我喜歡的老師作文【薦】
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的我喜歡的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我喜歡的老師作文1
我最喜歡的老師就是我的英語老師—陸老師。我們都會十分親切地叫她Miss Lu。
Miss Lu有一頭烏黑光亮的披肩發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，一個鼻子，一張小巧的嘴巴。她每天戴著隱形眼睛。Miss Lu很beautiful(漂亮)，所以我們所有人都十分喜歡她。我是一個英語課代表，去Miss Lu辦公室都會得到一些小禮物。
Miss Lu上課前會給我們做一些游戲，我們叫它為“課前熱身運動”。她有一定的獎罰，有一次上課時，老師先沒有上課，而先說了一些獎罰規(guī)則。Miss Lu說：“只要一次單元考得到前3名，訂正作業(yè)前20名，課代表、小組長、小助手和一些有進(jìn)步的同學(xué)都有獎勵。可課文沒有讀好，作業(yè)不及時訂正，作業(yè)質(zhì)量很差很差，不完成作業(yè)，上課被點到5次姓名的人，每次罰抄課文!——3遍，慢一分鐘加1遍。”我們聽了，異口同聲地說：“OK(好的)!”Miss Lu不像有些老師說話不算話，也不像別的老師獎一些沒有用處的小東西，而是獎一些學(xué)習(xí)用品、小工藝品、進(jìn)口食品這些東西。
我第一眼看到Miss Lu的時候就感覺她以后會對我們十分友好。記得2年級的一個單元小測試，我的成績并不好，我被Miss Lu叫到了辦公室，我心中產(chǎn)生了一種不好的預(yù)感，可我萬萬沒想到，老師對我說：“以后不要這么粗心了，一次錯誤可以犯，可一樣的錯誤就不能在犯了。”我聽了點了點頭，離開了辦公室。
我在每節(jié)英語課上都會有許多收獲，要不是小標(biāo)記，要不是一些小橡皮。在每一個學(xué)期結(jié)束的前一個星期，Miss Lu總會從網(wǎng)上采購一些小禮品送給我們。課代表、小助手大、小各2樣，小組長小的一樣，這些小禮品上都有我們的小學(xué)回憶。
這就是我的English teacher(英語老師)——Miss Lu。我最喜歡的老師就是她。她是我見過最好的一個老師，我喜歡她!
我喜歡的老師作文2
在我從幼兒園到四年級的時間里，教過我的老師有很多，其中我印象最深刻的是三年級教我們語文的陳鳳花老師。她身材高挑而清瘦，留著齊耳短發(fā)，顯得十分干練。陳老師有一雙炯炯有神的眼睛，時而威嚴(yán)，時而親切。她笑起來的樣子很燦爛，就像花兒一樣，所以我們都叫她花兒老師。
陳老師從事教學(xué)工作30余年，她不僅是一位優(yōu)秀的教師，還精通兒童心理。她總是能用風(fēng)趣幽默的談吐和同學(xué)打成一片，是我們中的孩子王。
有一次語文課上，走神頭號周申同學(xué)又順著陳老師風(fēng)趣的語言想入非非，正處在他的幻想無底洞里。沒想到，陳老師從他的面部表情和心靈的窗口識破了他。當(dāng)提問時，老師半瞇眼，輕輕瞟了他一眼，用低沉的聲音說：周申同學(xué)，請你來回答這個問題。周申忽然站起，迷糊地問：什么？哪有？老師雙手一拍桌子，瞪住他：又走神呢！贈你一張四百字。周申長嘆一聲，只好沮喪地接住老師的贈禮。這時，同學(xué)們哄堂大笑，陳老師還跟著大家露出了燦爛的笑容呢！
