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蘇老師作文（通用20篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的蘇老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
蘇老師作文 1
我最喜歡我們的英語(yǔ)老師蘇老師，雖然蘇老師才教了我們不到兩年，但我已經(jīng)深深喜歡上了她。蘇老師身材中等，一頭烏黑濃密的短發(fā)，一雙閃閃發(fā)亮的大眼睛，櫻桃小口，配上白白的膚色，組合在一起就是一個(gè)大美女。
有人說(shuō)老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向。有人說(shuō)老師是山澗最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹(shù)苗，又有人說(shuō)老師是茂密的葉子，用她那強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵。我說(shuō)我們蘇老師是一朵清香的百合花，在英語(yǔ)課上，沒(méi)有那嚴(yán)肅得令人害怕的氣氛，相反班上洋溢著一種輕松的氛圍，和渴望知識(shí)的目光。蘇老師總是以她幽默風(fēng)趣的語(yǔ)調(diào)，灌溉我們的思想，向我們的腦海傳授知識(shí)，在課堂上蘇老師也會(huì)告訴我們一些課堂上學(xué)不到的.知識(shí)，使我們大腦不必只限于那課本的知識(shí)，使我們更深入一層，蘇老師用愛(ài)填充著我們的心靈。
在學(xué)校里為們操心最多的還是她。您是那么溫柔可親，對(duì)我們諄諄教誨和無(wú)微不至的關(guān)懷。在學(xué)習(xí)上蘇老師就像嚴(yán)厲的父親一樣教育我們，在生活上老師像媽媽一樣關(guān)愛(ài)我們，我們雖然不是老師的孩子，但蘇老師把我們當(dāng)自己的孩子一樣關(guān)愛(ài)著。
蘇老師的聲音很好聽(tīng)，聽(tīng)的英語(yǔ)小故事講得娓娓動(dòng)聽(tīng)，每次聽(tīng)的我們?nèi)绨V如醉。蘇老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們每個(gè)孩子都很嚴(yán)格，每次聽(tīng)寫，讀，背都要一絲不茍，認(rèn)真完成。我喜歡這個(gè)既溫柔有嚴(yán)厲的老師，她用她的方式教會(huì)了我們學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
蘇老師在學(xué)校里是副校長(zhǎng)。她平時(shí)工作很忙，還要經(jīng)常參加一些業(yè)務(wù)比賽，但是她總是抽出一切時(shí)間幫我們輔導(dǎo)作業(yè)有時(shí)連自己休息的時(shí)間也經(jīng)常放棄。她時(shí)時(shí)刻刻心中都裝著學(xué)生，關(guān)心著我們各方面的健康成長(zhǎng)。
有一次要學(xué)英文歌，迎接復(fù)活節(jié)的到來(lái)。蘇老師早幾天就發(fā)了音樂(lè)和歌詞，讓我們背誦和唱歌。我覺(jué)得最后一句有詞不認(rèn)識(shí)，也比較難，其他同學(xué)也一樣。但蘇老師仿佛看透了我們的心思，一遍一遍耐心地教我們，上課也抽出時(shí)間教我們。等到那一天的到來(lái)時(shí)，我們都非常高興。音樂(lè)放出來(lái)了，我們都一起大聲的唱了出來(lái)。蘇老師，我很感謝您叫我們英文歌。
最后，我想對(duì)蘇老師說(shuō)聲：謝謝您!
蘇老師作文 2
敬愛(ài)的蘇老師，謝謝您多年來(lái)對(duì)我的關(guān)懷和照顧，你辛苦了。今天，我有好多話想對(duì)您說(shuō)。
老師，打從我上一年級(jí)開(kāi)始，您給我的印象就像自己的母親一般，您說(shuō)話是那么的溫柔，那么的親切。您把一個(gè)什么都不懂的我?guī)нM(jìn)了知識(shí)的.海洋，讓我在書本中探索奧秘，懂得做人的道理，讀書的快樂(lè)。
老師，上課的時(shí)候，您不厭其煩地耐心地講解書中的重點(diǎn)，難點(diǎn)，直到我們弄懂為止。下課時(shí)，您會(huì)和藹可親地走近我們的生活，聽(tīng)同學(xué)們傾訴自己的心事，還會(huì)幫我們打開(kāi)心結(jié)。老師，我最喜歡的是您從不偏心，不管成績(jī)好的，還是成績(jī)差的同學(xué)，您都會(huì)一視同仁。同學(xué)們鬧矛盾時(shí)，您會(huì)主動(dòng)幫助調(diào)解，并告訴我們要和睦相處，互相幫助，珍惜同學(xué)們之間的友誼。老師，在我們參加比賽
老師，您為我們忘記了一切，費(fèi)盡心血，您真是太偉大了！我心中想說(shuō)的話有千言萬(wàn)語(yǔ)，最想對(duì)您說(shuō)：“謝謝您！蘇老師，我愛(ài)您！”
蘇老師作文 3
當(dāng)提起“偶像"一詞，大多是人想到的都是明星、球星，而浮現(xiàn)在我腦中的卻是我的語(yǔ)文老師——蘇老師。
蘇老師是一位普通的人民教師，而在我的眼中她卻不普通！
蘇老師是一位富有責(zé)任心的老師，每每路過(guò)辦公室門口往里看去，蘇老師總是很認(rèn)真的批改著我們的作業(yè)，或者在寫教案，沒(méi)有絲毫的馬虎。翻開(kāi)我們的隨筆本，在我們的每一篇隨筆下面都會(huì)有她留給我們的評(píng)語(yǔ)，字跡工整。當(dāng)我們?cè)谡Z(yǔ)文課上開(kāi)小差她不會(huì)去罵同學(xué)，而會(huì)善意的提醒，讓同學(xué)自己意識(shí)到。
蘇老師講課繪聲繪色，我們都非常喜歡聽(tīng)。她會(huì)帶我們逐字逐句的去理解課文的意思，當(dāng)我們有什么不明白的地方，她會(huì)一一為我們解答，直到我們弄明白。在她的課上我們的注意力全部被她吸引，即使有同學(xué)不小心開(kāi)小差了，在她善意的提醒下也很快緩過(guò)神來(lái)。
