帶出些皺紋，嘴角微微挑起，兩個(gè)淺淺的酒窩顯現(xiàn)出來。同學(xué)們非常激動有這么個(gè)溫柔的老師。

　　平時(shí)，蘇老師總是早早來學(xué)校工作。偶爾上學(xué)時(shí)我會遇到她，她每次都是微笑著揮手向我問好，每當(dāng)蘇老師一笑，我的心情也非常好。

　　在學(xué)校，蘇老師總是很體諒我們。每次準(zhǔn)時(shí)下課，作業(yè)也不布置很多。有次上課，同學(xué)們正認(rèn)真地讀課文，只有一個(gè)男同學(xué)趴在桌子上睡得正香，蘇老師邊看語文書邊巡視，她走過那張桌子時(shí)，輕輕拍了一下他，男生趕緊拿起了語文書。前幾桌，小聲話不斷，本以為他們會被老師狠狠批評一頓，卻截然相反，蘇老師也只是輕輕敲了敲桌子，再緩緩走向講臺。那幾位同學(xué)也停止了聊天，都拿起書大聲地朗讀起課文。教室里，清風(fēng)徐徐，書聲朗朗……

　　她是個(gè)可以與同學(xué)打成一片的好老師。蘇老師經(jīng)常與我們分享生活經(jīng)驗(yàn)、家庭趣事。她也了解同學(xué)們的性格，經(jīng)常和同學(xué)們聊天。在最后一個(gè)六一里，她因沒給我們準(zhǔn)備禮物感到抱歉，第二天就帶了一大包糖來分給我們。

　　她還是個(gè)認(rèn)真、耐心、負(fù)責(zé)，對學(xué)生高要求的好老師。一次我修改作文，剛剛寫完發(fā)給她，過一會蘇老師的語音就來了，她把每個(gè)地方都講得很詳細(xì)，我也照著她的`意思改。第二次，我再發(fā)給她，她仍覺得不滿意，繼續(xù)發(fā)來信息告訴我怎么改得更好，經(jīng)過蘇老師兩次點(diǎn)評，第三次改好的作文，蘇老師耐心地閱讀完后也終于合格了。

　　有一次，我們班好多同學(xué)都沒有做作業(yè)，蘇老師走進(jìn)教室就把書往桌上一扔，“啪”的一聲，同學(xué)們嚇得都不敢出聲。起先，她沒有說話，嚴(yán)肅的盯著我們，眼神仿佛能射出火花來，那平時(shí)溫柔的笑臉在這一瞬間消失了，有的同學(xué)好像想起了什么，然后默默羞愧地低下了頭。她走到講臺邊，微微張嘴：“這次誰沒有交作業(yè)自己清楚，我希望下次不要看到這么多人的名字出現(xiàn)，如果你們每天作業(yè)都不交，這個(gè)班級會成什么樣子？……”班級里只能聽見風(fēng)吹過的聲音和蘇老師的教訓(xùn)聲，同學(xué)們都坐得直直的，看著蘇老師，誰都不敢輕易妄動。過了大半節(jié)課后，她抬手看了看表：“我希望你們下次自覺寫作業(yè)，繼續(xù)上課�！比缓筠D(zhuǎn)過身開始寫板書。從那以后，不交作業(yè)的也只是個(gè)別人了。蘇老師也很少再提起這件事。

　　蘇老師就是這樣溫柔又嚴(yán)格的好老師。她淺淺的微笑，關(guān)心的問候，像暖陽一般撫慰我的心；她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和嚴(yán)肅的目光，像黑暗中的光亮，指點(diǎn)我們前行。

　　老師二三事作文 10

　　你看！就她那擊打排球的勁呀，看著就讓人生畏。當(dāng)排球在她上前方大概50厘米時(shí)，眼神突然凌厲起來，右手揚(yáng)到腦后，左手先前微微瞄準(zhǔn)伸直，同時(shí)，擊球點(diǎn)也在她眼中凝固。接著，她右手以極快的速度擊打排球，隨著“嘭”的一聲，排球急速飛過了近兩米的網(wǎng)。旁邊的歡呼聲與掌聲久久不息。

　　沒錯(cuò)，她就是我們的體育老師，劉老師。她一米八的個(gè)子讓我們都不把她當(dāng)成女老師來看，她的嚴(yán)厲也是與男老師不相上下�！跋扰馨巳Α睅е鴱�(qiáng)制性色彩的詞砸在我們心頭，我們都不禁哀嚎起來。希望能少跑步，哪怕減一圈也行��！她卻對我們的哀叫熟視無睹。我們也只好認(rèn)命。

　　跑完之后，全班的同學(xué)都帶著一身的汗，滿身的酸痛以及期待又忐忑的心情看著她。結(jié)果一記驚雷又轟然而下——在單腳跳一圈。不少同學(xué)哭爹喊娘，可她就是不要改命令。跳完之后，全班人都癱瘓了。而休息兩三分鐘后，她又讓我們分成幾組蛙跳半圈。說實(shí)在的，我們私下都有抱怨過，雖然后面幾天腿部都酸痛無比，但同時(shí)，我們的腿部肌肉得到鍛煉，體力也增強(qiáng)不少。這都要?dú)w功于她的嚴(yán)厲。感激！

　　不過，她在我心中也有另一面。在塘棲三中舉行的余杭區(qū)女子排球賽中，我們良二女排獲得亞軍。最欣慰的就是她了。你可能無法想象我們在與閑林中學(xué)爭奪與良一對抗的決勝局的'8：13時(shí)，她和我們的擔(dān)憂；在13：13時(shí)，她和我們的希冀。你肯定不知道在15：13時(shí)，我們的激動、興奮、歡呼、喜極而泣。而在此之前，她與我們一直在制定方案，她不停地給我們剖析閑林的打球方式，還跟我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“輸了也沒關(guān)系，心態(tài)一定要放好！”贏了之后她當(dāng)時(shí)只說——很棒！但我們都看見其實(shí)她眼里也閃著淚花。我們可能理解不了教練員在看到所帶的球隊(duì)?wèi)?zhàn)勝強(qiáng)勁對手后的心情，但我相信一雙淚目，足以證明……

　　劉老師還會和我們一起玩笑一起打鬧。有時(shí)對我們而言根本不是個(gè)老師，而是個(gè)好朋友。我們?yōu)槟芙坏竭@樣個(gè)大朋友而感到開心。

　　可惜的是，我們并沒有得到上天的眷顧，當(dāng)我們得知她可能要走的時(shí)候，一股情愫莫名襲上心頭，不舍，還是不舍。正是因?yàn)樗�的課能讓我們能暫時(shí)卸下繁重的學(xué)業(yè)，正是因?yàn)樗�能讓我們在枯燥的講課中尋到一絲趣味。想想剩下為數(shù)不多的體育課。測試800，1000米，耐力跑什么的，也都微不足道了。

　　只能說，遇見她是我們中學(xué)時(shí)代的幸運(yùn)，留給我們的定是滿滿的回憶。

　　老師二三事作文 11

　　她，學(xué)識淵博；她，嚴(yán)而不厲；她，平易近人；她，和藹可親。她就是我們敬愛的語文老師潘老師，我們喜歡叫她潘媽媽。

　　人們常說，字如其人。沒錯(cuò)，潘老師的字就像她人一樣，沉穩(wěn)、大氣，有氣質(zhì)，能做潘老師的學(xué)生我感到莫大的榮幸。我愛語文，更愛潘老師，不僅僅因?yàn)槔蠋煖Y博的學(xué)識，更是由于她那顆熱愛學(xué)生的心。她不僅把教書當(dāng)做職業(yè)，更是當(dāng)做事業(yè)來做。在我們班，優(yōu)秀學(xué)生有一份特殊的、專屬我們班學(xué)生特有的獎(jiǎng)品，那就是由潘老師親筆書寫的字帖，每月頒發(fā)一次獎(jiǎng)，每次評選兩人。這不，又到這個(gè)月頒獎(jiǎng)的時(shí)候了，我們所有人期待著這個(gè)激動時(shí)刻�？粗�老師手中的獎(jiǎng)品，我心里想著獎(jiǎng)品肯定與我無緣，因?yàn)槲移饺盏淖鳂I(yè)根本沒有用心去寫，字跡凌亂。這一刻，我無比懊悔，可懊悔歸懊悔，心里還是很期待老師公布結(jié)果的。這時(shí)，前排幾個(gè)眼尖的同學(xué)看到了字帖上的名字，便轉(zhuǎn)過頭來沖我使了一個(gè)眼色，我不解，正納悶，老師喊出了我的名字，啊，有我的一份獎(jiǎng)！那一刻，我心中五味雜陳，有喜悅，有疑惑，但更多的是感動。老師前陣子為全校學(xué)生書寫?yīng)劆钍滞笥行┨弁�，便把本該發(fā)獎(jiǎng)的時(shí)間推遲，可這才短短的幾天，獎(jiǎng)就發(fā)了下來。我飛快跑上講臺，雙手從老師手里接過獎(jiǎng)品，并向老師道了聲謝謝。微笑著點(diǎn)頭致意，那一笑，仿佛白晝里的流星，把我夢寐以求的期待，變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)。老師用手機(jī)給我們拍照留念，那是我成長的見證。

　　潘老師不僅字寫得好，文采也是非常棒的。每周我最盼望的就是閱讀寫作課，就好比我們盼周末一般。清楚地記得那天的'作文課上，老師為我們讀了她寫的一篇文章，題目是《幸福的麻雀與孤獨(dú)的斑鳩》。那篇文章，讓我們明白了生活的真諦:生活中，我們每個(gè)人似乎都在爭著做舒適的麻雀，可我們忘了，我們也可以、也有能力去做那只孤獨(dú)高傲、善于思考的斑鳩。潘老師的每篇文章都帶給我們深深的思考，讓我們從中受益匪淺，也許，這就是老師最本質(zhì)的初衷吧！

　　潘老師愛學(xué)生，愛每一個(gè)學(xué)生，我們就是她的孩子，她就是我們摯愛的媽媽。她愛工作，她對待工作極其負(fù)責(zé)。每天，她總是第一個(gè)將我們作業(yè)完成情況在班級群里反饋給家長的老師，而且是親筆書寫每一個(gè)學(xué)生的名字，不厭其煩�？粗�潘老師娟秀的筆跡，我總想去模仿，可我知道我離老師的距離大著呢，但我不會放棄，我會堅(jiān)持把字寫好的。

　　潘老師愛寫作，更愛用她獨(dú)有的方式教我們寫作。我最喜歡她的詩《懷想一棵樹》中的一句話:人生應(yīng)該像樹一樣，不依不靠，堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立，自己成長為一片風(fēng)景，給人仰望。

　　細(xì)細(xì)想來，我所取得的成績和我對語文的偏愛，很大程度上得益于潘老師的潛移默化。像這樣的老師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她親近呢？

　　老師二三事作文 12

　　春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪，一季一景，四時(shí)輪回。在溫長的人生里，我們看春天的花；捕夏天的螢；吹秋天的風(fēng)；賞冬天的雪，我想這世間能稱之為美好的東西，大概都像這四時(shí)之景，美好宛如你的笑顏。

　　焦老師是我們的語文老師，英俊帥氣的臉上嵌著兩顆鉆石一樣閃閃發(fā)光的眼睛，散發(fā)著睿智的光芒；高高的鼻梁上掛著一副黑色的眼鏡，讓人一看就知道她氣質(zhì)不凡，博學(xué)多才。

　　我喜歡我的`語文老師，因?yàn)樗�的言談幽默而風(fēng)趣，能把沉悶的課堂氣氛搞得熱鬧非凡。在一次語文課上，他看到有同學(xué)打哈欠，就笑著對我們說了幾個(gè)他小時(shí)候的趣事，惹得我們哄堂大笑，把我們所有的睡意都拋到九霄云外去了。在他滔滔不絕、眉飛色舞地講課的時(shí)候，如果有同學(xué)膽敢不看時(shí)機(jī)，插話打斷他的話，他就會向那同學(xué)毫不避諱地說：不經(jīng)我允許就打斷我的話，你是在、“刷流氓”，這又會引起我們的哈哈大笑，我們總是在這種歡樂的氣氛里將知識納入腦海中。

