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老師總是對我說作文（精選22篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的老師總是對我說作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師總是對我說作文 1
生命之中，總有一聲叮嚀，穿過了頭頂?shù)年庼玻闭招拈g；歲月之河，總有一句話語，溫柔了波紋，漾起漣漪；人生天空，總有一些字眼，驚艷了群星，泛起星光。時(shí)光總會似飛快的速度向前奔去，然而卻有一些聲音，時(shí)間更快，溫潤了凄涼與不安。聽——老師總是這樣對我說。
屬于初四的夜晚，永遠(yuǎn)是萬籟俱寂，唯有淅瀝的雨水，帶給大地一些聲音。萬忙過后，抬頭望天，竟以不知間下起了小雨，異常寒冷。“這可怎么回家啊，天這么黑，路又這么滑。”同學(xué)們不安地抱怨著。可家還是要回的，不得以，我們只好硬著頭皮沖向雨中。“哎，你小心點(diǎn)兒！別那么慌張！”熟悉的聲音再次響起在耳畔。回頭望去，老師站在雨中，頭上呼呼地冒著熱氣，細(xì)密的雨珠點(diǎn)在她的額頭上。那聲音透著一陣陣的關(guān)心，穿過一片白色的.哈氣，溫暖了我被風(fēng)吹的生冷的臉頰。于是，那個(gè)雨中的道路，被溫暖的十分干燥，迎面撲來的雨水竟有些溫暖。
枯燥的下午又在一片死氣沉沉中開始。我如負(fù)戰(zhàn)的斗士一般，耷拉著眼皮，機(jī)械的胡亂地填寫著答案。“小心點(diǎn)兒！別那么慌張。”循聲望去，老師站在我之前指著我胡亂寫過的題。我檢查了一遍，幾處明顯的錯(cuò)誤被潦草的填寫著。我羞愧地揉了揉我惺忪的眼皮，重新端正坐姿，認(rèn)真地寫題。于是，原來無味的下午被它豐富起來，無神的眼皮也瞪緊了眸子。在那個(gè)下午，連陽光也是香甜的。
“一、二、三、四……”漫長的跑操又在口號中開始，充滿橡膠難聞氣味的跑道也讓我們暈眩。“撲通”一聲，重心不穩(wěn)的我一個(gè)馬趴摔倒在地上，留下火辣辣的疼痛。“哎呀，你小心點(diǎn)兒，別那么慌張！”聞訊趕來的老師略帶責(zé)備并心疼地說道。在確認(rèn)我并無大礙之后，老師才長舒了一口氣。有些擔(dān)心地拍了拍我的肩膀。于是，跑操中的我十分有活力，跟著節(jié)奏“一、二、三、四……”
總有一句話語，會出現(xiàn)在你原本平凡的生活中，似一盞明燈，照亮了你生命中的云彩與花朵。聽——老師經(jīng)常這樣對我說。
老師總是對我說作文 2
有一首歌，總是會在心中響起；快樂時(shí)洋溢著歡樂，悲傷中流露著激昂。有一句話，總是會在心中回響；頹廢時(shí)回蕩著激奮，挫敗時(shí)重響著昂揚(yáng)。這句話，就是老師總是這樣對我說過無數(shù)遍的，簡潔而有力的三個(gè)字——你真棒。
在美妙如詩人的十四行詩一般的時(shí)光中，最美好的，便是小學(xué)的時(shí)光。那時(shí)，最喜歡的老師恐怕就是語文老師了。在我眼里，語文老師像是一位女神一般不容侵犯。她是多么有魅力的人啊！是她帶領(lǐng)茫然無知的我們走入了屬于語文的文學(xué)殿堂，并讓我們對它深深為之著迷癲狂，甘愿為它痛哭流涕，狂笑瘋狂。這一切的一切，都要感謝小學(xué)時(shí)的語文老師，但對我而言，更重要的，是她對我說過無數(shù)遍的那句話——你真棒。
這句話來自至今還銘記在心的那些提問。小學(xué)課堂上的每一次提問都會使還處在懵懂階段的我們感到懼怕，哪怕那問題如此簡單。但在語文課堂是不同的。對我而言，語文老師的指尖是有奇妙的魔力的，每當(dāng)那根纖長的手指點(diǎn)到我身上時(shí)，“嗤”地一聲，一道明光直刺向了我的太陽穴，剎那間火花四濺，思緒靈動，激情飛揚(yáng)。在如此美妙的狀態(tài)中，原本看似困難的`問題會變成一幅放大的思維圖像，每一個(gè)詞語都排列的極其優(yōu)美。我因此喜歡語文老師的提問，我們之間似乎有一種靈魂的吸引，一問一答中彼此都很愉快，是雙方靈魂與生命的升華。
這是語文老師在得到我的回答后會陷入一種不短的愉悅中，這使她的眼光會變得前所未有有的溫柔，口中所吐出的每一個(gè)字都是柔軟的，輕輕的，像是一片羽毛一樣。她總會用明亮的雙眼注視著我，柔柔的對我說出那同樣富有魔力的三個(gè)字：你真棒。在那一瞬間，仿佛連心都會停止跳動，我身體的每一個(gè)感覺器官都會集中在這三個(gè)字上，進(jìn)入美好的遐想。
這是一個(gè)美好的契機(jī)，一次美好的相遇。“你真棒”這三個(gè)字像是陽光一樣常駐在了我的心底，每一次的提問都因?yàn)樗兊酶裢獾挠淇臁Ｓ谑牵议_始愛上了語文，并逐漸為此著迷，我學(xué)會了寫作，學(xué)會了欣賞，而它們讓語文老師總是這樣對我一遍又一遍的說出這三個(gè)字，讓我陷入甜蜜與美好，讓我感受到春風(fēng)與陽光。
老師總是對我說作文 3
有那么一位老師，他很嚴(yán)厲。平時(shí)不茍言笑，同學(xué)們很怕她，可是，在我的印象中，他卻是最和藹可親的人。他對我說過的那些話，讓我受用終身。如今，望著湖水，仿佛看到了老師教導(dǎo)我的情景。
那是我上幼兒園時(shí)，非常內(nèi)向，膽子較小，不敢表現(xiàn)自己。有一次，班里舉辦兒童節(jié)表演，班里許多同學(xué)都參加了節(jié)目，我報(bào)了唱歌節(jié)目。兒童節(jié)的到來，同學(xué)們有的唱歌，有的跳舞，有的講笑話，可熱鬧了。當(dāng)輪到我上場時(shí)，我緊張了，我想：我如果唱不好，被老師同學(xué)笑話怎么辦？這時(shí)，老師遞給我一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，說：“相信自己，你可以的`。”聽到這簡單的幾個(gè)字，我心里暖暖的，仿佛有了勇氣，唱歌時(shí)唱得非常好，同學(xué)們都給我鼓掌。
