描寫老師的作文500字（精選34篇）

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的描寫老師的作文500字，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　描寫老師的作文500字 1

　　我的三年級班主任老師，是我的英語老師。她是一位中年婦女，眼睛又大又圓，鼻子有些上翹，皮膚白晰，頭發(fā)非常黑，說起話來聲音很洪亮。

　　錢老師對我們十分關(guān)心。

　　記得那是一天下午，我們班上自由活動體育課。張旻睿走過來對我說：“你們玩開火車嗎?我做火車頭。”我很愉快地答應(yīng)了，并且還叫上了弟弟，弟弟讓我排在最后，一開始，張旻睿的速度還可以接受，可轉(zhuǎn)了幾個彎后，速度越來越快，我抓著弟弟的`衣服的手越來越酸痛，體力也有些跟不上，我連忙大聲喊道：”慢一…………“話還沒說完，我就”飛“了出去，還在地上滾了幾圈，左胳膊在地上擦破了好大的皮，血也一下子流了出來。

　　同學(xué)們看見了，都跑了過來，”陳燁雷，你怎么了?“”你的胳膊怎么破了?“…………張旻睿見大事不妙，連忙說：“我?guī)�你去醫(yī)務(wù)室吧。”上好藥，我們就回到了教室。錢老師剛好在教室里，她見我和張旻睿回來了，好奇地問：”體育課才上了一半，你們怎么上來了?“我剛想說，張旻睿連忙解釋道：”剛才玩游戲時，我不小心把陳燁雷的胳膊弄破了“。他一邊說，一邊指著我的胳膊。

　　”快，讓我看看。“錢老師焦急地說。

　　錢老師看后，關(guān)切地問：”還痛嗎?“

　　我說：”還很痛，休息一會兒，應(yīng)該會好些。“

　　錢老師連忙溫柔地對我說：”行，你先休息，如果有什么需要，一定要對我說。“

　　就這僅僅的幾句話，溫暖了我的心，似乎疼痛也都減輕了。

　　這就是我的漫畫老師——錢老師。

　　描寫老師的作文500字 2

　　有這樣一個故事：從前在一個大花園里，有一棵健壯的大芭蕉。在它的身旁，有一棵嫩嫩的小芭蕉。老芭蕉把自己體內(nèi)的養(yǎng)分，全輸?shù)叫“沤扼w內(nèi)，使它茁壯成長，而自己卻慢慢枯萎了……

　　故事中的老芭蕉，讓我想起了班主任老師，他不正如故事中的老芭蕉嗎？

　　班主任老師那一絲不茍的工作態(tài)度，和藹可親的面容，寬厚的笑聲，都可以體現(xiàn)出老師的"好"。班主任老師見到我們有不會的問題，就過來給我們指點迷津；老師見到作業(yè)上有錯題，就耐心地給我們講解。工作時，就算有時眉頭緊鎖，有時淚水從兩頰滑下，有時耐不住蚊蠅叮咬，有時頭暈腰痛襲身……，但老師對我們不離不棄，兢兢業(yè)業(yè)！

　　有人說，我們是祖國的脊梁。而我們敬愛的.老師，卻是支撐起我們這一代代人的脊梁，是他們給予我們充足的知識食糧，是他們給我們指明了向前的方向，是他們斧正了我們身上的歪枝硬刺，是他們教會我們怎樣做人。謝謝您，敬愛的老師！

　　老師就像一滴水，滋潤了我們的心田；老師就像一縷陽光，照亮了我們內(nèi)心的黑暗；老師就像一支小小的蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師就像一架梯子，讓別人踩著自己的肩膀向上爬，去采摘勝利的果實；老師就像那辛勤的園丁，培育著祖國含苞的花朵……

　　老師的諄諄教誨使我深受啟發(fā)，老師的殷切期待使我信心前行。老師是我心中那棵最大的樹，您讓我擁有一個不變的夢想：長大后我就成了你！

　　老師，您的恩情，我沒齒難忘！

　　描寫老師的作文500字 3

　　我心里有一個小小的理想——長大后當(dāng)一名幼兒教師。你們也許會笑話我，“家有三斗糧，不當(dāng)孩子王。”更別說當(dāng)一名幼兒教師，整天和那些流鼻涕、吵吵鬧鬧，不讓人省心的小朋友們守在一起了。

　　因為姐姐是一名幼兒園教師的緣故，我經(jīng)常有機會和小朋友們在一起玩。學(xué)校運動會調(diào)休，我在家閑得無聊，就和姐姐到幼兒園去玩。剛走進幼兒園，就聽到一位小朋友在和姐姐打招呼“老師好”，緊接著一群小孩都圍了過來。看著小朋友們天真無邪的笑臉，我分明感覺到了做一名幼兒老師的無尚光榮，我長大了也要當(dāng)一名“幼兒老師”，一個念頭在我心頭潛滋暗長。

　　用完課間餐，小朋友們坐在教室里休息，我便充當(dāng)起“老師”，不一會兒，我就和他們打成了一片，有的管我叫姐姐，有的圍在我的身邊，有的讓我給他們講故事，有個小朋友甚至還天真地叫我老師，惹得姐姐和阿姨們哈哈大笑。

　　老師還真不好當(dāng)，中午吃飯時，喊我老師的那個小朋友非讓我喂他吃飯，吃得還真干凈，看著他心滿意足的.樣子，一種成就感在心頭油然而生。聽姐姐說，全校他最難伺候了，挑食，不好好吃飯，每天都得讓老師們費勁了心思，看來我還真有點老師緣。

　　不知不覺一天過去了，放學(xué)的時候，好多小朋友們都拉著我的手，依依不舍。“老師，你還來吧?”“來!”我爽快地答應(yīng)道，心里也默默地下定了決心，長大后我也要當(dāng)一名幼兒教師!

　　描寫老師的作文500字 4

　　我的老師是位“孫悟空”。他擅長七十二變，我們經(jīng)常被他的七十二變逗得哈哈大笑，他用自己小小的眼睛和幽默的嘴巴很快就跟我們打成一片。

　　第一變：“開門見山”談笑風(fēng)生。剛開始我認(rèn)為他一定是個很嚴(yán)肅的老師，因為他小小的`眼睛里充滿著濃濃的“殺氣”，讓我覺得害怕。可是我錯了，他一進教室就給我們做了個小游戲：“我的名字像雨滴，雖說像也不像，右邊有三橫，加一豎，猜猜我的名字是什么？”他剛說完，我們就哈哈大笑。我們的笑聲都可以把屋頂給掀翻了。

　　第二變：“進入主題”喜怒無常。“做了自我介紹，就應(yīng)該發(fā)課本上課了吧！真不知道上課時老師是不是還那么有趣？”我心想。老師做完自我介紹，并沒有一一將課本發(fā)給我們。而是像個機器人，把課本發(fā)完。到發(fā)完時我們又開始大笑。可是，他看到我們哈哈大笑，自己卻不高興了，那如同花兒般和善的臉立刻變成了狂風(fēng)暴雨，電閃雷鳴般的模樣。他呵斥道：“不要再笑了，再笑，到外面去笑個夠，誰還笑啊！不想學(xué)你可以跟我說，我讓你從學(xué)易優(yōu)里滾出去！”聽完老師說的話，我們都不再笑了，教室里安靜得連一片羽毛落在教室的地上也能聽見。

　　第三變：開心教學(xué)，知識淵博。每次上課，老師都可以帶領(lǐng)我們走進深奧的數(shù)學(xué)王國，使我們愛上數(shù)學(xué)，沉浸在數(shù)學(xué)的奧秘之中。

　　這就是我的老師——汪老師。他是個喜怒無常又和藹可親的人。

　　描寫老師的作文500字 5

　　如果要給我們的語文老師盧老師畫一幅漫畫，那漫畫中的她一定是這樣的：穿著一件簡單又大方的連衣裙；一頭披肩發(fā)，猶如黑色的瀑布，瀑布上點綴著一個精致的小卡子，卡子會隨著衣服的顏色而更換；一張圓圓的臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的大眼睛。

　　盧老師在生活中是一個十足的球迷。開學(xué)初，學(xué)校組織了班級足球賽，球員們的'教練就是我們的盧老師，聽他們說，盧老師沒事兒就會和球員們一起討論戰(zhàn)術(shù)。盧老師教起足球來，絲毫不比體育老師教得差。我們第一場球賽時，盧老師激動地上躥下跳、生龍活虎，像一個球迷在看自己喜歡的球隊踢球一樣，一會兒指揮守門員：“快，守住！”一會兒給前鋒說：“搶球，搶球！”這不，我們班就以3比1的比分戰(zhàn)勝了對手，連體育老師都覺得盧老師可以教足球了。

