寬容的作文（經典3篇）
無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的寬容的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寬容的作文 篇1
今天早晨上班，發(fā)現(xiàn)一位女學生阿華被脾氣火爆的年輕同事連續(xù)煽了七、八個響亮的耳光，五年級時我曾是阿華的語文老師，應該說這是個不怎么討人喜歡的女孩子，貪玩，稀里糊涂去早戀，說下流話，上網吧……反正，在我心目中，她是個問題、毛病多的“學困生”。
此刻，年輕同事——她的數(shù)學老師走了，阿華小聲罵道：“我戳小余老師他媽，我戳小余老師他媽……”見我用目光注視她，她緊張起來，驚恐地說：“大余老師，別說，你別說，我怕……”我故作糊涂：“你剛才說什么，我沒聽見。”
我走到女學生阿華面前，拉過一把椅子招呼她坐下，她不敢坐，因為小余老師是處罰她挨站的……我玩笑說：“大魚（余）吃小魚（余），小魚（余）吃蝦咪，蝦咪吃泥巴，有大余老師在，你沒有必要怕小余老師，不過我想小余老師不可能無緣無故打你，你又沒與他結仇。”
臟兮兮的女學生阿華終于怯生生地坐了下來，原來是因為她貪嘴，偷了做小買賣的表姑姑家的一條黃鶴樓，兌換成錢，把這不義之財全吃進了肚子里。因為阿華家窮，媽媽舍不得賠錢；表姑姑家也窮，一怒之下，在小余老師面前告發(fā)了“小偷”，所以小余老師“修理”了她……
哦，原來如此！
我說：“小余老師老師打你，疼嗎？”她說：“疼，可是我就好吃那些小零食。”我知道，我現(xiàn)在甩手的這個班，學生家都十分困難，家長是來自周邊農村到鐵山小城“混”生活的小攤販。記得一次，一同事調侃我：“余老師，哪天忘記了布置語文家庭作業(yè)，去賣雞賣鴨的地方一吆喝，弄不好還有一只燒雞進帳！”
這是個窮人家的孩子，又長得難看，我想過多的失落和無奈肯定讓她心理扭曲，所以“貪玩，稀里糊涂去早戀，說下流話，上網吧……”等毛病集中在她一身，并不奇怪。唉，可憐的孩子哦！那劣質的“三無”食品，你把它看成了美味佳肴，偷表姑姑家的一條黃鶴樓，就只知道吃這個？要知道，你的大余老師的女兒從來不沾“三無”食品的邊，她可以如數(shù)家珍般說出“三無”食品的危害，她沒錢的時候，可以向媽媽要，招呼也不打掏了爸爸的錢包，花光后，才告訴爸爸這個“秘密”。
人與人比，差別真大！孩子，你也許現(xiàn)在不懂，但，將來呢？難說……
我對學生阿華說：“其實，你的行為沒你想象的那么嚴重，你不過順手‘拿’走你表姑姑家的一條黃鶴樓，沒多大的事情，以后從親戚家拿東西，要征得親戚家的同意，不然你家就會與你表姑姑家鬧矛盾，你還挨打，多不劃算！”
我讓她以后不要再犯類似的錯誤了，她點點頭，并說：“多謝大余老師的教誨！”
學生犯錯，其實是極其正常的事情。作為老師，要有醫(yī)生為病人治病的耐心，更要有一顆真誠的愛心。在頭腦發(fā)熱的時候，老師應該控制自己的不良情緒，把事情的來龍去脈了解清楚，促學生內省，就能使學生明白，原來一個人原來是在不斷修正自己的過程中逐漸發(fā)展自己完善自己的。
