我們的好老師作文8篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的我們的好老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們的好老師作文1
“可可，可可，今天的課上你又要給我們放什么視頻啊”走廊的遠(yuǎn)處一位穿著短衫短褲的男老師健步走來(lái)，身邊圍了不少班里的男同學(xué)。一個(gè)個(gè)臉上都帶著興奮的光芒，一群群在一起嘰嘰喳喳的猜想著，好不熱鬧！
他是我們班的英語(yǔ)老師兼班主任王可可。年方接近三十，這年紀(jì)對(duì)于一個(gè)學(xué)校的老師來(lái)說(shuō)算是年輕的了，他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也不久，是個(gè)妥妥的嫩老師，也正是這點(diǎn)使他與學(xué)生之間的隔閡小了，無(wú)論是上課下課，他都能和學(xué)生打成一片。是我們的嫩老師，也是我們的good friend 。
責(zé)任心滿(mǎn)格！
雖然是年輕老師可認(rèn)真起來(lái)可一點(diǎn)兒不輸給那些資質(zhì)深的老教師。這不，期末考馬上就要到了，可班里的同學(xué)卻沒(méi)有完全重視起來(lái)，狀態(tài)越來(lái)越差。王老師著急的直跺腳，不知從哪里開(kāi)始下手。正好借每周二下午的班會(huì)課給我們上了一課，一節(jié)班會(huì)課足足上了一個(gè)多小時(shí)。從日常生活聊到成績(jī)，從作業(yè)談到考試，他都毫不含糊，一針見(jiàn)血。一句句直達(dá)人心臟的話(huà)語(yǔ)讓我們的頭越來(lái)越低。果不其然，第二天交上來(lái)的一本本作業(yè)都工工整整，對(duì)大于錯(cuò)，王老師這才有些欣慰。可幾天后，氛圍又開(kāi)始散漫，王老師決定從大部分攻向小部分，減小了全班這個(gè)大范圍，把態(tài)度特別不端正的同學(xué)挨個(gè)叫到辦公室，當(dāng)然可不是訓(xùn)斥，而是一個(gè)個(gè)進(jìn)行了莘莘教誨，婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)氣，寄托了他深切的期望。
幽默風(fēng)趣爆表！
可可老師的課堂可謂是及其風(fēng)趣。上課前先放一首短歌或是一片段的視頻，讓我們先熟悉上課的內(nèi)容，這是其他許多老師所沒(méi)有的，也是讓我們學(xué)生感興趣的地方。課上的他全程基本是用英語(yǔ)來(lái)講述，若是遇到我們不感興趣的地方，則會(huì)講幾個(gè)關(guān)于英語(yǔ)的小笑話(huà)，讓我們哈哈大笑，提起精神了，講什么自然就記住了。課后的他也是絕對(duì)幽默好玩，和女同學(xué)聊聊娛樂(lè)圈的某某有怎么怎么樣了啊，和男同學(xué)談?wù)効票葐痰で蛸愑诌M(jìn)行到什么地步了啊。總之什么話(huà)題沒(méi)有他是聊不上的，他把我們當(dāng)做是朋友，我們也把他當(dāng)做是知己，只要有他在的教室，都是一番樂(lè)天地。
其實(shí)談起我們班并不是一個(gè)特別好的班級(jí)，打架之類(lèi)不和諧的事，偶爾也會(huì)有。可我們班卻有著其他班級(jí)沒(méi)有的好！
最幸運(yùn)的是，我們有一個(gè)好老師！一個(gè)會(huì)在運(yùn)動(dòng)會(huì)體育節(jié)用心組織團(tuán)隊(duì)，為運(yùn)動(dòng)員拼命吶喊的好老師；一個(gè)會(huì)為我們的學(xué)習(xí)而操心不已，把全班38個(gè)同學(xué)看做是自己的孩子，耐心的對(duì)待的好老師；一個(gè)會(huì)時(shí)常和我們打趣，談笑風(fēng)生，卻又認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師；如今這樣的一個(gè)好老師要到哪兒去找？
