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狡猾的老師作文（通用19篇）
在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的狡猾的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
狡猾的老師作文 1
在興趣班上，指導我們的是一位“狡猾”的張老師。何為“狡猾”呢？他這個“狡猾”可不是那些陰險小人耍陰謀詭計，而是十分聰明機靈，遇到困難隨機應變。
一次課上，我們舉行了一個才藝表演的活動。我們人人各有所長，有的變個魔術，有的表演個功夫，有的跳個舞……大家可謂是大飽眼福，掌聲此起彼伏。輪到有一位同學上臺，他演唱了一首《青藏高原》。只聽見他“嗷”地一聲唱了出來，猶如河東獅吼，陣勢排山倒海。我們臺下十幾個人，一半差點暈過去。看我們這副“痛苦”的表情，這位帥哥也害羞起來，兩個臉蛋紅得像熊熊烈火。
該輪到張老師點評了。剛開始他眉頭緊鎖，一副若有所思的樣子。半晌后，張老師的眉頭剎那間舒展開來，為了不傷害這名同學的自尊心，他說道：“這首歌十分難，你能把它唱成這樣已經不錯了，如果能把這首歌的要領、節奏掌控好，效果一定更棒！”這么一番話下來，臺上的同學不僅不羞愧了，而且到有一副受寵若驚的樣子，趕緊謝謝老師點評。我們可就納悶了，為什么他唱的那么差，還會受老師表揚呢？我們正準備“黃巾起義”，張老師立即對我們擠眉弄眼的，告訴我們給臺上的同學點面子。我們一陣打量后，仿佛心領神會了，趕緊收回剛才虎視眈眈的'樣子，連忙拍手向他祝賀，他也興高采烈地走下了臺。只見張老師頭上落下了幾滴汗珠，他有驚無險地過了這一個難關。
這就是我的張老師，夠“狡猾”的吧，恐怕兩只狐貍的智商也沒有他高，張老師，你的智慧真是讓我敬佩不已啊！
狡猾的老師作文 2
上課了！上課了！同學們陸陸續續回到了方位上,劉老師走進了教室,劉老師說:“我先給同學們宣布一個好消息,凡是在三分鐘背完一首古詩,獎衣服一套。”這時全班同學都歡呼起來，因為每個人都想得到這件衣服，我下定決心要得到這件衣服，2008年奧運會就要到了，每個人都想穿著這件印有北京奧運會標志的衣服。
當我看到這件衣服時，我腦子里產生了思想斗爭，一方是想一定要奪到那件衣服，一方想會不會是劉老師設下的陷阱？不能去。正當我在作思想斗爭時，宋文修遠站起來說：“劉老師，我一直堅信，天上是不會掉餡餅的。”雖然他這樣說，但我還是想要奪到那件衣服。
劉老師叫我們轉過頭去背向黑板，足足等了一分鐘，劉老師才叫我們轉回來。我讀了一遍又一遍，背不了就再背，這首詩叫《少年行》：“男兒作健向沙場，自愛登臺不望鄉。太白高高天尺五，寶刀明月共輝光。”不一會兒，這首詩就被我背了下來。彭可佳先舉起她高傲的手，劉老師叫她起來背給大家聽，沒想到，她竟然連這首詩的`題目都背不下來。黃屹東接著又舉起了他胖乎乎的小手，他起來背了五個字就背不了啦。潘涵易背了一行。我站起來，背出了這首詩，同學們都為我鼓起掌來。
劉老師叫我走上臺說說背詩時候的心理活動，我說：“背的時候，我的心里非常緊張，害怕背錯了，沒想到，我成功了！”
劉老師把衣服往我身上一套，我剛坐到方位上劉老師又叫我上臺把衣服脫了。原來劉老師把衣服“一套”就可以了，我中計了。
今天的這堂課上得真開心！
狡猾的老師作文 3
別看我們的羅老師，長得一副憨厚的樣子，這個人可狡猾著呢，下面我就說一下，他為什么狡猾吧。
剛上一年級的時候，我們坐在凳子上時候扭來扭去，在課堂上經常有各種的小動作。在那一天，正在黑板上寫字的羅老師突然把身子轉了過來，笑瞇瞇的又帶點嚴肅的問:“你們知道人類最多長幾只眼睛嗎？”“兩只。”我們班上的同學，異口同聲。老師說:“有兩只眼睛的那些都是普通人，老師可不一樣，老師有四只眼睛，還有兩只眼睛長在后腦勺那里，專門來看哪些同學表現的.好。”自從老師說完那句話之后，我們在上課的時候就變得十分認真。
