我們的數學老師作文（精選39篇）
在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的我們的數學老師作文，歡迎大家分享。
我們的數學老師作文 篇1
她，一張瓜子臉，清秀的面龐，細細的眉毛下長著一雙亮晶晶的大眼睛，一頭烏黑發亮的長發，常穿一件黑色的上衣。這就是我們的數學老師——丁老師。
這是發生在一節數學課上的事了。鈴聲響了，我們都跑向教室，等待著丁老師的到來。“上課！”丁老師說。我又馬上喊到“起立！”“老師您好！”全班同學一起喊道。“坐下。”丁老師說。丁老師讓我們打開書，問道“25x90=？”我脫口而出“得2150！”“錯！”應該得“2250！”丁老師糾正我說。丁老師又問“69x52=？”我又答道“得3688！”“又錯！”應該得3588。”說著，就往我桌子上扔了個粉筆頭，身為班長被老師拿粉筆打的滋味真不好受，但是，我明白了：無論做什么事情，都要仔細思考后再答，不然，就會和我的下場一樣。
丁老師有時也很溫柔。有一天上課，我聽到丁老師的聲音不像以前那么干脆利索了，而變得很沙啞，我知道，丁老師一定是給我們講的課太多了，所以嗓子變啞了，直到中午放學的路上，我還在想著這個問題，突然我眼睛一亮，想出了一個辦法。上學的時候，我用我自己的零花錢給丁老師買了一盒金嗓子喉片，剛下第一節課，我就跑的數學辦公室，對丁老師說“上數學課時，我聽到您的聲音變啞了，就給您買了一盒金嗓子喉片，希望您可以早日康復！”丁老師和藹地對我說：“謝謝你，我一定會好起來的！”第二天上課，我又聽見了丁老師那干脆利索的聲音。
丁老師，您辛苦了！是您讓我們這些雛鳥真正地學會了飛翔！
我們的數學老師作文 篇2
我們的數學老師是我們學校的校長，姓鐘，我們都叫他鐘老師。鐘老師有一頭烏黑的短發，他的眼睛不大，但是富有感情，充滿光彩，這雙眼睛能將同學們的優缺點盡收眼底。他雖然年近40歲，但看上去很年輕。高高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡。他上課從不拿備課本，那張嚴肅的臉讓人見了，就會覺得滿腹學問，知識淵博。正是如此，他講起課來一本正經，清清楚楚，讓人一聽就懂，也許，這就是鐘老師是有名的特級教師的原因吧。
“丁零零——”上課鈴響了，鐘老師滿臉嚴肅地走進教室。我們坐得端端正正的，兩眼直直地盯著鐘老師。不知不覺，鐘老師給我們上課將近一個月了，通過這段時間的接觸，我發現他對工作很負責，一絲不茍。
一次，鐘老師發現我們的口算速度很慢，他看在眼里，急在心里呀！于是，他就把本子一發，對我們說：“我們必須提高口算速度，先把20以內的口算過關。”精心設計了二十道口算題，給我們訓練。口算開始了，老師響亮地報出口算題，我們專心致志地聽，趕緊在本子上寫出答案。教室里很安靜，靜得只聽到同學們刷刷的寫字聲。等老師報完口算題后，我們異口同聲地報出得數。如果我們的答案不一致，他就皺起眉頭；如果我們的答案全對，他就滿意地點了點頭，嘴角上揚，我知道他心里一定正樂著呢。不僅課堂上我們要練習口算，鐘老師還讓班長利用早讀課監督口算訓練呢。
有人說，你們班的老師是校長，他要處理很多事務，數學課一定會落下的。但是，事實不是如此，盡管他忙，但他從不落下每一節課。因為他會事先和我們的語文老師換好課，繼續給我們上課。現在我們數學課的進度不比別班慢，還遙遙領先呢。
鐘老師雖嚴肅，但他從不批評人；鐘老師雖嚴厲，但他盡職盡責，為我們好。我不是詩人，不能用華麗辭藻來形容鐘老師；我也不是畫家，不能將鐘老師的美好形象用彩筆描繪出來；我更不是音樂家，但我卻想高歌一曲來表達對鐘老師的敬佩。鐘老師，您是我們的好老師，我們都很喜歡您！
我們的數學老師作文 篇3
輕快的上課鈴響起，只見一位身穿紅裙熟悉的身影，走向我們班，坐在班上，就聽見了她那高跟鞋與地面撞擊的聲音，手上拿著每節課都會出現的三角板，昂著頭大步朝前快速的走進班上。他一放下三角板，第一句話就是他的經典臺詞，拿出數學書和課堂練習本把無關的書收起來。每一節課他都會重復這一句話。
我們數學老師名字特別的奇怪。 叫做閆娟，我是第一次聽見這么奇怪的姓。 我們的數學老師，她性格嚴謹。感覺又開朗大方。他上數學課時在黑板上板書時都是一絲不茍的，沒有一點跳步。在我們做題的時候也是如此。她對我們的要求也是這樣，她會一步一步的檢查我們的過程，并告訴我們不能跳步。他在改，我們作業時也是這樣會對我們的過程仔細的審查，發現錯誤后也不會直接給出答案，而是給我們提醒給我們提示，因為只有這樣我們才可以把不會做的題目真正的理解，只有這樣下一次才不會犯同樣的錯誤。 記得有一次那天上課時我抽屜里放著一些零食。這正好被我旁邊的一位同學看見了。上數學課時，那位同學找我要吃的。我大方的給了他。可是這一切全被數學老師看在眼。你一下課我們倆都被數學老師叫到辦公室。數學老師的嘴角輕輕上揚，微笑的看著我們說這么嚴重的事情是告訴家長的，還是我們私下解決就好。我和那位同學一聽要告訴家長，立馬就慌了。趕緊說私下解決，私下解決。數學老師的從容大度，讓我對他的印象特別好。 還有一次我在做作業的過程中，每一題幾乎都有條，不因為我想偷懶，結果第二天老師看到我的作業之后非常生氣。他在班上當眾點了我的名字，并且批評我，告訴我必須要重新全部寫過，所有過程要認認真真。
這一次的教訓讓我再也不敢跳步。 這就是我們的數學老師。
我們的數學老師作文 篇4
我們的數學老師——汪老師，是一位既溫柔又嚴厲的老師，還具有十足的“女王范”。
汪老師絕不容忍學生上課走神，更絲毫不準她講課時你拿鉛筆改答案。汪老師的“原則”是：只要上課認真聽講，比你寫多少遍練習題都強。我牢記這一原則，每天都十分努力地聽講。于是，我的數學成績也逐漸穩步提升。但，“林子大了，什么鳥都有。”還是有個別同學聽課不認真。老師對他們更盯得緊緊的。對寫錯作業或沒寫作業的，老師就會讓他多做幾道題，逼著他努力學習。正是因為老師的嚴格要求，我們班的學生都很聽話，數學成績也很不錯。
汪老師有時又很溫柔。如果課下同學去問汪老師不會的題，老師總是面帶微笑地耐心給講解。有一次，老師將批改好的作業發下來，我發現我的一道題沒有錯，老師卻給我打了個“紅叉”。我百思不得其解，問問周圍的同學，他們也說我做的應該是對的。我帶著疑惑去到辦公室找汪老師，但一路上忐忑不安。輕輕推開辦公室的門，我徑直走向汪老師，不好意思地問正在備課的汪老師：“老師，這道題你怎么給我打錯了？”老師放下手里的書，微笑著面向我，看了看我手中的題，輕聲說：“分數脫式計算后面不能寫兩個答案。你寫了兩個答案，自然錯了。”我恍然大悟，看到老師臉上的微笑，“波濤洶涌”的心里一下子平靜了。
溫柔的汪老師“女王范兒”十足。
汪老師個子很高，很愛穿深色系的衣服，美麗的長發披散開來。汪老師走起路來，就像模特一樣有范。每天放學高峰期，汪老師便帶領著整齊的隊伍走向學校大門。老師喜歡站在隊伍的最前面，就像一個女王一樣高貴，再看看乖乖跟在后面的長長的隊伍，你會不由得想到：這場合，就像女王帶著一群弱不禁風的小兵去出征打仗似的。
我喜歡我們的溫柔又嚴厲的女王老師。
我們的數學老師作文 篇5
我們班的數學老師姓蔡，她個子不高，不胖不瘦，中等身材，長著一頭烏黑濃密的長發，看上去可精神了。一雙不大但有神的眼睛總是充滿了慈愛，她的眼睛可厲害了，我們班上任何一個調皮學生的小動作都逃不過她的“火眼金睛”，正因為如此，我們班上的每一個學生既愛她，又怕她。
蔡老師教書教得很好。她總是把各種知識點穿插在故事和游戲中，這樣一來，這些內容就變得深入淺出了，不需要死記硬背我們就能輕松掌握并應用。有一次，一道雞兔同籠奧數題把我們難住了，蔡老師就帶我們做了一個游戲，在游戲中，有的同學扮演小雞，有的同學扮演小兔，同學們玩得不亦樂乎。游戲做完了，同學們弄懂了這道題的含義，問題也就迎刃而解了。我們這屆四年級期末統考的時候，居然有37個同學考了一百分，平均分達到了98.25，開創了大關教育的新篇章。今年蔡老師還獲得了“大關縣優秀教師”的光榮稱號。你看蔡老師厲不厲害?
