我的語文老師作文（精選57篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的我的語文老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的語文老師作文 篇1
我的老師，是一個和藹可親的人，我們稱她王老師，她是我這最后一年的小學生涯中最舍不得的人。王老師是個好老師，別人都知道，我們班的情況有點差，幾乎只要有老師來，下學期就會走，但王老師不一樣，她陪伴了我們兩年半，雖說是短，但我們已對她感情至深。一次，我看到了我們以前的班主任，她已經是一年級的老師了，同學們都去和她打招呼，我也不例外，同學們好像對她的感情是留戀、是回歸。我，卻不是，直到王老師踏進我們班門的那一刻起，我便認定，她，王老師，一輩子都是我的小學老師了。
王老師，謝謝您兩年來包容了我們的愛講話、愛打鬧的壞習慣，每一次，學校展覽板上貼出任何關于學校教師的貼紙，我都會擠進去看，看有沒有您的名字。我記得有一次，學校展出優秀教師的名單，我仔仔細細的找，卻沒有您的名字......
親愛的王老師，您每一次的包容，我們都記得，記得有一次，我值日遲到了，您叫我到辦公室去問您改罰抄什么內容，我膽戰心驚的小步走去，我兢兢業業的推開門，來到您更前，您卻說不要抄了，下次注意就行
王老師，謝謝您，兩年來一直對我們的關懷和寬容。謝謝您，王老師！
我的語文老師作文 篇2
她身材苗條，個子高高的。一束柔順的頭發披在腦后，彎彎的眉毛下面有一雙充滿智慧的眼睛。鼻子高高的。我最喜歡看她微笑的樣子，因為每次她笑的時候，微微翹起的嘴角兩旁就會露出一對迷人的酒窩。他每天打扮的都很得體，給人感覺端莊大方，她就是我們語文老師——許老師。她對我們的學習要求一直都很嚴格，作文寫得不好，就讓我們重新寫，字寫得不好也要重新寫，如果再寫不好就要受到嚴勵的批評。他的嚴勵是為了要提高我們的學習成績。但她有時也很和藹可親。有同學不舒服的時候，她就會親切地問“你怎么了？哪里不舒服呀？”然后急急忙忙的把他送進學校的醫務室。有時還會給家長打電話。我覺得她就像我們的媽媽一樣關心我們。
她每次批改作業都很認真，每一句、每一行、每個字都認真批改，哪怕一個標點符號都不放過，有時累得腰酸背痛，我看在眼里疼在心里，所以下課我有空就給她按摩。
同學們有不理解的題目問她時，她就會不厭其煩的給我們講解，講了一遍又一遍，直到我們聽懂了才停下來。這讓我想到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩。
這就是我敬愛的許老師。
我的語文老師作文 篇3
聽，一陣急促的腳步聲遠遠傳來，不用看，就知道是我們的語文老師來了。我們的語文老師走路像孩子一樣快，也像孩子一樣有童心。她是同學們喜愛的“童心守護者”。
語文老師讓我和其它同學去參加朗誦比賽。到了比賽前的中午，語文老師說：“下午小女孩穿白紗裙，白絲襪，白球鞋。男生穿正裝校服，下面穿黑褲子，白球鞋。”你們看語文老師多有童心，知道我們喜歡穿什么衣服。
下午，到了比賽的時間，因為我們的節目靠后，語文老師叫我們出來排練了兩遍，在我們的臉上貼上小紅旗，在我們女生的嘴唇上抹上口紅。你們看這位老師多有童心，知道我們愛打扮。
到了上臺的時間，我們很緊張。語文老師好像看出我們緊張，她快步走過來，對我們說：“你們不用緊張，名次不重要，參加了就好。”我們上了臺，表現出了我們風采，獲得了優秀獎。比完賽已經六點多了，我們以為語文老師又要腳下生風，飛快地帶我們回教室，誰知她卻帶隊走的很慢很慢。哦，她一定是怕我們走太快不安全，才陪我們慢慢走啊！到了教室，語文老師留了一點兒作業就放學了。你們看語文老師多有童心，知道我們已經很累了，就留了很少的作業。
雖然語文老師不是大名鼎鼎，聞名天下的教育專家，但她在我心中卻是最值得尊敬的人。寫這篇作文的時候，我好像還聽見了她急促的腳步聲，看到了她守護我們的身影。她就是我的語文老師——“童心守護者”。
我的語文老師作文 篇4
他姓賴，個子有點偏高，可是他聰明絕頂。上課認認真真的，從不馬虎。
他知識豐富，曾經獲過多個作文獎。
賴老師，在上每篇課文時都要講到很多關于這篇課文的相關知識點。如第5課的《童趣》時，老師告訴我們這篇課文作者抒發了對蚊子的討厭，然后癩蛤蟆把二只蚊子一并給吞了。然后又是第2課的《走一步，再走一步》老師告訴我們每個人都有遇到挫折的時候，但千萬不要因為因一時受挫，而對自己的能力產生懷疑，進而形成一種壓力。我想說：當你遇到困難的時候，請記住一句話——沒有永遠的困難，也沒有解決不了的困難，只是解決時間的長短而已。困難與人生相比，它只不過是一種顏料，一種為人生增添色彩的顏料而已。當你遇到困難的時候，不要逃避問題或是借酒消愁，有道是：“借酒消愁，愁更愁啊！”只要你對自己有信心的話，那么什么困難都難不倒你的。
老師，謝謝您！您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶一樣，奉獻了自己，裝飾了別人；您像粉筆一樣，犧牲了自己，留下了知識；您更像一盞導航燈，指引我們在知識的海洋中前進……
我要謝謝賴老師，賴老師教我們學了很多知識，賴老師您辛苦了！
我的語文老師作文 篇5
丁老師是我的語文老師，他帶著一副眼鏡，看起來特別有學問。
我的同桌被丁老師感染了，每天都期待語文課的到來，總在喊語文課，語文課。我不喜歡上語文課，一上語文課我就肚子疼。要是連著上兩節語文課，肚子會一直疼。要是一天都上語文課，我的五臟六腑都要跳出來了。哎，語文課實在是太搞笑了，我會一直笑到肚子疼。直到下課，我會趴在桌上，一只手枕著頭，一只手捂著肚子，笑得喘不過氣來。這也不能怪丁老師，他有滿肚子的笑話，要是不發泄出來，晚上睡覺他都會笑醒的。
很多女生喜歡丁老師，下課時大家都圍著丁老師，看丁老師和海玉下圍棋，一邊看一邊喊，丁老師加油！丁老師加油！而我在一旁喊：丁老師漏油，海玉加油！于是全班同學被我帶動起來，一起喊：丁老師漏油！丁老師漏油！
如果作文想得A+++，一定要記得把字寫得漂亮。如果寫丁老師，一定要記得結尾寫丁老師很帥。比如：一個暑假過去了，丁老師還是那么帥，這樣的作文丁老師特別喜歡。丁老師點評：字寫的那么漂亮，還不忘夸我帥，給你三個大大的加號。
這就是我的語文老師丁老師，我要像他學習，成為一個幽默的人。我要得到他滿肚子的笑話，再講給妹妹聽。
我的語文老師作文 篇6
我的語文老師姓崔，名永興。
崔老師微胖，有點啤酒肚，眼睛小小的，個子很高。對我們的學習要求很嚴格，特別注重鍛練我們的自學能力和動手能力。例如，一次上課，我們在學習《四時田園雜興》這首詩，可大家“晝出耘田夜績麻”的“晝”字不會讀。當我們把乞求的目光投向老師時，老師卻硬梆梆的向我們丟了一句：“自己去查字典！”我們只好心不甘，情不愿的動手翻閱字典。
還有一次上課，老師把第10課講完后對我們說：“請同學們回家后預習第11課”。一些同學將老師這話當隨便說說，沒當回事。可是第二天一大早，老師就來檢查我們的預習情況。還好，大多數同學完成了老師交待的任務，有少數同學未完成的，只好當眾接受老師嚴厲的批評了。老師批評完后，又語重心長的教我們如何好好預習功課。從這以后，我可再也不敢把老師的話當做耳邊風了。
我們的語文老師性格變幻莫測，有時和藹可親像個大哥哥，有時詼諧幽默像個相聲演員，有時深沉孺雅像個大學士，有時卻嚴肅、兇悍像寒冬凜冽的風……。經常將大家搞得頭痛。
不過我們都很喜歡這個胖胖的老師，在他的影響下我們養成了很多好的學習習慣，特別是課外閱讀。老師非常重視大家的課外閱讀，“課外閱讀”這四個字我就是從崔老師口中第一次聽到的。正是在崔老師的指導下我們開始愛上了課外閱讀，養成了課外閱讀的習慣，學習到很多教科書上沒有的知識，擴展了我們的視野。
這就是我的語文老師。
我的語文老師作文 篇7
在泗湖山鎮中心小學有位出名的老師。她可說是＂桃滿李天下＂，她有烏黑披肩的秀發，炯炯有神的眼睛，白晳的臉蛋，適中的身材如玉樹臨風。這就是我的臧老師留給泗湖山鎮中心小學全體師生的外表形象。
臧老師有一雙＂銳利＂的眼睛，她的目光總是表示不同的＂嚴厲＂。有一次上課，我在玩小動作，當我抬頭看她一眼，那時藏老師的眼光已經目不轉睛地＂盯＂著我，眼睛里充滿了責備，我不由自主地臉紅了。還有一次，當我期中考試再次得到第一名，同學們朝我圍過來，老師用贊許的眼光盯著我，好象在囑咐我＂再接再勵，勝利了不要驕傲＂。
藏老師不僅目光＂稀奇＂，而且心靈也美，對任何同學都公平對待，特別是后進同學。前幾個月，學校流行丟沙包，我班的女同學在丟沙包時，突然＂淘氣大王＂周亞南要想參加一個。我們都不答應參入我們的行列。周亞南卻要破壞。王穎就去告狀。結果老師卻對王穎說：＂你讓他接一個沙包＂事后其他老師都稱贊臧老師＂心靈美＂。
臧老師用不同的教育方法教育同學，每次講課傳授許多課外的知識，同學們都聽得＂津津有味＂有時甚至把下課的事拋到了＂九霄云外＂多專注的好老師。
這就是我臧老師，我能在她的指導下學習，我真感到無比自豪。
我的語文老師作文 篇8
我們的語文老師——項老師卻截然不同，她和藹可親，深得同學們的愛戴，而且老師上課總有自己的一套方案，從來不會讓同學們感到上課很無聊。
有一次中午，老師帶領我們去食堂吃飯，可由于天太熱，而飯菜又不合胃口，有個同學感到肚子很難受，正當他最難忍的時候，老師看見了，連忙跑過來問這件事的具體經過，隨后，連忙轉過身，打了一盒教師們吃的飯給他。安頓好同學的肚子后，老師連飯也沒有吃，只是又向食堂門口跑去，這讓同學們都非常的不解，“老師到底干什么去了呢？”
