初一學生作文：老師

時間：2021-05-08 20:32:04 老師我要投稿

初一學生作文：老師

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的初一學生作文：老師，歡迎大家分享。

初一學生作文：老師

初一學生作文：老師1

　　沒有山一般的高峻，但您卻有山一般的堅強；沒有海一樣的洶涌澎湃，但您卻有海一般奔騰不息的意志；沒有蒼天的遼闊無邊，但您卻有天空般博大的胸懷；沒有太陽的光和熱，但您卻有一顆太陽般熾熱的心靈。

　　老師，您是不滅的火種，點燃學子心中的理想和希望；老師，您是穩固的石階，承受著我們一步步踏實向上地攀登；老師，您是領航的海燕，引領我們到達目的地；老師，您是出色的工匠，不拘一格地雕刻著所有雕像；您是一流的演員，三尺講臺是發揮的陣地。

　　老師，您是輕輕吹拂的柔風，喚醒了一片又一片的小樹小草；老師，您是一棵挺拔的樹，曾結過成熟的果實，歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片森林郁郁蔥蔥；老師，您是燦爛的太陽，我們的閃耀全靠您輸送的縷縷陽光；老師，您是一股清泉，流過密林山野，淌過深溝淺灘，永不干竭。高山擋不住您的川流，暴雨只會壯大你的軀干。每每挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭；每每戴星批閱，是為灌溉無知的田野。那清澈見底的山泉，代表著一身正氣，永遠與骯臟的溪流劃清界線。您奔流不息，是為了完成您崇高的使命：滋潤每一寸缺水的土地。三尺講臺，揮灑了您多少汗水；悠悠歲月，消磨了您寶貴的青春。而您卻無怨無悔，幾度風雨，幾度春秋，一切都將遠去，只有您無言的佇立著，撐起一片清淡高遠的天空。

　　是您，用拼音字母把我帶入知識的殿堂，讓我盡情地吮吸知識的甘露；是您，用一句句生動的話語把我引入了文學的海洋，讓我像魚兒一樣在大海里暢游；是您，為我們插上了藝術的翅膀，任我在湛藍的晴空下自由地飛翔，那芳飛的感覺讓我永生難忘；是您，告訴我要用眼睛去觀察世界，要用耳朵去聆聽世界，要用心去體驗人生的生活。

　　您用蠟燭的風尚，孺子牛的精神，人梯的品德，托起我們新的希望！

初一學生作文：老師2

　　前幾天回到小姨家，看到活潑可愛的妹妹，我想起了博談客論的話題，就說我要和妹妹當老師玩。妹妹同意了。時光倒回了三天前……

　　“鈴鈴鈴”“上課。”我裝模作樣地喊著。“起立！老師您好——”妹妹想笑卻又極力忍住。“同學們好，請坐吧！”我嚴肅地說。“就我一個學生，哪有‘同學們’呀？哈哈哈！”妹妹在下面的小聲嘀咕引起了我的注意，“李語童同學（妹妹的名字），上課要嚴肅。不要嘻嘻哈哈的。”說完這句話，我自己其實心里也在笑，但表面上“裝”得淡定無比。“知道了，老師——”妹妹拖著長調說道。

　　“請同學們把課本翻到第二頁。”“又是同學們，連書都不統一……”妹妹再次嘀咕道。說來也是，我把我二年級時的語文書書翻出來，給了妹妹，而我這個老師卻沒有了書，只好裝模做樣的拿著一本數學書。眼睛時不時地瞟到妹妹的書上去，當然，這個小破綻早已經被古靈精怪的妹妹看出來了。每當我瞟的時候，她總會自覺地把書偏一下，好讓我更好地看清楚。我便也沒有說什么。“再說了，我說‘同學們’不也是為了尋找那么一點點當老師的感覺嗎？你還挑著挑那的……”我默默地想。

　　“老師！”我沉浸在抱怨中，突然被妹妹的一聲叫吵醒了，晃過神來。“連老師都走神，學生要怎么做呢？”由于這次確實是我的問題，我便也沒有再與妹妹爭辯。

　　教了妹妹幾個生字，我覺得脖子有些酸痛，手臂和腿也麻木了。于是便宣布休息十分鐘，下節課上數學。妹妹隨心所欲的玩著。我這才體會到老師的不易，在這短短十分鐘內，他們要放松一下，還要備課，若不抓緊一分一秒，這時間果真是不夠用。我邊休息邊想，“下節課該用什么樣的教學方式才能讓妹妹的興趣更大一點呢？有了，可以用……”

　　“叮鈴鈴”妹妹學著以往學校的鈴聲，邊走進“教室”（其實是一個臥室）邊當著“鈴鐺”的角色。我這才意識到上課了。趕緊回過神兒來。

　　“上課！”“起立，老師您好——”與第一節課一樣，開場白還是這么尷尬。不過我想的是在課堂上讓妹妹歡樂起來。我把數學書給了妹妹，自己干脆不拿書了，因為剛剛預習過的緣故，這會對書本上的內容了如指掌。先寫了幾道簡單的計算題，妹妹撇了撇嘴，不屑地說：“這么簡單的題，還要本公主來做……”“李語童同學，你說什么？”妹妹自知失言，便到黑板上來做題。妹妹做完，自信地下去了。我皺著眉頭一道一道仔細看著。“哈！你寫錯了一道題！”我沖著妹妹說道。“哪有？”

　　看得出來妹妹雖還是堅信自己沒錯，但語氣已經沒有開始那么自信了。“真的沒有嘛！”妹妹這次的底氣又足了很多。我再仔細一看，原來是我自己看錯了，妹妹那道題是正確的。我自知有錯，便低下了頭。“你看你這個老師，自己還出錯。”妹妹趁機教訓起了我。“我……”我無話可說。

　　僵持了一會，妹妹裝作一副寬宏大量的樣子：“看你這么真誠，我就原諒你吧！但說好了，下不為例！”贏得了妹妹的原諒，我的精神好多了。便再次開始講課……

　　講了一上午的課，我覺得身子都要散架了。當老師確實不易，要利用好課間的每一分鐘，要時刻注意自己的言行，還要給學生傳授更多的知識。我這才講了一上午就累得不行，老師們每天都要面對這我們，面對著冰冷的講臺。有句話不是說：三尺講臺，三寸舌，三千桃李，十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。

　　通過給妹妹講著一上午的課，其實也是給我自己上了深刻的一節課。是啊，老師們都是偉大的。他們就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。教師的春風，日日沐我心！

初一學生作文：老師3

　　人到中年，忙完手頭事才打開微信。不像年青人那樣精力旺盛，有聊不完的天，搶不沒的紅包，看不夠的資訊。

　　最近，我們初中同學微信群里在給同學投票。因為是同級同學群，所以都備注了真實姓名，唯有一個微信名叫“春風化雨”的，不知道是誰？天天忙里偷閑、不厭其煩地投票，在感動大家的同時，更增強了大家的好奇心。“春風化雨”到底是何方高人？名字也這樣寓意，好聽。就連被投票的同學，一邊被感動著，還一邊問，請問你是哪位同學？謝謝了！

　　沒想到“春風化雨”及時回復，我是周玉玲。周玉玲，我們的周老師啊！真沒想到我會和周老師在網上偶遇；更沒想周老師在這個群里很久了，我們竟然都不知道。

　　周老師可是我們的女神老師。當然，那時候我們孤陋寡聞，說不出有水平的話，更不知道女神二字，只是我們都非常喜歡周老師，特別喜愛聽周老師的課。現在知道了，周老師就是我們的女神老師。

