一個可敬的人老師作文（精選41篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的一個可敬的人老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一個可敬的人老師作文 篇1
這個新學期，我們班調來了一位新老師——一個可敬的老師——她是我們的信語文老師，牧老師。
牧老師不像其他老師那樣，總是一臉嚴肅地板著臉，她總是面帶微笑，宛如春風拂面，使人感到格外親切。
炎炎夏日的時候，使人無比困頓，哈欠連連，但同學們完全牧牧老師的課吸引住了。隨著她動聽的語調、動人的表情，我們時而凝神深思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑。課堂氣氛很快被調動起來了，大家紛紛沉浸在學習語文的融洽氛圍中：我們在牧老師的帶領下與詹天佑一起攻克千難萬險；到山中去，訪問大自然中的每一位朋友，聆聽山雨的靈韻；和子期一起聽伯牙鼓琴……老師還不時請同學回答問題，“答得好！”“完全正確！”“見解獨到。”短短幾個字給予發言學生的鼓勵，卻給了同學們無限的信心與肯定。不一會兒，大家都開始踴躍的回答問題，那一刻，牧老師滿臉的笑容是多么燦爛啊！
牧老師不僅語文課講得好，上課輕松愉快，卻也不忘對對我們嚴格要求。
有一天中午，牧老師拿著語文作業本，表情嚴肅，橫眉豎目，緊繃著臉風風火火地走進教室。我心里“咯噔”一下，暗想道：“不好了，‘變天了’，‘要下雨了’。”果不其然，牧老師站在講臺前，厲聲說到：“近來同學們對作業的態度有點松懈，尤其是書寫問題，每天都在強調，讓你們要踏實認真，規范書寫，可有的同學只有三分鐘熱度，就是不能持之以恒，將來怎么面臨畢業考試？現在昌平區語文試卷單書寫就要占去三分，你想想看，如果你的書寫不過關，不規范，那你跟別人的起點就無形中降低了三分，怨不怨呀！不過關的同學要重新寫！”說著，一個個開始毫不客氣的點起名來，每念一個名字，我們就膽顫一陣。平日里喜歡蒙混過關的同學這次算是“老鼠見著貓”了。牧何的偷工減料都瞞不過牧老師的眼睛。“天網恢恢疏而不漏”，很快，幾位偷懶的同學“落網”了。
我們的牧老師就是這樣的一個“兩面派”：時而晴空萬里，時而陰云密布。但我深知，這“陰”與“晴”之間，包含著牧老師對我們每一位同學濃濃的關愛。
牧老師是一位可敬的老師！
一個可敬的人老師作文 篇2
這個新學期，我們班調來了一位新老師——一個可敬的老師——她是我們的信語文老師，陳老師。
陳老師不像其他老師那樣，總是一臉嚴肅地板著臉，她總是面帶微笑，宛如春風拂面，使人感到格外親切。
炎炎夏日的時候，使人無比困頓，哈欠連連，但同學們完全陳老師的課吸引住了。隨著她動聽的語調、動人的表情，我們時而凝神深思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑。課堂氣氛很快被調動起來了，大家紛紛沉浸在學習語文的融洽氛圍中：我們在陳老師的帶領下與詹天佑一起攻克千難萬險；到山中去，訪問大自然中的每一位朋友，聆聽山雨的靈韻；和子期一起聽伯牙鼓琴……老師還不時請同學回答問題，“答得好！”“完全正確！”“見解獨到。”短短幾個字給予發言學生的鼓勵，卻給了同學們無限的信心與肯定。不一會兒，大家都開始踴躍的回答問題，那一刻，陳老師滿臉的笑容是多么燦爛啊！
陳老師不僅語文課講得好，上課輕松愉快，卻也不忘對對我們嚴格要求。
有一天中午，陳老師拿著語文作業本，表情嚴肅，橫眉豎目，緊繃著臉風風火火地走進教室。我心里“咯噔”一下，暗想道：“不好了，‘變天了’，‘要下雨了’。”果不其然，陳老師站在講臺前，厲聲說到：“近來同學們對作業的態度有點松懈，尤其是書寫問題，每天都在強調，讓你們要踏實認真，規范書寫，可有的同學只有三分鐘熱度，就是不能持之以恒，將來怎么面臨畢業考試？現在昌平區語文試卷單書寫就要占去三分，你想想看，如果你的書寫不過關，不規范，那你跟別人的起點就無形中降低了三分，怨不怨呀！不過關的同學要重新寫！”說著，一個個開始毫不客氣的點起名來，每念一個名字，我們就膽顫一陣。平日里喜歡蒙混過關的同學這次算是“老鼠見著貓”了。如何的偷工減料都瞞不過陳老師的眼睛。“天網恢恢疏而不漏”，很快，幾位偷懶的同學“落網”了。
我們的陳老師就是這樣的一個“兩面派”：時而晴空萬里，時而陰云密布。但我深知，這“陰”與“晴”之間，包含著陳老師對我們每一位同學濃濃的關愛。
陳老師是一位可敬的老師！
一個可敬的人老師作文 篇3
我的老師是周老師，她的一舉一動都讓我十分敬佩。
周老師瘦瘦的臉上鑲嵌著一雙大大的眼睛，鼻梁高高的，一頭金色的卷發披在了她的肩上。雖然周老師已經30多歲了，但看起來仍然十分年輕、美麗。周老師是個很關心學生又負責任的好老師。
記得有一次，我在院子里玩滑板車，一不小心把腳給崴了，我頓時疼得哇哇大哭，不一會兒就腫了。第二天我還是堅持去上了學。吃飯時，老師看到我的腳不能打飯，便親自打了一碗飯給我。她走到了我的面前，低頭看了看我的腳，關心地問：“梁雯鈺同學，你的腳還疼嗎？”老師一邊說著，一邊還撫摸著我那未消腫的腳，查看我腳的情況。
見老師這樣對我，我的心里十分開心，雖然我腳崴了，但是此刻我的心里比吃了蜜還甜。我小聲嘀咕著:“還疼，老師。但有您這句話，我就不疼了。”老師笑了，笑的很開心，很慈祥。
中午放學了，我在同學們的攙扶下，走在了路隊中。老師走到了我的身邊，還牽著我的手，一邊走，一邊跟我聊天。她問我為什么把腳給崴了，有什么幫助盡管給她說。聽著老師一句句關心的話語，我的淚水不停地在眼眶中打轉。
周老師就是這樣一個關心愛護同學的老師，她在我心目中是最可敬的，也是我最喜歡的好老師。
一個可敬的人老師作文 篇4
我有一雙球鞋，它已經很破舊了，上面打著許多的補丁。每當我注視著那雙球鞋，我都能想到為我補鞋的那個老人。
他是路邊的一個補鞋匠，無論刮風下雨，還是嚴寒酷暑，他都會堅守在那里，做著補鞋的工作，每次放學回家，我都能看到他。
一天下午，我打完籃球，關好教室的門窗，從學校門口出去。一出門我就被一陣風吹了回去，那天實在是太冷了，但我還是得縮著身子，往家里跑，跑到一半，忽然注意到了那位老人，他正坐在攤前等待生意。
我上前搭話，說：“老爺爺，這么冷的天，您還在這里補鞋啊？”“沒辦法，我也得謀生啊！”“那么您幫我把這雙球鞋補一下吧。”老人把鞋接過去，把鞋子夾在大腿之間，從地下拿起針和線，一針一線的縫了起來。這時，我注意到了他的手和面孔。他的頭發已經全白了，沒有一點黑色，古銅色的臉上布滿了皺紋。手非常粗糙，布滿了厚厚的老繭，有幾處還裂開了。
