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舟過安仁擴寫作文（精選37篇）
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的舟過安仁擴寫作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
舟過安仁擴寫作文 1
小河的兩岸有茂盛的樹木和鮮艷的花朵，不時送來了陣陣花香。陣風勁吹在河面上，河水掀起了微波。
這時從遠處的河面上要飄來了一葉有蓬的漁船，小漁船的前部正坐著兩個六七歲的`兒童。一個兒童的頭上盤著兩條小辮子，穿著敞開的白色短袖襯衫，露出了圓鼓鼓的小肚皮。他看著天上變化無端的云彩，露出了他笑嘻嘻的小臉蛋兒。而另一個兒童卻留著一小撮短發，他的短袖襯衫被一陣陣風吹得微微地飄了起來，像一只美麗的小白蝴蝶隨風張開了大翅膀，在小船邊上愉快地飛舞著，露出了一個黃邊紅肚布兒。
突然他低頭對旁邊的弟弟說：“阿弟，我想出了一個餿主意。我們就不用這么吃力地劃船了。你收起竹篙，我停下船槳，你撐開雨傘，舉過頭頂，把傘當作帆，借助風的力量來使船前進�！薄昂冒。「绺�，你這個餿主意出得不錯呀！”他們立刻收篙停槳，撐開雨傘，把雨傘高高地舉過頭頂，傘面朝前，陣風吹在傘內，使船緩緩地前進。船邊傳來了“嘩嘩嘩”的水流聲。兩個兒童高興地又說又笑�！暗艿�，我的這個主意不錯吧？”哥哥拍著弟弟的肩膀笑著說�！安诲e，哥哥，你真聰明啊！”弟弟高興得手舞足蹈起來。
這時，站在岸邊的詩人楊萬里心里想：沒下雨撐什么傘呢？哦！原來是兩個小頑童不是用傘遮雨，而是借助風的力量使船前進呢！真是兩個聰明頑皮而又可愛的孩子。
舟過安仁擴寫作文 2
在一個春光明媚的日子里，楊萬里坐舟路過了安仁縣�？匆娺@美如詩卷的地方，他便不由自主地下了船，走上堤岸，沉醉于美景之中。
春天的安仁縣十分美麗。岸邊青青的草叢中，盛開著許多絢麗多彩的花朵。在江水中，時常能看見許多魚兒歡快地游來游去。一陣又一陣的清香撲鼻而來，讓人不禁陶醉其中。
突然，碧波蕩漾的江水上飄來了一只漁船，船上有兩個扎著葫蘆頭的小孩子。一個稍大一些的孩子穿著白色的外套坐在船凳上，只見他雙眼緊閉，好像在努力感受春天；另一個小一點的孩子也穿著一件白外套，他可不像哥哥那樣安分守己，不時地將頭轉來轉去。忽然，一陣春風吹起了弟弟的外套，露出了深紅色的肚兜。
這兩個小童雖神態不一，卻都一刻不閑地劃著船槳，“呼—呼---”他們累得直喘氣。這時，哥哥忽然靈光一閃，激動地拉著弟弟說：“弟弟，我有辦法可以不用這么費力！你知道帆吧，我的辦法就是由它想出的.！我們先收起竹篙，停下船槳，然后你再打開一把油紙傘。我們可以直接用傘來使風讓船自動前進，不用我們費一點兒力氣！”
弟弟聽后，立刻按照哥哥說的干了起來。他做完后，果真看到船在緩緩前進，不由地笑著說：“哥哥，你真聰明！”
岸邊的楊萬里看到這兩個孩子沒有下雨卻打傘而十分疑惑，當他仔細觀察后才知道了他們張傘的原因，不由地啞然失笑。這是兩個多么聰明、童真的孩子啊！
舟過安仁擴寫作文 3
我去過各式各樣的湖，有西湖，有洞庭湖，有千島湖……但是為了尋找靈感，我還是選擇安仁的湖。我來到了安仁游玩。我游過了安仁的大街小巷，來到了安仁的湖。
湖水在枯草叢里微微低語，遠處不時傳來一兩只小鴨的撲翅聲。湖是清的`，清得清澈見地，水中印著天空，天空是藍的，水也是藍的，水中的云漂動著，就像幾朵雪白的棉花似的，悠閑地漂動著，漂動著。船慢慢地前進，船槳劃動水面的聲音是如此悅耳。周圍的綠樹紅花圍繞著湖，給美麗的湖增添了幾分魅力！
正當我還沉浸在這迷人的仙境中時，旁邊游來里一只小船，船上坐著兩個孩子。讓我感到奇怪的是，小孩們收起了魚竿，卻拿起了一把雨傘。好奇心驅使著把船劃近了他們，我隱隱約約的聽到一個小孩說：“今天，我們去哪兒玩？”另一個小孩說：“你猜！”
小孩帶著疑問說：“打漁？”另一個小孩指著船艙，笑嘻嘻地說：“不對，告訴你吧。今天，我們就在船里玩��！”只見那個小孩撐開那把雨傘，然后又在旁邊那個小孩的耳朵，悄悄地說了幾句話。出于好奇心，我和藹地問他們：“天又沒下雨，你們撐傘干什么？”我一邊問又一邊想，也許小孩只會玩這種無聊的游戲吧！小孩不緊不慢地說：“你猜猜看！”我歡快地說：“不知道！”兩個兒童笑了一笑，然后齊聲說到：“我們是想用傘讓船前進�！�
我知道了他們的想法是什么的時候，我想：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進��！但這把小小的傘是不可能讓船前進的。但我為了留住孩子們的愉快天真爛漫，我并沒有說出口。
我不緊不慢地散步回家，一邊走，一邊吟詩：一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
舟過安仁擴寫作文 4
初夏時節，詩人楊萬里來到了湖南省安仁縣。一天，他到江邊散步，遠遠望去遠處群山環繞，霧氣蒙蒙，泛著淺淺的綠色，跟江邊翠綠的竹林、波光粼粼的江水和倒映的綠蔭構成了一幅美麗的山水畫，一切都是那么的安詳和美好。一陣涼風襲來，頓時讓人神清氣爽，心曠神怡。
突然傳來小孩的嬉鬧聲，詩人停下腳步，只見一葉漁船慢慢劃了過來，兩個七、八歲的小男孩正奮力劃著船槳。江水的潺潺流水聲，樹上小鳥的鳴叫聲，再加上孩子們的歡笑聲，融到一起，打破了剛才的寂靜，像是一只樂隊在演奏著美妙動聽的輕音樂，詩人閉上眼睛，側耳傾聽，真是太享受了。
微風吹過，兩個孩子的對話傳入詩人的耳中，他睜眼一看，兩個孩子可能是劃船劃累了，他們其中一個孩子說：“不如我們把船桿和船槳都放下吧！”另一個孩子迷惑不解地問：“為什么呀？如果把船槳放下，船一會兒就不再前行了呀！”第一個孩子說道：“我以前看到過大船前進，總是在船的上面掛一個很大很大的布，說是當船帆，這樣既不費力氣，還能讓船走得更快些，所以，我們也來造一個船帆吧！”“可是我們船上沒有這么大的布啊，怎么造船帆呢？”第二個孩子問。第一個孩子自信地說：“放心吧，我自有辦法，我們船里不是有一把很大的傘嗎？我們可以把傘撐開，當船帆用啊！”第二個孩子半信半疑：“哦，主意很好，可是能行嗎？”第一個孩子說：“我來做給你看�！�
于是，兩個孩子把那把大傘撐開，舉得高高的.。這時一陣大風吹過，水面上泛起了陣陣漣漪，小船像一頭小牛，一下子向前沖去。兩個孩子歡呼起來，互相擊掌，銀鈴般的笑聲傳入詩人的耳朵，詩人也欣慰地笑了。
回到家，楊萬里詩興大發，多么天真可愛的孩子啊！他驚嘆于孩子無限的奇思妙想，更驚嘆于孩子的堅持不懈的精神，他一氣呵成，賦詩一首：
《舟過安仁》
楊萬里
一葉漁船兩小童，
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風。
舟過安仁擴寫作文 5
波光粼粼的湖面，漣漪一圈接著一圈蕩漾，湖邊的柳樹姐姐把這碧水粼粼的湖面當作梳妝用的鏡子，在那兒輕輕地梳理自己的辮子。陽光照在湖面上，湖面泛起了一片片金色的波光，波紋調皮得在湖面上漂來漂去。瞧，水中的小魚兒在歡快的游戲，小蝌蚪在四處尋找著自己的媽媽。看，那兒還停著一對大蜻蜓，正在觀看這美麗的風景。聽，小鳥在不停的贊嘆這美麗的景色，還有那會唱歌的小黃鸝，在給周圍的外物唱這優美動聽的歌。這歌聲，似乎讓他們陶醉;這歌聲，似乎讓他們魂牽夢繞;這歌聲，似乎讓他們沉睡在這歌聲之中。河岸上，綠茵茵的小草密密麻麻，清爽的微風吹來，小草就跳起了優美的.舞蹈。遠處的山巒高低起伏，就像一幅迷人的山水畫，使人心曠神怡。
突然，一陣嬉笑聲打破了寂靜的風景。遠處漂來一只小船，小船上坐著兩個談笑的小孩。他們一個穿著紅肚兜，一個穿著白襯衫，兩個人都赤著腳。一個大一點的小孩收起了竹篙，停下了船槳，坐在了漁船中央，漁船漸漸地停下了。一個小孩對另一個小孩說：“船現在停在了湖水的中央，我們現在有什么辦法，既不用船槳，又不用撐桿能讓船前進呢?”另一個漢字手扶下巴，靜靜的想著辦法�！芭队辛�，我們用雨傘來讓船前進吧!”說罷，他急忙從船艙中取出雨傘打開，并把雨傘高高舉著，讓風吹到雨傘上面，雨傘帶動了漁船。就這樣，漁船緩緩的行駛著。
過路人看見了，都驚訝的想：現在有沒有下雨，這兩個小孩把傘打開干什么。哦，怪不得沒有下雨都張著傘，原來不是為了遮風擋雨，而是利用風讓船前進。這些過路的人想明時，都不由的贊揚起了這兩個小孩子，說他們很有頭腦，非常聰慧，值得令人佩服。
當這些過路人再次回頭看他們的時候，他們的漁船已經遠去了，只在水面上留下了一些慢慢蕩漾的漣漪。