上小學(xué)時(shí)，老師說：“考試結(jié)果出來了，把試卷發(fā)下去。”我一直看著我手中的試卷，卷子上面的分?jǐn)?shù)是八十七點(diǎn)五。八十多分，我只考了八十多分，我的心中已經(jīng)快接受不了這份打擊了，我心中的斗志，在看到我試卷的那一刻一絲一毫也沒有了，我的渾身似乎都因?yàn)槎分镜南в行龅恕＿@時(shí)，老師來到了我面前說：“失敗并不可怕，失敗是讓人成長的！”我的心中斗志被點(diǎn)燃。
我上高年級時(shí)，我快要畢業(yè)了。但是，過往老師的種種鼓勵(lì)都是我無法忘記的。就在我要畢業(yè)的時(shí)，我想說：“老師，感謝您對我的教導(dǎo)，你的教導(dǎo)使我終身受益。”
回憶漸漸融入湖水之中，老師的臉仿佛出現(xiàn)在了湖水之中，仿佛在說：“孩子，你長大了！”
老師總是對我說作文 4
我人生中有很多個(gè)愿望，但是目前的愿望只有一個(gè)，有開心自由的課間。
自四年級換老師，我們的語文老師是位退休留校的老教師，對我們特別的負(fù)責(zé)。
有一次，語文課剛下課，下一節(jié)是體育課，同學(xué)們都很高興的討論體育課今天會有什么比賽項(xiàng)目，您下課出教室?guī)追昼姷?時(shí)間，又回教室了，“同學(xué)們，我們回教室，繼續(xù)講課”，同學(xué)們聽見語文老師這話，一個(gè)個(gè)像癟了氣的皮球，十分的不愿意，“同學(xué)們，你們有些人的語文基礎(chǔ)差，所以老師想讓你們學(xué)到更多的知識，咱們要加油哦！”就這樣一節(jié)體育課被您變成了語文課。
老師請你聽我說，中午在校吃過午飯后，我們正高興做著自己喜歡的事，你走進(jìn)教室二話不說，讓大家回到各自的座位，開始講課，中午你老人家也休息一下，我們午飯后就可以自由活動一會兒了，但是您總是把時(shí)間都利用起來講課，也不問我們愿不愿意。我們也想要自由，如果您在做自己喜歡的事，我們?nèi)ゴ驍_您，您不覺得煩嗎？
有段時(shí)間，我的成績往下掉了好多，您很生氣，狠狠地批評了我，老師您聽我說，以前我周圍的同學(xué)學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，所以我也得好好學(xué)習(xí)，我會和他們比賽，但是我周圍都是差學(xué)生時(shí)，我學(xué)習(xí)也會受影響，也會退步。
老師，我知道，你也是為我們好，想讓我們將來成為有用的人，但是能不能不要占用課間時(shí)間，一堂課45分鐘我們坐著也累，下課也讓我們活動活動，還我們一個(gè)自由、美好的課間。
老師總是對我說作文 5
嚴(yán)老師是我的班主任。此時(shí)此刻你腦海中一定會浮現(xiàn)出一位嚴(yán)厲的老師，兩眼瞪得溜圓，兩手叉著腰，臉上沒有一絲笑容吧。其實(shí)她并沒有那么夸張！
她的話常常讓我受益終身！
在我上一年級的時(shí)候，老師在課堂上提出問題，但我從不舉手，因?yàn)楹ε麓疱e(cuò)。心想：全班這么多人，要是錯(cuò)了，那就要打臉了，要是我正想著，嚴(yán)老師走到我的身邊撫摸著我的頭說道：勇敢一點(diǎn)，錯(cuò)了沒關(guān)系，至少你去嘗試了。有了嚴(yán)老師的這一句，我上課舉手再也不怕說錯(cuò)話了，成績一天比一天好了。
一天，學(xué)校舉行了一年一度的運(yùn)動會全校每個(gè)班，由一個(gè)同學(xué)表演，并且需要一句具有特色的自班創(chuàng)的一句話。放學(xué)后，嚴(yán)老師將我叫到她的辦公室，心想著：今天我好像也沒犯什么錯(cuò)，老師叫我去干嘛？正想著，嚴(yán)老師露出了慈祥的.笑容，我看見這個(gè)笑容，頓時(shí)松了口氣，老師撫摸著我的頭說：這次就你代表我們班去表演吧！我不驚的叫了一聲什么！嚴(yán)老師說：勇敢一點(diǎn)，錯(cuò)了沒關(guān)系，至少你去嘗試了。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我在表演中惴惴不安，但想到老師的鼓勵(lì)，我便靜下心來。
日月如梭，光陰似箭。畢業(yè)的時(shí)候到了，嚴(yán)老師眼中含著如銀珍珠似的淚水，淚水灑滿了臉上。我一下子覺得嚴(yán)老師衰老了許多，平時(shí)那被梳得整齊的黑發(fā)，一下子就凌亂了。我也眼含淚水，走到嚴(yán)老師的身邊，牽著嚴(yán)老師的手說道：謝謝你，是你讓我變得勇敢，嚴(yán)老師，你雖然不是超人，你卻為了我們變成了萬能，謝謝你。
在我人生中，有這么一位老師嚴(yán)老師，她常常會對我說：勇敢一點(diǎn)，錯(cuò)了沒關(guān)系，至少你嘗試了！這句話讓我受益終身。
老師總是對我說作文 6
有一首歌，總是會在心中響起；快樂時(shí)洋溢著歡樂，悲傷中流露著激昂。有一句話，總是會在心中回響；頹廢時(shí)回蕩著激奮，挫敗時(shí)重響著昂揚(yáng)。這句話，就是老師總是這樣對我說過無數(shù)遍的，簡潔而有力的三個(gè)字——你真棒。
在美妙如詩人的十四行詩一般的時(shí)光中，最美好的，便是小學(xué)的時(shí)光。那時(shí)，最喜歡的老師恐怕就是語文老師了。在我眼里，語文老師像是一位女神一般不容侵犯。她是多么有魅力的人啊！是她帶領(lǐng)茫然無知的我們走入了屬于語文的文學(xué)殿堂，并讓我們對它深深為之著迷癲狂，甘愿為它痛哭流涕，狂笑瘋狂。這一切的一切，都要感謝小學(xué)時(shí)的語文老師，但對我而言，更重要的，是她對我說過無數(shù)遍的'那句話——你真棒。
這句話來自至今還銘記在心的那些提問。小學(xué)課堂上的每一次提問都會使還處在懵懂階段的我們感到懼怕，哪怕那問題如此簡單。但在語文課堂是不同的。對我而言，語文老師的指尖是有奇妙的魔力的，每當(dāng)那根纖長的手指點(diǎn)到我身上時(shí)，“嗤”地一聲，一道明光直刺向了我的太陽穴，剎那間火花四濺，思緒靈動，激情飛揚(yáng)。在如此美妙的狀態(tài)中，原本看似困難的問題會變成一幅放大的思維圖像，每一個(gè)詞語都排列的極其優(yōu)美。我因此喜歡語文老師的提問，我們之間似乎有一種靈魂的吸引，一問一答中彼此都很愉快，是雙方靈魂與生命的升華。