再者就是我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體，一個(gè)課間會(huì)打打鬧鬧，上課又會(huì)端正做好傾聽(tīng)教導(dǎo)的集體；一個(gè)會(huì)在跳大繩比賽前日日辛苦訓(xùn)練，不斷磨合，比賽拿了第二名好成績(jī)的班集體；一個(gè)會(huì)在拔河時(shí)拼盡全力，用力的拔河，拼命的吶喊，從一開(kāi)始只有一個(gè)班的吶喊，到后來(lái)越來(lái)越多班級(jí)加入?yún)群暗年?duì)伍，勇敢拿下第一名的集體。當(dāng)然這一切的都是因?yàn)槲覀冇幸粋�(gè)負(fù)責(zé)，認(rèn)真，風(fēng)趣幽默的老師，在我們眼中，他不僅是一個(gè)好老師，更是我們的好知己。
一日為師，終身為父。我敬愛(ài)的老師啊，學(xué)生何德何能，今生能遇見(jiàn)這般的您。無(wú)以回報(bào)，只能認(rèn)真讀書(shū)來(lái)回報(bào)您對(duì)我的恩情。
我們敬愛(ài)的老師啊，愿您今后定能桃李芬芳。
我們的好老師作文2
她，瓜子臉，中等身材，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，還有一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛。她到底是誰(shuí)？告訴你吧！她就是我們的語(yǔ)文老師——甘宗月老師。
上課時(shí)有同學(xué)開(kāi)小差或搞小動(dòng)作，甘老師從來(lái)不喜歡點(diǎn)名批評(píng)，她用眼神提示學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課。有一次，我上課發(fā)呆。甘老師用嚴(yán)厲的眼神注視著我，我忽然感覺(jué)到甘老師的眼光，立馬回神。此時(shí)甘老師的眼神也變得格外柔和，好像在說(shuō)：這就對(duì)了，以后上課不要開(kāi)小差，要聚精會(huì)神。
甘老師和藹可親，愛(ài)生如子。她每天走進(jìn)教室首先觀察同學(xué)們的情況，哪個(gè)同學(xué)著裝不適，她就叫他去換掉；哪個(gè)同學(xué)臉色不好，她就會(huì)走近詢(xún)問(wèn)，如果發(fā)現(xiàn)同學(xué)生病，她會(huì)立刻帶去醫(yī)院就診，通知其家長(zhǎng)。那次，黃彩春同學(xué)面紅耳赤，甘老師看一眼就察覺(jué)，她用手一摸黃彩春的額頭說(shuō)：“你發(fā)高燒了，跟老師去醫(yī)院。”甘老師把黃彩春帶到醫(yī)院，經(jīng)醫(yī)生檢查黃彩春的癥狀：扁桃體紅腫，體溫39°C，得馬上住院治療，交押金200元。甘老師毫不猶豫地掏出自己的錢(qián)墊付。甘老師正想通知黃彩春的家長(zhǎng)，黃彩春怯生生地說(shuō)：“我父母及姐姐都去廣東打工，家里沒(méi)人在。”甘老師問(wèn)：“那父母的手機(jī)號(hào)碼呢？”黃彩春低頭小聲地說(shuō)：“不知道。”甘老師只好通過(guò)熟人找到黃彩春的一個(gè)遠(yuǎn)方親戚，并通知他趕來(lái)醫(yī)院照看黃彩春。甘老師在醫(yī)院照顧黃彩春，直到黃彩春的遠(yuǎn)方親戚趕來(lái)。