蔡老師不僅書教得好，而且對學生也很關心。有一次，一個低年級的學生頭被撞出一條大口子，她立即把小朋友背到醫院，到醫院的時候，小朋友的血把蔡老師的衣服都染紅了，蔡老師連眉頭都沒有皺一下。過了一會兒，家長來了，見到蔡老師就一個勁的說謝謝。蔡老師說：“沒什么，這是一個老師應該做的。”有一天上數學課時，劉啟航臉色不好，蔡老師走過去用手摸了摸他的額頭，說：“有一點點發熱，我打電話給你的媽媽，讓她帶你去醫院，好嗎?”“謝謝老師，我來上學時已經吃過藥了，我能堅持的。”
蔡老師日夜操勞，為我們付出了許多許多。二十七年如一日，她無怨無悔。她就是春蟬，就是蠟炬，燃燒了自己，照亮了我們人生的道路。啊!我愛你，老師!
我們的數學老師作文 篇6
我們的數學老師黃老師對我們的期望很高，她一心想讓我們每個人都變得優秀。
在作業上，黃老師對我們一絲不茍，要求絕對得正確、認真；課堂上，黃老師會把每一個知識點都讓我們每個人都弄懂；每次考試黃老師都不停地講我們的不足，我們就沒有讓她滿意的時候。總而言之，黃老師對我們的要求是很高的。
一次數學考試。
“看看你們，就考那點分。”黃老師眉頭緊鎖，話語中夾帶著點氣憤的意味，“這張試卷上哪道題沒講過，恩？有的題剛講過，你們居然還能做錯。哎——”
我們都低著頭，沉默著。
“更可恨的是，有的同學算式寫的是對的，答案卻寫錯了。”黃老師的嗓音明顯提高了，氣憤也隨之提高。“像這樣的認真態度，你們怎么學，不要學算了。”我們不敢正視黃老師，都低著頭看著自己的卷子。
黃老師也沒有再說什么，坐到講桌前，用胳膊肘支撐著下巴，沉默了片刻。
“來，我帶你們把這張卷子看看。”黃老師的聲音平靜多了。“嘩嘩”，大家都把卷子拿了起來。
“哎，我一看到這卷子就生氣。黃”老師把頭一扭，側對著我們。“你們每人給我分析一下錯在哪里，為什么錯，下次還會不會犯這樣的錯誤。”我們都低著頭看著自己的試卷，分析著錯誤。
“下次還會犯這樣的錯誤嗎？”
“不會。”全班同學整齊地回答了黃老師。
“從今天開始，不管你們以前怎么樣，都要以百分之百的精力來學習，知道嗎？”黃老師用命令的語氣對我們說。
“知道。”全班同學再一次整齊地回答了黃老師。
“那你們把這張試卷訂正一下，不會的來問我。”黃老師又恢復到了平常的語氣。
同學們拿起筆，教室里又響起了不停地沙沙聲……
這就是我們的黃老師，對我們的期望相當得高，我們在黃老師地期望下學習著。
我們的數學老師作文 篇7
我們的數學老師：沈老師，是一個 “兩面派”。平日里待人和藹，我們都親切的叫他“老沈”，可他要是一生氣，那 叫一個“唾沫星子 滿天飛”，總嚇得我們一句話都不敢說。
先說說他那和藹的一面吧。數學課上，我若發現“老沈今天心情不錯”，在他講到不太重要的地方時，或是教室里氣氛很尷尬時，便會接著老沈的話，來一句“神補刀”，逗得全班同學哄堂大笑，老沈的嘴角也微微上揚，有時還會再接上一句，再引來一陣笑聲。
老沈對我這種成績好的學生也是比較偏心的。這不，之前還請我們考到95分以上的三個同學吃了哈根達斯冰淇淋呢！那一次，我們死皮賴臉纏著老沈答應，到了說好的日子，我們又厚著臉皮放學留下來等了好一會兒，鎵熠都打算走了，老沈卻來了。全程，我們一直厚著臉皮，坐胡老師的車子到了“傳說中的”哈根達斯店。
我們一點兒不客氣地點了幾個比較貴的冰淇淋球組合，而老沈自己只點了一個25塊的單球。這一頓下來，花了老沈兩百多塊錢，最后還沒吃完，做成了黑暗料理，全部浪費掉了。老沈一言不發買了單，沒有計較什么。
雖說老沈平時和藹可親的，但他兇起來，也不是一般的恐怖！
有一次，數學課連在英語課后面，英語老師拖了堂，最后布置了不少《53天天練》的作業，大家都埋頭奮筆疾書，希望能在校內把回家作業做完。
這時，老沈走進了教室。我們這些眼疾手快的，立馬收了作業本，把數學課要用的東西翻出來擺好。當然，有反應快的就有反應慢的，只見老沈一下抓起兩本《53天天練》，向地上狠狠地砸去。“茲拉”一聲，兩本《53天天練》就這樣慘遭了老沈的毒手。我伸長脖子一看，哇！！有一本連封面都被撕下來了！心疼書的主人三秒！
老沈兇巴巴，正常。“嚴師出高徒”嘛！老沈和藹可親，正常。沒有鼓勵和獎勵，學生對學習不就沒興趣了嘛！無論老沈用哪一種教育方式，他都是為我們好，我們應該懷著感恩的心，將他刻在心底！
我們的數學老師作文 篇8
我們班的數學老師姓施，戴著一副黑框眼鏡，眼鏡后面藏著一雙深邃的眼睛。當他投入課堂中，那雙眼睛更加篤定地看著他寫出的每一個字。那時候，講臺下的我們就像一只只好奇的小雛鳥，將自己的脖子伸長了，想知道老師的筆下還有什么密碼可以被破譯出來。
和施老師相處的很平常的一天，也會讓我開心。一天，施老師上課時對我們說：“同學們，這節課我們把題目講完后自修。”聽到這句話，同學們都歡呼雀躍。要知道，今天的作業很多，自修課的出現無疑雪中送炭，紛紛期待著自修課的開始。
施老師手捏一張大卷子，就拿著粉筆在黑板上寫了起來。寫完以后還不忘附幾句：“同學們，這幾道題非常重要，一定要好好吸收啊。”盡管施老師講得枯燥無味，但我們卻十分認真，因為講完題目就能自修了，我們恨不得像碾米機一般將這些題目紛紛搗碎。
施老師越講越投入，幾乎忘記了時間，當他抬起手腕看表的時候，數學課已經上了20分鐘。于是，施老師也加大了他的“火力”，在講臺上唾沫橫飛地繼續講起來。我們在緊張的氛圍中，紛紛將自己的精力聚焦起來，生怕自己錯過老師的任何一句話。
不知過了多久，施老師寫完了最后一筆，就回轉身來對我們大聲說道：“同學們，開始自修！”聽到這句話，我們高興地歡呼起來。剛拿出本子，下課鈴就無情地響了起來，我們臉上的笑容像是營火一般被水撲滅了。
時間在施老師的投入和認真中匆匆而過，就是這樣一位老師，不斷地充實著我們的大腦，傳授我們解題破陣的密碼。我們喜歡施老師，喜歡他全身心帶領我們走入數學世界的時光。
我們的數學老師作文 篇9
她，瘦得如一個火柴人，風一吹就會摔倒似的；一頭黑中帶黃的短卷發，一雙粗糙的手。沒錯！她就是我們班的數學老師。
她每次來上課時，都會捧著作業和一本藍色文件夾，還有一個順手攜帶的茶杯。不過，她有一個怪癖喜歡占課。聽到“占課”這兩個字，我相信大家也非常懊惱吧！那今天我就來講講我們班這位擁有這一怪癖的數學老師吧！
當有音樂課時，我們個個都興奮不已，因為這簡直就是我們講話的天地，玩耍的樂園。同學們眼睛瞪得像銅鈴一般渴望地望著門口，可換來的卻是數學老師那熟悉的背影。
唉
當有美術課時，想象著我們如幼兒園的小朋友似的跟隨著老師畫畫，這是一件多么美好的事情啊！結果！就在上課前和美術老師一換，“占課王”數學老師又出現在了我們的眼前！
唉
當有體育課時，我們就更加興奮了，因為可以感受大自然的氣息，體驗那種自由。不過，現實總是殘酷的。就在我們如野人一般奔下樓，路過數學老師的辦公室時，就發現她已經站在門口了。我們個個像是見到妖怪似的，飛奔下樓。當我們正感到興奮，覺得終于逃出魔爪時，沒想到體育老師也被“收買”了。我們只好像一只只乖巧的兔子回歸教室。
唉
其實，回想起來，數學老師也是為了我們好！再說了，其實世界上本沒有喜歡占課的老師，只是我們的數學老師在用另一種方式來教會我們知識，用另一種方式來愛我們。