蘇老師關(guān)心學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生。當(dāng)我們有煩惱時(shí)我們會(huì)在隨筆本中向她傾訴，她會(huì)在隨筆本中留下她關(guān)切的問(wèn)候，有時(shí)即使寥寥幾字，我們也倍感親切，讓我們這些寄宿生感覺(jué)到家的溫暖。有時(shí)我們也直接當(dāng)著她的面和她抱怨，什么作業(yè)多啦、某某老師又拖課啦之類的都可以和她說(shuō)，她總是耐心地傾聽(tīng)，給我們進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，像我們的媽媽一樣和藹可親。
當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校藝術(shù)節(jié)比賽時(shí)，不是班主任的她卻在給我們錄像，賽前一直給我們加油，關(guān)注班主任不要給我們壓力，當(dāng)我們獲得一等獎(jiǎng)之后她比我們還開(kāi)心。
比賽完了回到學(xué)校，她卻告訴我們一個(gè)晴天霹靂的消息，我們?cè)驴颊Z(yǔ)文考砸了，這讓本身還沉浸在歡喜中的我們回到了現(xiàn)實(shí)，本以為她會(huì)痛罵一頓我們，但她沒(méi)有，反而過(guò)來(lái)安慰我們，讓我們下次努力，不要對(duì)自己失去信心。緊接著就把試卷發(fā)下來(lái)，讓我們帶回家好好分析錯(cuò)在哪，有什么地方不該錯(cuò)，并定好下次考試的目標(biāo)。
每當(dāng)體育課我們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲時(shí)她也會(huì)加入我們，仿佛那時(shí)她又回到了童年，找回來(lái)天真。每每此時(shí)同學(xué)們都想邀請(qǐng)老師加入自己的游戲，但想到老師上課時(shí)的認(rèn)真，想到她在午休時(shí)流入出的`疲憊的眼神，誰(shuí)還忍心去打攪?yán)蠋熌兀?/p>
蘇老師就像我們的母親，時(shí)時(shí)給予我們關(guān)愛(ài)，給予我們生活、小學(xué)上的指導(dǎo)，我們喜歡她，她永遠(yuǎn)是我們的親愛(ài)的母親，我的偶像。
這就是蘇老師。一名普通的人民教師，我的偶像。以后我也要成為她那樣的老師，教書育人。
在最后我要對(duì)蘇老師說(shuō)：”蘇老師你永遠(yuǎn)是我的偶像！"
蘇老師作文 4
在來(lái)作文班里我最熟悉的是我的作文老師——蘇老師。
蘇老師是一個(gè)長(zhǎng)得并不起眼的老師，中等身高，有點(diǎn)兒胖胖的，肚子圓滾滾的，似乎套了個(gè)游泳圈。她一頭烏黑烏黑的`頭發(fā)。經(jīng)常扎著細(xì)細(xì)的馬尾辮。眉毛也是烏黑烏黑的。濃濃的眉毛像是用墨水畫上去的。最引人注目的是蘇老師那大大的黑色的眼睛，像兩顆玻璃球，眼睛前那一副黑框眼鏡。在學(xué)習(xí)上，蘇老師對(duì)我們很嚴(yán)格。我記得有一次，老師在講課時(shí)，有一位同學(xué)在講話。老師目不轉(zhuǎn)睛地盯著他，嚴(yán)歷的目光像利劍一般。但那位同學(xué)沒(méi)有察覺(jué)到。目光又像掃描儀一樣上上下下地掃了他一次又一次。但那位同學(xué)仍然沒(méi)看到還是接著講。老師見(jiàn)了，老師三步并作兩步走來(lái)，用力拍了一下桌子，大聲說(shuō)到：你上課不認(rèn)真聽(tīng)課，想干嘛！吼聲振天，仿佛要把天花板掀翻了，把那位同學(xué)想開(kāi)小差的心思立馬飛到了九霄云外，別的同學(xué)見(jiàn)了，連大氣都不敢喘一下。同學(xué)們坐得端端正正的，老師這才繼續(xù)上課。
尊敬的蘇老師，是嚴(yán)厲認(rèn)真負(fù)責(zé)的，正因?yàn)樘K老師的嚴(yán)格要求，我的寫作水平才能進(jìn)步更快。
蘇老師作文 5
她，身材苗條，貌美如花，幾寸長(zhǎng)的妹妹頭，一雙善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)們優(yōu)缺點(diǎn)的敏銳眼睛，哪兒有風(fēng)吹草動(dòng)，她都掌握其中。對(duì)了，她還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。她，就是我們可敬的語(yǔ)文老師—蘇老師！
我們的蘇老師像一年四季一樣，變化莫測(cè)，不信，我講給你聽(tīng)——
春風(fēng)
老師不發(fā)脾氣時(shí)，像春風(fēng)一般和諧、溫暖，溫和得猶如一只小綿羊，上課還不時(shí)幽默一下，講個(gè)笑話，逗得我們哈哈大笑，合不攏嘴。下課時(shí)，蘇老師搖身一變，變成孩子王，和同學(xué)們一起跳繩、踢毽子、唱歌，有時(shí)還和女生跳舞呢。
夏日
人都會(huì)有生氣的時(shí)候，蘇老師也不例外。生氣時(shí)的蘇老師就像夏季的烈日一般。上課時(shí)，只要有人不遵守課堂規(guī)矩，她就會(huì)用尖銳的眼睛瞟你一下，仿佛在說(shuō)：“該收斂了�！币�(jiàn)你不聽(tīng)，嘿嘿嘿，老師立馬沖到那個(gè)同學(xué)面前，“啪”的一聲，震耳欲聾，別誤會(huì)，這巴掌是拍在桌子上。那個(gè)同學(xué)才如夢(mèng)初醒，立即端正態(tài)度，認(rèn)真聽(tīng)講。從此，那個(gè)同學(xué)上課再也不敢亂講話了。
秋霜
面對(duì)調(diào)皮的女學(xué)生，蘇老師面帶秋霜，嚴(yán)厲地教育他們。在老師看來(lái)，女生皮薄，心脆，如果用拍桌子那招會(huì)嚇著女生，那可不好。所以，老師又發(fā)明了一種獨(dú)門絕技—“霜?dú)夤Α薄！班病崩蠋熌羌怃J的.眼睛又瞟到了一位正在竊竊私語(yǔ)的女生，就悄悄地走了過(guò)去，到了女生身旁，這時(shí)空氣溫度驟降。這個(gè)女生的嘴被一股突如其來(lái)的霜?dú)獗×耍仡^一看，“對(duì)…對(duì)不起，蘇…蘇老師，我…我不應(yīng)該…該，講話�！蹦莻�(gè)女生連聲謝罪，蘇老師才拂袖走人。
