我的“魔鬼”老師作文

時間：2021-05-26 16:50:52 老師我要投稿

我的“魔鬼”老師作文

　　在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的我的“魔鬼”老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的“魔鬼”老師作文

我的“魔鬼”老師作文1

　　終于，漫長的暑假結束了，我成為了一名二年級的小學生。報道那天我們拿著全新的課程表，同學們便三言兩語地議論起來。原來這個學期我們很多課程的老師都換了，其中我們的體育老師可是我們學校著名的魔鬼老師——蘇老師啊！

　　為什么說蘇老師是魔鬼老師呢？聽同學們議論著，原來蘇老師可是出了名的嚴厲啊！作為體育老師的他，會在他的課堂上加大對學生的鍛煉力度，跑步啊、做操啊、跳繩啊……總之，大家都表示上蘇老師的體育課會非常的累。聽到這些，我很是擔心，因為，我非常非常非常的不喜歡跑步，原來的體育課我已經覺得很累了，這下可怎么辦啊？

　　這不，開學第一天，我就迎來了魔鬼老師的第一次體育課。緊張，真的很緊張，不知道魔鬼老師是不是真的如傳言中一樣呢？果然，真是擔心什么來什么，蘇老師在帶我們做了熱身操后就讓我們先跑五圈。這大熱天，我越發(fā)不喜歡跑步，可是……嗨！堅持吧！跑完步，蘇老師就安排我們做接力跑，其實還是跑步啊！終于，一節(jié)課結束了，我也感覺累壞了。心中默默地想：蘇老師還真是名副其實的魔鬼老師啊！

　　累歸累，不過，我很清楚，不愛運動可不是什么好習慣，總是聽大人們說身體是革命的本錢；生命在于運動，蘇老師這樣一定是為了我們可以更好地鍛煉身體，是為我們好。我很慶幸有這樣一位魔鬼老師，蘇老師，我一定會多加練習的，雖然我不喜歡跑步，但我會多多地認真地跑，化不喜歡為喜歡的。蘇老師，請您拭目以待吧！

我的“魔鬼”老師作文2

　　在周五，我高高興興地來到學校來上課。我心里也許是真的很怕我的這個“魔鬼”老師了吧。所以，我在上數學課時一直在喊“下課”。

　　可是，好景不長，老師讓我們作練習，我更加喊“別來看我的作業(yè)”，因為我知道，我要是做錯了題，就算一個小數點，也得被她狠狠得打后腦勺。可是結果并不那么好，我錯了一道題，可恰好被她發(fā)現了，這只是一個數字的錯誤，其實改了就沒事了。可是她卻像瘋了似的，打了兩下我的后腦勺，而且特別疼。我看她就是一個冷到極點的更年期婦女，什么小事情到了她那里都是天大的事。我真不明白，為什么一個數錯了就要背負這樣的懲罰。

　　也許，她天生就是演員吧！每當被校長看見她打人的時候，她卻生氣似的解釋：“這幫孩子，傻了吧唧。怎么教都不會，氣死我了！明年我在也不教你們了！”之類的話。我真不明白，她既然不想讓別人知道，為什么還要做呢！有一句話：“要想人不知，除非己莫為。”她還曾經這樣說過，為什么她不反省自己的錯呢？

　　老師，請您改一改吧！

我的“魔鬼”老師作文3

　　顧老師是我們的前任體育老師，他對我們很嚴厲，我們暗地里稱他為“魔鬼老師”。

　　一次上體育課，同學們非常興奮，早就盼望著自由活動了。排隊下樓時，同學們很吵鬧，你說一句，他說一句，有的還做起了小游戲，把屋頂都快震翻了。郭老師放慢了腳步，轉過身，眼睛直勾勾地望著我們。可我們并不明白他的意思，吵鬧聲有增無減，超過了顧老師的忍耐底線了。只見他眉毛豎立起來，怒視著我們，大聲吼道：“你們在操場上站五分鐘，不許動。誰動，誰的自由活動時間就沒有了。”

