難忘的老師作文【熱門】

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的難忘的老師作文，歡迎大家分享。

難忘的老師作文1

　　沈老師——多么親切的名字啊！您陪伴我們走了三年，我終于有機(jī)會(huì)在作文里寫一寫您了——我們的班主任。

　　在我的心目中，您不僅是我們的班主任和語(yǔ)文老師，更是我們的大朋友。您會(huì)把自己喜愛的書籍和我們分享，借給我們大伙看。您像我們分不開的書友一樣，和我們一起探討書中的問題，來(lái)啟迪我們幼小的心靈。記得有一次，您推薦我們看《56號(hào)教室的奇跡》，從書中我們看到了56號(hào)教室同學(xué)們之間的團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助與努力拼搏。同學(xué)們看后都很受鼓舞，踴躍發(fā)言，各抒己見，全班同學(xué)更像一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭，為共同的目標(biāo)而努力進(jìn)取。這個(gè)時(shí)候，三十歲的您和我們這群十一二歲的少年在一起熱烈討論，似乎一點(diǎn)都感受不到年齡的差距。

　　沈老師，您用實(shí)際行動(dòng)讓我們體會(huì)到集體榮譽(yù)的重要。您給我們班實(shí)行加分制度，給我們獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)我們前進(jìn)。您還在我們教室里掛上“班級(jí)之寶”，讓我們“手拉手”，一起向上！班級(jí)里有同學(xué)生病了，您也動(dòng)員大家一起幫他，不讓他掉隊(duì)。您還經(jīng)常和班干部一起動(dòng)腦筋，群策群力，引導(dǎo)大家改進(jìn)工作方法，更有效地管理好班級(jí)……

　　沈老師，您真是我們的良師益友，您無(wú)微不至地關(guān)心我們，把這么多寶貴的時(shí)間給了我們，那您給自己留了多少時(shí)間呢？

　　曾記得有一天晚上九點(diǎn)鐘時(shí)，我從外面回來(lái)，看到您才從學(xué)校里走出來(lái)。北風(fēng)呼呼地刮著，您家又離學(xué)校很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，而且您回家還要備課。沈老師，您怎么撐得住呢？

　　有一次，大概因?yàn)樘珓诶郏�您病倒了，發(fā)高燒足足有三天沒能來(lái)學(xué)校。第四天，您本應(yīng)在家里休息，可是您擔(dān)心我們，就拖著沒有恢復(fù)好的身體來(lái)到了學(xué)校，又開始操心起我們的事兒了。同學(xué)們都問您身體要緊嗎？您說(shuō)：“我沒事，還是我的班級(jí)最重要！”您為了班級(jí)，不顧自己，中午總是最后一個(gè)吃飯。飯涼了，菜冷了，上課的時(shí)間也快到了，您總是三口兩口胡亂吃一下，就又開始精神抖擻地我們講課……

　　辛勤的園丁啊！您把美好的泉水撒給了花兒，把勤懇的汗水留給自己！我想起晉朝葛洪的一句話：“明師之恩，誠(chéng)為過于天地，重于父母多矣。”

難忘的老師作文2

　　同學(xué)們，你們最難忘的是哪位老師呢？語(yǔ)文？數(shù)學(xué)？還是英語(yǔ)？……我最難忘的老師就是我的班主任——李培文老師。

　　李老師中等的個(gè)子，不大不小的眼睛，挺挺的鼻子上架著一副眼鏡，一看就是一位知識(shí)淵博的人。李老師衣著非常整潔，整個(gè)人都特別精神。

　　在我的心目中，李老師是大樹，我們是小苗；李老師是海水，我們是魚兒，這四年來(lái)，李老師教給了我許多知識(shí)，同樣也教給了我許多做人的道理，在我的記憶中，李老師是我最好、最難忘的老師。

　　李老師使我難忘的，是他那對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的精神。我們班有一位叫杜軒的同學(xué)，他的學(xué)習(xí)是全班最差的，不管怎么說(shuō)他都不學(xué)，李老師對(duì)這件事特別關(guān)注，每一次一有時(shí)間就看著杜軒寫作業(yè)，李老師常說(shuō)：“杜軒其實(shí)很聰明，如果他學(xué)的話，一定可以趕上其他同學(xué)的……”“一絲不茍，行善積德……”聽，李老師又在給杜軒聽寫詞語(yǔ)了。李老師還派同學(xué)輪流看杜軒，如果杜軒一有什么作業(yè)寫不好就重新寫，李老師對(duì)的要求可嚴(yán)格了，杜軒也在慢慢改進(jìn)。

　　李老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心我們的生活。

　　四年級(jí)的時(shí)候，有一位同學(xué)的凳子壞了，李老師立刻過去問：“來(lái)，我來(lái)給你修。”只見老師拿起錘子，皺著眉頭，汗水從頭上留了下來(lái)，那“叮叮咚咚”的聲音好像勤勞的樂章……突然，“咚”的一聲，老師的手被砸爛了，只見老師捂著手，笑了笑；那位同學(xué)也試了試凳子，大叫起來(lái)：“修好咯！”露出了一排潔白的牙齒，兩個(gè)小酒窩兒也跳了出來(lái)，大家都笑了……

