寫我的老師的作文（精選39篇）
無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的寫我的老師的作文，歡迎大家分享。
寫我的老師的作文 篇1
三年級了，我們要換新老師了，會換什么樣的老師呢？這是我一直在猜測和擔心的事。開學了，我更是有點激動不安。
開學報名那天，我們大家在教室里排著隊等交費，看見講臺上有一位女老師在登記，一位男老師在旁邊收錢。當我排到跟前時，我就問這位男老師：“老師，你是我們的老師嗎？”老師硬硬的點點頭。
“我們的老師是男的！”我和同學們都感到挺驚訝的。也許有些同學會說，這有什么大驚小怪的，可是因為我從上幼兒園起就一直是女老師教的，現在突然換一位男老師來教，說真的我還真有點不習慣呢！
我們的老師姓周，我們叫他周老師，他有一雙大大的眼睛，黑黑的頭發，方方的臉龐，顯得挺精神的。
剛開始上課時，我卻覺得這位周老師比我們原來的老師懶，為什么這么說呢，我可以舉例說明，比如，原來每次對我們的評價是由老師來給我們蓋獎章的，現在卻交給我們自己，讓我們每個四人小組的四位同學互相監督、互相評價打五角星；中午吃飯的時候，原來都是由老師為我們盛飯，現在卻要由班里的值日生來完成，這不是懶么？
可是，當我問了問三年級別的班的同學后，才知道三年級都是這樣的。我回家后就把這些變化告訴了媽媽，媽媽說可能是因為你們長大了，這是在鍛煉、培養你們自己管理自己的能力，三年級是中年級了，一些力所能及的事情都得自己做了！哦，原來是這么一回事呀！
更全面的周老師，我還得繼續觀察！
寫我的老師的作文 篇2
從一年級到五年級，我見過許多老師，但五年級的老師讓我印象最深刻。她們各懷絕技，在我們班稱得上是一流的武林高手。
語文老師閃電棒
語文老師的棒子，可是一件絕世武器。
課間活動時，同學們在教室大吵大鬧，都快把房頂吵翻了。教室里你追我趕，大聲說話，連上課鈴響都沒聽到。這時我們聽到講桌上啪啪兩聲，語文老師已經把棒拿在手中了，老師犀利的眼光迅速掃過每位同學，教室里頓時鴉雀無聲，沒有一個同學敢說話了。語文老師閃電棒的威力讓我們不寒而栗。
數學老師彈指神功
在數學老師的課堂上，我們班很少有說話的聲音，那是因為數學老師的絕招彈指神功把我們給震住了。
正在上課，老師突然聽見下面有嘰嘰喳喳的說話聲。老師掃了一眼，拿起一個粉筆頭，只輕輕一彈，嗖地一聲過后，遠處傳來一聲慘叫，那位同學已經中彈了。頓時，其他同學大眼瞪小眼，再也不敢說話了，連動都不敢動。
英語老師河東獅吼
英語老師的河東獅吼，讓我們許多同學膽戰心驚。
見到了英語老師，誰都不敢看老師的臉，只能從旁邊灰溜溜地就跑開。上英語課時，老師正津津有味地講課，突然發現底下有人在做其他科目的作業，老師放下課本，吼一聲：做其他作業的，拿下去！現在是英語課，不是自習！這一吼，那個寫作業的同學嚇得立馬把作業收了下去。這真是英語老師吼一吼，全班同學抖三抖呀！
自從來了這三位武林高手，這一學期我們班才算是天下太平了。
寫我的老師的作文 篇3
她蘋果般的臉蛋，濃濃的眉毛，大大的鼻子，鐮刀似的大耳朵上架著一副明亮的眼鏡，什么東西也逃不過她的眼睛。一張厚厚的小嘴唇時時刻刻都在給我們講解著無數有趣的知識和道理，難怪同學們都那么聽語文老師的話，喜歡讓語文老師給我們上課。
老師對我們沒個人都很重視，如：一次，班里一個叫史超逸的同學寫的字老是亂七八糟的，很不整齊，老師見了，就在一節語文課里，給我們布置好任務后，坐在史超逸身旁，看者他整整寫了一節課。在老師的幫助下，史超逸的字跡雖說還有些不工整，但他已經進步多了，這還不是老師的功勞嗎？
老師對我們要求嚴格，在同學們中也很有威信呢！一次，體育老師眼睜睜地看著我們在操場上散亂地跑著，她一直喊也沒有用。當我們經過教學樓時，語文老師恰巧下來了，見我們跑得拖拖拉拉的，只喊了一聲：“跑齊點兒，快！”我們就整整齊齊地跑了起來……
不光是這樣，此外，老師還很聰明，時常用反話或獎品來引導同學們愛學習……
她費盡心血地教我們知識，伴我們成長，我們真應該好好地謝謝她！
寫我的老師的作文 篇4
林老師有兩顆特大的門牙——一顆像媽媽下廚時揮動的鏟子，一顆像爺爺上山砍樹時掄著的斧子。這兩顆大門牙“姿態不一，形態各異”，歪歪扭扭地向外暴露著。說句實話，第一次見到他，我就心急如焚：這兩顆大門牙頂著，怎么教我們學語文呢？
沒想到這兩顆大歪牙還很愛挑剔人呢！上課了，老師喜歡讓同學們挨個兒朗讀，而不管誰讀了，都有這樣那樣的毛病被“鏟”出來，給予“斧”正。我從一年級就養成了一個壞習慣：朗讀時吐字不清楚，含含糊糊的。這兩顆大門牙可就對我大鏟特鏟了：“你這不是朗讀，而是說夢話。如果你長大當局長，還是這樣給大家做報告，大家都會打呼嚕的。”打他上第一節課開始，我就不得不對那兩顆門牙刮目相看了。
背地里，我曾偷偷地問：“林老師，您的門牙怎么歪了？”他嘿嘿地笑著說：“我從小愛笑，不小心笑歪了。”開始我還半信半疑，后來我深信不疑了。
課堂上，這兩顆門牙常常會進出一些使人忍俊不禁的話來，令我們開懷大笑。費超同學老是要在老師和組長的催促下才寫作業，老師就對他說：“費超，你這種學習方式像擠牙膏，總要在屁股上擠一下才擠出一點點。你以后要不時地捏一捏自己的屁股。”大家聽了哄堂大笑。費超的老毛病從此就改掉了。
我真擔心有一天我也會笑歪門牙。不過門牙歪了也好，你看，我的心不是被這兩顆大牙死死地鉗住了嗎？
寫我的老師的作文 篇5
她，滋潤著我們這些嬌嫩的祖國之花，她就像辛勤的園丁一樣，哺育我成長，傳授我們知識。
她，一頭烏黑亮麗的秀發，沒有劉海，只見到‘美人尖’，臉像未鋪平的路，坑坑洼洼，但她永遠是最好的老師。
我的老師會‘變形’，你的老師會嗎？
那是一個春光明媚的早晨，在第一節可的時候，有一個話嘮，廢話特多，老師笑著對他說：“不要講話，專心聽課。”嘰嘰喳喳的寫字聲還摻雜著討人厭的聲音，語文老師這下嚴肅了，伸手就像我拿竹棍，可是，那支竹棍不知被哪個缺德的人拿走了。這時，不知從哪冒出了根竹棍，老師順手接了過去，走到了某某某面前，你慘了，老師的火山爆發了，很快，巖漿四處噴發了。老師好像用了吃奶的力氣，可在打下去時，還是手下留情了。我知道，老師這樣也是為了我們好，恨鐵不成鋼啊！
老師認真的樣子，比生氣的樣子更美。
教師里寂靜無聲，只聽見老師清脆的講課聲附和著同學們的讀書聲，好似一支和諧的合奏樂曲。
我的腦海里常會浮現出老師批改作業的畫面：深夜里，我們已經進入了夢鄉，而她卻在皎潔的月光下，微微的燈光下位我們批改作業。
啊！老師的一舉一動都是為了我們好，“老師是我們的再生父母”，老師，感謝你！語文老師，感謝你！
