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我心中的老師600字小學六年級優秀作文（通用38篇）
無論是在學校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的我心中的老師600字小學六年級優秀作文，希望能夠幫助到大家。
我心中的老師600字小學六年級優秀作文 1
從踏入校門開始，我們的生命中就多了另一個角色的陪伴，他們就是老師。在我的記憶深處，在我的生活四周，在我的腦海心頭，有一位這樣的老師——我的語文老師。學習上，無私地為我指點迷津；生活中，默默地為我守護照拂；情感上，真誠地給我安慰激勵。
學習上的我，粗心馬虎，沒有一個寫完題目后認真檢查的習慣，導致我多次在數學周測中出現失誤。在數學上，我粗心馬虎的本性幾乎“發揮”的淋漓盡致，甚至有幾次連自己都想放棄自己。和老師的每一次勸告都會給予我很大鼓勵，讓我以你對我的期望為動力。
每一次的談話有風輕輕吹過，有花香漫漫飄過，風穿透我的'身體，花香迷亂我的情緒。這些大自然美麗的景物都給予我別樣的諷刺。可老師每一次真誠的眼神都讓這些景物逃離我的視線。老師真誠的眼神刺痛我的心，讓我不由得低下頭，以逃避老師那真誠的眼神。老師的每一句話都流露出對我的期望與鼓勵，那一句句話像一股股暖流，流進我的心底。老師和我談話每一次都會直視著我，每一次眨眼都好像在我心上劃下一道傷痕，讓疼痛來提醒我慘痛的失敗。
一次糟糕的數學成績，讓我對自己的信心跌到谷底，我開始對自己充滿懷疑。直到老師那深情的目光直直地盯著我，那一刻我看出了老師眼中堅持不懈的耐心與給予我的鼓勵。“你要相信你自己，丑小鴨會變成白天鵝，是因為他堅持不懈的努力，普希金的聞名是因為在生活給予他一系列挫折時，他仍對生活抱有信心和希望，不是所有挫折都表示不幸。”這番普通的話有一次讓我增添對自己的信心。
您從未放棄過這樣自暴自棄，給我信心與溫暖，用您那真誠的目光一次又一次地打動我，讓我重新點燃對自己的信心。
你那一雙水汪汪的大眼睛，像一股寶貴的清泉，流淌在沙漠中；像一束溫暖的陽光，照耀在天空中；像一門洋溢著才華的學科，裝點在人生道路中……
你拋下一切世俗，用純潔的眼神打動我的心靈。謝謝您！
你是我心中最為敬佩的人，我的好老師！
我心中的老師600字小學六年級優秀作文 2
韓愈的《師說》中說過：“師者，傳道授業解惑也。”我心中的好老師也是這種學高為師、身正為范的好老師。我心目中的好老師一定要幽默風趣、講課吸引人，同樣也要嚴格有威信，能威懾住學生。
從我上學開始，最好的語文老師是三年級時的陳老師，記得那時，我“買”和“賣”分得不太清楚，常常搞混，有一篇作文中的一句話是這樣的：“我六元錢賣了這本書”，其中的“賣”就是被弄混的“買”。老師評獎作文時，讀到這句話是，笑吟吟地對我說：“你真厲害，還沒買書，就把書賣了，還得了六元錢！這生意可真賺錢呀！”大家都笑了，老師走上黑板，寫下“買”、“賣”二字，將“買”沒有的“十”字頭圈起來說：“你買完東西后，你的錢都用光了，所以沒有‘十’字頭，”她又圈起“賣”的“十”字頭，接著說，“賣完東西后，你會獲得錢，權且就當是十元，也就是有‘十’字頭。”經老師這么一講，我茅塞頓開，對“買”、“賣”有了更加深刻的認識。
最好的數學老師是五年級時的凌老師，第一節課上，她曾將數字比作藥，醫生讓你吃一粒，你偏偏吃半粒，不久你就死了；你偏偏吃一粒半，那你也會死的。做數學的就要當吝嗇鬼，一分一厘都不能多，不能少，要正好。這一段話不禁讓我喜歡上了數學，讓我努力學好數學。
最好的英語老師是一直教我們的.季老師，她上課嚴厲到我們都不敢大喘氣，生怕一個問題回答錯誤被罰站，當時我們最不想上的就是英語課，但現在想來也挺好的。
我心目中的好老師就要像這樣幽默、嚴格、有威懾力。
我心中的老師600字小學六年級優秀作文 3
林老師三年級開始教我們語文，因為我非常喜歡語文，也就格外喜歡林老師。雖然我不知道她的準確年齡，但是她在我的心目中很年輕。林老師中等個兒，看上去很結實、濃密的頭發里摻了幾根白發，那是為我們操心長出的。她那一排雪白的牙齒美麗極了。兩道烏黑的眉毛下眼睛炯炯有神，它能看出我們每個同學的心思。
我最喜歡上林老師的語文課。由于板書十分用力，使得粉筆灰洋洋灑灑地飄在她的頭發上，似乎添了幾縷白發。她滿不在乎，她關心的是要把一篇篇的文章、一句句的道理深深地刻在我們每個學生的'心里，她上起課來極有趣，站在講臺前，目光有神，語調鏗鏘有力，似乎整個身心都沉浸在課文中。講到精彩處，她還會用手臂在空中比劃讓我們更能理解，人也不停地走來走去，雙目緊盯著我們，幾乎要我們把她講的內容刻在腦中。可是，每當她遇到有的同學上課不專心聽講或不完成作業時，她就會生氣，眼睛會瞪得更大，聲音就像打雷一樣。她的眼神中透出的不是憤怒，而是嚴厲。平時我們常常聽見的是她的表揚和幽默的話語。
林老師不但教我們學習，還教我們如何做人。記得是三年的一次期中考試是我又開心又激動的一天。那是因為我的語文成績得了98分是全年段第一。那天是發試卷的日子，林老師拿著我們語文期中試卷走進教室我的心“怦、怦、怦”直跳真擔心自己考得不好。當我拿到試卷時哦！我考了98分我想還好一顆懸著的心總算平靜下來了。林老師說：“這次最高分是98分，全年段最高分就在我們班，是涵鈞。”我便開心的笑了。下課時林老師對我說：“涵鈞，你這次考的不錯，我為你感到高興，但你不要驕傲，要保持住。要能保持一顆平常的心來對待它，就把它當作是一次普通的考試這樣你就會樂趣無窮了。”這句話使我在學習中得到了許多啟發。
啊，多好的老師，你是我心中永遠的偶像！
我心中的老師600字小學六年級優秀作文 4
轉眼間，我們就上三年級了，新學期我們迎來了新的班主任兼語文老師——張老師。
張老師三十多歲，和我媽媽的年紀差不多，不高不矮的個子，一頭烏黑發亮的頭發經常被扎成馬尾辮，橢圓形的臉上嵌著一雙明亮的大眼睛，還戴著一副黑色邊框的眼鏡，一看就是一位知識淵博的老師。
張老師做事特別認真負責，對我們學習上要求非常嚴格。每次在上新課前，張老師都要求我們先按照“六步法”預習；課堂上，張老師會仔細的教我們認生字、組詞、讀課文并講解課文；課后，張老師根據我們課堂的學習掌握情況，有針對性的要求我們復習課文。對于那些掌握不理想的同學，張老師總是放棄中午等休息時間，不厭其煩地為他們一次次的講解，直到這些同學完全掌握為止。前幾天，張老師因為感冒嗓子啞了，為了不耽誤我們的學習，她帶病堅持上課。雖然那幾天張老師上課時的聲音輕了很多，但是我們卻覺得那幾天上課聽得特別清楚，教室里也特別得安靜，連平時愛做小動作的.幾位調皮蛋也規規矩矩的坐在座位上認真聽講呢！
雖然張老師在學習上對我們要求嚴厲，但是在生活中卻像一位和藹可親的媽媽一樣關心和照顧我們。平時，我們班同學有感冒生病的，張老師都會噓寒問暖。讓我印象特別深刻的是教何家琪同學學跳繩這件事。你一定很奇怪吧，張老師又不是我們班的體育老師，怎么會教同學跳繩呢？原來我們班的何家琪同學上三年級了還不會跳繩，她和爸爸媽媽都很著急，我們也想了很多辦法幫助她，但是效果甚微，還是沒有找到教會她跳繩的好辦法。張老師知道這件事情后，利用大課間時間，一個動作一個動作仔仔細細地給何家琪講解跳繩的要領并作示范動作。在張老師耐心的一遍又一遍指導下，何家琪同學終于學會跳繩啦！那一刻，我們看到張老師的臉上掛起了燦爛的笑容！
這就是對我們學習上嚴格要求、生活中處處關心的班主任—張老師！現在，請允許我代表同學們，向我們敬愛的張老師說一聲：“老師，您辛苦了！”
我心中的老師600字小學六年級優秀作文 5
我已經是鋼花小學四年級的學生了，教過我的老師有許許多多，其中我最喜歡的老師是叫我們數學的楊慧老師。她又親切又溫柔又嚴肅又有童趣。
她表揚我們有很多種方式。今天課堂上，她給我們布置了筆算題，一共有八小題。她一說：“開始做題目。”我們聽到后立刻打開鉛筆盒，拿出我們的鋼筆，開始做老師布置的一道道題目。教室里安安靜靜的，仿佛連一根細小的.針輕輕地掉在堅硬的地板上，都能驚嚇到我們。楊老師端坐在講臺后的藍色的塑料椅子上，用她那又親切，又溫柔，又充滿童趣的聲音說：“嗯，四（1）班的紀律比四（3）班的紀律好多了，你們寫作業壓根兒沒說話，他們寫作業嘰嘰喳喳的，像幾只小麻雀在叫，又像一群蚊子‘嗡嗡’叫，吵死啦。”說著說著，便伸出了大拇指。我們聽到后都心里暗暗高興，但魯華澤叫出了聲：“太好了，我們終于比四（3）班強了！”楊老師聽到后皺著眉頭看著魯華澤，沒好氣地說：“除了魯華澤。”這句話像晴天霹靂，及其準確地打向正在得意洋洋的魯華澤。“唉！”魯華澤垂頭喪氣的低下頭繼續做著他的題目……
我們班上現在正在流行翻花繩。下課了，同學們在走道上玩得不亦樂乎。上課鈴響了，同學們才及不情愿地回教室。一天，我對楊老師發出挑戰。下課后，我和楊老師開始pk，我出大橋，她出漁網，我出筷子，她出蝴蝶……幾個回合下來，我最終敗給了翻花繩技術高明的楊老師。
我還喜歡許多老師，李老師、馮老師、溫老師……她們都是我們的好老師，而楊老師就是她們中間的代表呢！
我心中的老師600字小學六年級優秀作文 6
劉老師是我們班的語文老師，同時也是班主任。她大多數時候都扎著辮子，戴著一副很搶眼的虎皮紋眼鏡。她的牙齒很潔白，這讓她能時刻保持著微笑。說起話來輕言細語，她經常穿著各式各樣的漂亮的連衣裙，我覺得她是我見過的最好看的老師。
