我敬重的老師寫人作文

時間：2021-07-06 10:56:45 老師我要投稿

我敬重的老師寫人作文（通用10篇）

　　大家或多或少都會接觸過作文吧，特別是作文中不可忽視的寫人作文，寫人作文不同于寫事作文，它的中心點在人物身上。那要怎么寫好這類型的作文呢？下面是小編幫大家整理的我敬重的老師寫人作文（通用10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我敬重的老師寫人作文（通用10篇）

　　我敬重的老師寫人作文1

　　我依然記得開學那一天，您面帶微笑地走進教室，進行自我介紹：“我叫李xx，擔任三年（2）班的班主任，兼任語文教師，希望同學們支持我，我們一起學習語文……”您那甜甜的話語，溫柔的語氣，就像冬日的太陽溫暖我們的心……我的心里怦然一動：這個老師真好，簡直像一個天使。

　　開學了，李老師對每一件事都不急不躁，同學們都感到很愜意。我們學校舉行“慶祝六一”文藝匯演。那天下午，太陽火辣辣地炙烤著坐在操場上的同學們。大家穿著薄薄的襯衫，拿著紙片扇風。但是同學們仍然汗流滿面，全身都濕透了。您也是汗流夾背。您俯下身子輕聲告訴大家，如果覺得難受，一定要告訴您。您還讓我們把報紙放在頭上擋陽光，當發現一些同學沒有遮擋物時，便找來報紙，給其他同學擋太陽。這時，一位老師遞給您一把傘，可您卻說：‘‘學生都曬著，我不能搞特殊化。”您只用一張書本大小的紙張放在眉毛上擋著陽光，一直堅持到文藝匯演結束。第二天，我發現您的臉紅紅的，就知道您昨天一定被太陽曬的，后來變黑了。夏天你出門在外總是撐著傘，今天你卻沒有撐傘，您以身作則。

　　我還記得您在我作文上寫下的評語，像一股清泉一樣流入我的心田。您還常介紹一些好書讓我們閱讀，我們成了不折不扣的小書迷。有您的細心栽培，我體會到了‘‘隨風潛入夜，潤物細無聲。”古詩的含義。謝謝您對我們的培養，讓我們茁壯成長。

　　真希望時間能夠倒流，讓我還能聆聽你的教誨，我覺得做你的學生真幸福。

　　我敬重的老師寫人作文2

　　像月牙一樣彎彎的眉毛，像黑葡萄似的大眼睛，小小的鼻子，能說會道的櫻桃小嘴，這就是我們的班主任：高老師。

　　高老師今年32歲，是一位對我們要求嚴格，但一點兒都不嚴厲的好老師。高老師還有一個只有2歲孩子，她愛我們就像愛自己的孩子一樣。記得那是上個星期的時候，我們正在吃午飯，突然，我的鼻子止不住的流起了血。我一下子懵了，不知道該怎么辦。高老師發現了，她連忙帶我去洗手間清洗鼻子，等到鼻子已經不怎么流血時，高老師又用衛生紙幫我把鼻子堵住，以免再流血。

　　高老師教學風格還非常新穎。她帶著我們，一步步了解課文，深入課文，使我們很快便熟悉了課文。

　　高老師，您像一只蠟燭，照亮我們，燃燒了自己。高老師，在教師節這一天，我忠心地對您說：“謝謝您，高老師，我們永遠愛您！”

　　我敬重的老師寫人作文3

　　我們有一個責任心的班主任，老師對我們很好，老師的知識多得比頭發還長，多得那叫比海水還深比大山還高，肚子有一點點大，頭也有點兒大，但是里面全都是呀，老師是每天第一個來，最后一個走的，老師對每一個同學都有責任感。有的學生還是時不時的抱怨說：“老師真是的，把人留那么晚。”但是我想對你們說，老師把你們留下來那是對你們好，你們應該感激，而不是抱怨，老師留你們到五點，你們不要以為老師只留你們到五點。其實，老師也把自己給留到了五點。也有些不負責的老師時間一到，就走人了，他們才不管學生們的作業有沒有做完，一放學就走了。