又過了些時候，老師又氣喘吁吁的來了。手里似乎還拎著什么東西。定睛一看，原來是兩盒消暑片。這下子我可恍然大悟。老師真好呀，為同學們連飯都沒來得及吃別說，而自己卻在大熱的天中跑來跑去。真是一位慈母般的好老師。
老師對我們的和藹可親，不止表現在生活上，更重要的是對我們學習上的幫助。一個傍晚，老師告訴了我們考試成績，而我卻考得很差，老師點名把我留下，我心里十分慌張，老師一定是要來罵我了吧，可沒想到老師只是問我是不是不會做，然后再把這張試卷仔細地給我分析了一下，讓我掌握了知識并記住這一個教訓，以后不要再犯。
我敬愛我的語文老師，是那么的和藹可親，那么的受人愛戴。
我的語文老師作文 篇9
一頭烏黑的短發，大大的眼睛，粗粗的眉毛，小小的嘴巴。這就是我的語文老師，他最不喜歡同學們的字體不工整。
就在今天中午的時候，老師讓我們寫作業。老師說：“必須把字體寫工整，如果字體不工整，要重新寫一遍。”我聽完，心里十分開心，因為我寫的字還算好些，應該不用被罰重寫。
我們開始寫作業啦！剛開始，我寫的字很好。可是，到了后面，我寫得有些急，就覺得我的字寫得不好了。就在這時，語文老師突然從我身邊經過，把我嚇了一跳，我以為他要讓我重寫一遍。誰知道，他只是看了一眼，然后直接就走了，我心中暗道：嚇死我了，幸好沒罰我。
經過剛才的事，我寫得更認真了。我一筆一劃地把英語作業寫完了，而且，在這個過程中，老師轉了好幾圈，并沒有讓我重新寫一遍，我真的好開心。但是有幾位同學又重新寫了一遍，差不多都是男生，哎！看來男生寫字確實不如女生啊！
多虧老師的教導和監督，我才變得如此優秀。在這里，我想對老師說一聲：“老師，您辛苦了！”
我的語文老師作文 篇10
五（５）辦公室里有一位穿著紅衣服的女教師，那就是我們班的班主任——馮老師。她有一頭濃密的卷頭發，一笑起來，眼睛就像月芽兒似的。
今天上午，馮老師給我們上語文課。上課鈴響完了，馮老師就拿起粉筆，轉身在黑板上寫上“挑山工”三個字。馮老師又走到講臺旁，微笑著對我們說：“今天，我們來上《挑山工》這課，請大家把書翻到第十課。”等大家翻好了，老師又向我們介紹了作者——馮驥才。之后正式上課了。老師讓我們瀏覽了一下課文，根據概括介紹和具體描述分兩大段。老師又請幾位同學為我們朗誦了一遍。討論了這個問題之后，老師又給了我們一個新的問題：“這篇文章告訴了我們一個道理，大家能用自己的語言把這個道理說出來嗎？”話一說完，同學們紛紛舉手。老師選了幾位同學回答，這些回答都令馮老師很滿意。“大家的回答都很不錯。”馮老師接下去說，“岑春杰也來說說。”岑春杰立刻站了起來，回答：“告訴我們不要氣餒。“馮老師評價道：“氣餒不能用在這兒，它的意思是灰心。”岑春杰聽了，明白了。馮老師的課真有意思，大家都聽得津津有味。很平淡的句子就被馮老師上得很有趣，我們都很喜歡上語文課。
她就是我們班的班主任，馮老師，真是我們的良師諍友。
我的語文老師作文 篇11
高高的身子，要比高梁挺得還要直，高高的鼻梁，夾著一副小眼睛，眼睛炯炯有神而又明亮，臉是一副瓜子臉，整天笑嘻嘻的，這就是我們的語文老師譚老師。我們的老師口才和文筆都很好，說起文筆，寫的字非常的漂亮，就連學校的老師都認為譚老師寫字非常的好看，有時候登黑板報的主題的大字都是找譚老師去寫。
說起譚老師的口才，譚老師說起話來滔滔不絕，口若懸河，將一個故事來眉飛色舞、妙語連珠，介紹起一個人物來高談闊論，吐字清晰，向來說話不是吞吞吐吐、支支吾吾、講課重來都不閃爍其詞。深受我們喜愛。道當譚老師娓娓動聽的將起一個故事來時，我們都會身臨其境，當老師的聲音戛然而止的時候，我們依然會沉浸在那個故事里。我們有時候依然還在那里發呆，必須要等譚老師開口說話，我們才知故事已經講完了。
譚老師是教導處的主任所以非常的忙，出去聽課，學校有什么活動了基本上都是他和校長一起商量，所以有時候就不能來教我們，又一次，我們老師因去出去聽課，三天沒教我們，我們這三天就上了一節語文課，還是別的老師代課。
別看我們譚老師平常溫柔，但是發起火來會給我們帶來做不完的作業，那天晚上，我九點才睡覺。
這就是我們的老師，溫柔而又全面。我們都喜歡的老師。
我的語文老師作文 篇12
新學期開始了，我們又換了一位新老師，大約二十幾歲，一副非常和藹的樣子，大家都挺高興的。
第一節課，老師面帶笑容的走進教室，先自我介紹了一番，然后提筆在黑板上工工整整的寫上了十二個字：堂堂正正做人，認認真真做事。這是他對所教的每一級學生第一課都要說的話。此時，我才感受到這位老師有些特別。接下來發生的事情更讓人不可思議，老師開始給我們布置作業，自己給自己布置作業；左手字；讀書筆記；記新聞；給家長洗腳、倒水、說句祝福的話語。而且還有專人負責檢查。這是些什么作業？大家都議論紛紛，丈二的和尚摸不著頭腦。而老師則笑咪咪的望著我們。
接下來的幾天，我們著實感受到了這位年輕老師的魅力所在，原來他也喜歡踢足球和打乒乓球，喜歡玩電腦游戲，他也像孩子一樣，在比賽當中為了一個有爭議的球和我們斤斤計較。我們很快成了無話不談的朋友。
我覺得老師什么都好，就是上課的時候有些懶。他不像以前老師那樣給我們分析講解課文，而是總讓我們查字典、討論、提問題……他則轉過來轉過去，問問這個，問問那個。甚至誰把他難倒，他總是會大肆表揚。呵呵，那次我就讓他當著全班同學的面表揚了一番，讓我高興了好幾天呢！
我們喜歡這位年輕的語文老師。
我的語文老師作文 篇13
她一頭黑黑的長發，圓圓的鵝蛋臉，矮矮的鼻梁，眼睛小小的，但是很有神。個子不高，大約只有一米六，見人總是笑瞇瞇的。每次我們向他問好，她都會摸摸我們的頭，也熱情地跟我們打招呼。她，就是我們可親可敬的賀老師。
她好像永遠不會生氣，總是很耐心。
去年中期考試，我只考了六十二分，原以為賀老師會罵我，可是賀老師不但沒有罵我，還把我叫到辦公室和我談心，她溫和地對我說：“熊靖宇，世界上沒有聰明的人，只有勤奮的人。同樣世界上也沒有笨人，只有懶人。你媽媽說你笨，我不同意他的看法。”我吃驚地看著她的臉，不好意思地低下了頭。我一直覺得我很笨，總是寫不會生字。這時，賀老師又說：“只要你肯努力，你一定能變成那個最棒的你！”聽到這句話，我心里一下子有了信心，我向賀老師保證，我會好好學習。她摸摸我的頭，向我溫柔地笑了笑。
在賀老師的鼓勵下，我開始不斷地努力學習。第二次考試我考了七十三分，雖然不是很高，但也有所進步，賀老師還在班里很大聲地表揚了我。我心里非常開心，我在心里默默地對自己說：“我要好好學習，做最棒的自己。”
這就是我的語文老師，一個溫柔又有愛心的老師。
我的語文老師作文 篇14
是對工作非常認真，負責。她是一個好老師，就算他生病了，也不會拖下我們學習的時候。
記得有一次，馮老師生病了。第一節，本來是語文考試，我們原以為是代監考老師高老師一直來監考，可沒想的事情發生了：第一節課還剩下15分鐘的時候，有個人敲門，高老師可以離開了。馮老師對著我們說：“現在繼續考試吧。”說完馮老師就坐下來批作業。我看著馮老師，想：“馮老師病了，她是帶病來監考的吧。可她為什么要來呢？自己不舒服可以請假不來嘛”有同學有不懂的地方，上去問馮老師。馮老師說：“這兒用修改符號可以，寫下來也可以。”馮老師輕輕地咳了幾聲。我在考試期間幾次抬頭看老師。“丁零零——”鈴聲響了，“上交。”馮老師一邊站起來，一邊說。我去交試卷的時候，無意中看到馮老師手上有個針孔。馮老師今天看起來有些怪怪的。我原來以為老師是去辦事了，原來是掛點滴去了。馮老師身體不舒服要來給我們監考。
馮老師——我們的班主任，一個為工作不顧自己的人。我問，這世界還有多少人這種人。為了學生，而不顧自己身體。馮老師是我們五（5）班的班主任，我們為有這樣的班主任而感到自豪！我在這兒想對馮老師說：“老師你辛苦了。”
我的語文老師作文 篇15
我們有一位語文老師，他叫葉書文，他的個子很高，在一米九多，與我們站在一起簡直是天和地的差別。兩顆眼睛炯炯有神，鼻子大大的，嘴巴大大的，他從我們五年級下冊開始接我們班，直到我們六年級上冊。
我覺得葉老師的性格很奇怪，老師陰晴不定，有時溫和，有時兇狠，現在來說說他溫柔的時候吧！
那是中午葉老師送我們不在學校吃飯的人出校門的時候，我們排好隊伍，向小門進發時，聽到葉老師正在和其他同學聊天，葉老師在對那個同學笑，（平時老師總是板著一張臉，其實笑起來也挺好看的耶！）我湊上前去，想要挺清楚他們在講些什么，可是到校門口了，他們也就停止了談話，可是我一點也沒聽見誒！
現在來說說葉老師兇的時候吧！
那天是元旦節前一天，葉老師給我們布置作業，其中有一個是寫作文，等放假過后我們班只有不到十個人寫作文，老師氣得臉都綠了，老師叫我們罰抄作文，再叫我們把作文補起來，可是我們班同學到電腦上一查，有好多同學都騙老師，明明沒有寫，卻說寫了，老師花費了一節多課調查事實，得知結果后，老是罰撒謊的同學抄四遍課文，再把作文補上。
再次回向老師當時的表情真是恐怖啊！
我的語文老師作文 篇16
還記得我讀小學的那個時候，我們的班主任同時也是我的語文老師。我叫他蔣老師，他是一位很嚴厲的但也很慈祥的老師，我怎么會這樣說呢？
每當上課的時候，老師叫我回答問題的時候，我總怕答錯，且那時候我膽子特小，知道我都不敢答，老師就鼓勵我膽子放大些，漸漸的好像也沒那么怕了，所以我那個時候成績還算不錯。
上學的時候不免會犯錯，做些惹老師生氣的事，我們的老師很氣，就讓罰站，罰完老師叫你去辦公室，當時內心很忐忑，怕老師會告訴家長，其實我都想錯了。
當你懷著不安的心情去見老師的時候，他開口就很溫和的對我說下次可不要這樣了，今天站的腳很酸嗎回去記得用熱水泡下腳，想想我錯了老師還能這樣子對我，心里暖暖的。
蔣老師也有慈祥的一面，除了上課的時間，課余他還帶我們去野外郊游、野炊。老師就像對他的孩子一般，給我們煮飯，烤肉，別提多好吃了。你說我們這樣的老師是不是百里挑一呢？