隨著年齡的慢慢增長，羅老師的計謀被我們學生結揭穿了。可是就像書中的“魔高一尺，道高一丈”，羅老師的計謀也開始玩新花樣，手段越來越高明，連我們也猜不破。
就像在那一次公開課一樣，開始的時候我們都回答的不積極，只聽見羅老師說:“下面老師要帶大家去闖關，如果你們能連續過關的話，老師就帶你們去玩，有信心嗎？”“有！”我們異口同聲的說道。在做完了所有的題目之后，我們用期待的目光望著羅老師，結果老師卻說:“現在下課，你們去玩吧。”“啊？”有一名同學說到。之后我們才慢慢懂了老師在之前說的話，原來是下課去玩，就等于說沒有的意思。
雖然羅老師經常使用計謀來騙我們，但是我們還是喜歡他，也喜歡她上的課，謝謝你，羅老師，你的學生一一歐陽濤。
狡猾的老師作文 4
說起我們鼎鼎有名的語文老師，那叫一個聰明！
看，只要他那炯炯有神的眼珠子一轉，馬上就來了辦法……
“要考試啦，考試啦！”“小靈通”在教室里大呼小叫著。我一臉郁悶地回到座位，心里暗暗想到：不知道這次，又有什么新招！
唉……
開始考試了。同學們一個個都繃緊了神經，一絲不茍地做起試卷來。咦？我真不敢相信自己的眼睛，老師竟然優哉游哉地看起雜志啦，絲毫沒有其他老師監考時“虎視眈眈”的架勢。不對，不對，這里面肯定有文章哩，先看看再說吧！
這時候，班里的“活躍分子”可不得了嘍：丁丁手拿紙團開始了他獨具一格的“紙團操”；花花瘋狂向后桌的同學的試卷“拋媚眼”……這下子，大家可都忙開了，我只好無奈的嘆息著。哦，越來老師的雜志里還有一雙眼睛正悄悄注視著同學們的一舉一動呢！
這下子，有人可是要遭殃咯，真為自己的`行為感到慶幸。
老師可真“悠閑”！
這不，一溜煙老師又跑到教室外去“呼吸新鮮空氣”了呢。不過老師還真沒閑著，看！
窗口一雙骨碌骨碌直打轉的眼睛又被我看到了。班上的“活躍分子”們可樂壞了，這邊有人辦起了試卷參觀會；那邊有人前后桌打起了“土電話”，這可真是夠良苦用心哦。
“咳咳！”老師眼里閃爍著智慧的光芒，把“活躍分子”們一一點名，并一本正經地說：“我看時間也差不多了嘛，你們就交卷吧！”這下子，剛剛還春風得意的他們一個個都被老師的話鎮住了，再也沒有“故伎重演”過。這老師的法子怎能一個“高”字了得的啊！
嘿，我的老師骨碌直轉的眼珠子背后，還藏著無限的智慧呢！
狡猾的老師作文 5
別看我們的老師長得一副憨厚相，人可狡猾著呢！
記得我剛入一年級時，班級里沒有幾名同學能坐得住。只要老師在黑板上寫字，我們就上躥下跳，交頭接耳。有一天，我們又犯上了不聽課的小毛病，老師忽然轉過身來，笑瞇瞇地問：“同學們，你們知道人長幾只眼睛嗎？大家異口同聲地回答：“兩只”。“那是普通人，做老師的就是不一樣，老師有四尺眼睛，前面有兩只，后面也有兩只，藏在頭發里，專門在轉過身寫字的時候盯著同學的，看誰表現好。”
“啊！”原來老師的后腦勺也長著眼睛，怪不得老師都沒回頭就知道誰說話了。從此以后，老師再轉過身寫字的時候，我們在也不敢亂動了。
隨著年齡的增長，老師的“詭計”被我們識破了，我們不再相信老師長著四只眼睛了。魔高一尺，道高一丈，老師的“騙術也隨之花樣翻新，手段也越來越高明了。
一次語文課上，老師把膩多寫了一撇，我和鐘悅覺得不對勁，馬上查字典，結果老師真寫錯了，我立刻舉手幫老師糾正過來了，老師仔細端詳著那個字，臉微微變紅了。我心想：“完了，這下老師可要在全班同學的.面前丟臉了，都怪我多嘴。”沒想到老師眼珠一轉，對同學們說：“我就是糾正一下這，郭文佳看得很認真。”同學們信以為真，全班同學的目光投向了我，你瞧，老師幾句話就挽回了面子。
這就是我的“狡猾”的老師，雖然老師騙過我們，但為我們帶來了安靜的課堂。老師，我愛您！
狡猾的老師作文 6
說到我們的作文老師，真的是又坑人又狡猾，以至于我每次吃藥時就想到了我們“狡猾”的童老師。
她呀，頭上戴了個南瓜帽，穿著烏黑的衣服，衣服上有許多精美的圖畫，有一雙充滿智慧的大眼睛，她那張嘴可會說話了，常常說出一些讓人難以不得不佩服的話。
說到“狡猾”的童老師，那可不是空穴來風，還有一個故事呢!
