高中作文我的語文老師（精選61篇）

　　在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的高中作文我的語文老師（精選61篇），歡迎閱讀與收藏。

　　高中作文我的語文老師 篇1

　　我讀著史鐵生的散文，零碎地想起了在我成長之初教過我語文的老師們的模樣。它們像晃晃悠悠的老銀杏還未凋零的那幾年，有著清晰的脈絡。

　　在我印象里，小學的語文老師是個女老師，總愛穿一身旗袍，短頭發，瞳孔泛著杏仁的色澤。做事瀟灑利索，毫不拖泥帶水。她總穿各式各樣的細高跟鞋，卡著上課鈴聲響的那一刻，“咯噔、咯噔”地抱著兩三本資料款款而來，似能卷起一陣風。站定，便搓搓手，然后從講臺上抽出一本語文書，用一只手夾著擺在眼前，另一只手環在腋下。我坐在講臺正下方的位子，能恍恍惚惚嗅到她手中書的杏香。我一抬頭，便能看到她清奇的鎖骨上佩戴著如侵染了銀河似的細細的鏈子。真是骨子里風情萬種的女子。

　　上了初中，教我的語文老師，是個皮膚極白、微微發胖的女老師。她總著一件牡丹粉的單薄上衣，墨綠的長褲。像古時深宮中手捏一桿毛筆在薄薄的宣紙上勾勒出幾朵清蓮的奇女子，頗有一番風塵雅韻。這身衣服換在別人身上，是一點風韻也不彰顯的。每當她帶我們讀書之時，便熬有介事地把頭發挽起來，露出脖頸上白得透明的小塊皮膚，干凈潔白地令人想起只將花朵盛開在枝尖的廣玉蘭。

　　世間女子千千萬，唯獨那一抹身影令我唏噓不已、感慨萬分。

　　那是我轉學后遇見的語文老師。

　　她總用一根純黑色的皮筋隨意地束起她的頭發，身材嬌小，走路的步伐輕盈雀躍。單從背影來看，幾乎認不出是個老師。

　　她在授課時，若要提筆在黑板上寫字，便邁著輕快的步子在講臺上踱兩下，然后再調皮地一轉身寫下字，那字寫得連貫而恰到好處，絲毫不矯情或是過于豪爽。

　　她是個隨性的女子，卻待人溫和善良。每當有同學不交作業時，她便喊那同學起來，眨眨眼，抿了抿嘴，親切卻有力地放快語速問道：“怎么回事呢？為什么總讓老師提醒呢？下次要記得交！”就這每次都相同的簡單三句話，被她抑揚頓挫的聲音，染地豐富起來。

　　一打上課鈴，她便準時走進來，從不早或者晚。下課鈴一響，她便利索地收拾好東西，一陣風也不帶走地出了教室。

　　她帶給我的感受，不像小學時語文老師那樣棱角分明，也不像從前初中時的語文老師那樣裊裊娜娜。卻更是一展風情、飄逸灑脫。她是平凡的，堂堂正正的中國女子，在自己的崗位上安安靜靜付出、不多求他人贊賞。

　　這不正是我想成為的人嗎？不夸張，不做作，不為小事較勁，不外露張揚。平凡而快樂，做好自己的事，安逸地活一生。

　　多簡單多美好，與凡人看似相同，實則不同。清新脫俗，不沾染塵土。

　　她肯為我們只顧表達熱烈感情，而不側重描寫的作文寫一大段評語。是觀察力敏銳、看重感情的人。

　　這樣的老師，不多見。

　　這就是教過我的語文老師了，無論如何，她們都曾帶我領會文學最真實的靈魂，都是盡責的好老師。

　　老銀杏仍在樹枝上晃晃悠悠，帶給無數人無數的感嘆。

　　高中作文我的語文老師 篇2

　　我有一個既幽默又嚴厲的語文老師。

　　語文老師有一頭烏黑的短發，眼睛相同另一般大，還帶著一副長方形的眼鏡，嘴巴時不時的就冒出了幾句有幽默的話。他個頭不高，看起來瘦弱的身軀里埋藏了許多肌肉。

　　語文老師總是用一些幽默的話語來批評我們。那次我和黃天虹一桌，我倆總用各自的肘部頂對方，結果讓語文老師看見了，老師說：“王涵你使勁頂，好吧黃天虹頂到凳子底下去，我也好把你踹到凳子底下去，你倆就在凳子底下呆著吧!”說完，我和黃天虹相互看看——老實了。老師還用他的銅鈴眼看看我倆，我倆很是沒面子。還有一次老師穿著“安踏”牌子的白色運動鞋去上課，我們依次往上交作業，到何麗冉的時候，她不小心在白球鞋上菜了一個黑印兒，老師看了看黑印兒，說：“何麗冉，我這鞋是“安踏”牌的，那就是讓你安心的踏上去唄!”這句話就像紅墨水似的，把她搞得臉立刻紅了起來，我們轟然大笑。新學期了，我們的教學樓離廁所很遠。有一次楊永前去廁所時間長了，語文老師“飛”進班級，用“銅鈴眼”掃了一下班級，問：楊永錢呢?”我們回答：“上廁所去了!”老師說：“完了!掉坑里了!”剛說完，楊永前就回來了，老師接著說：“爬上來了!”我們的目光全投到他身上，他還不知帶什么事呢!

　　語文老師特嚴厲，脾氣特大。有次，我們在《十分鐘掌控課堂》里錯了不少不該錯的題，老師把閆學銳叫起來以一儆百，好一頓教訓，我們全呆住了，只見老師“七竅生煙”臉像一塊燒過的紅炭，把我嚇得呼吸都困難。

　　語文老師還像小孩子一樣，一身孩子氣。我們學校有一段時間流行悠悠球，課間，我們班幾個男生在比賽，恰好語文老師看見了，覺得很好玩，就走過去，向一位男生借著玩，那男生自豪得不得了!快上課了老師說：“回辦公室練去!”就邊走邊玩，回去了。我們同學見面都要招招手，有一次爸爸接我回家，旁邊有一輛車，里面坐著語文老師，我怕說話老是聽不見，就招了招手，老師也招了招手，就像貓撓窗戶，第一次發現老師是呢么可愛!

　　我的語文老師就是一直像貓咪的老虎!他會讓快樂成為你的必修課!

　　高中作文我的語文老師 篇3

　　我的語文老師是一位資歷頗深，學識淵博，桃李滿天下的老師。她有著一頭可愛的卷發，笑起來會露出孩子一樣甜甜純粹的笑容，語氣溫柔，待人平和，我們之間的點點滴滴都在我的腦海中不曾忘卻。

　　記得第一次語文課，她站在講臺前，詼諧地調侃自稱自己是“師太”級別，一段開場白吸引了我們所有人的目光，那氣場叫一個大。她甜美的笑容，她生動、有條理的話語讓我從此喜歡上了語文和她給我的感覺。

　　記得最清楚，也是最難忘的一件事，便是那次的“漢字英雄”。

　　我們先要在教學班內初賽以挑選實力選手入圍決賽。我一路過關斬將，愈戰愈勇，隨著越來越多的人被淘汰，我內心不免也亂了陣腳：本來沒有的緊張感也隨之而來，手腳冰涼，眼神飄忽。到最后一個環節了，剩下只有3個人，屏幕上出現的字開始越來越陌生。“讀出準確讀音。”屏幕上的字閃過，我開始糾結“怯”這個字是讀“què”還是“qiè”，我將猶豫不定的目光轉向老師，只見老師對我輕輕點了點頭，示意我大膽說出自己的想法，脫口而出的選擇我居然說對了！鎮定地繼續比賽，全程我腦海中一直浮現著老師的慈祥信任的笑容，最終我帶著我的自信和老師的鼓勵贏得了初賽。但事情沒有完，等所有人都離去時，老師走到我的面前，溫柔地拍了拍我的頭，笑瞇著好看的眼睛，隨手遞給我一份她整理好的重難點字詞，溫和地對我說：“決賽也要好好發揮，帶著你的組員回去好好復習，查漏補缺，沉著應戰啊！”聽了她的話，我堅定地點了點頭：“好的！謝謝老師！”老師露出了兩個小虎牙，再次以我所熟悉，喜愛的笑容回應我。

　　有些遺憾的是，決賽我們沒有一舉奪冠，但老師卻似乎并不看重這點，看著我們一個個垂頭喪氣的走下賽臺，趕忙過來安慰我們：“第幾不重要，你們已經很棒了，重在參與的勇氣！”經他這么一解釋，我們釋然很多，頒獎時，拿著獎狀和老師照了相的時候，我們擁抱了她，我抱著老師那一刻，仿佛擁抱了全世界那般溫暖，幸福。

　　我和語文老師發生了許多的故事，我很喜歡她，有時會擁有一種“忘年交”的感覺。每一件小事，都在我記憶深處揮之不去。

　　高中作文我的語文老師 篇4

　　步入初中，老師換了一番不可避免的。對新老師有什么看法呢？來談談我的語文老師吧！

　　語文老師，一位姓朱的女教師。從頭到腳似乎都是“胖乎乎”的，時常戴著副小眼鏡，瞇著個小眼，但卻總能從那一絲縫隙中看出蘊含的無窮智慧。

　　總的來看就是這么一個看起來挺可親可愛的老師。那具體的她又是怎樣的呢？

　　我的語文老師，對我們要求嚴格，有獎有罰。

　　她的確是嚴厲的。比如說，你的作業沒交，或不合格，若讓她知道了，輕則站一堂課，重則蹲一堂課。又或是她心情好，十個俯臥撐也可了事。但方法歸方法，你一旦有過錯，肯定會受罰。至于獎嘛，口頭激勵的居多——當然我們也有完成不了的。譬如說“小測驗全班都及格就不留周末作業”之類的話都沒少說，——結果都是我們不爭氣無法實現。總之，她的課，總顯得很有規矩。

　　我的語文老師，很會勸導學生。

　　盡管她是嚴厲的，但我卻從未聽到過任何受罰學生的抱怨聲。為什么呢？因為她總以溫和的口氣，不尖利的幽默的詞句諷刺犯錯的學生——固然，聽著不刺耳，沒有哪個“違規”的學生會不認識到錯誤，不甘心受罰的。

　　我的語文老師，很關注有潛力的學生。

　　就拿我說，我作文好，但字寫得不怎么樣。從進入初中一直到現在，也有一年多了。在這一年里，她不知幾次找我談話，希望我把字改好。記得每次被她叫過去都是看她拿著作文本，坐在椅子上。先講我的作文的可改之處，然后，推一下她的小眼鏡，瞇縫著眼抬起頭看我，指著我寫的字說：“作文挺不錯，改改也許可以說完美。可那只是內容的完美，而另一種完美，是寫字寫出的美。內容好，字不好，就像圓月缺了一塊變成了彎月，有失表面美感。你看，你的作文這么好，多練練字，練好了字，再寫出的作文，嗯-------想想看，那不就像十全十美了？

　　就是這句勸導話，她竟說了一年，一年啊？每次都面帶微笑，和藹可親地勸導，也每次都從眼睛那一絲縫隙中流露殷殷的期望。如此長的時間，我這才意識到，她從未停止關注我，她從未停止關注像我一樣有潛能的人。

　　這便是我的胖乎乎的語文老師，外在的可愛，內在的優美。她是個好老師，我打心底里敬佩她。

　　高中作文我的語文老師 篇5

　　是誰把無知的我們領進寬敞的教室，教我們豐富的知識？是誰把調皮的我們教育幫助別人的人？是誰溫暖了我們的心靈？是誰把幼小的我們培育成熟、懂事的少年、保護我們健康成長？是老師！老師就像春天中的細雨，滋潤著花兒，吹綠了大地，吹醒了田野的小草。瞧，我們的老師邁著沉穩的腳步向我們走來，她飄逸的頭發披在肩上，烏黑中帶著一點金黃，美麗極了。

　　她高高的鼻梁上架著一副扁圓扁圓的眼鏡，眼鏡后面有一雙像鉆石一樣的大眼睛，那是一雙會說話的眼睛，常常使我們在課上不敢開小差。她還有一張講課生動、有趣的嘴巴。她就是我們的語文老師兼班主任——呂老師。呂老師知識深淵，教學經驗豐富，上起課來總是那么輕松、生動、有趣。我特別愛上語文課，她講起課來總是那么風趣、引人入勝，使我們興趣盎然。

　　我們在不知不覺中愛上了作文，逐步懂得了一點寫作的“奧秘”。呂老師從五年級就教育我們要多觀察身邊的事。要寫真實的作文，要仔細、認真深入觀察，才能寫出好文章。呂老師經常批評某些同學寫作文不顧事實，胡編亂造。不管文章描寫得多么生動，詞語多么豐富，不真實的文章是沒有意義的，就不是好文章。每當寫作文時，總是要細心琢磨，深入了解，遇到問題要弄明白為止，類似的錯誤就大大減少了。呂老師不僅是一位好老師，還是一位慈祥的“母親”。

　　記得有一次，我的肚子非常疼，那時老師正津津有味地講著課，我又不敢去打擾老師，就一直忍著不說，直到老師見我臉色蒼白，就走過來，手搭在我的肩膀上，和藹地問：“你怎么樣？”我把肚子疼的事告訴老師，老師馬上從袋子里拿出一瓶油，揭開我的上衣，輕輕的幫我揉著肚子，還不時地問：“還疼不疼？”我終于感受到這種從未感受過的“母愛”。

　　老師，您想春風，溫暖著我們，您是細雨滋潤這我們；您是一支蠟燭，照耀著我們一雙有強又有力的翅膀，讓我們在知識的海洋里遨游。呂老師就是這樣指導我們學習，關心我們。你說，我們有這樣一位優秀的語文老師，能不感到高興嗎？我們對寫作怎么不產生濃厚的興趣呢？

　　高中作文我的語文老師 篇6

　　他，是我的小學語文老師——朱老師。他個子高高的，頭上寬下窄，波浪似的眉毛總會讓我們知道他的心情怎么樣。

　　那是一個天氣晴朗的星期一，第一節課是語文課。“我們來講評一下周末的作業”老師對我們說。我與同學都拿出了作業本。小沈同學，把第一道題選擇讀音的答案報一下。“我心里一驚，站了起來：“哎呀，怎么就交到我了呢?完了完了，要吃批評了!老師教我們做這道題之前是要查字典的，我之前為了節省時間，只是憑著自己的判斷隨便選了幾個!怎么辦?“我只好硬著頭皮把答案一一報了出去。“你在做這道題目之前查字典了嗎?”朱老師的眉毛彎了下去，鄒起了眉頭“結果已經知道，我錯了好多個。”我……我沒有。“我吞吞吐吐地擠出了這句話。”給我站到教室后面去!“支老師此刻那嚴厲的目光正盯著我，我只好低下頭，不敢看他。”我真不知道你是因為什么原因才不查字典的。“我的心如跌入了萬丈深淵，因為我從來都沒有“享受”過這個位置。同學們不約而同的向我投來目光，有嘲諷，有譏笑。有的同學甚至還在討論“看啊，這不是我們的好學生嗎，他也有今天啊。“”真奇怪，學霸怎么會連基本的事也不做到呢?“

　　我只好聽從老師，站到了后面。我如木頭一般，麻木的站著，無比難堪。

　　“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，可是朱老師并不打算就這樣放過我，非要給我一個教訓才罷休：“到我辦公室里來，小沈同學。”我已經做好心理轉唄，迎接一場風雨。

　　我走進了辦公室，朱老師先開口了：“我覺得你是老師可以信任的好學生，最近你的考試成績在不斷上升進步，我很為你驕傲，但是‘謙虛使人進步’我們不能因為作業本上的第一題看似簡單，而只是隨便選一個就行了，而放棄了查字典的過程，不能對自己太有信心。你是老師眼中的好學生，我希望你能吸取這次教訓，從而在不斷進步，老師相信你可以成功。“我聽完老師的話，深有感觸，下定決心，努力學習，一絲不茍，一點一點的進步，不會辜負老師對我的期望。

　　我是我感激的老師——朱老師，他通過一次嚴厲的批評讓我努力學習。

　　高中作文我的語文老師 篇7

　　今天，我要介紹一下我的語文滕老師。她身材中等，戴著一副棕色的眼鏡，愛微笑。

　　滕老師的性格是變化多樣的，像天上的云彩一樣。上課的時候，她既嚴肅又和藹；下課之后，她有時高冷，有時歡快。

　　她教學特別棒！教給了我們很多，很多。

　　她教我們閱讀。

　　每當學一篇新的課文的時候，語文老師總會讓我們富有感情地朗讀一遍，可以讓我們大體的知道課文寫的主要內容。老師還會把里面的寫作手法教給我們，還會邀請同學去講臺上進行演講。這種方式的好處就是可以提高我們的語言表達能力，還可以給我們更多去講臺演講的機會。

　　她教我們寫作。

　　語文老師在每次寫作前，都會給我們做一節作文指導課。當寫完作文后，老師都會把我們寫的每一篇作文認真仔細地批閱，還會以優秀作文為例教給我們寫法。例如：李子賢同學寫的《那棵樹》很好，滕老師讀給我們聽，教我們寫“寫景抒情”類文章的手法。老師的種種努力，都是為了讓我們的寫作能力得到提高。