這是語文老師在得到我的回答后會陷入一種不短的愉悅中，這使她的眼光會變得前所未有有的溫柔，口中所吐出的每一個(gè)字都是柔軟的，輕輕的，像是一片羽毛一樣。她總會用明亮的雙眼注視著我，柔柔的對我說出那同樣富有魔力的三個(gè)字：你真棒。在那一瞬間，仿佛連心都會停止跳動，我身體的每一個(gè)感覺器官都會集中在這三個(gè)字上，進(jìn)入美好的遐想。
這是一個(gè)美好的契機(jī)，一次美好的相遇。“你真棒”這三個(gè)字像是陽光一樣常駐在了我的心底，每一次的提問都因?yàn)樗兊酶裢獾挠淇臁Ｓ谑牵议_始愛上了語文，并逐漸為此著迷，我學(xué)會了寫作，學(xué)會了欣賞，而它們讓語文老師總是這樣對我一遍又一遍的說出這三個(gè)字，讓我陷入甜蜜與美好，讓我感受到春風(fēng)與陽光。
老師總是對我說作文 7
您的話語，如一陣清風(fēng)，吹盡了我心中的煩悶，更在適時(shí)的時(shí)候點(diǎn)醒了我，讓我明白仔細(xì)的重要。
“姑娘，你很聰明，加油就一定可以的，要有自信。”這是你對我說的。這句話一直在我的腦海中，久久不能散去。
那是一節(jié)數(shù)學(xué)早自修，上課的內(nèi)容是多邊形的內(nèi)角和。新課的內(nèi)容很簡單，所以你自然加快了步伐，想要給我們多多拓展。
而原本就對幾何并不敏感的我聽得十分吃力，臉上緊鎖的眉頭就沒有展開過。新課結(jié)束后，伴隨而來的是鞏固練習(xí)。我面對鞏固練習(xí)，心中不禁開始慌亂了起來，手中也沁出了汗珠。
“姑娘，你來報(bào)一下這道題的答案。”你滿臉笑意，顯然很是期待。可我卻猶豫了，我不知道我的答案是否正確，不敢報(bào)出來。“來，姑娘試一下，錯(cuò)了沒有關(guān)系的。”老師不斷地鼓勵(lì)我，希望我能夠自信地報(bào)出答案。可幾經(jīng)猶豫之后我還是怕錯(cuò)，我低下了頭，選擇了沉默。我看見你臉上的表情也從期待變成了無奈。
“好，做對的舉手。”我看了眼自己的答案，發(fā)現(xiàn)竟是對的，默默地舉起了手。“那你剛剛為什么不把答案報(bào)出來？”你帶著些許的責(zé)備。我低下頭，有些委屈。我……我做錯(cuò)了嗎？
下課后，我拿著本子去你那里批訂正。風(fēng)涼涼的很舒服，而經(jīng)過你的責(zé)備，我卻怎么也開心不起來。
懷著沉重的心情推開辦公室的門，把作業(yè)遞給你批。我低著頭，害怕你再次說我。“嗯，很好，對了。”你將作業(yè)本還給我。我剛想走，你卻又叫住了我。
“姑娘，剛剛為什么不回答啊？”你那分外溫柔的`話語在我耳邊響起。“因?yàn)槲遗禄卮疱e(cuò)。”我怯怯的說道。
你“唉”了一聲，笑著對我說：“怕什么啊，錯(cuò)是正常的。一個(gè)人要有自信，知道嗎？”“嗯。”我仍是低下頭。你隨即用你的雙手重重地拍了兩下我的背，也讓我有了些許痛意。“姑娘，你很聰明的，加油就一定可以的。”你對我笑笑“女孩子家要有自信，頭抬起來！背挺直！”
我漸漸不再害怕，抬起頭來和你對視。我知道，那句話是你對我的要求，是為了我好。而那重重幾拍，是你對我的期待。
失敗，答錯(cuò)沒什么，一個(gè)人的自信是最重要的。我深深記住了你對我說的話。心情愜意，風(fēng)也變得很舒服。我默默地對自己說：“我能行的！”
老師總是對我說作文 8
那可真是個(gè)怪老頭啊！
家住小區(qū)有數(shù)年了，也算是個(gè)名副其實(shí)的釘子戶了。據(jù)此而言，我對這兒的人情世故也頗有了解，因此，對于那個(gè)同樣住了多年的鄰居，我暗地里便私稱他叫“怪老頭”。
曾記得初一時(shí)數(shù)學(xué)不好，回回徘徊在及格線上。母親便愛拉著我去找他分析。一邊上樓一邊如老和尚般念叨著“那可是教了幾十年的老教師，你可給我好好聽著，還有啊……”。支支吾吾的答應(yīng)著母親，心中壓抑著滿心不情愿，敲開了那扇門，那“咚咚”的聲音似乎也敲擊著我的內(nèi)心。
“吱～”一聲，門開了。我怯怯的望著他。在母親向他絮叨著我的情況時(shí)，我細(xì)細(xì)的打量著他。那是個(gè)年紀(jì)頗大的老師，據(jù)母親說已經(jīng)退休幾年了。他不像其他老年人一樣，每天打牌遛鳥，倒像是一個(gè)與世格格不入的怪人。平日里經(jīng)常是一身純黑的打扮，手中夾著半截香煙，每每經(jīng)過總會有濃郁的煙味。母親讓我沒事就去請教數(shù)學(xué)，我不肯，心中暗自念叨：“我才不會去找他問題呢！”
“好了，你來說說你都那些地方有失誤”。他沙啞的嗓子將我從發(fā)呆中拉回來。我慌張的點(diǎn)了幾道題，他便開始細(xì)細(xì)的開始給我講。我在一旁像模像樣的`點(diǎn)著頭，也不知道自己聽懂了沒。末了，他撇了我一眼，吐出幾個(gè)字，“你這孩子，要把態(tài)度放端正了。”我敷衍的點(diǎn)了點(diǎn)頭，逃也似的離開了那里。
這個(gè)老頭有點(diǎn)兒怪。
那是我初三的夏天，百般無聊的在家里畫畫。一邊聽歌，一邊畫畫。一道道用筆勾勒出優(yōu)美的線條交織重疊，耳邊環(huán)繞著輕靈的樂曲，悠閑的下午最令人舒心了。恰此時(shí)，那老先生來家中借工具，母親忙著給他找，他便在一旁佇立著看我。臨出門，他竟指著我，略有不平的說：“你這孩子，做事不能三心二意的，一定要把態(tài)度放端正。”他瘦削的臉龐似在打著顫，眉眼中帶著幾分不平。我雖也覺的我并未做錯(cuò)什么，但，他那神情在腦海中打著轉(zhuǎn)，揮之不去，之后學(xué)習(xí)做事似乎都有了些謹(jǐn)慎。
時(shí)至今日，那些都叫做是往事了。那怪老頭也搬離了小區(qū)，不過，當(dāng)母親在朋友面前夸贊我做事認(rèn)真，老師夸我學(xué)習(xí)態(tài)度端正，自己學(xué)習(xí)有了些起步時(shí)，暗自竊喜之外，又讓我想起了他，想起了他見到我常說的那句話“把態(tài)度放端正了。”不知現(xiàn)在的一切，又是否與他有關(guān)呢？不過，若是還有機(jī)會再次遇見他，愿我會鼓起勇氣，恭恭敬敬的說一句：“老師好！”
老師總是對我說作文 9
