七年級“我的老師”作文：老頑童

時間：2021-05-07 18:32:14 老師我要投稿

七年級關于“我的老師”作文：老頑童

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的七年級關于“我的老師”作文：老頑童，僅供參考，大家一起來看看吧。

七年級關于“我的老師”作文：老頑童

七年級關于“我的老師”作文：老頑童1

　　我的班主任是一個體育出身的老師，是一個很嚴格的老師，因為他在班里安了兩個監(jiān)控錄像，同時也是一個很愛開玩笑的人，有的時候跟我們講起他在上大學時買衣服的事情。他就是clp老師。有一個老師他喜怒無常，他特別能損人，我們班的dxh就是一個例子，因為上課總上廁所，硬是被語文老師給損哭了。他就是lfy老師。有一個老師，他是一個老頭，他的脾氣很不好，我的老師跟我們說他的脾氣可不好你可不要惹到他，如果你惹到他后果很嚴重。老師笑著說；如果你不擦黑板他可能往字上寫，說到這里班里的同學都有些害怕了。這老頭還真不好惹，有一次數(shù)學卷沒找到，我怎么解釋也不聽，還說下一次不給我發(fā)卷了，嚇死我了，我努力的找，后來我找到了說什么也不要，還好zzy耍了半天嘴皮子才答應。他就是zjy。有一個老師她很暴力而且很會罵人。

　　每天上課她都會生氣，不知道為什么同學們都不愿意上她的課，只要是她來了同學們都喊老鷹來了老鷹來了，英語老師有兩個外號，一個是老鷹，另一個是滅絕師太，其實英語老師也有好的一面只是同學們不知道，有時英語老師講題，看著老師耐心的講題，我感到有一種像是自己母親一樣。她就是wjr師。我在剛上初一的時候，是一位很風趣很可愛的老師教我們數(shù)學，我們都愿意上他的課，在上他課的時候我們很開心因為他講的很有趣，他挺著一個圓圓的大肚子，他帶著一副眼鏡，雖然他很風趣但也不好惹因外他會彈指神功很疼的，當然你要好好的完成他留的任務他就不會彈你，但是他只教了我一年。

　　他就是xgd老師。到了初二我們新來了一位老師，她很漂亮，她也戴著一副眼鏡，老師說她可是全校第一美女老師也沒比我們大多少，可以叫姐姐，，所以我們都叫她娜姐，但是她只交了我們幾周她在走的前一周，還沒收我一個新買的魔方。她就是lxn老師。他是一個在課上給我們講故事的老師做游戲的一個老師我們都喜歡上他的課，他就是wh老師。她是從一年交到我六年的老師，六年里我沒少挨打，她即是我的數(shù)學老師，又是語文老師。雖然很嚴但是我班的同學都喜歡他。她就是晏yhl。

七年級關于“我的老師”作文：老頑童2

　　我有很多老師，但我認為最好的是我現(xiàn)在的班主任程老師——。

　　程老師個子不高，說明老師和我們的關系很好很好。他還有兩只明亮的眼睛和一個高高的鼻梁。老師對我們很好，在學習上很耐心的教我們，但是我們的成績不一樣。如果你學習好，老師當然很高興，鼓勵你。但是落后的和窮的就不一樣了。老師會感到焦慮。為什么？因為老師擔心他的同學！

　　老師就像是我們靈魂的建造者。老師每天為我們傷透了心，每天為我們備課，熬到半夜。還有什么職業(yè)可以和老師相比？想象一下：如果這個世界沒有老師，會是什么樣子：只是一片混亂？

　　所以，共同的“老師”這個詞，共同的職業(yè)，喚起了很多人的希望和夢想。多難想啊！常說老師珍愛蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師就像陽光，滋潤著這個世界上所有的生物；老師就像園丁，哺育著我們祖國的花朵……但在我看來，雖然這些話都很準確，唯一美中不足的是，這些話并不能表達我對老師真誠的感情。

　　在這里，我將用自己的語言對老師說：老師，您辛苦了！希望你好好照顧自己，繼續(xù)更好的教我們。

　　我的老師像一個園丁，我們像生根的小草，老師把我們培育成一棵茁壯的小草；老師就像蠟燭，照亮我們，燃燒我們自己。老師，像黑夜里的一盞明燈，為我照亮了前進的道路。

　　我的老同學劉老師，很有美感，劉海整齊，彎彎的眉毛下有一雙大眼睛。歲月在她的臉上留下了痕跡，但依然美麗。雖然她不算太高，但是就是這樣一個不算太高的人，撐起了63班的一天。

　　記得前幾天，為了讓我們明白安全的重要性，學校給我們做了一個平臺。不知不覺，這個平臺上出現(xiàn)了很多“釘子戶”，他們從來不做任何題。我的老同學多次催促他們，但他們沒有做到。無奈之下，老班只好讓他們來學校，看著他們親自動手。他們這么做的時候，老班還在耳邊記著說：“這些都是為了你好，別當負擔！”他們雖然嘮叨，但知道老階級是為自己好。

