初二優(yōu)秀作文：老師的眼神
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編精心整理的初二優(yōu)秀作文：老師的眼神，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初二優(yōu)秀作文：老師的眼神1
老師，一位把知識(shí)帶給我們的人，在她的眼神里，我們同樣能感受到她對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛。
老師的眼神，表示鼓勵(lì)。有一次考試，我知道了我那差成績(jī)，那難過的眼淚已在我的眼眶里轉(zhuǎn)動(dòng)。這時(shí)，老師投給我一個(gè)眼神，它讓我重燃信心，面對(duì)這一次的失敗，奔向下一次的成功。那就是：鼓勵(lì)的眼神。
老師的眼神，表示提醒。有一次上課，我不由自主的想起了一部動(dòng)畫片，就走神了。突然，老師發(fā)現(xiàn)了我，并投給我一個(gè)眼神，它把我嚇了一跳，我連忙把注意力集中在課堂，不再走神。那就是：表示提醒的眼神。
老師的眼神，表示關(guān)愛。有一次我生病了，老師立刻緊張起來，問我電話號(hào)碼。當(dāng)我把電話號(hào)碼告訴她時(shí)，她又投給我一個(gè)眼神，之后就立刻出去打電話了。我像一個(gè)木板一樣呆在原地，因?yàn)�，我感到一股暖流流遍我全�?因?yàn)�，她投給我一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，所以，我被感動(dòng)了;所以，我才像一個(gè)木板一樣呆在原地。
老師的眼神，有時(shí)表示鼓勵(lì)，有時(shí)表示提醒，有時(shí)表示關(guān)愛……我會(huì)被感動(dòng)，你們呢?
初二優(yōu)秀作文：老師的眼神2
有聲的無聲眼神教會(huì)我很多東西。——題記
微風(fēng)撩過素簾，吹起那年夏天。
“同學(xué)們好，我是車?yán)蠋�，是你們的新班主任。”這是我們新班主任車?yán)蠋煂?duì)我們說的第一句話。
上學(xué)期結(jié)束時(shí)，我就得知趙老師要去外地教書的消息�？赡苁且�?yàn)檫@學(xué)校環(huán)境差，收入低，所以我理解趙老師去外地教書。趙老師帶了我們兩年，她的普通話標(biāo)準(zhǔn)，課堂上不缺乏趣味，同學(xué)們都喜歡趙老師，她的離開伴隨著我們深深的不舍��！整個(gè)暑假我都在祈禱，希望遇到下一個(gè)“趙老師”。
然而，事實(shí)卻與想想大相徑庭。
進(jìn)入教室，站在我們面前的，是一位大概五十來歲，皮膚粗糙黝黑，地中海發(fā)型，不胖也不瘦的人。他穿著似乎洗了很多次的藍(lán)色中山裝，黑色褲子上緊系著的是一條磨得掉皮的腰帶，腳上黑色皮鞋的褶子就像他額頭上的皺紋一樣溝壑縱橫。
“這人誰呀？不會(huì)就是新班主任吧？”“這是新班主任？怎么像個(gè)拾荒的呀？”“這可是真老師，可夠老的�！蓖瑢W(xué)們竊竊私語，討論著這個(gè)素不相識(shí)的人。
“同學(xué)們好，我是車?yán)蠋�，是你們新的班主任�！蹦抗鈴拿總�(gè)同學(xué)臉上掃過。頓時(shí)，教室里鴉雀無聲。是的，每個(gè)同學(xué)都注意到了他的眼神，尖銳犀利，猶如劃破黎明的尖刀，直擊我們?nèi)跣〉男撵`，見到的人都會(huì)心生畏懼。