　　盧老師也特別會安慰人。第二場比賽，在規(guī)定的時間里我們和對方1比1平局，點球時，我們1比2惜敗對手。結(jié)束后，球員們哭了，在場的同學(xué)也哭了。盧老師安慰大家說：“你們能踢到點球大戰(zhàn)，已經(jīng)特別棒了！在賽場上，你們斗志昂揚，奮力拼搏，是我眼中的小小英雄。人生的路還長，做一件事，全力以赴了便不留遺憾！男子漢不哭，我們明年再戰(zhàn)！”

　　這就是我們熱愛足球、會安慰人的盧老師！

　　描寫老師的作文500字 6

　　孩子們都非常喜歡游戲活動，游戲不僅可以讓孩子們體會到玩的快樂，也可以使孩子們在玩中學(xué)到很多知識。可是在每次活動中，總有一些孩子有意或者無意的去違犯一些集體制定的游戲規(guī)則。確實是一件讓我們頭痛的事。

　　浩博小朋友非常聰明，當(dāng)然啦也有點調(diào)皮，調(diào)皮到他可以變著花樣的違犯游戲規(guī)則。

　　這不，今天的.健康課是游戲《貓捉老鼠》。大多數(shù)幼兒手拉手作“籬笆墻”站在圓圈上，兩名幼兒扮貓在圓圈里面，十名幼兒扮老鼠在圓圈外面。老鼠要設(shè)法鉆進“籬笆”偷“糧”（皮球），偷到的“糧食”可以讓它滾出“籬笆”。游戲開始，扮貓的雨馨和浩洋非常靈敏，只見他們兩人東竄西蹦，游戲好不熱鬧。

　　這時一只球正好滾到作“籬笆墻”的浩博的腳邊，浩博順勢把球踢出了圈外……我看在眼了里。

　　又一輪游戲開始了，我建議讓浩博和另一名小朋友扮貓。我和小朋友一起拉手作籬笆。在游戲中，我扮演了一下浩博的角色，但我沒有偷偷的，而是幅度作大了一些，盡量讓多數(shù)小朋友看見，幾個堅持正義的小家伙喊道：“老師犯規(guī)了，老師不遵守游戲規(guī)則”。

　　我故意做出檢討的樣子：“我錯了，我錯了”。浩博顯然也看見了我的舉動，站在那里，小臉兒有點紅。“浩博，快點捉老鼠，我們不再犯規(guī)了。”我大聲喊道……游戲繼續(xù)，接下去的游戲浩博非常守規(guī)。

　　雖然得到孩子們的“批評”，我卻為自己加了這一段小小的插曲而感到欣慰。這小小的插曲顯然勝過了生硬的說教。

　　描寫老師的作文500字 7

　　老師，她像一個勤奮的園丁，培育著我們祖國的花朵。老師，她就像一根蠟燭，燃燒著自己，照亮著別人。老師像春蠶一樣，一絲不茍，毫無保留地把她的知識傳授給我們。

　　在我五年的學(xué)習(xí)生涯中，給我印象最深的是黃先生，他現(xiàn)在教我們英語。黃老師個子很高，安靜的臉上鑲嵌著一雙大眼睛。她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心細(xì)致地幫助我們學(xué)習(xí)。每當(dāng)同學(xué)有不懂的問題，她都會不厭其煩地給你解釋，直到我明白為止。當(dāng)我們班的英語成績提高時，她會鼓勵我們繼續(xù)進步，還會買各種好吃的獎勵我們。她真的為我們煞費苦心了！而黃老師從來不偏袒尖子生，卻很關(guān)心差生。有一次上英語課，我們班調(diào)皮的小王耀杰第一次舉手提問，把我們班的同學(xué)都嚇了一跳。我想：黃老師怎么回答一個差生的問題？我認(rèn)為他是徒勞的。黃老師會裝作沒看見，不理。結(jié)果事情不是我想的那樣。黃老師馬上走到蕭耀杰的座位上，耐心的給他講解，時不時的問一句“你懂嗎？”明白嗎？"直到姚-肖杰不停地點頭，直到他完全明白。"下次遇到不懂的`地方可以找我咨詢。老師永遠(yuǎn)歡迎你來咨詢。”黃先生解釋完題目，認(rèn)真地對蕭耀杰說。蕭耀杰點頭答應(yīng)了，然后黃老師輕輕摸了摸他的頭，滿意地笑了。第一次看到黃老師笑得那么燦爛。別看黃老師上課一本正經(jīng)。下課后，她會成為我們的好朋友，和你一起跳繩，玩捉迷藏，像個孩子一樣轉(zhuǎn)身。

　　黃老師是我們的導(dǎo)師，我們都尊敬她，喜歡她。

　　描寫老師的作文500字 8

　　當(dāng)我進入六年級的時候，我們班又換了個粗聲粗氣的數(shù)學(xué)老師——————高老師。

　　高老師不但姓高，而且個子也很高，同學(xué)們看她的臉都要仰著看。更讓人不可思議的是她的嗓門也高。這樣的老師一站到講臺上，目光里透露出幾分煞氣，緊閉的'雙唇無言自威。她對同學(xué)們的要求那就更高了。

　　如果有一個同學(xué)的字沒有寫好，高老師就會大聲地喝叱：

　　“你們班是六年級最差的一個班！”弄得同學(xué)們怨聲載道，那個犯錯誤的同學(xué)呢，更是無地自容。

　　有時，下午放學(xué)后，教室里只剩下一個同學(xué)在做作業(yè)了，高老師也會語調(diào)粗聲地輔導(dǎo)那個同學(xué)。

　　高老師的語調(diào)不但高聲，而且語氣也高獷。如果有同學(xué)錯題錯得可笑的話，高老師就會對那個答錯題的同學(xué)先怪笑一聲，然后再臭罵一頓。弄得人毛骨悚然。

　　我們的高老師是生不得氣的。如果她一生氣啊，你看羅，她本來就是火爆性格，連說話都像豆子一樣，噼噼啪啪，節(jié)奏急促而響亮。要是生起氣來啊，那可不得了，就像地震似的恐怖，我們學(xué)生就像老鼠見了貓似的，不被她罵暈、打暈，也要嚇暈！

　　我們也知道，高老師這樣待我們也是為了我們好。她恨鐵不成鋼啊。但也不要對我們太兇了。這樣不但對自己的身體不好，而且，我們一見到您就怕上數(shù)學(xué)課，帶著恐懼心理能把課上好

　　描寫老師的作文500字 9

　　我認(rèn)識的老師有許多，其中讓我記憶猶新的是朱老師。為什么呢？請聽我慢慢道來。

　　朱老師的第一面——溫柔。朱老師對聽話的同學(xué)都很溫柔。記得那次課間操做完后同學(xué)們都在比賽誰能第一個進入教室。我也不例外，因為我是有優(yōu)勢的，站在隊的最前面，每次都是先進入教室的。但有一次，我眼看著就要再次成為"冠軍"，后面有位同學(xué)剎不住車了，徑直向我沖過來，還沒有回過神來的我，被無情的撞到了墻上。當(dāng)時我感覺渾身都麻木了，然后就看到了紅色的液體流了下來，血！被嚇壞的`我大哭了起來。朱老師看見我這樣，二話沒說就抱起我，進入了辦公室，用止血藥還給我“掛彩”的地方上藥，又和我的家長聯(lián)系，對我問長問短，還告訴我以后千萬不能跑，這樣很危險。聽了朱老師的話我不害怕了，我的心頓時暖和了起來.........