甘老師對(duì)我也很好。我不幸患了近視眼，坐在后排看不見(jiàn)黑板上的字。我向甘老師說(shuō)明情況，她馬上調(diào)整座位。我坐在第一排，可還是看不清，得去城里配一副眼鏡。可我的父母也外出打工，只有年邁的爺爺奶奶在家，他們不可能帶我去城里。甘老師得知后，不怕麻煩，毅然對(duì)我說(shuō)：“回家跟爺爺商量，下個(gè)周末跟甘老師去城里配眼鏡。”我回家跟爺爺商量，跟父母通話(huà)，他們一致同意。周末，我跟著甘老師去城里，吃住在她家，她像母親一樣招待我。第二天，我們吃過(guò)早餐后，去找眼鏡店，幾經(jīng)周折終于找到合適的眼鏡店。經(jīng)老板檢查測(cè)度，配試眼鏡，到最終買(mǎi)下眼鏡，前后用了四個(gè)多小時(shí)。
正想回家，我的牙齒突然疼起來(lái)。甘老師察覺(jué)到我的臉色難看，問(wèn)我為什么。我說(shuō)牙齒疼。那時(shí)我的眼淚像斷線(xiàn)的珠子一樣落下來(lái)。甘老師安慰我說(shuō)：“不哭了。我們馬上去醫(yī)院檢查。”甘老師帶我找到醫(yī)院牙科，經(jīng)醫(yī)生檢查后說(shuō)：“把疼的這顆牙齒拔掉就好，已經(jīng)長(zhǎng)出新牙了。”一聽(tīng)說(shuō)要拔牙，我害怕得顫抖。甘老師撥通我爸爸的手機(jī)，讓我跟爸爸通話(huà)。得到爸爸的鼓勵(lì)及安慰，我不害怕了。醫(yī)生不到十秒就把那顆牙齒拔掉，出一點(diǎn)血，不很疼。在醫(yī)院休息一會(huì)兒，我的肚子咕咕響。甘老師帶我去吃東西，我饑不擇食一下就吃飽了。甘老師說(shuō)：“艷雷，你不是很喜歡看書(shū)嗎？我們?nèi)?shū)店買(mǎi)書(shū)。”來(lái)到書(shū)店，我如獲至寶，一下買(mǎi)了一百多元錢(qián)的書(shū)。走出書(shū)店已是下午兩點(diǎn)多鐘。甘老師勝似我的母親，我真想撲進(jìn)她的懷里親親她。
我們的好老師作文3
開(kāi)學(xué)這幾天，雖說(shuō)還不到一個(gè)月，但就在這幾天里，發(fā)生了許多讓我們感觸很深的事，以先到這里，我們都會(huì)不由自主的想起柏老師。
（1）柏老師在課堂上
柏老師在課堂上講可從來(lái)不馬虎，而是格外細(xì)膩。老師在我們將比喻的幾處方法，怕我們不懂，特意造了幾個(gè)句子，這幾個(gè)句子造得十分有趣，讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)會(huì)如何運(yùn)用。經(jīng)常在課上鼓勵(lì)我們發(fā)言。在老師的課上，我們總覺(jué)得不煩悶，不枯燥。
（2）對(duì)不完成作業(yè)的人嚴(yán)厲處罰
記得班內(nèi)有同學(xué)沒(méi)完成作業(yè)或是古詩(shī)沒(méi)背下來(lái)，老師不管學(xué)習(xí)是好是壞，當(dāng)眾批評(píng)，讓那些同學(xué)不敢再不完成作業(yè)。我們班柏老師有很多辦法對(duì)付那些同學(xué)，但是批評(píng)歸批評(píng)，柏老師和同學(xué)之間處的非常融洽。
（3）柏老師摔倒了
馬上就上語(yǔ)文課了，大家準(zhǔn)備好語(yǔ)文書(shū)，靜靜的等待著老師，但是老師卻遲遲沒(méi)有來(lái)，身為年級(jí)主任的柏老師一向是很珍惜時(shí)間，很守時(shí)的呀，今天怎么會(huì)遲到呢？我們懷著疑惑的心情等待著，一分，一分。只聽(tīng)沉重的不平均的腳步聲向我們而來(lái)，終于柏老師來(lái)了，就在柏老師來(lái)的那一剎那，我們班所有的同學(xué)都驚呆了，只見(jiàn)柏老師兩手被兩位老師攙著，吃力的用腳一步一步往前挪。