慢慢地，我們也喜歡這種獨特的教學方式；漸漸地，我們也明白了老師的用心，習慣了有數學老師在的每一天！
雖然別的班在享受音樂時，你在上課！別的班在學習畫畫時，你在上課！別的班在像駿馬一樣飛奔時，你還是在上課！但我們依然愛你！
！
我們的數學老師作文 篇10
這個學期我們換了一個新的數學老師，上學期的數學老師陳老師已經不帶我們了，可陳老師的樣子和他給我們上課時的情景我還記憶猶新。陳老師長著一張圓圓的臉，不高的個子，而且還喜歡穿綠色的衣服。他最大的特點就是非常開心。
記得陳老師到我們班來上第一節課的時候，他快步走上講臺，然后大聲地說：“我姓陳，叫陳陽，你們新的數學老師，我會讓你們更快的喜歡數學。”陳老師稍稍停頓了一會兒，又說了起來：“我想和你們一起快樂的學習，因此希望你們在我上課時不要講話，提問題時要下課在提，OK！”我們一聽就哈哈大笑。我想：這個陳老師可真幽默，和以前的數學老師一點也不一樣。
陳老師在以后的課程中經常給我們講些課外話題和外語。記得有一次，陳老師說了一句日語，我們班同學竟然笑了快一分鐘，使得這一節課非常難懂的數學概念在笑話中領悟了。還有一次數學課上，陳老師給我們上在除法的運算規律，班上的一位同學上課時沒有注意聽講，陳老師看見了，讓他回答剛才提問的問題。結果這位同學回答的答案和題目幾乎沾不著邊，陳老師聽了后做出了竟然“暈倒”了的樣子，然后又像爬梯子一樣地爬上來，接著說：“是你把我打倒了！”我們聽了都哈哈大笑，連肚子都笑疼了。這位同學也覺得不好意思了，非常后悔自己剛才沒有認真聽講。陳老師一方面用委婉的方式批評了這位同學，另一方面也教育了大家。
現在陳老師已經離開了我們學校，但是他這種快樂的教學方式讓我們班同學都很難忘。
我們的數學老師作文 篇11
“我們班來了個新數學老師！”“我們班的數學老師是馮老師！”這個最新消息使我們高興極了。因為我早已聽說這位馮老師教書教得特別好，這回能教我們班真是太好了。
馮老師果然名不虛傳，確實教得好。她每次上課口里不時會冒出一句小笑話，逗逗大家，讓枯燥無味的數學課變得趣味橫生。
哎！你們會問：“馮老師對工作怎么樣呢？”這就更不用說了：馮老師每天一大早就抱著昨天做錯題的同學的本子，走到教室把他們叫到跟前，一個個的跟他們講解，直到同學們會做為止。
馮老師很和藹可親，從來不打人，她常說：“我就好比孫悟空，而你們就好比那群猴兒們，孫悟空跟猴兒們的關系那么好，它怎么忍心打猴兒們呢？”你就會問：“如果有人做小動作，馮老師會不會管呢？”你們不要著急，馮老師會這樣回話：“馮老師的眼睛就是火眼金睛，什么事都瞞不過老師的眼睛。”說完后，馮老師又瞄那位同學一眼，如果看到那位同學還在做小動作，馮老師就會邊從桌子下搬出椅子，邊對同學們說：“同學們，我給大家表演一個小品，請大家不要見笑。”后來，老師學著那個同學的樣子：低著頭，手在下面東摸西摸，那個同學看了，馬上知道老師在學自己的樣子，連忙收起東西，認真聽老師講課。同學們，你們看馮老師這招多妙，既不失那個同學的面子，又讓他停止了做小動作。
下課，同學們圍在一起議論老師：有人說：“馮老師都把我們看作是朋友了，我們也要認真聽課。”有人說：“我開始還以為馮老師很兇，沒想到她竟這樣和藹可親，讓我的心暖暖的。”有人說：“馮老師一進門就笑容滿面，讓我一下子有了精神。”有人說：“馮老師的微笑打動了我，我一定要好好學習，天天向上。”還有人說┉┉
同學們，你們想不想來見識一下我們班既和藹可親又不失幽默的數學老師呢？
我們的數學老師作文 篇12
我們的數學老師姓王，是我們班的班主任。他的脾氣忽晴忽雨，我們犯了錯，他就會“烏云密布”，下個“傾盆大雨”；有時我們考得很好，他的心里就比吃了蜜還甜。而且還和其他老師不一樣，其他班主任都不讓上什么“安全課”或“研究性學習”，都是班主任改成他們的課了。而王老師，該上什么課，就上什么課，從來都不占用其他課的時間。所以，我們班所有同學都很喜歡他，尊敬他，愛上他的課。
鏡頭一：犯錯講理圖
體育課后，同學們飛也似的回到教室，陸陸續續地進了教室門。王老師早就在等我們了：“上課都10分鐘了，才進教室，玩瘋了么，啊？”同學們都低下了頭。“站著聽，不用坐下。”同學們站起來后，王老師又說：“還有，牛博，竟然把籃球帶到教室里來，想被校長扣分嗎？”牛博的臉紅了起來。接著是一陣沉默，老師不說話了，同學們也不敢說話。上課整整過了30分鐘，老師才讓我們坐下，開始布置作業，放學。鏡頭二：快樂游玩圖
每天，老師都陪我們在數學王國里玩耍，有時當法官，判斷正誤；有時當醫生，改正錯誤。你瞧！我們幾個“法官”正在回答老師提的判斷題呢！老師這樣陪我們玩：先閉上眼睛，然后讓同意這道題是錯的人舉手，再讓同意對的舉手。有時候幾個調皮蛋還騙別人：如果有一道題是錯的，那么老師在說對的舉手時，他們就會拍一下桌子。這樣，有些人就會上當，舉起手來。每次總是有一至兩個人上當，我們都會笑話他。
尾聲
老師，謝謝您的陪伴，謝謝您陪我們玩。您罵我們是應該的，因為這樣，我們才會聽話，學會自覺。老師，你辛苦了。
我們的數學老師作文 篇13
沈老師是我們班新來的數學老師，她扎著一束馬尾松。那雙水靈靈大眼睛炯炯有神，就像兩顆亮晶晶的黑葡萄。當她第一天出現在教室門口的時候，同學們都在底下議論紛紛：“哇！她這么年輕，教我們六年級，能行嗎？”“這個老師可能不會太嚴吧！我們可要舒服呀！”“她有沒有教學經驗呀！”········不過，聽說這位老師雖然年輕，卻教了好幾屆的畢業班的數學呢！于是，在我們的心目中，懷疑與信任交叉著，沈老師到底是個什么樣子的老師呢？
那是開學的第二周，我們的數學該上分數乘法了。記得那一天是星期四，沈老師早早的來到了教室。用小黑板寫出例題，后來，我們去做早操，她還在上面精心的準備著。上數學課的鈴聲響了，同學們立刻在座位上坐端正了，只見沈老師滿面春風地走上了講臺，笑吟吟地說：“上課！”沈老師用響亮的聲音說道：“今天我們繼續學習分數除法，先讓我們來復習一下上節課學的內容。”沈老師點了六個同學，有兩個同學不會做，沈老師先讓他們站在一邊聽同學們分析。老師和同學們分析完后，讓兩個同學做題，直到他們做對為止。接著，沈老師又講了分數的意義與計算法則，老師講得是那么有條有理，同學們也聽得津津有味。后來，老師讓我們自已歸納“整數乘分數和一個數乘分數”的計算法則，因為同學們都聽懂了，所以教室里舉手如林。老師為了檢查我們的學習效果，又點了幾個成績不是很好的同學來回答問題，哪知他們全都答對了，這時，沈老師欣慰地笑了。原來，沈老師的課講得這么生動，有條理呀！
更叫人佩服的是沈老師的較真勁。有一次，我的作業差一道題，我想：全班六十二個同學，我差一道題老師也不會看出來的，于是我懷著僥幸的心理把本子交了，就急匆匆地回家了。沒想到，下午第二節課，沈老師就把我找到了，沈老師對我說：“放學后，你到我的辦公室來一下。”這時我的心怦怦直跳，看來我還是難逃此劫了。果然，沈老師狠狠地批評了我一頓，我的臉刷的一下紅了，我的頭低垂著，真丟人呀！我老老實實地補上了那道題，又被老師罰抄了當天的作業三遍，唉！誰叫沈老師這么較真呢！看來我今后，再也下能偷懶了。