　　所以，我們欠老班一句謝謝！

　　第一個帶你進教室的人是誰？就是老班，當你犯錯的時候，誰是第一個教育你的人？就是老班，等你順利考上，第一個安慰你的人是誰？還是老班。老板是我們給劉小姐起的另一個名字。雖然很丑，但是包含了我們對老階級的全部熱愛。老同學，你在我們生命中走過的路很短，但它像花朵，喚醒了我們混亂的大腦，神奇。我們有自信、自強、毅力和勇氣的力量，所以我想對你說：“謝謝你，我的老同學。”

七年級關于“我的老師”作文：老頑童3

　　一天清晨，上課鈴聲響后，同學們立刻走進教室，靜靜地等待李老師來上課。這節(jié)是語文課，可是等來的卻是教數(shù)學的王老師。他告訴我們，李老師病了，正在醫(yī)院里看病，所以不能來，這節(jié)課就臨時由他來上。

　　我們一聽這消息，心里可著急了：盡管學校給我們班派了一名代課老師來，但是在我們心目中，誰也代替不了李老師。

　　我心想：我們一定不能為李老師丟臉，一定要好好讓她養(yǎng)病，好好讓他休息，所以整節(jié)課我十分認真、專注地聽老師講課，連平時那些上課搗蛋的同學也安靜下來，認真聽課。

　　在午休時間，我們開了一次會議，，讓全班同學晚上帶好一只鮮花，并寫好一張卡片，然后選出幾位代表，把花送去醫(yī)院。

　　那天晚上，同學們帶來各自的鮮花和各自寫的心愿，這個活動是由我來帶領的，所以我拿出了一個淺底的大竹籃，里面有一塊像磚頭大小的花泥，同學們把他們帶來的鮮花插在花泥上。全班36同學，籃子里插著36朵鮮花，組成了一個五彩斑斕的花籃。我和一些同學將這個36個心愿的花籃送到醫(yī)院去。

　　李老師躺在病床上還在輸液，后來一打聽才知道李老師因急性闌尾炎，住進了醫(yī)院。白色的床單，白色的被單，把她的臉映襯得更白了。她那長長的黑發(fā)披散在枕頭上，沒有擦口紅，人顯得有些憔悴。

　　看見我們來，李老師高興得抬起那瘦弱的手招呼我們過去。

　　我說到：“全班36個同學都在這里了。”

　　李老師抬起她美麗的大眼睛，她還沒明白我話中的意思。

　　“李老師，花籃36朵花，36張卡片，全班36個同學，一人一朵花，一張卡片。”

　　李小華總是那么一本正經，本來應該用詩一般的語言來表達的話，被她這么一說，就像在念一道干巴巴的應用題。

　　不知李老師是在吻花，還是在聞花，每一朵花都吻過了，聞過了。也不知是鮮花的映襯，還是心情激動，李老師那蒼白的臉開始紅潤起來，嘴唇也有了血絲。

　　李老師告訴我們，他要把這些卡片留著一個人慢慢看，再住院的日子里，她再也不會感到寂寞，感到孤獨，她仍然和她的36個學生再一起。

　　就這樣，我們陪著李老師聊聊天，講講故事，一直到4點鐘，我們才告別李老師，各自回了家。

七年級關于“我的老師”作文：老頑童4

　　謝謝您，我的老師

　　假如我是一棵小草，您便是春雨和泥土；假如我是一滴水，您便是金燦燦的太陽；假如我在黑夜里迷失了方向，您便是夜空中的北斗星，謝謝您，我的老師。

　　——題記

　　一陣風兒唱著歌兒來了，它是偏偏九月的風兒。在這金色的秋天，在這豐收的季節(jié)，一個美好而又溫馨的節(jié)日——教師節(jié)來了！這是百花園中辛勤耕耘園丁們的節(jié)日，這是人靈魂的沃土上默默奉獻的工程師們的節(jié)日。

　　九月十日，梅子背著書包，系著紅領巾，頭上戴著個形態(tài)逼真的蝴蝶結，扎著個又細又長的馬尾辨，穿著漂亮的衣服。在陽光的沐浴下，向學校走去。她心里有著說不出的高興與喜悅。因為今天是教師節(jié)，是老師們的節(jié)日。但是我給老師送什么好呢？書本？太過時了。賀卡？不好，沒有特色。她一邊走一邊想，突然，她發(fā)現(xiàn)不遠的上坡上，長著各種各樣各色鮮艷的花。一個個爭先恐后的相繼開放！香氣迷人，飛來的小蝴蝶一個個都不約而同的在花兒上翩翩起舞。梅子看見著如畫一般的美景，忽然，靈機一動：對！就送老師41朵“美麗而又可愛”的菊花，41朵顏色不同、形態(tài)各異的菊花表著我們班41個同學對老師的41種不同的祝福。說罷，她便跑上山坡，小心翼翼地摘了41朵菊花，用紙包好，興高采烈的跑去。