寫我的老師的作文 篇6
我已經上五年級了，五年級對小學生來說是學習比較緊張的年級了，可我們學習卻很快樂，那是因為我們的“張胖胖”老師。
我知道這樣稱呼老師是非常不禮貌的，可這也不怪我呀！這是胖胖老師自己命名的。哦，告訴你們，俺的老師大名叫張洪濤，由于長得胖，所以得此雅號。
張胖胖上課可是很有特色的。
有一次，不知哪位老兄上課調皮搗亂，被胖胖老師逮了個正著，倒霉的老兄受到了嚴重的懲罰。只見胖胖老師舉起右手，并做成shou槍樣子，瞄準那同學，嚴肅地說了一句：“八格呀路！”全班頓時笑翻了天，那同學還趁勢火上澆油：“別打了，我投降！”整個班級都樂開了花，課堂的氣氛頓時活躍起來。
幽默是胖胖老師最大的特點，我百思不得其解為什么他那么搞笑。他呀還經常語出驚人，什么紅燒肉的故事呀，“殺”老師呀等等。
由于他胖，大腹便便的，走路像鴨子。（這可不是我說的，是他本人形容的，諸位不要怪罪于我喲！）
經過短短的開學幾天的接觸，我漸漸喜歡上他了，他和藹可親，風趣幽默。
我愛我的胖胖老師！
寫我的老師的作文 篇7
我的老師――李老師，她長得很可愛，說真的，你會有兒不相信呢！她長著烏黑烏黑的頭發，很短還有流海，又細又長的眉毛，下面是一雙像黑葡萄似的眼睛，高高的鼻梁，紅櫻桃似的小嘴，加上白白的大臉蛋，她可是我心目中最喜歡的老師了。
她上課時可溫和了，每次上課她都面帶微笑，上課時有些同學在做小動作，老師就會輕輕地走過去提醒他一下，同學回答問題回答錯了，她也不生氣，只是說你坐下，再慢慢想一想。我們在寫作文時，她就走來走去，你寫不下去時，她就會挺身而出，她每一節課都會在課間給我們看動畫片呢！我敢肯定我們班百分之九十九點九的人都喜歡她的。
你是不是也想有一們這樣的老師呀？我真喜歡我的老師――李老師。
老師點評：你是個特別會觀察的孩子，那樣簡單平凡的細節都被你看在眼里，一種幸福感將我籠罩！加油！孩子！
寫我的老師的作文 篇8
我的班主任李老師，是我們的語文老師，三年級作文我的老師。她是一位中年婦女，眼睛又大又圓，鼻子有點翹，皮膚白晰，頭發非常黑，常常梳著一把抓的辮子，說起話來聲音也很洪亮。
李老師知識淵博，同學們提出的任何問題都難不倒她。
李老師很有愛心。有一次，我在上體育課時，在操場上摔了一跤，把腿摔壞了，我哭著跑回了教室，李老師剛好也在，她看見了忙說：“你沒事吧？”然后從講臺下面拿出藥水給我清洗傷口，很認真地涂上藥還不住地安慰我，看著她那慈祥的樣子，真像我的媽媽。
李老師對同學們非常嚴厲。有一天下課，教師里非常亂。直到上課了，同學們還在打鬧。正好李老師走了進來，見此情景，拿起教鞭往講臺上狠狠的敲了一下，頓時教室里安靜下來。李老師又大聲的訓了我們，告訴我們以后不許上課大聲喧嘩，不然罰站一天！嚇的同學們都不敢出聲了。
這就是我們的老師，她既有愛心，又嚴厲，她既是我們的老師，又像我們的朋友，還像我們的媽媽。
寫我的老師的作文 篇9
她長得非常高，長長的頭發非常直，經常手上不離一個包。她是誰？她就是我四年級的音樂老師——周老師。
周老師長得很漂亮，看起來就有一種親切感。周老師精煉于鋼琴，多難的樂譜她都會去嘗試。
記得有一次，我們在合唱組時，她被“陽光少年”的樂譜與節奏好像有一點困住了，可她還在那兒不斷努力地彈奏著，功夫不負有心人，周老師彈的越來越快了。
周老師不但鋼琴彈得很好，而且對同學很負責任。
上課的時候，周老師總是十分嚴肅，經常話中帶著一點幽默。其實呢，周老師在私下的時候是很可愛的，我們一起私下交流時，她的聲音溫柔極了，十分甜美。她不時會笑笑，笑起來的時候如同仙女下凡。
周老師上課讓人不覺得枯燥無味。她唱歌時總是那么溫柔婉轉，娓娓動聽，讓人身臨其境。
雖然我們接觸的時間并不多，但周老師卻是令我難忘的一位老師之一。現在，我已經上五年級了，可我還是依舊很懷念她那動聽的歌聲與甜美的微笑，還有彈琴時那熟練的指法。
寫我的老師的作文 篇10
說起好老師，在我心中總有一個揮之不去的影子，她就是我們的數學老師——趙亮老師。她猶如一名“護花使者”，培育著我們這些花一樣的孩子；猶如一只蠟燭，點燃我們心中希望之燈；猶如我們的知己，讓我們在有愛的環境中快樂的學習。趙老師愛我們，把我們當成自己的孩子。
您告訴我們，書是我們的益友。我們應該樂于跟它交朋友。那時候，我知道是您教會了我積極的去學習，與書交上朋友，是您領著我們走出稚趣的童年！時間帶走了我們花樣年華，但我們一樣去努力、奮發學習，那求知的欲望老師給予了一切。
我凝望這那微微的蠟燭，老師那是您嗎？您仿佛與蠟燭一樣，用盡所有的光亮，燃點著我們的希望，剩下了一點光，您微微的熄滅了，您的一生把所有知識教給了我們，我們乘著那一份力量而飛翔！
課堂那陣陣歡笑，是您給予我們知識的樂趣，離開枯燥無味的書面，是您與我們說要追尋自己的人生目標，您無私地把一生知識火把貢獻了。蒼茫的大海托起每一顆小小的心，是您把光芒照射給我們。
“得遇名師，三生有幸。”我希望在我的人生道路上，能多遇到這樣的好老師，有她們呵護著、教育著，把我培養成為一個有用的人，長大報效祖國！
寫我的老師的作文 篇11
別人都認為我英語學得好，是剛開始就優秀的。可只有我心里明白，我從“麻雀”變成“金鳳凰”與續老師的幫助是分不開的。
這還得從四年級第一學期說起，開學的第一天，我們端端正正地坐在教室里等待原來的英語老師上課時，出乎我們意料的是，一位新老師步履輕盈地走進教室。她看起來有20多歲，穿著黃襯衫和牛仔褲，十分精神。新老師微笑著說：“大家好！我姓續，你們可以叫我Miss 續。”這與眾不同的開場白讓我對老師產生了好奇。接下來，續老師講課十分精彩，讓我對她產生了好感。
回到家，因為我對老師有好感，所以作業寫得很認真。第二天，老師讓交作業，當我胸有成竹地掏作業本時，一個意想不到的結果出現了：“糟了！作業本忘記帶了。”頓時，我想起了老師包公似的鐵青的臉,變得驚慌失措，心怦怦直跳。按照慣例，老師一定會狠狠地批評我的。果然，老師查出我沒交作業之后，快步走到我面前問：“為什么沒交作業？”“忘帶了。”我低著頭怯生生地說。可是老師卻和藹地輕輕拍了拍我的肩膀說：“這么帥的小伙子，下次一定不會忘帶的！”我羞澀而堅定地看著老師信任的目光，心里融起一股暖流，似春風在胸中蕩漾。從那一刻起，我就暗暗下定決心要好好學習英語，決不辜負老師對我的期望。
這就是我和續老師之間發生的事，老師對我春風般的教誨，令我終生難忘！
寫我的老師的作文 篇12
老師是塑造人類靈魂的工程師；老師是蠟燭，照亮了學生前進的道路；老師是人梯，載著學生攀登科學的高峰。我的語文老師汪老師就是這樣子的。
