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家長(zhǎng)眼中的作文老師作文范文
在新學(xué)期的開學(xué)典禮上，我們一年級(jí)三班的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，我們?nèi)嗟陌嘀魅螕Q新的了，她的名字叫楊紅艷。
這時(shí)，我們所知道的楊老師：大學(xué)本科、英語教師、12年教齡、小教高級(jí)、區(qū)優(yōu)秀教師、中青年骨干教師、應(yīng)聘來前進(jìn)二孝開學(xué)典禮的前一天正式過來。
能遇到好班主任，是每位家長(zhǎng)，特別是我們剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)家長(zhǎng)最大的心愿。因?yàn)槔蠋熢诤⒆拥男哪恐械姆至糠浅Ｖ兀蠋煵唤?jīng)意的贊許、鼓勵(lì)，孩子都會(huì)興奮不已。
我感覺，我們的孩子是幸運(yùn)的。上幼兒園，遇到好保育員、好老師、好園長(zhǎng)。上小學(xué)，遇到好老師、好校長(zhǎng)。在與別的班的家長(zhǎng)的交談中，我似乎能感到他們眼中的羨慕。
可心中的喜悅，掩蓋不了心中的一絲不安，我向?qū)W校打聽，還會(huì)不會(huì)換老師?得到的回答是，班主任要跟到畢業(yè)。
九月一號(hào)，是正式開學(xué)的日子。畢竟是剛?cè)胄！吘故钦介_學(xué)，做家長(zhǎng)的心七上八下。一樓的走道、還有一樓一年級(jí)的教室里，擁擠著前來‘送行’的一年級(jí)新生的家長(zhǎng)。
班主任楊紅艷來了，統(tǒng)計(jì)中午在學(xué)校吃飯的同學(xué)，讓學(xué)生自己把手舉起來。向老師詢問的多，我也擠過去，問楊老師，我們下午5點(diǎn)下班，不能及時(shí)趕到。楊老師說沒關(guān)系，老師不把孩子帶出去，等家長(zhǎng)來了，到教室里接，老師5點(diǎn)下班。
放學(xué)了，一年級(jí)的新生都帶著小黃帽、排著隊(duì)出來。我都認(rèn)不出來孩子了。放學(xué)的.路上，孩子興奮的告訴我，他們發(fā)了三頂帽子，有夏天戴的、春秋天戴的、還有冬天戴的;還有今天在學(xué)校，班主任安排她把她所在的這一排桌子擺齊。放學(xué)后，孩子戴著今天發(fā)的小黃帽去少年宮上電子琴課。
孩子喜歡她的班主任楊老師，是老師的耐心與愛心感動(dòng)著孩子的緣故吧，孩子這樣描述她的楊老師：“她長(zhǎng)得非常漂亮。她戴著一付眼鏡，不胖不瘦正合適。她今天穿著一件紅衣服，還有黑裙子，腳上穿著絲襪，還有涼鞋。楊老師非常關(guān)心我們，但是因?yàn)槲覀兲詺饬耍瑮罾蠋熣f話聲音大一些我們才能反應(yīng)過來。現(xiàn)在我們楊老師說話聲音必須要大，由于她說話聲音太大了，現(xiàn)在她的嗓子已經(jīng)啞了。楊老師給我們上課上得非常不錯(cuò)，英語課上得也很不錯(cuò)。我非常喜歡我們的楊老師。”
孩子作的口頭作文——《老師給我的獎(jiǎng)品》：下午，我上英語課上得非常好，英語老師給我兩個(gè)小印章，我非常高興，我謝謝老師。我和楊天霓同時(shí)得了兩個(gè)小印章，但是她沒有得小貼畫(數(shù)學(xué))。昨天我還得了一個(gè)小印章。
我們感覺楊老師非常注意與孩子說話的用詞及語氣。楊老師講，出現(xiàn)問題，不管是老師還是學(xué)生，都要先從自己身上找原因。楊老師是這樣說，也是這樣做的。
開學(xué)不久的星期一，孩子放學(xué)后跟我們講，她的好朋友張淏諫，發(fā)燒了，還沒有好。第二天，我去接孩子時(shí)，聽見楊老師跟張淏諫的爸爸說，電話打到家里沒人，打手機(jī)關(guān)機(jī)。
第一次家長(zhǎng)會(huì)上，楊老師提到這件事，那天，細(xì)心的楊老師發(fā)現(xiàn)張淏諫打蔫，一摸他的腦袋，發(fā)現(xiàn)他正在發(fā)燒。一邊是幾十個(gè)孩子等著楊老師上課，一邊是跟他的家長(zhǎng)怎么也聯(lián)系不上。把他送到校醫(yī)那里，安置好，楊老師總算是松了一口氣。
家長(zhǎng)會(huì)上，楊老師介紹孩子在學(xué)校午餐、午休情況。學(xué)校的午餐不錯(cuò)，兩葷一素。張佳麗吃得少、韓天旭挑食、王洋一躺下就睡著。這么多孩子的特點(diǎn)，楊老師都記在心上。楊老師還講，如果家長(zhǎng)沒按時(shí)來接，學(xué)生要向老師靠攏。我跟孩子說，放學(xué)時(shí)，看學(xué)生圍著老師，老師像雞媽媽，那么多小雞，小雞要淘氣，雞媽媽就看不過來，雞媽媽多辛苦呀。
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