沒多久，老人就把鞋子補好了，我正要把準備的五元錢遞給他，他卻突然說：“一塊錢就好。”我非常吃驚，就問他：“這么便宜？”老人說：“不過是幾根線，值不了多少錢，一塊錢就夠了。”“老爺爺，這么冷的天你還幫我補鞋，多收點吧。”“不，我要憑我自己的本事，而不是接受你們的施舍。”我實在沒辦法就給了他一塊錢，便匆匆忙忙的走掉了。
像這樣不怕吃苦，自食其力的人恐怕已經沒多少了吧！在這安逸的社會中，又有多少人能吃的了舊社會的苦呢？像補鞋老人這樣的人，是最可愛、最可敬的人。
一個可敬的人老師作文 篇5
每當我傷心失落時，總會有這樣一個人給我安慰；每當我遇到不懂的難題時，總有一個人會不厭其煩的教我；每當我學習進步時，總有一個人會露出舒心的笑容。
她，中等個子，扎的馬尾辮總是梳理得很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著自信、堅定的目光看到我們總是笑瞇瞇的。她就是我們班的語文老師——張老師。
記得有一次，我的期末考試沒考好，張老師在教室掃視了一圈，最后把目光落在我的眼前。我還以為張老師會批評、責罵我。可是，她并沒有這么說。她靜靜的看著我，眉毛平展著，眼睫毛時不時眨動著，但老師的目光不動。昔日略顯嚴肅的面龐，掛著一種溫和的笑容。那是一種這樣的眼神啊，有關愛、期望、激勵，那么明亮、閃爍，給人以溫暖，給人以勇氣！
老師，為了我們，您付出了多少心血；為了我們，您奉獻了多少青春。老師，我們長大了了，你卻白了頭發。老師，您辛苦了，我們再也不會貪玩，再也不會讓您生氣了，您帶病堅持給我們上課，只為了我們可以考出好成績。老師，無論我們長多大，都不會忘記我們的母校，因為是它指引我們認識了您，您是我們最親愛的老師。
一個可敬的人老師作文 篇6
老師，是祖國的園丁；老師，是傳遞知識給我們的引路人；老師，是平凡而又偉大的工程師。三年級時教我們的盧老師，就是一位可親可敬的老師。
有一天，準備放學的時候，雨公公生氣了，下起了瓢潑大雨。許多家長在外面等著自己的兒女放學。我心不在焉地想：糟糕，今天爸爸出差，媽媽又加班，我又忘了帶傘，怎么辦呢？“鈴、鈴、鈴”下課鈴響了，同學們撐起雨傘回家去。漸漸地，教室只剩下我一個人了。一會兒，盧老師也要走了，她看見我一個人在教室里，似乎也看透了我的心。她走過來，撫摸著我的頭，說：“黃堅玲，是不是忘了帶傘？”我點點頭。“我送你回家去吧！”盧老師溫柔地說。
在一路上，盧老師把傘都推到我那邊去，而她自己的肩膀全濕透了，她不在乎。我到家了，我開了門正想叫老師進去喝杯茶，我回頭一看，盧老師在離我150米處呢！我想她是跑著往回走的。我看著她那濕透的肩膀，我的眼睛也濕潤了┄┄
看，多么可親可敬的老師！不只是盧老師，還有全世界上的老師，像老芭蕉一樣，把“營養”輸送給我們，自己卻慢慢地老了。我贊美老師，我贊美老師那種可親可敬的高貴品質！
一個可敬的人老師作文 篇7
小雨匆匆天上著，學校抬學后同窗們陸斷置學了，四（1）班的弛春共教由于個子矬，添上路澀，剛上從言車就連己帶車摔在馬路上。多少個男孩子還譏笑她……
這一幕被我瞅到了，立刻往趕走了這些男孩子，扶伏了張春跟她的車子。“沒事吧？”她望了看爾，說：“沒事，謝謝你！”我關懷地答：“你怎么本人騎車啊？”她答復：“果替我爸爸媽媽皆外沒擊農了，爺爺奶奶年紀大了，天天還要操持野務忙地面的工活，我怕耽誤他們的時光所以就大家騎車去上學。”
我聽了她的回問，心里很不是味道，像被蟲子咬了似的。我的家景跟她差未幾，然而爺爺每地要交迎我上學放學，我還常常不滿意，基本沒有為他們著想過。當初想起我治花錢的氣象，真是愧疚不未，比起她，我真的很微小！
“你在想什么？”張春問我。“沒什么，我在想，你實了不訖，我就素來不為家里斟酌功……”，“只有有口，你必定也能夠干到的。惡了，我要回去了，不然爺爺奶奶會擔憂的”。張春晨我招招手，上車走了。
看著她遙去的腹影，我心境久久不能安靜她的話始終在我耳邊歸響。我下定信心要轉變自彼。
啊！如許可敬的“老師”啊！我不由自主地感慨講！
一個可敬的人老師作文 篇8
老師，在我們心中是嚴肅的，當然，我的老師也不例外。
我的老師個子很高，濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁上有一副漂亮的眼鏡。老師的眼睛時刻“掃蕩”著我們，我們被她害得膽怯了!當然那雙大眼睛也變得很嚴厲了!
這是怎么了?原來老師在上課。
我的老師在上課時就像一只兇猛的老虎。瞧，她叫起了許多同學，聽，她又說話了：“王子鈺，來回答一下這個問題!”我張了張嘴愣住了。一看黑板，還好，這道題我預習了。我熟練地回答了老師的問題，老師那嚴厲的眼神在一瞬間消失了。就在這時，下課鈴響了，同學們一哄而散，教室里只留下我和老師。這時，老師就像慈愛的母親，她對我說：“你回答得很好。走，咱們一起和同學們玩吧!”我和老師手拉手走出了教室。這時的我成了老師的鐵哥們兒，這時的老師就像我們的朋友，也像一只溫馴的小貓咪。我的老師下課后和上課時真是判若兩人哪!
這就是我的老師，這就是我可敬的好老師。
一個可敬的人老師作文 篇9
我們班的數學老師——杜老師，四十歲左右，體態偏胖。他總是笑嘻嘻的，眼睛炯炯有神。因為頭頂的頭發都掉光了，所以，杜老師被我們笑稱為“地中海教授”。
杜老師學識淵博，外貌特別，而且變化無常。有時，很幽默、風趣，引得我們哄堂大笑;有時，他也很嚴厲，十分嚇人。
杜老師經常在上課時給我們講笑話。在杜老師來我們班的第一次上課，他便在黑板上寫了幾個大字“沒有規矩，不成方圓”。剛巧，班里有個同學叫方媛。杜老師慈祥地望著方媛同學，‘’呵呵笑‘’了幾聲，便講起了關于這方面的笑話，引得我們哄堂大笑。
雖然杜老師總是笑嘻嘻的，但是他也有生氣的時候。如果你在下面講話，杜老師發覺了，只要微微把手舉起一點，輕輕地一彈，“嗖——”一支粉筆準會落在你作文的頭上。如果你死不會該，輕，則被“請”出教室;重，他便拎起掃帚，朝你走去，不一會，你便“頭涔涔而淚潸潸了”。
有一次，我在做作業時，因為太粗心馬虎，又沒有檢查。十道題里錯了六道，得了個大大的“D”。數學課上，杜老師大發雷霆，大吼道：“那些《長江作業》做得不好的狗東西，都給我滾出來!”我忐忑不安地也走上了講臺，默默地站在一邊。“這次沒做好的，棍子伺候!”不一會，講臺上發出了一陣陣棍子舞動的聲音，伴著大家殺豬般的叫聲，我下來時，手上多了幾道紅印子。
杜老師的幽默是為了上課時提神，學習時能更專心;杜老師的嚴厲，更是為了我們好，這樣是強迫我們改掉壞習慣。“嚴師出高徒”，可敬可怕的杜老師讓我們的人生之路更平坦，更光明!杜老師，謝謝您!