還有一次發(fā)生在早晨交作業(yè)時，不知是誰大叫一聲，原來是王世爾沒寫作業(yè)啊！他趁陳老師還沒發(fā)現(xiàn)，飛快地亂寫著。只見陳老師閉著眼，大聲問：王世爾，又沒寫作業(yè)呀？王世爾驚奇地抬起頭，他可能在想：天啊！陳老師怎么知道我沒寫作業(yè)的？他大聲回答：哦！馬上！陳老師瞇起眼睛，略帶微笑地說：喲！還馬上啊？還不如上馬呢！我們都哈哈地笑起來。我真對陳老師佩服得五體投地！
這就是我喜愛的花兒老師，一位嚴(yán)肅里透著活潑、和藹可親又風(fēng)趣幽默的教師，我永遠(yuǎn)也忘不了她！
我喜歡的老師作文3
我是一位活潑開朗的女生，一直夢想著遨游在知識的海洋。所以我一直都很敬佩老師們，我敬佩他們默默付出的崇高精神，敬佩他們誨人不倦的耐心，更敬佩他們淵博的知識和高尚的品德。
每一位老師，都會帶著我們在知識的海洋里激起朵朵美麗的浪花。但我不得不說：我最最喜歡的就是班主任兼語文老師的盧老師了。盧老師雖然有時有點兇，但是他有時也跟我們嬉皮笑臉的，是我們覺得和他根本就沒有那種師生之間的隔閡，有時還跟他開玩笑，把他當(dāng)成一個哥哥一樣，一點兒也不拘束。
我們的盧老師很幽默，個子不高，頭發(fā)很少。我們很喜歡他，喜歡他的嚴(yán)肅，喜歡他的面容，也喜歡他嬉皮笑臉時的樣子，我們的盧老師，他給我們上課的時候，總是給我們講一段課文，又給我們扯一些關(guān)于課文的故事和笑話，這使我們聽起課來十分感興趣。
我最怕的就是他不在的日子，當(dāng)他不在的時候，我們很多同學(xué)就要度日如年了，教室里總是擺著一張張愁眉苦惱的馬臉。我最喜歡的就是被他夸講，那個時候總感覺整個世界充滿了陽光。但也有被他批評的時候，這個時候我就會覺得整個世界都灰暗了，就像花朵凋零，小鳥兒紛飛一樣。沒有他的日子里，我們就像大樹失去了陽光，小鳥兒失去了自由，花朵是去了艷麗。
他上我們的語文課，許多班級都保持著數(shù)學(xué)比語文好，而我們班的語文卻總是領(lǐng)先于數(shù)學(xué)。我們班的語文好，不是說我們的老師教的有多好，而是因為他幽默、好玩、有趣，讓我們感覺到學(xué)習(xí)就是一種享受，一種放松。但他也時常地告訴我們：只有拼搏，才會有輝煌的明天；只有播種，才會有想要的收獲；只有追求，才會體會到成功的喜悅
最后我想說：盧老師，您就是我的陽光，照亮我在黑夜里行走；您就是那棵高大挺拔的大樹，為我們遮陰，讓我們乘涼；您就是我的泥土，滋潤著我一步步地成長
我喜歡的老師作文4
經(jīng)歷過很多老師，最喜歡現(xiàn)在的語文老師——李老師。
他上課講解生動，分析問題條理清晰，對同學(xué)更是和藹可親，每次上他的語文課都是一種享受。但不愛發(fā)言的我，上他的課時，心里總會有一絲擔(dān)憂。
一次，李老師要上全校公開課，課前李老師就對我們?nèi)嗤瑢W(xué)說，希望我們上課時能開動腦筋，積極舉手，踴躍發(fā)言。我發(fā)現(xiàn)李老師說話時迅速的瞟了我一眼，其用意不言而喻。
公開課那天，讀課文，分析，討論，講解......一切都進(jìn)行得很順利。期間，有好多的同學(xué)舉手發(fā)言，受到了李老師的肯定和表揚。開始的問題我覺得簡單就沒舉手，李老師也沒有叫我，后來我索性也就不舉手了。
公開課進(jìn)行到課文總結(jié)的時候，李老師提到一個問題:“最后一自然段的兩個‘‘幸福’’分別是什么意思?”班上的同學(xué)也許是一時還沒反應(yīng)過來，都沒舉手。我迅速地思考著這個問題，昨天舅媽幫我預(yù)習(xí)時一起分析過，我可以答出來。可是現(xiàn)在是公開課，萬一我說錯了怎么辦？想舉又不敢舉,正矛盾時，我發(fā)現(xiàn)李老師正在用贊許的目光注視著我，他目光深處分明飽含著鼓勵。一瞬間，一鼓勇氣從身體中涌現(xiàn)出來，我迅速站立起來，竹筒倒豆般地把我對問題的理解說了出來。我的回答贏得了聽課老師的熱烈掌聲，也得到了李老師的夸獎。