　　朱老師的第二面——嚴(yán)厲。上課的時候，如果哪位同學(xué)沒有認(rèn)真聽講就會受到批評。記得有一次上課了，老師還沒來，班里就像炸開了鍋，嘰嘰喳喳。突然，“咚”的一聲，老師推門而入，凡是在說話的同學(xué)都被叫到了講臺上接受批評，上去的時候嬉皮笑臉，下來的時候都耷拉著腦袋。

　　這就是我的朱老師，時而溫柔，時而嚴(yán)厲，時而......對同學(xué)一視同仁，怎么樣？你們喜歡這個老師嗎？

　　描寫老師的作文500字 10

　　有一位老師，他一見到我們就笑，笑得那么天真，還很幽默。但是一到忍無可忍之時，他便爆發(fā)出“萬夫不擋之怒”！他就是我們的柏老師。

　　這個柏老師身形肥胖，一張國字臉上細(xì)眉毛、小眼睛。鼻子里的雜毛似雜草一般非常茂盛，一副銀白框的眼鏡擋不住他炯炯的眼神。他就是我心中的“粗氣的文人”。

　　有一天，柏老師正在講試卷，可是我們班的”睡王之祖”－－胡豪，今天睡興大發(fā)，居然在數(shù)學(xué)課上睡著了！柏老師的眼睛可比貓還靈，怎么可能沒發(fā)現(xiàn)呢？他輕輕地走到胡豪的身邊，拍拍他的背：“胡總，胡總，你夢到了英國的.大本鐘還是南美洲的復(fù)活節(jié)島啊？”胡豪一下子就驚醒了，我們也笑得直不起腰。柏老師也笑了：“哦！胡總又回來了，下次可不能再飛走喔，老師和同學(xué)都會想你的。”胡豪面紅耳赤，連連點頭道：“是！是！”柏老師又笑了，給人一種非常親切的感覺。

　　也在那天下午，柏老師他第一次發(fā)了火。“王琦，你告訴我怎么回事！”他怒目圓瞪，手里拿著王琦的試卷一撕兩半。王琦嚇得大氣也不敢喘。原來柏老師辛辛苦苦講了一節(jié)課，王琦的試卷卻一題都沒訂正。這回柏老師真的生氣了！在他的臉上，只有教師的職責(zé)和對學(xué)生的負(fù)責(zé)負(fù)。

　　雖然，柏老師已經(jīng)不再教我了，但他的笑容和怒目永遠(yuǎn)在我的心中！

　　描寫老師的作文500字 11

　　這個學(xué)期我們班迎來了一位新老師，他的到來，改變了我學(xué)習(xí)的日常，增添了很多的色彩。

　　老師姓于，他很幽默，我和同學(xué)們都很喜歡他，所以我們都管他叫“于大笑”。因為他的幽默，我每次看到他就像看到了一本會動的漫畫書一樣。“于大笑”的相貌很奇怪，整張臉都方方正正的，就像被什么銳器切割的一樣，五官都特別的大，就像一本方方正正的.漫畫書上畫了五官一樣。

　　于大笑，最能打動我們的當(dāng)然是笑話了。以前每次下課，就恨不得插上翅膀，趕緊飛到外面去呼吸新鮮的空氣，直到上課鈴響起來的時候，才跑回來，滿頭大汗，上課總是很累。現(xiàn)在呢，我們都不跑出去了，一下課就圍在老師身邊聽他講笑話，什么神話、童話、科幻、勵志……一大堆的故事，經(jīng)他一講，就變得與眾不同了，我們開闊了視野，學(xué)習(xí)成績也上升了不少。

　　于大笑，經(jīng)常和我們談條件。有一次，因為我們都不喜歡上科學(xué)課，于大笑對我們說：“你們聽好了，如果你們正常去上課，以后不管什么課都認(rèn)真聽課，只要你們成績上升了，我就挑出一節(jié)課的時間專門教你們?nèi)绾稳ゾ帉懶υ挘�讓更多人獲得快樂。”

　　我們聽了他的話，成績上升了，老師也兌現(xiàn)了他的諾言……

　　現(xiàn)在，我還一直和于老師學(xué)習(xí)，是他讓我學(xué)會了樂觀去面對人生。每次當(dāng)有人提到老師的時候，我的腦海中就會出現(xiàn)一張方方正正的臉——于大笑。

　　描寫老師的作文500字 12

　　老師如一盞燈，照亮我們前進的方向。

　　只要我們遇到困難，只要我們請教，老師都會虛心指導(dǎo)。

　　老師就好像一本百科全書，只要我們?nèi)シ�開它，細(xì)心的品嘗它，總能吸收許多有用的東西。比如，有一句歇后語：“外甥打燈籠——照舊”，如果我們像查字典一樣去尋找它，我們就會知道，哦，“舊”的通假字是“舅”。不愧是一本百科全書。

　　老師如同一個指示牌，指引我們學(xué)習(xí)的方向、思考問題的路徑。譬如，在學(xué)習(xí)中遇到長時間還思考不出的難題，這時我們便可以去請教老師。但老師不會給你直接的答案，而是先帶你穿過隧道再讓你進行摸索，去揣摩。你別說，有些老師很精，有時給你挖個坑，你跳了下去，自己都不知道。所以就要讓我們冷靜思考，尋求路徑，怎樣順利的.繞過這個坑，而不被摔個狗啃泥。

　　老師類似一本哲學(xué)。幾乎每天都在教導(dǎo)我們要努力學(xué)習(xí)，珍惜時間。告訴我們，努力不一定成功，但不努力一定不能成功!

　　老師也是我們生活中的幫助者。特別是掌管班級的班主任，要讓學(xué)生遵守班規(guī)，可真不容易。但是只要班級同學(xué)一有事情，即使身在遠(yuǎn)處，也能連夜的快馬加鞭趕過來。可見，這是稱職的老師。比如，“毛猴”之間挑起“戰(zhàn)爭”，老師也能當(dāng)一個說客，說服這些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，聽得最多的是這一句話：“同學(xué)之間要和睦相處，別讓家長和老師操心。”這一刻，會讓人感覺校園多么美好，陽光明媚。

　　老師啊老師，有你們在，什么艱難困苦我們都不怕!

　　描寫老師的作文500字 13

　　老師就像蠟燭，點燃自己，照亮別人。

　　白天，老師給我們上課，到了晚上老師又要給我們批改作業(yè)，而且要批到很晚。而且老師還像母親一樣關(guān)心著我們的生活。

　　有一年冬天，那時天氣還不算太冷，所以我只穿了一件單薄的毛衣，可是沒想到，到了中午，進下起了雪，上課的時候，我凍得發(fā)抖，小手凍得通紅，老師看見了，把自己的外套脫下來，蓋在我的身上，我問老師:“老師你把衣服脫了，難道您不冷嗎？”老師帶著溫柔和責(zé)怪的語氣回答我:“我不冷，倒是你，這么冷的`天，你怎么只穿一件薄薄的毛衣呢？”

　　到了下午放學(xué)的時候，我找到了李老師，想把衣服還回去，可老師卻說:“沒關(guān)系，你先穿回家去吧，明天再還給我。”說完，她就走了，我看見老師那因為凍得而顫抖的背影，心里升起一股暖流。

　　還有一次，我們都放學(xué)了，我回到家里，才發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)忘記拿了，我趕緊跑回學(xué)校去拿，因為學(xué)校離我家不太遠(yuǎn)，所以我一會兒就到了，到了教室拿好作業(yè)后，才發(fā)現(xiàn)老師還在辦公室里批改作業(yè)，我那時候才發(fā)現(xiàn)老師真辛苦。

　　到了晚上，我去買醬油，路過學(xué)校，發(fā)現(xiàn)辦公室里的燈還亮著，才看見老師原來還在批改作業(yè)，我深深地感謝老師。

　　我長大了也要像老師一樣，燃燒自己，照亮別人，做個默默無聞的、無私奉獻的人。

　　描寫老師的作文500字 14

　　我的語文老師，你想知道她是怎樣的人嗎？那就接著往下看吧！

　　她，個子不高，一米五幾，臉上還有幾顆小斑點，但皮膚很白，五官端正，水汪汪的大眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，眉毛像柳葉一樣，嘴巴很小。

　　語文老師有一顆寬容、愛學(xué)生的心。有一次上早操時，我和最好的朋友一直在隊伍里說話，老師用眼神提醒了我好幾次。

　　后來早操結(jié)束后，語文老師把我們叫到辦公室，我本以為她要批評我們，出乎我的意料，老師沒有批評我們，而是心平氣和地對我們說：“跑操時不能說話，如果說話就容易讓空氣進入肺部，會導(dǎo)致頭暈，嚴(yán)重還會導(dǎo)致休克。不讓你們說話是為你們好，懂了嗎？今天是第一次，我就原諒你們了，希望不要有下一次！”我倆信服地點了點頭。

　　老師的話像溫暖的春風(fēng)，吹暖了我的心間，我意識到了我的錯誤，也深深地感受到了老師對我的`關(guān)心。從此以后，我跑操時再也沒有說過話。

　　語文老師的教學(xué)方法也很獨特。上她的課，從來都不會感到枯燥。她總會用幽默的語言來給我們講課，時不時就逗得我們哈哈大笑。

　　有一次，我們學(xué)習(xí)反問句改陳述句的方法，老師舉例子的時候把我們班何毅同學(xué)的名字帶到句子里，我們就在笑聲中理解掌握了方法，記憶也更加深刻了。