　　我心里十分緊張，就如十五個吊桶打水一七上八下。再看一下大家，也嚇得一動不動，直挺挺地站著。同桌覺得頭癢，抓了一下，郭老師眼睛厲害，看到了，對她說：“你這堂課不許自由活動。”我更加緊張，千萬不能動喲！可不能被老師點到呀！對我們來說，漫長的五分鐘總算到了，我心里懸著的石頭落了地。

　　顧老師對我們的體能訓練也毫不留情，每次上體育課，他都讓我們圍著操場跑五六圈，有些同學怕熱，就申請說自己實在跑不動，可是郭老師沒有絲毫松口的意思。有一位同學抄近道，被顧老師的火眼金睛看見了，顧老師的怒氣熊熊燃燒著，就命令那個同學再跑三圈。好不容易跑完三圈，又讓我們做五十個俯臥撐。我大汗淋漓，他卻不管不顧，。

　　這就是我們的.魔鬼體育老師，因為他的狠，我們體育達標成績好，身體也健壯多了，我從心里喜歡上了我們的“魔鬼老師"。

我的“魔鬼”老師作文4

　　今天中午，我媽媽帶我去主流英語里去學寫作文。

　　一進去，我就看見有一個老師在呼喚我的名字。那個老師是個男的，看上去很兇，這個看起來大約有三十四歲的老師竟沒戴上眼鏡------他這么會保護自己的眼睛，他的嘴角有個彎彎的小酒窩。頭發(fā)更好笑，前面沒有頭發(fā)，后面全是頭發(fā)。難道這真是教我的老師嗎？

　　果然，他就是教我的老師，那老師讓我寫一篇記事的作文。老師讓我想一下題目。我想了想，就寫打羽毛球吧，順便投稿。那張紙可真大啊，竟然是美術紙。老師才畫了十行，叫我把字寫大一些。內容大約是：王俊杰和我一起去打羽毛球，中途碰見了王俊杰的朋友-----李春江和兩個海月學校的學生。李春江當裁判，就打羽毛球了. . . . . .寫了七百八十字，還說不夠多。

　　老師要改了，老師說：“記事文是記敘文的一類，還有一類是記人. . . . . .”

　　老師講的可詳細了跟我們楊老師一樣詳細。老師說：“這一篇是佳作，草稿也可以獲獎。

　　老師說的這句話我一點也不信。，老師叫我把佳作抄三遍。老師的“魔鬼”特征就表現在這里。我抄了三個小時才抄完。

　　你們說老師是不是“魔鬼”。

我的“魔鬼”老師作文5

　　也許，在每個同學的心中，老師的稱號是神圣的，是不可冒犯的。但是，今天我終于明白，有些老師卻是不符合這個標準的。

　　我們的數學老師，是一個”名副其實”的“魔鬼”老師，她經常打學生，就算誤打也不會道歉，所以，我們只好對她“點頭哈腰”。

　　有一次，我做作業(yè)時寫錯了一個字，用改正帶涂了在寫的，結果她看了我的用改正帶做的作業(yè)，以為我做錯了，打了我腦袋一下，盡管是一下，但是勁兒卻很大，雖然我和她解釋了，但她還冷冷的說："下一題！”不僅這樣，我們班的每個同學都被她打過，哪怕是學習最好的學生，班長，都被她冤枉過。我不明白，難道她教育學生的方法只有打嗎？

　　可是，更令我吃驚的是她是一個狡猾的人。一次，校長來我們班聽課，她裝得很像，就像一個性格柔和的老師，可一旦校長走后，她的真實面目有顯示了出來。我在原來很喜歡數學，數學成績也很好，可自從她教我們數學，我就對數學沒有了興趣，數學成績也下降了！

　　唉，我什么時候才能擺脫這位“魔鬼”老師呢？

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