我愛(ài)戴的老師作文7篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的我愛(ài)戴的老師作文，希望能夠幫助到大家。
我愛(ài)戴的老師作文1
我愛(ài)戴的老師有許多，其中就有我們四年級(jí)六班的語(yǔ)文老師——陳老師。
陳老師在學(xué)校里很受同學(xué)們的歡迎和喜愛(ài)，我們班的同學(xué)都喜歡上陳老師的語(yǔ)文課，喜歡和她交流，向她求教知識(shí)。
陳老師長(zhǎng)著一張圓圓的臉，一頭烏黑光亮的頭發(fā)，一雙笑瞇瞇的眼睛，櫻桃般的小嘴，既美麗又可愛(ài)，可以說(shuō)漂亮極了。
陳老師為人和藹可親。平時(shí)她講話很幽默，叫我們班男同學(xué)為帥哥，稱(chēng)我們班的女同學(xué)為美女，有時(shí)她會(huì)學(xué)小孩的話語(yǔ)、做小孩的動(dòng)作來(lái)逗同學(xué)們笑，拉近了和同學(xué)們之間的距離。
陳老師為人公平公正。記得有一次課間做眼保健操的時(shí)候，有同學(xué)不認(rèn)真做，被學(xué)校檢查員發(fā)現(xiàn)了，但檢查員看到陳老師在，便猶豫不決不敢扣分，陳老師發(fā)覺(jué)之后說(shuō)，該扣分就要扣。在我們班同學(xué)中間樹(shù)立起公正無(wú)私的形象。
陳老師為人要求嚴(yán)格。她平時(shí)對(duì)學(xué)生要求比較嚴(yán)格。我們班里有調(diào)皮搗蛋或不認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)，她都能及時(shí)批評(píng)教育，矯正他們不良習(xí)氣。不要看她平時(shí)很和氣，生起氣來(lái)，也讓同學(xué)們望而生畏，不敢不聽(tīng)話。
陳老師為人嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。她總是把我們當(dāng)作自己的孩子來(lái)看待，雖然她平時(shí)比較忙，但總能抽出時(shí)間教我們課外知識(shí)，找同學(xué)談心。特別是在批評(píng)同學(xué)嚴(yán)厲之后，她就開(kāi)始后悔，吃不好、睡不好，心理一直擔(dān)心這個(gè)同學(xué)會(huì)不會(huì)難
受、會(huì)不會(huì)哭、會(huì)不會(huì)憎恨老師等等。
陳老師，我愛(ài)戴的老師！我和同學(xué)們感謝您無(wú)私的奉獻(xiàn)和無(wú)微不至的關(guān)懷，讓我們茁壯成長(zhǎng)。
我愛(ài)戴的老師作文2
“叮——”一陣清脆的鈴聲響后，從外面走進(jìn)一位女老師。她四十多歲個(gè)頭不高，偏瘦，臉上有一雙炯炯有神的眼睛——這就是我最?lèi)?ài)戴的汪老師。
汪老師對(duì)我的要求十分嚴(yán)格。記得有一次，我把默寫(xiě)古詩(shī)這一項(xiàng)作業(yè)給抄丟了。汪老師把我叫到辦公室，十分和藹地問(wèn)我：“你為什么忘記默寫(xiě)呢？”我臉紅得像蘋(píng)果一樣，低著頭小聲地說(shuō)：“我沒(méi)記這一項(xiàng)作業(yè)。”這時(shí)，我想：“我是班上的優(yōu)等生，又是語(yǔ)文課代表，她看在我是好學(xué)生的份上一定不會(huì)責(zé)備我的。”可是，汪老師的做法卻在我的預(yù)料之外。她看我無(wú)所謂的樣子有點(diǎn)兒生氣了，嚴(yán)肅地說(shuō)：“我說(shuō)了多少遍了，把作業(yè)記完整，你是班干，在班里起什么作用自己知道。中午回去把所缺的內(nèi)容補(bǔ)上。下午，再把默寫(xiě)拿給我看。”我含著淚水走出了辦公室。那時(shí)，我真有一點(diǎn)恨老師，但是回過(guò)頭來(lái)想一想，汪老師也是為了我好啊！誰(shuí)叫我改不掉這個(gè)粗心的壞毛病呢！
