一位與眾不同的老師作文

時間：2021-09-17 11:44:41 老師我要投稿

一位與眾不同的老師作文

一位與眾不同的老師作文1

　　我的語文老師姓陳，他是一位與眾不同的老師。他一頂“五職”呢！“五職”包括班主任、語文老師、書法老師、品德老師、國學老師五個課堂的老師。上起課來，非常幽默、有條理，還很易懂。他有一張奇特的臉，一雙“火眼金睛”的大眼睛，還有一對順風耳和一個圓圓的大肚皮。

一位與眾不同的老師作文

　　一提起“火眼金睛”你肯定會想到孫悟空吧！他的“火眼金睛”也是在太上老君的練丹爐里練了“七七四十九”天，不僅能識別“妖魔鬼怪”還能洞察同學們的心靈！不信你瞧：紀律上他對我們非常嚴格從不松懈，上課誰要是做小動作都逃不過他的眼睛。有一次曹世鑫同學在語文課時扔紙條，剛準備扔時就被老師看到了。老師瞥了他一眼，他絲毫沒意識到，依舊與對方說話。老師瞪大眼盯著他了，他居然還沒有查覺到，老師隨手拿起一只粉筆向他瞄準發射。從那以后，課堂上他再也不做小動作了。還有一次，我們全班同學都在操場上做廣播操時，郭祥因為一點小事忽然與“張飛”（張旭的綽號）打了起來，同學們竊竊私語：“幸好陳老師不在，否則就有你兩“好果子”吃嘍！”“郭祥、張旭在哪里？做操的時候為什么打架？”咦？陳老師的聲音！他怎么會知道這件事呢？可真是名不虛傳的“火眼金睛”啊！

　　課堂上陳老師總會把一些小幽默帶進枯燥乏味的書本里，讓我們聽得津津有味。像小白菜、小玉米、芋頭都是咱班同學的搞笑綽號……還有個小故事直到現在我都還想笑：有一天中國人“宋赫”在巡邏站崗，突然看到一個定時炸彈，便使勁扔向日本，日本小平民“許文韜”被砸到了，一看只剩幾秒了，隨手一扔，扔到美國，只聽“砰”的一聲，美國小混混“郭祥”被炸暈了……你說逗不逗？我知道老師編這故事是要我們養成講究衛生的好習慣并勇于承擔責任。

　　別看老師有時逗，可發起火來可比老虎發威還兇，但更多時候他確像爸爸一樣關心呵護著我們。一次語文課時，莊家怡因為肚子受涼而吐了一地，老師忙走過去把她攙扶著去了學校醫療室。課堂上他是我們的老師，課下他是我們和藹可親的爸爸，咱班同學都親切地稱呼他“班爸爸”！

　　他就是我的老師！一位與眾不同的老師！

一位與眾不同的老師作文2

　　兩年前，我考進了此京市重點學校四中，分在教改實驗班，一開學，我就發現教幾何的周長生老師與眾不同。

　　講課的時候，他總是先提綱挈領地講講概念，然后不是叫我們看書，就是叫我們分組討論，最后由我們自己歸納問題。自己解答，只有在我們誰也解答不出的時候，他才點撥一下，最初，我們對他的這種教法很不適應.認為這樣當老師也太容易了。但是連續發生了幾件事，改變了我的看法. 開學不久,他帶病普遍作了家訪。遂個地了解大家在學習中的困難，他還自己編教材、講義，免費發給我們，對我們的作業，他隨交隨批改，及時找做錯的同學分析原因。這要花費他多少心血啊!周老師對同學們說7："把我問倒了，我最高興。希望同學們敢想，敢創造。”這樣一來，同學們都找他問問題，學習積極性很高。有一次，我問他三角形的角的表示法能不能改成別的方法?他先是點點頭，鼓勵我說："你能這么想很好，但是要得到公認。”接著又說，“希望你將來的創造也能得到公認。”得到周老師的鼓勵,我自學的勁頭更足了。到了初二后學期,我已經開始自學初三的數學了。