我不知那時(shí)心里是什么感受，就是心里酸酸的，說(shuō)不出話(huà)，想去攙老師，但有止住了這個(gè)念頭，在課上老師因?yàn)橥龋懿环奖愕膶?xiě)著板書(shū)，我總覺(jué)得我這個(gè)語(yǔ)文課代表，在這個(gè)方面太失職了。我完全可以幫助老師，讓老師告訴我怎么寫(xiě)，我就可以讓老師少走路，讓老師的腿能夠得到足夠的歇息，但我卻沒(méi)有，只見(jiàn)老師兩手吃力的撐著，我能清楚的看到老師用力的咬著牙，一只手負(fù)載講臺(tái)上，一只手寫(xiě)板書(shū)………。
放學(xué)了，我趕著回家，看到了這樣一幕，柏老師旁邊多了許多同學(xué)，中間兩位同學(xué)攙著老師，其余的同學(xué)站在柏老師的兩側(cè)，和白老師聊天……。 >這樣的一個(gè)老師，這樣的一個(gè)盡職盡責(zé)的好老師，在我人生中，能遇到幾個(gè)？在這樣的校園里，能夠讓同學(xué)們感動(dòng)的老師——柏老師，她讓同學(xué)們知道了老師都是為我們好，我真的很想借此機(jī)會(huì)和柏老師說(shuō)：柏老師，您真是我們的好老師，我們都十分愛(ài)戴您。
我們的好老師作文4
是您，把我們從懵懂帶入成熟；是您，讓我們從無(wú)知變得學(xué)有所成；也是您，領(lǐng)著我們看到天有多高，海有多深，夢(mèng)想有多大！如果說(shuō)，父母教會(huì)了我們邁出了人事的第一步，那么是老師您教會(huì)了我們邁上人生的第一級(jí)臺(tái)階。
忘不了，第一次寫(xiě)一、二、三，您的手把著我的手；忘不了，第一次算1＋1，您教我數(shù)著手指頭；忘不了，第一次學(xué)A、B、C，你一次次矯正我的發(fā)音。
“ā、á、ǎ、à”
這是誰(shuí)的聲音？讓我想想，好熟悉！是那令我懷念的王老師的聲音啊！讓時(shí)光倒流，回到一年級(jí)時(shí)，老師您還記得第一次教我學(xué)拼音的時(shí)候嗎？那時(shí)我十分內(nèi)向，坐在角落里。聽(tīng)著您講課，卻什么也聽(tīng)不懂，您也從未注意到我。有一天，您突然喊我起來(lái)回答問(wèn)題，我卻什么也答不上來(lái)。課后，您把我叫到辦公室，單獨(dú)教我學(xué)拼音，一遍不會(huì)，再來(lái)一遍！辦公室里傳蕩出我的一聲聲拼音練習(xí)的聲音。老師，您那時(shí)最初的拼音啟蒙成為了我現(xiàn)在的優(yōu)異成績(jī)最好的起跑線(xiàn)。老師，謝謝您！
光陰荏苒，匆匆而過(guò)，暮然回首，才發(fā)覺(jué)我早已在母校度過(guò)了這六年春秋，早已離開(kāi)了我待了六年的母校。再次回首，卻發(fā)現(xiàn)您還在原處等著我們。
腦海中又回憶起畢業(yè)拍照的那一天，讓我永生難忘！
那天早上，我們班的同學(xué)都穿上了班服，在操場(chǎng)上亂哄哄地站著，大家都很興奮，高興自己終于畢業(yè)，要踏入新的起點(diǎn)，開(kāi)始我們新的旅程。“開(kāi)始拍照了，不要亂動(dòng)。”聽(tīng)到攝影師這樣說(shuō)，我們趕緊整整齊齊地站好，準(zhǔn)備開(kāi)始照相，“一，二，三，茄子！”咔嚓，我們美好的六年生活也就在這一刻暫停了。
回到班上，我們照常上課，那節(jié)是語(yǔ)文課，王老師您給我們做期末分析，講著講著您哽咽住了，我們看向您才發(fā)現(xiàn)您傷心流淚了。老師您這時(shí)是多么憔悴啊！仔細(xì)打量您，那一頭的黑發(fā)蹦出了好幾個(gè)調(diào)皮的白發(fā)，被眼鏡罩著的眼睛旁已有了好幾條皺紋。六年過(guò)去了，您漸漸老了，而培養(yǎng)的我們這些新苗也已經(jīng)變成了強(qiáng)壯的大樹(shù)。全場(chǎng)寂靜，所有人都知道您舍不得我們！想起這六年來(lái)我們一起經(jīng)歷的酸甜苦辣，心中早已感慨萬(wàn)分，卻什么也說(shuō)不出。老師。總會(huì)有一天，您的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，我將成為一棵大樹(shù)來(lái)為您遮風(fēng)擋雨。