　　女神老師很漂亮。

　　第一次見女神老師就喜歡上了她。中等個子，婀娜身姿，長相俊美，明眸善睞。素面不施粉黛而臉色紅潤透著白，燙著披肩發，中波浪卷，穿一身卡其色的很標致可體的西裝，讓人眼睛都不想離開。說不盡的美麗清雅，高貴優雅。

　　那個時候的農村初中，女老師就是鳳毛麟角。周老師是我的第一位女老師，而且還這樣漂亮有氣質。每次聽到她穿著高跟鞋，邁著節奏、悅耳的步伐將要走進教室時，我的心跳就加快，特別激動，恨不得馬上看到女神老師，今天什么發型？穿什么衣服、鞋子？更渴盼的是今天老師的諄諄教導。

　　女神老師音色美。

　　柔情甜美，圓潤悅耳，干凈清麗的音色，說她聲如百靈鳥，玉音婉轉流，一點也不夸張。不慍不火的性情，剛柔并濟的語調，不疾不徐的速度，特別能激起我們的學習積極性。

　　女神老師講課好。

　　女神老師是我們的政治老師，那時叫《社會發展簡史》，周老師循循善誘地告訴我們：“奴隸社會是奴隸主階級和奴隸階級之間的矛盾，封建社會是地主階級和農民階級之間的矛盾，資本主義社會是無產階級和資產階級之間的矛盾，社會主義是人們日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾。無產階級是資本主義社會的掘墓人，帝國主義是壟斷的資本主義，是腐朽的資本主義，是垂死的資本主義……”周老師講課生動智趣，能把枯燥無味的理論知識，結合擺事實、舉例子等觸類旁通、出神入化，便于我們理解記憶。周老師所教班級成績總是成績優異，贏得了領導和師生的好評。

　　女神老師風格高。

　　同學群里很多人，有的忙于家庭，有的忙于工作事業，一部分同學在投票，但沒有像周老師那樣忙里偷閑、不厭其煩，天天如此。周老師沒有擺架子，天天一直在投她神圣的一票。最讓我感動的是，那天周老師不小心投別人了，一天一票的權利沒有發揮在我們同學身上。要是別人就不做聲了，可周老師還是很真誠地說，不好意思，今天沒法給你投票了。多實在，多率真的周老師！

　　在我們心中，只有周老師，才配得上女神二字；女神，非周老師莫屬；周老師是名副其實的女神老師。

　　玉色清麗顯靈氣，玲瓏典雅德藝馨。

　　年年歲歲，春華秋實。三十多年過去了，如今周老師早已桃李滿園，芬芳沁香。但周老師那漂亮氣質的燙發，可體筆挺的西裝，諄諄教導的話語，高貴優雅的舉止，恍如昨日，似在眼前。一直深深印在我的腦海里，刻在我的心坎上。激勵著我熱愛生活，踏實工作。

　　恭祝我的女神老師安康幸福，漂亮依舊，萬事如意！

初一學生作文：老師4

　　“大眾創業，萬眾創新”是于老師的口頭禪，作為初中學生的我們讀不懂！——題記

　　鏡頭一：初始的反感

　　我不明白，我不懂得他為什么要那么做？從初一開始，從見到他開始，我就猜不透他的內心，讀不懂他的行為。都已經上課了，他還在眉飛色舞地講著“徒步群”，講著“搶紅包”，手舞足蹈的樣子就像一個不懂事的小孩兒！自以為成績還算優秀的我著急啊，真想到校長那里去告上他一狀！于是我開始討厭他，討厭他課堂上總是天南海北；討厭他不中規中矩地教書。所以，我對他反感，除了反感還是反感！

　　鏡頭二：突發的遲到

　　他遲到了，他竟然遲到了。那是個寒冷的冬天的早上，悅耳的早讀鈴聲緩緩響起，同學們也回到各自的座位讀書。

　　咦，他怎么還沒來？我心里嘀咕著，他一向很守時啊！在我出神之際，他的身影出現在門口，看上去，他竟有些憔悴，他額頭前的流海有些凌亂，流海下還有些汗珠俏皮地跳著舞，被教室里的節能燈一晃，還有些發亮，想必，他剛參加過“馬拉松”比賽吧！我暗自笑道。

　　他走進教室，把公文包一放，便開始“抓捕”遲到的同學，不一會兒，遲到的同學全部一一歸案，放眼望去，講臺上黑壓壓的一群站著，可真是不抓不知道，一抓讓我這個班長嚇一跳啊！

　　快下課了，他突然問：“同學們，我今天與往常有什么不同的地方嗎？”這話一拋出，教室里便炸開了鍋，同學們七嘴八舌地議論著。過了一會兒，他示意我們安靜下來說道：“我平時都是坐著上早讀課的，可是今天我遲到了，所以我就該站著自罰啊！”他接著又說：“同學們，通過這次我的遲到，就可以看出你們對周圍的事物缺乏觀察力，所以，你們一定要養成善于觀察的習慣。”最后，他又語重心長地說：“一年之計在于春，一日之計在于晨，早讀時間很寶貴，不能遲到，你們把早讀就這樣白白浪費，不心疼嗎？”看吧，這就是他，連一個小小的遲到都能喋喋不休地講出一大堆道理，我對他的印象有了微妙的變化……

　　鏡頭三：教學“總章程”

　　當今世界都說憲法是治國安邦的總章程，而他，他的總章程就是兩樣：“閱讀”和一本《系統總復習》。不僅如此，他幾乎每天上課都念叨：閱讀，閱讀！系統總復習，系統總復習！特別是語文成績好的！他的話對于我來說就如同耳旁風一樣，左耳進右耳出，完全不在乎。但是，他開始注意到我了，天天盤問我讀書的情況以及記錄的痕跡，這可害慘了我，我不得不去讀它，記它，不然，在他那里是無法交差的啊！！！

　　出乎意料！這次月考，我的語文以98分的高分奪冠，他因此獎勵了我和陳鳳一人一個小紅包，哇塞！好開心啊！這次語文月考題，很多題型我都在系統總復習書上見過呢。這時他又出現在我的身旁說道，“別高興得太早，山外有山，說不定下次就有人超過你。”我受到了“重創”，我有些生氣，但他說的又不是沒道理，我在不知不覺中竟開始喜歡上了他的這種教法了。

　　鏡頭四：“詭異”的`背后

　　月考后，他的行為越來越古怪，但我能夠勉強理解了，他非常重視教法，他不愿意用死板的方法來教學生，而是注重培養學生細致的觀察力，豐富的想象力。他總愛說的一句話是：大眾創業，萬眾創新。他告誡我們：不要被書本給禁錮了，鼓勵我們要有創新精神。我記住了他的這句話，成功的戰勝了重重困難。

　　我感謝他；不，感謝您，于老師！

　　我終于讀懂了您！讀懂了你那與眾不同的教育教學方式方法！

初一學生作文：老師5

　　祝你生日快樂……

　　曾幾何時，也問過自己這樣的話：什么樣的老師才算是個好老師呢?于是時光隨著記憶回到過去。

　　第一次從學校里找到樂趣并且每天興致勃勃地去上學的日子應該追溯到小學三年級。那時我們換了新班主任，是師范的新畢業生，最重要的是——性別，男。我能記起的關于他的一切是一種親切。他是我的班主任，也是我的教練。他足球踢得特棒，我也一樣。我們曾在足球場上一起奔跑——他是我的教練。五年級的時候我的身體很弱，于是他把我“介紹”到了校體隊。我當時練了一個現在看起來很牛氣的項目，跨欄——他是我的教練。這一段記憶里塞滿了一種感覺，那就是親近。