時光飛逝，一轉眼小學畢業了，老師很不舍的要把我們送走了，我的心里很是激動，但有很多很多的舍不得。老師希望我們離開你以后，還能像以往一樣，那么慈祥，那么開朗，希望你能有個健康的身體，教育出更多的孩子們。
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我的語文老師作文 篇17
我已經有一年沒有見到小學我最愛的老師了。雖然，我才跟他相處了四年，在這短短的四年里他是我接觸的最好的語文老師，經常給我們講例子而且還給我們將對我們有幫助的而小學有學不到的知識。
他教了二十幾年的書，一調到我們學校就教我們班很快就融合了，我很愛戴這位老師，是因為他有一顆金子版閃閃發光的心。在我們心情失落的時候，他就像是鼓舞我們前進的風帆；當我們成功的時候，他與我們分享喜悅；當我們犯錯的時候，他就會耐心的開導我們。你既是我們的良師，有時我們最真心的朋友！
我總以為你的這份工作是美麗的，神圣的；在這一間小小的教室里是你領著我們這一群小鳥放飛我們各自的夢想，守巢的總是你，你是我們的希望。你的那只粉筆寫的不是一點一滴的知識，而是一片片你對我們真心祝福和希望。在講臺上舉起的是別人，奉獻的卻是自己，我看見你的頭發一點一點白去，我的心是一種說不出來的……你在夜晚燈光下的背影在我的腦海里若隱若現。老師你的這份工作不知識傳授我們文化，知識；你還教會了我們做人的道理。
現在你也許不記得我了，說不出我的名字來，但我會永遠的記住你，我的好老師，我的啟蒙！
我的語文老師作文 篇18
我的語文老師是賴老師。她是個和藹可親的老師。賴老師長得不是很高，但也不矮；剪著短發；還有細細的眉毛，水汪汪的眼睛，高高的鼻子，還有一張能說會道的嘴巴。
那天，我們班考試。我做著做著，突然有道題不會做。我想來想去，不經意看到了賴老師鼻子紅紅的，像是感冒了。但老師還是在埋頭批改著我們上次寫的作文。我心想：當老師的真清閑，哪像我們小孩。天天有作業，還要絞盡腦汁去想考試題目怎么做。唉！學生真累啊！下課時，我去辦公室交作業，忽然聽到了語文老師的一句話：“最近感冒真辛苦啊。這作文還沒有改好，又要改試卷。沒辦法，課程緊啊！看來今晚又得晚點睡啰！”這句話震撼了我的心靈，一瞬間，我認識到了自己的錯誤，也明白了許多：老師感冒了，卻還堅持批改作業，堅持上課！夜晚，我們已經進入夢鄉，但也許老師還沒睡，他（她）們也許還在改作業，在備課……我明白了，其實老師才是辛苦的，大人才是最辛苦的！
賴老師就是個辛勤的園丁，精心照顧著祖國的花朵，如果我們不聽話，老師就會幫我們修枝剪葉。讓我們做得更好！老師是個多么辛苦的園丁啊！所以，我要學習賴老師的精神！
我的語文老師作文 篇19
接觸到最多的語文老師，恐怕是在初中了。上學期，我們換了三位語文老師，這學期才相對穩定下來了。
這位語文老師她姓項，一開始，我們都沒聽清，還以為她姓香芋的香呢！我的同桌還一臉開心的說：“香芋嗎？我最喜歡吃了。”
項老師有烏木一般黑的長發，白雪公主一般白皙美麗的皮膚，還好我老媽沒有看見，否則她一定會問老師是怎樣保養的了。她還有大大的眼睛，高挺的鼻子下一張櫻桃小嘴紅潤潤的，那真是電視上經常說的“水晶般透亮”啊！
當然，美麗的外表下，項老師也有一顆很善解人意的心。每次班上都有人不交、不寫作業，班主經常問起來，都是項老師幫我們“遮掩”過去了。也許是回報吧，那些經常不寫作業的同學也漸漸“改邪歸正”了。
講課的時候，項老師也一味地提出：不要盲目地翻看資料，要自己動手動腦，這是自己寫的，所以記的也非常快。有的時候，同學開個小玩笑，又把我們的肚子給弄疼了——大笑不止。項老師也會跟我們一起笑，要是換作其他老師的話，當場就“暴走”了！
有這么一位善解人意的好老師，我們真是“福大命大”呀！難道不應該好好珍惜、努力學習來回報老師嗎？
我的語文老師作文 篇20
每個人的心目中都會有一位喜歡的老師。不管是說話輕聲細語的音樂老師，還是行如風的數學老師，再或者是帶著孩子氣的女體育老師……
但我最喜歡的，還是我們的語文程老師。
瞧，他中等個兒，鵝蛋臉，兩鬢斑白，一雙明亮的眼睛下面鼻梁高挺，顯得很有精神。再配上一件黑色的T恤，可神氣了！
在我看來，程老師和藹可親，幽默風趣，是一個很受大家歡迎的爺爺老師。每次語文課，程老師總是用他的“程式幽默”，讓我們進入到那種美妙的境界中，總是能把我們逗得捧腹大笑。
程老師很會講故事。上《白鷺》這一課，老師就結合自己的兒時經歷，給我們講述與鳥同樂的趣事；上《冀中的地道戰》一課，老師繪聲繪色地給我們講述他和小伙伴如何在看完電影后，拿著鐵鍬去菜地挖地道，結果出來的全是水，最后失敗的糗事……這個學期程老師開始教我們語文，已經講了許多個故事。這些個故事有如春雨點點，在我們幼小的心靈里撒播下希望的種子，滋潤著我們的心田。
程老師也很喜歡拍照。他有一部心愛的相機，課余時間，他總是把鏡頭瞄準我們，同學們也會送給老師一個迷人的微笑。
“來，看這里，來一張！”鄭雯曦和陳俊霖到辦公室交作業，老師拍了一張；“笑一個！”我們被評為語文學習明星的時候，老師又把我們召集到一起拍照。每次打開老師的QQ空間，我們都能看到大家燦爛的笑臉。老師在用心記錄著我們的精彩瞬間，也在留住我們快樂的童年。
不僅如此，程老師還時常和我們眼神對話，在精神上給予我們鼓勵。記得有次上課時，我在開小差，程老師立即給我們了一個“上課認真聽講”的眼神。我看懂了，馬上乖乖地抬起頭，雙手疊在課桌上，回給老師一個“好的”眼神。老師笑了，我也笑了。我們和老師真是心連心啊！
我真的好喜歡這個年過半百，幽默風趣，熱情開朗，關心愛護我們的語文程老師！
我的語文老師作文 篇21
“嚴師出高徒”，在古代人們對老師的評價就是無私奉獻的，仁愛嚴厲的，每一個人在學習生涯中會遇到很多很多的好老師，而我遇到的最喜歡的老師也是我今天要寫的老師，他就是我們班的語文老師——陳老師。
她有一頭偏金黃色的頭發，一張瓜子臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛在時刻關注著我們，督促我們認真上課。她很苗條，但衣著非常整潔，身高比我們的體育委員高一些。
陳老師有時很嚴厲，有時很溫柔，而幽默時她就可以讓我們全班同學哄堂大笑，老師的性格是我們自己定的。
有一次，我們正在認真的讀課外書，我老是覺得后面有人在嘰嘰喳喳的說話，我忍不住就轉過頭來看一下，發現有兩個同學在說話。過了一會兒，老師也發現了他們，我以為老師不把這件事當回事兒，但陳老師出乎了我的預料，竟然把那兩個同學叫上講臺說了一頓。從這件事之后我明白，老師是鐵面無私的。這時我想到了老師開學說的話：沒有規矩不成方圓。這件事后，上課說話的現象在我們班越來越少了，觸犯紀律和規矩的人也少了，自然而然愛學習和愛讀書的人越來越多了。我們班在老師不斷的鼓勵下和多次的日記練習中，我們班的寫作水平有了很大的提高。這也和陳老師每天辛苦的堅持給我們批改日記有很大的關系。
這就是我們班的語文老師，既嚴厲又幽默，也很溫柔，是一位值得我們尊重和學習優秀教師。
我的語文老師作文 篇22
我是有兩個溫暖的地方，一是家，二也就是學校里的教室！
我有一個老師他對我們很好！她啊有一個紅紅的臉蛋，我有一次小測試我的語文考的不及格，到了晚上，晚自習第二節的時候全校突然停電了。教室里非常黑我們的校園中穿出來尖叫聲，我們的老師先讓我們安靜下來，我那天正好是值日班長我也讓大家安靜下來老師先說靜息我們全班都趴在桌子上靜息了，一會我們的數學老師和英語老師都來了。我們英語老師散著頭發像鬼一樣，在窗口邊趴著我一睜眼嚇得我一聲尖叫啊！
我們語文老師開始念成績了，直到念到我的時候就說張毅航，我看你平時回答問題很積極啊。考試為什么才考這么點啊！你應該考75以上的我說讓我考試成績，75以上我就用方言說中！一會我們數學老師就說讓孩子們回寢室吧，語文老師說好的，然后語文老師就說：孩子們現在回寢室吧！我們說好，我們的教師是在3樓，我的寢室在4樓我們有序的出去下樓我正好才，下一層誰知道突出來電了真是虛驚一場啊！我們語文老師讓，我們回教室真是折騰啊。我們有跑到教師里，又說回寢室吧！我心想啊累我們有沖下樓向寢室飛奔過去。
一進寢室我就在向4樓進發，真的很累我到寢室的時候開始換拖鞋我又開始去刷牙，我一看廁所里全是人真是人山人海啊。我一想我還是先回寢室一會再來刷吧！我等了5分鐘又去就沒多少人了我刷完牙，回寢室睡覺了！
我的語文老師說我們的班主任，我最喜歡他了。他就是我們的李勤老師！
我的語文老師作文 篇23
我的語文老師
我的語文老師就是我們的班主任徐老師，徐老師有著一頭烏黑的頭發，前面留著整齊又漂亮的“劉海”，后面扎著馬尾辮，看起來很精神。一雙炯炯有神的大眼睛，鼻梁上同偶爾戴著一幅眼鏡。她的聲音優美動聽，我們都喜歡聽她讀課文。
徐老師有時候很嚴厲，早讀的時候，有的同學遲到了，老師叫遲到的同學站到講臺上，拍照發到微信群里，讓家長們看看今天誰遲到了。從今以后，我們班遲到的人越來越少。有的同學不交作業，老師就讓他們放學留下來補作業。后來，老師讓我記沒有交作業名單發到微信群里，有一次，我們的體育老師通知說，臨時調課，讓我們去操場上體育課，結果我沒有記名單，被徐老師吵了一頓，還讓我寫檢查。從此以后，即使體育老師叫我們去上體育課，還是有其它事情，我下課還是要回班收作業。因此，我們班不交作業的同學也越來越少。通過這幾件事，我們班上的同學都開始嚴格要求自己，我們班上的成績也越來越好了。
從徐老師來到我們班，我們班就有了很大的變化，我們班的衛生越來越好，得過兩次衛生紅旗，紀律也越來越好，也得過兩次紀律紅旗。路隊也很好，得過一次路隊紅旗。