通過一口摻雜著鄉(xiāng)里口音的普通話，我們認(rèn)識(shí)了車?yán)蠋�，一個(gè)眼神犀利的老師。
因?yàn)檫@件事，在那學(xué)期的前段時(shí)間，我們見到車?yán)蠋熓呛芫o張的。在他的課堂上，沒人敢舉手回答問題，因?yàn)槲覀儾桓抑币暷请p犀利的眼睛。每次車?yán)蠋熃衅饋淼膶W(xué)生，回答時(shí)的聲音顫顫巍巍。有一次，車?yán)蠋熃械搅宋�，我像是被什么刺激了，一下子彈起來，流利的回答完車�(yán)蠋熖釂柕膯栴}，我小心翼翼地瞥一眼老師，老師面帶和藹的笑容，眼神堅(jiān)定且透著鼓勵(lì)，讓我坐下。這是我們第一次看到老師笑。
課間，幾個(gè)同學(xué)又在討論車?yán)蠋煟骸袄宪嚲谷恍α�，可真稀奇�！薄霸瓉韲?yán)厲的老車會(huì)笑啊，我還以為他是木頭人呢，哈哈哈”。
而此時(shí)，車?yán)蠋熣迷诮淌彝�，聽到了他們聊得一切�?/p>
車?yán)蠋熥哌M(jìn)教室，那三個(gè)學(xué)生一臉懼色的站在車?yán)蠋熍�。車�(yán)蠋熍e起右手，離車?yán)蠋熥罱膶W(xué)生已經(jīng)做好挨罰的準(zhǔn)備，閉緊雙眼。然而，下一幕令所有人意想不到。車?yán)蠋煵]有打他，而是面帶笑容，撫摸他的頭，語速緩慢說：“不要再暗地里議論別人，不要有下次，記得住嗎，還有你們兩個(gè)，記得住嗎？”我們都很驚訝，而他們?nèi)齻�(gè)，看著老師的眼睛，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
在這件事后，我們對(duì)車?yán)蠋煹膽B(tài)度有了很大的改變。我們敢于看向那雙眼睛，課堂上踴躍發(fā)言。我們重新認(rèn)識(shí)了車?yán)蠋煟粋�(gè)眼神慈祥的老師。
我們也慢慢地熟悉了車?yán)蠋�。原來，他是一個(gè)老教師，教了三十幾年書，日復(fù)一日，年復(fù)一年，他的眼神影響的一批又一批學(xué)生。聽說，老師教過很多大學(xué)生，他們都說靠車?yán)蠋煹募?lì)。我驚訝于車?yán)蠋煹囊懔�，更敬佩那眼神所傳遞的精神力量。
感謝那年夏天將車?yán)蠋熡新暤臒o聲眼神帶給我，教會(huì)我很多無聲的道理，給予我珍貴的精神力量。
初二優(yōu)秀作文：老師的眼神3
我們的語文老師，是個(gè)漂亮的年輕的老師。在張老師身上最特別的就是那雙炯炯有神的眼睛，老師發(fā)出溫柔的眼神。
張老師的眼睛就像一個(gè)指揮家，無時(shí)無刻地指揮著我們，給我們指出一條正確的道路，她的眼睛又像一個(gè)教鞭，只要發(fā)現(xiàn)不良行為，用眼睛向那人一瞪，那個(gè)人就會(huì)知道錯(cuò)，瞧!張老師無時(shí)無刻地提醒我們，給我們一些啟示，不過張老師也夠辛苦的，要照管我們四十八個(gè)調(diào)皮的孩子，有時(shí)十分疲勞。
記得有一次，那是在上學(xué)期的一天，寒風(fēng)呼呼地吹，讓人感到刺骨的冷，我們班十分熱鬧，那是我們正在上公開課。有許多老師都來聽。因?yàn)閺埨蠋熡行└忻�，所以接連不斷地發(fā)出咳嗽聲，不過堅(jiān)強(qiáng)的張老師還是忍住了，專心地給我們上課。下課鈴響了，我們站了起來，仰天長(zhǎng)噓松了一口氣，正在這時(shí)，我看見張老師正一點(diǎn)一點(diǎn)地變矮，突然倒了下去，這時(shí)我們急了，一起沖了上來，把張老師圍得水泄不通，不知所措。這時(shí)只見謝主任快步上前，和其他老師一起將張老師抬到了醫(yī)務(wù)室，我們也一直送到了醫(yī)務(wù)室門口才離去。