冬梅
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，梅花能在寒冬中傲然綻放，憑的就是它那迎難而上的精神。蘇老師也像梅花一樣，堅(jiān)守“教書育人”這個(gè)崗位，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，迎難而上，也希望我們像梅花一樣凌寒獨(dú)放。作文向來(lái)是塊難啃的骨頭，我們怕寫，老師怕教�？墒撬偸巧朴趧�(chuàng)設(shè)情境，從身邊找題材，讓我們有話可說(shuō)。有時(shí)一篇作文她竟然改了兩三次。
正因?yàn)樵蹅冇幸晃槐M職盡責(zé)、寬嚴(yán)相濟(jì)的老師，我們班才會(huì)秩序井然，蒸蒸日上。
怎么，你喜歡咱們的“四季”老師嗎？
蘇老師作文 6
在作文課上，我最熟悉的老師是蘇老師，蘇老師長(zhǎng)得并不起眼，他身高中等，長(zhǎng)的胖胖的，肚子圓滾滾的，好像套了一個(gè)游泳圈似的，她的頭發(fā)很黑，但是數(shù)量并不多曾，擦，咋一個(gè)細(xì)細(xì)的毛？
沒(méi)眉毛又黑又粗，看上去像用墨水畫出來(lái)的一樣，非常引人注目，他的眼睛呢？非常炯炯有神，可她生氣時(shí)眼睛會(huì)瞪得大大的，安個(gè)玻璃球似的，他那高高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡
你別以為他戴的眼鏡，眼神就不好，他的'眼神像和火眼金睛，只要你上課偷偷地做了一個(gè)小動(dòng)作，他都看的一清二楚，蘇老師對(duì)我們很嚴(yán)格，兩人在悄悄地說(shuō)話時(shí)，蔬老師看見(jiàn)了，用大大的眼睛瞪了他們好久，但他們都沒(méi)有看見(jiàn)史老師生氣了，走過(guò)去對(duì)他們說(shuō)，我的課上你們都可以說(shuō)話，不認(rèn)真聽(tīng)，你們就別上了。
蘇老師，像一頭大獅子一樣，大紅椒轟天動(dòng)地，仿佛都要把天花板給震翻了，讓我們開(kāi)始彩打心思都飛到了九宵云，就是安逸極了，我們馬上端端正正認(rèn)真地做了起來(lái)。
這就是我的，老師，很嚴(yán)厲的老師，我們非常尊敬他。
蘇老師作文 7
“丁零零”上課鈴響了，我們匆匆忙忙地排好隊(duì)準(zhǔn)備去藝海樓的書法教室，學(xué)寫毛筆字。
走進(jìn)書法教室，一股濃濃的墨汁味涌進(jìn)我的鼻子，我對(duì)寫毛筆字的興趣一下子就煙消云散了。我捂著鼻子走到了座位上。蘇老師發(fā)下了練習(xí)本，我開(kāi)始練習(xí)了，可不管我怎么練，手就是不爭(zhēng)氣，就是不聽(tīng)我使喚，字寫得歪歪扭扭的，我氣得扔下了毛筆就想走。
這一幕，正好被蘇老師看見(jiàn)了，她輕輕地向我走來(lái)。糟了，這下要挨批了！我覺(jué)得臉上火辣辣的。蘇老師走到了我的身旁，看了看我的練習(xí)本，對(duì)我說(shuō)：“不要著急，初學(xué)毛筆字都是這樣的，要有耐心。”然后，她就用手把著我的小手寫起來(lái)，才兩筆，一個(gè)雋秀的“二”字就出現(xiàn)在我的'眼前了，好像咧著嘴的小娃娃正朝著我笑呢！接下來(lái)，蘇老師叫我自己寫，我按著蘇老師的方法認(rèn)認(rèn)真真地寫起來(lái)。呵，我的手也聽(tīng)話了許多，乖乖地聽(tīng)從我的指揮，后來(lái)我越寫越順暢，越寫越漂亮，寫的毛筆字居然還被老師拿到了講臺(tái)上讓同學(xué)們觀摩呢！上講臺(tái)時(shí)，蘇老師欣慰地對(duì)我微笑了一下，好像在說(shuō)："蔣雯麗，你真棒，我看好你�！�
我感謝蘇老師對(duì)我的關(guān)心和關(guān)照，我衷心地感謝您！
蘇老師作文 8
她，又高又瘦，烏黑的頭發(fā)總是披在肩上，猶如黑色的巧克力瀑布，她高高的鼻梁上戴著眼鏡，說(shuō)話像微風(fēng)一樣劃過(guò)我們的耳邊，她是誰(shuí)呢?她就是我最愛(ài)的蘇老師。
蘇老師講課我們都愛(ài)聽(tīng)，有一節(jié)課至今使我難以忘記。那是一個(gè)星期二，教室里面格外安靜，同學(xué)們都坐得筆直，這是為什么呢?原來(lái)，今天我們要上一節(jié)特別的`數(shù)學(xué)課，今天我們要學(xué)習(xí)“克與千克”。昨天，蘇老師已經(jīng)布置了一項(xiàng)與眾不同的作業(yè)，每人帶一種一千克左右的物品，方便上課現(xiàn)場(chǎng)稱量。誰(shuí)料想，第二天教室里變成了“美食的天堂”，有人帶餅干，有人帶蘋果，還有人帶鹽的……真是讓人眼花繚亂啊!最特別的是有人帶了一個(gè)又大又圓的西瓜，饞得我們班的同學(xué)直流口水，我們更是恨不得變成一只小鳥(niǎo)，飛到西瓜上把西瓜吃個(gè)精光。蘇老師看到同學(xué)們的表現(xiàn)，微笑著說(shuō)：“今天誰(shuí)上課認(rèn)真聽(tīng)講，是有獎(jiǎng)勵(lì)的呦!”聽(tīng)了蘇老師的話同學(xué)們腰桿挺得更直了，蘇老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。開(kāi)始上課了，蘇老師在講臺(tái)上認(rèn)真地講，同學(xué)們專心地聽(tīng)，這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得特別用心。伴隨著清脆的下課鈴聲，同學(xué)們歡呼雀躍地沖上講臺(tái)，蘇老師分給我們每人一塊西瓜，還有餅干、蘋果……我三口兩口就把西瓜吃掉了，“哇，好甜啊!”同學(xué)們大聲地說(shuō)道，這真是一節(jié)令人難忘上午數(shù)學(xué)課啊!
