多一點寬容作文(4篇)

　　在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的多一點寬容作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

多一點寬容作文1

　　什么是“學會寬容”？我首先來給大家講一個故事：有這樣一則寓言，說的是有兩匹馬同行，一匹馬因嫉妒另一匹馬而將另一匹馬的脖頸給咬傷了。結果咬的那匹馬被主人罵了，而被咬的馬卻主動安慰因咬傷自己而羞愧不已的那匹馬。這則寓言雖小，卻揭示了天地間動人的品德，那便是寬容。

　　這則寓言中，動物的寬容是以德報怨，佛教中彌勒的寬容是“肚里能容天下事”，而且有句古話叫做：宰相肚里能撐船。這些都體現出了寬容的表現。但在我們的現實生活中，我們應該怎樣來理解寬容呢？

　　在我心中，寬容似水。我認為，寬容，即原諒他人一時的過錯，不錙銖必較，不耿耿于懷，和和氣氣地做個大大方方的人。寬容如水一般的溫柔，在遇到矛盾時寬容，往往比沖動更有效。它又似一捧清泉，用它的清涼，溫柔地抹去對方一時的沖動。使人們冷靜下來，從而看清事情的本來緣由，也看清了自己。就像那則寓言中那匹被咬的馬一樣。它并沒有還手，而是理智地選擇了寬容，最終兩者和好如初，也讓那匹咬了它自己的馬感到輕松。我們試想一下，倘若它針鋒相對，以同樣的方法還擊對方，那么除了兩敗俱傷之外，還能給它們帶來什么呢？因此可以說，寓言中被咬的馬其實是很明智的。它的明智就在于“以德報怨”。

　　在我心里，寬容也像火。它雖然與水是相對立的，但它卻因此更進一個層次的意味著，寬容不僅是不計較個人的得失，更能用自己如火般的愛與真誠，來溫暖別人的心靈。心平如水的寬容，已屬難得；雪中送炭的寬容，更可貴，更令人感動。從寓言中，我看到，犯下錯誤的那匹馬已認識到自身的荒唐舉動而羞愧難當。而這時，被咬的馬體現出的寬容與安慰，便恰似一團火焰，明亮而又溫暖。寬容，不僅融化了彼此的心中的冰塊；它更將愛的熱力，溫暖了對方的心房。在“物欲橫流”的時代，自下而上的空間里，正日益縮小的人們所缺的，不正是閃耀著光芒的寬容嗎？選擇寬容，也就選擇了理解和溫情，同時也選擇了海闊天空的人生。

　　我認為，寬容更是一首人生的詩。到達人身的上最高境界的寬容，不僅僅表現在日常生活的.某一事件的處理上，而是升華為一種對宇宙事物的大度，對人生如詩般的氣度。寬容的涵義也不僅限于人與人的理解與關愛，而是心與心之間一切生命產生的美好與博愛。寓言中的那匹馬無法到達這種境界，而這種境界對于人類，卻是如此的真實而又深刻。

　　安德魯？馬修斯曾經說過，“一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在那腳跟上，這就是寬容。”同學們，讓我們多一點寬容，也就是多一份理解，多一份信任，多一份友愛。希望我們的胸懷就像大海一樣，無所不容；心寬如天空，無所不包！

多一點寬容作文2

　　“寬容”是指對人的包容和原諒。寬容是一種美德，是一種了解，是一種快樂。學會寬容，更對別人和自己有益處。因此，我們要學會寬恕別人，寬恕自己，才可以愉快地生活。

　　我們學會寬容可以讓人獲得心靈上的解放。當有人向我們做錯事，我們不妨會感到失望，甚至會生氣。不過如果我們不寬容，這種失望和生氣不會揮發，會糾纏著我們。相反，如果我們寬容，不好的感覺就會離去，我們都會更快樂。在圣經中有個故事叫《浪子回頭》。故事中，有位父親把財產給自己兩位兒子。小的把錢收起，大的卻離開家庭，出去把錢全部花光。他慚愧地回家，準備受父親責罵，不過，父親沒有罵他，更原諒了他。大兒子知錯了，并感謝父親。故事中，大兒子向父親做了錯的事，但父親寬恕他，沒有罵他，只希望他改過。兩位的感情沒有受損，而大家都獲得解放。要是大家都可以寬容，世界就會更和諧。所謂：“退一步海闊天空”，因此寬恕可以讓我們得到解放，得到快樂。