張老師的眼神，時(shí)時(shí)刻刻都激勵(lì)著我學(xué)習(xí)，她那眼神就很我媽媽的一樣。
初二優(yōu)秀作文：老師的眼神4
從小到大，我看過很多種眼神，但是有一位老師的眼神讓我終生難忘。
那一次我們正在考試，我和同桌都一絲不茍地在寫，我們就像是和外界隔了一道厚厚的墻，一點(diǎn)聲音也打擾不到我們。教師里雅雀無聲，靜的連一根針掉在地上都聽得見。所有人都在絞盡腦汁，冥思苦想。過了一會(huì)兒，我和同桌都考好試了，我們就開始聊起天來。我們說話的聲音就像蒼蠅一樣“嗡嗡嗡”。過了好久還沒有下課，我和同桌依舊一刻不停地聊著。突然，同桌不講話了，立刻低下頭看著試卷。我二丈和尚摸不著頭腦，就一直問同桌：“干嘛呀？”同桌吞吞吐吐地說：“后……后面�！蔽衣犃肆ⅠR把頭轉(zhuǎn)過去，發(fā)現(xiàn)老師一直呆在我們后面，默默地觀察我們。她的眼神非常兇惡，像一只黑豹似的目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，眼里就像有一團(tuán)熊熊烈火正在燃燒，透露出一絲“殺氣”。我看了就想見到非�？膳碌臇|西似的，馬上又把頭轉(zhuǎn)過去了，心里非常緊張，就像有一只小鹿在里面砰砰直跳。我心想：完了，完了！老師火冒三丈地說：“黃炫睿，你說什么話！都考好了��？考好了把試卷交上去！”我被說的抬不起頭來，只好心虛地看著試卷。
老師的這個(gè)眼神雖然很兇惡，但是警告了我，所以這個(gè)眼神十分難忘。
初二優(yōu)秀作文：老師的眼神5
眼睛是心靈的窗戶，這話說的一點(diǎn)也沒有錯(cuò)。我有一位溫和的語文老師，她慈祥的目光讓我一生都不會(huì)忘記。
有一次上語文課，老師用溫和的眼神看著大家，她說：“我來提一個(gè)問題，看看誰能答得上來，會(huì)回答的請(qǐng)舉手�！比缓�，老師問：“第六課《爬山虎的腳》主要寫了什么？”大家頓時(shí)鴉雀無聲，沒有一個(gè)人舉手。
老師的目光掃視了教室一圈，還是沒有人舉手回答問題。我的頭腦里也是一片空白，根本想不起來答案。我緊張極了，心里想，老師不要叫我，千萬不要叫到我��！老師見我低著頭，偏偏就叫到了我的名字。
我遲疑了一下，慢吞吞地站了起來。老師溫和地看著我，眼神里充滿了期待。我心想，不能讓老師失望，可是怎么也想不出答案來。這時(shí)候，我感覺到老師的眼神里又多了一份鼓勵(lì)，好像在說，好好想一想，不要緊張。我的腦袋飛快地轉(zhuǎn)了起來，我想起來了。我充滿自信地說：“爬山虎的腳主要是寫腳的顏色和樣子，以及怎樣爬等知識(shí)，還介紹了爬山虎特有的生活習(xí)性�！边@時(shí)候，老師的眼神里有了一絲欣喜，我知道我答對(duì)了，一下子松了一口氣。老師叫我坐下，目光里滿是贊賞。我很難忘老師的眼神，是她的眼神給了我自信，是她的眼神給了我勇氣，是她的眼神給了我深刻的印象。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那堂語文課，更不會(huì)忘記老師的眼神。