劉老師是一個樂觀的人。
有一次運動會上，比賽計時的五百米賽跑，我們班的蔣勵參加了這個項目，雖然蔣勵是我們班跑得最快的人，但我們還是輸了，只得了第二名。但劉老師對我們大家鼓勁說：“不要灰心，我們課后可以練習，明年運動會上我們再爭取當第一！”
劉老師還是一個很有耐心的人。
同學在班會上給大家講解一首古詩，他很快就講完了，我覺得他講的太快了，我完全聽不清。我對那句“恐驚天上人”感到很疑惑，幸虧劉老師在課后給我重新講解了一遍。她眼睛看著我，笑瞇瞇地告訴我，所謂“天上人”，是古人認為天上也住著一群人，古人把他們叫做“仙人”。詩人在很高的寺廟里，抬頭就能看見云朵，所以詩人不敢大聲說話，生怕驚擾了住在云朵上的仙人。
劉老師還是一個很嚴厲的`老師。
有一次老師叫我帶上我的語文書去她的辦公室，去的路上，我提心吊膽地想“這下完蛋了，我又做錯了什么事了嗎？”我的雙腿瑟瑟發抖，好不容易跟著老師到了辦公室。老師翻開了我語文書印有獎勵印章的那一頁，揭開了紅筆筆蓋，在我的一個獎勵印章上用力地畫下了一條鮮紅的橫線。我的心情崩潰了，想著怎么會有這樣的壞事啊！劉老師的聲音不再溫柔了，她嚴厲地對著我說：“葛雨晗，你的眼保健操又沒有好好做哦，我之前不是提醒過你了嗎？”我感到很傷心，但對于老師的懲罰，我又無能無力，只能下次爭取做好了一些。
劉老師不但長得好看，而且對我很嚴厲。這樣一位老師，讓人又喜歡又敬畏。
我心中的老師600字小學六年級優秀作文 7
要講起我心中的好老師，可非我們現在的語文老師張老師莫屬了。大多數我們班的同學都覺得張老師是我們心中的好老師。
說起張老師，外貌不能不介紹。一張略顯黝黑的臉，據老師自己反復強調是“飽經滄桑”，發型特別帥，一雙很有學問的眼睛外面是一副眼鏡，倒有幾絲教授風范。當你第一眼見到他時，就會覺得這個老師倒像有幾分學問的樣子。
以前我一直覺得語文是很無聊的東西，說來說去就是古文翻譯，寫作，閱讀，字詞和詩歌等，但是當你上到張老師的語文課的時候，就知道什么叫不同凡響了。他上課不喜歡對著句子分析，卻喜歡拓展延伸，所以我們總能學到一些課外知識，他上課也很風趣，常使我們在課堂上笑出聲來。他還喜歡讓我們演講，寫日記和練字，不過漸漸也習慣了。從此，他也成為我們班最受歡迎老師之一，語文課也豐富多彩了起來。
我最想講的還是張老師喜歡叫我們寫日記的“惡行”。正是剛進立達后的前幾節語文課中，張老師正告訴我們一些每日必做的事，如預習啊，讀書啊，抄詞啊等等，到了最后他很嚴肅地說：“最重要的是要寫日記！每天都要寫，我一周檢查一次，不寫的扣分！只要我教你們班一天，日記就不能不寫！”從此，在一片怨言中，“寫日記之旅”拉開了序幕。前幾周，陸續有人謊稱日記沒帶或是一天補七天的日記，但是隨著時間的流逝，痛苦總會過去的，大多數同學都會把一天發生的.事記在日記本上。到現在，一年半過去了，我們班的同學還在寫日記呢。但倒是果然有用，在這一年半的作文課中，也總有些同學的作文寫得特別精彩。這都是張老師教導有方啊。
關于我們班與張老師的“糾葛”當然沒法講完，我們也更多地把張老師當朋友看待，可以一起開玩笑。希望我心中的好老師——張老師與我們班的同學友誼地久天長！
我心中的老師600字小學六年級優秀作文 8
他戴著一副眼鏡，頭發有些亂，穿著一身運動衫。他會在教室中認真的教書，也會與學生一起在籃球場上砌磋球技，還會與我們一起讀好書。
他就是我心目中的好老師，他從不說我們也從沒有罰抄現象。他讓我們自己學習。可以說在他的課上，所有人都會認真的聽講，因為他的講課很幽默不死板。
自從初一以來他就是我們的語文老師，他還有演講這一作業，讓我們在每節課上根據主題進行演講；演講完還要評分。這使我們的語文課變得更加妙趣橫生了。每當同學演講時，他總會在一旁傾聽著……記得有一次一位同學正好講到列夫·托爾斯泰寫的一本小說，它如同看到了知音，興致勃勃地與我們談起了托爾斯泰，包括他的背景。于是，一節課就這樣在與托爾斯泰的神游中度過了。他讀的書很多很多，我想他是我見過最棒的語文老師了！
他還有一大特點就是要求寫日記和練字。我們曾經一度叫苦叫累埋怨聲滿天飛，可是他態度非常堅決，堅持讓我們天天寫日記，每天練字十五分鐘。而且每個周二都要檢查。平日里和藹的他此時變得特別嚴厲……對于這兩項作業我開始時也比較頭疼，可是后來寫了日記感覺自己比較輕松了，因為有些話只能自己對自己說，現在我覺得日記是我的朋友，不寫就難受。
他認真負責，平日里布置的作業并不多，完全依靠我們的自覺性。
我喜歡我的語文老師，他風趣幽默，一次公開課他穿著西裝，打著領帶。事后我們開玩笑地說：“老師你太帥了！”可他卻一本正經地回答道：“都教了你們一年了，你們才發現啊！”聽完后我們哄堂大笑，輕松快樂的氣氛使我們的'學習效率增加了不少。
想必你已經知道他是誰了吧，沒錯，他就是我們的語文張老師。一個水平很高又不失幽默的語文教師，一個嚴厲但又信任我們的老師，他是我心中的好老師！
我心中的老師600字小學六年級優秀作文 9
光陰似箭，轉眼間，我便從一年級升上了五年級，但我們不能忘懷施老師您對我們的教誨之恩。
施老師是我一年級的班主任，也是我的語文老師。施老師上課的時候，總是很認真，很有耐心。
記得有一次上語文課，我們都很害怕，不敢舉手，生怕老師會批評我們。施老師微微一笑，溫和地說：“不要怕，說錯了老師不會批評你的。”聽完這句話，我的心里好象有一絲溫暖的陽光照耀著，使我不由自主地舉起了手。
施老師就像一位天使，解開我們頭腦中的迷團；有時像一場溫柔的細雨，滋潤著我們，讓我們快樂的成長。施老師她不僅在課堂上教我們知識，還教我們做人的道理。
記得有一次，施老師要我們排演節目，節目的'內容是《小羊和狼》。不知怎么，施老師要我去充當大灰狼這個角色。我聽了很不服氣，便生氣地問施老師：“為什么讓我扮演狼？狼是大壞蛋，我不當！”施老師聽了，語重心長地對我說：“狼雖然是壞蛋，但電視上的小丑也不是一直演丑角嗎？如果演得好就能夠獲得觀眾熱烈的掌聲，你說演還是不演呢？”我聽了，笑了笑說：“對，我還是充當一下吧”。
到了表演的那一天，天公不作美，忽然下起了傾盆大雨。那天，我起晚了，演出的時間快到了，看我還沒到學校，施老師很著急，便騎著自行車來接我了。施老師到了我家，我一出門，施老師把雨衣批在我身上就出發了。在雨中，我模糊地發現，施老師的衣服幾乎濕透了，當時，淚光已在我眼眶中閃動。到了學校門口，老天有眼，雨停了。我滿懷激動的心情為施老師表演了一場精彩的節目。最終，我們獲得了二等獎，雖然未獲一等獎，但我已經盡了全力，可又有誰知道，為了這個獎項，施老師用了多少心血呢！
有人稱贊老師是蠟燭，是燈塔，是園丁。但我認為，老師是一顆閃爍的繁星，照亮我們的綿錦前程更為恰當。
我心中的老師600字小學六年級優秀作文 10
如果有人問我：“你心中的好老師是誰呀？”那還用說，當然是我的語文老師祝老師了。
祝老師從一年級開始就擔任我們班的班主任兼語文老師，所以我們跟老師建立了深深的友情。她喜歡穿休閑裝，看起來十分精神，炯炯有神的雙眸，流露出自信與對教學的熱忱。她可是標準的“嚴師”，雖然她對我們很嚴格，但我們都很喜歡她。
祝老師曾經對我們說過：“語文學科和數學不一樣，數學有標準答案，而語文沒有，它就像一顆鉆石，你可以從很多面去理解它。”那一刻，我被語文的魅力所深深吸引，我下決心一定要學好語文。祝老師每天要花很多時間來給我們準備“每日半小時閱讀”并督促檢查每一位同學的閱讀情況。我清楚地記得，當我把第一次閱讀后的檢查記錄給我媽媽看時，當她看到老師在上面寫的批語時，她瞪大了眼睛，張大嘴巴說：“天啊，世上竟還有這么負責任的老師！她一天的工作量是有多大呀！”是啊，對于我們來說，“每日半小時閱讀”并不是一篇普通的閱讀，而是一本“哲理書”，一本“做人書”，每一篇美文里都包含著一個做人的道理，所以祝老師才會不辭辛苦地默默地為我們做著這件事。
祝老師在學習上嚴格要求我們，但在生活上對我們無微不至。有一次，我生病了，只見祝老師跑上跑下的幫我量體溫、端開水，然后給我媽打電話，又把我送到學校門口，還囑咐每天給她匯報體溫情況……
祝老師很善于發現同學們身上的'閃光點，每一個同學都能得到她的表揚，或者是因為做對的題多，或者是因為字寫得好，或者是因為有進步，我們經常能得到她給的小獎品，什么糖果呀、巧克力呀、小貼畫呀等等。
祝老師，您將是我成長過程中永遠不會忘懷的一個重要篇章，請您相信，我一定會用優異的成績來報答您。
我心中的老師600字小學六年級優秀作文 11
都說老師是園丁，培養了一株株嬌嫩的花朵；都說教師是紅燭，燃燒
自己卻照亮了別人。在我成長的道路中，也留下了老師的足跡和身影。
提起于老師，我都會情不自禁的輕輕一笑，想起我們以前不平凡的“經歷”。
在我上五年級的時候，我轉了一次學，懷著好奇的心情，來到新的校園，看到了新的老師。
可能是因為我們這個班級學習不太好；可能是我們的紀律不好，可能是。總之，所有的老師都不想帶這個班。
正巧，在陶莊一所學校的'老師轉我們學校來，她了解了我們班級的情況，就毫不猶豫地請求領導接過我們班，并告訴我們她有信心！
開學頭一天她對我們說；“我們共同努力，取得最后的勝利。我們的口號是：不做懶蛋！雖然覺得有點傻，但卻很真實。
通過這幾次她給我們上課，認識到她不僅是位老師，更是位偉大的媽媽。