　　到校后，梅子來到老師辦公室窗前，她看到老師正在專心致志的備課，她不想打擾老師，便在原處回想起來：“是您講我從一個調皮無知的頑童培養(yǎng)成一個具有豐富知識的5年級學生；是您為了我們的學習而工作到下午1點半；是您為了我們的學習而帶傷上課；是您和我們一起打掃衛(wèi)生；鼓勵我們。”這個時候她再象辦公室一看，老師可能又去和同學們打掃為生了。辦公桌上指擺放著一個臺歷，臺歷上寫著九月十日教師節(jié)，一個破舊的筆筒，一副老花眼鏡，一盒“紅巖”墨水和一個地球儀。此刻，她把花分成兩束，把其中一束放入筆筒中，心中

　　默默祝福：

　　老師——

　　我愿化作清泉，

　　在您疲勞的時候，

　　送給您一份甘甜，

　　哪怕只是潤潤您那沙啞的嗓子。

　　老師——

　　我愿化作一束鮮花，

　　在您疲憊的時候，

　　散發(fā)出一股股清香，

　　為您消除一切疲勞。

　　老師——

　　我愿化作一縷清風，

　　在您汗流浹背的時候，

　　給您一絲絲涼爽，

　　哪怕只是一分一秒。

　　......

　　老師——

　　祝您節(jié)日快樂！

七年級關于“我的老師”作文：老頑童5

　　當你們看到這個題目時，一定會認為這個人會是爺爺，奶奶之類的人。可是我要告訴大家的是我口中的老頑童是一個老師。大家可能認為我在開玩笑，怎么可能會是老師呢？老師這個職業(yè)在大眾眼里是一個圣神而偉大的職業(yè)。能當任這個職業(yè)的肯定是個德高望重的人，怎么會是個老頑童？既然大家不信，我就給大家介紹一下我口中的老頑童吧！

　　我口中的老頑童是我們這個集體的“老大”—-陽老師。陽老師可是我們年級上最有活力的老師。不像其他老師一開口就小雨點灑的滿臉是。語文課上，陽老師就像是一個指揮千軍萬馬的戰(zhàn)略家，鎮(zhèn)定自若，他好像是個無形的磁石，總能把同學們的注意力吸引過去，講解深入淺出，抑揚頓挫，娓娓道來。有時他故弄玄虛，有時他還賣關子呢！精彩之處他還手舞足蹈，既像是演員又像是導演，有時叫我們捧腹大笑，聽他的課我們覺得津津有味，生怕下課鈴聲響了。他的一顰一笑，一舉一動，總是能打動我們的心，聽陽老師講課簡直就是一種精神享受！

　　課外時，陽老師就像一個沒有玩夠的大小人。就用那天說吧，跑完晚操后，同學和老師都向餐廳走，而陽老師像一個小孩一蹦一跳的，走到樹那里時，還跳起來碰樹葉，直像個老頑童啊！

　　這就是我口中的老頑童！

七年級關于“我的老師”作文：老頑童6

　　今天，我想起我曾經是個經常不寫作業(yè)懶惰的我，現(xiàn)在想起真內疚，事情是這樣的。

　　有一交下午上語文課，當上課鈴打響了，我心跳加快，蹦蹦蹦蹦地跳個不停，差點我的心跳出來了，因為平時不寫作業(yè)的我沒所謂，現(xiàn)在不知道為什么我倒緊張起來了，當扣到老師從走廊走過來的腳步聲，噠噠噠噠的作響，則平靜的心一下又開始心跳加快了，我懷疑自己是不是有心臟病。老師前腳一踏進門，眼睛瞪得大大的，可以把一個人吃了，眉毛一皺，嘴巴一嘟，令我更加害怕。我想今天下午肯定有事發(fā)生，不會是我闖禍了吧，我心在念阿尼陀佛，菩薩保佑，千萬不要有不好的事情發(fā)生了，“是福不是禍，是禍躲不過。”老師把書一放，像炸彈一樣那么大聲，嚇死我了，我臉一下由紅變青了。同桌問我：“你怎么了？”我吞吞吐吐的說：“我……沒……有……什……么。”我想肯定是因沒寫作業(yè)的原因，沒想到被我說中了，老師大發(fā)雷霆地說：“張麗霞打電話叫你媽媽過來，把你接回家，從明天開始不用來上學了。”

　　我眼淚不由自方地嘩啦一流了下來，全班的眼睛投向我，那么多雙眼睛，令我不好意思低下了頭，現(xiàn)在后悔也來不及了，早知今日，何必當初呢!我走出座位，向教導處打電話，我打電話說：“媽媽，老師叫你來學校把我接回家，老師說我以后不用來上學了。”媽媽聽了火怒，把電話大力一掛，我這次死定了，回去不被打就怪了。當媽媽來到學校，老師和媽媽不知在說什么，我在里面收拾東西。我和媽媽走出了學校。后來幾天我在家中寫完作業(yè)后，在家里反醒。經過幾天的反醒后，我走去上學了，當時我害怕同學們笑我，我從另一個方向走到了老師的辦公室門口，我見老師們一個也沒有在，應該去吃飯了吧，我把門推開，我朝自己的書包里拿出作業(yè)和寫的檢討書，放在老師的辦公桌上。下課后，老師叫我去她辦公室說有事，我到了，老師對我說：“知錯能改是好的，但以后一定要寫作業(yè)哦。”我聽老師對我說了這么多，我一定會改的，不會讓老師失望的。