雖然蘇老師現(xiàn)在已經(jīng)不再教我們了，但是我不會(huì)忘記蘇老師的，我愛(ài)您，我最親愛(ài)的蘇老師!我會(huì)永遠(yuǎn)把你記在心中，那節(jié)特別的數(shù)學(xué)課也將成為我心中最美好的回憶!
蘇老師作文 9
我的數(shù)學(xué)老師是一個(gè)年輕的男老師，姓蘇。他中等身材，戴著一副黑框眼鏡，一張年輕的臉。
蘇小姐對(duì)我們很好。有一次我做不出一道題來(lái)問(wèn)蘇老師，她不像她的同學(xué)那樣直接把答案告訴別人，也不像有的老師那樣一臉嚴(yán)肅或者生氣。她反而和藹地對(duì)我笑了笑，告訴我怎么解決這個(gè)問(wèn)題，然后給了我?guī)讉�(gè)類似的問(wèn)題做。下課后，蘇老師仍然在教室里輔導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)，耐心地回答學(xué)生提出的各種數(shù)學(xué)問(wèn)題。
我非常喜歡聽(tīng)蘇老師講課。在課堂上，蘇老師會(huì)告訴大家每個(gè)題目的'方法，并提出許多難題來(lái)鼓勵(lì)那些舉手的同學(xué)。即使我們答錯(cuò)了，蘇小姐也會(huì)對(duì)我們微笑。如果我們答對(duì)了，蘇小姐會(huì)親切地摸摸我們的頭。
蘇老師，你是我心目中的好老師，我會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)你。
蘇老師作文 10
新學(xué)期，學(xué)校給我們班換了一位班主任。她個(gè)子小小的，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，鼻梁上架著副藍(lán)邊眼鏡，樣子很斯文。
開(kāi)學(xué)第一天，新班主任走上講臺(tái)作自我介紹：“大家好，我姓蘇，以后大家叫我蘇老師就可以了。”還沒(méi)過(guò)幾分鐘，就有幾個(gè)調(diào)皮鬼自顧自地說(shuō)起了悄悄話。這時(shí)蘇老師看著他們，說(shuō)：“同學(xué)們，我的眼睛有一個(gè)特異功能，大家猜猜是什么？”聽(tīng)蘇老師這么問(wèn)，大家紛紛抓耳撓腮，認(rèn)真地思考起來(lái)，有的同學(xué)說(shuō)：“蘇老師的'眼睛會(huì)變色嗎？”有的同學(xué)吞吞吐吐地問(wèn)：“難道您的眼睛能透視？”蘇老師搖了搖頭，說(shuō)：“它們的特異功能是會(huì)說(shuō)話，如果我微笑地看著你，就說(shuō)明你表現(xiàn)很好；如果我嚴(yán)肅地看著你，就說(shuō)明你表現(xiàn)不好，蘇老師生氣了。”聽(tīng)了蘇老師的話，剛剛還在嘰嘰喳喳說(shuō)悄悄話的調(diào)皮鬼馬上乖乖坐好，不再發(fā)出一點(diǎn)聲音。那是我們第一次感受到了蘇老師眼睛的“魔力”。
記得有一次上語(yǔ)文課，我拿著新買的便利貼玩。這個(gè)便利貼可好玩了，它可以拉開(kāi)合上，像手風(fēng)琴一樣。我正拉著“手風(fēng)琴”，忽然看見(jiàn)蘇老師正望著我，她的眼睛好像在說(shuō)：“何嶼，上課不要開(kāi)小差，專心聽(tīng)講吧！”我連忙把“手風(fēng)琴”放進(jìn)抽屜，端端正正地坐著。可是沒(méi)過(guò)多久，我又坐不住了，拿出“手風(fēng)琴”拉了起來(lái)，我望了望蘇老師發(fā)現(xiàn)蘇老師又看著我。這次，蘇老師的眼神可嚴(yán)肅了，好像在說(shuō)：“何嶼，你這么不聽(tīng)話，我要沒(méi)收你的便利貼了。”嚇得我急忙把便利貼放進(jìn)書包里，認(rèn)真地聽(tīng)講，不敢再有一絲懈怠。
見(jiàn)識(shí)到蘇老師眼睛的厲害，大家都變得很乖巧。只要上蘇老師的課，大家都會(huì)忍不住看著她的眼睛，猜猜她在說(shuō)什么話。
蘇老師作文 11
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)大約三十歲左右的女教師。她長(zhǎng)著一頭烏黑的短發(fā)，黑黑的、細(xì)細(xì)的眉毛下是一雙炯炯有神的'眼睛。在我是印象中，蘇老師是一個(gè)關(guān)心學(xué)生、有耐心而又和藹可親的好老師。
有一次，我在考試時(shí)寫了一篇《我喜歡的一句話》的文章，老師看后，覺(jué)得還不錯(cuò)。于是，就耐心指導(dǎo)我，幫我修改那篇作文，修改完后，又幫我拿去投稿。后來(lái)，喜訊傳來(lái)了，我的那篇作文在《瓷都德化報(bào)》中發(fā)表了，并且還在第二屆《小作家杯》全國(guó)創(chuàng)作競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)。我非常激動(dòng)，因?yàn)檫@是我發(fā)表的第一篇文章。我知道，我的收獲里有老師的一份汗水。