　　焦老師講課從不拖堂，是我們心目中的英雄，上課繪聲繪色，知識融會貫通，時(shí)間會算到分毫不差。下課鈴聲一響，抱起書本兒，抬頭抬腳就走，毫不停留便片刻，仿佛再留下繼續(xù)講課就會耽誤我們快樂的課間時(shí)間，就是十惡不赦。所以焦老師課后的第一要事就是布置作業(yè)。每次講完課都要讓課代表去標(biāo)注講到哪里，怎么講的，以及課后作業(yè)詳細(xì)內(nèi)容。他的這一偉大的精神也影響到了和藹可親的地理老師，讓我們能夠勞逸結(jié)合，精力充沛地上下一堂課。

　　焦老師愛崗敬業(yè)，他不僅是我們的語文老師，更是我們學(xué)校的教導(dǎo)處主任，身兼數(shù)職，工作繁忙，他還會監(jiān)督學(xué)校的衛(wèi)生工作，讓校園變的更加整潔美麗。我覺得我們就像他守衛(wèi)的校園，有錯(cuò)誤，他給我們一一指出；有優(yōu)點(diǎn)，便表揚(yáng)保護(hù)。他就像一位辛勤的園丁，讓我們這些美麗的花朵開地更燦爛奪目。

　　老師您說過“不為失敗找理由，只為成功找方法”，老師您說過“我們總會超越別人的�！崩蠋熌�還說過“成功的路上不擁擠，堅(jiān)持的少，放棄的多�！崩蠋熌�也說過“爬起來比跌倒多一次就是成功�！崩蠋�，您就是一本萬能的書，讓我全面發(fā)展做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜�；老師，您就是黑暗中的一盞明燈，讓我總能找到人生的理想與方向。老師，您就是久經(jīng)風(fēng)雨后的一縷陽光，給了我久違的勇氣。老師，您就是為我生命涂上溫暖的底色的那個(gè)人。

　　老師二三事作文 13

　　每到周末，最令我期待，讓我最高興的事情，就是到舞蹈班練舞。

　　我的舞蹈老師姓周，是位和藹可親的“老奶奶”。其實(shí)周老師并不老，才50多歲。她留著一頭夾雜著銀絲的短發(fā)，一雙黑色的眼睛炯炯有神，臉龐有點(diǎn)微紅；無論春夏秋冬，周老師都是穿藍(lán)色或者黑色的pants，春夏穿一件T-shirt，冬天就加一件外套，讓人覺得她很健康、挺拔、年輕。

　　周老師上舞蹈課時(shí)很認(rèn)真，就拿昨晚來說吧。我們一上課就開始排《可愛的小綿羊》的舞蹈，8個(gè)人為一組，4個(gè)大同學(xué)，4個(gè)小同學(xué)一起跳。她一組一組認(rèn)真地的'檢查，又給我們說優(yōu)點(diǎn)，挑毛病。有的同學(xué)跳得好，她會說：“大家注意了嗎？××同學(xué)的動作很到位，表情也很不錯(cuò)。”如果有同學(xué)的動作不太到位，她就會說：“××同學(xué)的動作有個(gè)地方錯(cuò)了，看我來一遍。”說者就給她做示范。

　　周老師對我們的要求非常的嚴(yán)格。我們練基本功時(shí)，她從來不許我們喊疼，特別是那些學(xué)了很長時(shí)間同學(xué)。拉腰和搬腿時(shí)，她決不允許我們放松一下，不然在她大皺眉頭之后，她親自幫你來，那可就后悔莫急了。練舞蹈時(shí)，不管是誰，只要有一個(gè)動作不到位，講了幾次都不改，她就會硬拉著你做。周老師常指著那些腰好腿好，動作優(yōu)美的同學(xué)說：“看看××吧，這就是苦練出來的結(jié)果，要不怕吃苦，不怕吃虧，才能練好”。

　　周老師也很關(guān)心我們。每次有同學(xué)跌倒了她總會問一聲：沒事吧，痛不痛？昨天我們告訴她：陳思思去游泳，差點(diǎn)淹死了，現(xiàn)在還在�？谧≡海�今天不能來了。周老師緊張問我們：“那她現(xiàn)在沒事了吧？”我們告訴她：“陳思思已經(jīng)沒事了�！彼�松了一口氣，一邊在胸前畫著十字架：“好險(xiǎn)！”

　　周老師有時(shí)也很幽默。跳舞跳累的時(shí)候，她常常非�？鋸埖啬７履切﹦幼鞑坏轿坏耐瑢W(xué)，每次都把我們笑得前仰后合、在地上打滾，笑完后，所有的疲勞都消失了。有一次她問我們最喜歡喝什么湯，我們說是骨頭湯。她又問：“那骨頭湯不放鹽好不好喝？”“不好喝！”“那骨頭湯放太多的鹽好不好喝？”“不好喝！”“那就對了，我們練舞蹈是不是也要把鹽放得正好才好喝？”說完哈哈大笑，逗得我們也跟著笑了起來。我想，她也許在跟我們玩，也許在給我們講一個(gè)與跳舞有關(guān)的道理！

　　雖然我以后不一定學(xué)舞蹈專業(yè)，但是，我喜歡上舞蹈課，喜歡周老師。喜歡她認(rèn)真、嚴(yán)格、幽默、和藹可親......喜歡她不單教給我們舞蹈，還教我們怎么做人。

　　老師二三事作文 14

　　清晨，走進(jìn)幽靜的山大校園，朝陽微灑，輕輕手遮。心情一如既往的好，只因那位聰明又剛強(qiáng)的老師帶給我的期待。

　　我們班的黑板總是擦不干凈，如墨的黑板在清理后也總會出現(xiàn)幾道雜亂無章的水痕，用抹布擦?xí)r也總會出現(xiàn)“牛奶湯”。這樣的黑板與抹布，老師用的不如意，同學(xué)看的不舒心，于是張夢琪老師便想了一個(gè)絕妙的主意。一天中午，同學(xué)們正在全神貫注地練字，只見她躡手躡腳地走進(jìn)教室，來到黑板前，擼起袖子，拿出了“神器”：噴壺與海綿。老師先是在海綿上噴了點(diǎn)水，再踮起腳，由上至下，整整齊齊地用海綿擦拭。很快，黑板上的水跡略顯干燥，她便一點(diǎn)一點(diǎn)地再使海綿濕潤。一次次簡單枯燥的運(yùn)動，使她力不從心，微胖的身子依舊忙來忙去，噴水，潤濕，擦凈，一套又一套動作的演繹，成就了一塊清潔如新的黑板。抹了一把汗，老師便有意無意地炫耀道：“看，這是不是干凈多了？”張夢琪老師的每一次工作，都使我感受到那股由內(nèi)至外的“聰明勁兒”。

　　學(xué)校里每天都有校歌時(shí)間，周五便是唱《母親》這首歌。許多同學(xué)總是又唱又笑，不以為然，這一場景使張夢琪老師回想起幾年前自己母親的故事。在與我們的講述中，我們得知母親的每一次病變，都是一次次失望與無助，也是壓死駱駝的最后一根稻草。講到某一時(shí)刻，情到深處，每一位同學(xué)都感到了揪心，老師更是潸然淚下，聲音發(fā)啞起來�？墒菬o奈時(shí)間飛逝，我們還有課業(yè)在身，她便一抹眼淚，聲音又出奇的洪亮起來，專注的神情也逐漸回歸，轉(zhuǎn)瞬即逝的憂愁，很快便被笑聲所替代，那剛強(qiáng)的模樣深深印在我的'腦海中，那就是我們琪姐的象征。

　　我們的夢琪老師，總是最負(fù)責(zé)的那位老師。聽別人說，她總是備課到晚上十一二點(diǎn)；她使我們的班級變得溫馨，當(dāng)其它班老師踏進(jìn)我們班時(shí)，總會驚嘆一聲；班級的榮譽(yù)總是名列前茅，她總是一遍遍教導(dǎo)我們，努力時(shí)，我們便離成功不遠(yuǎn)。

　　夕陽慢慢下沉，拉長了我的影子。一天的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，我總是有些不舍，不舍的是充滿笑聲的校園，更是我那聰明又剛強(qiáng)的老師。

　　老師二三事作文 15

　　他是教我們初中英語的女老師，姓雷，名芳。她個(gè)子中等，身材苗條，披著一頭金黃色的頭發(fā)，炯炯有神的眼睛鑲嵌在他那高挺的鼻梁上，就連走在路上，仿佛也散發(fā)著一種高雅的氣息。

　　她是大方的，善良的。一次期中考試后，老師覺得我們總體考的不錯(cuò)，決定獎(jiǎng)勵(lì)一下112分以上的同學(xué)，恰好也有我。老師提了一大袋子零食，是她自己用錢買的，頓時(shí)，我在心里產(chǎn)生了一種念想——原來他是一位大方的老師。同學(xué)們一個(gè)挨一個(gè)上去刮獎(jiǎng)，有的刮到了面包，有的刮到了一盒薯片，而我卻刮到了一套中考試題。老師摸摸我的頭似乎很喜歡我的樣子，讓我下去做完給他交上去。他本來是要懲罰那八位不及格的同學(xué)，可老師見那么開心的'氣氛也就于心不忍了。原來他也是一位善良的老師。

　　她是對我們嚴(yán)格的，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的。一次周五的自習(xí)課上，他走到我們班的講臺上，用柔和的語氣對我們說：“這周末有一個(gè)摘抄短語作業(yè)，我會把短語發(fā)到群里，每個(gè)人抄一遍并背誦，然后讓家長給你聽寫一遍，這都是重要的內(nèi)容，請大家認(rèn)真背記，下周一來了，我要聽寫。”我回到家認(rèn)真地完成了這項(xiàng)作業(yè)。周一到了老師聽寫完后，把我們寫的都改了，可成績并不理想，老師便怒吼道：“叫你們記得你們都記了沒有，我們班只有九個(gè)滿分，可十五班有29個(gè)滿分，所以今天有一項(xiàng)罰寫作業(yè)，把這次聽寫的錯(cuò)改了，讓家長再聽寫一遍，明天來了我還要聽寫�！睅拙湓挘�讓我感受到了老師的嚴(yán)格。第二天老師又聽寫了一遍，改完之后比上一次進(jìn)步了很多，老師便欣慰的說到：“看來好好記還是能記住的。”老師想讓我們學(xué)習(xí)更好，這看得出來他對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)。

　　老師在這里教學(xué)方法也很靈活。一次英語課上，老師想拓展我們的英語，便選了一首英文歌教我們唱，說是學(xué)唱英文歌也能幫助我們更好的學(xué)習(xí)英語。就這樣，老師唱一句，我們學(xué)一句，我們成功的把這首英文歌唱了下來。在英文歌中，我們又掌握了許多單詞和句型，英語能力又提高了一點(diǎn)。他能讓我們在英文歌中學(xué)習(xí)英語，我覺得他是一位教導(dǎo)有方的老師。

　　這就是我的英語老師雷老師，一位大方，善良，嚴(yán)格，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，教導(dǎo)有方的好老師，我非常喜歡他。

　　老師二三事作文 16

　　唉，又是數(shù)學(xué)早自修。我的命也好像短了幾年。教室里，一片吵鬧聲，都是因?yàn)閿?shù)學(xué)早自修。有的同學(xué)假裝去外面上廁所，省得朗讀。

　　就在這時(shí)，教室里一下子安靜下來。哦，原來是袁老師駕到了。難怪教室會頓時(shí)變得那么安靜。

　　有一次，因下午的兩節(jié)語文課茅老師有事要出去，所以，只好讓袁老師來代課。誰讓她是我們的副班主任呢？只好聽天由命。

　　哎，好無聊�。∠挛缛�節(jié)課袁老師全部包了，肯定有許多作業(yè)等著我們來做。其中有《基本訓(xùn)練》，預(yù)習(xí)晚上的作業(yè)，這我們都猜對了。這一陣陣聲音傳遍了整個(gè)教室。咦！怎么回事？一下子，教室里又安靜下來了，像老鼠見到了貓似的。教室里剛才的喧嘩聲和吵鬧聲全都沒了。哦，袁老師早早地等著我們靜下來了，再上課。我們看著袁老師手里捧著《開放》，《課堂》，試卷。眼看袁老師手里捧著這么多的作業(yè)，我們完蛋了。下午，袁老師還來真的啦，這么多的任務(wù)交給我們。