　　在初一的時候、我們班數學斯中考試的總分在全年級是倒數第―。接著又在足球比賽中輸了球，外班的同學挖苦我們說：“學習、體育都不行.到底是‘實驗’貨”我們一個個都聾拉了腦袋。在那些日子，我發現周老師臉上的皺紋更深了。他找同學們談話的次數也更多了，但見了我們還總是笑呵呵的.我暗暗為周老師擔心，心想，周老師是全市有名的教師，這回可栽了。沒想到，周老師一點也不氣餒，有一天，他竟在數學課上給我們講起了他自己上初中時由后進變先進的故事，他語重心長地說：“我要是按照過去的教學方法教你們，你們的分數也許會上去，可能力呢?同學們，我們的國家需要的是有創造精神的人才呀!諷刺挖苦并不可怕，同學們要有志氣，讓我們一起總結經驗，繼續努力。”周老師的話，在我們心中點燃了一把火。

　　這以后，周老師堅持改革不動搖.他從實際出發，把同學們分為快、慢兩個小班。作業也分為快、慢兩種進度，分批分期地交。除了課堂討論以外，還增加課后分組討論，并加強了對慢班同學的輔導，周老師為了提高我們的學習能力.經常輔導我們寫數學小論文，還把優秀的論文印出來發給同學們學習。我寫的一篇《日常用語和數學用語》的小論文還受到了他鼓勵，從此，同學們的學習熱情越來越高。對數學的興趣也越來越濃厚，考試成績也不斷提高。

　　其實，周老師一向關心我們的思想和身體想辦法增長我們活的知識，從來不對我們搞題海戰術、我的擔心本來就是多余的。

一位與眾不同的老師作文3

　　魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。我最喜歡的老師是吳老師。她所穿的衣服都很美麗，留著長頭發，一雙眼睛炯炯有神。吳老師從四年級就教我們語文，她教我們讀書、寫作文……我們是柔嫩的花朵，老師就是園丁，我們在園丁的培育下成長;我們是魚兒，老師就是海水，我們在遼闊的海中游暢。

　　記得剛開學時，我注意地聽課，因為我不想在第一節就給老師留下不好的印象。“叮鈴鈴”上可鈴響。文娛委員帶頭唱歌，同學們高興地唱著。這時，吳老師笑容滿面的就走進來。她走向講臺，親切地說：“上課。”“老師好。”學生們異口同聲的向老師問好。然后，老師叫我們瞇上眼睛。我們都感到好奇。原來老師是要我們聽課文想象桂林山水的景色。老師有感情的讀起《桂林山水》：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠……聽著老師生動的朗讀，我們就像跟作者游覽了漓江的水一樣，眼前浮現出美麗的江水，一個秀美的世界。老師讀得那么生動，一讀起課文就能讓我們到了另一個世界。老師在講課時，總是比手畫、劃腳。當同學回答不出問題，她就給一個提示，還不斷的鼓勵，直到理解。吳老師總是這樣循之善誘、和藹可親。

　　吳老師不僅教我們的知識，還教我們做人。我清楚的記得，上《梅花魂》這一課時，老師教我們懂得了一個道理——做一個中國人無論在怎樣的境遇里遇到多少磨難，受到這樣的欺凌，到應該頂天立地，不能低頭折節。

　　老師教我們怎樣概括斷意，即哦啊我們怎樣理解詞句，教我們讀唐詩宋詞。當我們不懂時，老師就給我們解釋得清清楚楚。吳老師是多么的負責。有時候她還給我們講古時代的故事，大家都聽得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐，一點一點的成為我們健康成長的營養。

　　吳老師——您的心靈，如雪花般純凈;您的人格，像青松般高潔;您的青春似火種將永遠燒燃!我們永遠尊敬您，愛你!

一位與眾不同的老師作文4

　　我應該怎樣來描述她？

　　假如我是一朵花苞，那么她就是辛勤耕耘的園叮

　　假如我是天空的一片云彩，那么她就是一片湛藍的天空。

　　假如我是一棵孤獨的小草，那么她就是一棵參天大樹，為我遮擋烈日、狂風、暴雨。

　　她笑時，像一縷春風吹來，甜滋滋的，拉燈步耳畔回蕩著鄧麗君的《甜蜜蜜》，那么三天三夜食用任何東西都是甜的。有時，她競像個孩子一樣，咯咯地笑起來，眉毛彎曲得恰似一番新月，美輪美奐，豈知她是不是嫦娥？有時，她又像一位正值豆蔻年華的少女，笑的嬌羞輕柔，甚至于有些靦腆，恰似《陌上桑》里的羅敷。