下課后，李老師開始獎勵發(fā)言積極的同學(xué)，頓時班上沸騰起來，好多同學(xué)手捧獎品--一顆糖果，笑著，嚷著，興奮之情溢于言表。李老師走到我跟前，把一顆糖果輕輕的放在我的手上，明亮柔和的眼睛像一輪明月一樣照著我，充滿著贊許，好像在說，以后要勇敢的發(fā)言哦。我接過糖果，放在鼻子下嗅了嗅，一股香甜直沁入心田，真舍不得吃，這可是我的獎品呀！終于，我悄悄地把糖果紙剝開一條縫，伸出舌尖舔了舔，甜甜的滋味迅速傳遍了整個舌頭，進(jìn)而溢滿整個心間。
一連多天，我的嘴里都有股香甜，而我的心里更是甜滋滋的，這是李老師送給我的，我會永遠(yuǎn)記住李老師對我的鼓勵。
這真是甜蜜恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳！
我喜歡的老師作文5
我喜歡年輕和藹的王老師，喜歡善解人意的宋老師，但我對他們的喜愛之情，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及風(fēng)趣幽默的符老師。
符老師在那又長又黑的眉毛下，嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，上課的時候她總是目不轉(zhuǎn)睛的盯著我們，不讓我們溜號。她的頭一時間短發(fā)，過一時間又留長發(fā)，可以說變化多端，但沒有一次重復(fù)的時候，就像一個奇妙的多面體，無論什么發(fā)型都可以搭配起來，顯得是那么得體而灑脫。
上課時，符老師總是妙語連珠，振振有辭，極有演講才能。每次開始上課，她都先道出幾句引人入勝的開場白，為我們學(xué)習(xí)新課設(shè)下懸念，讓同學(xué)們?yōu)橹徽瘢矊蠋燁D生崇敬之情。記得有一次，是一個炎熱的夏天，因為天氣悶熱，同學(xué)們在課堂都無精打采。老師看到我們沒有了學(xué)習(xí)興趣，便馬上想出一條錦囊妙計，給我們講了個笑話：“有個人，他不愛學(xué)習(xí)，整天就知道吃喝玩樂，后來不知為什么他突然死了。同學(xué)們，你們知道他是怎么死的嗎？”同學(xué)們頓時議論紛紛，有的說撐死的，有的說樂死的，但是我們誰也沒有想到，他原來是笨死的。
這時，我們立刻打起了精神，誰也不愿意笨死，都爭先恐后地回答老師提出的問題，生怕別人比自己多學(xué)一點知識似的。誰也沒有想到，這堂課是我們開學(xué)以來最為活躍的一堂課，也是最有趣的一堂課。這堂課深深地印在了我的心里，不時地引起我對它的回憶，時時刻刻激勵著我努力學(xué)習(xí)，告誡我不要像那個人一樣而笨死。
符老師是對我最好的老師。一次在操場上，我做游戲時受傷了，她把我送進(jìn)醫(yī)務(wù)室，進(jìn)行包扎；考試我考砸了，她默默地安慰我，鼓舞我繼續(xù)努力，永不放棄。
在我的眼里，符老師是多么的偉大啊，她把全部心血都花在我們的身上。我常常暗暗下決心，我要考一個好的大學(xué)，將來好報答符老師。
我喜歡的老師作文6
我的戴老師可美啦！她苗條的身材，中等的身高，一雙明亮的大眼睛嵌在那白里透紅的臉上。大眼睛上面還有雙彎彎的眉毛，像柳葉一樣。大眼睛下面還有一個小巧玲瓏的鼻子，鼻子下長著一個櫻桃般的小嘴巴，笑起來還有兩個小酒窩呢！戴老師披著那長長的秀發(fā)，站在那就好似七仙女下凡。
我的戴老師很溫柔。記得在一堂語師很注重我，每次不管是什么比賽，他都推薦我去。如果得了獎，他就會替我高興，如果沒得獎，他也不會說我，只是告訴我說：這只不過是一場比賽而已，就當(dāng)是一次訓(xùn)練就行了，不過下次要加油！