　　我很慶幸，我們的語文老師是一個很負責任的老師，關鍵是，我們的老師不僅是一個很負責任的老師，她還很關心我們。有的時候，老師雖然會把我們留到很晚，但也會給我們的家長打電話，問他們有沒有在門口，如果在就讓我們直接下去。如果不在，就讓我們在教室里等一會兒。這樣一來我們就可以安全地到達家。

　　老師對誰都是好的，希望我們可以體諒體諒老師的辛苦，懂事一點，讓老師少操心。

　　我敬重的老師寫人作文4

　　我的班主任姓蔣，大家都叫她蔣老師。她教了我五年，是一名優秀的語文老師。教會了我們許多知識與做人的道理。

　　她給人的第一印象就是和藹，她不穿華麗的衣服，更讓人看出她的樸素，大方！蔣老師上課非常認真，嚴格！從生字到課文都講的一絲不茍，總能把同學們的注意力吸引過去。講解深入淺出，娓娓道來。對于同學們提出的問題，她都一一解答，直到學會為止。讀課文時，她總是會把我們發音不準的字給糾正過來。

　　她是位嚴厲的老師。記得有一次，老師要我們寫作文并且按照她要求的格式寫。同學們把寫好的作文交上去。結果我的作文格式寫錯了，老師便把我的作業紙撕了下來，說了一句；“不合格，重寫！”她這一動作嚇的我心驚膽戰。從此以后我的作文格式再沒錯過！

　　蔣老師還是個很有耐心，很有愛心的.老師。我們班有一個比較調皮也比較特別的男生，可能是父母忙于工作，對他的管教很少。他幾乎不做作業，上課也不怎么聽講。但是我們蔣老師對這位同學從來沒有放棄，也很少抱怨，總是苦口婆心的教育。經常是利用放學后的時間給他補課。他的父母經常沒來接他放學，蔣老師還把他送回家，甚至有一次給他補課到很晚，直到蔣老師家人送飯到學校！

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句話就是贊美老師的默默無聞，無私奉獻。我們的蔣老師值得這樣的贊譽！

　　我敬重的老師寫人作文5

　　可以說，我是個幸運的學生，碰上了一個注意品行的老師——教我語文的曹老師。

　　曹老師很注意培養我們的品格，有一次，曹老師讓全班同學起立，兩手交叉，高舉過頭頂。同學們丈二和尚摸不著頭腦，搞不清楚曹老師要做什么，只是乖乖地照著老師的話做。不一會兒，我的手就開始反抗了。又酸又痛，真累呀！曹老師卻說，今天的痛只是小痛，明天我們會更痛。就像我們以后一樣，現在只是有一點兒辛苦。今天這是為了培養我們的毅力。

　　可以說，我是個幸福的學生，因為我碰上了一個注意我們安全的老師——教我語文的曹老師。

　　曹老師很注意我們的安全問題。有一次，學校舉行了消防逃生演練。在聽演練要怎么做時，有的同學在做作業。曹老師就告訴我們，學習固然重要，但若活不了，考再多一百分又有什么用！比如那些平時考五、六十分的同學，他們雖然成績不太好，但他們可能掌握許多的逃生技巧；那些平時考九十九、一百的分的同學，不會逃生，萬一真出什么事，就失去了寶貴的生命，而會逃生技巧的人，卻保住了生命。他們就算學習不好，可保住了生命就有提高學習成績的機會。

　　在與曹老師相處的過程中，我學到了很多，很多。這個老師在我心中是那么不平凡，教給我那么多——除了語文，還有品格，還有安全的重要性我很幸運，也很幸福，因為我有一個好老師。

　　我敬重的老師寫人作文6

　　在我初一來到班級報到時，講臺上正坐著一位男老師，他滿臉的笑容，正在與幾位家長交談。

　　初一上課時他總是一臉的嚴肅，給我們認真的灌輸著知識，雖然上課時他滿臉嚴肅，但是所有課中，總是他的課最活躍，而且每到下課總有一種意猶未盡的感覺。我的班主任在上課時雖然總是一臉嚴肅樣，但只要下了課，他或許就成了另一個人，變成了一個滿臉笑容，和藹可親的老師。在下課時他很喜歡與同學們談心，從中來了解我們是一些什么樣的人。在班上的班委競選中，他并不會完全按照同學們的成績來安排班委，只要你對某個職位用心，這個職位相關成績還算可以，就可以擔任班委一職。