這學(xué)期初，學(xué)校大隊(duì)委采取了競(jìng)爭(zhēng)上崗的方式，老師根據(jù)我的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，讓我競(jìng)選文體委員，我寫好演講稿交上去后，因?yàn)槲覍懙貌缓�，老師就幫我反�?fù)地修改，花了許多時(shí)間。起先，我對(duì)這件事根本就不在意，后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)老師不但要幫我修改演講稿，還要指導(dǎo)我制作演示文稿，如何使用電腦，看著老師為了我競(jìng)爭(zhēng)的事情忙前忙后的身影，我知道老師對(duì)我的期望很大，我不能讓她失望。于是，我開(kāi)始對(duì)這件事抱有很大的希望，我反反復(fù)復(fù)地練習(xí)演講。幾天之后，比賽開(kāi)始了，經(jīng)過(guò)一場(chǎng)激烈的比賽后，結(jié)果出來(lái)了，我落選了。希望越大，失望也越大，我傷心得哭了。但經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的安慰，我明白了：雖然我在這次比賽中落選了，但是做一個(gè)人要懂得堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)樯鐣?huì)上的競(jìng)爭(zhēng)很多，也很激烈，如果我連小學(xué)中的這點(diǎn)挫折都承受不來(lái)的話，那我真的不敢想象自己走出社會(huì)后會(huì)怎么樣。在此，我要感謝我敬愛(ài)的蘇老師，如果沒(méi)有她，就沒(méi)有今天的我，我一定會(huì)更加努力，不會(huì)讓您失望的。
蘇老師作文 12
在我所在的班級(jí)：四年（3）班里，我的語(yǔ)文老師（蘇老師）也是我們的班主任。她給我的第一印象是她和藹可親的臉，尤其是左邊臉上的那顆黑痣，還有苗條的身材，高高的鼻梁上架著一副粉紅色邊框的眼鏡，她每天上課都著裝整齊，給人一種很舒服的感覺(jué)！她還是一位寬宏大量又有責(zé)任心的老師。
記得有一次，我生病了且有點(diǎn)發(fā)燒，媽媽擔(dān)心我早上不知道怎樣吃藥，就給蘇老師打電話特別交代早上吃藥這件事，時(shí)間過(guò)得很快，到了第二節(jié)下課的時(shí)候，蘇老師就我到她的辦公室后，用手摸摸我的額頭，接著蘇老師倒了一杯水讓我把藥吃了，下午還多次提醒我要多喝開(kāi)水，第二天我的病好了很多。
還有一次是上課時(shí)，我們都要起立向老師鞠躬問(wèn)好！這個(gè)正確的鞠躬方式是90度的`彎腰鞠躬，大部分的同學(xué)都90度的彎腰鞠躬了，可是小部分同學(xué)沒(méi)按以往的90度彎腰鞠躬，卻只有60度彎腰鞠躬，有的甚至只有30度彎腰鞠躬，但蘇老師并沒(méi)有批評(píng)這些小部分同學(xué)，讓同學(xué)們都坐下了。
我很喜歡我的班主任—蘇老師，她是一位寬宏大量又有責(zé)任心的老師！
蘇老師作文 13
我們的語(yǔ)文老師蘇老師有一雙令人望而生畏的眼睛。這雙眼睛就像“探照燈”一樣，經(jīng)常在同學(xué)的身上來(lái)回掃射。只要是她上課，同學(xué)總是繃緊每一根神經(jīng)，凝神閉氣，小心謹(jǐn)慎。
記得蘇老師剛調(diào)到這個(gè)學(xué)校不久，就和我們班的同學(xué)“混熟”了，雖然蘇老師很和藹慈祥，但碰見(jiàn)蘇老師，眼睛總是不敢和他對(duì)視，就怕她那雙“火眼金睛”把我們的心思看清了。有一次蘇老師上課，蘇老師我了我一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都爭(zhēng)著搶著舉手回答，我也情不自禁的舉起手來(lái)，但心里卻想著：蘇老師千萬(wàn)不要叫我啊，千萬(wàn)不能叫我啊！誰(shuí)知的蘇老師偏偏叫了我。我應(yīng)聲站了起來(lái)，同學(xué)們的目光刷的一下都落在我身上。我心里慌亂極了，臉麻辣辣地紅到了耳邊，頭也不敢抬起來(lái)，可是我又怕丟人，便結(jié)結(jié)巴巴，語(yǔ)無(wú)倫次，聲音小的想蚊子嗡嗡叫。同學(xué)們轟的一聲笑了，我把頭埋在胸前，臉上只“發(fā)燒”我偷偷的看了蘇老師一眼，發(fā)現(xiàn)她那雙“火眼金睛”正望著我，但是沒(méi)有一點(diǎn)“威壓”，倒像是在說(shuō)：“別急，慢慢說(shuō)。”我慌亂的心情好似平靜了許多。我思索了一下，鼓足勇氣，流暢的回答了起來(lái)蘇老師的問(wèn)題。我回答完了，蘇老師滿意的笑了，眼色，蘇老師仿佛在說(shuō)：“答得好�！碧K老師的眼睛確實(shí)也有令人望而生畏的時(shí)候。有一次，在課堂上，我因?yàn)橐患∈潞臀彝滥阋谎裕乙徽Z(yǔ)，的吵了起來(lái)，雖然聲音不大，但還是讓蘇老師看見(jiàn)了。她眉毛向上一挑，一道嚴(yán)厲的目光直射向我。她雖然沒(méi)有開(kāi)口訓(xùn)人，但我能從她那目光里看出氣憤。老師終于開(kāi)口了……我慚愧的低下頭，和同桌聚精會(huì)神的聽(tīng)起課來(lái)。
蘇老師的眼睛，是令人望而生畏的'，也是蘊(yùn)含著一般熱情的眼睛。他那閃爍著智慧光芒的眼睛就像那夜空上一閃一閃的星星，將我的視線引向一個(gè)寬廣奇特的世界……
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人們都說(shuō)，眼睛是心靈的窗戶，通過(guò)眼睛，我們可以了解周圍的世界；通過(guò)眼睛，我們可以傳遞真情……
我們的蘇老師有一雙水汪汪的大眼睛，每天，我們都要碰上她的目光。