一個春日的`下午，風呼呼地吹著，我們在溫暖的教室里邊讀書邊等著“狡猾”的童老師。
“我的大山和荷花去哪兒了呢?”隨著童老師響亮的聲音，門一下子打開了，只見童老師拿著一杯紫色的水慢慢地走上了講臺，大家正想老師手里拿著的是什么。就在這時，童老師說：“這是一杯百味可樂，不同的人可以品嘗出不同的味道喲!”說完童老師就把手指伸進了百味可樂中，接著立馬把手指抽了出來，放進了嘴里，一邊吃一邊說：“真好吃呀!”
我們見了，哪里可以經得住這種誘惑呀!我們有的口水不停的往下咽，有的還流了出來。
開心的是，童老師緊接著就把杯子拿到了我們面前，說讓我們一起來品味這美味的美食。我迫不及待地把手伸進了杯子中，放進了嘴里，我的媽呀!這哪是什么可樂嘛，比中藥還苦呀!為什么啊!我苦不堪言，同學們也都苦得要命。
童老師笑了笑跟我們說：“我拿中指放進了杯子里，又拿食指放進嘴里，所以我嘗的一點也不苦。”我們恍然大悟，原來是童老師偷梁換柱，可只怪我們自己沒觀察仔細。
盡管童老師這樣“狡猾”，但我還是覺得她很聰明。
狡猾的老師作文 7
星期日作文課了，曹老師拿五把椅子，我好奇地問“這是要做什么事啊?”“玩搶凳子游戲!”。
“太好了，老師，”我又蹦又跳地說，“我很愛玩這游戲。”老師說起了規則:“當音樂開始時，大家就圍著椅子轉圈，當音樂結束后，就開始搶椅子，沒搶到椅子的人會被淘汰。每淘汰一個人就要撤走一把椅子，以此類推，因為有很多組，所以所有組最后勝利的人會進行一場總決戰，最后的冠軍會有獎勵喲!”
男生先玩，我在旁邊看，越看越緊張。終于到我了，我雖然好緊張，但還有一點興奮。音樂一響，我開始繞著椅子轉，我故意在椅子旁多停留一會兒，但也不敢停留的太久，我在兩個椅子中間走的很快，生怕音樂在這時候停止。突然音樂停了，我急忙往離我最近的椅子坐下，可是就在我離椅子還有兩三厘米的'時候，我前面的人忽然往后一坐，把我彈飛了。唉，我第一個被淘汰了。
比賽結束了，我還在悶悶不樂的生氣著，同時心里好奇誰是最后的冠軍呢?我抬頭一看，原來是一個男生。老師說“恭喜你獲得了第一名。”我們問：“獎勵是什么?”老師拿出了《北緯47°》這本書我好羨慕啊!我看著書皮，咦，好熟悉?啊!這本書我家也有一本，怪不得這么眼熟呀!
老師說“你們即然已經玩游戲了，不如寫一個關于搶椅子的作文吧。”教室里頓時一片哀嚎聲。哎，老師真是太狡猾了。
狡猾的老師作文 8
別看我們琳子老師長著一幅憨厚樣，人可“狡猾”著呢。
剛入一年級的時候，我在板凳上坐不了幾分鐘，老師一轉身在黑板上寫字，我們就偷偷咬一口蘋果，或者回頭和同學說話。有一天，我們正犯同樣的錯誤時，老師突然轉過身，笑瞇瞇地問：“人有幾只眼睛？”“兩只。”我們異口同聲地回答。“那是普通人，老師不一樣，我有四只眼睛，前面有兩只，后腦勺也有兩只藏在頭發里，專看誰表現得好。”從那以后，我們認真多了。
隨著年齡的增長，我們不再相信老師長著四只眼了，可是“魔高一尺，道高一丈”，老師的“騙術”也隨之花樣翻新。
有一次公開課上，老師講的`是小數的性質，開始我們回答問題并不積極，只聽琳子老師說：“下面，老師帶大家去數學王國闖關，如果你們能連續過關的話，我就帶你們去跳蹦蹦床，有信心嗎？”“有！”我們大聲回答道。“重賞”之下，必有“勇夫”。不一會，我便攻破三關。這里，琳子老師高聲宣布道：“現在，請大家在操場這個免費的蹦蹦床上盡情地跳吧！下課！”啊？原來蹦蹦床就是操場啊！怪不得她那么“大方”！
雖然琳子老師總是略施小計來“騙”我們，但我們還是特別喜歡她，因為她的“狡猾”為我們帶來了輕松的課堂，讓我們在心情愉悅中學到了知識，我們都喜歡她-----“狡猾”的琳子老師！
