實用的教師作文四篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的教師作文4篇，希望對大家有所幫助。
教師作文 篇1
老師，是我們生活里不可或缺的人。孔子說過：“三人行，必有我?guī)熝伞薄＠蠋煵粌H僅是我們的摯友，也似我們的父母一樣照料著我們，更似辛勤的園丁一般呵護著我們。老師用智慧哺育著我們干渴的心田。老師應(yīng)得到我們的尊重，這本不可置疑。但人心不古，世風(fēng)日下，有些老師越來越讓我們失望了。我多么希望碰到一位我心目里的好老師呀！
我心目里的好老師是能與我們談到一塊兒的，并不是只死板的給我們教課，布置作業(yè)。我希望老師能與我們聊聊天，能與我們說說笑笑。我也并不是說我現(xiàn)在的老師不好，我也不認為老師離我的距離很遠，那么難以琢磨。我現(xiàn)在的老師，就離我心目里的距離很近，就是我們的好朋友。平時下課老師也與我們玩樂，使同學(xué)們對他的感覺很好。
我討厭那種虛偽的老師，有時他們讓學(xué)生很丟面子，無地自容。學(xué)生表現(xiàn)好了，他們就把功勞全部歸功于自己；學(xué)生表現(xiàn)不好了，他們就把學(xué)生的錯誤夸大其詞，使學(xué)生很難堪。如果學(xué)生是被冤枉了，他們也會努力挽回面子，使別人認為他批評的還是對的。這種人別說為人師表了，就連起碼的做人資格都沒有。
我也并不是要求每個老師都十全十美。畢竟“完人”是不存在的。但我多么希望老師能夠多聽聽我們的心聲，哪怕認為我們有一點點說的對的地方，如果您能嘗試著去做，我們該有多高興啊。
教師作文 篇2
首先，我祝天下所有的老師教師節(jié)快樂!身體健康、工作順利、萬事如意!
昨天晚上，我想到要送給老師什么禮物呢?可是想起來一句話：給老師送的不要是那如雪花般的'禮物，要送真誠的感謝和真誠的祝福。所以，我決定，給老師們每人一張賀卡。到今天早晨，同學(xué)們早早的來到學(xué)校，手里拿的都是送給老師的禮物和賀卡。第一個進來的是王老師，大家蜂擁而上，爭先恐后的給老師送禮物、送賀卡。第二個進來教室的是邢老師，我們還是一起將手里的禮物、賀卡給邢老師，邢老師對我們說：“謝謝，謝謝同學(xué)們。”此時，我還有最后一張給崔老師的賀卡，過一會兒，崔老師走進來，我馬上就把賀卡給崔老師。
老師，您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。老師,您的愛，天下最偉大，最高潔。 老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。
教師作文 篇3
我們面臨的是充滿機遇和挑戰(zhàn)的2l世紀。站在世紀之交的聯(lián)結(jié)點上，我們有責(zé)任和義務(wù)面對新的社會變動來尋思新的世紀的教育。作為一名合格的教師要有良好的專業(yè)文化知識，人格素養(yǎng)，要把知識毫無保留地傳授給學(xué)生。具備什么樣素養(yǎng)的教師才是一名適應(yīng)21世紀的合格的語文教師？塑造學(xué)生完善的人格，使學(xué)生成為完整意義上的人，是未來教育非常強調(diào)的最終目的之一。未來社會評價一個國家的興旺發(fā)達程度的尺度已不再僅僅是“單純的經(jīng)濟增長的指標與數(shù)字”，“民族精神振奮、國民人格完善、精神文明的高揚、民主的健全”也被作為評價。因此，作為育人主體的教師首先應(yīng)該具備完善的人格，這是整個教師素養(yǎng)的靈魂所在。
每一位教師都應(yīng)該具備完善人格素養(yǎng)的教師，他們有著崇高的世界觀、人生觀、價值觀能夠引導(dǎo)學(xué)生形成高尚的道德情操；他們有著敬業(yè)樂業(yè)的師德修養(yǎng)，能夠為了教育“捧著一顆心來，不帶半根草去”；他們有著真摯高尚的情感素養(yǎng)，能夠給予學(xué)生爭取成功的信心和勇氣；他們有著貧富不移，富貴不淫，威武不屈的精神氣概，能夠在利益誘惑面前始終保持自己的人格尊嚴。只有這樣的教師群體才可以真正肩負起為新世紀培育新人的重任。