老師是一顆璀璨的星星，照亮我們的前程；猶如一位“護(hù)花使者”，培育著我們這些含苞欲放的花朵，猶如一只蠟燭，點(diǎn)燃我們心中的希望之燈；猶如我們的知己，讓我們?cè)谟褠?ài)的環(huán)境中歡樂(lè)的學(xué)習(xí)。
嫩芽抽出描繪出春天的秀麗，白云浮動(dòng)映襯出藍(lán)天的嬌美。明眸皓齒是年輕的印章，老師，您頭上的絲絲白發(fā)訴說(shuō)著這六年來(lái)您為我們的辛苦付出。您對(duì)我的愛(ài)，像春天里的一場(chǎng)雨，給我送來(lái)沖出泥土的力量；像黑夜里的一盞明燈，給我指引方向；像寒冬里的一抹陽(yáng)光，給我?guī)?lái)溫暖。在此，我想對(duì)王老師說(shuō)一句：王老師，我愛(ài)您！
我們的好老師作文5
在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們會(huì)遇到許許多多的老師。在這些老師中，都有著豐富的知識(shí)，老師們都把這些豐富的知識(shí)傳授給了我們。老師在我們同學(xué)的眼中，不但是我們的老師，還是我們的母親。他們會(huì)在我們跌倒的時(shí)候扶起我們，會(huì)在我們失敗的時(shí)候鼓勵(lì)我們，還會(huì)在我們反了錯(cuò)誤的時(shí)候教育我們。
有一次，我在學(xué)校發(fā)了高燒。我跑過(guò)去跟老師說(shuō)：“我的頭痛。”于是，老師就摸了摸我的頭，臉上顯出了擔(dān)心的表情。老師那雙溫暖的手拉住我的`手，去打電話(huà)給我媽媽。媽媽一聽(tīng)，就趕緊到了學(xué)校。老師就和我一起等著我媽媽。她的手握著我的手，去打電話(huà)給我媽媽。媽媽一聽(tīng)，就趕緊到了學(xué)校。老師就和我一起等著我媽媽。她的手握著我的手，這時(shí)，我覺(jué)得我的心特別溫暖。
第二天早上，我因?yàn)樯×藳](méi)有去學(xué)校。媽媽就給老師打了個(gè)電話(huà)說(shuō)：“因?yàn)榻裉煨佬郎×耍圆荒苋W(xué)校。”老師就說(shuō)：“恩，好的。”等到我病好了，回到學(xué)校，老師就用手摸了摸我的頭，和顏悅色的問(wèn)我：“有沒(méi)有好一點(diǎn)啊？”我就點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)道：“好一點(diǎn)了，好一點(diǎn)了！”老師就又對(duì)我說(shuō)：“好一點(diǎn)了就好。”那關(guān)切的問(wèn)候是我的心里變的暖乎乎的。
上課的時(shí)候，老師不時(shí)地用眼睛看著我。我知道，這是這是一種溫暖的眼神。這時(shí)，我的心亮起來(lái)了，這是一種用溫暖的手來(lái)使我的心亮起來(lái)的。這雙能使我心亮起來(lái)的手就是老師的手。老師的手也是溫暖無(wú)比的。老師是一盞明燈，她們會(huì)每時(shí)每刻地照著我們美麗無(wú)比的心靈，
老師在我們的眼里一直是偉大的。她們是溫暖的陽(yáng)光，她們會(huì)用那雙金燦燦的手來(lái)保護(hù)我們，會(huì)像陽(yáng)光照著大地一樣來(lái)照著我們。老師為我們打開(kāi)了知識(shí)的殿堂，使我們懂得了很多很多知識(shí)和道理。啊！我們的老師，您是多么偉大！使我們的心里感受到了溫暖和關(guān)愛(ài)。老師永遠(yuǎn)是我們成長(zhǎng)路上的引路人和守護(hù)者。