汪老師不講究穿著，不戴昂貴的首飾，整個人看起來挺有精神。一張瓜子臉，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，看起來很有學問，還有一張能說會道的嘴。走起路來亭亭玉立，一點也不顯老。
汪老師上課風趣幽默，課堂上常常充滿笑聲。她經常讓我們表演課文中的角色。講《小英雄雨來》時，表演的同學出神入化，下面的同學看的津津有味。汪老師讓我們感受到當時鬼子的殘暴；表演《我的老師》時，又讓我們感受到蔡蕓之先生的慈愛。這樣不僅鍛煉了表演和口才，而且又練習了膽量。
汪老師還和藹可親，如果我們回答老師的問題答錯了，她會幫你糾正，還不會批評人，不像有些老師，學生講錯了就嚴厲的批評；如果一時緊張，沒有答上來，她會用鼓勵的眼光看著你，用眼睛傳達意思：“別緊張，仔細想一想，答錯了沒有關系的。”她在下課時，還會跟我們開開玩笑，講講話，從來都不會發脾氣。
像這樣的好老師，我們怎么不會喜歡她，怎么不會愿意和她親近呢？
寫我的老師的作文 篇13
最使我難忘的是我小學時的女教師，錢英渭。
現在回想起來，他那時候也有四五十歲了，留著長發，小小的眼睛看起來一點也不老。在我的記憶里，他永遠是那么的純真，那么的美麗。
錢老師從來不打罵我們，僅僅有一次，他的教棒，好像要落下來，我忙用語文書一迎，教棒輕輕地敲在語文書上，同學們笑了，她也笑了，我用兒童的調皮的眼光察覺她愛我們，并沒有存心要打的意思，同學們對這點最清楚了。
在課外的時候，她教我們課外知識，給我們同學講，中國的四大名著和社會中的新聞，直到現在我還記，記得她用唱歌的音調教我們的詩：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”像這樣的老師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她親近呢？
有件小事，不知我還值不值得提起它，但回想起來，卻給我關愛和支持。那時我還剛剛進小學，對新學校的食物，都十分新鮮，一下課就迫不及待的沖出教室，在校園里玩呀，樂呀，常常到上課鈴響才想起還沒上廁所。一天，上課鈴響了，老師微笑的走進教室，我就覺得不對勁，別人都在專心聽課，確的是，屁股在椅子上，終于忍不住了，尿濕了褲子。我“哇！”的一聲哭了。同學們見了，大聲笑了起來：“尿尿咯，尿尿咯……”說得我沒臉去看別人，錢老師問別人借了兩條褲子給我，又教育了嘲笑我的同學。在我眼里，她是多么慈愛，多么公平，多么偉大啊。
如今我已是初中生了，錢老師也退休了，我和錢老師就分別了。老師用愛為我編織了童年的夢，點燃了我理想的火花，現在我張開夢想的風帆啟航了，無論歲月送走多少個春秋，我將永遠珍藏這份金色的童年。
寫我的老師的作文 篇14
時光流逝，一轉眼，六年間的小學生活已經過去了。六年的成長路上，是老師給予我很大的影響和幫助。
當我是一年級小學生的時候，爸爸把我送到以為未曾見到過的女教師。當時，面對這一張張陌生的面孔，我突然退了一步，這位女教師拉著我的手，和藹可親地說了一句話：“孩子，我以后就是你的老師了！”當時的我，愣住了。啊！她就是我的啟蒙老師啊！
雖然，老師只教了我們三年，但在這三年來都是老師教我們做人的道理，把豐富的知識傳遞給我們。她給予了我們好多塊面包，好幾股空氣。老師也栽培了我不少！從我是一名平凡的小學生變成了學校人人皆知的大紅人。是那次，班里舉行“選舉班長”活動。班上的同學一半把票投給我，我不敢自夸這是我的本事，因為我的本事是老師栽培出來的。只要你在學校提到我的名字，人家馬上就會知道你是誰。
老師，您像一根默默無聞的蠟燭，燃燒自己，照亮別人。分別在即，老師，我如何才能報答您？當我靠近您的時候，我原想收獲一縷春風，您卻給了我整個春天；我原想收獲一縷陽光，您卻給了我整個太陽。
老師，您辛苦了！
寫我的老師的作文 篇15
我的老師有一雙大眼睛，劉海撇向右邊，臉上有一點雀斑。你知道她是誰嗎？對了，她就是我們的班主任——任老師。
她在上課時教得很認真，因為她對我們很嚴肅，有些同學上課聽得很認真，有些同學上課開小差，那些開小差的同學任老師就會罰他們站起來，如果站著還是不認真，那任老師就會罰他們抄課文。可是下課了，任老師就會變得和藹可親，任老師就會讓上課認真的同學休息一會兒，會給上課開小差的同學5分鐘時間喝水、上廁所。
她每天作業布置量不多不少，比如2月27日的作業有：讀第5課、背第1段、抄寫詞語、并聽寫、《黃作》p8——9。你看一點兒都不多吧！半小時就能搞定。可是一側試，高分的作業就少了，相對的，低分的作業就多了。如果全班都8，作業就會減少，如果全班都9任老師就高興的瘋掉了，作業沒準都會不布置了。總之任老師布置的作業不多不少剛剛好。
任老師一年級時對待同學是平等的，自從分數有了差距以后，受到的待遇也就不一樣了，差同學一留就是，好同學準時
這就是我的班主任老師——任老師。
寫我的老師的作文 篇16
每個人都有不同的相遇，大雨為輝煌的遇見，拼搏為成功的遇見，小草為春天的遇見，分離是再相聚的遇見，世界上的任何事物都有遇見，而我長大的遇見確實難忘的。
還記得我剛來到作文班的時候，我和作文班老師關系一點也不好，還經常惹老師生氣，可是，作文班老師并沒有放棄我，而是耐心的教我知識。我在心里反思自己，認識到自己的錯誤，后來，我也開始認真學習，聽老師的話，我和老師的關系也變好了。如今，我和作文班老師分開了，我的心里十分難受。分開時，老師對我們說：“同學們，咱們分開以后，如果你們語文課上遇到不會的題時，就給我打電話，我的電話二十四小時開機。”我們大家都說了：“嗯。”和老師分別時，同學們都流下了不舍的眼淚，我想送給老師一朵花，于是我就用剛發下來的獎金買了一朵花送給了老師，老師說：“這朵花是我最喜歡的。”我笑了笑。
還記得有一次，老師為了讓我們參加作文選，夜以繼日地給我們批改作文，我心想：老師真是辛苦啊，為我們付出了那么多。但是我還是那么氣老師，還和幾個同學說老實偏心眼。如今，看到老師如此無私地為我們奉獻，我感到十分慚愧，老師天天給我們批作文，十分辛苦，我不應該惹老師生氣。現在，我不那么淘氣了，在和老師分開時，應該給老師留下一個好印象，不應該在我走之前，還是給老師一個不好的印象。我想：“以后我要是有時間時，我一定會回來看老師或者給老師打電話。”
離別時再相聚的遇見，我和老師的離別，是以后我帶著更優秀的自己和老師再相聚的開端。在和老師分別時，我和老師說：“老師，等我的初中成績出來了之后我一定會告訴您的。”親愛的老師，能成為您的學生，是我的榮幸。
寫我的老師的作文 篇17