未來的教師不僅是知識的傳遞者，更是知識的構(gòu)建者和創(chuàng)造者。這樣的角色要求促使語文教師自身應(yīng)具備豐厚的知識素養(yǎng)。新世紀的語文教師要努力構(gòu)建一種新的知識結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)不再局限于“語文學(xué)科知識＋教育學(xué)知識”的傳統(tǒng)模式，而更強調(diào)“多層復(fù)合”的結(jié)構(gòu)特征。新世紀的教師還應(yīng)掌握除語文學(xué)科之外的1～2門其它學(xué)科的知識。這些學(xué)科可以是與語文學(xué)科相近、相關(guān)的，也可以是與語文學(xué)科相去甚遠的，主要由教師自己的特長與愛好而定。掌握這些學(xué)科知識，一方面可以作為教學(xué)有益的補充和拓展，另一方面也可以使教師自身的知識結(jié)構(gòu)變得豐滿有型。
同時也是教師自身全面發(fā)展和個性塑造的必要條件，總之，新世紀的教師不再僅僅是語文學(xué)科方面的專家，更是一個具有廣博學(xué)識和開闊眼界的學(xué)者。新世紀的教師既是一個教育者，又是一個研究者。掌握一定的教育學(xué)科類知識可以幫助語文教師展開科學(xué)的教學(xué)活動和教育研究。比如運用教育心理學(xué)知識來了解學(xué)生、研究學(xué)生，掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的心理規(guī)律和特點。掌握了基本的教育學(xué)科類知識不僅可以使語文教師在開展語文教學(xué)活動時避免盲目性，提高語文教學(xué)效率，而且可以提高語文教師自身的理論素養(yǎng)和科研水平。我覺得一名新世紀的教師應(yīng)具備以上的知識素養(yǎng)，做一名合格的教師應(yīng)該努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
教師作文 篇4
今天是暑假里的第一次校外補習(xí)，爸爸幫我退了原先的“學(xué)而思奧數(shù)”，報了一門新課程。走進新的校區(qū)、新的班級，遇見新的同學(xué)和老師，我的心里有點興奮，可不知道為什么，興奮之外還有些許難過。因為我知道，我上課見不到學(xué)而思的黃老師了，也聽不到她的精彩授課了，她真的是一個好老師。
遙想，自己從一個什么都不懂的幼兒園小孩子，到現(xiàn)在進入自己夢想的小學(xué)，成為一個小學(xué)生。我已經(jīng)經(jīng)歷了許許多多位老師了。雖然隨著課程的結(jié)束，老師一個接一個的換走了，可她們卻將無盡的財富留給了我。她們傳授我知識，讓我變得聰明、好學(xué)；她們教我做人的道理，讓我成為一名真正的小男子漢，能明辨善惡、能勇于承擔(dān)。
還有我的黃怡老師。她上課認真仔細、態(tài)度和藹可親，她是我最最喜愛的數(shù)學(xué)老師，可下學(xué)期她也不教我們了。暑假前的最后一天，當?shù)弥@個消息后，我心里難過得想哭。一下課，我就飛跑進黃老師辦公室與她道別，我告訴她下學(xué)期我一定會加倍努力的，我一定會為她爭光的，我一定會用自己的好好學(xué)習(xí)，給她一個大大驚喜的。
我真想對所有老師的大喊一聲：謝謝你們，謝謝你們的辛勤付出，教會了我這么多，我愛你們！
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