我愛我的班級，我更愛我的徐老師。
我的語文老師作文 篇24
如果這節課上，文彬不吃零食，偉濤沒有睡覺，森濤沒有東張西望，而我又在認真的做課堂筆記，那么這節課一定就是語文課。這是為什么呢？因為我們有一位別樣的語文老師。
田老師有一頭烏黑也不乏靚麗的長發，兩道彎彎的柳葉眉，一雙水汪汪的大眼睛，就像兩顆誘人的黑葡萄。她那紅紅的小嘴巴里，裝滿了許許多多的奇言妙語，每節課都能從她的嘴巴里滑落而出。她長得漂亮，只是讓我們愛上她的課堂的一方面。
最讓我們感興趣的還是她的能說會道，課堂上，她總能把死氣沉沉的話語變成美麗生動的樂曲。記得有一次，班上那幾個“瞌睡大王”馬上就要進入睡眠狀態了。田老師立即停了下來，我們以為老師要發威了，都為那幾個同學捏一把汗。誰知，她不但沒犯脾氣，反倒是和顏悅色的說：“針對咱們班現在的聽課情況，我來說副對聯吧！”老師要說對聯，我們立馬來了精神，豎著耳朵聽。“上聯是我講的津津有味，下聯是你聽的昏昏欲睡。橫批是怎能學會。”老師剛說完，我們都笑了起來，那幾個想睡覺的學生卻不好意思的低下了頭。田老師沒有獅子般的咆哮，更沒有犀利的諷刺，有的是幽默語言中的深深教誨。這樣一位老師的課堂上，我們還有理由不學嗎？
其實，在我的心里，田老師就是一位魔法師，任何一個不通順的句子在她的魔法下都會變得通順而又美妙。夜鶯一般的聲音深深的吸引著我們每一張渴求知識的小臉。這就是我別樣的語文老師。
我的語文老師作文 篇25
我的語文老師姓岳是一個熱愛大自然喜歡與大自然交流的人我的語文老師有著一頭紅色的頭發，她的嘴巴能說會道，很容易讓學生臣服與她。
岳老師不僅能說會道，講課也講的非常有意思，今天就是一個例子。
今天我們講的是《山中訪友》岳老師帶我們讀了導讀，“山清水秀，鳥語花香，青松迎客，寒梅報春------大自然有聲有色，有情有意。”當讀到這句時，老師開始問我們有誰注意過大自然。沒有一個人回答，老師就開始說她看到的了:她在濱河路看到有些樹葉黃了，有些樹葉卻變紅了;她看見天更藍了。你說這樣細心的岳老師，難道不是一個熱愛大自然，喜歡與大自然交流的人嗎？
哦！對了，老師還給我們布置了一項作業，那就是要對著大自然一小時還要那就是要對著大自然一小時，還要與大自然談心。
這就是我的語文老師，一個熱愛大自然，喜歡與大自然交流的老師，希望在以后的日子里，我們能好好相處。
我的語文老師作文 篇26
她，睿智聰慧；她，看上去嬌小柔弱，但做事雷厲風行；她對我們嚴格要求，但關心倍至。她就是我的語文老師——劉老師。
劉老師是位愛學習，愛研究的老師。她的女兒告訴我們，劉老師經常每天很早就起床開始讀書、學習了。我仿佛看到了一個瘦瘦的身影映在幽幽的燈光里。我們在學習《宋慶齡故居的樟樹》這篇課文時，她閱讀了許多關于宋慶齡的書，而且還讓我們讀了《宋慶齡傳》。這段時間，劉老師又帶領我們學習了景點速度，并教我們用新穎的吟誦方法學習了許多首古詩。
劉老師還是位敬業的好老師。為了能讓我們多學一些關于吟誦的知識，劉老師決定讓全班同學每天早上七點半就到校，親自為我們做示范。當我們做得不好時，劉老師便會一遍一遍耐心地教。時間長了，劉老師的嗓子就啞了。盡管如此，她仍帶著麥克風做示范。劉老師的聲音回蕩在教室里，我們都被劉老師的吟誦深深打動了。
我真是太幸運了，能有如此好的語文老師。能與劉老師一起在文學的海洋里遨游、馳騁，領略中華文化的瑰麗，是多么幸福呀！
我的語文老師作文 篇27
我們的語文老師姓魏，她的個子很高，也愛穿裙子，最經典的表情是皺著眉頭。
她和大部分老師一樣，非常嚴厲。遇到“不良事件”會大發雷霆。如果有同學用過的廢紙沒有丟進垃圾桶，而是扔在書架上的話，她寧愿一節課都等著那個同學認識到并承認錯誤。
她特別喜歡皺眉頭，看起來有點嚴厲。她也愛冷著一張臉，那之后就一定沒什么好事了。后來有一次心情好時她告訴我們，如果她一節課都是嘻嘻哈哈地對我們，那節課班里估計就要炸鍋了。
她喜歡穿裙子。一年四季都是如此。最讓我們印象深刻的是她那件“銷魂”的奶牛裙。一裙子都是黑白相間的奶牛，看起來真有點“牛氣”呢！
她三年級剛接手我們班時對我們說：她愛三樣，愛干凈，愛節省時間，更愛她的學生。這三點我們都體會到了。她容不得地上有丁點垃圾，也容不得我們在規定時間里沒有完成值日，更容不得別的班的同學欺負我們。就拿昨天的事說吧，昨天有校本課程，別的班的同學到我們班教室上課。第二天，我們發現我們的課桌不是被刻了就是被畫了，桌下還有垃圾。于是，魏老師“殺氣騰騰”地叫來了那幾個同學，直到他們承認錯誤，最后教育他們下次不能再這樣了。
魏老師雖然嚴厲，但她對我們的愛我們都有目共睹。她不經常對我們笑，她的笑，可比春雨珍貴多了啊！
我的語文老師作文 篇28
我的語文老師姓陳，中等個子，留著齊耳短發，發尾卷卷的，看上去精神抖擻。陳老師不僅長相出眾，而且出口成章，三步成文，就連教學方法也與眾不同，同學們都很喜歡她。下面，我就跟大家介紹一下陳老師的獨特之處。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”隨著上的鈴聲響起，陳老師滿面春風的走進教室，“同學們，請大家拿出《中華經典誦讀》，我們今天共同來學習第一篇”一串飽含熱情、如同珍珠落玉盤般清脆的聲音從老師口中傳出，原本還在神游的我迅速進入了“備戰”狀態。短短的課文很快就被我們拿下，正當大家慶幸今天的任務超級簡單的時候，老師的話如同魔音入耳“課后的知識鏈接很有意思，我們來了解一下吧！”講臺下面一片哀嚎聲，以大家對陳老師的了解，誰要是背不下來知識鏈接“中國八大菜系”“五毒”的內容，會被老師特殊“照顧”的。看著枯燥的知識點，同學們個個眉頭緊鎖，一臉的不情愿。
一片“嗡嗡嗡”的背書聲后，陳老師帶著狡黠的微笑問道：“大家都背下來了么？”“沒有，記不全！”同學們異口同聲道。“我跟大家說個順口溜，看看誰反應最快，怎么樣？”同學們交頭接耳，都不知道老師葫蘆里賣的什么藥。“來到四山江湖，廣浙吃菜，幸福又安康。”教室里鴉雀無聲，瞬間，我和兩三個同學同時站起來搶答“這是中國八大菜系！”陳老師微笑著沖我們豎起了大拇指。通過這短短的一句話，將原本毫無關聯的四川、山東、江蘇、湖南、廣東、浙江、福建和安徽八個省串到了一起，既方便記憶又難忘，陳老師太有才了！眨眼間，全班同學都記住了“中國八大菜系”，老師又如法炮制，幫同學們記住了“五毒”。
這就是我的語文老師，獨樹一幟的教學方法，讓我們受益終身！我愛我的老師！
我的語文老師作文 篇29
我有一個老師，教了我三個年級，雖然只有那短短的三年，但是，她讓我快樂，讓我成長。她使我經歷了磨練，見到了彩虹。她就是我的語文老師——徐老師……
三年級，徐老師來到了我身邊，使我改變了一生。徐老師來之前，我是一個調皮的孩子！成績都不是很好，作文我只能寫幾十到一百來個字，而我最大的毛病就是懶惰。
三年級第一天，徐老師大步走進來，鞠了一，響高地說道：“大家好，我姓徐，叫徐洪玉，大家可以叫我徐老師。”徐老師上課生動有趣，不停的讓我思考，教我們練字、寫作。有一次，我的發言并不算精彩，但是徐老師點點頭道：“很好，給予掌聲！”場下頓時發出了震耳欲聾的掌聲。我現在才明白，那是鼓勵我，使我進步。
一天，徐老師給了我們布置了一個有趣的作業，在周未獨自逛商場，然后回來寫一篇關于你逛商場的作文。我很頭痛，寫作文是我最不喜歡的一項，但是沒辦法，必須寫。從商場回來，我拿起筆寫了一篇關于我魷魚的故事，但有十幾排，唉，沒辦法，算了吧！
學校里頭，徐老師批改作文，讓我們留下來改。徐老師親自過來告訴我怎么改，我寫的太略了，應該寫詳點。“比如，這個地方，才到商場，是不是應該寫一下你的所見，人山人海呀，有什么區，電子區、書本區、生活區，可以加一些語言描寫，心理描寫等。“徐老師用筆指著那里說。我點點頭，“這里，可以加入自己的驚訝……”
小學快畢業了，但我舍不得這樣一位優秀的老師，一位偉大的老師。徐老師，你能再教我們六年嗎……
我的語文老師作文 篇30
我的語文老師，姓黃，因此我們都叫她“黃老師”。
她并不是很高，但卻也算不上矮。剪了一頭整齊的短發，沿一條靠左邊些的“溝壑”向左右兩邊分，梳理得一絲不茍，微微泛著點金黃色，遮住了耳朵。但在走路時，頭發微微飄起，卻也還是看得見的。白皙的額頭下的眉毛并算不上濃密，只是淺淺地勾勒了兩筆，卻也別有一番風味。高挺的鼻梁，櫻桃小嘴，說話時一張一合的，隱隱約約可以看到兩排整齊潔白的牙齒。顴骨從側面看有些微微凸起，夾著高挺的鼻梁，在燈光下，皮膚看上去也是好極了！
而這畫龍點睛之筆，在于她的眼睛，算不上濃密的眉毛下面鑲嵌著一對明亮的晶體，瞳孔是黑色的。眼睛被眼皮遮住了一大部分，只能看到黑色的瞳孔和一部分眼白。
一雙美麗的眼睛在笑起來的時候瞇成一條縫兒，這雙眼睛里可以看到無限的溫柔，和黃老師的性格相互映襯，讓人深深地被吸引。
但，這是一雙會變的眼睛，它既有兔子的溫柔，也有老虎的厲害，當然，這是在你犯了錯誤的前提下。我們見到最多的還是前者，后者是極少數的，有時即使很生氣，下一秒卻又能對著我們笑得很開心，這一點和我們的班主任也是極為相似的。
這就是我們的語文老師。
我的語文老師作文 篇31
老實說開始時我對語文老師的映像不太好，就當他開始上我們的課時，我就認為他的教學方法是否能稱得上優秀教師的稱號，這可能只是我個人的觀點，慶幸的是在生活中我對某些事物有了一些了解，把從理論上的一些東西運用到了實際生活中，這也算是我為之驕傲的一件老實說開始時我對語文老師的映像不太好，就當他開始上我們的課時，我就認為他的教學方法是否能稱得上優秀教師的稱號。