我喜歡坐在窗臺上望著天空中奇形怪狀的白云，很淡；我喜歡坐在公園的長椅上看著沒有名字的文章，很淡；我喜歡坐在書房里用漂亮的筆墨劃過白紙，很淡。但所有這些與她相比，我更喜歡坐在教室里聽著她以平緩的語調描繪文章。
她是一個平淡的人。每天過著枯燥卻又極富規律的生活：起床，講課，睡覺。但如果憑此你就認為她十分不起眼，那就錯了。課堂十分的無趣，但在她的帶動下，白紙黑字的文章仿佛有了靈性，換上了絢麗的衣裳。大家紛紛舞動思緒，感悟著文人騷客筆下的意境。當然，平淡的人也有疲倦的時候。每當看見她充滿倦意的面容，心中便十分懊悔，我們竟常常以不堪的成績讓她由笑語晏晏變得愁容滿面。
她是一個普普通通的人。沒有俊美的臉龐，沒有裊娜的身姿，但一雙清澈的眼和彎彎的眉，使她看上去常是笑語盈盈。她常說：好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一。所以，她似乎并不是很看重外在的東西，有位同學曾在周記中戲稱她為一個微胖的中年人，她也滿不在乎，一笑而過。她還很佛系，常說：一切隨緣，開心最重要，這或許是她體重從未減過的原因之一吧！當然也是我們喜歡她的原因之一。但是，繁重的工作使她清澈的雙眼拂上倦意，而這一切，都是為了我們。
如果說平淡的白紙需要色彩渲染，那么我們是白紙，她便是色彩，她為我們人生中這短暫的三年添上濃墨重彩的一筆。老師啊，人們都喜歡用春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干來贊頌您，但我不一樣，雖然您性情恬淡，但在我們的眼中，您是絢麗多彩的。為了我們，您常常徹夜無眠，但它并未影響您姣好的面容，在我們眼中，您是最美麗的老師！
在這多彩的校園生活中，如果有永恒，我希望我們永遠是您的學生，您永遠是我們的班主任！
寫我的老師的作文 篇18
我喜歡我的語文老師－－曾老師。她高高的個兒，身上的衣服雖然不甚華麗，但總是那么合體，一雙傳神的眼睛，讓人覺得十分親近，下垂的頭發難以掩飾額上的滄桑。我們喜歡她，不僅僅因為她講課講得特好，更因為她愛我們就像愛自己的孩子一樣。
有一件事卻讓我現在難以忘懷。那是一天傍晚，天下起了一大雨，同學們紛紛被家長接回家了，我卻在學校里等媽媽來接我。可是媽媽始終沒有來接我回去，我著急了，這時傳來一陣急促的腳步，我以為是媽媽來接我了。我回頭一看，原來是曾老師，我想：“這么晚了老師來教室干什么？”只見曾老師一手拿著兩把雨傘對我說：“我送你回家吧。”我就跟在老師后面走，回家的小路因為下雨特別難走，我一不留神，跌倒了。曾老師也不顧我身上的泥，馬上把我攙起來，并關切地問：“有沒有摔疼啊，要不我背你吧。”“不用，不用”我連忙說。就這樣我和老師踏著泥濘的小路回到了家。
媽媽看見是老師把我送回家，趕緊讓老師進屋坐一會，曾老師說：“不啦，孩子不在家等著我做飯呢……”話還沒有說完，就轉身打了一個噴嚏，“老師你就回屋暖和一會吧，你的鞋全濕了，褲腳都是泥。”而老師卻堅持走了，我望著老師遠去的背影，眼角情不自禁地流下了激動的淚水。而媽媽一個勁叫“曾老師慢點走呀……”
啊！老師，您讓掌握了那么多的知識，懂得了做人的道理。我們不知道怎么報答您，我們只知道好好學習也許是報答您的最好方法。老師您可能不知道，你是我們心中最偉大、最崇拜的人。
寫我的老師的作文 篇19
轉眼間，我的老師已逾十位，最不同凡響的還是教我初二語文的張老師。
他，胖胖的，不高不矮，嚴肅的臉上嵌著一雙睿智的眼睛。有板有眼，富有節奏的腳步給人一種胸有成竹的穩重，外表就給人透射出一股震攝的力量。
初步體會到他不同凡響的是他給我們上第一節課時的自我介紹。他一改其他老師自我介紹時的簡短、朦朧、威嚴，整整花了一節課詳盡展示出一位新老師的所有方面，縮短了師生距離，消除了師生的陌生。一節課下來，我們了解了他“沒有學不好的學生，只有不好好學的學生”的獨特的座右銘，每個人的心里都滿是沉沉甸甸的欽佩。當天晚上，全班同學都恭恭敬敬地完成了初二以來第一篇作文《自我介紹》，都祈望留給張老師第一個深刻印象。
獨特的教學方法是張老師令人刮目相看的又一“亮點”。
伴隨著他充滿磁性的聲音，幽默的談吐，及時的笑話和廣泛的旁征博引，讓我們如沐春風，更加覺得語文課的生動有趣。一個個看起來很難的知識點在他的點撥下成了我們永久的“俘虜”。大家在張老師“學習不僅僅是為了考試”的理念下，個個知識面開闊了，知識點增多了。回頭看看已學過的知識點，大有種“一覽眾山小”的感覺，有時還敢與初三學生“試比高”。
平易近人，和藹可親，平等對待每一位學生，使張老師很快成了我們每個人的大朋友。
一年彈指即逝，我們班的學生個個都當眾說上幾句，還有人口若懸河幾個小時呢。參加各項作文競賽，日記評選經常榜上有名。每次語文成績都名列前茅，還曾榮獲年級第一名呢。
唉，真不知初三時張老師還教不教我們。面臨暑假，我們每個人心頭都有這種悵然若失的感覺。可我卻在暗地竊喜，因為老師就是我老爸，他可答應教我初中三年的呦！
寫我的老師的作文 篇20
您是石階，承受著我們一步步踏實地向上攀登。
您是火種，點燃了我們的心靈之火，照亮了我們的前方。
您是春蠶，即使到了生命的盡頭，也要把珍貴的蠶絲貢獻給我們。
您是蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了我們，耗盡了自己。
您是國家的棟梁，是人類的工程師!沒有您，我們如何茁壯成長?沒有您，國家如何富強?
即使白發已經掩蓋住您的額頭，皺紋已經印上您的臉頰，但是您沒有后悔，您沒有傷心，您依然領著我們向前去!即使路途遙遠，即使荊棘滿片，您絕沒有回頭，依然領著我們向前去。再多的苦難，再多的危險，您總一個人先去探險，并且鼓勵著我們說;“加油!前方就是終點。”
天冷了，您不顧自己的身體，為我們加衣添襖。天熱了，您不顧自己的干渴，把水讓給我們喝。老師，我們該如何回報您?當我們問您這些問題時，您總會和藹可親地說：“呵呵，你們的成績就是對我最大的報答呀!”
夜深了，宿舍里伸手不見五指，但是，我看見一扇亮著的窗子，那是誰的房間呢?我向前走了幾步，看見一個背影——老師，是您的背影!我很想打開您的窗子，告訴您：“夜深了，老師您該休息了。”可是，我不敢，我怕您又指責我說：“這么晚了還不睡覺，明天怎么有好的精神上學呢?快去睡!”我悄悄地走了，忽然聽見了咳嗽聲，是您么，老師?我很想勸您休息，可是……我的眼眶忽然熱了起來。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這就是對您一生的真實寫照么?今天，我在這里為您唱起贊歌。老師，我愛您!