汪老師雖然對(duì)我要求非常嚴(yán)格，但對(duì)后進(jìn)生又十分寬容。像我們班的趙丹、韓露等同學(xué)，每次測(cè)試成績(jī)總是不理想。測(cè)試后，汪老師都能耐心地給們講解錯(cuò)誤的原因，而且重新拿一張測(cè)試卷給他們做。每當(dāng)看到他們有進(jìn)步時(shí)，汪老師就和藹地對(duì)他們說(shuō)：“你們看，這次考得不錯(cuò)吧！你們只要努力，還是可以取得較好的成績(jī)的。”特別是這次期中測(cè)試，我們班李宇東同學(xué)成績(jī)不理想。汪老師有點(diǎn)生氣地對(duì)他說(shuō)：“把試卷拿回去給家長(zhǎng)看一看。”李宇東有些害怕，低著頭說(shuō)：“我數(shù)學(xué)沒(méi)考好，爸爸很不高興，說(shuō)我語(yǔ)文再考不好就要打我。”汪老師理解李宇東此刻的心情，就說(shuō)：“那好吧，回去把錯(cuò)題訂正一遍，不懂的來(lái)問(wèn)我，再好好看看書(shū)，爭(zhēng)取下次取得好成績(jī)。”由于汪老師不放過(guò)每一個(gè)后進(jìn)生，所以我們班的語(yǔ)文成績(jī)一直很好。
最令我感動(dòng)的是今年八月三十號(hào)那天汪老師來(lái)我家的事，那天是我校報(bào)名領(lǐng)書(shū)的日子。同學(xué)們都拿到了新課本，心里有說(shuō)不出的快樂(lè)，可是，我因?yàn)榈昧思毙躁@尾炎，動(dòng)了手術(shù)，不能到校報(bào)名領(lǐng)書(shū)。我媽媽上班去了，爸爸又出差在外，誰(shuí)有時(shí)間去給我拿書(shū)呢？這時(shí)我急得都要哭了。心想：誰(shuí)要能把書(shū)給我送來(lái)，那該多好啊！可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到大約十一點(diǎn)鐘的時(shí)候，老師拎著水果，親自把新書(shū)送到了我家。我雙手接過(guò)新課本，激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝您！汪老師！”汪老師用沙啞的聲音親切地說(shuō)：“刀口還疼嗎？不用著急，安心地把病養(yǎng)好，落下的課老師會(huì)給你補(bǔ)上的，同學(xué)們都在等著你呢！”可有誰(shuí)知道，此刻的汪老師也得了感冒，正在打針吃藥呀！望著老師離去的背影，我暗下決心，以后一定要好好學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師的關(guān)愛(ài)。
啊！汪老師！我永遠(yuǎn)愛(ài)戴你！
我愛(ài)戴的老師作文3
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是詩(shī)人對(duì)老師的贊頌，也是我獻(xiàn)給老師的一份厚禮。
記得一次語(yǔ)文課上，高老師正繪聲繪色地講課，我卻無(wú)心聽(tīng)講，一直掛念著剛買(mǎi)的精美《西游記》人物貼圖。我往書(shū)包里一摸，拿出一疊來(lái)，樂(lè)滋滋地把圖片一張一張地貼在文具盒上，津津有味地觀賞著。我腦子里盡是孫悟空降妖伏魔的場(chǎng)面，不禁小聲地哼起“白龍馬，駝鈴兒急……”，無(wú)意中被老師發(fā)現(xiàn)了，她看了我一下又迅速移開(kāi)。就在這時(shí)，我覺(jué)得這目光就像一股清泉流進(jìn)我的心窩，消去了夏日的悶熱，只覺(jué)得無(wú)盡的滿足，趕緊坐端正了。老師又注視了我一下，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)她偏瘦的臉上露出了一絲絲微笑。事后，老師找我談心，我羞愧萬(wàn)分，但更多的是體驗(yàn)到了一種從未有過(guò)的關(guān)愛(ài)。老師對(duì)每位同學(xué)都是如此慈愛(ài)有加。記得有一次，老師抽查背誦，她用柔和的目光掃視著全班同學(xué)，最后點(diǎn)了大名鼎鼎的“拖后腿”——張哲。張哲站起來(lái)臉脹得通紅，同學(xué)們都抿著嘴暗自偷笑，準(zhǔn)備看他的好戲。只見(jiàn)，老師溫和地說(shuō)：“請(qǐng)你背誦《登鸛雀樓》這首詩(shī)。”張哲可能是不會(huì)背，他緊張得兩手在褲子上來(lái)回搓揉著。