這可能只是我個人的觀點，慶幸的是在生活中我對某些事物有了一些了解，把從理論上的一些東西運用到了實際生活中，這也算是我為之驕傲的一件老實說開始時我對語文老師的映像不太好，就當他開始上我們的課時，我就認為他的教學方法是否能稱得上優秀教師的稱號，這可能只是我個人的觀點，慶幸的是在生活中我對某些事物有了一些了解，把從理論上的一些東西運用到了實際生活中，這也算是我為之驕傲的一件事吧！
思維的警鐘在我腦里響起：“他經過這么多人的認可還有專業人士的認可應該是能力達到了，雖然說我感覺這有些像隨大眾的樣子，但我的確錯了，我不為我對他有懷疑的態度有什么不滿我反之有種喜悅，我有一位好老師而感到興奮，為我對事物有了一小點的認識而高興，我也不太把握好自我的情緒說來就來說去就，可能就是一半的性情中人吧！
我錯了，這并不是我對劉老師有偏見主要是他的教學方法與我們平時接受的教育方法有本質上的差別，也說我受到腐朽的教育思想對我精神上的腐蝕，自然規律一律是這樣！
我的語文老師作文 篇32
我的語文老師姓蔡，她不只是我們班語文老師，也是我們班的副班主任，更是我們學校的一校之長。
她有著一頭棕色的長發，鼻子上架著一副黑框眼鏡，還總是涂著大紅的口紅，看上去精明能干、雷厲風行。我們都很敬畏她。我們蔡老師并不是一位性格溫吞的老師。遇到班里紀律不好的時候，只要蔡老師她眼睛一瞪，目光一掃，同學們就一下子安靜了下來，誰也不敢多一句嘴，多做一點兒“小動作”。
這不，有一次上語文課，一位男同學偷偷在桌子底下玩電話手表，或許他以為自已坐在后排不會被發現吧，玩得不亦樂乎。可蔡老師似乎有著一雙千里眼，只要一掃就能看得清清楚楚。她停下講課，從講臺上走了下去，頓時，全班安靜了下來，教室里連一根針掉在地上都能聽得見。那位同學意識到不對，連忙把手表捅進課桌的桌肚里，小心翼翼地抬起頭。可是已經晚了，蔡老師正嚴肅地看著他，向他伸出了手。他只好不情不愿地在桌肚里攪動兩下，拿出那只“惹禍”的電話手表。
蔡老師沒收了他手上的手表，轉身回到了講臺上，在黑板上寫下十個字：少壯不努力，老大徒傷悲。她轉頭，看著我們，眼神是那么嚴肅，又是那么失望，說：“你們年紀小的時候不好好聽課，學不到知識，長大后能干什么呢？以后誰都不準拿電話手表來學校，再被發現，我讓它們一律進垃圾桶！”在家里的時候，媽媽總是說，老師越兇，我們成績就會越好。果真，被蔡老師這么一管，我們的成績越來越好。我想：這句話好像確實有點道理。但蔡老師并不總是那么“兇巴巴”的。
還記得六一兒童節的時候，我們班要匯報演出。蔡老師給每一個演出的小演員都準備了一份小禮物。“因為你們是最棒的。”她這樣說。當我們登臺表演節目的時候，蔡老師就在臺下，為我們熱烈鼓掌。那時候，她看著我們的眼神，是那么溫柔，那么驕傲，那么令我難忘。我非常喜歡蔡老師，她給我很多幫助。如今她雖然不再教我們，但這四年里跟蔡老師的一點一滴，都還在我腦海中，成為我最珍貴的回憶。
我的語文老師作文 篇33
我的語文老師留著長長的頭發，有著挺挺的鼻子，高高的個子，平日衣著十分大方整潔，還有一雙烏黑有神又會說話的眼睛，她叫張欣楠。
日月如梭，光陰似箭，轉眼間我都上四年級了，我與張老師之間發生了很多故事，但是一件事使我永生難忘。記得那是一個冬天，我當時在上一年級時，天空中下著鵝毛大雪，寒風刺骨，天地之間白茫茫的一片。爸爸為了讓我的小身板強壯一點，給我報了興趣班。因為我特別害怕新來的跆拳道老師，所以就偷偷從排練教室里跑了出來了，躲在了四樓的樓梯拐角處。我這個南方小孩十分懼怕北方的寒冷，臉和鼻子凍得就像被刀割一樣難受，身體不由自主地打著寒顫，感覺整個世界成了大冰箱。
這時外面的天色已暗了，我內心非常害怕，心里像十五只吊桶打水七上八下，真是叫天天不應，叫地地不靈，誰也無法體會我內心的恐懼。我心里第一個念想就是，如果張老師能來幫我解決眼下的困境就好了。也不知為什么會在遇到困難時，第一個總想到張老師，也許是因為張老師心慈面善，平時對我們的關懷備至、體貼入微，從不挖苦與指責我們這些“弱小”的問題學生，在我心里，一直把她當成我的守護神！
正想著，忽然一道手電筒光線出現在我眼前，伴隨著急促的腳步聲，“鵬源你在哪里？”我聽出是張老師聲音，趕快跑出來，此時我無法控制自己的淚水，大聲哭了出來。張老師讓我別害怕，立馬幫我搓了搓凍得通紅的小手，一邊把她的手套給我戴上，一邊說：“終于找到了，你把我們都嚇壞了。”原來是跆拳道老師發現我不見了，給張老師打了電話，請張老師幫助。當時張老師已經回到離學校有近十公里以外的家了，她一聽學生不見了，顧不上家里有個4歲的兒子需要人照顧，馬上冒著風雪趕到學校來找我。
這就是我的語文老師，我們班的班主任，她用自己的行動來教育我們要關愛孩子，是一位我們都喜歡的好老師。
我的語文老師作文 篇34
有人說榜樣是一個充滿正能量的太陽，也有人說榜樣是一汪清澈甘甜的清泉，我卻想說榜樣是一顆閃閃發光的金子，每個人的身上都有耀眼的“閃光點”，哪怕只是一點金光，亦為我們的榜樣。
我的榜樣很多，如：勤勞的媽媽，努力工作的爸爸，創新思考的外公，機靈聰明的弟弟當然，樂觀、細心、自信、教育有方的他才是我最大的榜樣我的語文老師。
語文老師最讓人喜歡的地方就是他擁有神一般的教育方法與魅力。通常剛一上課的時候，教室里都會亂成一鍋粥，按平時，所有進來的老師就如同熱鍋上的螞蟻在那里團團轉，或急，或怒，或束手無策唯有語文老師鎮定地在那里，面帶嚴肅，看著大家，他沒有像獅子那樣大吼大叫，也沒有用暴力制人，他總是不生氣，也不著急。過了一會兒，溫柔的聲音響起：“同學們，請安靜，不要吵，大家可要記得，我們是來學習的哦！”僅這一句話，教室里頓時鴉雀無聲！啊！老師的話既不傷自尊，又厲害得如同緊箍咒，頃刻之間作文把“孫悟空們”馴服了。當然，這其中也是有我們喜歡他生動的作文課的因素！
老師對工作的態度總是一絲不茍，且對每個同學也非常公平、公正，從不偏心。作文本上只要有一個細細的小點都會被老師圈出來，他是那么的細致入微！他不管是對跟自己幾年的老學生，還是一些新來的“搗蛋鬼”，都一視同仁，優秀的表揚，不聽話的，他總會提出來鼓勵其改正，盡管小小的事，老師都會提出，讓大家明白是非對錯！
除此之外，老師也是一個追求完美的人。在寫作文的時候，有人問老師“戚”、“貪”，怎么寫，老師總是馬上在黑板上認認真真地寫了起來，好一會兒才寫好，一個字非寫兩個字，輕重，頓筆一眼就讓人清晰明朗地看到，明明知道是對的還非要再檢查一下才放心，誰看了這些字都會深有感觸！
后漢書里曾寫過：以身教者從，以言教者訟。我的語文老師以慈愛、善良與特有的教育方法育人！他以身作則，總是以優秀的品質充實我們，令我們學會了很多課堂上沒有的知識！他是我心中的榜樣。
我的語文老師作文 篇35
人們常說“嚴師出高徒”，這一點都不假。我就遇到過這么一位嚴厲而又負責任的老師。
他的嚴厲在學校是出了名的。聽到他的名字渾身都會起雞皮疙瘩。進入初中二年級，我們班換了語文老師，越怕什么，就越有什么，恰巧語文老師偏偏就是他。聽說是他，我渾身都不自在，夜里還做了一個噩夢，于是就纏著媽媽給我調班，可是媽媽卻很高興，對我說：“嚴歷的老師才好，你的語文成績差，看看在他手底下你能進步一點不，再說我也沒能力給你調班啊?”沒法，只能跟著他上了，哎!真是不幸。
因為知道他的嚴厲，所以上他的課時就格外小心，只要是他布置的作業，沒有一次不仔仔細細地完成，生怕觸怒了他。正是因為這樣，我的語文成績也逐漸好了起來。老虎也有打盹的時候，由于自己取得了一點進步，開始有點飄飄燃，再說經過一段時間的接觸，覺得他也無非是這樣，沒有傳說中的那么嚴厲，于是就放松了警惕。
那是一節語文默寫檢測課，由于自己忽視了語文學習，所要求背誦的篇目，只能勉強記住，沒有注意書寫，再說檢測是抽查，未必能抽到我。上課了，老師要檢查了，我怕老師檢查到我，不敢看他，也是奇怪，你越怕什么，什么越來，沒成想，第一個叫到的居然就是我，我嚇出了一身雞皮疙瘩，極不情愿地站起來，還不時地扭頭看看課本，磨磨蹭蹭地走上講臺，還好，抽到的題目我還會背，終于寫完了，我如釋重負，回到位上等待老師的評判。
原以為自己不會出現錯誤，下到位上翻書對照，也沒有發現什么錯誤，連標點符號也沒錯，心里放松了許多。當老師檢查到我寫的古詩時，他拿出紅色粉筆，在我寫的詩句上，畫了兩個紅圈圈，臉色凝重的注視著我，我慌忙打開課本，對照著，字沒有寫錯啊?我辯解道：“老師，我沒把字寫錯啊!”“仔細看看!到底錯沒錯?”他厲聲說。“昏鴉中昏字的斜勾你吃掉了嗎?古道中古字是豎還是撇?”“就這一點兒還算錯?”我小聲嘀咕，可還是被老師聽見了，他憤憤地說：“就這一點兒，就這一點兒也不行!要你的耳朵轉個圈行嗎?”說著伸手就要抓我的耳朵，我一閃，躲開了。接著他就借題發揮，什么學習要仔細了，書寫要規范了，嘟嘟嚕嚕好大一陣子，說的我們心服口服。說完還讓我寫了一份600字的說明書。從此我再也不敢犯類似的錯誤了。
這就是我的語文老師，只要你有錯，哪怕只有一丁點錯，他也不會放過你。但是正是他的嚴厲和責任感，才讓我改掉了許多壞毛病。真是有幸，是他帶我走進了知識的海洋。
我的語文老師作文 篇36
將歲月的陳釀斟出，陣陣醇香便己撲鼻，一杯飲下，便也飄飄欲仙，朦朧中，點點滴滴似都有您的影子，予我一段最美的時光……依稀記得，那天是開學日。當初生紅日冉冉升起，只只家雀載著熹微晨光，正嚶嚶成韻。您出現在我們教室，親切地說：“我是大家的語文老師，肖老師。接下來的三年，我們將一起度過美好的時光，一起去感受語文的美好。”接著您忘情地朗讀顧城的小詩《門前》。您的聲音字正腔圓，柔美異常，“草在結它的種子……不說話，就十分美好。”您笑著叫我們跟您一起，一起走進一扇古樸的木門，我仿佛看見如茵碧草正凝著它們的種子與希望，和暖春風正撫著他們的葉子與美好。我就癡癡地站在那兒癡癡地望著這一切，和風似乎更輕悄，暖陽似乎更和煦，我的呼吸也似乎更柔緩。我似乎感受到了什么，這東西，在梅溪湖的一池碧水旁有，在桃花嶺的煙雨迷茫中有。哦！它是美！它是如煙如夢，如歌如酒的美，震撼了我的心，那一刻，我突然領悟到了詩詞的美好，為我們打開了一扇小窗，讓我們看到了窗后的一方盛景，讓我們對那方盛景充滿了向往。曾記否，您曾在黑板上，一筆一畫地寫下一行正楷“語文，天生浪漫”；曾記否，您曾在三尺講臺前聲情并茂地描繪碣石山下的波瀾壯闊和曹操的萬丈雄心；曾記否，您曾在閱讀課上講的慷慨激昂，道出汪國真對青春的深深哲思……