狡猾的老師作文 9
語文課上，王老師正在教我們讀一首小詩。在王老師抑揚頓挫的朗讀中，我們享受著，陶醉著？讀著讀著，王老師忽然停了下來，說：“哎呀，同學們，我不認識這個字，你們幫老師查一下字典吧。”她邊說邊在黑板上寫了一個字“墜”，我一看也蒙了：“讀du ì？可又不像。”我迅速拿出字典，用部首查字法查出了這個字，原來它讀zhu ì。我慶幸自己沒把猜的讀音說出來。
正當我暗自慶幸時，忽然聽到王老師說：“夢杰，你來告訴我它的讀音好不好？”看到王老師求助的目光，我大聲地回答道：“這個字讀zhu ì。”王老師轉身在黑板上寫下了這個拼音，同時臉上露出了滿意的'笑容。
下課了，我們從講臺旁走過，看到王老師的書上“墜”這個字早就用紅筆標著拼音呢。面對一臉疑惑的我們，王老師說：“對于知識，一定不能模棱兩可，遇到似懂非懂的，一定要把它弄明白。今天這個‘墜’字其實？”沒等老師說完，我們的小嘴都變成了O型，原來？
哈哈哈？我們笑著跑出了教室。“狡猾”的老師，我們愛您！
狡猾的老師作文 10
別看我們的陶老師長得一副憨厚相，人可“狡猾”著呢！
記得一年級的時候，我們還坐不住板凳，等老師一回頭，我們就東看看，西瞧瞧，有時還跟同桌講空話，每到這時，陶老師便說：“哪些同學上課又在開小差了？”一聽這句話，我們便瞬間停止了喧鬧，專心聽老師講課，突然，老師問我們：“你們知道人有幾只眼睛嗎？”“二只。”我不假思索地回答道。“你們說的只是普通人的眼睛，老師可有4只眼睛，后腦勺的兩只眼睛是背對著你們時專門觀察你們的`！”聽了老師這句話，我們再也不講空話了。
隨著時間的流逝，我們漸漸懂得了老師為什么能看到我們，因為老師用眼睛的余光瞅到了我們才知道我們在講空話。
有一次老師在教“暇”時，多加了一橫寫成了“睱”，我發現了錯誤，立即查了查字典對老師說：“老師，老師，您‘日’字旁寫成‘目’字旁了！”陶老師一看，心里一震，呀，真的錯了，趕緊擦掉，不行，應該……“哦，這個呀，我是故意寫錯的，表揚孫彬軒同學及時發現了錯誤，大家要向他學習！”看！老師就用了這么個小法子，掩蓋了錯誤，真厲害！
陶老師雖然有些“狡猾”，但我們也學習到了好多知識，好多生活常識！
狡猾的老師作文 11
我的“狡猾”老師，就是我們的語文老師。卷曲的頭發，微胖的身材，中等的個子，圓圓的臉，眼睛像一彎月牙似的，仿佛還透出一絲天真的孩子氣。她經常穿帶有江南水鄉特色的裙子——朦朧的江南煙雨，襯上幾朵花兒。每當微風吹過，那裙角飄揚，顯得特別優雅，富有文人氣質。
我們的老師特“狡猾。這不——“鈴”……上課鈴響了，老師拿著課本滿面春風地走進教室，“同學們，這節課我們一起走進《草原》。隨著老師繪聲繪色的講解，同學們聽得津津有味。突然，不知哪里飛來一只蜜蜂。“啊，蜜蜂！”小澤一聲大叫，同學們都不約而同地望向了他。有幾位害怕的女同學左躲右閃聲聲驚叫，膽大的男同學干脆跳起來要打他。教室里一下子亂了。我知道，在這種場合下，正是“火山爆發”的高峰期，我膽怯地望了望眉頭緊皺的老師，又瞟了一眼同學們的“頭號目標”——那只”不速之客”，不知該如何是好。
只見老師看著那只蜜蜂，緊皺的眉頭過了一會兒慢慢舒展開了，她笑著說，“同學們，也許是我們上課太精彩了，也許是它迷了路，既然大家喜歡看蜜蜂，那我們這節課就一起來觀察觀察。”老師話音剛落，同學們都面面相覷。
不上語文課，讓我們看蜜蜂，老師是大發慈悲，還是黃鼠狼給雞拜年——沒安好心？那些亂喊亂叫的同學也心虛地趴下了頭，生怕被老師逮個正著，被“槍”掃中，“大家可以看看這只蜜蜂長什么樣子的，同學們看到它都有些什么反應，你是怎么想的？”老師邊說邊走到蜜蜂跟前，饒有興趣地觀察了起來。看老師的樣子，不像有埋伏，這下大家可放心了。他們邊觀察邊討論起來。只見老師時而瞪大眼睛，時而哈哈大笑，時而恍然大悟，時而又豎起大拇指，夸贊大家說得好。