記得有一天下午，我們聽(tīng)寫沒(méi)有過(guò)關(guān)的同學(xué)要留下來(lái)重新聽(tīng)寫。過(guò)了十幾分鐘，我看著一個(gè)一個(gè)同學(xué)走出教室，我的心里緊張了起來(lái)。后來(lái)，只剩下了我和另外兩個(gè)同學(xué)了。蘇老師走過(guò)來(lái)，我把聽(tīng)寫本交給她看，但是我還是沒(méi)有過(guò)關(guān)。就這樣，我又記呀寫呀，忙個(gè)不停。蘇老師看見(jiàn)我們很辛苦，就走過(guò)來(lái)，摸摸我的頭，還給了我們棒棒糖，我猛一抬頭，看見(jiàn)蘇老師的眼睛一閃一閃，好像在說(shuō)：“希望你們?nèi)齻�(gè)快點(diǎn)過(guò)關(guān)，回家寫作業(yè)。”看懂了蘇老師的話，我又認(rèn)認(rèn)真真地寫起來(lái)，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我把作業(yè)本交給老師檢查，只錯(cuò)了兩個(gè)字，我高興地喊道：“耶！我過(guò)關(guān)了！”我悄悄說(shuō)了一聲：“蘇老師，謝謝您！”蘇老師含著微笑望著我，眼中滿是贊許，我就吃著棒棒糖，高高興興地回家了。
蘇老師的目光也有嚴(yán)厲的時(shí)候。前幾天，上語(yǔ)文課的時(shí)候，我覺(jué)得很無(wú)聊，就在下面玩小東西，這時(shí)，蘇老師眉毛往下一挑，一道嚴(yán)厲的目光直射向我，我趕緊把東西收起來(lái)，繼續(xù)聽(tīng)起課來(lái)。這時(shí)，老師又向我投來(lái)鼓勵(lì)的.目光。
你說(shuō)怪不，蘇老師的眼睛怎么有這樣的力量？她的目光一閃一閃，給我增添無(wú)窮的力量；她的目光一閃一閃，鼓勵(lì)著我不斷前進(jìn)。
蘇老師作文 15
我們的蘇老師，是一個(gè)溫柔而美麗的老師。
老師，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我覺(jué)得你非常溫柔。開(kāi)學(xué)第一課，同學(xué)們自我介紹。到我了，老師問(wèn)：“你叫什么呀？”然后你溫柔地說(shuō)：“別緊張�！蔽铱目陌桶偷慕榻B起來(lái)，雖然我介紹的.不好，但您還讓同學(xué)們送給我掌聲。
老師是您的笑臉，鼓勵(lì)了我讓我從內(nèi)向中走出。您的講解讓我思路變得清晰。那時(shí)我才感到你是多么的親切，您是我們的朋友和我們一起交流。另外，老師我告訴你：我很樂(lè)意為您做些事情，成為您的小助手我非常高興。
感謝您對(duì)我們的辛勤的付出，在我眼中，你是我永遠(yuǎn)的朋友，祝老師天天開(kāi)心，工作順利。
蘇老師作文 16
每到星期六，快樂(lè)的一天就開(kāi)始了，因?yàn)槲覀冇帜軄?lái)到少年宮聆聽(tīng)蘇老師的諄諄教誨了。蘇老師長(zhǎng)著一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，一雙眼睛水靈靈的，一眨一眨的，好似兩顆晶瑩剔透的藍(lán)寶石，閃閃發(fā)光，鑲嵌在無(wú)邊的天際里，高高的鼻梁挺立在眼睛下邊，一張櫻桃小嘴，還有一副苗條的身材。
在課堂上的蘇老師是教育的名師，每當(dāng)新的一節(jié)課開(kāi)始，蘇老師都會(huì)用那和藹可親的話語(yǔ)教我們寫出一篇篇生動(dòng)的作文，那一組組優(yōu)美的課件，都包含著蘇老師對(duì)我們的喜愛(ài)與關(guān)心，仿佛把我們當(dāng)成了她自己的親生兒子一樣溫馨地對(duì)待，不斷地向我們傳播著科學(xué)文化知識(shí)。每當(dāng)同學(xué)們苦惱——愁不會(huì)寫作文時(shí)，她就會(huì)走上前來(lái)，為我們開(kāi)啟另一個(gè)與眾不同的思想空間，從另一個(gè)角度去體會(huì)這一篇作文的真正的意味是什么?當(dāng)我們寫出一篇高質(zhì)量的作文來(lái)時(shí)，她都會(huì)為我們鼓掌，為我們豎起大拇指，鼓勵(lì)我們，不要松懈，再接再厲，讓自己在下一節(jié)課堂上展現(xiàn)出更優(yōu)秀的自己。
業(yè)余中的蘇老師是感受大自然的使者。有一次，蘇老師來(lái)到了波濤洶涌的廣東海陵島，而且這也是她第一次到大海邊感受大自然風(fēng)光的美麗。當(dāng)她到那兒時(shí)，她頓時(shí)心潮澎湃，攜帶著自己的激情在金黃金黃的沙灘上盡情地奔跑，她雙手向后揮動(dòng)著，蘇老師頓時(shí)擁有了一雙雪白的翅膀，即將飛向九霄云外。她的臉蛋上掛著自然而又燦爛的笑容，腦袋向上仰著，看著那一片蔚藍(lán)的天空和一朵朵潔白如玉的云朵，她的嘴巴一張一合的，仿佛在說(shuō)：“哇塞!我馬上就要飛上廣闊無(wú)際的天空咯。”不論大海的波濤聲是多么的巨大，不論游客們此起彼伏的贊嘆聲是多么的震耳欲聾，都沒(méi)有打斷她對(duì)大自然美好的憧憬。
生活中的蘇老師更是文學(xué)創(chuàng)作的使者。瞧!蘇老師正在人山人海的新華書店里簽售著自己所寫的`著作呢!那一個(gè)場(chǎng)面熱鬧極了，人們排列著一條歪歪扭扭的長(zhǎng)龍般的隊(duì)伍，緊張不已地等待著蘇老師為他們簽名，每當(dāng)一個(gè)個(gè)陌生的人走上前來(lái)，將簽名紙遞給她，她就用那儒雅的字體為崇拜她的粉絲們寫上一句句祝福，當(dāng)這一場(chǎng)人聲鼎沸的簽售會(huì)收起帷幕時(shí)，蘇老師的辦公桌上早已擺滿了芬芳撲鼻的鮮花，有血紅的玫瑰，有富麗堂皇的牡丹花……這些鮮花都表達(dá)了其他人對(duì)蘇老師的深情問(wèn)候，也代替了這些人對(duì)蘇老師所要表達(dá)的千言萬(wàn)語(yǔ)。
在我的心中，有許多我可親可敬的老師，我都把她們的一言一語(yǔ)牢記在心中，但是，我更喜歡母親般的蘇老師。
蘇老師作文 17
敬愛(ài)的蘇老師，謝謝您多年來(lái)對(duì)我的關(guān)懷和照顧，你辛苦了。今天，我有好多話想對(duì)您說(shuō)。