舟過安仁擴寫作文 6
今天，天氣晴朗，已過花甲之年的我進京處理公事，一路乘舟沿江直上，景色非常迷人，江水靜靜流過，兩岸青山中鳥鳴不斷，綠樹掩映著五彩繽紛的鮮花，沿河的人們在農田里辛勤耕種，好一派安靜祥和的景象！
經過半天的逆江直上，晌午時節，我們到達了一個叫安仁的地方時，這里江面開闊，流水清澈，一縷縷陽光灑在河面上，就像給河面鋪上了一層碎金子，又像被揉皺了的綠絲緞。這兒綠意滿山，滿目青翠輕輕流入云際。青山被一層層輕紗籠罩住，好似猶抱琵琶的仙女一般，露出了她那羞澀的半邊臉。這美麗的景色使我的心情格外舒暢。
在這迷人的景色里，我不禁四處張望。這時，遠處的江面上飄來了一條小船，小船慢慢悠悠地水面上“行進”，過了一會兒，船走近了，我定睛一看，這船上坐著兩個小孩子：一個穿著紅肚兜，長得虎頭虎腦的，煞是可愛；另一個男孩子看上去年紀更大些，他穿著短衣褲，拿著一支竹篙撐著船徐徐前進。過了一會兒，大一點的孩子收起了竹篙，停下了船漿，靜靜地坐在船上，接著，我看見他們把船上的`一把油紙傘慢慢打開，并高高地舉了起來，而且這傘并不撐在他們頭上，而是斜斜地立在半空中，這時，我的心里就覺得奇怪了：這好好的大晴天，打什么傘呢？這可激發了我的興趣，我倒要看看到底是怎么一回事兒�？戳税胩煲膊灰娝麄儼褌惴畔聛恚喾吹�，兩弟兄交替著一人舉傘一人玩耍，他們這是干嘛呢？正當我準備撐船過去問個究竟的時候，一陣風吹過我的臉頰。哦！我恍然大悟：難怪他們沒有雨也打傘，原來他們是為了借助風的力量讓船前進呀！多么聰明的小兄弟倆呀！看到這兩個調皮可愛的小家伙，我走進船艙，立刻作詩一首：
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
舟過安仁擴寫作文 7
一日清晨，詩人楊萬里正為沒有寫詩靈感，深思著來到河邊。
”我劃槳，你撐篙，雙人合力也不快！“
忽然，河上迎來一只舟，舟上前后有2個小童，看樣兒大一點的小孩嘻嘻哈哈地說。”你輕松點兒嘛！干嘛要那么費勁？“小一點兒的孩子一副悠然自得的樣子，用篙撥動了一下河底的泥沙，”你用全身的勁兒劃上三天三夜也到不了奶奶家。“大孩兒反駁道：”說誰呢？最多劃上一天一夜！“大孩兒扭過頭。小孩兒一聲嗤笑。
2個小孩兒的趣論引起了楊萬里的注意，一絲不明顯的'靈感緩緩流入楊萬里大腦。楊萬里饒有興趣地繼續觀察著2個小童。
這時，一陣十分十分輕的風微微掠過河面，水面上起了一重重”皺紋“。
清風小童未覺出來，但一會兒風大了，小童就哆嗦了一下。小童靈機一動，從水中抽出篙，在水面上抽打了一下，水濺到了大童的臉上。大童把撲面而來的”水針“擦掉，大聲指責小童。而小童視而不見，把手中的長篙放在一邊，并叫大童放下船槳到他這兒來。大童一臉狐疑地照做，坐在小童邊上，問：”干什么？“
小童答曰：”現在你可以休息了！“大童覺得小童是故意的，轉身要走。
小童急呼：”別！我沒開玩笑，我剛才觀測了天象，從現在開始一個時辰一直會有東風，我們正好順風而行，再用帆，我們的行駛速度至少提升一倍！“”你還會看天象？我咋沒聽說你有這本事？再說哪兒有帆？“大孩兒又想走。
小童是真急了，拿出一把紙傘，說：”可以用它呀！“
”要下雨？“大童驚慌地看了看天，”難道……哦！“大童茅塞頓開。
兩人齊齊坐下，小童舉起傘，船果然行駛起來。
見著愈來愈快，愈來愈遠，愈來愈模糊的船影，楊萬里的靈感頓時爆發，立馬提筆寫下此事，起詩名為《舟過安仁》：
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
舟過安仁擴寫作文 8
湛藍如洗的天空中，飄著幾朵白云，微微地遮住了才剛剛爬上山的太陽。微波粼粼的湖面上，云霧迷蒙。湖岸邊，綠樹成蔭，花香吸引著美麗的蝴蝶翩翩起舞。遠處，一座座連綿起伏的群山，就好似只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，讓人心曠神怡。
濃霧中，湖面上的景物若隱若現，太陽照在上面反而顯得閃閃發亮，平靜的湖面上出現了一艘小船。船上有三個人，第一個人站在最前面，他長著一條長長的胡須，穿著一身官服，一看就像是個大才子。后面劃船的兩個人，都穿著家丁的衣服，看來是他的書童了，這個排頭站在這里的.人，不就是大詩人楊萬里嗎！只見楊萬里抬著頭，手摸著胡須，欣賞著遠處的美景！
“啊！劃船真是累死了，要是有什么不用這么累劃船，船又可以自己前進的方法就好了！”一聲清脆的童聲打斷了楊萬里思緒。楊萬里回頭一看，只見一艘漁船上坐著兩個小漁童，一個較小的漁童穿著紅肚兜，綁著丸子頭，另一個較大的漁童穿著一件藍色衣服，扎著兩個小辮子，兩個人在船上有說有笑。
“有了！”好像想到什么好辦法似的，穿著藍色衣服，扎著兩個小辮子的漁童一拍腦袋，“弟弟，我想到了一個兩全之策！”說完便把用來撐船的竹竿收了起來，再把船槳給停了下來。
楊萬里見了，十分不解，轉身對身后的書童說：“你們說這兩個孩子為什么不劃船了呢？”話音剛落，只見他們倆從船中拿出用來遮雨用的大傘，將它打開，高高的放在頭上，“呼呼！”幾陣大風聲過后，船慢慢地向前駛去，漸漸逼近楊萬里的船，不一會兒就把它甩在后面了。
楊萬里頓時明白了，他們為什么收撐船用的竹竿和船槳，反而打開了傘。原來兩個小孩不是用大傘來遮雨，而是用傘使風讓船前進，真是兩個聰明機智的孩子！
濃霧中，望著漸漸遠去的小船，耳邊傳來他們嘻嘻哈哈的笑聲，楊萬里提筆在紙上寫下了一首詩：一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中，怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
舟過安仁擴寫作文 9
那天，詩人楊萬里在河邊散步。清涼的微風撫摸著他的臉，使他神清氣爽；高大的老樹投下一片片綠蔭，使他感覺身處深幽叢林一般。一切都那么寧靜、美好。
走著走著，聽到了小河水“嘩啦嘩啦”的聲音。清脆無比，和小孩子的聲音一樣清脆。楊萬里邊走邊看著河，太享受了！突然，楊萬里看到了一根木桿。咦，這不是乘船用的篙嗎？！難道有小船？詩人心中一陣陣好奇，加快了腳步往前走。
啊，楊萬里又看到了一個船槳。槳和篙一起搭在船尾，船是停著的。他很奇怪：船上的人在干什么呢？！接著，兩個可愛的小童映入了他的眼簾。他們穿著薄薄的白大衣，咖啡色中褲，雙雙坐在船中。其中一個“小胖墩兒”正撐著一把小傘，另一個“小瘦猴”也和他一起撐著傘。呵，他們在干什么呢，又沒下雨，撐著把傘可真奇怪！
瞧，小瘦猴正撓著頭，眼珠骨碌骨碌轉，小胖墩正焦急地望著他。突然，小瘦猴眼睛一亮，趴在小胖墩的耳朵旁，說了些什么。小胖墩剛聽他說完，就叫著連連稱好，拍著小胖手笑得真開心！現在，兩個小童雙雙坐在船上，一臉的興奮，還不時地談些什么。楊萬里被他們的.所作所為迷住了。不知不覺地停下了腳步，看他們一會左，一會右地擺弄那把“玩具”。小瘦猴還在擺弄小傘�？墒切∨侄蘸鋈淮蠼幸宦�，一把搶過傘，雙手直直地把傘沖向最前方，雙眼聚精會神地看著傘尖。小瘦猴剛要抱怨小胖墩大驚小怪，但是一下子又意識到了什么。他安靜地坐下來，和小胖墩一樣看著傘尖。
突然，起風了！小胖墩和小瘦猴更加全神貫注、聚精會神了。突然，奇跡發生了！小船居然動了起來！兩個孩子歡呼起來，互相擊掌，連連銀鈴般的笑聲傳入我的耳朵，楊萬里也欣慰地笑了�；氐郊�，詩人立刻詩興大發，馬上拿出紙筆，寫下了《舟過安仁》。他驚嘆于孩子們無限的奇思妙想，更驚嘆于孩子們的堅持不懈的精神！
舟過安仁擴寫作文 10
清香裊裊的早晨，楊萬里佇立在船頭，欣賞著安仁縣的美麗景色。
高遠藍悠的天空中，飄著幾朵白云。極目遠眺，那一座座青翠欲滴、連綿起伏的群山，就像只用綠色渲染，而不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處綠意滿山，輕輕流入云際。被輕紗似的白霧籠罩住了，好像猶抱琵琶奏歌聲的仙女一般，露出了她羞澀的半邊臉。這種境界既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。
瞧，近處，嫵媚的陽光灑在了江面上，波光粼粼。江水一望無際，平平的，靜靜的`，猶如一面未經打磨的銅鏡。一陣清風吹來，江面上蕩漾開了一圈又一圈的波紋。岸邊的垂柳在風中梳理著那長長的辮子，婀娜多姿。
此時，一葉漁舟躍入了楊萬里的眼簾中，船中坐著兩個小童，他們已收起了竹篙，停下了船槳，撐著傘坐在船中。楊萬里望望天空心里不禁疑問;為何張傘呢?并沒有下雨啊!