我們的戴文課上，戴老師用那悅耳得如同銀鈴般動聽的聲音給我們講課，我們聽得津津有味。可有一位同學(xué)在桌膛里不知玩的什么，戴老師看見了，走到那位同學(xué)的旁邊，問那位同學(xué)：“這位同學(xué)，請你告訴老師，老師剛剛都講了些什么？”那位同學(xué)驚慌失措的站起來，跟木頭人似的站在那里，什么也不知道。我們以為戴老師會罵他，可我們?nèi)f萬沒想到的是，戴老師站在那里，把課文從頭給那位同學(xué)講了一遍。那位同學(xué)聚精會神地聽著，生怕漏掉一個字。
我的戴老師很注重我，每次不管是什么比賽，他都推薦我去。如果得了獎，他就會替我高興，如果沒得獎，他也不會說我，只是告訴我說：這只不過是一場比賽而已，就當(dāng)是一次訓(xùn)練就行了，不過下次要加油！
我們的戴老師對我們很好，我們也非常喜歡它。可就在幾個星期前被調(diào)走了，我們?nèi)咳硕紓牡乜蘖恕?/p>
老師，是您，像雨露般滋潤著我們。老師，是您，獻(xiàn)出了自己的青春，把知識傳授給我們，讓我們擁有了美好的青春！
老師我們永遠(yuǎn)愛您！
我喜歡的老師作文7
上課鈴剛響起，門口就走進(jìn)來一位身穿藍(lán)色T恤的老師，手和腰間夾著一本語文書和一個紅色的平板電腦。
他是一個很幽默的老師。在課堂上十分生動的講述各種詩詞歌賦，總能在同學(xué)們聽得最認(rèn)真的時候，惹得大家哄堂大笑；課下，他的辦公室是大多學(xué)生的集中地，每次進(jìn)去時，聽到的最多的就是歡聲笑語。進(jìn)去了，就再也不想出來，直至上課鈴響起，才三五成群優(yōu)哉游哉的走出來，臉上依然掛著笑容。
每一次的作文課是同學(xué)們最期待的。他會把同學(xué)們作文中的病句挑出來在課堂中讓我們改錯，結(jié)果卻總讓人哭笑不得，有的人笑著笑著鼓起了掌，好像是對這位同學(xué)“筆下金句”的`贊賞，又好像是對老師神一般的吐槽表示佩服。
他總讓我們寫作文，說是因為他還是學(xué)生的時候老是被逼著寫作文，所以立志當(dāng)老師時就讓我們寫。可嘴上說著不想寫，身體卻很誠實，幾乎每兩周就會自己寫一篇作文，一篇比一篇寫得好，叫人看了都忍不住拍手叫好。像這樣口是心非卻又落筆成章的老師，打著燈籠都找不到了吧！
他雖然總是樂呵呵的，對待學(xué)生的作業(yè)卻毫不客氣。每次的周末作業(yè)總有那么幾個人沒交，他雖然嘴上總是嫌棄我們，但還是會追著那幾個同學(xué)要作業(yè)，改完之后再單獨找那個同學(xué)做評價。在聽寫背誦上，我們的結(jié)果總是讓老師很寒心，因為每次背誦總有那么幾個人背不下來的。無奈之下，他只好讓同學(xué)們一遍又一遍的背，一次又一次的默。
這樣一個幽默風(fēng)趣又嚴(yán)肅認(rèn)真的老師又怎么會不讓人喜歡？這樣的老師是會讓你崇拜萬分卻又難以超越的。他，便是那個坐在總務(wù)處里最角落的老師——郭敏。
我喜歡的老師作文8
一本本書寫整齊的教案，一行行清晰明了的板書，一段段精彩獨到的點評，組成了陶老師在我記憶中最難忘的畫面，她就是我最敬愛的老師。
陶老師上的語文課生動又有趣。她教我們認(rèn)識生字時，經(jīng)常把生字拆開或編成謎語，這樣記起生字來又方便又好記。她講課的聲音時高時低，仿佛山澗的清泉緩緩流過我的心田，同學(xué)們完全被她的講課吸引住了，隨著陶老師臉上的表情，時而凝神沉思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而會心一笑。她還教我們許多課外小知識，讓我們增長了不少見識。