教室里熱鬧極了，一節課不知不覺地過去了。老師的一句話才驚醒了夢中人——晚上的`作業就是把剛才看到聽到想到的寫下來。我們上當了！老師可真狡猾。雖然嘴里嘟囔著，可我的心里卻挺高興。因為平時寫作總是咬著筆桿憋不出幾句話的，這次居然一口氣寫了800字，而且還冒出來一個把本人也嚇了一跳的想法：嘿嘿，作文也不是想象中的那么難嘛！
我們老師狡猾的事呀，還不止這一件呢！她常常帶領我們開展各種各樣豐富多彩的活動：“跳蚤市場”，讓我們學會了理財；“龍眼分享會”，讓我們懂得了要學會分享和珍惜；“雞蛋保衛戰”，讓我們體會了母愛的深沉；“人的第三只眼”，讓我們體驗了其他器官的妙處……我們呀，越來越喜歡上語文課啦！
“我們的傅老師是不是很狡猾？”一天，我問媽媽。媽媽聽了，哈哈大笑地說：“你們的老師呀，是個懂教育，有方法，有教育智慧的狡猾老師呀！”
狡猾的老師作文 12
今天的教室里多了一杯棕色的水。咦，老師是把可樂倒進里面，渴的時候讓我們喝的？還是......
老師笑瞇瞇地說“這是聰明水。是我從一個優秀老師那里學來的，他的學生基本上都喝過這些水，而且都變聰明了。今天呢，我把這個聰明水帶到了我們教室里，有兩個同學可以有幸嘗到這個聰明水！”為了讓我們放心，老師把杯子放到我們鼻子下邊，挨個讓我們每個人都聞了一下聰明水。有的同學聞了以后很肯定的說是“醋！”老師讓徐凌曦聞的時候，我就聞到了醋的味道，然后不假思索的說是“醋！”同學們哈哈大笑說：“老師，你就騙我們吧，這根本不是什么聰明水，而是一杯醋！”老師神秘的說“這可不是一杯簡單的醋，不信，你們誰嘗嘗？”
同學們立刻把手舉得高高的'，都想去嘗嘗聰明水的味道。我心想:喝了聰明水就變聰明了。那多好呀！
周浩然同學自告奮勇地說“我能喝！”老師就把周浩然請到講臺上，讓他先來喝。周浩然胸有成竹的走著，路過我們桌子旁邊的時候，腳不小心碰了一下我們的桌子腿，我心想：他肯定是覺得自己能喝到聰明水了，就太得意到了，都忘了看路了！周浩然喝之前，老師在他耳朵邊神秘的嘀咕了一會。我想：那杯醋可能是甜的，是老師讓他表演一下很難喝的表情給我們看的吧！周浩然在喝之前猶豫了一下。我猜，他可能是怕聰明水不好喝吧。周浩然小心翼翼的喝了一小口，五官立刻都皺在了一起。眼淚都快流出來了，臉憋的通紅，手還在嘴邊不停地扇著風，嘴里還不停地說“辣死我了。辣死我了！”后來周浩然說：“我感覺現在肚子里像著火一樣，那個聰明水又酸又辣！一點都好喝。”這時候我們才知道，這次我們又上老師的當了。那根本不是什么聰明水。而是醋泡辣椒水。
從這件事中，我明白了：我們老師把老師當做權威，她說什么，我們就信什么，然后接二連三的上了她的當，所以我們不能迷信權威，盲信盲從，應該有自己的判斷和想法。
狡猾的老師作文 13
別看我們的傅老師長得一副憨厚相，人可“狡猾”著呢！
當我剛上一年級的時候，我們都坐不住椅子，總想趁著老師寫黑板的時候做小動作。有一天，正在黑板上寫字的傅老師突然過身來，笑瞇瞇地問：“你們知道人長幾只眼睛嗎？”“兩只！”我們不約而同地回答道。“那是普通人，老師可不一樣，老師有四只眼睛，后腦勺有兩只眼睛藏在頭發里面，專門是在老師頭寫字的時候盯著同學們看，看誰表現好，表現最好的老師就獎勵給他一面小紅旗。”從那以后，我們便認真了很多。
隨著年齡的增長，傅老師的“詭計”被我們識破了。可是，魔高一尺，道高一丈。老師的“騙術”也隨之花樣翻新，手段越來越高明。