　　過了一會兒，袁老師報(bào)上某某某同學(xué)的名字，讓他上去訂正作業(yè)。某某啊，我的心像什么似的，怦怦直跳。后來，可能是沒有訂正的'人太多了。袁老師看有這么多沒有訂正，氣憤地說：“今天誰沒訂正好這三樣作業(yè)，誰就不準(zhǔn)回家，試卷是在自己手上，或沒訂正好的人不許走。是趙瑪麗發(fā)下來的才可以回家，今天試卷是你們的通行證�！卑。瑧K了！袁老師今天不會吃錯(cuò)藥了，發(fā)了這么大的火。教室里角角落落都充滿了火燒的感覺，誰都不敢發(fā)出一點(diǎn)兒聲音。否則，就扣星寶寶了，這一點(diǎn)，我們都被嚇壞了。這種事情誰都不想發(fā)生 在自己身上。

　　袁老師也有軟弱的時(shí)候。有一次，袁老師在生活上遇到困難，傷心很多天。我們班的幾個(gè)女同學(xué)聯(lián)合起來到袁老師的寢室去安慰她，要花很多時(shí)間。

　　上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，袁老師在上面講，下面幾個(gè)男同學(xué)在講空話。袁老師一次又一次地警告他們，他們聽了還要講話。如果，有幾個(gè)同學(xué)不知道這道題怎么做，袁老師會耐心地教他們，一直教到他們會做。上課時(shí)，她在上面講，要問全班同學(xué)很多次：“懂不懂？”一直到全班同學(xué)弄懂為止，再接下去講。

　　��！這就是我們的數(shù)學(xué)老師，他把精力都放在她的數(shù)學(xué)上，使我們敬佩她。

　　老師二三事作文 17

　　求學(xué)路上，我們會遇到很多老師。他們或嚴(yán)厲，或溫柔。最讓我難忘的是幼兒園時(shí)的一位女老師。

　　從我記事起，媽媽就出去打工了。童年的我，沒有感受到很多母愛。因?yàn)閶寢岄L期不在身邊，我有一點(diǎn)孤僻，不喜歡別人靠近我。在幼兒園里，沒有人愿意和我玩，老師也不是很在意我，我在小伙伴面前就像一個(gè)隱形人。

　　直到有一天，老師非常開心地把我們召集起來，對我們說：“幼兒園里來了一位新老師教你們，你們要聽話。”她剛說完，一個(gè)很高很瘦的女人走進(jìn)來，她站在我們面前，一雙水汪汪的大眼睛含著笑，陽光照在她金黃色的頭發(fā)上。她的身上散發(fā)著好聞的茉莉花香，連空氣中也是淡淡的花香了。

　　我平時(shí)很少主動靠近別人，卻總想靠近這位女老師，可能是第一次見面時(shí)的好印象吧。有一次，老師領(lǐng)著我們在操場上玩。幾個(gè)同學(xué)在那里玩沙子，不知怎么回事，一粒沙子進(jìn)了我的眼里。我急得直揉眼睛，本以為沒有人會過來關(guān)心我，可是，老師馬上走過來牽起了我的手，很溫柔地在我耳邊說：“是不是眼睛里進(jìn)了沙子，我?guī)�你去沖沖好不好？”我竟然沒有反對老師牽我的手，乖乖地跟著她走了。從那以后，我還時(shí)不時(shí)的.主動跑到老師跟前玩。

　　一天課間，我又跑去找老師，但找了一圈也沒有找到她。最后，我在院子的角落里看到了老師。我剛要喊出來，老師轉(zhuǎn)過身輕輕走過來，小聲說：“不要出聲。”老師牽著我的手，悄悄走過去，原來角落里有一只小貓咪，它的腳受傷了。老師給小貓抹了藥，還給它放下一點(diǎn)小魚干，就帶我走了。

　　路上，老師告訴我，她是城里幼兒園的老師，到我們這里支教一個(gè)月，過幾天就要走了。我當(dāng)時(shí)就呆住了。老師看出我難過，蹲下身來把我攬進(jìn)懷里，輕聲細(xì)語地安慰我。四周安安靜靜地，陽光的溫度剛剛好，我在老師的懷里很安心，好久都不舍得離開。

　　幾天后，老師回了城里。看著老師離去的背影，我流下淚來，覺得童年時(shí)光里僅有的一點(diǎn)點(diǎn)快樂也隨著老師遠(yuǎn)去了。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)上了初中，是一個(gè)樂觀開朗的女孩子了。再也沒有見過那位女老師，但我一直記得她。我怎么能忘記她呢？

　　老師二三事作文 18

　　陸老師是我在益智培訓(xùn)中心培訓(xùn)時(shí)教我的老師，他長著一張國字臉，濃眉大眼，寬嘴巴，最讓我記憶深刻的是他的臉的右下方的一顆痣。他曾經(jīng)說過：“有‘痣’者，事竟成�！彼�還說他以后要去當(dāng)一名美食家，嘗遍所有美食。

　　他講課十分有趣，在寫作文之前總要先玩一個(gè)游戲。其中，讓我記憶最為深刻的是那一次：我們玩真人錄音機(jī)游戲，腦門代表開始錄音，鼻子代表播放錄音。游戲開始：陸老師叫了一個(gè)同學(xué)上去，按了一下他的腦門，開始“錄音”：“我的名字叫傻瓜�！焙髞砭桶戳艘幌履莻�(gè)同學(xué)的鼻子，開始“播放”：“你的名字叫傻瓜。”臺下一陣笑聲。陸老師打趣地說：“咦！這錄音機(jī)有毛病，不會錄音。我再試試看！”接著又按了一下“錄音鍵”，又把剛才的話錄了一遍，可“錄音機(jī)”還是播出那句話：“你的名字是傻瓜�！标懤蠋煿室鈿夂艉舻卣f：“我怎么買了只‘破錄音機(jī)’回來？”說著，把“錄音機(jī)”一把“扔”了下去。我看著有些心動了，也想上去試試，正好陸老師說還要“買”一只“錄音機(jī)”。我就把手舉得高高的。陸老師就把我“買”了去。他按了一下“錄音鍵”，錄音道： “我是傻瓜�！本桶聪隆安シ沛I“，我看老師又來老一套，就學(xué)著剛才的同學(xué)的方法“播放”道：“你是傻瓜。”同學(xué)們再一次哄堂大笑。陸老師接著又錄了一遍，可“播放”的還是老一句。陸老師又一次氣呼呼地說：“怎么又買了一只‘破錄音機(jī)’回來？”說著，就把我“扔”了下去。

　　陸老師不但幽默風(fēng)趣，而且想象力豐富，表演能力強(qiáng)！

　　有一次，我們“召開”無聲運(yùn)動會。顧名思義，就是一個(gè)沒有半點(diǎn)聲響的運(yùn)動會。假如誰發(fā)出聲音，第一次罰一張黃牌，警告一次；第二次就要被逐出教室。在運(yùn)動會上，陸老師這位運(yùn)動員大顯身手，舉重、跑步、射擊……其中舉重運(yùn)動員最有趣，他做好一切準(zhǔn)備，抓緊杠鈴，把杠鈴慢慢地舉了起來，可是正要舉過頭頂?shù)腵時(shí)候，“運(yùn)動員”突然腰折了，陸老師精湛的演藝逗得我們笑得連腰也直不起來。

　　在益智培訓(xùn)中心培訓(xùn)的這段時(shí)間里，多的是歡笑，少的是淚水，更重要的是我認(rèn)識了這一位好老師——陸老師。

　　老師二三事作文 19

　　“都給我站好了，自己對著墻好好想想自己中午做了什么？”老師嚴(yán)肅地說。

　　那天，我和另外三名同學(xué)在食堂說話，被楊老師抓住了并讓我們?nèi)フ以S老師說明今天說話的原因，可我們沒有去，都知道許老師肯定又要開始對我們“念經(jīng)”了，所以都不敢去。

　　我們慢悠悠地向教室走去，每個(gè)人心情十分沉重，走到教室門口看到許老師，我們被嚇得偷偷從后門，低下頭蹲下，慢慢地慢慢地溜到了座位；而許老師好似有“千里眼”和“順風(fēng)耳”就發(fā)現(xiàn)了我們。我們坐在座位上低下頭，不敢直視許老師，老師臉上十分嚴(yán)肅，我們便知道要被ko了。只好在位子上寫作業(yè)，不敢去找老師承認(rèn)錯(cuò)誤，我們?yōu)榘嗉壣峡鄯值倪@件事，可哪知許老師早已知道。過了一會兒，許老師忍耐不住了，大聲說道：“今天犯錯(cuò)誤的四名同學(xué)自己過來，主動承認(rèn)錯(cuò)誤，你找我認(rèn)錯(cuò)我最多批評幾句，而我把你點(diǎn)出來結(jié)果就不一樣了�！�

　　我們只好硬著頭皮，快步走過去，那時(shí)接收到的是太陽的洗禮。我們走到教室外，站在墻壁前。許老師讓我們面壁思過，期間不時(shí)聽見同學(xué)們的嘲笑，和大家的議論；我心中一直在想“完了這下丟人到家了，糗大了我該怎么辦？”另幾位同學(xué)流下了悔恨的淚水，我的眼淚也止不住流出來。可是這也沒有用的，最后我們一一向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，許老師跟我們逐個(gè)講話，輪到了我，不時(shí)有點(diǎn)緊張，走到他面前，老師對我說：“梁俊杰，我看你是一個(gè)憨厚老實(shí)的人，為什么會犯這種低級的錯(cuò)誤？你也知道扣分也不情愿，可是你吃飯說話的時(shí)候這么不想想？以前你叫我一聲阿姨，現(xiàn)在我是你的老師，我要對你要求嚴(yán)格�！薄�

　　這一次期中考試我的'成績總分比上一次低了很多，我的名次也向下滑落，可老師并沒有放棄我，那天中午許老師把我叫到講臺前，對我語重心長地說：“看看這一次你的成績，向下滑落了很多名，我來給你分析一下吧，語文再加把勁就能上72分，數(shù)學(xué)及格了再加油下次力爭考90分，再看看英語只要你多努力上100分不是問題；你也是非常聰明的，歷史、生物、道法這才是你成績低的主要原因，這幾科主要是要多記多背就可以考高；我希望你下次能取得讓自己滿意的分?jǐn)?shù)。”

　　老師你對我嚴(yán)格，是你在關(guān)心我，你認(rèn)為我是一個(gè)聰明的孩子，你說對嗎？阿姨。

　　老師二三事作文 20

　　當(dāng)我第一次踏進(jìn)中學(xué)，給我印象最深的老師便是語文老師，關(guān)于她的事可謂是數(shù)也數(shù)不清。

　　對于語文老師的嚴(yán)厲，全班同學(xué)都是有目共睹的。好比上一星期的自習(xí)課，班上所有人的你一言我一語的熱鬧，在她出現(xiàn)在門口時(shí)消失得無影無蹤。她用犀利的眼神環(huán)顧課室一周，看到一個(gè)無人的座位，看到那個(gè)正在“忘我的”、沒有意識到正有一雙灼熱的目光落在自己身上的同學(xué)，看到三三兩兩圍坐在地上的同學(xué)，看到過道里亂竄的同學(xué)……語文老師用輕聲而又令人手心浸汗的聲音說：“你們這些人出來。”這聲音與他平日的訓(xùn)斥不同，卻又更勝一籌，令人膽戰(zhàn)心驚，不寒而栗。那些違紀(jì)同學(xué)灰溜溜地出去了。

　　我看著她走到那些正等待“審判”的同學(xué)面前，盡管她沒有像平日一樣帶著麥克風(fēng)，但那聲音也嘹亮得比任何時(shí)候強(qiáng)，伴隨著耳膜的刺痛是手心止不住的汗珠，也不禁使我更加敬畏她。

　　盡管語文老師的.“女高音”在我心頭揮之不去，但她可愛的一面也深藏在我的心中。在最近這段奮戰(zhàn)期終考的時(shí)間里，每當(dāng)下課時(shí)，便有男生跑到語文老師的辦公室門口等候，隨著語文老師拿著如毽子等東西從辦公室走出來，便是一張?jiān)谡n上極少見的笑臉。