陶老師是我學(xué)習(xí)生涯中的明燈。有一次老師在課上提了一個問題，沒有人舉手回答，老師用目光掃視四周，最后停留在我身上，“請你來回答這個問題。”我只好硬著頭皮，顫巍巍地站起身，低著頭咬著唇，一言不發(fā)，生怕說錯了被老師批評，被同學(xué)嘲笑。老師仿佛看出了我的心思，來到我身邊，伸出手拍拍我的肩膀，用鼓勵的眼神看著我說：“不要怕，說錯了也沒關(guān)系。”我仰起頭迎上老師的笑臉，溫和的笑容給了我信心。我終于鼓起勇氣，漲紅著臉顫抖著聲，用細(xì)若蚊蟲的聲音回答了問題。老師卻當(dāng)眾表揚了我：“喔，回答的真好！如果下次聲音再大一點那就更好了。”頓時，一股暖流流進(jìn)我心田，老師的一席話就像一縷陽光，溫暖了我的心靈，猶如春風(fēng)化雨般驅(qū)走了我內(nèi)心的膽怯。從此只要陶老師一提問，我就把手舉得高高，上課也聽得格外認(rèn)真，在老師一次次的鼓勵和肯定下，我的語文成績也越來越好。現(xiàn)在，每當(dāng)我想起那一幕，就會不由得在心里輕輕說一句：“謝謝您，陶老師！”
這就是我的老師，一個上課風(fēng)趣幽默的老師，一個和藹可親的老師，一個深深的愛著我們的老師！老師對我的恩情我永遠(yuǎn)不會忘記，點點滴滴，都是難忘的回憶，它就像一盞明燈，照亮了我前行的路。
我喜歡的老師作文9
我最喜歡的老師中，程老師是我最尊敬、最崇拜的一位，不單他的外表酷，上課也很風(fēng)趣，我們同學(xué)都喜歡他。
程老師那風(fēng)流倜儻的板寸頭，成了我發(fā)型的源泉，同學(xué)們背地里喊他叫“發(fā)哥”，不知道程老師喜不喜歡這個外號。程老師的面部表情，不是普通天氣預(yù)報能預(yù)測的，要靠經(jīng)驗，比如說：今天程老師帶著不好的表情走進(jìn)教室，又突然放晴了，這時你要小心，程老師很可能會忽然放個晴空霹靂，把你弄個措手不及，嘿嘿，這就是“明劍易躲、暗箭難防”，這時就能看出你最真實的表現(xiàn)，是好是壞，一目了然，這時程老師殺手锏第一擊“暗箭難防”。程老師也有上課必殺，你若是上課開小差、講話等，呵呵，那你可就慘咯！不僅要“登臺亮相”，還要被罰抄公式；前兩個是程老師的陰天。我喜歡程老師的晴天，晴天的程老師，往往會做出一些令人發(fā)笑的答案，還會用人舉出一個個讓人捧腹大笑的例子，只要你認(rèn)真上課，程老師會讓死氣沉沉的課堂生機勃勃充滿歡笑，讓人感覺涼爽。
有一次，程老師在上課之前，抽了幾個同學(xué)背誦公式，我也在其中，先是我們幾個一起背誦，但有人卻在那里瞎哼哼，，后來又輪流背誦，可是有一個同學(xué)說什么也不肯背，只是呆呆地站在那里，旁邊人提醒一點，他說一點，正當(dāng)全班同學(xué)都盯著那位同學(xué)看時，程老師忽然冷笑一聲，然后說：“你早飯吃了旺雞蛋？連你姓什名誰都忘了？坐下！”那同學(xué)以為就到此為止了，長吁一口氣，誰料。程老師大白牙一露“嘻”地笑了一下，說出一段讓我們大跌眼鏡的話：“你可以下課來辦公室嗎？先抄公式，我再請你吃頓大餐——毛栗子扣肉！”
這就是我喜歡的既帥又搞笑嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)程老師。
我喜歡的老師作文10
有人喜歡幽默而風(fēng)趣的老師，因為她可以讓同學(xué)們信賴；有人喜歡搞笑而又不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋煟驗樗梢宰屚瑢W(xué)們佩服；有人喜歡溫柔而體貼的老師，因為她可以讓同學(xué)們感到溫暖……這些都是別人心目中的老師，我的卻不是這樣的。
我的老師她高高瘦瘦的，總是笑著，好像這世界對她來說沒什么煩惱。她頭發(fā)很長，總是扎起馬尾，后來不知怎的，突然剪短了，讓我們有點不適應(yīng)，不過，她剪短頭發(fā)也挺好看的。