一個可敬的人老師作文 篇10
她，無怨無悔的，把自己美好的青春，獻給了教育。
她，每天陪伴別人的兒女比陪伴自己的兒女時間要多得多。
她是誰？
她為何如此？
她就是我們可敬可愛的老師。
在許多人眼里，老師是一個很普通的稱呼，甚至認為老師只要每天備備課，站在講臺，上四十分鐘課，幾千塊就到手了，再評個優秀教師什么的那就發達了。可是，這個優秀的教師背后，付出了多少心血，熬了多少個夜！你們知道嗎？
孩子成績下滑，她比任何人都著急，趕緊和孩子溝通，和父母溝通，了解情況，孩子是什么原因成績下降。還得加班加點的熬夜想出方法來幫助孩子們。
當你進入溫暖的被窩時，你可曾想到過我們的老師，她還在備課，她還在批改作業。當你進入夢鄉時，在你的夢里可曾出現過自己的老師。
我知道此時此刻我們的蘇老師她一定還在備明天要給我們上的課。她一定又在熬夜寫教案，寫課件，準備明天的學習資料。外面風呼呼的刮著，雨也飄飄灑灑，冬天的夜多冷啊！我多想為老師送去一杯熱茶，替老師暖暖手和身子。
做為一個老師，她不敢病，也不能病，病了就沒人來管我們了。
親愛的蘇老師，您為我們付出得太多太多。您的失眠是為了我們，您的捋捋白發也是為了我們。前兩天見到您，發現您頭上的白發又多了幾根，您是那么的憔悴。可往講臺上一站，您又是那么的鏗鏘有力，難道那個不足三尺的講臺，真有那么大魔力？
您把大部分的時間都給了我們，蘇老師，現在能不能也請您為了我們歇息一下！
蘇老師，我們不會辜負你的付出，我們會努力學習的，請您好好休息，靜待花開。
一個可敬的人老師作文 篇11
每逢教師節，我們通常會圍繞慶祝教師節更新黑板報，想想，我不禁有點傷感，一期黑板報就是我們敬愛的老師慶祝節日的盛宴。從一年級到三年級都是陳老師教我們語文，她也是我們的班主任。
陳老師中等身材，她一年四季都穿著裙子，特別喜歡穿一襲白色連衣裙，看起來是那么清新靚麗！一張溫柔瓜子臉上有一雙炯炯有神的眼睛和一對細細的眉毛，臉上常常帶著笑容，顯得和藹可親。陳老師有時也是很嚴厲的，記得有一次，班里的兩個同學打架了，一個同學把另一個同學的臉給抓破了。老師知道后，鐵青著臉，把這兩個人一起叫到她的辦公室調解，然后又教育我們同學之間要和睦相處，團結友愛。陳老師能把班級管理得井井有條，上學期我們班還走入了“文明班級″的隊列。這是一位溫柔中泛著嚴厲的老師！
陳老師也是一位懂得體驗生活、蘊含豐富感情的老師，我最喜歡聽她講小時候的故事：在鄉下，每到夏天村里人就會請唱戲的過來表演，這是勞作了一天的大人們最開心的事情，同時也成了孩子們歡樂的天堂。懵懵懂懂的我們緊拉著媽媽的衣襟去戲臺下湊熱鬧，平時挺摳門的大人，這個時候會顯得特別大方，爽快地買了冰棒賞孩子。舔著冒著白汽冰冰甜甜清香的冰棒，那滋味……我聽著老師形象生動的描述，看著老師臉上豐富的表情，眼前仿佛出現了一個蹦蹦跳跳的小女孩一手緊拉著媽媽的衣襟，一手拿著冰棒在舔……我不自覺得也舔起了自己的嘴唇……
這就是我的陳老師，一位嚴厲又不失溫柔、感情飽滿動人的老師，她陪伴著我們成長。而我能做的就是把每一天都看成教師節，每一天都對老師真誠地道一聲“謝謝”！
一個可敬的人老師作文 篇12
“加油，加油！”每每聽見這耳熟的吶喊聲，我的腦海里總會浮現出那個熟悉的背影，她就是我三年級的班主任——李老師。
時光停留在三年級。李老師的到來讓我高興至極，她至今保存一顆童心，她天真，活潑，更有趣。
李老師像個有趣的小孩。一個美好的下午，正是品德課，李老師手中拿著一個u盤，偷偷摸摸地走進教室，吩咐同學關上前門和后門。對于她的一切舉動，我們都丈二和尚摸不著頭腦，一臉茫然地瞧著李老師。只見她又俯下身子，透過門縫觀察門外情況，直到安全了，才長舒一口氣，面帶微笑，低聲對我們說：“我為你們放電影……”“太棒了！”大家迫不及待地打斷了李老師的話，歡呼道。“不過……”老師故意賣關子，大家都馬上坐端正，安靜下來，李老師笑了：“不，不是這個意思，我是想說小聲點，別讓校長知道了。”我們偷偷笑了，心里如灌了蜜似的。
李老師像個天真的小孩。我已經五年級了，她已經不是我的任科老師了，但調皮的我總與同學一塊兒和李老師鬧著玩，拿上一罐辣椒醬，請李老師品嘗。她毫不猶豫地接過辣椒醬，舀起一勺吃下肚，辣得李老師直反胃，哭笑不得的她卻絲毫沒有責怪我們。
李老師像個活潑的小孩。三年級時，一年一屆的運動會來臨，我們個個擦拳磨掌，爭取一舉奪下冠軍。我也被稀里糊涂地報上了跳高這項比賽。本來我就自認為不是那么擅長，所以不抱很大的希望。倒是李老師，對我們女子跳高很有信心，在一旁吶喊助威。我不禁激動萬分，決心不負老師期盼，拿個好成績回去。過了許久，老師的嗓子喊啞了，場上僅剩下我和三(2)班的一位“飛人”高手，她那跳躍能力令我驚嘆。激烈對戰中，最后難關困住了我們。李老師如救星一般，向我傳教方法：“你看準目標，到桿子前別停下努力跳過去，加油！”我聽了李老師的鼓勵，信心倍增，那話語似乎有魔力，給了我力量。終于，我成功破了紀錄，拿下第一名。我興高采烈地望了眼李老師，她頭帶帽子，揮舞著手中的扇子，拉了些同學組成啦啦隊，正在為運動員加油，吶喊聲傳出了九霄云外。我也毫不猶豫地加入其中。我們的加油聲仿佛給了他們能量，運動員們個個使出了洪荒之力。運動會結束，我們班取得了團體第一名！
李老師，我最可親可敬的老師，你是孩子界的“大明星”。
一個可敬的人老師作文 篇13
是誰帶我們在知識的海洋里瀏覽？是誰教我們做人的道理，引導我們走上光明大道？是您，親愛的老師。
您留著一頭棕紅色的短發，眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛。我們有什么題不懂，你都耐心的跟我們解釋。為了讓我們聽寫進步，你還買零食說誰聽寫一百誰就能得到零食。
記得有一次，我們上課又不認真了，有的人在桌柜里面玩玩具，有的人在桌上擺文具，還有的人在私下說悄悄話，這些您都看到了，生氣了，于是你很嚴厲地說那些同學，聲音也提高了好多。這樣的情況不止一次，從二年級開始您也不止一次大聲批評我們了，還有上課、下課、活動……您都在提醒我們，所以你聲音總是沙啞著。
為了觀察我們上課的表現，你和沈老師經常在我們上課時，偷偷看著我們。還在晚上等我們上好課了才走。
老師，您辛苦了。
一個可敬的人老師作文 篇14
老師的精神是可貴的，更是可敬的，她們為了我們這個班級嘔心瀝血，可我們有何時在細細體會呢？
您在講評我們的考卷，一道題，一道題，細細的講，可鈴聲似乎在向您作對，鈴---午管時間到了，午管的老師i推門進來了，您笑著轉身向老師說：“再給我兩三分鐘，就差一題了”這或許是你說的最多的一句話了。你微笑地轉過身，可內心卻是傷心的，因為教室中的同學又開始各抒己見了。“天啊，怎么又拖了！”“哦，我的天！”這些話像是擊中了您內心的深處，疼痛的鉆心。
您用飛快的速度講完，推出教室。教室內才恢復了平靜。我以為這一次您會萬分傷心，可是晚托時您又帶著滿面春風，走進了教室。
細細一想，您為我們爭取了兩三分鐘的時間，還不是為了我們的成績？您的時間一到，有充分理由去辦公室的滋潤一下冒煙的喉嚨，坐在轉椅上，打打電腦，不必站在教室中央走來走去，看看同學們是否跟上節奏，在辦公中的生活是那么多姿多彩。可是您放棄了您的休息時間，站在教室里講課，這還不算什么，還得頂住我們對您的誤解，這是莫大的壓力呀！
再來想一想，老師的那兩三分鐘時間，如果不是我們拖拖拉拉，故意減緩講評的速度，問一些無聊的幼稚的問題，還需要這么您這么拼命擠出時間嗎？