　　小學時還有另一種記憶——平和。那感覺恬美、寧靜，仿佛那段記憶永遠都是夏天。那個夏天學校為畢業班換了一位和藹可親的老教師。她已不再年輕，沒有青年人的朝氣，但你卻感受不到一絲衰萎。耳邊總是縈繞著她用平和的語調給我們講人生的真諦。不是呼喝，沒有強加，反而透著一種不可抗拒的張力。幾次從夢中醒來，都覺得她就在我的身邊。

　　中學時對老師的第一印象就是——太有才了。我的班主任，數學老師。很多人評價他是茶壺煮餃子——有嘴道不出來。可中學三年他把時光都給我們，傾注不是一點一滴。現在回憶起來我好像還沒找到過能把他難住的問題。我的語文老師是位詩人，只可惜我知道的時候他的詩集已經不在出版了。現在也覺得遺憾。我的英語老師不是科班出身，但是，乖乖，我們的班的英語成績好得很。我還有英文名字呢!You call me Harry.

　　我沒上過高中，初中畢業就上進師范。師范的生活記憶猶新，那里的老師更特別。第一次見我的導員，她給我的印象用四個字就能概括——中年婦女。再平凡不過了，看不出什么特別。后來聽說學生會主席和團委書記大多從她帶的班里走出去的。現在看看，真是那么回事。后來我們趕上了撫順師范建校以來最大的一件事，合校。于是我們夾著行囊，到了“革命根據地”撫順師專。老師也換了，換了很多。有兩位老師令我記憶深刻，要說一說。到師專的第一任導員……哦，對不起!她說過：你要是沒在教學上搞出點什么名堂就別說是我的學生。所以我不能說她是誰。她教給了我們吃飯的本事：怎么備課，怎么上課，怎么評價學生，怎么批改作業，怎么處理和家長的關系……太多了。可那是我還是比較頑皮，只拿了老師簡裝本的秘籍來學，沒學到學精裝本。所以現在還搞不出什么名堂來。另一位我要說一說的老師是我的恩師。恩在何處，我說不清楚。他身體不好總是坐著給我們講課;他的字美得讓我望塵莫及，可每次課板書不過八個字;他說：來晚了就趕緊回座，別傻站在那兒讓我問你原因，耽擱了大家的時間你陪得起嗎?他說：唐詩里面最好的一首其實是初唐張若虛的《春江花月夜》，一個男人如果心里容不下這些景色，沒有這樣恢弘的氣度，還叫什么男人;在我的同學錄上恩師給我題了四個字——民胞物與。他說要是能做到這四個字那可真了不起!

　　原來人的一生有這樣多的老師，我真是個幸福的人啊!曾經有這樣多的人關注我，呵護我，指引我。

　　你要問我，我心中的好老師該是怎樣的老師，我告訴你。他(她)喜歡孩子，親近孩子，是孩子們的伙伴、朋友;他(她)像自己的祖母，和藹卻不失嚴厲;他(她)有豐富的知識，占有他(她)就等于占據了沙漠中的甘泉;他(她)關注你的人生，教會你在社會中怎么生存，授人以漁;他(她)是指引你精神的明燈，無論時景如何變遷都不失措、彷徨。

初一學生作文：老師6

　　在我短短的小學生活中，我最懷念的是那永不言棄的老師——鄒老師。

　　鄒老師擔任了我們兩年的體育老師，每每想起我們和鄒老師的初次見面，仿佛一切都發生在昨天。那天上體育課，我們站在操場上等了很久，都不見體育老師的蹤影。直到半節課過去之后，一個單薄瘦弱的身影從遠處急匆匆地跑過來。只看到鄒老師的第一眼，我就對她產生了極大的好感。

　　鄒老師的個子高高的，瘦瘦的，那兩條又長又直的美腿像寒風中豎立的兩根竹竿。她的頭發不像很多老師一樣染了色，而是一種純天然、不加任何雕琢的黑色，長長地垂在她的腰間，真像一道黑色的小瀑布，給人一種很清爽的感覺。“對不起啊，同學們，今天的第一節課就遲到了，真得好好怪一下這變化多端的課表，讓我這個笨蛋分不清上課的時間了……”鄒老師自嘲般地說著，將身前的白色絨毛圍巾松了一點，露出好看的鎖骨。

　　“老師，那我們這節課還干什么呢？”有人問。“嗯，那就跑步吧！”鄒老師說著，將雙手背在身后，“我的課，很多人可都是受不了的，我認為，身體是革命的本錢，大家一定要好好鍛煉身體！從現在開始，我規定，每節課，先跑三圈再說！”“三圈啊？”在大家的一片驚嘆和哀嚎聲中，我們的魔鬼訓練開始了。大家齊步跑著，在第二圈的時候，我一個步子不穩猛地摔倒在了地上，手掌心被蹭破了皮，膝蓋也火辣辣的疼。

　　“怎么樣？沒事吧？”鄒老師也跟在我們后面跑步，看見我摔倒了趕緊小跑上前來問我。我一聲不響。鄒老師走過來握著我的手掌仔細地看了看，又輕輕捏了捏我的膝蓋，然后，她臉上的表情恢復了鎮定：“沒事，就是摔了一下，沒傷到其他的，來，堅持一下，還有最后一圈，你這體質太差了，不鍛煉怎么行？”我又驚又惱，不情愿地站起來跑完了全程，累得上氣不接下氣，先前對鄒老師的好感頓時煙消云散，想著：真是一位不近人情的魔鬼老師！

　　果然，鄒老師言出必行，在以后的每節體育課中，都要先跑三圈，這下，我們夢寐以求的體育課算是成了我們心頭的噩夢了。很快，期末快要到來了，在此之前，我們照例要先進行一次學科能力檢測，真是屋漏偏逢連夜雨，一向不喜歡體育的我竟然被抽中去考體育長跑！

　　那一天，哨聲響起之后，我身邊的人都像離弦的箭一樣朝前方奔去，可是，我覺得自己的雙腿好像提不上力氣，遠遠地落在了別人后面。這時候，身后竟然響起了一個清脆的熟悉的聲音：“加油，別放棄！跑起來！”是鄒老師，是那個被我當做魔鬼的鄒老師！她就跑在我的身后不遠處，不斷地默默激勵著我：“加油，還有希望，別輕言輸，聽到沒有？”鄒老師的話，就像給我服了一顆定心丸，我忐忑不安的心不知道為什么頓時燃起了希望，冥冥中，我覺得，我不能再辜負老師的鼓勵與期望了，想到這兒，我渾身充滿了力量，閉著眼睛朝前面飛奔著……身后依然是鄒老師那句亙古不變的“加油，別放棄！”最后，我竟然超越了其他人，奪得了第二名！這是我以前從不敢奢望的好成績，我知道，這一切，都是鄒老師給我的信心與力量。而此刻，我也終于明白了，這位看似不近人情的老師背后的良苦用心，她一直在向我們傳授一個不被人發現的秘訣：堅持，再堅持，別放棄！