在一次上課，老師提了一個問題，我明明會，但就是不敢舉手，生怕老師叫到我，回答錯誤，老師看出了我的心思，利用課余時間，主動和我溝通、交流，了解我的學習情況，漸漸地我不太拘束，老師激勵我大膽舉手。第二天上課，老師同樣提個問題，我又犯老毛病了——不敢舉手，老師向我動動眼睛：好像在說“不是說好的嗎？大膽舉手，沒事的，大膽點，你是最棒的，于是，我大膽舉起來手，結果老師提了我，我清晰、流利的說出了答案，漸漸地我不再內向，成績提了上去，從30名提到20到10名。
老師對粉筆是過敏的，但是，每天中午每天中午都會陪我們一起練習寫字。
功夫不負有心人，一年過去了，又到了期末考試，在考場上，我們輕松、認真的做著題目。成績下來了，我們都十分驚喜，都是A+A，還有極少數為A+B，我們終于擺脫了倒數第一，成了級部第二名，于老師也被評為“優秀教師”
學期末，領導宣布下學期不教我們了，像這樣好的老師，應該上更好的地方去教書，同學們都很難過，不舍得離開她，但是我們不能自私，我一定要好好讀書，來報答她的教導之恩
我心中的老師600字小學六年級優秀作文 12
老師是我們的向導，帶領我們遨游知識的海洋。所以我們這群未來的主人必須要有一個好老師做我們的向導。我心目中的好老師是這樣的：
她中等的個子，一頭烏黑的亮發，一雙明亮的大眼睛，戴著一副眼鏡，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態，便是我們的副班主任李老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近3年了。
她首先會讓學生和書交朋友，在書的海洋里遨游。讓學生懂得書是知識的源泉。她在給我們上數學課的時候，準是讓我們有12分的精力來聽講，有什么疑難問題她準是耐心的給大家講解。就像我們的媽媽一樣關心我們和愛護我們。為了給我們上好每一節課，讓我們掌握更多的知識，不惜犧牲自己休息的時間。為我們尋找更多的相關圖片和資料。決不讓我們當上“聽書的.呆子”。他會帶領著我們去讀書，去分析，去思考，讓我們跨上想象的駿馬，每次我們有不懂得題問李老師，她都會耐心的給我們講解每一道題。這次考試我的數學沒有考好，李老師不但沒有批評我，還鼓勵我上課要認真的聽講，有不會的要及時的來問老師。當時我聽了李老師的話好想過去和李老師來個深情的擁抱。
李老師對每個同學的要求都十分嚴格，但是態度卻很溫柔，這是班里的每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕李老師，我也不例外。但同學們在心里卻又是對老師非常喜愛。
老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……在我身邊，在我幼小的心靈里，李老師就是我們的好老師，她的認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；李老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……
我心中的老師600字小學六年級優秀作文 13
我想每個人心中都應該有著一位值得去尊敬的老師吧。因為是他們，在我童稚的心靈播下美好的種子，教導著我們：要愛祖國，要勤勉，要做一個正直、誠實、善良、陽光的人。想到此，有些事不禁像放電影似的在腦海里揮之不去。
記得我們這個學校每學期都要寫參賽‘征文’，就因為這樣，我有幸取得了參加征文比賽的資格。這卻全歸功于我的啟蒙老師---張老師。
張老師她教學嚴謹，但卻不失風趣；對學生要求很嚴格，但又和藹可親。張老師長得很富態，看起來很有福氣的樣子。她常戴著闊邊眼鏡，是一個文靜優雅而又能給我們帶來快樂的人。雖然時常有點兒嚴厲，但我感激著她，也敬愛著她，因為是她教會了我終身受益的東西。
我還清晰的.記得，那次參加征文比賽明明是件讓人非常高興的事兒，而我卻一點兒也高興不起來。因為不僅增加了作業量，而且還很難寫，所以嘛我并不高興，甚至還有點討厭。
經過漫長但卻又充滿挑戰性的幾個多小時，我終于把它給搞定了。交給張老師以后，本想著這下子就高枕無憂了，可人算不如天算，老師竟然又把本子還給了我，說是要我修改一下，重點要寫出我自己的真情實感來，“無病呻吟”似的文章很丑，還要叫我重新謄寫一遍。我又能怎樣，只有不情愿的拿了回來。經過又一天的“苦戰”，我又終于寫完了。
我如釋重負的交給了張老師，不久后竟然獲得了二等獎，心里那個歡喜哇，簡直無法用詞語形容！后來，我終于知道，其實老師也很辛苦，不僅要想方設法鍛煉我們的寫作能力，增強我們的自信心；還要花心思，費時間來給我們修改，打字并上傳！聽到這以后，我不禁羞愧萬分。我又拿起了那張獎狀，發現它比以前更加的光輝耀眼了。
沒錯，我們的老師就是這樣：默默無聞地為我們付出，不畏艱辛，只希望“桃李”花艷果碩。雖然小學6年的時光即將結束，張老師總以她那特有的魅力影響著我，她，永遠是高懸于我心中的一盞導航燈！
我心中的老師600字小學六年級優秀作文 14
我心中的老師是那辛勤耕耘的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國的花朵；我心中的老師是一位知識淵博的老師，她帶領我在知識的.海洋里遨游；她是一位和藹可親的老師，她讓我感到學校這個大集體的溫暖。她是一位優秀的語文教師——楊萍老師！
楊老師一雙動人的大眼睛仿佛會說話。課堂上，那眼睛加上娓娓動聽的聲音，總是把我們帶到課文里去；課余時，她常常坐在椅子上，眉飛色舞地講著一個個精彩動人的故事，使人身臨其境；每當有些同學成績退步時，她用鼓勵的眼神代替嚴厲的斥責。同學們都很喜歡她。
我剛學日記時，日記寫的像一杯白開水，特別怕寫日記。楊老師知道了，耐心地給我講日記要點。我寫的是《我》，當翻開日記本，首先引入我眼簾的是楊老師的評語：“觀察仔細，不錯！”雖然只得了優，但是這是我寫日記以來的第一個評語，我心里美滋滋的，心里有了無窮的力量，原來有點動搖的心便有了寫日記的信心。接下來我的第二篇日記得到的是“優”加一顆星，從此日記水平不斷提高，優加星像雨后春筍一樣接二連三地出現，慢慢地，我的日記越來越好，我對學習、生活越來越有信心。
是她，為我打開了文學寶庫的大門；是她，讓我樹立了無比的自信。我心中的老師就是她！一個知識淵博、和藹可親、善于與孩子們交心的好老師！我真想對她說一聲：“謝謝您，楊老師！”
我心中的老師600字小學六年級優秀作文 15
看到了這個題目，我想到了許多許多。在我的心目中，老師要和善、嚴厲，同學不舒服，老師要及時處理，言行要致，上課是同學們的老師，下課是同學們的朋友，教育方法要特別，同學心里有不開心的事，老師及時舒通等等。
有一次下課時，我覺得頭疼，便趴在課桌上。老師看見我沒精打采的樣子，便親切地問我：“怎么了，顧倩影?你是不是不舒服”我有氣無力地回答道：“嗯，我的頭好疼啊!”說完，老師便把我帶到他的辦公室，讓我坐在他的椅子上。他又連忙倒了杯熱水給我喝，然后溫和地問我：“現在你感覺怎么樣?”我笑著說：“嗯，我舒服多了。”
他并沒有閑下來，而是打電話給我家，爸爸媽媽都去上班了，家里沒有人接電話，放學后，老師帶我去了醫院，原來我感冒了，便幫我開了藥，過后，老師又把我送回家。回家后，他又告訴我，這些藥什么時候吃，吃幾顆，說完，老師才回去。第二天早上，老師又問我身體舒不舒服。頓時，我的心溫暖極了。
老師不僅有和善的一面，還要有嚴厲的一面。有一次，我的作業很馬虎，老師看見了，便毫不留情地把我的作業撕了，并且嚴肅地對我說：“你看看你，自己能寫好，為什么還這么馬虎呢/你家學校那么遠，你媽媽還送你來上學，你對得起爸爸媽媽，對得起你自己嗎?”我很后悔，悔恨自己當時為什么不把作業寫好。寫作業要一氣呵成，為什么我要重寫一遍呢?為什么我要花兩遍時間來寫作業呢?那第二遍時間，我不就可以做別的事情了嗎?從那以后，我的作業再也沒有馬虎，總是認認真真一氣呵成。
老師的教育方法還很特別。他不像別的老師那樣上課讓同學們舉手回答問題，而是按著順序輪流回答或自由搶答。我認為這種方法很好，不僅可以讓每一個人都有回答問題的機會，還可以讓同學們養成積極動腦筋的.好習慣。我很贊賞老師的這種特別的教育方法。
老師，您像辛勤的園丁，培育著美麗的花朵;老師，您像一支燃燒的蠟燭，照亮別人，燃燒自己;老師，您像一座燈塔，引領我們走向成功;老師，您像一把金鑰匙，為我們打開知識的大門;老師，您像甘甜的乳汁，哺育我們，讓我們天天茁壯成長;老師，您像一片冬日的陽光，使我們感到人間的溫暖;老師，您像……
這就是我心目中的老師胡老師。我希望我長大以后，也做一位像您一樣的老師。
我心中的老師600字小學六年級優秀作文 16
當提起“好老師”這個詞的時候，我的眼前立刻浮現出一張張和藹可親的面孔。在這些熟悉的臉龐中，最讓我難以忘懷的卻是我們學校“大改革”的領導者——于校長。
曾幾何時，校園里失去了該有的學習氛圍，充斥著各種“社會”氣息——抽煙喝酒處對象應有盡有，打架斗毆當小偷時時發生。同學之間聚在一起，討論的不是這道數學題如何解？不是這道英語題該選A還是B，不是這首古詩表達了怎樣的思想感情？而是各種“時尚”的攀比——今天你腳上套的是耐克還是李寧？今天你看了哪個網紅的直播？今天晚上你的生日安排在哪家？