初二優(yōu)秀作文：老師的眼神6
老師，我讀懂了你那一刻的眼神，我用心靈翻譯出了你的眼語，不能保證沒偏差，因?yàn)槟愕难凵窨倳?huì)讓我的心漏跳一拍，一陣酸楚感襲遍全身。
08年的我已經(jīng)在友誼面前發(fā)起了進(jìn)攻，可在上課我就“瘋”不起來，或許是我以忘記了舉手這個(gè)動(dòng)作，也許是我的手以無法去完成舉手這項(xiàng)“光榮的使命”每當(dāng)你在課堂上發(fā)問，并用你那棕色的眼睛搜索著一只只手時(shí)，我總是希望不要和你對(duì)上眼睛。因?yàn)槲抑酪坏┧哪肯鄬?duì)，“災(zāi)難”非同小可，也許對(duì)您來說是失望，但對(duì)我來說是莫名其妙的酸楚，酸到骨子里，慚愧在心坎上。對(duì)于您來說，眼神可讀懂，可去實(shí)踐，可對(duì)于我來說懂不懂無所謂，因?yàn)槲摇坝肋h(yuǎn)不可能”去完成它，腦中的壞天使阻止我，“控制”著我的動(dòng)作。靠的，只是膽小這個(gè)借口，我或許是太過分依賴了，踏上了它為我鋪設(shè)的羊腸小道。而善天使，或許以早早被我封印在心底了吧。對(duì)于被壞天使操控的我來說，舉手發(fā)言是個(gè)“光榮而不可侵犯”的任務(wù)。我曾經(jīng)問過自己：為什么不試著解除善天使的封��？讓它幫助我，控制我的手部動(dòng)作？去打破“光榮而不可侵犯”的信念？答案是不太可能的，因?yàn)槟懶�。是膽小筑成的錯(cuò)，是膽小造成的后果。一個(gè)眼神，使膽小的我的心漏跳了一拍，那老師在講課時(shí)，同學(xué)對(duì)她的無數(shù)個(gè)眼神呢？如果是我豈不是當(dāng)場(chǎng)暈到？ 那個(gè)眼神，那個(gè)激勵(lì)的眼神，我至今也還記著，只是不想回憶，就好象那個(gè)善天使，那個(gè)可以激勵(lì)我舉手的善天使還沒被我解除封印。因?yàn)樗笳鳌吧袷ザ豢汕址浮薄?/p>
初二優(yōu)秀作文：老師的眼神7
今天發(fā)生了一件令我沮喪的事情——在今天下午的語文課要聽寫生字時(shí)，我找不到自己的聽寫本子了，我明明急著我把聽寫本早早準(zhǔn)備好放在了桌子上了，可怎么現(xiàn)在沒有了？
老師開始聽寫了我沒有辦法，只能從本上隨便撕下一張紙，老師聽寫完后，我心中大喜，這一次聽寫我竟然全會(huì)。交完后我就開始翻找自己的聽寫本，后來猛然想到自己可能把聽寫本和英語本一起交了。
我剛想拿起書看《狼》的課下注釋時(shí)，老師突然問：“這是誰的紙？”我一看便站起來說了聲：“我的`�！北闩芰饲叭�，可是看看并沒有，我剛想問紙?jiān)谀臅r(shí)，發(fā)現(xiàn)老師正在用生氣的眼神瞪著我，瞬間嚇傻了我！
我那一刻感到后背發(fā)涼，腿也不自覺地發(fā)抖，好像有股寒流向我逼近，我感覺那短短的幾秒鐘好像被擴(kuò)大了幾百倍，仿佛一個(gè)世紀(jì)一樣。后來我瞥見地上有一團(tuán)紙，就明白為什么了。
于是，我給老師說我聽寫本的去向后低下頭等著老師的處罰，可老師并沒有罰我，只是讓我撿起那團(tuán)可憐的紙回座位上，開始提《狼》了。等輪到我回答時(shí)，我根本不敢看向老師，心里仍若隱若現(xiàn)著老師瞪我的樣子，以后再也不這么粗心了！
初二優(yōu)秀作文：老師的眼神8
今天，我們班的數(shù)學(xué)課是由六年級(jí)的周老師來上的，聽說還有許多老師要來聽課呢。