　　印象最深的，是她教我們寫筆記。

　　當遇到重要內容的時候，她會要求用雙色筆來記。黑色是普通的記錄，紅色是重點的內容，或者標記各種符號。她說：符號雖然簡單但是有豐富的語言。有時還要使用熒光筆。這樣的筆記，重點醒目，復習的時候非常便捷。漸漸熟悉記筆記的方法后，我們就能快速條理地記錄知識了。

　　她總是會讓我們把語文書寫得非常多，就好像一點空都不要我們留。她甚至會把課本的單元封面充分利用好，單元封面都是用來記考試題型、經典例題、解題方法等等。

　　在學文言文時，要拿熒光筆來畫老師講的重要詞語的意思，在作業本上把這些重點詞語的意思默寫一遍。然后老師會把里面的寫作手法和思想感情一一梳理，記在題目旁邊。每學完一篇文言文，老師總會讓我們拿一張便利貼貼在這課的空白處，整理這課的重點內容。

　　每當考完試，老師都會讓我們把每個題的考點、答題方法和錯誤原因都寫下來，還讓我們在語文本上重新整理一遍，這樣可以讓我們遇見這樣題型的時候會很熟練地解答這道題。

　　這就是滕老師的筆記要求。若細細說來，還能說好多。

　　我非常喜歡我的語文老師！

　　高中作文我的語文老師 篇8

　　我的語文老師經常穿一件及腰的紅色毛呢斗篷，黑色短褲與黑色打底渾然一體，再加上黑色高跟短靴，顯出超凡脫俗的氣質。她經常面帶笑容的走進教室。

　　我們班是一個調皮搗亂的班級，原來老師總罵我們學習不努力，不聽話，成績一直不好。自從她帶我們班，上課走思、搞小動作的越來越少，我們的壞毛病也越來越少了。之所以我們有如此大的改變，離不開語文老師的三大絕活。

　　絕活之一：吼功了得。我們班本來就三十多個同學，升入六年級又來了五個新同學。四十多個學生在一個教室學習，如果每個人說一句悄悄話就會引起一陣騷動。更何況我們班的同學紀律特別差，課上亂糟糟的是平常事兒。自從語文老師給我們上第一節課我們深深為她的“吼功”點贊。她站在講臺上用清脆的聲音給我們朗讀課文，抑揚頓挫的為我們講解，如有同學在下面說悄悄話，她馬上停下來用獨一無二的嗓音大聲點那個同學的名字。可想而知那個同學馬上偃旗息鼓。

　　老師經常課間來教室給我們下達任務，當她來到教室，不像別的老師那樣用板擦敲桌子提醒我們注意，而是站在講臺上抬高嗓音先“哎——”一聲，此時無論同學們忙啥都會馬上靜下來聽老師的安排。在她強大功力之下，我們全班同學無不靜心聽課，安心學習。

　　絕活之二：輕功叫絕。語文老師的高跟鞋走起路來特別有節奏，噠噠噠的非常悅耳。但是語文課上，如果有同學在下面搞小動作，她會輕輕的走過去，突然站在那位同學面前，不聲不響地制止他，有時不認真聽課的同學會嚇一跳，以為老師神仙附體從天而降。

　　絕活之三：霸道十足。衛生成績一直是我們班的弱項，每到上課前老師都讓我們撿起地下的碎紙，安排固定的同學收拾中午垃圾。可是剛倒的垃圾箱一會兒就又放滿了零食垃圾袋。老師下了死命令：誰都不許買零食吃了！從此，中午的衛生奇跡般的好起來。她還下令：不許吃口香糖、不許玩學校門口的“抓娃娃”—在她的強勢管理下我們的班級衛生一天天好轉。

　　這就是我的語文老師，身懷絕技的語文老師。

　　高中作文我的語文老師 篇9

　　新學期快開始了，聽說我們班要換語文老師，一開始我們連老師是男是女都不知道，只聽老媽說這位老師很厲害，是新調來的，還是我們學校的校長呢！

　　終于等到開學了，我們都早早地來到了學校，希望趕緊認識新老師。可到教室一看，一位長得高高的男老師早已經站在了教室里。他穿著體血衫，牛仔褲，運動鞋，看上去充滿了活力。讓我和同學覺得奇怪的是老師竟然穿了一件粉色的體血衫，粉色不應該是女孩子的“專利”嗎？難道我們的新老師是“娘娘腔”？我心中不禁犯起了嘀咕。

　　張老師上課很幽默，記得我們上《水調歌頭》時，老師竟然模仿蘇軾喝醉酒吟詩的樣子，只見張老師閉著眼睛，一搖一晃地在講臺上走來走去，嘴里大聲的喊著“明月幾時有，把酒問青天……”聲音大得估計一樓到三樓都能聽得清清楚楚。他一邊盡情吟誦還一邊還手舞足蹈，像是一個“滑稽演員”，同學們都被逗得捧腹大笑。就在我們要夸獎老師演得好時，可笑的事情發生了！因為老師演得太投入，一直閉著眼睛，腳底踩空，差點從講臺上摔下來。老師一下捂住胸口，嘴里不停地小聲說著：“我的天哪！差點兒就要沒命啦！”我們所有同學笑得肚子都疼了，差點就喘不過氣來了。跟著老師，乘勝追擊，我們也很快會背這一首詞了。

　　我們的語文老師雖然經常愛穿粉色衣服，但他肯定不是我最初認為的“娘娘腔”，而且他還是個“大力士”呢！有一次，老師說要報“解詞”，卻遲遲沒有來，我和湯嘉就去找老師，看見老師正在和吳校長談話，我們就偷偷站在門外聽老師講話。張老師突然想起了什么，轉過身就向外走，毫無準備的我們，徹底暴露了！我們趕緊轉身撒腿就跑，張老師竟然在身后拼命追我們。老師腿長，一下就抓到我了，一只手就把我扛到了肩上，說：“看你下次還敢偷聽我講話！”，老師竟然一口氣把我扛到了教室，力氣真夠大的！我再也不敢調皮偷聽他講話啦！

　　我越來越喜歡我們新來的語文張老師了！相信后面的歲月，他一定能給我們帶來更多的開心，帶領我們在語文的世界里自由翱翔！

　　高中作文我的語文老師 篇10

　　每個人小學到大學，都會有許多老師令你印象深刻的吧！而我最印象深刻的老師是我初中的語文老師——童老師。

　　她有一雙水靈靈大眼睛，苗條的身材搭配著雪白的單衣，披著的短發烏黑濃密，她的聲音尖而細膩。她總是微笑地面對所有的同學。

　　臨近期末考試，她常把我叫出來，專心給我輔導。每到中午，我總是不睡覺，她就叫我到辦公室，給我任務。比如讓我做一些試卷和默寫之類的復習。在做任務的同時，她還總是問我要不要休息一會兒，或者喝點兒水。久而久之，我每天都會不自覺地來她這兒。她常中午不睡覺，晚上加班，在辦公室給我們打印復習資料和教學文案。

　　她喜歡安靜的場所。正因如此，她每次輔導同學只帶幾個到辦公室，她工作時不說話，一心一意地做一件事。她很關心我，每次到她那兒，她都會準備好吃的東西給我吃和問我最近的學習狀態。她的辦公室很清靜，沒有裝飾品，沒包包，沒枕頭，也沒有什么大型的辦公裝置。我想她是不想讓自己工作時分心吧！

　　她很喜歡看書，每次你都能看到她在拿著電子書在津津有味地吸收著知識，她喜歡看一些有關生活和哲學的書籍。她的柜子里除了紙巾盒衣服外，全都是書。當她看書時，就像一個所謂“書呆子”一樣。學校的圖書館也是她常光顧的地方。每到下班的時候，她就去別的圖書館去看一陣子書，直到她丈夫打電話給她，她才依依不舍的離開，她不甘心還書借了回去，雖然我沒看見，可她在家定是有看很久。

　　每當上課鈴聲響起來的時候，總能看到她拿著一大本書和U盤走到講臺前，不慌不忙地把U盤插上，在同學們的吵鬧聲中聽見她的聲音“安靜！要上課了！”隨著就打開PPT給我們開始講課，她的課上很隨便，不是可以為所欲為，而是比其它課更輕松罷了。如果不是有嚴重違反紀律的同學，她都是微笑地對他看看，那個違紀的同學臉一僵就認真聽課了。她總是很慈祥，每個同學和老師都很喜歡她，因為在她的面前我可不用很優秀，也不用做一個乖孩子，只用做最真的自己，她也一樣，不用做一位嚴師去教訓我們，也不用擺出一副嚴肅的表情去說我們，各自的最真的自己。

　　這就是我的語文老師，我特別喜歡她，如果見到她，你也會和我一樣。讓我們和老師做朋友而不是師徒！

　　高中作文我的語文老師 篇11

　　一提起老師，我們班的同學肯定都會不約而同地想到她，她就是我們的語文老師——賀老師。她長了一頭烏黑的秀發，那葡萄似的大眼睛，再加上高挑的身材，讓你在人群中一眼就能辨認出她。

　　賀老師上課時，手中經常拿著一個粉紅色的杯子和一本教科書；她上課從來不用教案，而是看著書本直接講課。她有四句經典的口頭禪，分別是：“好了嗎？”“什么什么啦。”“干什么？”“認真點兒！”一節課下來，她能重復好幾遍呢。不過，最讓我們印象深刻的還是她高超的畫技。

　　記得一節語文課，賀老師從正門走進來問道：“我們今天來畫恐龍，好不好呢？”大家聽了異口同聲地回答道：“好啊！”于是，我們便拿出紙和筆畫起了恐龍。雖然恐龍平時在書里面經常看到，但是畫起來并非一件容易的事情。我拿著筆，咬著筆桿兒不知道該如何下筆。我看了看同桌畫的恐龍，感覺和蚯蚓沒啥兩樣。等過了一會兒，我抬頭發現黑板上多了一只恐龍出來。只見賀老師手拿粉筆，在黑板上沙沙地畫著，雖然是簡易畫，但是恐龍的輪廓一眼就能看出來，那是一只叼著魚的翼龍。這時，不知教室里誰喊了一句：“哇，翼龍！”同學們齊刷刷地把頭抬起來，我們都驚呆了，沒想到語文老師還能像美術老師一樣畫畫呢。賀老師笑了笑說：“我這叫深藏不露，以后美術老師請假的時候，我來代課。”我們聽了都哈哈大笑。

　　對了，賀老師不僅畫技了得，還十分幽默。

　　有一次上品德課，賀老師讓我們玩一個叫“你畫我猜”的游戲，誰猜出來就免做這個學期的作業，我們聽了都催老師趕快畫，希望自己能免作業。這時，賀老師拿出粉筆，在黑板上畫了一只像飛在天上的鴨，又像一只腳斷了的白鷺，還像一只翅膀怪異的蝙蝠。她畫完之后，轉過身說道：“來，你們快來猜猜看，看誰能最先猜出來。”可我們丈二和尚摸不著頭腦，一直猜都猜不出來。賀老師看到我們一臉茫然的樣子大笑道：“我只是隨手亂畫的，就叫它怪物吧！”我們聽完都被氣暈了，不過大家卻笑得更歡樂了。你說說看，我們的賀老師是不是很幽默呢？

　　這就是我們多才多藝、風趣幽默的賀老師，你們喜歡這樣的語文老師嗎？

　　高中作文我的語文老師 篇12

　　老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師像一盞指明燈，指引我們道路的方向；老師像園丁，培育我們成長。

　　我的語文老師高老師，也是我的班主任。她中等身材，和我媽媽差不多大。她有一頭烏黑發亮的卷發，一雙炯炯有神的大眼睛，好似兩顆閃閃發亮的寶石，十分美麗！

　　記得那是在一個陽光明媚，風和日麗的星期二，一碧如洗的天空中飄著朵朵白云。我早早地來到了教室早讀，老師和其他同學來了以后，老師說：“把語文書放在課桌里，我要檢查昨天晚上我布置你們背的日積月累了，你們一個人一個人地背。”我聽了，心里十分不安，我昨天光顧著玩，忘記這個作業了。輪到我了，我吞吞吐吐，半天也背不上來一句。這時，老師走到我身邊，說道：“下課后，你來下我辦公室，先坐下吧！”我紅著臉點了點頭。

　　“丁零零，丁零零”下課了，我低著頭跟著老師來到了辦公室。我忐忑不安，擔心老師會批評我。老師問我：“你怎么不會背呀？在老師心目中你可是最優秀的孩子。”“我昨天光顧著和小伙伴玩，就忘記這個作業了。”我低著頭小聲回答。我偷偷瞟了老師一眼，老師卻微微一笑說：“哦，那你以后一定要努力學習，我教你一個快速背誦知識的好方法吧！”我高興地點了點頭，于是老師說：“首先，你一定要大聲朗讀，心里再想象著畫面，這樣，你很快就能背過了。”我聽了老師的話，趕緊試了試，果然，很快就背過了。我立刻到老師辦公室給老師背誦，老師的臉上，又洋溢著開心的笑容，我也十分得開心！

　　我的老師不僅和藹，而且十分可親。

　　記得在那一次，上課鈴響了，我往教室跑的時候，一不小心，就摔倒了。我當時感覺十分疼痛，就在這時，高老師正好路過，急忙把我扶起來，心疼地說：“你沒事吧？”我說：“沒事的，老師，我自己可以走回去。”老師說：“你都這樣了，還是我扶著你回去吧！”我點了點頭，老師趕快給我媽媽打電話，讓媽媽來學校接我。媽媽來后，老師安慰媽媽說：“不要擔心，也不要緊張，你回去給她抹些藥，過兩天就好了。”

　　老師就如辛勤的園丁，培育我們成長。此時，我想對高老師說：“老師，您辛苦了！我愛您！”

　　高中作文我的語文老師 篇13

　　在人生的旅途中，總會有一位引路人，在灰暗的前方，為我們提著一盞明燈，給我們指路。他們都有一個動聽的名字——老師。

　　記得那是剛入學不久，我們還在軍訓。當時，天氣很炎熱，我們好多同學都快吃不消了。這時，總會有一位老師在我們的耳邊送來了一些溫暖的鼓勵的話語。這些話語，就像一股清涼的泉水，流過我們燥熱的內心，讓我們慢慢變得堅強，逐漸適應了嚴格的軍訓生活。對于這位老師，當時我們沒有過多的了解，只是清楚地覺得他是一個很溫暖的老師。

　　方老師第一次進入我們教室時，并沒有像其他老師那樣，迅速開始講課，而是給我們講了一個小故事。他沒有很嚴肅，也沒有很溫柔，只是語重心長地向我們娓娓道來。聽完這個故事后，讓我對方老師又有了進一步的了解。他是一個很有智慧的老師，他不會責罵我們，而是用一個個小故事來讓我們明白人生的道理。通過這堂課，讓我深深感覺到，他是一位多么有智慧的老師啊！

　　方老師有時會十分的嚴肅，但上課時，他的講課十分生動，思路清晰，是一位可以不拿教材，也可以侃侃而談的人。課堂上，他時常能出口成章，許多詩句也能很清楚地說出出處和解析，這就印證了一句話：“腹有詩書氣自華”。對于這樣的老師，我就只能夠欽佩了，同時更讓我深刻地認識到讀書的重要性。

　　方老師在日常生活中雖然非常的和藹可親，但是對我們的學習要求卻很嚴格。有一次，有幾個同學沒按時交作業，方老師頓時變了臉。我深刻地記住了一句話，“如果這是能力的問題，那么我可以原諒，如果這是學習態度的問題，那么，我認為這是一件很嚴重的事”。方老師說這句話時，表情嚴肅，毫無一點輕松之情，眉心凝成了一團，他的兩只眼睛像兩灣深深的潭水，向同學們傳遞著這件事的嚴重。我想這就是所謂的嚴師出高徒吧，老師要求不嚴，徒弟怎么成才？通過這件事后，我寫作業時再沒有一絲的怠慢。因為讓我深深的明白了，不管是學習還是做事，最珍貴的就是在于態度。

　　俗話說：“一日為師，終身為父”。方老師，希望在今后的日子，我能盡力當好語文課代表，能繼續成為您的助手，在學習的道路上越走越好！

　　高中作文我的語文老師 篇14

　　周老師是我最喜歡的老師，他是我們的班主任，也教我們語文。

　　周老師身材高大，戴著一副眼鏡，看他的模樣，就能猜出他是一個知識淵博的人。他的講課方式非常特別，讓我們在玩中學，在學中玩。

　　周老師很幽默，上課時總是和我們說說笑笑。在學《大青樹下的小學》時，周老師問我們說：“大家想不想去大青樹下的小學看一看啊？”“想！”同學們異口同聲地說。“那我們明天包機去，好不好？”“好——”，同學們興奮地喊叫著。“哈哈……”周老師狡猾地笑著，“你們想多了，我是開玩笑的……”