　　李老師，我心中的大樹，我心中的大海，我難忘的好老師，他那偉大的身影深深印在了我的心上。啊！李老師，我的好老師！

難忘的老師作文3

　　教過我的老師很多，但令我最難忘的是教我美術(shù)的趙老師。

　　我是從四歲半跟著趙老師學(xué)畫畫的，第一次媽媽帶我去見趙老師，他給我留下的印象是：個(gè)子不高，長(zhǎng)著一張娃娃臉，留著一頭短發(fā)，眼睛好像兩片樹葉落在了臉上，黑溜溜的瞳孔不大不小的嵌在了兩片樹葉中間，這使他的眼睛顯得靈活、有神。

　　趙老師講課很幽默，如果他教我們練習(xí)畫線條，他就會(huì)說(shuō)“來(lái)，今天我們畫雙直線”。手中的粉筆從黑板這頭舞動(dòng)到那頭，可趙老師還在不停地畫，在空中畫了一會(huì)才說(shuō)“咦，怎么沒地方畫了，要再有地方，我可以畫到天邊去”同學(xué)們都哈哈大笑，當(dāng)然我也不例外。畫畫時(shí)他總是一邊講自己編的故事，一邊在黑板上舞動(dòng)著粉筆……我覺得趙老師這種幽默的語(yǔ)言和特別的講課方式不光吸引著更多的學(xué)生聽課，最主要的是可以讓學(xué)生對(duì)畫畫產(chǎn)生更大的興趣，讓我們學(xué)得更輕松，從而體會(huì)到畫畫是一種樂趣，是一種享受。

　　每次畫畫時(shí)，我對(duì)于色彩的明暗搭配總是把握不準(zhǔn)，這時(shí)候，趙老師就會(huì)手把手地教我：“正面的顏色要亮一些，側(cè)面的顏色要暗一些，因?yàn)椤�…”在趙老師的循循善誘下，我畫畫的水平逐漸地提高，我對(duì)畫畫的興趣也越來(lái)越濃。

　　幾年來(lái)，經(jīng)過趙老師耐心細(xì)致地輔導(dǎo)，我畫的畫分別在第三屆、第四屆、第五屆“藝術(shù)之星”全國(guó)少年兒童美術(shù)大賽中獲二等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)和特等獎(jiǎng)，還在第十六屆“素質(zhì)杯”全國(guó)少年兒童書畫大賽中獲金獎(jiǎng)呢。每次趙老師都是非常高興地告訴我這些好消息，并且向我表示祝賀，但我知道，我的這些成績(jī)和榮譽(yù)，離不開趙老師對(duì)我的教育和幫助，他是我在學(xué)畫生涯中的啟蒙老師，也將是我這一生中最難忘的老師。

難忘的老師作文4

　　“愛是用錢買不到的”這句話一直在我的耳邊縈繞著。就在我即將離開母校的時(shí)候才體會(huì)到這句話的真諦。因?yàn)槟感５睦蠋煂?duì)我的恩澤，不是用三言兩語(yǔ)就能表達(dá)的，她是要用心去感受才能體會(huì)到的。

　　想到就要離開母校了，一股酸溜溜的滋味如潮水般的涌上心頭。六年來(lái)，老師們對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)一一浮現(xiàn)在眼前。

　　六年前，媽媽把我送進(jìn)了像家一樣溫暖的錦江學(xué)校。剛踏入學(xué)校的大門的我，是一個(gè)不懂事的小孩子，整天就知道玩，根本不知道為什么要讀書。那時(shí)擔(dān)任我的班主任是馬老師，馬老師長(zhǎng)得不高，但青春活潑。記得當(dāng)時(shí)盡管我對(duì)學(xué)習(xí)不大感興趣，可馬老師從來(lái)沒有罵過我，反而是苦口婆心地教導(dǎo)我。她常對(duì)我說(shuō)：“湘婷，不要緊，只當(dāng)生活剛剛開始，不要回頭，朝前走，一切都還來(lái)得及。老師說(shuō)的這句話你一定要牢牢記住，慢慢你就會(huì)明白了。”當(dāng)時(shí)我只是似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。后來(lái)我才漸漸地領(lǐng)悟到馬老師對(duì)我寬容和期望。“不要停留在自己的腳下，更重要的是把下一個(gè)步子走好，調(diào)整得更加協(xié)調(diào)，不要為一時(shí)的失敗和挫折而過分地責(zé)備自己，更不要為客觀的不利因素而無(wú)謂地怨天憂人，走你的路，要堅(jiān)信未來(lái)的一切都是美好的————”這就是馬老師經(jīng)常鼓勵(lì)同學(xué)們的話語(yǔ)。

　　上了五年級(jí)，學(xué)校給我們班換來(lái)了一位男教師。我覺得這位男老師很奇怪，每天下課都要和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑。我想這位老師一定不嚴(yán)格。誰(shuí)知我錯(cuò)了，只要同學(xué)們的作業(yè)有一點(diǎn)兒馬虎或者上課不注意聽講，老師就會(huì)在下課后把他叫出去，當(dāng)然是免不了挨一頓批了。他經(jīng)常摸摸我的頭對(duì)我說(shuō)：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退啊，讀書雖然辛苦，你要知道'吃得苦中苦，方為人上人'這可是千古流傳下來(lái)的良言啊。要是有不懂的地方你可要多找老師探討哦。”是的，我們就像逆流中小船，不使勁地劃，不但不能向前進(jìn)，反而會(huì)被水流沖回原地，要是你不努力地去學(xué)，肯定會(huì)退步的。

　　謝謝您，老師！是您為我提供了美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，是您給我提供了最好的老師，是老師們給了我整個(gè)春天、給了我整個(gè)海洋、給了我整個(gè)楓林、給了我整個(gè)銀色的世界……我怎么舍得離開和我朝夕相處的老師和同學(xué)們呢，但是我知道天下沒有不散的宴席。不過，老師請(qǐng)你相信我：今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮。