我曾在早年就發(fā)表過的一篇教育隨筆中這樣寫自己對學生犯錯后老師的具體做法，那就是：出現(xiàn)過錯的學生，一般思想情緒不穩(wěn)定，波動性較大。教師應善于洞察這一心理，保持談話氣氛的寬松、和諧，和學生探討彌補過錯、矯正過錯的辦法。老師要有“允許學生犯錯誤”的勇氣，更要有幫助學生改正錯誤的信心和能力。老師應帶著辨證的眼光看問題：及時發(fā)現(xiàn)學生的錯誤，可以促使學生反思，逐步形成他們正確的思想觀念，培養(yǎng)出他們良好的行為習慣。這樣看來，又不失為一件“好事”。對待學生的過錯，教師不能苛刻責難，也不能姑息遷就。處理這類問題時，教師必須客觀全面了解情況，批評學生才會有的放矢，有理有據。一般說來，老師切忌在公眾場合喋喋不休地大聲訓斥學生，宜以個別談話方式進行。教師在談話過程中應允許學生發(fā)表看法，因勢利導，批評學生才會取得理想的效果。“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，批評教育學生正體現(xiàn)了一個老師對學生無私的愛。適時地“敲敲邊鼓”，學生才能清醒地認識自己，正確地評判自己。
我想起了自己在鄂州教書的`堂姐，她在一篇題為《一道終身難忘的傷痕》的隨筆中告訴我這樣一個事實：六年前的一天早自習，我?guī)Ф昙壍陌嘀魅渭鏀?shù)學，我正在教室領讀，突然闖入一位壯漢拉著一名學生往外沖，簡直是目中無人，保護學生是我的職責，我一邊護著學生一邊問清是什么事。原來這名學生偷了他建房的翻斗車，換了一碗康師傅方便面吃了。天啦！怎么會這樣？我好言相勸，請他給我兩天的時間一定會給他一個滿意的答復。我打電話請來這名學生的家長（奶奶），父母在外打工，由奶奶照管飲食起居，她完全不知情。
與我同班帶語文的是一位年輕氣盛的高老師，她知道后非常生氣，因為我每周班會都在教育學生該做一個怎樣的人，再說這名學生還是班長，平時成績不錯，我們很喜歡他，也對他希望很大，高老師把他叫到辦公室，仔細詢問耐心開導，一時之氣拽了一把他的臉，手指甲從臉上不經意劃了一道血痕，這下不得了，他的奶奶大吵大鬧不依不饒，說是毀了容，翻斗車的事她不說了，專說這個事情，我好心勸說，毫無防備，結果他奶奶用手指甲故意在我的臉上劃出了一道很深的血痕。我真是委屈極了，一不能還手，她是老人。二是注意自己為人師表的形象。我沒有告訴校長，在平時他的一貫作風是無論老師對與錯，他總是站在家長這一邊，為什么？學生是上帝。所以我選擇了忍，眼淚往心里流。唉！誰叫我是老師呢？比起那些遭毆打的老師真算幸運了。帶著傷痕，去追回倒賣的翻斗車，私自處理了這起糾紛。因為這事，我女兒考上了大學，寧愿多讀一年，選擇枯燥無味的中醫(yī)學，死活也不愿讀師范。盡管后來學生的奶奶自知理虧，給我賠禮道歉，但臉上的皮很薄，那道委屈的傷痕至今依稀可見，在我的心里這件事情更是終身難忘。
當教師，特別是當小學教師，似乎人人都可以勝任。但真正要當好一名好老師，學會“育人”比教好“書”更難！何謂教師？古人曰：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。所謂傳道，就是現(xiàn)在所說的“育人”。古人將“育人”放之首位，可見它的重要性。然而，當今社會，有的在職老師沒什么真本事竟然不顧及家長的反感，殺自己班上的“家麻雀”，搞學生的有償家教，肯定不夠資格去“育人”……
作為教師對自己的學生要有寬容之肚量，講究教育之技巧。同樣的事情，有的老師教育效果好，有的老師教育效果差……其中的內涵值得人去回味琢磨。
寬容學生會收獲敬意，寬容同事會收獲友誼……在此基礎上，教師自己再修身養(yǎng)性，淡泊名利……寬容的魅力會像冬天的暖陽給人真正的撫愛和感動！
寬容的作文 篇2