還有一次，我做課堂作業的時候，我沒看清題目。因為我上課的時候沒有聽講，在下面畫小人，所以我什么都不知道。下午，沈老師又把我叫去了辦公室。我在下樓的路上，心怦怦直跳：難道以被沈老師看出來了。哎！早知如此，何必當初！不管我這個白骨精怎么變化，還是會被她的火眼金睛看穿。這會不會········我不敢往下想了。來到辦公室。沈老師正坐在座位上。我慢吞吞的來到沈老師的辦公桌前，我覺得時間太漫長了，我像走了整整幾個世紀才走到。可令我萬萬沒想到的是，沈老師竟然親切的給我講解。沈老師真是個現代的觀世音，普渡眾生。
現在，我們改變了一下對我們的數學老師沈老師的看法——沈老師真是一個工作認真負責、有較真勁的一位優秀教師。我們對她的信任進一步的肯定了。
我們的數學老師作文 篇14
在我的小學生涯中，教過我的老師有許多。但是在我的印象里，教我們數學的付老師給我留下了深刻的印象。
付老師是一位年輕優秀的女教師，長的眉清目秀的。高高的鼻梁，水靈靈的大眼睛，還有一張櫻桃小嘴，看上去文文靜靜的。她對工作盡職盡責，一絲一毫都不馬虎。當然了，她對同學們也是既和藹又寬容的。
記得有一次，付老師找同學去前面做題，那位同學很淡定的走上了講臺，拿起了粉筆，認真的讀著題。過了好一會兒，那位同學的額頭上滲出了密密麻麻的晶瑩的閃光體，手不停的揉搓著衣角，還時而撓撓頭。正當我猜想他一定是不會這道題時，看見付老師走了過去，和藹地說：“別著急，慢慢做。”聽到老師的鼓勵，他自信的點了點頭。果真，在老師的鼓勵下，奇跡發生了，他眼前一亮，迅速地在黑板上寫下了完整的步驟。付老師看了看他的解題過程，點了點頭，又微笑著目送他回到了座位。
記得那一次，我們班經過了好幾周才得到了一次流動紅旗，同學們都歡呼雀躍著，當然我也不例外，即使在課上我也沒有靜下來，依舊和同學交頭接耳的竊竊私語，被付老師發現了。付老師打量了我一下，而我卻依舊和同學們嘀嘀咕咕的分享著剛才的快樂，并沒有在意付老師那飽含深情的一眼。放學后，付老師把我叫到辦公室，告訴我：“上課要認真聽講，不能再說活了，那樣你就不會做一些相關的題了。剛才課上沒說你是因為怕你在同學面前丟面子……”其實，在付老師叫我去辦公室時，我就知道為什么了，當時恨不得找條地縫鉆進去。心里早已經跟付老師認錯了。我現在真心地說一聲：“付老師，謝謝您！是您讓我學會了自律。”
這就是我們盡職盡責、毫不馬虎還十分和藹又寬容的數學老師。
我們的數學老師作文 篇15
我們班曾經換過好幾個語數老師，但是我覺得這學期的數學老師最好，因為這個數學老師她像我們的姐姐一樣。
我們的數學老師她姓陳，她長了一雙水靈靈的眼睛。每節課下課后我們都到她辦公室叫她陳姐姐，她也不生氣，她只說：“只有上課聽我的就行！”我們說：“好，我們一定遵守諾言！”但是有一天我們背叛了我們之間的諾言。就在十一月二十四日。
本身我們班紀律就veryvery差，今天我們差一點就把陳老師氣走。“今天我們又要上新課了。”陳老師說。剛沒一會兒我們下面就像“蒼蠅”一樣“嗡嗡嗡”的，陳老師一拍桌子大發雷霆、憤怒地說：“你們以后愛讓誰代課就代課去，我不代你們了。你們來感受一下這樣代課的滋味。”于是陳老師一氣之下跑回了辦公室。然后我們班有人議論說：“陳老師在哭。”這事幸虧沒有讓陳老師知道，否則她就不理睬我們了。
唉，這種事情還有好幾次呢！快考試的前幾天――就是一月十二日的數學課上紀律又是一片混亂之中，突然陳老師說了一句：“如果你們考一個大鴨蛋的話就直說回家給你們爸媽說：“今年過年不用買鴨蛋了。”
這次考試幸虧平均比一班高，否則她在家長會上又該大發雷霆了。
這個學期我們也辛苦了也付出了也得到了，更可以過一個好年了。
我們的數學老師作文 篇16
我們班以前有一位和藹可親的老師，雖然她現在已經不在我們身邊了，但是我還在默默地思念著她，她的名字叫王帆，是一位非常優秀的數學老師。
她的頭發有點像蘑菇頭，頭發顏色也是棕色的，每次她跳起來的時候，頭發總會往上翹呢！她的眼睛大大的，跟電燈泡差不多，是一對明亮而又神奇的眼睛。她的嘴不大也不小，不過，笑起來很搞笑，每次我們都忍不住跟著她笑。她的身材胖胖的，就像一只龐大的老虎。
她的性格很難描述，因為她有時候嚴厲，有時候和藹可親，不過，在我看來她還是十分和藹的。她對工作非常認真，每每我走過她的辦公室，她總是在認真地備課，教研新的題目。
依稀記得有一次我們在考試，我突然被一道數學題目難住了。我心想：如果這道題我寫不出來，就得不到夢寐以求的100分了，也就沒有媽媽的獎勵了。我潛意識中想瞟一眼同學的答案，正當我準備轉頭時，王帆老師就叫我跟她去辦公室一趟。我的心砰砰跳，進入辦公室，我膽戰心驚地伸出了手，然而老師并沒有打我，反而祥和地說：“下次不能炒別人的答案了，我們是為了自己學習，不是在為別人學習。”下午，試卷發下來了，我考了95分，因為抄襲而扣了5分。我懊悔極了，拿著卷子灰溜溜地回到了家。
王老師的眼睛真厲害呀！王帆老師是我見過的最和藹可親的老師，我喜歡王老師。
我們的數學老師作文 篇17
周老師是一個負責人的老師；是一個親切和藹的老師。
記得有一次，我的數學課堂作業沒有寫完，就裝在書包里帶回家了，第二天一大早，周老師就讓班上的同學叫我到她的辦公室去，我害怕極了，心想：“周老師肯定要狠狠地批評我一頓”，于是我戰戰兢兢的走進了辦公室，心里做好了接受批評的準備，可事情并沒有我想象的那樣，周老師不但沒有批評我，反而聲音溫和地問我：“昨天講的數學課你聽懂了沒有”？我用很小的聲音回答她：“聽懂了”，她又接著說：“既然聽懂了，為什么不按時完成課堂作業呢？老師只有通過你們完成的課堂作業，才能知道你們有沒有掌握所學知識，所以以后要按時完成課堂作業，不能做一個拖拉作業的學生”。周老師的每一句話都觸動著我，我的心里難受極了，就像打翻了五味瓶一樣很不是滋味。
她對待所有同學都非常和藹可親，每當我們做作業的時候，她都會輕輕走到同學們身邊，看一看我們還哪些地方沒有弄懂，字寫的端不端正，她會一一的給大家指出來；每當有同學犯錯誤的時候，她會及時指出來，并耐心的幫助改正；每當我們放學的時候，她都會叮囑我們：“路上要注意安全，早點回家。”
周老師就是這樣的一個人，她的一言一行，一舉一動都叫我們感動，對我們就像媽媽對孩子一樣。
我愛您周老師！
我們的數學老師作文 篇18
我們的新學期數學老師是李老師。她給我們的第一印象就是嚴厲。
說到李老師的嚴厲，就讓我為大家舉一件事例吧！有一節數學課，老師正在寫板書，底下的一些“筆記族”如饑似渴地抄起來。這時，李老師轉過身來，發現十多個人在抄筆記，不禁眉頭一皺，把“可憐”的粉筆盒當成驚堂木，“啪”的一聲……同時還喊：“抬頭！”
“筆記族”們“嗖”的一下子抬起了頭，李老師很滿意，剛接著要講課，“筆記族”們又低頭抄筆記。
這下李老師可忍不住了，開始批評我們：“……啊，你們上課在那兒寫來寫去，不聽課，作業就胡寫，然后就拖堂……”“筆記族”再也不敢低頭了，才納入正題—講課。