這時，其中那個扎著牛角辮，臉蛋紅撲撲的，還戴著個小紅肚兜的弟弟說“;哥哥，你這招管用嗎，不會是在耍我吧?”
“你還敢不信哥?”哥哥敞著圓圓的肚皮，拍著胸脯說，“我用項上人頭擔保，絕對管用，我用過這招!
船在江面上緩緩行駛著�！备绺�，你太棒了，船開了，船開啦!你果真沒有騙我!“弟弟高興的拍手稱贊，手舞足蹈。
這時，他調皮地將傘轉了個方向，哥哥見了，從弟弟手中奪過雨傘。
將傘轉回了順風的方向，批評道;“不可以這樣做，逆風方向，會讓船后退，離我們的目的地就越來越遠了，南轅北轍了，也就前功盡棄啦!”
“知道了，長官!”弟弟調皮地涂了一下舌頭。
童年美好的時光已經拂袖而去，雖然看得到絢爛的夜空，但是卻摸不到;盡管聽得到童年幸福的天堂里的歡聲笑語，可還是走不進那幸福的天堂!因為同年離去，時間定格，它永遠成了回憶!
此刻，百感交集的楊萬里不禁吟誦下了這首詩;一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
孩子是如此天真浪漫，聰明伶俐!
舟過安仁擴寫作文 11
一葉漁船兩小童，
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風。
這是一個秋高氣爽的季節，安仁縣效外的蘆葦地里走出了兩個天真可愛的小孩，他們是一對親兄弟。兩個小孩一上船，弟弟就說：“哥哥，怎么辦，太陽快下山了，爸爸媽媽快回來了，我們偷偷劃家里的漁船出來玩，會被發現的！”哥哥就說：“是呀，所以我們趕緊回去吧�！薄翱墒牵叶家呀浲胬哿�，還要劃船回去，我可劃不動了。”弟弟說完就躺了下來。“那可怎么辦？我也沒有力氣了��！”哥哥也跟著躺了下來。
兄弟兩人躺在船上，時爾你望我，我望你，時爾看著頭上藍藍的天空，眼睛在眨呀眨地，一臉茫然無措，想不出絕妙的辦法。忽然，岸邊傳來一串串歡樂的笑聲，兄弟兩人同時一骨碌爬起來，只見一群小孩子對岸的草地上放風箏，綠綠的草，藍藍的天，徐徐升起的風箏伴著小孩子歡樂笑聲越升越高。
兄弟倆都被這歡樂的場景吸引住了，突然弟弟靈機一動，對哥哥說：“哥哥，我想到辦法了！”“辦法？什么辦法呀？”“你看這風箏飛得多高，為什么呀？”“因為有風呀———哦，我知道了�。�！”哥哥也突然心領神會了弟弟的意思。
于是兄弟兩人把船上的傘撐開了，收起竹篙，停著船槳坐了下來，唱起了歡樂的歌。傘借著風的動力將船向前緩緩地前行。船過的痕跡里，劃出一圈圈水紋，兄弟倆的歌聲和著對岸的.笑聲灑落在四面八方，逗笑了鳥兒，也逗樂了魚兒，輕風席卷了河上的一切歡樂，傳到了很遠很遠的地方。
詩人楊萬里當天正好乘船路經此地，看見此情此景，他深深地被眼前的美景陶醉了，并且心生疑惑，他問船夫：“那艘漁船上的兩個小孩不劃船，不下雨沒事干嘛撐著傘？”船夫回答說：“你有所不知了，這兩個孩子是縣里出了名的搗蛋鬼，您難道沒有察覺到起風了嗎？他們是想利用傘使風讓船前進��！”詩人聽到了，醒悟了過來，并且對這兩個小孩贊賞有加，于是當即揮筆寫下了《舟過安仁》這首絕妙的詩章。
舟過安仁擴寫作文 12
在湖南省的東南部有一個安仁縣，這里到處都是清澈的水和巍峨聳立的山，所以，這里的魚特別多，漁民也特別多。這天，陽關明媚，萬里無云，小明的爸爸要去城里趕集，只好把捕魚的重任交給了兒子小明。小明接到了爸爸的任務，就趕快換上了捕魚的衣服一件白色的短袖衫和一條藍色的短褲。自己捕魚太沒意思了，于是，小明就叫上了好朋友丁丁，一起來到了小河邊。
爸爸的漁船在哪兒呢?小明一邊想一邊左顧右盼。在那兒!還是丁丁的眼尖，一下子便發現了那條停靠在小河邊的漁船，他趕快拉著小明上了漁船。小明找到了漁網，投進了水中。過了一會兒，小明撈上來一看，根本就沒有幾條魚。原來，就丁丁一個人劃槳，既費力氣，船又走得特別慢，魚就撈得特別少，這可怎么辦?
突然，小明突然看見在船后面有一把特別大的'傘。他靈機一動，便趕緊把傘拿了過來，高興地對丁丁說：我們可以用傘當船帆，這樣，你不用劃槳，船就可以自己前進。小明一邊說著一邊撐開了傘，放在了船的前面，丁丁也收起了竹竿和船槳。一陣微風吹來，小船果然在水面上晃晃悠悠地向前移動起來。不用劃槳了，只用舉著一把大大的傘，真是又省力船前進得又快。隨著船在前進，小明一直在撈魚，不一會兒就撈了許多各種各樣的魚。
這時，從河對面過來了一只小船，這只小船上坐著宋代大詩人楊萬里，他是來安仁欣賞這里的美麗風光的。楊萬里見對面的小船上坐著兩個小孩子，一個小孩子還舉著傘。這么好的天氣，他張傘干什么?楊萬里想了想，才明白原來，他們張傘不是為了遮雨，而是要用傘當船帆，借助風的力量，推動船前進。真是兩個聰明的孩子呀!楊萬里感嘆道!