上課鈴響了，我們像離弦的箭跑向多媒體教室，同學(xué)們都很興奮。周老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，向全班同學(xué)招了招手，我們也向周老師笑了笑。老師的親切很快贏得了我們的好感。
正式上課了，周老師對(duì)我們說：“今天我們要學(xué)的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，同學(xué)們猜一猜會(huì)是什么呢？”因?yàn)橹拔覀円呀?jīng)預(yù)習(xí)過，所以胸有成竹地回答：“圓�！�
周老師先讓我們用圓規(guī)畫一個(gè)圓。開始我不知道怎么使用圓規(guī)，所以就隨意畫了一個(gè)。畫好以后，自己感覺還挺滿意的，所以也就放心了。周老師看了一下我畫的圓，認(rèn)為還不錯(cuò)，就以我畫的圓為教具在臺(tái)上講，因此我感到很榮幸的，所以周老師在講課時(shí)我也聽得特別投入。
講后以后，周老師又布置讓我們做一些題目，還要同學(xué)們上去板演。我很想上去，可是又有些矛盾，擔(dān)心萬一答錯(cuò)了會(huì)很不好意思。正在我猶豫不決的時(shí)候，我看見周老師向我投來鼓勵(lì)的目光，從她的眼神中我得到了一種勇氣與自信，于是我大膽地舉起了手。我又一次榮幸地被周老師點(diǎn)中。面對(duì)那么多聽課老師，我一點(diǎn)兒也不膽怯，大膽而響亮地回答了問題，而且很正確，還受到了周老師的表揚(yáng)呢！
時(shí)間過得很快，馬上就下課了，可是我還沉浸在課堂的快樂之中，腦子里還閃現(xiàn)著周老師那鼓勵(lì)的眼神……
初二優(yōu)秀作文：老師的眼神9
一剎那，我看到了老師，他的眼神中，透出了失望，至少我是這樣認(rèn)為，“低級(jí)錯(cuò)誤！”單單這四個(gè)字，好似一塊大石，重重地砸在我心上，使我的心千瘡百孔。
“唉！這種小錯(cuò)誤也犯。”我已經(jīng)對(duì)我自己無語了�！肮�，錯(cuò)了吧，我可是對(duì)的�！本瓦B成績(jī)差的同桌都做對(duì)了，哎，待會(huì)兒，指不定木老也這么說呀！這時(shí)，一股“哀傷”涌上心頭。
看著前面一個(gè)又一個(gè)的同學(xué)被訓(xùn)，一股“悲壯感”迅速擴(kuò)散開來。我懷著忐忑的心情，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地往前走去，雙腿發(fā)軟，一顆顆豆兒大的冷汗順著我筆尖，慢慢往下流。我的眉毛擰成了疙瘩，心中不停地默念：但愿木老師心情好，別說我，別說我。
不幸的時(shí)候還是來了，當(dāng)木老師翻到那頁時(shí)，我的心提到了嗓子眼，如同十五只水桶打水——七上八下，又似一只兔子在懷里——上躥下跳，木老師的眉頭緊鎖，只見他轉(zhuǎn)過頭來，看了我一眼，眼神溫暖而有犀利，對(duì)我說：“低級(jí)錯(cuò)誤啊！”
我的心頓時(shí)麻木了，只好勉強(qiáng)咧開嘴，干笑兩聲，拿著課堂作業(yè)本，呆呆地往座位上走，心中說不出什么……
老師的一個(gè)眼神，可以救人于水火之中，也可以使人墜入十八層地獄，也許，沒有曾經(jīng)的老師，可能就沒有今天的我。
初二優(yōu)秀作文：老師的眼神10