　　靠著這句話，我打敗了今后學習路上的很多困難，成為了強者，而我親愛的鄒老師，卻在那個雨季不聲不響地走了……

初一學生作文：老師7

　　吵雜的教室中，傳來一道慘老憤怒的責備聲：

　　“肅靜！你們都給我安靜點。”一個白發蒼蒼的老者，滿臉都是一條接著一條的皺紋身上穿著一件中山服，腳底卻托著一雙棕色的老拖鞋。左手拿著一本政治書，另一只手抓著一根不知道什么原因已經折斷的粉筆。

　　“課堂時間，不準討論。”政治老師雙眼瞪得圓滾滾，掃射了教室里的所有同學。這已經不是第一次教訓全班的同學了，但是每次說完政治老師轉過頭，全班立馬又喧鬧起來。這一次恐怕又是悲劇重演。

　　果然在老師轉身的一瞬間，全班又哄嚷起來。而老師的臉已經通紅，坐在一組第一張座子前的我，很清楚的發現他那算歷經滄桑的老眼，在轉過身的瞬間，滴下了男兒的不輕易流的水晶淚。

　　他在也沒有理會那些一直不尊敬老師，不尊敬長輩的鼠輩們，而是環顧教室一圈，緩緩向著我們一組與二組的同學這邊走來。我們好奇他要干什么？

　　“班里太吵，你們熱愛政治的同學們，我不能讓你們被影響了，我來你們這邊講課，這樣你們就不會烙下功課了。”老師聲音有些沙啞，卻很精神，絲毫沒有對我們班的壞氣氛而感到頹廢。我想說句什么，嘴巴撇了撇，卻沒有開口。他那蒼老的聲音徐徐傳來，雖然被班里的學校吵到，但卻站在我的身旁，一字不漏的講著精彩的一節課。

　　他每一節課都是這樣。他與其他老師不同，講臺有一張木椅子給老師講課時坐，但是我敢保證他在我們班講課時從來沒有坐過，每次都是站在我們身邊講課，慢慢解開我們對于政治的疑惑與不解的問題。我們很感謝他為了我們而每次上政治課都來到我們身邊講課。

　　他沒有一些老師的高傲自大，對于一些跟他打招呼的學生，都是喜笑顏開。

　　“老師好。”

　　“喲~真乖，快上課了，趕緊吧。”

　　他每次都是這樣，總是帶著慈祥和藹的笑容。

　　他很節儉，他不會浪費所有的東西，甚至每一頓飯都吃得干干凈凈，一粒不剩，當我在食堂看到他手中端著一個猶如剛洗好的空盤子時，讓我又是震驚，又是尊敬。

　　我抽個空問了問他一些關于政治的問題，他總是完完全全的幫我解決難題。他每次都笑著跟我說：

　　“我以前也是不會的題目就問老師，我記得當時的政治老師還夸獎過我吶……”

　　轉眼已經要中考，上課的時候手中過了一大把白色的紙張，那是他辛辛苦苦印刷出來給我們復習的試卷，可是試卷分發下來卻沒有多少人在做試題，立馬老眼就瞪得圓滾滾，可是看到我們有在做試題的時候，臉色變緩和不少，或許這個對他辛苦的一種回報，他也是希望我們能考個好成績。

　　中考的最后一天，他一直囑咐我：

　　“審題要清，不能亂了知道嗎？還有要按照書里的意思答題，不能按自己的套路走。”他一直囑咐這一句，我也是配合的每次都點頭，表示我很清楚。

　　中考后我的政治分數是所有科目里最好的，最讓我滿意的。可是當我再一次去找政治老師時，他卻不在學校了。從那時候起我便沒有見過他，或許他已經退休了，或許還沒有。但是有一點我知道，我再也很難找到他，因為他已經不在原有的學校教書了。

　　我很感激他幫我把政治的分數提高而讓人吃驚，我很感激他在吵雜的人海中繼續努力為我們講學，我感激，感激他所做的每一件事都是為了我們，為了大家。他便是我的政治老師。

　　“老師，你是否還記得我！是否還健健康康的享受晚年呢！”

初一學生作文：老師8

　　離下午放學僅剩20分鐘了，蔣老師還沒有到，這可急壞了郝校長，他一次次看表，嘴里不聽地念叨：“蔣老師怎么還沒到呢？……”

　　前天上午蔣老師打來電話說后天午后到你校給學生作報告，叫郝校長做好準備。

　　蔣老師是一位退休老教師，已經七十多歲了。退休后他便投入了青少年教育工作，巡回給青少年作報告，足跡遍布全縣每一所中小學。十年間累計作報告3000余場，他知識淵博，口才又好，得到了老師及學生的一致好評。由于工作出色被聘為縣“關工委”（關心青少年工作委員會）委員，還被評為省勞動模范、先進教育工作者。各大報紙報道了他的事跡，他還兩次受約做客中央電視臺夕陽紅欄目，暢談自己對人生對青少年教育的體會。

　　郝校長所在的學校是一所偏遠的山區小學，離縣城120華里，有學生130多名，教師11人。從蔣老師的家到這要走150華里，每次蔣老師都是騎著自行車翻越兩道山嶺才能到達這里。他從家出發按順序一路走下去，走到哪個學校就到哪里講，這樣到這里一般就是一個巡回結束了。接著再原路返回進行下一個巡回講演。

　　前天蔣老師說，我這次是直接從家里出發從你們學校往回返著講。郝校長想如果蔣老師今天午后到校，那他昨天就得起身，昨天晚上在途中住一宿才能準時到達。

　　他記得這些年來每次蔣老師都能準時到來，從未爽約過。有一次蔣老師約好來做報告，忽然那天天降大雨，老師們都說蔣老師不能來了，誰知上午第四節課將要上，蔣老師出現了。只見他推著一輛破舊的自行車，，稀疏的頭發濕漉漉地粘在頭皮上，往下滴著水，他身披雨披，褲腿卷的高高的，腿上還纏了布條，透過布條可以看到殷紅的血跡，腳上的膠鞋已經濕透了，鞋底上沾滿了一層黃泥。

　　郝校長和老師們迎上去，接過車子，把他領進辦公室，換了一雙鞋，又重新包扎了他的傷口。

　　“蔣老師，您的腿是怎么傷的？”郝校長關切地問。

　　“剛才上嶺時路太滑，我不小心滑到了，腿碰到了一塊石頭上，把腿劃出了一道口子。”

　　郝校長一聽，連忙說：“蔣老師，今天就不要講了，你好好休息，明天咱再講。”

　　“不，受這點兒傷不要緊，今天講完明天我還要到下一個學校去呢，你們不用擔心我。”

　　就這樣，蔣老師稍加收拾后，照常走進了教室，給同學們做了有關國際形勢的報告。

　　郝校長最后看了一下表，離放學只有5分鐘了，蔣老師還沒到，他拿起了電話，準備給蔣老師打電話問一問到底是怎么回事。可是不論怎么叫，那邊就是沒有人接。他索性放下了電話，這時，電話鈴響了。

　　“郝校長嗎？”

　　“是我，您是哪位？”

　　“我是蔣老師的兒子，我爸，不能到你那作報告了。”對方的聲音有點哽咽。

　　“臨時有事了嗎？前天他還親自給我打電話說來呢…...”