　　瞧，我們的周老師多“可愛”呀！

　　周老師的作文課也是寓教于樂。

　　記得有一次，周老師要我們寫《秋游》的作文，同學們你望望我，我望望你，不知道該怎么下筆。周老師笑了笑，然后就帶我們來到學校附近的“泰興人家”公園，跟我們一起參觀了這里，還耐心地向我們講述著周圍的花草樹木，假山瀑布……同學們開心極了，一個個爭先恐后地發表自己的想法，大家都忘記了這是在上作文課。回到教室后，大家都輕而易舉地寫出了作文。

　　周老師不但自己愛讀書，而且鼓勵我們多讀課外書。

　　他總是說：“腹有詩書氣自華，平時的點滴閱讀就像是一顆種子，栽下后，以后會長成參天大樹。”所以，每周五我們都會舉行“圖書漂流”活動，通過這個活動，我們全班同學都愛上了閱讀。

　　周老師對待工作認真負責，他每天早上都是第一個來到班級，因為他要帶我們晨讀，每天下午又是最后一個離開學校的，因為他還要加班為我們批改作文。我們每天的作業他都會及時地批改，改得很仔細，一點點小問題都逃不過周老師的火眼金睛。他工作這么辛苦，可他還利用自己的休息時間幫我們整理歸納單元知識點呢！真是太令人敬佩了。

　　周老師的嚴格讓人不由自主地心生畏懼。他要求大家上課認真聽講，作業一絲不茍地完成。我們大家都明白這樣的嚴格是對我們愛的表現，嚴格的老師是可遇而不可求的，我很慶幸能遇到周老師。

　　這就是同我們朝夕相處的周老師，一個“平凡”的小學語文老師，一個值得我們學習并且尊重的好老師。

　　高中作文我的語文老師 篇15

　　看一年一度柳絮輕飄，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，耐一年一度寒風刺骨，他們是托起太陽的人，讀書萬卷，情思育人。

　　這是師。這是他。

　　他是教師

　　習作后，他總會給你精準獨到的點評，絲絲入扣，一針見血，他總是習慣性地轉著紅筆，時而用手指輕叩講臺，又摸摸他光滑的腦袋，靈光一現時，講解的語氣總會變的激昂。縝密的邏輯和生動的描述令人嘆服。古文課上，他特地設計游戲，艱澀難懂的文字仿佛熠熠閃光，枯燥的古文課終被歡笑代替。總是有精美的課件，卻不知無數個清冷深夜，在桌前一次次修改，惟有孤燈相伴。他對課，傾注了所有熱情，講課至情深之處必激動不已，仿佛身臨其境，他的眼睛灼灼地閃著光，像是進行一場慷慨激昂的演講！坐在下面的我們，也跟著目光炯炯，心潮澎湃。

　　他還是詩客

　　他有古人的情懷。是他，開啟了晉朝文學之門，帶領我們領略陶潛的孤傲自清，帶領我們遨游桃花源，帶我們回到唐宋之時，用一首詩還一壺酒，一闋詞換一座城，見古道揚塵，長亭折柳；見泛舟江湖，縱酒放歌；見月下采蓮，紅袖添香；見琵琶弦上，相思如雨；見山長水遠，冷韻柔情；見鏡花水月，物轉星移。像是，去奔赴一場約定。他讓我明白，看一場姹紫嫣紅的春光，讀一卷婉約柔軟的詩詞，則為樂也。他猶一個橫亙于歷史的文人，讓我們看遍春花秋月的詩情，漁樵冷暖的故事。他總會在課上吟誦詩歌，若入煙雨之中，蒼穹之下，心中竟有開闊之感，他清亮的嗓音，一下下叩打著學生的心靈。

　　他仍是俠士

　　李白詩云：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。此句從他口中迸出，氣吞山河。他像極了古時的江湖俠客，一身俠骨仙風。他有蘇子；“把酒問青天”的豪邁，仿佛酒杯正在他手中，對著明月，飲酒誦詩。又似陳毅筆下的青松，有一種凜然的浩氣，像他開闊的胸襟。雄氣蓬勃的張力，浸染在他鏗鏘的誦讀里，在他灼灼的目光里，在一次次激動揮舞的大手中……他向我們動情地描述煙雨江南，描述風沙滾滾的黃土高原……他時常跟我們評述社會時事，時而引我們深省，時而為之憤慨，仿佛想要拔刀相助！

　　三尺講臺，他傾注了所有熱情；蠟炬成灰，訴不完他的敬業；一支粉筆，寫不盡他的認真。

　　他就是我的語文老師。

　　高中作文我的語文老師 篇16

　　說起這“老胡”，你一定想到胡榮岳吧？其實并不是，他是曾經我四年級的語文老師，深受同學們的喜愛，所以大家都親切地叫他老胡。

　　剛離開老胡那時，我感覺沒什么，可這一晃三年過去了，思念卻愈加濃烈，形成了一道漩渦，跳下去就再也出不來了。三年之前，記得老胡剛給我們上第一節課時，讓我們依次站起來自我介紹，當第二天上課時，他就能把全班同學的姓名叫一遍，當時把我驚得目瞪口呆，真是佩服。后來我問他為什么，他說他喜歡研究孩子們的名字，說名字里的寓意有許多，可以從中了解孩子更多，也更尊重他們。

　　胡老師上課時的瀟灑幽默從語言里就可以看出，只要在上課時發現有同學與旁人說話，不管好的壞的，統統一句話，可這句話就真靈，說話者立刻鴉雀無聲。“你們兩個在那邊眉目傳情，暗送秋波，一定是彼此發生了愛慕之情吧。”老胡笑著對他們說，全班爆笑，那說話的同學紅著臉，心里想：這樣也可以？真神了！經過此事，胡老師就多了個代號“月下老頭”。

　　老胡的辦公室經常就他一人，也不怕被大家打擾，所以每當下課時，我們都會飛似的奔向他的辦公室，在那里念同學寫給老胡的日常囧記，很是搞笑。他很喜歡同學們寫給他的這些小段子，每次都會賞給作者一兩顆糖，后來寫得同學越來越多，常常他的辦公桌上一堆，老胡會把寫的好的有笑點的拿出來念給大家聽，經常念到一半他就笑了，我們更是笑得群魔亂舞。

　　每周都會有一節課來給我們“找樂子”，記得有次老胡拿出一杯水，說這杯水是“尿”，還問有誰敢來嘗嘗，我自告奮勇，做了實驗的“小白鼠”，全班同學的目光“嗖”的一下全聚到我身上了，一咬牙，喝了下去，嗯？味道怪怪的，老胡笑道：“哈哈，這是米酒啦。”當時不懂老師的用心良苦，后來才明白，老胡是讓我們敢于嘗試，敢于探索，不能因為一點兒困難就停下腳步。

　　回憶小學的生活真是無憂無慮，到了初中以后，繁忙的作業，頻繁的考試，可我不會因為這點兒困難就停下學習的步伐。

　　老胡，因為有你，使我的童年不會乏味，讓我對未來無所畏懼！

　　老胡，你是我的蓋世英雄。

　　高中作文我的語文老師 篇17

　　她很年輕，是我二年級的語文老師。溫柔的目光中夾著機智的光芒，光潔而又雪白的額頭襯托出她的美；她很溫柔，就如那春暖花開時的楊柳一般。她姓楊，所以我暗地稱她“楊柳老師"。

　　“楊柳老師”上課很有魔力，她親切的話語總能讓人不覺得想舉手發言，她總能把許多知識深深印在我們的心里。

　　一次上語文課，老師略帶風趣地對大家說：“現在生字寶寶來考考大家，誰能認出這個字，生字寶寶一定會很喜歡你。"這句話讓同學們不再膽怯，讓我們幼稚的心靈有了樂趣，我也不甘示弱的舉起了手。

　　老師掃視了整個教室，我的心開始有點緊張了。最后老師叫道：“這位同學請你來讀下一個字。”老師邊說邊指了指我，我拿起書，可心不由得慌了起來，半天才結結巴巴地讀："nu不對不對，fen憤……n……"我的手開始發抖了，但老師依然側著身子仔細聽，并面帶微笑對大家說："同學們，我們來給賴鑫慧一些吧！”話音剛落，楊老師便鼓起了掌。同學們也一齊鼓起掌來。“f……fen，憤怒的憤。”在大家的鼓勵下，我終于流利讀出來了。楊老師輕輕的做了一個手勢，讓我坐下，親切的對我說：“你讀的很不錯，只是有點緊張，相信你下次一定可以讀得更好。”

　　我們在學“攀"“滿"兩個字時，總會把這兩個字寫錯，要么缺胳膊少腿的，要么畫蛇添足。于是楊老師想辦法讓我們記住。“大家知道字謎嗎？誰能給字寶寶“攀”"滿”編個字謎呢？”這句話使我們幼小的心靈開了竅，楊老師看著我們，不禁笑了起來，說：“那我來給寶寶編個字謎：兩個木一對叉一只大手向上爬。”老師一邊繪聲繪色地講著，一邊在黑板上寫著。于是大家都編學著老師的樣子編字謎，最后楊老師一步一步耐心地指導我們，教會我們如何編字謎。編字謎不僅讓我們記住了生字，而且豐富了我們的想象力，讓我們擴寬視野。

　　時間似流水，又是一個春秋過去了，“楊柳老師”不再教我們了，但“楊柳老師”的音容笑貌卻時時刻刻浮現在我的腦海……

　　高中作文我的語文老師 篇18

　　古語云：“一日為師，終身為父。”我們的成長離不開老師的辛勤教導。我們的成長過程中，總有那么幾位老師記憶猶新，永生難忘。步入初中，我對小學的恩師十分依戀與不舍，再也看不見他們講課的身影，再也聽不到他們上課時抑揚頓挫的聲音。然而初中老師也不錯，才短短幾天，我便對語文老師——俞老師有了深刻的印象。

　　在所有科任老師中，俞老師是最先讓我記住的老師，首先他那“獨特”的相貌。俞老師生的矮矮胖胖的，圓滾滾的臉上長著一雙小猴似的機敏的黑眼睛，一張大嘴巴常常掛在下面。最具特點的，要數他那又大又圓的啤酒肚。每次上課，我們都先看見他的啤酒肚挺進班里。

　　俞老師不僅長相“獨特”，而且上課也非常獨特。上起課來，俞老師總是笑瞇瞇的。尤其是嘴里蹦出一個問題后，笑容滿面，憨態可掬。你看，他把啤酒肚擱在講臺上，一臉期待地看著被他叫起來的同學說出一個完美的答案。如果這個同學答不出來，他的嘴角就會慢慢往下撇，顯得有點不高興，悶悶地說：“下一個。”如果這個同學既答不上來，又在為自己尋找種種理由和借口之時，他的濃眉便會倒立，像柄利劍，眼睛瞪得大大的，毫不留情地批評那個同學。如果這個同學回答上了，他的臉上猶如開了花兒一樣，嘴咧得老開，眼睛像彎彎的月亮，興高采烈地揮舞著手臂，大聲說：“太棒了……”

　　俞老師上課總是“聲情并茂”，幽默有趣。記得有一次，他和我們談及寫作時的細節，說起金庸武俠小說特別值得學習與借鑒。于是，他講述仙女用飛葉擊退敵人的例子。只見他張開雙臂，像不會飛的小雞一樣，輕飄飄地揮動著雙臂，做出仙女下凡時的模樣，邊舞邊說：“啊，就在這時，天上飛下來了一群仙女，”他邊說邊朝講臺的另一側迅速移動。停下后，雙手立即做出螳螂舉鉗的動作，又飛快前后移動，說，“啊，她們的手輕輕一指，樹葉突然對著敵人。再輕輕一揮，唰，唰！葉片全部變成利劍射向敵人，敵人應聲倒下，擋也擋不住。你看，這就是細節。”他邊說邊做動作，還“唰唰”不停給“葉子”當配音。“哈哈哈……”我們全都笑爆了，真是太有趣了！

　　這就是俞老師，一個長相“獨特”，上課也獨特的好老師。

　　高中作文我的語文老師 篇19

　　走進辦公室，有一個桌子上擺著一個大大的生態瓶。里面有各式各樣的花有：玫瑰，康乃馨，百合……紅的像火，粉的像霞，白的像雪。在水底有幾條小金魚快活的自由自在地游著。這就是我的語文老師——魏老師的辦公桌。

　　第一次見到魏老師是在軍訓的時候，她在我心中是一個嚴格和熱心的人。她的嚴格體現在要求我們每天都要寫軍訓日記，別的班的同學寫日記的字數是不定的。唯獨魏老師給我們規定字數，一定450字以上。我們寢室有兩個人很吵，但是魏老師卻讓我們寢室全體成員的字數都乘以2。老師說，因為我們是一個團體。她的熱心體現在第一天整理內務。我們要自己套枕套和被套，對于一個第一次離開父母的人來說，完成這個任務太難了。中午魏老師來檢查寢室的時候，我還在繼續著這項不能完成的任務。魏老師沒有批評我，而是微笑著說：“來我教你！”我難為情的把被套交給魏老師，魏老師耐心的整理好，然后手把手的教我。在魏老師的幫助下，三下五除二，被子非常聽話地鉆進了被套。我長長地舒了一口氣。魏老師笑著說：“現在會了吧？第一次做，做不好沒關系，下一次你一定可以做好了。”我信心十足地點了點頭，心里暖洋洋的。

　　開學了，我又見到了魏老師，她很幽默地問我：“語涵，有沒有學會套被套呀？”我笑著點了點頭。魏老師也笑了，露出了8顆整齊的牙齒，像花一樣燦爛。

　　她在介紹自己時說她姓魏，她的姓和她的性格看來真般配呀，“威嚴”的魏老師。記得有一次，我們班的一個“活寶”因為吃飯講話扣了分。魏老師就罰他做了50個深蹲，并教育他：“大家這一周辛苦地努力就被你白白浪費了，你不僅沒有為班集體付出，還給班級扣分……”

　　魏老師也經常對我們說，不管你們以前的成績是好還是壞，都已經成為過去，七年級是一個新的開端。跟著她學，一定會越來越好。當然自己也不能因為成績不好而泄氣，現在成績不好不代表以后也差；現在成績好的，也不能驕傲，驕傲使人落后。三年后的中考，一定要我們脫胎換骨。老師的這些話讓我知道了老師是個非常陽光的人。

　　我的語文老師一個愛花、溫暖、陽光，又威嚴而嚴格的人。是我喜歡并尊敬的人。

　　高中作文我的語文老師 篇20

　　我們班的語文老師喜歡穿一件黑色的衣服，每天都穿著黑色的皮鞋，她不太喜歡穿高跟鞋，除非有要求她才會穿，我想因為她每天來回走到教室，辦公室，有時還要去大操場，我想她每天的步數都上萬了吧，我們希望您少穿高跟鞋。她有著黑色的卷發，不長，但是配上身上穿的衣服就顯得美麗極了！她就是我們美麗的劉老師。

　　劉老師上課時非常嚴格，她有著一雙火眼金睛，她能看出我們誰回家后沒背古文，叫了第一個人不會，第二個人也不會，一抽一個準，只要上課時有人一不看黑板，低下頭把手也放入抽屜，老師就會拿出她那恐怖的戒尺說：“某某，你在抽屜里上了嗎？”再用力的敲在你的桌子上，準會把你嚇出一身冷汗。

　　有一次下課，劉老師這次不在教室，難得的機會呀！于是我們在教室一會兒尖叫，一會兒發出手拍桌子的聲音，我們都很害怕劉老師的突然降臨，所以我們班的李茂嘉同學自愿當我們的“偵察兵”。只要他一叫：“劉老師來啦！”我們就用自己最快的速度跑回自己的座位，假裝在寫作業或看書，正當我們玩得開心的時候，突然聽見“偵察兵”大叫起來：請大家做好一級準備，還有三秒，請做好二級準備，三級準備，劉老師來啦！頓時，整個教室都亂成一片，跑的跑，打的打，就在一秒鐘以前，教室還亂成一片，一秒鐘以后教室里鴉雀無聲，連一根針掉落的聲音都聽得見。劉老師走進教室發現我們這么聽話，于是給我們一人發了一個水果，我們心里都想著一句話“老虎不在山，猴子稱霸王”。每個人都在書下偷偷的笑。

　　還有一次在上語文課時盧星妤沒有認真聽課，于是老師就用可怕的火眼金睛看著她，我們立刻安靜下來，過了一會兒下課了，老師用那粉色的嘴巴說：“多多，下次不要再這樣了！”這時我們覺得老師一下子變了一個人似的，變得溫柔可親，美麗善良的老師，與上課時的表情完全不同。

　　我們老師雖然對我們十分嚴格，但我們卻非常愛她，因為知道，“少壯不努力老大徒傷悲”，如果我們現在不努力的話，長大以后我們就會沒有好的工作。老師您辛苦了，我們愛您！

　　高中作文我的語文老師 篇21

　　在小學的時候，我對語文是不怎么喜愛的，因為語文總是讓我感到有些無聊，最頭疼的要屬寫作文。

　　來到了中學，我對語文依然不抱什么希望。

　　開學第一天的第一節課就是語文，看著教室里一張張陌生的面孔，我有點緊張。這時一位男老師走進來，只見他個頭不高，古銅色的面孔，表情嚴肅，不怒自威。我心里“咯噔”一下：“完了！完了！是男老師！還看起來這么嚴肅，這該怎么辦呀？”