回到家后，楊萬里想到剛才所見，不由得寫下了一首詩：一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。這首詩就是流傳到現在，膾炙人口的《舟過安仁》。
舟過安仁擴寫作文 13
在宋朝的安仁縣里，有一個小村莊，那里山清水秀，一條彎彎曲曲的小河環繞著它。這條河河面波光粼粼，河水清澈見底，一些“蝦兵蟹將”正在和他們的后代——一些小蝦、小魚、小螃蟹們做游戲。突然，一只小腳伸過來，它們就驚慌失措地逃跑了。
在這個小村莊里，有幾戶人家，他們世代以打漁為生，所以，這條河真是他們的“母親河”��！其中有一戶人家有兩個活潑可愛的孩子，哥哥叫阿多，弟弟叫阿元。他們不但是兄弟，也是朋友。不管去干什么，他們都是形影不離。
在一個炎熱的下午，阿多趁著爸媽在床上睡著正香，決定帶上弟弟，去小河上玩。他找到阿元，說了自己的想法。他和阿元一拍即合，穿上衣服，推出藏在草叢里的小船，說好一人劃一半后，把船推入河里，開始劃了起來。一開始先是阿多劃，阿元在水里泡著他的小腳，嬉戲起來。劃了一會，他們劃出了村子，來到了美麗的“風景區”。阿多有時候看得太出神了，居然不劃了而在那坐著看風景，那時阿元就會提醒他：“快劃呀！”他才回過神來，開始劃了起來。
輪到阿元劃了，可是這個小懶蟲還想多玩會，才劃了一會就不劃了，把槳一扔，說：“太累了，我不劃了！”阿多想：這個小懶蟲真可恨，明明說好了該他劃的'卻不劃了，我得想個法說說他！想完后，他就勸阿元說：“快劃吧，不劃就回不了家了。晚會了爸媽會說的！”
阿元聽了，笑了笑說：“我早有對策。”
說完，阿元就船中拿出一把傘，撐開傘。阿多問他：“沒雨你打什么傘呀？”
可他一看見本來紋絲不動的船動了起來，才恍然大悟，說：“原來你想用傘來當帆，讓風帶動船前進��！我怎么沒想到呢？”
“哈哈哈……”兄弟倆個的笑聲回響在河面上。
正好這是，楊萬里的船路過這里，看到了這一幕，楊萬里說：“這真是兩個機智的兒童呀！”說完，就寫下了《舟過安仁》這首詩。
一葉漁船兩小童，
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘；
不是遮頭是使風。
舟過安仁擴寫作文 14
在湖南省東南部，有一個地方叫安仁縣。
春天來了，一個陽光明媚的日子，宋代大詩人楊萬里乘船去安仁縣游玩。來到安仁縣，楊萬里頓時喜歡上了這個美麗的地方，這里萬物復蘇、鳥語花香、湖光十色，真美麗�。�
在這迷人的景色里，大詩人楊萬里聽到小孩的歡聲笑語，不禁向四周張望，心想：這里美如仙境，哪里有小孩在這里叫啊，是不是我聽錯了？不一會兒，又聽見了小孩的嬉戲聲，這回大詩人楊萬里肯定地說：這回沒有聽錯，是小孩的.嬉戲聲！馬上大詩人楊萬里看見不遠處的河面上的一葉漁船上，坐著兩個很可愛的小孩。一個穿紅色的肚兜，機靈鬼怪；另一個穿白色的上衣和短褲，在撐著船兒慢慢地向前駛去。過了一會兒，船兒漸漸地停了下來，大一點兒的小孩收起竹篙，又停了船，船不動了。楊萬里覺得很奇怪，心想：他們停下來要干什么呀？真是想不通。原來是這樣，這時他發現一個穿著紅色肚兜的小孩拿出一把傘，把這把傘撐開。但是現在是晴天，并沒有下雨呀！這讓大詩人很納悶：不知道這兩個機靈鬼怪的小孩拿出一把傘撐開干什么？大詩人百思不得其解，怎么辦呢？大詩人心想：我一定要把這個秘密揭開，不然我還算什么大詩人呀！連這樣的小孩都不如。楊萬里怎么也想不出來，只能讓這兩個機靈鬼怪的小孩來教他了，大詩人楊萬里禁不住問他們：你們晴天撐傘干什么呀？小孩笑了笑說：大詩人也有不會的地方呀！楊萬里臉紅了說：對，你們快說吧，我都等不及想要知道答案了，讓我也知道是什么問題把我這個大詩人給難住了。小孩說：看你這么用心，我就給你說吧！我們是想省點力氣，讓風帶著船兒向前駛去，這樣我們就可以利用風力讓船兒快速向前駛去。大詩人楊萬里高興的說：哦！原來是這樣，謝謝了！小孩說：不客氣！當大詩人的老師是我修來的福氣啊1不一會兒，小孩就坐著船兒向遠方駛去。
楊萬里嘆道：這兩個小孩真是機靈鬼怪！
舟過安仁擴寫作文 15
這天，楊萬里乘舟來到安仁縣游玩。他悠閑地站在船頭欣賞著河邊的美景。
湛藍的天空就像被水洗過似的明凈，草地就像一塊碧綠的地毯，空氣中彌漫著青草的芳香。一陣微風吹過，柳枝開始翩翩起舞，好像在炫耀風婆婆對它的撫愛。清澈見底的河水緩緩地流淌著繞城而過，陽光灑在蕩漾的'河面上，泛起萬點光芒。
突然，楊萬里發現不遠處有一葉小船在清澈的河水中飄蕩著。所過之處，蕩起了一圈一圈的波紋，煞是好看。細細一看，在那船上的是兩個小孩子。這兩個小孩，一個身穿紅肚兜外套一件無袖的白色小褂，另一個穿著一件短袖的白色衫，衣服敞開著，沒穿肚兜，露出了雪白的小肚皮。他倆圓圓的腦袋，大大的眼睛，都在頭上挽著三個發髻，褲角卷到了膝蓋，光著一對小腳丫，頗顯幾分靈氣。只見這兩個小孩坐在船里，嘰嘰呱呱地，也不知在說些什么，笑些什么，鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上噴發著太陽的香氣息。也許是熱了吧，他倆互相拍起水來了，激起的小水珠在他們的身上、臉上跳起了歡樂的舞蹈。聽著那陣陣鈴兒般響亮的笑聲，楊萬里也停下了船跟著他們一起沉浸在歡樂之中。
過了一會兒，兩個孩子雙雙并排坐在船頭，抬頭仰望著天空。楊萬里這才發現，他們雖然坐在船上，卻并沒有劃船。那用來撐船的長長的竹竿已經收起來了，架在船尾的支架上。而且那兩個小孩身旁還張著一把傘。“他拿傘做什么？難道要下雨了嗎？”楊萬里抬頭看了看天空，萬里無云呀，哪有什么雨呀！這下楊萬里心里更好奇了。
忽然，一陣風吹來。一個小孩子趕忙把傘拿起來，另一個歡呼著：“風來嘍！風來嘍！我們的船要起航嘍！”楊萬里恍然大悟：哦，怪不得沒下雨，他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想用傘借助風的力量讓船前進�。�
舟過安仁擴寫作文 16
在這個明朗的日子里，詩人楊萬里懷著愉快、輕松的心情坐在漁船里悠閑地欣賞著安仁美麗的風景，滿塘的荷花，繁花似錦，猶如一個嬌羞的姑娘，蒙上了輕輕薄薄的面紗，河水是那么清澈見底，好似一條透明如玻璃，迂回的帶子。詩人正無比陶醉在這如詩如畫的景色里呢，突然，詩人被一聲：我們得想辦法讓船前進!驚醒了，只見一艘漁船正在他的右側方映入眼簾，漁船里坐著兩個可愛的小孩，他們你一言，我一語地商量起來，一個講得神采飛揚，一個又用手比比劃劃，講得手舞足蹈，一會兒指指劃船用的木桿，一會又指指船槳，最后，那個坐在船右邊的小孩安同伴的指示收起了劃船用的的木桿和船槳，他的同伴則歡歡喜喜的打開了油紙傘，等他同來。詩人覺得奇怪：沒有下雨，他們為什么要撐傘呢?風刮在傘上，傘使風推著船前進，孩子們相繼哈哈大笑，詩人恍然大悟，他看著兩個天真可愛的孩子，心里暗暗贊賞著兩個孩子玩耍中的聰明伶俐。
在這個明朗的日子里，詩人楊萬里懷著愉快、輕松的心情坐在漁船里悠閑地欣賞著安仁美麗的風景，滿塘的荷花，繁花似錦，猶如一個嬌羞的.姑娘，蒙上了輕輕薄薄的面紗，河水是那么清澈見底，好似一條透明如玻璃，迂回的帶子。詩人正無比陶醉在這如詩如畫的景色里呢，突然，詩人被一聲：我們得想辦法讓船前進!驚醒了，只見一艘漁船正在他的右側方映入眼簾，漁船里坐著兩個可愛的小孩，他們你一言，我一語地商量起來，一個講得神采飛揚，一個又用手比比劃劃，講得手舞足蹈，一會兒指指劃船用的木桿，一會又指指船槳，最后，那個坐在船右邊的小孩安同伴的指示收起了劃船用的的木桿和船槳，他的同伴則歡歡喜喜的打開了油紙傘，等他同來。詩人覺得奇怪：沒有下雨，他們為什么要撐傘呢?風刮在傘上，傘使風推著船前進，孩子們相繼哈哈大笑，詩人恍然大悟，他看著兩個天真可愛的孩子，心里暗暗贊賞著兩個孩子玩耍中的聰明伶俐。
舟過安仁擴寫作文 17