難忘的老師作文5

　　老師是人類靈魂的工程師。是老師哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培育了一批又一批的人才。在他們的精心呵護(hù)下，我們每天都在健康，活潑的成長(zhǎng)。

　　在教過我的老師中，令我最難忘的老師便是我小學(xué)一年級(jí)的班主任——朱老師。

　　朱老師身材胖胖的，留著一頭烏黑亮麗的短發(fā)，還有一雙亮亮的小眼睛，眼睛前有一副嵌著厚厚鏡片的眼鏡。

　　記得有一次，我路過老師辦公室的時(shí)候，朱老師把我叫住了。我以為老師會(huì)因?yàn)槭裁词屡�評(píng)我，或安排我做什么事。結(jié)果我都猜錯(cuò)了，老師讓我在辦公室里做作業(yè)。我也不好推辭，只好走進(jìn)辦公室做作業(yè)。老師并沒有說(shuō)我什么，而是靜靜的守著我做作業(yè)，有時(shí)還指點(diǎn)我一下。我在心里小聲的抱怨著。現(xiàn)在想起，終于理解了老師的做法，原來(lái)老師是為了我好，使我作業(yè)質(zhì)量和做作業(yè)的速度提升。

　　還有一次上課時(shí)，我閑課堂太枯燥乏味，所以思想界神游去了。我這一小小的舉動(dòng)很快就被老師發(fā)現(xiàn)了。老師點(diǎn)我起來(lái)回答問題喚回了我正在神游的心思。我像觸了電似的立刻站了起來(lái)，我支支吾吾的回答，空氣仿佛在此時(shí)凝固了起來(lái)，憋的令人窒息。老師見我半天沒回答，便叫我放學(xué)后找她。因?yàn)檫@件事，我這一節(jié)課都沒好好聽講。

　　好不容易挨到了放學(xué)，我邁著沉重的步子走進(jìn)了辦公室。我輕輕地推門而入，只見老師正一只手扶著眼鏡框一只手揉著眼睛，我心里愧疚不已。我原以為老師會(huì)狠狠的批評(píng)我一頓，沒想到老師不但沒有批評(píng)我反而耐心的為我講課。在老師翻書時(shí)，我注意到了老師厚鏡片下黑黑的眼圈，眼淚竟不爭(zhēng)氣的流了下來(lái)，我在心里暗下決心：以后上課都仔細(xì)聽講。短短一個(gè)多小時(shí)過去了，夕陽(yáng)的半個(gè)臉蛋已經(jīng)沒入地平線，黃昏夾著習(xí)習(xí)涼風(fēng)飄然而至。

　　老師看見天色已晚，執(zhí)意要將我送回家。寬敞的道路上冷冷清清的，老師堅(jiān)持將我送回家了，才掉頭回家，我一直望著老師遠(yuǎn)離的背影，知道他消失在我的眼底。

難忘的老師作文6

　　從幼兒園到現(xiàn)在，有許多老師對(duì)我很好，但是最令我難忘的是四年級(jí)時(shí)的崔文江老師。

　　現(xiàn)在回想起來(lái)，她那時(shí)才剛剛到這個(gè)學(xué)校來(lái)代課。她的眼睛非常好看，聽人家說(shuō)那是“千層眼”，因?yàn)樗�的眼皮有好幾層，不像我們似的，只是雙眼皮或單眼皮。在我的記憶里，她非常瘦，美麗且溫柔。

　　她對(duì)我們非常好，從來(lái)不打罵我們，如果把她氣急了，她也會(huì)用她那特有說(shuō)服力的話語(yǔ)給我們警告，可這些話語(yǔ)比棍棒還要奏效。

　　她非常有才，聽說(shuō)她小時(shí)候參加朗讀比賽并且是一千字的演講稿，竟然面不改色心不跳誦的頌完了，并且很有感情，當(dāng)時(shí)參賽的人非常多，她竟然拿了第一名。

　　她同時(shí)還把自己的那份才情毫不保留的傳授給了我們。我和袁亞茹有一次去參加縣里的朗讀比賽，她就是我們的指導(dǎo)老師。我們整整練了一個(gè)月，終于比賽了，我們以優(yōu)異的成績(jī)拿了一等獎(jiǎng)，心里都彼此感到了一絲欣慰，能取得這個(gè)好成績(jī)崔老師功不可沒。

　　她在課堂上時(shí)，總是顯得那么開心。在我的記憶中，她沒有一次不是微笑著走向講臺(tái)，并且用和藹的語(yǔ)氣說(shuō)：“上課。”她講課講得特別生動(dòng)、娓娓動(dòng)聽。有一次，她給我們讀作文，讀得非常生動(dòng)，我想象著文中的景色、人物，感到身臨其境。

　　在課余時(shí)間她對(duì)我們也很好，我還是她的“小尾巴”，每天跟在她屁股后面轉(zhuǎn)悠，當(dāng)然，我得到的好處也不少，每次有活動(dòng)的時(shí)候，她都會(huì)選我，我也很樂意參加。每天下課我都會(huì)到她的辦公室里玩，我們經(jīng)常說(shuō)笑、做游戲，特別開心。反正我們倆整天形影不離。

　　可是，我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間不長(zhǎng)，只有短短的一年時(shí)間，但是我們的感情已經(jīng)很深了。在我的心目中，她就是我的姐姐。