您是大魚，我是小蝦，是您領著我暢游在文學的海洋，領略詩詞的神韻，品味小說的奇妙，探求散文的優美，體悟文學的美好。
記憶深處，是那堂《秋天的懷念》“史鐵生，就這樣走出重重絕望的陰霾，就這樣重獲生命的真諦，就這樣，活成了他人心中的，一束光！”您飽含深情地說出。接著您拿著粉筆，在黑板上鄭重地寫下了三個字“一束光”！那一刻我感受到了人在命運重擊后的不屈與堅強，也明白了我們在面對人生的困難和磨難時，應當勇于面對，要活得堅韌、活出尊嚴，活出自我生命的個性與美麗，甚至能活成影響別人的一束光。
這，便是多姿多彩的文學之美；這，便是靈動感人的語言的力量。
感謝老師，讓我不知不覺地愛上了文學；感謝老師，讓我在每一堂課上受到文字之美的熏陶，讓我從文字中汲取更多的力量。
我的語文老師作文 篇37
“像我這樣長的這么秀氣的老師來教你們，你們應該很開心不是嗎？”是的，只聽見那伴隨著爽朗笑聲的言語，一種歡快的.心情油然而生。
博古通今，遍讀群書是她的代名詞；做事爽快，心細謹慎是她的明信片。不管是“一夜征人盡望鄉”的點點情懷；還是“三十功名塵與土，八千里路云和月”的豪情壯志；亦或是小橋流水人家”的恬淡雅致，在她深情并茂的朗誦中都揮發的淋漓盡致。她是中華上下五千年文學的傳頌者，更是我們茫茫文學路上的引導者。她雖不是同穆桂英一般上陣殺敵的英姿颯爽女將軍，卻是同楊絳一樣的文靜輕柔女先生。話到此處，大家應當都知道她是誰了吧！沒錯！她就是我們秀氣的語文老師——肖老師。
她平常以一句“我不喜歡做無用功”貫穿客套，本來晦澀難懂的古詩、文章，在她的整理講解后變得簡單易懂。在她的課堂上，我們總是輕松地獲取知識，講到有趣的部分時，她的三言兩語都可以讓我們哄堂大笑。曾記得，在一次作文課上，我們好像是講到了開頭中的外貌描寫，本來她還正在仔細地講述這種描寫的妙處。卻不知怎的，她突然畫風一轉，將這個課堂的知識引到了她身上，雖然不是“未見其人，先聞其聲”，但她言語中充分表達了一個事實——“我長的真秀氣”。聞其言，我們全班陷入了“快樂的漩渦”中，笑逐顏開。正當我們捧腹大笑時，她又馬上加了一句：“怎么，你們還不趕緊多夸我一下我本來很自信的呢！”話音剛落，我們大家連忙進入了“夸夸模式”，逗得肖老師嫣然一笑。所以說在她的課堂，我們總是處于一種輕松愉快氛圍中。
記得有一次講解魯訊的文章，開始時同學們云里霧里聽不太懂，興致也不是很高。肖老師話鋒一轉道：“同學們你們知道學習語文有哪三怕么？一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人。周樹人可是最厲害的那一個，同學們有沒有信心把周樹人拿下？”聽老師這么一講，同學們瞬間就被吸引了起來，個個摩拳擦掌恨不得立刻就去學習魯訊及他的文章。整堂課又在輕松歡快中結束了，因為她是一個與眾不同的老師，幽默風趣又多才就是她的一個極棒的標簽。
但是她的一句“你這件事做的真是不漂亮”可以直接將我這名語文課代表打入谷底。在同學們眼中，她是溫柔的，可在我眼中，她有那么一個“不為人知”的一面。她做事麻利又好，絕不允許她的直系部下——我做事有一點差錯。依稀記得有那么一次，我因為沒有及時處理好作業的問題，導致全班的家庭作業沒有著落，她非常生氣，告誡我要學會隨機應變，不能跟個木頭人一樣，做她的語文課代表，一定要精明能干，懂得變通。我聽著，將這些話一一記在了腦海里，也因為那一次源于生氣的訓斥，使我受益匪淺。此后，不僅是語文作業，其它各科作業也一樣我都認真仔細的抄寫在記事本上，再也沒有受到作業不清楚的困擾。
說到老師，一個人的漫漫人生路中有無數個老師。再推進到語文老師，肖老師絕對不會是我唯一的語文老師，但她會是我記憶最深刻的語文老師，因為她教會我的不單單是無窮的知識，還有許許多多使我受益終身的道理。單憑這幾點，我便敢打賭，肖老師定會在我的記憶中久久留存。
說實話，她長的確實挺秀氣。
我的語文老師作文 篇38
她，是一位辛勤的園丁，是一只勤勞的蜜蜂，她是誰呢？沒錯，她就是我的語文老師——李老師。
李老師個子中等，身材苗條，兩個卡姿蘭大眼睛顯得格外炯炯有神。她臉上永遠帶著和藹可親的微笑，讓人看著很親切，挺直的鼻子有種威嚴感，而且看起來尖尖的，就很像個三角形。她還特別愛美，每天都有不同的穿衣風格，可唯一不變的就是那披著像瀑布一般的中長發，用手撩起，就如同仙女下凡，讓人不得不贊嘆道：“這也太美了吧！”李老師還有兩個小嗜好，每次下課時都會用小梳子來梳理那柔順的長發，讓我們看著極度羨慕；下課時，她都會站在教室門口，把手叉在口袋里，抖一抖肩，做一些運動，真讓人對她刮目相看，也讓我不得不喜歡。
偷偷告訴你們，李老師可是個“偏心眼”，給你們舉個例子吧！有一次上語文課時，我們班“學霸”在做小動作，說悄悄話，正好被老師逮了個正著，但老師卻沒有批評他，而是叫了一聲他的名字并做了警告。但是當壞學生搗亂時，老師絕不仁慈，會直接把他拽出來“審判”，大聲批評他。不僅如此，李老師還是個“變臉大師”。每次在組長匯報作業完成情況時，只要李老師聽到有組長報告組員沒完成作業，她就會把兩眼瞪得溜圓，表情嚴肅，看得人都能出一身冷汗，起一身雞皮疙瘩。如果李老師聽到有組長匯報組員全部完成作業時，她一定會露出親切又欣慰的笑容，并且夸贊和鼓勵那個小組，還真是神了！
這就是我有“特色”的李老師，一位親切和藹的老師，一位有責任心的老師，我喜歡李老師，感謝她教給我知識！
我的語文老師作文 篇39
哇！一道靚麗的身影夾著教科書推開門走進了教室，那就是我的語文老師——李老師！
李老師和所有人一樣，也很愛美。看，李老師畫的眉毛又黑又粗，給她增添了霸氣之美。李老師很愛笑，每次走進教室都是笑瞇瞇的，卡姿蘭大眼睛都笑成了月牙兒，嘴角向上微微揚起，露出兩排白到發光的牙齒。但李老師最出眾的地方是那德芙一般絲滑的頭發，而且她的頭發十分神奇，頭發根處是烏黑烏黑的，發尾處卻是棕黃色的，發尾還微微向里卷。李老師的衣著搭配賞心悅目，每天都讓人記憶猶新。
李老師的臉色變化莫測，有時很長時間都是快樂印在臉上，有時也會烏云密布。當然，所有的老師不可能不生氣，李老師自然也是這樣。有一次上語文課，李老師拿著一沓卷子走了進了教室，怒目圓睜地盯著同學們，我預感到大事不妙。李老師看到坐在第一排的“小申”在課桌里面玩，抬起腿就是一腳，踢在了課桌上，直接把“小申”嚇蒙了。李老師指著他又指指其他不努力學習的學生，大吼道：“看看，這號，這號，哎？還在那里玩！”說著，抬腿使出老師那獨門秘訣“佛山無影腳”，向“小申”桌子上連踢三下，差點把桌子踢翻，坐在后面的同學連連后退，我心一驚：我們考得會有多壞？把如此溫柔的老師氣成這樣！雖然李老師有點嚴厲，但這是對我們的教育，想讓我們好好學習。可是，就是不知道“小申”心里是怎么想的，會不會像我一樣理解老師。
李老師寬容大度，面對第一次沒寫完作業的同學，老師只是提醒；面對第二次沒寫作業的同學，老師會做出嚴厲的警告；面對第三次沒寫作業的同學，你猜李老師會怎么辦？李老師會說：“過來！”所有沒寫完作業的人往講臺上一站，“咔嚓”一聲，李老師會把沒寫完作業同學的照片發到班級群里，那群人回家一定會很慘！
我的李老師是不是寬容大度，美麗漂亮呢！如果你來我們班學習，李老師一定會用種種種種秘訣把你“治”成學霸的！
我的語文老師作文 篇40
我的語文老師是梁老師，她是一位普通的老師。
她的講座生動有趣，我們都喜歡聽她的課。我記得有一次老師給我們上了一堂關于月季的課。為了讓我們更透徹更清晰的理解，我們特意從家里剪了一朵美麗的月季花讓大家知道。
有時候，在上課的時候，她會給我們講一個小笑話，讓每個人都笑。這時候大家都變得輕松了很多，會專心聽老師講課。
她在學習上對我們總是很嚴格，不能馬虎。每次批改完作業，我總會打電話給作業做得不好的同學當面點評，指出問題所在。有時候，寫不好，就會無情的撕掉，讓我們重寫。那時候我一直覺得老師比媽媽嚴格。
梁先生一生關心我們，愛我們，無微不至。她會熱情地為我們解決困難。
我真的很高興有這樣一個嚴格善良的老師。
我的語文老師作文 篇41
語文老師很幽默，脾氣也好，有的同學在日記里寫道，“我們語文老師的脾氣從一個兩歲小孩子長到了三歲會鬧了”。
他對我們很好，除了我作業沒完成時會像一位90歲老頭子一樣彎著腰躲避他，其余時候我簡直愛死了我的語文老師，愛死了語文課。
昨天晚上語文課，老師先跟我們打趣了一番，忽然，老師表情一嚴肅，猛地一拍大腿：“哎呀，我想起了一件事！”可是嚇到我了，我轉念一想：這肯定不是小事，平常他可沒啥事。
果不其然，上面要檢查作業，老師讓我們每天寫兩張。唉，一天兩張呢，這可怎么搞呢？
然后老師又寒磣我們，說他一到七班就出不來，被“死纏”著改日記。還說來我們班，那些沒按時交作業的，光怕老師注意到，一個個心中默念：看不到我，看不到我，看不到我，他邊說邊彎腰縮脖，搞得我們一個個笑的肚子疼。
這就是我的語文老師，八十歲的智商，三分的脾氣老師我覺得您可以再長一歲的脾氣。
我的語文老師作文 篇42