金秋十月，丹桂飄香，又是一年開學季。我升入初中，已經是一名合格的中學生了。
在這兒已經生活了快一個月，在這一個月的時間里，我學會了許多。還記得剛開學時，我是一名轉校生，轉入了七二班。由于是新生，剛開始也很緊張，做事都是小心翼翼地。過了段時間，我和大家相處得很融洽，但唯一忍不了的就是我的新同桌。
我的新同桌看上去很文靜，實際上是一個不折不扣的淘氣包。我來新學校的第一天，我開始以為我的同桌是個刻苦學習，熱心友善的人。但愿望很美滿，實情很悲慘。
那天我正認真地寫作業(yè)，可我的同桌卻在一旁不斷地搖晃著水杯，一直發(fā)出嘩嘩的聲音，我并沒有理他，過了一會兒，他在我旁邊說了句：“這個句子怎么寫?”我一看，是讓寫一個比喻句。“你隨便把一個東西比作另一個東西吧”!我說。本想他不會再煩我，結果他直接說了句：“我的同桌像一頭大象”。雖然他說得聲音很小，但在我的腦海里，一直充斥著這句話。他面帶微笑，又補了句：“新同桌的腿像大象腿。”只聽見轟的`一聲，我的腦子一下就炸了，心中的怒火已經忍到極致。我有些忍不下去了，恨不得沖他吼：“你的嘴巴就是烏鴉嘴。”但是，我不能說，如果這樣說，他就會繼續(xù)說下去，那我知道這就沒完沒了了。我看著他，足足有兩分鐘，終于我忍下怒火，對他說：“這樣的比喻是不恰當?shù)模@個比喻暗含貶義，你可以試著寫她的臉蛋紅像一個紅蘋果。”他見我沒有生氣，已然很驚訝了，又見我仔細給他講題，他已經有些面紅耳赤了。整個自習課，我倆沒再說一句話。下午放學了，他才輕輕地說：“對不起”。我說：“都是同學，沒關系的”。之后，他再也沒干擾和挖苦過我。
寬容讓我更有忍耐心，寬容讓我收獲了友誼。我學會了寬容，我們學習和生活因寬容而更快樂，人生道路也因寬容而變得更寬闊、更美麗!
寬容的作文 篇3
我在3班這個大家庭有六年了，度過了酸甜苦辣咸的時光和喜怒哀樂的日子，有一件事情令我記性猶新。
那天恰好是愚人節(jié)，又在周四。周老師在游戲課前裁紙片，一聽到上課鈴聲，周老師也恰好裁完，對我們說：“今天是愚人節(jié)，我就讓你們‘愚人’一次，我們來完成一個游戲——同生共死。”聽到這個游戲名字，我愣了一下，吐出三個字：“嗯？啊？噢！”周老師立刻解釋起來：“就是在紙上寫下讓某人干某事， 不過玩笑歸玩笑，不可太過分哦。當然受到命令的人也有‘報仇’的機會，他可以去抽簽，若抽‘同生’便可幸免，抽到‘共死’兩人一起做此事，抽到‘你死我活’被命令者做，發(fā)出命令的人不用做。
我想了想，平時同桌李弘陽總是春風得意，不如讓他出次洋相？我便不假思索寫了“李弘陽——劈叉”，腦海里想象著李弘陽被“愚”的樣子。
不一會兒，就有人抽到我的“命令卡”，看到李弘陽無奈的眼神里帶著幾絲尷尬時，我想到了一個漏洞——萬一他抽了“共死”，那我也要陪他出洋相。一想到這，我的神經立刻緊張，上帝保佑，玉帝保佑，如來保佑，千萬別抽到“共死”！幸好他抽了“你死我活”，尷尬地在地上劈叉，可在座位上的我差點因為緊張而崩潰。
這樣的情況有不少，可那些人不像我如此幸運，比如王悅一臉偷笑地讓我跳芭蕾舞，結果反而陪我跳，還有卜麗杰興致勃勃讓陳銘陽打滾，結果把自己也搭進去了。
這次游戲讓我明白了，對別人寬容就是對自己的'寬容。在六年小學生涯中，我在眾多的小事中感悟一個又一個的道理，我永遠也忘不了六年的小學生活!
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