　　課外活動時，語文老師總是和我們在一起，聊聊天，談?wù)勑模�就像朋友一樣陪伴著我們，我們都愿意和她說心里話。

　　老師，您就像一位園丁，為我們修枝剪葉；老師，您就像一盞路燈，照亮我們的前程；老師，您就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們！

　　謝謝您，老師，您不但給我們傳授文化知識，還教給我們許多做人的道理。請您放心，以后，我一定會以優(yōu)異的成績來回報您！

　　描寫老師的作文500字 15

　　我的語文老師，因關(guān)心我們而雷厲風(fēng)行。

　　甚至有一次，我們在預(yù)備鈴響之后，成功得到了“生氣大禮包”。我們當(dāng)時講得正來勁，根本沒人注意到“危險”在無聲地逼近。

　　終于，老師爆發(fā)了。只見她大跨步走進來，本來那不太大的眼睛卻奇跡般地大了起來，眼睛里面的火星似乎隨時會把我們燒得片甲不留，那表情幾乎扭曲，還時不時的皺下眉頭……

　　慢慢地，她壓下了那滿腔怒火，眼睛又小了，沒有火星了，不再皺眉頭了。可如果你以為情況要變好了，那么就大錯特錯了--因為她要開始使用“口水機槍”了。

　　“怎么，下課十分鐘還不夠你們說話了?還是說，玩瘋了，需要一個過渡階段……”就這樣，“上唇嶺戰(zhàn)爭”打響了。

　　不到一分鐘，前三排就在這“槍林彈雨”中倒下了;三分鐘后，四、五和六排也“壯烈犧牲”了;終于，十分鐘后，“精英戰(zhàn)排”--最后幾排也倒下了!

　　終于，上課四十分鐘過去了，在老師的應(yīng)允下，同學(xué)們一個個又“生龍活虎”了!

　　她雖有時很兇，但有時也很慈愛。有時，同學(xué)瞇著眼睛，余老師見狀，就會詢問清情況。她會讓這位同學(xué)向前調(diào)幾個位置，她也會因座位調(diào)動不習(xí)慣而出錯。不過幾天后，這位同學(xué)的成績直線上升，不過其實位置不是想換就換的'……

　　有時，有一些同學(xué)的成績不好，余老師就利用課余時間給那些同學(xué)輔導(dǎo)。這一字一話中，都是對他們的關(guān)心!有時，我去一趟辦公室，卻發(fā)現(xiàn)她給同學(xué)講課時出汗了，還時不時喝口水，但是也沒有停下她對學(xué)生的愛。

　　雖然語文老師有時很兇，可她大部分時間對我們更好，我們不能浪費她的一片苦心啊!

　　描寫老師的作文500字 16

　　語文老師，大家都不陌生。我的語文老師叫孫霞。她扎著一根長長的馬尾辮，大大的眼睛，看起來和別的老師沒什么兩樣，可她有兩件法寶，那就是神奇的'眼睛和嘴巴。

　　那雙眼睛的確神奇呀，如果你沒做完作業(yè)，而你又是學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生，那雙眼睛會嚴(yán)厲的看著你，讓你恨不得鉆到地縫里去。不用老師開口你就會向老師認(rèn)錯，那時那目光又變得溫和多了。可要遇到自尊心比較差的學(xué)生時，老師干脆不用眼睛了。因為孫老師知道，僅僅靠眼睛是不靈的，那么嘴就大顯身手了。

　　這張嘴可真有本事，只要開口批評幾句，準(zhǔn)會句句刺中要害。他馬上就會乖乖地向老師認(rèn)錯，保證以后完成作業(yè)了。

　　因為有了孫老師厲害的眼睛和嘴巴，我們班不做作業(yè)的同學(xué)幾乎沒有了。可是還有個上課不會答問題的缺點，怎么辦呢？不用急，孫老師還有絕招呢！

　　那是在學(xué)第九課時，老師提出的問題沒有一個同學(xué)舉手回答。孫老師發(fā)火了，說：“你們怎么不回答？不會嗎？”教室里依然靜悄悄的，同學(xué)們一個個垂下了腦袋。

　　這時，我突然聽見孫老師喊我的名字：“牛眾，你為什么不回答？”

　　我支支吾吾地說：“我，我想，我不回答，別人也會有人回答。”

　　孫老師問：“你們也是這樣想的？”

　　很多同學(xué)點了點頭。

　　這時，孫老師語重心長地說：“大家有這種思想是不對的。俗話說‘吃別人嚼過的飯沒味道’，只有自己經(jīng)過思考才能體會到成功的快樂。腦子就像機器那樣越轉(zhuǎn)越靈活，不信大家試試，相信我們班會出現(xiàn)許多小問號，許多小諸葛，有信心嗎？”

　　同學(xué)們受到了很大的鼓舞。

　　就這樣，我們?nèi)�班同學(xué)沒有一個不佩服孫老師的。

　　噢，對了，她還是北關(guān)小學(xué)優(yōu)秀教師呢！

　　描寫老師的作文500字 17

　　我的語文老師姓周，她非常有趣，而且是對我影響很深的老師。

　　周老師皮膚白皙，一頭烏黑的秀發(fā)配上靈動的'眼睛，有時戴著眼鏡，有時不戴眼鏡。穿著白色上衣和棕色外套配白色褲子。有時則是上衣是綠的，褲子是白的。周老師似乎很喜歡穿白色的褲子。

　　周老師有兩大絕招：一招是千里眼，常用的技能“眼觀八方，一覽千里”；一招是聞風(fēng)喪膽的“驚天虎嘯”。周五的班隊課是大家都喜歡的，可以看電影或者寫作業(yè)。但今天卻有一個人，兩件事都不干，只干一件事情，那就是說話！而且是自帶喇叭音效的說話。那說話的不是別人而是我的同桌—-小劉同學(xué)，我可遭了大罪了，耳朵都快聾了。只見我們的周老師身子一抖，感覺到了什么，眼睛立馬睜大了許多開始掃射周圍。第一排沒有，第二排沒有，第三排……老師剛掃到第三排，就看見那小劉同學(xué)嘮嘮叨叨地在那兒說大道呢！周老師立馬開啟第二招“驚天虎嘯”陣式，往后一退，吸了一口氣，然后“小劉同學(xué)！”吼一聲，接著小劉同學(xué)被周老師實實在在地說教了一番。

　　老師不僅招數(shù)連連，而且還幽默連連。有一天作業(yè)課，我想問一個問題，便上去跟周老師說：“周老師，我能問一個問題嗎？”周老師笑著說：可以，你已經(jīng)問好了，可以下去了嗎？”我一聽一臉問號，旁邊的小史同學(xué)就說了：“你應(yīng)該問周老師兩個問題！”我一時沒反應(yīng)過來，只聽全班同學(xué)都在哈哈大笑。我一拍腦袋，哎呀，周老師在逗我玩呢！哈哈哈哈！

　　這就是我的語文周老師，一位相貌清秀，幽默風(fēng)趣，招數(shù)奇特的老師，更是一位我喜愛的老師。

　　描寫老師的作文500字 18

　　老師姓唐，我們背地里叫他“唐某”。唐某肥肥胖胖的,臉上亮亮的，臉形卻是方方的，扁扁的，一雙小眼睛,笑起來眼睛就瞇成了一條線，可他不笑的時候卻十分的“兇狠”，生起氣來就像一只老虎。

　　有一次大課間,同學(xué)們都在玩耍,突然一個人推了我,我直接摔倒了,還不小心把前面女生給撞到了,她也摔倒了,直接就開始哭了起來。有人把“唐某”給叫了過來,他問了一句:“發(fā)生什么事了”?一位同學(xué)解釋道:“好像一位同學(xué)把李禹石給撞倒了....”“唐某”就滔滔不絕地吼叫起來，大家都為之愕然。這時候我可按捺不住了,便爭辯了幾句。這一下我可闖了禍，唐某把他的怒火都潑在我的頭上了。他在操場上來回地踱著,足足批評了我十來分鐘，其中警句甚多。