老師，打從我上一年級(jí)開(kāi)始，您給我的印象就像自己的母親一般，您說(shuō)話是那么的溫柔，那么的親切。您把一個(gè)什么都不懂的我?guī)нM(jìn)了知識(shí)的海洋，讓我在書本中探索奧秘，懂得做人的道理，讀書的快樂(lè)。
老師，上課的'時(shí)候，您不厭其煩地耐心地講解書中的重點(diǎn)，難點(diǎn)，直到我們弄懂為止。下課時(shí)，您會(huì)和藹可親地走近我們的生活，聽(tīng)同學(xué)們傾訴自己的心事，還會(huì)幫我們打開(kāi)心結(jié)。老師，我最喜歡的是您從不偏心，不管成績(jī)好的，還是成績(jī)差的同學(xué)，您都會(huì)一視同仁。同學(xué)們鬧矛盾時(shí)，您會(huì)主動(dòng)幫助調(diào)解，并告訴我們要和睦相處，互相幫助，珍惜同學(xué)們之間的友誼。老師，在我們參加比賽、?板報(bào)或者別的事情時(shí)，您總是教我們、幫我們、鼓勵(lì)我們，使我們對(duì)做的每一件事情都充滿信心。
老師，您為我們忘記了一切，費(fèi)盡心血，您真是太偉大了！我心中想說(shuō)的話有千言萬(wàn)語(yǔ)，最想對(duì)您說(shuō)：“謝謝您！蘇老師，我愛(ài)您！”
蘇老師作文 18
打從二年級(jí)，我們還在對(duì)教學(xué)機(jī)樂(lè)此不疲時(shí)，每及教學(xué)機(jī)要使用時(shí)，蘇老師好像就那么站在門邊上，笑瞇瞇地望著我們。有時(shí)機(jī)器壞了，也會(huì)叫他過(guò)來(lái)擺弄一下。記得他常身穿“戰(zhàn)袍”西裝革履——本十分嚴(yán)肅地穿著，被不惑之年的是大肚腩毀于一旦；要說(shuō)和藹可親吧，憑那上課時(shí)咄咄逼人的氣勢(shì)，還真看不出來(lái)。
升上四年級(jí)，我們就和蘇老師碰上頭了。起初，他還滿心的期冀，為能教上五班，這個(gè)“全年級(jí)最優(yōu)秀的班”而感到開(kāi)心，在第一節(jié)課，蘇老師就說(shuō)了：“四五班的同學(xué)們，我對(duì)你們班可是早有耳聞了。我看得出，大多數(shù)的同學(xué)都很聰明，相信，你們一定能比四班、三班更出色的！”話中的喜悅滋味，仿佛刻在了臉上，看著講臺(tái)上心寬體胖的大叔，同學(xué)們紛紛想起了黃老師——這亂糟糟的課堂，啥時(shí)是個(gè)頭��！
五班和六班的比試，蘇老師更是導(dǎo)火索之一。如果沒(méi)有他，斗爭(zhēng)難道還會(huì)那么激烈嗎？……并不會(huì)，因?yàn)椋@關(guān)心到班級(jí)的榮譽(yù)。話說(shuō)回來(lái)，在數(shù)學(xué)課上，蘇老師總會(huì)擺出一副殺氣騰騰的樣子，仿佛被惡靈附體，五班如何差，六班如何好，張口就來(lái)。
當(dāng)考完一張卷子后……
“五班滿分人數(shù)八人，六班四人。這是不錯(cuò)，不過(guò)，要驕傲還太早了！你們班，不及格人數(shù)五人，六班一，個(gè)，也，沒(méi)，有！六班平均分89.9，五班呢？89.3！”臺(tái)下窸窸窣窣，皆是講小話·傳紙條、寫作業(yè)的人，“唉，你們班底子是不錯(cuò)，可惜，兩極分化太嚴(yán)重了……我這節(jié)課，不是給那些滿分的同學(xué)講的，是給你們這幾個(gè)準(zhǔn)備的啊！怎么就不聽(tīng)呢？”一下子，課堂的氣氛突然從激昂的獨(dú)角戲變得沉默下來(lái)，消極下來(lái)。課堂繼續(xù)下去，突然蘇老師又指向一個(gè)同學(xué)：“你，你雖然考了100，但管好自己，不去影響周圍要學(xué)的同學(xué)，我就心滿意足了。”刷刷兩下子，某組猛的掉了50分，每逢此刻，全班便哄堂大笑。
“扣的好啊！”
““謙虛一點(diǎn)，沒(méi)有壞處”是蘇老師留給我們的一句話。他是一位善于調(diào)動(dòng)別人情緒的老師，是一位雄辯家，更是一位好教師�！薄胰绱耸钦f(shuō)。
蘇老師對(duì)于教書什么的很是上心，自制的'幻燈片，漂亮的行楷，也是他的標(biāo)志。拿文學(xué)社陳總理來(lái)說(shuō)，能把“感悟至深”寫得龍飛鳳舞、風(fēng)中凌亂，就是一門獨(dú)有的藝術(shù)。對(duì)比起來(lái)，蘇老師和“書法大家”沒(méi)兩樣。雖然常因種種原因一節(jié)課講不到半節(jié)課的內(nèi)容，但我仍覺(jué)得他是我們?nèi)嗤瑢W(xué)的“數(shù)學(xué)奶爸”，整天操心這，操心那的。
“蘇老師喲，為了完成作業(yè)，請(qǐng)?jiān)试S我斗膽問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題�！�
“誒呦，要不要這樣？也太辛苦了吧！”
那次報(bào)告中，我寫到：“蘇保誠(chéng)，教師，晚12：00睡覺(jué)，早6：00起床。喜歡看體育賽事。”
順帶一提……蘇老師的Q名叫“林海聽(tīng)濤”，而“林海聽(tīng)濤”是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)作家，專門寫體育競(jìng)技類小說(shuō)的那種。
綜上所述，蘇老師去陽(yáng)江臨時(shí)支教，實(shí)在是人生中的一大憾事。
蘇老師作文 19
蘇曉峰是我的古箏老師，確切的說(shuō)是前任古箏老師，他的脾氣很好，對(duì)待學(xué)生和藹可親，是我最喜歡的'老師之一。
蘇老師對(duì)待學(xué)生很好，古箏彈錯(cuò)了也從不發(fā)脾氣，總是指出彈奏過(guò)程中的錯(cuò)誤，然后耐心地輔導(dǎo)。我似乎從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)像他這般溫柔而耐心地老師。