　　她生氣時，雙眼瞪得老大，噴出一條長長的火舌，威逼著任何人，用冰心奶奶的一句話：“表現出叱咤風云的怒吼……使人幾乎聽得見錚錚的弦響。”寬嚴并濟也許是形容她的最佳詞匯吧。

　　七（10）班在我們班隔壁，老師從辦公室來，就要經過他們班的窗口。他們班的班長，我是認識的。有一次，她笑著對我說：“你們班的語文老師，真的是太愛美了，每次上課，路過我們班，都會看見她在窗口那里，理理衣服，再走向你們班。”我驚訝，原來，老師也是注重自己在學生面前的形象的呦！是呀，她可真漂亮：大大的眼睛是如此的美麗動人，像秋天里那清澄的湖泊。我想唯有天山上的雪蓮，才著實配得上她。靈動的身形，雖不比楊麗萍，卻勝過萬千女子。美麗的面孔+靈動的身形=一位與眾不同的老師。

　　記著有那么一次，她寫過一篇下水作文《對你有一個承諾》。里面記述了她對欺瞞了學生的無比愧意，她現今拿出來，在我們面前訴說，不愿埋藏在心里，毫無保留的“透明”。她相信學生，學生們也敬愛她，這也許是兩種心靈碰撞后的產物吧。她追求高雅的生活情趣，她還將她的童年趣事展現在我們面前。她竟是如此的信任學生。她不愧是一個好老師，一個真正的能走進學生們心里的好老師。她已經不再用語言、行動來教學，而是在用自己的心靈、自己的情感來教學，現在，那里還有這樣的好老師呢？

　　我已經不能再用我貧乏的文字描述這位好老師了，只能用一句：你是一樹一樹的花開，是燕

　　在梁間呢喃，——你是愛，是暖，

　　是希望，你是人間的四月天！

　　——林徽因。

　　初中三年，只有兩年了，假如歲月不待人，兩年時光匆匆流去，我何時再遇見她這樣的好老師？這位好老師就是你：方老師！一位與眾不同的老師。

　　你不僅是我們的'良師，更是我們的益友呀。

一位與眾不同的老師作文5

　　我在長纓路小學上學，學校在我家附近。那是個很大的學校，有著很多位老師。其中我最喜歡的是我的數學老師——孫靜老師，一位與眾不同的老師。

　　孫老師中等身材，大大的眼睛，白凈的皮膚，一身白色的衣服讓我想起白雪公主的美麗。你可別以為老師對我們很松懈，其實老師對我們可嚴格了。盡管這樣，我還是喜歡她，因為她像媽媽一樣呵護著我們。

　　記得一年級下學期，我不小心把手燙了，午托吃飯的時候，連盤子都不會端。老師幫我把盤子放在我跟前。上廁所時，老師連忙叫同學幫我。

　　我愛我的老師，她不但教我們知識，還有天使般的愛心關心著我們。我愛所有的老師，因為老師就像一把鑰匙，為我們打開知識的大門。

一位與眾不同的老師作文6

　　這個學期一開學，我們就換了一位新的語文老師，十分與眾不同，我們都叫她張老師。

　　張老師經常束馬尾辮，顯得特別利索，她有一雙明亮的眼睛，看上去特別漂亮。她懷孕了，肚子圓鼓鼓的，行動都有些遲鈍，看著很吃力。張老師非常嚴厲，。上課時候一旦有學生說話和開小差她就馬上發現了，就馬上讓他站起來，問他問題的答案，他要是答不上來就問他問題。他要是還答不上來就讓全班同學高數他，等他說出來問題的答案才可以坐下來。

　　張老師上語文課特別喜歡提問，常常鼓勵我們動嘴表達，她時常說，你能說就能寫出好作文，想什么就寫什么，這就是寫作文的竅門，還要多看書多積累好詞好句，在寫作文的時候把好詞好句寫進去，因為這樣得的分數就多。要是考試這個占分是最高的，所以說只要作文寫了滿分那分數一定很高。她的教學方法很靈活，課堂上的氣氛可熱烈了，她的語文課堂上時常充滿了歡歌笑語。她經常告訴我們許多學習的經驗和方法，她說三年級的作文非常重要，如果沒學好四五六年級的作文會發揮不好，所以作文一定要打好基礎，因此，她要求我們養成每天寫日記好習慣。經過這種鍛煉，我們全班的學生，寫作水平都有的很大的提高。