　　我再也不是以前不寫作業(yè)的我了，我現(xiàn)在是每天都認真寫作業(yè)的了。

　　我要謝謝那位老師，用我的成績回報老師，你們猜，這位老師是誰？猜不出來吧？還是我來告訴你們吧，那位老師是張冀玲老師。也就是令我改變了不寫作業(yè)的壞習慣的老師。

七年級關于“我的老師”作文：老頑童7

　　從我呱呱墜地的那天起，生活就無時無刻不在耐心地教導我——不是干巴巴地說教，而是用生動的事實。兩歲那年，我從椅子上摔下來，她告訴我什么叫疼；七歲那年，她讓我領會了觸電的滋味；十歲那年，她讓我體會到了成功的喜悅；十一歲那年，她才頭一次讓我體驗失敗的滋味。

　　那是五年級的學期期中考試后，我的語文、英語考得還可以，但數(shù)學卻考得一塌糊涂。我失落了，仿佛一只飛慣了的大雁，第一次遭到了暴風雨的襲擊，我一下子不知所措了。悔恨、埋怨、委屈交織在一起。我漸漸消沉了，對生活和學習失去了信心。然而，有一件事使我改變了對生活的看法……

　　那天下午，我走在放學回家的路上，看見前面圍著一群人，好奇心促使我走上前去。只見一位中年人跪在地上，拿著一支粉筆，在地上寫字畫畫。他的字寫得那樣的工整瀟灑，畫的畫也是那樣栩栩如生。當我把視線轉移到他身上時，我驚呆了，我發(fā)現(xiàn)那拿著粉筆的手竟然只有兩個指頭。他只用食指中指夾著筆，寫出了那么多的字，畫出了那么多的畫。“瞧！寫得真好。”“是啊，像他這樣的人，真不簡單。”……周圍的人在不停地稱贊他。“Oh，good。It＇sverynice！”一位外國人豎起了大拇指，嘖嘖贊嘆。“朋友，你可以為我畫一幅畫嗎？”外國人用生硬的中文問道。中年人迅速拿起一張紙，三筆兩筆就勾勒出一幅奔馬圖。“先生，這幅畫就送給你吧！”

　　“Thankyou！”外國人拿著這幅畫高興地走了。當我把目光再一次轉移到中年人的臉上時，看到他臉上充滿了光彩，充滿了希望。他肯定經歷過挫折和磨難，要不然他的手指為什么只剩下兩個呢？他所經歷的并不是每個人都能承受得了的，但是他卻憑著自己的毅力戰(zhàn)勝了一切，這些字畫不就是有力的證明嗎？

　　我明白了，明白了應該正視挫折和磨難，而不該自暴自棄。從那以后，我不再消沉，不再氣餒，在哪里摔倒，就在哪里爬起來。

　　生活是我的老師，他使我明白了一些最需要明白的事情。我感謝生活，感謝生活教給了我許許多多的道理。

七年級關于“我的老師”作文：老頑童8

　　每個學生的一生中會都遇到許多老師，他們也許會給你留下不可磨滅的印象，而我呢，在升上六年級的階段，有位老師給我留下了深刻的印象。

　　“時光如水，生命如歌。”過完了一個快樂的暑假，我升上了六年級，有了我新的老師。新老師兇不兇呢？老師嚴格嗎？他會不會體罰學生？我心里偷偷地嘀咕著，無數(shù)個小問號在我頭上轉，把我都快弄昏了。

　　開學幾天后，我發(fā)現(xiàn)，新老師不但不兇，而且還和藹可親、幽默風趣。他中等個子，烏黑的頭發(fā)，濃眉大眼，眼中閃爍著智慧的光芒。新老師最愛在笑聲中教育我們，讓我們在不知不覺中學到語文知識。新教師講的課，是那樣豐富多彩，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的語文新世界……

　　記得有一次，學校教我們怎樣預防甲型H1N1流感，語文課有位調皮的同學坐的不端正，趴在桌子上無精打采地聽著課，新老師看見了，故作驚訝狀地我們說：“我們班有沒有同學感冒呢？好像有啊！陳思廉同學，無精打采的，感冒啦？是不是得了甲型流感呢？如果是的話，快去醫(yī)院隔離治療啊！”

　　同學們立即哄堂大笑，沉悶的課堂瞬間被新老師風趣的語言活躍起來了，陳同學急忙坐端正，專心地聽課，不敢再犯了。當新老師為我們講課時，他的話語是那么具有親和力，那抑揚頓挫的朗讀，以及引用一些課外知識，新老師不但知識的淵博，尤其他寫的黑板字，落筆如云煙，我打心眼兒里敬佩您，新老師！這就是我的新老師，幽默風趣吧？新老師不僅讓同學們在玩中學，還讓同學們在緊張的學習之中輕松一下，活躍了課堂死氣沉沉的氣氛，真是一舉兩得啊！