　　“唐某”不僅兇,還對我們的學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)厲。上課時他的耳朵就像順風(fēng)耳,眼睛就像千里眼。只要我們在下面發(fā)出一點點細(xì)微的聲音他都能聽到。有一次上課，我沒有認(rèn)真聽課，而是把手放在抽屜里。我的小小舉動沒有逃過他的眼睛，“唐某”突然大聲喊道：“李禹石。”我嚇了一跳，立刻像彈簧似的'彈跳起來，“唐某”嚴(yán)厲地說:“現(xiàn)在你不認(rèn)真聽講，以后就不會有好成績，你現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，長大了怎么辦?那時你后悔也來不及了!”我還想反抗一下：“我沒玩!”“那你抽屜里捏了一半的小泥人是怎么回事?”“這……”我只好乖乖地交出了小泥人，心里直犯嘀咕，不可能啊，老師一直在講臺上，而我坐在最后一排……這簡直是“千里眼”。

　　不過在他的嚴(yán)厲教育下,我的成績也突飛猛進。現(xiàn)在“唐某”已經(jīng)不再教我們班了，但談起“唐某”時，我回憶他的音容之余，不禁還懷著敬慕之意。

　　描寫老師的作文500字 19

　　“我希望我初中的語文老師能像小學(xué)語文老師一樣，漂亮溫柔又幽默。”這是我暑假時的愿望。

　　開學(xué)第二天，是我們與她初次見面。她莊重又嚴(yán)肅，說：“今天晚上準(zhǔn)備兩三句自我介紹，要求至少含有一種修辭，期待明天你們的介紹。”我心頭一震，心想：“初中三年的語文課恐怕都要在抵觸緊張中度過了”

　　次日的語文課上，同學(xué)們的自我介紹如期而至。主動舉手自我介紹的大多是男生，她鼓勵我們女生積極一點。突然，她點了我。我一臉茫然，站了起來，結(jié)結(jié)巴巴地臨場發(fā)揮。我把自己比作了鞭炮，脾氣“一點就炸”。我說完，老師邊笑邊說：“一點就炸？那你身邊的人是不是都得小心了，都怕被你炸死呀。”大家都笑了，我瞬間覺得她是位童心未泯的`老師。

　　我們開始學(xué)習(xí)《春》，她范讀時，時而看書，時而抬起頭看看我們。教室里很安靜，大家都聽得很認(rèn)真。她的聲音綿綿的，沉穩(wěn)中夾雜著溫柔，文中的景語和情語在她的朗讀中體現(xiàn)得淋漓盡致。朗讀聲悠然而止時，我們也勾畫完自己喜歡的語句了，她開始帶著我們賞析課文。當(dāng)同學(xué)賞析得十分到位時，她毫不吝嗇表揚與夸贊；當(dāng)同學(xué)賞析得不夠全面時，她就像一座燈塔，站在目的地耐心地指引我們摸索。她允許我們跌跌撞撞地找尋路徑，但不允許我們不去尋覓。

　　“語文沒有對錯，你自己的理解是獨一無二的。但是，你不能沒有自己的理解，也不能一味照抄參考書上的理解，因為那不是你自己的東西。”

　　也許，她不是我所期待的“漂亮的老師”，因為她的美藏在更深的地方。

　　描寫老師的作文500字 20

　　我有一個和藹可親的老師，這位老師就是我的班主任。她對我們十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，她為我們付出了許多艱辛的汗水。

　　語文老師她已經(jīng)四十幾歲了，姓舒，我們都叫她舒老師。舒老師的面容顯得十分憔悴，為了我們，舒老師戴上了老花眼鏡。舒老師一雙極瘦的手，與身體極不協(xié)調(diào)，但為了我們，舒老師只能這樣。舒老師還有一雙炯炯有神的眼睛，一個大大的嘴巴，一個小巧玲瓏的鼻子，兩個不大不小的耳朵，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)里夾著略略的白發(fā)。舒老師她的外貌就是這樣，永遠(yuǎn)不會改變。

　　舒老師的外貌雖然不好看，但是舒老師為了我們，盡職盡責(zé)。有一天，我在桌子下玩小玩意，被舒老師看見了，舒老師瞟了我一眼。我一下子不敢再玩小玩意了。可是后來，我的.心里一直癢癢著。一直想玩那玩意，最后我實在是忍不住了。雙手不由自主地伸向那玩意，有望了舒老師一眼。還好，沒被發(fā)現(xiàn)。我于是又津津有味地玩了起來，不由得又望了舒老師一下，發(fā)現(xiàn)舒老師正用嚴(yán)肅的目光望著我。我一下子把玩意收了起來，不由得嚇了一跳，嚇得滿頭大汗。舒老師就這樣把我的玩意收了上去。

　　放學(xué)后，老師把我叫到辦公室，和顏悅聲地跟我講了許多大道理，我卻只聽進了一句話，雖然只有一句話，但對我的人生有著很大的影響。那就是“一定要努力學(xué)習(xí)，才能報答你的爸媽。”

　　我的舒老師讓我感到既嚴(yán)厲，又慈祥。她為我們，像一位園丁辛勤地哺育著我們一朵朵含苞欲放的小花。

　　舒老師為了我們不知付出了多少艱辛的汗水。她是那樣的慈祥、高大。

　　描寫老師的作文500字 21

　　中等個子，好似鉤子的眉毛下有一雙炯炯有神的眼，每天總愛講一些歷史故事。她就是我們的語文老師——翟老師。

　　每天普及的知識都不一樣，有時候短文不會了就上網(wǎng)去查相關(guān)資料及視頻，我約莫算來總有十幾次了，有一次課間，我們心中的疑問被老師解開了，就是先有雞還是先有蛋，老師說，世界上先有一種原雞，后來它下的.蛋，就是雞蛋，理論上來說是先有蛋。有一次做卷子，上面的閱讀短文出現(xiàn)了“個園”我在《記憶破繭而出》你聽過“個園”上面介紹到是竹林和短文上一樣，老師為了更深入的讓我們了解，就專門在網(wǎng)上查找相關(guān)視頻資料，并讓我們聯(lián)系課文，看看是不是這樣，我順著她的指點看，簡直是一模一樣，而且網(wǎng)上講解的栩栩如生，感覺我好像身臨其境，在感受“個園”之美。

　　一次課間。老師在網(wǎng)站上找到了《中國歷史年表》，從上古之戰(zhàn)到溥儀退位。講到春秋和戰(zhàn)國的時候，因為看過中國歷史故事集，上面記載有，我的嘴是滔滔不絕，一個接一個，我說到一個地方時把老師和同學(xué)們都逗笑了，在戰(zhàn)國初期，教育家孔子，已去世，我知道了是他建立了學(xué)堂。哲學(xué)家莊子，也在戰(zhàn)國時期，墨子老子都在戰(zhàn)國時期。從這個紀(jì)錄片里，我知道了中華人民共和國的5000年歷史。我為祖國感到驕傲。

　　我們老師的活潑，不單單只表現(xiàn)在課下，課上也很活潑，聽寫，教名言，和同學(xué)一起糾錯，布置家庭作業(yè)，有時間就可以寫，每次都是提早布置。讓大家每天回家趕快寫完作業(yè)減輕負(fù)擔(dān)。

　　這就是我們活潑的語文老師，上課積極糾錯，下課積極查找資料。

　　描寫老師的作文500字 22

　　我們的班主任和語文老師都是謝老師，她的性格非常多變。

　　謝老師有一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副圓圓的眼鏡，齊肩的短發(fā)，讓人一看起來就感到非常有學(xué)問。

　　有一次單元小測試，我們?nèi)�班同學(xué)都考的很好，老師也非常高興，心平氣和、微笑著給我們講完了這張卷子，并鼓勵我們下一次考試能取得更好的成績。每次我們表現(xiàn)好或者作文有進步時，她總是笑呵呵地給我們買獎品，用幽默的話語鼓勵我們。

　　但是，謝老師可不僅只有這樣的好脾氣，也有發(fā)火的時候。

　　有一次，我們要去上微機課，可是，不知道為什么，微機室的門是鎖著的'，老師也不在。同學(xué)們就在樓道里鬧了起來：有的同學(xué)大聲說話，有的三倆個湊到一起玩起了小游戲，大家吵吵嚷嚷亂做一團。很快，大家的吵鬧聲，把教導(dǎo)主任給吸引來了，她把同學(xué)們批評了一頓。過了一會兒，不知道是誰把謝老師找來了。只見謝老師陰沉著臉，面部沒有任何表情，嚇得同學(xué)們大氣也不敢出，灰溜溜的站著隊伍回到了班級。進了教室，只聽門“砰”的一聲被老師關(guān)上，大家的心隨之收緊了，等著暴風(fēng)雨來臨。謝老師用眼睛掃了一圈“剛才不遵守就紀(jì)律的同學(xué)自己站出來！”話音剛落，幾個同學(xué)乖乖地站了起來，老師的眼睛像在噴火，狠狠地教訓(xùn)了幾個吵鬧最厲害的同學(xué)后，又批評了班干部，教室里不斷傳出嚶嚶的哭聲，我們連大氣都不敢出，生怕老師更加生氣。其實，這個時候，我們心里都在和老師說：“對不起”。這件事以后，我們都不敢在樓道里吵鬧了。