正當這股污濁的氣流準備向另一片純凈樂土漫延時，于校長來了！“新官上任三把火”，剛來的于校長，第一把火燒出了“八條禁令”，對學校內的這些“不良分子”窮追猛打。男生一律“英姿颯爽”的小平頭，女生也無須“費心”裝扮自己。用統一的藍白色校服束縛住了我們狂放不羈，騷動不安的青春。這把火，燒光了我們的對“美”的追求，燒走了我們身上的桀驁不馴。一時間，校長威名遠揚。接著，學校實施封閉式管理，曾經那些讓人垂涎三尺的花花綠綠的小食品，現如今只能對著柵欄的望洋興嘆，望眼欲穿。
這兩項大刀闊斧的改革后，于校長開始嚴抓學習。每天早上趕在大部分學生來之前到達學校，挨個班級逐一監察。日復一日，風雨無阻。在他的嚴厲看管下，原本沒太大希望的初三畢業班，提高到了百分之59的升學率，讓人震撼！
或許在大多數同學的眼里，我們的于校長是“如虎如豹”的.狠角色。但有誰知道？當學生的成績一落千丈時，他心中的失落與無奈；又有誰知道？當他看到學生們在教室里埋頭苦讀時，心中的那份欣喜與安慰。在他那嚴厲的身影之中，藏著一個校長對每一位學生的良苦用心。
古語有云：“經師易求人師難得”。一位好校長，以身作則，樹立了良好的學風。良好的學風創造了莘莘學子的美好未來，而莘莘學子的美好未來造就的卻是一個鼎盛民族的明天！
居里夫人說：“不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長播下最初的種子。”所以，在我們對世界充滿好奇時，有他為我們解惑；在我們迷茫無措找不到方向時，有他為我們指引方向；在我們對前途彷徨無助時，有他幫我們樹立目標。他，就是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人——于慈忠。
我心中的老師600字小學六年級優秀作文 17
有人說，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人說，老師是園丁，辛勤耕耘，培育花朵。而我要說，老師是一株大樹，他的根深植于大地，他的莖挺拔不屈，他的葉茂盛婆娑。他，頂天立地，擋風遮雨，把一片片綠陰灑向大地。
我的表叔曾經遇到過這樣一位老師。在寒冷的冬季，他從南方北上到北京，去看海。冬天的北戴河，著實不怎么美麗。但是人他不登長城，不上頤和園，卻直奔北戴河。在看到灰蒙蒙的北戴河時，他熱淚橫流，激動得說不出話來。這是為什么呢？
后來他告訴我表叔：他來自南方的一個小山村。在那個山溝里，孩子們從沒見過海，也沒有電視看。每當上到有關海的課時，他總被好奇的孩子問得答不出說話來，因為他也沒有見過海。后來，他下決心用五年的積蓄去看海，就是為了能準確、完整地回答學生的提問。
這是一位非常普通的老師，卻又是一位多么偉大的老師啊！這樣的老師，這樣的精神，難道不令你感動嗎？每當想起他，我總是想起心中那株大樹。正是有了無數大樹的無私的給予，眾多的小樹苗才能茁壯成長啊！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”人們常用這句詩來形容老師，因為它正是老師那種默默奉獻、不求回報精神的真實寫照。
我曾經在《東方之子》中看到過這樣一位老師。她是一所小學的普通教師。在她的班上有3個殘疾學生，其中有一個還是SOS村的孤兒。但她并沒有嫌棄她們，而是把她們接到家里，像自己孩子一樣對待。她每天背她們上學、放學，幫她們洗臉、洗澡，每晚又批改作業直到深夜。終于，她累倒了。然而，她臨終前的最后一句話卻是：“這輩子，我最驕傲的就是當了老師。如果讓我再作選擇，我仍然會當老師。”
平實的一句話，卻道出了許多老師的心聲。老師這種無怨無悔、默默奉獻的精神，不正是大樹的品質嗎？
樹，是最最平常的，但在平常之中又蘊藏著偉大。正因為有了它，我們的世界才有了綠色，有了生機；也正因為有了它，我們的祖國才有了希望。
同學們，在你們的身邊，就有許多這樣的`大樹。他們雖然沒有驚天動地的事跡，沒有豪言壯語，但在我們心中，他們仍然是最崇高、最值得敬仰的，因為，他們是對我們一生影響最大的人！
“好大一棵樹，綠色的祝福，你的胸懷在藍天，深情藏沃土。”老師，正像大樹一般，將希望寄予藍天，將祝福送給大地，深深扎根，默默奉獻，把他的汗水灑向祖國大地，撐起一片蔚藍的天空！
我心中的老師600字小學六年級優秀作文 18
我心中的好老師，是默默無聞的樹根，向小樹無私地提供養分，使它茁壯成長；是進步的階梯，承受著學生一步步踏實地向上攀登；還是辛勤的園丁，及時修剪歪曲的樹枝。她就是我們的班主任——馬老師。
我們的馬老師是一位平易近人、和藹可親的老師。她高挑的身材，清瘦的面龐上總是帶著微笑，一雙慈祥的眼睛鑲嵌在高挺的鼻梁上，流露出純樸和溫情。同學們每當看到馬老師慈祥的目光，就猶如備沐春風，溫暖無比。而她那張能說會道的嘴吧，也在課堂上發揮著重要的作用。
馬老師講課的語言，悅耳像叮咚的泉水，親切似潺潺的溪流，激越如奔瀉的江流，每當聽到她柔和的聲音，我就會打起精神，專心致志的聽課。在一次公開課上，一位同學自告奮勇，主動站起來回答問題，可剛說到一半，就不知如何開口了。臺下唏噓聲此起彼伏，那位同學也緊張的不知所措，而一旁的馬老師非但沒有責備這位同學，反而還為他鼓起了掌。當我們都不明所以的時候，她說：“我們大家都應該給這位同學掌聲，雖然他沒有回答正確，但是他卻可以勇往直前，第一個站起來回答問題，是值得的大家鼓勵的。”說完，那位同學激動的走下了臺。馬老師又接著說:“我希望大家以后能夠學習這位同學，不管說的好與壞，都能夠踴躍參與，老師都會欣賞你們的`，孩子們，努力好嗎？”臺下的同學們都異口同聲地答應，馬老師再次露出了笑容，向大家點了點頭。
馬老師不僅鼓勵同學，還熱愛工作，辛勤付出。每次我送作業本來到她桌前，都看到她常常俯身的背影，手中的筆像是裝上了發動機，寫個不停，勾畫個沒完。那是一個寒風凜凜的冬天，我剛從樓下來到辦公室。辦公室里暖風襲人，我幫老師整理作業，一不小心碰帶那只被老師握得掉了色的鋼筆，啊，這支鋼筆多燙啊！不知道馬老師握著它批改了多少份作業，也不知道她多久沒有好好休息了。我望著那支鋼筆，心里不由自主的想，腦海里漸漸浮現出馬老師和我們一同踢毽子、跳跳繩、為我們輔導作業的場景。她每天都有那么多的工作量，還依然和我們一同玩耍，在學習和娛樂之間都能充當伙伴的角色，這多么不容易啊！這時，馬老師匆匆走了進來，她連忙坐在椅子上，提起鋼筆，又俯身接著批改作業。我心中寒冷的感覺瞬間被一陣暖流所代替，我想，同學們的心就算再寒冷，也會被馬老師溫暖的舉動所感動的。
這就是我心中的好老師，她用溫暖的語言和感人的舉動教育著我們，在求知的道路上為我們點亮一盞盞路燈，讓我們勇往直前，暢通無阻！
我心中的老師600字小學六年級優秀作文 19
我心中的好老師，是一個多么高尚的職業啊！人們都說：老師是一顆火種，點燃了我們的心靈之火。老師是臺階，承載我們一步步結實的向上攀登。
老師象一只蠟燭，雖然很弱，但是有一份光，發一份熱。照亮了別人，耗盡了自己。我心目中的好老師有慈祥的一面，也必須有嚴厲的一面。當我們遇到挫折的時候，老師象慈母一樣安慰我們，照顧我們，鼓勵我們。老師是含辛茹苦的園丁，培育我們。我心目中的好老師，有一雙溫柔的手，在我們剛剛步入學堂時，呵護我們，保護我們；我們摔倒了，老師用她那雙手將我們扶起，鼓勵我們摔倒后堅強地爬起來，在困難中鼓起勇氣前行。于是，我們學會了堅強，不放棄就會獲得成功。
我心目中的好老師，一雙明亮的眼睛里流露出的不是嚴厲也不是兇巴巴，而是寬容與慈祥。于是，我學會了嚴以律己，寬以待人。
我心目中的好老師，有著一頭烏黑的長發女老師，走起路來長發飄逸，給人一種自然清秀、淳樸的感覺。同時有一副亭亭玉立的個子，不輕不重的身材，走在校園里，別人都會說：“看，那個是某某班的老師，真漂亮。”這樣我們學會了干凈利索。
我心目中的好老師，是一個熱心善良能和學生成為好朋友的人。她能在我們嬉戲時，與我們一起高興，陪我們一起玩耍；在我們學習時，和我們一起努力；在我們快樂時，她也和我們一起快樂；在我們傷心時，則是盡力勸解。
我心目中的好老師，還是一個博學多才，見多識廣的人，她能夠和我們談古論今，讓我們了解更多的.知識，聽到更多的新鮮事情，這樣，我們的生活才能多姿多彩。
我心目中的好老師，在我的生活中就有這么一位，就是我們的班主任，景艷麗老師。她長著烏黑的頭發，彎彎的眉毛下面，長著一雙明亮的大眼睛。高高的鼻梁下面，還有一張能說會道的嘴。使我懂得了做人要有毅力，學會與他人分享快樂。她告訴我：麥穗悄悄地低下頭，她是在教我們謙虛：蜜蜂在花叢中忙碌，就是在教我們勤勞；含羞草合攏葉片，那是在教我們切莫張揚；一群螞蟻聚攏搬走大骨頭、在洪水來臨的時候，集成蟻球，保護群體；告訴我們團結就是力量。是她用心血讓今天這群不懂事的孩子，明天卻能成為國家的棟梁。老師，我們很高興遇上您！我們愛您！
總之，我心目中的好老師很偉大，她不僅教會了我許許多多的知識，還像父母一樣給予我們關愛，但更多的是從老師身上學到了做人的道理。老師在我們心目中的形象永遠是偉大的！
我心中的老師600字小學六年級優秀作文 20
在我漫長的學習生涯中，遇到過很多老師:有的幽默風趣;有的不茍言笑;有的年輕漂亮;有的年老穩重無論年老，年輕，老師們都認真負責，默默奉獻，教我們知識，更教會我們如何做人。在老師們細心教導下，我從一個懵懂無知的初中生成長為一名即將畢業的初中大哥哥。在成長的道路上有一位一直關心和愛護我的好老師，那就是陪我一起長大的班主任李老師。