　　每次下課，當(dāng)我看到三四個(gè)男生和老師正在游戲的景象，也會飛奔下樓。樓上的壓力便在這時(shí)一掃而盡。那毽子只是在語文老師的腳上停留一下，劃過一道美麗的曲線后又到了下一個(gè)男生手上。我腳笨，并不會踢毽子，但每當(dāng)我看到師生之間這段美好的景象，心情總是和那些孩子們一樣雀躍，臉上的笑臉也總是和他們一樣。那段時(shí)光，便是我期盼的事之一了。

　　除此之外，語文老師最令我敬佩的是，她的兢兢業(yè)業(yè)。每次天色漸晚時(shí)，她為我們批改作業(yè)，在抓學(xué)生背書。一到冬天，六點(diǎn)天已黑盡，和結(jié)伴的朋友路過辦公室時(shí)，總要停下來，看著她埋頭批改的樣子，聽聽紅筆在紙上劃過的聲音，在看著兩個(gè)班成堆的作業(yè)，心中便覺得她好比巨人一般。

　　白日中，她對我們的嚴(yán)厲是為了我們的未來，當(dāng)同學(xué)們抱怨她的苛刻時(shí)，我總會說：“不是我們看到的那樣�！泵慨�(dāng)我們說到她時(shí)，總是毛骨悚然，但心底，也總是有一陣暖風(fēng)，總有一句叮嚀，時(shí)刻讓我們驕傲而又警醒。

　　老師二三事作文 21

　　張老師是我的語文老師，她年齡45歲上下，個(gè)子不高，一頭齊耳短發(fā)，鏡片厚厚的，雙眼流淌著溫柔，流動著飽讀詩書、經(jīng)歷很多事之后的沉著和穩(wěn)重。

　　張老師熱愛語文，對文章、古詩，她總是津津樂道。

　　“今天我們來講閱讀�！彼�輕輕把夾在書里的卷子抽出來，”這是老舍描寫暴風(fēng)雨的片段，寫得實(shí)在是太好了。”她微微調(diào)整了一下嗓子，開始念道：“柳條兒動了！老天爺，多賞點(diǎn)涼風(fēng)吧！”她雙眼微瞇，身體時(shí)而稍有前傾，時(shí)而輕微后仰，好像自己正站在北平城的大街上，迎面徐徐吹著涼風(fēng)。“北邊遠(yuǎn)處一個(gè)紅閃，像把黑云掀開一塊，露出一大片血似的�！睆埨蠋煹穆曇敉蝗蛔兇螅�變沉。那聲音囊括所有天空中的霹靂，有祥子接下來路程前行的困難，有對之后祥子病倒一事的鋪墊，更有張老師自己心中暴風(fēng)雨的樣子和她對朗誦、對文章的熱愛。接下來張老師的聲音開始變得越來越洪亮，好像包含著那狂風(fēng)卷起塵土的氣勢之猛烈，包含著傾盆大雨潑在北平城中的聲勢之可怕，還隱約可以感覺到她對祥子的擔(dān)心�！叭绻�讓我來評價(jià)這句話，”張老師深吸一口氣，微微閉了一下眼睛，“太絕了，老舍這段對暴風(fēng)雨的描寫太生動了，如果說誰暴風(fēng)雨寫得最好，我認(rèn)為就是老舍！”

　　張老師不但喜歡文字的世界，她還同樣愛著她的學(xué)生。

　　對于學(xué)生，張老師寄托了無數(shù)希望。

　　“我說過開學(xué)會獎(jiǎng)勵(lì)一部分同學(xué)�！彼�小心地把桌上一摞精美的本子抱起來。“這些本子都是我親自挑選的《詩經(jīng)》系列的本子。雖說如果論價(jià)錢，那實(shí)在談不上好，但這些句子都是我特別喜歡的'�！睆埨蠋熝劾镩W爍著對我們的期望。她小心翼翼地把每個(gè)本子遞給同學(xué)，每個(gè)本子上都寫著她對我們的鼓勵(lì)。這本子并不重，可拿起來卻莫名有些沉——也許是微笑、關(guān)懷和期望的重量吧。

　　對于學(xué)生，張老師也是耐心的。在我考試失利時(shí)，她總會耐心地詢問，提供建議，絕不會急躁、狂怒。

　　這就是我的語文張老師，一位熱愛詩書、知書達(dá)理、關(guān)心學(xué)生的老師。她用文字豐盈生命，用心意教授語文。

　　老師二三事作文 22

　　即將耳順之年的她，臉上仍煥發(fā)著年輕的光芒，上課時(shí)表情嚴(yán)肅的她，一下課就變成孩子似的，一有活動，首先想到的是她的學(xué)生。她的言語中總是蘊(yùn)含著知識的味道……

　　意義非凡的糖果

　　秋游那天，我們滿懷歡樂地來到學(xué)校，大巴停在校門外，這時(shí)張老師拿著鼓鼓的包走進(jìn)教室說：“這是我給你們買的糖，等會發(fā)一下�！崩蠋煱讶�包糖放在講臺上，那個(gè)時(shí)候所有同學(xué)的眼光都看著那三包糖果。那三包糖雖然不值什么錢，但它們意義非凡－－糖紙里包裹著張老師對我們的甜蜜的關(guān)愛。

　　“優(yōu)法優(yōu)選”，“會而不對，對而不全對”這兩句話都是我們數(shù)學(xué)張老師口中的“名言”。

　　會而不對，對而不全對

　　這句話是張老師與我們初次見面時(shí)候說的話，張老師希望我們按照正確的方法和規(guī)范的步驟來解答問題。當(dāng)時(shí)我也沒聽進(jìn)去，因?yàn)槲蚁耄鹤鰧Σ痪托辛藛�？可是�?0月份的一天我用自己的行動證實(shí)了這一句話－－“這道題怎么還不對�！蔽夷抢锖芗{悶：上課都聽了呀！怎么還不會？于是我跑到張老師的辦公室問她，我剛把卷子給她，她就對我說：“這就是‘會而不對，對而不全對’啊！”只見她拉開抽屜，拿出一張白紙對我說：“到旁邊再做一遍。”果然不出我所料－－又錯(cuò)了。張老師拿出椅子讓我坐下，幽默地說：“腦子呢？捉迷藏去了？還玩得很開心�！蔽椅⑽⒁恍�，不知說什么說�！皝恚�看好�！睆埨蠋煹脑挻驍嗔宋业南敕ǎ�一遍，兩遍……終于到了第四遍，我總算全對了，都理解了。張老師在卷子上寫了大大的.一行字：快去找腦子，腦子在等你。

　　優(yōu)法優(yōu)選

　　這是一節(jié)拓展課，一道讓我寫滿草稿紙，用了約20分鐘解出的題，張老師卻只用了八分之一的黑板，大約5分鐘時(shí)間解出。下課時(shí)，我把我的解題方法拿去給張老師看，張老師說：“你這個(gè)方法可行，但一步錯(cuò)，步步錯(cuò)，如果兩數(shù)的距離很遠(yuǎn)，你就不容易算出正確答案�！蹦菚r(shí)我終于懂得了“優(yōu)法優(yōu)選”這句話。

　　“會而不對，對而不全對。”“優(yōu)法優(yōu)選�！睆埨蠋熡糜哪�的語言讓我們提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的質(zhì)量，讓我們對數(shù)學(xué)更感興趣了。

　　老師二三事作文 23

　　她，胖胖的身子，一副不知幾百度的厚厚的眼鏡，無論走到哪里，你都能一眼就認(rèn)出她。這就是我們的語文老師——余老師。

　　余老師非常幽默。有一次，余老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教師，笑呵呵地對我們說：“今天，我特別高興。為什么呢？因?yàn)槲覀兞��?）班出了一個(gè)甲骨文研究著�！闭f著，舉起一本本子給我們看，“你們看他的作業(yè)本上，寫的也都是甲骨文。我可看不懂�？磥�，這個(gè)同學(xué)將來要娶一個(gè)也要從事研究甲骨文工作的老婆，否則他寫的情書都看不懂……”老師還在一本正經(jīng)地講著，而我們呢，則早就捧腹大笑了。你看，連平時(shí)文文氣氣的，說話都不太大聲的舒月也都忍不住笑呢！而哪個(gè)別批評的同學(xué)也隨著大家不好意思地笑了。其實(shí)，我們知道，余老師是在批評這個(gè)同學(xué)做作業(yè)字沒有認(rèn)真寫。過了一會兒，余老師語重心長地說：“中國字是全世界最美麗的文字，作為中國人怎能不好好寫呢？學(xué)習(xí)語文，寫得一手漂亮的文字是最基本的`要求……”余老師還在滔滔不絕地說著，而我們也正津津有味地聽著……

　　余老師不但幽默搞笑，而且工作勤勤懇懇，非常敬業(yè)。

　　有一次語文課上，余老師正在饒有興味地給我們上《賣火柴的小女孩》這篇課文。忽然，余老師的手機(jī)響了。她接起電話，“什么？你再說一遍？不會吧……”余老師的臉馬上變了色。這時(shí)候，朱老師也走進(jìn)教室，告訴余老師一個(gè)壞消息，要她趕快回家一趟。我們這時(shí)候才知道，原來，余老師家失竊了。余老師急得眉頭擰成了一個(gè)“川”字。離下課時(shí)間還有十分鐘，可她對朱老師說：“我知道了，等一下我再回家看看！”說完，又拿起語文書給我們上課。聽得出，余老師的語氣里帶著明顯的憂愁。好不容易，下課鈴聲響了，余老師才匆匆走出教室�？煲�放學(xué)的時(shí)候，葉老師正在給我們講安全問題，余老師打電話來要求葉老師轉(zhuǎn)達(dá)語文家庭作業(yè)。第二天，余老師還是和往常一樣專心致志地給我們上課，還笑著對我們說：“沒什么，破財(cái)消災(zāi)嗎！”

　　自古以來，人們常常把老師比作“紅燭” 、“春蠶”、“園丁”，可我覺得，余老師就像是一顆太陽，用她的笑聲和敬業(yè)的精神來溫暖著我們的心！

　　老師二三事作文 24

　　人生中會有許多的導(dǎo)師，也許會是你的父母；也許會是你的老師。每個(gè)教師都會有他自己專屬的課程。這其中便分為主科和副科，原本副科中我只重視體育，因?yàn)槲抑�道以后會軍�?xùn)，還有身體的素質(zhì)。可是，這新的美術(shù)老師，顛覆了我對美術(shù)這一門課的認(rèn)知。

　　上課了，第3節(jié)課是美術(shù)課，我期待著新美術(shù)老師的到來。這時(shí)走進(jìn)來一個(gè)男老師，他高高的.卻不胖。雖然長得很像新疆那邊的人，但是我不能通過一個(gè)人的外貌，來評判他人。于是，我放下了揣測心理，期待著。

　　他接下來給我教的內(nèi)容。他將美術(shù)書發(fā)了下來，讓我們打開第2頁，隨后，他干了一件十分令我想不到的事情，便是問了一個(gè)問題：“這幅畫是什么類型的畫？”原來上面顯現(xiàn)著一幅圖片，圖片上有著一張畫。我頓時(shí)有點(diǎn)懵：他不是應(yīng)該給我們迅速的講完，然后讓我們吸取其中的特點(diǎn)，仿照的畫嗎？然而他說：“這是不是出乎你們的意料？這就是小學(xué)和初中的區(qū)別，我們是老師，是傳授你們知識，不清楚這幅畫中的歷史淵源，可是讀不懂這些畫的。直接給你們講，然后讓你們畫是不負(fù)責(zé)任的，學(xué)生本來就是應(yīng)該學(xué)的，而不是囫圇吞棗，不明白其中的精妙之處，有什么用？你們可能很奇怪，我為什么要講這些？你們可能也不會在意，畢竟美術(shù)是一門副課，可是我要讓你們把美術(shù)這門課重視起來，所以你們要認(rèn)真聽講，搞清楚每幅圖所講的知識點(diǎn)，它有可能包含歷史和地理的內(nèi)容。”