寫我的老師的作文 篇21
“您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。”這句話正適合用在我的老師—林老師身上。
林老師在學生當中建立了無可替代的威信，制止了部分淘氣的學生的惡作劇；而且有一種嚴厲的神情，時刻鞭撻著未長滿翅膀的小鳥們不能驕傲；有時也不失幽默，活躍課堂的氣氛，提高學生的興趣。學生才力淺薄，不知道應該用怎么的語言，才能描繪出林老師這么高的精神境界、這么淵博的知識和這么豐富的人生經驗。
當我看到自己的期末考試成績時，真感到無地自容了。可是再看班主任林老師對我的評語時，頃刻間一陣愜意透過手心浸入心脾。
如果我在待人處事方面有一點一滴的進步；如果我的學習能力有一絲一毫的提升，這都得感謝我的恩師—林老師。
在不知不覺中，我已經變得更加熱愛學習了。我已被無止境的知識深深地吸引住了。強烈的好奇心驅使我去漫游知識的海洋，探索知識的奧秘。
而這種強烈的求知欲，是林老師經過耐心和細心的調教和啟發而得來的。
知心難遇，恩師難求啊！
林老師！在這漫長的暑假里，您好嗎？或者家家戶戶正繳盡腦汁地籌劃著：如何度過一個有意義的暑假而煩惱著﹑郁悶著，而您在窗臺前正思考著、總結著、醞釀著的時候，可曾想過：您的一個平凡的學生正在盡自己的作文水平而揮筆為您編寫一篇蘊涵著您的無限心血和對您的感激之情的文章呢？
在我自豪地站在領講臺上的那一刻，林老師用一種和藹的目光，是對我的表揚，也是對我的鼓勵，更是對我的一種忠告……我知道，這是天空對白云的目光；這是礁石對海浪的目光，這是河床對小魚的目光，這種目光，只屬于愛生如子的老師。
老師像蠟燭般，犧牲了自己，照亮了別人。
寫我的老師的作文 篇22
我的老師，中等身材，臉龐清瘦，臉角有淺淺的皺紋，笑起來特別和藹可親，他就是把我們從一年級帶到現在的班主任兼語文老師——楊老師，他就像一位辛勤的園丁呵護我們茁壯成長。
楊老師上課特別認真。一雙炯炯有神的眼睛像會說話，比如，誰上課沒認真聽講，只要楊老師的目光掃她一眼，他準會提高警惕，楊老師的眼睛就是這樣神奇，它能讓注意力不集中的孩子立馬認真起來，又會坐得端端正正地聽講，楊老師的眼睛還有一個特別的地方，就是還能看出我們的身體狀況，當哪位同學身體不舒服的時候，楊老師都會及時發現，對待因為疲倦而注意力不集中的情況，楊老師就會講故事，同學們可愛聽了，他講故事不但有趣幽默，而且讓我們學到很多知識。
楊老師愛工作更愛我們，從來不會耽誤我們的學習，記得去年他的嗓子經常發炎咳嗽，但是他還是堅持上課，一直拖到國慶節才做的手術，醫生告訴他至少要休息兩個月，但國慶假結束后，楊老師仍像往常一樣到校上課，只不過聲音有點小，唉……想想那時候的我，還只顧著貪玩，真是不應該啊！
楊老師最大的愛好就是寫作，尤其愛寫詩，經常在報紙、書刊上發表自己的作品，他每天都堅持寫，應該有好幾大本書了吧，楊老師特別重視寫作，經常抽出時間指導我們寫作文，有時正在上課時信手拈來就在黑板上寫一篇。在楊老師的影響下，我們的作文水平也有很大的提高。我們班有好幾位同學已經在報紙上發表作文了，瞧，我們的楊老師是不是很棒，我們都很喜歡他。
教師節快到了，祝楊老師每天健康快樂，我們永遠愛您！
寫我的老師的作文 篇23
我有許多老師，但是最令我喜愛的是汪老師，為什么讓我喜愛呢？因為她的平易近人。
汪老師的外貌非常美麗。白白的皮膚，大大的眼睛，紅紅的嘴巴，笑起來有兩個酒窩，真好看！更重要的是，她還有著溫和的性情，談笑間時常溫暖著我們的心。
有一次，我們舉行秘友卡互送的時候，我覺得我肯定會得到很多張新朋友的秘友卡，但最終一無所獲。我用真誠對待別人，可別人還是沒有感受到我的真誠，我真失落！想到這個，我不禁哭起來，這也是我第一次知道什么叫情不自禁。正好那時候，汪老師讓我們寫一篇自由命題作文，我就把這件事情寫上去了。交上去兩天后，汪老師問我，“真有那么傷心嗎？”“嗯。”我點了點頭。但我始終都不敢抬頭看她，因為一面覺得委屈，一面也覺得難為情。汪老師溫和地說：“我相信，你的真誠肯定會讓你收到別樣的友誼！”她的關心讓我有點意外，也讓我感到很溫暖。汪老師的聲音雖然不大，但那肯定的語氣讓她的話頓時刻在我的心里。她的關心不僅深深地鼓勵了我，讓我重新有了結交新朋友的勇氣，而且拉近了我們的距離，讓我感到她更像一位關心我成長的長輩。作文本發下來了，我看到汪老師在作文本上的留言，深受感動！我終于知道，汪老師也是一個很會關心我們的老師，我愿意把心事說給她聽！
汪老師的優點還有很多，但是印象最深的是她的平易近人。我真喜歡汪老師！喜歡她溫和的聲音，喜歡她甜美的笑容，喜歡她的很多很多！從今以后，我也要向汪老師學習，也要努力學習她的平易近人！
寫我的老師的作文 篇24
她是智慧的鑰匙，為我們打開知識的大門。她是蠟燭，燃燒自己，點亮我們。她是園丁，用汗水滋潤我們。她是“母親”，和藹可親……她是誰？她就是我那敬愛的胡老師。
胡老師有一頭黑絲綢般的短發，顯得精神抖擻，神采飛揚；一雙發亮的眼睛如同千里眼，什么小動作都逃不過她的眼睛；能說會道的嘴巴有一點點干裂，那張慈祥的笑容總掛在臉上。
胡老師改作業時總是一絲不茍。無論下課，還是上課，胡老師手上的紅筆一刻不停的在作業本跳舞，沒有一個錯別字能夠逃出她的鷹眼。無論黑夜還是白晝，她都一刻不停的培養著祖國未來的棟梁。那雙充滿知識的眼睛，也不知什么時候有了血絲，這更使同學們對她尊重，心中揚起一片敬意。
胡老師很公平公正。從愛鉆牛角的班干部，到上課搗蛋下課作亂的同學，她都總是一樣對待。她把自己的青春獻給了每位學生。每當學校有活動，她不會只把機會讓給優等生，也會根據同學們的特長把機會分給每一位適合的學生，所以，同學們都很愛戴她。
胡老師衣著樸素，但她博學多識，有著一手好看的字，渾身散發著一種書香氣息。她是人類靈魂的工程師，很重視學生和品德，教會我們誠信，教會我們善良，教會我們節約……
我的老師是一朵花，調謝了自己，播種出我們這樣的果實，她把自己的光陰花在了我身上。老師對我們的愛，而我們又能拿什么去報答老師呢？
我們的胡老師沒有美麗的外表，我們老師青春已過，但她聰明，她善良，她認真，她負責，她慈愛……她是我見過最好的老師！
寫我的老師的作文 篇25
我從心底佩服我的班主任趙老師——，因為她可以不顧自己的身體幫助我們訓練。
在長繩大賽的訓練期間，為了取得好成績，趙老師每天放學都利用休息時間陪我們訓練。
我是一個扔繩子的同學。有一次和跳繩的同學配合不好。趙老師發現了，走過來對我說：“來，休息一下，看我怎么甩的。”趙老師接過我緊緊握在手中的繩子，用力而輕快地搖著。不一會兒，晶瑩的汗珠悄悄從她臉頰滑落。
學生們一個個飛快地跳過長繩子，節奏快得讓人喘不過氣來。三分鐘過去了，趙老師叫大家休息一下再跳。學生們一聽，都飛到了飲水池。我沒有去喝水，只是靜靜地站著，看著長長的繩子，回顧著剛才趙老師扔繩子的樣子。
突然，我注意到趙小姐疲憊地靠在禮堂的舞臺上，這時大家都沒有注意，她的手放在腰上，看起來很不舒服。這時我突然想起來，趙老師的腰傷還沒好。剎那間，我對老師的敬佩涌上心頭。
其實在學年開始的時候，醫生建議趙老師臥床休息，最好去醫院，因為趙老師有嚴重的腰椎間盤突出癥。但是我們敬愛的趙老師帶著保護帶回到教室給我們上課，每天都用她的腰給我們上課；是時候和我們一起開校運會，一起訓練了；我們要舉辦“課內樂器”的比賽，趙老師一個個悉心指導，陪我們參加比賽……每一張鮮紅的證書背后，都凝聚著趙老師的心血。為了我們班的榮譽，趙老師的腰一直沒有得到更好的治療。為了我們的健康成長，趙老師付出了比別人更多的艱辛.