記得一年級的時候，上課沒有幾個同學舉手發言，我更是膽小，因為怕答錯問題被老師懲罰，所以我一直用雙手舉起書本，把臉埋在書里面，生怕被老師看到一樣。可有時候偏偏那么巧，李老師正好點到了我的名字，同時將目光望向了我，我只好將書放下，懷著忐忑不安的心情站了起來，我望著李老師的眼睛，仿佛她在告訴我：譚文裕，不用怕，勇敢的說出你的答案，你是最棒的！在李老師的鼓勵下我勇敢地說出了我的想法和答案，李老師聽后，笑著表揚了我，同學們也給我送來熱烈的掌聲。在李老師的'鼓勵下，我漸漸改掉了膽小這個壞毛病，對自己也多了一份自信。
李老師為了讓我們愛上語文，想方設法的讓我們多舉手發言，我的很多獎品就是老師自己掏腰包買的。她還鼓勵我們回答一個問題蓋一個印章，多少印章就可以兌換一個獎品為了不落下我們的課程，李老師在懷孕的時候，挺著大肚子給我們講課，從沒請過一天假。上學期，李老師身上長了很多小水泡，痛得她手也抬不起，要寫板書時，她只能斜著身子踮著腳吃力地板書，看著她的背影我鼻子一酸，強忍著眼淚上完了那節語文課。我媽媽是護士，看著李老師的患處，直要她去醫院吊水，可她卻說：過幾天就要期末考試了，復習內容沒上完，不能耽誤孩子們學習。就這樣，她忍著病毒性皰疹的疼痛把我們送進期末考試的考場才獨自去醫院看病，在李老師的悉心教導下，我們班的又取得了優異的成績。
李老師不僅是我的好老師，更是我的好朋友，好姐姐。記得有一次，一向成績優異的我卻考砸了，我當時很傷心，一個人坐在學校花壇邊發呆，李老師走過來拍拍我的肩膀說：不要難過了，一次沒考好并不代表失敗，下次努力就行了，從哪里跌倒就要從哪里爬起來。然后笑著給我做了個加油的手勢。這微笑這手勢就像一束光照進了我的內心，驅散了我心中的陰霾，我又鼓起了勇氣面對自己！
我非常慶幸自己能遇到這么一個好老師，也非常感謝她，心中有千言萬語卻不知怎樣對她說，感謝她帶給我勇氣，帶給我希望，帶給我勇往直前的動力！我的人生在您期望的目光中，繼續向前，向前
我心中的老師600字小學六年級優秀作文 21
人們常說，老師是園丁，辛勤地栽培著正在成長的小樹；老師是紅燭，燃燒自己，照亮別人；老師是人類靈魂的工程師，影響和形塑著民族的希望。
在我們的理念中，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，應該正是對老師崇高精神的一種寫照。因此，一個好的老師似乎應具備各種素質，尤其是要有對待教學的嚴謹態度、有樂于與每一個學生溝通的誠意并善于溝通的技巧。
在我們寄希望青少年努力學習和鍛煉，成為21世紀合格人才時，其實更應該首先期待“為人師表”的老師去追求“沒有最好，只有更好”的理想目標，做一個“21世紀的合格教師”。這也應該是學校各項工作的落腳點。
在小學階段，孩子們大多充滿釋放各種天性的欲望，如何讓孩子在開心的環境中成長，對他們未來的身心健康和勇敢自信十分重要。對“心中的好老師”真誠呼喚的心聲——他（她）自己首先應該是陽光的，有愛心和言而有信的；他（她）應該要有一顆孩子的童心，幽默容易接近，善于“寓教于樂”，而不是輕易發脾氣；他（她）應該努力對學生“了如指掌”，尊重每一個學生的個性，相信他們會盡自己的全力；他（她）應該接納學生的差異和不足，經常鼓勵學生，給他們提供充滿愛的發展空間；他（她）應該做到善解人意，耐心地指出學生的不足，而不是貶低他們的自信，傷害自尊心；他（她）應該公平、公正地對待每個學生，讓所有學生都能獲得充分展示自己的機會。
總之，我們應該充分意識到，孩子終究是孩子，有無盡的潛能，是一座寶庫，只要老師適時開發、適當開發，他們一定會成為一個寶地。希望老師有活力、有方法、有笑容、有耐心、有公允，留給孩子一兩句溫馨賞識的話語、一兩個親切和藹的微笑，他們一定會感到幸福與感動正在充滿全身。
或許這句話、這個舉動，對于老師來說只是瞬間的流露，只是微不足道的`小事，但對于學生來說也許就是一次重要的改變，一次難得的機遇。因為在對人的影響上，愛的澆灌和人性的感召，永遠勝于其他形式。
孩子渴望長大，而我們卻希望回到人生只有一次的黃金時代——童年，只有真正成為學生的良師益友，才能更好地為他們傳道、授業、解惑。優秀事跡你要自己想，我又不在你那里我也不知道他（她）有什么優秀事跡，你就寫什么時候獲得過什么稱號，然后就說他（她）怎么關心我們家的孩子，你要這個也不會寫，真是枉做家長了。
我心中的老師600字小學六年級優秀作文 22
曾經的扉頁，掉落一串童真的筆畫。膜拜一個講臺上的身影，就把橫撇豎捺走成了他的模樣。我手寫我心，老師你是我心中的獨一無二，是我心中的好老師。
初識，是在那個炎熱的夏日，天空比以往時候都要藍，明媚的陽光伴著和煦的微風，你站在離我不遠的地方，厚厚的鏡片下有著一雙無比明亮的眼睛，我曾以為你只是我生命的一個過客，未曾想到你在我心間注入了那么多力量，刻下了那么多感動。
你的衣著十分平凡，從不對什么品牌感興趣，一直認為穿著舒服就好。你沒有帥氣的外表，精致的五官，嘴唇旁有著一顆特別的痣，臉上總帶著會心的笑容，一直溫暖著我的心。剛開始上你的語文課時，夏日的悶熱使我提不起勁兒，我不愿上語文課，然而你仍舊從容，講課細致。因你，我終于發現了語文的魅力，開始體驗到了學習的樂趣。
你的課堂上，并沒有很多人舉手發言，你指定人站起來發言。你沉默，環視教室，我心虛，小腿哆嗦。你叫到我，我站起來，將心中組織的語言說出，你鼓勵我說“很好”，示意我坐下，你誠懇地對我的回答作出了點評，微微地笑了。我從未試過將自己的觀點這樣毫無保留地闡述出來。如一針強心劑，它讓我逐漸向陽光燦爛處靠攏。
一次考試的失敗讓我的心情跌入谷底，不知，你怎么了解到了我的心情，在教室外的走廊對我說著“我相信你能行”，短短的六個字，卻像一塊大石堵住了我心中洶涌澎湃的.雨水。第二天，你向全班說著你的勵志故事，數學17分到88分的精彩蛻變，想告訴我們不要因為小小的失敗，就放棄年少時的夢想，以免錯過今后更美的風景，可我總覺得你像是專門對我說著，心中的陰霾、失落全都煙飛云散。如果不是你，點亮我的心，就不會擁有幸福的憧憬，因為我相信，沿途的泥濘，只為證明夢想的腳印。
感謝你帶給我的陽光，讓我安然度過這段青春。時光荏苒，初中即將在歲月的打磨中漸漸離我們遠去。時光不會倒轉，它總是以這種決絕的姿態把記憶留在我們的心底。
在打開塵封的這個瞬間，色彩飽滿的秋葉帶來了往事，也帶來了少年斑駁的記憶，沒有了昔日風雨的潮濕，只有時光的霉黃散發著溫馨的暖意，還有老師挑著嘴角的微微笑意。在日后沒有你陪伴的路上，我會風雨無阻地前進，因為我相信你始終在我身邊，我心中的好老師。
我心中的老師600字小學六年級優秀作文 23
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難，幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。——題記
不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；不是歌唱家，卻能讓知識的清泉叮咚作響；不是雕塑家，卻塑造著一批批學生的靈魂……老師，無數莘莘學子校園里的第二母親。
三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋
她，是百名老師中的普通一員。平凡的外表卻有著不平凡的歷史，我心中的老師是她，一個語文教師，在這個學校已經有十幾年了吧，普通的職位——年級組組長，在這一方天地她辛勤耕耘。學校走廊中，時刻都能看見她的背影，她對每一個班都盡心盡力，她似乎是一個年級學生的母親，在各個班級中都有她留下的腳印，有她書寫的痕跡，有她如春風般的教誨聲。三尺講臺，一支粉筆，她在學校中度過了無數個日日月月。因此，她也深深地住進了我心中。她就是我心中的老師——馬老師。
淳淳如父語，殷殷似友情
俗話說：“片言之賜，皆我師也。”馬老師是觸動我心靈的第一人。剛上初中時，我對自己缺少自信，致使成績平平，老師發現了我這個毛病，把我叫到辦公室，語重心長地說：“我們可以注定平凡，但不能自己對自己說不行，你其實潛力很大，相信自己可以的。”馬老師是給予我鼓勵的第一人。后來，為了讓我有足夠的`自信，老師給我創造了許多實踐機會，我總是將老師那句話放在心中，將每一次機會都利用的很好，逐漸我成績上升了。在一次次成功的喜悅中，我看到了老師在角落里一個個會心的微笑。馬老師還將我任命為語文課代表，無論課上課下，我們都成為了最好的搭檔。
采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜
老師對我們盡心教誨，無論大小事，總是耐心地處理。我們班的成績一般，老師沒有放棄我們，總是為我們復印卷子，講析例題，每一句都講得非常認真。課后我看到了這一幕：已經快放學了，我準備回家，無意中看到老師仍坐在辦公室批改作業，我靜靜地站在那里，望著老師——手中的紅筆在不停地書寫著，認真地在卷上勾勾畫畫，為我們在努力地找出每一個誤點，我的內心很震撼。幽暗的燈光顯得老師有幾分蒼老了，她不時地還會揉一揉眼睛，喝幾口水，再繼續。旁邊山丘一般高的試卷，刺眼的幾根白頭發，讓我難以忘卻。
教誨如春風，師恩似海深