　　“大家好，歡迎來到十一。”這時我耳畔響起一個富有磁性的聲音。不知什么時候老師已經來到講臺上。我被那特別的聲音吸引了。“上課之前，我先問大家一個問題。在中國，有哪些偉人的名字中，帶“ze”音的這個字？”說著話，老師臉上露出狡黠的微笑，話音剛落，就有同學大聲喊道：“毛澤東！”“江澤民！”

　　老師一點都不驚訝：“還有嗎？”見我們都在沉入思考，他卻拿起粉筆，邊寫邊說道：“今天我再告訴你們一個——朱則光。”說罷在黑板上寫了三個大字：朱則光。大家剛開始都沒有反應過來，后來才明白老師是這樣巧妙地介紹自己的。同學們都笑起來了，我不禁也笑了起來。心想：老師外表是嚴肅了點，但沒想到這么幽默。

　　大半年過去了，我已經忘掉了第一節上課的內容，但是這個小片段還記憶深刻。

　　后來隨著時間的推移，我也越來越熟悉他了。跟著朱老師上課，我對語文越來越喜歡了，也逐漸發現了語文的樂趣。尤其喜歡文言文，不但讀起來朗朗上口，而且更喜歡那里面蘊含的中華文化，作文更是有趣。

　　我還記得朱老師成立”作文打假辦”時的情景，對于作文中的“假開頭、假結尾、假情感、假選材”，他教給了我們許多解決的辦法。“打假辦”這生動形象的名字，真不知他如何才想出來的。

　　自此，我慢慢掌握了寫作文的竅門，現在語文在我心中升至第一位。老師不但在作文、文言文中教會我方法，還為我打開了語文的大門，我不再是一個害怕語文的門外漢了。我希望能以優異的成績來回報他，也希望能用更優秀的文章寫下我們之間動人的故事。

　　高中作文我的語文老師 篇22

　　我的語文老師披著烏黑的長發，彎彎的眉毛下是大大的眼睛，配上一張能說會道的嘴巴，整個人顯得特別漂亮。她喜歡小動物，家里養了好幾只小貓；她中了好多花花草草，就連辦公室桌上也擺著許多小盆栽。當然，老師更喜歡和我們在一起，老師說，因為我們既活潑可愛又調皮搗蛋，讓她永遠生活在童年里。

　　語文老師既嚴肅認真又風趣幽默。她說自己是孫悟空，有一雙火眼金睛，無論我們在哪里，她都能洞察我們的一舉一動，叫我們別指望在家偷懶不看書，別指望在課堂上走神不聽課。開始我們并不相信，在課堂上的舉動逃脫不了她的法眼就算了，沒想到我們在家的一舉一動她竟然真的知道。從那以后，全班同學沒有一個不被“孫悟空”給鎮住，在家認真讀書，在課堂上不敢走神。因為總覺得這個“孫悟空”老師拿著金箍棒站在面前，時刻監督著自己，只要我不按要求的去做，就會被老師當成妖怪給收了。

　　雖然語文老師很嚴厲，但是同學們都喜歡上她的課。有一次課上，她提了個問題，同學們都搶著舉手回答，老師說：“我看誰坐得好，我就選誰。”話音剛落，同學們紛紛坐正，眼巴巴地等著老師叫自己。結果老師又說：“誰坐不好，說明他沒自信，我就偏要請他回答問題。”聽了這話，同學們跟泥巴一樣癱在座位上，有的甚至還發出奇怪的聲音。老師看到了這一幕，忍不住“噗呲”一聲笑了。總之，每堂語文課上，老師總是變換招數提問我們，讓我們在課堂上一刻也不敢走神。

　　一次課間，老師正在走廊上和我們談笑風生，突然教室里傳來一聲巨響，仿佛地震一般。老師嚇了一跳，連忙跑進教室。一看，才知道是兩個同學在打鬧的時候，把兩張桌子撞倒了。我們以為那兩個愣頭青肯定要被老師嚴厲懲罰了。沒想到老師微笑著說：“把教室的桌椅全部擺整齊，而且不準發出一點聲音。”看著那兩個小心翼翼擺放桌凳的倒霉蛋，我忍不住哈哈大笑。不過，從那以后，課間休息時，同學們再也不敢在教室追逐打鬧了，總是保持安靜，或是在教室里看書，或是在走廊上看風景，讓眼睛休息休息。

　　這就是我的最喜歡的語文老師，一個非常嚴厲又非常有趣的“孫悟空”。

　　高中作文我的語文老師 篇23

　　吳名賡，是我的語文老師。

　　不知為何，大家都喜歡叫他賡哥。我卻不敢叫一次，今天終于有機會叫吳老師“賡哥”了。

　　賡哥長得不高，挺壯實。黑黑的臉，戴著一副眼鏡，頭發挺白。他喜歡穿黑色西褲，上身卻穿格子襯衣，給人以不同尋常的感覺。

　　賡哥的課堂如同他的衣著一樣不同尋常。時而講如何寫好作文，時而講文言文，時而講古詩，但課文卻一筆帶過。賡哥說：“語文課本就一百多頁，單憑讀好語文書，是萬萬不能學好語文的。考試中的基礎題，不就源于十幾首古詩，幾篇文言文和生字詞嗎？這些只要稍動腦筋就能記住，用點心去記不就好了？真正的語文來源于生活。生活中到處都有精彩的事情，把這些事用真實的語言記錄下來，隨筆不就沒問題了嗎？”

　　賡哥很注重每周一次的千字文。剛上初一時，我的隨筆寫不長也寫不好。初一上學期前幾周的千字文都是根據兩篇不同的素材寫的兩篇隨筆。有一次，我寫的是《哪吒之魔童降世的觀后感》，寫得不好。賡哥打印了一份關于讀后感的資料給我。可見賡哥用心十足。我第一次嘗試寫千字文《吃蟹記》時，居然被賡哥看中了！我老高興了，趕忙跟爸爸媽媽分享這一喜事。爸媽也覺得我的作文有進步。現在再看《吃蟹記》，感覺寫得一般般。可能賡哥是為了鼓勵我，才讓我修改錄入的`吧。現在我能把隨筆寫長，寫得好些了。賡哥創建的“賡語文”也有我的隨筆的身影了。

　　賡哥亦很重視閱讀。“無閱讀，無語文”這句話我們聽過不下十回。賡哥在初二這個學業繁重的時期，依然擠出一周一節的閱讀課給我們自由閱讀。賡哥的閱讀課，不需要我們做批注，不需要我們做摘錄，只需要我們用心地讀，認真地讀。我問賡哥：“隨筆要怎么樣才能寫得更好？”賡哥說：“閱讀好書！琢磨頂級作家的寫法如何描寫事物的？如何描寫人物的？如何描寫景物的？好書一定要多讀！自學是學習的重要組成部分，閱讀是自學的中心。多閱讀，語文就會好起來。”希望，我初步養成的閱讀習慣能一直堅持下去。

　　周一到周日，賡哥有時會在QQ班群發一些課外的知識，如名著解析啊，名著音頻啊，有趣的文章啊可謂盡職盡責。

　　沒想到的是，賡哥居然不教我們了。讀賡哥寫的離別寄語時，我們不禁落淚。

　　高中作文我的語文老師 篇24

　　語文老師，亦是我們"班主任"，外號老李。天下此外號之人甚多，唯有他與眾不同。

　　語文老師，中等身材，一張四方大黑臉，眼睛一瞪，讓你能瞬間感覺到什么是"殺氣"。

　　"誰來回答？"班里鴉雀無聲，最后只有他的話來打破沉默。同學們都恨不得把腦袋塞到桌子里頭去，生怕他眼睛一瞪，點起自己來，令人抱憾終生。奈何桌肚里放滿書本，塞不下腦袋了，只好垂下眼皮，低著腦袋，不敢看他。"誰來說呀？"他不耐煩地又問一次，見沒人舉手，于是他點起自己的得力戰將："韓榮浩，你來回答。"那韓榮浩，面無懼色，流利地答完問題，坐下了。他滿意地點點頭，又開始講課，同學們都松了口氣，誰能知道下次輪誰遭罪呢？

　　下課了，語文老師走出教室，大家都放心地大口呼吸沒有語文老師的空氣。"又熬過一節課！"坐在我后面的韓榮浩對身邊人說。"是啊是啊，老李可真夠嚇人的！"有人附和，教室里一片其樂融融的氣氛，誰也沒感覺到危險的來臨。

　　"老李！"同桌小聲對我說了一句，我忙轉身，順手操起一本書，裝作認真地看起來。只見門口赫然站著語文老師，黑色的臉因為聽見吵鬧聲而更加陰沉，眼睛仿佛能放出電來。同學們一片忙亂，回頭的回頭，轉身的轉身，藏課外書的藏課外書，有的差點從凳上掉下去，慌里慌張裝成好孩子，誰也不想叫他抓個現行。

　　語文老師大步走進教室，開始了他不知說過多少遍的演講：

　　“想說話到操場上說去，不要在教室里打擾別人學習，說過多少遍了”噼里啪啦說了一堆，最后說累了，于是擱下一句："韓榮浩管理教室秩序。"走出了教室。你想誰聽他的呀，估摸著他走遠了，班里又開始嗡嗡嗡嗡這誰管的住？

　　經過這一節課加一個課間的描述，你一定了解了他"兇惡”的一面。這還只是冰山一角哪！剩下的，只等你慢慢了解，一定能明白他的苦心。

　　這就是我們的語文老師，至于"老李"這稱呼到底是表達了愛還是恨呢，就由他培養出的無數學生來評定吧！

　　高中作文我的語文老師 篇25

　　當我在小學的時候，我不太喜歡中文，因為中文總是讓我覺得有點無聊，最頭痛的是寫作文。

　　來到中學，我對中文還是沒有太大的希望。

　　開學第一天的第一課是語文。看著教室里陌生的面孔，我有點緊張。這時，一位男老師進來了，他個子不高，古銅色的臉，表情嚴肅，沒有生氣。我心里咯噔一下:“結束了！結束了！是個男老師！如果我看起來還是那么嚴肅，我該怎么辦？”

　　"大家好，歡迎來到11號。"這時，一個磁性的聲音在我耳邊響起。我不知道老師什么時候來到講臺。我被那個特別的聲音吸引住了。“上課前，讓我問你一個問題。在中國，有“澤”這個詞的偉人叫什么名字？說話時，老師臉上露出了狡黠的微笑。話音剛落，一些同學就喊道:“毛澤東！”“江澤民！

　　老師并不驚訝:“還有別的嗎？看到我們都沉浸在思考中，他拿起粉筆邊寫邊說:“今天我要告訴你另一個——朱澤光。”然后他在黑板上寫了三個大字:朱澤光。起初，每個人都沒有回應。后來，很明顯老師如此熟練地介紹了自己。學生們都笑了，我忍不住笑了。我心想:老師看起來有點嚴肅，但我沒想到會有這樣的幽默。

　　半年多過去了，我已經忘記了第一節課的內容，但這一小段仍然令人印象深刻。

　　后來，隨著時間的推移，我對他越來越熟悉了。跟著朱老師上課，我越來越喜歡語文，逐漸發現語文的樂趣。尤其喜歡文言文，不僅閱讀流利，而且喜歡其中蘊含的中國文化，而且作文更有趣。

　　我還記得朱老師建立“書寫防偽辦公室”的時候。他教我們許多解決作文中“錯誤的開頭、錯誤的結尾、錯誤的情感和錯誤的材料選擇”的方法。我真不知道他是怎么想出“防偽辦公室”這個生動的名字的。

　　從那以后，我逐漸掌握了寫作文的技巧，現在中文在我的腦海中占據了最重要的位置。老師不僅教我寫作和文言文的方法，還為我打開了漢語的大門。我不再是一個害怕中文的門外漢。我希望我能以優異的成績回報他，也希望我能用更好的文章寫一個我們之間感人的故事。

　　高中作文我的語文老師 篇26

　　我有一個極其可愛卻又嚴厲的語文老師，大家都很喜歡他。我們之間的故事，經過日月的沉淀，變成了一本厚厚的書。

　　進入復習階段，老師給我們發復習資料，讓我們認真完成。第二天，他把前一天的作業發給我們，拿著一摞文件站在他面前說：這是你在我出差的時候寫的。班里的代課老師已經校對過了，我又批了一遍。現在拿到之后，我認真的改正了。大家都認真聽著，話音一落就照做了。然后他專注地盯著電腦，看著每個同學的分數。

　　拿到卷子的時候，我看到卷子上所有的錯誤都用紅筆圈出來了，就連我寫的錯別字也在我身邊被大大的轉載了。

　　現在大家都可以拿出手機打開群里《散文練習》的答案和分析，認真改正后放在我桌上。他一邊看著一個同學的論文一邊說，新修改的論文要一篇一篇的給我看，要說明錯誤的原因。最后，拿一篇新論文，只挑錯的，這才是最有效的復習。

　　轉過身后，他回到自己的辦公桌前，同學們開始陸續找他。改完之后，我也給老師看了。

　　在這里，在太陽下，它是直的，在它下面，它是向下的。不要混淆這兩個詞。他指著,的一個紅圈說，清榮軍帽最好解釋為水、清澈的樹、壯麗的山和茂盛的草。

　　你是不是漏掉了這個影子詞，翻譯了？他指著卷子上紅圈里的影子字，每一個字都解釋的很正確，不能掉字，也不能隨意添加。認真考試，回家。

　　就這樣，他認真地讀了每個學生犯的錯誤，并指出了問題。上課前十分鐘，他把古詩詞容易出錯的字打在屏幕上，帶我們從頭到尾看了一遍。他講完后幽默地對我們說：給你們唱首歌《虞美人》。聽說聽我唱歌的同學期末都能考高分！

　　畢竟我們的耳朵會縈繞著老師那豐富的男中音：春花秋月是什么時候，你對過去了解多少

　　老師在臺上唱歌，而我們是他的忠實粉絲，我們很開心。歌曲結束時，他開心得像個孩子，我們興奮地熱烈鼓掌。

　　隨著掌聲，下課鈴響了。他只說：別緊張，你會沒事的。就這樣，高一最后一節語文課結束了。

　　這就是我的語文老師，他誠實、憨厚、可愛的臉上藏不住一顆學者的心，帶領我們遨游語文的海洋，走近彼岸。

　　高中作文我的語文老師 篇27

　　這個學期，我們迎來了我們新的語文老師——龔老師。

　　我們都知道語文是很重要的，它的重要性體現一個民族的歷史，民族的精神，民族的感情，所包含的東西太豐富了。因為，一種文字的形成，和字里行間的含義，只有懂得那個民族的文化和歷史才能理解。

　　有的時候，簡單一句話，甚至一個詞，一個字，里面都有千百種意思，如果不懂歷史和文化，只能從表面的字去理解，自然就不會明白了。所以學好語文很重要，而更重要的是，要有一個好的語文老師也要有一個良好的學習態度。

　　一開始我們班并不了解龔老師，只通過其他老師的只言片語知道，龔老師是一位教齡有三十多年，教過十多年的高中，教過二十多年的初中，擔任過廣州市語文教研員，教學經驗豐富，教研能力強的老師。本次不僅擔任我們班的語文教學，還要全面引導景弘的語文教研和語文老師的培養。聽到這些，我們班同學都感到非常驚訝：居然是這么優秀的老師來教我們！不過，直到正式開始上語文課的時候，我們才真正的體會到龔老師的魅力。

　　第一次正式的語文課，我發現龔老師說的每字每句都猶如行云流水一般一氣呵成，她詩一般的語言讓我感受到了語言獨特的魅力。不懂的問題她為我們細心的講解，還細心的教導我們讀文章的方法等等，從此，我們的語文課上，每個人的目光都炯炯有神！

　　龔老師其實是個很溫柔的人，但在課堂上卻一絲不茍，我們仿佛也被這種氣氛影響，上課時都仔細認真。而且，龔老師很有文采卻又不失幽默……但是龔老師帶給我最深的感受，還是她的負責：你可曾見過在大清早七點左右就出現在教室里指導同學們早讀的老師？你可曾見過每次抽測完都要檢查同學們抽測情況的老師？你可曾見過拿著同學們的作文本認真講解的老師？龔老師就是這樣的老師，她和我們一起早讀，她跟我們講解抽測問題和作文不足，她那認真的態度，令人折服……

　　龔老師真的是一位優秀的老師，不是通過其他老師的只言片語，而是通過我們的真實感受。我們相信，在這樣一位優秀老師的陪伴與教育下，我們一定會取得更加優秀的成績！

　　高中作文我的語文老師 篇28

　　徐老師是教我們3、5、6年級的語文老師，單看她五官并不算漂亮，而且從沒穿過很時髦的服裝，沒有涂指甲。給我們上課時只化一點兒淡妝。真沒想到她如此美麗。

　　五年級的一天，“小舜，運動會就交給你了，你要把名單上的人選出來，50米迎面接力，要把隊伍排好入場式隊形節目和茜子、謝市長那些同學一起弄好，全部交給你們，我不管啦。”一天下課，徐老師叫住了我。“好的！好的！”我愉快的答應了然后我就出去玩了，什么選人啦，排隊形啦，全拋到腦后了。