在我的人生之路上，總會遇到各種種困難。有時(shí)候，我們能靠自己解決，有時(shí)候則需要?jiǎng)e人的指引。老師，就充當(dāng)了我們的指路人，在我們遇到各種問題時(shí)，老師用他充滿關(guān)愛的話語為我們指明了方向。
小時(shí)候的我，特別膽小。到了上幼兒園的年紀(jì)，我哭鬧著不肯去。來到幼兒園里，老師給我們出了一個(gè)問題，問題是：2+2=？媽媽在上學(xué)前就教過我算術(shù)，這道題對我來說小菜一碟。可我就是不好意思舉手，當(dāng)著全班同學(xué)回答問題。旁邊的同學(xué)一個(gè)個(gè)都躍躍欲試，小手都舉得高高的，就像一棵棵參天大樹，把我遮在了里面。但老師卻撥開一棵棵大樹，來到藏在大樹中間的我面前。她蹲下身來，拉起我的小手，笑盈盈地對我說：我請這位小朋友來回答一下這個(gè)問題。我來到講臺上，拿起粉筆，在黑板上歪歪扭扭地寫了一個(gè)4字答案不就是4嗎？老師指著黑板說：這道題做得對嗎？對二十多個(gè)稚嫩的聲音傳到我的耳朵里，接著傳來不約而同的掌聲。
這時(shí)，老師走到我的身邊，對我說：大膽舉手，你是最棒的！老師的話像是什么東西，使我那顆狂躁的不安的心立刻安靜了下來。我開心極了，點(diǎn)點(diǎn)頭，說：嗯嗯！老師，我一定會按您這么說的做！
時(shí)間過得飛快，眨眼間，我讀完了幼兒園，已經(jīng)上了小學(xué)。對了，那時(shí)我剛好三年級。那天，我們班上科學(xué)課，老師準(zhǔn)備了電燈、電池，他給我們問了一個(gè)問題：請問誰能把電燈點(diǎn)亮呢？本來在科學(xué)課特別積極的我，把手縮了回去。我不確定這個(gè)答案，到底是把燈泡的線插在電燈的上面，還是下面呢？我把目光看向坐在旁邊的.同學(xué)們，他們也一個(gè)個(gè)眉頭緊鎖，沒有一個(gè)敢舉手。既然全班同學(xué)都沒有一個(gè)人敢舉手。那我還是不舉手吧。老師掃視了一下全班，見大家都沒有舉手，嘿嘿一笑：既然大家都不想舉手，那我就隨便選一個(gè)上來吧。老師把目光掃向前排，我心想大事不好，坐在前排果然有許多不好之處。果然，老師把離講臺最近的我給揪了出來。我看著講臺上的燈泡和電池，猶豫極了。我試著把燈泡線插進(jìn)電池上面的那個(gè)口里去。啪的一聲，燈泡亮起了微微的亮光，我成功了！老師向我豎起了大拇指，他對我說：相信自己，你一定會做到的！我把這句話牢牢地記在了心里。
很快，我上了五年級，學(xué)校舉辦的一年一度的運(yùn)動會開始了。我報(bào)名的是100米短跑。比賽要開始了，我看了看旁邊的選手，一個(gè)個(gè)又高又壯，和我瘦小的根本不成比例。就這么想著，突然聽見碰的一聲槍響，我嚇了一跳，回過神來時(shí)，旁邊的選手已經(jīng)離我有7、8米遠(yuǎn)了。我聽見旁邊傳來我們班同學(xué)的聲音：江盈杏，快跑啊！我撒開腿就跑了起來。可怎么追都離那些選手差了一點(diǎn)點(diǎn)。我難過極了，早知道就不應(yīng)該開小差。這場比賽我肯定拿不了第一了。正當(dāng)我停下來不想跑時(shí)，突然聽到一個(gè)聲音傳來：加油！老師相信你！我轉(zhuǎn)過頭來，這不是體育老師嗎？她正在跑道旁邊跟著我跑呢。嗯！我點(diǎn)點(diǎn)頭，然后加足馬力，像一支離弦之箭一樣，沖了出去。我沒有想到自己居然能跑這么快，竟然超過了第三名、第二名！離終點(diǎn)只有幾米遠(yuǎn)了，我前面還有一名選手，怎么辦呢？有了，我往前一跳，跳過了那名選手，直接跳到了終點(diǎn)！我高興極了，給了體育老師一個(gè)大大的擁抱，此時(shí)此刻，我只想對老師說：謝謝老師！
夕陽西下，太陽的余光灑在老師的身上，把他的影子拉得更長了。她目送著我走出校門，老師的笑容，我永遠(yuǎn)不會忘記！
老師總是對我說作文 10
今天星期六，老師布置了很多作業(yè)，特別是數(shù)學(xué)，每一道題都要一步一步地算，我一個(gè)好動的小學(xué)生怎么可能坐得住？于是干脆把筆一丟，到公園散心去了。
我一個(gè)人在公園中緩緩走著，呼吸著清鮮的空氣，看著枝頭的小鳥，聽著小河的歌聲，看著樹枝間的……蜘蛛？我仔細(xì)再看一次，真的是一只蜘蛛！
這只蜘蛛只有我的大拇指這么大，她的肚子非常大，足足比它自己的腦袋大三倍！不過它的腿很短，讓它看起來十分的滑稽。
我仔細(xì)一看，“喲”，這家伙在織網(wǎng)呢！只見它從一個(gè)樹枝上吊下一根線來，它那渺小的身影在風(fēng)中搖搖欲墜。我看著它的'架勢似乎要織一個(gè)不小的網(wǎng)，不由得讓我生出一絲興趣，而這絲興趣成功地留下了我的腳步，讓我開始細(xì)細(xì)端詳起這只小小的蜘蛛。在風(fēng)中，它那單薄的身子終于緩緩地織出了第一根線，這是這張網(wǎng)的關(guān)鍵一筆，可它又是那樣的細(xì)，那樣的脆弱。果不其然，就在這根線誕生不久，風(fēng)就帶著一片落葉飛過，無情地?cái)財(cái)嗔怂ｊ柟庀拢瑑筛y絲在風(fēng)中飛舞，好似兩面宣布著失敗的旗幟。我心想：我就知道，冷血無情的大自然是不會放過任何生物的。我嘆息著，準(zhǔn)備繼續(xù)前行。
可是，在我的余光中，那在風(fēng)中搖曳的身影再次浮現(xiàn)。我有些不可置信地回頭望去，真的是它！沒錯(cuò)，它又開始織網(wǎng)了。我有些詫異！這次，這只小小的蜘蛛似乎吸取了上次失敗的經(jīng)驗(yàn)，加快了織網(wǎng)的速度。我安靜地看著，風(fēng)輕輕地吹著。可是，一只蜻蜓打破了寧靜。這只蜻蜓不大，但對于這張尚未完工的網(wǎng)來說是萬分致命的。這樣，一張半成的網(wǎng)就此破裂，銀絲紛飛，只留它在風(fēng)中凌亂。我有些失落和惋惜……
可就在這時(shí)，它又動了，它開始從頭織起。我看著它，我從小一直十分討厭蜘蛛，可當(dāng)我看到這只蜘蛛在多次失敗后依然愿意從頭開始，我開始為它祈禱。老天似乎聽到了我祈禱，又似乎也是被這蜘蛛的精神感動了，這織網(wǎng)終于成功了。
這次，它成功了！銀白的網(wǎng)在陽光下熠熠生輝。
我回家了，可我的心態(tài)已與出來時(shí)截然不同。那蜘蛛就如我的老師，用自己的行動告訴我：只要有耐心，干什么事都會成功的！