可是，誰又會來細細體會您的苦心呢？您為我們做的每一件事情過了幾天我們全都拋到了九霄云外；您對我們的教誨，我們只當那是耳邊風，到外邊玩了一下子，回來就全忘光了。或許你有時對我們班幾個淘氣包無可奈何，可您還是耐心的教導。
虞老師，您對我們的付出太多太多，可是得到的回報卻太少太少了！
一個可敬的人老師作文 篇15
迎著朝陽的光輝，邁著矯健的步伐，滿臉蕩漾著對生活的熱愛，尤其是那雙明亮的大眼睛無時不盛滿活力與陽光，微笑著與幾位同學打招呼，她就是我最敬佩的人郝紅梅老師。上我們語文老師郝紅梅的課，總會讓你喜憂參半。
她講課有她的特色。她不像其他班的老師照本宣讀，每次她都用好聽的聲音，給我們讀范文，有時她會用獨一無二的女高音給我們唱歌：我們學到《桂林山水》，她唱：《我想去桂林》；學到《把鐵路修到拉薩去》，她唱：《青藏高原》。作文課上，老師為了讓我們寫作文，她和我們一起玩游戲，比如：吃西瓜大賽、美食大賽和同舟共濟………。
老師是天使，也是人類靈魂的工程師，但她有時候也如魔鬼，那雙可怕的眼睛死死盯著我們。“叮”，上課了，老師大步流星的走進教室，站在了講臺上，“咚”的一下，把練習冊摔在講臺上，這時教室里鴉雀無聲，每個同學都毛骨悚然。老師拿起教鞭棍，叫了一個同學，這個同學走上講臺，被老師狠狠打了十棍子，下面的同學也很害怕。
在生活中老師也是慈母。老師給我們買蛋糕和我們一起過生日，夏天太陽炙燒著大地，老師見我們熱的流汗，就下令去買雪糕。她還帶我們去郊游，去紅軍東征紀念館。
是的，老師就像嚴父，也像慈母，她是智慧的結晶，也是知識的源泉。是你這位辛勤的園丁、可敬的老師帶著我們這些年幼無知的小淘氣走進多彩知識的海洋，遨游拼搏！給了我們五彩斑斕的幸福空間！讓我們在無微不至的關懷下茁壯成長。
一個可敬的人老師作文 篇16
向里的老師敬禮！
原本我的作文用班主任老師的話來說：“湊數湊數。”后來，經過老師的推薦，我的第一篇作文在上發表，轉變了我的作文觀。
有一天，老師在教室里的大屏幕上，搜索到了，打開小學的頁面，看到了我的作文竟然在里發表，全班同學的嘴巴張得大大的，表情不亞于發現了“新大陸”，班級每次作文都不合格的我的作文，竟然能發表在網上。感謝吧里老師的辛苦付出。
從那以后，再也不怕寫作文了，在業余時間經常學習里的各種體裁的作文，學習一些寫作技巧，再回到課堂上，聽老師講每一個單元的寫作要求，聽懂了，寫起來也有話要說。就這樣一個轉變，得到了媽媽和爸爸的支持和肯定，我喜歡上了用文字來記錄我觀察體驗的感受。
在媽媽骨折的日子里，我一邊學習，一邊晎媽媽開心，我還有一個小小的心愿，用我辛苦的稿費，給媽媽買一副厚厚的襪套，抵御寒冷的冬天。當然這些我一直沒有跟媽媽說，我是一個凡事都放在心里，沒有結果不愿意和任何人說的孩子。當我的稿費積攢到30元的時候，我兌換了媽媽的支付寶賬號。當我翹首以待的時候，吧里的老師給我發短信，說我的支付寶賬號輸入錯誤。原來是我記錯了賬號，我這回和媽媽說了原委，媽媽告訴我正確的賬號。當我重新兌換了以后，顯示我兌換成功。我的心暖暖的，感謝老師的認真負責的態度，讓媽媽感覺有我這樣的女兒感到快樂！
辛苦了里的老師們，因為有你們的辛苦付出，喜歡上了作文。向可敬的老師們敬禮！
一個可敬的人老師作文 篇17
老師是辛勤的園丁，澆灌著祖國的花朵。在我的記憶中，照顧我們這些小花朵的老師有很多，其中最美的老師就是我的班主任——徐林林老師。從一年級起，她就是我們的班主任，也是我的語文老師，無論我們有多么調皮、不聽話，她都不抱怨，默默地指導我們、教育我們、陪伴我們成長。
徐老師身材高挑，不胖不瘦，一頭烏黑的長發，戴著一副黑框眼鏡，她的眼睛亮亮的，笑的時候眼睛瞇起來，嘴巴彎彎的，像月亮一樣；不高興的時候，也是笑的，但是苦笑，有時候也會無可奈何的搖頭，還一邊嘆著氣。雖然她不是最漂亮的老師，但是我們都非常喜歡她。
徐老師很有耐心和責任心。這三年來，她都認真、負責的教導我們語文，不厭其煩的糾正我們的不良習慣，正因為她的辛勤付出，我們班的上課效率非常高，大家在課堂上都踴躍發言，聽課的時候卻是安安靜靜的。這三年來，我雖然不知道徐老師為了教好我們，付出了多少汗水和努力，但是我卻感受到了一種偉大的責任感。記得上學期有段時間，班里有幾個同學成績下降很快，課堂紀律也不好，徐老師了解以后發現：他們的家長基本上不管孩子的學習。于是徐老師一遍一遍地給這些家長打電話發信息，與他們溝通。但是有些大人不理睬，甚至有的家長說“學習是你們老師的事情，上學了就應該你們管，我們管什么啊？”，盡管聽到這樣的話徐老師很不開心，但是她還是堅持與他們聯系，沒有一點不耐煩，希望家長能配合她一起教育好孩子,于是我也會提醒爸爸媽媽配合老師的要求，因為我希望老師能少一些這樣的不開心。
徐老師喜歡閱讀。在她的影響下，我的閱讀興趣更濃，也養成了每天堅持閱讀的好習慣，漸漸的，我喜歡上了寫作。課外的時候老師還把閱讀心得與我們的家長交流，當然，結果是，我們得到了更多喜愛的書籍。在老師的指導下，我們做好讀書筆記，不斷拓寬知識面，寫作的時候也會得心應手。我相信大家的努力一定會有回報。
我知道徐老師開心的事就是我們能不斷進步，學習成績得到提高；不開心的是我們學習不認真，大家不理解她的苦心。但是我知道她都是在為我們操心，想盡辦法讓我們健康成長，雖然現在我沒有什么能夠感謝徐老師，但是我希望用成績和進步來回報我心中最美麗的老師。
一個可敬的人老師作文 篇18
現在我已經告別了小學生活，迎來了新的生活，轉到一所陌生又不了解的學校——五中。開始，我覺得自己是農村轉來的，孤陋寡聞。可自從認識了一位老師以后我改變了自己的想法，就覺得自己和別人是相等的，這位老師就是——周老師。我們班主任，周老師用許多方法讓我們愛上學習。
周老師平時很照顧我，怕我在這不習慣，怕我受別人欺負，怕我沒有信心。周老師經常夸我，就是為了讓我覺得我不比別人差，我是最棒的。我到現在僅僅待了五天，可是就在這五天，周老師教會了我許多，也給了我許多！
周老師性格開放，溫柔大方，幽默風趣，從不勢力。他主張人人平等，公平待人，對學習差的同學從不鄙視，我們周老師有無盡的熱情，在業余時間和我們一起玩耍，跳繩。
我們周老師從不自高自大，她很愿意和我們接觸，從我們身上發現閃光點去學習。從而不斷提高業余水平。做為人師表的楷模。對待我們從沒有偏袒的私心，她很希望祖國的文學明星乃至登上文壇泰斗的是我們。他希望我們成為詩人或者作家，她更希望我們“青出于藍而勝于藍”。周老師對我們的期望這么高，我們會讓她失望嗎？當然不會，看到她辛勤疲憊的背影，我們怎能讓她失望呢，我們一定要努力學習，回報周老師，將來報效祖國。
一個可敬的人老師作文 篇19
我上一年級的時候，有一個老師，老師——多。我很喜歡她，因為她有一雙水汪汪的大眼睛，隨時隨地看著我，仿佛在對我說：“琦琦，好好學習。余老師相信你。”
余老師是我的啟蒙老師。我一年級的時候很調皮。我喜歡在課堂上回頭。有一次，我正要回頭，余老師看過來。我看著她黑暗明亮的眼睛，感到內疚。然后我立刻轉身面對黑板，認真聽老師講課。
于老師的眼睛明亮而遙遠。有一天，我在教室外面和同學玩。突然，我不小心從樓梯上滾了下來，腿上有一個大傷口。我很痛苦，害怕流血致死。結果于老師閃電般沖出教室，把我抱到醫務室。過了幾天，我發現余老師手上有一個小洞。我問余老師：“余老師，疼嗎？”余老師笑著對我說：“不疼。”我看著余老師的眼睛，微微笑了笑。于老師帶我們從一年級到三年級。整整三年，有很多感人的事，我三天三夜都講不完。