每個(gè)人的眼神都不一樣，有溫柔的，有嚴(yán)厲的，有寬容的，有生氣的……各式各樣變化多端，跟變戲法一樣。
陳老師，并不是眼神奇怪，而是他盯著誰，誰心中就發(fā)癢癢。那目光盯得你喘不過氣來。他那微微瞇起的眼睛，那微微上翹的嘴角，有時(shí)令你感到特別親近，有時(shí)令你感到十分怪異。
打開了窗戶，陽光透了進(jìn)來，照在陳老師身上，他耳朵上架著的黑色邊框眼鏡，被陽光照得十分閃耀，發(fā)出了紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的光芒，顯得格外獨(dú)一無二。
如果有人開小差，他那眼神很嚴(yán)肅。眼睛直勾勾的盯著你，眼皮眨都不眨一下。他面無表情，身子一動(dòng)不動(dòng)，像是被定住了一樣，直到你改正錯(cuò)誤為止。如果你沒有改正，他就會(huì)用冰冷的聲音提醒你，讓你渾身一顫，莫名感到背后一涼，然后驚恐地望了望老師，立刻改正，專心做作業(yè)，就像是一只乖巧聽話的小羊羔。
陳老師有事沒事就來掃示我們?nèi)啵^轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，像是一個(gè)呆板的機(jī)器木偶，不知怎么的，每當(dāng)陳老師用那目光看我的時(shí)候，我都不敢直視，害怕地低下頭，直到陳老師轉(zhuǎn)過頭為止。
直射眼就是這樣讓我很不自在，讓我十分的不舒服。我什么時(shí)候可以適應(yīng)這個(gè)直射眼，什么時(shí)候可以不怕了呢？
初二優(yōu)秀作文：老師的眼神11
我有一位敬愛的老師，她就是我的班主任陳老師，一位漂亮而又聰明的老師。她白白的皮膚，清秀的臉龐上嵌著一雙大眼睛，笑起來會(huì)有一對(duì)小酒窩，十分可愛。她中等身材，不胖不瘦，喜歡扎一條馬尾辮，平日里總是那么親切。
我最喜歡的是陳老師的眼睛，瞧，她的眼睛會(huì)說話呢！每當(dāng)我考試因粗心錯(cuò)了不該錯(cuò)的題目時(shí)，老師失望的眼神仿佛在說：“怎么這么粗心？這么簡(jiǎn)單的題目也會(huì)出錯(cuò)！”當(dāng)我做錯(cuò)事情懊悔傷心時(shí)，她又會(huì)用鼓勵(lì)的眼神看著我，并微微點(diǎn)頭，好像在說：“老師相信你，一定行的，只要下次注意就行了！”取得好成績(jī)時(shí)，那閃閃發(fā)光的眼睛似乎在說：“你真行，你真棒！”可當(dāng)有人上課走神時(shí)，她就會(huì)睜大眼睛緊緊地盯著我們，又像在說：“上課不認(rèn)真聽講，錯(cuò)過重要知識(shí)點(diǎn)就后悔莫及了！”我們大家意見不一時(shí)，她黯然失色的眼神似乎在說：“你們?cè)跄懿焕斫馕夷�？�?/p>
記得去年，我們?nèi)ド綎|日照參加小記者活動(dòng)，我的腳摔傷了，陳老師坐在我床前整整守了一夜，因此她沒能看到海上日出，但她關(guān)切的眼神讓我感受到了濃濃的母愛。還有一次，我們班上的一位同學(xué)墨水潑在了身上，也是陳老師不怕臟，不怕累，一遍又一遍地幫忙清洗……
陳老師，在我心中，您是燈塔，照亮我們前進(jìn)的道路；你是舵手，指引我們前進(jìn)的方向；您是大樹，為我們遮風(fēng)擋雨；您是智慧的海洋，不斷向小魚們張開自己知識(shí)的胸懷！陳老師，我愛您！
初二優(yōu)秀作文：老師的眼神12