看著趙老師疲憊的背影，我似乎覺得趙老師變得比以前更美更高了。
趙小姐，我們佩服你！
寫我的老師的作文 篇26
我愛我的老師，她有一雙炯炯有神的眼睛，月牙似的眉毛和長長的睫毛，她有一張通情達理的嘴巴，上課教給我們做人的道理和知識，課后是我們能溝通的朋友，如果遇到不會的問題她還會耐心的教導我們。沒錯，她就是我的語文老師。
語文老師平時對我們學生和藹可親，在上課的時候，她就十分嚴格，上課認真，一絲不茍，是位負責人的老師。
此外，還是一位很特別的老師。記得有一次，六月的天娃娃的臉，我們上著上著課，忽然來了一場大雨，同學們都很興奮，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，終于下課了，有的同學在樓上賞雨，有的同學興高采烈的下樓玩雨，賞雨的賞雨，玩雨的玩雨，35分鐘過去了，上課鈴又“叮鈴鈴，叮鈴鈴”地響了起來，我們都趕緊的往上跑，可是老師已經站在了講臺上，我們進屋打了“報告”看見老師的眼睛像冒了火星一樣，我們進教室后工工整整的坐好，老師看著我們下去玩雨的學生，向同學打了招呼后，又讓后來進教室同學站起來，當時我的心里就像揣了一只小兔子一樣，砰砰的跳著，我以為老師會說我們，教訓我們，可出乎意料的是語文老師表揚了我們，獎勵我們。以前的老師只會對我們大吼大叫，把我們嚇得一驚一乍，抬起頭，坐正身子，就怕叫家長，沒想到語文老師竟然會表揚我們，并讓我們玩一節課，每位同學都很高興。
老師謝謝你教育了每一位同學，讓我們進入了知識了海洋，您精心備課，讓我們好好學習天天向上，走入了無限寬廣的知識世界，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”如果沒有您的教導，我們就不會成才，如果沒有您的教誨，我們就不會成人，我由始至終都是那么佩服教師。讓我懂得了怎樣做人，老師，謝謝您。
老師，我愛您。
寫我的老師的作文 篇27
我已在劉老師的教導下學習三年了。在這整整三年的時間里，劉老師給我留下了多少難以忘懷的故事啊！現在我就要離開母校的懷抱，邁進中學的大門了，我對這一切都感到留戀。我舍不得可愛的母校，舍不得親密無間的同學，更舍不得辛勤培育我們的劉老師！
還記得劉老師上的漢字課。
劉老師說：“漢字是對自然萬物的克隆。”劉老師給我們講的漢字的故事更令我難忘，最容易寫錯的字是“冒”，筆畫最少的字是“一”……我還知道了“結繩記事”、“倉頡造字”、“圖畫”造字，知道了漢字中有獨體字、象形字、形聲字……
其中，最令我難忘的是劉老師11月26日美術課時給我們講“寶蓋頭”的故事。
“寶蓋頭”又叫“家字頭”，而“家”字中間正好是“豕”字，“豕”是豬的意思。豬圈里豬能睡好、吃好，不就形成一個溫暖的家嗎？牢固的“牢”字里面是“牛”字，牛是好動的動物，把它放在家里，正是把它牢牢地關住了。而室內的“室”字中間是“至”，房屋的“屋”中間也是“至”，意思是我們到了屋里就是到了室內，就是到了家啊！還有，走到家才安“定”，女人在家才“安”定，家中的玉才是“寶”呀！
下課了，同學們都說劉老師的課有味道極了，輕松幽默，讓我們上課連走神的時間都沒有。
在劉老師課堂上記的筆記，我從三年級開始就保留著。每每翻開筆記，劉老師的笑容就浮現在我的眼前；劉老師的話語，就在我耳邊久久回蕩。
現在，再一次回想起劉老師的微笑、親切的話語、和劉老師一起度過的美好時光，我心中不免掠過一絲莫名的酸楚。忘不了您，在我眼中慈祥、幽默的劉老師。今后，我要專心致志聽講，認真仔細復習，收獲累累的果實，不辜負劉老師的期望。
寫我的老師的作文 篇28
在我的記憶中，有很多是情已被遺忘，可我唯一忘不了的，就是那關心我，指導我，呵護我幫助我前進的好老師，我的數學老師——付老師，我人生的指路燈。
就在那三年級上課的第一天，一位年齡稍大的老師來到我們班的教室，她就是我們的數學老師——付老師。
在付老師教我們之前，在數學方面可以說我是八竅通七竅——一竅不通。然而，在付老師教我們之后，我的數學成及便慢慢有了起色，可第一單元測試的成績下來了，我一看，頓時，傻眼了，我只考了82分，一個鮮紅的大印蓋在上面。我難過極了，心里像打破了五味瓶那樣，失落、郁悶、無奈、傷心……百感聚交。
就在這時，一位同學對我說：“付老師叫你到她辦公室去”，我點了點頭，便去了。那是一間不大房子，室內陳設極其簡單，一張不大的寫字臺，一把木椅，一個水杯，幾疊一尺來高的作業本，如此而已。付老師對我說：“劉帥啊，你這次考得不好，沒關系，可你知道你這次考得不好的原因是什么嗎?”我搖了搖頭。付老師又說：“我知道你很聰明，可你這次沒考好最根本的原意就是你太粗心了。
我知道，這些題你都會客你看，這‘5×9’本來等于45，可你卻寫成了54，這不就是你粗心造成的嗎?”付老師一題一題的給我講著，我一字一句的聽著，我心想：多好的老師啊，我畢生能碰上這么好的老師也是我的福氣啊!我下定決心，以后一定要認這做題，不要再讓粗心來“打倒”我。
這就是我們的數學老師，這就是我們的付老師。付老師，您就是我心目中最好的老師!
寫我的老師的作文 篇29
我心中最尊敬的老師就是趙老師了。
趙老師就是我三年級的數學老師，她來上我們的第一節課，先自我介紹，之后又讓我們自我介紹。不知為什么，平時在別的老師面前，我們都覺得不好意思，在趙老師面前，許多同學都愿意介紹自己，在陣陣的笑聲中，時間過得真快，不知不覺下課了。
趙老師上課很關心我們，她耐心地幫助、耐心的指導，有時候她在黑板上寫字，寫了一會兒又問我們跟上了沒有，如果沒有跟上又等我們跟上之后又寫，如果跟上了就寫。還有一次，我們上課不認真聽講，不聽課。她就教育我們。之后我們都是認真聽課、積極回答問題。趙老師看到我們有進步了很高興，還讓同學們一起鼓勵自己“加油”。
不知道為什么，我們班上調皮的同學都愿意聽趙老師的話，在趙老師的.教導下，我們都努力的學習，認真的學習，我們都考得了好成績，我非常感謝她，她還告訴我們只要努力學習，認真聽講做作業就沒有困難了，還有她告訴我們的話我記都記不住了。
教師節快到了，我想對趙老師說：“老師，節日快樂!天天快樂!”。
“三人行必有我師焉”這是孔子所說的一句話。
每個人都有老師，而根據自己的喜好，心目中的好老師也一一產生，我也不例外。我心目中的好老師就是現教我語文的王老師—王淑英。
她雖十分然嚴厲的要求著我們，但我深信“嚴師出高徒”。她一直都要求同學們說話精煉，為了同學們的學習，老師把家搬到離學校不遠的豐澤園居住，她不怕辛苦要求同學們多提問，不時主動聯系家長，雖然她不是班主任，可是她的付出已遠遠的超過了班主任，這樣的老師難道不值得我們贊揚、謳歌嗎?