　　啊，老師，有了您，六⑻班的班級才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！點點燭光情，悠悠映我心。我感動這樣的燭光，在教師來臨之際，我要祝福您，我的新老師！看到這里你們是否急不可待地想知道他是何方神圣？告訴你吧！

　　我的老師——班主任鄭華生！我為有一個這樣的新老師而感到自豪！

七年級關于“我的老師”作文：老頑童9

　　自從升入初中以來，我的主要科目的老師從原來的四個變成了七個，可說真的，在這七個老師中，以我孩童天真的眼光來看，我還是最喜愛我的語文老師。

　　我的語文老師姓周，名慧君。為什么喜歡，還是要從她給我們上的第一堂別開生面的語文課說起。

　　那一天，當我們都安靜的坐在座位上等待我們的第一堂語文課時，周老師從容地走進教室，卻說了一句令我們意想不到的話。我本以為今天周老師會為我們大家講解冰心奶奶的《憶讀書》，可沒想到，周老師卻說：今天咱們的第一堂課不講課文，而是想請同學們猜猜老師的名字。

　　說罷，便在黑板上寫下了關于周老師名字的三條線索，同時說道：誰能猜出老師的名字，我就請他吃肯德基，但是你們大家只有八次的機會哦。

　　第一條線索：姓是百家姓的前八位。

　　第二條線索：秀外慧中。

　　第三條線索：蓮，花中之君子也。

　　周老師的話音剛落，原本鴉雀無聲的課堂頓時活躍起來，同學們都在輕聲的討論。這時，坐在墻邊的一個小個子站起來：老師，是趙惠君么？老師搖搖頭，沒有答對。另一邊的大個子，舉起手說：孫惠君。可他的話也被老師的一句NO給否定了。最令大家捧腹大笑的是東邊的那個穿粉紅色衣服的女同學說：孫惠花。同學們頓時哄堂大笑。在不知不覺的猜測中，就剩下最后一次機會了，可是我們仍然沒有答對。

　　這時，下課鈴聲打響了，我不禁感到：這堂課過得真快啊！雖然我們最終沒能猜出老師的名字，但是周老師用她生動活潑、幽默的語言，讓我們度過了一堂充實而又快樂的語文課，我想：這便是我最初喜愛周老師的原因吧。

　　轉眼間，這個學期就過了一半，周老師和藹可親的笑容已經深深的印在我的腦海里。每當我舉起手站起來回答問題時，她總是用鼓勵的眼神望著我。在我回答完問題后，總會報以一個微笑或一句很普通的贊美的話。讓我對自己充滿信心；下了課之后也常在班級里陪著我們，像朋友一樣和我們聊天、說笑。她的情緒感染著我們每一個人，讓我們每天都是在開心的氣氛中學習。我們每一次的課前預習筆記、單元測驗小卷、周記，她都認真的批閱、講解，直到我們真正明白理解為止。

　　啊，周老師，您是我生活中的益友，學習中的良師。您用那樸實、幽默的語言激勵、鞭策著我，使我在學習的未知路上勇往直前，不畏荊棘。

　　這，就是我最喜愛的語文老師周慧君。

七年級關于“我的老師”作文：老頑童10

　　我剛升入初中不久，就不由得一下子喜歡上了我的班主任趙老師。趙老師個子不高，微胖的身材，沉穩(wěn)而嚴肅的目光時刻關注著我們，然而我卻透過老師那深沉的目光，感受到老師對同學們父親般的關愛。

　　趙老師的嚴厲在年組是出了名的，無論是老師還是學生無人不知，無人不曉。老師有一根教棍，上面寫著：好好學習，天天向上。那教棍是木頭做的，很是光滑，它伴隨老師教育了幾屆學子。雖然老師從沒在我們面前展示過教棍的威力，但它的威懾力可不能小覷，單是上面那八個大字，就足以讓同學們時刻警醒，哪敢有半點不守規(guī)矩。

　　最讓我震驚的是剛上初中第一天，老師就讓我們班無論男生女生一律剪短發(fā)。老師的要求一說，班里一陣騷亂，男生竊笑，女生抱怨，我也是又氣又恨。心想：我做了這么多年的學生，還是第一次聽說女生不準留長發(fā)。可憐我這留了三四年的長發(fā)，馬上就要慘遭厄運，心里一陣酸楚，實在不想剪掉。可礙于老師的嚴厲，我們班的女生在一兩天之內，迅速變成了短頭軍。剪了短發(fā)之后，我漸漸發(fā)現(xiàn)了短發(fā)的好處：頭輕目明，好打理，省時間，體育課上也更方便安全。我想老師的真正用意也就在這里吧。接下來的一些日子，我發(fā)現(xiàn)老師雖然規(guī)矩多，要求嚴，但都是為了我們好。我也漸漸感受到了老師那冰涼的外表里有著一顆火熱的心，老師那嚴厲的目光中流露的是讓我們成為一個優(yōu)秀而幸福的人的希望。現(xiàn)在，無論老師立多少規(guī)矩，提多少要求，我都堅信不疑：老師是愛我們的，老師是為我們好。