老師總是對我說作文 11
在我很小很小的時(shí)候，有位老師，我們都叫她廬老師，她是一位很漂亮的老師，雖然很兇，但是她也有溫柔的一面，她教會了我自信，我非常感激她。
廬老師是我學(xué)前班的老師，學(xué)前班的時(shí)候我才四歲，那時(shí)我并不自信，總是害怕自己的任何一個(gè)舉動，會成為全班人的笑點(diǎn)。
有一天，廬老師正在上她的語文課，我坐在最后一排，默默地關(guān)注著課上老師講的內(nèi)容。老師邊講邊提問，雖然這些題目我都會做，但我仍然不敢舉手，心想：萬一答錯(cuò)了怎么辦？這次老師點(diǎn)了我的名叫我答題，題目是：牛的筆順，這么簡單，我知道怎么答，可我還是不肯站起來，老師似乎知道了我的心情，走到我跟前，微笑著對我說：不用怕，自信點(diǎn)。聽完老師說的話，我心情放松下來，雖然我說的`結(jié)巴，但終歸答對了。
六一兒童節(jié)到了，老師讓我們那天一人準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目，那時(shí)我正在學(xué)中國舞，所以我準(zhǔn)備的節(jié)目是下腰，六一那天，所有同學(xué)都有自己的節(jié)目，他們一步一步上臺，去大膽的表現(xiàn)。到我了，我很害怕，雙腿發(fā)著抖，老師見狀，又立馬跑到我身邊對我說：不用怕，自信點(diǎn)兒。我聽了，壯起膽子，走上臺，我順利下了個(gè)腰，同學(xué)們都直叫好。
還有一天，學(xué)校專門考的是教師們的體育項(xiàng)目，廬老師不是體育老師，體育當(dāng)然不好，廬老師只參加群體拔河比賽，雖然只是群體并不是個(gè)人，但我從老師的表情上，看到廬老師的緊張。
比賽當(dāng)天來了，在比賽前我在廬老師的耳邊對她說：老師，不用怕，自信點(diǎn)老師聽了我的話，好像心口的繩索被解開了，像之前一樣笑瞇瞇的。老師在隊(duì)伍中間，我能看見老師珍珠般的汗珠往下落，面紅耳赤的，最后老師贏了。我走到老師面前為她歡呼著。
之后我每當(dāng)想起這句話，我就能想起我那個(gè)美麗的廬老師。
老師總是對我說作文 12
如果說，巨石撞擊地面會產(chǎn)生火花，那么有一句話便足以在我的心中翻起驚濤，這句話在我耳邊圍繞了太久，久到已經(jīng)悄悄走進(jìn)了我的心里。
他有著一口怪怪的方言，雖然讓人聽了總是不免發(fā)笑，但是，他卻在我粗心大意的時(shí)候提醒著我，為我指明前進(jìn)的方向。
“咱用點(diǎn)心，中不中！”他邊盯著我的成績邊不滿的說著，我在一邊默默的站著，聽著這句話的`每一個(gè)發(fā)音，成績單總是讓人不得不去關(guān)注，而受到批評時(shí)更是讓人心慌，老師邊指邊說，總結(jié)出錯(cuò)誤根源，總結(jié)出努力方向，用這句話結(jié)尾整段演講，現(xiàn)在想來竟記住了這句話。
“咱用點(diǎn)心，中不中！”又是這句話，老師這次又開始了這次講話，但是這次是指著作文對我說，他在上面圈圈點(diǎn)點(diǎn)，講了一大堆寫作技巧和修辭的運(yùn)用，我可真的按不住耐心，便想找個(gè)借口離開。但是當(dāng)我聽到“咱用點(diǎn)心，中不中！”時(shí)，便又開始激動了，想是要結(jié)束了吧，果真又是以這句話收尾，結(jié)束了這次演講，我深深的長嘆一口氣。
“咱用點(diǎn)心，中不中！”仍舊是這句話。是啊！果不其然，這次居然是對著我的手工作品說，他用極其專業(yè)的手法對著這件半成品改造著，不得不承認(rèn)老師就是老師，在哪一方面都是有經(jīng)驗(yàn)的，經(jīng)他改造過真是精致極了。是的，仍舊是以“咱用點(diǎn)心，中不中！”這句話結(jié)尾了整個(gè)過程。
這句話時(shí)常圍繞在耳邊，可是現(xiàn)在想起卻像是我專屬的指南針，讓幾經(jīng)要摔倒的我重新站起，重新向未來前進(jìn)，它不是批評的話語，只是讓我變得更好，老師總是對我說的這句話，其中的每一個(gè)字都已深深印入了腦海，已在心中掀起驚濤，已悄悄走入了我的心里。
老師總是對我說作文 13
細(xì)翻老師的一條條語錄，發(fā)現(xiàn)其中有無數(shù)光輝。記得有句話叫“成功的路上并不擁擠，只是堅(jiān)持的人太少了”，就出自我們班主任路老師之口，這句話一直陪伴著我。而且老師總是這樣對我說。
升入九年級初，我們換了一批老師，從此路老師開始接管我們班。返校時(shí)，就不斷和我們講述他之前的事情，其中說到：“我給大家說句話，不知道大家認(rèn)同嗎，叫成功的路上并不擁擠，只是堅(jiān)持的人太少了。”聽到這句話，我猛然一驚：是啊，缺少吃苦耐勞的精神，永遠(yuǎn)到不了成功的彼岸。從這以后，那句話開始慢慢進(jìn)入我的.心間。
很快第一次月考結(jié)束了，我也感受到了重創(chuàng)，失落的我不甘失敗，找到老師，尋求幫助。老師不緊不慢地對我說：“這段時(shí)間課程都能聽懂嗎？”我點(diǎn)頭說：“能。”“那你就應(yīng)該多加練習(xí)、鞏固，不要怕吃苦，這是通往成功的必經(jīng)之路，而不會的應(yīng)該多問，成功的路上并不擁擠，只是堅(jiān)持的人太少了。唯堅(jiān)持才能通過它，克服它！”我聽后，心中又記起了那句話，又思索了一番，然后離開辦公室，回想著近來的自我狀態(tài)，又想到了上一任班主任那句經(jīng)典的話：“你不努力，有人努力”。想到這里，于是放下了懸著的心，但我似乎沒有發(fā)現(xiàn)，沒有察覺，一個(gè)更大的失敗正朝我走來……
這個(gè)失敗或許會遲到，但終究還是砸在我的頭頂。轉(zhuǎn)眼期中已過，我迎來了讓我無法接受的成績。我感覺那成績單的數(shù)字想要吞掉我脆弱的內(nèi)心。再次找到老師，老師說：“是不是沒有堅(jiān)持下來？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，沉默不語。他對我說：“永遠(yuǎn)不要忘記那句話，成功是在不斷努力后得到的。愛迪生做了上千次實(shí)驗(yàn)才發(fā)明電燈泡，他的助手在一千多次時(shí)建議他放棄，可是他還是堅(jiān)持了下來，這樣來看，他的助手就會在成功的道路上放棄，但是愛迪生終究成功了。”思考著這句話，我感慨萬千，因?yàn)槲以僖淮蔚玫搅诉@珍貴的精神寶藏。