楊萬里來到了設縣。他站在一排柳樹邊，幾株楊柳真是婀娜多姿，像幾位妙齡仙女在溪邊翩翩起舞長長的柳枝像飄逸的頭發。綠草如茵的草地像一張綠色的地毯，地毯上繡著不計其數的小花。草地旁有一條小河，如同一條連綿不斷的綢緞，碧波蕩漾，波光粼粼。在陽光的反射下像一面明亮的鏡子，微風掠過河面，河面掠起一條條波紋。
突然從河的另一邊傳來兩個小孩的聲音：“石頭剪刀布，誰輸了誰舉傘！”在歡聲笑語中一條小舟從楊萬里面前駛過只見一個身著紅肚兜的小孩坐在船中。令人奇怪的`是是天上并不下雨，他們卻舉著一把油傘。竹篙收了，船槳也停了，只是一個身著紅肚兜的小孩舉著傘，一邊和旁邊的小孩石頭剪刀布。另一個小孩時不時抬頭看看大傘，時不時笑笑時不時勾勾紅肚兜上的小荷花。他們有時還站起來，運動運動，做著操，活絡一下筋骨；有時舉著一把小風車跳來跳去；有時坐在船邊玩耍嬉戲—————真逗人樂呀！楊萬里非常奇怪，百思不得其解，便把手放在嘴邊，問道：“喂！小朋友，天不見得下雨，為何要撐傘？
一個小朋友走到船頭，大聲喊道：“叔叔，我們想做個試驗：傘能不能趨勢船前進！”“�。∧憧�，船動了！”舉傘的小朋友拉著另外一個小朋友的手興奮地叫道�！罢娴膯�？”那個小朋友趴下來一看，“動了動了！”又轉過頭來向楊萬里招手，說：“再見!叔叔！”楊萬里也向他們打招呼。便自言自語說道：“他們的奇思妙想，他們的童真稚氣真讓我欣喜不已呀！”兩個小孩這樣的舉動讓楊萬里啞然失笑，他便欣然提筆，寫下了這首《舟過安仁》。
舟過安仁擴寫作文 18
“嘩——-”安仁，水正在靜靜地流淌著。淺水河種著一簇簇綠油油的水草。有一葉小木舟正在那河上緩緩地行著，船夫也慢慢地劃著，他手中的木棹在水面上劃了一道口子。那傷口愈來愈大，最后消失了。
木舟上還站著一個人，那個人身穿白衣，臉色沉重，凝視著遠方，明亮的眼珠還不時轉向左右，看一看左右正在向后移動的花草樹木。也不知怎么，那個人好久了也沒動一下，好像沉迷于這藍天碧水之間。他就是詩人——楊萬里。
“要不你先把篙，棹放下，我想到了一個妙點子！能讓我們不費一點兒力氣，就能讓船移動！”“哦？”這談話聲愈來愈大。有一陣風從東邊快速地吹來，似乎是來聽這段對話的。楊萬里突然回過神來，不只是風吹的，還是那段對話吵得。
“不用搞棹，也能行船？”看來是被吵醒的，“我倒要瞧瞧！”楊萬里嘴角浮起一絲微笑，便讓船夫加快速度。兩岸的樹木走的更快了。
看到了！楊萬里便興致勃勃的當起了觀眾：只見那是兩個小童，都扎著兩個似蓮花般的小辮兒；篙和棹也早已放在船尾；一個小童舉著傘，另一個注視著。
這時，楊萬里心中早已有了個大大的'問號：他們舉傘干什么？又沒下雨��？但此時此刻，船居然真的緩緩的移動起來了！楊萬里也是大吃一驚：怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘風，讓船前進啊！真聰明！于是，他吟著：
“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風�！�
吟完，他又立在船頭，看著載有小童的船漸漸遠去……
舟過安仁擴寫作文 19
一條彎彎曲曲的大河自北向南緩緩地流淌著，清澈的河水映襯著遠處的山巒，山變得更綠了，水變得更清了，河岸兩邊長滿了茂密的蘆葦叢，一匝一匝、一簇一簇，放眼望去，白茫茫的一片。
這是一個陽光明媚的早晨，詩人楊萬里乘舟北上，途經此處，看到這里景色不錯，便站在船頭四下眺望。遠遠地，他看到一葉小舟蕩悠悠隨風漂來，慢慢地船兒近了，定睛一瞧，竟是兩頑皮的孩童在行舟。瞧他們駕船的姿態，一板一眼地，就像一個熟練的船工，“這是誰家的孩童呀？竟會在船上耍著�！睏钊f里正這么想著。突然，河上刮起了一陣風，呼呼地吹來，清涼的`風打在身上讓人感到陣陣的愜意。此刻船頭的那個孩子開始慢慢地向船尾走去，同時輕輕地收起了撐船的竹篙，隨后，船尾的孩子也放下了搖船的木槳步入艙中去取一把傘，接著兩孩童齊頭并坐在船頭上，嘻嘻哈哈、推推搡搡中那拿傘的孩子猛地撐起了傘，“沒雨呀，為何要撐傘呢？”楊萬里納悶地抬頭望望天，天空沒有一絲的云彩，晴空萬里。再看看那兩個孩子正高舉著那把傘，悠閑自在地坐在船頭出神地望著天空，不撐船也不劃槳，然而船卻如一片荷葉似的悠悠地蕩漾在水面上。
“好聰明的孩子��！”楊萬里不禁在心里暗暗贊嘆。沒下雨他們都遮傘，看似好生奇怪，誰能想到他們撐傘不是用來遮雨，而是借風行舟呢？“妙哉！兩小孩雖然頑皮，卻機靈得很吶！”
楊萬里看著、想著，一首詩不禁脫口誦出：
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
舟過安仁擴寫作文 20
一天天氣晴朗，楊萬里乘船經過安仁縣。
兩邊的河岸上綠草如茵，五顏六色的野花像點點繁星點綴其中。柳樹那長長的柳條就像少女的長發，在微風的吹拂下輕輕擺動。微風中彌漫著沁人心脾的清香，讓人感覺神清氣爽。楊萬里佇立在船頭，陶醉在眼著的美景之中。忽然，他看見不遠處，一葉小小的漁船漂來。
漁船上坐著兩個活潑可愛的'小漁童，他倆一邊劃漿撐船，一邊放聲高歌，多么快樂呀！突然，這兩個小漁童收起了撐船的竹篙，停下了船槳，好似累了，坐在船頭，欣賞著眼著的美景。過了一會，那兩個孩童嘰里咕嚕說了會話。然后，接下來的事讓楊萬里大吃一驚。這兩個孩童，竟然拿出一把油紙傘還撐了起來。
這可讓楊萬里百思不得其解，他抬著看看晴朗的天空，一點雨絲也沒有，這陽光也不強烈，這兩個小孩撐傘干什么呢？太反常了吧！
這時一陣風“呼——”地吹來，吹著他們的傘，那小小的漁船居然緩緩地前進了。楊萬里茅塞頓開，拍掌叫好：“原來如此，這兩個小漁童是想用傘來當船帆使，妙哉妙哉！”
楊萬里微笑地看著兩個小漁童，心底里突然浮現出了自己小時候的生活，小時候的我同樣有這么一顆異想天開的心啊！好想念自己的童年呀！
他二話不說，快步走進船艙里，提筆寫道：
一葉漁船兩小童，
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風。
當楊萬里寫完這首充滿懷念童年的詩后，他坐在窗邊上，靜靜地望著越來越遠的小漁船，聽著流水的潺潺聲，默默地流下了眼淚。這眼淚恐怕只有楊萬里才知道是什么吧！
舟過安仁擴寫作文 21
在這個宜人的午后，荷香伴著野花香氣一同撲鼻而來。詩人楊萬里閑來一瞥，有兩個孩子便映入眼簾。但讓人感到奇怪的是，他們雖坐在船中，卻沒有劃船，竹篙都收起來了，船槳也停在那里，還撐著一把傘，他們為何要那樣做？
不一會兒，起風了。這時候，那兩位孩子的傘依舊撐在那兒，詩人以為孩子只是將傘用來遮頭，所以就沒把這當回事。孩子們有些乏了，于是就一時興起，定下了一生的約定：“咱倆真是太厲害了！居然能想出這種好法子來！”其中一名孩子興奮地叫了。“畢竟咱倆可是天造地設的好兄弟嘛！”另外一名孩子一副理所當然的樣子�！耙弧逼渲幸幻⒆涌聪蛄硗庖幻⒆印！霸蹅z做永遠的知己？”另外一名孩子也看向其中一名孩子�！罢衔乙猓 蹦敲⒆娱_心得不得了！話音剛落，兩人便哈哈大笑，那情景其樂融融。
風大了，但兩位孩子還是繼續撐傘前行。這段對話傳入了詩人的耳中，他不禁被此吸引住了目光。他抬頭一看，發現孩子們的.臉頰上紅紅的，被風吹過十分可愛。這不禁讓詩人想起了自己的童年。他望著兩位孩子撐著的傘，感受吹過的風，他恍然大悟：原來那兩位孩子的傘并不是用來遮頭，而是借助風的力量使船前進吶！“妙啊！”詩人拍手稱贊道，“實在是妙�。 币粫r間，詩人竟覺得孩子們在天真中還有幾分聰明靈慧。
“�。 痹娙烁袊@道，“小孩子的生活是多么美好的吶！他們的無憂無慮中竟還透露出一些天真和聰明！”詩人詩興大發，于是便趁這大好時光寫下《舟過安仁》一首。
舟過安仁擴寫作文 22