　　這就是我們性格多變的語文老師——謝老師，她雖然有時脾氣好，有時又會發(fā)很大的火，但是我們知道，我們愛謝老師，謝老師也愛我們。

　　描寫老師的作文500字 23

　　我們的語文老師是陳老師，她是一個幽默風(fēng)趣、有獨特教學(xué)方法的老師。

　　陳老師有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙圓溜溜的大眼睛，好似兩顆黑珍珠。她看起來像個二十來歲的小姑娘。每天總是扎著兩條長長的小辮子，走起路來一擺一擺的，很是活潑可愛，讓我們感到她很親切。她一有空，就和同學(xué)們在一起，開開玩笑，談?wù)勑模�她的臉上總是帶著笑容。她不像是我們的老師，卻反而還像我們的大姐姐、大朋友。

　　陳老師不僅有一顆純正的童心，在教學(xué)方法上也很獨特。

　　上課時她會認(rèn)真講解每一個詞語、每一段課文，她說：“學(xué)習(xí)語文就像吃飯吃菜一樣，細(xì)細(xì)咀嚼，慢慢咽下，才能品出味道來。學(xué)習(xí)語文也必須認(rèn)真理解每一個詞語、每一段課文，才能品出課文的'味道來。理解了課文，勁頭就來了，語文就能學(xué)好啊。”由于老師形象的比喻，所以語文課上的內(nèi)容我們就很容易聽懂了。有時候上課我們感到有些疲勞，老師就會說說笑話或者做一個動作，就會趕走我們的疲勞，使精神重新振作起來，我們又聚精會神地開始聽講了。為了拓展我們的知識，更加詳細(xì)了解課文背景，她會帶我們進入視頻，直接去看一看，直接體驗當(dāng)時的實際情況。

　　老師不僅教我們知識，還時時刻刻關(guān)心著我們的身體健康和生活。為了讓我們更好的鍛煉身體，特意買了一些小型體育器材，跳繩啊，橡皮筋啊，毽子啊，板羽球啊等。我們可以隨時玩，有時老師也和我們一起玩，并且玩得很開心。

　　陳老師即會教學(xué)，又時時關(guān)心同學(xué)。這樣的好老師誰能不喜歡嘞！

　　描寫老師的作文500字 24

　　一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，高挑的身材，動聽的聲音，白凈的皮膚——這就是我的新班主任王老師。

　　當(dāng)我那天來到初一四班的門口時，首先映入我眼簾的是一個甜美的笑容。她就是我的新班主任王老師。班主任，那么就意味著今后的三年的風(fēng)風(fēng)雨雨都是由她來陪我們度過。想到這，我的嘴角不禁向上揚，因為我的班主任看起來是那么的親近，那么的平易近人。

　　王老師她不是主課老師，是一個美術(shù)老師。她雖然是一個美術(shù)老師，可對我們卻是關(guān)愛有加，對我們的照顧可以說是無微不至。記得剛開學(xué)的時候，王老師就與我們說起了手上的手表，我心想一個手表也有故事?于是，我便聆聽起老師將他的.手表。原來，老師一直沒有戴手表的這個習(xí)慣，可她為了我們，改變了自己多年以來的習(xí)慣。聽完這短短幾十個字時，我感受十分深刻，心里波濤洶涌，十分震撼。一個老師，為了自己的學(xué)生們而改變自己的習(xí)慣，這樣的老師怎能讓人有所敬佩呢?

　　王老師不僅是我們班的美術(shù)老師和書法老師，她也是其他班的美術(shù)和書法老師。王老師有一手好字，隨話說“字如其人”事實便是如此。在書法課上，她不厭其倦的教我們練書法，甚至親自下來手把手來教我們怎么寫。

　　王老師她很忙，但她總能擠出時間來看我們。早讀課上少不了她的身影，午讀課也少不了她的身影。正如魯迅所說：“時間就像海綿里邊的水，只要你擠，總是會有的。”王老師亦是如此。

　　在我的眼中，王老師是一名很好很好的老師。俗話說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”才開學(xué)短短的幾個星期，您就為我們做了那么多，感謝您，王老師!

　　描寫老師的作文500字 25

　　邱先生，我們班的語文老師。我很喜歡語文，也很喜歡語文老師。

　　邱小姐看起來有點胖，但也很可愛。中等身材，長發(fā)披肩，像個美麗的魔鬼。但是世界上沒有這么美麗可愛的魔鬼。一雙美麗的小眼睛，仿佛能看透學(xué)生的心思；說話尖刻、雄辯的演講者。

　　邱老師很幽默，有時候說的話不認(rèn)真，但認(rèn)真起來就很認(rèn)真。他不認(rèn)真的時候就挺認(rèn)真的。她上課總是很認(rèn)真，嘴里不停地像洶涌的河水一樣涌入我的耳朵，讓我想忘記。有時候老師上課很幽默，偶爾給我們講個小笑話，讓我們的胃都要碎了。但是，老師上課會說很多“酸話”。好在我是個鐵石心腸的人，流血不流淚。那些女孩子，和林黛玉一樣，聽到“酸酸的話”，淚如雨下。

　　邱老師給我留下的印象是不可磨滅的。老師也很傻很幼稚。她是班上的'老師，課后和我們是朋友。她經(jīng)常和我們一起玩，欣喜若狂，甚至跳舞。

　　我還記得秋游那天，老師陪我們玩電子游戲。她在玩的時候，像個孩子，笑得那么甜，那么天真。但是老師的聲音挺大的。坐過山車的時候，老師的尖叫聲回蕩在整個操場，她要向全世界宣布自己勇敢的英雄！玩的時候她給我們拍照，留下最美好的瞬間和最幸福的回憶。

　　邱先生，你教會了我們知識。是你讓我們知道了做人的道理。你教給我的每一句話都牢牢地記在心里。“學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會做人”。十二個簡單的字，就是你教書育人所需要的全部。

　　謝謝邱先生——。你教會了我一句話：“所有的男人都不能對視，海水也不能測量。”智慧與美貌并重的秋先生，你是我的偶像，我喜歡這樣的語文老師。

　　描寫老師的作文500字 26

　　從我進入小學(xué)以來，我經(jīng)歷了兩位語文老師：一位是和藹可親、工作認(rèn)真的馮老師，另一位就是認(rèn)真負(fù)責(zé)、溫柔可愛的潘老師。今天我要寫的是今年剛教我們的潘老師的生活點滴。

　　對我來說，他是一個很好的語文老師。你瞧！他長得多帥氣呀！短短的頭發(fā)看上去很精神，細(xì)長的眉毛整整齊齊，炯炯有神的眼睛上戴著一副黑框的眼鏡，看上去很有學(xué)問。他經(jīng)常穿著一身黑色的西服，一雙白色的鞋子，看起來干凈整潔。還老告訴我們：“你們看潘老師，穿的衣服就是兩個成語，‘黑白分明’、‘黑白相間’”……

　　潘老師工作特別認(rèn)真負(fù)責(zé)。平時他給我們上課時，總是很有耐心。遇到難題，就會一遍又一遍的給我們講解，直到我們會了為止。記得有一次，我有道題不確定，潘老師反復(fù)給我講解，直到我弄明白為止。看到我認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，潘老師高興地拍了拍我的肩膀說：“我就喜歡你認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，希望你以后能再接再厲，學(xué)好更多的'知識。”我的心里樂滋滋的。

　　潘老師就像花園中一名辛勤的園丁，而我們，則是嬌嫩的花蕾。老師每天用心血和汗水澆灌著我們，我們沐浴著陽光，燦爛地綻放著。

　　潘老師不僅工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且對我們還溫柔可親。

　　記得有一次，我生病了，咳嗽地很厲害，上課的時候吐了一地，身上感到很難受。潘老師看到了，趕緊走了過來，拿出衛(wèi)生紙給我擦嘴，親切地詢問了以后，就給我媽媽打了電話，并且還告訴了我一個治咳嗽的方法。同時又馬上安排另一位同學(xué)給我清理嘔吐物。那一刻我心里暖暖的，我第一次覺得作為男教師的他也是那么的溫柔可親。