現在俞老師沒有教過我們，但是她那雙明亮的大眼睛永遠在我們心中，永遠不會被忘記！
一個可敬的人老師作文 篇20
凱勒從小就又聾又啞又瞎。今天這樣的人能活下來，已經是奇跡了。但她不僅活了下來，而且過著非常有價值的生活，取得了很多常人難以想象的成就。在這耀眼光環的背后，除了海倫不懈的奮斗，我們不禁要感謝一位可敬的老師？沙利文。
今天，我可以說，沒有沙利文小姐，海倫就不會是世界文壇上耀眼的明星。沙利文小姐創造了奇跡！教一個又瞎又聾的孩子說話需要多少愛和耐心。
沙利文老師拿來一個蘋果，用手指在海倫的手掌上反復寫下“蘋果”兩個字，然后把蘋果拿到海倫的鼻子上讓她聞聞，最后放進她的嘴里讓她吃，以實物的形式告訴海倫什么是蘋果。水呢？怎么教？老師拿來一盆水，讓海倫把手伸進水里，然后在她手上反復寫沃特，直到海倫能寫為止。
沙利文老師還想教海倫說話？你敢想象嗎？即使在今天，我們也很難教一個啞巴說話。但是沙利文老師做到了。海倫以實物學習了一些知識后，當老師重新寫單詞時，她把海倫的手放在她的喉嚨或嘴上，讓她感受到發音時的振動。當海倫第一次發出模糊的聲音時，沙利文小姐流下了眼淚。
事實上，我們周圍有很多老師，比如沙利文。它們是我們生活的燈光，是我們成功和榮耀的基石。他們是可敬的老師。
一個可敬的人老師作文 篇21
海倫凱勒從小就又聾又啞又瞎，這在我們今天看來，像這樣的人能活下來本身就是一個奇跡了。但她不僅活了下來，而且活得很有價值，取得了很多正常人也難以想像的成就。在這耀眼的光環背后，除了海倫自己不懈的奮斗外，我們還不能不感謝一位可敬的老師――莎莉文。
今天，我可以這樣說，沒有莎莉文老師，在世界文壇上就不會有海倫這顆耀眼的星。莎莉文老師創造了一個奇跡!要讓一個盲聾啞的孩子教會說話，這需要多大的愛心和耐心呀。
莎莉文老師拿來一個蘋果，用手指在海倫的手掌上反復的寫“APPLE”這上單詞，再把蘋果拿到海倫的鼻子前讓她聞，最后放在她嘴里讓她吃，以實物的形式告訴了海倫什么是APPLE。水呢？怎么教？老師先端來一盆水，讓海倫把手伸進水里，再在她手上反復的寫上WARTER，直到海倫能寫出來為止。
沙莉文老師竟還想教會海倫說話？你敢想像嗎？即使在今天我們要把一個啞巴教會說話也會難于上青天。可沙莉文老師做到了，在海倫通過實物學習了一些知識以后，老師再把這個單詞寫出來時，就把海倫的手放在自己喉嚨上或者是嘴上，讓她感受發音時的振動。當海倫第一次發出一個模糊的聲音時，沙莉文老師落淚了。
其實，在我們身邊，還有很多像沙莉文這樣的老師，他們是我們人生路上的指明燈，是引導我們走向成功，走向輝煌的基石，他們是可敬的老師。
一個可敬的人老師作文 篇22
我們都要尊敬老師，因為老師給了我們知識，幫助我們成功。見到老師主動打招呼問好，這也是尊師。但是，507班的趙老師卻能做到與同學見面主動問好，這應該是最樸實的尊重學生吧！
有一次課間的時候，我正在走廊上。突然發現趙老師夾著作業本匆匆走來，便笑著了打了一個招呼，“趙老師。”這對于我來說是理所當然的問好。
“你好啊！你叫什么名字啊？”趙老師轉過頭來笑著對我說。
“陳曦。”
“哦，陳曦”趙老師的聲音脆脆甜甜的，“呵呵。”
我發現趙老師好愛笑哦，而且笑起來也很甜，這種甜，直鉆我心脾。
過了幾天。
“陳曦！”身后傳來悅耳的聲音。
我回頭一看，只見趙老師正朝著我笑。“趙老師你好啊！”我笑著答道。
她加快腳步跟上我，說：“陳曦你好熱情哦！趙老師特喜歡看你的笑！”
我又笑笑，沒說什么。他可能不知道，我對她的熱情來自于她對我的熱情，一個想踏實的人總是要將心比心的。她還可能不知道，自己的一個微笑可以讓別人感到溫暖，一句句問候甚至能感動別人的心！
或許趙老師身上并沒有什么特別突出、與眾不同的地方。但讓我喜歡上她的、尊敬她的，是她那顆友好的心！
一個可敬的人老師作文 篇23
“同學們，今天我們一起來學習……”站在講臺上講課的，就是我們的語文老師——張老師。是她那娓娓動聽的聲引領著我們進入知識的殿堂。張老師，個頭不高，圓圓的臉大大的眼睛，嘴巴小小的，笑起來像綻放的花朵。
老師是一支蠟燭，燃燒激情點亮希望。有一次作文，我們全班都普遍失敗，就因為著個，老師想了多少個好法子？最后，老師對我們說：“同學們，告訴大家一個好消息，以后，每篇作文后面，如果寫了‘發表’，請家長把作文發到郵箱里……！咦，這是干什么呢？哦，原來是要給我們出報！就因為出報，老師的燈亮到深夜！老師知道電腦對眼睛和皮膚都不好，但為了我們，還是堅持到底了！！
老師，是一只春蠶，心細如絲，默默奉獻。有一次，我們有一位同學不小心把頭磕破了，張老師立刻把這位同學背到學校的醫務所里，為了不耽誤我們的課程，還特意給我們換了一節課，不讓我們落下任何一節課。
老師像媽媽，無微不至，心系學生。又一次，學校舉辦活動，張老師不辭辛勞地幫我們排練，組織、指導我們！當我們成功時，她會為我們喝彩；當我們失敗時，她安慰我們、鼓舞我們、陪伴著我們，讓我們的童年充滿了幸福和歡樂。
老師您辛苦了。我想送您一首歌，來表達我對您的敬意：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝……”
一個可敬的人老師作文 篇24
“蠟炬成灰淚始干”。啊，老師，您是多么偉大啊！即使用世間最美麗的話語來稱贊您，都不足以表達心中的崇敬。
那天中午，下課鈴剛響，窗外便風馳電掣。過了一會兒，下起了傾盆大雨，別的同學都回家了，而我卻站在教室門口，猶豫不決。我呆呆地望著藍藍的天空，雨越下越大，我也越來越著急。這時，旁邊傳來一個熟悉的聲音，“郭煥耀，你怎么還不回家呀？”我朝后一看，原來是老師，我連忙回答道：“我沒帶傘。”老師聽了，便說：“我送你回家吧。”說著，老師微笑著向我走過來，輕輕拉住我的手，帶著我向家的方向走去。頓時，一股暖流從老師的手心向我傳遞過來。平常那一馬平川的路因為下雨變得凹凸不平，真是寸步難行。到家了，我打開門，轉過頭，向老師說再見，這時，我卻發現老師的衣服一半是濕的，一半是干的。原來，老師為了不讓我被雨淋到，把雨傘的大部分讓給了我，而自己只有一半在雨傘里，另一半在雨水中。
老師，您就像那勤勞的園丁，培育著祖國的花朵；老師，您就像那明燈，讓我們在黑暗的人生道路上，不會迷失方向；老師，您就像那閃閃發光的鑰匙，為我們打開知識的寶庫。
老師，您就像……我愛您，老師！
一個可敬的人老師作文 篇25
“老師就像一把雨傘，在風雨中給我們遮風擋雨；老師就像一條小船，在學習的海洋里載著我們盡情遨游；老師就像一把鏟子，在書籍的山中給我們鏟出一條光明大道……”。每當我讀到這首詩，我就會想起曾經教過我的老師——高老師，她正是這首詩的化身。
這是一張我和高老師的合影。瞧我那傻樣：手都遮住了臉，屁股撅得高高的，真可笑！老師拉著我的手，微微地笑著。我就喜歡她的笑，有親合力，像媽媽一樣和藹可親。看！我們倆是不是真得像一對母女，“媽媽”真牽著“女兒”的小手邁步走進知識的海洋。看著這張照片，我不由得想起當時的情景。
記得一年級時，我的成績很不理想。課上，老師提出的問題，同學們爭先恐后地舉手回答，而我卻始終縮在后面。老師見了，特意叫我起來回答。我卻紅著臉，支支捂捂說不清。老師也不生氣，笑著對我說：“不急，慢慢想。”