　　“他……去世了，前天他給你打完電話，晚上就開始備課，一直備到第二天凌晨，下半夜一點媽媽招呼他睡覺，他說他一會兒再睡，他還要修改自己寫的報告。他是患心肌梗塞去世了，他死時很安詳，媽媽天亮時才發現，還以為他趴在辦公桌上睡著了呢。”

　　郝老師的眼圈一下子紅了，哽咽著說：“蔣老師怎么會走了呢，怎么會呢？”

　　放學后，郝校長立即召集全體老師開會，告知了蔣老師去世的消息，并安排各班明天舉行全校師生大會，悼念這位可敬的老人。

初一學生作文：老師9

　　古人云：師如父母，一日為師，終生為父。師者，傳道授業解惑也。

　　——題記

　　他總是踏著上課鈴緩緩步入我們教室。他似乎總著一襲便裝，不張揚，平頭，個子不高，樣子很和藹。他五十上下，戴著的老花鏡后是一雙令人佩服的深邃眼睛，腦細胞發達。他講課時語速很慢，但板書很工整，解題思路清晰，力求每一位學生聽懂。

　　有段時間，班里同學競相在QQ空間里發加了字幕效果的他的照片。其中一張傳神的就是他站在講臺上，將手往后一背，兩眼瞪大，脖子向前一伸，說道：“你娃要是再不努力，就去上個瓢兒白中學，畢業后去菜市場賣瓢兒白嘛，嘿，說不定還能賺幾個錢呢。”他得知這件事后，沒有惱，反而樂呵呵的。

　　于是，我們知道，有這樣一位老師，他很隨和。

　　他是我見過最敬業的老師之一，周考卷子下午考完，他為了讓我們及時發現自己的不足之處，盡早改完，在幾個課代的共同努力下，當天三晚就號完了。每個周三晚自習，他總是早來半小時，說要快點講完，好給我們騰出做其他科作業的時間。雖然他最終仍舊要超時，但大家會不約而同的為他的付出鼓掌。下課十分鐘，外面鬧哄哄，室內小蜜蜂費和著他那略略沙啞的聲音將知識送入我們大腦，我們一雙雙渴求知識的眼睛接受著雨露般的智慧，內心充斥著快樂。有一次，他牙疼，右臉腫了起來，很痛，畢竟“牙疼不是病，疼起來真要命”嘛。于是班主勸他去治療，他不肯，要把我們這節課給上了再去。當時，窗外下著毛毛雨，他講著函數解析式，還故作輕松的打趣道：“若是我左臉也鼓一個包，那豈不就成x軸對稱了嗎？”全班同學都既感動又感到滑稽。

　　于是，我們知道，有這樣一位老師，他很執著。

　　他晚上一有空就在學校的大操場上競走或是慢跑，我們二晚下來練習的時候常常會遇見他，一身黑色便裝，與天空的顏色融于一體……教師運動會一年一度，他老人家也去參加。他換上一身統一的藍白相間的運動裝，整個人看起來神清氣爽，站在一群老師中間，顯得很有自信，誰叫他晚上刻苦的練習過呢？問到他關于運動的看法，他還是保持一貫的緩慢語速說道：“運動是革命的本錢。”

　　于是，我們知道，有這樣一位老師，他熱愛運動。

　　有一年元旦，我們在學校度過，那天正好是他的晚自習。他一如既往的“準時”來到教室。我們吃完飯回來后看到各班的布置，簡直叫個完美！燈上用了各色的紗紙輕覆其上，映得室內五顏六色，十分奪目。老師給每人都發點糖果，一些脆脆地響著的瓜子花生，小橘子，餅干，很有節日的味道。有的還不忘在教室門口貼上春聯，或看電視或開party。這時，若論氣氛，我們班就是漫著那亙古不變的啟航課優的味道，還有白板上一個個躍動的數字和符號配上那依舊情緒高漲的聲音。若論清潔，簡直是一塵不染，窗明幾凈呀！只一節下課，他就笑道：“不好意思啊大家，我耽誤了你們的活動，今天的課就講到此，同學們再見，元旦快樂！”大家挽留他，讓他繼續講，他說算了吧，好不容易慶祝一下嘛。他犧牲了一節在他眼中和生命一樣寶貴的數學課，讓我們度過了一段快樂的時光。向窗外望去，見那烏黑的天幕綴上了幾顆星，如傾了點點水鉆晶瑩。后來，班主給我們放了《捉妖記》和《大話西游》，大家都懷著愉悅的心情回了寢室睡覺。

　　于是，我們知道，有這樣一位老師，他懂得學生，盡職盡責。

　　我們知道，有這樣一位老師，加減乘除算不出他的付出，詩詞歌賦頌不完對他的崇敬！他就是我們的數學老師傅老師。

初一學生作文：老師10

　　雖然我只有8歲，只是個一年級的小學生，可是從小到大，已經有很多很多老師教過我了，我從2歲半開始上幼托班一直到幼兒園，期間還有很多課外興趣班的老師，很多老師我已經不記得了，或者已經忘記了他的姓氏，但我永遠都不會忘記的是我最喜歡的孫老師。

　　孫老師大概40多歲，長得其貌不揚，眼睛小小的，看上去很嚴肅，一開口，略帶東北口音的普通話聽上去有點滑稽。記得我是五歲半開始學圍棋的，當初媽媽也是看我這只“小猴子”老是坐不住，就讓我去試試看，看學習圍棋是否能讓我心定一些，沒想到因為孫老師，他讓我深深愛上了圍棋。

　　第一次上課，我看到孫老師嚴肅的模樣還有點緊張，可他一開口我就樂了，圍棋的黑白兩色棋子在他嘴里變成了“小白兔”和“小黑熊”，小白兔和小黑熊你追我趕，之間發生了許多有趣的故事，逗得我們哈哈大笑，不知不覺一小時就過去了，時間過的可真快呀！

　　那時我是圍棋班最小的一個，孫老師老是讓我坐在最前面，上課也總愛提問我，我答對了就笑瞇瞇的大聲表揚我，我答錯了，他還是笑瞇瞇的幫我糾正，從不批評我，可是對待班上那些調皮的男生，孫老師可兇啦！

　　每次考級前，孫老師都會打電話或者發短信來鼓勵我，給我信心和勇氣，而每次考完，他都會第一時間內打來電話詢問我的戰績，我順利通過考級，孫老師跟我一起高興，我覺得孫老師就像關心自己的孩子一樣關心愛護我，讓我非常感動。

　　可惜在我學棋一年之后，不知什么原因，孫老師離開了圍棋學校回東北老家去了，臨走還打來電話，鼓勵我繼續好好學棋，還經常在網上教我、指點我，我真的很想念孫老師，很感激他，我真想當面對孫老師說：謝謝你！孫老師，你是我的圍棋啟蒙老師，是你讓我愛上了圍棋，并愿意將圍棋當作我的終生愛好。孫老師，好人一生平安！篇一：我的班主任老師

　　我讀小學時，教我們的班主任老師叫胡珂。她三十不到的年紀，身材苗條，面容清秀，特別當她開心的時候，臉上的笑容就像綻放的鮮花一樣。她時常扎著一束馬尾辮，站在講臺上講課，顯得特別的生動活潑。在我的印象中，她是一位對學生十分負責任的好老師。

　　記得有一次，我放學回家后，沒有訂正聽寫本上的錯誤，第二天早上胡老師檢查作業訂正情況時，發現了我沒有按老師的要求去做，于是就罰我站著上語文課，那滋味可真的不好受，除了腿酸外，還有許多的同學，有意或無意的看著我偷笑，讓我覺得實在是慚愧至極。