一次語文課上，傅老師把“細膩”的“膩”字寫錯了，我覺得不對勁，就高高舉起手來，說：“老師你寫錯了，‘膩’字下面沒有那一撇。”傅老師看了看，臉微微地變紅了。我心想：這下傅老師可出丑了，都怪我多嘴。沒想到傅老師眼睛一，神秘地說：“你們知道嗎？老師是故意寫錯的，陳孟煒同學表現的'真好，同學們要向他們學習。同學們向我投向敬佩的目光。瞧，傅老師一句婉的話，就為她自己挽回了面子，可見傅老師的口才是多么的厲害！
一次公開課上，我們回答問題都不太積極，只見傅老師說：“下面老師要帶你們去闖關，只要闖過三關，老師就請你們去跳蹦蹦床！有信心嗎？”“有”我們異口同聲的回答道。在“重賞”之下必有“勇夫”我們的聲音一個比一個積極，一個比一個洪亮。在攻破所有難題之后，我們用期盼的目光望著傅老師。這時，她高聲說道：“恭喜大家闖過三關，現在請大家到操場這個免費的蹦蹦床上盡情地去跳吧！下課！”啊？原來蹦蹦床就是操場啊！怪不得她那么大方。
雖然傅老師經常略施小計“騙”我們，但是我們是特別喜歡他，因為他“狡猾”為我們來了輕松的課堂學習。我們都很喜歡他
狡猾的老師作文 14
上午第三節課，正上著課，窗外突然下起了雨。
這雨就跟急著要辦什么人命關天的大事兒似的，風風火火，一來就唰唰唰唰聲勢逼人，完全沒有過渡，頗有夏雨的氣勢。
雨聲吸引了那群正在上課的孩子們。他們像極了聽到響聲又想探個究竟的大白鵝，一個個挺直腰桿、伸長脖子、歪著腦袋往外張望。
“沒見過下雨啊？專心上課！”要在以前，我肯定這么說。可是了解了他們，我知道說也白說。
“好吧，給大家一分鐘時間聽雨、看雨。”
有幾個自覺一些的孩子，馬上正襟危坐，并對我搖搖頭。
“沒事兒，看吧。不看白不看啊！”
一分鐘以后，我笑瞇瞇地問“好了嗎？”
“好了。”異口同聲。
“那好，現在請同學們用兩三句話描寫你剛才聽到的雨聲或者看到的雨景。注意了，老師要求的是使用表達方式中的‘描寫’。”心里竊笑，天下哪有那么多免費的午餐。
“啊？不會寫……”叫苦聲連天。
“不會寫啊？不會寫的，還有寫出來但不符合要求的，抄一篇不少于500字的`寫雨的文章。”
……
不知道，下次，再碰上這種看似免費的好事兒，他們還敢不敢要這個機會呢。
上海浦東新區蔡路逸夫初一:開心小柔
狡猾的老師作文 15
他的個子不高，戴著一副眼鏡，滿臉絡腮胡，說話抑揚頓挫，怪好聽的，他就是我的語文老師黃老師。別看他外表十分正直，心里卻十分“狡猾”。
那天，伴隨著上課鈴聲，黃老師邁步進了教室，和以往不同的是，他手里拿的不是教科書，而是一個裝有液體的瓶子，不知叫什么名兒。“這里面是什么啊？”一個膽大的同學嚷道，安靜的教室立刻沸騰起來了。“安靜！”老師的一吼，我們又規規矩矩了，“這個可是我這幾天專門替你們做出來的‘聰明藥’，藥名叫‘改良版老白金’，喝了能讓人立馬變聰明！”
聽著老師的吹噓，我們信以為真。他先像個小丑似的拿著瓶子繞教室一圈，讓我們每個同學都聞一聞氣味，看一看顏色，然后讓我們品嘗這“老白金”，品嘗之前，黃老師眉飛色舞的對我們說“我先給大家做個示范，同學們學我的樣子來品嘗。”說完，老師便將“老白金”倒入盆子里，只見老師將手指頭沾了沾盆子里的“老白金”，然后放入嘴里細細品嘗，嘴里不停地說道：“好吃，味道真好！”在老師的誘惑下，我們心里癢癢的。只見第一個同學急匆匆上臺，又急匆匆下臺，接著傳過來一陣干嘔聲，輪到我了，我直奔講臺，迫不及待地將沾湯的手指送入嘴里，“好辣啊，好苦啊，好澀啊！”心想，良藥苦口利于病嘛，我急忙跑下講臺，干嘔了起來，到后來，嘗的人越來越多，教室里干嘔聲也越來越大。終于，每個同學都品嘗了一次，“這么難吃的東西，你還說好吃，老師，這到底是什么啊？”聽了同學們的發問，黃老師奸笑著，“你們睜大眼睛看清楚，老師將動作重復一次。”只見老師用食指沾湯，卻將中指放入口中，我們恍然大悟，大呼：“上當了！”