課后，老師叫我去辦公室。老師先問我學習情況，然后告訴我，知識是一點一滴積累起來的，不要學過了就把它扔在一邊，溫故而知新嘛。而且要大膽提問，勇敢回答，如果有什么不懂，要請教老師。聽著老師的話，看著老師和藹的笑容，我覺得老師一點也不可怕。以后，我有什么不懂，就去請教高老師，每次她總是不厭其煩地給我講解分析。在高老師的教導下，我的成績漸漸提高了。我要謝謝高老師，是她領著我在學習的海洋中起航。
一個可敬的人老師作文 篇26
我的班主任孫老師，是一位年輕、漂亮的女教師。
孫老師有一頭漂亮的頭發，烏黑油亮，又濃又密。她有一只高高的鼻子，瓜子臉，大眼睛。她的嗓音圓潤，說起話來像唱歌似的。
孫老師是一位和藹可親、知識豐富的老師。她教會了我許多知識，使我在知識的海洋中快樂的遨游；她給予了我許多關懷，讓我感受到學校這個大集體的溫暖；她給予了我許多鼓勵，讓我在前進的道路上碰到困難時能夠堅持到底。記得有一次我上課不聽講，被老師叫到辦公室，孫老師先是嚴厲地批評我，然后又耐心的跟我講道理，我羞愧的低下了頭，不敢看老師和藹的面龐，心里暗暗的發誓：以后一定要好好學習，改正缺點。
二年級下學期，我患了一場大病，到昆明住院治療。一天，醫生要給我插胃管，我死活都不肯。突然，門開了，孫老師和我們班上幾個要好的同學走了進來，看著孫老師關切的樣子，我的腹痛頓時減少了許多，在孫老師的鼓勵下，我終于插上了胃管。
像這樣的例子還有很多。就是她DD我可敬可愛的孫老師，他就像那辛勤耕耘的園丁，用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國的花朵，在他的辛勤耕耘下，我們一定會茁壯成長，成為祖國的有用之才！
一個可敬的人老師作文 篇27
看完《感動中國十大人物》之后，我感觸頗深，特別是其中一個人，讓我永遠也忘不了，她就是——張麗莉老師。
花兒最珍貴的是綻放，鳥兒最珍貴的是它那美麗的歌喉，而我們最珍貴的是生命。然而，張麗莉老師為了救孩子們差點失去了生命，也許上天也被她感動了吧，才讓她死里逃生。
張麗莉老師是一位普通人，更是一位普普通通的教師，是什么信念令她愿意放棄自己寶貴的生命呢？那就是——愛。
看完后，我的心情久久不能平靜，在心里反復的詢問自己，假如我是她，我會怎樣選擇呢？大部分人畢竟是貪生怕死，我也一樣。
可敬的麗莉老師啊！您讓我們重新認識了教師這個詞。我長大后，如果可以，我也要當教師，到鄉村教孩子們學習、畫畫、唱歌，讓他們擁有快樂的童年，我也一定會把您的事跡講給他們聽，讓您的這種精神永遠傳承下去。
麗莉老師您知道嗎？您的這種精神不僅打動了我們這些小學生和家長，更打動了每一位教師，您是中國全體教師學習的楷模。
麗莉老師擁有的不僅僅是善良，更有勇氣，令現場所有的人都流下了眼淚。張麗莉老師雖然腿被截肢了，但在大家眼里，她比以前更美了，她雖然比普通人少一樣東西，但是她的精神是寶貴的，內涵是豐富的，她就是我們每個人的人生路上的一面旗幟，永遠是我們大家學習的榜樣，尊敬的張麗莉老師我們大家都愛你！
看完張麗莉老師的事跡后，我只想對大家說：“只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的'人間！”
一個可敬的人老師作文 篇28
我們升了五年級，新學期，我們換了一個新的班主任，她姓田，名利芳，剛開始接觸時我還以為是一立方米那一個名字呢，但我們慢慢了解后才知道是利芳這個名字，但是好想見到田老師啊！
田老師是一個非常幽默的人，記得有一次，我們上完課，就異口同聲地老師，田老師什么時候發隨堂作業啊，只聽她幽默的答到：等你們畢業時才發呢，惹得同學們哄堂大笑。記得還有一次，一個同學回答的問題特別多，老師問一次她就立刻回到一次，老師表揚他說這個同學是男一號，我是男二號，田老師的課堂氣氛異常活躍，田老師真的非常幽默。
大家一定會認為，我們的田老師一定很溫柔，同學們都可以大鬧天宮了，但是我可以肯定的告訴你，那你就大錯特錯了，田老師也有嚴厲的一面，只要我們不聽話，田老師就會嚴厲地批評我們，有一次，中午上課的時候，兩個同學打架了，打的不可開交，作為班長的我上前制止，但我也有些膽怯，只看見田老師從辦公室快步來到教室，田老師很嚴肅地批評了們一頓，還把我們小組的分扣了十分，看完你是不是很怕我們的田老師。
說心里話，我還是非常喜歡我們的田老師咧！
一個可敬的人老師作文 篇29
親愛的老師，您是江河，把我推進那浩瀚的書海；您是曙光，給我帶來明媚的清晨；親愛的老師，是您，把我指向那絢麗的人生！而在小學那茫茫生涯中，有無數的老師給我留下了深刻的印象。
然而，卻在六年級，我遇到了一位既年輕、漂亮、溫柔、又嚴格的老師。那么讓我們來認識一下這位可敬的老師吧！我的班主任姓王，王老師特別年輕，那披肩的散發香氣飄飄，那雙會說話的眼睛上頭卻鑲嵌著一個別有風味的一字眉，啊！那櫻桃小嘴還紅彤彤的，整個人就是穿著潮流衣服的“時尚兒”，真是太美麗了！
王老師也很溫柔，記得有一次同學們作業寫到很晚，寫的字很不好，老師不但沒生氣，還對我們說：“昨天的作業多的話，下次少布置一些，一定要注意質量哦！”果然，不出意料，星期六日的作業少了很多，同學們的字，一個個整整齊齊，就像刻下的一樣，啊！老師您對我們真好！
王老師很嚴厲，那天上課了，同學們還在嬉笑打鬧語文老師都站門口了，同學們還愣著，這回老師可真的火冒三丈了，走進教室，就把我們批評了一頓，但我們并沒有生氣，反而卻覺得老師是對的，他不可以由你去嗎？不可以歇歇嗎？何必費這般周折去說我們呢？這不都是為我們好嗎！王老師的眼睛會說話，我們大喊大叫，老師的眼睛就仿佛在說：“氣死我了，還不快停下。”同學們看到后，立馬緊閉著嘴，啞口無言！……
我想對王老師說：“老師您辛苦了，您熬夜為我們做課件，與我們下課開玩笑，讓我們不要有太大壓力，謝謝您為我們所做的一切，愿您越長越漂亮，萬事如意，我們會好好學習，努力考好成績來報答您！”這就是我的老師――那可敬、年輕、美麗、溫柔、嚴厲、什么事都為我們著想的老師！
一個可敬的人老師作文 篇30
小學快畢業了，快要和老師們說再見了。這時，我的腦海里浮現出許多美好的畫面……
記得剛剛四年級的時候，馮老師邁進教師，一臉笑容地跟我們打招呼。最有趣的是，她的外號“小蜜蜂”，一時惹地我們全班哈哈大笑，同時也在我們的第一次見面上，給我們留下了非常好的印象。
馮老師也有許多新奇的教學方法，開火車，學生小老師等，每次當我們很好地完成時，她的臉上總會露出欣賞的神色。她的“紅黑名單”使許多不太愛聽課的同學自覺起來。記得有一次，我沒有認真聽課，被馮老師發現了，記在了黑名單。那種感覺很難說，反正一心就是想扳回來，然后就不得不認真聽課，積極發言，最后消名后有點興奮，可是沒進紅名單也有點失望。
在課余，馮老師是非常好的伙伴，如果我們主動找馮老師聊天，她會很高興，并且很有興趣地跟我們聊起來。聊天不分“貴賤”，不是說學習不好的馮老師就不理了，而是更在意他們。正常來說，是學生向老師打招呼，而馮老師遇到她的學生，她不等學生打招呼，自己先說：“你好”也給我們很好的印象。
但是她要是生氣起來，也是很嚴肅的。假如有一個同學上課一直講話，提醒也不聽，馮老師就會當堂批評，很過分的話還會叫到辦公室來。有作業不交的同學，連續幾次，馮老師就會在中午留下來，補完才給走。但是只要這之后不再犯的話，馮老師還是一樣的和藹，仿佛之前沒發生過一樣。
馮老師，真是一個可愛可敬的英語老師呀。
一個可敬的人老師作文 篇31