　　下午放學時，徐老師找到我問我辦好了沒有，我的臉一紅，支支吾吾的說：“還沒沒弄好”。徐老師好像有什么事兒說了句“快點兒！”就走了。

　　第二天過去了，第三天過去了。

　　到了第四天，徐老師又來找我，“明天就要上交參賽選手的名單了，給我看看你選的人。”“什么！我壓根兒就沒整啊！”我的臉馬上就變成了豬肝色，恨不得找個地洞鉆進去，然后用蚊子般的聲音回答：“我還沒弄。”徐老師當下就火了，“交給你的任務，你應當認真用心去做，我不是一直說竭盡全力做好每一件事嘛，以后讓我怎么信任你呢？”我低下了頭，慚愧極了。

　　上課鈴響了，同學們魚貫進入了教室，一看課表，語文課！我的心里七上八下，好像有無數只娥子在拍翅膀，有蝴蝶，還有大黃蜂。

　　徐老師清了清嗓子說的，“今天我要給大家講一件事，關于責任心！”我把頭埋到了胳膊肘里，“每個人都要有責任心，只要你決定要做一件事，就一定要做好，如果做不好就干脆不要做，把機會讓給能做好的人，如果沒有責任心，什么都做不好。”我聽了無比慚愧，鼻子都貼到胸口了，可細細一琢磨，老師說的對啊，如果做事一拖再拖，能做好嗎？“下課以后，小舜跟我來辦公室。”徐老師走出教室之前喊了一聲，我心里像揣了一只兔子，怦怦直跳。

　　到辦公室徐老師嚴肅的說：“給你最后一次機會，辦不好就不要辦了，記住責任心，責任心，你選擇要做就要做好！”

　　你們瞧，現在又要開運動會了，徐老師多放心，同學們多上心呀，“竭盡全力做好每一件事情。”將變成指引我前進的燈塔！

　　高中作文我的語文老師 篇29

　　今天我跟大家一起說說我的語文老師她姓鄭。

　　她長著一雙又大又亮的眼睛，烏黑的秀發下有一張端莊秀麗的臉，臉上總掛著親切的笑容，嚴肅中透著慈愛，有著一張能說會道的嘴巴。

　　鄭老師有一雙火眼金睛，上課有一點小動作都會被他發現，如果三秒內沒有看見鄭老師那么可不好了呢。

　　鄭老師有幾個習慣：就是上課前大組長要發課前聽寫本，聽寫詞語而且詞語要帶拼音，平常課上寫生字和在摘抄好句……這些課堂作業，鄭老師都會打分。還為了讓我們學習更有進步并讓我們積分，積到100可以向老師換獎品。鄭老師的要求是書寫工整最重要。

　　鄭老師批改我們作業的時候認真、仔細。有一次我把媽媽檢查過的作業交了上去，發下來的時候發現有個錯別字，被鄭老師瞅出來了。

　　鄭老師平時布置的作業都很少，但要是不認真完成就要翻倍。記得有一次，老師只布置了一項作業：預習第八課。我們興奮極了，第二天。語文老師開始講第八課，她出了一個問題，但是全班只有幾個同學舉手。鄭老師非常的生氣，就讓我們下午回去把這篇課文抄一遍。于是，那天下午我們繼續上第八課，舉手發言的同學越來越多。終于，這次能夠把這一課完整的上完。

　　鄭老師開學的時候就和我們有個約定，如果她在教室里有同學說話她可以原諒，但如果老師不在教室你有沒說話那么鄭老師不會原諒。

　　鄭老師總是喜歡給我們講各種名言道理。有一次，她對我們說："飯可以一日不吃覺可以一日不睡書不可一日不讀！聽到這句話我越來越喜歡看書。也可見語文老師積累了不少名言。

　　語文老師對我們班非常負責。記得有一次班級你有同學把錢帶來分給其他同學。被語文老師發現了，把那幾位同學叫了出去并罵了一頓。第二節課，上語文課語文老師進教室的時候就開始講了這件事，說道："君子愛才，取之有道。來形容人品是無價的，我們都很認真的聽著。值到我們每個人多聽明白，鄭老師才開始上課。

　　我很喜歡鄭老師！她讓我們成為了一個個出色的學生，你們喜歡嗎？

　　高中作文我的語文老師 篇30

　　都說所有的老師都很愛她的學生，我就來給大家介紹一下我的語文老師，是怎樣的關心我們的，還有楊老師的講課水平和外貌、愛好……等等。

　　好了，我說了很多了，就來介紹一下我的語文老師吧！

　　我的語文老師是楊老師，我很愛她，也喜歡她。

　　我的語文老師楊老師有一雙水靈靈的眼睛，濃濃的眉毛，漸漸的鼻子，一張櫻桃小嘴，靈敏的耳朵，一張瓜子臉，又卷又長的咖啡色的頭發，非常漂亮呢！大家可不要認為楊老師只長得漂亮，其實呀，楊老師經常出去比賽，并且，每一次都拿大獎，不是一等獎，就是二等獎，可厲害呢!楊老師上課也上的很好，講得就像專家講的一樣，我很喜歡楊老師上的語文課，就像所有的老師也講不了這么好似的。

　　楊老師沒有什么特殊的愛好，就是喜歡看書，并且，楊老師看的書都是半文半白的，我們一點也看不懂。楊老師從書中看到了一些好詞，或好句的話，就背下來，到時候，寫東西的時候就用。楊老師也愛寫東西，并且都寫得很好，我很佩服她，也很羨慕她。

　　我到現在還清楚的記著，上一個六一兒童節的時候，我和劉思宇在參觀表演的時候被走丟了，都怪我們兩個沒有跟著隊伍走，所以，到了現在，我們兩個走丟了。我們趕緊的回到了教室，可是我們班的同學都回來了，可是老師沒有說我們。

　　我清楚的記得，三年級上學期的時候，我們很多人都賣，小零食，老師發現了這個事，批評了我們，讓我們寫500字檢討書，讓家長寫400字的以后打算，打算怎么批評我們。

　　我們楊老師給我們布置很多的作業，我們都很不高興，也很不喜歡做，可是，我從來不這么想，盡管口上這么說，可是心里并不是這么想。因為，我知道，老師是為了我們好，考試的時候不讓我們有錯字。

　　您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

　　您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方；您的 兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

　　在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。

　　教師的春風，日日沐我心。

　　一位好老師，勝過萬卷書。

　　楊老師，我喜歡你，也更愛你——楊老師。

　　高中作文我的語文老師 篇31

　　記得剛到初中時，聽說要來一個年輕帥氣的老師，我滿懷期待，希望能來一個對我們很好的老師。結果等了幾乎一兩個星期都沒有，覺得希望破滅了，終于在第三個星期的時候來了，他剛踏進教室的一瞬間，全班的同學都在尖叫歡呼。

　　他身高一米七三，不胖不瘦，總是能讓我們有一種溫暖的感覺，來的第一個星期沒有給我們布置作業，我們快要喜歡死這個老師了。每一次考試都沒有超過二班的平均分，老師從來沒有罵過我們，真是讓我們對他心存感激，我們都無比喜歡他的性格。

　　在七年級的時候，老師對我們女生很好，過了一段時間以后老師對男生比對我們女生要好更多。有一次老師給我們布置作業，女生寫三遍，男生想寫的話可以寫一遍，還領著男生打籃球，我們都在背后議論紛紛，并且抱怨太不公平了，怎么可以這樣，就應該對女生和男生一樣才對。

　　每一次有好處老師都會想著我們，領我們去大北農不知道去了多少次了；還有一次老師和八一班的班主任商量著要去爬山，結果令我們很興奮，那一次的爬山雖勞累更快樂。心想：如果不是老師是學校領導的話，可能我們就去不成。能有這樣的老師真是福氣。

　　還有一次老師領著我們去小莊村的桃花園，以前我是不喜歡拍照的，這一次我是鼓起了十足的勇氣，拍就拍吧，我拍了一張以后就想拍第二張、第三張，興趣越來越大，越拍越來勁。老師生日的時候，犧牲他兩節語文課的時間領我們去大北農玩，老師真是太好了，無時無刻都在想著我們，我們還去了郭興英雄事跡展覽館接受愛國主要教育，收獲非常大。

　　老師上課前總是喜歡給我們講一些他遇到的事情，還讓我們看了好幾節課的電影，我們非常喜歡他的講課風格。不過老師講一些事情的時候，總是手里拿著一張紙，還講過他小時候寫作文打草稿的事，我還偷偷的取笑過他，老師總能給我們一些意想不到的驚喜。

　　到了九年級，我們要是不合他的要求去做的時候，他總是讓我們去抄生字、抄古文，這一點讓我覺得很。希望老師能夠改掉這一點，其他的讓我覺得一切就好，總是能夠讓我滿意。

　　老師你是一位非常優秀的教師，希望你能一直保持在這個職業。

　　高中作文我的語文老師 篇32

　　凡人老了叫老王，名人老了叫王老。是的，我身邊就有一位老王。

　　（一）曾經的痛苦

　　剛上初中，最不受歡迎的學科就是語文。那時覺得，語文真的好煩啊——什么是情感聯系？伏筆與鋪墊，傻傻分不清；線索？能吃嗎？好吃嗎？當然，最令我心煩意亂的，非作文不可了。一會兒想想素材；一會兒比劃比劃場景動作。每次寫篇作文，滿桌子都是我抓下來的頭發。

　　（二）與老王的時光

　　老王，我的語文教師——標準的中年大叔。肚腩圓圓，鼻子大大，標配“勸學”。而老王的課與我所想，更是大相徑庭。

　　小時候上課，老師往黑板前一杵，啪撻啪撻就開始寫字，一寫一黑板，抄得我手在顫抖，筆在呻吟。或是拿本練習冊，對答案；只見我的眼皮上下打個不停。最后，只聽得一聲“砰”——我倒在了課桌上。

　　現在，面對一位老王，勸學一持，課上講的天南地北。又是不龜手之藥啦，又是諾貝爾的經歷啦，戲稱“雜學”也，可見老王的“知識淵博”。當然，講課時，遇到我們不理解的，不貼切生活的，老王調侃之間，便已信手拈來些例子，幫助我們理解內容。于是，路過我們班，聽到的是笑聲陣陣，看到的是笑臉片片。瞌睡自然無法戰勝我們。

　　（三）與老王的戰斗

　　老王與我們的戰斗，也是日日打響。不論是課上打哈欠的，傳小紙條的，偷雞摸狗的都避著那雙有光的眼睛，以免招惹“勸學之禍”。

　　快放學了，老王給課代表留作業，“得來全不費工夫”——一個良機。

　　第二天，老王：“都沒有預習嗎？”臉上的肉抖了抖。同學應，有這項作業嗎？老王看了看他，眼中閃過一絲光芒。突然，他轉頭看向了課代表。課代表一臉淡然地來了一句——

　　“哦！我怎么忘了呢？腦子真的不好使啊。”

　　（四）初三即將到來

　　離初三又近了一步，老王的嘴都要磨破了。每日一嘮叨，“進入初三狀態”，“考不上高中”，“我們班的人不僅長得糊弄人，學習也很應付差事”。這些話，不全聽進去，大多數都隨風消失了吧。可老王不同于常人，耐心很大，“摁”住我們講個不停。他說，只要我們考上高中，他就心滿意足了。

　　這就是同學們的老王，我的“王老”。

　　高中作文我的語文老師 篇33

　　開學兩個月了，我只知道語數英三門科目老師的姓，但迄今為止語文老師在我心里留下的印象最深刻。

　　開學第一天，就是語文早讀，數學和英語老師都已經見過了，我對語文老師的相貌和學識很是好奇。在班長的組織下，我們開始早讀。好奇心勝于一切，語文老師走進門，我就偷偷觀察。我看她臉圓圓的，怎么看都不會感到呆板。可是我向來是很討厭駝背，覺得這樣的身姿不夠挺拔，可是，唉，語文老師居然有點駝背。這樣一來，她在我心里的印象分可減掉了一大半。

　　可是，不管我對她的外形有多么不滿，不管她長什么樣，無法反駁的是，她上課的內容絕對不無聊。老實說，幾天下來，我在上數學課、英語課時都有犯過困。盡管我不想，可是沒辦法呀！我這門學科不好是一個，主要是我學得慢，一時間難接受新的知識。但是，我可以保證，語文課我從來沒有犯困。羅老師不常生氣，但是脾氣很暴。有一次我竟把“學而時習之"的“時”譯為“時常"，我反應到不對，抬頭一瞄，她犀利的眼神凝注視著我，就說了個“嗯？，我立馬說“按時”。當時，我認為她的眼神可以把我殺了，后來她竟放過了我，沒有做什么點評，叫我坐下，我心中頓時涌起一陣感激與慚愧。這樣一來，她在我心里的印象分提高了不少。

　　她文學修養很高，也有點與眾不同她和別人不同。她會在我們的作文旁邊標問題或提建議。她還特別會賞析，不管是名人名篇，還是我們寫的幼稚的作文，她都會認真看完，并在文中圈畫，然后寫出缺點和優點。

　　就比如，我曾經寫過的一篇作文《我們是一家人中》，她就圈了一段爸爸給我吃肉，但我不想吃，但我為了不讓他傷心，我硬吃了下去。我明白她一定是看上了“硬”這個字，因為這個字寫出我的幼小的心里不情愿。雖然我的作文仍然不好，但是。我知道了一個方法---用一個字、一個詞或一句話寫出心理的變化。在這時，羅老師在我的心中已經加了很多分了！

　　我對她的印象越來越深。不只因為她因為駝背而顯得慈祥溫和，更因為她的教學能力。

　　高中作文我的語文老師 篇34

　　在眾多老師中，我最喜歡的就是我們的語文老師——林老師。

　　林老師是一位端莊優雅、知性美麗的老師。她眉清目秀，一頭烏黑的長發仿佛瀑布般垂落肩頭，一張瓜子臉上鑲嵌著一雙深邃有神的大眼睛，眼睛下是一管挺而直的鼻子，一張粉唇笑意盈盈，端的是“俏麗若三春之桃，清素若九秋之菊”。

　　林老師的課堂讓人如沐清風。上課時，她燦若星辰的眼眸閃爍著智慧的光芒，聲音輕柔婉約，宛如汩汩流淌的溪水，動聽極了。她繪聲繪色地為我們講課，引領我們徜徉在知識的海洋，分析課文深入淺出，啟發我們思考，我每每都聽得如癡如醉，仿佛身臨其境。在課堂上遇到難題時，老師還會和我們切磋研究，鼓勵我們積極思考，開拓我們的思路，讓我們把每個知識點都理解透徹，并能學以致用。老師時時鼓勵我要“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，要“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”，一如明燈指引我前行的方向。

　　課后的林老師還富有童心。有一次課間，同學們三五成群的玩著跳繩，正當我們玩得不亦樂乎時，林老師悄然而至，先是靜靜觀察我們怎么玩，忽然像個孩子一般調皮地闖入我們的隊伍。她雖然穿著高跟鞋，但也妨礙不了她那輕盈靈巧的腳步。她隨著節奏一上一下地跳著，裙裾如蝴蝶翩躚，高高的馬尾像松鼠的尾巴一樣來回擺動，同學們在旁歡呼雀躍地為她打氣。此時的林老師不像是我們端莊嚴肅的老師，而像活潑親切的鄰家“大姐姐”。

　　林老師不但在學習上教會我知識，在生活上也給予我無微不至的關懷。記得有一次，我感冒后不停地擤鼻子，林老師走過來微笑著問我：“沛祺，你感冒還沒好嗎？”我不好意思地說：“不是，我本來就有鼻炎”。“哦，那最好查清楚過敏源是什么，飲食要注意忌口，海鮮、辛辣熱氣東西不能吃哦。”老師關切地說。看著老師溫柔如水的雙眸，我不停地點頭，心里感到無比溫暖。

　　若，老師是園丁，我們就是含苞欲放的花朵。

　　若，老師是大樹，我們就是樹下鮮嫩的小草。

　　若，老師是蒼穹，我們就是翱翔天際的雛鷹。

　　假以時日，我希望自己能成為您，用知識培育新一代，用關愛溫暖新一代。

　　高中作文我的語文老師 篇35

　　我從一年級起，就喜歡上語文課。不僅因為我的文字功底還不錯，更重要的原因是我有一個好的語文老師。上了語文課后，我的班主任總會把上課提問時我的回答讀給班上同學們聽。老師總是說她的心思沒有白花，有一份回報。