還有一次，我們董老師出差，讓李老師幫著帶我們班。自習課，李老師剛進我們班，就聽見三班亂成了“一鍋粥”，李老師只好又起身回三班。這時我的右眼開始“突突”地跳——三班要倒霉了。果不其然，李老師出門不幾秒，我就聽到一聲尖叫，我還以為是學校火警電鈴響了呢！然后，就是場空前絕后的“女高音獨唱”，刺得我耳膜都疼。
李老師也很可親，上“乘法分配率”那節課時，李老師為了強調“括號”，強化我們記住，很幽默地用肢體語言進行提示，那節課，我們忘記了李老師的嚴厲，整節課都很快樂。
這就是我們的李老師，我們對她可真是又敬又畏啊！
我們的數學老師作文 篇19
她，頗有學者風度，一頭飄逸的頭發披在身后，圓圓的鏡框架在她的鼻梁上，大概是想讓所有人知道她有學者風范吧！
一、“逗”
第一次走進陳老師看課堂，只見她將自己的大名整齊地寫在黑板上，斜著眼睛，沉重地凝望著學生，捋了捋長發，說：“本人叫陳某某，以后就叫我‘橙子’吧！”就在這時，有兩位同學用書擋住嘴和臉，眉飛色舞地說著悄悄話。“橙子”走過來，壞笑道：“在聊什么國家大事呢？你們家的‘導彈’又重了幾斤？”同學們聽后哄堂大笑，“橙子”可真逗。
二、“精”
陳老師是我們的數學老師，非常聰明，她的“精”是我們始料不及的。有一次小測驗，一個同學不會做題，見陳老師在看報紙，便要求同桌傳張紙條給他。可是當小紙條傳到別人手上時，“橙子”以迅雷不及掩耳之勢，大喊一聲：“某某某，扣二十分！”那個同學到現在都不知道老師為什么知道，哦，原來狡猾的“橙子”在報紙上摳了兩個洞，專門監視同學們。哈，老師太“壞”了。
三、“兇”
一個周五的下午，陳老師心血來潮，突擊檢查同學們《口算達人》的完成情況。有幾個調皮的男生漏了幾頁沒寫，“橙子”立馬大發雷霆，把那個同學叫到辦公室罵了個狗血噴頭，并要求他們放學留下來補完再走，另外再加二十道口算題。這下他們可真是慘不忍睹了！此后，同學們都按時完成作業，生怕“橙子”再來一狠招……
怎么樣？同學們，這個“橙子”是不是很有趣啊？
我們的數學老師作文 篇20
說起我們數學老師的威力，那是無人能敵的。
首先，她可以像語文英語那樣的聽寫方式，來給我們報數學公式。她并不是把整個公式念出來，也不是讓我們單純的默寫，而是把一條公式變化成兩三條不同的公式，含義卻相同，讓我們摸不著頭腦。報完后還著重強調：我知道有些同學抄了，但是如果寫的順序與我報的不一樣，每個給我抄100遍！之后便是寫好名字收上去，本子一交，全班議論起來。有的問老師報了幾條，我得問第二條怎么寫
其次，她可以還想出誰抄了誰的，或誰查了手機，像有讀心術似的。對于我們的心思她是一清二楚，畢竟是歷經過滄桑的人了，我們這點小手段不值一提。果然，她發現了誰抄的，她私下與那位同學交談，以免傷了學生的自尊心。并且會給那個抄了作業的同學另外加餐。
最后，她為了防止我們回家查手機，她干脆自己出題，以免有后患之憂。并且她特別喜歡自己出題，我們的課作和課堂練習大部分都是她出的。她不會統一出幾個題目，有時會出42個，有時會出21個，要不就是一人一個，要不就是倆人一個。一些比較長的題目，她會把數字讓我們改成自己的學號，老師真是操盡了心啊！
這就是我們的數學老師李老師，她有時嚴肅嚴格，有時和藹可親，她認真負責，費心盡力。老師，您辛苦了！
我們的數學老師作文 篇21
要評選最嚴厲的老師，當然是我們的數學老師---陳老師了！
五年級開學的時候，陳老師便成為了我們的數學老師，我的學習生活就像墜入了噩夢的深淵。從那時起，每天都有做不完的卷子，講不完的課。有一天，在上課的時候，我們班楊同學竟幼稚地拿個格尺，兩根鉛筆做起槍來！陳老師瞪了他一眼，他才收斂了一小會兒。可沒過一會兒，他又玩了起來……陳老師內心深處的火山瞬間爆發了，疾步走過去，使勁地把他手里的文具扔到五米之外，把楊同學拽起來，嚴厲地教育了一番。這下可把我們全班同學都嚇壞了，從此以后，我們都對陳老師格外疏遠。
直到那天，我發現一件新鮮事兒。那一天，陳老師還是一如既往地給我們上課。這節數學課的內容順利完成了，我心中長嘆一口氣。可是，陳老師第三節課又來了。“她怎么又來了？不會是要批評我吧！”我忐忑不安地想“不對，陳老師手里拿著什么東西？”正想著，陳老師已經開始發糖了。全班一起說：“哇，謝謝陳老師！”可糖一發下來，仔細一看，上面竟然寫著——“狗屎糖！”“這可不是狗屎喲！”陳老師開心地說。我們全班同學都哈哈大笑起來。沒想到，平時嚴厲的陳老師，時不時地會給我們帶來歡笑。
從這件新鮮事我發現：一個人的性格不能只看表面，要深入地去了解，才能真正懂得一個人。
我們的數學老師作文 篇22
我們數學老師高老師，她中等身材，略有些淡黃的臉上，有時會戴著一副眼鏡，走路不快不慢，說話語速也很平常，一切都顯得普普通通。
雖然看上去十分普通，但是她講課的方式卻不同于其他老師。例如：在講平行四邊形時，讓我們先讀一遍平行四邊形的定義和性質，然后老師緊接著便問：“用定義和性質給的條件能證出一個四邊形為平行四邊形，大家知道應該怎么證嗎？”教室就鴉雀無聲了。高老師便細細地一個一個講起，講完后，還叮囑我們以后要多讀課本知識，不僅能提高閱讀能力，還能讓我們理解性質等語句。
我們的數學老師還特別勤懇，因為在班級中有一部分同學就是中等水平，高老師希望能讓這部分同學再提高，所以加強訓練，在每周的周二、周三中午，讓我們快快吃飯，12:20在辦公室旁邊的教室找她。我也在這個有待提高的隊伍中，每次中午都到那個教室，高老師為我們講解書上和“學、探、診”的題。有時在我給高老師講題說思路時，吭哧吭哧沒說出一句思路，高老師著急了，皺起眉頭，大聲對我說：“以后你要在家對媽媽或鏡子練習講題，把話說利索，語速快點，聽到了嗎？”我點了點頭。心里有點哭笑不得，我也明白高老師是為我好，所以我下決心，一定要把話說利索、語速加快，并把數學學好。
這就是我們的數學高老師。她是如此辛勤，像園丁一樣，勤耕不掇。我要好好努力，不辜負老師的心血和對我的厚望。
我們的數學老師作文 篇23
我們的數學老師姓張,我們叫她張老師。她的身體比較嬌小,有著一頭烏黑的長發,扎著一束辮子。雖然她比較嬌小,但是在我的老師中,我最喜歡的就是她,知道為什么嗎?因為她上課風趣,幽默,能讓枯燥的數學歡快起來,讓很多原本不喜歡數學的人愛上了數學。
有一次,她在教我們分數的比大小，她問我們：“1/2和1/4哪個大?”話音剛落,全班頓時鬧成了一鍋粥,有的說1/2大,有的說1/4大,甚至還有人說一樣大!張老師請了一位同學起來回答,那位同學說：“它們一樣大,因為它們的分子都是1”。這時又一位同學站起來說：“不對,應該是1/2大。”他一說完,全班立刻安靜了下來,安靜得連一根針掉在地上都聽得見,都等著張老師公布正確答案，張老師見狀,笑了笑說:“正確答案1/2大,那同學們有沒有一些好記的方法呢?”全班鴉雀無聲,沒有一個知道,連那些平時學習好的同學也不會,張老師又說:“你們看1/2和1/4中的兩1都是分子,很像兒子,2和4是分母,很像媽媽,如果兒子的年齡相等,媽媽是老一點好?還是年輕一點好?”“當然是年輕好啦!”“那哪個大?”同學們恍然大悟,異口同聲說：“1/2大”“這就對啦!”張老師說，“不過,這種方法考試時不能這樣填上去的,這只是個想象。”
這就是我們的數學老師,一個風趣,幽默的老師，我們大家都好喜歡她!