　　她服務(wù)期滿要離開學(xué)校的時(shí)候，我?guī)退�收拾東西，在一起哭了一場(chǎng)。她說(shuō)以后還會(huì)再來(lái)找我玩，我就一直期待著。

　　終于，我等到了再次見面的機(jī)會(huì)。再見面的時(shí)候，我們并沒有因?yàn)橐荒甑姆蛛x而感到生疏，相反，我見到了她倒多了一點(diǎn)親切，像離別多年的好友重逢有千言萬(wàn)語(yǔ)要訴說(shuō)！

　　我們一起度過了一個(gè)愉快的周末，可相逢畢竟是短暫的，最后，我和她依依不舍的告別了。看著她遠(yuǎn)去的身影，我不禁想：不知何時(shí)才能再見面！

難忘的老師作文7

　　我對(duì)小學(xué)音樂老師的印象只有背歌、吹牧笛，這些都很刻板，導(dǎo)致我從來(lái)沒喜歡過音樂老師，甚至有點(diǎn)討厭音樂課，更不期待中學(xué)的音樂老師能有什么改變。但上了初中后，教音樂的陳老師改變了我對(duì)音樂老師刻板而無(wú)趣的印象，讓我知道原來(lái)音樂老師也可以是幽默的。

　　第一節(jié)音樂課開始了，同學(xué)們對(duì)此非常好奇。“來(lái)了！來(lái)了！”一個(gè)男同學(xué)大叫，原來(lái)沸騰的教室瞬間安靜了下來(lái)。門開了，一位男老師走了進(jìn)來(lái)，這讓我們覺得好新奇啊，因?yàn)樾�學(xué)的音樂老師都是女的。面對(duì)我們好奇的目光，老師只說(shuō)了一句“好安靜啊”！”然后就讓同學(xué)們出來(lái)排隊(duì)、帶我們?nèi)ヒ魳肥伊恕?/p>

　　上課時(shí)我們才發(fā)現(xiàn)老師原來(lái)是一個(gè)幽默的人，他先叫我們猜他的姓。黑板上明明有一塊板，上面用樂高拼出了他的姓——陳，可他故意否認(rèn)。然后他說(shuō)：“你們不要叫我老師，叫我sir，陳sir。”我從來(lái)沒見過這么調(diào)皮的老師呢！

　　老師第一天上課，就用抽頁(yè)數(shù)的方式選出科長(zhǎng)。只見他拿出一本書，隨機(jī)打開一頁(yè)，抽中了23號(hào)——一個(gè)叫“陳總統(tǒng)”的同學(xué)，老師有點(diǎn)吃驚，他笑著說(shuō)：“以后我什么都不怕了，因?yàn)橛锌偨y(tǒng)撐腰！”全班都笑得上氣不接下氣。同學(xué)們見到老師如此幽默，紛紛積極地插嘴，跟外面市場(chǎng)一般。誰(shuí)知老師臉色一變，立即叫停了我們，他說(shuō)，之所以積極營(yíng)造快樂的氣氛，是希望改變我們對(duì)音樂老師刻板而無(wú)趣的印象，希望我們不要興奮過度了。至此同學(xué)給陳sir取了一個(gè)外號(hào)——變色龍，臉色說(shuō)變就變。第一堂課就這樣在玩笑中度過，我們都盼著下一堂音樂課呢！

　　記得不久前的運(yùn)動(dòng)會(huì)的師生接力賽，跑第一的居然是我們的音樂老師，他因此被稱為“跑步最快的音樂老師”。

　　這就是我們的音樂老師。他幽默、開朗、積極、樂觀、跑步又快，讓我們知道了音樂課也可以很有趣，也讓我們愛上了音樂，我希望學(xué)校里能多一些這樣的老師，讓我們的課堂更加生動(dòng)。

　　——七年級(jí)詹靜怡

難忘的老師作文8

　　在我短暫而難忘的小學(xué)生活中，最難忘的一位老師便是肖老師。她溫柔，善良，有耐心，就像是慈母一般，不僅在學(xué)習(xí)上給予了我很大幫助，而且，更是時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們的身體健康。哪怕被我們班級(jí)很多同學(xué)誤解甚至是抵觸，肖老師也從來(lái)沒有一句怨言。

　　記得剛進(jìn)入一年級(jí)的時(shí)候，我的性格很膽小，不敢與生人說(shuō)話，對(duì)于老師提出的問題也總是囁囁嚅嚅。這時(shí)候，肖老師就化身天使，試圖敲開我的心窗。她總會(huì)在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)陪我聊天說(shuō)話，給我講居里夫人和愛迪生小時(shí)候被同學(xué)奚落的故事，每次，故事講完，肖老師總會(huì)移動(dòng)她的溫暖的雙手拉住我的小手，蹲下身子，眉眼里都是盈盈的笑意.