　　隨后他便打開了課件，認(rèn)真的為我們講解。可是有一些同學(xué)不認(rèn)真聽講，反而還去打擾別人。老師說：“這是第一堂課，我不想打人，這次是給你們面子，下次就不知道會怎么樣�！庇谑牵�整個(gè)班就安靜了起來。每個(gè)人都聽的那么認(rèn)真。這位美術(shù)老師讓我感受到了美術(shù)的美好，讓我感受到了美好的藝術(shù)。敬佩之情由然而生。

　　老師講真的好！以前，我真的沒有重視過美術(shù)，總以為美術(shù)就是圖圖畫畫�？墒�，這位老師的到來，讓我明白了：每門學(xué)科都需要被尊重，每門學(xué)科都會有它的作用。不能因?yàn)樗�是副課，就不重視它。所以我們要認(rèn)真聽講每一堂課，做一名認(rèn)真聽講的好學(xué)生。

　　這就是我的美術(shù)老師——刑斌老師。

　　老師二三事作文 25

　　孫老師是我的語文老師兼班主任，她個(gè)子不高，但站在講臺講課卻能講出一種需要仰望的感覺，再配上她嚴(yán)肅時(shí)自然皺緊的眉頭，不怒自威。

　　有一段時(shí)間，我對漫長的學(xué)習(xí)之路迷茫不已，像是蛾子在茫茫黑暗中尋不見一縷光芒。一次同練后，孫老師拿著我的試卷進(jìn)班，指著其中一道選擇題說：“這位同學(xué)覺得一道只有三個(gè)選項(xiàng)的題太簡單了，為了顯示自己的能力，給‘變’出來了第四個(gè)選項(xiàng)�！边@一番話立刻引得全班哄堂大笑，我自己也盡力抿著嘴唇，防止笑出聲來。孫老師收回卷子，往桌子上重重一拍，皺緊眉頭嚴(yán)肅地說：“這絕不是一個(gè)可笑的錯(cuò)誤，這體現(xiàn)的正是學(xué)習(xí)態(tài)度的不端正，這只是你們之中的一個(gè)，在這里也借此機(jī)會給你們一個(gè)警示，只有在每次大大小小的考試?yán)镒非笸昝�，找到自己奮斗的目標(biāo)，踏踏實(shí)實(shí)，才是作為好學(xué)生的最佳狀態(tài)。”

　　語罷，此起彼伏的笑聲戛然而止，我羞紅著臉低著頭。她的幾句風(fēng)趣而言簡意賅的批評，讓我認(rèn)識到了自己的浮躁和不仔細(xì)。

　　孫老師平時(shí)雖然有著令人望而生畏的表情，內(nèi)心卻如云朵一般柔軟。

　　我們同學(xué)里也有著一位“獨(dú)特”的存在，可能是早熟的緣故，他早早的進(jìn)入了叛逆期，導(dǎo)致了各科成績都是偏下，我們都暗地里認(rèn)為他。CoM/“孺子不可教也”。但孫老師像是尋寶的礦工，用她一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)了這塊“金子”。

　　孫老師與他的交談很是“與眾不同”。一次自習(xí)課，孫老師發(fā)現(xiàn)他在作業(yè)上畫著什么，沒有出言呵斥，而是讓他搬著椅子坐到她的旁邊，要求給她講講畫的是什么。這就開啟了他的話匣子，他滔滔不絕地跟孫老師講起了畫上的東西，一旁的老師不時(shí)低著頭笑，不時(shí)好奇地盯著紙上的`東西問東問西，還跑過來與他辯論。

　　慢慢的，孫老師用溫柔柔軟了他頑劣的內(nèi)心，他逐漸融入班級，成績穩(wěn)步提升，最后考進(jìn)了班級前十。

　　我永遠(yuǎn)忘不了，孫老師在畢業(yè)典禮上眼角的淚水，那是欣慰，是對我們?nèi)〉煤贸煽兊拈_心；是不舍，是看到她煞費(fèi)苦心帶大的我們終將遠(yuǎn)去的留戀。孫老師睿智，像是一匹久經(jīng)戰(zhàn)場的老鷹，用一雙慧眼與智慧將我們訓(xùn)練成了展翅的雄鷹；孫老師可敬，像是“春蠶到死絲方盡”的蠶，不辭辛苦地編織著愛的絲網(wǎng)。

　　老師二三事作文 26

　　新學(xué)校，新班級，新老師。

　　開學(xué)了，新的數(shù)學(xué)老師做了自我介紹。他不僅姓石，名字里面也有三個(gè)石，我暗覺好笑。后來他有了一個(gè)外號——“石頭”。

　　“石頭”有著方方正正的臉，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的身子，說話做事也像石頭一樣一板一眼，讓人心生敬畏。

　　開學(xué)的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，“石頭”的胳膊里夾著一個(gè)三角板和一本書，大步流星，三步并作兩步，跨上了講臺。“同學(xué)們，上課！”他一句廢話沒有，直入主題。

　　上課時(shí)，“石頭”的'聲音抑揚(yáng)頓挫，讓我們都不由得振奮起精神聽課。課上了一半，“石頭”說他要考一考我們，讓我們拿出三角板，這下可糟了，全班半數(shù)以上的人都沒帶，“石頭”臉黑的像煤炭一樣，他瞪著我們，我們也瞪著他。他怒氣沖天：“你，你，還有你，怎么回事？你們上戰(zhàn)場都不用槍的嗎？你們徒手接子彈嗎”……說著說著，他就被自己逗樂了，我們本來膽戰(zhàn)心驚，看他笑得開心也哄堂大笑。

　　悠悠白云，載著滿心歡喜。

　　別看“石頭”平時(shí)幽默，可他嚴(yán)肅起來，就像石頭一樣冷冷冰冰，讓人不寒而栗。一次周測后，“石頭”拿著我們的卷子走進(jìn)來，把卷子“啪”的一聲甩到講臺上，滿臉黑線的看著我們，全班同學(xué)個(gè)個(gè)大氣也不敢喘，看著他一個(gè)一個(gè)報(bào)著分?jǐn)?shù)，所有人都拿到試卷后，他拿起粉筆，在黑板上重重地寫下了5.5這個(gè)數(shù)字，又是一片寂靜。石頭開口了：“同學(xué)們，不得了哇不得了，我們班基礎(chǔ)題平均分，竟然被扣了5.5分，5.5，5.5啊——達(dá)到這個(gè)線，我們班就是第一了，第一，第一呀！”那節(jié)課老師為此足足惋惜了十幾分鐘，也讓動輒猛刷難題的我們，徹底明白數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練有多重要。

　　期中考試后，我們班取得了全年級第二名的好成績�！笆�頭”的腳步重新變得輕盈，他現(xiàn)在任何事都不慌不忙——看來已經(jīng)找到他的節(jié)奏了。他時(shí)不時(shí)找?guī)讉�(gè)同學(xué)促膝談心，而我們也越來越喜歡去“石頭”的辦公室了。

　　“石頭”今年剛來到這個(gè)學(xué)校，和我們一樣都是新生，我們一定會和“石頭”一起進(jìn)步，共同成長！

　　抬頭看窗外，“石頭”正在走廊跟同學(xué)討論數(shù)學(xué)題。他的臉在斑駁的光影里來回晃動，陽光透過樹葉的縫隙，在他身上落下金色的光輝，看上去溫暖，親切。

　　“石頭”，有你，真好！

　　老師二三事作文 27

　　時(shí)間就像離弦的箭般消逝，初中的一學(xué)期很快過去，我們接受了新的環(huán)境、新的老師、新的同學(xué)、新的知識，也有許多事物和人在我們的腦海中釘上了深刻印象。我想，最讓我記憶猶深的是我們的語文老師：李老師。

　　第一節(jié)語文課，可能是最融洽的一節(jié)課。李老師帶著我們認(rèn)識漢字，其樂融融，當(dāng)時(shí)的我還不相信李老師口中的“嚴(yán)厲”，直到不久后見到李老師的第一次發(fā)火，才將她“溫柔、好說話、管得松”的標(biāo)簽撕去了。

　　對她印象巨大的改變是一次周末的摘抄作業(yè)，許多同學(xué)因?yàn)椴磺宄�格式，寫得一塌糊涂，�?dāng)然，這其中也有“天真”的我。我清晰的記得李老師的一句話：“作業(yè)都做不好，怎么做好你科代表的工作？”這話就像一盆涼水似的，澆滅我浮躁的心火，那響亮的聲音至今在我耳邊回蕩。但從那以后，我的作業(yè)再沒有敷衍過一次。

　　這件事也只是一個(gè)開頭，我們班因?yàn)樽鳂I(yè)和紀(jì)律問題，屢次挨罵。李老師的吼聲仿佛有魔力似的，震住了整個(gè)班級，連窗外樹葉擺動的輕響也能聽清，坐滿人的教室用“空蕩蕩”來形容不矛盾。李老師的威嚴(yán)名不虛傳，樓下班級的.同學(xué)路過我們班門口，都會竊聲細(xì)語：“他們班是李老師教語文！”

　　道法課學(xué)了“教學(xué)相長”，意思是師生之間能像朋友一樣相處，我時(shí)常會盯著課本想：怎樣能跟李老師實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長”呢？一個(gè)普普通通，平凡如往的日子里，我和同學(xué)看到一群人圍在李老師辦公室前。走過去定睛一瞧，是同學(xué)們在玩日本劍球、打板球、踢毽子。李老師在旁邊微笑地看著他們。“這些都是李老師的？”還在驚訝時(shí)，李老師在人群中看到我們。“要來玩嗎？”我們忐忑地接過老師手中的球拍，加入了隊(duì)伍，李老師則在一旁為大家加油。我們嘗到了甜頭，課間一打鈴就跑到老師那，幸運(yùn)時(shí)還可以和李老師一起踢毽子。五顏六色的羽毛在空中起起落落，像一道美麗的彩虹，李老師臉上洋溢著笑容，同學(xué)們也笑成了花。

　　我們會一起感嘆：“李老師原來這么和藹可親，和罵我們時(shí)的神情真是‘大相徑庭’�！崩罾蠋熛裢�嚴(yán)的獅子般要求嚴(yán)格，也像溫柔的梅花鹿般待人和藹。我們的成績也因?yàn)槔罾蠋煹墓芙滩讲缴仙�。她像一個(gè)老師，也像一位母親，更像一個(gè)朋友，像涓涓細(xì)流的溪水般滋潤著剛冒芽般的我們。

　　老師二三事作文 28

　　時(shí)間是會遠(yuǎn)的，路程是會長的。你一步一步地踏著，前方未知，身后也茫茫，之后你就啥事也不曉得地上了初中，乘上了另一輛火車。

　　記得張煒老師開學(xué)走進(jìn)教室的時(shí)候超嚴(yán)肅，我不禁擔(dān)心以后上課將沒有好果子吃，說不定是嚇唬呢？班主任在一旁介紹――這是科學(xué)老師。他給人的第一映像就是紅，臉紅，膀子也紅，似乎在他的身上，就沒看見亞洲人該有的黃皮膚，難道是初次見面害羞？也不對啊，他也不像是剛畢業(yè)的新老師��？

　　科學(xué)老師的課總是歡樂多，不知是他幽默，還是這些人來瘋的男孩們搗蛋多。聽他的課就是有精神，畢竟一個(gè)上課手腳嘴臉并用的老師還是跟大熊貓一般稀奇的。

　　他手里永遠(yuǎn)拿著一根粉筆，雙手一圈一圈地?cái)[動，臉上帶著姨母笑，當(dāng)你肯定他是一個(gè)有"圣母心"的老師時(shí)，他的聲音會騰一下地停下來，然后盯著那個(gè)聊天的孩子，讓他乖乖地抱緊牙齒，然后自己又笑笑，心滿意足地繼續(xù)講課。這讓你嚇得，像這種臉上笑嘻嘻，心里怪兮兮的老師可惹不起。

　　出糗這種事誰都有，但你偏偏撞上了張老師。上學(xué)的路總是急，你左右手拿著大大小小的包，看看手表，要來不及了。這時(shí)身后張煒跟在后頭，也不知你怎么想的，竟一心想把他甩掉。攝像頭照著你，完完全全地拍下你一個(gè)踉蹌摔倒在地，包還散落一地的場景。張老師還關(guān)切的走上來問了你一句，沒事吧？你臉上不緊浮起了一陣紅暈，這真不巧，還被人撞見了。