她上課有點嚴(yán)厲，讓我們有點害怕她。每次到她那堂課，同學(xué)們都打起十二分精神，睡覺的都一個個清醒了，不睡覺的倒是比他們還精神。而我，就坐直身板，臉上一點表情都沒有，因為她上課不喜歡笑。
每次做作業(yè)做的不好了，又開始和我們嘮叨了，別人班的一聽見老師嘮叨，一下子都沒精神了，趴在桌子上。可我們可不敢，如果一看見誰趴在桌子上，就會讓我們在垃圾桶旁邊趴。
后來，她突然之間隔了好一段時間沒來給我們上課，我覺得有些奇怪，便去問了班主任怎么回事。原來，她媽媽生病住院了。
換了個英語老師，可真不習(xí)慣。這個老師也不是嚴(yán)厲那種，溫柔倒是適合她。自從同學(xué)們一看到換了個老師，該完手機的完手機，該打游戲的打游戲，該睡覺的睡覺，幾乎都沒精神。
過了好幾天，她又回來了。不過，當(dāng)我們看到她的時候，完全看不出這是她。眼睛紅紅的，哭過，也瘦了，聲音變好了。
我們都幾乎錯愕了。
我們曾經(jīng)勸過她回家休息一段時間再回來給我們上課，可她始終是搖搖頭。她總是說“十一月六日你們就要中考了，現(xiàn)在我們才學(xué)到第二個單元，怎么行？”
老師，謝謝您對我們的付出。如果不是你，可能我們都不知道該怎么面對。
我喜歡的老師作文11
從小學(xué)到現(xiàn)在，我經(jīng)歷過好多老師的教導(dǎo)，但是最讓我印象深刻的人就是張老師。張老師是教我們班語文的，所以在上課的時候都很嚴(yán)苛，尤其是對于那些不遵守課堂紀(jì)律的人，基本上都不給任何的情面。很多的家長也非常喜歡張老師，她是出了名的嚴(yán)苛，無論是誰在上語文課的時候，都要認(rèn)認(rèn)真真的聽，哪怕是假裝認(rèn)真也必須要有那個假裝的樣子。而且張老師還喜歡點名回答，回答不出來就會被重點“照顧”。
張老師那雙美麗的大眼睛還真的會說話呢！每當(dāng)她走進(jìn)亂哄哄的教室，就會用一雙明亮的大眼睛四處掃視，只要一遇到這銳利的眼睛，教室里馬上就安靜下來。記得有一次上作文課，張老師問大家："誰能回答記人的文章應(yīng)怎么寫？”我覺得自己知道答案，就把手舉了起來，但因為我膽小，又把手放了下來。張老師迅速地捕捉到了這一切，她走到我身邊笑瞇瞇地說：“羅哲宇同學(xué)，你來回答吧！"我站了起來，吞吞吐吐地回答：“記人的文章，開頭應(yīng)該寫人物的外貌衣著。"不知怎么了，我腦子里一片空白，想好的答案全飛了，我緊張極了，不知所措，就在這時，張老師走近我，眼里充滿了柔情和期待，拍拍我的肩膀說：“別害怕，再想想，老師相信你！”我平復(fù)了一下心情，努力想了想回答："記人的文章第一段應(yīng)該寫人物的外貌衣著，第二段用一、二件具體事例描述人物的性格和喜好，最后一段總結(jié)點題。”張老師滿意地點了點頭，用贊許的目光看著我說：“你太棒了！”
張老師就是這樣，雖然上課很嚴(yán)厲，可是也有很溫柔的一面。很多以前不愛學(xué)習(xí)語文的人，都慢慢的喜歡上了張老師的語文課。慢慢的我們的成績也有了明顯的提高，我們也開始明白了老師的良苦用心，只有整個集體都喜歡上課，而且學(xué)習(xí)氛圍好，這樣才大家才有動力學(xué)習(xí)。也正是因為這一點，我也非常敬佩和喜歡我們的張老師。
我喜歡的老師作文12
我們班的班主任性芮，我們都叫她芮老師，她很瘦，臉比我還小，堅定有力的眼睛很神氣，眼睛非常大，有些同學(xué)沒作做業(yè)，芮老師就會用眼睛瞪大，嚇的那位同學(xué)，不僅很快就完成了，而且字跡端正，正確率高，就因為老師的眼睛有“魔力“，所以有幾個同學(xué)在下面悄悄的說，不愧是老師的”神眼“啊！。