　　“小英，老師相信你可以成為一個(gè)勇敢的孩子，你看愛迪生，他小時(shí)候天資也并不聰穎，但是他日后依舊成為了舉世聞名的發(fā)明家，靠的，不就是努力的心嗎?”肖老師的聲音，沒有逼人的氣勢(shì)，反而溫柔又清脆，仿佛冬日里的第一抹陽(yáng)光，她那內(nèi)心流淌出來(lái)的對(duì)我最熱情最真摯的鼓勵(lì)，讓我的心深深地受了感動(dòng)。

　　為了提高學(xué)習(xí)，我開始默默發(fā)力，但無(wú)奈還是效果甚微。肖老師知道了，便主動(dòng)來(lái)到我身邊，替我總結(jié)一些難點(diǎn)。一個(gè)中午，烈日炎炎，同學(xué)們都回家了，只有我一人在教室里對(duì)著試題發(fā)呆。

　　“小英，怎么還沒走?”熟悉的聲音依舊溫暖。抬頭，我就看見肖老師放下隨身攜帶的包，一步步向我走來(lái)，她一只手撐在桌上，附身，老師身上那股好聞的茉莉花的香氣立刻包圍了我的鼻翼。肖老師微微偏著頭，耐心為我講題，認(rèn)真又專注。直到我能舉一反三了，肖老師才露出了滿意的微笑，而這時(shí)，時(shí)間已經(jīng)是快到一點(diǎn)了，我早已吃過盒飯，可肖老師卻空著肚子。

　　“孩子，加油!”走到教室門口，肖老師突然偏過頭，笑容是那樣自信，友好，仿佛在我眼前的不是老師，是一位知己，好朋友。

　　看著老師的臉，我默默回想起這些年老師對(duì)我們所做的一切。其實(shí)，肖老師做的何止這些，她對(duì)我們的愛意，藏得深深的，但是，我知道，不論我們走得多遠(yuǎn)，肖老師的鼓勵(lì)都會(huì)伴著我們走完這一生……

難忘的老師作文9

　　進(jìn)入八年級(jí)，我的語(yǔ)文老師換成了陳老師。一年的.接觸，她給我的印象是既嚴(yán)肅認(rèn)真，又和藹可親，平易近人。

　　平時(shí)上課的時(shí)候，陳老師的神情總是十分嚴(yán)肅，認(rèn)真。她要求我們的作業(yè)要一絲不茍，字體公整，標(biāo)點(diǎn)規(guī)范，少出現(xiàn)錯(cuò)別字。練習(xí)一旦出錯(cuò)，她就會(huì)把同學(xué)叫到辦公室去訂正或者在教室給同學(xué)面批面改，我就被陳老師面批面改過好幾次了呢。

　　她的語(yǔ)文課上得很精彩。記得她給我們上《小石潭記》這篇課文時(shí)的情景。課上，陳老師讓我們?cè)陂喿x中體會(huì)小石潭水的清澈，游魚的活潑，竹樹的搖曳，溪源的曲折。我們重點(diǎn)品讀，老師適時(shí)點(diǎn)撥，我們仿佛置身于小石潭之中。尤其是“四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃”這幾句話，陳老師引導(dǎo)我們?cè)谄纷x中去領(lǐng)會(huì)作者貶居生活中的孤凄悲涼的心境。在反復(fù)誦讀中，我們感悟到：這是景，這更是情；這是凄涼之景，更是刻骨銘心之情。它傳出了作者有志不能伸展的憂傷。我們反復(fù)的吟讀，老師精妙的指點(diǎn)，使我們?cè)谝环N緊張與愉快之中，不知不覺地度過了四十分鐘。

　　陳老師還是一個(gè)善于和同學(xué)打成一片的好老師。記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的中午，老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，對(duì)大家說(shuō)：“今天我們利用午飯后休息時(shí)間去操場(chǎng)上活躍活躍。”同學(xué)們都激動(dòng)不已。到操場(chǎng)后，老師把女同學(xué)分成四組，安排她們踢毽子，要求是誰(shuí)踢出的花樣和數(shù)量最多，誰(shuí)就是勝利者。男同學(xué)分成兩組進(jìn)行投籃比賽，看誰(shuí)的命中率高誰(shuí)就是勝利者。經(jīng)過30分鐘的比賽，男女同學(xué)都各顯身手，各展才華，輸贏不說(shuō)，但當(dāng)時(shí)大家活躍的情景至今還令我難忘。而陳老師也像一個(gè)學(xué)生，一會(huì)兒踢毽子，一會(huì)兒投球，我們很難分辨出她是老師，還是學(xué)生。

　　陳老師，你確實(shí)是教過我的老師中，給我印象最深的一位。進(jìn)入初三，如果能繼續(xù)做你的學(xué)生的話，我想，你一定能帶領(lǐng)我們這些莘莘學(xué)子，在語(yǔ)文的海洋里，用勤奮的雙漿，劃動(dòng)知識(shí)的航船，勝利的駛向成功的彼岸！

難忘的老師作文10

　　時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間小學(xué)的六年時(shí)光即將離我們遠(yuǎn)去，但我仍然對(duì)教過我的戴老師記憶猶新她有一雙炯炯有神的大眼睛，從眼睛透射出溫柔和愛戴。

　　和戴老師的第一次見面是在五年級(jí)新學(xué)期開學(xué)的第一天。聽說(shuō)班里要換語(yǔ)文老師，我們都議論紛紛：“新老師是什么樣的呢？”一位同學(xué)提出疑問。“唉！好日子沒了，一定是位很兇的年輕老師！”一位同學(xué)嚇唬著我們，“怎么可能！一定會(huì)是一位年輕漂亮又溫柔的女老師！”那位同學(xué)陶醉著。“想象力太豐富了吧！上課鈴響了，我們期待已久的新老師終于出現(xiàn)了。她就是我們的新老師嗎？我仔細(xì)地打量著她，樣子嘛，既不漂亮也不嚴(yán)肅，可不知心里是怎樣的！我正想著。只見這位新老師動(dòng)作輕快地跨上講臺(tái)，神色親切而自然的自我介紹到：“我叫戴麗斯，從本學(xué)期開始負(fù)責(zé)你們班的語(yǔ)文教學(xué)，希望今后我們能互相支持配合。同學(xué)們剛聽見這個(gè)名字，笑了起來(lái)，說(shuō)這個(gè)名字怎么有點(diǎn)像奧特曼的名字。”慈愛的目光是她告訴我要遵守課堂紀(jì)律，告訴我要不怕困難……她上課方法獨(dú)特，說(shuō)話風(fēng)趣幽默，有愛心……