　　嘿嘿，這下知道了我們的張老師多么與眾不同了吧，其實她就是用愛和我們講課，得到了學生的尊重，用她的真誠得到了同學們的心。真希望到四年級還是她教我們語文！

一位與眾不同的老師作文7

　　看到這個題目，你一定會覺得奇怪吧？老師都是教書育人的，有什么與眾不同呢？但偏偏在我的記憶中，這個獨特的老師給我留下了最深刻的印象。他就是我們的語文老師李老師。

　　他上課的方法和以前小學教過我們的兩位語文老師的方法有所不同，唯一相同之處就是他們都姓李。也許你會問：有什么不同之處呢？還是聽我詳細說來吧！李老師脾氣很好，不會隨便向我們發火，除非我們真的惹急了他，他才會發火。給我們上課，他總是一絲不茍，不漏一點誤差。有時為了讓同學們更深刻的了解一篇課文，他不顧自己勞累，反反復復給我們講解。他那雙操勞的手上沾滿了厚厚的粉筆灰，可他沒有任何怨言，瞬間擦去灰塵后繼續講課。

　　在課堂上，如果有同學無精打采想睡覺，他就會用幽默的方式來告誡這個同學，總會把我們逗得哈哈大笑，而這個同學也就會立刻打起精神了。還有如果有同學在課堂上玩小把戲，和他玩點小聰明，他總是得意地說：李某不吃這一套，這種小把戲你們上一屆的那些師哥師姐已經用過了，對李某不管用。話音剛落，玩小把戲的同學就會自覺收起手中的東西，認真聽課。

　　當然，這樣的同學很少，因為，有誰會不喜歡聽李老師講課呢？每當聽寫時聽寫錯了，課外作業沒完成，又或者老師提問的很簡單的詞語沒回答出來的同學，就會自覺地站上一節課，因為這是老師和我們之間的游戲規則。上課時，每當講到一處重點，他總不忘加上一句：這是李某多年積攢下來的經驗，一般人，我還不告訴他呢！所以每當他講這句話的時候，我們就知道這是重中之重，總會認真的記下來。寫的時候，他總會告訴我們要從那幾個方面來寫，這讓那些沒有思路的同學瞬間產生靈感。

　　我們寫好的，他總是認真的批改，絕不會放過一個錯別字，批改完之后，他總會把寫得好的幾篇拿到班上來念，并分析這個同學哪里寫得好，哪里還需要改進，讓同學們互相學習。我該怎樣來描述我們的語文老師呢？假如我們是一朵朵花苞，那么他就是辛勤耕作的園丁；假如我們是天空的朵朵云彩，那他就是無垠的天空；假如我們是孤獨的小草，那他就是一顆蒼天大樹，為我們遮擋狂風暴雨。這就是我們的語文老師李老師，一位與眾不同的老師。初中生活美好而短暫，只有三年，而現在只剩兩年了。

　　如果歲月不待人，兩年時光匆匆離去，我何時才能遇到他這樣的好老師。

一位與眾不同的老師作文8

　　有這樣一位老師：從他的性子里就突顯出他的幽默感，從他語言里就散發出他那認真對待每一位同學的態度，從他動作上就體現出他的不假思索。他，教會了我好多好多，也讓我明白了好多好多。

　　那時，是初一上半學期吧，他，帶了我們班的數學。

　　剛來時，以為他年齡居高，便教得一塌糊涂；以為他年齡居高，便可以好說話；以為他年齡居高，便管不住我們……可這一切都錯了，他教得好到你說不出反對的話，他的嚴實把關，使一句句好話成為泡影，他的手勁，比一般人的要大多了，使人有種上“肉板”的感覺，也正因為如此，使我對他的敬佩和崇拜大幅度增加了。

　　記得有一次上數學課，當時剛經歷過期中考，他的臉上烏云密布，大概是沒考好吧，還有，因為那次的吵鬧事件吧。我們不禁微微低下頭，無知的背后還隱藏著淡淡的恐懼。終于小火山爆發了，一團團的火苗從他的眼睛里迸出來，口里隨時準備噴出火焰，像一只被人惹怒了的“憤怒雄獅”！

　　經過一陣“火”的磨煉，他終于閉上中等而紅潤的嘴，但是，卻開始揮舞他那火紅而蒼白的拳頭，把那些不好好學習的人的背后，留下了他那獨有的“掌印”，尖銳的眼神透露寒冷的光線，使我們不禁要為自己的行為打個冷顫！