　　趙老師還是一個節(jié)儉的人。有一次他看到一名同學把空的礦泉水瓶子隨手扔進垃圾桶里，便擼起袖子，把瓶子從垃圾桶撿了回來，還不失時機地教育我們：一個瓶子能賣二分錢。假設我們全班五十四名同學每天喝一瓶水，一天下來就是一塊零八分錢，一學期就能攢一百五十多塊錢。俗話說：成由勤儉敗由奢。這些錢能干很多有意義的事，我們千萬不能浪費。老師的言行深深地感染了我們，從此節(jié)儉之風在我們班級盛行。

　　趙老師雖然平時不茍言笑，上課卻睿智幽默，在說說笑笑中把知識的種子播撒在我們的心中。趙老師，短短的三個月，您不僅教會了我們如何學習，更教會了我們如何生活，如何做人。像您這樣的好老師，怎能不讓我們深深的敬佩和愛戴呢？

七年級關于“我的老師”作文：老頑童11

　　嘩啦啦，大雨傾盆而下，我加快了步伐向學校走去。到了班上，望著空蕩蕩的班級，我心中很是疑惑：“咦!這是怎么回事?為什么班上一個人也沒有?”一直到了上課，老師來了，同學們仍然不知所蹤。

　　過了一會兒，珊珊慢吞吞地挪了進來。我急忙走上前去，想一問究竟。可是，珊珊竟理都不理我，快步從我身邊跑開了。我和老師都一臉茫然：“這到底是怎么回事?”

　　雨越下越大了，同時還伴隨著刺眼的閃電和震耳的雷聲。

　　不知何時，失蹤已久的同學們氣勢洶洶地走了進來，不由分說地當著老師的面對我惡語相向。從他們的叫罵聲中，我總算明白了這件事的原委。

　　今天早上，因為我的主治醫(yī)生周末有事不能來，我只好請假去醫(yī)院復診。沒曾想，在我外出的這段期間，有人訛傳我臉上的皮膚病會傳染，讓大家小心。于是，就有了上面這些事。

　　看著眼前的一幕幕，我的心中籠罩著一層厚厚的烏云。“沒想到，我和他們從幼兒園到小學五年級八年的友情，居然這么經不住考驗。”

　　老師看到我眼里不斷流出淚水，急忙跑了過來，細心的幫我擦著眼淚。同時，還幫我找出了幕后黑手。

　　老師的這些舉動，猶如陽光，照進了我悲傷的心靈。但作文這位幕后黑手又猶如一把利劍一樣，狠狠地刺進了我的心臟。

　　這件事，居然，居然是西西唆使的、我不知道對于這件事，西西是怎樣解釋的。在我聽見真相的那一刻，我整個人都呆住了，眼神空洞，猶如行尸走肉一般。

　　老師輕輕地拍著我的背，溫柔地說：“鑫彬，老師知道，西西是你從小玩到大的好朋友，好閨蜜。也知道你現(xiàn)在很傷心，所以，想哭，就哭出來吧”。

　　聽著老師溫柔、和藹的聲音，我又一次山洪暴發(fā)，斷斷續(xù)續(xù)地訴說出心中的委屈和難過。一直到我的哭聲漸止，老師才輕輕地道：“把心中的垃圾排完，感覺好多了吧!”老師對我的信任以及安慰，讓我感受到了希望。不僅如此，老師還讓我明白了一個道理友情是需要彼此來守護的。看著老師為了這件事而為我費心費神，我也慢慢釋懷了。

　　無意間的一眼，我發(fā)現(xiàn)，雨，停了。

　　接下來的幾天里，老師時不時的就會和我聊聊天、安慰安慰我。漸漸的，我和西西的關系也就好了起來。

　　現(xiàn)在，我和西西已經和好如初了，不僅如此，還一直往上增加。

　　突然想起董卿說的一句話——母親是世界上最愛你的人。而此刻，我想說一句——老師是世界上最疼學生的人。謝謝您，我的老師。

七年級關于“我的老師”作文：老頑童12

　　她是我現(xiàn)在的語文老師。她離開家鄉(xiāng)，把女兒從湛江帶到廣州吃東西。我二年級時，她開始教我。我第一次見到她時，她穿著一件厚大衣。她是一個身材矮小、略胖、衣著樸素的中年婦女。那時，我對她沒有特別的感覺。

　　當我們和她相處時，她像母親一樣對待我們，哄騙我們，給予仔細的指導和要求。因此，同學們叫她“馬霞”，她也欣然接受了這個名字。馬霞的教學方法也有些特別，提倡“從每一點開始，從每一個學生開始”，強調打好漢語基礎。因此，下午放學后，馬霞經常留下來和我們一起分析測驗中的錯誤問題。

　　今天下午放學時，我和我的同學正在收拾書包。這時，目光敏銳的學生突然看到馬霞空手里拿著一大疊小測試書，正落在我們班門口。看到這一點，學生們的心不由自主地顫抖起來。今天，他們肯定不能按時完成學業(yè)。這時，一些直言不諱的同學已經喊道“馬霞，你為什么又來了？！”馬霞對此無動于衷，仍然邁著堅定的步伐走進來。她用雙手用力拍了拍，然后用雙手按住，示意我們應該快點安靜下來給她一個說話的機會。然后，馬霞大聲說，“冷靜下來，聽我說。所有今天考試不及格的學生都將留下來聽我的分析。他們必須通過考試才能離開。”