說起可敬的人，當數我的班主任陳老師。-陳老師高挑的身材，白皙的皮膚，娟秀的五官，新潮的短發，精致的眼鏡片擋不住陳老師慈愛的目光。上陳老師的課那真是一種享受，她的聲音猶如銀鈴般動聽，我們全班同學都喜歡她。
陳老師每天帶著甜甜的微笑來給我們上課，那悅耳的聲音繪聲繪色地講解每個詞語，每篇課文。只要有同學不懂，她總是不厭其煩地解釋，直到我們每個同學都真正掌握。因為陳老師這樣的辛苦付出，所以才有我們班每次考試很高的優秀率。-人們常用辛勤的園丁來贊美老師，我覺得太貼切了，我們的陳老師就是這樣一位好園丁。我們班可是年年先進班哦，這是非常不容易的。
記得剛上一年級的時候，班里就像一個“調皮搗蛋窩”，不說別人，就說我自己吧——一個看上去文靜懂事的小女孩，居然會在上課時候無視課堂紀律走動，還時不時和同學發生爭執……陳老師看在眼里，但卻從不嚴厲批評我。我還清晰地記得這樣一次談話。陳老師和顏悅色地對我說：“李嶺，你是個可愛的小姑娘，老師很喜歡你。你現在可是個小學生了，不再是幼兒園不懂事的小朋友，要明確學習的目的性。你是來學習本領的，怎么可以浪費學習本領的時間呢？老師希望看到一個上課認真聽講，積極舉手發言，成績優秀的李嶺，你能按老師的要求做嗎？”
就這樣在老師的關愛下，我漸漸明白了好多道理，成為了一名文明守紀的好學生。我們班的好多同學都因為陳老師細心及時教導，改正了缺點。我們這些調皮搗蛋王現在都是先進班級的一份子了。而我們的陳老師在那個最艱難的時間瘦了一圈。-這就是我們的班主任陳老師，一個可敬可畏的好老師！-
一個可敬的人老師作文 篇32
2008年5月12日下午，四川汶川民主中心小學的同學們正在上課，一年級的教室里，袁文婷老師生動有趣的話語使得同學們不時發出歡快的笑聲。
突然，地面晃動起來，日光燈劇烈地搖擺著，“地震了，快跑！”袁老師一邊大叫著一邊把學生往門外推去，教室里尖叫聲、哭泣聲響成一片，很多孩子被這突如其來的災難嚇得呆坐著，站不起來跑不動。瘦弱的袁老師抱起一個孩子就往外沖，她一次又一次沖進教室，踩踏著搖晃的地面抱出一個又一個孩子。當她最后一次沖進去時，三層的教學樓轟然倒塌，一塊厚重的水泥板重重地砸在袁老師身上。晚上10點多，當救援人員艱難的抬走這塊水泥板時，眼前的一幕讓人潸然淚下：袁老師柔弱的身軀下還藏著她的學生，而此刻袁老師卻永遠地閉上了那雙清亮亮的眼睛。
袁老師走了，留下的，是她救出來的13個學生。人固有一死，或重如泰山或輕如鴻毛。袁老師走了，走得比泰山還穩，走得比泰山還重。我知道她一定是去了天堂，在天堂里帶著跟她一起離去的學生們，升旗、上操、讀書、寫字……在這次大地震中，像這樣的老師還有很多很多。發生災難的那一刻，老師們都把學生看作了自己的生命。由此，我想到了我的老師：張老師、杜老師、年輕漂亮的付老師、體格強壯的王老師……
我知道如果地震是發生在我們這里，我的老師們一樣會伸出雙臂，彎下腰肢用生命保護著我們。老師，您是我最敬佩的人！
一個可敬的人老師作文 篇33
老師這是多么光榮而親切的稱呼啊，每當聽到學生稱呼老師的時候，我不禁想起教我們的張老師。
張老師中等個子，衣服很樸素，一雙明亮的眼睛，在鼻梁掛著一副眼鏡，既溫柔又嚴肅。
張老師從四年級開始教我們數學，她教學方法很好，她上課聲音洪亮、清晰，每節課我們都聽得很清楚明白，就連平時調皮搗蛋的學生都被她吸引了，都坐得端端正正、津津有味地聽課。
張老師工作認真負責任，嚴格要求學生，從不馬虎。張老師每天很早到學校，指揮我們早讀。平時下課張老師都要改作業、備課，有時還叫班上的后進生去談話。忙得平時連喝口水的時間都沒有，雖然這樣，但老師從來沒有放松過對我們要求。
記得有一次，柳馨的作業做得很糟糕，字寫得很潦草，還有一些題目沒有做，公式也不會背。張老師批評她：“你的字這么潦草怎么行呢？這樣馬虎的態度以后會變得怎樣。”柳馨聽了，慚愧地低下頭。張老師把柳馨叫進辦公室，耐心地教柳馨背公式，讓她重新做一遍，她不會做的題張老師跟她講了一遍又一遍，直到柳馨懂了為止。柳馨在張老師的指導下，不斷地在進步。
還記得有一次，張老師的女兒生病了。她要照顧她女兒，因為疲勞過度，張老師自己也感冒了。本來醫生叫張老師要在家休息，可是，張老師心里記掛著我們的學習，帶病來跟我們上課，看著老師疲憊的身影，我們心里覺得很難受，下定決心要好好學習，不辜負老師的期望。
張老師，您永遠是我的好老師。
一個可敬的人老師作文 篇34
他是一個普通的，在一個平凡的崗位默默的工作，他的一片真心換來的是同學們對他無限的敬佩，同學們都稱他是最偉大的人，他的精神是獨一無二。我們把他的精神稱為紅巖精神，紅巖精神是教師精神的典范，只有達到紅巖精神的才可為是一名合格的教師。
作為一個班主任，他每天早去晚歸，我們經常在路上遇到他，冬天天很短，早晨還不到六點鐘，他就開始往學校走，漆黑的天空，冷風刺骨，可是多年來他一直不是這樣，從來沒有遲到過。他是一個對人公平的班主任，這一點很多班主任是做不到，可是除了他以外全部的班主任的做不到，但是當初選擇了這份職業，今天他就在承擔起了這份職業應盡的責任，他沒有因為你是倒數第一名而去過分器重你，然而像有些不太關心的樣子，他也沒有因為第一名去放棄你，然而這樣的人他會去更多的關心一下。
那年開學的時候他對我們說過一句話：“不是一家人，不進一家門，一家人一家親，打斷骨頭連著筋。”他要求我們一定要和睦相處，都是同學，沒有過不去的矛盾，是在有什么事情難以調解，你來找我，我幫住你的調解。
他的語言總是那么溫和，即使是做錯了事他也會寬容我們，有一次我們班里發生了一次重大的違紀，違紀的幾名同學非常害怕，他們認為班主任會批評他們，然而出乎意料的是，班主任用親切的語言告
訴他們：“沒關系，做錯了事改了就好。”后來我們班里，違紀就越來越少了，因為這樣感覺對不住他。
我們將永遠感謝班主任給我們的悉心培養，在學期的最后我們以優秀的成績回報了我們偉大的班主任。
一個可敬的人老師作文 篇35
上四年級了，所有的老師都換了。特別是教數學的于老師也換成了年過半百的男老師——王老師。
王老師今年六十多歲，高大的身軀顯得十分魁梧。王老師慈祥極了，整天笑瞇瞇的，經常在教室里走來走去。有時解答同學們的問題；有時去給同學們面批作業。我們這班學生較多，理解力也參差不齊，這可難不倒王老師。因為他是一位經驗豐富的老教師。每當我們不理解時，他就會用幽默風趣的語言或確切的比喻激活我們的思路。
記得有一次，我們在學習把整萬的數改寫成用“萬”作單位的數時，我們實在不明白。王老師就打了個比喻：“那四個萬位后面的零和‘萬’字就像在站崗，改寫的時候，那四個零就下班了，用‘萬’來接班。”我們頓時明白了，再也不用苦苦思索“萬”與四個零的關系了。
王老師從來不對學生發火。你不要以為王老師的課上很亂，恰恰相反王老師的課上安靜地出奇。你一定會問為什么。因為王老師批評同學的絕招更秒！看，劉聰又不聽講了，他的那些小動作早已被王老師的“千里眼”發現了。王老師漫不經心地說：“劉聰，你的名字真好，哪個‘聰’字上還有一個大耳朵。可惜，那個耳朵老是不管用，聽不到老師講課的內容。”劉聰馬上心領神會“刷”地一下臉紅了，繼而又認真地聽起課來。
下了課，王老師身邊總會有一大群學生。肯定他們把王老師當成可親可敬的大朋友了。瞧，王老師又笑瞇瞇地走來了，好像來給同學們解答問題了。
一個可敬的人老師作文 篇36
老師這個職業是神圣而又辛苦的，他們總是默默無聞地在他們的田地上辛苦地耕耘，我們的鄭老師就是一個最好的例子!