　　也許，別人會認為那樣的老師會讓人受不了，但并非如此，他的嚴格，生氣都是為了我們，他那“恨鐵不成鋼”的性格是老師中的典范。他那光滑的額頭上留著為我們而操勞出的點點皺紋，他那高大的身體，仿佛要抬起我們所有人，可他卻不是巨人，他只是一名普普通通的老師。也就是從那時起我便喜歡上數學這門課，也開始拿數字去說話，同時也讓我懂得，做任何事情就像計算數字那樣要認認真真不能有一點差錯，也讓懂得了做的許多做人的道理。

　　老師，你是園丁，我們是花朵，是你讓我們懂得如何去尋求太陽；老師，你是河流，我們是小魚，是你讓我們知道如何去尋找夢中的大海；老師，你是大樹，我們是小鳥，是你讓我們學會如何去飛到可望不可即的一空。

　　雷老師，謝謝您！

一位與眾不同的老師作文9

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是古人描寫老師的詩句，這首詩贊揚了多少老師無私奉獻的精神，然而，我們學生有沒有感受到老師對我們的關愛呢。

　　老師這個名詞對我們來說并不遙遠，它就在我們的身邊。老師伴隨著我們成長，教誨我們，對我們來說，除了父母，老師是我們最親近的人了，是他說我們知道在生活中要多幫父母，是他讓我們知道了待人要有禮貌，是他讓我們有了理想。

　　當我們在課堂上認真聽講時，你知道老師為什么講的如此流利，那是因為老師在我們在床上做夢時，他就在書桌上備課，其實在我們學習之前，老師就已做了充分的準備。

　　我所喜歡的老師是美麗的老師，她對我們就像朋友一樣，很友好，在課堂上，可以讓我們自由發揮，不太拘束我們。她會和我們一起討論問題，讓我們在探索奧妙的同時不知不覺的掌握所有的知識。

　　我所喜歡的老師是幽默的，風趣的，愛開玩笑的，讓我們不害怕他，愿意配合他。因為它可以講課講的讓人愉快學習，好像飛進他那知識的海洋，讓人津津樂道，快樂的在里面探險，解決問題。

　　我所喜歡的老師是嚴厲的，一種莊嚴的氣質深深的吸引了我們，課堂里無數彌漫著一種緊張的氣息，我們的教室里鴉雀無聲，每個人都停止了呼吸一樣，只能聽到老師講課嚴肅的聲音。

　　但不論是友好的，幽默的，嚴厲的老師，他們都是辛苦的，他們都把畢生的經歷，知識和心血給了我們。我們沒有資格來評定那個老師是好的，是壞的，因為，他們對我們是無私的，是最好的。

　　從小時候剛剛上學的時候，從剛剛開始叫老師時，心里就有一股莫名的激動，莫名的親切感和幸福感，同時也有感恩的心情。

　　老師是蠟燭，我們是物，他照耀著我們;老師是小溪，我們是田，他灌溉著我們，老師是晴空，我們是鳥，諾大的天空任我飛;老師是太陽，我們是樹，讓我們快樂長大。

　　老師是我們人生路上的指南針，我們要跟緊老師上前去。教師節到了，大家一起來給老師說一句：老師，您辛苦了!我最喜歡的老師。

一位與眾不同的老師作文10

　　劉老師是我們的數學老師，在我心里她一位與眾不同的老師。她已經有三十多歲了，她個子很高，身材修長，她穿著樸素大方，任何衣服穿在她的身上我都覺得好看。

　　劉老師有一雙會特別的眼睛。她的眼睛會說話，她那鼓勵的眼神經常會讓我們克服畏難情緒，增強解決問題的信心。她的目光很嚴厲，我們在課上每一個與學習無關的小動作，都逃不過他那敏銳的眼睛，她都投來嚴厲的目光，使我們再不敢輕舉妄動，而專心致志的聽課，正是在她那鼓勵和鞭策的目光下，我們在一天天長大。

　　劉老師有一顆關愛我們的心。有一次，我在學校不小心把頭磕破了，劉老師看見了，趕忙跑下樓把我扶起來送去醫務室讓醫務老師給我上了藥。看到她那焦急的樣子，還有那疼愛的眼神，我仿佛看到爸爸媽媽的影子……

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