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老師是個大騙子三年級作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的老師是個大騙子三年級作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師是個大騙子三年級作文 1
老師可真是騙了我們啊！上周的閱讀課，老師告訴我們，“劃”字在“劃價”這個詞中讀二聲。我們就相信了老師，寫下了這個讀音，回家也就不用查字典了。
可是這周作文課，老師告訴我們一個令人出乎意料的答案，“劃”在這個詞里讀四聲！老師說：“你們別以為老師任何時候都是正確的，這次，我就是想讓你們得到盲目相信的教訓，也是懶惰的表現(xiàn)。不要沒有主見，要相信自己，特別是你求證之后得到的結(jié)果，才是你最值得信賴的'。”
聽著老師的話，“老師是個大騙子”這句話突然浮現(xiàn)在我的腦海當中。真的，在生活中，有的人很有權(quán)威，于是有的人就非常相信他，因為他是權(quán)威，大家也都很相信他，可你們想過嗎，所有的人說的話不都一定正確呀！
老師騙得好，騙得讓我們明白了：在生活中，我們一定要敢于懷疑，不要隨波逐流！相信我們自己就是真正的權(quán)威！
老師是個大騙子三年級作文 2
早上，竺老師給我們做了一個假魔術(shù)。
老師準備了一杯滿滿的水，一個面盆，一張硬殼紙。竺老師把紙放在杯子上，倒過來。我非常緊張，心里想：杯子里的`水會漏出來嗎？竺老師把抵著紙的手小心翼翼地放開，紙被杯子緊緊地吸住了！真讓我們大吃一驚。
我們想親自試一試，我也跟著同學們學，我照著竺老師的樣子做了起來，用手抵住紙與杯，只聽見“嘩”的一聲，水漏了出來。我沒有放棄，繼續(xù)學，就這樣一次接一次地學習，終于學會了，一連可以持續(xù)一分鐘呢！
過了一會兒，竺老師拿出一副撲克牌，讓商韻懿檢查，再讓同學抽出一張牌，我看了看那張牌，是黑桃八，竺老師把牌放進去，把牌攤開，拿出一張黑桃八說：“是這張吧？”我們驚奇地點點頭，到最后，我們才知道原來竺老師記住了所有牌，我們知道后，揍了他好多下。
看，這就是我們作主培訓班的“大騙子”——竺老師。
老師是個大騙子三年級作文 3
今天，我經(jīng)歷了一次特殊的考試，一項號稱“考試大王”的我竟然一不小心落入了老師精心布置的“陷阱,”我的腸子都悔青了。
一上課，張老師便對我們說：“今天我們來一次特殊的考試。這張試卷是我從一個頂級專家那兒弄來的，知識淵博型小學生測試題。你們放心，這張試卷上的題目我看過了，一點兒也不難，很簡單的。但一定要看清要求再做。”張老師說完，班里立刻變得熱鬧非凡起來。有的'翹首以待，有的滿腹狐疑，有的唉聲嘆氣，還有的議論紛紛。因為絕大多數(shù)的老師，都會在考試前囑咐學生，所以我覺得也沒什么大不了的，老師的話我沒放在心上。之后，老師又一連問了好幾遍“明白了嗎？”我們也回答了好幾遍“明白了。”
發(fā)試卷的時候，老師說：“為了公平起見，發(fā)下來試卷之后先不要看，也不要寫。等發(fā)卷完畢后，再寫”。搞這么隆重，至于嗎！老師葫蘆里賣的什么藥呢？我頗有懷疑。在做題的時候，我發(fā)現(xiàn)第十題好像印錯了。這人也太馬虎了吧？這也能錯？我抬頭一看，同學們都一氣呵成，有的洋洋得意，有的沾沾自喜。我有點丈二和尚摸不著頭腦了。這是怎么了？這題做還是不做？
突然，老師大聲喊道：“收卷“。同學們有的還埋頭苦寫，有的求老師再給幾分鐘，有的……..當時，我也沒做完，但是沒辦法，只好無可奈何地交上卷子。然后，老師讓一名同學來讀題。我們發(fā)現(xiàn)第十題竟然是：讀完以上各題，只做1題.9題兩道題。啊！原來是這樣，我們個個都追悔莫及。
真是不聽老師言，吃虧在眼前啊！今后做什么事，我都要小心。
老師是個大騙子三年級作文 4
在我們這個可愛的班級里，有一位“大騙子”老師，是誰呢?我暫時不告訴你，自己猜吧。
那一天是中午的自習課，大騙子老師開心地走了過來，告訴我們這節(jié)課不用上課，我們大吃一驚，心里不知道有高興!大家正準備拿出自己的課外書時——“快點拿出語文書!”老師好像想起了什么，突然改變主意。不是說不用上課的嗎?怎么又騙人啊?真苦······終于熬到了下課!“再講一分鐘，同學們，堅持一會兒!馬上講完!”······“大騙子”老師，你不是說再講一分鐘嗎?都講了十分鐘了!
“大騙子老師”你的文化知識確實很豐富，可是知識豐富就可以騙人嗎?所以我特別想對“大騙子老師”說，你明明答應我們不占體育課、美術(shù)課、音樂課，還有品德課，可為什么你總是說話不算話呢?你總是說一套做一套!唉!繼續(xù)這樣下去，我會吐的，真是再也不想上你的'課了。
我真希望我們的“大騙子”老師可以變成一個不騙人的老師!
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