　　到了初二，他對我們的要求也是越來越嚴格，他臉上的笑容也越來越少了，至少跟初一比是這樣的。我知道他臉上笑容越來越少的原因可能是因為我們有的學科成績一直都不太理想，他才會如此犯愁，他想為我們找到解決方法，他一直都在為了我們整個班級好。

　　到了初三了，我們與班主任都已經互相了解的很深了，有什么我們在想什么他都知道，在初一，初二時他責備我時，我或許會常常不滿，但到了初三，我也了解了許多，他責備我時我不會像以前那樣不服氣，因為我知道，我了解他為什么會去責備我。

　　兩年多了，我在我們班主任手底下已經有兩年多了。在這兩年多里我也上過了許許多多的課，或許有很多課都會讓我感到快樂，但是我至今一直認為上我們班主任的課是最有趣的，是能讓我意猶未盡的。

　　我的班主任讓我映像最深的，永遠都不是他對我發火時的樣子，永遠的是他對著我們大家笑的樣子。

　　我敬重的老師寫人作文7

　　八年級學期開始，同學們對于新的歷史老師已吵得沸沸揚揚。

　　只見他拿著歷史書，低著頭走上講臺。他的頭光溜溜的，戴著一副圓框眼鏡，衣著單調，一件老舊的棕色上衣，一條牛仔褲，一副很有年代感的樣子。

　　他抬起頭，摸了一下他那光溜的頭，面帶微笑地說：“吾姓白，你們叫我白老師即可！”

　　臺下已然一片笑聲，也許是因他文縐縐的自我介紹，也許是因他那一個光溜溜的頭吧。

　　他上課幽默風趣。一次，他講“按圖索驥”的故事，他把自己扮演成伯樂的兒子，把粉筆盒當作蛤蟆，高舉著粉筆盒，瞪大眼睛說：“爸爸，我找到千里馬了！”此時他真的就如六歲的孩童一般，神態如癡如醉。一個三四十的中年男人，卻有這么一顆童心，令人忍俊不禁。

　　他對工作細致入微。我作業本上的錯別字，他也都圈圈點點，用他的經驗讓我們從容易混淆的知識點中脫離出來。他還是我們的思想導師，常常讓我們從歷史事件中獲得啟示，應用在生活里，以免我們誤入歧途。

　　他常常說要團結。那次一個同學搗蛋被白老師罰站，我們笑了起來，他卻皺起眉頭說：“笑什么，同學被批評光榮嗎？這是集體榮譽感的缺失啊！”他抱著頭，神情沮喪。

　　最令我敬重的是，他有一顆愛國的心。講到清朝的“虎門銷煙”時，他含著淚，語調亢奮，手中緊緊握著粉筆。在講到圓明園被八國聯軍一掃而空時，他更是下課后在黑板上慷慨淋漓地寫下“不忘國恥”四個大字。他的歷史課總能讓我們內心有所觸動，從而更加努力學習。

　　他是我最敬重的那一位老師。

　　我敬重的老師寫人作文8

　　我們每個人都有自己敬佩的人，他（她）可能是一位老師，可能是一位同學，也可能是你的親人。而我敬佩的人是我的美術老師——杜老師。

　　記得在四年級的時候，她給我們帶的是英語。當時，她的英語課教的特別好，同學們都喜歡上她的課，當然我也不例外。在期末考試的時候，我還考到了優異的成績，以前我的英語成績總是不好，分數一直都徘徊在60分左右，可到了四年級，自從杜老師給我帶上了英語課，我的英語成績一下子提高到了80多分，我知道這都是杜老師在幫助我提高成績，像平時上課她叫我回答問題，以及當我讀錯單詞和句子的時候，她總是耐心的給我糾正，總是用鼓勵的眼神望著我，這才讓我有了學習英語的勁頭，所以我的英語成績才會有這么大的進步。