在舒適、愜意的日子里，詩人楊萬里乘著古色古香的小舟在向著安仁的方向行駛著，這一路上風光秀麗。河邊的蘆葦長得多么清翠，上面還停著幾只翠鳥，不時唱著婉轉動聽的歌曲，好像在贊美這里的風光。再看這里的山，一座座是多么的'巍峨，從遠處望去，多么像駝峰啊！楊萬里被這美麗的景色給陶醉，他多想永遠沉浸在這美麗的景色中。突然，楊萬里被兩個孩童的講話聲給打斷了。他從這畫面中醒來了，原來河面上還有一葉漁船，漁船上有兩個5、6歲的孩子，一位身穿正中間繡著“�！弊值募t肚兜，另一位則穿著短衣短褲，他們都有著一頭可愛的發型。兩個男孩經過一番討論后，楊萬里沒聽到談論，以為他們是在討論玩的事。之后他們倆把篙放置于船尾。
這讓楊萬里感到奇怪：“劃船怎么不用篙呢？”只見那孩子彎下腰，鉆進船艙。他進去干嘛了呢？楊萬里十分好奇，叫船夫劃快點，他想去一探究竟。那孩子從船艙取出一把橙色的傘。大孩子與小的那個孩子在討論。大孩子說：“弟弟，我想到了一個非常實用的辦法，現在有大風，我們可以利用傘與風……小孩子似懂非懂，只是下意思地點了點頭。大孩子先來做示范。他坐在小凳子上，用45°的角度張著傘。過了一會兒，楊萬里恍然大悟：原來他們是借助風的力量來使船前進，怪不得不下雨也打傘。楊萬里不得不對那兩個孩子的聰明純真豎起了大拇指。楊萬里來到安仁后，心潮澎湃，就立刻鋪紙執筆，出口成章寫下了這首詩：舟過安仁一葉漁船兩小童，收稿停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
舟過安仁擴寫作文 23
天氣晴朗，萬里無云，使人舒服。在一條清澈見底的小河上面有一條小漁船緩緩駛過，小漁船里坐著妹妹小可和哥哥小木，他們一邊唱著動聽的歌謠，一邊賣力地搖槳，一邊撐著竹竿，向家的'方向駛去。
突然，兩個小孩子停止了搖槳，小可說：“哥哥，你看現在起大風了，我們學學那做官老頭子坐的船吧！”小木疑惑地說：“那你說，我們怎么辦？”小可摸摸腦門，想了想，說：“嗯——讓我想想吧！”說完就坐在船板上思考起來。過了一會兒，只聽見小木催促起來：“你快一點兒！風很快停了！快呀，快呀！”突然，小可看見了詩人楊萬里的船，正從他們船邊駛過，瞧見了那晾在竹竿上隨風飄動的衣服，便靈機一動，興奮地對小木說：“我想到了，那做官老頭兒的船是有帆的，我們的沒有，我們呀，自己做帆�！薄霸趺醋鲅剑俊毙∧竞闷娴貑��！皞銕砹藳]有？”“有，帶來了�！毙∧敬鸬��！澳俏覀冮_始吧！”小可一本正經地說。
于是，他倆就開工了。首先，小可搬來了兩張椅子，然后對小木說：“你去拿傘來，動作快點兒！”一轉眼，小木就拿來了一把傘，小可接過傘，高興地對小木說：“看好嘍！”說著，擺好了姿勢，便把傘撐開了，可是船就是絲毫不動，好像被釘住了似的，看著小可出丑的樣子，小木哈哈大笑道：“哈、哈、哈、哈、哈......我剛才還說你聰明呢！還以為你比我強，原來不過如此，哈哈哈哈哈……”小可被說得無地自容，臉紅得像一顆大蘋果。
這歡喜的一幕被詩人楊萬里看到了，于是，才有了這首流芳百世，傳誦千里的名詩：
舟過安仁
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪聲無語都張傘，不是遮頭是使風。
舟過安仁擴寫作文 24
在一座山清水秀的小村莊里，有一條小河終年環繞著她。河水清澈見底，波光粼粼；河里有小魚小蝦，它們整天自由的嬉戲玩耍；河岸上綠草如茵，樹木郁郁蔥蔥，還有勤勞的'小蜜蜂采蜜。
美麗的小村莊里，有幾戶人家，他們每天靠山吃山，靠水吃水。王家的兒子叫王毛，毛家的孩子叫毛蛋，他們都十歲了，是一對形影不離的好朋友。每天他們都在一起快樂地玩著，不是釣魚就是游泳，不是劃船就是捉蝦，相處得非常融洽。
有一天，天氣格外炎熱。火爐似的太陽高高地掛在天空，統治著整個大地。知了不停地叫著：“熱啊，熱啊……”小狗躲在陰涼處喘著粗氣，行人恨不得找個地洞鉆進去，道路兩旁散發著汗臭味。王毛睡不著覺，心想：我要是能和毛蛋一起去劃船該多好呀！于是，王毛趁家人不注意，偷偷溜出家門，來到毛蛋家。他踮起腳尖，透過窗戶看見毛蛋的家人都入睡了，才推開虛掩的門，悄悄地對毛蛋說：“哎，毛蛋，我們去劃船吧。”毛蛋聽了，眼睛一亮，一骨碌躥下床，他倆就躡手躡腳地出了門。
他們倆找了一條船，剛開始還興致勃勃，微風吹來，還有一陣涼爽。過了一會兒，他們累得氣喘吁吁，汗流浹背。毛蛋扔下船槳，氣的說了一句：“我不干了。”王毛莫名其妙，問道：“你不干了，那我不是更累了？”突然，毛蛋一拍腦袋，進了船艙，東找找，西看看，找到了那把傘。王毛在外面抱怨：“你怎么這么懶，還去船艙休息！”毛蛋把傘撐開，王毛生氣得罵道：“你怎么還乘涼了？”突然，船加速行駛，毛蛋解釋道：“我這是利用風讓船前行哩！”正巧，楊萬里經過這里，看到這一幕，他加以“這真是一對聰明的漁童��！”
舟過安仁擴寫作文 25
初夏季節，酷愛游山玩水的詩人楊萬里，來到安仁，來拜訪本地的朋友。
楊萬里坐在小船里，環顧四周，只見遠處群山連綿起伏，在深山中還有一座古寺，顯得別有風致。江岸上，綠樹紅花，顯得十分美麗和熱鬧。江水綠得像一塊翡翠，靜得像一塊鏡子，反射出岸上的花花草草，顯得非常別致。一陣風吹來，江面上漾起了層層漣漪，宛如一個小姑娘漂亮的白裙子。這真是“舟行碧波上，人在畫中游。”詩人楊萬里被眼前的景色陶醉了。
忽然，一陣悅耳的歌聲傳入楊萬里的.耳簾，他尋聲望去，只見一只小小的漁船上有兩個小孩正奮力劃船，其中一個小孩身披白色襯衫，下穿七分褲，里面還穿著一件紅肚兜，腦后扎了兩根朝天辮，顯得十分可愛。楊萬里覺得，這歡樂的歌聲和船槳拍打水的聲音、青蛙的叫聲，湊在一起就成了一次“叢林演唱會”。突然，這葉漁船不走了，詩人好生奇怪：這船是不是壞了？于是，他走近了些聽到了談話：
“這船太笨重了，我們天天劃累死了！想想看，有什么好主意？”
“對呀，實在太累了，讓我想想……唔，我發前見過把一張大布掛在船上，讓風一吹，船就可以走啦！”
“可我們沒有布呀�！�
“我們用傘呀，把傘一張，不就跟船帆的作用一樣了？”
“這……能行嗎？”
“你就等著看好戲吧！”說著，他跑進了船倉，找出一把傘，張開了，放在船頭，一陣風吹過，小船果然向前移動了。
“成功了！耶！”兩個小孩在船上鼓掌喝彩，好不高興。
楊萬里恍然大悟，心想：好聰明的孩子呀，想出了這么好的辦法。他不禁吟道：
一葉漁船兩小童，
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風。
舟過安仁擴寫作文 26
安仁的初夏，風景是如此美好。詩人楊萬里與他的書童坐船來到安仁。
“安仁的風景實在在是太美了，真讓我眼花繚亂啊都有一些看累了�！睏钊f里說道�！澳恰憔托菹⒁幌掳�!”楊萬里正想美美地睡上一覺，可是剛剛趴下來時，詩人楊萬里便注意到了前方有一只小小的漁船，船上有兩個小孩子，他們倆一個拿著篙，一個握著棹。很明顯，這是一只漁船。
可是那兩個小孩子突然各自丟掉了篙與棹，反身跑到了船艙里頭，這一個動作引起了詩人楊萬里的注意。、
可卻見那兩個小孩子在船艙里頭折騰了幾下子，竟然從里面拿出了一把雨傘，這一點引發了詩人楊萬里的'疑問：這大陰天的，既沒有下雨，也沒有強烈的、紅紅的太陽。既用不到擋風，也不用擋雨更用不到什么遮頭、遮陽的，那他們兩拿著的雨傘干嘛呀?
“船靠岸了呦~~~”只聽見船老大的一聲吆喝聲把詩人楊萬里拉回了神。
詩人楊萬里馬上下了船。問那倆小童，這是怎么回事啊/
“嘿!兩位小童，對，就是你，沒錯!麻煩一下你們好嗎?”楊萬里沖著那條小漁船大喊。兩小童就馬上把小漁船駕駛了過來。
“你有什么需要我們幫助的嗎?”那兩個小孩子用稚嫩的童音朝詩人楊萬里喊著。
“哦，你們為什么要撐傘啊?這里又無太陽也無雨的，你們干嘛要撐傘?”詩人楊萬里迫不及待地問“哦我們不是在擋風擋雨遮陽的，我們只想利用風的力量讓船前進的更快哩!”他們回答道。楊萬里不禁啞然失笑，好一個聰明伶俐的小孩!