　　下午，當我們放學后，胡老師便留了我下來。她先是輕微的批評了我幾句，接著叫我重新訂正過來，就放我回家去了。可是沒過幾天，我又犯了上次的錯誤，這次胡老師不僅是給了我同樣的“懲罰”。還特意留我到老師的辦公室，嚴厲的批評了我一頓，然后和顏悅色的對我說：“我相信你是一個好學生，從你上次留下來訂正錯誤的態度就可以看出來，可你怎么能夠又犯這樣的錯誤呢？！你要記住‘同樣的錯誤不可以犯兩次’。以后你再也不許這樣做了……”聽了胡老師的話后，我覺得更加的羞愧難當，忍不住流下了悔恨的淚水。我立即把作業本上的錯誤重新工整的寫好，并保證以后再也不犯這種懶散的毛病。老師贊許的點了點頭。

　　這之后沒隔多久，由于父母工作工作調動的原因，我隨同家人來到宜豐縣新昌二小就讀三年級下學期，至今已過去了將近兩年。可是到現在我卻再也沒有見到胡老師一面。老師呀老師！我從心底感謝您！感謝您過去對我那么的嚴厲，讓我從此學習不再粗心大意；感謝您糾正了我的懶散，讓我改變了性格上諸多缺點；感謝您對我諄諄的教誨，讓我明白了許多做人的道理。……老師呀老師！您是我眼前的一盞明燈，照亮了我年少懵懂的心靈！老師呀老師！敬愛的好老師！何時才能見到你？我會永遠懷念您！！

初一學生作文：老師11

　　泰戈爾說：“蜜蜂從花中啜蜜，離開時營營的道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應該向他道謝的。”滴水之恩，當涌泉相報。懂得感恩，才能真正體會到生活的快樂，因為有了感恩，社會才充滿愛的氣息。值得感恩的事是不能用金錢去衡量的，也是金錢無法買到的。感恩是一種美德，是愛的延續，更是快樂的起源。所以，我們要用心去感受愛，感謝愛。

　　當絲絲細雨滋潤大地時，我煩躁的心靈變得平靜。這充滿希望與溫馨的校園，給了我精神上的支持與安慰，讓我真正的懂得了感恩。當然，這一切得歸功于我們的老師，因為老師給予學生的愛太多，解答學生一個問題，講解一道數學難題，和學生做一次談心……這都是老師對我們愛的傾注。

　　一支粉筆兩袖清風，三尺講臺一生無悔，滴滴汗水育桃李芳天下！面對講臺，背靠黑板，留下的永遠是老師含辛茹苦的身影。在時光長河里，老師是您把一個個45分鐘，用辛勞的汗水和智慧編織成無數耀眼的光環。滴滴汗水，點點心血，印在老師臉上的始終是殷殷的期望。一個人一生之中最大的幸福不是過著無憂無慮的舒適生活，不是和最愛的人在一起，而是遇到一個知識淵博、品行高尚的老師。

　　如果黑板是浩淼的大海，那么老師就是海上的水手，粉筆就是船槳，把學生渡到知識的彼岸，您的手勢生動優美，如一只展翅翱翔的雄鷹，在遼闊的天空劃成一條漂亮的弧線，遙迢的天邊飄來一片云，猶如您晶瑩剔透的心，一派高遠，您隨便的驚鴻一瞥，執掌起滿天晚霞。

　　活在我們的眼睛里，然后才活在我們的心里的。要把學生目光中的懷疑、猜測和挑剔變成心目中的信任、尊敬和愛戴，并不是一件輕松的事情。“傳道，授業，解惑”包含著多少的苦澀和艱辛啊！

　　或許有一天，您教給我們的知識隨著時光的流逝而被淡化了，但是您的人格魅力在我們心中卻是永恒。當我們在心靈一隅為您開辟出一片圣潔的園地時，我們又有了一個新的人生偶像了。

　　師者，如夕陽，偉大而正直，光明磊落，襟懷坦蕩，它不因轉瞬即逝而沮喪，更不要求人們的回報。殘陽，最能說明過去的無私和風燭殘年對大地的癡情，而你們是否總是徜徉在霜籠月罩的林間，駐足眺望，目光沉靜而悠遠。遲暮之年，仍以一樣的激情培育國之棟梁，不居功自傲，不養尊處優，心中永遠升起不老的太陽，您們不就是永遠的夕陽嗎？正如一位教師說的那樣：“人就應該像蠟燭一樣，從頭到腳都是光明的。”您們就是蠟燭，您們就是太陽，您們就是春蠶，您們就是擺渡人，您們就是我們敬愛的老師，把您所有的知識都傳授給我們，您希望我們能成為對國家，對社會有用的人，您更希望我們現在認認真真學知識，踏踏實實做好人。

　　您堅挺地站著，站成一棵蒲公英，讓知識的花絮向四周飄散，陽光下的世界才因此而變得繽紛和燦爛；您正直地站著，站成一棵雪松，讓挺拔地身軀不偏不倚的吻著藍天，風雪中的生命才因此而青翠、蓬勃；您高貴地站著，站成一棵風景樹，讓靈魂的枝葉嘩啦啦的拍響節奏，成長中的幼苗才會因此而找準韻律和參照。您以堅強而高大的形象給倒伏的學生以心靈的支撐……

　　如果我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下萬千詩篇，贊美我親愛的老師。沐浴著智慧的陽光，在您知識的土壤里，茁壯成長。

　　所以，教師節來臨之際，送給敬愛的老師五個字：教師節快樂！更要謝謝您，謝謝您教我、育我、誨我、愛我……我永遠感激您、祝福您！謹以虔誠的祝福給您，我辛苦的老師，你因我們而衰老，我們因你而榮傲！您就是我的恩師！

初一學生作文：老師12

　　“假設我是受平衡力保持靜止狀態，重力與支持力一定是相等的。……怎么是重力大哪？我不得鉆地里去了！你們就見不著我啦……”聽聽這話，不猜也知道，肯定是俺們那位牛頓到五體投地的物理“老獅”。雖然相處還不到一年，但身為課代表，我已對他老人家相當了解，想知道的就點擊進入吧！

　　說實話吧，他長相一般，個子中等，體型微胖，表情“桑滄”，中老年人一個。記得第一節物理課前，同學們滿懷欣喜的想象著物理老師的樣子，“聽說還是一位很帥的大哥哥呢！”“會不會是85后呢？我一定把他當偶像！”……他老人家卻悠哉悠哉的從后門走了進來，拎著裝書的小袋子，環顧教室一周，又優雅的整理了一下那件白色短衫的衣領，緩緩的。“他？走錯門了吧？”“老啊？還教我們這些花朵，會凋謝的！”……“好了好了上物理了，別再說話了，學好物理那要做到……”本以為會先來個介紹啥的，他卻轉身在黑板上鏗鏘有力寫下一串龍飛鳳舞的大字。他的高效率在以后的學習中對我們這群“懶蟲”身上起了很大的“作用效果”呢！

　　對了，在這里說一下，啥是“桑滄”哪？這是他老人家的專屬詞匯了。某日，隔壁班里的同學說他很滄桑，他又來到我們班上課時，表情很嚴肅，說：“快要期中考試了，如果你們沒有盡力的話……”“老師要啊？”“物理啊，我的命啊！”他嘴角一咧，露出的微笑，“我會讓你們變得——很“桑滄”，哈哈。”看見沒，就這招是他的拿手戲了，后果可想而知啦，我們都讓他變“桑滄”了，于是乎，他變成了我們最恐怖的“桑滄”老師——錯題要抄五十遍啊！！他卻稱之為“練字”！無語了吧？無奈了吧？有種想哭的吧？但還沒時間哭吧？去“練字”吧！