　　在課余，戴老師常和我們一起談心，一起玩耍，看著她在玩時(shí)的天真與燦爛笑容，我竟不敢相信在我眼前的“大朋友”是一位老師。

　　記得是在五年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校組織了大課間，每次大課間戴老師都陪著我們活動(dòng)，戴老師陪我們玩，她還專門為自己準(zhǔn)備了一雙運(yùn)動(dòng)鞋，來(lái)陪我們玩耍，她還為我們舉行了一次比賽，跳繩比賽，誰(shuí)一次不斷地跳，跳的多誰(shuí)就贏。為了增加同學(xué)們的參與性，戴老師說(shuō)贏得獎(jiǎng)勵(lì)本子，果然參加比賽的同學(xué)多了起來(lái)！

　　戴老師就是這樣一位好老師，正因?yàn)橛羞@么好的老師，我們才能輕松地學(xué)習(xí)，正因?yàn)橛羞@么好的老師，我們的情感才得以釋放；正因?yàn)橛羞@么好的老師，我們的語(yǔ)文成績(jī)才能在不知不覺中開始慢慢上升。戴老師，我們永遠(yuǎn)愛您，園丁，我們永遠(yuǎn)敬重您。可惜你不能再教我們了，不過我還是忘不了戴老師為我們做的一切，我愛您戴老師。

難忘的老師作文11

　　百德小學(xué)英語(yǔ)教程就要結(jié)束了，可有一位老師一直讓我思念，讓我無(wú)法忘記，她就是教過我四至五年級(jí)英語(yǔ)的楊老師。

　　楊老師，瘦挑的身材，一雙又大又亮的眼睛，一對(duì)黑黑的柳葉眉，皮膚光亮白凈，耳朵上還戴著有吊墜的耳環(huán)。她上課時(shí)總是面帶微笑，舉止十分端莊。一次，我去上課時(shí)忘了帶課文書，當(dāng)上課鈴聲響過同學(xué)們都已將課文書擺到了桌上，只有我的桌面空空。這時(shí)的我心怦怦地直跳，滿腦子想的是老師會(huì)怎樣罰我。楊老師開始上課后先帶讀英語(yǔ)課文，她一邊帶讀一邊掃視全班同學(xué)，她的目光落在了我的身上，我急忙的低下頭，等待著挨罰。不——會(huì)兒，楊老師邊讀邊走地到了我面前，她將一本課文書放在我的桌上后，又邊讀邊走的離開了。此時(shí)此刻，我內(nèi)心涌動(dòng)著一股倍受關(guān)愛的暖流，這以后我再也沒有重犯忘帶課文書的錯(cuò)誤。

　　一個(gè)星期天的下午，我上完英語(yǔ)課后急匆匆地下樓回家，因?yàn)樽⒁饬Σ患�中，結(jié)果在最后一級(jí)樓梯步上踩空了，“撲通”一聲摔倒在學(xué)校門前。這一跤摔得可不輕，我痛得十分地鉆心。這時(shí)——雙溫暖白凈的于將我扶起，我抬頭一看，正是那張慈愛的臉龐一一楊老師。她先拿出紙巾捂住我摔破的手掌，另——只手幫我拍去身上的塵土，急忙領(lǐng)著我來(lái)到學(xué)校旁邊的醫(yī)院治療。過了大約一小時(shí)，媽媽趕來(lái)了，楊老師對(duì)我媽媽做完交待，又再次囑咐我一定要注意安全后才匆匆離去。媽媽后來(lái)告訴我，楊老師本是一下課就要趕回家?guī)�生病的女兒去看醫(yī)生的。

　　在百德英語(yǔ)新學(xué)期開學(xué)后，因?yàn)閾Q了新的教課老師，所以我再也沒有看到楊老師。我思念她但又沒有膽量去問別的老師，后來(lái)聽同學(xué)說(shuō)楊老師在離她家較近的百德分校教學(xué)，我真為她得到這樣的安排感到欣慰，我由衷地祝愿楊老師工作順心、家庭幸福！

難忘的老師作文12

　　我最難忘的老師是您：

　　劉老師。是您第一個(gè)教我學(xué)習(xí)，第一個(gè)讓我了解數(shù)字，第一個(gè)讓我難忘的老師。您是我的數(shù)學(xué)老師，我在您的教導(dǎo)下長(zhǎng)大。

　　劉老師，雖然您教我才短短的一年，但你是我最敬佩、最感謝的老師，您上數(shù)學(xué)課時(shí)，總是先問我們問題，再上課，課上完了后，再問我們開始問的問題，這樣我們懂得了如何回答問題，因?yàn)榇鸢付荚谀�的話里，答案也是有趣隱秘的。

　　有時(shí)主課上得太多了，您會(huì)把我們帶到下面的綠色生物區(qū)那里看動(dòng)物，觀察動(dòng)物，了解動(dòng)物。您讓我們?cè)谙旅嬗^察動(dòng)物，讓我們組隊(duì)觀察，每個(gè)小隊(duì)帶一張紙，上面要記錄好我們觀察了什么動(dòng)物，它有什么特征，有什么習(xí)性。最后當(dāng)快要下課的時(shí)候，您會(huì)把我們集中起來(lái)，讓每個(gè)小隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)來(lái)報(bào)告通過觀察看到了哪些動(dòng)物，我們了解了它的哪些東西。劉老師，您就是這樣，讓我們多到外面去試驗(yàn)，去探索，讓我們不但學(xué)到了書本的知識(shí)，也學(xué)到了書本沒有的知識(shí)，那就是大自然的知識(shí)。