他叫下人拿來筆墨，一氣呵成，就寫下了這首詩：
一葉漁船兩小童，
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風
舟過安仁擴寫作文 27
“開船啦，開船啦。”早晨，在小溪旁，一位船夫正催著陶醉在秀麗景色中的楊萬里。正處在遐想中的楊萬里突然驚醒，連聲應道：“來了，來了。”說著，就進了小舟。
這么美麗的風景怎能不讓人陶醉呢？溪邊是一株株依依多情的楊柳，其中還混雜著數株桃李。此時，花開得正旺，紅得似火，粉得似霞，白得似雪。這柳暗花明的，怎能不使人心曠神怡呢？桃李的.花瓣隨風飄落，落在岸上，就給湖畔鋪上了花地毯；落在河里，則點綴著湖面。這條小河清澈見底，在陽光下波光粼粼。而河水是那樣得靜，仿佛是一位淑女似的。徐徐的微風在世間穿梭，是那樣得輕柔。好一個室外桃源！
船行了許久，楊萬里感覺船艙里太悶，就走出了船艙，欣賞美麗的風光。突然，奇怪的一幕映入了他的眼簾：兩個小孩收回了竹篙停止了劃槳，坐在船上，還在這大晴天里打著傘，而且船還在飛快地行駛。這是怎么回事呢？莫非見鬼了不成？楊萬里怎么想也想不通。這收篙停棹的船怎么行駛？沒下雨，陽光也不猛烈，他們撐傘有何用途？“奇怪，奇怪。”楊萬里發動了全體腦細胞大軍，也想不出個所以然。船夫看透了楊萬里的心思，笑道：“他們這是在使風。說白了，就是借傘作帆，來幫助船前進。想當年，我也做過這事。不過，那都是很久以前的事啦�！睏钊f里望著遠去的小舟，不禁啞然失笑。這兩個小孩，倒夠古靈精怪的，竟然能想出這種辦法，真顯得有些可愛。
看到這，楊萬里不禁詩興大發，作詩一首：
舟過安仁
一葉漁船兩小童，
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風。
舟過安仁擴寫作文 28
在一艘漁船上，兩個六七歲的小男孩正在撐著船，準備滿載而歸。
小明下穿一條短褲，上穿一件單衣，露著肚皮，在船頭撐著一根用來撐船的竹竿。穿一紅肚兜的小強也在船頭，擺動著一根單槳。他們倆一想到自己回家后既能被爸爸媽媽表揚，又能吃上一頓豐盛的滿漢全魚宴，吃剩下的`還可以趕集時在集市上賣個好價錢時，不禁覺得自己早早地起來出去捕魚實在是太值了，簡直就是群魚三得呀！他們一想到這兒，就忍不住笑了起來，手上的船槳，竹竿也都搖得更快了。船一下子沖去了幾十米遠。
可是，過了一會兒，他們沒有力氣了，小船又只能慢慢地移動了。小明滿臉愁容，垂頭喪氣地對小強說：小強，這可怎么辦呀！要是按我們現在這樣的速度，如果晚上能回到家就算萬幸了！我們要被爸爸媽媽吵了，魚宴也吃不成了你點子多，你說怎么辦才能快點兒回到家里吧！
小強的眼睛滴溜滴溜轉了幾圈，忽然拍手說道：小明，我有辦法了！照我說的辦，肯定沒錯兒！快把槳和竹竿都收了，看我的！說著便把放在船上的傘給撐開了。小明半信半疑地收拾好，沒想到，船竟然真的飛快地駛了起來。一個人見了，自言自語地笑了起來：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來他們不是為了遮雨，而是把傘當作船帆，想利用風讓船前進呀！
水面清得能見到底下的魚蝦，讓人想要喝上一碗。風吹著，兩岸的的蘆葦隨風搖晃著，船過之處，泛起粼粼波光，這景色真美！小強舉著傘，小明吹著口哨。他們倆對視了一眼，又看了看正在飛速移動的小船，不約而同會心地笑了。
舟過安仁擴寫作文 29
有一天。楊萬里正在河邊散步。
突然。他看見兩個孩子。在船中坐著。其中一個孩子說：“我們把竹竿和船槳都收起來吧。讓我們自己動動腦子。不用竹竿和船槳來劃船�！蹦懔诉�是說：“好�。 �
楊萬里。看了看他們。不知道他們把竹竿和船槳收起來要干什么？他覺得很有趣。坐在河邊慢慢地看。卻只看見。船在自己慢慢地飄啊飄。飄啊飄。他耐心的等著。目不轉睛地看著。
一個孩子突然看到一把傘�？墒沁@把傘有用嗎？兩個孩子仔細的思考。突然一個小孩子剛要開口。說出自己的辦法。卻被另一個孩子打斷了。他說：“怎么想也想不到。到底什么辦法才可以呀？”剛才還要開口的一個孩子生氣了。他說：“我剛剛才想到的好辦法。現在被你打攪了。我就記不清。我剛才想的辦法是什么了�！闭f完。又陷入了沉思。嘴角還在默默的念：“我剛才講的是什么呢。記不起來了。到底是什么呢？再想想吧。”
楊萬里望著這兩個孩子。心中疑惑不解。他想：“再等等吧！再等等吧！或許過會兒就看到了呢！”
突然。那個孩子終于想到了。說：“這把傘。這把傘。”“這把傘怎么了？”孩子疑惑不解�！斑@把傘可以使用風讓船前進。不信我做給你看�！毙C靈鬼拿著傘。左右的.舉起。
楊萬里�？吹搅怂麄兊呐e動。心中打擊了一個大大的問號。不停地想著：“為什么要撐傘呢？撐傘要干嘛呢？”
忽然。船往前前進了。楊萬里笑了。原來。他們是想利用傘使風讓船前進��！
楊萬里深受感悟。提筆寫下：一夜漁船兩小童。收篙停棹坐船中。怪聲無語都張傘。不是遮頭是使風。
舟過安仁擴寫作文 30
在舒適、愜意的日子里，詩人楊萬里乘著古色古香的小舟在向著安仁的方向行駛著，這一路上風光秀麗。河邊的蘆葦長得多么清翠，上面還停著幾只翠鳥，不時唱著婉轉動聽的歌曲，好像在贊美這里的風光。再看這里的山，一座座是多么的'巍峨，從遠處望去，多么像駝峰�。钊f里被這美麗的景色給陶醉，他多想永遠沉浸在這美麗的景色中。
突然，楊萬里被兩個孩童的講話聲給打斷了。他從這畫面中醒來了，原來河面上還有一葉漁船，漁船上有兩個5、6歲的孩子，一位身穿正中間繡著“福”字的紅肚兜，另一位則穿著短衣短褲，他們都有著一頭可愛的發型。
兩個男孩經過一番討論后，楊萬里沒聽到談論，以為他們是在討論玩的事。之后他們倆把篙放置于船尾。這讓楊萬里感到奇怪：“劃船怎么不用篙呢？”只見那孩子彎下腰，鉆進船艙。他進去干嘛了呢？楊萬里十分好奇，叫船夫劃快點，他想去一探究竟。
那孩子從船艙取出一把橙色的傘。大孩子與小的那個孩子在討論。大孩子說：“弟弟，我想到了一個非常實用的辦法，現在有大風，我們可以利用傘與風……”小孩子似懂非懂，只是下意思地點了點頭。大孩子先來做示范。他坐在小凳子上，用45°的角度張著傘。
過了一會兒，楊萬里恍然大悟：原來他們是借助風的力量來使船前進，怪不得不下雨也打傘。楊萬里不得不對那兩個孩子的聰明純真豎起了大拇指。
楊萬里來到安仁后，心潮澎湃，就立刻鋪紙執筆，出口成章寫下了這首詩：
舟過安仁
一葉漁船兩小童，
收稿停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風。
舟過安仁擴寫作文 31
一條清澈見底的小河，金色的陽光柔和地照射著粼粼波紋，顯得格外美麗。遠處山巒疊翠，山環繞著水，水倒映著山，構成了一幅迷人的山水畫卷。楊萬里坐在船中享受著美麗的春光。
遠處，一條小船向他緩緩地駛來。船上兩個小孩，一個劃著槳，一個撐著竹篙，不停地吟誦著“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥，“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”那聲音時高時低，一唱一和，多像兩個小詩人呀！
小船漸漸向楊萬里靠近，原來，是兩個調皮的小家伙，一個穿著紅肚兜，一個穿著白襯衫，是那么的天真可愛。也許是累了吧！不一會兒，稍大的孩子把竹篙收起橫在船上，另一個也把棹收起放回船尾。小船停在了河心�！芭�，這兩個小孩怎么不劃船啦！”楊萬里心頭掠過一絲的疑惑。正在這時，兩個小孩子從船廂里取出了一把傘，“這是怎么回事呀！”剛才的疑云未散，新的疑云又來。“難道又要下雨了，這天就像孩子的臉，說變就變！”楊萬里一邊想，一邊抬頭往上看，這還艷陽高掛，一點下雨的.跡象也沒有呀！
楊萬里趕緊催船夫向小孩子的船靠近，“哎，孩子們，你們好，我想問一下你們張傘干什么？天氣這么好，又沒有下雨�！睏钊f里嬉笑著問道。
“先生，您好。我和弟弟覺得撐船太費力了，而且今天風不小，風推著傘，傘帶動船前進，我們就不用費力氣了哦，呵呵！”稍大的孩子答道，還得意地笑了笑。
呵，這些孩子，真是天真又聰慧�。钊f里贊嘆著說。兩只小船越離越遠，漸漸地消失在河面上，楊萬里一回到旅館，拿起筆墨，欣然寫下：
一葉漁船兩小童，
手篙停棹坐船中。
怪生無語都張傘，
不是遮頭是使風。
舟過安仁擴寫作文 32
這個夏天，酷暑難耐，知了不停地叫著，此起彼伏。為躲避煩躁和酷暑，我乘一葉輕舟，順江游覽。一路江風習習，著實涼快了不少。
船過安仁時，兩岸的蘆葦更加茂密，郁郁蔥蔥的葦葉在輕風的撫摸下，彈奏出輕柔的樂章，平如明鏡的河水清澈見底，腳下的船兒仿佛飄在空中。忽然，一葉小小的漁船映入眼簾，輕悠悠的，如同浮萍隨波漂流。船上坐著兩個小童，一大一小，大的只穿單薄的外衣，小的只套紅肚兜。岸上的酷熱與煩雜仿佛都與他們無關。他們一會兒用腳輕輕撥著水面，濺起水花；一會兒又捧出西瓜解渴；一會兒又撈幾只小魚蝦逗一逗，真是無憂無慮。