細(xì)細(xì)品味，我不會忘記那句“成功的道路上并不擁擠，只是堅(jiān)持的人太少了。”面對困難不放棄，才是通向理想的必經(jīng)之路。這句話，老師仍常常對我說……
老師總是對我說作文 14
在我們的學(xué)習(xí)生活中，老師會教給我們許多知識，老師也會經(jīng)常說許多有益于我們的話語，這些話語老師會說很多遍，讓我們銘記在心，老師對我說的那句話：你不學(xué)習(xí)，有人學(xué)習(xí)，你不努力，有人努力，讓我終生難忘。
上了初中后，我見到了新的老師，我對這個(gè)老師很陌生，他上課就像在與我們聊天，很平易近人。我上初中后，第一次月考就要來了，我對月考一點(diǎn)都不重視，就沒有怎么復(fù)習(xí)，考試成績下來后，真是慘不忍睹，考得非常的差。班主任很生氣，便一個(gè)一個(gè)的去與他談話，我們心中都忐忑不安。
終于，快到我了，我的心砰砰直跳，怯怯的走進(jìn)辦公室，我心中想象的.大似批評并沒有出現(xiàn)，竟像是真的與我交談，問我成績，有什么缺點(diǎn)，哪里需要改正。當(dāng)我要走的時(shí)候，他又對我說：“你要知道，你不學(xué)習(xí)，有人學(xué)習(xí)；你不努力，有人努力。”我第一次聽到這句話并不在意，就連忙嘴上嗯真趕緊走出了辦公室，這句話也沒記著。
自那以后，老師好像發(fā)現(xiàn)我沒聽進(jìn)去，當(dāng)我去辦公室的時(shí)候，便對我說那句話，我不知聽了多少遍，期中考試就要來了，考前他又找我談話，便又對我說：“你不學(xué)習(xí)，有人學(xué)習(xí)，你不努力，有人努力。”
考試成績很快下來了，整體成績第一，每個(gè)人都有很大進(jìn)步，我們便開始驕傲了，作業(yè)寫的不認(rèn)真了，班主任發(fā)現(xiàn)后便對我們進(jìn)行了測試，一張卷子看似簡單，但我們卻考得一個(gè)比一個(gè)低，老師便對全班同學(xué)說：“這張卷子13班考的時(shí)候，有許多滿分，而我們班一個(gè)也沒有。這就說明了：”你不學(xué)習(xí)，有人學(xué)習(xí)；你不努力，有人努力。“班中頓時(shí)安靜了，每個(gè)人都在反思。自那之后，老師總是對我說這句話。
現(xiàn)在，我已經(jīng)初四了，老師都換了，可我久不能忘記他，不忘記他總是對我說：“你不學(xué)習(xí)，有人學(xué)習(xí)；你不努力，有人努力。”我將永遠(yuǎn)銘記他，永不忘記他對我的教導(dǎo)。
老師總是對我說作文 15
走到路口，站在紅綠燈前，望著面前川流不息的車輛，耳邊響起老師常說的一句話：注意安全；冬天路面結(jié)冰，與同學(xué)在路邊打鬧，耳邊總會回放著老師的話語：注意安全；在湖邊嬉戲打鬧時(shí)，仿佛能看見湖面上老師焦急的面頰，并提醒著：注意安全。在初中生活中，老師總是這樣對我說：注意安全。
過去，似乎在每個(gè)學(xué)期的開始與結(jié)束時(shí)，老師總要說一句注意安全。放暑假前，老師在布置完假期作業(yè)后，說：“暑假就要來臨，我希望你們既能活蹦亂跳的進(jìn)校門，也能蹦蹦跳跳的出校門。天氣熱，但即便再熱也不可獨(dú)自一人下河游泳……”總之，就是一句話：注意安全。暑假，天氣燥熱，心情也變得煩悶，于是也不再宅在家里，利索的騎了車去了湖邊。坐在湖邊，吹過一陣陣涼風(fēng)，燥熱感也漸漸的消失，就在準(zhǔn)備下去湖邊時(shí)，想到老師放假前的叮囑，于是也就克制住沒有下去，開始無聊的往下扔石子，看見石子落下后突然下沉，心里不禁一驚，慶幸好在沒有下去，否則不知道會發(fā)生什么。老師的叮囑便深深的印在了心里：注意安全。
有一次在冬天，放學(xué)后操場上已經(jīng)積滿了白雪，于是和同學(xué)隨機(jī)決定，去操場上玩，于是向操場奔去，但還沒跑到操場，腳底一個(gè)打滑，摔倒了，等好不容易站起來，只見一個(gè)白色球體向我飛來，一個(gè)躲閃不及，投在了帽子里，我也顧不得去整理就開始回?fù)簟４姹M興了，才回家，走在路上，似乎看見了一個(gè)熟悉的`的身影，仔細(xì)一看，原來是老師。走到老師面前，給老師打招呼，剛準(zhǔn)備于老師說再見時(shí)，只見老師輕輕地拍掉我帽子里的積雪，并叮囑我路上一定要注意安全，我喜滋滋的應(yīng)了一聲，便跑開了。
后來在一次課間，聽到上課鈴響了，我急忙往樓上跑去，但在上樓梯時(shí)，由于太急，沒有注意，便一腳踩空，眼看身子向下倒去，于是驚呼一聲習(xí)慣性的閉上了眼，過了好一會兒，身上并沒有傳來疼痛感，于是我奇怪的睜開了眼，隨即映入眼簾的是老師的臉龐，才明白原來是老師扶住了我，我感激的看了眼老師，對老師說了聲謝謝，但老師卻嚴(yán)厲的吵了我，還說一句要注意安全。
老師總是這樣對我說：注意安全。于是，在以后的生活中，這句話深深的刻在了心中。
老師總是對我說作文 16
漫長的學(xué)習(xí)生涯已匆匆過了小半，收獲的知識也不過是裝一些灑一片，可老師對我說的那句話，卻被我一直揣在心里，難以忘懷。
那時(shí)剛剛跨入初中的門檻，滿是少不更事。第一次體育長跑，我跑步極慢結(jié)果落到隊(duì)伍后端，當(dāng)我笨拙地跑到終點(diǎn)時(shí)，聽到周圍人尖銳的嘲笑聲。我開始一蹶不振，對體育充滿惡意。所以當(dāng)其他人在陽光下奔跑時(shí)，我總縮在一旁，又向往又害怕。這時(shí)，老師走來，悄聲說：“記得勤奮，記得努力。”我低下頭，認(rèn)真的思考著。