老師鼓勵(lì)地給開(kāi)了頭：“白日……”“白日……白日……依山盡，黃……黃河……入……海流。”好家伙，還真接上了，“欲窮……千里目，”緊接著一句“更上……更上……”。我見(jiàn)他正著急，就在旁邊悄聲說(shuō)：“更上幾層樓？”沒(méi)想到張哲真的大聲讀：“更上幾層樓。”一下只全班哄堂大笑，張哲的臉更紅了，低著頭不敢正視老師。大家以為這一下老師要發(fā)脾氣了，可老師卻溫和地注視著張哲，和藹地給他鼓勵(lì)：“不要緊，大膽一點(diǎn)，你一定能行！請(qǐng)?jiān)俦骋淮巍！痹诶蠋煹墓膭?lì)下，張哲雖然還是背得斷斷續(xù)續(xù)，可聲音卻越來(lái)越大。當(dāng)張哲再次背完時(shí)，全班同學(xué)都不約而同地為他鼓起掌來(lái)，這掌聲是對(duì)他的鼓勵(lì)和贊許，但更多的是我們對(duì)老師深深的敬意。
高老師快要退休了。我知道這一消息后，張哲哭了，我的眼睛也濕潤(rùn)了。就在那天晚上，我給高老師寫(xiě)了一封信，信中寫(xiě)道：“老師，您為培育我們嘔心瀝血、默默奉獻(xiàn)著一切；您是春蠶，奉獻(xiàn)了自己裝飾了別人；您是蠟燭，燃燒自己照亮了別人……”這是我給老師捎去的一份厚禮，因?yàn)槲矣X(jué)得沒(méi)有什么能比這禮物更能表達(dá)我對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴。老師也深情地給我回了滿滿四張稿紙的信，信中她給了我和同學(xué)們?cè)S多許多的鼓勵(lì)……忘不了您，我愛(ài)戴的高老師！
我愛(ài)戴的老師作文4
她中等個(gè)頭，梳著一條漂亮的馬尾辮，長(zhǎng)著一雙清澈的眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，永遠(yuǎn)穿著一身簡(jiǎn)樸的套裝。每當(dāng)找到寫(xiě)關(guān)于老師題材的作文時(shí)，我會(huì)不由自主的想起我們的班主任——王春燕老師。
王老師十分關(guān)愛(ài)我們，仿佛您是一座大山，我們都是山腳下的小苗苗，不論風(fēng)吹雨打，我們都是在大山媽媽的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。記得有一次，我在教室里玩時(shí)，頭撞到了窗戶角上，疼的我半天站不起來(lái)。同學(xué)看見(jiàn)我頭上有血，趕緊跑去告訴您，您過(guò)來(lái)急忙扶起我，用關(guān)心的語(yǔ)氣問(wèn)我：“疼不疼，怎么這么不小心呀。”我沒(méi)來(lái)得及回答您有說(shuō)“要是傷著眼睛怎么辦呀！還是快去醫(yī)院吧。”我突然感覺(jué)是媽媽在問(wèn)我，是媽媽在關(guān)心我。雖然您批評(píng)了我，但是我能從你的眼神中看出您對(duì)我的關(guān)心與疼愛(ài)。
老師，您像一只蟬，奉獻(xiàn)了自己裝飾了別人。記得有一次，我當(dāng)值周生，那時(shí)都七點(diǎn)多鐘了。我路過(guò)您的辦公室聽(tīng)見(jiàn)里面有聲音，我好奇的往里面看了一下，原來(lái)是您在打電話安慰自己的孩子，告訴他不要著急，您馬上就回去。可您放下電話并沒(méi)有起身就走，而在那繼續(xù)批改剩下的作業(yè)。老師，您平凡而偉大。
老師，您就像辛勤的園丁，培養(yǎng)我們著許許多多的“小樹(shù)苗”。老師，您就像燃燒的紅蠟燭，照亮了每一位學(xué)生，讓我們成為祖國(guó)的棟梁之材，讓我們的明天跟加輝煌。
老師，您對(duì)我們做出的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，我是無(wú)法用文字和語(yǔ)言能把它說(shuō)完的。
老師，請(qǐng)您放心，您的學(xué)生我，一定會(huì)好好讀書(shū)，將來(lái)有機(jī)會(huì)像您一樣當(dāng)一名好老師。
我愛(ài)戴的老師作文5
“學(xué)得踏實(shí)，玩得開(kāi)心”這句普普通通的話，我卻怎么也忘不了，因?yàn)檫@是王老師曾經(jīng)教育過(guò)我們的話……