我無法忘卻您的教誨之詞；無法忘卻您會心的微笑；無法忘卻您忙碌的背影。我心中的馬老師，與您相處的這兩年中，謝謝您為我們的付出。在此我由衷地祝福您：教師節快樂，老師您辛苦了！
我心中的老師600字小學六年級優秀作文 24
我心中的班主任是韓老師，她是一名對學生非常嚴格的老師。每當我們犯錯誤的時候，韓老師就會嚴厲地批評。那時，小姨剛給我買了把粉紅色的尺子，這把尺子上還有個放大鏡，我最喜歡用它看東西了。一次，老師在上課，可我不自覺地拿起尺子放在眼睛上，這樣看韓老師離我好遠。我看了一會兒，不小心被老師發現了，于是就對我說：“干什么呢?用尺子看我很好看么?”這時候同學們的目光都投向了我，我羞愧極了，恨不得地上有條縫讓我鉆進去，又很害怕，怕老師告訴爸爸媽媽……可是老師繼續講課，沒有繼續批評我，也沒有把這件事告訴爸爸和媽媽。
從二年級起我就擔任班長，可是只是個班長的名號，就是老師沒來上課時去找下老師，上自習課老師讓我維持紀律，我總是管的亂七八糟，干脆不管了。可是韓老師當我們班的班主任后，第一個月讓我們這些老班委負責班級工作，查看我們的工作能力。第二個月再進行全班性地競選。開學的第二周老師就找我談話，問我：“還想當班長嗎?”我點了點頭。“知道班長是干什么的嗎?”老師這一問把我問呆了，是啊，當了好長時間班長了，班長是干什么的還真不清楚。老師繼續對我說：“班長班長，一班之長，要對班級的所有工作負全責，做好分工協作工作，負責檢查、督促班委認真開展工作。”我一聽驚呆了，原來班級所有的事情都與我有關系啊。老師又說：“別擔心，孩子，以前不知道干不好沒關系，現在知道了要努力做好了。遇到什么問題，就來問我，我全力支持你，相信你肯定能幫助老師管理好咱班。”有了老師的話，我有了信心，什么事也大膽管了，一遇到干不好或有的同學不聽我就去找老師。有時候老師直接告訴我怎么辦，可有時候老師卻告訴我：作為班長，你嚴格要求自己了嗎?你做到了嗎?什么事你先做好了，才能去要求別人啊。這時我知道為什么有的同學不聽我的安排，有時故意和我作對，原因是我自己不夠強大，沒有嚴格要求自己。慢慢地，班級的事情我敢管了，遇到事情有辦法了，也很少找老師想辦法了。老師夸我進步快，連原來不贊成我當班長的爸爸媽媽都為我的進步驕傲，他們看我當班長一點也沒耽誤學習，反而學習更努力了，成績更好了。而我知道，我的'所有的進步都源于韓老師。
韓老師，謝謝您，是您讓我看到自己的不足，是您讓我鼓足了信心。在您的教導下，我才能更快地成長。韓老師，您永遠是我心中最好的班主任。
我心中的老師600字小學六年級優秀作文 25
愛，無時不在，父母的愛最讓我感到溫暖，老師的愛讓我感到快樂。其中，曹老師的愛最讓我到快樂。
開學，我已經六年級了，回想當初剛見到老師的情景，和老師一起度過的那些美好時光，一幕幕，都令我難以忘懷。
剛見到老師時，老師披著一頭秀發，水晶般的`大眼睛，一閃一閃的，特別平易近人。但和我們相處過一段時間后，曹老師戴上了眼鏡，我知道，這一切，都是為我們精心批改作業而造成的。
曹老師特別會鼓勵人。有一次，曹老師叫我起來回答問題。當時我的膽很小，所以站起來回答問題聲音很低。我覺得自己每說一個字，心就會抖一下。說完后，自己都覺得不滿意，于是把頭埋得更低了。心想：這回曹老師肯定會狠狠地批評我了。可是出乎意料的是，曹老師卻和藹地對我說：“沒事，下次多多努力，你一定會比這次有進步的。”當時，我感動極了。從那以后，一上語文課，我就把手舉得高高的，生怕老師不叫我，曹老師叫我回答時，我聲音響亮，口齒清晰，沒有一點錯誤。這時，大家都會靜靜聆聽，我心里美滋滋的。從那以后，我就更加自信了。
老師還很幽默，有時，她見同學們沒精打采的，就會想方設法地把我門逗笑，時間久了，我們對這位幽默老師的感情越來越深了，似乎每時每刻都離不開她。她就像我們的第二個媽媽一樣。我們都特別喜歡她。
我們在笑聲與歡樂中學到了知識，也在笑聲與歡樂中改掉了自己的一些缺點。我從心底里愛上了曹老師上的課。不管在以后的學習生涯中遇到多少老師？曹老師的教導令我銘記在心，永遠不忘。
這就是我心目中的好老師！
我心中的老師600字小學六年級優秀作文 26
我感激陽光，它帶給我溫暖；我感激清泉，它帶給我甘甜；我更感激我的教師們，是他們帶給了我人生的道理。我心目中的教師并不是一個十全十美的人，因為每個人都不是十全十美的，金無足赤，人無完人，盡管這樣，他仍然是我心目中的教師。
他是一名語文教師，在他的課堂上，我總會覺得時間過得很快，他能吸引住我們的注意力，讓我們想開小差都舍不得。一分一秒，匯聚了我們的'歡樂。
當有學生不聽話，調皮時，他不會去體罰學生，而是“以毒攻毒”，比如說，自習課上，總會有那么一些人愛講話，他就讓這些人坐在前面，讓他們以一個值目生的身份來管理班級，這樣，他們自我就會有一份職責心，教師正是用這樣的方法來遏制他們。
教師對待我們每個人都一視同仁，不像有的教師，嘴上說一套，完了又做一套，根本就是個兩面派，盡管我都沒有親身經歷過，可是也略有所聞，可是我們教師他不一樣，什么人。他一樣地對待，有些教師子女在我們班級，教師并沒有因為這樣，他就循私枉法，仍然是遵循“中間往兩邊，兩邊往中間”這樣的一個原則。
他還是一個善良的人，他從不“臨時抱佛腳”有些教師因為即將考試了，就剝奪學生們什么體育課、音樂課、美術課的時間來上其他主科，我們的這位教師不一樣，他從不這樣做，僅有當那些課程的教師有事時，他才會讓我們自習，我們都喜歡這樣，每次他都會征求我們的意見。
他還是個有職責心的人，一旦我們班哪一節課有教師沒課，他就會過來維持紀律，讓我們自我看書，直到教師來了為止。
我敬佩他，我尊敬他，他是一個能讓課堂氣氛活躍，教導學生有方，公平、善良、有職責心，能以身作則的好教師。
他就是我心目中的教師。
我心中的老師600字小學六年級優秀作文 27
我的老師雖然不是什么名師，但是她是我心中的好老師。她一張瓜子臉，臉上鑲嵌著一雙清澈明亮的眼睛，肩上披著一頭秀發，身子微胖。你每次看到她時，都會發現她面帶笑容，手里提著一個有繡花的手提包。有時還用她溫暖的手輕輕撫摸著我們的頭。她就是我喜歡的班主任劉老師。
記得有一次劉老師正在給我們講課，正在黑板上寫字。這時幾個同學齊聲說道：“老師，您有個字寫錯了。”老師您不但不生氣那幾位同學打斷您，而且還對他們溫和地說：“哦，原來我這里寫錯了呀，謝謝你們的提醒。”
她是我們的語文老師，每次我們上課時都會給我們講一些課文外的知識，讓我們知道了更多的知識。作文老師，每當這時，我好崇拜您，您的知識好淵博，我也要多讀書。上課時，劉老師偶爾也會開點小玩笑，因此，大家都愛上她的.課。
劉老師不僅關心我們的學習，更關心我們的生活。每天晚上，劉老師都是讓我們等家長接走，還叮囑我們要注意安全。等我們走讀生都走完了她才快步走向宿舍，去檢查同學在宿舍里有沒有好好洗漱，有沒有同學在瘋打。等這一切都忙完了，劉老師她才疲憊地往家中趕。最近我們班的郭翔同學去做課間操時，一不小心把腳給扭傷了，可他卻一直忍著疼痛，沒告訴老師。下午，劉老師才知道了，她很生氣，你怎么不早說，腳傷更嚴重了怎么辦？可生氣歸生氣，她趕緊讓郭翔同學把鞋襪脫掉，結果一看，腳踝都腫了。劉老師很著急，把他帶到辦公室，先用冷水泡腳，又給他家長打電話，準備送他去醫院。
劉老師的好，我三天三夜也說不完，我對劉老師的敬仰，猶如滔滔江水，總而言之，言而總之，劉老師是我心中最好最好的老師。
我心中的老師600字小學六年級優秀作文 28
教師是一項崇高而神圣的職業，它值得每一個人尊敬。因為它的默默付出，無私奉獻的精神。正所謂，師者傳道授業解惑也。
今天又是一年一度的教師節，祝天下的老師，節日快樂。雖然我已經不再是學生，我很遺憾自己當初沒有當一名老師。我是有很重的師生情節。現在每每回想起來，老師的諄諄教導和對我們的愛護和慈祥的面孔以及一些背影，我還是那么的記憶猶新。以前不懂事，我甚至把它們認為是絮絮叨叨，廢話特多。直到，我踏入社會，才知道老師對我們的好。真心能這樣對我們的，只有老師和父母，真心不多了。我們應該為他們點贊。
有人說，老師很好當，也不苦不累，也沒你說的那么高尚。我認為，那是它們的膚淺，其實未必。首先，我想說的是，那是偏見和一刀切。教師隊伍大部分還是很認真教書育人的而且神圣不可褻瀆。但是也不可否認有少許的害群之馬，玷污了教師這項職業。其次，想做好一位合格的教師，其實也不容易的。它不僅僅要有職業素養和職業操守，還要有責任心和很強的專業能力。比如，它不能張口閉口帶“臟”字，特別是在學生面前。盡忠職守，也是老師的`本分。前陣子，出現很多小學生，因為老師的粗心大意，把一些小學生，落車了，悶死的現象屢見不鮮。這一條條活生生的生命，悄然離去，給我們每個人都敲響了警鐘，特別是教師更應該深思和汲取教訓。不能在出現這樣的情況了。為了我們祖國的花朵和繼往開來，我不要在停留在道德層面和譴責上。不過還好，國家已經出臺有關方面的舉措，及時干預，避免了類似問題的發生。如果我們只靠國家干預也是不行的，我們應該動員全國人民一起努力。祖國的花朵，就會更加美好。
在這里，我想向廣大教育工作者，鄭重其實地說一聲，老師辛苦了。
我心中的老師600字小學六年級優秀作文 29
教師，作為我們成功道路上的鋪墊石，一個偉大而神圣的職業，人們總是說“一個成功的男人背后有一女人。”我想，一個成功的學生背后，總會有一個令自我難忘的教師，或許有人會想到自學成材的人。但，那畢竟是少數每一個人總是會走上求學之路，正如《師說》中所說“古之學者必有師”是一樣的.道理。