我們的數學老師作文 篇24
說起我們班的數學老師，真是無人不知，無人不曉，這就是大名鼎鼎，鼎鼎大名的趙老師。
趙老師已經50歲了，條條魚尾紋已經在不知不覺中爬上眼角，。她整個人顯得精神、老練。在批作業時，總會戴上一副老花鏡。
趙老師是我們新來的數學老師，她的厲害可出了名，所以同學們都對趙老師畢恭畢敬。講課幽默風趣是趙老師的一大特點，聽了她的課，你保準回哈哈大笑。比如那一次，我們正在學習簡便運算第二課時，趙老師幽默地說：“我們對簡便算法這一部分掌握得不理想，課堂作業上有許多題可以用簡便算法，而有些同學偏偏不用，麻煩的算來算去，弄得本子相個大花臉，到了最后還沒算隊。做題要靈活，小數、整數會用，換到了分數怎么就不會用了呢？簡便算法是讓我們做題更簡便，有了肯德基，不肯干饅頭，有了好法子，不用笨法子嘛！”聽了這些話，我們哄堂大笑。
趙老師警戒我們的話是：“數學是嚴謹的。”有一次趙老師舉的一個例子非常恰當。“我很快樂。”這句話可以改成“我很開心。”“我很高興。”其實其中的意思是一樣的。有一次，我的“數基”上錯了一道題，改正后就急急忙忙上去批復，誰知趙老師問我這道題的道理，我卻遲遲說不出，臉一下子就漲紅了。過了一回，趙老師把我叫到身邊，便把這道題認認真真地講了一遍。從此我下定決心，要認真完成作業，養成檢查的習慣，減少了差錯，作業質量也提高了許多。
這就是我的數學老師，她的一舉一動都激勵著我前進。
我們的數學老師作文 篇25
我有一個漂亮而優雅的數學老師，她就是我們的孫老師。她不但溫柔而秀麗，更重要的是她有一個最大的特點就是很敬業。
有一天，我們像往常一樣安靜地等待著孫老師來上數學課。孫老師來了后，我們立刻坐端正。這時孫老師開始講課。可是，我們聽著孫老師的聲音覺得有點兒不對勁。因為平時孫老師的聲音甜美而動聽，而今天孫老師的聲音卻低沉而沙啞并且很小，教室里稍稍一有雜音，我們就聽不清了。孫老師不僅聲音很沙啞，那兩雙美麗的眼睛下面也有了兩道深深的黑印。我們心想：孫老師這是怎么了？怎么有黑眼圈呢？孫老師感冒了嗎？孫老師看見我們心里的疑惑和擔心。她輕松地笑了笑說：“孩子們，不用擔心我，老師沒事，老師只不過是因為今天講課有點兒多，所以噪子有些啞。老師有黑眼圈是因為老師昨天晚上批的作業太多了，所以今天有點兒累，所以你們不用害怕，只管認真聽講好了。”
看著孫老師憔悴的模樣，我們心理別提有多難過，真希望世界上是有一付靈丹妙藥能讓我們孫老師的病立馬好起來。從那時我才知道原來我們身邊有那么多人都在為我們的成長默默付出著，只是我們沒有注意到罷了。從現在開始我們一定要好好學習才能對得起為我們付出的人。
我們的孫老師很敬業吧！她不光很敬業，還有很多其它優點，比如寬容、有耐心、善良、有童心……我們的孫老師很好吧，你是不是也想要一個和我們一樣的數學老師呢？
我們的數學老師作文 篇26
“怎么這么慢？”“這么簡單的題目還會錯？”“沒帶？叫你媽美團送過來！”……這可是我們數學老師—徐老師的“經典語錄”。
徐老師有一頭濃密的黑發，鼻梁上架著一副粉紅的眼鏡，身著一件深紫色上衣，配著一條深藍的裙子，手上戴許多手環，還有一塊金燦燦的表，腳踩一雙黑色高跟鞋，臉上喜怒哀樂，一一俱全，再加上三大“法寶”—“風火輪”（速度快）、“遠程電話”（告家長）、和“遠程標槍”（粉筆功），把我們一幫熊孩子嚇得團團轉。
徐老師擁有常人無法具備的特點，嚴厲中有幽默，幽默中有嚴厲。
一個溫暖的中午，徐老師對準一位同學，大喊：“賣魚的！日上三竿了還在玩，你卷子上的‘魚兒‘都焦了！”這聲音可夠大的，嚇得那“賣魚的”連椅子都坐不穩了。我們暗地里發笑。徐老師又轉向另一位同學，說：“賣章魚的！自己不好好練攤子，還跟別人聊國家大事！”可是，這個“賣章魚的”的同學似乎沒有聽出老師的諷刺。說時遲，那時快，“暴風雨”來了，徐老師拿起“標槍”射去，“賣章魚的”一擊而倒，呆若木雞，我們被老師嚇住了，大氣都不敢出一聲……終于，徐老師的講評好了，我們這才大大松了口氣。
雖然徐老師十分嚴厲，但她對我們負責認真，有時也會逗得我們哈哈大笑，我真喜歡她。
我們的數學老師作文 篇27
他，中等個子，頭發濃密，面容剛毅。目光好似一顆跟蹤彈——“見差爆炸”。“跟蹤彈”還配著“小天使”，瀟灑自如，風流倜儻。別看他平時笑容滿面，但也會有不開心的時候。不過還好他有一點幽默，因此“戰火”很快便平息了。
有一次，我上課開小差，無心聽課。“跟蹤彈”已經兵臨城下了，而我卻毫無察覺。這下可好！老師怒氣沖沖，鬧得人心惶惶。“李正濤起立”老師一聲令下。這才把我從“幻境”中拉出。自然對于老師提出的問題我是一問三不知，只好沉默不語。“看來我們李正濤同學是去神游了，下面我們請他把神游爪哇國的經歷說一說。”老師輕描淡寫地說，全場爆笑。
還有一次，我們班的數學作業錯了一大堆，他面無表情地走進教室，我們一個個被嚇得失魂落魄，空氣中迷漫著硝煙的味道。同學們戰戰兢兢地來到講臺前，心里彼有‘壯士一去兮不復返’之感。他在給一位同學講解的時候，正確答案應該是‘西瓜和菠蘿一樣多’，而那位同學卻寫‘西瓜多’。老師說：“你是不是看不起菠蘿，認為菠蘿長得丑，臉上有雀斑，而西瓜又好看又帥，就說西瓜多？”說完故意笑了笑，全班都跟著笑了。“血戰”也就在笑聲中淡去。
他就是我們班的數學老師，你聽了我的介紹，是不是對他有了一些了解呢？那你愿不愿意跟我們一起聽他上課呢？如果愿意，就來我們班吧！
我們的數學老師作文 篇28
“叮叮叮”上課了，昨天聽鄭老師說今天要換新數學老師，大家都在興奮的在心里猜著，也有可能是男的老師吧！大家都托著腦袋想著。
“咚咚咚”是高跟鞋走路的聲音，老師終于來了！大家趕緊收回想像的翅膀，抬起頭一看，發現這個數學老師和鄭老師長得是差不多的，一頭烏黑發亮的頭發，雖然沒有鄭老師的頭發那么直，但是也垂落在雙肩上，又戴著一副端莊的眼鏡！
老師一進來，大家都很熱情，而且也非常的高興，老師又在黑板上寫道“心若在，夢就在”，老師還給我們解釋了“心”的意思，就是要有三個心，第一是用心，第二是信心，第三是恒心。老師還說“用心”“恒心”是最難做到的！老師還講了一個故事給我們聽！這是一個初中的老師把一個在全年級的學習成績最差的學生讓他以行動考上了北京淸華大學的故事。
大家聽了以后，都非常的吃驚，老師還給我們每人發了一張紙，上面是我們每天的作業情況。老師非常的嚴格，如果我們在課堂上耽誤了一分鐘，下課了老師就要三分鐘補課！
我覺得數學老師有科學的教育方法，要我們用科學的學習方法來學習。倪老師雖然嚴挌，但是對于我們的學習是和班主任鄭老師一樣的刻不容緩。
這初次見面，倪老師不認識我們，但在長時間以后的學習中，倪老師會成為我們的良師益友。我相信在倪老師的教導下，我的數學成績會更上一層樓！
我們的數學老師作文 篇29
我們的數學老師是個男老師，他長得高高的，一副眼鏡騎著鼻子走，嘴巴尖尖的，臉圓圓的，看起來很嚴肅。他心情好時，說話聲是中音，讓人聽起來很自然。他心情不好時，說話聲就很高很大，足足可以讓我們的心跳加速到每分鐘110次。
在我們的眼里，數學老師是個標準的兩面派一面是嚇人，一面是大笑。
有一次，我們正在上數學課。老師讓我們抬頭看黑板，可是我們都低著頭看著書本。老師看見了，很生氣，就沖著我們大叫了一聲：你們全都給我抬起頭給我看黑板！再看書我就把你們的書給撕爛！話音剛落，我們就立即坐的筆直筆直的，抬頭望著黑板。可是，老師還是怒氣沖沖，眼珠子死盯著我們。害我們嚇的一身動都不敢動，就像石雕一樣坐在那里。