　　聽說學(xué)校某位領(lǐng)導(dǎo)沒事喜歡盯著錄像看，指不定他這回還指著錄像，捂著嘴笑呢！摔跤的事漸漸被淡忘，后來又開始好好聽課了，之前真害怕他突然悠忽忽地問一句：沒事吧？

　　還好是想多了。

　　有回上科學(xué)課，也不知大家怎么地就扯到了冬泳身上，張老師還說了句有些人還要冬泳呢！然后一群搗蛋鬼打呼指冬泳的人是傻瓜。

　　"我也要冬泳的'。"這聲音一下來，怕是沒男生敢多嘴了。天啦嚕，同學(xué)們口中相傳的冬泳的傻瓜，竟也是他們的煒哥！

　　不由想起張老師開學(xué)初見時(shí)的嚴(yán)肅，難道是用來嚇唬人的？

　　老師二三事作文 29

　　多少年來，人們一直把教師當(dāng)作一個(gè)神圣的職業(yè)，的確，教師是我們?nèi)松�中不可缺少的一員。他們不求回報(bào)，不求索取，只是為了培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。 說起陳老師，心里就非常的感激與感動。感激的是老師一直在各方面對我的照顧與教誨，感動的是老師的與人為善與博大的胸懷。

　　陳老師從來不歧視成績不好，家境不好的學(xué)生，而是對所有學(xué)生一視同仁，從不偏心。有的同學(xué)哪道題有疑問， 陳老師會耐心講解，直到那位同學(xué)懂了為止。 陳老師還經(jīng)常讓我們參加各項(xiàng)活動，讓我們對學(xué)習(xí)文化知識產(chǎn)生了濃厚的興趣……

　　陳老師很“博學(xué)”，雖說頂不上諸葛亮，但比我們班這50個(gè)臭皮匠可強(qiáng)多了呢！每次講課，旁征博引，唾沫橫飛，神采飛揚(yáng)，佩服得我們五體投地。

　　不過再聰明的人也有犯糊涂的時(shí)候。就說那一次吧，那節(jié)課我們學(xué)習(xí)第二課《飛奪瀘定橋》，陳老師可是連臭兩次。當(dāng)講到瀘定橋的“險(xiǎn)”時(shí)，隨口說了一句：“可以說想奪下盧溝橋是非常困難的�！薄笆裁�？盧溝橋？”要知道盧溝橋事件可是發(fā)生在1937年7月，日本鬼子為了侵略中國，向北平西南的盧溝橋挑起事端，可“飛奪瀘定橋”可是發(fā)生在1935年5月，紅軍北上抗日遭遇敵對黨阻攔的事情。這哪兒跟哪兒呀，頓時(shí)全班哄堂大笑，陳老師也是滿面緋紅，連忙改嘴：“可以說奪下‘羅定橋’是非常困難的.�！边@盧溝橋還是實(shí)有其橋，可這“羅定橋”可就不知是何方神圣了。結(jié)果陳老師也笑了，我們同學(xué)也是又拍桌子又跺腳，課堂上就不再是一個(gè)“亂”字形容得了的。

　　結(jié)果這節(jié)課老師就沒再說那“瀘定橋”三個(gè)字，遇到必說不可的時(shí)候，就笑著指指黑板上題目上的那三個(gè)字，心理障礙！我們一伙幸災(zāi)樂禍：“老師��！你也有犯糊涂的時(shí)候？”

　　陳老師很聰明，很博學(xué)，讓我們佩服，不過我們也喜歡她偶爾犯的糊涂，因?yàn)檫@給我們的課堂增添了許多笑聲。作為老師，陳老師不僅默默的教學(xué)生怎樣做人，而且還用她那辛勤的勞動為我們學(xué)生支撐一片藍(lán)天，給人慈母般的感覺。堅(jiān)定、樂觀、自信彌漫在有她的每寸空間。

　　老師二三事作文 30

　　他威風(fēng)凜凜、高大威猛，有一雙大眼睛，卻戴了一副遮擋顏值的大眼鏡，有一排黃牙破壞了整體顏值。

　　他就是我們吉他社團(tuán)的老師，本名趙章宗，雖然名字很老氣，但是他上的第一節(jié)課讓我印象十分深刻。他一出場十分霸氣，背著一把電吉他好似電視劇中男主角的出場，散發(fā)著主角光環(huán)，然后變進(jìn)來一言不發(fā)的擺弄著吉他，紅豆大似的汗珠從他的臉上掉落下來。

　　擺弄好吉他便說了一句：＂ＯＫ，好了，我們在下面哈哈大笑，因?yàn)樗�翻了一個(gè)白眼“首先，要學(xué)好吉他，就要先認(rèn)識吉他�！崩蠋熞贿呎f一邊指著一個(gè)金屬做的小條條，“這是琴枕。”緊接著，老師又指著類似鋼絲的東西，對著我們說：“這是琴弦，又稱品絲�！薄斑@是琴橋。”“這是……”介紹完了，該練習(xí)了“大家先彈六弦，再彈三弦，再彈二弦，然后繼續(xù)彈三弦……”講完了，老師怕我們沒弄明白，還特意彈奏了一下，那簡直是天籟之音！好聽到極致。一不做二不休，趕緊開練。

　　沒過多久，老師便說：“不好意思，我忘記自我介紹了，我呢姓趙，是個(gè)會彈吉他的小行家，我現(xiàn)在在青少年宮里當(dāng)老師，還是樂清好聲音的總監(jiān)制�！崩蠋燆湴恋谜f著，我心里想一來就給我們下馬威，我才不上當(dāng)，哼。

　　講完后，我們大家便讓老師彈一曲，我心里暗暗：得想看你搞出什們玩意。老師開始彈了，我一聽便知道這是張杰的【逆戰(zhàn)】，教室里氣氛突然上漲，甚至我感覺我現(xiàn)在就在張杰的演唱會現(xiàn)場。

　　還有十幾分鐘就下課了，老師突然說起了自己和汪蘇瀧的交情，還顯擺出和汪蘇瀧的合照，還答應(yīng)下次去北京給我們帶簽名，一是我少女心動了。

　　后來的幾節(jié)課，我的`態(tài)度慢慢轉(zhuǎn)變了，這不僅僅是簽名的魅力，更重要的是老師的辛辛教導(dǎo)。

　　剛開始接觸吉他，我感到十分陌生，連怎么握都不知道，老師便挨個(gè)教，直到后來我會彈一首首完整的曲目。

　　老師為了不讓我們餓肚子，每節(jié)課都提早五分鐘下課，然后自己等到值日生值完日才最后一個(gè)離開有一次，我值日，我們和老師一起下樓，走到樓下，老師蹦蹦跳跳地像少女的步伐一樣。

　　這就是我們的小趙老師，一個(gè)可愛調(diào)皮的85后大男孩。

　　老師二三事作文 31

　　高老師是我在補(bǔ)習(xí)班中認(rèn)識的作文老師，他已年過半百，小小的雙眼，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，頗有些博士的感覺。

　　高老師是個(gè)反應(yīng)快，又相當(dāng)風(fēng)趣的人。有一次上作文課，他在黑板上寫下關(guān)于《大公雞》的一段話。他轉(zhuǎn)過身對大家說：“你們誰有興趣把大公雞‘變’出來？”他這一問，教室里像炸開了一鍋粥似的。有的說：“高老師又在搞什么花樣？”有的說：“高老師葫蘆里賣的是什么藥？”這話被高老師聽見了，他并不生氣，而是樂呵呵地說：“知識藥唄！你們有興趣，也買幾貼藥試試！”同學(xué)們笑了起來，突然，一個(gè)同學(xué)高聲喊道：“高老師，您老啥時(shí)候改行賣藥了？”“哪有賣？這不都送你們了嗎？要不，你們怎么一個(gè)個(gè)小腦瓜子長得這么棒？”“哈哈……”教室里一陣大笑�！昂昧�，咱們言歸正轉(zhuǎn)，哪位上來‘變’只大公雞？”“唰——”幾十雙手舉了起來。高老師對一個(gè)同學(xué)做了一個(gè)“請”的動作。那同學(xué)拿上粉筆“唰唰”兩下，一只栩栩如生的大公雞出現(xiàn)在黑板上，高老師站在他后面“咳咳”響了幾聲，那同學(xué)不知是被嚇得，還是怎 的，在尾巴下留了個(gè)似圓非圓，似蛋非蛋的圖案。那同學(xué)想擦，但被老師阻止了。高老師“嘖嘖”響了幾聲說：“多好的公雞，會下蛋，要這公雞一問世，保證引起世界轟動。要真有，麻煩你幫我訂夠幾只！”那同學(xué)臉漲得通紅，不知是害羞，還是被樂的，老師靈機(jī)一動，讓我們寫篇想象作文——《公雞改行去下蛋》，這篇作文同學(xué)們寫得很順利，這可多虧了高老師！

　　別看高老師平常嘻嘻哈哈的`像個(gè)老頑童，但他對我們在學(xué)習(xí)上是很嚴(yán)格的。一次，《學(xué)生報(bào)》的記者讓我們作文培訓(xùn)班的同學(xué)去投稿，老師選了幾個(gè)平時(shí)“5顆星”較多的同學(xué)去投稿，我也選中了。但由于時(shí)間緊，加上自認(rèn)為沒什么希望，就在作文本上草草了事。當(dāng)老師把作文本還給我的時(shí)候，我驚住了：本子上的竟多數(shù)是用紅筆改出來的，上面學(xué)有一條批語：希望你能把這篇作文同樣寫得美麗勝花！老師的批語使我的心格外沉重……

　　高老師，就是一個(gè)這樣的人，你喜歡他嗎？

　　老師二三事作文 32

　　微風(fēng)拂過，打落記憶中的那些事，“沙沙”的聲音溜進(jìn)我的耳朵，我靜靜聆聽，聆聽它訴說，訴說青春路上的際遇……

　　可別小看這位老師，他可是我們學(xué)校的“小鮮肉”呢!琚老師有一頭烏黑的頭發(fā)，一張精致的臉：一雙水汪汪的大眼睛，一個(gè)俊美的鼻子，一張愛笑的嘴巴。他經(jīng)常身穿一件黑馬夾、黑衛(wèi)衣，一條藍(lán)色的牛仔褲在我們班出沒。當(dāng)然，他這幾天都穿一雙嶄新的紅鞋子出入我們班。

　　有一次，他在給我們講試卷。講到一題閱讀題，他把語文課代表點(diǎn)了起來，而語文課代表卻一臉疑惑的站了起來，拿著試卷翻過來、翻過去的。他很無奈，就罰語文課代表站著，并送給語文課代表三個(gè)字“上下文”，然后接著給我們講試卷，并指導(dǎo)了閱讀題答題時(shí)要結(jié)合上下文來分析的技巧。結(jié)果語文課代表趁琚老師不注意又拿出口香糖吃了起來，唉!這個(gè)語文課代表真是不知天高地厚了。瞧，被老師抓了個(gè)正著，講題剛好講到“心酸的表達(dá)效果”，他就順口一說：“第一次看到語文課代表不聽語文課，我很心酸;第二次看到語文課代表在語文課上講話，我很難過。你們一個(gè)個(gè)就是這樣對待我的，是吧!”大家都笑了，語文課代表還傻傻的轉(zhuǎn)過來、轉(zhuǎn)過去，到處問怎么了，他很無奈地“唉”了一聲。我們的琚老師就是這樣一個(gè)幽默而又有著極大耐心的老師。

　　還有一次，我們上英語課時(shí)，許多同學(xué)都被點(diǎn)起來問老師的生日(我們那時(shí)候正在學(xué)月份)，于是，為了以防萬一，我和幾個(gè)同學(xué)一起去問了琚老師的生日。但萬萬沒想到的是：他居然傻傻地回了我們一句，“生日是什么東西，世上居然還會有生日這種東西!”然后他就笑笑走了。我們都說，“琚老師是怎么了?問出這種問題。唉!”他就是這樣一個(gè)有時(shí)有點(diǎn)傻，但保持笑容的'人。

　　最近他布置了一篇作文，而這篇作文就是讓我們寫他。他讓我們先寫提綱，周一來第一節(jié)課開始寫。寫著寫著，他便說道“你們還是比較善良的，目前我看到的你們筆下的我還是充滿正面光輝的�！�…”原本安安靜靜的課堂，他這么一說大家都“議論”紛紛，哈哈大笑，都在想著要怎么在自己的作文里“調(diào)侃”琚老師。

　　琚老師對我們固然很嚴(yán)肅，但也和藹可親、平易近人。他教學(xué)有方、詼諧幽默、一絲不茍。他也永遠(yuǎn)是我們班的“小鮮肉”!