　　獨獨是肖老師，她和別的老師不一樣。她是從四年級才開始教我們班語文的，那時候我的做答常常被學校大隊部以廣播的方式點名表揚。我原以為她走進教室會微笑著朝我點點頭，出乎意料的是她竟然對我視而不見。在點我回答問題時也從不抬頭看我一眼，而是低著頭翻著書看。下課也不把我的回答讀出來，我的語文書被大組長收上去后，永遠看到的只有一個勾，加上已閱兩個字。我的自信心受到了嚴重的打擊，我覺得我無法取悅她，看著同桌們語文書中夾著的一段評語，我羨慕不已。連同學們都覺得我被冷落了，說，肖老師和別的老師不同，不支持我的答案。肖老師上課從不遲到，但進門的時候總是拖著步伐，捧著課本進了教室。進了教室，她總是拍拍1小組第1個的桌子，問：“上節課說到哪兒了？”那個同學就會細致地告訴她，到這了。她便點了點頭，開始上課。我覺得她只是借著自己的功底，信口開河地講下去。當她講《西游記》的時候，我覺得她就是那名西天取經的唐僧，經歷無數磨難，與三位徒弟取到了真金；當她講《論語》的時候，我覺得她就是那名學識淵博的孔子正在給自已的弟子講課；當她講《俗事奇人》的時候，我覺得她就是書中記錄的一名民間的奇人；當她講《城南舊事》的時候，我覺得她就是文中生活在北京城南的主人公——小英子。在冬陽底下學駱駝咀嚼，和伙伴們一起玩耍，我仿佛可以聽見悅耳的駝鈴聲，爸爸在和拉駱駝的人講價錢。

　　改變我的是肖老師一次忍無可忍的評語。“聯系生活實際是什么！是讓你寫出自已生活中的真實經歷，你的喜怒哀樂。生活實際是你的思想表現，不是來取悅別人的，也不是讓老師讀給同學聽的！是寫給你自己看的！”

　　一年后的一天，她突然從學校消失了，接替她的是一位教學經驗豐富，板書整齊，發音純正的老教師。可我再也找不到人書合一的渾然天成的感覺。一直記得她最喜歡的一句話：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

　　高中作文我的語文老師 篇36

　　在我們的人生路上會遇到各種各樣的人，但是其中總會有讓你記憶難忘的人。我最難忘的人就是我的語文老師，她在我的學習生涯中給了我很大的幫助，如果沒有她的幫助那么我恐怕也不會重拾起對學習的信心。我最尊敬的語文老師是一位青年女教師，她的年齡大概在30歲左右，有著修長的身材但是戴著一副比較大的眼鏡。平時的時候她總是對我們擺出一副嚴肅的面孔，可是一旦上課沒有幾分鐘的時間就會笑嘻嘻的跟我們講解一些知識點。

　　她平時就是一個非常愛笑的人，只不過想要在我們面前保持住老師的威嚴，所以老是擺出一副嚴肅的面孔，但是總是堅持不了多長時間就會原形畢露。她的語文課我們班的同學都很愛聽，就算是那些學習很差的同學們也非常喜歡上語文課。因為在課堂上面我們之間的關系好像不單單只是老師與同學之間的師生關系，更像是一種朋友之間的關系。我想很大的概率就是因為我們之間的年齡相差并不是太大，本身之間也不會存在什么代溝。還有一個重要原因就是老師她是一個很幽默的人，課堂上的時候能夠時不時講述一些笑話，逗得我們哈哈大笑。劉老師的學習非常豐富，在課堂上面總能夠引點論據，暢談古今中外。我非常喜歡在課堂上聽她講那些關于古人的趣聞，在聽她講課的時候，總會感覺自己身臨其境仿佛暢游在學習的海洋之中。她是一個對我們學生非常負責的老師，經常會做好備課內容。有的時候課程緊湊的時候，她常常備課到深夜，但是第二天又會充滿精神活力跟我們打招呼上課為我們傳授知識。

　　為了能夠讓學生們在學習上獲得進步，老師經常找一些學習比較差的同學們談心。談心的時候老師并不會批評他們，而是為他們總結經驗。因為我們在做試卷的時候，總是會在一些常識性的問題上出錯，老師還特意把經常容易出錯的地方為我們做了一個錯題集。她總讓我們時不時的看這些錯題集，避免以后再犯同樣的錯誤。在她的努力培養之下我們的語文學習成績，還有各科成績都取得了長足的進步。我的語文老師，她就是一個辛勤的園丁不知疲倦的培養著我們這些祖國的花朵，她也是我最尊重的一位老師。

　　高中作文我的語文老師 篇37

　　我的語文老師是一個十全十美的老師，他不僅玉樹臨風而且學富五車，并且他還是一個兩面老師。為什么這么說呢？接下來讓我給你說說吧。

　　我的老師的樣子很平常，一對星星樣的眼睛，一個大小適宜的鼻子，加上一張紅通通的嘴，這便是我的老師的樣子，簡直平凡的不能再平凡，可你如果仔細觀察他的內在美，你就會發現他是一個勤儉節約的人，絕不會浪費一滴水一粒米，而且看到我們的浪費行為也會慢慢的教育我們，直到我們認識到自己的錯誤，而且保證以后再也不會做了為止。

　　我的老師的喜好很奇怪，那就是把那些上課不認真聽課的人拿來舉例子。而他的另一個喜好就更奇怪了，那就是話中有話，比如有時他說：“那些上課說話做小動作的人給我小心點，小心下課給你們好果子吃！”你可別天真的以為下課了會給你幾個好吃的水果，老師真正的意思是上課說話做小動作的人給我小心點。

　　而且我老師的性格也很奇怪，總是一會兒好，一會兒不好的。關于這個，還有兩個故事，那是一個下午，老師在我們安靜看書的時候突然怒發沖冠，火冒三丈的說：“張天羽，你怎么搞的？”說完便把本子用力一拍，三步并兩步往我這走來，剛走到，便拍了我的桌子，狠狠瞪著我。而且這事還沒完，中午老師又讓我去他辦公室，說為什么作業沒收齊？我當時有點怕就隨便找個借口說他們都不肯交作業，然后就逃之夭夭了，但我沒想到的是這事還沒完，當天下午老師又把我叫辦公室了，說他已經問過了，其他人都說是我沒問。于是我只好認罰，抄了一遍課文才回去。從那以后，我每次看到方老師就繞著走，生怕又引火燒身。

　　但另一件事，又改變了我對方老師的看法，那是一個六一，因為有甜筒，所以大家都很興奮，但在這時，方老師拿了一個甜筒走了，我覺得很奇怪，方老師為什么要拿走一個呢？所以我一路跟著老師來到了辦公室一看，只見一位同學在里面抄課文，嘴里好像還嘟囔著什么。這時，方老師走了進來，把甜筒遞給了她，只見她眼里的淚水正在打轉，而方老師臉上滿是溫和親切的笑容。我明白了，我們做錯事的時候老師很嚴厲，但這是恨鐵不成鋼一樣的愛。

　　這便是我的語文老師方老師，你們肯定也有自己喜歡的老師吧，快寫下來吧。

　　高中作文我的語文老師 篇38

　　“上課了，都打起精神來。”聽到這抑揚頓挫的聲音，不用想，肯定是我們尊敬的楊老師來上課了。楊老師高高的個子，有點兒胖胖的，梳著一個低垂的馬尾辮，一個既是我們老師也是我們朋友的人。何以見得呢?聽我慢慢介紹一下楊老師。

　　首先在說話上我們的楊老師是大不同的，簡單地說，就是感覺楊老師的語言竟然挺新潮，每一次和她聊天總感覺自己一個零零后的孩子潮語竟然落后，楊老師說話那在我心中可是"大神"級別的人物啊，記得有一次，我向楊老師訴苦說學校發的校服太難看了，楊老師和我說她上學時期也有校服，她還風趣地說，穿上校服以后都不知道淑女形象是神馬了，我感到很有意思，楊老師什么時候也會說"潮語"了?于是我便和她攀談下去。談到最后，我可真是甘拜下風呀，不得不承認每次和楊老師說話時總是能從她那說話的口吻中體會到一點新潮的感覺。所以每次和楊老師說話的時候，我總是把她當做朋友看待。感覺我和楊老師聊天就像朋友一樣的輕松。

　　楊老師還有"兩面性"，比如聊到開心的事情就會開懷大笑，聲音還很洪亮，很隨意。那么整個教室的氛圍都會因為楊老師變得和諧起來。然而一遇到學生違反紀律的事情，楊老師就會緊皺眉頭，一臉嚴肅。楊老師的臉色變得非常的快，也許上一秒還在因為某件事情而開心高興，下一秒就變得嚴肅起來，不過我到蠻喜歡楊老師這種性格的。因為這樣的楊老師才是我們獨一無二的楊老師啊。

　　楊老師也不會隨隨便便責罰學生。她對每一個學生都是公平公正的，除非那個學生做了非常過分的事情，楊老師才會責罰他，雖說我沒有受到楊老師的責罰，但我知道楊老師是一個公正，能明辨是非的人，她不會錯怪每一個學生。這一點又再次讓我感到楊老師與其他的老師不同。

　　楊老師做事還很堅持，不知道從什么時候開始，早上操場上多了楊老師跑步的身影。而且是每天早晨晨跑的時候，楊老師都會準時去跑步。這種持之以恒的精神又再一次讓我以楊老師為榜樣，向她看齊。

　　楊老師就是這樣一個人，一個既是我們朋友，也是我們老師的人，希望在以后的人生道路上還會遇到很多像楊老師這樣的老師。

　　高中作文我的語文老師 篇39

　　我的語文老師姓謝，長得不高，有著烏黑亮麗的頭發，趙薇似的眼睛，小而翹的鼻子，總評長相可以說是漂亮，唯一不足的是長得矮，可老師沒為這事而自卑，每每學生和她說老師我高過你耶，老師便會說；那當然了。

　　我的語文老師是個好老師，脾氣很好，從不打罵同學，可你不要以為脾氣好的人就不會生氣哦！記得有一次，班上的一位同學，上課睡覺被老師抓到后老師罰同學背書，可那同學聽都不聽便趴在桌上睡起來了，老師見況，氣不打一處來大聲的說，某某你眼中還有沒有我這個老師，我叫醒你是為你好罰你是因為你上課睡覺，我是為了你好，你竟然連老師的話不聽還睡覺。此時全班都靜下來，全班同學都有點震驚，這還是我們的語文老師嗎？我的語文老師是個愛護環境的老師，記得一次體育課時，我同幾位同學一起聊天，一會兒見一位教職員工把地上的果皮拾起扔進垃圾箱中，仔細一看發現那就是我的語文老師，這就是我們的語文老師！

　　我的語文老師有著趙薇似的眼睛，上課時無論你在做什么她都了如指掌，趙薇似的眼睛可以洞嚓同學們的動作，當這雙大眼睛發現你不認真聽課時她會用她那雙大眼睛向你使眼神，那眼神是給你的警告，那眼神好像在說認真聽課，趙薇似的眼睛使人感的親切，有時也會感到畏懼！老師是個積極認真工作的老師，有時上晚修時會看到老師剛從辦公室走出，曾幾次放學回家吃飯后回學校也看見一名教職員工從辦公室走出，那就是我的語文老師！

　　從老師任我們的語文老師到今她從不缺勤，有時因為事情耽誤遲到，老師來到教室后的第一句話是，對不起，同學們剛剛因為事情耽誤所以遲到了。老師從不請過病假，有一次老師患重感冒，也堅持來上課，一邊咳嗽一邊上課，那就是我們的語文老師啊！

　　這就是我的語文老師，漂亮的語文老師，愛護環境的語文老師，以身作則的語文老師，關心同學的語文老師，從不缺勤的語文老師，負責的語文老師……我們最愛的老師！

　　這就是我的語文老師，最美！最好！的語文老師！

　　高中作文我的語文老師 篇40

　　我的現任語文老師，名叫常作印，他這個人很有特點。

　　他的語文課，得到了每一位同學的喜愛。他的語文課堂，仿佛讓我們進入了歡快的文學世界。他的語言打動了我們每一個人，每上一節課，就可讓我有著快樂的心情來迎接下一堂課，給下堂課創造了良好的條件。

　　他的表情也很有意思，給我們說話時，總是兩眼笑瞇瞇對我們說：“同學們，上課！”接著我們也會笑瞇瞇的回應：“老師好！”同樣，老師還和剛才一樣用笑瞇瞇的表情對我們說：“請坐！”從他上課說的每一句話，都能使我們感受到他說的用意。使我們有深深的體會。

　　他的教學方法也是很出色的，他教我們用一天一記的方法來記敘初中三年的生活。就是這樣每天的一片短短的日記，搭起老師與學生心靈溝通的橋梁，而且這一天一片的日記不僅增加了溝通，還使我們的作文有了大大的提升，每回的作文都得25分以上（注：滿分為30分）。

　　他還在網上創立了自己的博客。他自己的日志和發表的文章寫得非常的優美，我干脆就叫他“常作家”。他博客里內容非常不錯，有助于我們的身心健康。他在網上的視頻往往都是各地講學的內容，非常生動，意義也非常深刻。

　　他有空閑之時，他會讓我們去看一些名家演講的視頻，讓我們去感受那些人的成功之道，也讓我們去學習一下他們的精神。

　　有一回，他讓我們看了中國青年演講家鄒越的《讓生命充滿愛》，結果我們都哭了。演講是非常的動人，牙將現場的人也都感動了，我們每一個人都被這位演講家感化了。

　　常老師是位好老師，是一位非常不錯的一位老師，她是我上學以來最讓我佩服的老師。

　　他的講課，他的文筆，他的語言，他的表情，他的課堂，都深深打動了我。

　　這就是我的語文老師——常作印先生

　　高中作文我的語文老師 篇41

　　我的語文老師姓張，他是教過我的老師中最特別的一位。

　　張老師最大的特點是幽默風趣。他最擅長于讓我們在快樂中學習知識。張老師把這種學習方法稱為“快樂學習法”。在這個學期里，我們在快樂中學習，沒有煩惱。雖然課后沒有什么作業，但我們收獲的知識卻更多了。“快樂學習法”還真有效，一學期后，我們的語文成績大大提高了。

　　張老師簡直可以成為一名“哲學家”了。我這么說也是有根據的，張老師常自己總結一些人生經驗，把它們變成一句句精煉的話語傳授給我們。

　　記得那次，那是張老師第一次給我們上課。張老師并沒有馬上教新課，而是鄭重地說：“要想成為我的學生，就必須記下一句格言。”“記格言？”我們互相看了看，不解地問。“是呀，這可是‘張氏格言’，屆屆相傳。你們這屆當然也少不了。別人想要我還不給呢！”張老師說。“老師，你就快說吧，別賣關子了！”我們迫不及待地說。“聽著，”張老師清了清嗓子接著說：“沒有比人更高的山；沒有比腳更長的路。”我聽了后，心里默默地想著：“是呀！這句話真是說得太好了。再高的山，人都可以攀登到山頂；路再長，只要一步一個腳印地慢慢走下去，總會到達終點。”

　　張老師不僅是一位“哲學家”，還是一位教導有方的老師。

　　記得有一次上課，張老師正講課講得入神，可有同學沒有認真聽課，在做小動作。張老師發現了，四周看了看說：“你們別以為我在講課就不知道你們在做什么。別忘了，我可有‘四只眼睛’(張老師戴著眼鏡)，‘四只眼睛’看人，更加清楚喲！”說完，張老師又繼續講課了。這下同學們聽課可認真啦！有時我想開小差，可一想到張老師的話，便認真起來。

　　記得還有一次，張老師正在上課，同學們也聽得正入神。“呵……”突然，一個不和諧的聲音傳了出來。我們都轉過頭去，瞧著那個呵欠的制造者。張老師也停了下來看著他。奇怪的是張老師并沒有批評他，而是讓他去辦公室洗臉。“洗臉？”我心里充滿疑惑。不一會兒，那位呵欠制造者像變了一個人似的精神抖擻地回來了。“哦，我知道了，張老師讓他去洗臉，就是要他洗掉瞌睡好認真聽課呀，真高明！”從這以后，同學們上語文課總是精神飽滿。

　　這就是我的語文老師，一位幽默風趣、教導有方的好老師！

　　高中作文我的語文老師 篇42

　　每當我坐在電腦前敲敲打打碼字時，我就會想起我的語文老師，他是我高中時候的班主任老師，一個普普通通的語文老師，名叫謝德宏，中等身材，當時也就四十多歲的樣子，是他讓我了解到文字的美好，讓我見識了中國語言文化的博大精深，他點燃了我的潛在文學夢，讓我對寫作產生了一種強大的青春期沖動。

　　記得我在小學和初中時，根本不知道寫出好作文，一般都是胡亂的湊一些文字，用來應付作業。謝老師上的第一節作文課就吸引了我，我認認真真的寫了一篇作文，沒想到就是這篇作文，謝老師還把它當做范文在課堂上朗讀了，我到現在還記得當時的情景，他朗讀完后說：“我發現這位同學很特別，不光思維活躍，想象力也很豐富。”

　　謝老師上課的樣子，我現在還記憶猶新。由于他知識淵博，上課時旁征博引，滔滔不絕，引人入勝，并且還不失風趣幽默，同學們都喜歡聽他上課，一堂課的時間一下子就過去了。印象最深的是他經常訓練我們寫片斷、寫細節。我還清楚地記得他教我們寫夫妻恩愛的細節，他拿頭天晚上在學校看露天電影日本電影《追捕》舉例：影片中的丈夫關心妻子，就是用從碗里給她不停地夾菜到妻子的碗里表現出來。當時我還讀了謝老師寫的很多日記，他寫的日記文字特別優美，不是飽讀群書是寫不出那種文章的。從他的日記中，我對謝老師有了很多了解，他從小酷愛讀書，但因出身不好，沒能上大學深造。當年教我們時，他還只是一個代課教師。由于教學成績突出，后來才得到湖南教育學院去進修。