鄭老師已經教我們語文6年了，大家對老師的感情都十分濃厚。
記得開學的第二天，我們下樓做廣播操，由于是第一次身處這么多陌生人當中，我開始害怕，我想媽媽，我便哭了起來。就在這時候，一只有力、溫暖的手搭在了我的肩上，就像一個人用手把我拉出了無盡的黑暗。我睜開眼，看到了燦爛的陽光。我轉過頭，看到了鄭老師燦爛的微笑。哦!那是天使的微笑!“小朋友，你為什么哭啊？”“我……我想媽媽。”我抽泣著。“哦，放學了，媽媽就會來接你的。別哭了，啊！”“嗯。”我點了點頭。接下來，我一直沒哭。因為有那天使的微笑與溫暖的手鼓勵著我。堅強、堅強、堅強……
從那以后，我認為鄭老師是一位可親的老師。那么，可敬又在哪里看出呢？
有一次，鄭老師的兒子生病了，她并沒有去醫院照顧孩子，而是依然給我們上課。你一定認為老師上課時心不在焉吧！其實并不是這樣，鄭老師在上這節課時，是全神貫注的，她沒有分神。要做到這點是多么難啊！眼前浮現的是孩子生病時的神情，而自己卻沒去照顧兒子，母親承受的痛苦比孩子還要多哪！為了給我們上課，而不去照顧生病的孩子，這樣的老師難道不可敬嗎？
上次我們布置班容，鄭老師足足出資100多元！雖然這100多塊錢在許多同學的眼中算不了什么，但這100多元錢，每一分，每一角，都是老師辛辛苦苦賺來的呀！為了給我們布置舒適的學習環境，而自己出錢。這樣的老師難道不可敬嗎？
老師，學生沒有華麗的語言想對您說，只有樸素的一句話：“老師，您辛苦了！”
一個可敬的人老師作文 篇37
問，是誰教會了我們讀書寫字，是誰辛勞的在黑夜里給我們批改作業，是老師，是我們可敬的老師。
李商隱說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句詩是對老師的真實寫照。啊，老師您就像一支蠟燭照亮了我們，而自己卻在默默地燃燒。
我已經是六年級的學生了，過完暑假就要進入中學了，您和我們相處了六年之久，我們和你已經有了不可割舍的感情，您和藹的面容，親切的話語使我們難以忘懷，當我開心是您陪我一起微笑，當我傷心時您，您默默的安慰我。當我成功時您和我一起分享成功的喜悅，當我失敗是您的語言讓我充滿信心和勇氣。老師您奉獻了自己的青春和精力，全心全意投入到這世界上最高上、最偉大的事業。您是我們人生中的啟明燈，正因為有了你的光芒，才使我們到達成功的彼岸，我是一條船，您是船上的帆，您是我前進的動力，沒有你我怎能抵擋驚濤駭浪，到達對岸？
沒有您的鼓勵、關愛和理解，我就像那片飄落的黃葉。您把你的知識教給了我，我一定回好好學習的，不會辜負您對我的辛勞的教育，感謝我們可敬的老師。
一個可敬的人老師作文 篇38
有一位可敬的老師，他為了救自己帶隊的一名學生，卻犧牲了，他的行為是那么令人感動和敬佩，他是一個英雄。
在今年八月的一天，這位教授帶領六位學生去實習，在途經河邊時，一名學生不慎腳下踩空，滑落到大河里，這時河水水流很急，浪頭兇猛，一下就把學生給卷到遠處去了，在場的人被這突然發生的一幕給驚呆了，不知所措，這位教授卻一躍而起，不假思索地跳進河中，他奮力的向那位學生游去，經過一番努力，終于一把抓住了那個學生，又把學生推到一塊大木頭上，兩人拼盡全力地往岸邊游，到岸邊了，岸上的學生拉住了落水的學生，可這時老師已經筋疲力盡了，突然一個大浪打了過來，老師就被浪給吞沒了……
這位可敬的老師就這樣離我們遠去了，可他永遠活在我們心中，他的這種舍己為人的精神值得我們去學習和懷念，讓我們大家都記住這位英勇的老師吧。
一個可敬的人老師作文 篇39
是誰帶我在知識的海洋里遨游？是誰教會我做人的道理，引導我走向光明大道？是我的班主任陶老師。
陶老師，您是一位教學經驗非常豐富的老師。你四十出頭，穿什么衣服都顯得那么整潔。一頭烏黑的短發，一雙炯炯有神的眼睛，額頭上還有幾條細細的皺紋。您雖然年紀不輕，卻比一些年輕人顯得精明、能干，把班級管理得井井有條。
您剛接我們班語文課的時候，我們“的膽子都非常小，上課不積極發言，生怕說錯了。每當這個時候，您總是親切而又和藹地說：“別害怕，也別緊張，就是回答錯了，我也不會責備你們。”這時，您的眼睛里充滿鼓勵的目光。啊!這目光只有慈母才有呀!在您的鼓勵下，同學們的膽子逐漸壯了起來，課堂中發言十分積極。
您，是一位出色的靈魂工程師，沒有辜負人們的期望，培養出一批又一批建設祖國的接班人。您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。
我愛你——敬愛的陶老師!
一個可敬的人老師作文 篇40
一年級教我們的語文老師是紀老師，她對我和藹可親，無微不至。我的學習成績一向是很好的，記得有一次期末考試，我考了94.5，紀老師覺得我考得不好，下課騰出時間來把我錯的題給我講了一遍，還對我說：“林妍，老師覺得你是一名好學生，不應該考這么低的分，你錯的題老師都給你講完了，回家自己再復習一遍，我看你下次考試的成績。”
聽了老師的話我連忙說：“是，老師，我一定好好復習，考出優秀的成績，我回家后拼命的復習，果然，我的考試成績又上去了，我很感激紀老師。老師教了我們一年，因為一些原因，紀老師離開了我們，我們都非常想念紀老師，三年級的時候紀老師又回來了，我們很開心，四年級，紀老師教一年級的去了，雖然我們很想念紀老師，但是我們知道，紀老師想教一年級的小朋友，因為我們太不聽話了。
我想：我們一定要好好學習，用優秀的成績報答紀老師。我愛紀老師，我覺得紀老師是最溫柔的老師。
一個可敬的人老師作文 篇41
有一束光，微微茫茫，呵護著中華大地的“萌芽”之心;有一束光，斑斑點點，探照著“萌芽”的點點滴滴。這束光就是老師們的眼睛，就是老師們對我們的無微不至的呵護!
每當想起五年級田徑運動會的時候，我的心頭就就有一股暖流，這股暖流是老師對我關愛，是老師對我的關心，是老師對我的……哦，我實在想不出什么詞，能夠表達那股暖流了，還是從故事的起因，講起吧!
田徑運動會最后一天，是我參加的項目800米跑。跑800米時，我中途不小心摔了一跤，不過我還是咬牙堅持，跑完了全程，但我是最后一名，跑完之后，我哭了，并不是因為我是最后一名而哭了，因為腳太疼了。
在我摔跤時，并沒有多少人看見，所以，有許多同學都認為我是跑哭的，就對我說：“伍欣月，沒關系，誰都輸過，別在意，別哭了。失敗乃成功之母!”我搖搖頭，表達我并不是為了輸才哭了，我于是小聲呻吟：“我腳……腳疼。”
這時，在不理解我的同學中，數學王老師，緩緩走來，對我說：“腳疼?哪里傷著了嗎?”我點點頭，緩緩的開口：“膝蓋摔著了。”數學王老師連忙把我扶到座位上，挽起我的褲子“嘶——”我呻吟起來。“呀，摔的這么重!”數學王老師說。我這才發現我的膝蓋，原來摔傷了一大塊!傷口的旁邊，都是鮮紅的血。
班主任王老師不經意時看見，連忙叫同學去拿治理摔傷的藥……小聲對我說著：“很疼，你忍著點……”便拿起治摔傷的藥，往我傷口上一噴，我疼的撕心裂肺，不少同學都為我捏了一把汗，這樣，使我哭得更兇了，數學王老師連忙把我抱在懷里，溫柔的安慰我：“好了，一會兒就不疼了，別哭了。”這樣，我從大哭，變成了小聲的抽噎。
藥效漸漸過了，我的腿也不怎么疼了，見我“消停”下來，老師又對我做了一個“加油”的姿勢，并說：“伍欣月，腿不疼了吧，下次要注意哦。”說完轉身就走了。而班主任老師還在一旁噓寒問暖。
事情過去了1年了，可能老師們都忘了吧，但，我永遠不會忘，因為那一次，我體會到了老師對我的關懷;那一次，我體會到了老師對我無私的愛;那一次，我體會到了……
在我們失意和受傷時，總有幾個人會教我們走出陰影，教我們人生的意義，教我們做人的道理，教我們不怕困難，勇敢去闖，教我們……他們或鼓舞，或安慰，或嚴厲，或溫柔，或……
他們春風化雨，潤物無聲;他們因材施教，誨人不倦;他們教書育人，孜孜不倦!
他們——就是老師，就是可親可敬的老師!
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