　　這就是我的語文老師潘老師，我非常喜歡他，也感謝他！

　　描寫老師的作文500字 27

　　我讀高一的時候遇到了一位特別有個性的老師。他教我們語文，20來歲的樣子經(jīng)常理著一個短款的劉海，穿一身黑色的外套，加上他那圓條形的身材，讓人禁不住想笑。論相貌他遠(yuǎn)算不上英俊瀟灑。

　　不過，作為他的學(xué)生，我們都挺喜歡他的。因為他教學(xué)有方更重要的`是，一向沉悶而緊張的課堂上，常常因為他的出現(xiàn)而充滿了快活的氣氛，因為他常愛在課堂上自黑。

　　我永遠(yuǎn)記得他給我們上第一節(jié)課時的情景:他帶著一摞大大小小的書，邁著大步走向講臺，書一放在講臺上，他就抑揚頓挫的開始自我介紹:我姓……什么意思呢？就是說，雖然老是談學(xué)習(xí)，卻因為說得多做得少，所以總是沒有得過第一名。他真的很有能耐，然我們一下子記住了他的大名，然后他又給我們講了一些他上大學(xué)時候的事情，直講的熱血澎湃，我們也跟著心潮澎湃。在將近10年的校園生活中，這首最讓我難忘的一節(jié)課了。跟其他老師相比，他最大的不同就是上課上的很輕松。

　　他經(jīng)常用滿臉搞怪的樣子，給我們講枯燥的求知過程總是能使室內(nèi)的空氣變得歡快起來。但他也偶爾有然人下不來臺的時候。有一次班里的一個同學(xué)在作文里寫道:老師不但幽默搞笑，工作起來更是廢寢忘食……可憐了這位同學(xué)了，他可能做夢也沒有想到自己歌功頌德?lián)Q來的卻是一番奚落:這篇純屬虛構(gòu)的文章。我沒有這么勤奮……

　　盡管這樣，我們依然喜歡他的課。因為他的課讓我們覺著學(xué)習(xí)原來也是一件有趣的事。

　　希望到高中畢業(yè)的時候他依然在，然后我們一起唱著李叔的《送別》——

　　長亭外，古道邊，芳草碧連天。……唱著唱著，老師哭了，同學(xué)們也哭了。唉，要是世界上能多幾位這樣的老師，那該過好啊。

　　描寫老師的作文500字 28

　　巫老師是我們班的語文老師，她留著烏黑的長發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛能把每一個同學(xué)的心思看透，高高的鼻梁下面是一張一笑起來就露出雪白牙齒的嘴巴。

　　她上課時語言準(zhǔn)確生動，聲調(diào)抑揚頓挫，情感真實感人，像磁鐵一樣充滿了吸引力，我們都喜歡上她的語文課.忘不了給我們上《桂林山水》時，她用生動的語言說:“請同學(xué)們一邊聽我朗讀一邊展開想象，讓我們一起來欣賞桂林的山水。桂林的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動……”我靜靜地聽著、想著，覺得自己仿佛已經(jīng)隨著老師暢游著漓江，欣賞著桂林那秀美的山水。老師讀完后，又帶領(lǐng)我們仔細(xì)地“觀賞”桂林的山。巫老師的每一句形象生動的語言、每一個準(zhǔn)確有趣的手勢，都在我們面前描繪出一座座奇、秀、險的桂林的山，連班上出了名的搗蛋鬼張俊青、張小龍也都在津津有味地聽著，思考著，想象著……

　　記得五年級時，巫老師講課經(jīng)常蘊涵著豐富的感情，讓我們情不自禁地走進故事的喜怒哀樂當(dāng)中。印象最深的是她教我們《小音樂家楊科》一文時，講著講著，我禁不住流下了同情的.淚水。小楊科的命運是多么悲慘啊!同學(xué)們被老師真切的情懷感染了，似乎可憐的小楊科就在我們面前.全班同學(xué)都懷著沉重的心情上這堂課，也有不少同學(xué)眼圈紅了.當(dāng)老師教我們《月光曲》時，同學(xué)們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了。‘在我們面前，也仿佛涌起了波濤洶涌的大海，銀色的月亮正從水天相接的地方升起來……

　　巫老師的語文課就是這樣，她總是用豐富的情感，創(chuàng)造出一種具體生動的情景氛圍，帶領(lǐng)我們在人生與知識的海洋中遨游、探索。

　　我喜歡巫老師，更喜歡上巫老師的語文課。

　　描寫老師的作文500字 29

　　她就如同海洋里最高，最大的燈塔，帶領(lǐng)我們走向正確的航道，光芒四射的人生彼岸她就是我的語文老師張老師。

　　月考分?jǐn)?shù)發(fā)下來后，不盡人意的成績，讓所有人心中有抹不去的失落。教室里靜靜的，我呆呆地望著自己的分?jǐn)?shù)，它茫然的看著我。許久，許久，我才提起筆，卻發(fā)現(xiàn)不知怎么更正錯題。緊閉雙眼，腦中一片空白。找出失分點，彌補不足才是現(xiàn)在最該做的一件事。鼓足勇氣，睜開眼睛，再往下看看我一向引以為傲的閱讀，試卷上半對的紅色符號，如同一把把雙刃劍，直刺我的.心：是太驕傲了？還是太粗心了？我不敢細(xì)細(xì)探究，面對這殘酷，刺眼的低分，心底那份難過一點點蕩漾開。老師發(fā)現(xiàn)了我與往日的神情不同，便悄悄走到我的身邊，輕輕地說了一聲：“下課來一下辦公室。”壞了，準(zhǔn)是要挨一頓批評。

　　往日盼望的下課鈴聲，今天卻變成了一種嘲笑與諷刺，拖著沉重的步伐走進辦公室。老師卻像什么都沒發(fā)生過一樣微笑地看著我，撇了一眼試卷便說：“這只是一次小小的檢測，成績并不重要，重要的是你錯的題都會做了嗎？給錯題作分析了嗎？把它列入錯題本了嗎”沒有指責(zé)，老師的安慰如春風(fēng)拂去了我的壓抑。“老師相信你，下次一定能交出一份令自己滿意的答卷！”這是一份信任，一份叮嚀，還有一份期待。老師的話如燈塔，讓我找到了前行的方向。

　　有了指引，便有了行動的目標(biāo)。回家后我細(xì)細(xì)分析了試卷上的錯題，將錯題工整地摘抄到錯題本，這是下次需要攻克的重點。對照錯誤在大腦中搜索，回憶越來越清晰，這些方法，老師曾經(jīng)都講過。終于明白了老師話語中的內(nèi)涵，我不再迷茫。

　　她如是大海中最高，最亮的那個燈塔，老師，謝謝您的指點。

　　描寫老師的作文500字 30

　　我的語文老師——王老師個子高高的，頭發(fā)黑黑的，四方臉，小小的眼睛下面有一個漂亮的鼻子。戴著一副淺色近視鏡，顯得很有氣質(zhì)。

　　我的語文老師還是我們學(xué)校的校長，您像我們的家長一樣疼愛著我們，讓我們在這個集體中快樂地成長。

　　為了美化校園環(huán)境，力求“環(huán)境育人”。我校樓道內(nèi)新增添了“防近視、防火災(zāi)、節(jié)約用水”等主題教育的.8塊宣傳牌。在學(xué)校操場的內(nèi)墻上書寫了“大力實施素質(zhì)教育，拓展學(xué)生發(fā)展空間”的墻體標(biāo)語，在上教學(xué)樓二樓的醒目處，又添置了“今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮”的激勵性標(biāo)語牌。在美化教學(xué)環(huán)境的同時，我們潛移默化地接受了教育。

　　每個星期三下午，我們學(xué)校有豐富多彩的興趣小組活動，可以下五子棋、象棋等棋類；還有接力賽、拔河比賽等體育活動；還可以一邊看書，一邊聽音樂；老師還教我們一些紅色的傳統(tǒng)經(jīng)典歌曲……

　　您為我們組織了豐富多彩的活動：“五子棋”比賽，慶“六一”寫字比賽，兩次“逃生”演練。讓我們在活動中陶冶情操，培養(yǎng)愛好，學(xué)會保護自己……

　　我班的宋明珠家境貧困，學(xué)習(xí)成績差，您多次鼓勵她好好學(xué)習(xí)。在“六一”節(jié)新隊員“入隊”儀式上，學(xué)校贈送給宋明珠一身夏季校服，這是送給她的節(jié)日禮物，也是送給我們最珍貴的禮物——關(guān)愛他人！