　　在我上高中的三年時間里，謝老師對我格外嚴格，他每天利用小黑板出一首古詩讓同學們學習，但每次早讀他都會走到我的座位旁，檢查我是不是背誦了。我寫的小作文，他每次都單獨給我點評，肯定寫得好的地方，指出不足。我記得謝老師還到我過家里。我家住在很偏僻的黃雙鄉大灣村，當時又沒通公路，謝老師是踏著泥濘小路，走進我家簡陋的木屋里的。

　　我畢業后還斷斷續續和謝老師有聯系，他經常鼓勵我，希望我堅持寫下去。我記得，有一次他在信中寫道：“今后你會結婚，有孩子，到時你還記得我這個老師嗎？”

　　今天我想告訴謝老師的是，這么多年過去了，只要是想起高中時代，想起文學，我就會想起我的老師，想起謝德宏老師。

　　二十年后，我終于拿起筆，在文學的道路艱難前行。終于，我的文字變成了鉛字，一篇，兩篇，十篇，百篇，我的文章走進了全國各大報刊雜志。

　　前年，我有幸在大街上碰到謝老師，雖然我人到中年，但他還是一眼就認出了我，關心地對我問長問短，并且還特意問起了我的寫作。作為學生，我們會永遠記得自己的老師。古人說：一日為師，終身為父。這是一種微妙而溫馨的情感。

　　在這里，我想用世上最美好的祝愿送給他，祝我最敬愛的謝老師健康長壽。

　　高中作文我的語文老師 篇43

　　“江南又夢煙雨，長河流入故里，炊煙慢慢渡過百川千萬里。”耳邊歌聲縈繞，眼前煙雨朦朧，雨滴連成薄幕，靈魂卻仿佛置身于時間的洪流之中，回到了去年四月那個早晨。

　　我端坐在角落里，心想：不知道教我們語文的老師會是什么樣子呢？是滿嘴胡渣的中年大叔，還是年過半百的更年期老太太，又或是年輕漂亮的唉，算了，別做夢了，生活的殘酷不是我等能夠拒絕的。然而，當你進來的那一瞬間，驚鴻一瞥，我便覺得時光凝滯、歲月定格：你身穿旗袍，步步流光，仿佛從上世紀穿越而來。你嘴角微揚，笑容猶如春風拂面。一頭烏黑的長發瀑布般垂泄，給裝下天星的閃亮眼眸以容身之處。那一刻，我感覺心臟停跳了一拍：這莫非是天上落入凡塵的仙子，流連回眸，古韻芳菲。

　　之后的語文課，我都會集中精力聽講，生怕漏了一個字。令我沒想到的是，印象中原本枯燥的語文課，在你的設計和講授中，變得格外生動而有趣了。

　　講《雨巷》這首詩時，你穿著民國時期的服裝，朗誦著“撐著油紙傘，獨自仿徨在悠長，悠長，又寂寥的雨巷”。在我眼中，你成了戴望舒筆下的那位彷徨失意又美麗神秘的女子，讓人不禁生出一絲愛憐。《赤壁賦》中，你遙想蘇軾，寄情山水，不懼飛短流長，只是享受當下的短暫美好，用樂觀豁達的心態感染了我們每一個人。

　　不僅如此，你在講述課文時，還會旁征博引，為我們的語文課堂作了很多深化拓展。漸漸地，我越來越喜歡語文了，盡心感受每一撇一捺的獨特韻味。

　　生活中的你，更是在各個方面啟迪著我。身為女性，你既有古代女子的風韻姿態，也有現代女子的獨立不屈。幾個月前你不小心撞傷了腿，傷勢很重，卻仍然堅持每天拄著拐杖來給我們上課。下課后再拄著拐杖一步一停地往辦公室走去。看著你遠去的背影，原本短短的幾步路變得艱難遙遠。就這樣你堅持了一個多月，直到可以放下拐杖。這一個多月你每日漸行漸遠的堅毅背影深深地鐫刻在我的心中，不斷給我以披荊斬棘、排除萬難的勇氣。

　　“叮鈴鈴！”上課鈴響了，你走進了教室：“同學們，今天我們講的課文是”恍惚間，我看到了無數個你。你是《雨巷》中丁香般的女子；你是《如夢令》中無憂的李清照；你是《采蓮曲》里淺笑的蓮娃；你是愛，是暖，是希望；你是那年人間的四月天！

　　我親愛的語文老師啊！你用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻精神培育著我們。請讓我對你表達深深的謝意！

　　高中作文我的語文老師 篇44

　　師者，所以傳道授業解或也。

　　他，有時我真不知道該怎么形容他的。他總是能讓我們驚喜，總是讓我們出其不意，總是讓我們把他的話當成真理。他，就是我們的語文老師——陳順海。

　　我真的不知道怎么形容他的。他從來不會把自己的個人情緒帶到課堂，他總是教給我們很多做人的真理，他總是說自然的才是美的，平淡才是真，他總是要我們樣成好習慣。我們都知道，而且我們在努力這樣做。因為他，我們班的好多女生不再化裝，不再戴首飾；因為他，我們班的很多男生不再把音響抱來教室，滿嘴的Hip-hop。

　　我真的不知道該怎么形容他的。我只是覺得，他好像什么都懂，他從來都是說到做到的，他總是能影響我們的一切。因為他，我們喜歡上了易中天老師的《百家講壇》，因為他，我們喜歡上了電視劇《神探狄仁杰》，因為他，我們喜歡上了余秋雨老師的《文化苦旅》。

　　我真的不知道該怎么形容他的。因為他，我們都在改變，我們都在來一次完美的蛻變……

　　高中作文我的語文老師 篇45

　　“吱。”我們班教室門打開了，外面走進來一位男老師，我仔細端詳著這位男老師，個頭不高，彎眉毛，小眼睛，一張不大不小的嘴巴，鼻梁上架著一副眼鏡。他是誰啊？哦，他就是我的新語文老師。

　　“大家好，我是將來一年里和你們一起去學習語文的語文老師，我姓李。”說完，李老師就拿起粉筆，在黑板上寫了一個“李”字。“我們班有沒有姓李的？”我們齊說：“沒有。”李老師似乎有些吃驚，睜大了眼睛看著我們，說：“現在，中國前四大姓是：李王張劉，李排在第一位，我們班都沒有姓李的啊？”老師搖搖頭又搖搖手，一副不滿的樣子，大家見老師這副樣子，不禁哈哈大笑了起來。只見老師轉身面對黑板，手動了幾下，轉身面對我們快速地說：“這是什么字？”我們大聲念道：“吉。”“倆個字一起讀。”“李吉。”我心想：哦，原來我的新語文老師叫李吉。正當我們都以為老師叫李吉時，李老師笑著說：“還有個字。”于是老師在黑板上的李吉后面又添了一個字“銀”。李老師用洪亮的聲音對我們說：“讀。”“銀。”“三個字連起來讀！”“李吉銀。”嗯？這個名字有點眼熟，對了，他不是我們學校教科室主任嗎？他可是一位高級教師，我太榮幸了。想著想著，老師那有力的聲音再次在我耳邊響起：“我認為我的名字的含義肯定是父母苦日子過多了，所以在我的名字里加個“銀”字，希望我有些錢，不過，這只是我認為，我沒有問我的父母。”老師一邊說，一邊將食指伸直，其它手指彎曲，用食指點著面前的空氣，好像面前有許多泡泡，要不停的點。我看著老師，坐在座位上輕輕地笑個不停。

　　我的語文老師——李老師，是不是很幽默風趣呢？告訴你吧，他不但是個幽默風趣的老師，更是個好老師。

　　高中作文我的語文老師 篇46

　　我的語文老師是張老師。張老師四十多歲，高高的個子，烏黑的卷發，那雙眼睛不大，但炯炯有神發，時而嚴厲，時而溫柔。鼻梁上架著一副紅色寬邊眼鏡。她的衣著樸素大方，讓人覺得和藹可親。

　　張老師對我們很負責任，尤其是練字時，(.)她更是不敢松懈。記得有一次，我們正在專心致志地練字，張老師正在輔導我們。當她巡視一圈后，快步走到黑板前，對我們說：“請大家抬起頭。”說著她從粉筆盒里抽出一支粉筆，說：“我發現同學們的豎寫得很不直，希望大家以后注意。”說完轉身在黑板上寫了兩個“師”字，還故意把一個師字寫得彎彎扭扭，然后笑著對我們說：“你們看，豎寫的直的多好看，彎的那一個，好像要被風吹倒了似的。

　　uo;我們聽了，哄堂大笑。老師又說：“豎寫得好不好對字有很大的影響，所以大家要把豎寫直呀！”我們聽了，個個都把豎寫得很挺拔。老師看了，滿意地笑了。

　　張老師不僅關心我們的學習，還講究衛生。每天放學后她都會帶領我們打掃教室和包管區，晚上她還留下來幫我們檢查教室衛生，幫我們排桌子，使我們的教室更加整潔。大掃除時，張老師的身影在教室里來回穿梭。一會教同學掃地，一會兒又拿起了拖把……最令我難忘的是張老師教我們擦玻璃。只見張老師接過抹布，井井有條地擦起來，從上往下，不慌不忙。遇到難擦的地方，她就先哈一口氣，再用抹布一擦，干凈又明亮。“以后遇到難擦的污漬，用這種方法就可以了。”我們從張老師這里不僅能學到知識，還能學到生活經驗。

　　張老師真是我們的好老師。

　　高中作文我的語文老師 篇47

　　我的語文老師姓賈，今天大約40歲了，她留著長長的馬尾辮，高挺的鼻子上架著一副眼鏡，眼睛不大卻十分的有精神。我的老師不僅長得漂亮，而且教學過程中經常在不經意間把重點說出來，提高同學們的注意集中力。

　　記著有一次，老師在給我們講一首古詩名叫《聞君官收河南河北》，是唐代杜甫的一首詩。當老師把古詩全講完的時候，不知怎的老師讓我們先自已在看一遍，然后再回答老師提出的問題。當我們每人看完之后，老師問我們：“同學們，你們都應該看完了吧，那么現在就考考大家剛剛有沒有認真聽講，大家說詩中的‘劍外’指詩人的所在地，對不對？”聽完老師的這個問題，我們全班都傻眼了。‘劍外’？嗯，劍外是什么意思我都不知道，怎么可能知道是不是指詩人的所在地呢？

　　怎么辦？怎么辦？“老師，我知道答案”一聽這聲音就知道是大班長孫伽的聲音。“好，來你說說吧！”老師說。孫伽不緊不慢的站起來，說：“老師，這道題的答案是對的。”“哦？你是怎么知道的？”“老師您剛剛在講第一句是，我聽見您說了一句詩人所在的地方傳來了消息，那么我判斷‘劍外’指詩人所在地是對的。”“嗯，很好，不愧是大班長，很仔細呀！沒錯，這道題是對的，看來你們大家剛剛都沒仔細聽啊！”聽到老師說這句話，我們都羞愧地低下了頭，是啊，我們剛剛有幾個認真聽的了呢，也就寥寥無幾罷了。

　　看，這就是我的語文老師！

　　高中作文我的語文老師 篇48

　　我們班有個人很酷，三頭六臂刀槍不入。他的要求有一點高，帶著我們學會了知識，還教會我們做人的道理。他就是我們的語文老師——張老師。他不僅是一個要求苛刻的老師，還是一位幽默大師呢！

　　有一天中午，我們班的“快嘴王”鄧同學又管不住他的小嘴巴了，張老師發現后怒氣沖沖地走過去把他揪了出去，只見鄧同學從神氣活現立即變成了一把鼻涕一把淚的樣子，同學們見了都暗暗發笑。

　　別以為我們張老師一直是這樣兇的哦！他有的時候可幽默了，經常會逗得我們全班開心大笑呢！有一天下午上課，有的同學發困了，張老師發現了說：“我給大家講個笑話吧。有一天，一個人的兒子死了，他的父親一直說：爽啊！爽啊！......別人見了便問你兒子死了你還爽啊？他父親又說：爽死了！大家便以為這位父親是個神經病。原來啊他兒子的名字叫爽。同學們聽了都大笑不已，再也沒有人瞌睡了，都認認真真聽課了。

　　這就是我最喜歡的語文老師！

　　高中作文我的語文老師 篇49

　　我的語文老師是一個漂亮、嚴格、負責任的老師。她姓朱，我們都叫她朱老師。朱老師長著一頭又彎又黃的長頭發，她一雙明亮的眼睛，大大的，水靈靈的。那紅紅的嘴唇，像兩片開放的桃花，說起話來妙語連珠、生動有趣。朱老師很喜歡穿裙子，雖然有點胖，但是也很好看的。

　　朱老師知識淵博，教學經驗豐富。從一年級開始就擔任我們的班主任及語文老師，教我們識拼音、寫字、寫作文等等的學習課程。她上課時不僅為我們講課本上的知識，還會拓展我們的思維，講一些課外知識，讓我們的思維長翅膀。特別是寫作課的時候，朱老師總會搞一些創新，比如，“頭腦風暴”、“活動作文”……每次都讓我們臉上充滿著喜悅，心里裝著疑惑不解的問題，讓我們個個都愛上了寫作。但是，我們有時犯了錯誤，她也會嚴厲地批評我們，讓我們及時改正。每節課，她都是認認真真地上，課間也不休息，總是忙碌地幫我們批閱作業。時時刻刻提醒我們，要在家里幫助父母做些力所能及的事，要聽父母的話，要懂事。因為朱老師的努力和辛勞取得了成就，我們三年級時她當上了教導，我們為朱老師高興、快樂。

　　我為我有這樣優秀的語文老師而感到榮幸，我要在朱老師的指導下，在知識的海洋里遨游！你覺得我的語文老師棒不棒？

　　高中作文我的語文老師 篇50

　　記得五年級剛開學的時候，剛升到新的班級、走進新的教室，就聽同學們議論：“我們也要換一個新的語文老師。”有的說新來的語文老師很年輕，有的說新來的語文老師很漂亮。

　　當同學們都站在走廊上排隊，為安排座位做著準備的時候。我看到一位老師模樣的人向我們教室的方向走過來了。我趕忙問身邊的同學：“那位老師會不會就是我們新的語文老師啊！”聽了我的話，排隊的同學們頓時像熱鍋上的螞蟻一樣，躁動起來。

　　在全班同學們的注目禮下，新的語文老師推開教室的門走了進來。大家都像見到了大明星似的，打量著語文老師。就在大家抑或議論、抑或注目的時候，新的語文老師大聲說了一聲：“安靜。”頓時，全班立刻靜了下來，靜得連根針掉在地上都能聽得見。新的語文老師稍顯驚訝地微笑著說：“你們怎么這么聽話啊！”“因為你太漂亮了。”大家異口同聲地說。新的語文老師有點不好意思地笑了，笑得像一個害羞的小孩子一樣。

　　新的語文老師很和善，不但和同學們一樣介紹了自己，還與同學們一一握了握手。接下來的幾個月里，我們與新的語文老師相處很融洽。平時的學習過程中，語文老師經常教導我們：“讀書破萬卷，下筆如有神；黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲……”讓我們珍惜現在讀書的大好時光，努力學習。

　　我和同學們一樣，都很喜歡新的語文老師。此刻，我想對老師說：“請您一直做我們的語文老師，好嗎？”

　　高中作文我的語文老師 篇51

　　我的語文老師也就是我們的班主任，她和藹可親，敬職敬業。她就像支蠟燭，默默地奉獻著，燃燒自己，照亮他人，不求回報。

　　我的語文老師有時幽默，有時嚴厲。幽默時，我們和老師就像一家人，有說有笑，有時呢，也說說心里話，其樂融融。嚴厲時，我們都不敢作聲，教室里靜悄悄的，只聽見墻上的鐘表的指針“嗒，嗒，嗒”的響，每個人的心里“撲騰，撲騰”的跳著。但不管怎樣，老師總令我們開心不已。

　　今天是星期五，也是我們最想到來的一天，因為今天就該回家了。但是，我們今天全班都拉著臉，個個都高興不起來。為什么呢？因為今天課代表剛把作業寫到黑板上，我們都驚呆了，有的寫四遍，有的寫三遍。我們班同學都嘆了一口氣，這時，我們的班主任來了。她親切的問道：“這個周末的作業多不多呢？”我們異口同聲的說道：“多！”

　　老師看了看黑板，也被嚇了一跳，“你們的英語是不是有點兒多啊？”老師望著我們說。我們點了點頭，說：“嗯。”老師沒有說什么回到了辦公室。一會兒，老師來了，把課代表叫了過去說了些什么。每個人臉上都呈現出不同的臉色：有的異常緊張；有的很困惑的樣子；有的平平淡淡的，似乎沒看見，什么事也沒發生似的。就在我們議論紛紛時，課代表進來了，臉上充滿了喜悅。走到黑板前，“刷，刷，刷”幾下把遍數改成了筆直地1字，我們班瞬時炸了鍋似的，興奮地喊了一聲“耶，萬歲！”真想說：老師你太偉大了。