過了一會，兩個小淘氣耳語起來，然后竟把船槳和撐竿收了起來！我納悶，他們不是要劃船嗎？怎么把工具收起來了？接著那個穿肚兜的小孩子鉆進船篷，那個藍外套的`小孩子拿起扇子坐在船頭悠閑地扇呀扇，活脫脫像一個逍遙大仙——呂洞賓。一會兒功夫，紅肚兜小孩子鉆了出來，手拿一把大傘，然后撐開。我很是奇怪，難道要下雨了？可現在萬里無云呀！難道他們也怕酷熱的太陽了？可為什么又不把傘撐在頭頂？
正當一個個問號躥上我心頭時，兩小童用行動揭開了我的疑問。他們把撐開的大傘順風舉著，原來是借助風吹著傘的動力，讓船前行吶！這倆聰明的孩子！清澈的江水、清涼的江風、生機盎然的蘆葦、田園般的風光，還有這兩個天真聰明的孩子，讓我暫時忘卻了世間的煩雜。于是，我也鉆進棚子，寫下了詩歌：
一葉漁船兩小童，
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風。
舟過安仁擴寫作文 33
波光粼粼的湖面，細浪一圈接著一圈，湖邊的垂柳把這碧水粼粼的湖面當作梳妝用的鏡子。陽光照在湖面上，湖水發出了萬丈光芒，好像要反抗似的。瞧，水中的小魚兒在歡快的游戲，小蝌蚪在四處尋找著自己的媽媽�？�，那兒還停著一對大蜻蜓，正在觀看這美麗的風景。聽，小鳥在不停的贊嘆這美麗的景色，還有那會唱歌的小黃鸝，在給周圍的外物唱這優美動聽的歌。這會兒，湖面的周圍一片寂靜，這歌聲，似乎讓他們陶醉；這歌聲，似乎讓他們魂牽夢繞；這歌聲，似乎讓他們沉睡在這歌聲之中。
清澈的湖水中，飄蕩著一葉漁船，漁船緩緩的劃出了無數波紋。一頁漁船中坐著兩個小孩子。他們收了撐桿，停下了船槳坐在了漁船的前面，船在水中漸漸的停下了。一個小孩對另一個小孩說：“船現在停在了湖水的中央，我們現在有什么辦法，既不用船槳，又不用撐桿能讓船前進呢？”另一個漢字手扶下巴，靜靜的想著辦法�！芭队辛�，我們用雨傘來讓船前進吧！”說罷，他急忙從船艙中取出雨傘打開，并把雨傘高高舉著，讓風吹到雨傘上面，雨傘帶動了漁船。就這樣，漁船緩緩的行駛著。
過路人看見了，都驚訝的'想：現在有沒有下雨，這兩個小孩把傘打開干什么。哦，怪不得沒有下雨都張著傘，原來不是為了遮風擋雨，而是利用風讓船前進。這些過路的人想明時，都不由的贊揚起了這兩個小孩子，說他們很有頭腦，非常聰慧，值得令人佩服。
當這些過路人再次回頭看他們的時候，他們的漁船已經遠去了，只在水面上留下了一些細小的波紋。
舟過安仁擴寫作文 34
著名的詩人——楊萬里在湖南省南部的安仁縣欣賞美景。五彩冰紛的小花，蒼翠欲滴的大樹，清澈見底的小溪，活潑可愛的小魚，令楊萬里陶醉其中。他坐在大樹下，閉上眼睛，享受這里的環境。
“嘩”，“嘩”，漁船緩緩地前進著。楊萬里睜開雙眼，看著漁船上的兩個小孩，一個稍大些，身穿白色的衣服，一手拿著雨傘，一手指著前方，嘴巴張著，不知在說什么；另一個呢，稍小些，穿著紅色肚兜，在船上跑來跑去，不肯坐下。
楊萬里看著這兩個孩子，感覺到了一種莫名的.樂趣。
這時，稍大點的孩子，把傘交給稍小一點兒的孩子，自己一人跑到船尾去，把撐船的竹竿和船槳都收起來，與稍小的孩子一起到船頭，坐下。
稍小些的孩子撐開紅色的大傘，一邊撐傘，一邊把頭扭向大孩子，對他說話。
楊萬里覺得很奇怪，想：難道下雨了嗎？他抬頭望著天空，發現天空還是那么明朗，太陽正火辣辣地烤著大地，哪兒下雨了？
難道是他們哪兒在下雨，我這兒沒下？不對呀，他們那兒也沒下雨呀！
那他們撐開傘干嘛呢？
楊萬里百思不得其解，便跑到岸邊，對那兩個小孩問道：“這里又沒有下雨，你們撐開傘干嘛呢？
孩子們“嘻嘻嘻“地笑起來，笑的前俯后仰，用手捂著肚子，眼睛笑得都瞇成了一條縫。
笑完了，稍大的孩子才一邊指著傘，一邊對楊萬里說：“我們在借用風力，讓傘轉動起來，這樣，船就能在水上行駛，多省力呀！”說完，兩個孩子又哈哈大笑起來。
這時，楊萬里才恍然大悟：原來是這樣呀！
舟過安仁擴寫作文 35
風和日麗、陽光燦爛的一天，楊萬來到了風景優美的安仁。
他走在一個小村莊里的空地上，正驚嘆兩旁高大的樟樹時，突然看見一個穿著紅色肚兜的小男孩對收留他的老伯的兒子說了一些什么，然后老伯的兒子說了些什么，然后老伯的兒子又跑進屋去，好像是要找什么東西。老伯的兒子出來后，手里竟然拿了一把肉粉色的竹傘，楊萬里想：奇怪，這又沒雨也沒有烈日，他們拿把傘干什么呀？只見兩個孩子拿了傘就跑了，跑得飛快，誰也不知道他們跑到哪里去了。楊萬里嘆了一口氣，說：“哎，可能是拿傘去哪個地方玩吧，罷了罷了！”
自在悠閑的'楊萬里一下子就拋開了一切煩惱，一個人來到一條陌生的小河旁觀賞風景，到處游玩。小河兩岸的柳樹，漂亮極了！修長的柳樹垂在水面上，宛如春姑娘那輕盈的長發，風一吹，便慢慢地飛起來。還有兩旁的大樟樹，綠樹成陰，晶瑩剔透的綠葉在燦爛的陽光下更綠、更漂亮了。猶如熱帶雨林里那綠得發亮的葉子。
楊萬里，這位詩人在小河邊走著走著，忽然瞧見兩個小孩坐在漁船里玩耍。楊萬里走進一看，原來他們在劃船。好奇心驅使著這位大詩人，使他再走向前看一看。楊萬里自言自語“咦？這兩個小孩子怎么看著這么眼熟呢？真奇怪。”楊萬里想了想“記憶來了，就是那兩個小孩，那兩個拿著傘的孩子！”只見，那兩個小孩子把撐船用的竹竿收了，把船槳停了。撐開那把肉粉色的竹傘，楊萬里覺得非常奇怪：有事沒事，撐開傘干嘛？接著又吹了一陣風，傘動了一下，船也微微搖了一下，楊萬里明白了他們的用意，笑道：“呵呵，孺子可教，孺子可教啊！”原來兩個小孩是想借助風力，將船開動。這可真是小聰敏大智慧呀！
舟過安仁擴寫作文 36
兩個小孩一起去劃船，哥哥劃妹妹坐，過了一會兒哥哥劃不動了，就叫妹妹來劃一會兒，可是妹妹只劃了幾下就劃不動了，又叫哥哥來劃，哥哥只休息了一會兒就又沒力氣了。他放下船槳坐到妹妹身邊對妹妹說：“妹妹我們這樣下去也不是辦法�！泵妹谜f：“那有什么辦法能讓小船前進呢？”哥哥說：“我們一起想想辦法吧！”妹妹點點頭。
想了好一會兒，他們還沒想出點子好點子來。這時，一陣風吹來，哥哥說：“妹妹我想到一個好辦法了�！泵妹闷炔患按膯枺骸笆鞘裁矗鞘裁囱�？”
哥哥走到船艙里，拿出一把傘。妹妹奇怪的問：“哥哥現在又沒下雨，你干么拿一把傘呀？”哥哥說：“我們只要把傘口朝風刮來的方向舉著，讓風把船往前推，這樣我們只要舉舉傘就行了�！�
妹妹又說：“這個點子行不行��？”哥哥說：“試試不就行啦�！�
哥哥打開傘，把它舉在頭上，過了一會起風了，風吹在傘面上傘一直在往后退，還好哥哥力氣大用兩只手抓緊了傘柄，使傘不能動一下。
過了一會妹妹感覺船在動，她往下一看，船真的動起來了。妹妹趕緊叫哥哥：“哥哥，船真的動起來了”哥哥說：“看來我的.主意不錯喔�！�
過了一會風更大了，哥哥顯得有些吃力。妹妹趕緊幫哥哥一起拉住傘柄，小船開得比剛才更快了。哥哥和妹妹都高興地笑了笑。
一會兒風小下來了，妹妹對哥哥說：“哥哥，這么好的點子你也想得出來，真聰明。”哥哥不好意思地說：“只有肯動腦筋，什么好點子想不出來呢？”妹妹點點頭。他們一起隨著風游到其他地方去了！
舟過安仁擴寫作文 37
楊萬里坐在船中享受著春天的美景，這艘小船行到安仁的小河中，他看到一些柔美的柳樹，楊萬里的心情格外舒暢了。
無意中楊萬里看到了一只小船上面坐著兩個天真可愛的小孩子，他們在小船上跑跑跳跳，然后他們把撐船的竹竿和槳收了起來。楊萬里覺得很奇怪，那兩個小孩打開了雨傘，可沒有雨，楊萬里上前問道："你們為什么要打開傘呢？"兩個小孩淘氣地說："我們是想讓風吹著傘，使船前進！"楊萬里終于明白了那兩個小孩的用意。
楊萬里心想：他們太聰明了，竟然可以想到這種辦法。這兩個小朋友淘氣、天真的樣子，在楊萬里的心里久久不去。
在湖南省東南部，有一個地方叫安仁縣。
春天來了，一個陽光明媚的日子，宋代詩人楊萬里乘船去那里游玩。來到安仁，楊萬里馬上喜歡上這個了地方，這里萬物復蘇，鳥語花香，湖光山色，美呀！
在這迷人的`景色里，楊萬里聽到小孩的歡聲笑語，不禁向四周張望，發現在不遠的河面上的一葉漁船上，坐著兩個很可愛的小孩，一個穿紅肚兜，機靈鬼怪；另一個稍大一點的小孩，穿著短衣短褲，在撐著船兒慢慢地前進。過了一會兒，船兒徐徐地停了下來，大一點的小孩收起竹篙，又停了船漿，船不動了。楊萬里覺得很奇怪，心想：他們在干嗎呢？這時，他發現一個小孩撐起了一把傘，但是天氣晴朗，并沒有雨啊，這讓楊萬里很納悶：不知道他們想干啥呢？百思不得其解。楊萬里禁不住問他們：“你們張傘在做什么呀？”小孩回答：“我們想省點力氣，讓風帶著船兒向前走，在利用風力呢，風吹了傘，就能帶著船兒走啦，嘻嘻！”
楊萬里這時才恍然大悟，嘆道：這兩個小孩真聰明呀！
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