王老師身材嬌小，一頭烏黑的頭發(fā)，水靈靈的眼睛不停地在注視著我們的學(xué)習(xí)和生活。 王老師是那么的嚴(yán)厲的老師，卻又是我們最好的朋友。
下課了，我們幾個(gè)商量著去找王老師一起玩“系紅領(lǐng)巾”的游戲，王老師一口就答應(yīng)了。
首先，大家先猜拳來(lái)決定誰(shuí)當(dāng)“木頭人”，誰(shuí)系紅領(lǐng)巾。結(jié)果我和王老師幾個(gè)是系紅領(lǐng)巾的。“預(yù)備——開(kāi)始”我們四個(gè)隨著口號(hào)聲迅速向前“進(jìn)攻”，占據(jù)目的地后再向下一個(gè)“進(jìn)攻”。
正當(dāng)我以為自己領(lǐng)先有些得意的時(shí)候，卻被王老師迅速地拍了一下我的肩膀。“哇，我輸了。”頓時(shí)，我愣住了，真沒(méi)有想到王老師的動(dòng)作會(huì)比我們迅速。
于是我成了“木頭人”，而另外一個(gè)接替了我的`任務(wù)。
“好!”我大聲呼喊，金圣每次都差那么一點(diǎn)就抓住了王老師，可惜都差那么一點(diǎn)。“加油，為我報(bào)仇哦!”我心底里喊著。
終于，王老師在努力了一段時(shí)間后，腳步和手的動(dòng)作漸漸慢了下來(lái)。就在那么一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間里，金圣把王老師給抓住了，把王老師“打下去了”。
就這樣，我們幾個(gè)互換著角色游戲著，玩得可開(kāi)心了，就連平日里嚴(yán)肅極了的王老師也開(kāi)懷大笑起來(lái)了。
王老師既是我們的最尊敬的老師又是我們最親密的朋友，我愛(ài)我們的王老師!
我愛(ài)戴的老師作文6
她睡了,她睡著了,瘦削的身體伏在辦公桌上睡著了,睡得那么甜,手里還緊握一支鋼筆……她又一個(gè)中午沒(méi)有回家，又為我們下午的語(yǔ)文課做著精心的準(zhǔn)備。她就是我們的語(yǔ)文老師——彭竹。
彭老師是一位充滿青春活力的女老師。她今年剛滿二十歲。個(gè)頭比我們高不出多少，見(jiàn)人總是微微一笑，下課時(shí)總是和大家在一起玩，就像大姐姐一樣。別人見(jiàn)了，真分不清誰(shuí)是老師誰(shuí)是學(xué)生。大家都親切地叫她小彭老師。
看到小彭老師我就想起現(xiàn)在的我和以前的我真像換了一個(gè)人似的。是誰(shuí)使我發(fā)生了這么大的變化呢？以前，我膽小如鼠，平時(shí)很少說(shuō)話，上課時(shí)也很少舉手發(fā)言，她教我以后，我漸漸喜歡上了舉手發(fā)言、喜歡上了語(yǔ)文課。我想可能因?yàn)樾∨砝蠋熒险n生動(dòng)、有趣吧。后來(lái)，時(shí)間長(zhǎng)了，我便明白過(guò)來(lái)。原來(lái)小彭老師上課非常幽默，把點(diǎn)點(diǎn)的知識(shí)化作句句生動(dòng)的話語(yǔ)，把上課時(shí)人在教室心在外的同學(xué)的心思，都吸引到了課堂上。而且無(wú)論是什么樣難懂的知識(shí)，只要小彭老師一開(kāi)口點(diǎn)撥，我們便能輕松地掌握，讓我們每節(jié)語(yǔ)文課都沉浸在輕松、愉快的氣氛中。
就拿一次找錯(cuò)別字來(lái)說(shuō)吧。小彭老師把有錯(cuò)字的句子說(shuō)成“生蟲(chóng)”的“大樹(shù)”，我們就是那群勤勞的“啄木鳥(niǎo)”。我們的任務(wù)就是給“大樹(shù)”捉“蟲(chóng)子”。同學(xué)們一聽(tīng)，眉開(kāi)眼笑，來(lái)了精神，個(gè)個(gè)擺動(dòng)雙臂，躍躍欲試，還真像在林間穿梭的“啄木鳥(niǎo)”呢！小彭老師一聲令下，“啄木鳥(niǎo)”們迅速出擊。不一會(huì)兒“樹(shù)上”的“害蟲(chóng)”都被我們一一“揪”了出來(lái)。而且我們還用學(xué)過(guò)的知識(shí)讓它們“改邪歸正”。