老師的關(guān)愛(ài)無(wú)處不在，是這些老師給了我們所有的自信心和勇氣。老師每天日夜不斷得工作，為的是讓我們知識(shí)多，有出息。就算老師自己都累倒了，但還是會(huì)來(lái)學(xué)校給我們上課。我們只要好好學(xué)習(xí)，老師們就會(huì)好好地教育我們，相讓我們聽(tīng)話(huà)。
老師永遠(yuǎn)是我們的好老師！
我們的好老師作文6
“我知道你們這班學(xué)生很不好管，可是既然現(xiàn)在開(kāi)始我是你們的班主任，希望你們以后能踏踏實(shí)實(shí)在教室上課，好好學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，把我惹生氣的話(huà)，后果自負(fù)，我可不保證不打人啊。”開(kāi)學(xué)第一天，他就向我們發(fā)出了“警示牌。”
我們大家根本就沒(méi)有把這些話(huà)放在心上，依然我行我素，沒(méi)有半點(diǎn)紀(jì)律可言。直到有一天，大家見(jiàn)識(shí)到了他生氣時(shí)候的樣子。
那天，他正在講臺(tái)前講課，我們班出了名的搗蛋鬼又開(kāi)始在下面搗亂，打擾到了很多人，老師剛說(shuō)了他幾句，他就不服了，摔門(mén)就要走。他真的生氣了，沖我們班的搗蛋鬼吼起來(lái)，在他的強(qiáng)大氣勢(shì)下，我們班的超級(jí)搗蛋鬼居然被他管住了。也許是因?yàn)榫磁澹苍S是因?yàn)榕滤只蛟S是被他強(qiáng)大的氣場(chǎng)震撼了，從那以后，我們班很少出現(xiàn)違反紀(jì)律的事情了。
和他認(rèn)識(shí)的時(shí)間越長(zhǎng)，就越覺(jué)得他親切，就越覺(jué)得他和其他老師不同，比起老師這個(gè)詞，他更像是我們的朋友。
他嚴(yán)厲。
每次有人打架或有什么其他違反紀(jì)律的事情，他總是會(huì)生氣，教育過(guò)他們后還要罰他們干體力活。
他親切。
他經(jīng)常和我們?cè)谝黄鹜妫臀覀円黄鹫f(shuō)說(shuō)笑笑。他會(huì)把他的課挪出一節(jié)來(lái)讓我們表演節(jié)目，課下他會(huì)和我們一起踢毽子、玩游戲，有時(shí)候要發(fā)獎(jiǎng)品，他總是會(huì)買(mǎi)一些我們喜歡的、實(shí)用的物品，而不是像其他老師一樣買(mǎi)一些沒(méi)用的筆本。沒(méi)有太大用處的東西他從來(lái)不會(huì)叫我們?nèi)ベI(mǎi)，他處處都為我們著想。
他理解我們。
每次校長(zhǎng)批評(píng)我們班的時(shí)候，他總能理解我們的想法，知道不是我們的錯(cuò)，為我們抱不平，他總能包容我們的小缺點(diǎn)、小過(guò)失，他很了解我們的心思。
還記得那天的體育課，我們大家都在操場(chǎng)上打雪仗，他在旁邊笑著給我們拍照。
還記得我們七年級(jí)畢業(yè)的時(shí)候，取通知書(shū)那天，我們班最熱鬧，演節(jié)目的、唱歌的、跳舞的，每個(gè)人都一邊吃著他給我們買(mǎi)的冰棍，一邊看著表演，到處都是歡樂(lè)的氣氛。那一天，他笑得很開(kāi)心，笑聲中沒(méi)有一絲煩惱。
本以為他還會(huì)和我們一起玩一起笑，可是，他卻在我們七年級(jí)畢業(yè)后轉(zhuǎn)校了。我們玩的最快樂(lè)的那天，卻是他和我們?cè)谝黄鹜娴淖詈笠惶臁?/p>
老師，雖然你現(xiàn)在不在我們身邊了，我們也仍記得你的話(huà)，你的聲音，你的樣子，不管你走到哪，你永遠(yuǎn)都是我們的好老師，永遠(yuǎn)都是我們的好朋友！