　　在這里，我還非得抱怨一下了，老師怎么能這么“小孩”呢？

　　“喝醉酒后去上班，錯把班長當成俺。自言自語“收學案”，沒送到還俺！”看見沒？這是我自作的“苦命”，看明白了吧？他老人家就是這么糊涂，等到火燒眉毛之際，還怨我沒干好工作“崔宇馨啊！咱部里就抽查物理和數學學案，物理你得給我弄好了，加不了分就怨你啦！！快給我寫批語去！看我多忙啊！”得！我再放棄背歷史的時間，不顧個人期末的成績“安危”，屁顛屁顛去給他改學案了……你說這老師咋還和小孩一樣？

　　他雖然已經“年過半百”，但仍擁有一顆童心。批改作業時為我們寫上“帶著夢想一起飛”“給力”的批語，讓人期待著作業本被打開的那一瞬間；他雖然“逼”我們預習難懂的新課，讓他變成我們“最討厭而又最無奈”的老師，卻讓我們的物理成績有了新的突破。我仍記得他在教室里為同學們解答一個又一個難題，直至完全明白為止；他雖然不是像班主任那樣每天在我們耳邊噓寒問暖，但每個同學的成績他都牽掛每一天……

　　有的同學會覺得我寫得不太真實，但是事實就是這樣，咱也得體諒體諒他老人家的一片苦心啊！可別忘了，是他說，牛頓站在巨人的肩膀上，我們站在牛頓的肩膀上。他想讓我們飛的更高啊！

　　最后，給他老人家說一聲：“以后要少喝酒，你是俺們心中的好老師，挺你！”，對咱班同學說一聲：“他老人家帶四個班的物理挺不容易的，為了咱盡心盡力的，雖然布置的作業有點多，脾氣有時會上來，但都是為咱好嘛！初二下學期的物理很難，COME ON！好好學，再創輝煌啊！”

初一學生作文：老師13

　　我的老師，她的教學方法很好，她是語文老師，也是副校長。她是多么的和藹可親。她35歲左右，她有個高高的身材，烏黑發亮長發，水靈靈的大眼睛。鼻子扁扁的，紅紅的大嘴巴。

　　她就想我的母親一樣，記得，有一次，我上體育課時比小心摔傷了，我獨自一人會教室，剛剛好我的老師來到了教室。她看見我有點不對勁，就問我：“你怎么沒去玩啊，這可不像你啊。”我還沒說，她就問：”你怎么呢？”我不知道她怎么知道的，有可能是我的臉發出難以忍受的痛苦吧。我說：“沒事，就是摔了一跤，沒什么大礙。”老師2話不說，就把我拉去了辦公室。她一看我的傷口，說：“摔得怎么慘還沒事。”她拿出消毒水，撒了一點點在我的傷口。我大叫。她說：“男子漢大丈夫，這點苦都忍不了嗎？你看魯迅，為了我們中國付出了多少？自己本已經有肺癌了還山更半夜的寫文章，為了祖國的后一代，自己吃虧也沒關系，還很樂意……”后來，老師再三囑咐：“下次，一定要小心啊！”我說：”ok，沒問題。”老師把我扶到教室，說：“下課少動點，一定要注意安全。”我說：“ok。”

　　我的英語成績一直不好，最怕上英語課。但自從遇到周老師，我面對英語時，就沒那么抵觸了，反而對英語產生了一小點的興趣，今年春節后還欣然接受了老爸為我報的英語輔導班呢。非常感謝周老師，是周老師改變了我的認知，特別是英語。記得有一次我的英語課堂作業做錯了，周老師叫我立即改正，我膽顫心驚，臉都嚇紅了，心想：周老師一定會狠狠地批評我吧！然而周老師的態度卻出乎我的意料，她叫我把本子翻到做錯的題目，然后耐心的講解，幾遍下來可我還是一竅不通，我心里越來越急了，汗珠子都要滴下來了，周老師摸了摸我的頭說：“沒關系，不會再學嘛！我相信你一定能學會。”周老師的這句話讓我鼓足勇氣，不再急燥了，又聽了一遍，呀！我真的學會了。我從來沒有這么高興過。周老師你是多么神奇的老師呀！你讓我第一次感覺到英語其實并不難，只要努力就能有所提高。

　　現在我已經上五年級了，英語成績仍然不太好，但我已經不怕它了。因為周老師在我身邊時刻激勵著我，并且我也堅信一句話：“世上無難事，只要肯登攀。”

　　這就是我的周老師。我們快樂時，周老師也跟著快樂；我們不快樂時，周老師總是想辦法讓我們快樂。

　　記得一個下午，雨嘩嘩啦啦地下著。放學的時候，在雨還沒有停止。同學們有的沒帶雨傘，被家長接走了；有的家近，冒雨跑回家了；有的幾個同學一塊，打一把雨傘回家了。教室里只剩下我一個人。外面的風聲、雨聲、雷聲匯成一片，像一曲奇妙的交響曲。我害怕極了，就坐在座位上哭了起來。我想：媽媽今天加班，奶奶又病了，沒有人來接我了。我的哭聲驚動了窗外正要打傘回家的岑老師。岑老師走進教室，說：“曼怡，你怎么了？是不是沒帶雨傘，又沒人接呀？”我使勁地點了點頭。岑老師一邊微笑著拉起我，一邊說：“走，我送你回家！”我和岑老師走出教室，踏在回家的路。路上，大風刮起來，寒風直往我袖子和領口鉆，凍得我臉發青，手發麻，牙齒“打架”。岑老師看見了，毫不猶豫地把自己單薄的滑雪衫披在我身上。頓時，一股暖流涌遍我的全身。我一點兒也不冷了，仿佛在爐子旁邊一樣。“岑老師，你冷嗎？”我問。陳老師撫摸著我的頭，說：“不冷，不冷。”當岑老師把我送回家的時候，已經八點多了。我和媽媽留岑老師在家吃飯，才岑老師謝絕了。我送岑老師出門，岑老師打開傘，消失在雨中。借著門口的燈光，我看見岑老師身上濕了好多好多。頓時淚水模糊了我的眼睛，我多想說：“周老師，您是我們的好老師！”

初一學生作文：老師14

　　在我們身邊有過無數的好老師，他為我們默默奉獻，卻從不為回報。

　　曾經有多少老師為學生付出了生命，他們流下那么多的汗水只為學生能有理想的成績，想起他們的感人事跡，眼眶總會濕潤。

　　平時，班主任總會對我們照料有加，同學沒有飯吃他回去買早點給他們吃，下雨了，他也會把傘讓給同學們用，自己淋著雨回家，感冒了也會帶病上課，當同學們問：“老師我該怎么報答你？”他總會說這樣一句話：“你么好好學習就行。”平日里他也不兇，但同學們都很聽他的話。老師非常幽默，課堂上總是充滿歡聲笑語，這樣班主任的課不僅有聲有色，而且在歡笑中學習同學們的學習效率也非常高。班主任最愛與學生聊天，沒事的時候大家便會把他團團圍住，纏著他讓他講故事給我們聽，每當聽他故事的時候，教師總是分外的寧靜，只有班主任的聲音在教室里回蕩。初中生涯已經過去兩年了，他的故事還沒有重復過，也許是因為他經歷了太多太多，以至于頭上的頭發都變得稀稀疏疏，他教書的時間比我們的年齡都要大的多，平時我們最尊敬和喜愛的就是我們的班主任了。