過了不久，老師就讓我們回答題目。老師嚴肅的問我們：你們今天都吃了什么？每頓加起來的飯量是多少呢？我們班的一位同學舉手回答：老師，我今天吃了30桶薯條、30個蛋糕、50瓶可樂、100個漢堡、20個冰激凌、30個牛肉卷、10杯奶茶飯量加起來差不多是1、1、1哦！1噸左右吧！說完，我們和老師笑得屋頂都快掀翻了，老師的嘴巴都成了裂開的石榴。窗外柿子樹上的柿子也在哈哈笑，樹葉也在沙沙笑，連電風扇也在一邊笑著一邊轉著。我們的數學老師是不是很有趣呢！每次我們上他的數學課都是在歡聲笑語中度過。
我們的數學老師作文 篇30
我們的數學老師可不是一般嚴厲的老師，他是一位既有幽默感又嚴肅的老師，特別是雷般的閃電眼。
一頭茂密的頭發，臉上長了幾顆痘痘，眉毛粗獷，發火時的眼睛睜得圓溜溜的，身材高大魁梧，常年穿長褲和運動鞋的數學老師，他在我們班就是大名鼎鼎的數學老師。
正課來了，今天數學老師的心情可好啦，一進門口臉上帶著微笑，手上拿著數學書和練習本。突然上著上著課，老師見同學們沒有精神，有些人還在睡覺，老師既大聲又幽默地喊道:“小懶蟲們，聽完課后我再給你們多點時間，大家一起睡好嗎？”這時老師的喊叫聲就像響徹云霄一樣大聲，把樹上午睡得小鳥吵醒飛走了。貪睡蟲們說到:“好！”這就是我們幽默老師。我們的.老師，雖然幽默，但還有嚴厲的一面喔。
我們的數學老師可嚴厲了，有一天數學老師氣沖沖地走進來了，大聲喝到:“昨天作業重寫。”這下可讓我們難過了，恰好今天又上新課，不得不認真聽課了，老師正望著電腦，就有一位同學在下面開小差了。老師一抬頭，眼睛一睜，那位同學的皮膚都起了雞皮疙瘩，頭發觸摸了靜電一樣，都豎起來了，把那位同學嚇了一跳，立馬坐端正了。沒錯，這就是我們嚴厲的數學老師。
這個數學老師既幽默，又嚴厲，使我們對他又愛又恨。
我們的數學老師作文 篇31
新學期，新氣象，不僅我們的校園變得干凈，整潔了，連我們每個教室的門也變了，我們的數學老師也變了，變成了姜老師。
姜老師剛進到我們班時，出現在我眼中的是一個：清瘦，干凈，利索，眼中閃爍著智慧的目光。
姜老師是一個非常有計劃性，有條理，對我們的學習任務布置精心安排，我不禁想：“真不愧是有30年教齡的人啊！
姜老師有一個本子，專門用來記錄每天不交作業的學生名字，這是一個多么有責任感的老師啊！
姜老師，每當講完一個知識點，都會問我們聽明白了沒有？有不明白的地方，可以舉手問老師，我覺得，這個方法特別好！聽完課后，可以先消化幾分鐘，然后，不懂的地方可以及時問老師，這樣的話，我們的數學成績應該會一點點的提高吧！
雖然姜老師平時在提問提問同學們的時候，都會給被提問到的同學，一個燦爛，鼓勵的微笑，別光看姜老師笑嘻嘻的一面，姜老師還有非常非常嚴厲的一面哦！
有一次，我們班的幾個同學作業不好好寫，應付老師，拿上一次的家庭作業，充當這一次的家庭作業，濫竽充數，只見，姜老師左手拿著本子的一邊，右手拿著本子的另一邊，嘶……嘶……撕拉一聲，數學本就粉身碎骨了，數學老師那沒有一點點猶豫的，就把數學本撕碎的動作，可真是讓在場所有的同學都大吃一驚啊！
希望跟著這么一位優秀教師，能把我的數學成績提高吧！
我們的數學老師作文 篇32
新學期，新氣象，不僅我們的校園變得干凈，整潔了，連我們每個教室的門也變了，我們的數學老師也變了，變成了姜老師。姜老師剛進到我們班時，出現在我眼中的是一個：清瘦，干凈，利索，眼中閃爍著智慧的目光。姜老師是一個非常有計劃性，有條理，對我們的學習任務布置精心安排，我不禁想：“真不愧是有30年教齡的人啊！姜老師有一個本子，專門用來記錄每天不交作業的學生名字，這是一個多么有責任感的老師啊！姜老師，每當講完一個知識點，都會問我們聽明白了沒有？有不明白的地方，可以舉手問老師，我覺得，這個方法特別好！聽完課后，可以先消化幾分鐘，然后，不懂的地方可以及時問老師，這樣的話，我們的數學成績應該會一點點的提高吧！
雖然姜老師平時在提問提問同學們的時候，都會給被提問到的同學，一個燦爛，鼓勵的微笑，別光看姜老師笑嘻嘻的一面，姜老師還有非常非常嚴厲的一面哦！有一次，我們班的幾個同學作業不好好寫，應付老師，拿上一次的家庭作業，充當這一次的家庭作業，濫竽充數，只見，姜老師左手拿著本子的一邊，右手拿著本子的另一邊，嘶……嘶……撕拉一聲，數學本就粉身碎骨了，數學老師那沒有一點點猶豫的，就把數學本撕碎的動作，可真是讓在場所有的同學都大吃一驚啊！
希望跟著這么一位優秀教師，能把我的數學成績提高吧！
我們的數學老師作文 篇33
今年，我們班的數學老師換了。你們知道是誰嗎？嘿嘿，你們絕對猜不到的啦！換成了以前教過的數學老師，浦老師。但那一次只有教我們幾天而已，大家都互不認識。在五年級的那一次，高老師不在，就由浦老師來帶課。覺得浦老師的數學很厲害，教我們很多秘訣。
浦老師戴者一副高度眼鏡。有的時候上課浦老師會開開玩笑。在一堂課上，浦老師跟我們講了一件有趣的事情∶“他有時上課的時候，看上去好像在看左邊的同學年，其實是在看右邊的同學。”我聽了嚇了一大跳：我怎么都沒有發現呢？
浦老師上課非常的嚴肅。有一次，我要交課堂作業本，錯了一道題被批了一下。我后面的兩項作業，就一直認真的檢查。一遍又一遍的。尤其是解方乘，看解有沒有寫。被罵的滋味可一點也不好受。雖然老師很嚴厲，但是想想老師這樣要求是對我們好的。因此反而感覺應該要感謝老師。
浦老師教我們的第一個星期五，老師叫我們到他的博客上去做看看老師上面寫的題。這是我第一次，看見有數學老師這樣做。我一回家到老師的博客上去看一看。哇！以前老師教過的同學的留言有好多哦！
浦老師，我有話想對你說：“我在數學里面，填空題比較不會。希望以后能出一些填空題。我在以前不怎么喜歡數學，覺得數學的計算好麻煩哦。但是在浦老師的課上那些有趣的事，有趣的題目。讓我漸漸地喜歡了數學，謝謝你浦老師。
我們的數學老師作文 篇34
我們班的新數學老師，他非常嚴厲但有的時候也不怎么嚴厲。第一天的時候就立下了規矩，要是誰上課說話就請他去校長室和德育處，記得拿出我同桌還在日記中寫到了他，吐槽他的不好。
先來說說他的缺點，就是上課愛打電話教學量少，一節課40分鐘他打電話就有10分鐘然后再批評同學就二十分鐘，一周就講三小題，優化沒講評還要我們訂正。但是有的人就真的不懂，就比如我同桌，但是你第二天還是會去改訂正而且還罵那些訂正錯的人。但是現在已經開學第三周了數學老師也已經把缺點改了過來，不在這樣了。雖然上課接電話還是常有的，但是教學量也大了，一周兩單元就學完了比以前好多了，訂正的也會講評了。
再說他的優點，他的優點就是不分差生好生。記得有一次我們班學習最好的人做錯了一道題，那次我們班很多人也錯了但是就唯獨的說了學習好的人，他說他先把學習好的拉出來“殺”了，要是還是這樣錯就說不過去了吧。不分好壞不分高低就是數學老師最大的優點。
有的時候數學老師也不嚴，還和我們開玩笑。我們班有一個人去廁所然后回來的時候說了一句剛才在外面聽說你飄了啊，他連忙答到是又怎樣，要不作業加倍，那個人見作業加倍就連忙說不了不了，那個人后來說套路不對啊，但是他以揚長而去。
這就是我們班的新數學老師，他嚴厲的時候挺嚴厲但是吧嚴厲的時候也不嚴厲。而且也以德服人雖然一開始我們覺得這個數學老師特別差，但現在他的做法人我們改變了觀點。