寫我的老師的作文 篇30
有人說，老師是一顆大樹，為我們遮住了風雨；有人說，老師是個保姆，時刻照顧著我們可是我卻覺得，老師是一根蠟燭，燃燒自己，照亮我們。
記得有一次，我的作業寫的不好，被您叫到辦公室。在走向辦公室的路上，我心里很忐忑，心想：完蛋了，老師肯定要罵我一頓吧！。當我走進辦公室，看見的卻是萬分焦急的您，您見我來了，并沒有大罵我，而是溫和的說：你過來，這一道題可以先理解一下課本中指的是什么，然后再這一題。在我聽您講題的時候，您咳嗽聲引起了我的注意，接著又連續咳嗽，您休息了一下，又開始為我講題了。我的眼睛漸漸濕潤了，如果我的成績再好點，也許您就不用這么辛苦了！
一學期快要結束了，面臨著的，是一大堆作業和練習單，練習單一天比一天難，一天比一天多，在我左思右想時，填上了答案。第二天，等待著我的卻是一個個紅叉叉和老師的批評。當天晚上，我正要回家，卻聽見一聲：等一下，你到我這來補習一下，我回頭一看是您，我的心如一塊石頭撲通一下沉了下去，一下子讓我有氣無力。我覺得自己很命苦，可是當我補習完后，看見老師還在專心的批改我們的作業，我想：老師真的是比我們還要辛苦多啊！第二天，老師走路很慢，也不知道怎么了，我這才想起昨天我走時已經8點多了，加上老師要批改作業，老師昨天肯定沒有休息好。
老師，是一根在我們成長中的蠟燭，我們走上了初中的路，可老師依舊在那里無私照亮其他學生，帶領著他們學習知識和文化，在此向我們所有的老師說一句：老師，您辛苦了！
寫我的老師的作文 篇31
老師，一個普通平凡的名字；老師，一個光榮神圣的職業；老師，您如園丁精心培育祖國的花朵；老師，您如鑰匙打開知識的寶庫；老師，您如人類靈魂的工程師，塑造祖國棟梁的高尚靈魂講臺上、書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬。您灑下了諸多汗水，您付出了火一樣的青春，您奉獻花一樣的年華，您付出了畢生的精力。這就是老師！
感恩這些老師們交我們知識，交我們做人的道理。今天我就帶著大家來認識一下我的語文老師吧，她細高的個子，一頭黑瀑布飛流直下，一雙水靈靈的大眼睛鑲嵌在一對精致的柳葉彎眉下，是那樣的炯炯有神，一張不大的櫻桃小嘴能說會道，真是仙女下凡！
我們的語文不但能說會道，而且還幽默風趣兒，聽！我們的老師又在講著有趣的話題，惹得我們哄堂大笑，她總是能提起我們的學習興趣，還真是奇怪了，在開心笑過之后，我們個個都挺直腰板認真聽起課來，你說奇怪不奇怪？
語文老師雖然十分幽默風趣，但在學習上卻是不容我們馬虎的，她總是規范的要求我們認真寫字，老師在聽寫和認真講課時會變得一板一眼，有時在寫錯字時，還要求我們認真寫會，可在有時又會突然很慈祥，如果誰不舒服了，她會像媽媽一樣噓寒問暖，像一個演員似的，變幻莫測，她總是要求我們認真學習，要努力奮斗，將來做一個對社會有用的人。
老師，感謝您用粉筆做槳，思緒做帆引領我們在知識的海洋里遨游，帶領我們到達知識的殿堂，風兒吹下一片落葉，承載著我們同一心愿：老師，感謝您，我們永遠愛著您。
這就是我們的語文老師。
寫我的老師的作文 篇32
隨著一段優美的鋼琴音樂的響起，新學期的第一節課——語文課開始了。站在我們面前的是一位身材高挑的中年女教師。在她的自我介紹中，我們知道了這位老師姓陸，簡稱陸老師。
陸老師長著一雙丹鳳眼，細細的眉毛和高挺的鼻梁幾乎看不出歲月的痕跡。一張時常教誨學生的嘴巴加上一頭烏黑亮麗的扎成馬尾辮的長發，鼻梁上再架上一副足有瓶底厚的黑色眼鏡。很難讓人想象這貌不驚人的老師竟培育出了好幾批成績優異的哥哥姐姐們。
正式上課了，陸老師不像有些老師直接講第一課，而是先給我們講了培養良好的學習習慣并列出了兩個重點要求我們做到：不動筆墨不讀書，正確使用工具書。還以這兩點加入到我們的預習要求中去。到了講第一課的環節了，老師先將課文連起來講一遍，有用簡單的語句概括一遍，最后讓我們把筆記補好，這堂課就結束了。可我總覺得陸老師和文中的田老師一樣，能把枯燥無味的課文講得那么娓娓動聽，那么引人入勝，仿佛怎么也聽不夠似的。
如果你以為陸老師上課生動，平時一定比較溫柔的話，那你就大錯特錯了。事實上，他對同學們要求極其嚴格，平時很嚴厲，但正是這樣，才使得我們不會放縱自己，浪費時光。記得剛開學，早上才定好食堂座位，到了中午吃飯的時候，我們桌有個人帶錯了隊，使我們幾個人走到別桌去了，陸老師一聽到同學報告，立刻和顧老師不留情面的訓斥起我們來；還有一次，有個平時表現好的同學作業連續出錯，老師也同樣毫不留情的責罵。
嚴師出高徒，陸老師，相信在您的帶領下，我們的語文成績一定會更上一層樓。
寫我的老師的作文 篇33
身材苗條，瓜子臉，一頭烏黑的長發披在肩上，淡淡的眉毛下面是一雙慈愛的眼睛，她，就是我的語文老師，黃老師。
黃老師喜歡看書，經常在我們自習的時候看書，她還喜歡有感情地朗讀文章，每次讀完的時候，班級里總會響起經久不息的掌聲。她讀到《老子》或《史記》里的好文章，就會來和我們一起分享閱讀感悟。
黃老師不僅喜歡看書的，她還是一個幽默風趣的老師呢。有一次一個同學在上課時睡著了，黃老師推了一下那個學生，把他推醒了：“喲，老師唱催眠曲啦？”那同學說：“沒有。”“那你怎么睡著了？難道我會催眠術？”我們笑得眼淚都出來了，有的同學甚至一邊拍著桌子一邊捂著肚子哈哈大笑。
黃老師也是一位平易近人的老師。有一次，快要期中考試了，大家都在緊張地復習，我自信滿滿地打開書包，東找西找，怎么也找不到語文書。這下慘了，馬上要考試了的，偏偏語文書沒帶，還做什么作業呀。想來，是昨天老師讓我們背第四課，要家長簽字……眼看老師向我走來的，我心都跳到了嗓子眼，“你的語文書呢？”黃老師問。“我……我忘帶了。”我支支吾吾地回答道的。老師收完了別人的作業，然后帶著我去了辦公室。在路上，老師詢問我情況，我說早上忘收桌子上的書了。黃老師摸著我的頭說：“以后可不要做個小馬虎，今天老師幫你找一本，下次可不能忘哦。”然后她拿出一本語文書給我：“好了，回去復習吧。”我帶著書，飛快地跑回到教室。
黃老師呀黃老師，謝謝您多年來的教誨，我衷心祝愿您合家歡樂，吉祥如意。
寫我的老師的作文 篇34
在上初中那會，給我印象最深刻大概是我的語文老師——黃老師吧。
黃老師是個三十歲的青年女老師，她個子中等，微胖，瓜子臉，一雙大眼晴，常常把她那美麗的長發盤起來，很美麗，一看就知道是個溫柔的人。上她的課不像其他老師那樣枯燥，她會引導同學進入狀態，如何去思考，領悟到什么。其他老師以成績來對待人，膽識黃老師不會，她一視同仁，公平對待。
寒風呼嘯，冬天來了，我得了感冒，一遇病一向不請假的我，這次照例不請假。早上大概是起床晚了，來不及多穿一件衣服就匆匆趕來學校。這不，在課堂上，我是冷得瑟瑟發抖，再加上有感冒在身，上課更是難以集中精神了。或許是黃老師發現我的異樣了吧，于是她下課就來找我。她拉我出去走廊，問我怎么了。我說我感覺到不舒服。她下一刻的舉動，完全把我驚呆了。她用手碰了一下我的額頭，好像大概是感覺不出來，她用臉緊貼著我的額頭，然戶她說：“嗯，是發燒了。怎么樣，要不要請假回家或者到醫務室。”我微笑著說：“不用了，今天剛剛吃了藥。”老師眼光在我的身上打量了一下，她立刻脫下了她的短外套遞給我，說：“這么冷的天怎么不多穿件衣服，來，穿上，以免感冒加重了。”我看見她的眼里的溫柔，一下子愣住了。可能是見我沒有反應，立即說到：“沒事。老師是大人，這點冷不怕的，來接著。老師有點事，先回辦公室了。”說著，黃老師就把她手里的短外套放到我的手里，就走了。我立刻反應，趁她還沒走遠，大聲說了一聲：“謝謝老師”。她回頭，微笑著說：“沒事。”
那一刻，我覺得黃老師是那樣溫柔的人。
寫我的老師的作文 篇35
老師是太陽底下最偉大的事業，沒有老師就沒有人類文明的社會，所以，我要大聲“我愛老師！”加減乘除，算不盡對您的愛。詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！