　　雖然我們經常提倡寬恕別人，我們都不可以忘了自己。我們要學會寬恕自己。我們大家都是人，一定會遇到失敗或會犯錯。雖然我們一定要嘗試改過和爭取成功，我們有時都要寬恕自己，因為爭取過程中，我們可能正在損害自己。例如，有些人覺得自己成績不夠好，勇于爭取更好，但在爭取中，他們越來越痛苦，為自己大增壓力，最后患上抑郁癥，有些更可能想自殺。如果他們明自己已經盡力而原諒自己達不到最好，結局可能不一樣。我們做錯或失敗，要知錯能改，勇于改過，盡力后就應放下這件事。我們讓那件事煩擾自己是沒用，只會令自己不快樂，所以應學會寬恕自己，然后盡力改過。

　　寬容是好的，但寬容亦應看情況。我們寬容別人不可以盲目寬容，被寬容的亦不應拿此為藉口犯錯。如果我們不斷寬容一位明知故犯的人，就是縱容；已被寬容的人從中學習改過自己，不要把寬容當成縱容。例如，有位學生不做功課，老師寬恕他一次。這是沒問題的，因為老師希望他知錯能改，他亦應從中學習。相反，如果學生不斷不交功課，老師不斷寬恕他，這就有問題。老師其實正在縱容學生，他亦藉著老師的寬容重復犯錯，兩方都不對。因此我們要判斷何時寬容才對，已被寬容后必須看清自己的過錯并改過。

　　在殘酷的競爭中，當大家都不愿意寬容，我們更應該向別人寬容，讓大家獲得解放，獲得快樂。但是，我們亦要明白寬容的目的，精明地利用和接受他。松下幸之助曾說過：“以溫柔，寬厚之心待人，讓彼此都能開朗愉快地生活，或許才是最重要的事吧。”因此，我希望大家都可以寬恕別人，寬恕自己，而快樂地生活。

多一點寬容作文3

　　一日，偶然的機會，在街邊看到兩個男人在吵架，互不相讓，上前細聽，原來是兩人開車經過路口的時候，一人朝左拐，一人向右拐，差點撞到了一起。為此，他們就互不相讓，相互埋怨、責怪，相互謾罵，吵得的是不可開交，仿佛有什么深仇大恨似的。

　　其實兩人之間也沒有什么大事，更沒有造成什么致命的后果，只是很小的一件事而已。如果兩人能夠各退一步，寬容一點，容忍一下對方，事情也就解決了。其實，在人和人的相處、交往中多一點寬容，多一點諒解，就會更好地解決事情，更好地建立和諧的人際關系。

　　古人說：“海納百川，有容乃大;壁立千仞，無欲則剛。”正是大海的寬容，才讓大海浩瀚無涯;正是懸崖的無欲和寬容，才讓懸崖直立千丈。而人的心靈應該是更寬闊的，只要你想。正如一句名言所說，世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈。

　　寬容是一種高尚的人格修養，是一種胸襟和氣度，是一種內在的品格。要做到寬容，就要做到寬容別人。對別人的痛苦和傷疤，能夠學會忘卻;對別人的錯誤，能夠學會放下;對別人的不一致的建議和意見，能夠學會尊重和理解;對別人的批評和誤解，能夠學會忍耐和諒解……寬容了他人，其實就是寬容我們自己，也可以說是對自己心的一種歷練，是自己的修養、胸襟、氣度和品格的體現;寬容了他人，人和人的關系會更和諧，心也會變得寬闊起來。多一點對他人的寬容，其實，我們生命中就多了一點空間。