我五年級的老師，她的眉毛黑黑的，鼻子不大也不小，身高中等，身子胖胖的。我這位老師在三年級教過我，我對她比較熟悉。我的語文老師經常皺著眉頭，好像有什么煩心是一樣。
我的這位老師比較幽默，上課的時候會給我們講一些，課外知識和她的親身經歷。馬上放暑假了，我還想讓這位老師教我。有一次，我有道題不會，我看到老師皺著眉頭就不敢去問她，但我想了想：“老師不是最喜歡好學多問的學生嗎。”于是我鼓氣了勇氣，去問了老師，我問這道題的時候，我發現老師的眉毛舒展了。而且和藹講著這道題。于是我心里也高興了。
我覺得老師笑比皺眉頭好看，皺眉頭還顯老，時間長了就成習慣了，也改不了，所以老師還是多笑笑好。即使人長得丑，但你對別人笑別人就很開心。
這是我的老師，她善良，負責，你問，她就答。你別看我的老師的肚子大，這里面裝的是二十幾年的教學經驗。
我的語文老師作文 篇43
我的語文老師叫李老師，他胖胖的，身材不高，我們管他叫“肥佬”。他最愛說：“你給我滾蛋！”
一天上語文課，老師嚴肅地說：“今天，我們講評上周六寫的作文，誰講話的，誰就滾蛋！”說完，我們都心驚膽顫。
正上得迷迷糊糊的我被一陣吼聲驚醒了。“你，滾出去！”只看見盧天朗被老師趕了出去。趕出去后，又繼續上課，上著上著，又聽見“你！滾出去！”這句話，唉！袁振華也出去了。上到一半，我向外看了看他倆，“你！同情他們？滾！”噢！不！我就看了看他們一眼也被趕了出去，好冤呀！我們還被叫成“垃圾”。
又連續幾個人被趕了出來，在里面上課的人越來越少，再看看外面，一排站那兒，真是一個“壯觀”的情景呀！但老師還是沒有停止。唉！
這個“肥佬”，即嚴格又粗暴，又些怕他，這個老師是用一種粗暴的形式來讓我們學習認真，希望他能把他的形式改變一下，這樣我覺得我們的學習態度會更好！
我的語文老師作文 篇44
我的語文老師叫董佳玉，她對我們而言，就像她名字中的“玉”一樣珍貴。我覺得用“腹有詩書氣自華”來形容她，再合適不過了。我幾次想寫一寫我的語文老師，但是，又怕寫不出她的美。現在寒假已經過去將近二十天了，我對董老師的想念與日俱增。所以我今天要試著去寫一寫她。
董老師有一頭烏黑的，如波浪般長長的卷發，這讓她看起來格外的美麗。她的眼睛就像夜色滿布時綴在天空上的星星一樣，那么明亮，那么迷人。
當我們考試成績好、認真、回答的問題很精彩的時候，董老師就會露出像慈母一樣溫柔的笑容。當我們考試成績不好，搞惡作劇的時候，她就會露出像嚴父一樣憤怒的表情。
董老師非常有才華，她博覽群書，通曉古今。如果你想知道她是多么有才華，那么你就去看看我們班的班刊中老師給每一個同學的文章寫的評論吧。你還可以讀一讀老師寫的書。雖然我還沒有得到董老師寫的書，但是我一直在努力。我相信這一天已經不遠了，因為我馬上就要寫滿三本日記了！
我的語文老師作文 篇45
今天，也就是星期二，早上是數學自習，第一節課還是數學課，到了第二節課，是語文課，我們的語文老師，叫李文君，我們叫她李老師，她平常扎的是馬尾辮，這是一種非常奇特的馬尾辮，從正面看，是黑色，從側面看，是褐色，如果在遠處看，看起來像是一只變色龍爬在李老師的頭上，正變著黑色和褐色呢！
李老師來穿一件米色毛衣，外面套著一件粉色外套，穿著灰色的喇叭褲，還有黑皮保暖高跟鞋，脾氣溫和，很少生氣，上課的時候，她總是滿臉笑容的看著我們。
每次我們學課文的時候，李老師都給我們看動畫、看課文所說的圖片，讓我們做各種有趣的活動。
還有一次，高國才不打掃衛生，李老師讓人請了一次，那人回來說高國才不來，李老師說：“劉備能三請諸葛亮，我就不信我不能三請高國才了！”聽了這話，我對李老師佩服的五體投地。
最后，我希望李老師能永遠教我們，永遠、永遠
我的語文老師作文 篇46
我從上三年級時，便喜歡語文課，因此也對語文老師有了一份特殊的感情。上五年級時的語文老師張孟婷是給我印象最深的一位。
張老師對我們態度很和藹，她的眼里總含著一種極為慈祥的目光。因此盡管我們的年齡相差二十多歲，我們卻無不把她當作朋友的上課時，我們是師生，下課我們就成了同學：談天，說笑。也正是因為如此一些上課不守紀律的同學還想趁機鉆空子。
在一次語文課上，一個叫李玉立的鬧將'公開在課上大聲說話而且還打人。老師看見了十分生氣，便將他的位置挪到了老師講臺桌邊并說：'等他表現好了再挪回去。'哪知，他中午放學回到家里，又把這件事情添油加醋地向他媽媽說了一遍。他媽媽聽了很生氣。下午上課時，他媽媽突然走進了我們的教室，和我們老師吵了一架，同學們見狀也都幫著老師評理。過了一會兒，校長就來了，她先讓老師把事情又說了一遍。李玉立媽媽聽了，對老師說：'他兒子沒告訴她你還把他調回去，只說你把他調在了那。'噢，原來都是李玉立的話闖的禍呀！李玉立媽媽搞清事情后連忙向我們老師道歉，老師說：'不用道歉，沒事。'終于一場'世界大戰'就此結束。
張老師不僅不斤斤計較，而且還很支持別人的個人愛好。我從小就酷愛寫作，但從未一個人支持過我。張老師知道后總抽時間給我輔導作文還對我說：'你的愛好很好，你只要堅持下去，就一定會成為作家的，我支持你。'因此我十分感謝我的老師。
說句實話，有誰不愿意結交這樣的良師益友呢？
我的語文老師作文 篇47
郭老師是我的語文老師。她今年50歲左右，教書育人已經30多年了。她為了我們的成長和祖國的未來，把一生的精力都奉獻給了教育事業。
郭老師中等身材，留著短發。她那慈祥的面孔上時常露出微笑，彎彎的眉毛下面有一雙嚴厲而又明亮的眼睛。
郭老師很少休息。每當夜幕降臨的時候，她還在臺燈下給我們批改作業。課間之余，她又來到教室指導我們學習。有一次，我做課間作業的時候，郭老師悄悄走到我身邊，我一點也沒覺察到。一不小心就寫了一個錯字。就在這時，郭老師一下出現在我面前，用手指著錯字，說：“我們中國人哪有這樣的字呀？”老師的話既嚴肅又幽默。我一邊愉快地改正錯誤，同時也在腦海里留下了深刻的印象。
郭老師教我們班已經三個春秋了，她有時對我們很嚴格，有時對我們很和善。我真幸運自己一上學就遇到了這樣的好老師，內心里不禁暗暗發誓：我一定要好好學習為老師爭氣！將來一定要報答老師的教導之恩！
我的語文老師作文 篇48
“老師，您像春蠶悄悄編織理想的絲線；您像園丁，辛勤培育祖國花朵；您像紅燭，照亮我們的路。”每當看到這四句詩我心中頓時升起了股熱潮。
我的語文老師陶老師30出頭，一張能說會道的嘴上，有一雙炯炯有神的眼睛，長長的睫毛，看起來可是個“大美女”哦！別看她美，她把全部精力都投入到教育事業中去了。
我最喜歡的是陶老師教生字了。她教生字不單單是死記死抄，還可以把字分開，編出一道動聽的兒歌。比如“漏”這個字，分開就是：“外面有雨，層頂破了。雨漏了下來，層里也有雨。”我一下子就記住了，怎么樣，陶老師教字的方法不錯吧！
陶老師從不落課。如果她有事，都會叫個語文老師來代課，生怕我們落課了。就因為老師這樣，我對老師敬重之情又加了幾分。
這就是我的語文老師，我永遠都難忘！
我的語文老師作文 篇49
不知不覺自己走入教壇已有十個年頭了，從曾經的意氣風發、激情澎湃到中間的職業疲憊、彷徨直至現在能正確認識自己的工作。太多的故事，太多的感慨，為師之艱，為師之喜一一品味。
近一年，我經常會想到我初一的語文老師，那位和藹的老人。記得自己當初各科成績都還過得去，可唯獨語文不是特別理想，加上年紀比較小，我和許多孩子一樣，喜歡偷懶學習的鉆研精神不夠。作為語文課代表的我，經常會被老師要求中午給同學們抄點作業——加加餐。我天天要回家吃午飯，等我到學校時不少時候都已經快上課了，偶爾去拿資料來抄，老師既不惱也不怒，總是耐心的尋問我來遲的原因。盡管他的態度并不兇，可是去見他時我總是內心十分忐忑不安，被他那么一問更是面紅耳赤，甚至說話也會結巴起來。等我斷斷續續的說完原因之后，他總是會淡淡的笑一下，然后說：“沒關系，下次來早點就是了！”因為媽媽在家還有其他的事，所以我真的無法到校太早，在出現了很多次這種情況之后，老師不再讓我去抄中午的作業了，可是我那位和藹可親的老師從來沒有因為我沒能去幫他更好地做班級工作而責備我。第二年，他便不再帶我們語文了。歷經歲月，我常會想起我的那位老師，那位體諒學生的老師。也許正是因為他的體諒，我慢慢的愛上了語文，并且也努力去學習語文。
我那位和藹的老師，在送走了一屆又一屆的學生之后，白發蒼顏，笑容愈加燦爛。
又是一個九月，送別與迎新交替，在依依不舍中我滿懷欣喜的接受另一些可愛的孩子，像我的老師一樣。
我的語文老師作文 篇50
我的語文老師——鄭麗娜
我的語文老師是鄭麗娜。她年輕，中等身材，身材勻稱。她有一張自信的大眼睛臉。她有時在課堂上戴一副眼鏡在她高高的鼻梁上。她看起來像一個有學問的人。說話態度和藹可親，黑色披肩長發，散發著青春活力。
鄭先生非常喜歡我們的學習。有一次我和幾個同學在作業上犯了幾個錯誤，就把我們幾個同學叫進辦公室改正。我一進辦公室，就看到其他老師在吃午飯。只有鄭老師，你餓著肚子給我們批改修改過的作業，讓我很感動！
你，鄭老師——，就是這樣一個可親可敬的老師！
我的語文老師作文 篇51
我的語文老師嘴唇薄薄的，標準的瓜子臉，兩彎柳葉掉梢眉，黑寶石一樣的眼睛，身材苗條，長得非常漂亮，我們的老師雖然不特別，但她很嚴厲，嚴師出高徒嗎!不過在課堂上有的時候也會放松一下，比如開玩笑講個笑話什么的。可如果哪位犯了一些不該犯的錯誤時，她也會受到她毫不留情地嚴厲批評。
我們老師不僅長得漂亮，而且她也非常的多，她最喜歡的是跳廣播，我們學校每天第三節課到第四節課之間的課間都要做操，這時候就是我們老師最開心的時候。預備，開始。我定睛一看原來跳得最好的是我們的語文老師，看她輕輕的跳一跳，動作輕盈，左揚手，又楊臂，動作是那樣的柔軟，一抬腿，一伸腳，簡直就跟專業舞蹈演員一樣優雅，舒暢極了。別的老師也夸我們老師動作優美，我們老師臉上笑得像朵花。