“老師你是個騙子！”
“老師，我恨你！”
“老師，你太狡猾了！”
“老師……”
我們發泄完后，黃老師語重心長的對我們說：“今天品嘗的目的有兩個，一是告訴我們生活是殘酷的'，人生路很長很長，我們不要輕易的相信別人；二是我們平時要仔細地觀察生活，為寫好作文積攢素材。”“不過今天的老白金對大家老說是安全的，它是由鮮奶、辣椒油、和黃蓮丸混合而成的。”
我感嘆不已，為了讓我們不輕易上當，為了讓我們寫好作文，世上還真有這么狡猾的老師！
狡猾的老師作文 16
下午放學后，黃老師神秘地把我請到了羽毛球場。我誠惶誠恐，是不是我最近表現太差，黃老師讓我叫家長來學校？令我意外的是，黃老師半個字都沒有提學習，而是讓我教他打羽毛球。嘿嘿，黃老師這回算是找對人了，本帥哥可是學校羽毛球比賽的冠軍呢！
我耐心地給黃老師講解動作要領后，就開始進行訓練了。每次發球，我都把球打到他能夠接到的地方，可他總是眼睜睜地看著球落地，偶爾接到球，又把球往高處打，球往往落到他的腳邊。最可氣的是，我每次都跟他說動作要領，可他總記不住。一次，他嬉皮笑臉地說：“真不好意思，麻煩你再把技巧告訴我一遍，我又忘記了。”哦，我差點兒就暈倒了。
“不耐煩了？你才給我講了五遍技巧呢！”黃老師的`眼睛緊緊地盯著我。“才五遍，照這樣下去，說一百遍也是白搭。”這時，我看到黃老師臉上露出別有用心的笑容。咦，不對，我曾聽說黃老師是個運動健將，他怎么可能不會打羽毛球呢，難道他是故意的？我心里忽然“咯噔”地震了一下。回想這段時間以來，我聽課不專心，作業也完成得馬馬虎虎，黃老師好幾次找我談心，我都是當面答應得痛快，轉身就把自己的承諾拋到了腦后。難道黃老師是要借此機會，讓我感受一下恨鐵不成鋼的滋味？想著，我不禁臉紅發燙。
“接球。”黃老師突然發來一個球，我躲閃不及，球打在了身上。黃老師抹了抹臉上的汗珠，說：“想什么呢，這么入神？”我不好意思地說：“黃老師，我以后一定專心聽課，認真寫作業。”
“哦，你還不賴，居然看出了我的用心。既然我的目的已經達到了，我們要不要好好殺一局？”黃老師挽起袖子，做好了和我展開一場激戰的準備。黃老師打羽毛球的水平果然不賴，我們在球場上拼得酣暢淋漓。
嘿，這個老師真“狡猾”，竟然對學生使“詭計”。不過，這個“詭計”我中得很開心。
狡猾的老師作文 17
“張健榕，放學后來羽毛球場找我一趟！”今天課間黃老師神秘地對我說。到底是什么事呢？放學后，我邊往羽毛球場走，邊不住地想：黃老師為什么要找我呀，糟了，是不是因為我最近表現太差，老師要請家長呀？我戰戰兢兢地來到羽毛球場，看到黃老師穿著一身運動服，手拿球拍在等我。他半個字都沒有提學習，而是讓我教他打羽毛球。嘿嘿，黃老師這回是找對人了，本帥哥可是全校羽毛球比賽的冠軍呢！
我先耐心地給他講打羽毛球的動作要領，然后就開始正式訓練。每次發球時，我都會發到黃老師夠得著的地方，可他總是眼睜睜地看著球落地，說什么也接不到，偶爾接到了，回球也不見高不見遠，往往又落回自己腳下。最可氣的是，我說的動作要領他一條也記不住。幾個回合后，見我一臉沮喪，黃老師也不急，還嬉皮笑臉地說：“真不好意思，麻煩你再把技巧告訴我一遍，我又忘了。”天哪，我簡直要“崩潰”了！
“不耐煩了？你才給我講了五遍技巧呢！”黃老師的一雙眼睛緊緊地盯著我。“才五遍，再這樣下去，一百遍也是白搭！”我郁悶地嘟囔著，卻一眼瞥見他臉上壞壞的.笑容。咦，情況不對，我曾聽說黃老師是運動健將，怎么可能不會打羽毛球呢，難道他別有用心？