雖然老師見到不做作業(yè)的人很不高興，但是高興的日子總比苦日子多老師說什么只要考滿95分可以換一個獎品，只要獲得十張積分卡，就可以換一個本子，或一塊像皮，20張就可以換一本厚本子了，沒過幾個星期什么端坐卡，閱讀卡，新鮮出爐，班級里幾乎每個人都有老師的東西，就連不好的同學(xué)，也有了呢。
老師對付壞學(xué)生辦法多了去，常用有二招，第一招“騙人術(shù)“，比如秦同學(xué)，沒有完成了無數(shù)的作業(yè)，老師說在不把作業(yè)完成的話，就直接打電話。這位同學(xué)聽了，不到幾分鐘就完成了，其實那有打電話這回事啊，老師是在亂說。
自從上次班級里知道，老師騙人術(shù)之后又開始瘋了，班級里那名拖做業(yè)的秦同學(xué)老毛病又犯了，有許多作業(yè)又不做了，他的書包鼓起來了。這天剛上課，老師又準(zhǔn)備用騙人術(shù)來跟秦同學(xué)說，這是在做眼操，秦同學(xué)把眼睛睜的雪亮的，結(jié)果被扣分了，老師很生氣，立刻走到秦同學(xué)那里，用騙人術(shù)來跟他說，這時聽到秦同學(xué)竊竊私語說又要用騙人術(shù)了，老師聽了原本從生氣變成了非常生氣，立刻把秦同學(xué)拉到門外，秦同學(xué)不然不干勢弱，在老師拉門外時，使勁把門起來，老師看了，心情已以到了紅色邊界了，老師立刻拿起手機，打給他爸，叫他來學(xué)校一趟。這時班上鴉雀無聲，因為同學(xué)知道老師已經(jīng)用了。神術(shù)了，誰現(xiàn)在招到老師時，立刻就打電請給他長。
從此班上再也沒有同學(xué)拖作業(yè)了，我們的班主任真歷害！
我喜歡的老師作文13
孔子曾經(jīng)曰過：“三人行必有我?guī)煛！蔽覀儼嗟拿├蠋熓且粋�既嚴(yán)格，又不過于緊張。我們班對茅老師又恨又愛，這是為什么呢？讓我來為你揭開謎底。
我們學(xué)校近期在進(jìn)行古詩考級，我們班每天都必須默幾首古詩。茅老師為了讓我們在古詩考級中一首也不錯，在我們自己默的古詩中，錯掉一個字，也要把這整首古詩給抄4遍。這對一些不會默古詩的人有好處，假如在以前，這些人抄古詩抄到晚上也抄不完。相反，對我們這些只錯掉一個字的人，卻是有壞處，在以前的話，我們只要抄1遍，有時候甚至不用抄。我們極力反抗茅老師這個“軍令狀”，但是任憑我們怎么勸說，茅老師始終不肯。茅老師說：“讓我們抄4遍為的是我們的學(xué)習(xí)，你這一次錯了，不去抄個幾遍是沒有作用的。這樣做，是讓我們以后不要再犯這個錯誤。”我們無言以對，只好“恭敬不如從命”。一直抄到手無縛雞之力為止。茅老師的嚴(yán)格，不僅僅在這里體現(xiàn)出來，在以前，我們做過的試卷有很多很多。茅老師竟然讓我們?nèi)コ切╁e掉的題目，我數(shù)了數(shù)我錯掉的題目，起碼有幾十道。抄抄都要給累死了。我一回到家，以迅雷不及掩耳之勢沖到了房間，開始埋頭苦干。想不到我年紀(jì)青青，卻要“英年早逝”。我抄了N個小時，才搞定了這個作業(yè)。我們班因為這件事對茅老師有那么一點的不滿，因為我們覺得作業(yè)實在是太多了，會讓我們睡眠不足。
茅老師也并不是很壞，有時候茅老師會帶領(lǐng)我們到樓下去玩，這就是老舍所說的讓腦力勞動和體力勞動得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心。茅老師專門給我們搞一些比較有益的活動。比如，最近茅老師給我們弄了一個類似于陽光伙伴的活動，我們男生走了很長時間還沒有走到終點，而女生們早已走了兩個來回。茅老師教導(dǎo)我們要團結(jié)。
正如愛因斯坦所說：“用富有獨創(chuàng)性的傳授方法和知識給人以快樂，這是教師最高超的藝術(shù)。”
我喜歡的老師作文14