然后進(jìn)入了要蓄力沖刺的時(shí)期，我總因次次的.好成績而沾沾自喜，果不其然，我從巔峰跌入谷底，身心俱疲，太陽也不再艷麗被染成黑色。我趴在桌子上，腦子里全是那張冰冷的成績單，想著他人異樣的眼神和對我的竊竊私語，眼淚便不住的在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。老師把我叫進(jìn)辦公室，幫我細(xì)細(xì)的做了試卷分析，必又語重心長地?fù)嵛苛宋遥膭?lì)我克服思想上的芥蒂。午后的陽光溫暖了萬物，老師看著我的眼睛，說：“記得勤奮，記得努力。”內(nèi)心的種子好像一瞬間發(fā)了芽，我重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
最后就是一切的結(jié)尾。楊絳先生說：“世間好物不堅(jiān)牢，彩云易散琉璃脆。”正是如此，老師不能陪我們走完整個(gè)征途，所以分開那天，她像告別遠(yuǎn)征的孩子一般，溫柔的作著臨別贈言。輪到我時(shí)，她說：“你是個(gè)好孩子，我只一句話，記得勤奮，記得努力。”回憶像放電影一般展開，我突然明白，老師的關(guān)心無時(shí)無刻不在我身邊所以啊，老師總是這樣對我說。
漫長的學(xué)習(xí)生涯已匆匆過了小半，收獲的知識也無奈所剩無幾，可老師總對我說的那句話被我烙印在心，可能會讓我銘記半世，受益終身。
老師總是對我說作文 17
生命之中，總有一聲叮嚀，穿過了頭頂?shù)年庼玻闭招拈g；歲月之河，總有一句話語，溫柔了波紋，漾起漣漪；人生天空，總有一些字眼，驚艷了群星，泛起星光。時(shí)光總會似飛快的速度向前奔去，然而卻有一些聲音，時(shí)間更快，溫潤了凄涼與不安。聽——老師總是這樣對我說。
屬于初四的夜晚，永遠(yuǎn)是萬籟俱寂，唯有淅瀝的雨水，帶給大地一些聲音。萬忙過后，抬頭望天，竟以不知間下起了小雨，異常寒冷。“這可怎么回家啊，天這么黑，路又這么滑。”同學(xué)們不安地抱怨著。可家還是要回的，不得以，我們只好硬著頭皮沖向雨中。“哎，你小心點(diǎn)兒！別那么慌張！”熟悉的聲音再次響起在耳畔。回頭望去，老師站在雨中，頭上呼呼地冒著熱氣，細(xì)密的雨珠點(diǎn)在她的額頭上。那聲音透著一陣陣的關(guān)心，穿過一片白色的哈氣，溫暖了我被風(fēng)吹的生冷的臉頰。于是，那個(gè)雨中的道路，被溫暖的十分干燥，迎面撲來的雨水竟有些溫暖。
枯燥的下午又在一片死氣沉沉中開始。我如負(fù)戰(zhàn)的斗士一般，耷拉著眼皮，機(jī)械的胡亂地填寫著答案。“小心點(diǎn)兒！別那么慌張。”循聲望去，老師站在我之前指著我胡亂寫過的題。我檢查了一遍，幾處明顯的錯(cuò)誤被潦草的填寫著。我羞愧地揉了揉我惺忪的眼皮，重新端正坐姿，認(rèn)真地寫題。于是，原來無味的下午被它豐富起來，無神的眼皮也瞪緊了眸子。在那個(gè)下午，連陽光也是香甜的。
“一、二、三、四……”漫長的跑操又在口號中開始，充滿橡膠難聞氣味的.跑道也讓我們暈眩。“撲通”一聲，重心不穩(wěn)的我一個(gè)馬趴摔倒在地上，留下火辣辣的疼痛。“哎呀，你小心點(diǎn)兒，別那么慌張！”聞訊趕來的老師略帶責(zé)備并心疼地說道。在確認(rèn)我并無大礙之后，老師才長舒了一口氣。有些擔(dān)心地拍了拍我的肩膀。于是，跑操中的我十分有活力，跟著節(jié)奏“一、二、三、四……”
總有一句話語，會出現(xiàn)在你原本平凡的生活中，似一盞明燈，照亮了你生命中的云彩與花朵。聽——老師經(jīng)常這樣對我說。
老師總是對我說作文 18
經(jīng)年過往，絮語謹(jǐn)言，不聞花開幾許，只管淺草安然。
——題記
時(shí)光荏苒，白駒過隙，前塵往事亦隨風(fēng)而散，了無痕跡。但我仍記得他總是對我說：“孩子，努力吧。”
我清晰的記得我第一次聽到這句話是在夏天。
那年，夏日的驕陽映在我們這群初一新生稚嫩的臉龐上，剛剛離開小學(xué)校園的我們對這個(gè)陌生的地方總有些許遐想，比如說與新同學(xué)討論一下新老師是什么樣子的，整個(gè)班似乎一瞬間熟絡(luò)了起來，接二連三的說出自己的想法，與此同時(shí)一個(gè)年輕的男子走上了講臺，我們十分詫異，怎么年輕可以擔(dān)任班主任嗎？這樣的想法在我們的心中徘徊，沒有想到他竟沒有絲毫膽怯的說道：“這是你們?nèi)雽W(xué)考試的成績單。”這時(shí)我心中一咯噔，難道這個(gè)老師很在意成績嗎，頓時(shí)臉色變暗了下來。誰曾想他將手中的'成績單撕了一次又一次，認(rèn)真地說道：“孩子，努力吧！”
從此以后這一句話成了我心中的甘泉，在我迷惑困解之際滋潤我的心田，讓我在巨大的壓力下仍能努力的向前拼搏
我曾記得一年冬天，窗外的雪幽幽的落了一地，我的心情一如外面世界一般蕭條悲涼，我因英語課上不專心聽講而被叫到辦公室，一瞬間英語老師的責(zé)罵聲充斥了整個(gè)房間，我的淚水亦如止不住似的狂流，您無奈的搖了搖頭，在英語老師離開時(shí)，您將一卷衛(wèi)生紙和一句語重心長的“小伙！努力吧！”留在我身旁，那句話好像是強(qiáng)心劑似的，我開始挑燈夜讀，當(dāng)感到疲倦困惑時(shí)，我總會想起那句話，月考之后誰也沒有想到的奇跡竟讓發(fā)生了，我的英語經(jīng)超越了許多之前名在前列的人，那一刻在我心中蕩漾的仍是那句“孩子！努力吧！”
經(jīng)念過往，讓心如鏡，采一縷月光，打撈憂傷，不問花開幾許，只管淺草安然，感謝您老師，謝謝你總是對我說的那句“孩子！努力吧！”
西風(fēng)無語，故人長絮，感謝您，感謝您總是對我說的那句“孩子！努力吧！”
老師總是對我說作文 19
老師的話像珍貴的雨露，滋養(yǎng)了我干枯的生命之樹，并使我的人生綻放出炫麗的花朵。
——題記
小學(xué)六年級，面對強(qiáng)手如林的戰(zhàn)場，我終于寡不敵眾，名落孫山。往日的榮耀終于幻化成了泡沫。我屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)，最后的自信心終于被擊潰。我像一只縮頭烏龜，把自己封閉在只有自己一個(gè)人的世界，默默地過著碌碌無為的生活，直到她的來臨。
六年級的班主任，是個(gè)很美的女老師。她留著一頭像瀑布般烏黑的長發(fā)。她有一雙如湖水般清澈的雙眼。當(dāng)她溫柔地注視著你時(shí)，你就會感覺到莫名的安心。她穿著藍(lán)底白點(diǎn)的連衣裙，袖管蓬蓬松松的，裙擺大得像院子里的遮陽傘。風(fēng)一吹，裙擺上所有的白點(diǎn)點(diǎn)就噼里啪啦跳起舞來了。美得宛若天仙下凡。