教師為我們“傳”道、授業、解惑。教師不但傳授一些課堂上學習知識，同時還為我們講述課外知識，教師使我們從無到有，從有再到精，我們就猶如一塊玉石，在教師的雕刻下成為發光的玉石。
我心目中的教師同時也是我們傾訴的對象，青春期的孩子心總是孤獨的，心中有一絲寂寞而不外表露，時刻品味著心中的一份寂寞，所以我們顯得多愁善感，我們需要傾訴對象，我們需一個能夠交流的朋友，而教師，不但為授業者，還是我們的朋友，教師與我們的關系是屬于亦師亦友。
小時候，記得那時還是小學生的時候，我們班轉來了一位新的語文教師，本來，自我的語文成績就不怎樣，所以自我很緊張，害怕轉來一個令人害怕的教師，那么自我的日子必須不會好過了。可是恰恰相反，是一位很有耐心的教師，她有一句座右銘，只要你想做，沒有什么事情是做不成的。正是在這樣的精神激勵下，才使我的語文成績有所提高。
我相信，有許多人和我有一樣的經歷，因為教師的一句話，一個眼神，一個善意的微笑，一句關懷的話語，而使我們的一生都會改變，我想，我們找到了自我心目中的教師，一個愛自我，給自我幫忙，善良的教師。
我心目中的教師……
我心中的老師600字小學六年級優秀作文 30
我們的班主任很漂亮，她圓圓的臉上總是帶著微笑。不管看到誰，都會對他笑瞇瞇的。每天早上，她都會早早地來到教室里，帶著我們早讀。每當聽見同學們響亮的朗讀聲就會露出滿意的笑容。她時時刻刻都想看到同學們的進步。一天早上，她正在批作業，當她看到陳柯宇的練字本時，就會對大家說：“陳柯宇的字進步很大，希望你以后繼續努力，不斷進步。要是下次再寫得好一點，就會更棒了！” 陳柯宇聽到老師的話，心里有一點得意。
記得一年級剛開學，我對學校很陌生。史老師在上課的時候叫我回答問題，我的心里怦怦直跳。剛開始我不敢站起來大膽地回答，后來在史老師和同學的鼓勵下，我終于勇敢地站起來回答了問題，等我回答好坐下來的時候，史老師對我笑瞇瞇地說：“鄒亦鑫，你回答得很正確。希望你下次勇敢地站起來，并且大聲地回答問題。”自從這次老師的鼓勵之后，我回答問題一次比一次勇敢，一次比一次響亮。
有一次下課的時候，沈于然和另一個小朋友正在教室里追逐打鬧。忽然，沈于然的頭撞到了桌角，頭上馬上流出許多鮮血。一個小朋友看見了，火速地跑向史老師的辦公室，把這件事情報告給史老師，史老師馬上跑到教室，把沈于然送進了醫院。一邊還不停地安慰他。
還記得我二年級上學期語文期中考考得很差，史老師馬上打電話給我媽媽，媽媽知道了以后心里又難過又著急。后來經過史老師的不斷鼓勵，我的成績慢慢地進步了。每當我語文考試進步大的.時候，史老師就會在我的試卷上寫上“有進步”三個字，我的心里就會格外高興。最后在期末考試的時候，我的語文成績終于考到了優秀。這么親切的老師，你們說她能不是我心中的好老師嗎？
我心中的老師600字小學六年級優秀作文 31
杭老師長著一對細細長長的眉毛，眉毛下面是一雙炯炯有神的大眼睛，耳朵上架著一副近視眼鏡，她是一位教導有方的老師。為什么說她是我心中的老師，就聽我來說一說吧。
記得那是四年級發生的一件事。那是節杭老師的語文課，杭老師上完了書中的課文，便說：“今天有些人要留下來改作文，有：苗智慧、姚詣池、冷望辰……”我心里難過的想：我這篇作文寫的不是很好，有些地方讀起來總是不通，但我就是不知道怎么改，唉，這下完蛋了，肯定要改很長時間了，出去媽媽又要講我了，怎么辦啊……過了一會兒下課了，該放學了，我便拿著作文排隊等待杭老師給我改作文，過了好一會兒，終于排到我了，我把作文遞到杭老師的手中。杭老師左手拿著作文，右手拿著紅筆，眼睛仔細地看著作文，不一會兒，便找到了作文的破綻，她告訴我說：“你看，你有很多地方可以展開來寫啊。比如說，你自己怎樣拿著接力棒的？接力棒快傳到你手中了，你怎么想？跑到一半的'時候，你是不是聽見同學們在為你加油？打氣？連風聲也好像在為你加油打氣吧？“杭老師邊說邊做著動作。讓我仿佛又看到了當時那情景，只見接力棒快傳給我了，我心跳加速，還沒反應過來，霎時間棒子就到了我的手中，我抓緊接力棒使出全身的勁……我趕緊拿著作文紙回到了座位上，”唰唰唰“地寫了起來，真是文思如泉呀。不一會兒我就寫完了。杭老師帶我改了幾個字我竟然就通過了。以后我每次寫作文都會想起杭老師跟我說的寫細節，每次我作文改得都是又快又好。
我非常感謝杭老師，就是因為杭老師的教導，所以我才能在作文方面有不斷地進步啊！
我心中的老師600字小學六年級優秀作文 32
一頭棕色和黃色閃亮的卷發，一雙善良的眼睛。她是我一年級到四年級的班主任，也是我的語文老師范小姐。
范老師寫了漂亮的字。她和她的人民一樣慷慨和英俊。我一直很羨慕她，并決心向她學習寫作。范老師經常教我們用印刷體書寫，讓我們一個一個地寫。她的行書也不例外，而且寫得很漂亮。她經常教我們，只要我們認真練習，我們應該像平時練習書法一樣寫字，這樣我們一定能寫出一手好字！
范老師批改作業時非常細心。我作業中的所有打字錯誤都逃不過她金色的火之眼。曾經有一段時間我分不清楚。”“土地”“獲取”在應用這三個詞的過程中，范老師在我的練習本上一遍又一遍地為我修改錯誤，直到我理解了它們的用法。范老師就像一個勤勤懇懇的園丁，不辭辛苦地修剪我們的枝葉。
盡管范老師平時上課對我們要求很嚴格，但課后他似乎變了一個人。他和我們一起玩游戲和聊天，是我們的知心姐姐。我記得有一次，在課間休息時，我和其他學生一起玩了一個扭繩游戲。我的.同學們把一根看起來像蜘蛛網的繩子翻轉過來。這讓我迷惑不解。坐在我旁邊休息的范老師似乎看出了我的困難，說道:來吧，讓我教你！”我們都很驚訝，心想:范老師也能把繩子翻過來嗎？我們走向她，看到她和一個同學巧妙地出現了。當我翻身時，我又犯了一個困難。范老師耐心地教我，讓我學會快速翻繩。我心想:范老師經常教我們做人做事的道理，給我們傳授知識，還教我們各種有趣的游戲。我很幸運，從學校一開始就遇到了像慈母一樣的好老師。
我為有這樣一位老師而自豪！
老師，我愛你！你工作很努力！謝謝你！
我心中的老師600字小學六年級優秀作文 33
在我一生中，教過我的老師很多很多，其中有一位，就是我的啟蒙老師——爸爸，因為他給我留下了深刻的印象。
中等的身材，慈祥的面貌，穿著一身普通的衣服，當他笑時額上出現一些深深的皺紋，這就是我的好爸爸。
從我出生的那一刻起，他就好像有多了一些皺紋似的，我是一棵幼小的樹苗至今成了一棵大樹，“爸”你為了我，不知道費了多少心血。這么多年以來，我一直都沒有勇氣對你說：“爸”我愛您，我敬佩您，我從心底贊美您。
每當我放學回家之前，他總是把飯煮熟了耐心地等著我回家吃飯，那溫柔的目光和慈祥的面容不直一次的關心我，這讓我感動得流下了眼淚。
在前年的除夕夜晚，全家正在一起吃飯，突然我暈到在地上，后來發生了什么我也不知道了，爸在我暈到以后就立刻來到我的身邊，把我送到醫院，那時我家到醫院的交通不便，從我家到街上步行要四十分鐘，在我暈到的這天恰好是冬季，積雪覆蓋大路，路面十分光滑，爸用堅強的毅力，摔倒了在站起來……僅用二十分鐘就到達醫院。當我蘇醒的時候，發現自己怎么會在醫院呢？我睜開眼睛一看，“爸”正用那充滿關懷的眼神看著我。爸的.眼睛怎么是腫的呢？這難道不是他的關懷嗎？當我痊愈，出院的時候，爸在回家的路上，用他那柔和的聲音對我說：你這次生病的原因是感冒而造成的……，我聽父親講完話，我的眼淚又一次感動的流下來了，我在心里大聲對父親說：爸，都怪我這個不爭氣的女兒，實在太勞累了—父親。爸，我真的對不起您啊！
爸爸是您教我怎樣做人，是您教我這樣學走路，是您從A、B、C、D、E，教我怎樣認字的……。在我的心目中，您永遠都是我的好“老師”。
同學們，你們有像這樣的好“老師”嗎？
我心中的老師600字小學六年級優秀作文 34
我心中最尊敬的老師就是趙老師了。
趙老師就是我三年級的數學老師，她來上我們的第一節課，先自我介紹，之后又讓我們自我介紹。不知為什么，平時在別的老師面前，我們都覺得不好意思，在趙老師面前，許多同學都愿意介紹自己，在陣陣的笑聲中，時間過得真快，不知不覺下課了。
趙老師上課很關心我們，她耐心地幫助、耐心的指導，有時候她在黑板上寫字，寫了一會兒又問我們跟上了沒有，如果沒有跟上又等我們跟上之后又寫，如果跟上了就寫。還有一次，我們上課不認真聽講，不聽課。她就教育我們。之后我們都是認真聽課、積極回答問題。趙老師看到我們有進步了很高興，還讓同學們一起鼓勵自己“加油”。
不知道為什么，我們班上調皮的同學都愿意聽趙老師的話，在趙老師的教導下，我們都努力的學習，認真的學習，我們都考得了好成績，我非常感謝她，她還告訴我們只要努力學習，認真聽講做作業就沒有困難了，還有她告訴我們的話我記都記不住了。
教師節快到了，我想對趙老師說：“老師，節日快樂!天天快樂!”。
“三人行必有我師焉”這是孔子所說的一句話。
每個人都有老師，而根據自己的喜好，心目中的好老師也一一產生，我也不例外。我心目中的好老師就是現教我語文的王老師—王淑英。
她雖十分然嚴厲的要求著我們，但我深信“嚴師出高徒”。她一直都要求同學們說話精煉，為了同學們的'學習，老師把家搬到離學校不遠的豐澤園居住，她不怕辛苦要求同學們多提問，不時主動聯系家長，雖然她不是班主任，可是她的付出已遠遠的超過了班主任，這樣的老師難道不值得我們贊揚、謳歌嗎?