小彭老師不僅在學(xué)習(xí)上是我們的好向?qū)В�無(wú)微不至地關(guān)心著每個(gè)同學(xué)的身心健康。一個(gè)夏天的下午，太陽(yáng)像個(gè)火球高掛在天空，把大地烤得火熱。班級(jí)簡(jiǎn)直像個(gè)大蒸籠，又悶又熱。語(yǔ)文課上，我正寫(xiě)著作業(yè)，那刺目的陽(yáng)光好像無(wú)孔不入，透著玻璃“拐著彎兒”射在我臉上，豆大的汗珠從我臉上滾下來(lái)。其他同學(xué)和我一樣，都熱得汗流浹背。大家邊寫(xiě)作業(yè)，邊用手不耐煩地擦著臉上不停地外冒的汗水。寫(xiě)著、寫(xiě)著，我突然感到臉上一陣涼爽，抬頭一看，原來(lái)是小彭老師正用濕毛巾為我擦汗，我心中頓時(shí)涌起一股暖流。只見(jiàn)彭老師對(duì)我微微一笑，拿著濕毛巾又為其他同學(xué)擦汗……。
這時(shí)，同學(xué)們仿佛感覺(jué)迎面吹來(lái)了陣陣涼爽的風(fēng)，感到了絲絲涼意，而小彭老師卻熱得滿頭大汗。可當(dāng)她看到同學(xué)們安靜地坐在教室里認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)時(shí)，臉上露出了欣慰的笑容。
我忘不了小彭老師上課時(shí)生動(dòng)的話語(yǔ)；忘不了小彭老師批改作業(yè)時(shí)認(rèn)真的神情；忘不了我們犯了錯(cuò)誤，小彭老師嚴(yán)肅的面孔；更忘不了小彭老師對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)……
我愛(ài)戴的老師作文7
李老師是我們班的語(yǔ)文老師，因?yàn)榍叭卫蠋煯?dāng)了準(zhǔn)媽媽?zhuān)运莵?lái)代課的。她已是60歲的高齡，略顯矮瘦，稍稍弓著背，身上沒(méi)有任何的首飾，只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單穿了件粉色襯衫與黑色長(zhǎng)褲和一雙棕色皮鞋，有一頭黑色而又有些雜亂的頭發(fā)，臉上也失去了大部分昔日的光澤。她的眼睛總是充滿深情，也略帶幾絲溫暖，嘴上時(shí)常掛著一抹微笑。
每到上課，總是看到她背著手，步履蹣跚地走入門(mén)來(lái)，隨后拿起課本開(kāi)始講課。她的目光總是對(duì)著書(shū)本，眼睛幾乎要挨到紙上了。卻很少把目光轉(zhuǎn)向同學(xué)，板著臉認(rèn)真讀著課本，即使是這樣，她也總是能把我們拉到課本里的世界。當(dāng)她講《宿建德江》的時(shí)候，我覺(jué)得她就是那個(gè)煙霧繚繞的小島上的他鄉(xiāng)之人，心里充滿了對(duì)家鄉(xiāng)的懷念與惆悵，只有水中的一輪明月，能打消心中的些許孤寂。當(dāng)她講杜甫的時(shí)候，我感覺(jué)她就是那個(gè)經(jīng)歷過(guò)國(guó)破家亡而不得不背井離鄉(xiāng)的落魄文豪，心里懷有對(duì)敵人的憎恨與鏗鏘的愛(ài)國(guó)之情。當(dāng)她講岳飛的時(shí)候，我覺(jué)得她就是那個(gè)“笑談渴飲匈奴血”的熱血少年，一位屢建戰(zhàn)功的大忠臣卻死在無(wú)辜小人的刀下。在她的課上，沒(méi)有哪個(gè)同學(xué)敢在底下做小動(dòng)作。只要她用犀利的眼神對(duì)上哪個(gè)同學(xué)，無(wú)論是哪位同學(xué)都會(huì)連忙坐端正聽(tīng)她講課。
李老師也算是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，每篇課文她都講的淋漓盡致，恰到好處。字里行間的精華都逃不過(guò)她那銳利的眼神，這學(xué)期的期末，我們班的平均分是全年級(jí)第一名，連一向語(yǔ)文不怎么樣的我分?jǐn)?shù)都上了90分。
歲月悄無(wú)聲息的流逝了，一晃就過(guò)去了兩年，前任女老師也生完孩子回來(lái)了，她面目清秀，妝發(fā)整齊，走起路來(lái)仙氣飄飄，可我卻覺(jué)得差了點(diǎn)什么，覺(jué)得她沒(méi)有了李老師那種獨(dú)特的韻味。
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