　　而最讓我感動的也是我最崇拜的就是張麗莉老師了，在20xx年5月8日晚，在她所工作的黑龍江佳木斯市第四中學門前，在一群學生準備過馬路的時候，一輛失控的客車忽然沖了出來，與一輛停放在路邊的車追尾，客車直沖向要過馬路的張麗莉和學生們，在緊急時刻，本可以全身而退，躲不過去的張麗莉老師，奮不顧身的將前面的學生推向一邊，而自己卻被卷入車輪底下。學生生病了，她買禮物去探望，學生自習時，她替學生值日，給同學們最好的學習空間和更多的學習時間，家長會時天氣炎熱，她怕家長受不了，自己掏錢買雪糕給家長吃，沒有家長接的孩子她親自打的送孩子回家。而現在自己確是滿身傷痕，為學生付出了那么多她的回報是什么呢？她唯一的愿望就是學生好好學習。她的舍己為人的精神值得我們學習，她是我心中的最美老師。

　　交通事故是偶然的，但張麗莉老師舍身救人的事跡確是必然的，這樣的本能，更是責任與愛心，無私和崇高的體現。我要向張麗莉學習，學習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學習她愛崗敬業、為人師表的崇高品格。在平凡的崗位上，貢獻自己的光和熱。

　　她有一頭烏黑的頭發，一雙不大而迷人的眼睛，一張小小的嘴巴，不高不矮的個子，她是一盞明燈，暗暗給我們指引方向-——這就是我心中最美的老師：王老師。

　　我心中最美的老師這個位置，王老師是當之無愧的。她平易近人，雖然是班主任，卻很少批評同學；她善解人意，即使是老師，也會站在我們的角度考慮；她知識淵博，即使什么都懂，卻從不擺架子。

　　人們都把自己的老師比作蠟燭，園丁。這些比喻自然親切，但我覺得我的王老師更像一本多功能書。課堂上，她是一本《百科全書》所有的問題到她那都會迎刃而解，讓大家心服口服；課間里，王老師又變成了一本《幽默大全》常常會用到一些比喻，反語把我們逗得哈哈大笑；生活中，王老師理所當然成為了我們的《三十六計》。同學之間難免會鬧些矛盾，身為班長的我常常也會是束手無策。這時，王老師便會神不知鬼不覺地幫同學們化解矛盾。王老師還是一本《思想品德》書，她不但會教我們文化知識，還會教我們如何做人，如何處事。

　　王老師，我心中最美的老師，您面對講臺，背靠黑板，將知識一點點的交給我們。真誠的對您說一聲：“老師，您辛苦了！”

初一學生作文：老師15

　　腳下的土地并不肥沃，可教室旁的古樟樹卻每年綠得化不開去。西裝筆挺的地理老師，他自稱是“風水先生”，常搖頭晃腦地說：“這丘陵地帶，少有的風水寶地！”語文老師上課前總喜歡在古樟樹下靜立凝視，陽光下一抹濃綠旁逸斜出，映襯著并不高大的人影，沉靜得如那山間不老泉。

　　他，微黑的皮膚，卻未給人蒼老的感覺。講臺上站著，睿智的眼眸注視著你，令你不禁想起在那山間的綠樹叢旁，一道涓涓細泉流過，寧靜自然。這樣的老師，這樣的意境，聆聽細記，點點滴滴，密密汩汩，屈原的憂思，琵琶女的泣訴，威尼斯的明媚，一切的一切，宛如潺潺的泉水浸潤腦海。

　　語文書越念越“薄”，作文本可越來越厚。我最愛點綴在字里行間那鮮紅的蠅頭小字。蔚藍的色彩涂抹一片少男少女的幻想和思索交給他，“你們長大了……”他這樣對我們說。

　　恍然間又見涓涓細泉，仍是那般沉靜，卻有種相通的感受。“修文，好個修文啊！”我感嘆著。33年的辛勤耕耘，如今，他已是桃李滿天下。雖然我們已是他的關門弟子，但我常想，那是一道不老泉，不僅是山泉澤潤了我，在校園上空湛藍的天際，還有一輪不下班的太陽。

　　咚！“哎喲！”不好，舊式的老屋陳設著路燈，黑乎乎的，不知哪位夜訪者又“碰壁”了。只聽有人嘀咕：“該不會錯，32號！”上帝，班主任來了。進門后他還揉著頭，笑嘻嘻地說：“太偏僻了，你不該住在生活的陰暗面里。”雖是初來，他竟與不茍言笑的父親侃得熱火朝天。我看過《教師家訪手冊》，知道許老師是在建立“信息交流網”，今后他可以聯合家長一起“治”我了。雖然，許老師成了“候老師”，期考前、后，成績升、降，暑期中、寒假里，不論是炎炎烈日，還是寒風剌骨，他都定期而至。“侃”的對象有時是父親，有時是母親，更多的是我。“侃”有內容，有時是學習，有時是生活，甚至還有“如何對付媽媽的嘮叨”。

　　四年了，老師使我從一個不諳世事的小女孩到瀟灑自如的高中生，像校園里的小樹一樣舒展在陽光下，亭亭玉立，茁壯成長。無數次的家訪，捧上的只是杯杯釅釅的苦茶，而老師往往顧不得喝上幾口，忙說：“還有下一家！”或許，許多和我一樣的同學，都是將濃濃的深情溶入釅釅的苦茶中……記得那天我對老師說：“您像太陽，不下班的太陽！”班主任笑了：“太陽下班的時候，你們該學會自己發光了！”親愛的老師，或許我們不能成為太陽，可是至少我們愿做一顆星星，一顆最亮的星星，和您一起發光……

　　起風了，樹葉嘩嘩作響，“注意注意，下面45分鐘可全是我的了！”政治老師“貪婪”地宣布，別瞧他身材瘦削，可軒昂得像燃燒的傲骨棉。

　　“嘻嘻！”“嘻嘻嘻！”政治老師莫名其妙，轉過身來竟獲得“哈哈哈”的大笑聲。“老師，棉衣的棉絮掉出來了。”前排的女生小聲提醒。老師怔了一下，慌忙伸手扯那“惹禍”的棉花，尷尬中透出幾許無奈，幾許痛楚。同學們沉默了，猛然間想起，老師一人的工資除了給鄉下的病妻、孩兒，還要供養年邁的雙親。老師那微弓的背還要承受鄉間那一大片莊稼的辛勞。可他總是踏著鈴聲進來，從未說過一個苦字。去年，他將自己“優秀教師”的獎金全都給了失竊的鄉下的住校生……

　　太多太多的事涌上心頭，淚水滑過許多稚嫩的臉龐。老師您知道嗎？家鄉有種植物，根莖都極苦，可它用似火的顏色，掩蓋了自身的痛苦，勇敢地登攀，我們叫它“傲骨棉”。（比喻貼切。）老師，您不正是它的化身嗎？您正用自己的行動教導我們，怎樣去面對人世間的風風雨雨……

　　風住了。陽光、清泉、綠樹、紅花。靜謐的校園里生機盎然。哦，陽光，你照亮了我；清泉，你潤澤了我；綠樹、紅花，你把美帶給了我。親愛的老師們，

　　是你們把真正的人生賦予了我們……

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