老師，您的眼神時(shí)常讓我感到溫暖，有一次，在上課時(shí)我在開小差，注意力不集中。突然在不經(jīng)意間和您那嚴(yán)厲的眼神相遇了，您用那嚴(yán)厲的目光盯著我，所謂無聲勝有聲，我馬上從您的眼神中讀懂了您的話語，認(rèn)真聽講起來。同學(xué)們都說您有一雙會(huì)說話的眼睛，這一點(diǎn)也不假。
老師，在我們眼里您有著一雙萬能的手，是您用這雙手教我們寫出了一篇篇優(yōu)美的文章，您備出了一張張精彩的教案，您在我們的作業(yè)奔上留下了一個(gè)個(gè)秀美的字跡，您在黑板上寫下了一行行有力漂亮的文字。
老師，我最喜歡的還是您那甜甜的笑容，那是您發(fā)自內(nèi)心的微笑，不知多少次我都在夢(mèng)中看到您笑的甜蜜蜜，好像花兒開在春風(fēng)里，您的笑容這樣熟悉。
您，徐老師用心愛著我們，呵護(hù)著我們。您對(duì)我們的愛是恒久不變的愛，就如一張沒有雜色的紙張，是那么的潔白無瑕，食物放久了會(huì)變質(zhì)，銅鐵放久了會(huì)生銹，只有您對(duì)我們的愛向在沒有生機(jī)的冬日里的那一縷陽光，時(shí)時(shí)刻刻溫暖著我們，陪伴著我們，永遠(yuǎn)都不會(huì)改變。
您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，泉水一般甘甜。您的愛比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，必友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最純潔，最高尚。
初二優(yōu)秀作文：老師的眼神13
我的語文老師是一位和藹可親的老師，他戴一副眼鏡，中等身材。他最令我難忘的就是他的眼神，他經(jīng)常用各種各樣的眼神來批評(píng)我、鼓勵(lì)我、教育我……
記得有一次我從同學(xué)那里借一本漫畫，因?yàn)轳R上就要還給同學(xué)，所以只好在一節(jié)語文課上偷偷看。老師發(fā)現(xiàn)我的眼睛看著下面，沒有聽他講課，就走過來，知道我在看漫畫，就站在一旁靜靜地看著我。當(dāng)時(shí)的我完全被漫畫書的內(nèi)容吸引，直到同桌捅我一下，我才發(fā)現(xiàn)站在旁邊的老師。當(dāng)時(shí)同學(xué)們的目光都投向我，我的臉“唰”地一下紅，低頭準(zhǔn)備接受老師的批評(píng)，可沒想到，老師沒有批評(píng)我，而是用他的眼神提醒我，好像在說﹕“上課時(shí)不許看漫畫，請(qǐng)把漫畫收起來。”我馬上吧漫畫收起來。從那以后，我再也沒有在上課時(shí)看漫畫。
老師還會(huì)用眼神鼓勵(lì)我，讓我變得更有信心去克服困難，更加的自信。一次，老師讓我們回家后背誦古詩，我雖然在家背得很熟練，但怕上臺(tái)一緊張就會(huì)忘，所以沒有舉手。這時(shí)，老師鼓勵(lì)我——用他那慈祥的眼神給我鼓勵(lì)，從他的眼神中我仿佛聽到老師對(duì)我說﹕“不用怕，要相信自己一定能行�！笨吹嚼蠋熌枪膭�(lì)的眼神，我鼓起勇氣舉起手。后來，我全對(duì)，得到老師的表揚(yáng)。從那以后，我對(duì)自己更有信心。
雖然這些事已經(jīng)過去很久，但我還是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，不會(huì)忘記老師的眼神。