有一次，我在練習(xí)時(shí)有一段不會(huì)彈，便讓老師教我。一遍過(guò)后我沒(méi)聽(tīng)懂，他又耐心地講給我聽(tīng)，第二遍，我還是有地方不明白，但他始終不厭其煩。終于，在講完第三遍的時(shí)候我聽(tīng)懂了，剛想對(duì)他說(shuō)聲“謝謝”，卻發(fā)現(xiàn)他又去輔導(dǎo)別人去了。
蘇老師喜歡與我們玩耍，一下課他便會(huì)和我們一起在院子里瘋鬧，和我們一起玩“蒼耳大戰(zhàn)”，和我們一起玩手機(jī)游戲“神廟逃亡”。和他一起玩耍的時(shí)候，總能讓我們忘記學(xué)習(xí)過(guò)程中的種種不快。什么音譜，什么樂(lè)聲，早就拋到“九霄云外”去了。
蘇老師不僅待人親切，能和我們打成一片，還彈得一手好古箏，像什么《荷塘月色》呀，《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》呀，他都會(huì)彈。偶爾在下課時(shí)，他也會(huì)旁若無(wú)人的演奏一曲，美妙的音樂(lè)從他的指縫間流淌而出，環(huán)繞著每一個(gè)人，每當(dāng)這時(shí)，喧鬧的同學(xué)們總會(huì)安靜下來(lái)，仔細(xì)聆聽(tīng)。一曲結(jié)束，同學(xué)們尚且意猶未盡，簡(jiǎn)直是“余音繞梁，三日不絕”。
蘇老師這么好，我們每個(gè)人都希望他可以永遠(yuǎn)留下來(lái)教我們。
可是好景不長(zhǎng)，這個(gè)周末我去學(xué)琴，可是沒(méi)看到蘇曉峰，這時(shí)，旁邊一位老師問(wèn)我：“小同學(xué)，你在找誰(shuí)？”“古箏老師，蘇曉峰�！薄芭�，他呀，被調(diào)走了�！薄笆裁�？被調(diào)走了？”
后來(lái)，我打聽(tīng)到，蘇老師是因?yàn)榇髮W(xué)畢業(yè)才調(diào)走的。聽(tīng)到這個(gè)消息，我的心頭猛地一震，大學(xué)生？那他作業(yè)那么多，是怎么擠出時(shí)間來(lái)教我們的？
現(xiàn)在，離蘇老師調(diào)走那天已經(jīng)一個(gè)月了，但是我對(duì)蘇老師的思念沒(méi)有減弱一絲一毫，每當(dāng)提起蘇老師，我的眼前總會(huì)浮現(xiàn)出他掛滿笑容的臉龐，心里總會(huì)想起與他在一起的時(shí)光。
蘇老師作文 20
我們班的班主任姓蘇，說(shuō)起蘇老師，那可不簡(jiǎn)單。
蘇老師教我們的時(shí)候，我們剛上三年級(jí)，第一次見(jiàn)到蘇老師時(shí)，發(fā)現(xiàn)他身上有一股神奇的力量，而且他長(zhǎng)得很像一位卡通人物：蠟筆小新！所以，我認(rèn)為蘇老師是一位好玩的老師。
果然不出我所料，蘇老師在他來(lái)的第一個(gè)月，就給我們上了好玩的`一課。那天下午，蘇老師氣沖沖地走進(jìn)教室，大吼一聲:“我準(zhǔn)備辭職！誰(shuí)叫你們天天氣我！”“什么！蘇老師，您別走呀!”我們一邊“鬼哭狼嚎”，一邊做著夸張的手勢(shì)讓蘇老師別走，可是，蘇老師還是用不容置疑的口氣說(shuō)：“不行，我要改行當(dāng)魔術(shù)師！”“什么？您當(dāng)魔術(shù)師？”“對(duì)！我現(xiàn)在就表演給你們看！”在同學(xué)們的期待中，蘇老師拿出四個(gè)杯子，又從口袋中拿出一枚硬幣，還選了一位助手。蘇老師先在助手耳邊嘀咕了幾句，便開(kāi)始表演魔術(shù)了。
助手先把蘇老師的眼睛蒙上，讓他原地轉(zhuǎn)了三圈，接著把硬幣放在了2號(hào)杯下面，說(shuō)了一聲：“好了！”助手解開(kāi)蘇老師眼上的蒙巾，蘇老師轉(zhuǎn)身用手點(diǎn)點(diǎn)第一個(gè)杯子，問(wèn)：“這個(gè)下面有沒(méi)有？”同學(xué)們使壞，大聲喊：“有！”老師又問(wèn)了2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)杯子下面有沒(méi)有，當(dāng)然，同學(xué)們一定說(shuō)沒(méi)有！就在這時(shí)，蘇老師突然把2號(hào)杯拿起來(lái)，說(shuō)：“怎么樣，我猜對(duì)了吧！”“哇塞！神了！蘇老師！您太厲害了！”全班同學(xué)的嘴巴驚訝地變成了“Ｏ”型。有人問(wèn)：“蘇老師，這是怎么回事呀？”蘇老師很神秘地笑著，給我們解開(kāi)了魔術(shù)的奧妙：“要是助手把硬幣放在1號(hào)杯下，就說(shuō)‘好’；放在2號(hào)杯下，就說(shuō)‘好了’；放在3號(hào)杯下就說(shuō)‘我好了’；放在4號(hào)杯下，就說(shuō)‘已經(jīng)好了’�！蔽覀兓腥淮笪颍瓉�(lái)奧秘就在助手說(shuō)的那幾個(gè)字中。哇！蘇老師你太有才了！
蘇老師不單單給我們表演了魔術(shù)，還帶我們觀察壁虎、趕飛蛾、玩老鷹捉小雞……每一次，都讓我們?cè)跉g笑中度過(guò)有趣的作文課。
蘇老師在我們心中就像一個(gè)老頑童，一個(gè)總也長(zhǎng)不大的孩子。他每天辛勤地工作著。早晨，早早地來(lái)到學(xué)校檢查同學(xué)們的作業(yè)；放學(xué)，總是目送最后一個(gè)同學(xué)離開(kāi)學(xué)校。他是我們最好的朋友，也是我們最好的老師！
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