　　話音剛落，我們班淘氣的“辛凱”就迅速背上了書包。當馬霞沒有注意時，他沖出了門。他的動作如此激烈，以至于在門口撞倒了幾張桌子。這么大的舉動，當然會引起霞媽媽的.注意，“唉！孩子怎么了？”結果，馬霞毅然拖著她笨拙的身體，追了上來。因為馬霞比較瘦，而且是中年人，她跟不上年輕的辛凱。最后，馬霞在幾位同學的幫助下“邀請”了辛凱回來。“辛凱，快回到你的座位上。不要浪費每個人的時間。錯誤的主題分析將從現(xiàn)在開始。”馬霞認真地說。這時，學生們終于靜了下來，夏媽媽也開始分析今天測驗中容易出現(xiàn)的錯誤。

　　追著辛凱，看著馬霞凌亂的頭發(fā)，聽著馬霞顫抖的聲音，我的心里感到一陣悲傷和欽佩。現(xiàn)在，寒潮來了，一定是夏母的舊病——咽喉炎又開始發(fā)作了。然而，她為我們的高中入學考試犧牲了寶貴的時間，全心全意地教書，并認真地掌握了我們的基礎。我不禁為自己以前對中國人漫不經心的態(tài)度感到慚愧。我不認真學習，不為自己付費的原因是什么？

　　馬霞就是這樣。她像關心自己的孩子一樣關心我們。為了不讓每個學生在高中入學考試的起跑線上失利，她總是認真對待每一次測驗，掌握每個學生的學習情況。為此，她付出了太多太多。我從心底欽佩她。我尊敬的馬霞。

七年級關于“我的老師”作文：老頑童13

　　老師如果是大海，我們就是海里自由自在的小魚兒;老師如果是園丁，我們就是園丁用汗水澆灌下的花朵;老師如果是大樹，我們就是樹陰下貪玩的孩子;老師如果是太陽，我們就是陽光下茁壯成長的小草。在我的心目中，有許許多多的好老師，但雅云老師親切的面龐卻定格在了我的腦海最深處……

　　雅云老師幽默風趣，一節(jié)課下來，沒有一個同學不笑的(除非他是木頭人)。記得有一次，一個同學遲到了，老師問：“今年你幾歲了?”那位同學不解地說：“十二歲。”“您老糊涂了吧!應該是八十二歲吧!”老師笑咪咪地問。同學們聽了哈哈大笑。那個同學頓時一愣，眼珠轉了轉，但馬上臉紅得像個太陽，恨不得把頭削尖找個地縫鉆進去。從那以后，他再也沒有遲到過。聽了我的話，你們可別被老師的“外表”蒙住了，老師可是“笑里藏刀”呀!上課開小差，做小動作都逃不過她的火眼金睛，一被發(fā)現(xiàn)，后果不堪設想，輕則批評教育，重則寫一篇五百字以上的悔過書……

　　老師不僅在學習上關心我們，生活上對我們也是無微不至的。在我的腦海里，還有這樣一段溫暖的回憶……

　　那是星期四的下午，我們班上體育課。外面火辣辣的太陽爆曬著大地，“知了，知了......”你聽，連知了都在說熱死了。我們無精打采地來到操場上排隊，老師一聲令下：“繞操場跑一圈。”“這什么鬼天氣呀!都快熱死人了!”“我還沒跑就快中暑了!”同學們抱怨這抱怨那。可是師命不可違，只好慢吞吞地跑起來。眼看快到終點時，突然我腳下一滑，摔倒了，腳壓到一塊指頭大的石頭，頓時，鮮血直流。

　　我疼得說不出話來，眼淚像斷了線的珠子一樣不停地往下流。體育老師急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，一口氣跑上二樓，把雅云老師叫了下來。雅云老師看到我這個樣子，二話沒說，把我抱上自行車的后坐，拿上傘，推著自行車帶我去醫(yī)院。一路上，老師把傘往我這邊撐，一手撐傘，一手推車，還不停地安慰我。“老師，我不怕曬，傘遮您頭上吧!”我說。“你皮膚嫩，不能曬太陽，我不要緊。”老師汗如雨下地說。我的心里一陣感動，看著老師被汗水濕透的衣服，我的淚水在眼眶里打轉。我多么希望路能長一點，讓我多享受一會這種溫暖的感覺，但我又想讓路變短一些，這樣，老師就不用再曬太陽了……到醫(yī)院后，老師幫我掛號，洗傷口時還在床邊鼓勵我，之后又把我送回了家。