我心里忽然“咯噔”一下，哦，我最近上課有點心不在焉，寫作業也丟三落四，字跡潦草。黃老師提醒我好幾次，我都是當面答應得痛快，轉身就把自己的承諾拋到了腦后。難道黃老師是借此機會，讓我感受一下“恨鐵不成鋼”的滋味？想到這兒，我不禁臉上發燙。
“接球！”黃老師突然發來一球，我躲閃不及，球打在我身上。黃老師抹抹汗珠兒問：“想什么呢，這么入神？”我不好意思地說：“黃老師，我以后一定聽你的話，好好聽課，好好寫作業。”
“哦，算你聰明，居然看出了我的用心。既然我的目標已經完成了，要不好好地‘殺’一局？”“奉陪到底！”我挽起袖子，和黃老師展開了一場真刀真槍的激戰。果然，黃老師水平不低，這一場球我們打得無比盡興。
嘿，這個老師真“狡猾”，竟然對我用計，不過，這個詭計我中得很開心。
狡猾的老師作文 18
你們有見過可愛的老師，溫柔的老師，美麗的老師，那你們有見過“狡猾”的'老師嗎？我今天就在海伊學校里見識到了一位“狡猾”的老師，我們去看看吧！
首先，老師把一杯水放到講臺，她說要變一個魔術——吹水成冰。接著她扎著馬步，彎著腰，用力猛吸一口氣，像青蛙使勁鼓出腮幫往杯里吹，最后因為用力過猛把水濺到了臉上和下巴。全班目不轉睛，屏住呼吸，靜悄悄地盯著杯中的動靜，結果什么都沒有變出來。同學們一看，不禁哈哈大笑。老師說：“我失敗是因為我沒有使用我的寶貝呢。”
說完，老師便從抽屜拿出一根玫瑰吸管往水杯里吹小泡泡，全班安安靜靜，連一根針掉在地上似乎都聽得見。表演結束后，大家一擁而上，一個個高聲驚呼：“哇！，好神奇！真的變出冰塊來了！”全班鬧轟轟，像超市。
我們都在心里打了一個大問號：老師到底用什么手段變出冰塊呢？我迫不及待想知道答案。后來老師告訴我們是趁大家不注意時偷偷入了一塊冰塊進去。
從這個小魔術中我明白了一個道理：學會觀察，是寫好作文的第一步。
狡猾的老師作文 19
在從開始讀書到現在，我遇到過許多老師，有性格開朗的，有詼諧幽默的，有嚴厲可怕的 ……但是最令我難忘的還是我三年級時的那位“狡猾”的蘇老師。
說她狡猾吧，一點兒也不冤枉她。記得有一次，她教我們寫第一課的生字，不小心給“膩”字加了一撇。我正跟著她寫，忽然覺得這“膩”字咋那么不像課本里的'，打開課本一對照，果然寫錯了。這時，我毫不猶豫地站起來說：“老師，您寫錯字了，您給“膩”字加了一撇！”老師看了看，臉“唰”地紅起來，她趕快把“膩”字改過來， 看到老師的表情，我心里責怪自己：都怪我！經在全班同學的面前出老師的丑，讓老師這么難堪。誰知蘇老師卻巧妙地為自己的錯誤說出了道理：“同學們，剛才的‘膩’字是我故意加了一撇，因為經常有同學寫成這樣，這是給你們的提醒，同時也要向這位女同學那樣細心，才能在考試中不失分！”蘇老師剛說完，同學們就像她投去敬佩的目光。你說，蘇老師狡猾不狡猾？
還有一件事更能體現蘇老師“狡猾”呢！那是一次公開課，許多老師來聽課。蘇老師再將臺上滔滔不絕地講著，有時提出幾個難題同學們都懶得思考，回答的人不多。突然，蘇老師對我們說：“同學們，大家一起來做答題積分的游戲吧！如果積的分達到了100分，放學后我就帶你們去跳蹦蹦床！”蘇老師的話就像一根激素針，同學們可來勁了，個個都認真思考，舉手率達95%！過了一會兒，下課了，我們攻破了所有難題，積分也達到了100分，蘇老師高興地宣布下課：“下課了！請同學們到操場這個免費的“床”上盡情地蹦、盡情地跳吧！”我們立即“暈”，原來搞半天就是這個呀！蘇老師真是“狡猾”！
蘇老師，您雖然“狡猾”，但卻使我們考出了好成績，感謝您的“狡猾”！
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