我們的數學老師作文 篇35
我非常感謝我的數學老師，我的數學老師是一位女老師，我們剛上來，省么都不知道就連1+1都對我們非常的難，我們都要想老半天，這道題怎么做，有可能我們都不會可是從我們上了一年級，就感覺我們的老師對我們嚴肅起來，我一年級的時候，不懂事，一位老師不好逛對我們批評，現在我已經知道了，老師的罵就是對我們的好，老師越嚴肅就越對我們好。
如果我們把這些都給忽略了，那我們就簡直對老師太不好了，小時候我們經常打鬧，有時候我們都要來硬的打架，老師為了我們都把黑色的頭發給生氣氣白色的了，如果我們這時候還呢么調皮，就真的把老師的頭發給氣成白的了，我們的老師從我們的小的時候，就開始發火，如果老師是不發火，那我們會怎么樣呢？
我們就會不懂只是，就會不聽話，不知道知識，不會做人，不會讀書，就連加法都對我們很難，我們根本不會說普通話，我們就成了沒有教養的壞孩子了，我們現在就應該成為聽老師話的好孩子。
我們的數學老師教我們每一個知識都要操好多的心，所以我們就應該聽話，老師布置的作業要按時做，我們玩要玩的開心，學要學的認認真真，這樣我們還不是好孩子，好孩子好要說好普通話，我們的老師就從小讓我們養成說普通話，讓我們從來也不可以說臟話，這才是我們真真正正的好老師。
我們的數學老師作文 篇36
“嘿，知道不？張老師明天下午兩節課后開會，不能留人啦！”“真的？”“不騙你，騙你是王八！”“太棒了！”要提起張老師，嘖！太讓人害怕了，再一提下午或中午要留人都哆哆嗦嗦的。唉！沒辦法，命中注定我們五六班這個淘氣頑皮加小小的暴力侵向班級要被她制住啊！不信？哼！那讓我來說說吧！
我想想，就說昨天那件事吧！在張老師踏進這個班的前一秒，這里還是吵吵鬧鬧雜亂無章的。但她一進來就立馬安靜了。“現在把書翻到66頁，一會咱們來默寫第三單元概念，錯了別想走。”媽呀一聽這聲調死神都得讓張老師嚇死，更別說我們了。沒法，背吧！“好，放下書默寫吧！一，約數和倍數是什么？二，質數是什么？三。”天哪，老師你都會，干嘛問我們這些無知幼兒呀？蒼天呀大地呀你們就忍心看著我們吃不了飯，睡不了覺嗎？可憐我們這些祖國的花朵，多么鮮艷多么嬌嫩呀！可是就要因為被老師留下而吃不到午飯啦！完了，寫吧，我寫完了一道又一道，交了上去。心里默默祈禱別死的太慘，“恩，不錯，全對。努力！”我擰了一下自己痛呀痛！真的真的沒做夢呵，天那么藍，花那么鮮，同學那么美，感覺飛起來了，但還是有同學遇難，默哀默哀......
這就是一堂數學課，夠嚴肅，夠悲傷吧，千萬別來我們班上數學課呦！否則你會死的很難看！
我們的數學老師作文 篇37
有這樣一個故事，從前在一個大花園里，有一棵健壯的大芭蕉，在它的身旁有一顆嫩嫩的小芭蕉，大芭蕉把自己身體的養分全輸到小芭蕉體內，使它茁壯成長，而自己卻慢慢地枯萎了
故事中的大芭蕉，使我想起了我們的老師，她們不正像故事中的大芭蕉嗎？
我們的數學老師——潘老師，經常身穿西服，腳穿皮鞋，擁有一頭烏黑亮麗的頭發。360˙無死角的帥。
每當學幾何課時，潘老師一進教室。腋下夾著衣服三角尺，左手拿著課本，右手以自然下垂的形式，手里拿著一疊導學案。潘老師講課舉止活躍，但一點也不失紳士的風度。每次黑板上寫完之后，瀟灑的轉過身，以優雅的動作點起同學來回答他的問題。潘老師每次微笑時先左嘴角微微翹起，隨后右嘴角也跟著翹起來，像一個月牙一樣，彎彎的，笑的那么活潑那么帥氣潘老師每次一進教室就會說：把導學案拿出來。時間久了也自然成了口頭禪，每次只要有導學案，他瀟灑進教室后的第一句話就是：把導學案拿出來。時間久了，我們也意識到了，往后每次課前我們都習慣性地將導學案拿出來，擔仍能聽見他那句話，直到今天。潘老師從不打人，心地寬容，有寬容心，有時誰違紀了。他絕不會過來打你，而是在遠處，用尖銳地目光瞪著你。直到你意識到了安靜下來為止。我們的潘老師有獨特的教學方式，是一位好老師。看！這就是我們即帥，又寬容，又有獨特的教學方式的好老師。
我們的數學老師作文 篇38
“看看你們，一個個的，考得那么差，全年級，屬你們班差呢，我講，你們不聽，還說話，丟不丟人！”她把本和卷子扔到書桌上，用最大的聲音說了我們一頓。我覺得你已經看到了我們被“K”的情景。可是在這些話的背后，都藏著老師的苦心。她就是現在教我們數學的老師？王老師。
王老師是上學期接手我們班數學的，自從她接手后，我們班的數學一下子從鍋底變成了第2名。這里有同學們的努力，但這也是與王老師分不開的否則，我們怎么會提高了這么多呢？上個學期，我數學得了100分，其中有我在學習上的刻苦，也有老師在我遇到“問號兵團”的時候對我的幫助，這個100是我和王老師共同得來的
王老師也挺關心那些學習差的同學的總是下課的時候，讓他們拿上紙和筆，到辦公室把他們沒太聽懂的地方重新給他們講一遍，直至他們弄懂為止。所以，我們班現在沒有差等聲。有一次小考，我們班的一倆個同學沒考好，王老師讓他們下學留下改錯。大中午，她給同學講題，一中午都沒回家。“沒有差等生”，可想而知，老師在背后花了多大的力氣呀。現在，我們班數學課的課堂紀律也是被老師訓練出來的，我們老師多了不起啊！
雖然王老師在說話時有些沖，嚇得同學們都不感吭氣，可是我知道，老師這樣做是為了我們，因為老師在背后還叫我們“孩子”呢。多么親切的昵稱啊，我感覺老師對我們的愛更深了，我們更喜歡王老師了。
我們的數學老師作文 篇39
新學期開始了，我們班也迎來了新的數學老師，他就是李學敏老師。
五年級的第一次數學課，鈴聲已洪亮地響過兩聲，這時，一位男老師從教室門口走了進來。只見他有一頭烏黑濃密的頭發，一對整齊的眉毛，眉毛下面還鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，看上去精神極了！
李老師的教學方法與眾不同。他不像別的老師，用死記硬背的方法來讓學生懂。李老師則不同，他是先自己做一遍給同學們看自己怎么寫，再一邊做一邊講解。然后出些類似的題讓我們理解著做，最后再講一些要點，使我們一學就會，對我們的學習也有莫大的幫助。
李老師不僅教學方法不同，他還是個幽默的老師。記得有一次，我們班的一位同學沒有認真看題，老師先是耐心地教這位同學怎么做，教完之后，李老師扶了扶眼睛，意味深長地說：“你們再這樣發展下去，就是往豬的方向發展了，啊？！”老師笑了笑，又說：“以后不會有同學說：‘老師，怎樣才能變成豬呢？’這才是往豬的方向邁了一大步啊！”片刻，全班“哈哈哈地”笑了起來。過了一會兒，笑聲才逐漸跑出我的耳朵里。這時我才知道，李老師原來不是故意講笑話逗我們開心，而是告誡我們不要再同一個地方摔兩次跤。看來，李老師不但是個幽默風趣的老師，還是一個會用風趣的語言來吸引、教育學生們呀！
“園丁”一詞來形容老師真是名副其實。有了這樣一位“園丁”，“花”在他的培養下，一定會開得更好。
【我們的數學老師作文】相關文章：
我們的數學老師作文09-30
我們的數學老師作文03-10
我們的數學老師01-08
我們的新數學老師作文04-06
我們的數學老師作文【熱門】05-19
我們的數學老師作文【熱】05-21
我們的數學老師作文【薦】05-23
我們的數學老師作文【推薦】05-29
我們的數學老師作文范文05-17
【推薦】我們的數學老師作文06-04