我心中的老師600字小學六年級優秀作文 35
我們的班主任是一位平易近人、和藹可親的好老師。她高挑的身材，清瘦的臉龐上總是帶著微笑。一雙明亮的大眼睛，眼神中透露著淳樸、溫情。她為教育事業盡心盡力，時時刻刻關愛著我們。
記得一年級開學的'時候，劉老師任我們的班主任，那時我們對老師十分陌生，非常膽小。當您提出一個問題要抽人回答時，幾乎沒有同學舉手回答。而我就一邊想著答案，一邊想老師會不會抽到我呀？我心里像提著十五個水桶——七上八下的。可您卻偏偏抽到了我，看著我喊道：“劉小鑄，請你來回答這個問題。”我回答得像蚊子叫一樣，慌張得像一只受驚的小鳥。
可是，您卻豎起大拇指，贊許地說：“回答得太正確了，只要聲音再大一點、洪亮一點就更好了！”這句話像充能劑一樣鼓勵著我，于是，我用響亮的聲音重新回答了一遍。從那次后，我和同學們都能積極、洪亮的回答問題了
劉老師您不僅盡心盡力地教育著我們，還像我們的親人一樣關愛著我們。
記得三年級上體育課時，小天在跑道上跑步，一不小心摔倒了，額頭上還裂開了三四厘米的小口子。那時有些女生被嚇哭了，有些同學去火速地報告老師，還有一些健壯的同學把小天扶起往衛生間走，想用水把她傷口沖一沖。正在同學們擰開水龍頭的時候，您火速趕到了，急忙說：“不要洗！不要洗！水里面有細菌，容易傳染。快！快！小天，我們趕快去醫院”說完，您抱起小天就沖出了校門。小天從小失去父親，平常從沒見過她流眼淚，此刻，這位‘女漢子’在您懷里感動得直流眼淚。
劉老師，您是我們心中的好老師，也是我們心里最愛的親人。
我心中的老師600字小學六年級優秀作文 36
杭老師長著一對細細長長的眉毛，眉毛下面是一雙炯炯有神的大眼睛，耳朵上架著一副近視眼鏡，她是一位教導有方的老師。為什么說她是我心中的老師，就聽我來說一說吧。
記得那是四年級發生的一件事。那是節杭老師的語文課，杭老師上完了書中的課文，便說：“今天有些人要留下來改作文，有：苗智慧、姚詣池、冷望辰……”我心里難過的想：我這篇作文寫的不是很好，有些地方讀起來總是不通，但我就是不知道怎么改，唉，這下完蛋了，肯定要改很長時間了，出去媽媽又要講我了，怎么辦啊……過了一會兒下課了，該放學了，我便拿著作文排隊等待杭老師給我改作文，過了好一會兒，終于排到我了，我把作文遞到杭老師的手中。杭老師左手拿著作文，右手拿著紅筆，眼睛仔細地看著作文，不一會兒，便找到了作文的破綻，她告訴我說：“你看，你有很多地方可以展開來寫啊。比如說，你自己怎樣拿著接力棒的？接力棒快傳到你手中了，你怎么想？跑到一半的時候，你是不是聽見同學們在為你加油？打氣？連風聲也好像在為你加油打氣吧？“杭老師邊說邊做著動作。讓我仿佛又看到了當時那情景，只見接力棒快傳給我了，我心跳加速，還沒反應過來，霎時間棒子就到了我的手中，我抓緊接力棒使出全身的.勁……我趕緊拿著作文紙回到了座位上，”唰唰唰“地寫了起來，真是文思如泉呀。不一會兒我就寫完了。杭老師帶我改了幾個字我竟然就通過了。以后我每次寫作文都會想起杭老師跟我說的寫細節，每次我作文改得都是又快又好。
我非常感謝杭老師，就是因為杭老師的教導，所以我才能在作文方面有不斷地進步啊！
我心中的老師600字小學六年級優秀作文 37
在這金色的九月里，我邁著輕盈的腳步踏進了五年級三班的教室里，等待著老師的到來。回想四年級的學習生活，覺得那時的自己好像還有點傻。
今年五年級，教過我的老師可以說是數不勝數。其中，我心中有位好老師，他是我們班的語文老師——張老師。
張老師人不太高，身材中等；一張清秀的臉上鑲著一雙神采奕奕的眼睛。張老師性格比較和藹可親，和她相處并不難。
初識張老師，是在三年級剛開學的時候。第一次見到張老師，我總覺得自己有點害怕。三尺講臺上，張老師語調輕柔地自我介紹著，如一股暖流澆灌著我們的心田，如沐春風般的舒暢。聲音平緩，卻又隱隱地透露出一種教師獨具的威嚴。現在回憶起來，仍然記憶猶新。
張老師讀課文的時候，讀的是那么的.流利，那么的動聽，那么的賦有感情。那聲音，仿佛不是用嘴發出來的，而是用心發出來的。記得老師上第一課《小麻雀》的時候，她讀到：“媽媽從樹上撲下來。她把普季克推到一邊，渾身的羽毛豎起來，張大了嘴巴，雙眼直瞪著大花貓，她那兇猛的樣子，使大花貓大吃一驚……”這深情地朗誦，仿佛將我們領進了這個童話世界；仿佛讓我們看見了麻雀媽媽兇猛的樣子。當張老師讀到《金獎章》時，我有隱隱約約感覺到老師的喜悅。
老師，您，不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；
您，不是歌唱家，卻能讓知識的清泉叮咚作響；
您，不是雕塑家，卻塑造者一批批青年人的靈魂……
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難！幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師啊，我怎能把您遺忘！
我心中的老師600字小學六年級優秀作文 38
唐老師（這是我們對唐鳳莉老師的昵稱）是我進入初中以來的第一位英語老師。她有一張包含許多秘密和知識的臉。她的金發總是像小浪一樣隨風飄動。兩只水汪汪的眼睛刻在一雙彎彎的.眉毛下，非常驕傲。每次她微笑的時候，她的眼睛總是瞇成一條縫，她的臉頰總是紅紅的，讓人感覺很溫暖。
每次英語課前，學生們都很興奮。伴隨著學生們的閱讀，她邁著輕松的步子走進了教室。“同學們，站起來。”“好老師！”學生們將很快打開書，開始閱讀。湯燦老師總是幫助我們減輕負擔。她能把一些短語和單詞縮短或組成小詩。她的嘴很靈活，她從不磕磕絆絆，她精通英語和日語。一旦提到關鍵短語，手就會立即拿起粉筆，在黑板上整齊地排列它的應用。有時候，因為記性不好，她會忘記某個詞，她會說幾句話，嘆一口氣，但總是立刻回到原來的狀態。學生們都非常喜歡她。唐，因為她總能帶領我們領略英語的美。
每當我們去晨練或課間休息時，我們總是在操場上發現她。她喜歡羽毛球和乒乓球。跑步對她來說不是問題。在運動會上，我們看到了真正的“老頑童”，打敗了所有的老師。到目前為止，她經常說，“利用你的青春快速鍛煉，當你老了，你就不能動了。”
每次我去接同學的作業，總會發現唐先生疲倦地揉揉眼睛。有時他靠在椅背上，靜靜地閉上眼睛休息。然后他艱難地坐直，拿起紅筆仔細閱讀作業。天氣變冷時，唐老師總是戴著厚厚的手套，因為她有風濕病，但她從不在同學面前表現出來。
老師，你平凡而簡單，你將永遠激勵我前進。
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