老師的熱情像太陽在面對屢教不改，淘氣依舊的學生面前，您依然熱情不改，諄諄教導。使多少學生走出歧途。在成堆的作業中，您對每一的細微的錯誤都銘記在心，每一條評語都一絲不茍。直至深夜才肯休息。早上您披著霧衣來到學校，夜里披著星光到家里。別人賺盡了金山銀山，您卻以太陽為金，以月亮為銀。我卻聽不見一聲嘆息這一切的一切都沒有讓您減掉對事業的半點熱情。所以，我要大聲說：“我愛老師。”
老師的教誨像春雨在我們誤入歧途時，迷失方向的時候。是您的教誨滋潤了我們的心田。讓我們走出歧途，把握方向，走向成功的道路。有了您的教誨，莘莘學子才成就光輝的人生。所以，我要大聲說：“我愛老師。”
老師的事業像希望的種子老師就像辛勤的園丁，在美麗的花園里撒播希望的種子，用自己的汗水澆灌，用畢生的心血來修剪。不難想象，如果沒有老師這個靈魂的工程師，世界將成為野蠻的社會。有了老師，才會有人類高度文明社會。所以，我要大聲說：“我愛老師。”
是啊！老師熱情像太陽，老師的教誨像春雨，老師的事業像希望的種子，還有老師的愛像太陽一樣溫暖，像春雨一樣和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您老師的愛是天底下最偉大，最高潔的愛。
啊！九月！最耀眼、最偉大的九月！如果九月是一杯酒，我就和您干杯，如果九月是一捧鮮花，我愿把它獻給您。
啊！九月！讓我們唱響九月！
寫我的老師的作文 篇36
我們感謝一株嫩綠的小草，因為它給世界帶來了綠的生機；我們感謝一陣輕柔的微風，因為它給世界帶來身的愜意；我們感謝一滴純潔的雨露，因為它給世界帶來美的潔凈。可是，當我們心懷感謝時，卻忽略了一個默默無聞的身影——我們的老師。
是哪一個人用粉筆書寫青春？是哪一個人用紅筆消磨年華？是哪一個人在講臺揮灑汗水？這不正是那不辭勞苦的老師嗎？老師，這是一個多么神圣的字眼，這是一個多么偉大的職業。想起您那一縷縷銀絲，想起您那粗糙的大手，想起您那憔悴的面容，我的心中涌起一股股辛酸。您為我們付出了多少，在皎潔的明月灑下銀輝時，您的房間里仍亮著微弱的光芒；在同學成績退步時，您放棄了休息時間為他們補課；當同學們嬉戲打鬧時，您卻手握紅筆為我們批改作業。望著您那微微駝下的背，我們多想對您說“老師，您歇一歇吧！”
如果我們是稚嫩的幼苗，那您就是心靈手巧，辛勤勞動的園丁。向我們這些幼小的苗苗們灌溉知識的甘露，等到我們長成參天大樹，您才露出欣慰的笑容。如果我們是雄鷹，您就是嚴格、出色的訓練師，是您教導我們去磨礪，去嘗試，讓我們從容面對失敗，懷著一顆剛強的勇者之心，向困難挑戰，不退縮，不屈服，直到羽翼豐滿，才能飛向屬于我們的天空，搏擊長空，展翅翱翔。多少年季節輪回，多少個春夏秋冬，您是紅燭，燃燒著亮麗的生命，奉獻幾多血和汗，不求青史留英名。您用真情傳播智慧的火種，就像那春蠶獻出一生的忠誠，就像那冬梅吟唱早春的歌聲。那什么感謝您，我的老師！
您是嚴冬里的炭火，是酷暑中的濃蔭，是急流中的搭石，是霧海中的航標燈。感謝您，我的老師！
寫我的老師的作文 篇37
劉老師是我們六年級畢業班的英語老師，她是位女老師。
劉老師總是不化妝，給我的感覺是像清水出芙蓉一般，卷卷的短發，沒有染色，烏黑烏黑的，顯得更加干練。她的眼睛很大，一眨一眨的，像是會說話一般。劉老師在我們的眼里，是一位嚴厲的老師（而且嗓門兒很大嘻嘻），幼稚的老師，一位總也長不大的“小孩”！
說她眼里，還真嚴厲。那次劉老師“突襲”檢查了我們的家庭作業，其中有幾名同學沒有完成。老師發怒了，把他們“請”到了教室前面。不但如此，劉老師還不說話，只是怒氣沖沖的看著他們，一直看著，弄得那幾名同學不知所措。最后，劉老師不想耽誤我們其他人上課，就大聲的喊了起來：“怎么不完成家庭作業？你們一而再，再而三。我不想再批評你們，別再解釋啦，出去！”老師的話估計在十里以外都能聽得清清楚楚，（讓我聯想到了震耳欲聾）。接著就是那幾名同學在外面站了一堂課，累得腰酸腿疼，以后每次都一點不差的完成作業。
“幼稚老師”，這個稱號還得從上次說起。上上星期中午，劉老師說好了課間要來考我們第三單元的單詞和短語，結果誰想得到？劉老師一來，就發現了英語課代表的桌子上放著《小鯉魚歷險記》這本書，老師的眼睛頓時放出了光彩。坐下來，拿起就看，這樣看啊看，還不是哈哈大笑。這完全是忘記了我們大家嘛。直到上課鈴響了起來，老師才一下子反應過來，突然想起了忘記的事情，這才恍然大悟。唉，這個長不大的老師啊！（嘿嘿）
這就是我的老師，嚴厲的老師，幼稚的老師。怎么樣，聽了我的這一番介紹后，你是不是也這樣認為呢？
寫我的老師的作文 篇38
上課，起立我站在小黑板前，手捧著書本，戴著一副眼鏡。你別說，還真有老師樣呢！而我唯一的聽眾就是媽媽，那為什么我成為了媽媽的老師呢？
周六下午，媽媽不知是受了什么啟發，心血來潮地來到我面前，用懇求的目光看著我：凡凡，給我講一次課吧
我才不要呢！
當老師有小費哦！媽媽沖著我wink了一下。
聽到有小費，我的眼骨碌碌的轉了轉，在心里打起了小算盤：嘿嘿，國慶節的零花錢有著落啦！我馬上收起滿臉的春光，假裝正經地咳了兩聲，一臉嚴肅地對媽媽說：那好吧，我就勉為其難答應你。
于是，我們開始準備了。媽媽馬上拿出了筆和筆記本，搬了一個小凳子乖乖坐到我面前。見媽媽這樣無奈地撫了撫額，看來媽媽是認真的。我戴上了我的金絲框眼鏡，拿了講課必備的粉筆黑板。
開始上課了，媽媽挺了挺腰桿，用那水靈靈的大眼睛看著我，一臉求知的樣子。我不禁緊張起來，牙齒咬得咯咯直響，渾身像篩糠似的顫抖起來。我努力回想起老師上課的樣子，開始一本正經的講了起來：話說天下大勢，分久必合，合久必分講課的過程中，媽媽還不時地指出了我的問題。我不禁的抱怨道：這個學生可真嚴格！沒辦法，只能舍命陪君子了。媽媽在課堂中還時不時地提出幾個小問題：桃園三結義都有誰？誰草船借箭？我心中十分疑惑，媽媽不是對三國演義頗有研究嗎？怎么會提出那么簡單的問題呢？我慢慢地發現其實講課也是一種享受，當你看到有人在認真聆聽你說話時，你會格外自信。我漸漸放大了說話音量。
經過學生的指點，我們讓這堂課變得十分有趣。課后再回顧這篇課文時，我對這篇課文的理解已經更上一層樓。
我心里悠然的想起了一句話：溫故而知新，可以為師矣。
寫我的老師的作文 篇39
在我的成長過程中，我所接觸的人多如繁星，數不勝數。但我最熟悉的便是天天和我碰面的語文老師。在我的眼中，他是既嚴厲又和藹的。
清楚地記得那一天天氣很冷，冷得我心都在發抖，或許也不完全是因為天冷，因為今天還要分發期中考試卷，又要面對那個讓我見而生畏的語文老師和那張陰沉的面孔。剛來教室屁股還沒坐穩，伴隨著急促的上課鈴聲，教室的門被用力的推開，發出“咣當”的巨響，緊接著老師走了進來，手里抱著厚厚的試卷，踏著沉重的腳步聲走上講臺，將試卷“啪”的一聲扔在講桌上，“看看好多同學，在基礎上六丟了好多分，把我平時的叮囑當耳旁風嗎？還有……”一陣槍林彈雨的批評教育后，開始發卷子了，老師將厚厚的卷子打開，拿起一張翻看不停，此時，他那嚴厲的目光出現了，眉頭緊皺，長嘆一聲后叫了試卷的主人上去領卷子，之后還就卷子上的各種問題一一指點，并告訴他要端正態度學習，否則，小錯不改就會犯大錯。是啊，他對待我們的學習就是這樣嚴厲。
除此之外，我覺得老師還有和藹的一面。有一次，老師讓我們課堂完成幾道題，下課就要收走。可我在做的途中遇到了“攔路虎”，百思不得其解，我想去請教老師，可想到平時他在我心中高高在上的形象，我有點懼怕。眼看快要下了了，我只好壯著膽子，硬著頭皮走了上去，老師似乎看出了我的來意，趕忙放下手頭的工作，笑瞇瞇地接過題目耐心地給我講解，怕我聽不懂，又反復地講了兩次。看到我豁然開朗的樣子，老師臉上露出了滿意的笑容。看，此時的老師用平易近人來形容一點都不為過！
這就是我最熟悉的語文老師，他就是我學習道路上的啟明星，時刻指引著我快樂學習，努力向前。
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