　　雅云老師是嚴師，更是慈母。

七年級關于“我的老師”作文：老頑童14

　　又是一年的雨季。我舉著黑乎乎的大傘一深一淺地走在泥濘的山間小道，似乎又深切地體會到小楊老師的那雙大手的溫暖……

　　在家鄉(xiāng)，一彎又一彎的是崎嶇的山路，一片又一片的是蔥綠的樹林，一次又一次的是小楊的身影。在春雨綿綿的季節(jié)，在我和小伙伴們走過一道道的山巒的時候，就會在那說遠不遠，說寬不寬的溝口對岸看見小楊老師的身影。他總是在看見我們的一剎那咧開嘴，笑得像朵黑牡丹，然后便在那座搖搖欲墜的獨木橋上，跨開步子，用他那寬厚的大手把我們一個個地從溝的這邊抱向學堂那邊……

　　學堂遇上春雨，也非常倒霉。外面春雨綿綿，里面小雨不斷。小楊每次講一會兒課，就得去潑掉盆里的水。下課，我們圍著小楊聽故事，聽他說老楊的故事，老楊就是我們這個學堂的建筑師、校長、上一任教師。如今，老楊已經不在了，留下這座學堂、學堂外面的一棵蘋果樹和他的兒子小楊。小楊說學堂的每一片瓦都是老楊親手碼的，每張課桌都是老楊親手做出來的，蘋果樹也是老楊親手種的……我很好奇老楊長什么模樣，就問小楊是不是和他一樣，小楊笑著說當然啦!于是我又接著問是不是和小楊一樣有著很厚很粗的手掌呢?小楊又笑得像朵黑牡丹了。

　　小楊的手真的很粗，他說那是因為手經常做活兒生繭了。我的小腦袋就天真地以為生蟲蟲了，告訴小楊后他笑個不停，用他那很粗的手掌磨得我的小臉生疼。后來，小楊給蘋果樹剪枝、爬上房頂擺瓦片、給同學修課桌時都帶上我，做完活就向我攤開手說繭又變厚了喲!于是我便在寫給蘋果樹的日記中寫道：蘋果樹你要好好開花，好好結果子，我要好好讀書。你不要再讓小楊給你扯枝條，讓小楊的手生蟲蟲，我也不要小楊很辛苦……

　　小楊一直待在山上的學堂，他說老楊也是這么希望的，他說他還要送我們的弟弟妹妹走出去……

　　我走出去后，時常會想念學堂。想念那有些破的課桌，有些令人心悸的溝口，和小楊的長蟲蟲的手。那棵蘋果樹是否乖乖地沒要小楊你再修剪了呢?小楊，我有沒有告訴過你，我相信真的有天堂，那是你用手創(chuàng)造出來的地方……

七年級關于“我的老師”作文：老頑童15

　　老師，兩個普普通通的字，卻是那么神圣，不可侵犯。老師，是我們學習中的良師益友，也是我們生活中的好朋友。老師，培育了這剛出土的嫩芽，如勤勞的園丁，令我們更加健康。每個人的人生中都會有一位最難忘的老師，令他收獲良多，我也有這樣的老師。

　　她是我五年級時的語文老師，彭麗麗彭老師，她溫柔善良，也很會幫助學生的學習難題，是她——彭老師，使我的語文水平迅速提高，才獲得了今天的好成績，想起彭老師，我的心里往往會充滿感恩，是她成就了今天的我!

　　在三年級的時候，由于我那時候比較貪玩，心思沒有放到學習上，更別提靜不下心來讀書了，所以我的語文成績就一直不好，不壞也談不上好。后來，彭老師當了我的語文老師，她的課氣氛幽默，我慢慢愛上了語文。當然，我的成績有了一個明顯的提高，但不久就就像大多數(shù)學生一樣，終于碰到了瓶頸，就不再有所提高了。

　　這天，彭老師把我叫到了辦公室，我的心砰砰直跳，非常緊張，正當我在想犯了什么錯誤的時候，彭老師突然開口了：“小芳，你最近成績上升得很快，但是卻沒有了上升的空間，你知道這是為什么嗎？”“不知道。”“那你回去好好想想，明天再來告訴我，好嗎？”她十分溫柔地對我說。聞言，我點了點頭。

　　第二天，我再次來到老師辦公室，彭老師問我：“想到了嗎？”我搖了搖頭，老師告訴我，她發(fā)現(xiàn)我的閱讀方法不是很對，這會導致丟分。于是，老師讓我明天早上到她辦公室去，由她教我做題的方法，我雖然不愿意，卻還是點了點頭。此后的每一天，我早上都會辦公室找彭老師，而彭老師也會早早在辦公室等我。久而久之，這似乎都成為一種習慣，以致于到周末的時候，我還在睡夢中呼喚老師。到期末的時候，我的語文成績出乎意料得考了九十二分，我高興地幾乎要跳起來。這時，我看見老師臉上洋溢著欣慰的笑容。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。講的就是老師的無私奉獻，老師把青春都給了教育，用粉筆書寫著學生的成功，卻換來了一頭白發(fā)，這種奉獻，叫“愛”。老師，謝謝你為我的無私付出。即使你在眾多的學生中，可能忘了那個被你影響一生的學生。但是，這也阻止不了我對你的感恩，老師，謝謝你，我永遠也不會忘了你，我的老師——彭老師。

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