我們的好老師作文7
從五年級(jí)開(kāi)始，我們的班主任換成了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的喬老師。也就是從五年級(jí)開(kāi)始，我當(dāng)選上了語(yǔ)文課代表，成了老師的小幫手：下課后幫老師抱作業(yè)本，有時(shí)放學(xué)了還要幫老師數(shù)本子．．．．．．如今，一年已經(jīng)過(guò)去了，我也更加了解喬老師！更加熱愛(ài)我們的喬老師了！
在過(guò)去的一年中，因?yàn)閹蛦汤蠋熥鍪拢屛液蛦汤蠋熡辛烁嗟慕佑|的機(jī)會(huì)，對(duì)喬老師的辛苦也是厲厲在目。
記得有一次下課，我和張?jiān)粹窒裢Ｒ粯尤マk公室抱本子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見(jiàn)喬老師的手不停地?fù)]著，打著一個(gè)個(gè)“勾”或“叉”。那些本子一摞摞就像一座座小山一樣堆在喬老師面前，一座被征服掉，又有新的一座在等著被征服。就這樣一座一座的征服下來(lái)，別說(shuō)喬老師了，就連我看了都累了，可喬老師就好像不知疲倦的機(jī)器人一樣，手一刻也沒(méi)停下來(lái)，眼神還是那樣地認(rèn)真、專(zhuān)注，真讓我不忍心去打擾她。是張?jiān)粹穆曇舸蚱屏诉@寧?kù)o：“喬老師，我們來(lái)抱本子了！”喬老師抬起了頭，用她那布滿(mǎn)血絲的眼睛望向我們，“這肯定是前一天晚上熬夜備課寫(xiě)教案所留下來(lái)的“戰(zhàn)績(jī)”吧！‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’”，不知怎么，不由地，我就想到這句詩(shī)。 “行，張?jiān)粹阆劝迅暮玫谋ё撸瑥堒迫裟愕葧?huì)兒，等我把這剩下的一點(diǎn)改完。”“好的。”我站在一旁，專(zhuān)注地看著喬老師改作業(yè)。只見(jiàn)喬老師改得飛快，我也在一旁聚精會(huì)神地看著，突然看到喬老師改錯(cuò)了一道題，“明明應(yīng)該是‘末尾’，那位同學(xué)寫(xiě)成‘未尾了’。”喬老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)，我忍不住提醒道：“這題．．．．．．”喬老師又重新看了一遍，把“勾”改成了“叉”。我心想：?jiǎn)汤蠋熣媸翘量嗔耍@才會(huì)沒(méi)看清啊！
這時(shí)，我看到喬老師改到我的作業(yè)本了，她一邊改一邊說(shuō)著：“嗯，張芷若，這次寫(xiě)得不錯(cuò)。正確率高了，小練筆也寫(xiě)得不錯(cuò)，繼續(xù)努力哦！”我聽(tīng)了心里甜甜的，下決心：下次一定要做得更好！
瞧！我們的喬老師就是這么個(gè)認(rèn)真地、一絲不茍地好老師！
而她對(duì)我的那一聲贊揚(yáng)也像春雨滋潤(rùn)我的心！激勵(lì)我不斷向前！
我們的好老師作文8
加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完我對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果——我們敬愛(ài)的老師。——題記
中等的個(gè)子，頭發(fā)總是很服帖地扎在腦后，一雙明亮的眼睛閃爍著自信、堅(jiān)定的目光。這便是我們現(xiàn)在的英語(yǔ)老師兼班主任的張老師。我們衷心地認(rèn)為她是“三好”教師。張老師在課外看到我們一般總是笑瞇瞇的，在辦公室里也常笑著與別的老師打招呼。不過(guò)可別這樣就以為老師她很和藹，老師該嚴(yán)厲時(shí)絕不馬虎。班上頑皮的同學(xué)看到張老師便立刻安分下來(lái)了。