　　老師二三事作文 33

　　“不求個(gè)人得名利，只愿千孺皆陽光�！边�記得那個(gè)保溫杯里泡枸杞、徒手畫圓的老師嗎？那就是我的地理老師——張安龍。

　　你看著他面容嚴(yán)肅，臉上毫無一絲笑意，其實(shí)他也是和藹可親的。周四下午生物老師因內(nèi)容多而拖堂嚴(yán)重，一直拖到地理課上才肯罷休，張老師早已在門外等候多時(shí)。他還是那樣夾著書走進(jìn)教室。教室里原本放松的氣氛一下又緊張起來，都認(rèn)為地理老師要大發(fā)雷霆，全班鴉雀無聲等著被制裁，沒想到地理老師突然一笑，露出兩行潔白的大牙說道：“你們先休息五分鐘�！苯淌依锼查g炸開了鍋，大家笑著，鬧著。把英語老師都吹了過來，一臉驚恐地看著我們。過后，地理老師清了清嗓子依舊嚴(yán)肅的說道：“這種情況我可以理解，等你們上初二后，這種事情經(jīng)常發(fā)生，但能做到我這樣的老師并不多，為你們的地理老師鼓掌！”他先帶頭鼓了起來，接著就是我們震耳欲聾般的掌聲。

　　他還曾用最一本正經(jīng)的臉說出了最搞笑的話。愛開玩笑是他的天性。第一次月考完，我們的地理成績并不理想，那天自習(xí)課，老師大步流星的進(jìn)入教室，我剛放下的心又懸了起來：他為什么要在自習(xí)課的時(shí)候來？會不會批評我們并且不在對我們好？我擔(dān)心著，老師開口說：“你們這次考試有以下幾位同學(xué)不合格……”哇啦哇啦念了一大堆人的`名字，“你們這些人明天給我交一份檢討書，我不要你們給我寫長篇大論的作文，也不用寫什么深奧的道理，一份小小的檢討書就可以，七八百字左右�！蔽覀冊诘紫潞迦淮笮��！靶κ裁葱Γ瑖�(yán)肅點(diǎn)�！闭f完他自己也笑了起來，昂著頭得意的走出教室。

　　相信八百米都是各位的噩夢吧，并且跑完這話還要繼續(xù)上課，最恐怖的是下節(jié)地理課！上課后我根本不在狀態(tài)，剛跑完八百米感覺生不如死，心跳加快，喘不上氣還有劇烈咳嗽。地理老師他看我們一個(gè)個(gè)都是“離線”狀態(tài)便停下講課，說：“你們先咳一分鐘！”這下可好，剛才咳嗽的和已經(jīng)緩過來的都開始咳嗽，地理老師得意的笑了，但課堂終究還是課堂，您繼續(xù)上課，我們也都紛紛“上線”認(rèn)真上課。

　　這就是我們的地理老師，幽默的風(fēng)格，滑稽的表情在學(xué)校收獲了不少“粉絲”�！安磺髠�(gè)人得名利，只愿千孺皆陽光�！崩蠋熚矣涀×耍�我一定會以樂觀的心態(tài)學(xué)好每一門課的。

　　老師二三事作文 34

　　時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼間，初中生活已快過去一年了。在此期間，蘇老師就像是我們的良師益友，在我的記憶長河中濺起了一朵最美麗的浪花。

　　蘇老師給我的第一印象就是平易近人。她長得瘦瘦高高，有著一頭亮麗的黑發(fā)，高又挺的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，罩著那雙明亮的眼睛。她有著一張能說會道的巧嘴和一對靈敏的耳朵�？偠�言之，她給人帶來一種學(xué)識淵博的書生氣息。

　　蘇老師特別鐘情于古文，對此也頗有研究。而我，因此喜歡上了文言文。她的課堂也十分有趣，深深的吸引著我。在課上，她總會把重要的`字落實(shí)清楚，以圖案的形式展示著文字演變的過程，讓我們對字的意思記憶猶新。她常把難題用生活中的事或者歷史故事來分析給我們聽，讓我們在課堂上收獲到意外的知識，使我百聽不厭。

　　然而最吸引我的，是蘇老師在課堂上幽默風(fēng)趣的語言。有一節(jié)課，她講完一道難題，問我們說：“你們清楚了嗎？”全班沒有一個(gè)同學(xué)回答她，我們都在低頭抄寫著筆記，這時(shí)，她突然皺起眉頭，雙手往兩邊一擺，拉長的臉，苦苦地說：“你們怎么那么冷漠啊！我辛辛苦苦講的題，都沒有一個(gè)人理我呢，我太傷心了！”她話音剛落，我們都哄堂大笑，連聲說道：“會了，會了�！边@時(shí)，她好似松了一口氣，后又笑逐顏開，眼睛笑得彎成一道月牙，里面裝滿著歡樂。

　　在她的課堂上，我們就如同與老朋友敞心暢談。但她也有著良師般嚴(yán)厲的一面。

　　有一次，在課堂上，我與同桌在交頭接耳，而此時(shí)的蘇老師正面朝著黑板寫字。誰知，蘇老師那一對順風(fēng)耳起了作用，只見她停下了手中的粉筆，轉(zhuǎn)過頭，用洞悉一切的目光威嚴(yán)地瞪著我，那眼神猶如一把閃著寒光的利劍，瞬間刺透了我，讓我發(fā)了個(gè)寒顫，直直地僵在了座位上。我立馬面紅耳赤，慚愧地低下了頭，不敢再直視那目光。到了現(xiàn)在，我每想松懈時(shí)，她那犀利的目光就立刻出現(xiàn)在我的眼前，時(shí)刻提醒著我，規(guī)矩著我，讓我在學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)，給了我向前邁進(jìn)的動力。

　　她，是我的良師益友，與17班這個(gè)大家庭手牽著手，一起走著每一步路。我將把蘇老師這朵最美麗晶瑩的浪花深藏在記憶深處，永不忘卻！

　　老師二三事作文 35

　　“老秦，手給我伸出來！”然后就聽見兩聲“啪啪”的聲音。老秦淘氣，是班里的“專政”對象，這不，他又挨打了。

　　老秦留著一個(gè)倒瓜子頭，頭發(fā)向前翹著，正如無所畏懼的老秦一樣無所畏懼的向前伸著，眉毛濃淡分明，眼睛小小的，從側(cè)面看去很搞笑，塌鼻子下有一張“能說會道話多成災(zāi)”的大嘴巴。

　　老秦上課搗亂時(shí)生龍活虎。歷史老師拿著“金箍棒”提問一個(gè)同學(xué)問題，那個(gè)同學(xué)支吾半天也沒回答出來。老師說：“好，那你就……”歷史老師還沒說完，老秦大聲說：“把手伸出來！挨棍！”教室里頓時(shí)炸開了鍋。老師讓那位同學(xué)坐下，然后盯著老秦說：“好吧，那你來回答一下�！崩锨匾粋�(gè)字也吐不出，老師就讓他站那兒。我本以為他會安靜地站著度過這堂課。可我猜錯(cuò)了，我高看他了，他不一會兒就坐下了，老師也沒有看見。而他津津有味的看起了課外書，老師一來，他就裝學(xué)習(xí)，剛一走，就又看了起來，和老師玩起了躲貓貓的游戲。

　　老秦上課睡覺時(shí)丑態(tài)百出。在一節(jié)自習(xí)課上，一向生龍活虎的老秦卻安靜了下來，估計(jì)是昨夜打游戲沒有睡好。只見他一只手支撐著將要垂下來的腦袋，一只手放在桌子上，眼皮用力向上翻可還是瞇成了一條線。嘴巴一張一合地好像在吃什么美食。不一會兒，那最后的一條線也合上了，老秦進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。我用手輕輕碰了他一下，沒反應(yīng)，又碰了一下，還是沒反應(yīng)。我想了一下，用本子卷著對著他的`耳朵說：“老班來了！”老秦最怕老班了！只見他“嗖”的一下腦袋直了起來，立馬調(diào)整好自己的坐姿，手往桌子上一放，拿著一支筆，低頭看題。過了一小會兒，他左右看看，小聲問我：“嘿，老班哩？”我笑著說：“開會呢�！彼�咬牙切齒地說：“什么人呀，剛睡著�！闭f完又恢復(fù)了原有的姿態(tài)。

　　老秦下課玩游戲時(shí)精神抖擻斗志昂揚(yáng)。下課同學(xué)們玩砸沙包游戲時(shí)，每次搶沙包時(shí)，無論哪個(gè)人接到沙包，老秦總會飛速跑過去，推那人一下，或者給人一腳，然后被追著跑。這時(shí)老秦就充分發(fā)揮了自己的運(yùn)動才能和機(jī)智，來了個(gè)老秦繞壇跑，校園里充滿了歡聲笑語。

　　老秦雖然壞毛病多，但他也在改變，用老班的話說：變得越來越“懂事”了！而且他聰明機(jī)智，給我們帶來了許多樂趣，是我們班不可缺少的“開心果”。

　　老師二三事作文 36

　　地理?xiàng)顔⑷A老師被一些調(diào)皮的同學(xué)們稱為“老楊”。他的幽默感比語文老師還要強(qiáng)上加強(qiáng)。也許是他快退休了，才找這么有趣的話題吧！

　　真是個(gè)不好的天氣！可這一整個(gè)灰蒙蒙的世界，竟然被老楊的幽默照亮了。全年級剛測完地理小測，班主任聽完成績后滿臉為我們擔(dān)憂的樣子：班中只有一個(gè)滿分——邱同學(xué)；不及格的人尤其多，還有5分的，驚得班主任下巴都快掉下來了，

　　楊老師拿著根“金箍棒”走進(jìn)了教室，教室氣氛十分低沉。終于，“老楊”開口了：“這次考得很糟糕啊，只有邱同學(xué)考了100分。”教室里死氣沉沉。他又說：“哪個(gè)是邱同學(xué)？站起來給我看看�！贝髦�口罩的邱同學(xué)緩緩站起，楊老師曰：“汝把口罩摘下與我瞧瞧。”

　　邱同學(xué)將口罩扯開，老楊又曰：“善哉，善哉，秋同學(xué)多帥啊，考滿分的都長得帥�！�

　　“老楊，你之前說過的，考100分就請吃炸醬面嗎？”一位膽大的同學(xué)壯膽問了一句。似乎有那么一回事兒。老楊說等他退休了就去美團(tuán)，開個(gè)美團(tuán)外賣車，去送炸醬面去。有的同學(xué)說，要想再見到楊老師，就會去點(diǎn)一份美味的炸醬面。老楊他去過很多地方，在北京呆久了有兒化音。老楊還很神秘：誰考滿分就告訴誰，他的故鄉(xiāng)在哪。

　　老楊用那“金箍棒”“棒打過上課時(shí)皮的學(xué)生，但也有一些同學(xué)“欺負(fù)”過老楊，真是膽大包天。因?yàn)槔蠗顚捄瓴挥?jì)較。

　　老楊上課十分有趣，深受同學(xué)們的`喜愛。難免有一些同學(xué)膽大包天，敢在他的課上攪和。先是老楊講一句，下面就有一個(gè)男生講一句，楊老師再講一句，王同學(xué)又帶一句。于是，楊老師便指著王同學(xué)問：“你的嘴巴可不可以不要那么多？”可王同學(xué)不但不害羞，還面帶微笑著，不緊不慢地說：“是的，就是我�！蹦阏f楊老師氣不氣，于是就只好讓他站在教室后邊去了。