初二優(yōu)秀作文：老師的眼神14
在我小學(xué)六年的學(xué)習(xí)中，最難忘的莫過于那一只陪伴我們六年的班主任李老師。李老師留給我最深刻的印象是她那雙神奇的眼睛，雖然有厚厚的鏡片阻隔著，但仍擋不住她那熾熱的眼神。
她的眼睛雖然沒有明星那楚楚動(dòng)人，光彩而奪目；也沒有宇航員的眼睛那樣神圣；也沒有科學(xué)家的眼神那樣深邃。她的眼睛是一雙普普通通的眼睛，但雙眸之中透露出深?yuàn)W的智慧，在我心中卻是最美。
這是雙嚴(yán)肅而又公平的眼睛。每當(dāng)上課鈴打響時(shí)，她會(huì)用那嚴(yán)肅的眼睛掃視著每個(gè)人，當(dāng)哪位同學(xué)做小動(dòng)作時(shí)，她會(huì)用嚴(yán)厲的目光警告你及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤。
這是一雙能給予他人力量的眼睛。每當(dāng)同學(xué)考試考砸時(shí)，她會(huì)用那充滿希望的眼睛鼓勵(lì)我們：不要?dú)怵H，不要放棄，你能行的，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下一次考個(gè)好名次。取得好成績(jī)時(shí)，她又會(huì)用眼睛告訴你：不要驕傲，驕傲使人落后。
這還是雙溫柔、和藹的眼睛。每當(dāng)我們回答不出問題時(shí)，她會(huì)用親近的目光看著你：別緊張，仔細(xì)想想，不要著急。
啊！原來老師那雙神奇的眼睛可以說話，我想正是因?yàn)槔蠋煋碛懈呱械撵`魂，她的眼睛才會(huì)變得與眾不同。
初二優(yōu)秀作文：老師的眼神15
明亮的燈光照我路，老師的眼神亮我心。
——題記
每當(dāng)想起您的眼神，我的心中總有一絲溫暖閃過，正是您的眼神教導(dǎo)了我，鼓勵(lì)了我。
初遇之時(shí)，萬花叢中您僅一眼便看到了我，我察覺后，抬眼便看到您那明亮的眸子，一種“就是你了”的信任從中射出。我有些疑惑，禁不住出聲詢問�？刹粏柕购�，一問糟糕，從此我成了您的語文課代表。
初為課代表的我，內(nèi)心有些緊張，有些惶恐，但想起初遇時(shí)，您那滿是信任的眼神，我便不再推脫。
后來，您為鍛煉我的能力，讓我上臺(tái)講課。初次做小老師的我，緊張、惶恐感再次席卷了來，但我?guī)捉?jīng)推脫您也未曾同意。我可奈何之下，只得趕鴨子上架，試試看。為了不辜負(fù)您的信任，也不讓自己留遺憾，我第一次那么認(rèn)真的去做一件事兒。不惜大費(fèi)波折去借資料備課，晚上睡覺前還去思考是否還有重點(diǎn)未考慮到。
終于到了講課的時(shí)候，本已帶著盡力去做的滿滿信念卻在上課鈴響的那一刻全癟了下去，我有些退卻。抬頭向您求助，卻看到您那帶著鼓勵(lì)的眼神，一時(shí)之間緊張感散去，又是滿滿的信心。最后的最后，我成功了，耳邊響起一陣熱烈的掌聲。我又看向您，看到了您那滿帶贊揚(yáng)的眼神，一股自豪感從我的心底生出。
細(xì)細(xì)算來，我倆已相識(shí)四年。這四年，我無數(shù)次看到您的眼神，鼓勵(lì)、信任、安慰……老師，您知道嗎？您的眼睛并不大，但您那豐富的眼神卻永遠(yuǎn)刻在我的心里。
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