老師上任的第一天就發(fā)現(xiàn)了那個(gè)畏縮在墻角、一言不發(fā)的我。她把我叫到辦公室，我的心里很忐忑，雙手也不停地絞來絞去，頭上竟沁出細(xì)小的汗珠。“不用緊張，老師只是想跟你說說話。”仿佛看出了我的不安，老師拿出椅子，示意我坐下。“你為什么不和大家玩呢？一定有什么難言之隱吧？可以告訴老師嗎？”輕柔的嗓音像是被過濾過一般，沒有一絲雜質(zhì)。“我……”我緊咬著下唇，心里更緊張了。“是不是因?yàn)槌煽儯俊蔽殷@訝地抬起頭，輕輕地點(diǎn)了一下。“你以前學(xué)習(xí)很好。老師知道，你一定是接受不了這么差的分?jǐn)?shù)，但誰沒有失敗過呢?失敗并不可怕，可怕的'是失去信心。老師相信你能克服自卑，加油！”老師的話像甘甜的雨露滋潤了我飽經(jīng)創(chuàng)傷的的心靈，我仿佛感覺到內(nèi)心的堅(jiān)冰在一點(diǎn)一點(diǎn)地融化，仿佛感覺到我的生命之樹又充滿了生機(jī)，努力地生長著，舒展著茂密的枝葉。
我永遠(yuǎn)也不會忘記老師對我說的話。從此以后，我開始一點(diǎn)一點(diǎn)、腳踏實(shí)地地進(jìn)步著，同學(xué)們的耳邊也常常回蕩著我的笑聲。老師那雨露般真誠的話語，將我伴我一生。
老師總是對我說作文 20
“加油加油……”站在操場中央，久久地盯著前面那一棟幼兒園的一扇窗戶，喘著，跳著。四面不斷有同學(xué)傳來的助威聲，但都被十幾條繩子打擊地面時(shí)所發(fā)出的“啪啪”聲給淹沒了。
參加運(yùn)動會跳繩項(xiàng)目的我正在竭力地跳著，但一切并沒有像預(yù)料中的那樣順利。中間卡了幾次繩，使我變得落后，更影響了我原本平靜的心情。焦急、略帶氣憤的我加快了速度，但并沒有改變局勢——148下，小組第6。
淚水涌上眼眶，傷心遍及全身。我看著這不如意的成績，不禁淚下，內(nèi)心開始抱怨、自責(zé)，抱怨自己太心急，并悄悄地用衣袖拭去眼淚，裝作若無其事的樣子。
老師似乎看透了我的心，或是早就得知我的成績，來安慰我。“沒事沒事，總是會有不如意的時(shí)候，吸取教訓(xùn)，下次努力。”老師慈祥的面容讓我內(nèi)心洶涌的.巨浪平緩了下來，更令我受益匪淺。
我重振旗鼓，在接下來的一年時(shí)間內(nèi)努力練習(xí)。功夫不負(fù)有心人，在下一屆的運(yùn)動會中，我取得了不錯(cuò)的名次，并代表學(xué)校參加區(qū)里面的比賽。
于是，這句話深深地烙印在我的心中，讓我學(xué)會了接受“不如意”，并從“不如意”中吸取經(jīng)驗(yàn)，為下一次做好更充分的準(zhǔn)備。這句話，就像一盞明燈，在我墜入谷底時(shí)指引著我，讓我逐步走向成功。這句話，使我在成長的道路上勇往直前，把那些橫在路中央的絆腳石都搬到路旁。
“月亮是不能常圓的，人生不如意事十常八九。”是啊，在一生中總要經(jīng)歷那么幾件不如意的事，只有接受這些不如意的事，我們的內(nèi)心才會變得堅(jiān)強(qiáng)，才有勇氣去面對更加危險(xiǎn)、困難的事。相比如意的事帶給我們的驕傲與自滿，“不如意”不才是更重要的嗎——我永遠(yuǎn)不會忘記老師說過的那句話。
老師總是對我說作文 21
當(dāng)全班看到這個(gè)題時(shí)，有的人歡呼，有的人嘆氣，我屬于歡呼的那一種。因?yàn)槲蚁Ｍ蠋煂ξ艺f——再也不用寫了！我很討厭寫，我寧愿做很多其他的作業(yè)，也不愿意寫。
每次我一看到的時(shí)候，就兩眼發(fā)傻，頭腦發(fā)昏，想：“到底該怎么寫啊？”我抓抓墻、喝喝水、玩會兒玩具，就是不肯坐到書桌旁。媽媽喊：“快到桌子那邊寫去！”我只得看看書，想找到靈感。我實(shí)在想不出來該怎么寫啊！
而且我的字?jǐn)?shù)很難達(dá)到要求。老師要求寫四百字，可我寫到一百多字時(shí)就感到無話可說。此時(shí)我感到很崩潰。我絞盡腦汁，就為增加字?jǐn)?shù)。比如一個(gè)四字詞語，我就一直寫啊寫，就想把它改為一句話。
終于寫完了，也達(dá)到四百多字了，可我依然不能下去玩。因?yàn)檫�要抄！想痛苦，改痛苦，抄更痛苦。這時(shí)就感覺手酸，后悔自己寫了那么多字！短短一篇四五百字的.，光抄就要花兩、三個(gè)小時(shí)。抄完后，沒了整整一個(gè)筆芯，而且還有很多不會寫的字，得查字典……
把我玩的時(shí)間占據(jù)了，而且把我玩的心情也毀了。
總之，為了周日可以開開心心沒有煩惱地玩，我希望老師對我說：再也不用寫了！
老師總是對我說作文 22
當(dāng)全班看到這個(gè)作文題時(shí)，有的人歡呼，有的人嘆氣，我屬于歡呼的'那一種。因?yàn)槲蚁Ｍ蠋煂ξ艺f——再也不用寫作文了！我很討厭寫作文，我寧愿做很多其他的作業(yè)，也不愿意寫作文。
每次我一看到作文的時(shí)候，就兩眼發(fā)傻，頭腦發(fā)昏，想：“到底作文該怎么寫啊？”我抓抓墻、喝喝水、玩會兒玩具，就是不肯坐到書桌旁。媽媽喊：“快到桌子那邊寫作文去！”我只得看看書，想找到靈感。我實(shí)在想不出來該怎么寫啊！
而且我的字?jǐn)?shù)很難達(dá)到要求。老師要求寫四百字，可我寫到一百多字時(shí)就感到無話可說。此時(shí)我感到很崩潰。我絞盡腦汁，就為增加字?jǐn)?shù)。比如一個(gè)四字詞語，我就一直寫啊寫，就想把它改為一句話。
終于寫完了，也達(dá)到四百多字了，可我依然不能下去玩。因?yàn)檫�要抄！想痛苦，改痛苦，抄更痛苦。這時(shí)就感覺手酸，后悔自己寫了那么多字！短短一篇四五百字的作文，光抄就要花兩、三個(gè)小時(shí)。抄完后，沒了整整一個(gè)筆芯，而且還有很多不會寫的字，得查字典……
作文把我玩的時(shí)間占據(jù)了，而且把我玩的心情也毀了。
總之，為了周日可以開開心心沒有煩惱地玩，我希望老師對我說：再也不用寫作文了！
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