　　還有一位同學(xué)，自然也是老楊說一句，也便再附上一句與此句意義相反的句子，于是也只能被老楊勒令站到教室后面去。

　　老楊還很會趁機(jī)告狀，年級組組長——呂老師，剛好走進(jìn)了教室，楊老師便告訴了呂老師：這兩個(gè)同學(xué)上課胡亂講話。呂老師說，交給曾老師處理吧。同學(xué)們都笑出了聲，默想著這同學(xué)要完蛋了，曾老師可是最嚴(yán)格的老師啊。

　　這便是老楊，自己多么會省力呀！

　　老師二三事作文 37

　　李老師是我們班的地理老師。他的穿著十分引人注目，他的服裝很少換，一件棕色外翻領(lǐng)的皮夾克，一個(gè)普普通通的黑框眼鏡，黑到不能再黑的褲子。李老師站在那，第一眼讓人注意的是左手無名指上的金戒指，戒指和鉆戒不同，戒指是有些厚的'，空心圓柱，全部由黃金包裹，金燦燦的，在李老師黑黑的衣服上更起眼。

　　李老師講話鏗鏘有力，極具特點(diǎn)，而且能說會道、出口成章。他的最后一個(gè)字往往拖得長而慢，一些重要的關(guān)鍵詞和地形區(qū)，他會說前半段，最后幾個(gè)詞音調(diào)上揚(yáng)，期待我們的回答，在我們過了幾秒還沒答上來，他身子就會微微前傾，把聲音大幅度提高，大聲而緩慢的對我們說：“是———什么?”他故意把第一個(gè)字念得很長，后面突然短促而有力，若我們答錯(cuò)，李老師就會往后一擺，皺著眉頭瞇著眼睛，用粉筆重重地敲擊黑板，弄得“鐺鐺”響，又用剛才的語氣反問大家。

　　在同學(xué)們講錯(cuò)題目時(shí)，李老師首先會沉思一下，然后快走幾小步，問別的同學(xué)：“對——不——對?”“對”字往往咬得格外重，這時(shí)李老師的臉上充滿了問號，頭從左緩緩搖到右，眼神充滿了疑惑，嘴角小幅度地下垂，頭也低下來，望著同學(xué)們的眼睛。這樣的動作讓人不禁被李老師笑到了。

　　他講話聲很大很大，上課從不用擴(kuò)音器，隔壁班都能聽見，并且低沉又略帶沙啞，還富有磁性。

　　在課前放歌時(shí)他會用手，他會一只手叉著腰，另一只手摸著肚子，一副悠然自得的模樣，他的小肚子有些發(fā)福了，往外凸出些來。

　　他也喜歡在講課中穿插笑話，幽默有趣又不失風(fēng)度，總是讓大家哄堂大笑。

　　他還有一個(gè)讓人“深惡痛絕”的習(xí)慣———課前抽查。抽查同學(xué)回答問題時(shí)，他喜歡嘟嘴，下唇往外露出些來。臉上還未刮凈的胡子，就像無數(shù)個(gè)小黑點(diǎn)，隨著嘟嘴移動著，怪可愛的。

　　李老師的保溫杯跟他形影不離，杯子上面還有龍的圖案，不大不小。上課講到口干舌燥時(shí)他就不急不慢的打開喝一口，再繼續(xù)上課。

　　李老師上課用普通話，還時(shí)不時(shí)夾雜著方言。他的普通話不是很標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常把“是”說成“四”，但都字正腔圓。他的方言很正宗，語速極快又富有感情。

　　李老師的課既嚴(yán)肅緊張又輕松風(fēng)趣，這樣的李老師，我喜歡!

　　老師二三事作文 38

　　高鼻子，綠眼睛，深眼窩，黃頭發(fā)，這是鬼嗎？oh！不不不，他可是我最喜歡的加拿大籍英語外教大白老師，大白老師不僅課講得好，而且他還是一位超級暖男喲！

　　正音之王

　　“人人需日日改過，一旦無過可改，即一日無步可過矣”。一日，媽媽讓我讀24個(gè)英文字母，"小菜一碟，看我的，ABCDW"，當(dāng)我讀到“打不留”時(shí)，媽媽立即拿出大白老師的讀音，當(dāng)我聽到“打不由”時(shí)，我才知道我讀成了“打不留”，“oh，Mygod！我已經(jīng)讀錯(cuò)N多年了，這可真讓人貽笑大方呀！”記得前幾天我們上有關(guān)天氣的英語課，其中大白老師讓我讀“Itllbewarmtomorrowindalian”時(shí)，我剛讀到itllbe時(shí)，讀的是：“A偷B”，大白老師立即給我糾正，說在美語里，一個(gè)單詞里夾有t的字母，通常會發(fā)濁化音“斗”，讀出來的是“A斗B”，哈哈，這可真讓我豁然開朗，大開眼界，大白可真棒，我為你點(diǎn)贊！

　　暖男之王

　　大白老師是一個(gè)很有愛心的大暖男，他收養(yǎng)了很多無家可歸的流浪貓。這天我打開他的視頻，就看見大白老師只露出了半張臉和半邊身體躺在床上，一臉茫然，挑著無辜的八字眉，一副苦瓜臉展現(xiàn)在我眼前，他說，“我太難了，我的新小貓咪把我的耳朵當(dāng)成他媽媽的`乳頭了，我不騙你”。說完鏡頭里又露出了另外半邊臉，原來大白前兩天又收養(yǎng)了一只新小貓。這時(shí)，只見小貓緊閉雙眼，嘴巴盡情的吸允著大白老師的耳朵垂，看它陶醉安然的表情，小貓儼然把大白當(dāng)媽媽了。

　　搞笑之王

　　還有一次，他上網(wǎng)課時(shí)給我們講了一個(gè)笑話，他剛來中國時(shí)，坐電梯，電梯里有一個(gè)小男孩問他三個(gè)單詞：peace，wail，found。然后他說了一遍，電梯里的人都笑了，他卻蒙在鼓里，不知電梯里的人為啥發(fā)笑？后來他才明白“屁是我放的”。說到這兒，他又一臉茫然，苦瓜著臉慢慢吞吞地說：“我太難了”！這時(shí)大家亂跟帖：有的人說，老師你跟他說，peace，knee，found；有的人說，這小孩真有才；還有的說，我們中國人各個(gè)都是套路王，你可要小心呀，哈哈”！大白老師太可愛了！

　　大白老師可真是一位既風(fēng)趣又溫暖的老師呀！我們都太喜歡他了！

　　老師二三事作文 39

　　我的媽媽是教育系的研究生，說她是老師不夸張吧。

　　媽媽是我的啟蒙老師。當(dāng)我會識字后，媽媽就為我買來繪圖版的四大名著，讓我走進(jìn)黛玉、寶玉的.悲慘世界，孫悟空的奇妙世界，三國時(shí)的戰(zhàn)爭世界，還讓我走進(jìn)了白雪公主、豌豆公主的童話世界。

　　等我上了小學(xué)，媽媽又給我灌輸外國名著，讓我知道了莎士比亞、托爾斯泰等等。 當(dāng)然，媽媽除了對我的文學(xué)知識特別重視外，英語也十分在意。

　　你可別小看我媽媽，她還翻譯過書呢。記得我很小的時(shí)候，媽媽就“A、B、C、D”地教我念。與別的小朋友一樣，剛開始時(shí)對這些字母大有興趣，“A、B、C、D”直到“X、Y、Z”我都學(xué)會了。可到了學(xué)單詞時(shí)，我便不耐煩了。比如蘋果“apple”，我不是讀成“愛撥”，就是讀成“外婆”。我不愛學(xué)英語了。

　　雖然我不喜歡，可媽媽并沒有放棄，只是改變了方法，用游戲來教育我、開導(dǎo)我。首先，拿出幾個(gè)杯子，灌上水，用小棒敲，會發(fā)出好聽的聲音。然后在杯子上，貼上英語單詞。最后，讓我來敲，媽媽報(bào)一個(gè)，我敲一個(gè)，若我不會，那媽媽就會教我，這樣一個(gè)單詞不就學(xué)會了嗎？開始，我一樣感興趣，認(rèn)為學(xué)英語也是那么容易。媽媽報(bào)“school”，我不認(rèn)得，媽媽便教我：“school，就是學(xué)校的意思。你以后就要上school。來讀一下，school、school�？磱寢尶谛�，school�！苯酉聛�，我還學(xué)會了一些簡單的英語單詞。 學(xué)好了，媽媽還獎(jiǎng)我一些東西。

　　幼時(shí)的我曾這樣想：又 可以玩游戲，又有東西拿，學(xué)英語真得好好玩哦！可沒多久我又厭了。 這怎么辦呢？學(xué)英語需要持續(xù)性，像我這樣斷斷續(xù)續(xù)地怎么行呢？于是，媽媽又讓我上了英語班，跟同學(xué)一起學(xué)。這樣一會學(xué)，一會不學(xué)，我也會了一些單詞。

　　媽媽是教育有方的，同時(shí)也是民主的。上了小學(xué)，我喜歡看書，看一些小說書。媽媽知道了，找我談了話�！耙菀荩�看一些小說是不行的，既沒用，又傷眼睛。你一定要看，那還是看些名著吧。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，又買了些名著看。可看了名著，我還是不肯學(xué)習(xí)。媽媽又找到了我：“逸逸啊，你看這樣好嗎？先做作業(yè)，做好了學(xué)習(xí)，然后你想看就看吧。”

　　你瞧，我媽媽民主吧。 我愛你，媽媽！您是我的媽媽，更是我的老師！

　　老師二三事作文 40

　　午后的陽光透過窗戶溫柔地打在我的桌子上。翻開語文書，讀到第三課時(shí)，魏巍筆下的蔡蕓芝老師是多么盡職盡責(zé)，愛生如子�。≡谖业某踔猩�涯中，也有這樣一位老師陪伴著我的成長，于是記憶里浮現(xiàn)出關(guān)于他的二三事。

　　那天，正是步入中學(xué)的第一天。你聽，上課鈴聲響了，教室里卻依舊吵鬧個(gè)不�！�—“哎，你說，我們的數(shù)學(xué)老師會長什么樣？”正說著，一個(gè)身穿棕色外套，深藍(lán)色牛仔褲，抱著書，拿著水杯的中年男子走了進(jìn)來：“同學(xué)們安靜下，我是你們的數(shù)學(xué)老師，我姓石。”雖然他戴著眼鏡卻依然擋不住他敏銳的目光。他自我介紹完便把書放到講臺上開始給我們上課。

　　石老師給人的第一印象是一絲不茍，但慢慢相處久了，你會發(fā)現(xiàn)石老師是一個(gè)幽默的人，還記得有一次他講完一道題，他問：“會了嗎？”全班沒有一個(gè)人回應(yīng)他，都在低著頭抄筆記，他突然說了一句：“你們太冷漠了嘛，我辛辛苦苦給你們講題，你們一個(gè)都不理我，我太傷心了�！彼�話音剛落，大家都哈哈大笑起來，異口同聲說道：“我們會了！”

　　但是，一旦有同學(xué)上課不專心聽講，作業(yè)漏洞百出，幽默風(fēng)趣的石老師便會變得很嚴(yán)厲。

　　星期五下午第三節(jié)課是數(shù)學(xué)，老師在上面講著幾何證明題，而我卻在下面昏昏欲睡，也許是在控制自己不讓自己睡著，我就分了神，誰知老師突然叫我回答問題。哎呀！完了！老師在說哪一題？我支支吾吾了半天也說不出來，我突然慌了神。于是，石老師沉下臉來，批評了我一頓：“李昕蒙同學(xué)，我對你近期的表現(xiàn)很不滿意，成績大退步，上課回答不出問題，上黑板做題也出錯(cuò)！請你立即調(diào)整你的.狀態(tài)！”那種表情，是我從未見過的。那時(shí)的我卻一直覺得石老師太不給我面子了，居然當(dāng)著全班的面批評我。現(xiàn)在想來，如果那天石老師對這種行為視而不見，那么以后會更加嚴(yán)重。學(xué)習(xí)成績也會因此而下降。所以，對于這件事我還是很感謝我的石老師的。

　　其實(shí)更多的時(shí)候，石老師并不像我們的老師而像我們的父親。他對我們的管教使我們終身受益，在這里，我要衷心地說一聲：“老師，謝謝您！”

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