　　同時，杜老師也是一個認真的老師。

　　有一天早上，我無意中看見杜老師走進了四（1）班的教室，讓他們班的同學拿著掃帚去掃清潔區。過了一會兒，他們把清潔區掃完了，杜老師就去檢查了一遍，可發現還有地方沒掃干凈，她就叫學生繼續去掃，直到她認為已經很干凈了，才讓學生進了教室寫作業。雖然這只是一件很小很小的事，但我從杜老師身上明白了一個道理：無論做什么事情都要認認真真，不能騙人。也就在此刻，我對杜老師產生了敬佩之情。

　　老師的責任就是傳道，授業，解惑。杜老師就是這樣一個人，她不僅教會了我們知識，而且還教會了我們如何做人，她就是我最敬佩的人。

　　我敬重的老師寫人作文9

　　我最尊敬的人是我們班的班主任——李老師。

　　李老師在學習上對我們要求十分嚴格。李老師經常抽查我們背書。一大早，全班同學就端端正正坐在座位上，大聲朗讀著課文。突然，我感到有一股殺氣正在向我們逼近。果然，李老師來了！李老師先是用鷹那樣銳力的眼睛掃視了我們整個教室，然后走上講臺。我有一種不祥的預感，隨后，李老師說：“這節課，全班背書抽查！”接著，李老師第一個就抽到了我的同桌周江滔，我暗暗慶幸沒有抽到自已。突然，聽到李老師又說：“王舒琳，你也來背一背！”我連忙拿著書，上去接受老師的“拷問”。背完下來，我的手心全都是汗，幸虧我背出來了，不然的話……

　　李老師雖然嚴厲，但也是我們的“知心朋友”哦！李老師知道我們在“六一”兒童節的“唱歌”環節沒盡興，所以，端午節假期又特意安排了同學們去KTV唱歌。同學們唱歌時，李老師給我們拍照、鼓掌，并給我們每人都發了獎品。李老師在給我們當班主任的五年間，帶我們參加了各種各樣的活動：登禹山、摘茶葉、做餅干、野炊……老師和我們一同活動的情景歷歷在目。

　　李老師笑容滿面地走進教室，說：“對不起，耽誤了同學們幾分鐘，因為來了幾位上屆的學生，他們剛考完中考……上課！”看著神采飛揚的李老師，我們都能感受到李老師桃李滿天下的幸福。

　　這，就是我最尊敬的老師——李老師，一位嚴格、和藹、優秀的老師。

　　我敬重的老師寫人作文10

　　在我的小學生涯里，我遇見了很多老師，可最令我印象深刻的，還是我六年級的語文老師—張老師。

　　她身材略瘦，衣著樸素，頭發扎起盤在頭上，干凈利落，鼻梁上雖然架著一副無框眼睛，但是遮不住那雙炯炯有神的雙眼，渾身上下透露出一股干練睿智的氣息。

　　張老師教學非常的嚴謹，就拿我們學作文來說吧。在寫之前，張老師每每都會細細的講解如何審題立意，準備相關素材，再逐步列出寫作提綱，然后再開始寫。寫完后，老師會一個個叫過來面批：她嘴上滔滔不絕的說著，手上還不停比劃著動作，一雙漆黑的眼睛好像能看穿你心中的疑惑，每一句話都使你豁然開朗。

　　我以前是個“寫作困難戶”，每次寫作文都抓不到重點。記得有一次張老師給我指導一篇描寫人物品質的作文，她滔滔不絕地說：“……這里應該加一些動作描寫，最好是連續動作，可以突出畫面感，是不是啊？”她看我點了點頭，繼續說道：“寫一個人的神態、動作最好用定格描寫，再加點修辭手法，會使你的文章增色不少……”張老師一邊說，手上還不停比劃著，望著張老師認真的面龐，一股敬佩之情油然而生。

　　慢慢地，我的作文水平有了提升，我對寫作也產生了興趣，這一切都歸功于張老師的指導和教育。老師還把我的作文當成范文念給全班聽，得到了大家的掌聲，這更給了我莫大的動力。

　　這就是我最尊敬的張老師，您用嚴厲的目光監督著我們，用循循善誘的教學方法引導我們，用母親一樣的愛呵護我們。我們愛您，老師！

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