有一天，我在學校打，不知道從哪里竄出來的一個大籃球向我滾過來，只聽碰的一聲，我被了，腦袋發暈，昏倒了，語文老師看到了，飛快地沖過來，把我背起來，這時我感到老師的肩膀就像媽媽的一樣寬厚。
在三四年級時我們老師在上教學樓時，一不小心把腳崴了，醫生說要住院，但她堅持給我們上課，她手扶著拐杖，一瘸一拐的走上講臺時，嘴里時不時發出忍痛咬牙發出“嘶”的聲音，看著老師那張蒼白的臉，我們心里都特別難受。可是老師怕影響我們的學習，舍不得耽誤我們的上課時間。
小學的時間一眨眼就過去了，是時候說再見了，我永遠忘不了您，忘不了您對我們的好。
我的語文老師作文 篇52
一顆圓圓的腦袋，一個鼓鼓的身體，加上粗壯的四肢，企鵝般的走路姿勢與右手無名指上的戒指，成為了老師鮮明的特征。窗邊時不時探出的那半個腦袋，則是班級生活的另一種滋味。
這就是我的語文老師，小名“阿金”。且看他焠金成火，每次有了不該有的表現，就會讓你嘗嘗戒尺的“美味”；為了保持紀律，裝了一個能說話的探頭；老師在你背上拍上一掌，你就能體驗散架的滋味，看見無數小星星飛來飛去
再見他點石成金。即使老師掌握著降龍十八掌與真傳內功，但是語文課依舊很受歡迎。課堂上，他會把課講到距離課堂好遠的地方，讓使人昏昏欲睡的語文課變得引人入勝。從課堂上李白的詩講起，講到李白的人生境遇，再講到李白的喜好喝酒，最后連后代傻乎乎是因為李白酒喝多了都扯到了，惹得我們哈哈大笑。
一般來說，我對下課鈴的印象是很不錯的。但是每到這種語文課，下課鈴便會招來我的厭惡之感。正津津有味地聽著李白后代為什么訥訥的，忽然鈴聲一響，打攪了課堂的美好與和諧。這種鈴聲，我可謂是“恨之入骨”也！
若問誰是人生路上最重要的人，第一是父母，第二便是老師。品嘗了戒尺的滋味，體驗了真傳的內功，在過去的一年時光里我學到了很多。倘若把人生之路比作一條河，我比作一個駕駛生活小船的人，那老師就是航道的路標和指示燈。在語文老師對我的鞭策中，我漸漸意識到要努力學習。一次次的修正“航道”，改變速率，為沖向成功打下扎實的基礎。
古人云：“長江后浪推前浪”，在語文老師的教誨下，我將不斷超越自己，成為一個擁有老師般學識的人，成為一個真正的贏家。
我的語文老師作文 篇53
在八年級上學期，因某些原因，我們的語文老師被分配到別的班去了，而代替他的是一名女教師---林老師。
其實說真的，一開始我看到她的時候就覺得。她也頂多32歲吧！。教學年頭肯定不比彭老師長。所以我并不看好她。
我這個人本身也不怎么喜歡語文，成績也差，又不愛認真完成作業。所以換了老師，我也不指望她能教好我。坦白說，我甚至有點不屑。
但我很快打消了這個念頭，因為她的課深深地吸引了我。
她的第一節課便與其他的老師不同，她先使用一首詩來讓我們猜她的名字，只見她寫道：林臥愁春盡，開軒覽物華。人生何其短，香醪如蜜甜。我們做出了很多猜想，卻都不對，最后讓我沒想到的是她居然叫林甜，我個人覺得：嗯，這名兒有點土。
課堂的氣氛也隨著她別具一格的開場白而活躍起來了。緊接著她便邀請我們玩“報紙游戲”不用手，帶著報紙在教室走一圈。
我們班的人個個有新的花樣，。有的塞在鞋子里。有的夾在褲腰帶上，還有的人接上脖子讓我們捧腹大笑，不一會兒有人說：“老師，換作你，你會怎么樣做？”我覺得老師也應該沒有什么辦法了吧，只見她，不慌不忙的，拿起報紙，卷起來又捏的實實的，淡定自如的插進頭發里，宛如一個發釵，我們不由得給她鼓掌。
林老師，她雖然長得很普通，字也不怎么好看，但她總能讓我們對她的課堂產生興趣。在人群中，她可能是一個很普通的路人，或許將會是一位很出名的人。至少，在我的眼里，她是不一樣。她走出大法寺，來到了這里，放棄了她以前的“光輝”走出了她自己的舒適圈，迎接新的挑戰。
我的語文老師作文 篇54
夏老師，全名夏添（夏天）。她是我們的語文老師。她有著像湖水一樣清澈、明亮的眸子，總是透著和善的光。一頭棕黃色的秀發，剪成標準的蘑菇頭，顯得十分活潑。一張櫻桃小嘴，微微向上翹起，像一顆甜甜的糖果。
她像夏天的陽光一樣赤誠，關愛每一個學生。
一天早上，一位同學突然反胃，把剛吃的早餐全都吐了出來。夏老師知道了這件事，把他叫到辦公室，給他倒了一杯溫水，又毫不猶豫地把自己的早餐給他吃，那位同學的不適有了好轉，夏老師卻餓了一上午。
她對工作的愛，像夏天一樣熱情。
進入復習階段了，英語老師沈老師踏著上課鈴聲準時走進教室。夏老師依然沒有要離開的意思，繼續給我們報聽寫，看樣子這節課夏老師是要連著上課了。夏老師一見英語老師，快速地迎上去，嘴角上揚，露出水果糖。我不知道他們說了些什么，但見他們伸出手，一陣石頭、剪刀、布后，沈老師輸了，不得不“乖乖”地和夏老師換課了。
看到此情此景，我們忍不住偷笑，有的同學還笑出了聲。夏老師一回頭，我們趕緊裝出一本正經的模樣，憋笑，“噗哧”一聲，有人沒有憋住，還是笑出了聲音。
突然，畫風一轉：“笑什么笑！繼續聽寫！”夏老師收起了水果糖，臉說變就變，不就像夏天的天氣一樣陰晴不定嗎？
夏老師還有夏天一樣的脾氣。又是一堂語文課，夏老師滿臉怒氣：“你你你！給我站起來，作業的字跡這么差！”我們大氣都不敢出，站起來的同學，臉紅得像熟透了的蕃茄，似乎輕輕一碰，紅色的汁水就會溢出來似的。夏老師說的每一個字都刻在了我們的心上。
她還是一個十足的“花癡”，尤其各種各樣的多肉植物。她對生活的愛就像夏天一樣絢爛。
她給我們分享了植物的照片：秀氣端莊的紅兔耳，毛絨絨的，邊緣紅得誘人；小巧迷人的星王子，葉片像商量好了似的，有規律地排列著；爆盆的黃麗嫩嫩的，黃中還透著橘紅……我想，只有熱愛生活的人才能養出如此美麗的植物來吧！
夏老師，您滿意我給您畫的這幅畫嗎？我喜歡您，喜歡您對學生的熱心，喜歡您對工作的熱情，喜歡您對生活的熱愛。
我的語文老師作文 篇55
我的語文老師是喻老師。她頭發烏黑烏黑的，垂在肩上，像飛流直下的瀑布，瀟灑飄逸。她的大眼睛清澈明亮，像夜空中閃耀的星星。她的嘴角微微上翹，含有盈盈笑意，讓我們感到無限溫暖。她的肚子圓鼓鼓的，像一個大皮球，里面有個小寶寶正在呼呼大睡。盡管她的身體日漸笨重，但工作上絲毫沒有松懈，反而更加勤奮。
喻老師的教育方法非常先進。她精心設計了錯題訂正紙，讓我們分析錯誤原因，提出改進方法，培養了我們反思能力。她開展了福袋傳遞活動，每個小朋友拿出三本書，全班每周大交換，就可以讀到一百六十五本書。通過大量閱讀，我們可以擴大視野，提高理解能力，積累好詞好句。她還組織優秀作文發公眾號，給了我們展示自己的舞臺，激勵了我們的寫作熱情，提高了我們的寫作能力。
喻老師開放寬容。她鼓勵同學積極發言，同學說錯了，她不會批評。這樣同學不會害怕，會更加積極思考，更加勇于表達自己，更加自信。
喻老師教我們對自己的行為付出代價。如果學生很認真完成作業，喻老師就一絲不茍的批改，任何細小的錯誤都逃不過她的火眼金睛。如果學生馬馬虎虎，字歪七扭八，對錯誤不改正，對老師的評語視而不見，喻老師就不再批改。這教會我們認真對待自己，認真對待他人，尊重他人的勞動，聽取他人意見。
喻老師很會處理學生之間的矛盾。如果同學找她告狀，她并不急于調查。她先讓這個同學反思自己是否有過錯，別人為什么會欺負他。她還讓矛盾雙方自己交流，自我檢討，重歸于好。如果不行，她就親自出馬。這種辦法提高了我們的人際交往能力。
喻老師博學多才，公平公正，獎罰分明，兢兢業業。她是一位辛勤的園丁，在我們心田種下思考、自信、獨立、進取的種子。她是淙淙清泉，洗滌我們人性中的懶惰、膽小、自私。她還是冬天里的一把火，照亮著我們，激勵著我們。
我的語文老師作文 篇56
我的語文老師是一位年紀大的老師，看上去非常瘦，但總顯得精神抖擻。被我們親切稱為“故事大王老師”。桂老師腦子里好像裝了很多故事，上課時他喜歡給我們講一些課外知識。
記得有一次上課，他給我們講了周恩來的故事。他說：當時、周恩來、朱德一起出山，鬧革命，一起建設新中國。最后在唐山大地震那一年一起走了。那是1976年。老師說著說著，眼里似乎有淚。我們也被感動。
每次上桂老師的課，我就特期待老師講故事。還有其他同學也一樣，上課吵吵鬧鬧，一到講故事就鴉雀無聲，眼睛都緊緊的盯著老師。
桂老師他每次講故事的時候，一邊講一邊在教室走來走去，還不時用手推下眼鏡框，講到動情的地方，伸出雙手在空中揮舞著，左腳不停地蹬著地面，身子向后仰著，像京劇里面凈角一樣。
我們都喜歡桂老師。2018年，也祝桂老師身體健康，萬事如意！
我的語文老師作文 篇57
有一位仙女，苗條的身材，比較喜歡穿濃濃中式風的裙裝，一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能看透我所有的小心思。每當她走過我身邊，我都感受到春風吹拂般的涼爽，你猜她是誰？她就是我的語文老師——陳老師。
陳老師她呀，上課從不講那些枯燥乏味的內容。她的課堂是一片歡樂的海洋，會深吸引你。同時也會讓你登上“知識的高峰。”
陳老師對我們學習的關心已經到了連寒暑假都不舍得休息的地步。她根據大家的特點，將我們分成了幾個學習小組，每組的學習重點各不相同，作文有的加強基礎知識鞏固，有的重點練習閱讀寫作，還有的重點提高朗讀能力……我們這三個小組，既分工合作，又互相競爭，而陳老師則不停地揮動手中的“魔法棒”，讓大家學得不亦樂乎！
這么愛我們的陳老師，我卻兩次惹她生氣。第一次，我只顧著和同學玩，沒有按時完成作業，怕被責罵，還把作業偷偷藏了起來。第二次，陳老師剛離開教室，我就又和同學講起小話，作業又沒寫完。
后來在媽媽和陳老師的幫助下，我暗下決心，以后再也不欠交作業，再也不惹仙女生氣傷心了。
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