　　明朝時，有個人董篤行在京城做官。一天，他家里來信，信上說家里蓋房子，因為地基和鄰居發生了爭吵，希望他能用權利幫處理一下。董篤行看后，回了一封信，說：“千里捎書只為墻，不禁使我笑斷腸;你仁我義結近鄰，讓出兩尺又何妨。”家里人看后，就照做了，讓出了幾尺。而鄰居看到了，有所啟發，也照做了，結果兩家共讓出八尺寬的地方，房子蓋成后，就有了一條胡同，世稱“仁義胡同”。董家在蓋房子上對鄰居做出了讓步，用一顆寬容的心來對待這個問題，而鄰居也馬上做出了回應，問題得到了和諧、完滿的解決，自己心中的問題解決了，心順了，兩家的關系也和諧了。寬容他人，不僅他人的天地變寬了，自己的心和天地也寬了許多。

　　當然，對他人多一點寬容，不是懦弱，不是一味的完全的寬容，這寬容是在不侵害自己的尊嚴和原則上的寬容。在這樣的基礎上對他人寬容點，讓自己的心變得舒適點，和別人的關系和諧點，何樂而不為呢!

多一點寬容作文4

　　一位社會心理學家曾指出：“我們期望學生犯錯誤，是因為從錯誤中吸取教訓，他們便可爭取明天的成功。”人無完人，特別是對于身體和智力都處在成長過程中的孩子來說，犯錯是在所難免的。作為班主任應該循循善誘，用一顆平常心、寬容心去正確對待學生出現的每一次錯誤。

　　我們班有一個男孩叫小濤，他是我們班的“老大難”，父母離異了，沒什么時間管教他，再加上他又是一個不大懂事，脾氣倔的孩子，在班上經常欺負別的同學。我作為一名年輕的班主任，對他的任意妄為更是沒轍。

　　一次上語文課時，小濤說他要上廁所，我便示意讓他去，可是去了很久也沒見他回來。于是，我叫一個孩子去外面看看。不一會兒，那個孩子帶著他回教室了。看著小濤滿臉泥巴，我氣極了。由于我還要繼續上課，所以沒有立刻批評他，只是給了他一個很嚴厲的眼神，心中的怨氣就這樣一直憋著。

　　下課后，我走到他跟前氣急敗壞地批評著，也不顧他是否把我的話聽進去，只是覺得我已盡到了教育他的責任。但是，他好像對我說的話沒有什么反應。看到這個情形，我只好出殺手锏了，對他說：“你現在越來越不聽話，看來我要和你家長談談了，明天叫你家長來學校一趟。”話音剛落，他的眼淚就刷刷地往下落，看到這情形，我暗自慶幸我的方法終于起作用了。但是再想想，一向調皮搗蛋的小濤怎么一說到叫家長來學校就難過得哭起來了呢？是不是父母離異的原因？所以我心平氣和地對他說：“小濤，其實老師也不想叫你的家長來學校說你在學校的表現不好。那你能不能答應老師以后遵守學校的規章制度，老師這次就不叫你家長來了，好嗎？”他沉默著，我也不再追問了。

　　仔細想想，在班上屬于那種很難教育的孩子不免存在。其實每個班主任都很想善待自己的學生，但真正碰到學生犯錯時又難以控制自己的情緒，把自己不好的情緒發泄給學生，這樣不但沒有起到教育的作用，反而使師生之間的矛盾不斷激化。那么班主任在遇到這樣的情況時，應先平復自己的心情，再好好教育學生，這樣才能從根本上找到學生犯錯誤的原因，幫助學生改掉壞毛病。其次，班主任在平時的學習中應注意加強自身的修養，擁有廣闊的胸懷包容學生的錯誤，這樣才能搭起與學生溝通的橋梁，讓學生信任你，并樂于接受你的教育。

　　育人路上，多一分信任，就多一分友愛；多一些寬容，就少一些心靈的隔膜；多一分寬容，就多一分理解；對于孩子犯的錯誤我們為什么不能多一些寬容呢？讓我們用寬容為孩子撐起一片美好的藍天吧！