　　這就是我的老師-——語文老師，我們可敬的老師，為我們著想的老師。我為有這樣的老師而自豪！

　　高中作文我的語文老師 篇52

　　接觸到最多的語文老師，恐怕是在初中了。上學期，我們換了三位語文老師，這學期才相對穩定下來了。

　　這位語文老師她姓項，一開始，我們都沒聽清，還以為她姓香芋的香呢！我的同桌還一臉開心的說：“香芋嗎？我最喜歡吃了。”

　　項老師有烏木一般黑的長發，白雪公主一般白皙美麗的皮膚，還好我老媽沒有看見，否則她一定會問老師是怎樣保養的了。她還有大大的眼睛，高挺的鼻子下一張櫻桃小嘴紅潤潤的，那真是電視上經常說的“水晶般透亮”啊！

　　當然，美麗的外表下，項老師也有一顆很善解人意的心。每次班上都有人不交、不寫作業，班主經常問起來，都是項老師幫我們“遮掩”過去了。也許是回報吧，那些經常不寫作業的同學也漸漸“改邪歸正”了。

　　講課的時候，項老師也一味地提出：不要盲目地翻看資料，要自己動手動腦，這是自己寫的，所以記的也非常快。有的時候，同學開個小玩笑，又把我們的肚子給弄疼了——大笑不止。項老師也會跟我們一起笑，要是換作其他老師的話，當場就“暴走”了！

　　有這么一位善解人意的好老師，我們真是“福大命大”呀！難道不應該好好珍惜、努力學習來回報老師嗎？

　　安徽安慶桐城市桐城縣實驗中學初一:程塞鈞

　　高中作文我的語文老師 篇53

　　她張揚，可是她懂得收斂；她平淡，可是她不平庸；她急躁，可是她平和。她，是我見過最不像老師的老師。她比起老師更像是我們的知心朋友，她有在她那個年齡段的人沒有的童心。我喜歡她，喜歡她的性格，喜歡她這樣倔強又熱情的人。我覺得她很特別……

　　記得有一次，老師前最后一次給我們上完課，她特意自己做了酸奶，拿來給我們班的同學。我也很想吃，可是那天是下午放學后，而我要坐校車，我覺得可能來不及了，所以跟她說可能吃不了了，她說沒關系，她提前拿過來辦公室，等我一下課就吃，吃完就跑去坐校車，我因為太想吃就答應了。那時候記得老師還是自己挺著個大肚子跑去家里，把一大盆的酸奶端過來。同學們問她要不要幫忙，她笑了笑，說可以自己來。我很感動，感動的不是她請我們吃她自己做的酸奶，而是她為了讓我吃到我垂涎已久的老師自制的酸奶而為我想辦法，光是這一點就足夠讓我感到開心了，一下課，我就光速跑去辦公室，著我的就是那美味的酸奶，她可能怕我因為吃酸奶而校車，急急忙忙地幫我盛了一杯酸奶，可是沒有勺子，她二話不說地把自己的勺子遞給我。我認得那個勺子，是她平時吃早餐用的，我想她是真的把我當自己人了吧！哈哈哈，我也二話不說接過勺子，一邊吃一邊說好吃。是真的好吃！接著，老師又急急忙忙往我的杯子加了一些小塊的新鮮番石榴，帶著她那魔性的笑聲問，還要不要再來一碗啊？正沉浸在美食中的我突然回過神來，我還要趕校車呢！

　　于是，我跟老師道了謝后，又光速地跑去坐校車了。結果，我趕上了校車，怎么說呢，就是很滿足的感覺。酸奶吃了，校車也趕上了，心情也特別地好。有很多感想，很多的感動。再聯想老師平時的待我們，最深刻的感想就是：啊，我真的遇到了一個好老師啊！

　　高中作文我的語文老師 篇54

　　有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的，也有人說，老師是山間最清涼的山泉，用甘甜的露珠澆灌我們這些小樹苗長大。

　　我的語文老師是魏老師，她是一個非常嚴肅的人，對我們的要求很嚴格，平時有誰來晚了作業沒有交或者作業寫錯了很多，魏老師都會利用課余時間發給我們，讓我們改正或都補交，并讓我們不要再犯同樣的錯誤。正是因為她要求很嚴格，所以同學們學習都很認真，成績一直很好。

　　魏老師讓我們除了學校發的作業以外，再買一本暑假作業來提升自己，可是因為我粗心，沒有記住老師的話，也沒有跟媽媽去講，一直了還要買一本暑假作業的事，直到交作業的時候才又記起來。我知道自己錯了，就想對魏老師說聲：“對不起，我會把不好的習慣改過來的！”

　　魏老師就是這樣一個努力用心教導我們的好老師。我為有一個這樣的好老師而感到自豪。

　　高中作文我的語文老師 篇55

　　我們的語文老師是個男，他教學已經有很多年了。是一個資深的老教師，但是他一點也不慈祥，對我們還很嚴厲。

　　我們的語文老師年級不算特別大，但是可以從他的頭發中看到有些許的白色。他一雙劍眉看起來讓人覺得他很嚴厲，不過他是個很細心的老師。他對我們很是關愛，和他那平常的面容根本不符合，于是我們底下給他起個綽號”假面人“。不過這個假面人是和電影里不一樣的，這個假面人是不會超能力的。不過，他和假面人一樣很受各位的愛戴。

　　他不僅在學習方面對我們很關心，而且在生活等方面對我們也是很關心。我還記得有一次，那是我的，他生病了。我們老師二話沒說立刻把他送到了醫院，連住院費都是老師先給墊上的。就是從那時候開始的，我們對這個語文老師的看法，才有了新的變化。以前我們一直覺得，他只是為了工資在工作。沒想到，他是個非常值得我們尊重的老師，我們對自己以前的看法很自責。于是在我同桌的帶領下，我們幾個還給老師寫了。

　　那封信老師并沒有對我們有什么評價，只是一如既往的讓我們學習。我們都知道，他是一個有心，有學問的好老師。盡管他年紀大了點，但是我們和他還是有話說，并沒有因為年齡的差距而去討厭這個老師。

　　我的語文老師是個有責任心，懂得關愛體會學生的好老師。希望你們也能碰到這樣的好老師，祝我們的老師身體健康。

　　高中作文我的語文老師 篇56

　　“絕，真絕！”這是們對語文老師的贊嘆。你了解們班的語文老師嗎？不了解，那就讓我來說說！

　　我們班的語文老師還是班主任呢！她在上課的時候，水汪汪的，可好看了！但你一走神，她的眼睛就像一把利劍，毫不留情的盯著你，我們班上的同學都不想這樣，因此班上很少有人經常走神。每當我們有不會做的題目他會很耐心的教會你，直到你為止。說了這么久，來說說她的外貌吧！她矮矮的，一張能說會道的小嘴，扎著尾辮，可漂亮啦！我們全班都非常喜歡她！

　　這就是我們的語文老師，一個普通的老師。我喜歡她，喜歡她的嚴厲、喜歡他的聲音、喜歡她的批評、喜歡她的關懷、喜歡她的……

　　高中作文我的語文老師 篇57

　　從到，有不少的老師教過我。但是，最使我難忘的是三到教我語文的老師——-符玲老師。

　　符老師中等身材，她五十來歲，烏黑的頭發摻雜幾根白頭發，一雙炯炯有神的大眼睛，只見她往講臺一站，臉一板，眼睛一瞪，嚴厲地掃視一下教室，吵鬧的教室一下便鴉雀無聲了。她性格溫和，講課時幽默有趣！大家都喜歡她。

　　記得有一次符老師在給我們上新的課文，同學們都在全神貫注地聽符老師講課，而我卻并沒有專注聽，而是在下面開小差，符老師很快就發現了我。就在這時，符老師生氣地說：“陳道淳同學，你竟敢在上開小差，下課后請到辦公室找我。”說完，符老師又繼續給同學們講課了。過了一會兒，下課鈴聲響了，我緊張地下樓走去辦公室，著符老師。沒多久，符老師過來了，拍了拍我的肩膀，溫柔地對我說：“陳道淳同學，你是班里的副班長，要起到帶頭作用，以身作責，而不能在課堂上開小差……老師相信你一定可以做到的！”聽了老師的這般話，我慚愧極了，暗暗發誓：“今后，每節課都應認真聽講，不能再開小差，起到領導作用。”

　　這件事對我教育很深刻。符老師，謝謝您細心地教導我，您的教育之恩，我會永遠鳴記在心的。

　　高中作文我的語文老師 篇58

　　匡老師是我的初中語文老師。他個子不高，沒有高大威武的形象，但是他的文學才華，卻讓大家十分佩服。

　　匡老師知識淵博，教學經驗豐富。上他的課總我們感到生動、活潑，輕松、愉快。雖然有時他也會因同學違反紀律而惱火，但依然很風趣。我喜歡上他的課，尤其喜歡上他的課。他講作文，總是滔滔不絕，妙趣橫生，使我們盎然，讓我們逐步懂得寫作的技巧。記得在七年級時，有一次作文課，他帶著拿著書本慢慢走進教室。隨著師生互相問好的聲音，便進入了正題。聽說又要寫作文，起初有些同學便露出畏難之色。只見匡老師一笑帶過，在講述了本次作文基本要求之后，接著便施展了他的文采，首先教我們寫作要一個好的心態，要相信自己，善于用文章表達自己的所見所聞，所思所感，用文章和他人交流；接著教我們怎樣給文章增色的方法，例如要有一個精巧的構思作文吧，要有一個亮麗的開頭，要有一個優美的片段，要有一個完美的結尾，詞匯要豐富，適當引用名言警句畫龍點睛等。他還舉例讓我們學習怎樣巧用排比句。他侃侃而談，排比句在他口中就像一本《史記》，說不完，也談不盡，一組組優美的句子，一個個令人回味的思維，一份份拔動心弦的情感，逐漸把課堂氣氛推上了頂峰，同學被他那精妙的深深吸引了，臉上也洋溢起了笑容。到后來，大家都得有話可寫，寫起作文來也是妙語連珠，很多同學得到了好評。就這樣，經過他的教學，我的作文水平明顯提高了許多。

　　匡老師上課也很耐心，字字句句都精益求精。有時，一道題目，一個知識點要講好多遍，我都聽煩了，他卻說不厭。唯恐我們領會不了，所以我們對語文知識的掌握很到位，這都虧了他的“辛勤勞動”。

　　我喜歡匡老師，是他開啟了我智慧的大門，引導我走向成功的彼岸。

　　高中作文我的語文老師 篇59

　　畢業了，我非常懷念我的語文老師。

　　我的語文老師是一個非常漂亮的女大學生，她剛一畢業，就來到了這里。她扎著長長的馬尾辮，戴著一副寬大的眼鏡，一笑便會露出兩個酒窩，格外地惹人喜歡。她上的課也特別好，我們大家都會認真聽講。她還特別的關心我們。

　　有一次，是校園里開運動會。校長為了鼓勵同學們，中午的午餐是免費的，憑票打菜。我作為一名運動員，在賽場上揮灑了一個上午的汗水，肚子有些咕咕叫。可當我吃飯的時候，我才發現我的票不見了。沒有了票，我也就不能打菜。我只好回去了，帶著一個咕咕叫的肚子。

　　回到教室，我碰到了我的語文老師。她很驚訝我這么快就回來了，于是我把事情的原委跟她講了一遍。她就拉起我的手，把我帶到食堂，把她的那份菜分了我一半。她告訴我：不吃飯是不行的，你下午還有項目，一定要努力，老師看好你哦。我點了點頭，在心中默默的念道：我一定要努力。

　　到了下午，在比賽場上。發令槍一響，四人接力賽就開始了。賽場上所有人都在吶喊，運動員爆發出自己的小宇宙，奮力奔跑。我接住棒，像一只離弦的箭，沖向終點。終點的那條紅布穩穩當當的掛在我的身上，我們是第一，我們勝利了。我的語文老師正站在一旁為我喝彩。

　　我的語文老師，真謝謝你。

　　高中作文我的語文老師 篇60

　　自從我上初中以來就覺得自己的前途沒希望了，因為我沒有考上實驗班，那時的我是非常的氣我自己、怪自己，到后來在普通班待慣了也覺得沒什么了。

　　剛踏進這個校園見到了教我們班的語文老師，她笑起來很甜美，還是短發的她略帶著一絲可愛，她是剛大學畢業的一位老師，當時剛教我們的時候，我們對她的態度還是很好，但美國多久我們班的男同學感覺這位老師很溫柔沒有脾氣，就常欺負她一直忍讓的她終于有一天忍受不了了，她哭了，那時的我就站在她的后面，她不知道，那個時候我對她產生了一種說不出的感覺，那時我代表全班還給她寫了一封道歉信，在這之后我們的班同學的態度有所好轉了，而我每次上她的課就特別的有精神，我一直的專心學語文直到她教完了我們所有的課程，忽然有一天我聽班主任說下學期要換語文老師了，此刻的我心情突然從開心轉向了難過，因為我知道，換一個老師對一個班的班風不好，后來我才知道不是班主任要換語文老師，而是我們班的男生向班主任說了語文老師不好的話要求換老師，唉！此刻的我也無能為力，只能對我剛進初中的第一個老師說再見了。

　　新學期開始了，以前的語文老師真的沒有教我們了，我對這學期的語文老師沒什么好期待的，因為我很不想換老師，想著想著，就進來了一位中等個子，略胖，嘴皮稍翹的短發女人，相貌肯定是沒有以前的語文老師漂亮，但是有一點我很喜歡就是她那烏黑的頭發，過了一會她向我們介紹道：“我是你們這學期新任的語文老師，我叫何佩容，以后叫我何老師就行，在私下我們是可以做朋友的，”從她的語氣中我感覺到了她的謙虛，他給我們上第一篇課文時我就聽不懂她講課的方法，但是在第一節課我留給了她不錯的印象，雖然她提的問題我亂答一通，但她卻說我很勇敢，以后的每節課都是這樣，不懂還是裝的很懂的樣子，不知在什么時候我的心漸漸的接納了這位老師，在以后的時間里我對她產生了一種崇敬的心，因為她真的學識很淵博，她完全和我所經歷過的老師不同，她從不對任何一個人發火，或許就是她有一顆寬容婦人心吧，我們班的紀律是全校數一數二的差班，全校都知道我們班的狀況，所以很小有老師愿意教我們，而這位老師溫柔的無可挑剔，有時候我們班有些調皮的男生在課堂上跑來跑去、吃東西……做多她也直說提個醒，所以在她的課堂上我會安靜的仔細聽她講，對她的所言所聞都是我學習的榜樣，有一堂課給了我很大的啟發，或許是我終生不會忘記的一堂課，她告訴我們大文學家魯迅的相關資料，和她在人生道路上做的種種選擇，她說她的家庭不富裕，她努力的考大學，終于她考上了重點大學，但因為家庭的經濟狀況，她上了一所普通的大學，唉！何老師真的蠻苦的，本來以她的能力有更好的工作，但她選擇了做教師，就是想把她的知識傳給下一代，她的性格、人品、學問都是無可挑剔的，而她在心酸的背后又有誰能真的理解她呢？

　　現在的她已是一個母親了，而她對我的教導將使我一生受益，對于她對我的關懷，我或許是不能拿什么來回報的，是她讓我從一個灰心喪氣的女生改變為一個自信的人，我十分感謝我的語文老師。

　　高中作文我的語文老師 篇61

　　我的語文老師姓賈，今天大約40歲了，她留著長長的馬尾辮，高挺的鼻子上架著一副眼鏡，眼睛不大卻十分的有精神。我的老師不僅長得漂亮，而且教學過程中經常在不經意間把重點說出來，提高同學們的注意集中力。

　　記著有一次，老師在給我們講一首古詩名叫《聞君官收河南河北》，是唐代杜甫的一首詩。當老師把古詩全講完的時候，不知怎的老師讓我們先自已在看一遍，然后再回答老師提出的問題。當我們每人看完之后，老師問我們：“同學們，你們都應該看完了吧，那么現在就考考大家剛剛有沒有認真聽講，大家說詩中的‘劍外’指詩人的所在地，對不對？”聽完老師的這個問題，我們全班都傻眼了。‘劍外’？嗯，劍外是什么意思我都不知道，怎么可能知道是不是指詩人的所在地呢？怎么辦？怎么辦？“老師，我知道答案”一聽這聲音就知道是大班長伽的聲音。“好，來你說說吧！”老師說。伽不緊不慢的站起來，說：“老師，這道題的答案是對的。”“哦？你是怎么知道的？”“老師您剛剛在講第一句是，我聽見您說了一句詩人所在的地方傳來了消息，那么我判斷‘劍外’指詩人所在地是對的。”“嗯，很好，不愧是大班長，很仔細呀！沒錯，這道題是對的，看來你們大家剛剛都沒仔細聽啊！”聽到老師說這句話，我們都羞愧地低下了頭，是啊，我們剛剛有幾個認真聽的了呢，也就寥寥無幾罷了。

　　看，這就是我的語文老師！

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