張老師教英語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度便是我們公認(rèn)的第一個(gè)“好”。張老師將英語(yǔ)語(yǔ)法講得十分全面，還會(huì)定期檢查同學(xué)們的英語(yǔ)筆記，抽查背書(shū)。張老師歡迎大家去詢(xún)問(wèn)她語(yǔ)法問(wèn)題。每當(dāng)她記起之前有講錯(cuò)或者不全面的地方，也會(huì)在第一時(shí)間，讓大家改正或記完整。有次放學(xué)上好課，布置完作業(yè)后已經(jīng)將近7：00了，當(dāng)天張老師家里正好有些事，本正急著趕回家，忽然回想起一處重要語(yǔ)法點(diǎn)，需要適時(shí)地講解，并需要同學(xué)們及時(shí)強(qiáng)化記憶，立刻返回召集大家并進(jìn)行詳盡的講解。講了二十分鐘、張老師確認(rèn)大家都明白了之后，她便急急忙忙冒著雨看望她的父親。
張老師作為班主任對(duì)班上同學(xué)極端負(fù)責(zé)的工作態(tài)度也是我們很欽佩的一點(diǎn)，這就是第二個(gè)“好”。張老師制定了一系列措施：讓同學(xué)專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備一本作業(yè)登記本，并額外每天布置其余六門(mén)科目的復(fù)習(xí)和默寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)按要求簽字，老師每天檢查、額外搜尋四門(mén)副課的試卷讓學(xué)生做……每天張老師都要額外為我們耗費(fèi)大量時(shí)間。
張老師不僅在教學(xué)方面是一流的，還很關(guān)愛(ài)學(xué)生，這便是“好”之其三。一次下雨天，放學(xué)后雨下的很大，一個(gè)同學(xué)在樓下等著，張老師看到他二話(huà)不說(shuō)把自己的傘借給他，那個(gè)同學(xué)不好意思，解釋道：“我?guī)в暌铝耍谧孕熊?chē)上，我跑去拿就行了。”說(shuō)完便立刻向雨中沖去。而后就被張老師拽了回來(lái)。最后還是同學(xué)拿著老師的傘去拿回了自行車(chē)和雨衣，再把傘還給張老師。張老師也關(guān)切學(xué)生的家庭情況：有一次一個(gè)同學(xué)家里父母突然有些忙，自己走路上下學(xué)，路途也比較遠(yuǎn)。最后那幾天便是張老師帶她回家……也許在很多人看到不以為然，認(rèn)為這些都是很小的事，而我卻在很多躲雨的地方看到：很多同學(xué)在翹首以盼家長(zhǎng)，而很多老師打著傘徑直走了出去、很多老師了解到了學(xué)生走路回家之后說(shuō)聲“路上一定要小心”便沒(méi)有下文了……當(dāng)然，各地也會(huì)有很多老師和張老師一樣做到了這些。而我認(rèn)為這些事例也依然可以充分體現(xiàn)出張老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。
我們對(duì)張老師的尊敬來(lái)自于她的兢兢業(yè)業(yè)，來(lái)自于她對(duì)同學(xué)們的愛(ài)。我們的老師，我們發(fā)自?xún)?nèi)心地感激您，感謝您為我們所做的一切！在將來(lái)，我相信無(wú)論我們成為參天的大樹(shù)還是低矮的灌木，我們都將以生命的翠綠，向您祝福
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