　　敬愛的王校長，您為學(xué)校和我們付出了很多很多。真可惜，我馬上就要離開這所美麗而親切的學(xué)校，到張碼學(xué)區(qū)小學(xué)念書了，我多么想在這里一直讀到大學(xué)畢業(yè)呀！我永遠(yuǎn)忘不了您——敬愛的王校長！

　　描寫老師的作文500字 31

　　五年級蔣趙奇。一頭微卷的秀發(fā)，一張微胖的瓜子臉，一對彎彎的柳葉眉，一雙帶有“魚尾”的眼睛，高挺的鼻梁上架著一副黑色方框眼鏡，穿著一條小碎花的連衣裙。她就是我們敬愛的“于麻麻”。

　　“于麻麻”真名于涌敏，是我們二年級時的語文老師。之所以叫她“于麻麻”而不是于老師，是因為她總是無微不至的照顧我們，就像媽媽一樣，我們都很喜歡她。

　　會“說話”的眼睛

　　“于麻麻”的眼睛不僅有“魚尾”，還會“說話”呢！

　　有一次我上語文課正在做小動作，忽然感到一股怒氣正在向我逼近，抬頭一看，發(fā)現(xiàn)于麻麻一邊講課，一邊用她那雙會“說話“的眼睛生氣地瞪著我，我想如果眼神能殺人的`話，那我豈不是千瘡百孔了。從那以后我上課再也沒有小動作了。

　　心靈雞湯的制造者

　　我們班在快期末考試的時候，會突然變得很安靜，那是因為于麻麻給我們發(fā)放了許多心靈雞湯。我印象最深的是《68歲考耶魯》這個故事，講述了一位68歲的老人堅持不懈地認(rèn)真學(xué)習(xí)最終考上耶魯，完成了兒時的夢想，告訴我們要刻苦努力，永不放棄！就這樣期末復(fù)習(xí)階段的每一天她都會給我們講一個鼓勵的小故事，讓我們自信滿滿地面對考試。

　　蛋糕誘惑

　　于麻麻了解到我們班是一個吃貨班，每次考試就對我們說：“這次考試考得好的就獎勵蛋糕吃哈！”說完全班總是一陣歡呼，考完成績總是出奇的滿意，蛋糕也總會如期而至……這個方法屢試不爽。于麻麻就是這般把我們了解得透透的，總能“因材施教”！

　　我想對于麻麻說：“于麻麻，你永遠(yuǎn)是我們心中獨一無二的好媽媽！”

　　描寫老師的作文500字 32

　　瞧，身材不胖不瘦的，個子不高不矮，臉形不圓不長，戴著一副500°的眼鏡，猶如一個博士——她就是我們的語文老師李老師。

　　有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規(guī)范為止，才讓我回家。我當(dāng)時很恨老師，心想：不就是幾個字嗎 ？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規(guī)范，真是浪費時間。回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：“字是門面，從寫字上能看出一個人的外貌。老師嚴(yán)格要求是對的，是對你負(fù)責(zé)，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去。”聽了媽媽的一席話，我明白了老師的用意，使我更加敬佩老師了。從那以后，我就像個一年級的小學(xué)生，天天堅持練字，無論寫什么作業(yè)都堅持把字寫工整，寫規(guī)范。過了一段時間，我的字比以前漂亮了，規(guī)范了，還多次受到老師的表揚。這都是李老師嚴(yán)格要求的結(jié)果啊！

　　六年了，您為了我們操了多少心？而我們呢？卻時常惹她生氣，心中真是難過，也很后悔：我，一名六年級學(xué)生，沒有全身心地努力。老師，我想對您說：“您為我們操勞，任勞任怨；您帶我們進入知識的海洋，在那里遨游，使我們懂得書中的樂趣；您精心備課，與我們一起品味書中美妙的.午餐；您如好朋友似的關(guān)切我們；是您，是您，還是您！您像一根蠟燭，為學(xué)生奉獻出所有的光和熱！您的品質(zhì)和精神，可以用兩個字來形容那就是——燃燒！不停的燃燒！您像一只會說話的小鳥，來為我們講課，是那么得豐富多彩，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界。

　　老師，我愛您。

　　描寫老師的作文500字 33

　　我的老師有很多，有的溫柔可親、有的雷厲風(fēng)行、有的幽默風(fēng)趣、有的愛崗敬業(yè)……但一說到敬業(yè)，我就不由地想起了我的語文老師——王老師。

　　王老師有著彎曲的波浪式卷發(fā)，淡淡的眉毛，一雙明亮的眼睛好像黑寶石一樣鑲嵌在她紅潤的臉上，眼睛里盛滿微微的笑意，閃耀著睿智的光輝。

　　王老師的眼睛會說話。我和同學(xué)上課開小差的時候，一抬頭就看到了王老師那犀利的眼神，好像在說：”楊子酷，上課不許開小差。”嚇得我趕緊坐好認(rèn)真聽課。當(dāng)我在運動會上拿了200米金牌的時候，我一眼就看到了王老師笑得像月牙兒一樣的眼睛，好像在說：”楊子酷，好樣的，你為咱們班爭得了榮譽，你真棒！”

　　王老師的口才特別好。她講起課來繪聲繪色、妙趣橫生，課堂上，同學(xué)們很快就被王老師精彩的講授吸引住了。有一次，王老師和我們分享了幾個小故事，聽到開心的時候，同學(xué)們都被逗得哈哈大笑。聽到難過的時候，同學(xué)們都沉默了，教室里靜悄悄的，有的女生還抹起了眼淚。

　　王老師特別敬業(yè)。每天她都早早來到教室，組織同學(xué)們早讀，安排班級一天的工作。班上有些同學(xué)很頑皮，學(xué)習(xí)也很不好，經(jīng)常惹是生非，但王老師卻從來都不放棄他們。王老師批改作業(yè)特別細(xì)致，作業(yè)本上每一個小小的'錯誤都能被她的火眼金睛所發(fā)現(xiàn)。班級參加學(xué)校的活動或比賽時，王老師總是拼勁十足，一個人既當(dāng)導(dǎo)演，又當(dāng)編劇、指揮、攝影，有了王老師的辛勤付出，我們班每回都能拿一個好名次。

　　王老師好像一縷春風(fēng)，潤物細(xì)無聲；又像一片陽光，溫暖著我們的心。她努力細(xì)致的教學(xué)為我們語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，我們一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師對我們的用心教誨。

　　描寫老師的作文500字 34

　　我的語文老師姓祝，她身材高挑、留著一頭棕色的卷發(fā)，顯得十分精神，彎彎的眉毛下一雙炯炯有神的大眼睛，像明鏡似的，全班六十二名同學(xué)的一舉一動都休想瞞過她的火眼金睛。上課時，她總是對同學(xué)們溫柔以待。但溫柔中也帶有威嚴(yán)所以在課堂上同學(xué)們都認(rèn)真聽講，不敢有絲毫松懈。

　　記得在三年級的時候，祝老師通過兩個星期的時間，把第一單元的所以課文和語文園地給講完了，只剩下那我看著就頭疼的作文了。講作文時，祝老師給我們讀了一篇又一篇引人入勝的范文，并講述了寫作時怎樣才能讓讀者感到仿佛自身就處在那美好的境界里一般，總而言之祝老師講了許許多多的習(xí)作知識，也講的細(xì)致、具體、聲情并茂，可我仍然七竅通六竅——一竅不通，不知怎樣才能把作文寫好。祝老師讓我們回家寫完作文，我心想完了，這次我肯定完了。

　　回到家我便一直為作文犯愁，時間一分一秒地從我身邊溜走了，可仍然是螞蟻啃西瓜——無處下口。不知愁死了多少腦細(xì)胞。直到深夜十點好不容易憋出了一篇自己都覺得差的作文。

　　星期一我緊張的把作文交給了老師，可是因為我寫的太差了，所以我星期五所說的話應(yīng)驗了。老師把我叫進了辦公室，我低著頭，心里忐忑不安，心想祝老師一定會嚴(yán)厲批評我，甚至罰我重寫。但我萬萬沒想到的'是祝老師竟讓我坐在她身旁，親切地給我講述該怎樣習(xí)作，然后把我的作文從頭到尾細(xì)致的修改了一遍，看著本子上密密麻麻的紅筆批注。我想，以后一定要多讀書，多練習(xí)，爭取把作文寫好，再不讓祝老師這么辛苦了。

　　在祝老師的幫助和鼓勵下，我對寫作文也不像以往那么恐懼，頭疼了。我一點一滴的進步都凝聚著祝老師對我的關(guān)心和關(guān)愛，感謝您我的語文老師。

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