　　劉老師，您還帶著我們?cè)诓賵?chǎng)跑步，您在前面跑，我們?cè)诤竺嬗行虻母��?您還帶著我們?cè)诓賵?chǎng)上做操，您做一個(gè)動(dòng)作，我們也跟著做一個(gè)動(dòng)作，都是那么認(rèn)真有力;您還教我們?cè)S許多多更有用的東西，您說(shuō)“以后要經(jīng)常的鍛煉身體，多跑步，身體不任何東西都重要，你沒有健康的身體，要怎么樣學(xué)習(xí);沒有健康的身體，要怎么樣玩耍;沒有健康的身體，你以后要怎么辦。所以，身體是第一位的，沒有什么東西能代替的，大家知道了嗎?”

　　“知道了。”我們大聲的回答。

　　流年似水，花瓣飄零。點(diǎn)綴于流水間的絲絲花瓣，曾記錄著多少光陰故事，詮釋著用時(shí)間串起的美麗人生。零星的往事，似天空的那片片浮云，影像倒映在娟娟細(xì)流，變成了沖洗不去永恒回憶。與流水相隨，和花瓣同聲。

　　劉老師，您就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人;您就像一根粉筆，犧奉獻(xiàn)自己牲自己，留下了知識(shí);您就像一位辛勤的園丁，哺育著祖國(guó)的花朵;您就像是春蠶，奉獻(xiàn)自己，裝飾別人。

　　劉老師，我會(huì)永遠(yuǎn)真誠(chéng)的想念您。

難忘的老師作文13

　　老師是人生的風(fēng)向標(biāo)，他的一言一行，都會(huì)對(duì)我們有影響。小學(xué)生活中遇到了許多的老師，但肖老師是我印象最深的老師。

　　肖老師是教信息技術(shù)的，國(guó)字臉，戴一副白框眼鏡，顯得很帥氣。他是第一個(gè)表?yè)P(yáng)我某些方面有天賦的人。

　　我一直認(rèn)為我只是一個(gè)平凡的人，與其他人差不多，沒有什么特別突出的地方。意思就是，幾乎什么都會(huì)，可就是不精通，再說(shuō)得通俗易懂點(diǎn)，就是沒有什么特長(zhǎng)。我不像班上的余昊珂、秦清珂畫畫好，我也不像李興檑、孫嘉偉籃球打得好，他們的特長(zhǎng)伴隨著他們，這些特長(zhǎng)也許很普通，但他們至少有個(gè)閃光點(diǎn)，我卻一無(wú)所有。但自從他得出現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)了我第一個(gè)閃光點(diǎn)。

　　二年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校開展了特長(zhǎng)訓(xùn)練班，是免費(fèi)的。我想：這幾個(gè)項(xiàng)目之中，還有幾個(gè)沒學(xué)會(huì)，就當(dāng)多一門技術(shù)吧。

　　于是，我便跟媽媽商量，報(bào)了電腦特長(zhǎng)訓(xùn)練班。我早早地來(lái)到電腦教室，選了個(gè)聽課的好位置。上課了，肖老師第一節(jié)課講的是幻燈片。我聽得很認(rèn)真，每一個(gè)步驟都印在心里。肖老師說(shuō)：“現(xiàn)在開始制作幻燈片。”我控制著我鼠標(biāo)，用直線寫了一個(gè)“羅”字。“老師我做完了。”教室里傳來(lái)一陣“哇——”的驚嘆聲，我一看旁邊的同學(xué)才剛做第二步。肖老師走過來(lái)，“哦喲，挺快的嘛，讓我看看質(zhì)量。”我播放給肖老師看。肖老師看了，給我的等級(jí)是A+。這是最高等級(jí)，肖老師這個(gè)A+是很難得的。肖老師附帶了一句話：“你是我學(xué)生中的第一個(gè)A+的獲得者。”

　　后來(lái)，過了一個(gè)學(xué)期，肖老師教我們班信息技術(shù)，他選我當(dāng)科代表，這是我六年小學(xué)生活中唯一的一次當(dāng)“官”。不久，爸爸回來(lái)了，我爸不讓我參加電腦訓(xùn)練班了，當(dāng)爸爸來(lái)接我時(shí)，肖老師跑過來(lái)說(shuō)：“你們家羅晗曄怎么沒來(lái)上訓(xùn)練班呢？”我爸說(shuō)：“現(xiàn)在沒必要學(xué)習(xí)電腦，他太小了。”“小才好，他記得牢，羅晗曄在電腦方面很有天賦的。”經(jīng)過肖老師和老爸的幾番辯斗，我才被肖老師爭(zhēng)取了過去。要走時(shí)，他從包里拿出一份報(bào)名表：“羅晗曄，這是肖老師特地為你留下的一個(gè)名額，你一定要來(lái)啊，你原來(lái)的座位給你空著在。”

　　這是他的原話，雖然肖老師調(diào)走了，這句話我一直留在我的心中。

難忘的老師作文14

　　即將畢業(yè)了，要離開無(wú)數(shù)培育過我的老師，他們都令我難忘。老師的性格各有不同，有溫柔的，有嚴(yán)厲的，讓我最難忘的要數(shù)四年級(jí)時(shí)教我們的叫老師了。