我的老師有許許多多，有幼兒園的賈老師、一年級的周老師、二年級的馮老師、三年級的李老師、四年級的孟老師、五年級的楊老師。但我最喜歡的是一年級的周老師。
他濃濃的眉毛，明亮的眼睛，尖尖的鼻子，能說會道的嘴巴。他經(jīng)常和我們做游戲，記得又一次，把我們都逗得哈哈大笑起來。
那是一個星期四的上午，到了大課間，老師把我們喊了過來，說：我們來玩老鷹捉小雞的游戲，好不好？好！我們都異口同聲的回答道。老師讓他當(dāng)老鷹、一個個子大些的同學(xué)做母雞、其他的做小雞。
游戲開始了，老鷹向左一下，向右一下，母雞也緊跟著向左一下，向右一下。老師突然說：飛碟！小雞和母雞都向天上看了一下，誰知中了老鷹的奸計，我和周王、周剛、周倩被抓住了，緊接著，李奇、李卡浩也被抓了。最后小雞都被老鷹抓了，老師得意洋洋地說：被抓住了吧。
上課鈴響了，我們都回到教室里，從此以后，我喜歡的老師就是周老師。
山東菏澤曹縣古營集鎮(zhèn)雙廟小學(xué)五年級:馮壹航
點評：通過寫周老師能經(jīng)常和你們做游戲把你們逗得哈哈大笑來寫出你自己對周老師的喜歡，在思考上是沒錯的。但是你知道嗎？這篇文章太過留于表面了，而且事件太單薄，難以真正觸動人。我們現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)高年級了，寫人物最好要抓住人物內(nèi)在的某個特點展開，學(xué)會以情打動讀者，其實你這篇文章無外乎就是為了反映周老師愛你們，既然如此，那就可以將周老師對你們的愛再深挖一下，聯(lián)系生活想一想，周老師都在哪些方面愛你們：和你們游戲？關(guān)心你們的生活？關(guān)注你們的學(xué)習(xí)如果能多從幾個方面有條理地展現(xiàn)周老師對你們的愛，在此基礎(chǔ)上自然流露出你喜歡周老師的原因，那就更好啦！另外，文章首段羅列了那么一大堆人物，顯得重復(fù)，沒有必要，建議刪減整合。
我喜歡的老師作文15
我喜歡老師的和藹可親，喜歡老師的溫柔，喜歡老師的言而有信，還喜歡老師寫漂亮的字。
以前我一直覺得老師是一個很兇，很兇的人，讀了小學(xué)才知道，老師和藹可親，溫柔，言而有信，每一天老師都會很溫柔的說話。
又一次，我們給老師兩個選擇，第一個是給我們沒人買一根冰棍，第二個是我們班的春游去上海迪斯尼玩，一共四天，費用我們自己出。
我猜老師肯定會選第一個，我們班所有人萬萬沒想到老師竟然選了第二個。下課了，我們男女生拉著手，一邊轉(zhuǎn)一邊說老師萬歲，老師萬歲，老師萬萬歲！高興的就差把老師拋起來慶祝了。
老師說：“如果你們再不停下來，我可選第一個。”我們馬上就停下來，坐回自己的位子上：“好吧，那我就選2不變了，你們就放心吧！”
這就是我們老師說到做到的地方，所以我喜歡。
接下來說一說我們老師溫柔、和藹可親的地方把。老師說話可溫柔了，不管同學(xué)調(diào)皮搗蛋，但老師還是很溫柔，跟同學(xué)講道理。記得一次，老師檢查作業(yè)，有些同學(xué)沒有做作業(yè)，老師把他們叫到辦公室，和顏悅色地說：“這次為什么不做作業(yè)呀？有什么原因嗎？沒關(guān)系講出來，我不批評你，不過，下次一定要按時完成作業(yè)。”同學(xué)難為情地低下頭承認(rèn)了錯誤，說下次不再犯了。
有一次，我們上體育活動課的時候，有一位同學(xué)不知道怎么了，走路，走著走著雙腿就軟了跪在地上了，我嚇得馬上跑過去找老師。老師知道了這件事情，趕緊跑過去把他扶起來，再把他送回教室的路上一直問他有沒有關(guān)系，有沒有受傷，打電話給他的家長，把他接回去，讓他回家好好休息。
這就是我喜歡的老師。
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