　　焦老師是一個(gè)很嚴(yán)厲的老師，但也十分風(fēng)趣。

　　焦老師剛來(lái)的時(shí)候，大家都不知道她又多兇，開學(xué)不久，焦老師說(shuō)要聽寫，大家都沒怎么認(rèn)真背，以為會(huì)像以前教我們的勞老師一樣，錯(cuò)了不用訂正。當(dāng)聽寫本發(fā)下來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我們聽寫有二十個(gè)，我就錯(cuò)了八個(gè)我心想：反正不用訂正，怕什么！所以當(dāng)我看完我“C”的成績(jī)后，居然還悠哉游哉的和周圍的同學(xué)聊天。

　　焦老師一臉嚴(yán)肅地走上講臺(tái)，宣布：“我發(fā)現(xiàn)，班里有些同學(xué)對(duì)聽寫十分不重視，就說(shuō)這次聽寫，我們不合格的就有十幾個(gè)，我決定——錯(cuò)一個(gè)單詞訂正二十遍！”我心里暗暗叫苦，因?yàn)槲乙�訂正一百六十遍！班里的同學(xué)也是叫苦連天，但焦老師絲毫沒有因?yàn)橥瑢W(xué)們的舉動(dòng)，取消這個(gè)作業(yè)。我心想：這新來(lái)的老師真狠！不過從那以后，我對(duì)待每次聽寫都是認(rèn)認(rèn)真真的了。也是從那時(shí)起，班里的聽寫好了很多。

　　焦老師也是十分幽默的人。

　　有一次，余恕上英語(yǔ)課沒帶書。被同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，我們班的諶定軒，葉欽，陳廣智一齊：“抄！”因?yàn)闆]帶書的同學(xué)，焦老師一般都會(huì)讓他們抄書。焦老師讓他們幾個(gè)站起來(lái)，問：“你們說(shuō)吧讓余恕抄什么！”那幾位同學(xué)說(shuō)完后，焦老師笑了笑，又說(shuō)：“哼哼，下次你們犯一點(diǎn)小錯(cuò)誤，我就讓你們抄，讓余恕規(guī)定你們抄什么，行吧！”全班大笑，那幾位同學(xué)傻了眼。接著，焦老師又說(shuō)：“余恕應(yīng)該怎么懲罰老師知道，不用你們說(shuō)，老師有自己的解決辦法，下次可不能這樣了！”

　　焦老師就是這樣一個(gè)幽默又嚴(yán)厲的老師。我們大家都很喜歡她。

難忘的老師作文15

　　老師就像路口的方向燈，為我們指引走向成功的道路，老師就像黑暗中的指路明燈，為我們照亮前進(jìn)的路。老師，一位值得我們?nèi)巳烁兄x的人。

　　每一個(gè)人的人生中都會(huì)遇到許許多多的老師。他們也許溫柔、寬容、脾氣暴躁……但他們都有一個(gè)共同的目的，那就是為了讓你變得更好。

　　而我的老師，他曾將我從迷茫中解救出來(lái)，將我身上的壞毛病統(tǒng)統(tǒng)扔掉。他戴著一副眼鏡，略帶磁性的嗓音因我們的調(diào)皮而變得沙啞，腰板也因長(zhǎng)期伏案工作而微曲。他就是我的班主任——胡老師。

　　有一次上課，胡老師正講一種新題型，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)考試時(shí)一定要認(rèn)真仔細(xì)地讀題，如果粗心就會(huì)答錯(cuò)地方，這樣的話是得不了分的，老師再三強(qiáng)調(diào)。我當(dāng)時(shí)認(rèn)為這是小事，這樣的錯(cuò)誤不可能在我身上發(fā)生……考試很快如約而至，我一看到選擇題就毫不猶豫地將答案全部寫在了括號(hào)里。今天的題很適合我，感覺做得很不錯(cuò)。考試一結(jié)束，我懷著愉悅的心情，哼著小曲走回教室。這時(shí)，教室里的同學(xué)們都三個(gè)一群，五個(gè)一伙地七嘴八舌地討論選擇題。我走近一聽，碰巧一位嗓門兒大的同學(xué)說(shuō)道：“選擇題這種類型的，老師上課講過，答案必須寫在方框里才算正確。”糟了，我答案寫在括號(hào)里了，我的心情瞬間跌至谷底。事后，老師批評(píng)了我。也讓我牢牢記住這一次！這次雖然考差了，但是也讓我長(zhǎng)了記性，以后再也不粗心大意了。

　　胡老師看上去很嚴(yán)肅，剛開始，大家都不敢輕易接近他，漸漸地，我們才知道，其實(shí)胡老師也和藹可親，他的嚴(yán)都是針對(duì)那些調(diào)皮搗蛋的有好的轉(zhuǎn)變，老師的嚴(yán)是為了讓我們變得更好。課堂上胡老師也很風(fēng)趣幽默，很多時(shí)候把我們弄得哈哈大笑，讓我們?cè)谟淇熘袑W(xué)習(xí)。胡老師有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。接手我們班還不到一個(gè)學(xué)期，我們班的學(xué)習(xí)和常規(guī)發(fā)生了巨大變化。很多時(shí)候還是其他班學(xué)習(xí)的榜樣！

　　老師，謝謝你！讓我從錯(cuò)誤中悟出道理，吸取教訓(xùn)。老師，謝謝你，讓我從失敗中找出原因，越戰(zhàn)越勇。老師，謝謝你！你對(duì)我的教誨，我永生難忘！

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